時(shí)間：2023-05-30 09:15:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇集思廣益，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、備什么
集體備課的內(nèi)容大到某一章、某一節(jié)，小到某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)。無論是一章一節(jié)還是一課，都要備好下列幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1.教學(xué)目標(biāo)：要明確目標(biāo)是什么；依據(jù)是什么；完成目標(biāo)的措施和途徑。
2.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是什么，哪些地方要突出重點(diǎn)；難點(diǎn)有哪些，如何實(shí)破難點(diǎn)；采取哪些措施效果會(huì)更好。
3.教學(xué)內(nèi)容：有幾個(gè)含義深刻的句子，與課文的中心有哪些關(guān)系；有哪些表達(dá)方法；課文選編的意圖是什么，要達(dá)到什么樣的教育目的。
4.教學(xué)方法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，最好應(yīng)采用哪些有效的方法和手段。
5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：如何引入新知，創(chuàng)設(shè)何種導(dǎo)語最適宜；如何突破課文的重難點(diǎn)；如何引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生等等。
6.研討的范圍還應(yīng)該包括易混淆的知識點(diǎn)，有爭議的內(nèi)容等。將這些問題擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達(dá)成共識，明確教學(xué)思路。
二、怎么備
集體備課通常分為以下幾個(gè)步驟。
1.個(gè)人初備
主講人制定教學(xué)預(yù)案，要認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材、教參和相關(guān)的資料，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)還要深入了解學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。既要研究學(xué)生的智力因素（原有的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)生興趣、學(xué)生態(tài)度、學(xué)生習(xí)慣等）。寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)，然后寫出詳細(xì)的教案。結(jié)合教情和學(xué)情，另辟蹊徑，提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案。熟讀教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，以便在集體討論時(shí)各個(gè)擊破。
每位教師在集體備課之前都要對所講內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有備而來。對于同一教材，不同的人有著不同的理解，為了更透徹地詮釋和創(chuàng)造性地使用教材，每位教師都應(yīng)把個(gè)性化的策略和意見整理好，從而達(dá)到集體智慧的共享，增強(qiáng)集體備課的有效性。
2.集體研討
教師在集體備課時(shí)，要遵循“整體―部分―整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。每次集體備課要確定一個(gè)主講人，介紹其備課時(shí)的大體教學(xué)思路及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)置；突破重點(diǎn)及難點(diǎn)的方法；學(xué)法指導(dǎo)、教具的使用、習(xí)題設(shè)置的心得。然后，備課組每位成員各抒己見，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地理順，由主講人記錄在教學(xué)預(yù)案“改進(jìn)措施”一欄中，經(jīng)過再加工形成教學(xué)實(shí)施方案，其間也會(huì)有很多分歧，甚至爭論，就是在這一過程中逐步加深了對教材的理解和對教學(xué)方式方法的錘煉。剛開始時(shí)，主講人可以讓骨干教師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任，以便讓他們領(lǐng)好路，帶好頭，以后可讓青年教師擔(dān)任。
3.修正教案
集體研討結(jié)束后，教師根據(jù)集體備課的成果，結(jié)合自己任教班級學(xué)生的認(rèn)知水平、總體個(gè)性特點(diǎn)和成績狀況，對教案進(jìn)行修正，使之更適于自己的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，以便更好地授課和提高課堂效率。
4.課后分析
課后分析是備課總結(jié)階段的內(nèi)容，備課組的教師授課后進(jìn)行交流，要對每位教師的教學(xué)進(jìn)行評估，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并指出其缺點(diǎn)不足，以利今后備課和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、搞好三個(gè)關(guān)系
1.集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系
搞好個(gè)人備課和集體備課的關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提和保證，開展集體備課，不是不要個(gè)人備課。集體備課要建立在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，集思廣益，利用集體的力量修訂出更加可行的教案。
2.主講人與其他教師的關(guān)系
在集體備課前，中心發(fā)言人把其具體思路和教案呈現(xiàn)于大家面前，并不是要大家全盤接受，而是針對一個(gè)具體的東西，要求對其探討，個(gè)別之處還要進(jìn)行修改。所以，其他教師應(yīng)認(rèn)真聽，記下欠妥之處。然后集體討論，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，提出更好的建議。
3.短期教學(xué)與長期教學(xué)計(jì)劃的關(guān)系
對每單元、每節(jié)課的短期教學(xué)進(jìn)行備課時(shí)，要詳盡而具體；而每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)縱觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，留下個(gè)人發(fā)揮的余地。
四、走出三個(gè)誤區(qū)
1.集體備課≠機(jī)械分工
在集體備課過程中借集體備課之名，謀“分工備課”之實(shí)。每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，然后把教案復(fù)印一下，每人一份，并美其名曰：資源共享。有些不負(fù)責(zé)任的教師，并不自己備課，而是手握教育信息化這把“雙刃劍”，直接將互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)內(nèi)容下載、另存。結(jié)果是集體備課等同于一人提供教案，大家拿來使用。一些教師拿到這些教案后，沒有根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次加工，沒有對教案進(jìn)行適當(dāng)修改、增補(bǔ)、刪減、提醒、強(qiáng)調(diào)和解釋。這種有名無實(shí)的集體備課，其效果比單人獨(dú)備更差，助長了一些人的依賴思想，一定程度上培養(yǎng)了一批備課的“懶漢”。
2.集體備課≠抹殺個(gè)性
集體備課已成為一種形式。同年級組的教師集體備課以后，大家以同樣的進(jìn)度完成同樣的內(nèi)容，使用同樣的資料，布置同樣的作業(yè)，甚至上課的環(huán)節(jié)都如出一轍：一樣的導(dǎo)入，一樣的話；一樣的討論，一樣的題；一樣的過程，一樣的調(diào)。這樣一來，教師上課就如同工人在車間加工零件。把集體備課和案畫上等號，是值得商榷的。集體備課要求在教學(xué)思想、教學(xué)重難點(diǎn)處理、練習(xí)、檢測等方面做到基本統(tǒng)一，但這并不意味著教案內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)要高度一致。集體備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，又要突出個(gè)性特色。
3.集體備課≠個(gè)人表演
在集體備課中，研討往往由備課組長說了算，這就使得其他教師“出工不出力”，很少發(fā)表自己的主見，提出自己的看法。這顯然不是真正意義上的集體備課。集體備課就是要集眾人之長，補(bǔ)自身之短。集體備課要求教師能積極主動(dòng)地交流，在交流中實(shí)現(xiàn)思想和觀點(diǎn)的相互碰撞與交鋒，實(shí)現(xiàn)共同提高。
題進(jìn)行了廣泛而深入的交流。
2011年3月11日，在臨安市技工學(xué)校校長滕朝暉的主持下，作為2011年的首次碰頭，杭州地區(qū)9所技工學(xué)校的校長們在杭州市蕭山區(qū)藍(lán)天賓館召開了校長聯(lián)誼會(huì)，就新學(xué)期工作思路和相關(guān)信息作了廣泛的交流。“突破難點(diǎn)、打造特點(diǎn)”，杭州地區(qū)技工學(xué)校的校長們將對職業(yè)教育的一腔熱情都匯聚到集思廣益之中。
開端良好：新思路開啟新格局
在平穩(wěn)度過開學(xué)季之后，關(guān)于新學(xué)期學(xué)校發(fā)展的新思路，各校校長顯然已經(jīng)了然于胸。不論是異地新遷還是硬件資源的拓展，每位校長的匯報(bào)中都以清晰的工作思路顯示出他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展所做的努力。
“基建工作的敲定給學(xué)校的全體教師吃了顆定心丸，大家的工作積極性更加高漲，學(xué)校的發(fā)展即將迎來一個(gè)新的紀(jì)元。”首先發(fā)言的余杭區(qū)技工學(xué)校校長李平難掩心中的喜悅，“囿于辦學(xué)規(guī)模的限制，學(xué)校的發(fā)展一時(shí)受到了諸多限制，而現(xiàn)如今，余杭區(qū)政府對我們技工學(xué)校的發(fā)展非常重視，區(qū)委、區(qū)政府將投資4.5億元用于學(xué)校的搬遷發(fā)展，未來，學(xué)校將搬遷至余杭的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，眼下首批5000萬元的啟動(dòng)資金已經(jīng)保證了基建工作的順利開展。”
余杭區(qū)技工學(xué)校的異地重建是學(xué)校謀求發(fā)展的大手筆，無獨(dú)有偶，杭州輕工技校的楊國強(qiáng)校長也在為學(xué)校如何更好地“走出去”而煞費(fèi)苦心。作為學(xué)校擴(kuò)大發(fā)展的首要條件，硬件資源的做大做強(qiáng)是杭州地區(qū)技工學(xué)校面臨的普遍問題。“學(xué)校想要有大發(fā)展就勢必需要走出去，但是找不到合適的教育用地卻成為困擾學(xué)校發(fā)展的攔路虎”，在城市用地相對緊張的杭州市區(qū)，楊國強(qiáng)校長可沒有李平校長那般幸運(yùn)，他所面臨的學(xué)校發(fā)展之路著實(shí)有些艱巨，尚待上下求索、踔厲奮發(fā)。
相比之下，建德市技工學(xué)校的日子似乎要“好過”得多。由于學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為建德市職業(yè)類院校中的排頭兵，加上當(dāng)?shù)厥形⑹姓畬夹５陌l(fā)展相當(dāng)重視，建德市技工學(xué)校的擴(kuò)建工作也已經(jīng)提上了日程，更將朝著技師學(xué)院的目標(biāo)而闊步邁進(jìn)。剛剛結(jié)束的春季班招生更是以爆滿收場，贏得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。
以往不少學(xué)校改善硬件設(shè)施的方法，不外乎等著專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的下?lián)芑蛘蚁嚓P(guān)贊助等幾條傳統(tǒng)路子，然而在這次的杭州地區(qū)技工學(xué)校校長聯(lián)誼會(huì)上，我們卻聽到了另外一種巧妙路子：從服務(wù)中析出設(shè)備。余杭區(qū)技工學(xué)校、淳安縣技工學(xué)校分別承擔(dān)了各自地區(qū)的市民卡信息輸入工作，而相關(guān)政府部門為這項(xiàng)工作專門配備的那批性能良好的電腦，在完成信息輸入需要之后，即可以留作學(xué)校之用。這看似有點(diǎn)“狡猾的小伎倆”不但為在校學(xué)生爭取了一筆還算可觀的收入，還為學(xué)校解決了教學(xué)設(shè)備更新的問題，可謂一舉兩得。
轉(zhuǎn)型升級：從技工學(xué)校向技師學(xué)院邁進(jìn)
“十二五”開局之年，杭州地區(qū)的不少技工學(xué)校都制定了創(chuàng)國家級重點(diǎn)技工學(xué)校、爭技師學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，誓言要在未來五年有大作為。作為本次校長聯(lián)誼會(huì)的東道主，蕭山區(qū)技工學(xué)校校長許紅平更是雄心勃勃，“為了爭創(chuàng)技師學(xué)院，我們學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)已經(jīng)是箭在弦上，作為職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)，蕭山區(qū)技工學(xué)校爭創(chuàng)技師學(xué)院不但是大勢所趨，更是已經(jīng)迫在眉睫……”以“爭創(chuàng)國重、提升內(nèi)涵”為第一階段的主要目標(biāo)，蕭山區(qū)技工學(xué)校在新的一年里，將有許多新動(dòng)作。
一是校企合作推向深度，從彼此合作走向深度融合，在師資、技術(shù)、設(shè)備、產(chǎn)品等多維度開展多形式、多層次的深度融合；二是建立技師工作站，讓企業(yè)里的資深技師定期來校指導(dǎo)，甚至兼課；三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，擬將在全國范圍內(nèi)招聘理實(shí)一體化教師，打造蕭山區(qū)技工學(xué)校的人才新方陣；四是開設(shè)“高技能+高學(xué)歷”人才培養(yǎng)模式，首批與萬達(dá)集團(tuán)合作，承擔(dān)起蕭山區(qū)雙高型人才培養(yǎng)的重任……除了上述具體措施以外，業(yè)余企業(yè)班、企業(yè)家講壇、校友會(huì)等多種活動(dòng)形式都將被引入到學(xué)校的日常工作中來。為了與日后爭創(chuàng)技師學(xué)院的工作有效銜接，許校長目前還在為新建占地面積達(dá)100畝的實(shí)訓(xùn)基地而奔波。
不僅僅是蕭山區(qū)技工學(xué)校，余杭區(qū)技工學(xué)校、建德市技工學(xué)校也都有上述打算，一時(shí)間，會(huì)場上共鳴者頗多，引起了會(huì)議的一輪小。
盡管朝技師學(xué)院邁進(jìn)是好事，但也要看到換牌子和真正轉(zhuǎn)型之間并不完全等同。浙江公路技師學(xué)院的姚為民院長一語中的：從技工學(xué)校要真正轉(zhuǎn)型為技師學(xué)院，實(shí)屬不易！2011年浙江公路技師學(xué)院的工作主線就是轉(zhuǎn)型發(fā)展，樹立特色、弘揚(yáng)品牌。為了實(shí)現(xiàn)這一工作目標(biāo)，浙江公路技師學(xué)院將啟動(dòng)十大行動(dòng)計(jì)劃，以內(nèi)涵促發(fā)展、以質(zhì)量推規(guī)模。開展任務(wù)引領(lǐng)型的課程改革、進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤回訪、將職業(yè)生涯規(guī)劃與德育教育相結(jié)合、打造一支有層次的雙師型教師隊(duì)伍、建設(shè)四大實(shí)訓(xùn)中心、構(gòu)建信息化管理服務(wù)體系、打造一流的校園文化、制定檢測中心的跨越式發(fā)展計(jì)劃……雖然學(xué)校轉(zhuǎn)型升級過程中面臨的發(fā)展壓力很大，但是浙江公路技師學(xué)院已經(jīng)做好了充足準(zhǔn)備，以應(yīng)對學(xué)院發(fā)展中可能出現(xiàn)的各種問題。
專業(yè)拓展：從順應(yīng)市場到引領(lǐng)發(fā)展
技工學(xué)校的專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)塊狀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)特殊性，除了要順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)際，更要契合國家追求綠色崛起的經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流。綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要依靠大量具備高素質(zhì)、高技能的新一代產(chǎn)業(yè)工人，這除了要求技工學(xué)校加大教學(xué)力度、提高教學(xué)質(zhì)量之外，也對各技工學(xué)校的新專業(yè)開發(fā)提出了“綠色要求”。
隨著玉石雕刻產(chǎn)業(yè)的新近復(fù)蘇，余杭區(qū)技工學(xué)校與良渚文化博物院進(jìn)行了合作辦班，將于2011年秋季新開設(shè)以玉石雕刻為主的“珠寶首飾設(shè)計(jì)”專業(yè)，學(xué)制2～3年，屆時(shí)該專業(yè)將面向全省招生。值得一提的是，為了追求社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的和諧統(tǒng)一，該專業(yè)還將主動(dòng)面向殘疾學(xué)生招生，為解決殘疾學(xué)生的就業(yè)貢獻(xiàn)一己之力。
為了與蕭山區(qū)其他職業(yè)類院校錯(cuò)位發(fā)展，蕭山區(qū)技工學(xué)校結(jié)合蕭山建筑業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，將新增五年制建筑專業(yè)。該專業(yè)將采取企業(yè)冠名班的形式招生，成為蕭山區(qū)技工學(xué)校除數(shù)控專業(yè)的六年制預(yù)備技師班以外，又一個(gè)具有很大發(fā)展?jié)摿Φ男屡d專業(yè)。
與上述兩所技工學(xué)校不同，淳安縣技工學(xué)校的錢夢笑校長介紹說，未來該校的工作重點(diǎn)將轉(zhuǎn)到技能培訓(xùn)上來，除了繼續(xù)搞好學(xué)校現(xiàn)有的常規(guī)學(xué)歷教育以外，學(xué)校將更多的重心傾斜到社會(huì)培訓(xùn)上來，致力于將學(xué)校打造成為淳安縣職工培訓(xùn)的主陣地。
亮點(diǎn)頻顯：抱團(tuán)發(fā)展之外的各自璀璨
思考杭州地區(qū)技工學(xué)校的未來發(fā)展，在整體思路相近的前提下，各校都有一些發(fā)展新亮點(diǎn)，在上午的校長聯(lián)誼會(huì)上，各位校長各抒己見，辦學(xué)思想得到了廣泛交流與激烈碰撞，各校也從其他學(xué)校的發(fā)展思路中得到了許多新的啟發(fā)。
扎實(shí)做好退伍士兵培訓(xùn)工作。建德市技工學(xué)校為退伍士兵召開專門的招聘會(huì)，讓企業(yè)先與退伍士兵達(dá)成錄用意向，學(xué)校與企業(yè)達(dá)成共識，只要這批退伍士兵在日后的培訓(xùn)過程中有連續(xù)三天不來上培訓(xùn)課的就要求企業(yè)解除聘用，這一措施保證了退伍士兵的培訓(xùn)出勤率，同時(shí)讓企業(yè)也直接參與到培訓(xùn)管理中來，取得了非常好的效果。
客觀對待正常的流生現(xiàn)象。新學(xué)期開會(huì)，技工學(xué)校免不了會(huì)遇到一個(gè)兩個(gè)流生，雖然流生現(xiàn)象對學(xué)校會(huì)有一定的負(fù)面影響，但是杭州輕工學(xué)校的楊國強(qiáng)校長卻提出了有一點(diǎn)點(diǎn)流生也是正常現(xiàn)象的觀點(diǎn)。“只要將一年級流生率控制在10%以內(nèi)，是可以被接受的。因?yàn)榱魃漠a(chǎn)生是有其客觀原因的，如果學(xué)生確實(shí)不適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，放手也是對他們的一種成全。當(dāng)然，這要控制在一個(gè)合理的、正常的量之內(nèi)。”正常比例的流生現(xiàn)象對于提高學(xué)校的教學(xué)效率是有正面影響的。
每堂課僅有四十五分鐘，學(xué)生抱怨四十五分鐘太長，教師感覺四十五分鐘太短，二者間的矛盾說明了初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著普遍的問題，即教師和師生在課堂沒有產(chǎn)生教學(xué)共鳴，沒有達(dá)到協(xié)調(diào)和同步的目的。雖然愛玩是初中學(xué)生的天性，但是在某種程度上也反映了初中數(shù)學(xué)課堂缺乏吸引力，學(xué)生尚未看到數(shù)學(xué)課堂富有魅力的一面。筆者認(rèn)為要提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，需要從以下幾個(gè)方面著手。
一、提高初中數(shù)學(xué)課堂魅力
要提升初中數(shù)學(xué)課堂魅力，首先需要提高教師自身的人格魅力、語言魅力。人格魅力主要是指教師一言一行，符合職業(yè)規(guī)范。當(dāng)學(xué)生在教師多次講解時(shí)，仍舊不能掌握知識要領(lǐng)，教師要做到“人不知而不慍”，不在課堂上亂發(fā)脾氣，對學(xué)生有包容之心，有愛心和耐心，充分尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心。初中數(shù)學(xué)課堂的語言魅力主要表現(xiàn)在教師能用恰到好處的生活例子，幽默詼諧的教學(xué)語言，將數(shù)學(xué)知識講清講透，以學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行。
善于舉例子、打比方。舉例子、打比方是為了把知識通俗化，具體化，讓學(xué)生易于接受。因此，舉例子時(shí)，一定要恰到好處，既簡潔大方，又直觀明了。比如，在講解“全等三角形”和“相似三角形”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握概念，教師可以告訴學(xué)生全等三角形和相似三角形都是一個(gè)三角形演變而來的，只不過是一個(gè)三角形被放大和縮小，或者是被旋轉(zhuǎn)了而已。為了更直觀，筆者在開始這部分教學(xué)之前，準(zhǔn)備了幾個(gè)大小不一的相似三角形，隨機(jī)選擇其中的兩個(gè)進(jìn)行移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，很快學(xué)生明白了什么是相似三角形，并牢牢掌握住了相似三角形的判別定理。通常，相似三角形和全等三角形判別定理，邊角邊，角邊角，角角角，邊邊邊，非常容易混淆，學(xué)生經(jīng)常用錯(cuò)了。在講解完相似三角形和全等三角形后，筆者又拿出了這些三角形模板，把兩個(gè)大小一樣的三角形作為全等三角形教學(xué)器材，其他一堆相似三角形模型作為相似三角形教學(xué)器材，然后一個(gè)一個(gè)將判別定理進(jìn)行驗(yàn)證，把量角器、直尺等器材都派上用場，選擇幾名掌握不夠牢固的學(xué)生來講臺與教師一起完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用一種看得見、摸得著的方法進(jìn)行這部分知識的學(xué)習(xí)，通過這種方式，他們很容易區(qū)分開判別方式的使用方法。
善于使用幽默詼諧的教學(xué)語言。長期的教學(xué)實(shí)踐證明，幽默詼諧的語言不僅能讓學(xué)生在緊張嚴(yán)肅的課堂氣氛中得到短暫的放松，活躍課堂氣氛，牢牢吸引住學(xué)生的注意力，還能加深他們對知識的印象。比如，在解方程時(shí)，必須先寫“解”字，再解題，但學(xué)生時(shí)常忘記寫“解”字。在小學(xué)階段，方程的未知數(shù)基本是用“X”表示。我問學(xué)生，“解”字和哪個(gè)字同音，學(xué)生想了想，七嘴八舌地喊起來：“姐姐的‘姐’字。”我及時(shí)地肯定：“對啊，那以后我們解方程的時(shí)候，看到未知數(shù)‘X’，就要想到姐姐，要記得寫‘解’字，不要把你姐姐丟了。”學(xué)生聽了感到很有意思，從此解方程再也不會(huì)忘記寫“解”字。教師巧妙地使用幽默技巧，就會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥無味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。
二、合理劃分課堂時(shí)間
要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，合理劃分課堂時(shí)間是必不可少的環(huán)節(jié)。新一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十年，課堂主體地位的轉(zhuǎn)變已經(jīng)從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。有的初中數(shù)學(xué)教師仍舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用滿堂灌的方式進(jìn)行，很少留時(shí)間給學(xué)生思考，初中學(xué)生自我約束能力有限，無法保證在四十五分鐘內(nèi)完全跟隨教師的節(jié)奏，不少學(xué)生在下半節(jié)課都在走神，感覺枯燥乏味，初中數(shù)學(xué)教師也感覺學(xué)生有些跟不住卻又沒有及時(shí)停下來予以調(diào)整，而是一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，為了完成教學(xué)講解任務(wù)而忽略了學(xué)生是否掌握，是否消化知識。堅(jiān)持合理劃分課堂的時(shí)間不僅是一種統(tǒng)籌安排，也是讓學(xué)生適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏的一種方法。學(xué)生在長期的教學(xué)實(shí)踐中，也形成了相應(yīng)的習(xí)慣，該聽教師講解的時(shí)候，認(rèn)真聽講，該進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)候，認(rèn)真思考，時(shí)刻緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏，避免出現(xiàn)教師講，學(xué)生做其他事情的現(xiàn)象。
三、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
課堂上教師的表現(xiàn)，是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否抓住了學(xué)生的注意力，課堂時(shí)間的劃分是否科學(xué)合理，這些問題都會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中一一得到檢驗(yàn)。教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，每隔一段時(shí)間，可以采用調(diào)查問卷，個(gè)別談話的方式，詢問學(xué)生對自己教學(xué)的一些看法和意見，以及需要改進(jìn)的地方。對于做得好的地方，要堅(jiān)持并適當(dāng)加以改進(jìn)，對于做得不好的地方，要虛心聽取意見，并認(rèn)真加以改正。教師與學(xué)生在反思環(huán)節(jié)的互動(dòng)，也是尊重學(xué)生主體地位的表現(xiàn)，通過教學(xué)實(shí)踐中的互動(dòng)交流，拉近師生距離，消除內(nèi)心隔閡。
（作者單位：江蘇省溧陽市燕山中學(xué)）
這學(xué)期一系列的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在工作的同時(shí)感受別樣的精彩，當(dāng)我們順利的將一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)舉辦下來的時(shí)候，那份成功的喜??欣然越于言表，收獲的種種經(jīng)驗(yàn)也讓我們?nèi)找孀呦虺墒欤诖宋遗e幾個(gè)例子加以闡述：無論是我們舉辦的誦讀大賽還是考研考公交流會(huì)，對于現(xiàn)場的掌控是十分重要的，我們的干事能在一次又一次的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展開批評與自我批評，從第一次掌控場面的稚嫩到后來在這方面的輕車熟路，我認(rèn)為這個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展開批評與自我批評是一個(gè)很好的方式，讓她成為傳統(tǒng)傳承下去；其次是各干事之間的交流與合作，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要充分發(fā)揮我們集體的智慧就必須堅(jiān)持交流與合作，集思廣益，就像我們在每次活動(dòng)前都召開籌備會(huì)，是一個(gè)集思廣益的過程，私底下的探討與研究也是集思廣益的一種，我想這也是我們能在活動(dòng)中出新意的重要原因；還有就是作為學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的一份子的那份責(zé)任心，無心的人將干不成任何事，無論做事還是做人，用心是最重要的，在這里我也可以很自豪的說：“我們部門的孩子是很有責(zé)任心的！”這三個(gè)經(jīng)驗(yàn)是我個(gè)人覺得最為客觀明顯的：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，批評與自我批評；交流合作，集思廣益；做事的責(zé)任心。
在上學(xué)期的工作總結(jié)中也有提出部門會(huì)議時(shí)間過長的問題，但這學(xué)期似乎也沒有真正的解決，而在交流這方面做的也有所欠缺，無論是與部門之外的交流還是干事之間的交流，都顯得太少，如果不是學(xué)習(xí)部每個(gè)禮拜都開會(huì)的話，我想很多人都是彼此陌生的吧。學(xué)習(xí)部的每一次開會(huì)幾乎都是在辦公，也許我們有必要抽出點(diǎn)時(shí)間單純的聚聚。
我們的大一干事呢，也將在幾個(gè)月之后挑起做學(xué)長學(xué)姐的擔(dān)子，我們到了大三，作為“三朝元老”，自然是希望把所有的機(jī)會(huì)都給大二的同志，學(xué)習(xí)部這一套人才培養(yǎng)計(jì)劃既然做出來了，就該好好的落實(shí)到實(shí)處，不要讓制度成為一紙空文！
以上是我的工作總結(jié)，感謝新聞傳播系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部各位同仁的關(guān)心與照顧，謝謝！
新聞系學(xué)生會(huì)
學(xué)習(xí)部
楊錦波
2010-6-11
學(xué)習(xí)部工作總結(jié)
學(xué)習(xí)部第二學(xué)期工作總結(jié)
學(xué)習(xí)部工作總結(jié)
學(xué)習(xí)部2010上學(xué)年工作總結(jié)
同主題文章推薦 >>>
【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂教學(xué) 思維能力
思維能力是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)能力之一，對學(xué)生能否科學(xué)合理地分析事情、解決問題發(fā)揮著重要的作用。目前，許多學(xué)校和教師在教學(xué)過程中都非常重視對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。那么，在初中化學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力呢？基于這一思考，本人就初中化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)做了詳細(xì)的探究。
一、重視思維訓(xùn)練過程，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生思維能力
思維能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠完成的，而是在長久的訓(xùn)練中得以提高的。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要在思想上深刻地意識到這一點(diǎn)，只有通過長期的訓(xùn)練，才能真正有效地提升學(xué)生的思維能力。
首先是讓學(xué)生意識到思維能力的重要性。在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，特別是要讓學(xué)生意識到思維能力對于自身未來發(fā)展的重要性，讓學(xué)生通過各種方式不斷地拓展思維能力。當(dāng)然，學(xué)生要做到這一點(diǎn)，還需要教師的引導(dǎo)與配合。
其次是教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該始終注意每堂課都要對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。在初中化學(xué)教材中，很多知識點(diǎn)都是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的有益素材。因此，在具體教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用這些素材，對學(xué)生加以引導(dǎo)。同時(shí)，教師要在每堂課中注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。通過久而久之的教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力才會(huì)得到有效的提升。
最后是重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)過程，而不是重視學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn)。在化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的思維能力總是通過一定的形式表現(xiàn)出來的。比如：思維能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)積極的動(dòng)腦，而那些思維能力較弱的學(xué)生可能總有些問題無法解決，或者即便思考了也不一定能夠得出答案。在這種情況下，教師切記要對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和鼓勵(lì)。而不是僅僅鼓勵(lì)那些思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，對于思維能力較差的學(xué)生來說，教師更要積極地鼓勵(lì)他們。
二、重視課堂思考，采取生疑提問的方式對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練
一般而言，在教學(xué)過程中，教師會(huì)采取生疑提問的方式讓學(xué)生思考問題，實(shí)際上，在這個(gè)生疑提問的過程中，學(xué)生就會(huì)積極地思考教師提出的問題，因而也就可以使得自己的思維能力得到一定程度的訓(xùn)練。在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要經(jīng)常性地運(yùn)用這種方法，以便更好地提高學(xué)生自主思維能力。
但是需要指出的是，在整個(gè)教學(xué)過程中也不宜生疑提問次數(shù)過多，原因在于，生疑提問的過程需要耗費(fèi)一定的時(shí)間，如果整個(gè)課堂教學(xué)中頻繁地提出問題，會(huì)耽誤教學(xué)時(shí)間，反而不能較好地完成教學(xué)計(jì)劃。在這里，為了有效地說明應(yīng)該如何對學(xué)生進(jìn)行生疑提問，以NaOH與CO2的反應(yīng)為例子進(jìn)行說明。
NaOH與CO2融合在一起后，肉眼是看不到化學(xué)反應(yīng)的，因此，學(xué)生就會(huì)問，為什么在實(shí)驗(yàn)過程中沒有看到二者的化學(xué)反應(yīng)，怎么就能確定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？對于這一問題，教師可以有效地對學(xué)生提出一些問題，如：化學(xué)的本質(zhì)是什么，用什么東西來判斷那些肉眼看不到的化學(xué)反應(yīng)呢？
從上面這個(gè)生疑提問的過程來看，就存在著學(xué)生生疑和教師提問這兩種對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的方法了。面對這些問題，學(xué)生就會(huì)積極的思考，并努力尋求答案。由此可見，通過生疑提問的方式讓學(xué)生融入思考過程中，就可以使學(xué)生的思維能力得到一定程度的鍛煉。
三、重視課堂氣氛，采用集思廣益的方式強(qiáng)化學(xué)生思維
集思廣益也是促進(jìn)學(xué)生思維能力得到提升的重要方法，所謂在化學(xué)教學(xué)過程中集思廣益，就是確保全體學(xué)生在進(jìn)行思考的同時(shí)，互相交流思考心得，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。要想在化學(xué)課堂教學(xué)中做到集思廣益，更好地培養(yǎng)全體學(xué)生的思維能力，需要教師從以下方面著手。
第一，重視課堂學(xué)習(xí)的集體氣氛，確保化學(xué)教學(xué)在一種輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行。實(shí)踐證明，課堂氣氛活躍，學(xué)生也就會(huì)表現(xiàn)積極，反而，那些課堂氣氛死氣沉沉的，不但不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，反而會(huì)連基本的教學(xué)任務(wù)都無法完成。因此，教師要注重積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，比如：在教學(xué)過程中穿插一些有趣的笑話，用化學(xué)中的知識解釋生活中的現(xiàn)象等。學(xué)生在這種的氛圍中，思維能力就會(huì)得到有效的提升。
第二，重視教學(xué)過程中學(xué)生之間的互動(dòng)。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行思考。實(shí)際上，由于學(xué)生個(gè)體因素存在一定的差異，所以得出的答案也是豐富多彩的。在這種情況下，教師要讓同學(xué)們之間展開互動(dòng)探討，讓不同的學(xué)生回答自己的問題，并積極鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，特別是要交流彼此之間的思考心得。在互動(dòng)思考的過程中，學(xué)生之間就可以互相學(xué)習(xí)對方的思維方法，因而也就可以有效地促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。
總之，要想在化學(xué)課堂教學(xué)過程中有效地提升學(xué)生的思維能力，需要教師不僅要善于教，還要善于學(xué)。對于教師的“教”來說，要做到掌握方法，重視學(xué)生的思維能力。對于教師的“學(xué)”來說，要不斷學(xué)習(xí)各種提高學(xué)生思維能力的方法，以便為促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
【參考文獻(xiàn)】
1、思如泉涌：指才思像噴涌的泉水，形容才思敏捷。
2、集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。
3、百思不解：百般思索也無法理解。
4、文思如泉：形容人的文思如泉水涌出，汩汩不止。
5、寒泉之思：指子女對母親的思念之情。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、前思后想：往前想想，再退后想想。形容一再考慮。
2、朝思暮想：朝：早晨；暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或經(jīng)常想著某一件事。
3、不可思議：原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象，難以理解。
4、集思廣益：集：集中；思：思考，意見；廣：擴(kuò)大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。
5、不假思索：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
聚精會(huì)神、聚少離多、歡聚一堂、類聚群分、獸聚鳥散
1、聚精會(huì)神：原指君臣協(xié)力，集思廣益，后形容精神高度集中。
2、聚少離多：指在一起的時(shí)間很短，分離的時(shí)間很長。
3、歡聚一堂：指歡樂的聚集在一起。
4、類聚群分：各種方術(shù)因種類相同而聚合，各種事物因類別不同而區(qū)分。
5、獸聚鳥散：比喻聚散無常，也比喻烏合之眾。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞： 中考數(shù)學(xué)； 復(fù)習(xí)； 心得
中圖分類號： G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）10-0097-01
連續(xù)幾年來，作者一直擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就作者的一些做法和體會(huì)寫出來與大家共同談?dòng)憽?/p>
一、熟悉教材，理清知識結(jié)構(gòu)，抓住考查的數(shù)學(xué)思想方法
總復(fù)習(xí)是把全部知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化、綱目化和綜合化，并且進(jìn)一步歸納總結(jié)的一種復(fù)習(xí)方法。于是，在第一輪復(fù)習(xí)中理清全部知識結(jié)構(gòu)，才能夠保證做到“多而不散，快而不漏，繁而不難。”
近年來的中考知識特別注重對數(shù)學(xué)方法的考查。諸如方程、數(shù)形結(jié)合、換元法、待定系數(shù)法、轉(zhuǎn)化、運(yùn)動(dòng)變化、分類討論、函數(shù)等思想方法。數(shù)學(xué)思想和方法不僅滲透在上述幾個(gè)方面，也滲透到了中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的每一個(gè)方面。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)重視向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想和方法。
二、抓住考綱，突出重點(diǎn)和化解難點(diǎn)，進(jìn)行考試形式及試卷結(jié)構(gòu)分析
復(fù)習(xí)要根據(jù)漢中市《考綱》的要求和所教班級的實(shí)際情況，把考試的具體要求與教學(xué)的具體要求有機(jī)結(jié)合起來，才能提高復(fù)習(xí)效益。考試要求分為四個(gè)不同層次，由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，解決一些實(shí)際問題；從而形成能力。
自市統(tǒng)考以來，全卷滿分為120分，考試時(shí)間為100分鐘。全卷試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型。三種題型分?jǐn)?shù)的百分比約為：選擇題 30%，填空題 15%，解答題 75%。試題按其難度分為易、中、難三個(gè)檔次，全卷難度為0.60左右。所以，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該是狠抓基礎(chǔ)，不偏重繁難題目，不鉆牛角尖，也不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
三、注重方法，培養(yǎng)能力，安排好階段性復(fù)習(xí)
根據(jù)教學(xué)大綱對培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，中考數(shù)學(xué)試題內(nèi)容體現(xiàn)了對運(yùn)算能力、邏輯思維能力、解決簡單實(shí)際問題的能力、綜合運(yùn)用代數(shù)與幾何知識及數(shù)學(xué)思想和方法能力的要求。根據(jù)考生實(shí)際，還設(shè)計(jì)一些聯(lián)系實(shí)際問題和開放性、探究性問題的試題，不出繁難的計(jì)算題和證明題。所以在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重以上能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，一般分為四個(gè)階段，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，專題復(fù)習(xí)階段，模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段和改錯(cuò)階級。中考復(fù)習(xí)資料套數(shù)很多，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)情，選擇一套含金量較高的資料作為參考組織復(fù)習(xí)，即符合肇慶市考綱的復(fù)習(xí)叢書。合理安排四個(gè)階段的復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對性的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練及改錯(cuò)練習(xí)，使學(xué)生少走彎路，提高中檔題的解答能力。
誠然，學(xué)生的知識背景、思維方式都各有不同，其語言表達(dá)方式也各有不同，出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)或錯(cuò)誤是在所難免的。另一方面，在考試或作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)同類錯(cuò)誤，如考慮不周、概念不清、不能挖掘隱藏條件、思維定勢的影響等。如果教師能以此為切入點(diǎn)，正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，找到“病根”，對癥下藥，常能收到事半功倍的效果。
四、團(tuán)結(jié)合作，集思廣益，資源共享
在數(shù)學(xué)教學(xué)、復(fù)習(xí)中，我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氛圍。我們各自認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方法，把一個(gè)人的個(gè)體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，充分發(fā)揮集體智慧和力量，促進(jìn)了整體水平同步提高。數(shù)學(xué)探究題一直是中考數(shù)學(xué)中拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)比例的大題、難題，沒有經(jīng)驗(yàn)的老師有時(shí)對這些題也無從下手，但是，如果我們有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師能把她做探究題的好方法、妙方法經(jīng)常毫無保留的耐心地講給我們其他數(shù)學(xué)老師，那么，在教學(xué)中，我們就會(huì)集思廣益，把我們最好的解決問題的方法教給學(xué)生，使他們在中考中拿到較好的成績。
同時(shí)，我們還要做到資源共享。除了共享學(xué)校統(tǒng)一的數(shù)學(xué)資源，所有畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師還要共享數(shù)學(xué)組老師們整理的的中考練習(xí)題。這些題，題量、題型模式與中考數(shù)學(xué)緊密掛鉤，初三數(shù)學(xué)老師充分利用這些題，步調(diào)一致，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測驗(yàn)，統(tǒng)一目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行了全方位的訓(xùn)練，取得了明顯的效果。
五、提前把握中考命題方向，科學(xué)提高中考備考效率
在初三第一學(xué)期的時(shí)候，我們幾位數(shù)學(xué)老師就開始研究近五年的數(shù)學(xué)中考題，細(xì)心琢磨中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，感知中考命題方向。當(dāng)然，從前幾年中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以我們特別注重教材的定義，概念，性質(zhì)，運(yùn)算法則，例題，習(xí)題等。初三第二學(xué)期一開學(xué)，我們就認(rèn)真鉆研《陜西省數(shù)學(xué)中考說明》，了解往屆中考考題中各個(gè)章節(jié)知識點(diǎn)在一份中考試卷里所占的比例與輕重，了解中考試卷的出題結(jié)構(gòu)，專家的出題方向和熱點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注中考變化，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向，不斷培養(yǎng)應(yīng)變能力，提高復(fù)習(xí)效率。
通過這些舉措，在教學(xué)、復(fù)習(xí)中就我們就始終做到了心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)常考，哪些地方很少考；針對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們沒有一點(diǎn)含糊。通過這些舉措，我們的復(fù)習(xí)過程做到了有計(jì)劃，有針對性和系統(tǒng)性，避免了隨意性，杜絕了盲目性，科學(xué)合理地安排好了三輪復(fù)習(xí)，把握住了每一輪復(fù)習(xí)的重心，每一輪的復(fù)習(xí)的側(cè)重面和突破點(diǎn)。
六、務(wù)實(shí)、真干，扎實(shí)抓好培養(yǎng)優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我特別重視對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。對于班上數(shù)學(xué)有潛力的同學(xué)，我們堅(jiān)持引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中給這些學(xué)生開小會(huì)、吃偏碗飯，鼓勵(lì)他們研究不同類型的題，并及時(shí)糾錯(cuò)，指導(dǎo)；我們還及時(shí)地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，并進(jìn)行針對性的重點(diǎn)訓(xùn)練，讓他們成為班上的領(lǐng)頭羊。對中等學(xué)生，我們力爭從中抽出優(yōu)等生，還要保證他們不要變成學(xué)困生。對學(xué)困生，我們千方百計(jì)、想方設(shè)法增強(qiáng)他們的信心，其實(shí)對于這些學(xué)困生，我們數(shù)學(xué)老師付出的關(guān)愛更多。為了能扎實(shí)抓好培養(yǎng)優(yōu)等生，幫助學(xué)困生的工作，我們數(shù)學(xué)老師總是利用一切可以利用的時(shí)間，想所有能夠想到的辦法給學(xué)生補(bǔ)課。我們給他們講題、讓他們背數(shù)學(xué)概念和定義 、跟他們談心、和他們探討做題的技巧。針對不同水平的學(xué)生，采取不同措施，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn)，沒有輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。也正是因?yàn)槲覀兊膭?wù)實(shí)、真干，在數(shù)學(xué)中考中，我們的學(xué)生都取得了理想的成績。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 備課 教材 學(xué)生
學(xué)校體育的中心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能把課上地好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力鉆研和處理好以下四個(gè)方面：①熟悉和精通教學(xué)大綱和教材；②認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系；③安排和設(shè)計(jì)好備課環(huán)境；④集思廣益，集體備課。
1 首先熟悉和精通教學(xué)大綱和教材
教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。
2 認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系
由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。
3 備教學(xué)環(huán)境
在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
4 集體備課，集思廣益
恰逢八月十五日，又值隆中廠慶時(shí)。雙喜盈門好光景，真高興！
賓朋滿座趁今宵，隆中發(fā)展業(yè)績驕。借此舞臺賒月色，表一表。
浙東玉環(huán)碧波濤，江山如畫多姿嬌。隆隆春雷遍大地，中興潮。
企業(yè)識得東風(fēng)面，集思廣益內(nèi)功練。挺柱開發(fā)取佳績，1993年。
制動(dòng)盤研發(fā)緊相連，科技創(chuàng)新記心間。緊握市場樹誠信，94（就是）向前！
規(guī)模發(fā)展在九五，浙江隆中顯身手。銳意改革強(qiáng)企路，不停步！
九六九七穩(wěn)市場，技改投入求質(zhì)量。建雅鈴木來配套，棒。文秘部落
攜手太鋼同開發(fā)，致力鋼板專用化。制動(dòng)盤材質(zhì)更佳，頂呱呱。
再獲自營出口權(quán)，法國標(biāo)致、比亞喬。ISO9000體系也通過，邁向國際化。
新品開發(fā)不一般，專利技術(shù)浮動(dòng)盤。國際市場宏圖展，起錨。
昂首闊步新千年，五羊本田聯(lián)姻緣。飛速發(fā)展造精品，意志堅(jiān)。
社會(huì)穩(wěn)定環(huán)境好，經(jīng)濟(jì)活躍政策到。鼓勵(lì)民企再投資，新。
隆中面臨新機(jī)遇，試制汽車調(diào)整臂。電器公司作新枝，OK！
世貿(mào)組織把手招，國際市場逞英豪。韓國大鐵和大林，架通橋。
隆中企業(yè)再擴(kuò)展，機(jī)車公司緊相連。貿(mào)易公司到上海，前哨站。
集團(tuán)運(yùn)作是趨勢，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是鑰匙。科技強(qiáng)企顯優(yōu)勢，愚公志。
新建調(diào)整臂車間，規(guī)劃隆中工業(yè)園。巨額投資擴(kuò)生產(chǎn)，有前瞻。
汽車安全高要求，16949認(rèn)證爭上游。率先取得“準(zhǔn)考證”，真牛。
隆騰隆發(fā)子公司，并蒂開花裊娜姿。業(yè)務(wù)往來同呼吸，一心齊。
隆中十年風(fēng)雨路，拼搏進(jìn)取勤探索。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新不退縮，用心做。
隆中成長無捷徑，品質(zhì)一流講誠信。為了用戶更滿意，人品創(chuàng)造產(chǎn)品。
隆中對外美名揚(yáng)，企業(yè)內(nèi)秀基石夯，加強(qiáng)管理服從先，制度至上。
曾經(jīng)多次獲嘉獎(jiǎng)，省市縣鎮(zhèn)屢表彰。科學(xué)管理出效益，成本降。
擁有專利和技術(shù)，省級科技中小型、高新技術(shù)型企業(yè)，不容易。
客戶產(chǎn)品和市場，竭誠服務(wù)高質(zhì)量。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)莫彷徨，細(xì)思量。
預(yù)防糾正防偏差，持續(xù)改進(jìn)達(dá)最佳。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，勿落下。
黨政工團(tuán)多努力，活動(dòng)開展經(jīng)常化。調(diào)動(dòng)員工積極性，增強(qiáng)凝聚力。
以人為本促發(fā)展，倡導(dǎo)生產(chǎn)重安全。減少事故除隱患，責(zé)任呀！
積極響應(yīng)安全杯，敬業(yè)愛崗講奉獻(xiàn)。聽取合理化建議，納良言。
“三個(gè)代表”與時(shí)進(jìn)，“創(chuàng)爭”活動(dòng)有步驟。贏得認(rèn)可和稱贊，再創(chuàng)佳績。
玉環(huán)明珠擁碧濤，榴島飄香風(fēng)光好。地杰人靈多勤勞，敢弄潮。
文旦墨魚和對蝦，三大特產(chǎn)美名顯。閥門之都聲鵲起，玉環(huán)造。
五金家具汽摩配，科技撐起芳草地。經(jīng)濟(jì)活躍居前茅，形勢好。
緒豐老板志四海，廣納賢能聚英才。集思廣益運(yùn)帷幄，精彩！
昔有千古《隆中對》，今繪隆中規(guī)劃圖。科技強(qiáng)企創(chuàng)新路，行業(yè)領(lǐng)先。
隆中品牌十年鑄，集團(tuán)經(jīng)營股份制。CIS投入塑形象，續(xù)寫輝煌。
（唱）各位朋友謝謝你，百忙之中來到這里。今晚相聚在一起，為了慶祝隆中十周年廠慶。相會(huì)在這中秋月圓時(shí)，我們的心情高興無比。啊，我們的心情高興無比。
恰逢八月十五日，又值隆中廠慶時(shí)。雙喜盈門好光景，真高興！
賓朋滿座趁今宵，隆中發(fā)展業(yè)績驕。借此舞臺賒月色，表一表。
浙東玉環(huán)碧波濤，江山如畫多姿嬌。隆隆春雷遍大地，中興潮。
企業(yè)識得東風(fēng)面，集思廣益內(nèi)功練。挺柱開發(fā)取佳績，1993年。
制動(dòng)盤研發(fā)緊相連，科技創(chuàng)新記心間。緊握市場樹誠信，94（就是）向前！
規(guī)模發(fā)展在九五，浙江隆中顯身手。銳意改革強(qiáng)企路，不停步！
九六九七穩(wěn)市場，技改投入求質(zhì)量。建雅鈴木來配套，棒。
攜手太鋼同開發(fā)，致力鋼板專用化。制動(dòng)盤材質(zhì)更佳，頂呱呱。
再獲自營出口權(quán)，法國標(biāo)致、比亞喬。iso9000體系也通過，邁向國際化。
新品開發(fā)不一般，專利技術(shù)浮動(dòng)盤。國際市場宏圖展，起錨。
昂首闊步新千年，五羊本田聯(lián)姻緣。飛速發(fā)展造精品，意志堅(jiān)。
社會(huì)穩(wěn)定環(huán)境好，經(jīng)濟(jì)活躍政策到。鼓勵(lì)民企再投資，新。
隆中面臨新機(jī)遇，試制汽車調(diào)整臂。電器公司作新枝，ok！
世貿(mào)組織把手招，國際市場逞英豪。韓國大鐵和大林，架通橋。
隆中企業(yè)再擴(kuò)展，機(jī)車公司緊相連。貿(mào)易公司到上海，前哨站。
集團(tuán)運(yùn)作是趨勢，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是鑰匙。科技強(qiáng)企顯優(yōu)勢，愚公志。
新建調(diào)整臂車間，規(guī)劃隆中工業(yè)園。巨額投資擴(kuò)生產(chǎn)，有前瞻。
汽車安全高要求，16949認(rèn)證爭上游。率先取得“準(zhǔn)考證”，真牛。
隆騰隆發(fā)子公司，并蒂開花裊娜姿。業(yè)務(wù)往來同呼吸，一心齊。
隆中十年風(fēng)雨路，拼搏進(jìn)取勤探索。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新不退縮，用心做。
隆中成長無捷徑，品質(zhì)一流講誠信。為了用戶更滿意，人品創(chuàng)造產(chǎn)品。
隆中對外美名揚(yáng)，企業(yè)內(nèi)秀基石夯，加強(qiáng)管理服從先，制度至上。
曾經(jīng)多次獲嘉獎(jiǎng)，省市縣鎮(zhèn)屢表彰。科學(xué)管理出效益，成本降。
擁有專利和技術(shù)，省級科技中小型、高新技術(shù)型企業(yè)，不容易。
客戶產(chǎn)品和市場，竭誠服務(wù)高質(zhì)量。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)莫彷徨，細(xì)思量。
預(yù)防糾正防偏差，持續(xù)改進(jìn)達(dá)最佳。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，勿落下。
黨政工團(tuán)多努力，活動(dòng)開展經(jīng)常化。調(diào)動(dòng)員工積極性，增強(qiáng)凝聚力。
以人為本促發(fā)展，倡導(dǎo)生產(chǎn)重安全。減少事故除隱患，責(zé)任呀！
積極響應(yīng)安全杯，敬業(yè)愛崗講奉獻(xiàn)。聽取合理化建議，納良言。
“三個(gè)代表”與時(shí)進(jìn)，“創(chuàng)爭”活動(dòng)有步驟。贏得認(rèn)可和稱贊，再創(chuàng)佳績。
玉環(huán)明珠擁碧濤，榴島飄香風(fēng)光好。地杰人靈多勤勞，敢弄潮。
文旦墨魚和對蝦，三大特產(chǎn)美名顯。閥門之都聲鵲起，玉環(huán)造。
五金家具汽摩配，科技撐起芳草地。經(jīng)濟(jì)活躍居前茅，形勢好。
緒豐老板志四海，廣納賢能聚英才。集思廣益運(yùn)帷幄，精彩！
昔有千古《隆中對》，今繪隆中規(guī)劃圖。科技強(qiáng)企創(chuàng)新路，行業(yè)領(lǐng)先。
隆中品牌十年鑄，集團(tuán)經(jīng)營股份制。cis投入塑形象，續(xù)寫輝煌。
