時間：2023-05-30 09:25:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇對老師的美好祝愿語句，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、畢業(yè)了，讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，感謝彼此曾經(jīng)的美好回憶，珍藏彼此真摯的友情，愿你前程似錦!
2、相識是一種緣分，感謝你們走進了我的生命，豐富了我的人生記憶。我們共同度過了最美好的時光，有過歡笑、瘋狂，有過淚水有過磕碰有過平淡....種種滋味融合在一起，才讓我們的大學生活如此難忘。畢業(yè)了，大家要一路走好!
3、人生路上何須惆悵，天涯海角總有知音。把握機會珍惜緣分，祝愿我們友誼長存。
4、加減乘除，算不出您作出的奉獻!詩詞歌賦頌不完對您的崇敬!您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，在這不尋常的時刻，請接受我深深的祝福!
5、覺得朋友兩個字叫起來很簡單，可是咱們在一起不簡單，不管有多遠咱們都要走下去。嗯，兄弟，有事沒事兒常聯(lián)系，別老玩神秘，不管你們到了哪兒，我永遠挺你們。
6、大四一年人生百味，亡羊補牢擔心學位。縱觀四載真情相對，畢業(yè)路上你相隨。同甘同苦同進同退，年輕無價青春無罪
7、思念是一條細長的線，一端系著你，一端系著我，時刻連接著兩顆跳動不息的心。
8、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在這特別的日子里，我要把一份崇高的敬意獻給您!
9、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。陰郁的日子需要鎮(zhèn)靜。相信吧，那愉快的日子即將來臨。心永遠憧憬著未來，盡管你現(xiàn)在常常是陰沉的。一切都是瞬息，一切都會過去，而過去了的，將會變成親切的懷念。
10、大學生活有了你們，酸甜苦辣齊全，此生無憾啊~感謝大學四年有你們的陪伴!
11、大學生活有了你們，酸甜苦辣齊全，此生無憾啊~感謝大學四年有你們的陪伴!
12、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
13、多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語 淚流默無聲。
14、思念是一條細長的線，一端系著你，一端系著我，時刻連接著兩顆跳動不息的心。
15、今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!
16、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
17、我有三愿：一愿友情溫暖我們心田，二愿歡樂永駐你我心間，三愿我們常常相見!
18、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在這特別的日子里，我要把一份崇高的敬意獻給您!
19、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。陰郁的日子需要鎮(zhèn)靜。相信吧，那愉快的日子即將來臨。心永遠憧憬著未來，盡管你現(xiàn)在常常是陰沉的。一切都是瞬息，一切都會過去，而過去了的，將會變成親切的懷念。
20、相識是一種緣分，感謝你們走進了我的生命，豐富了我的人生記憶。我們共同度過了最美好的時光，有過歡笑、瘋狂，有過淚水有過磕碰有過平淡....種種滋味融合在一起，才讓我們的大學生活如此難忘。畢業(yè)了，大家要一路走好!
21、加減乘除，算不出您作出的奉獻!詩詞歌賦頌不完對您的崇敬!您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，在這不尋常的時刻，請接受我深深的祝福!
22、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再見!朋友，珍重!
23、今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!
24、相識是一種緣分，感謝你們走進了我的生命，豐富了我的人生記憶。我們共同度過了最美好的時光，有過歡笑、瘋狂，有過淚水有過磕碰有過平淡....種種滋味融合在一起，才讓我們的大學生活如此難忘。畢業(yè)了，大家要一路走好!
25、相識是一種緣分，感謝你們走進了我的生命，豐富了我的人生記憶。我們共同度過了最美好的時光，有過歡笑、瘋狂，有過淚水有過磕碰有過平淡....種種滋味融合在一起，才讓我們的大學生活如此難忘。畢業(yè)了，大家要一路走好!
26、畢業(yè)了，讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，感謝彼此曾經(jīng)的美好回憶，珍藏彼此真摯的友情，愿你前程似錦!
27、大四一年人生百味，亡羊補牢擔心學位。縱觀四載真情相對，畢業(yè)路上你相隨。同甘同苦同進同退，年輕無價青春無罪
28、朋友，你喜歡星空嗎 如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
29、多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語 淚流默無聲。
30、朋友，你喜歡星空嗎 如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
31、人生路上何須惆悵，天涯海角總有知音。把握機會珍惜緣分，祝愿我們友誼長存。
32、覺得朋友兩個字叫起來很簡單，可是咱們在一起不簡單，不管有多遠咱們都要走下去。嗯，兄弟，有事沒事兒常聯(lián)系，別老玩神秘，不管你們到了哪兒，我永遠挺你們。
33、幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠
34、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
35、我有三愿：一愿友情溫暖我們心田，二愿歡樂永駐你我心間，三愿我們常常相見!
36、幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠
2、辛勤耕耘知識地，寒窗苦讀數(shù)十年。今朝征戰(zhàn)上考場，自信飽滿書人生。奮筆疾書智慧語，錦繡文章佳偶成。金榜題名必然事，魚躍龍門花盛放。全國高考日，愿莘莘學子贏得錦繡前程。
3、昨日撒下勤奮種，今朝一搏必成功。鯉魚一躍便成龍，大鵬展翅震長空。前程似錦圓美夢，錦衣凱旋沐春風。寒窗不負苦心人，金榜有你祝高中！
4、十年的寒窗苦讀，十年的風雨歷程，十年的勤奮努力，十年的書海征戰(zhàn)，迎來今日的考試，愿學子們將十年的準備化作今日考場上的利劍，超長發(fā)揮，取得更好的成績！
5、當年有太多的遺憾，現(xiàn)在都寄托給了你，但希望你不要有太大壓力，就像老爸還是可以養(yǎng)得起你，馬上就來了，望你平常心面對，考出好成績。
6、芬芳滿園花枝俏，捷報傳來心歡笑。如風似雨清涼到，合家開懷樂淘陶。設宴舉杯同慶賀，笑語盈盈共歡樂。志向高遠入學府，大步邁向成功路。愿你前途無限光明。
7、我早說嘛，你小子聰明絕頂，一定金榜題名，看看，成為大象的口中食了吧，sorry！是成為象牙塔一員了，那就閉觀修煉吧，祝你學業(yè)有成！
8、十年寒窗苦功練，十年春秋含心酸。十年夢想今實現(xiàn)，靜心細閱揮筆桿。筆落鳳飛速成章，輕松愉悅答卷完。胸有成竹上金榜，志愿清華最理想。祝你佳成績。
9、那天，住進縣城最好的賓館；那晚，聚在一起聊聊心事；那時，互相討論最后一天的考試；那會兒，吃不好更睡不好。回憶那年高考，有太多期待，有忐忑不安，更有無限美好！
10、花香滿園沁心脾，六月捷報傳喜氣。一舉成功躍龍門，親友相賀笑紛紛。夢想實現(xiàn)雖靠勤，不忘教導謝師恩。報效祖國好志向，夢想持久放光芒。愿你人生的路越來越亮堂。
11、輕輕地我來了，帶來我深深地祝福；悄悄地我走了，帶走你的緊張和包袱；我靜靜的等候，等候捷報飄飛的天空。祝愿高考的朋友們超常發(fā)揮題名而歸。
12、六月驕陽熱似火，捷報好比開心果。飛到心頭幸福多，合家快樂不言說。你歡我笑來慶賀，宴請賓朋共歡樂。筵間暢飲笑盈盈，盛贊金榜題姓名。志向高遠攀**，明朝歸來定成功。
13、三年時光匆匆過，風雨兼程苦苦付，金榜題名輝輝到，辛勞即成空空夢，今日高考大大勝，來年騰飛嘯嘯龍。正常心態(tài)考場戰(zhàn)，求學一定獲成功！
1、老師，您的精神，永記我心！
2、老師，您就是這希望與幸福的播種人！
3、您施過魔法的畫筆，給我的添上了美麗的色彩！
4、認識了您，我們就時常在課堂上走進奇妙的大自然！
5、我會用您給的畫筆，不斷給自己添上一道亮麗的色彩！
6、上下五千年，縱橫十萬里；不朽的歷史，不滅的回憶！
7、感謝老師，是您為我趕走膽小，擦亮眼睛勇敢地面對生活。
8、小學六年，您讓我從一顆小豆芽，變成一只展翅欲飛的雄鷹。
9、三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁。
10、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
11、一個個動聽的音符，一顆顆跳蕩的心靈，是您讓我們的世界變得如此美妙！
12、大自然用陽光和雨露滋養(yǎng)成長的花草，您用道德和信念澆灌我們干渴的心田！
13、+和X是您對我們的夸獎贊譽；-和÷是您對我們的忠告指點。
14、如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風。
15、同樣的歡樂給了我們同樣的感受；同樣的感受匯成同一首歌：“老師，我們愛您！”
16、當了您六年的學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
17、經(jīng)歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大——謝謝您我尊敬的老師！
18、是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙！是您為我揚起了理想的風帆！親愛的老師！謝謝你！
19、們的青春來讓我們的青春綻放地更美好，那是用你們的辛勤耕耘來為我們的人生保駕護航。
20、標準的普通話，漂亮的粉筆字，美妙的語句，優(yōu)雅的姿態(tài)，您讓我們生活在詩一般的意境里。
21、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅！
22、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！
23、老師，我愿是一個小小的逗號，不，哪怕是頓號，只愿時常浮現(xiàn)在您的腦海中，寫在您的教案里！
24、像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
25、德容天地，情系桑梓。勤業(yè)勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性；愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉。
26、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明、。是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。
27、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
28、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”您是我永遠的老師，永遠的朋友！
29、親情血濃于水；友情彼此安慰；愛情相依相偎；師生情如同親朋，關愛教誨；愿您生活美滿，身體康泰！
30、老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒！
31、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報答你對我的教導。現(xiàn)在的我只能對你說一句，謝謝你。
32、目光；您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業(yè)之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下！
33、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里……
34、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
35、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報答你對我的教導。現(xiàn)在的我只能對你說一句，謝謝你。
36、幾分教誨，幾分得意，幾分辛勞，幾分收獲。沒有您的付出，就沒有我的收獲。沒有您的教誨，就沒有我的得意。
37、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
38、有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？
39、敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福歡樂與溫馨！
40、我們走了，帶著你們的祝福和希望繼續(xù)前行。你們還會迎來一批又一批學生，繼續(xù)辛苦，繼續(xù)操勞，但不知相逢又何年。
41、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！
42、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
43、借教師節(jié)之圣光，為你采一片祝福，跨越高山，穿越海洋，浩浩蕩蕩飛落你身旁，撐起你的幸福與快樂，籠罩你的如意與吉祥！
44、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的老師。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！
45、您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨。
46、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)！多采人生，師恩難忘！
47、您像山峰為我遮風擋雨，您像大海對我寬容有愛，您像扁擔給我挑起重任。您默默無聞地奉獻對我的愛。祝您身體健康，歲歲不老！
48、在千載難逢的年月日教師節(jié)里，在這個大“順”的日子里，祝您工作順利，生活順利，事業(yè)順利，生意順利，入學順利，事事都順利！
2、朝暉不會落進昏睡者的瞳仁。追求美，才能得到美!愿我們永遠做一個醒著的追求者!
3、雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。
4、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
5、畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。
6、輕輕地我來了，匆匆地我又要走了。我?guī)砹耸裁矗矣謳ё吡耸裁?我說不清，只聽到遠處傳來幾聲鳥叫。我在一個火柴盒里過了四年!
7、曾經(jīng)你我共沐一片陽光，譜寫下友誼的篇章，多少回憶美在了心房。畢業(yè)分別了，愿我千萬個祝福，時刻陪伴你左右。
8、今天的歡聲笑語，今夜的清風明月，美好卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友。
9、我們在輕霧繚繞之際分別。露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。
10、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。
11、畢業(yè)了，如果不能成為彼此的永遠，且讓我們放下當初的青澀。我只要一份清簡人生，與你品茗半盞時光，只品茶香不問俗情，僅此，不負彼此的曾經(jīng)。
12、未來轉瞬到來，你們或將離開。大家的三年，有愛。就把過去交給過去，未來交給未來。珍惜現(xiàn)在，珍惜你我的對白。
13、大河有小魚，小河有大魚。你雖沒考上理想名牌大學，但以你的聰明才智，勤奮努力，相信四年后依舊前途無量，加油!
14、曾經(jīng)，披星戴月苦奮戰(zhàn)，試卷題海;現(xiàn)在，寒窗苦讀十二載，苦盡甘來。功夫不負有心人，祝賀你考上理想學府，恭喜!
15、一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
16、六月天空晴朗，畢業(yè)鐘聲敲響;不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉面龐。邁向成功殿堂，踏著前進的曙光，迎接明日的。
17、堅信自己是顆星，穿云破霧亮晶晶。堅信自己是燧石，不怕敲打和曲折，堅信自己是人才，驅散浮云與陰霾。即將畢業(yè)，愿擁有美好未來。
18、橡皮越擦越小，擦不掉我們的淚水和歡笑;時鐘不停的奔跑，灑下我們的努力和驕傲;離別會定格揮手擁抱，卻把長長的思念發(fā)酵。我的好友，愿明天更好，期待相逢的時候，你再甜甜的把我名字叫。
19、昨天的`相聚還在眼前，今日的分別迫在眉睫。深情的擁抱勝過言語萬千，拋灑的淚水將深情厚誼上演。難忘的時光留在腦海，朋友的容顏記在心間。六月是畢業(yè)的季節(jié)，愿你前程似錦，擁有美好明天!
20、六月的我們蕩起青春的雙槳，用熱情推開知識的波浪;六月的我們揚起進取的風帆，用勤奮駛向成功的彼岸;六月的我們帶著美麗的回憶，用真誠為彼此寫下祝福的詩行。親愛的朋友，愿我們的明天更美好。
21、六月是分別的季節(jié)，熱情的擁抱，分離的淚水充滿校園;六月是收獲的季節(jié)，成功的歡笑，理想的放飛就在眼前。無論今后身處何地，絕不會忘記同學的友誼。愿你別后宏圖大展，我們相聚在美好的明天!
22、畢業(yè)季，祝福遞;莫傷離，互珍惜;同窗情，記心底;憶往昔，美好記;前路廣，愿順利;天涯離，難相聚;，多聯(lián)系!
23、老師，我在遠離故土的他鄉(xiāng)，把您給予我的昨天，折迭成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心潮。
24、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。
25、天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁……出發(fā)吧，愿你前程無量!
26、如果林子里有兩條岔路：一條芳草，不曾被踐踏;一條足印斑斑，有許多人走過。朋友，你將選擇哪一條?我相信你會去踩出一條新路。
27、我們像廣闊天宇里的兩顆星，各自沿著不同的軌道運行。軌跡雖不同，目標卻一致。
28、跑道上的加油，聲聲回響;教室里的鼓勵，句句暖心;宿舍里的調侃，笑翻全場;一起努力的默契，心中流淌。快樂總是那么短暫，畢業(yè)在即，讓我們珍存青春，作一輩子的財富吧。祝你明天更。
29、六月的陽光是那么火熱，六月的奮斗是那么;六月的分別就在眼前，六月的祝福連綿不絕。曾經(jīng)三年共度的美好時間，將永遠留在我們的記憶里。愿你前途光明，我們友誼長存!
30、六月的時光充滿歡笑，美好的前途在我們眼前閃耀;六月的時光充滿淚水，三年相聚一朝分別怎不令人淚花濤濤。畢業(yè)季來了，讓我們把友誼收藏，去創(chuàng)造明天的美好!祝前程似錦，生活快樂!
31、讓我們的生活充滿微笑吧!這甜蜜的微笑，將預言著我們的未來無限美好!
32、畢業(yè)是人生一個階段的“終點”，也是另一個階段的“起點”，親愛的學友，讓我為你點亮“祝福”，祝愿你在“新的起點”上走的更好、更順暢，好運連連，好夢圓圓!
33、四年光景，展望起來很長，涌動著蓬勃希望;青春歲月，回憶起來很短，充盈著美好時光;畢業(yè)在即，深厚情誼難忘，飽含著不舍淚花;祝福送上，真摯心愿傳遞，愿幸福快樂如意!
34、我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。
35、從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填寫好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
36、聚，是夢想的開放;聚，是緣分的幽香;散，是夢想的閃光;散，是緣分的久長;畢業(yè)號角已吹響，聚散都是好時光，背負理想，背負祝福，背負囑托，勇敢去踏浪，路上有你向往的曙光。
37、畢業(yè)了，請你張開翱翔的翅膀，執(zhí)著地去追逐理想;畢業(yè)了，請你蕩起快樂的雙槳，去迎接美好的希望。畢業(yè)了，帶著祝福，攜著堅強，勇敢前行吧!祝你事事順利，勇者無懼!
38、生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手;多年的同窗生活，化作絲絲祝福雨，祝你前程似錦，祝你幸福如意!
39、六月的鮮花已然盛開，畢業(yè)的腳步匆匆到來。許多的不舍和無奈，只能深藏在我心間。無論我身在何方，無論分別多久，友情之花定會常開不敗。祝你宏圖大展，幸福美滿!
40、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
41.如果你面對洶涌的波濤，不必驚怕，更不用自認渺小。一旦有了博大的胸懷，你的人生將會像大海一般壯闊。畢業(yè)分別，愿走出新路!
42.六月的鮮花已然盛開，畢業(yè)的腳步匆匆到來。許多的不舍和無奈，只能深藏在我心間。無論我身在何方，無論分別多久，友情之花定會常開不敗。祝你宏圖大展，幸福美滿!
43.畢業(yè)了，送你一縷陽光，愿你健康快樂;送你一縷清風，帶走煩惱惆悵，送你一道彩虹，祝你人生絢麗多彩;送你一片朝霞，祝你活力無限蓬勃向上;祝你一帆風順前途無量!
44.跨出學校大門，開始新的人生旅程。愿你點亮生命的臺燈，照亮通往成功的征程。祝你事業(yè)馬到功成!生活精彩紛紛!人生一帆風順!
45.在夕陽落下的地方，我們揮手說再會;在朝陽升起的平線，我們會再次驚喜的重聚!讓快樂隨心，讓憂傷遠離，畢業(yè)之際，讓我們自信滿滿去開創(chuàng)自己的一片天地!
46.畢業(yè)鐘聲即將敲響，你我深情不要相忘;美好前程等你唱響，一路走來處處嘉獎;獨自創(chuàng)業(yè)金錢滿倉，上班一族青春時尚;努力奮斗不要妄想，你我都會好事成雙!
47.柳絮依依百般惆悵，同窗數(shù)載手足情長，昔日往事永記于心，畢業(yè)在即唯有珍重;思念過去，展望未來，祝同窗的你以后一切都好!常聯(lián)系!
48.清晨總是對自己說，風雨寒霜總會過去，憂傷的路不會太久。長夜喚回往事如昨，心不再訴說溫柔，誰為我掩飾這寂寞。
49.青春散場，我們等待下一場開幕。等待我們在前面的旅途里，迎著陽光，勇敢地飛向心里的夢想;等待我們在前面的故事里，就著星光，回憶這生命中最美好的四年，盛開過的花……
50.走過的路，愛過的人，品過的味，流過的淚，笑過的美，都在時間的河流中沉淀，在斑駁的記憶中保存了。四年飛逝，畢業(yè)分別，愿你前程似錦!
51.來自五湖四海，奔向天南海北，三個春天匆匆而過，如夢的年齡，充滿了和歡笑，不要哭泣，待繁花落盡不要忘了互遞你我的。
52.一句祝福，一世牽掛;一聲叮嚀，一生感動。畢業(yè)的號角已吹響，帶著你們的祝福，我們上路，不管前方有多少的風雨，心不會再孤獨。
53.不知道不覺走到畢業(yè)，不管變成什么樣的世界，陽光燦爛還是寒風凜冽，我們的友誼一直真情意切，愿你未來事業(yè)轟轟烈烈，生活美滿有人愛有人體貼。
54.告別摯愛的老師同學，背起打包的行囊，攜帶滿心的祝福和美好回憶，踏上未來的奇幻旅程，祝愿畢業(yè)的朋友，一如既往的奮斗，新的旅程有新的收獲。
55.用青春定義我們今天的時光，用幸福計算我們燦爛的明天，用討論我們未完成的夢想，用成功設置我們各自的理想，愿你畢業(yè)加油。
56.輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，在這里，祝福你未來的日子更精彩。
57.大學畢業(yè)了，是幸福的;步入社會了，是辛苦的。送禮物，是庸俗的;送祝福，是給力的。祝你：什么都有，就是不能有病;什么都沒，就是不能沒錢!
58.要畢業(yè)了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。
59.在夕陽落下的地方，我們揮手說再會;在朝陽升起的平線，我們會再次驚喜的重聚!讓快樂隨心，讓憂傷遠離，畢業(yè)之際，讓我們自信滿滿去開創(chuàng)自己的一片天地!
60.《畢業(yè)了》，《朋友別哭》，雖然我們《難舍難分》，但是《明天會更好》，《相逢是首歌》，《畢業(yè)》是首歌，《放心去飛吧》，《一路順風》，《星光依舊燦爛》，《友誼地久天長》。
61.揮揮手，告別昔日種種;微微笑，互道別時珍重;拍，相信來日再見;短，送去祝福千萬。畢業(yè)了，你我各奔東西，實難舍兄弟情義，唯有短信祝福你。祝你前途無量人安康，大展宏圖氣運旺!
62.畢業(yè)時刻，分離的，是我們的身體;不變的，是我們的友誼;牢固的，是我們的感情;維系的，是我們的真心;祝福的，是你幸福如昔，快樂順意。
63.畢業(yè)了要別離，此時：不舍，是因為感情深厚;話語不多，是因為難說再見。只好將最美好的祝福，放在這小小的短信里送給你，愿老同學的你前程似錦，生活幸福美滿，萬事如意!
64.朋友，本是知情知己友情人，一天不見非常想念，兩天不見非常掛念，幾天不見非常懷念，祝你新年財運亨通，吉祥如意!
65.收到你的祝福，我天天開開心心，白色的冬天，紅色的圣誕，暖色的季節(jié)。在這寧靜的時刻，我衷心祝福你圣誕快樂，擁有美好的幸福!
66.生活如海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，同學!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。祝前程似錦，永遠開心，我將永遠的支持你。
67.輕輕的我們相聚一起，無限歡聲和笑語;輕輕的我們又要分離，情誼栓起彼此;畢業(yè)的我們再難相聚，讓我的祝福隨你一路。
68.我們成長的是青春，留下的是回憶。我們付出的是金錢，收獲的是知識。我們變化的是衣裝，不變的是彼此的友情。畢業(yè)季，開心與你共同走過大學的四年，傷心與你不只何時才能相見。愿你我，友誼，各奔前程!
69.相識在校園，緣來卻是你，情如好姐妹，聚散兩依依，畢業(yè)了，道聲珍重舍不得。海內存知己，天涯若比鄰。但愿人長久，天涯共快樂。祝愿前程好，未來夢成真，幸福萬年長!
70.朋友，咱們倆雖說沒有說過幾句話，但是記得有一次值日我們被分配在了一起，抬水的事我包了，你卻說掃地的事你來做，還說掃地的事是女孩做的。現(xiàn)在想起非常感動，在這里像你說聲謝謝!未來的歲月中我會永遠記住你的這句話，一直到永遠。
71.人在旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但風雨過后，一定會有美麗的彩虹。我希望看到一個堅強的我，更希望看到一個堅強的學哥學姐!!!
72.風吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結，面對著歲月擺下的筵席，我們相互殷勤地勸酒，仿佛沒有說愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。我們都明白，之后再也不會有比這杯酒更純更美的了!
73.彩色的夢幻，輕狂的少年，向往廣袤的天空與浪漫;經(jīng)歷了坎坷，學會了珍惜，成熟的你我學會有夢想就不言放棄，請你放心將你的執(zhí)著放在燦爛的未來里，祝畢業(yè)后努力一如往昔!
74.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，今天的分別只是下一次相遇的開始!
75.一句祝福，一世牽掛;一聲叮嚀，一生感動。畢業(yè)的號角已吹響，帶著你們的祝福，我們上路，不管前方有多少的風雨，心不會再孤獨。
76.走過的路，愛過的人，品過的味，流過的淚，笑過的美，都在時間的河流中沉淀，在斑駁的記憶中保存了。四年飛逝，畢業(yè)分別，愿你前程似錦!
77.寫下簡單的文字，贈予真摯的祝福。愿：快樂，是你生命的“要素”;笑聲，是你每天的“音符”;勤奮，是你學業(yè)的“支柱”;成功，是你精彩的“前途”;祝福，是畢業(yè)之際的“共舞”。愿光明前途，美滿幸福!
78.畢業(yè)了，請你張開翱翔的翅膀，執(zhí)著地去追逐理想;畢業(yè)了，請你蕩起快樂的雙槳，去迎接美好的希望。畢業(yè)了，帶著祝福，攜著堅強，勇敢前行吧!祝你事事順利，勇者無懼!
79.大學四年，我們學得的是知識，欠缺的是應用。大學四年，我們知曉的是理論，匱乏的是實踐。在你我踏上社會之際，愿你我能放平心態(tài)，踏實工作，用我們堅持和不服輸?shù)木瘢晒Σ饺肼殘觯笳骨俺?
80.日月如梭，轉瞬之間，4年的同窗生活已成為過往;但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;球場上，還留著我們奔馳矯健的身影;寢室里，還閃現(xiàn)著我們通宵暢談的熱鬧;畢業(yè)季節(jié)，愿朋友在職場如魚得水，生活一帆風順!
在幼兒園的教育工作中，我們教師應有目的地豐富幼兒生活內容、增長幼兒知識、開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼兒的求知欲望，引導幼兒仔細觀察、認真思索，加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的語言能力，同時為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，為以后各方面的發(fā)展奠定基礎。
在日常生活中，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸、與經(jīng)驗豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內容說出來，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。嘗試說、描述簡單的事物及過程，從而促進幼兒的語言表達能力和思維能力的發(fā)展。
一、引導和幫助幼兒完整的表達自己的意思，激發(fā)幼兒說的興趣
隨著孩子的生活經(jīng)歷日漸豐富，交往面日漸擴大，他們想說的也越來越多，但他掌握的詞匯和語句還很有限，因而往往語言不完整，不豐富，甚至不準確，老師在聽的時候就需要幫助他們擴充詞匯，引導其完整的、準確地運用語言進行表達。孩子說：“畫畫”老師應引導“我要畫畫”并讓孩子按老師說的重復一遍。這樣，即維持了孩子原來的意思，又引導了孩子，日子久了，孩子便能學會將完整的話。
又如：當孩子見了美好的事物，他會興沖沖的告訴老師，這時，我們要認真地欣賞，并用眼神告訴孩子你在認真聽，哪怕講家里的事情我們也要認真聽完，哪怕他已經(jīng)講了好幾遍，我們也要鼓勵孩子更出色的講述，讓孩子感到自己語言的魅力，這樣，既鍛煉了幼兒的表達能力，又培養(yǎng)了孩子的成功感，使孩子想說、愿意說，帶給孩子全身心的愉悅。
二、為幼兒創(chuàng)設積極交往的環(huán)境，在交往中成長、并學會善于表達
我們應有意識的關心、親近幼兒和幼兒取得感情上的溝通，以便了解幼兒的心理和思想情況，要有意識的引導幼兒與同伴交流，在班級內為每一位幼兒安排相應的事情，給他們主動展示與為大家服務的機會，請大膽的幼兒帶領大家朗誦詩歌、講故事等等。同時到超市或商場購物，鼓勵幼兒去向售貨員說明想買的東西，選好后，在家長的指導下付款，購回所買的東西，然后對售貨員說“謝謝再見”在家鼓勵孩子把自己的圖書、玩具拿出來與朋友分享，跟朋友說一說自己喜歡的動畫片。家長為孩子創(chuàng)設一個和諧的家庭鄰里小環(huán)境，如：允許自己的孩子與周圍的小伙伴玩耍，到好朋友家吃飯，熱情歡迎孩子的小伙伴來自己家里玩耍做客。我們還要豐富幼兒的生活，帶幼兒到外面去多看、多聽、多玩、多見識人和事物，使其開闊視野，陶冶性情。通過展示和鍛煉，不但能提高其各方面的能力，還能使其獲得愉快的體驗，進而促進幼兒語言能力的進一步發(fā)展。
游戲是幼兒最基本、最喜愛的活動，游戲可以促進幼兒彼此之間的談話機會增多、談話的內容擴大，還可以直接將其內容擴展到幼兒日常生活直接使用的語言范圍之外。在 區(qū)域游戲“娃娃家” 、“表演區(qū)”游戲中，促進幼兒之間的語言的交流與相互進行語言模仿的機會。
三、通過組織各種活動，對幼兒進行語言創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
給幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境，在活動中練習說話的能力，使幼兒無拘無束，有話講出來，發(fā)展幼兒的語言創(chuàng)造能力，如：利用幼兒園組織的“故事大王”比賽，幼兒逐一上臺表演故事，幼兒按得分高低依次挑選自己喜歡的小紅花，孩子們爭先恐后，興致濃濃，接著最先得到小花的幼兒通過畫面創(chuàng)編、續(xù)編故事，然后在黑板上畫一座山，創(chuàng)編、續(xù)編優(yōu)秀的幼兒往上爬一格，看誰先爬到山頂奪到小紅旗，組織“小小記者團”活動，通過對“小記者”的采訪讓每一個孩子得到鍛煉，然孩子們會想會問，經(jīng)過幾輪淘汰，選出優(yōu)勝者。活動中，教師的延伸，滿意的微笑，夸獎的話語，小小的獎品及伙伴們熱烈的掌聲，都是激發(fā)孩子表現(xiàn)欲望和興趣的催化劑，能促使他們更自信、更積極地參與活動。豐富多彩的活動，新穎有趣的形式把孩子們引進了語言的樂園。家長們普遍反映，孩子喜歡與人交談，能繪聲繪色的講述自己在幼兒園的生活和見聞，能大膽為客人表演兒歌、故事比以前更活潑開朗了。教師一定要做到相信孩子并及時給予幼兒指導，多給幼兒思考和講述的時間。讓幼兒有一個獨特的思路。在整個過程中，教師在用詞、語句的連貫方面給予指導，起到一個調色的作用。
四、“觀察”使幼兒大開眼界，促進幼兒語言的積累
孩子都有一雙明亮的眼睛，我們在教學中，給孩子創(chuàng)造條件，善于引導幼兒觀察，給幼兒創(chuàng)造條件，為孩子指明方向，使孩子能更完整、更深入的認識事物。
一、妙用課文內容，激發(fā)閱讀興趣
心理學家布魯納認為：“學習是主動的過程，對學生學習的內因的最好激發(fā)是對所學材料的興趣，即主要來自學習活動本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的心理動機”。這里說當學生有積極的態(tài)度和情感時，才能使大腦的活動得到促進，使各種智力因素得到有效的激活。
閱讀根本目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力，而培養(yǎng)學生閱讀能力的核心是理解。提高理解能力是一個從膚淺到深刻，從理解不確切到確切，從被動記背結合到主動思考理解的過程。教師在閱讀教學中，應緊扣課文內容，引導學生感悟作者的思想感情，與作者心靈交匯，產(chǎn)生共鳴，讓學生聚精會神地讀，快樂地讀，讀出其中的情趣。例如，我在《蔚藍的王國》一課教學中，利用多媒體課件創(chuàng)設情境，先播放了幾幅有關大海的圖片，在畫面上出現(xiàn)蔚藍的天，蔚藍的地，蔚藍的大海，一群群快樂的年輕人駕著一條條華麗的小船，在大海上隨風漂流，周圍的一切，天空、海洋、微微飄動的風帆，船尾潺潺的水流，一切都在訴說著愛……學生伴著歡快的樂曲，一邊聽著娓娓動聽的朗讀，一邊欣賞著大海上美麗的景色，完全陶醉了，他們的情緒一下子被激起，形成了一種內動力，在這種力的推動下，促使他們將心理活動轉化為飽滿的學習熱情，激勵起他們主動學習的興趣。
二、咀嚼重點詞句，領悟思想內容
為了反映事物的特點，表達作者的思想情感，往往出現(xiàn)一些重點的詞或句子，而這些詞、句大多具有概括性或總結性，把這些詞、句整合起來，就是文章的主要內容。這些重點詞或句子讓學生在自讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)，自我感悟，在讀中探索，在全文中捕捉。
例如，我在《人類的“老師”》一課教學中，先讓全體學生整體感知課文，學生在讀完第一遍后，有不少同學就提出“老師”在文中是什么意思？我就告訴同學們要多讀課文，走進文本“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，到文章的結尾去找一些總結性或概括性性的語句，從這些語句中找出本文的中心所在。然后小組合作，在組長的帶領下學生們又開始了閱讀，第二遍讀完之后，有一半以上的同學就找出來了，由此學生們也理解了“老師”的含義。找到了這一些，本文再講起來就容易多了。由此可見在閱讀中感悟、探索對文章內容的理解是多么的重要。經(jīng)過這一系列的課堂小組活動，學生不僅領悟了課文的內容，還培養(yǎng)了閱讀能力，豐富了語言，發(fā)展了思維。
三、創(chuàng)設閱讀情境，明白情感線索
閱讀富有情感的文章，老師應創(chuàng)設閱讀情境，讓學生自讀課文，發(fā)現(xiàn)文章的情感線索，從整體上把握人物情感的發(fā)展變化，有利于體驗真情實感，再抓住描寫人物或作者的心理活動、神情、態(tài)度、情感等詞句，接著聯(lián)系上下文或背景進行細細領會，體驗情感。
例如，閱讀《水調歌頭 明月幾時有》一課時，抓住“中秋佳節(jié)，人們合家團圓，歡歡喜喜過節(jié)，而蘇軾與弟弟手足情深，可離別已有七年，如今看到別人在中秋佳節(jié)親人團聚，心中就更加思念弟弟蘇轍，為不能與弟弟團聚而感到惆悵與傷感到悟出人生哲理”的情感線索，引導學生體驗蘇軾思念弟弟，熱愛生活，篤與情誼，又能通情達理，以理遣情，向世間所有離別的親人發(fā)出誠摯的祝愿的情感，揭示出人類的一個深刻哲理“但愿人長久，千里共嬋娟”。
四、鼓勵學生質疑，激發(fā)創(chuàng)造意識
有人說：“沒有提問，就沒有回答。”好的提問比好的回答更有價值。這話是千真萬確的。而且從近幾年的中考來看，凡是在課堂上積極回答問題的學生都能實現(xiàn)自己的理想。學生在學習過程中，若能發(fā)現(xiàn)和提出問題，說明他的思維是廣闊的、靈活的，并具有較強的理解能力。因此教師在教學中要多鼓勵學生發(fā)問，誠懇地歡迎學生提出問題。
問題是產(chǎn)生探究動力的源泉。學生帶著問題學習才會興趣盎然，在質疑過程中才有所發(fā)現(xiàn)，有所前進，有所創(chuàng)新。當然，我們應當承認人是有差異的，有的學生能夠獨自提出問題，而有的卻存在一定的難度。因此，教師應創(chuàng)設有關的教學情境，引發(fā)學生好奇心與期待，積極思考的探究質疑欲望，促使他們對問題進行深入思考和分析，使他們在探索問題解決的過程中親身感受到自己就是學習的主人，并從中獲得學習成功的樂趣。
例如，我在教學《珍珠鳥》一文時，先讓同學們自讀課文，然后問學生：“看了這篇文章，你讀懂了什么？還存在什么問題？”同學們紛紛舉手談了自己讀后的認識，同時也好奇的提出了問題：“課文一開頭為什么要說，真好！朋友送我一對珍珠鳥。”“這對珍珠鳥是怎樣的呢？”“它和作者之間建立了什么友情？”“為什么說信賴就能創(chuàng)造出美好的境界呢？”等等。可見這些問題不正是學習的關鍵嗎？當這些問題都得到了解決，教學目的不就能達到了嗎？因此，抓住問題的關鍵引導學生主動地去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，創(chuàng)設問題情景即可打開學生的思維，進而促使他們產(chǎn)生探究問題的濃厚興趣。
你知道龔澤藝嗎?你知道春節(jié)期間那首溫馨時尚的賀歲單曲《新年快樂》的舞臺，
個神圣的地方，而能站在上面的人，是一個集萬千寵愛于一身的角色。但是對于龔澤藝來說，需要的還有對自己生命的挑戰(zhàn)。然而強光會嚴重傷害著他那缺乏黑色素保護的脆弱身體。為了自己的夢想，他選擇一次又一次的站在上面，贏得了次又歡的掌聲。他除了付出比別人更多的汗水和努力的時候，也在一遍又一遍的燃燒自己的生命火焰。把生命都可以毫不吝惜的交給音樂，這才是真正的歌者!
在求學的道路上也經(jīng)受了很多磨難，付出了比平常的孩子更多的努力，此次登上《星光大道》就是想展示下自己的音樂才華。
從年幼時對偶像杰克遜的崇拜，到青澀狂野時同齡人所共同的搖滾經(jīng)歷，再到如今的獨行歌者，音樂一直陪在他的身邊。只有音樂，才能讓他在別人奇怪的眼神里找到自信；只有音樂，才能讓他在獨自一人的時候，找到和自己對話的圣賢；只有音樂，才能讓他在夜深人靜的時候，像《火影忍者》里的我愛羅，一遍遍的找尋到自己存在的價值。他是不幸的，但他同時也是快樂的。
輕快時尚的旋律、傳統(tǒng)與前衛(wèi)的有機編配、年輕活力的歌詞，以及積極向上的祝福語句，讓這首原本定位很普通的賀歲單曲《新年快樂》在曝光僅僅10天的時間里，被170多家專業(yè)音樂網(wǎng)站一致同時重點推薦，歌手龔澤藝的聲音瞬間被億萬聽眾記住，并在虎年春節(jié)后一躍成為賀歲洪流中一個“特殊”的大紅人。
談及歌曲的創(chuàng)作初衷，龔澤藝稱還要追溯到過去的一年。09年2月9日央視新址大火；6月甲型H1N1流感進人全球流行階段；金融危機一直在持續(xù)；而《2012》的上映，更是讓人們對于新年的憧憬變成了一份未知的恐懼。所以作者在辭舊迎新之際，回顧這一年的事情，寫下這首歌。龔澤藝說他個人非常喜歡這首歌，不僅想要通過演唱這首歌，給大家掃清心理的陰霾，讓大家以積極的態(tài)度迎接2010年，同時也是對即將到來新年的一切做一個美好的祝愿。
正如NICO老師所說：“你能參加比賽就是一個非常大的勇氣!”正如龔澤藝所說：“無論曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，無論過去背負著多大的壓力，此刻，我站在了這個舞臺上，向所有人唱出了自己的心聲，生活屬于我，此刻，我贏了”很多人都被龔澤藝的歌聲以及現(xiàn)場超群的感染力所打動。是一個不折不扣為音樂夢想努力打拼的歌者。
天使也一樣
記者：什么原因來參加《星光大道》?
小藝：完成媽媽的愿望。
記者：你覺得在星光大道最大的收獲是什么?
小藝：我能站在央視的舞臺上，唱歌給大家聽。
記者：對于同是月冠軍的陶燕青你對他是什么印象呢?
小藝：不知道，之前并沒有接觸過，但他給我的感覺就是舞臺表現(xiàn)力特別好，舞蹈很出色。
記者：為什么會選《北京北京》這首歌?
小藝：從湖北來到北京這么多年的模爬滾打，已經(jīng)對北京有很深厚的感情。走在這里的每一條街道，都有很多的回憶和故事。
記者：對北京有很深的感情?
小藝：是北漂人對北京這個城市很多的感情，因為每個人在這里面經(jīng)歷的東西都不一樣，每個人對北京這個城市都會有他自己的理解和感觸。
記者：歌曲結束之后，最后一跪，你是投入了怎樣的一個情感呢?
小藝：我也不知道為什么，也許只是感覺到了。
記者：你有想過你們倆同時站在月賽的領獎臺上嗎?
小藝：會。
記者：你心中的“天使”是什么模樣?
小藝：會在身上發(fā)出光輝，頭頂上方有光環(huán)，背后長有翅膀。
在《星光大道》的周賽中，小藝以含蓄、真摯的歌聲打動著現(xiàn)場的嘉賓及觀眾，讓我們不得不佩服小藝獨特的樂感和驚人的毅力，當問及如果在月賽中被淘汰了怎么辦時，帶著孩子氣笑容的小藝一臉的彷徨問我們：“會嗎?其實我只是想把我最真實的一面展現(xiàn)給現(xiàn)場的觀眾，唱我自己的歌。”
1、啊，友情，人間怎能沒有你！沒有你，即使是在陽光下，也會感到心寒；即使是在人群中，也會感到不安。
2、友誼是一棵針葉樹，當你不尊重它，踐踏它時，它就會豎起滿身的刺來保護自己。
3、友誼是一個奇妙的等式，在得到的同時必須付出，在付出的時候也就得到。
4、讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！
5、一切暫別都要重逢，一切遺憾都來圓滿，一切看來隔離的，都不可分開。
6、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
7、最深最重的愛，必須和時曰一起成長，且行且珍惜。
8、愁也罷，悲也罷，生活卻不罷。千言萬語化作一聲祝福：濟滄海、掛云帆！
9、愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
10、把最美的微笑留給傷你最深的人。
11、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進生活的洪流。
12、我的朋友們，我們要暫時分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
13、談分別，道離散。三年中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真?zhèn)€要“歲月流逝人分手，獨挽相思留。”……不傷心，強顏歡笑都是騙人的。事到如今，還有什么可保留的？該哭就大哭，該談就暢談，該聚就多聚。焉知明日會如何？
14、把太陽藏于心胸，讓它成為美妙的夢幻；把友誼烙于胸海，讓它成為甜蜜的思緒。
15、我沒有什么可說的，無非就是那一套好好學習之類的。太過庸俗了吧？你要記住，好朋友會給你真心的祝愿。你的微笑會給他或她們帶來最美的回憶。六年了，沒有什么會比六年的友誼更珍貴吧。她是最單純，最唯美，最圣潔的。小時的我們很可愛：有了事情，兩個人鬧脾氣生氣的說：“不和你玩了！”但第二天又會拉起手地稱兄道弟。
16、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得！親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
17、友誼是一杯愈陳愈香的酒，其中酒溶液的分子就是你和我，一種親和力將我們結合在一起。友誼是一棵樹，它的成長需要陽光、熱情與真摯，也同樣需要土壤、樸實和坦誠。
18、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
19、這就是我們啊！這就是愛戀又必須離開啊！這就是起點啊！雖然，也許很多人你以前還來不及了解，以后也許再未必相見，只是在這樣的時刻要到來的時候，你會希望他們能夠永遠記住你微笑的臉。
20、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。
21、明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲。
22、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！
23、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。
24、但是，面對43年的同學，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。
25、柳蔭下握別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量！
26、祝學哥學姐天天擁有：蓬勃的激情，雄壯的豪情，執(zhí)著的熱情，甜美的愛情，灑脫的表情，爽朗的神情，愉快的心情！
27、愛自己愛的人本身就是一種幸福，你可以記住過去的美好。
28、回憶可以被復制，但是感覺卻不行。所以我們再也不能像當初那樣單純的笑。我們再也回不到從前。
29、”焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。“所有天才都是最強壯的牛，他們每天工作十八小時，孜孜不倦。
30、歲月恍惚，三年韶華，當時光的疏影被緩緩拉長，我們都將各奔天涯，彼時的你我若再相見，你能否在時間深處將對于我的記憶連跟拔起，然后微笑著說“好久不見”。
31、金色的太陽，輻射著友情；銀色的月亮，傳遞著友情。友誼是沉甸甸的稻穗，友誼是郁蔥蔥的森林。
32、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里存著感謝，感謝你曾給過我一份深厚的情誼。
33、小溪若停止了前進的腳步，也就失去了歌聲；友誼若沒有諒解，也就不會有旺盛的活力。
34、依照自己的興趣做事情，按照自己的方法過日子，憑著自己的感覺走自己的路，用真摯的感情交朋友。
35、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
36、愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海……
37、假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償；明天的路途畢竟長于逝去的歲月。快邁步，前面相迎的是幸福的曙光！
38、很榮幸與你同窗共讀四載，使我結識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質，敬佩你的為人，想必你今后一定會成為我的摯友。
39、黎明即起，孜孜為善。“愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作”東風第一枝“。
40、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。
41、嗨，有一種相見，恨晚；有一種離別，很難。也許時間終于還是會漸漸模糊了我們的身影，也許時間終于還是會讓我們變得彼此默然，但是啊，但是現(xiàn)在我真想拉住你的手，一同感謝曾經(jīng)有過的那樣的時候，讓我們在激動中等待，等待終場的那刻，那刻，我會對你說：珍重，一生平安。
42、友誼好似溪中水，有人用玉碗來盛它。那些既無玉碗又無木碗的人，只有用手來捧它。什么人，只有最渴望得到水的人才能品嘗到水的甜美。
43、把黃昏當成黎明，時間會源源而來；把成功當作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。
44、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
45、春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。
46、朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們 ―― 一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海！
47、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
48、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。
49、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓！
50、在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘！
51、我們可以拋棄許許多多的東西，但只要不拋棄一顆友愛的心。
52、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天；愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。
53、因為有所期待，才會失望。
54、三年的時光雖然很短暫，但回頭看看走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦，舒暢感覺，人生路上有成功，也有失敗，請相信“有志者事競成”。
55、抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀！
56、我已把玫瑰插上花籃，我已用甘露斟滿酒盅，我衷心地祈禱：歸來吧，我的朋友，讓我們共同為故土的宏偉大廈添磚加瓦！
57、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
58、友誼是什么？語文老師說它是一版報紙，永遠有新的消息；物理老師說它是沒有電鍵的電路，永遠有效應；數(shù)學老師說它是有定點無定長的軌跡，永遠無終止；我們說友誼是旱地中的一場春雨，永遠有生命力。友誼的真諦在于理解和幫助，在開遍友誼之花的征途中，邁開青春的腳步，譜出青春的旋律吧！
59、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！
60、昨天，已經(jīng)是歷史；明天，還是個未知數(shù)；把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里！
61、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
62、當你再重溫我們在一起的舊夢時，那時只有寄托于千里之明月。
63、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，()揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
64、不是每個人都能以心交心的，真正的朋友是不計較名與利的坦誠相待。
65、微笑并且流淚的日子永遠是屬于青春的時光，不要拒絕含淚的微笑，也不要拒絕含笑的眼淚。微笑并且流淚的花朵在青春的季節(jié)里永不會凋謝。
66、在你需要幫助的時候，友誼好似一根長長的藤條，圍繞著你也牽動著我，它會把我們緊緊地連在一起。
護士節(jié)與授帽儀式潔白的燕帽，象征著圣潔的天使;燃燒的蠟燭，象征著“燃燒自己，照亮他人”。每逢5月12日國際護士節(jié)到來之際，醫(yī)院、護士學校等都會舉行莊嚴的護士授帽儀式，并慶祝“節(jié)日”的到來。神圣而莊嚴的授帽儀式結束，護生正式成為一名“白衣天使”。她將學習和發(fā)揚護理前輩“燃燒自己，照亮他人”的精神;她將履行救死扶傷、防病治病的人道主義護士天職，把真誠的愛心無私奉獻給每一位病人;她將為預防疾病、保護生命、減輕痛苦和促進人類健康事業(yè)奉獻青春與熱血。
護士節(jié)授帽儀式主持詞：今天，主持了本校“5.12國際護士節(jié)紀念大會暨傳光授帽儀式”活動。為了籌備這個活動，辛苦了好幾天，可以說是精疲力竭。可惡的是，從晚上活動開始直至結束回到家里，這兩條小腿一直抽筋不斷。想寫個像樣的感言之類日記，好像也江郎才盡。再說今天都沒有機會去拍照，向別人要去，這一時半會也要不來，就先把自己的主持人串詞掛上去吧。
尊敬的各位領導，各位嘉賓、親愛的各位護士生們，大家晚上好!我是今晚傳光授帽儀式活動主持人林星虹。當季節(jié)走進了生機盎然的五月，當枝頭已變得蔥翠欲滴的時候，我們迎來了第98個圣潔而莊嚴的國際護士節(jié)。在這個特別的日子請允許我代表全體即將走上實習崗位的準護士們對學校領導和老師們?yōu)槲覀兙幕I備的“5.12”國際護士節(jié)紀念大會暨傳光授帽儀式表示由衷的感謝!同時也衷心的祝愿全體護理老師、07級及08級全體護士生們節(jié)日愉快!祝愿我們能實現(xiàn)自己所有的追求。
今天，我們邀請到了xx護理界的四位前輩，她們是原xx市醫(yī)院護理部主任王長玲老師，現(xiàn)任xx市醫(yī)院護理部主任夏冰老師，鄭玉琴老師，xx衛(wèi)校護理學退休教師陳麗娟老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來;應邀前來的還有福州市教育局成教處陳處長，職教中心霍書記，福州市衛(wèi)生局成教處劉處長，掌聲歡迎，參加儀式活動的還有學校領導和部分教師以及08級全體學生。
今夜，我們隆重聚在一起，和全世界護士一樣帶著崇敬的心情，紀念和512節(jié)日聯(lián)系在一起的護理學創(chuàng)始人南丁格爾。因為是南丁格爾手上的燈,照亮了人間的天堂。
“天使”是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽為白衣天使，是上天賜予我們崇高和神圣，它以戰(zhàn)勝病魔為己任，以救死扶傷為職責，以無私奉獻為誓言，以拯救生命為承諾。一襲飄然的白衣是一顆純潔的心靈，一頂別致的燕帽是一項守護生命的重任。護理事業(yè)需要我們用愛心、耐心、細心、責任心去對待每一位病人。而對即將跨入護理行業(yè)的護士生而言，則更需要你們像海綿吸水一樣學習護理基礎知識，為以后的工作打下扎實的基礎!對此我想我們郭校長肯定有更詳細和熱切的期望!下面掌聲有請郭校長為我們講話!
護理是一個崇高的職業(yè)。護士猶如秋日的露珠，目光通透，心如水晶;護士猶如冬日的紅梅，暗香獨秀，默默無聞。今天在這個特殊的日子里，我們要為辛勤工作的護理前輩獻上一束圣潔的鮮花，以表達我們心中無限的敬意!同時致以最深的節(jié)日問候!請學生代表為四位護理前輩敬獻鮮花。(背景音樂響起)
護理事業(yè)是偉大的，前途是光明的，然而道路是曲折的，任務是艱巨的，救死扶傷，戰(zhàn)勝病魔，需要我們象蠟燭燃燒自己，照亮別人，需要愛心、耐心、細心、責任心，還需要過硬的護理操作技能。護理技術是我們護士為護理對象提供服務，解決問題的重要手段，是護士必須掌握的專業(yè)知識。今天，護士生在學校的勤學苦練，就是今后成為一名合格護士的堅實基礎。
下面請領導和嘉賓為20xx年xx市職業(yè)學校技能大賽獲獎選手頒獎。
職業(yè)給了我們白色的身影，我們就應該在如雪的潔白上描繪五彩的人生，在平凡的工作崗位上顯耀出天使的風采。在我們xx護理界有不少護理工作者獲得各種殊榮，今天我們邀請的嘉賓都是護理行業(yè)中成績突出的前輩。其中有一位德高望重的老師，她多次榮獲福州市、xx市的各類獎項，她就是原xx市醫(yī)院護理部主任——王長玲老師，下面我們用最熱烈的掌聲歡迎王長玲老師講話。
儀式就要開始，先請各位領導到臺下觀眾席就座
也許你沒有詩人華麗的語句，去謳歌你的職業(yè);也許你沒有學者深遽的思想，去思考你存在的價值;也許你沒有歌手動人的歌喉，去歌詠你的崗位。然而，你卻用一生的時間來銘記一個浪漫而又驕傲的名字---白衣天使!
守護生命的神圣天使，用樸實而圣潔的形象詮釋著職業(yè)的內涵，用青春和亮麗點燃那風中搖曳的生命之火，微微的笑容帶來一片溫馨，嫻熟的技術包含著一種責任，優(yōu)美的舉止是對病人的尊重，熱情的話語體現(xiàn)關心和體貼，靜若幽蘭，動如流水，宛如一首溫宛動聽的樂曲，奉獻在病房，流淌在長長的走廊。護理專家王秀瑛老前輩說：護理工作可發(fā)揚女子所有的力和美。這美包含有節(jié)奏適度的步伐，文雅的風儀，委婉的談吐，輕巧而敏捷的動作。過硬的技術本領與良好的行為舉止和儀表是缺一不可的，要象重視護理技術那樣，重視自己良好的職業(yè)形象。下面請欣賞“護理禮儀”表演夢想還能不能延續(xù)假如沒有你/生命還會不會美麗假如沒有你/這美好的明天/該如何繼續(xù)/假如沒有你/這繁華的世界/該怎樣呼吸。白衣天使/全人類你最勇敢/你把青春獻給了/陌生的姐妹兄弟/白衣天使/全世界你最無私/你的名字永遠是/飄揚的旗幟/白衣天使/全人類你最善良/你用愛心換回了/千萬個生命奇跡/白衣天使/全世界你最美麗/你的名字傳頌在動人故事里。護理禮儀表演把我們帶入了一種美的境界，給予我們以美的享受。一曲白衣天使之歌，又讓多少人熱淚盈眶，感慨萬千。這是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。看，就在眼前，又有一支著裝待命的南丁格爾后繼者們，熱情正在噴薄而出。你們將要插上翅膀，以最優(yōu)美的方式滑落、飄然在即將踏上的崗位病房間。今年的護士節(jié)，我們學校十五個班級共793位同學即將加入護士行列，我想此刻她們肯定在急切地期待這神圣而莊嚴的一刻。我宣布20xx年xx衛(wèi)校護士傳光授帽儀式現(xiàn)在開始。
戴上圣潔的燕帽，接過前輩手中的蠟燭，我們要繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，奉獻愛心，關愛生命，以愛的名義堅守使命和責任。下面，宣誓儀式開始。
我們的機體又注入了新鮮血液，我們的793位同學的心中都涌動著一股無言的欣喜：因為今天你們終于步入護理事業(yè)的神圣殿堂，有幸成為一名準白衣天使，成為護理戰(zhàn)線上朝氣蓬勃的生力軍。此刻同學們肯定有很多的感想，下面我們請加冕學生代表發(fā)言。掌聲有請。查字典:
我們的隊伍因為有了你們，將更具有生氣和活力，我們的事業(yè)因為有了你們，將更加蓬勃發(fā)展;我們的學校因為有了你們，將有更多的期待和希翼。
親愛的同學們，今天，你們點燃了蠟燭，同時也點亮了人生。護理行業(yè)需要我們象蠟燭那樣“燃燒自己，照亮別人”。我們堅信，在南丁格爾熱忱目光的注視下，你們一定會“以真心、愛心、耐心、責任心對待每一位病人。今天，在莊嚴的授帽儀式上許下的諾言將伴隨著你們演繹著愛與奉獻。讓平凡的工作，平凡的語言，平凡的舉動成就生命的輝煌!
難忘今宵，今宵難忘，今夜我們將所有的祝福串成一首首詩歌，輕輕地為圣潔的天使吟唱。各位領導、各位老師、親愛的同學們，“5.12”國際護士節(jié)紀念大會暨護士加冕儀式到此結束，再次祝賀大家節(jié)日快樂，祝各位護理前輩身體健康，家庭幸福!
護士節(jié)授帽儀式表彰大會發(fā)言稿長久以來，在很多同學的心中，總是給自己留下了一個自卑的陰影，總是覺得自己不如別人，我們在籌備合唱比賽的時候，在參加的同學們中，也是如此，總是覺得自己不能做好，倒數(shù)第一在向我們招手!正是這種對自己能力感到懷疑的態(tài)度，讓我們缺乏了學習和生活中自我前進的動力!
其實，在我們的同學中，并不缺少真正有才能的人，甚至可以這樣說，在場的1100位同學，每一個同學，都有值得別人尊重的優(yōu)點。這次合唱比賽的結果就是最好的證明!它充分的證明了城南校區(qū)的同學不比任何人差，中專層次的同學不比任何人差!如果再多一點時間，如果再多一點認真的態(tài)度，我們還能取得更好的成績。
1 網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢
1.1 公平
一份答卷至少兩個老師評閱（有的答卷甚至需要三評或四評），并且閱卷老師在評卷過程中不知道這份試卷是一評還是二評，更不知道別人的評卷結果，有利于評卷人員獨立判評，從根本上實現(xiàn)了“控制評卷老師的評分誤差”（3～5分差距），使評分誤差降低到最小程度，最大限度地實現(xiàn)了考試的公平性.
1.2 保質
實時控制評卷速度，監(jiān)控評卷質量，管理評卷進程，從而解決了原有部分評卷老師因評卷速度過快，容易造成超出規(guī)定誤差范圍的給分誤差，或部分老師評卷效率低下的問題，保證了評卷質量.
1.3 高效
①加分自動化；②統(tǒng)計準確化；③評卷高速化；④評估全程化.能夠對每個評卷老師進行評卷質量的量化評估，顯示出老師“評卷吻合指數(shù)”、“自評指數(shù)”、“有效閱卷數(shù)”等各項指標的優(yōu)劣.
2 網(wǎng)上閱卷要求答題的規(guī)范化
高考答題的規(guī)范化要求有很多方面：
2.1 答題工具
①答選擇題必須用合格的2B鉛筆填涂，如需要對答案進行修改，應該使用繪圖橡皮輕輕擦干凈，注意不要擦破答題卡.
②禁止使用涂改液或透明膠帶改錯.
③非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，作圖題可先用鉛筆繪圖，確認后，再用0.5毫米黑色墨水簽字筆描清楚.
2.2 答題規(guī)則與程序
①先選擇題、實驗題，再做解答題；②先填涂再解答；③先易后難.
2.3 答題位置
按題號在指定的答題區(qū)域內作答，切不可超出黑色邊框，超出黑色邊框的答案無效.在草稿紙或試題卷上答題無效.如需對答案進行修改，可將需修改的內容框起來，然后緊挨在其上方或其下方寫出新的答案，修改部分在書寫時與正文一樣，不能超過該題答題區(qū)域的黑色矩形邊框，否則修改的答案無效.
2.4 答題卡卷面
保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破.盡量減少更改.若非改不可，則要注意輕擦，用力均勻.注意檢查桌子是否光滑平整，切忌桌面有洞或裂紋，建議使用墊板.
2.5 解題過程及書寫格式要求
（1）選擇題的填涂：填涂要求飽滿、清晰、不超格.建議同學們攜帶兩支2B鉛筆，一支尖，一支扁平.填涂時，考生可先用尖鉛筆在答題區(qū)選項上輕點答案，遇到“懸而未決”的答案可點兩點，最后經(jīng)核定答案后，在用扁平鉛筆涂黑時決定取舍，宜輕擦小點，且用力均勻.用扁平鉛筆填涂時要注意從左至右劃過來，再推過去.填涂時切忌點、叉、團、勾.
（2）填空題的規(guī)范：內容準確、字跡工整、清晰、字符書寫規(guī)范、符合學科術語、格式等.
（3）作圖題的規(guī)范：對實驗電路、實物連線、圖象等作圖題，應先用鉛筆畫圖，然后再用黑色簽字筆描上去，待黑色墨跡干后用橡皮輕擦鉛筆痕跡.
（4）計算題的規(guī)范：①對會做的計算題：首先，寫出主要步驟、要點，提供合理、合法的文字說明；其次，答題過程要整潔美觀、邏輯思路清晰、概念表達準確、答出關鍵語句和關鍵詞.避免卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況.②對把握不準的計算題：也不要留空白題，讓閱卷老師有給分的機會.
3 物理學科規(guī)范答題要求
高考物理閱卷要求按步給分，“得分有理，扣分有據(jù)”.而部分考生尤其是男生，在平時訓練中往往注重結果卻忽視了解題的規(guī)范化.
3.1 解題過程要有必要、簡練的文字說明
①說明非題設字母、符號的物理意義.如：設粒子初速度為v，粒子運動的總路程s.
②說明規(guī)定的正方向，零勢點及所建立的坐標系.
③畫出清晰、準確的草圖.如：粒子運動軌跡圖、受力分析圖、運動過程簡圖等.
④說明研究對象.如：力學中對A、B兩物體列式，可寫為“對A有：”或“對A、B整體有：”
⑤說明研究的過程或狀態(tài).如：“粒子進入電場作減速運動過程”不能列幾個干巴巴的式子，把“對號入座”的工作留給閱卷人.
⑥說明所列方程的依據(jù)及名稱.如“因系統(tǒng)水平方向合外力為零，在水平方向動量守恒”.
⑦說明題目中的隱含條件，臨界條件.如在光滑水平面上的兩個物體用彈簧相連，“在兩個物體速度相等時彈簧的彈性勢能最大”.
3.2 重要的物理方程式、方程書寫要規(guī)范
高考閱卷多采用“見式給分”的方法，物理方程式是表達的主體，書寫要注意以下幾點：
①寫出的物理方程式必須是原始方程（這是評分依據(jù)），不能以變形的結果式代替方程式.如不能用GMR2=g代替GMmR2=mg（這是相當多考生所忽略的）.
②要用字母表達方程，不要摻有數(shù)字的方程，也不要方程套方程.
③要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式.如不用v2 =2as=2s.
④對多過程問題，應分步列式（分步得分），對各方程式要編號.方程要完備，切忌漏掉方程.不要合寫一式，以免一錯而致全錯.
3.3 解題過程中運用數(shù)學的方式有講究
①所涉及的幾何關系只需說出判斷結果而不必證明.如指出ABC∽DEF即可，不必說明為什么相似.
②重要的中間結論的文字表達式要寫出來.（往往也是給分點）.
③卷面上不能“約分”.如不能在GMmr2=mg上打“/”把m相約.
④數(shù)字相乘的，數(shù)字之間不要用“?”而用“×”.
⑤解方程的具體過程可以不寫出，只需寫“聯(lián)立上述各式代入數(shù)據(jù)解得”即可.因為答題框的位置很有限.
3.4 使用各種字母符號要規(guī)范
①字母符號要寫清楚、規(guī)范，忌字跡潦草.閱卷時因為“u、r、v”不分，希臘字母“ρ、μ、β”筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮.
②使用題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另設符號.如題目給出半徑是r，若你寫成R就算錯.
③一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，切忌一字母多用.
④注意沿用習慣用法.如拉力用F ，摩擦力用f ，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解.
⑤角標要講究：角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多.角標的選用亦應講究，如通過A點的速度用vA，就比用v1好.通過同一點的速度，按時間順序第一次用v1，第二次用v2很清楚，如果倒置，可能帶來誤解.
⑥學科術語要規(guī)范，如“定律”、“定理”、“公式”、“關系”、“定則”等詞要用準確.閱卷時“由牛頓運動定理”、“動能定律”等錯誤說法時有所見.
3.5 要有簡要的演算說明與明確的結果
①演算時一般先進行符號運算，從列出的方程，推導出結果的計算式，最后代入數(shù)據(jù)寫出結果.（如：由①②④⑤⑥式，得： ）
②數(shù)據(jù)的書寫要用科學記數(shù)法，計算結果的有效數(shù)字位數(shù)一般應與題目中給的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可.如有特殊要求，應按要求選定.
③計算結果是數(shù)據(jù)的要帶單位，且不得以無理數(shù)或分數(shù)做計算結果（符號表達式的系數(shù)可以）.如“π”是不允許的.是物理符號的不用帶單位.
④用符號表達式做答案的，所有字母都應是已知量.如果最后表達式中含有未知量或者中間量，即使前面已經(jīng)求出了，也視為運算沒有結束，不給答案分.
⑤如果題目求的是矢量，要同時答出大小和方向.如求電場強度E.
【關鍵詞】語言；興趣；表達；能力；發(fā)展
【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0181-01
語言是人類的交際工具，人們借助語言交流思想，互相學習。在幼兒園的教育工作中，我們教師應有目的地豐富幼兒生活內容、增長幼兒知識、開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼兒的求知欲望，引導幼兒仔細觀察、認真思索，加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的語言能力，同時為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，為以后各方面的發(fā)展奠定基礎。
在日常生活中，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸、與經(jīng)驗豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內容說出來，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。嘗試說、描述簡單的事物及過程，從而促進幼兒的語言表達能力和思維能力的發(fā)展。
1豐富幼兒生活，創(chuàng)設良好的學習和發(fā)展語言的環(huán)境
生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才有豐富的語言。因此，教師要為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，準備語言發(fā)展的豐富多彩的活動內容和場所，讓幼兒了解和認識周圍中的人、物、事、大自然的奧秘和文化、環(huán)境。運用多種感官，引發(fā)學習的興趣。繼而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
例如：教師根據(jù)幼兒直觀感知的特點，創(chuàng)設讓幼兒學習知識、發(fā)展語言的環(huán)境。春天，在教室里的壁掛布置春天的景色，在窗臺上吊上蔬菜、水果籃子。墻角還可掛上曬干的蒜、玉米，掛上鋤頭、雨傘等，架上可為幼兒準備一些豆子、碟子、水給幼兒自己做種子發(fā)芽的科學實驗。這樣一來，讓幼兒感受春天的氣息。同時，教師要教幼兒有關春天的詞匯、句子。如：春雨綿綿、春天是一首歡樂的歌、春雨滴滴嗒嗒像五線譜的音符等詞組，《春天的花》、《大傘和小傘》等詩歌故事。還可以帶幼兒到大自然的環(huán)境里去感受春天，這時候，教師重點是發(fā)展幼兒的語言思維，引導幼兒把自己的語言說出來，用小紙片把幼兒所說的話記錄下來，張貼在家長專欄里，讓家長回家協(xié)助園的教育。
這樣，幼兒的思維、知識、語言豐富了，也使幼兒陶冶了情操，充分感受到學習語言的樂趣。
2引導和幫助幼兒完整的表達自己的意思，激發(fā)幼兒說的興趣
隨著孩子的生活經(jīng)歷日漸豐富，交往面日漸擴大，他們想說的也越來越多，但他掌握的詞匯和語句還很有限，因而往往語言不完整，不豐富，甚至不準確，老師在聽的時候就需要幫助他們擴充詞匯，引導其完整的、準確地運用語言進行表達。孩子說：“畫畫”老師應引導“我要畫畫”并讓孩子按老師說的重復一遍。這樣，即維持了孩子原來的意思，又引導了孩子，日子久了，孩子便能學會將完整的話。
又如：當孩子見了美好的事物，他會興沖沖的告訴老師，這時，我們要認真地欣賞，并用眼神告訴孩子你在認真聽，哪怕講家里的事情我們也要認真聽完，哪怕他已經(jīng)講了好幾遍，我們也要鼓勵孩子更出色的講述，讓孩子感到自己語言的魅力，這樣，既鍛煉了幼兒的表達能力，又培養(yǎng)了孩子的成功感，使孩子想說、愿意說，帶給孩子全身心的愉悅。
3為幼兒創(chuàng)設積極交往的環(huán)境，在交往中成長、并學會善于表達
我們應有意識的關心、親近幼兒和幼兒取得感情上的溝通，以便了解幼兒的心理和思想情況，要有意識的引導幼兒與同伴交流，在班級內為每一位幼兒安排相應的事情，給他們主動展示與為大家服務的機會，請大膽的幼兒帶領大家朗誦詩歌、講故事等等。同時到超市或商場購物，鼓勵幼兒去向售貨員說明想買的東西，選好后，在家長的指導下付款，購回所買的東西，然后對售貨員說“謝謝再見”在家鼓勵孩子把自己的圖書、玩具拿出來與朋友分享，跟朋友說一說自己喜歡的動畫片。家長為孩子創(chuàng)設一個和諧的家庭鄰里小環(huán)境，如：允許自己的孩子與周圍的小伙伴玩耍，到好朋友家吃飯，熱情歡迎孩子的小伙伴來自己家里玩耍做客。我們還要豐富幼兒的生活，帶幼兒到外面去多看、多聽、多玩、多見識人和事物，使其開闊視野，陶冶性情。通過展示和鍛煉，不但能提高其各方面的能力，還能使其獲得愉快的體驗，進而促進幼兒語言能力的進一步發(fā)展。
給幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境，在活動中練習說話的能力，使幼兒無拘無束，有話講出來，發(fā)展幼兒的語言創(chuàng)造能力，如：利用幼兒園組織的“故事大王”比賽，幼兒逐一上臺表演故事，幼兒按得分高低依次挑選自己喜歡的小紅花，孩子們爭先恐后，興致濃濃，接著最先得到小花的幼兒通過畫面創(chuàng)編、續(xù)編故事，然后在黑板上畫一座山，創(chuàng)編、續(xù)編優(yōu)秀的幼兒往上爬一格，看誰先爬到山頂奪到小紅旗，組織“小小記者團”活動，通過對“小記者”的采訪讓每一個孩子得到鍛煉，然孩子們會想會問，經(jīng)過幾輪淘汰，選出優(yōu)勝者。活動中，教師的延伸，滿意的微笑，夸獎的話語，小小的獎品及伙伴們熱烈的掌聲，都是激發(fā)孩子表現(xiàn)欲望和興趣的催化劑，能促使他們更自信、更積極地參與活動。豐富多彩的活動，新穎有趣的形式把孩子們引進了語言的樂園。家長們普遍反映，孩子喜歡與人交談，能繪聲繪色的講述自己在幼兒園的生活和見聞，能大膽為客人表演兒歌、故事比以前更活潑開朗了。
教師一定要做到相信孩子并及時給予幼兒指導，多給幼兒思考和講述的時間。讓幼兒有一個獨特的思路。在整個過程中，教師在用詞、語句的連貫方面給予指導，起到一個調色的作用。
4“觀察”使幼兒大開眼界，促進幼兒語言的積累
孩子都有一雙明亮的眼睛，我們在教學中，給孩子創(chuàng)造條件，善于引導幼兒觀察，給幼兒創(chuàng)造條件，為孩子指明方向，使孩子能更完整、更深入的認識事物。
在教學中結合幼兒園環(huán)境布置的變化啟發(fā)幼兒看看說說，通過孩子的共同參與，使他們很愿意在一起說說，“七彩世界”主題，有一個主題意愿，畫《彩色花瓶》孩子們作完畫就七嘴八舌的講：“這是我畫的，上面花紋是七色彩虹……”“有七色小花，他可漂亮了” ；《快樂口袋》“里面裝著我對爸爸媽媽的祝愿”，“里面裝著我希望自己早點長大……”這是孩子們真實的語言。在自然角是引導幼兒觀察植物的生長，說說他們長得是什么樣子，長大后會變成什么樣子等等；在飼養(yǎng)角中，引導幼兒觀察小動物的生活方式，說說最愛吃什么，喜歡什么活動；春暖花開的時候把孩子帶到附近的農田，看看柳樹、小草、莊稼、小河、田野的變化，讓他們邊看邊說，這些都為幼兒語言的發(fā)展提供了堅實基礎。
5家園互動，教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習慣
幼兒園的教育離不開家長的配合和支持，在教育語言中，教師要靈活運用禮貌教育來發(fā)展幼兒的語言表達能力、正確使用普通話和訓練幼兒口齒伶俐。
告誡學生學無止境，教師要耐心指導的句子是：________________________________。
2．現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰t虛求教，到處有老師”的觀點時，常引用《〈論語〉十則》中孔子的話：_______________________________。
3．如何正確對待別人的優(yōu)點和缺點呢？孔子曾說過：“____________________________。”（《〈論語〉十則》）
4．《〈論語〉十則》中，感嘆時間流逝的名句是：_______________________________。
5．當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：_______________________。
6．《扁鵲見蔡桓公》中表現(xiàn)蔡桓公對醫(yī)生持有偏見的語句是：________________；表現(xiàn)桓公諱疾忌醫(yī)的一句話是：___________；反映扁鵲為人機警的語句是：___________。
7．《過故人莊》中描寫美麗田園風光的詩句是：____________________________。
8．《錢塘湖春行》中寫禽鳥的詩句是：________________________________________；寫花草的詩句是：________________________。
9.《歸園田居》（其三）中寫詩人早出晚歸，不辭勞苦的詩句是：______________________；抒發(fā)作者愿望的詩句是：_____________________。
10．《書湖陰先生壁》中運用擬人手法的詩句是：_______________________________________。
11．《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的詩句是：__________________________；描寫邊塞夜景的詩句是________________。
12．《觀滄海》中最能反映作者的偉襟的詩句是：__________________________。
13．《龜雖壽》中表達詩人要為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的詩句是：
_________________________________________________________。
14．登高遠眺，萬物皆于腳下。這時的你心中便自然會涌起“________________________”的豪邁氣概。(用杜甫《望岳》中的詩句填空)
15．《望岳》中描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩句是：________________________。
16．我們在探究問題時，常會出現(xiàn)撲朔迷離的情況，如繼續(xù)前行，便會發(fā)現(xiàn)一個全新的天地，正如《游山西村》中的詩句：“___________________________________________”。
17．《西江月》中，作者通過側面烘托表現(xiàn)農村豐收景象和人們喜悅心情的詩句是：_________________________。
18．《桃花源記》描寫桃花林中草美花繁的語句是：___________________________。
19．《送杜少府之任蜀州》中千百年來膾炙人口的名句是：
____________________________________________。
20．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中現(xiàn)在常用來說明新事物必將取代舊事物的詩句是：
___________________________________________________________。
21．《夜雨寄北》中想象友人重逢之景的詩句是：______________________________。
22．《泊秦淮》中表達了作者擔憂唐王朝命運的兩句詩是：_______________________。
23．《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境清幽、高雅的句子是：__________________________。通過寫交往人物來表現(xiàn)室主人高雅情趣的句子是：_______________________。為突出主旨而引用的孔子的一句話是：________________________。
24．《陋室銘》中用來表現(xiàn)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的詩句是：________________，_____________。
25．《愛蓮說》中心句是：__________________________________。
26．《愛蓮說》中用來比喻君子不與惡濁世風同流合污，又不孤高自許的句子是：________________________。
27．《孫權勸學》一文中孫權給呂蒙提的讀書目標是：__________________________。
28．李煜《相見歡》中現(xiàn)在用來形容人內心煩亂，或形容某些事物難以處理解決的句子是：_____________________________________________。
29．人們常用《觀書有感》中的詩句“______________________”來比喻只有不斷學習，才能達到新境界。
30．辛棄疾《清平樂?村居》中描寫小兒活潑可愛情狀的句子是：__________________________________。
31．李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達了對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：____________________________________________________。
32．《記承天寺夜游》一文中傳達出作者思想感情的點睛之筆是：_________________；描寫月夜景色的句子是__________________________________。
33．《使至塞上》中曾被《紅樓夢》中香菱點評過并被王國維贊為“千古壯觀的名句”的詩句是：____________________________________________________________。
34．《春望》中寫詩人所望之景的句子是：_____________________；情景交融的擬人句是：______________________；描寫思鄉(xiāng)的詩句是：______________________。
35.《登飛來峰》中富有哲理的詩句是：__________________________________________。
36．《論詩》中作者主張詩歌創(chuàng)作要有時代精神，反對泥古不化的名句是：
____________________________________________________________。
37．酈道元的《三峽》一文中正面描寫三峽山勢的語句是：_____________；側面烘托的句子是：_____________。
38．《三峽》中寫三峽懸崖高聳特點的句子是：_______________________；寫秋天三峽景色的句子是：_____________________。
39．柳宗元的《小石潭記》一文中寫作者賞潭的獨特感受的語句是：__________________________。
40．《過零丁洋》中表明文天祥舍生取義以死明志的氣節(jié)的詩句是：_________________________；運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是：________________。
41．蘇軾在《浣溪沙?山下藍芽短浸溪》中表達了“____________________________________________”的積極人生態(tài)度和曠達胸襟。
42．秋天總給人悲傷凄涼之感，而劉禹錫的《秋詞》最后兩句“__________________”卻表達出了昂揚向上的精神。
43．《別云間》中表現(xiàn)詩人至死不渝的戰(zhàn)斗精神的詩句是：__________________________________________。
44．《醉花陰》中以生動的形象來表達相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊涵其中的詞句是：________________________________________________。
45．魏學的《核舟記》一文中整體介紹核舟體積的句子是：____________________；點明雕刻者技藝之精湛、手藝之卓越的句子是：__________________________________；對核舟技藝贊嘆的句子是：________________________________________。
46．《左遷至藍關示侄孫湘》中表現(xiàn)詩人正言直諫的勇氣、忠君報國的堅定信念的詩句是：________________________________________________________________。
47．《左遷至藍關示侄孫湘》中借物寓情、情景完美統(tǒng)一的詩句是：________________。
48．《題破山寺后禪院》中表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境的詩句是：________________
________________________________________________________。
49．蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中表達美好祝愿的句子是：________________________________________。
“此事古難全”中的“此事”指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
50．《陳涉世家》中表現(xiàn)陳涉遠大志向的一句是：_________________________；表現(xiàn)他敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權貴的大無畏精神的一句是：___________________________。
51．《馬說》中揭示千里馬悲慘遭遇的句子是：_______________________________。
52．《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詞句是：________________________。從視覺角度看，色彩鮮明、紅白映襯的兩句是：_____________________________；與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”意境相似的詩句是：_______________________________。
53．《雁門太守行》中描寫孤城被圍、將士斗志昂揚堅守城池的詩句是：
______________________________________________________________。
54．李商隱《無題》詩中描寫自己無盡相思之情的詩句是：
____________________________________________。
55．《天凈沙?秋思》中寫景的詩句是：_____________________________；與崔顥的詩句“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是：____________________________________。
56．《山坡羊?潼山懷古》中化靜為動的句子是：_______________________________。
57．龔自珍在《己亥雜詩》中運用比喻，融入議論、表明心志的句子是：________________。
58．《始得西山宴游記》一文中寫作者在西山宴飲之樂的句子是：_________________；描寫作者寫這篇文章時的心情的句子是：_______________________。
59．《始得西山宴游記》中表達作者喜愛西山景色而不愿離去的句子是：__________________________________________。
60．《醉翁亭記》中描寫四季景色的句子是：_____________________________________________；描繪朝暮變化的句子是：_________________。
61．杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中發(fā)出了“______________________________！”的呼喚，表現(xiàn)了他關心社會、兼濟天下的情懷。
62．《十一月四日風雨大作》中作者直抒愛國激情的詩句是：___________________；將現(xiàn)實與想象結合起來的詩句是：______________________________。
63．陶淵明《飲酒》中最能體現(xiàn)詩人陶醉于大自然的詩句是：________________________；描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句是：___________________________________。
64．《得道多助，失道寡助》中寫決定戰(zhàn)爭勝負的三要素及其關系的句子是：_________________________。
65．一意孤行，宣布終止“”與“”的運作，遭到臺灣島內外的強烈反對，用《孟子》的話來說就是“________________________，________________________。”
66．《岳陽樓記》中與“進亦憂，退亦憂”相照應的語句是：_______________________；表達作者政治抱負的兩句是：___________________________________________________。
67．人切勿患得患失，而應樂觀曠達，就像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣：____________________________。
68．新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是：_______________。（用《岳陽樓記》中兩個相連的四字短語填寫）
69．《行路難》（其一）中運用細節(jié)描寫表現(xiàn)內心悲憤的詩句是：______________________；抒發(fā)作者雖懷才不遇但仍有遠大志向的詩句是：___________________________。
70．孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中描寫洞庭湖浩瀚氣勢的名句是：
_______________________________________。
71．《觀刈麥》中具體描寫農民割麥辛苦的句子是：_______________________。
72．同樣是感嘆人生，辛棄疾筆下是“可憐白發(fā)生”的嘆惋，而蘇軾在《江城子?密州出獵》中“_________________________”則將自己頭發(fā)斑白漸近衰老的現(xiàn)實拋在腦后。
73．辛棄疾在《破陣子》一詞中，表達其建功立業(yè)的詞句是：______________________。
74．孟子《魚我所欲也》一文中概括全篇大義表現(xiàn)其“舍生取義”思想的句子是：_________________；本文用取譬設喻的方法來闡述道理。其中“__________________”二句，則重點從舍生取義的角度，進一步證明了本文“舍生而取義”這個中心論點。
75．王維《漢江臨眺》中描繪漢江周圍廣闊景象的名句是：____________________。
76．《出師表》中諸葛亮指出先漢興隆的原因是：_____________________________；陳述作者臨危授命的句子是：____________________________________________________。
77．《出師表》中，寫國勢危急時，朝廷內外為“追先帝，報陛下”而竭盡忠誠的兩句是：
_____________________________。
78．晏殊《浣溪沙?一曲新詞》中深受后人贊賞也是作者頗為自得的奇偶佳聯(lián)是：_____________________________________。
79．《曹劌論戰(zhàn)》中的“取信于民”具體指的是魯莊公所說的：________________________________________。
80．《上樞密韓太尉書》中引用的孟子的話是：________________________________。
81．《君子于役》第一節(jié)中勾畫農村晚景圖的詩句是：_____________。
82.王之渙《涼州詞》中的詩句“羌笛何須怨楊柳，______________。”和王維《送元二使安西》中的詩句“______________，西出陽關無故人”都抒發(fā)了邊塞生活的寂寞孤獨之感。
83.《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”這與《出師表》中的“_____________________，______________”兩句意思一致。
84.建國50年以來，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出許多杰出的人物，正如在《沁園春雪》中所寫：______________________。
85．《沁園春雪》中的“_________________________________________”，化靜態(tài)為動態(tài)，描寫了我國北方壯麗的雪景。
86.在比喻人民教師細致的思想教育時，常常引用“春風化雨，點滴入土”的俗語和杜甫《春夜喜雨》中“___________________”兩句來說明。
87.雖然社會還存在貧富差距，但是很多人能以平和的心態(tài)看待這種現(xiàn)象，就像黔婁之妻所說的那樣“________________________________”默默地為社會努力工作著。
88．人們往往借草的頑強來表達對生命的禮贊，白居易《賦得古原草送別》中就有這樣的詩句：____________________。
89．在《赤壁》一詩中，詩人感慨英雄成敗的兩句詩是：_______________________。
90．《石壕吏》中的說明兵役之苛酷的詩句是：____________；說明戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是：____________；說明戰(zhàn)爭破壞嚴重的詩句是：___________；表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日的詩句是：_________；體現(xiàn)詩人對災難深重的一家人的同情的詩句是：____________________________。
91．讀書時，既需要字斟句酌的精讀，又需要像陶淵明《五柳先生傳》中主張的那樣：
_____________________________。
92．白居易《賣炭翁》中“____________________________
_______”兩句所表現(xiàn)的矛盾心理，正是賣炭翁生活陷入絕境的反映。
93．開發(fā)大西北，我們實施了退耕還林、退耕還草的綠色生態(tài)戰(zhàn)略。可以想象，不久的將來，古人吟唱的“___________________________________”的良好生態(tài)環(huán)境必將在大西北重現(xiàn)。
94．陸游在《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己操守的句子是：____________________________。
95．《少年中國說》中以龍來比喻中國少年無限生機的句子是：________________。
96．諸葛亮《誡子書》中常被人用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：_____________________。
附參考答案：
1．學而不思則罔，思而不學則殆 學而不厭，誨人不倦
2．三人行，必有我?guī)熝?/p>
3．擇其善者而從之，其不善者而改之
4．逝者如斯夫，不舍晝夜
5．人不知而不慍，不亦君子乎？
6．醫(yī)之好治不病以為功；寡人無疾；已逃秦矣
7．綠樹村邊合，青山郭外斜
8．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
9．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 衣沾不足惜，但使愿無違
10．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來
11．萬里赴戎機，關山度若飛 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
12．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里
13.老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已
14.會當凌絕頂，一覽眾山小
15．造化鐘神秀, 陰陽割昏曉
16.山重水復疑無路，柳暗花明又一村
17.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片
18．芳草鮮美，落英繽紛
19．海內存知己，天涯若比鄰
20．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
21．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
22．商女不知亡國恨,隔江猶唱花
23.苔痕上階綠，草色入簾青 談笑有鴻儒，往來無白丁 何陋之有
24．無絲竹之亂耳,無案牘之勞形
25．蓮，花之君子者也
26．出淤泥而不染，濯清漣而不妖
27．孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當涉獵，見往事耳
28．剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭
29．問渠那得清如許，為有源頭活水來
30．最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬
31．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西
32.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也
33．大漠孤煙直，長河落日圓。
34．國破山河在，城春草木深 感時花濺淚，恨別鳥驚心；烽火連三月，家書抵萬金
35．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層
36．江山代有才人出，各領數(shù)百年
37．兩岸連山，略無闕處 自非亭午夜分，不見曦月
38．重巖疊嶂，隱天蔽日 晴初霜旦，林寒澗肅
39．四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄身寒骨，悄愴幽邃
40．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
41．誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞
42．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄
43．毅魂歸來日，靈旗空際看
44．莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦
45．舟首尾長約八分有奇，高可二黍許 而計其長曾不盈寸 技亦靈怪矣哉
46．欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年
47．云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前
48．曲徑通幽處，禪房花木深
49．但愿人長久，千里共嬋娟 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
50．燕雀安知鴻鵠之志哉 王侯將相寧有種乎
51．駢死于槽櫪之間，不以千里稱也
52．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻 山回路轉不見君，雪上空留馬行處
53．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開
54．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
55．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬 夕陽西下，斷腸人在天涯
56．峰巒如聚，波濤如怒
57．落紅不是無情物，化作春泥更護花
58．引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入 自余為人，居是州，恒惴栗
59．蒼然暮色，自遠而至，至無所見而不欲歸
60．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出； 日出而林霏開，云歸而巖穴暝
61．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
62．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
63．采菊東籬下，悠然見南山 山氣日夕佳，飛鳥相與還
64．天時不如地利，地利不如人和
65．得道者多助,失道者寡助
66．居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
67．不以物喜，不以己悲
68．政通人和，百廢俱興
69．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
70.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城
71.足蒸暑土氣,背灼炎天光
72.鬢微霜，又何妨
73．了卻君王天下事，贏得生前身后名
74.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也 呼爾而與之，行道之人弗受；萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉
75．江流天地外，山色有無中
76．親賢臣，遠小人 受任于敗軍之際，奉命于危難之間
77．侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外
78．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
79.小大之獄，雖不能察，必以情
80.我善養(yǎng)吾浩然之氣
81.雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來
82.春風不度玉門關 勸君更盡一杯酒
83.陟罰臧否,不宜異同
84.數(shù)風流人物，還看今朝
85.山舞銀蛇，原馳蠟象
86.隨風潛入夜,潤物細無聲
87.不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴
88.野火燒不盡，春風吹又生
89.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
90. 三男鄴城戍 二男新戰(zhàn)死 出入無完裙 存者且偷生 死者長已矣；天明登前途，獨與老翁別
91.好讀書，不求甚解
92.可憐身上衣正單， 心憂炭賤愿天寒
93.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊
94.零落成泥碾作塵，只有香如故
95.潛龍騰淵 鱗爪飛揚
