時間：2022-09-24 22:51:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商管理畢論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、引言
冷鏈是根據物品特性，為保持其品質而采用的從生產到消費的 過程中始終處于低溫狀態的物流網絡。冷鏈物流是一種新興的物流 方式，對于保障食品安全，降低食品和農產品損耗具有重要的意義,尤其是近年來以“互聯網+農產品+冷鏈”為特色的生鮮電商成為 物流行業的亮點。據有關資料顯示，2015年生鮮電商市場規模預計 為521億元，且年均增長將保持在50%以上(如表1),更是對冷鏈 物流專業人才提出了非常迫切需求。
但我國冷鏈物流發展起步晚，冷鏈物流人才相當缺乏，目前國 內大多數高校物流類專業尚未開設冷鏈物流相關課程，基于冷鏈物 流的本科畢業論文(設計)還處于探索階段。我校自2004年成立 開始就將冷鏈物流作為物流學科與專業發展的重點方向，在國家自 然科學基金委和學校的共同資助下建立了國內首座“冷鏈物流技術 條件仿真試驗臺”之后又完善相關生化檢測功能和模擬計算軟件， 該試驗臺可模擬各種氣象條件下冷卻儲藏、運輸設備、貨物的各種 狀況。在冷鏈物流專業人才培養方面，我校依托冷鏈物流技術試驗 平臺，開設了特色課程“冷鏈運輸管理’、“食品冷凍學”并為本 科生和研究生開設了相應的實驗項目，每年約四分之一的本科生畢 業論文或設計均以冷鏈物流為專題：有3屆全國挑戰杯作品均以冷 鏈為研究對象，所完成的作品分別獲國賽一等獎、國賽交叉創新二等獎、省賽特等獎、省賽二等獎等，在冷鏈物流教學方面進行了一些探索。
二、“二位一體”基本思路
物流管理專業是以培養應用型、復合型人才為目標的新興專 業，是實踐性很強的專業[1]。因此要求學生在畢業論文環節中，能夠應用物流管理的理論知識和研究方法，結合企業生產實習，發現 問題和解決問題，為社會輸送懂技術、會管理的人才。因此，鑒于 物流管理專業偏于工科要求和應用性強的特殊性，有必要在物流管 理人才的培養中引入工程化教育這_理念。[2我們在冷鏈物流的本 科畢業設計指導過程中，逐漸形成了“三位一體”的基本思路(圖1),即整個畢業設計應包括市場調查、冷鏈實驗和物流方案3個部 分，三者相輔相成、缺一不可。其中，市場調查是冷鏈實驗的基 礎，即冷鏈物流實驗方案必須以實際的食品或農產品物流過程為參 照：而冷鏈實驗又是物流方案的基礎，物流方案和措施的制定必須 基于實驗結果，有的放矢，不能泛泛而談。
冷鏈物流是以冷凍工藝學為基礎，以制冷技術為手段的低溫物流過程，主要對象是初級農產品、加工食品、花卉、藥品等，因此 技術性和工程化色彩較濃，如果沒有具體食品的冷鏈物流實驗做支 撐，沒有市場調查掌握的第一手資料，物流方案肯定沒有針對性， 也就沒有深度，達不到發現問題和解決問題的要求。但是，如果單 純以一個冷鏈物流實驗作為物流管理專業的本科畢業設計，則對物 流管理的理論知識和研究方法應用不夠，畢竟我們是管理類專業， 不同于食品和制冷類專業，必須將設計重點放在物流方案的制定 上。冷鏈實驗結果僅是對物流方案和措施的設計提供量化的支撐。
三、實踐分析
畢業設計一般包括選題階段、調查和實驗階段、論文撰寫階 段。目前物流管理專業畢業論文(設計)環節存在以下突出問題： 一是選題難，據我們調查，大部分學生在論文選題階段花費的時間 要1~2個月，有的甚至更長;二是管理難，目前，很多高校畢業實習、考研、找工作和撰寫論文在同一時間內進行，在以就業為導向 的思想支配下，很多學生整天忙于實習和找工作，無暇參加討論、 調研和寫論文。一些指導教師鑒于當前的形勢，也對這種行為網開 —面，往往只在畢業論文的最后階段，才將學生召回，平時疏于指 導;三是難綜合應用，論文往往只能針對物流管理的某個方面進行 較深入的研究，既沒有深度，也沒有廣度。3針對以上問題，我們 進行了以下探索和實踐。
(一)結合項目提供設計選題
近年來，我校冷鏈物流團隊承擔和完成了幾十項相關研究課 題，在國內系統開展冷藏物流技術條件的試驗研究，先后承擔了包 括東亞運輸學會、國家自然科學基金、科技部等在內的_系列國 際、國內冷鏈物流項目。在選題環節，鼓勵指導教師根據自身的專 業特長和承擔的課題，提供畢業設計選題;并在召開選題動員會 時，洋細介紹自己指導畢業設計的課題來源、主要內容以及要求， 吸引有興趣的主動報名參加。由于畢業設計來源于指導教師的課 題，簡化了選題環節，又基本上杜絕了抄襲和雷同的現象。如指導 教師根據承擔的生鮮農產品物流安全方面項目，分別提供了木瓜、 龍眼、荔枝、鯇魚、鯽魚、冷鮮牛肉等品類的冷鏈物流設計選題。 而且，部分指導教師改進論文選題方式，采用將畢業設計與學生科 技創新等活動相結合起來等形式，使學生更順利地進入畢業設計 階段。
要求指導教師根據課題編制設計任務書。我校物流管理專業教 師承擔了較多的食品冷鏈物流方面的課題，積累了豐富的案例和素 材。以此為基礎，根據學生的具體情況 對編制設計任務 書。設計任務書不是課題項目的簡單分解，而是在其中加入對物流 管理專業知識的綜合應用。如在“不同溫度條件下楊桃冷鏈物流實 驗及物流方案設計”任務書中，要求通過楊桃供應鏈問卷調查，結 合消費者的購買意向，確定實驗的關鍵指標，模擬楊桃從采摘、貯 藏、運輸到銷售的全過程，研究不同溫度變化對采后楊桃品質的影 響，最后，從運輸方式選擇、貨物擺放、基礎設施建設、人員素質 等方面提出了楊桃冷鏈物流的改進措施。教師的科研項目與學生的 畢業設計相結合，解決了教師精力分散、指導時間不夠等問題，部 分優秀畢業設計成果成為指導老師課題研究的一部分。根據我們4 年來的實踐，教師和學生對畢業設計也是非常歡迎的。2011年即有 17%的畢業生參加畢業設計，2012年后參加畢業設計的人數均超過二分之一(如表2)。
(二)加強調查和實驗階段的過程控制
目前，學生在冷鏈物流畢業設計過程中，基本上需要指導教師 “手把手”教，否則其往往不知如何開展，所以必須加強過程控制，保持經常聯系。要求參加冷鏈物流畢業設計的學生，首先要在大四 第一個學期末制定詳細的進度計劃，明確市場調查和冷鏈實驗的時 間，最好在1個月之內集中完成市場調查和實驗：在調查和實驗階 段，要求學生不能外出實習，將學生分成若干2?3人的小組，指定 小組長負責管理。指導教師除了每周在指定的地點進行答疑外，還 要針對每個學生的情況進行日常指導。如針對進行冷鏈物流實驗的 學生，首先要帶領他們到食品生產和物流企業進行調查，然后制定洋細的實驗方案、指導實驗工具的使用，最后進行實驗數據分析和 提出物流管理改進措施，每一個步驟都有具體的時間和目標。
這個過程中，冷鏈實驗方案的制定是重點。冷鏈物流實驗方案 制定好壞，直接影響實驗的結果和畢業設計的質量。因此，冷鏈物 流實驗方案在調查的基礎上，要明確實驗流程圖、實驗材料制備和 實驗方法。如針對“不同溫度條件下楊桃冷鏈物流實驗及物流方案 設計”將實驗分為A、B、C、D四組，其中A組：1°C條件下運輸 24h,置于1°C陳列柜銷售2天;B組：5°C條件下運輸24h,置于 5C陳列柜銷售2天;C組：常溫30C條件下運輸24h,置于常溫 30C陳列柜銷售2天;D組(包裝組)：用微孔聚乙烯保鮮包裝袋 對新鮮楊桃進行單果套袋包裝，5C條件下運輸24h,置于5C陳列 柜銷售2天。對每一組實驗，要求注明實驗開始時間、檢測間隔時 間、檢測指標，且有洋細記錄表格。對冷鏈實驗中出現的問題，及 時糾正，甚至重新制定方案。
(二)提供必要的經費和政策支持
基于冷鏈物流實驗的畢業設計必須提供冷鏈物流模擬和相關檢 測的設施和設備。隨著學生數量增加，實驗室資源越來越緊張，因 此必須在大四第一學期末排好實驗室使用表，確定各小組的具體實 驗時間，每組實驗時間一般不超過2周。此外，冷鏈物流實驗需要 購置原材料、檢測試劑、試紙等，可能會產生較大的費用。一方面 可以從指導教師科研項目中支持一部分，另外，盡力爭取學校、企 業的經費支持，最好校企合作能解決一部分經費、場地、設備儀器 等問題。
另外，目前來看冷鏈物流畢業設計還處于探索階段，相比論文 寫作而言，指導教師和學生都需要更多的時間，因此在評價指標和 要求方面，可能需要適當降低。如冷鏈物流實驗數據的精確性可以 適當放低要求，畢竟對于物流管理專業的學生而言，畢業設計的目 的是提高學生解決具體實際問題的能力，而不能將大部分時間放在 重復性的實驗過程上。另外，還可以適當取消外文文獻研究的硬性 要求，重視對畢業設計本身的評閱和考核，讓學生把主要的精力都 放在有效資料的收集和整理、畢業設計的撰寫等核心工作上。在答 辯過程中，可以對畢業設計的創新性不予要求。
四、結語
冷鏈物流和生鮮電商的迅猛發展對冷鏈人才培養提出了急迫需 求。在畢業論文環節中引入冷鏈物流畢業設計，可以加強學生應用 能力、動手能力和工程設計能力培養，突出專業特色，解決本科畢 業論文難選題、難創新、難管理、難綜合應用等問題，實現培養應 用型人才的目標。不過，需要強調的是：對于物流管理專業而言， 畢業設計仍然是畢業論文的補充，應當根據本專業特色和師資情 況，針對部分畢業生提供該選項，并保持怡當比例。
【作者】 鄒毅峰; 謝如鶴; 劉廣海;
教育部國際司曹國興司長不久前披露：我國已初步形成全方位、多層次、寬領域的教育對外開放格局。主要體現為：
目前，我國已與184個國家和地區以及聯合國教科文組織等國際組織建立了教育合作與交流關系，與有關國家建立了教育高層工作磋商機制和民間教育合作與交流平臺，與32個國家和地區簽訂了相互承認學歷學位協議。
國家公派出國留學由2002年的3000人增加到2006年的7000多人，同期自費出國留學每年保持在12萬人左右。設立、實施了國家建設高水平大學公派研究生項目，2007年首批選派3952名博士生到世界知名大學或研究機構學習；2006年留學回國人員達4萬人，與2002年相比增加了一倍多。
漢語國際推廣取得新的突破，截至目前，已在65個國家和地區建立孔子學院190所。來華留學生總數從2002年的8.6萬人迅速增加到2006年的16.3萬人。中外合作辦學機構和項目已達1000多個。教育涉外政策法規和監管機制亦已初步形成。
外國留學生每年為英國“創收”85億英鎊
英國內政部日前發表報告說，2006年來英國各大專院校求學的外國留學生達到了15.7萬名，比2005年增加1.8萬名。
據估算，每個外國留學生在英國高等學府就學的學費及生活費每年平均為1.5萬英鎊。留學生每年可為英國“創收”85億英鎊。英國大學知名度不斷提高和英語的廣泛普及是吸引大量外國留學生來英學習的主要原因。
中國是英國留學生第一大來源國，2005－2006年度有逾5.2萬名中國學生來英國求學；印度是第二大生源地，有1.6萬名；美國居第三，有1.4萬名。外國留學生來英選擇最多的專業是工商管理、工程和技術。
倫敦大學學院是招收外國留學生最多的學校，注冊外國留學生約2.7萬名。
80％國際學生對澳大利亞教育給予肯定
2007年10月12日在墨爾本召開的澳大利亞國際教育會議上公布的《2006年國際學生調查報告》顯示：
84%的國際學生對澳大利亞的生活表示滿意；83%的國際學生對在澳大利亞的學習經歷表示滿意；82%的國際學生喜歡所學的課程；78%的國際學生對教育質量表示滿意。超過1萬5千名學生參加了該項調查。
“調查結果顯示應進一步豐富國際學生的留學經歷，特別是為國際學生增加就業機會、增進與本地學生以及與更多的社區間的互動。”澳大利亞科學與教育部畢曉普部長說。
《國際學生調查報告》的是澳大利亞教育機構院校與澳大利亞教育、科學與培訓部國際教育司通力合作的成果，以此來掌握全面的、最新的衡量國際學生在澳大利亞的留學經歷。
新通留學北京開業
12月16日，華東地區最大的留學機構――新通留學服務機構在北京成立分公司。新通留學具有11年留學服務經驗，與超過20個國家的957所院校及教育機構建立了戰略合作伙伴關系，在全國各地擁有多家分支機構。新通留學實行“培訓――考試――留學――就業”一站式服務，提供一系列的E-VISA簽證便捷程序，成立首家“出國無憂”客戶中心，為客戶提供“360度”全方位服務。
荷蘭11所高校入選世界大學前200強
英國《泰晤士報》所屬的高等教育專刊日前公布了最新的世界大學排名，哈佛大學繼續位居榜首，劍橋、牛津、耶魯大學并列第二。荷蘭14所研究型大學中的11所入選了世界大學前200強，入選的高校的數量再次位列為歐洲大陸第一，充分的說明了荷蘭在高等教育中的雄厚實力。
其中，阿姆斯特丹大學在荷蘭高校中排名最高，為48位，其他被選入前200強的荷蘭大學分別為：代爾夫特理工大學、萊頓大學、烏特勒支大學、馬斯特里赫特大學、埃因霍芬理工大學、瓦赫寧根大學、鹿特丹伊拉斯姆斯大學、格羅寧根大學、屯特大學和拉德邦內梅亨大學。高等教育專刊負責人馬丁?因斯表示，這份歷時半年完成的排名表征詢了數千名來自大學、雇主和各領域專家的意見，可作為學生選擇大學時的一份參考。
排名時被重點考慮的5項因素分別是，各大學的科研能力（40%）、雇主和公司對學生的滿意度（10%）、學校師生的比例（20%）、論文的被引用率（20%）以及國際學生（5%）和國際教職員工（5%）的比例。
前200名大學分別來自世界28個國家和地區。在排名前100名大學中，北美地區有43所，比去年增加6所；歐洲地區有35所，比去年減少6所。
英才網聯舉辦HR沙龍
2007年12月7日，國內最大的分行業人才招聘網站英才網聯（）聯合旗下10家分行業招聘網站和多家媒體機構，在北京共同舉辦主題為“競爭環境下的人力資源策略――‘HR論劍2008’”大型HR論壇活動。有超過300名企業HR管理人員、媒體記者和業內專家匯聚一堂，共同探討在新的競爭環境下，人力資源的熱點問題及應對策略，展望2008年人力資源管理發展的新趨勢。此次活動，旨在為業內知名專家與企業HR管理人員提供深入交流和探討的機會，傳播先進管理理念，推動HR行業發展。
赴美留學獲簽率達到80%
美國駐華使館總領事李啟明在日前在北京透露，2007財年（2006年10月1日至2007年9月30日）美國駐華使領館共發出超過40萬張簽證，其中簽發給中國學生及交流訪問學者簽證為51546人，兩項獲簽率均達到了80%。本年度中國大陸赴美留學生人數達到創紀錄的67723人，與2005年至2006年度相比增長了8.2％。本財年學生簽證全球總簽發量為65萬，比去年增長10%。而在中國，簽發量比2006財年提高了40%。“數據明顯上升是個顯著的信號，表示美國歡迎世界各地尤其是中國的學生前去美國留學”。
從統計數據來看，2006年至2007年度中國大陸赴美留學生人數占世界赴美留學生總人數的11.6％，僅次于印度。
李啟明介紹，美國駐華使領館從11月15日開始實施十指掃描，由于提供了很充分的服務，并不需要額外增加多少時間。
加放寬聘用留學生限制
作者簡介：湖南商學院工商管理系主任，教授、碩士生導師，原南畢大學經濟管理學院院長。
證券市場以企業信息披露制度為基礎。企業會計報告是證券市場信息披露制度的核心內容。會計報告能否做到可靠、準確、全面、及時和相關，能否滿足投資者的需求，直接關系到證券市場的健康、有序發展。近年來，我國陸續頒發了一系列相關法規政策和新的會計制度，其目的就是增強會計信息的有用性。然而，現行財務報告體系能否滿足投資者的信息需求?會計報告真的非常有用嗎?這是會計理論與實務界必須認真思考的重大問題。
一、會計報告的目的是增強會計報告的有用性
在以信息為基礎的知識經濟社會，經濟主體尤其是企業的經濟與財務信息對相關利益集團的決策產生至關重要的影響。可以說，企業財務會計信息的質量高低與有用性與否，是現代信息社會能否健康發展的基石。會計人員從工作本質來說是信息從業人員，其工作的主要成果就是提供信息產品一一會計報告。會計工作的地位和價值也主要由會計人員提供的信息產品的價值來決定，因此，高質量的會計報告是會計工作追求的基本目標。
但是，人們對會計目標的認識一直存在爭議。20世紀60年代以前，人們極少關心會計目標的研究。60年代后，西方會計界(以美國為代表)開始探討會計目標并將其視為會計理論研究的起點，才使得會計目標研究如此重要。經過多年的研究，人們雖然沒有對會計目標達成普遍認可的結論，但主要的觀點有兩種：即受托責任觀和決策有用觀。
受托責任觀認為，由于社會資源(主要是資本)所有權與經營權分離，資源受托者負有對資源委托者解釋、說明其活動及其結果的義務，會計報告就是受托者向委托者報告資源受托管理情況的說明。為了有效地協調委托與受托的關系，客觀公正地反映受托責任的履行情況，會計報告強調客觀性與可驗證性。因此，會計報告只確認已經發生的經濟事項，并采用歷史成本加以計量，未發生以及雖已發生但無法用歷史成本計量的一切經濟事項均排除在會計信息披露之外。在目前經濟環境中，會計報告要側重反映企業資源的受托責任履行情況無可厚非，但是，會計報告只為資源委托者服務，忽視企業的其他利益相關者的需求卻非常片面，同時，將目前尚未發生以及雖已發生但無法用歷史成本計量的一切經濟事項均排除在會計信息披露之外，也使會計報告披露的信息十分有限，無法真實客觀和全面地反映企業經營業績，從而也無法真正說明資源受托者履行受托管理責任的情況。
決策有用觀源于1964～1966年美國會計學會發表的《基本會計理論報告》，它將會計信息的使用者、會計信息的用途、會計信息的質量要求和決策聯系起來，認為會計報告的目標是為會計信息的使用者提供有利于決策的信息，強調會計信息的有用性與相關性。會計不僅要確認已經發生的經濟事項，而且要確認尚未發生但對企業產生影響的經濟事項；不僅要計量企業資源的歷史成本，而且要鼓勵多種計量屬性并行；不僅要提供三大會計主體報表(資產負債表、損益表與現金流量表)，而且要提供多樣性的財務信息，以滿足會計信息需求者的決策需求。決策有用觀并不否認會計報告的客觀性與可驗證性，相反，決策有用觀更加強調會計報告的真實客觀和全面，因為，失去真實客觀和全面的會計信息將嚴重損害會計信息的決策有用性。
上述分析表明，會計工作是信息產品(會計報告)的生產工作，會計的重要性與會計的地位由其提供的信息產品的價值來決定，因此，會計的基本目標是提供高質量的會計報告。高質量會計報告的衡量標志就是會計信息的客觀、全面、相關和有用。會計報告從受托責任觀到決策有用觀的發展，其基本目的就是增強會計報告的有用性。
二、現行會計報告有用嗎?
那么，現行企業會計報告真的有用嗎?國際國內會計學術界對此進行了許多調查，但調查結論十分悲觀或不令人滿意：
據C．Frankfort－Nachmias等(1992)調查，對未來信息非常需要的，機構使用者占73．33％，個人使用者占80％；而對歷史信息非常需要的，機構使用者僅占10％，個人使用者只占1．1％。AICPA(1995)的一項調查也表明，對于不便用數據進行反映的財務信息，認為可以用文字說明的，機構使用者占86．67％，個人使用者占82．22％。哈佛終身教授Robert G．Eccles和現任美國FASB財務會計準則委員會主席Robert H．Herz等調查指出：只有19％的投資者及27％的分析師認為財務報表在表達企業真實價值上非常有用。而企業高級主管也只有38％的人認為他們的報告非常有用。更為驚訝的是，一個針對美國與加拿大的高科技產業所做的類似調查報告也顯示，只有7％的投資者、16％的分析師、13％的企業主管認為財務報表在表達企業真實價值上非常有用。因而，他們發出了進行企業財務報告“第二波革命的宣言”。
吳聯生博士(2000)也就投資者對上市公司會計信息需求進行了調查分析，認為投資者對未來信息的需求遠高于歷史信息。
我們為完成國家自然科學基金項目的任務，了解投資者對企業會計信息的需求及相關問題，也對上市公司會計信息需求進行了調查分析。調查采用五級記分方法，投資者認為非常有用記1；很有用記2；大部分有用記3；小部分有用記4；無用記5，然后采用SPSS統計軟件對數據進行處理，結果如表1。
表1結果表明：
(1)現行以資產負債表、損益表和現金流量表為主體的三表報告體系所提供的財務信息對投資者來說具有有用性。90％以上的機構投資者(資產負債表例外)和個人投資者均認為資產負債表、損益表、現金流量表和附注提供的信息有用，認為無用的投資者不到10％，機構投資者的評價值分別為2．90，2．846，2．687，3．156；個人投資者的評價值分別為2．926，2．925，2．808，3．186。這表明財務報表提供的信息大部分有用，而財務報告附注提供的信息的有用性相對較低，有待于進一步改進。
(2)以企業核心能力信息、競爭地位與競爭優勢信息、企業現值與企業價值信息、企業未來成長信息和企業財富變動信息為主體的未來信息對投資者來說更為需要。95％以上的機構投資者和個人投資者均認為未來信
息和核心能力信息有用，沒有機構投資者認為企業核心能力信息和競爭地位與競爭優勢信息無用。機構投資者和個人投資者的評價值均在2．2到2．7之間，遠低于現行以歷史成本為基礎的財務報告的評價值，說明投資者對核心能力信息和未來信息需求的強度大于現行歷史成本信息需求。
(3)如果按投資者信息需求的強度排隊，機構投資者需要的信息依次為企業未來成長信息、競爭地位與競爭優勢信息、企業核心能力信息、企業財富變動信息、企業現值與企業價值信息、現金流量表信息、損益表信息、資產負債表、附注信息。個人投資者需要的信息依次為企業現值與企業價值信息、競爭地位與競爭優勢信息、企業核心能力信息、企業未來成長信息、企業財富變動信息、現金流量表信息、損益表信息、資產負債表、附注信息。他們的差異表明個人投資者更注重企業現值與企業價值信息，而機構投資者更注重企業未來成長信息，雖然兩者是一致的，但反映了兩者分析能力的差異。機構投資者和個人投資者均將核心能力信息和未來信息置于歷史信息之前，這與已有的研究成果結論相同。
我們的調查結果還表明，25．1％的機構投資者和28．9％的個人投資者認為歷史成本信息對投資決策的不利影響非常大或很大，認為無影響的只有9．4％和2．4％，評價值分別為3．002和3．028，說明歷史成本信息對投資決策有不利影響。同時，沒有機構投資者和個人投資者認為現行財務報告是投資決策的唯一依據，大多數機構投資者(81．2％)和個人投資者(85．6％)認為現行財務報告是投資決策的主要依據或依據之一。評價值分別為3．032和3．011，說明現行財務報告是投資決策的依據之一。
國內外的調查結果不能不令會計理論與實務界深思。會計作為信息社會的主要經濟信息的生產者，其生產的會計信息在信息使用者看來并不是非常有用，甚至對其決策還產生不利影響，這就對會計的價值構成了巨大沖擊。經濟越發展，會計就越重要，但現行會計就其提供的信息產品的質量和功能而言，很難使會計信息使用者滿意。會計作為社會經濟活動鏈和價值鏈中的一環，其重要性和價值是由會計信息產品的價值與質量決定的，會計工作的地位也是由會計提供的信息產品的價值決定。因此，生產高質量的有用的會計信息產品是會計人員義不容辭的義務。
三、基本結論：會計報告亟需革命
由于企業會計報告的有用性下降，現行會計報告遭到了激烈批評。美國證券交易委員會委員沃爾曼(1996)，他在《會計望》上連續發表了總標題為(《在發展的環境下會計和信息披露的未來：需要劇變》的系列論文，認為傳統財務報表現在比過去更不能反映創造財富的資產，財務報告正陷入加速失去其有用性的困境。還認為有相當大數量的資產被歷史成本會計低估了，不僅如此，整個資產分類并沒有被完全確認，并且問題還在變得越來越糟，且對財務會計和公司報告跟不上商業活動的變化步伐而深感擔憂。
