時間：2023-05-30 09:14:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇又是一年風起時作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
又是一年風起時，朵朵白云在蔚藍的天空中飄蕩，就是這樣，我想起我的同學——小蘇那時，他就要轉學了，當我同他道別時，不知怎的，眼睛里濕漉漉的，我們倆人之間的只有沉默。我注視著他，他的眼里流露出一絲傷感和對我的期待還有鼓勵。隨后，他僅僅留下的只有“常聯系”這三個簡簡單單的字；望著他離別的背影，我再也控制不住，任憑淚水肆意流淌…
小蘇是我昔日的好朋友，往常我們在一起，共同學習，共同進步，日久生情，即是如此。我們之間的友情也日益深厚，我倆完全可以說是形影不離的一對摯友，在學習生活中我們也時常幫助和啟迪，雖然有的時候會因為一點小小的矛盾引起爭執，但我們足以算是相互勉勵的朋友！記得有一次，我不管在學習上和生活上都有些想偷懶了，小蘇在平常是一個有正義感和非常嚴謹的人，對于自己朋友的一點小小的變化都很敏感，他好似看出了我的懶惰，于是他對我說：“小王，是不是又在偷懶呀，馬上就要期末考試了，這樣可不行呀，還是趕快復習吧！”“蘇，我真得有些不想努力了，不過謝謝你的提醒，我會再接再厲的。”他的臉上流露出贊許的微笑，我也回報他一個純真的笑臉。他真的可以稱之為我的益友！
又是一年風起時，光陰似箭，整整一年啦，每當我想起這件事，我都會對自己說：“小蘇，你真是我最好最好的朋友，愿我們在以后的日子里會時常想著對方，可不要放棄這深深的友誼呀！真摯的友誼是永遠不會隨著時間的流逝而褪盡的！就在他離我而去的那一刻，就在他已經到達那遙遠的南方時，我的心里早已埋下了友誼的種子，它開始萌發，長出嫩綠的芽。后來的日子里，我們經常聯系，我們互相調侃，互相促進，噓寒問暖，一同鼓勵，友誼的根須便扎地愈漸牢固，我何不時常在想：我們何時能夠重新在一起呢？他一定也這樣想吧？！又是一年風起時，不管是和煦的春，酷熱的夏，還是涼爽的秋，肅殺的冬；也不管是滄海桑田的變化，我們之間聯系不斷，友誼也不斷。盡管兩個人相隔甚遠，但是友誼的樹苗已經從我們的心底長起……現在，當我想起他那離別的背影時，我便會默默地說：“小蘇，一路順風……”
語文既是生活的工具，又是思維和交際的工具，更是學習其他學科的工具。語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，語文素養應該包括“字詞句篇的積累，語感，思維品質，語文學習的方法和習慣，識字寫字、閱讀、寫作和口語交際能力，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀念等內容”。一個人的語文素養如何，無疑對其他學科的學習產生很大的影響。
小學生大多怕寫作文，因為寫作是一種創造性勞動，是對綜合素質的考驗，所以小學生寫不好作文也不要過多地責怪他們。我對我的學生要求是寬松的，說來也怪，我的學生不但不怕寫作文，相反地作文越寫越好，以至于近來不斷涌現出一些令人開心之作，我將其質量上乘者集結成集，謂之《名作》。今天，我又獲得了一個極大的驚喜：我班怎么竟在瞬間出現這么多詩人？
寫詩，對于小學生來說，我想都沒想過，因為我總覺得離小學生太遙遠，白話文尚且不能盡如人意，詩詞創作豈不是天方夜譚？殊不知，今天的偶然撞見使我非常驚訝！這是一堂普通的練習課，我與學生們正在聚精會神地做著一道道《基礎訓練》中的習題。當我們做到一道知識拓展題——讓我們寫出描寫“荷花”的詩句時，許多學生將“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”等古人的優美詩句填在了題中的橫線上，按說本題學生已做得很不錯了。可當時，也不知是我因被題中的“寫出”二字弄混了頭腦，還是想來一點課堂“游戲”舒緩一下課堂節奏，竟然提出了讓學生嘗試寫一寫“荷花”的混賬想法，而且還隨口說了一句“給三分鐘時間”。結果三十秒后就有一個學生舉起了手，兩分鐘后竟有五名學生寫完了，三分鐘后我讓學生念念自己的大作，真是“不念不知道，一念嚇一跳”！請看：“雨后荷葉珍珠亮，風過荷花笑顏開。”（周林峰） “《風雨蓮》 狂風暴雨荷花開，個個花朵散純白。無需擔憂碧蓮碎，雨后玉瓣笑開顏。”（邱銘） “《詠荷》 風煞碧荷郁，驕陽照花艷。花綻引蝶來，污泥縱難染。”（董建） “《柔荷》 荷花池邊微風起，亭亭玉立弄嬌姿。不與桃李混融開，潔白無暇顏如玉。”（陳穎） “《賞荷》 漫步荷池朵朵綻，細聞清氣繞花間。引入蜂蝶花葉笑，猶如霞光紅半邊。”（李彩虹）…...啊呀，太美了，太妙了，我忙不迭地邊欣賞邊抄錄，一時間那興奮、那陶醉使我近乎癡狂！雨過天晴時碧荷上的珍珠閃亮、風雨中荷花的潔白如玉、驕陽下荷花的堅貞不屈、麗日下蓮花的嬌首弄姿、荷池中流露出的半邊紅霞……我簡直不敢相信，這些初生牛犢竟能從“雨后”、“雨中”、“驕陽”、“麗日”等不同的天氣環境中去描繪荷花的亮麗風姿，把荷葉荷花的碧綠、潔白、半紅半白、嬌柔的姿態和烈日下不屈的品性都出神入化地描繪了出來！這里既有七言詩，也有五言詩；既有新穎而貼切的題題，又有語言的錘煉與推敲，其詩情詩境儼然一位位脫穎而出的詩人！“麻痹，麻痹，實在麻痹”！興奮之余，我責備自己，作為它們的老師怎么沒有早點發現呢？其實，早在去年五年級我在教學《二泉映月》時，就有學生根據我的上聯“你心，我心，他心，心心相應”，寫出了“泉聲，琴聲，心聲，聲聲相和”、“困難，苦難，災難，難難齊發”、“友情，恩情，戀情，情情相生”等精彩的對聯，已是初露頭角，只是沒有在意。如果早一點有這種意識，如果早幾年從這方面給予引導，今天，我的學生的語文素養將會又是什么樣子？我不敢想像！
于是，我于第二堂課又讓學生去寫松、梅、竹、蘭、菊等，結果我們的大黑板上，密密麻麻地寫下了許多讓人驚詫不已的詩作！請看：“《青松贊》 寒冬臘月仍青蔥，飄雪積壓更挺胸。待到來年雪化時，挺身依舊迎春風。”（陶經） “《雪梅》 忽然一夜大雪來，百花凋謝齊衰敗。金秋離去冬風至，枝枝臘梅堆銀白。”（邱銘） “《青松》 一年四季仍如春，百日長青與花分。驕陽大雪無奈何，唯它枝干穿貴袞。”（謝晉玄） “《贊竹》 破土而出沖直上，一節更比一節高。四季常青終不敗，蒼翠挺拔亦窈窕。”（陳穎） “《翠竹贊》 立足挺立風雨中，微風乍起舞姿弄。世人連夸劍葉蔥，卻留身軀供人用。”（邱銘） “《贊》 金風送爽綻，姹紫嫣紅齊爭艷。風過花兒輕輕舞，滿地黃金炫人眼。”（周林峰） “《春蘭》 桃紅柳綠蘭花綻，枝枝花朵色不艷。雖在深山遮蔽處，早逸幽香天地間。”（邱銘） “《蘭花》 本在深山中，寂寞吐幽香。偶遇他人賞，移栽至高堂。”（陶樹奎） “《桂贊》 八月桂花伴菊開，陣陣芳香迎面來。吳剛捧來桂花酒，醉得人人樂開懷。”（吳文鈺） “《詠竹》 春至新筍拔石上，夏日引得百鳥賞。秋風疾過未曾傷，冬雪飛來節節長。”（董健）……“《卜算子.贊梅》 深秋快離去，暴雪早來到。動物已去冬眠了，仍有花俊俏。……”哎呀呀，我賞不完，也抄不完！有的學生寫完一首，又寫一首，詩興勃發文思難收。這哪是一首首詩，這簡直是萬物的精靈閃耀，是心靈的鮮花綻放，是遍地的嫩芽萌生……我的腦中驟然有一個閃念：語文教學教什么？詩文教學怎么教？學生的語文素養又從哪里來？唔，我似乎感覺到了些什么……
《語文課程標準》中所指出的：“語文教學要注重語文的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。語文素養形成的過程又是一個養成的過程，我們在平時的教學工作中，要讓語文課程致力于學生語文素養的形成與發展，在不斷的潛移默化和熏陶感染中，促進學生的全面發展和終身發展。
在這里，時光似乎是靜止的，靜得只剩紅鯉戲水，荷葉并柳。在這里，能感受到許多不一樣的美。下面給大家分享一些在這里初中作文600字，希望對大家有幫助。
在這里初中作文600字1六年前的盛夏我第一次見你，你站在世界巔峰;四年前的夏天，你第二次出現在我眼中，超越了自我，實現了真正的突破;兩年前的夏日，我第三次在屏幕上見到你，你卻因為傷病放棄了夢想的追逐，我開始喜歡你，以一個榜樣的概念。這一年你二十五歲，正當人生中最風華正茂的年紀，本應是站在最高處，手捧那枚燙金獎牌俯視世界，對全人類說“中國有我，亞洲有我!”而你卻在一個個溢著草木香的夜晚不眠，無能為力你的傷病。
我很想在刮起一陣風的時候，讓南去的風將我的鼓勵和理解捎給你，讓它飛越千山萬水告訴你，還有很多和我一樣的人，在做你堅強的后盾，讓風將我想說的話送到你耳邊：“你是王者，永遠不變。”有時候總這樣想，這樣想，就好像會兀地聽見你說：“放心，我決不放棄，只要跟腱不斷，我就一直比下去。”而你不知道的是，這句話會換來多少疼惜。我知道，重登巔峰是你最大的心愿，因為你曾說，如果你站在北京的決賽場上，你此生無憾了。可你不凡的命運終究是不愿讓你如此快地享受到這般輝煌，所以一切都像一場玩笑似的發生，我知道你心有不甘以至流淚可以不讓人看見，知道你心痛可嘴上說沒關系四年后再繼續，可你有多少個四年，讓你能一直雀躍在那一百米的跑道上，那十架障礙欄間?但我愿意相信你，愿意理解你，因為你從來說到做到絕不食言。因為你是一陣旋風，風起云涌掀起萬般波瀾。
偶爾閑暇我會翻翻你的照片，看你眼睛總是那么清澈如溪、澄亮透明，仿佛它濾掉了所有的不快和哀傷，而你的手指，真的很好看，它們被你按壓在起跑線前，曲成一道好看的弧形。在你每次起跑之前，它們被你比在唇上，或做個暫停的手勢，示意觀眾配合著安靜，在你每次結束奔跑后，它們被你用來撩起額前的碎發，又不好意思地在頭上撓撓;更多的時候，是被你放在干凈的下巴上，你回答提問時總會摸摸下巴，接著又輕輕地微笑。它們以它們的出現，告訴我一些你的小習慣，比如你喜歡拿食指做“一”的手勢，比如你照相常做奧特曼的樣子，再比如你打招呼總是伸出右手五指微掌左手負于背后，它們持久地出現在不同的鏡頭里，一直那么好看。
我看你細致，是因為我覺得你真的值得，每當大賽之前你的自信總讓我放心，每當落后于對手你的沉著使你反超回來，總使我激動，每當摘下桂冠你的霸氣與王者風范總讓我為你拍手叫好。這兩年我一直看著你不斷向一個成熟的大男孩蛻變，你也略收鋒芒，變得低調，面對他人不理解的謾罵與置疑，你學會坦然地微笑，一帶而過。美好的東西終會逝過，勝亦何喜，敗亦何悲，更何況你已向世界證明你從未失敗，你正在一步一步原路返回。
我堅信你的樂觀會讓你永不言敗，堅信你的堅強會讓你勇往直前，堅信你的信仰會讓你重拾那枚獎章。
雅典、洛桑、大阪、北京、倫敦，劉翔，這些名詞早已緊緊聯系在一起。也愿你，在這些地方那闋溫暖的陽光下，輕柔的微風里，留下你瀟灑的笑容，與它們相映成趣。
我在這時辰，寫給你我想對你說的話，我在這里，看著你飛翔。
在這里初中作文600字2我就在這里，不走。
——題記
“咔嚓……”又一群少男少女，又一樹繁華。還是那么朝氣，陽光依舊，真美好。
老了，已經記不清這是第幾批了。每至六月，學子們都要在樹下合影一張。“咔嚓”一聲，飽含了三年人樹之情。風不止，樹不靜。人雖離，樹仍在。
我在這兒，有好多年了。開了花，結了果，落了葉，沒想過停下來。是這些朝氣蓬勃的學子，給了我一個家，他們善良而美好，我很喜歡。他們喜歡在我開花的時候，三三兩兩地坐到樹下，或聊天，或看書，或小憩。鳳拂來，我抖了抖，幾朵桃粉小花墜下去，惹得他們仰頭給我一片燦爛，那笑那陽光，暖到了我的心坎里，熔成化不開的糖。我總是努力汲取以結一樹沉甸甸的果實，給他們解解饞。少年們溫暖亦溫柔，輕輕地，輕輕地摘下一個又一個大粉桃，生怕弄疼了桃兒。我笑意滿滿，借著風把個大的桃兒抖下去。我怕他們的溫柔，會讓我留戀。
在這個師生大家庭里，我淪陷并快樂著。我喜歡在晨曦中，靜靜地聽他們一字一句地朗讀，充滿了晨光的味道。我是一棵樹，一棵有年頭有夢想的桃樹。我希望我愛的少年們在三年蹉跎后金榜題名，榮光而歸，再來品一品我驕傲的花，驕傲的果。
又一批三年同窗的學子，即將各奔東西赴前程。又是一年揮淚季，三年相處成眷戀，他們在樹下留下了不舍的淚。“沙沙紗……”風知道我的舍不得，輕撫我的淚。我愛的少年要走了，我很快樂，他們要去更美好的地方了，那里有更高的帆，更藍的天，更大的樹。我的根扎得更深了，張開枝丫，為下一批學子繼續綻放。
學校又招了一批年輕的新老師，像少年們一般朝氣。他們路過我身旁時，總會駐足。偶爾也會來樹下坐一坐，聽一聽老教師們碎碎念。總會有那么幾個白發夾黑發的老師，對自己當年帶的學生念念叨叨。“他們啊，朝氣又上進，還總是說老師就像學校里的大桃樹……”說著說著就笑了。
各奔東西的少年，放心去飛吧，累了就回來看一看，我還在這里;還在這里的少年，一路向前吧，苦了就停下望一望，我就在這里。
放心吧，我就在這里，不走。
在這里初中作文600字3那個活潑開朗、陽光向上，戴著一副藍黑相間的眼鏡，端坐在教室第一排的小個子男生，就是我——張子旋。
我的老家在衢州開化，從小我就遠離家鄉，跟爸爸媽媽一起來到麗水，麗水是我的第二故鄉。我是一個活潑好動的小男孩，平時喜歡騎車、跑步、放風箏、看動畫片……其中，最喜歡的就是和爸爸媽媽一起游山玩水，親近大自然。
在我很小的時候，媽媽說我特別調皮搗蛋，身上經常會有碰傷，有些地方現在還有標記呢。2010年9月1日，我在水閣中心幼兒園開始了我的求學生涯，在那里認字學數，我最擅長的就是“手腦速算”，曾經代表幼兒園去麗水參加比賽，由于回答聲音太小，只得了個銅獎，讓大家大跌眼鏡。
幼兒園的時光過得很快，一晃我就上小學了。羅曉霞老師就是我的第一位班主任老師，在羅老師的教導下，我茁壯成長，我擔任班長，競選大隊干部;參加麗水電視少兒主持人大賽;參加全省農民說書演講比賽等等，取得了可喜的成績。我的成績來自自己的努力，更離不開老師的教導，老師的鼓勵是我前進最大的動力!記得一年級時首屆處州晚報作文大賽，老師說：張子旋，你參加吧。我知道當時我連造個句都困難，哪有膽量去比賽。羅老師就不斷地鼓勵我去參加，不在名次而重在參與，重在學習。結果我出乎意料的得了三等獎，讓大家都驚喜了一回。
小學的六年時光里，我認真學習科學知識，同時也積極參加課外的許多活動，看望抗戰老兵，參加慈善文化演講比賽，去福利院講家鄉美食的故事，五水共治活動、防溺水報告會……每一次活動都讓我受益匪淺，我學到了許多書本上學不到的知識，讓我懂得更多人生和社會的關系。感謝小學的每一位老師，是你們的辛勤付出，才有我們的快樂成長。
這次，我們相聚在麗水經濟開發區中學702班，雖然之前我們不曾相識，這又有何妨。我很快融入到這個大家庭。我們和睦相處，共同學習;我們團結同學、尊敬師長。在吳老師的教導和鼓勵下，我們的皮皮蝦中隊定能更上一層樓!
在這里初中作文600字4“如果看見街頭有乞討兒童，請立刻拍下他們的照片，發送到指定郵箱，因為這有可能是一個被拐賣的走失兒童。”有一段時間，這句話成為了微博上轉發最快的一句話，引起了世界各界人士的關注。
這里是微博，你可以說它是一個虛幻的地方，因為任你轉動地球儀，絞盡腦汁也無法標繪。但它卻又讓人感到真實，因為這里每天都有那么多的人來人往，每天都發生了很多有情義有愛的故事。
今年過節，一些走親訪友的網友在路上看到了一些沿街乞討的殘疾孩子，看起來似乎是故意被人致殘的，十分可憐。網友們紛紛拿起相機，拍下他們無助的面孔，并發到網上，發動大家為這樣的孩子找找家人。一場愛心行動就這樣轟轟烈烈地展開了。幾天功夫，網上已有了近千張乞兒的照片。而此時，民警們也已開始行動。
不停閃動的不僅僅是不斷更新的照片，還有喜悅的淚光。看似力量微小的發照片舉動竟也幫上了忙。已有好幾例多年無果的兒童失蹤案得到偵破，幾個孩子在民警和熱心網友的幫助下重新回到了父母身邊，回到了溫暖的家。看他們緊緊地擁抱，失而復得的幸福讓在場所有人都落淚了。
一場又一場由于愛而開始，又由愛完美收場的行動就這樣接連上演在這里。在微博上，有的不僅僅是一些年輕人對現實的嬉戲調侃，絕望怒罵，有更多的，是愛和良心最溫暖的傳遞。在這里，每個人都在自覺地傳遞愛，傳遞對他人的關懷。我們每個人就在這里，靜候下一份需要被放大的愛。所以，也請你關注這里，關注那些需要被關注的人，關注那些很暖很暖的愛。
在這里，這樣的故事每天都在上演。
在這里初中作文600字5山不高，但遠遠的看依然可以見到如仙氣繚繞般的效果。
天色如魚肚白，散發著淡淡的藍色，麻櫟樹的金黃襯著天空，寧靜曠遠。山路很窄，只能勉強容下兩個人，我和伙伴并肩而行，幾乎手挽手，卻依然有種要摔下去的感覺。
狹窄既寧靜的山路旁有成行或列的金鑲玉竹，就像它的名字一樣，金鑲玉，青青的翠綠色和狹窄的路徑相互映襯，好一片詩氣繚繞。不一會，金色的龍洞庵顯露它金黃的墻壁。龍洞庵乃是古人燒香仰佛的地方，西側有一個“地藏殿”東側有一個半掩著的紅洞門，走近一點可以聽見有一下沒一下的木魚聲，木魚聲很清脆。半掩著的門，清脆的木魚聲，青翠的竹徑。好一片仙氣繚繞，就像小說里金丹中期之人的通天之路，有那么一刻，我幾乎認為自己也可以御劍飛仙。
龍洞廣場上的龍洞石壁上，有大片的石刻，共20多處。宋至清的詩人在上面題寫自己發自肺腑的感想“龍洞良宵月照，黃花滿地秋香。此時此會文彥，一觴一詠情長。”“繁花已謝，松竹長青。”蒼黃的麻櫟樹群中雜加著金鑲玉和松的翠綠，一片生機，一片蒼涼。山石是唯一見證這片土地曾經歷過滄海桑田的事物，山石沒有棱角，甚至圓滑光潤。這座山林，曾是海底的一峰一角，卻為后人帶來了如此巨大的見聞。
石象，顧名思義石頭雕的大象，象背上雖然已被沖刷干凈，但依然可以看見象背上的歷歷青苔。想象著石象上曾鋪滿了青苔，歷史的深重當即撲面而來。象的眼睛凝望著遠方，順眼望去，一片霧氣縈繞，摻雜著點點翠綠。
到了，相傳孔子望海的地方，高大的孔子塑像屹立在山頂，凝望著霧蒙蒙的遠方。試想，這曾是一片海洋，浩瀚蒼茫。面朝大海，他打消掉四處游說禮儀的念頭。孔望山的最高處乃是杯盤刻石所在之地，因為石頭形如文房四寶中的“硯”，所以還被稱之為“硯石”，細看可以看出周圍有八個凹刻。相傳“硯石”一物是東漢時用來祭祀東海君的祭石。
好的家風，就像家的主旋律;就像家的柱子;就像春雨，滋潤著我們才能健康成長。下面給大家分享一些關于高一家風作文范文800字，希望對大家有所幫助。
高一家風作文范文1家風之嚴，乃國之幸
治家嚴，家乃和;居鄉恕，鄉乃睦。——題記
正所謂，國有國法，家有家規。縱觀前人，家風家訓可謂是民之本，國之福啊。大多數人的家里都有一套家規家訓，我家也不例外。客廳中間掛著許多家規。
那天，老師宣布了單元考將在三天后進行，當許多人尖叫抱怨要趕緊復習時，我卻泰山崩于前——面不改色，淡定地說到：“小考而已，不必太在意，等最后一天再復習也不遲。”
幾兩天過去了，考試前的最后一天到了。我回到家，翻起了課本，發現有許多知識點我還很陌生，這時我便開始焦躁不安起來了。我懊悔地望著天花板，開始了臨時抱佛腳。讀著讀著，我的眼皮開始打起架來，我揉揉眼，倍兒想跳到床上入眠，但還是克制住了。突然，爸爸走了進來，驚奇地問道：“怎么還沒睡?”我支支吾吾地回答道:”復習……準備明天的考試……”爸爸眉頭一鄒，說到：“早干嘛去了!”于是他拿來一把椅子，開始念叨了：“做事情之前，要做足準備，未雨綢繆，不要臨時抱佛腳，搞得手忙腳亂的!知道嗎?”我也只是像應聲蟲似的應了一聲。
聽爸爸說，這便是我們家的家訓期中一條了。就是“在任何事情之前，都需要做好最充足的準備，不要等到事情將至，才知事情之重，不知所措，而不能把事情做好。反之，事半功倍，讓成功觸即而得。”聽后我仍對此不屑一顧，只認為是前人的一些封建思想，在現代社會已經逐漸成為歷史，不可實用。爸爸看到我不屑的眼神，又跟我講了一個故事。他說:“不打無準備的仗，若要打勝仗，必須要做好充分的準備。所以，你明白事情的準備是有多么重要!倘若士兵們只在要打仗即將來臨之時，才努力的訓練，你認為這來得及嗎?能打勝仗嗎?國家又能安寧嗎?”這番話讓我感觸頗深，原來這個小小的問題竟能關乎到國家的命運。這個先人總結出來的道理，確實讓我受益無窮啊!
再次走到掛在墻上的家訓旁，我輕輕地撫摸著，此時，凝聚著祖先們教育的結晶，人生的感悟。我義正詞嚴地告訴自己：“要永遠銘記這些家訓，并像祖輩們一樣將它們傳承下去!讓后輩和我一樣受益終生!
高一家風作文范文2在我認為，家風家訓就是家里的規則，所有人都務必遵守。在我們家，其實有很多條針對我的家規，現在我挑其中的幾條來說說吧!
第一條是尊重師長。比如在學校見到老師要問好、懂得服從有禮貌，在家里孝順照顧老人很重要，還記得有一次我還在上幼兒園的時候，還不懂事和奶奶吵架，然后被媽媽狠狠的教育了一頓。媽媽還經常教我要學會照顧老人，所以每次出門我都會照顧著奶奶，比如逛超市的時候我會一邊挑選東西，一邊用眼睛看著點奶奶，怕她萬一迷路，媽媽夸我做的好。
第二條是誠實。說到誠實，是每個家庭必須有的品德，我來舉一個發生在學校里的例子：在一年級的時候有一次，一個同學拿著我的一支鉛筆，我看到了，說：“這位同學，這是我的鉛筆。”他說這是他的。于是我告訴了老師，老師聽了說：“我打個電話問一下你媽媽。”那個同學一聽就心虛了，只好把鉛筆還給了我。我想他的家庭也應該有誠實的家規吧。做人千萬不能不誠實，在美國，如果一個人不誠實，會影響他的未來，因為在美國，只要一個人撒了謊，就可以去報警，警方就會在電腦上封鎖這個人的上學的資格和找工作的資格，所以這個撒謊的人就因為一句謊言而影響了自己的前途，所以做人千萬不能撒謊。
第三條是做人要有禮貌，如果你這個人沒有禮貌，別人就都不想理你，也沒有人愿意和你做朋友。有一次晚上我學跆拳道回來，看見鄰居家黃可釔的媽媽，我就和她打招呼她就夸我真是個懂禮貌的孩子。我很開心。
第四條是做事不拖拉，要干凈利落，比如做作業，做作業是絕對不能拖拉的事，尤其是小學生要慢慢的養成習慣，不然到了初中高中作業多起來的話就到很晚都做不完，然后就沒有辦法好好休息了，第二天就沒有精神學習了，這樣不斷重復就會導致學習成績越來越差，我可不想這樣。媽媽是高中的化學老師，她說有的高中生如果作業做的慢的話，做到凌晨一點都做不完，可如果做的快的話那么只要差不多到九點左右就可以做完了。
這就是我們家的家規，家規是一種非常重要的東西，家規也是一種品德，在外面如果你遵守了家規，那么你的表現肯定會得到別人的夸獎，夸你這個小孩真不錯，還會說他的爸爸媽媽一定教的很好，不但給你自己爭氣，還給你的爸爸媽媽爭光，家規還能讓我們養成良好的習慣，長大后受益終身。
高一家風作文范文3中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家，都有家訓、家規、家風，俗話說得好：無規矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現了中華民族優良的民族之風!
中國的每一個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家自然也不例外。我家的家訓是：尊敬老師、長輩、同學和任何有殘疾的人;勤勞節儉懂得持家;遠親不如近鄰，好好對待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，是自古以來存在在每個人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會努力做到，同時也會影響周圍人，讓他們也做到。我家的家規是：主動向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業做完了才有娛樂時間;當天的事情當天做，不能拖拉;每天都要運動(至少一種)。這些家規有幾項是爺爺奶奶定的，有幾項是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規更是讓我了解到了中國文化的進步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規矩，成就了我現在的成績。我家的家風是：以德立家，以德治家。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規的家庭，屬于書香門第之家。
有家規、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家;有家規、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。
我希望我家的家訓、家規、家風能世世代代傳承下去，有朝一日，實現幸福的四大目標：和諧、文明、健康、富有。
高一家風作文范文4“誠樸、向上，尊老愛幼;勤勞、調和，家和萬事興”——走進馬鞍山鄉民張龍興的家，案角這塊特別的“家訓牌”很是有目共睹。這些年，楊王村鄉民鼓起的“踐行好家訓”、“培育好家風”的做法，已在奉賢蔚成風氣。
跟著媒體的宣揚和報導，家風這個詞不經意間闖入了大家的視野。盡管大家對家風并不生疏，可是終究啥是家風?恐怕不一樣的人會有不一樣的答案。有人說家風即是誠信做人，也有人說家風即是尊老愛幼;有人說家風即是勤勞仁慈，也有人說家風即是節省文明。盡管家風有著文字上的界說，可是在每自己的心里，家風其實有著不一樣的內在。
從前史淵源看，家風起源于農耕社會的古代文明，是傳統文化的重要組成部分。在中國古代，家風仍是一個家庭或宗族重要的精力內核，是一切家庭成員都必須遵從的行為原則和品德規范。古人有“修身、齊家、治國、平天下”的說法，“齊家”在這里即是治家的意思，而治家就必須得有好家風，家風的重要性便顯而易見。
年代在開展，家風的內在也在不斷改寫，變得愈加豐厚，多了些現代元素，少了些封建顏色，這也是前史的前進。可是咱們也大概看到，在產品經濟年代，大家的價值觀日趨多樣化，再加上因為遭到不良風氣的影響，一些人無視品德，不講誠信，或為了一己私益逼上梁山，或為了自己意圖不擇手段。盡管這些僅僅法令或品德層面的表象，但就實質而言卻是家風損壞、家教缺失的成果。
從表面上看，家風僅僅一個家庭的事，與社會無關，也與國家無關，其實不然。在人的生長過程中，家風對一自己的影響不容忽視。作為一種潤物細無聲的品德力氣，家風無時無刻不在凈化著每一個家庭成員的心靈。家庭具有好家風才干為社會培育出好公民，而遭到好家風刻畫的官員更能變成公民的好公仆。
從廣義上說，家風不只僅具有宗族特點，還具有社會特點。而家庭又是社會的根本組成單位，所以作為一種積極向上的精力力氣，家風也是中華民族傳統美德的深沉沉淀的產品。更重要的是，好家風不只凝聚著中華民族的精力風貌，一起也是社會主義中心價值觀的詳細表現。因而只要家風正，才干民俗正，結尾才干政風清、黨風端。
建立優秀的家風不用好大喜功，能夠“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”為原則，從細微處著眼，從點滴小事做起，讓好家風變成無言的教導代代相傳，推進家庭的調和、推進社會的開展、推進中國夢的提前完成。
高一家風作文范文5好的家風，就像家的主旋律;就像家的柱子;就像春雨，滋潤著我們才能健康成長。最近童鞋(同學)們總是在談論著自己的家風，現在我也給大家介紹一下我家的好家風吧!我們家也有許多家風呢!
有著許多比如：嗯，養成講究衛生的習慣，有吃飯時要洗手，上完廁所要洗手。好的學習習慣，寫作業要有計劃性，書桌要整理好。好的生活習慣，教我要怎樣做人等等。
在我們家，我的爸爸媽媽經常教我做人的道理，還給我們家定了家規呢。不過，他們喜歡用事情告訴我道理，讓我永遠銘記于心。
記得有一次，我和媽媽一起上街。外面有好多乞丐，我對他們產生了厭惡，看見他們就惡心。這時，又有一個乞丐來到我旁邊，還向我乞討。我心想;惡心死了，給他一毛錢吧。我便把錢投到他的碗中。不想搭理他，可他竟然死不要臉的還向我要錢，我氣憤極了大聲說：“滾開!”媽媽看見了說：“注意禮貌。”我想一個乞丐而已。可媽媽卻把5塊錢給了他，我大吃一驚。生氣地對媽媽說：“媽媽，你干嘛給他，五塊錢可以買一根夢龍耶。”媽媽和藹對我說：“他是真的需要幫助的人，幫助他就是獻出自己的愛心啊。孩子，記住啊，一定要有愛心和幫助他人的一顆心，多少錢也買不回來的東西，就是那金子般的那顆心。”這番話深深地印在我的腦海中，告訴我一定要有愛心，有一顆幫助他人的心。
還有一件事，使我一生難忘，那是爸爸媽媽要告訴我要獨立和堅強的道理時地一件事。
記得有一場大雨，我的同學都被接走了。我還在教室里，我想如果今天爸爸媽媽開車來接我就好了。可我等了好久，爸爸媽媽還沒來，我只好打著我那把破傘，帶著怨恨的心情走在回去見到路上，我看這次我一定不會原諒他們了。煩死了。我只好慢吞吞地走著，雨點打在我的身上，我覺得異常的冰涼，也許是心涼了吧。
我打開家門，我想哭可還是忍住了。爸爸媽媽笑臉迎接著我，我別過臉不想理他們。媽媽輕聲走過來說：“孩子，今天你是自己走回來的。看一看你身后的腳印吧，以后也要這樣堅強哦，要獨立要堅強要自信要寬容，這不就是我們曾經定過的家風哦，要加油噢。”
幻影顯形!大家好，我是《新作文》的小編輯茜草。2005年?0月?5日，在我的熱切期盼中，第六部《哈利?波特》新鮮出爐了。于是，我認真地讀過幾遍之后，在新年的第一幕“雕刻時光”里，把它推薦給你。
說起與哈利?波特的相識，挺富有戲劇性的。當《哈利?波特與魔法石》風靡我們班時，我并沒有對它產生多大興趣，因為在此之前，我一點兒也不喜歡科幻小說。可是眼看哈利?波特在我們班的“地位”越來越高，就要把我班長的位置擠掉了，我不得不與它會會。怎么說我也是風云人物啊，一本書就取代了我豈不是很沒面子?可是當我真的遇見了哈利?波特之后，我心悅誠服了。他的生活太奇妙，太刺激，那完全是一個天馬行空的世界。于是我以身作則，帶動我們班同學每天穿梭于現實世界與魔法世界中，我又恢復了以前那種“領頭羊”的感覺。
《哈利?波特》，我快樂地追隨著……
背景 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
夜深人靜的時候，讓我們騎上掃帚，念起咒語，飛向另一個世界……那里有一個神秘的國度，里面住滿了巫師，貓頭鷹是他們的信差、飛天掃帚是交通工具、西洋棋子會思考、幽靈頑皮鬼滿天飛、畫像里的人還會跑出來串門子、連吃的食物都是與眾不同!
十一歲的哈利?波特，父母親被巫師界中邪惡的力量所殺害，惟獨他一個人活了下來，但是那邪惡的力量，也在他的額頭上留下了永久的痕跡。他一直以為自己只是個平凡的小男孩，但是他有時候卻又擁有自己不能理解的力量：可以和蛇說話、能讓東西飛起來，直到一封又一封神秘的信將他帶入這個充滿神奇魔法的巫師世界。而他的身世之謎與“神秘人”伏地魔的秘密也將同時解開……
故事 黃沙、百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
經過了五年的時間，哈利?波特長大了，同時他的任務更加艱巨了，在這新的一年里，他又遇到了什么問題呢?
哈利在德思禮的家里，焦急地等待著校長的來訪。鄧布利多帶他到一個神秘的地方，告訴了他和哈瑞斯制伏伏地魔的方法。在魔法學校，哈利、羅恩和赫敏繼續著他們三人小組的學習，時時相互鼓勵；斯內普教授仍時不時找哈利的麻煩。
課堂上，哈利和赫敏無意中發現了一本奇怪的小書，書上標注著“本書為混血王子的財產”。這本名為《高級藥劑工藝》的書，每一頁上都有混血王子手寫的詳細注釋。繁重的功課讓哈利沒有時間來研究此書，但在關鍵時刻這本書總能帶給他好運。
圣誕節后，羅恩度過了一個并不愉快但卻十分新奇的生日。這時，伏地魔出現了。這次他竟然殺死了海格的寵物阿拉格格，小伙伴們為這只蜘蛛舉辦了盛大的葬禮。
鄧布利多終于發現斯內普已受到伏地魔的控制，并告訴哈利，要他設法保護每一個斯內普不喜歡的孩子。為對付伏地魔并解救孩子，鄧布利多與哈利意外地來到一個古洞中。就是在這個洞中，鄧布利多身受重傷。正在此時，斯內普突然出現，他竟用魔杖將校長化為灰燼。目睹這一切的哈利，在伙伴的幫助下，殺死了斯內普，斯內普臨死時吼出了自己就是混血工子的驚天秘密。
在鄧布利多的墓前，哈利和他的伙伴們向校長致以最高的敬意。伏地魔很快就要出現，只有除掉伏地魔，他和他的伙伴們，才能一起真正地快樂生活……
作者 莫愁前路無知己，天下誰人不識君
我相信，只有具有童心的人，才會寫出兒童愛看的故事，那《哈利?波特》的作者該是怎樣一個富有想像力的人呢?
J．K．羅琳，英國女作家。羅琳自小喜歡寫作和講故事。24歲那年，她在前往倫敦的火車旅途中，一個瘦弱、戴著眼鏡的黑發小巫師一直在車窗外對著她微笑。了年后，羅琳把這個名叫哈利?波特的男孩的故事推向了世界，哈利?波特成為風靡全球的童話人物。
品味 水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香
疲憊地合上了這本厚厚的書，我長舒了一口氣，哈利?波特終歸是最勇敢的，他不會向邪惡屈服，盡管維護正義是需要付出代價的。
在魔法世界里，孩子們那樣快樂、輕松，也許這就是此書如此受歡迎的原因――我們在現實的世界里太累，所以將精神情感寄托在另一個世界里，希望可以得到解脫，希望能忘掉生活中的種種不快。在那個世界里，只要有一雙想像的翅膀，就可以飛翔。
哈利?波特是幸運的。他雖然幼年喪父喪母，但他在霍格沃茨有羅恩和赫敏那樣的好朋友，他們為了他，連生命都可以不顧。在現在這個過于冷漠和自私的社會里，有這樣的朋友談何容易?他們不是為了出名，更不是為了利益，只因為初次見面的直覺，便打定主意要為了哈利?波特“上刀山，下油鍋”，也許在幼年時的友誼才是最純潔的吧。
哈利?波特是堅強的。身邊沒有了父母的關愛，但他自己努力照顧著自己，在幼小的心靈中種下了自立的種子。他所做的一切超出了他的年齡范圍，甚至是許多人一輩子都無法完成的艱巨任務。我想，他的父母會為他感到自豪。其實，過早地失去了翅膀的保護未必是一件壞事，只有亂世才能出英雄，只有從小就培養自己的獨立，才能干出非同尋常的偉業。
哈利?波特特別而又普通。他有特別的身世，卻和普通孩子一樣成長，同樣叛逆，同樣喜歡漂亮女孩子，這使得我又感覺他是那樣實實在在，仿佛生活中就隱藏著這樣一個男孩。能將一個虛構的世界這樣栩栩如生地展現出來，我相信羅琳是一個真正非同尋常的作家，也一個愛孩子、懂孩子的人。
我陪著哈利?波特成長，而他也陪著我度過了幾個春秋。我想，未來我們還會互相扶持著，走出別樣的青春年華。
節選 流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼
鄧布利多小心地走到屋子中間，仔細觀察著腳邊的破碎殘片。哈利跟了過去，打量著四周，隱隱地擔心會看見什么可怕的東在殘破的鋼琴或翻倒的沙發后面，但他并沒有看見尸體的影子。
“也許有過一場搏斗，后來――后來他們把他拖走了，是嗎，教授?”哈利猜測道，他盡量不去想像一個人受了多么嚴重的傷，才會在墻上那么高的地方濺上那些血跡。
“我不認為是這樣。”鄧布利多平靜地說，一邊朝翻倒在地的一把鼓鼓囊囊的扶手椅后面看了看。
“你是說他――？”
“仍然在這里?沒錯。”
說時遲那時快，鄧布利多突然出手，把魔杖尖扎進了鼓鼓囊囊的扶手椅的椅墊，椅子發出一聲慘叫：“哎喲!”
“晚上好，霍拉斯。”鄧布利多說著重新站直了身子。
哈利吃驚地張大了嘴巴。剛才還是一把扶手椅，眨眼之間卻變成了一個禿頂的胖老頭兒蹲在那里。他揉著小肚子，瞇起一只痛苦的，淚汪汪的眼睛看著鄧布利多。
鏈接 月上柳梢頭，人約黃昏后
這本書可能令你有些云里霧里，別著急，讓我來把前面的五本書――介紹給你。
《哈利?波特與魔法石》：一歲的哈利?波特失去父母后，在姨父家飽受欺凌，但是，在哈利十一歲生日那天，一切都發生了變化，信使貓頭鷹帶來了一封神秘的信：邀請哈利去一個他永遠難忘的、不可思議的地方――霍格沃茨魔法學校。在魔法學校，哈利不僅找到了好朋友，還發現那望的一切――從上課到吃飯、睡覺都充滿了魔力。他學會了空中飛行，騎著一把型號為光輪2000的飛天掃帚，參加魁地奇球比賽并獲勝……
《哈利?波特與密室》：正如多比的預言，哈利在新學期遭受了重重磨難，經歷了種種危險，難解之謎又使他煞費苦心。霍格沃茨的學生接二連三地變成石頭。這一切是品德敗壞的學生德拉科?瑪爾福精心策劃的杰作，還是忠厚善良的海格無心鑄成的大錯?或者另有人將在霍格沃茨制造更大的陰謀?這一切又是否與傳說中的密室有關?哈利決心揭開謎底……
《哈利?波特與阿茲卡班的囚徒》：哈利收拾好行李離開了姨夫的家，在黑暗中他看到了一只巨大的黑狗，但是在瞬間它就失去了蹤影。正當哈利疑惑不解的時候，遠處駛來了魔法部的爵士公車。就這樣，哈利來到了倫敦，同時明白了事情的原委。阿茲卡班的監獄中逃出了被傳為萬惡不赦的小天狼星布萊克。據說布萊克是伏地魔最為得力的助手，用一條咒語殺死了13個人，而他逃出阿茲卡班的原因就是要尋找哈利?波特……
《哈利?波特與火焰杯》：新學年開始前，哈利和好朋友羅恩、赫敏一起去觀看精彩的魁地奇世界杯賽，無意間發現了消失三十年的黑魔標記。哈利渴望與美麗的秋?張共同走進一個美麗的故事，但這個朦朦朧朧的憧憬卻遭受了小小的失意。黑魔的陰影揮之不去，種種暗藏殺機的神秘事件將哈利一步步推向伏地魔的魔爪。哈利渴望在百年不遇的三強爭霸賽中戰勝自我，完成三個驚險艱巨的魔法項目，誰知整個競賽竟是一個天大的黑魔法陰謀……
《哈利?波特與鳳凰社》：漫長的暑假，哈利波特被困在女貞路4號，意外地遭到攝魂怪的襲擊……逃過一劫的哈利回到霍格沃茨，然而令他不解的是，鄧布利多不愿意見他，海格不知去向。魔法部派來了一位專橫跋扈的高級調查官，對學校各項事務橫加干涉，并最終趕走了鄧布利多校長，打傷了麥格教授，整個學校籠罩在一片混亂和壓抑之中。這時，鄧布利多告訴他一個天大的秘密
? 1、多年的寒窗苦讀，終于贏得了這一激動人心的時刻，真心地祝賀你，金榜題名!
2、有一種總文走勢叫不緊張，有一種總理模式叫要自信，有一種作文格式叫休息好，有一種數學公式叫心態好，有一種英語知識叫你很棒，有一種祝福方式叫放輕松，你能成功!祝你高考OK!
3、用執著的筆，書寫下吉祥;用拼搏的筆，書寫下幸運;夢想的腳步，必須灑滿汗水;未來的希望，就在高考的路上。高考日到，愿你把握機遇，一切順利!
4、祝賀祝賀!小鬼考上大學，做叔叔的封你個大紅包，希望你以后不負眾望，來個出國留學!
5、人生有夢想，總要執著去遠方，生活有希望，總要樂觀向前闖，未來不迷茫，多些勇氣莫沮喪，祝你甜甜的升學祝福，新的環境，加油!
6、一二三，進入新校園;四五六，結交新朋友;七八九，大學生活樂悠悠;九八七，如饑似渴再學習;六五四，多多增長社會知識;三二一，積極努力再創佳績!
7、火紅喜悅，掛滿一個季節。金榜題名，遠去漫漫長夜。一籌大展登云志，跬步啟風雷。十載自能弄海潮，雄風驚日月。櫛風沐雨的勞作，成長煩惱的挫折，幻化成錦繡前程，載入史冊。
8、天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁出發吧，愿你前程無量!
9、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
10、手機鈴響，那是問候;手機唱歌，那是祝福;手機震動，那一定是我握住了你的手。高考成功!我的朋友。
11、寒窗苦讀十二載，拼搏努力時刻在。六月沖刺不怕苦，七月等待受熬煎;八月一舉成名日，更要努力為將來!大學生活很美好，望君一定要抓牢!
12、踮著腳尖，祈望明天。失望一點，愉快一點，都是昨天細淌出的汗。不管怎樣，擦干，繼續向前，明天美麗的冠需用實在的腳步加冕。
13、六月驕陽炎炎熱烈，一片祥云掠過頭頂。捷報如雨潤在心田，親朋好友舒展歡顏。十年夢想今朝實現，暢游學海幸福綿綿。錦繡前程正在前方，燦爛未來已然啟航。
14、大鵬一日隨風起，扶搖而上九萬里。慕鴻鵠樹千里高志，迎六月展萬里鯤鵬。一顆平常心，一腔凌云志，心中的你定能金榜題名，錦衣凱旋歸。
15、小學六年千挑萬選，中學六年千錘百煉，而今終得一柄寶劍，大學四年千磨百練，努力定能四方驚羨，準備好了么，開始你的大學生活吧!
16、高考是船，船上滿員，奮發圖強，期盼三年，終到彼岸;大學是岸，崛起天邊，繽紛絢爛，期盼N年，終得歡喜笑開顏。祝你在大學校園里，新環境，新機遇，新挑戰，自信滿滿，勇敢登攀，學業蒸蒸日上，生活開心順利，擁有更多的精彩絢麗!
17、十年攻書寒苦，今宵征沖天路;回眸從前付出，潑墨卷袖書;恭祝，恭祝，此戰青云平步。祝高考金榜題名。
18、六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢;學非單行道，之外路千條，心態擺平穩，從容去應考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱!祝高考大捷!
19、高考之際，放松壓力。提前進場，以免擁擠。答題技巧，心中默記。仔細讀題，后難先易。驅除雜念，循規蹈矩。遭遇難題，冷靜梳理。認真檢查，多多有益。
20、億萬個光年成就了今晚的星光燦爛，億萬次打磨成就了今天的璀璨華鉆，億萬滴汗水鑄就了今時的夢想機緣，祝學有所成!
21、你的魅力無窮大，事物見你會害怕，高考不敢將你攔，大學校門為你添，研究生加博士后，邀你照單全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升學越升越高!
22、同窗幾年，一直都很佩服你的毅力，學習中，你總是那么優秀、出色，想必只有你最了解自己的付出，否則也不會有今天學業上的成功，真誠地祝賀你!
23、付出終有回報，信心絕對重要。高考了，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利，金榜題名!
24、升學祝福語送到!有理想就有動力，有理想就有靈魂，有理想就有活力，有理想就有羽翼。大學，理想的天堂，愿你進入大學，醞釀理想，振翅飛翔，創造奇跡。
25、那些不分晝夜刻苦學習的日子過去了，那幾天緊張激動的考試也過去了，得知你心中那所理想的學校錄取你了，這簡直是改變你命運的一件大好事!
26、漲了，漲了，漲了，你的分數漲了!升了，升了，升了，你的學業升了!圓了，圓了，圓了，你的夢想圓了!加油!
27、恭喜你，你終于生了，別誤會，我說的是你升上了大學，然后學業有成，找到個好工作，不就生財了嗎?
28、十年寒窗苦種種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，知你高考得成功，誠心祝福在心中，愿你的人生一路順風。
29、奮斗在高考一線，埋頭在書本之間，實力在清華上限，底線在北大保研，只要你能堅定信念，金榜題名只在彈指之間，愿你馬到成功夢想實現!
30、今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!
31、你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語，在搜狗找到無數句吉祥話，但我覺得都太俗。我只想真誠地對你說：得心應手高考順利，十年努力今日成功!
32、春天你撒下汗水，用一片碧綠來換取金秋的滿地黃金，收獲的是成功的喜悅，邁入另一階段，你的生命會更加精彩。恭喜高考成功!
33、新金秋迎來新學校，新學校迎來新面孔，新面孔迎來新友情，新友情帶來新生活!愿你在新的學期中，不斷進步，不斷超越，不斷成功!一句簡短的升學祝福語道不盡我的祝福，愿您明天會更好!
34、特別地要向你表示熱烈的祝賀!我的朋友，你被理想中的學校錄取了，這要算是你人生中一個重要的里程碑。好羨慕你，你簡直是上帝的寵兒!
35、高考拼火力，備考拼耐力，考場很暴力，考生有魄力，讀書有動力，記憶很苦力，分數很給力，報考無壓力。大學在眼前，升學祝福語不能少!愿你前程似錦，更上一層樓!
36、十年寒窗，百日風雨，行遍書山，航終樹海，千磨百煉，鐵杵成針，浪淘水洗，沙盡金見。祝愿高考金榜題名。
37、祝賀你考取了自己理想的大學，那段艱苦奮斗、刻苦學習的日子可以暫畫一個句號了，這段日子，讓自己干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺吧!
38、弟弟考上大學了，哥哥很是高興!哥哥祝福弟弟在大學里學業有成，當然愛情也能豐收(哈哈，弟弟別不好意思啊)
39、皇城廟的老道說你明眸皓齒沉魚落雁聰明伶俐學富五車。為了你的偉大夢想能夠早日實現我必聞雞起舞日理萬機面北而拜歌經頌佛哈利路亞。祝：金榜題名
40、據說高爾基有個自傳體三部曲，《童年》《在人間》《我的大學》，你已經以實際行動書寫了《童年》《在人間》，現在要寫你的大學了，希望你用快樂書寫大學生活，用輕松書寫大學學習，用浪漫書寫大學愛情，用成功書寫大學畢業，祝《你的大學》完美出版。
41、全國高考日來到，莘莘學子斗志高。胸有成竹不焦躁，從從容容來應考。父母親人多期盼，金榜題名人歡笑。愿你放下壓力人輕松，吃好睡香成績好!
42、把窗戶打開，放徐徐清風進來;把嘴角上揚，放我的快樂進來;把手機打開，放我的祝福進來：愿你在大學校園里，才德兼備，蓋世無雙，才過屈宋，出類拔萃，學業巨成!
43、趕走那些難耐的離愁別緒，幻化成鼓勵祝福你的千言萬語，未來路上多多保重照顧好自己，執著奮斗加油努力，看好你!
44、你理想中的那所大學給你發了錄取通知書，真誠地祝賀你!最終實現了你的奮斗目標。在接下來這段日子里，讓自己徹底放開心、輕松一下吧!
45、恭喜恭喜!真是功夫不負有心人啊，你的努力使你考入了自己理想學校，這是一件多么值得驕傲的事情，特借手機短信向你表示熱烈的祝賀!
46、鯉魚不躍，豈可成龍?大鵬駐足，焉能騰空?十年磨刀霍霍，只為今朝一搏。人生能有幾回搏，又是一年高考時，此時不搏何時搏?
47、開學之際，特發升學祝福短信送祝福：小學六年千挑萬選，中學六年千錘百煉，而今終得一柄寶劍，大學四年千磨萬煉，努力定能四方驚羨，準備好了么?開始你的大學生話吧!
48、送走了五月花叢的芬芳，迎來六月桃李的時光。高考在即，給你發條短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能沒有自信，預祝高考順利!
49、十年苦讀為今朝，迎考心態很重要。不能臨時抱佛腳，越看越想心越慌。考前定要休息好，從從容容發揮高。祝你高考順利，金榜題名!
50、磐石洗凈鉛華，留下渾圓璞玉，小草百般挫折，綻放絢麗花朵，七月黑暗拼搏，沖向大學生活，暑假即將結束，夢想重新起航，愿成功的你在大學再創輝煌，成就的你在前方再創功名，美好圓滿的昨天再展新的明天。
51、轉眼間又是一個新的學期，我們也又向上跨了一個年級，當日子在象流水般翻飛時，我相信你的收獲也會成正比，新學期開學之際，送上我對你真摯的升學祝福，愿你新的學期有更多新的收獲。
52、面對通過刻苦的學習，考取自己理想的學校，有些人順利跨過，而更多人則望辰莫及。然而，你通過自己的努力圓了自己學業之夢，特向你表示祝賀!
53、三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西。
54、曾經，你徹夜未眠，埋頭如山的試卷;昨天，你如愿以償，金榜題名填報志愿;今天，你要踏上征程，沐浴大學的藍天;從此，人生路上將充滿激情喜悅，大學的生活會將更加光輝燦爛。
55、為你的付出加油，為你的執著喝彩，為你的努力鼓掌，為你的明天祝福，祝你早日實現心中所想，祝你擁有最美好的未來!
56、妹妹終于要離開家了，去遠方求學了，姐姐很高興!以后可要自己照顧自己了，注意身體啊!最后祝福妹妹在大學里學習生活愉快!
57、高考張榜喜訊傳，優異成績全村揚。全家共議報志愿，爸媽贊同姐意見。高風佳績何所難，將來畢業回家鄉。填報志愿北農大，農業戰線宏圖展。祝實現理想!
58、社會是一部書，讓我們刻苦地去攻讀，理會它的深意，再去續寫它的新篇。
59、你一定想不到當我得知你考上大學的那一刻是多么的興奮，你的刻苦努力得到了回報，你是你們全家人的驕傲和自豪，真誠地祝賀你!
60、終于逃離那個不分晝夜拼命學習的日子，迎來了今日步入大學的燦爛曙光，愿朋友你戒驕戒躁，繼續發揚刻苦學習努力拼搏之作風，只為明日更大的輝煌，好朋友祝福你并一直支持你。
61、欣喜你考上了心目中理想的大學，我很高興，并衷心的祝福你在以后的求學之路上奮發圖強以優異的成績來回報父母，回報社會!
中國當代的電影產業發展迅速，僅一年就會上映幾百部影片。作為文化產業的一個類別，電影處身于市場之中，市場的主導評價標準是回報和利潤，于是票房成為電影重要的追逐目標。同時，電影又是面向觀眾的，觀眾評分表達了人們對一部電影的認可程度。一方面是功利性的既得利益，另一方面是草根的口碑評價，兩者是矛盾的還是共生的，抑或是存在一種規律性的聯系?文章截取2010年上半年中國電影市場中票房超6000萬的影片，從具體數據和現象出發，對這種關聯進行了統計分析和文化闡釋，嘗試以跨學科的方法來解析電影產業的深層關系。
一、電影的藝術屬性與市場馴化
早在1911年，意大利電影先驅喬托•卡努杜就發表了《第七藝術宣言》，宣稱電影是一門藝術:電影把建筑、音樂、繪畫、雕塑、詩和舞蹈這六種藝術加以綜合，形成運動中的造型藝術;電影是第七藝術，它把靜的藝術和動的藝術、時間藝術和空間藝術都包括在內。應該說，電影與戲劇、繪畫、舞蹈等藝術共享許多藝術手法，并以自身獨特的方式表現出來。雖然，早在近一個世紀以前，人們就為電影正名，樹立其“藝術”的地位，但是在電影的發展歷程中，電影由于其大眾化的審美趣味，不自覺的媚俗傾向，曾使得諸如霍克海默、阿多諾等知識分子質疑電影的藝術性。或者說，電影本身的蓬勃發展也在威脅著藝術的自主精神，電影的表現手法、與觀眾的共鳴方式，不同于傳統藝術法則的因素，使得人們質疑藝術的合法性。藝術是人類不可思議的創造，它難以定義，說它是無功利的、是給人情感慰藉的、是在人類社會中執行某種功能的、是形式的創造等等，都無可厚非。美國理論家卡勒在《文學理論》一書中說道:“文學就是一個特定的社會認為是文學的任何作品，也就是由文化來裁決。”［1］也就是說，文學是特定的文化所認定的，某種文化中認為可以算作文學作品的任何文本就屬于文學。這個觀念具有啟發意義，藝術亦然，它是自然發生的，是流動的、歷史性地生成的。“藝術即認同，社會共同體對媒介的專門化地位的認同。”［2］藝術，不是固步自封的，一個社會及其文化裁定并認同某種類型為藝術，那么，它便是藝術。在這種啟示下，藝術是合理的，電影是一門藝術也是合理的。
隨著電影進入大眾化的文化生產中，電影不再是孤獨、靜謐的創作和品味，而成為一種群體性的事件，其創作是由集體所完成，其觀賞亦是由群體所進行。在紛紛擾擾的市場環境中，競爭與逐利是無法回避的，其中票房是最顯見的利益獲取和最易量化的評價值。影片追求的重點落在了票房之上，同時票房也成為官方機構衡量影片的重要標準。中國國家廣播電視電影總局每個季度都會對全國城市電影的票房進行統計，并公布“票房收入前10名國產影片”、“票房收入前10名進口影片”、“票房收入前10名地區”、“票房收入前10名電影院”、“票房收入前10名電影院線”等。在市場運作中，電影的生產者、發行機構對票房趨之若鶩，電影和金錢相互糾纏，出現了新的特征:電影作為文化商品被交易，電影作為文化產業被建構，電影作為藝術被期待，此三者相互交織，使電影折射多重向度的特征。電影是一門藝術，應該要有文化精神的關懷;又是市場化的文化商品，企圖獲得產業的利潤。電影扎根于整個社會的公共生活中，毫不掩飾地追求票房，這是一次與物質世界的合謀，是藝術的實在化過程。在市場化的運作下，電影對票房的追逐有其必然性，但這種必然卻不能遮蔽電影作為一門藝術的其他訴求。
二、票房與好評的實證分析
2010年上半年，從不同渠道進入中國城市主流院線市場的中外新片有90部，其中，國產影片54部，占60%;進口影片36部，占40%。［3］截至2010年6月底，全國城市電影票房收入484064萬元，國產影片票房收入211913萬元，進口影片票房收入272152萬元。［4］中國電影市場的影片在逐漸增多，市場收益也在逐年上升。國家廣電總局公布了2010年上半年票房前十名的國產影片及進口影片。這些排行榜上的影片不僅獲得市場的收益，也受到了主流評價機構的認可。高票房的國產電影類型較為多樣，如現代都市職場的戀愛片、歷史題材的故事片、穿越時空的科幻片以及動畫片、喜劇片等，它們扎根于中國文化，其故事、情節、情感模式有著本土化的親切感，較容易引起共鳴。高票房的進口電影則多數是瑰麗奇異的科幻片，刀光劍影的動作片，靠畫面的奇幻效果、音響的震撼力量讓觀眾獲得觀影。它們共同處于中國電影市場之中，一起搶奪觀眾、競爭票房。在同一個文化接受語境中，有必要把國產影片和進口影片納入一個體系中進行參照討論。
國家廣電總局和《中國電影報》定期公布票房排名前列的影片，與此同時，各大網絡如豆瓣、百度、優酷等也出現了以評價分數為指標的排行榜。觀眾評分，是觀眾對影片的反饋;觀眾對影片的解碼是一個復雜的文化現象，我們需要以警覺和嚴肅的目光來對待網絡的觀眾評分。一般的商品消費尚且有售后服務，而觀影這種文化消費也應該逐步加重對觀眾回饋信息的關注度。高票房的影片意味著有較多的觀眾走進影院觀賞過這部影片，它們占有了市場;同時，他們是否占有了心靈，是否得到了觀眾的認可?以下以2010年上半年進入中國電影市場并獲得6000萬以上票房的影片為對象，考察他們的票房排名及其評價分數。本文從三個較有公信力的網站上收集了觀眾評價分數，它們分別來自中國的MTIME時光網、豆瓣電影以及美國的互聯網電影資料庫(IMDB)，數據如表1所示。首先畫出兩者之間的散點圖，如圖1所示。從中可以初步看出，票房(x)與總體評分(y)似乎沒有太強的聯系。為了更加清楚地討論兩者之間的關系，我們采用統計中的回歸分析方法來處理該數據。以下分析結果是采用統計軟件SPSS中的線性回歸方法得到的。首先考慮所有19部影片，線性回歸得到的估計模型為:y^=6.449+1.628×10－5x，其圖形如圖1(a)所示。對于上述估計模型，我們還需檢驗其是否顯著，即討論變量x是否真正對評分y起到作用。為此，計算上述模型的方差分析表，如表2所示。
從表2中可見，檢驗統計量的P值大于一般給定的檢驗水平，即0.05，說明該模型是不顯著的。換句話說，總體評分與票房之間的線性關系是不顯著的。其中《阿凡達》這部影片是一個特殊的點，它獲得13多億元的票房，票房遠遠超出其他點，同時其評分也相當可觀。《阿凡達》在2010年上半年的電影市場中，乃一枝獨秀。它以計算機數字技術角色造型呈現了陌生化的異域人物，以精湛的3D技術制作了美輪美奐的畫面，同時，這部影片也蘊涵了生態、環保、反殖民、人道主義等深刻主題，將現實世界和虛擬世界象征性地縫合起來。電影有自身的語言，它是一種畫面的表達。《阿凡達》營造出壯觀、縹緲、神秘的原生態環境，也創造了動態、血腥、震撼的廝殺場面，所有這些畫面的激發，在不同瞬間俘獲了不同觀眾的心。《阿凡達》在電影市場上獲得了巨大的成功，同時也在觀眾心目中得到認可，這個特殊點或許在一定程度上破壞了其他影片的規律性。從圖1(a)也可得知，電影《阿凡達》從統計的角度來說是一個異常點。將《阿凡達》從布局中除去，如圖1(b)所示。剔除該數據之后，其他的18部電影重新做線性回歸分析，我們得到估計模型為:y^=6.141+4.055×10－5x，其圖形如圖1(b)所示，相應的統計檢驗結果如表3所示，由于其P值遠大于檢驗水平(一般取0.05)，我們可以認為該模型也是不顯著的。因此，從統計的角度來看，票房和總體評分之間的關系是不顯著的。#p#分頁標題#e#
三、票房與評分的文化關聯
我們對2010年上半年中國電影市場中票房超6000萬的影片進行了實證的數據收集和統計分析，從科學試驗的角度最終得出結論，票房和觀眾評分之間是沒有顯著關聯的。一般人們認為，票房高意味著影片成功，成功的影片應該會有好的評價。事實上，卻經常出現“叫座不叫好”或者“叫好不叫座”的影片。票房是一種資本回報，在文化產業的市場運作下，票房凸顯其顯赫地位，主流官方機構以票房列位次;而在網絡的狂歡話語中，觀眾積極參與到影片的評論中，并給予評分，建構起平民化的評判制度。票房與評分，在統計的試驗中呈現為無顯著關聯，然而它們在文化上的關聯是無法扯斷的。
首先，我們從政治經濟學的角度來探討票房為何顯示出重要性，并考察影響票房的不同因素，從中看出票房和評分之間的關系是可變的、動態的。電影經過導演、編劇、制片人、演員、發行者的集體勞動之后，投放到市場，進入到文化的產業鏈中。在市場的運營中，它成為一場文化交易，必然要追求經濟回報和市場效益，在現階段集中體現在票房的收入上(還包括衍生產品的開發等)。“最有實力的廣播公司離不開電力工業，電影工業也離不開銀行，這就是整個領域的特點，對其各個分支機構來說，它們在經濟上也都相互交織著。”［5］也就是說，電影產業不能脫離金錢或資本，它也需要借助銀行來進行產業投資和融資。電影進入到市場化的生產過程中來，每部影片的生產者都會采取多種方式來搶奪市場份額。觀眾購買電影券進入影院觀看電影，這是觀眾對影片的一次消費過程，也是對影片的物質性回饋。影片的生產者則希望在這個消費過程中追求盡可能多的票房，以實現市場利潤最大化。“一個場就是一個有結構的社會空間，一個實力場———有統治者和被統治者，有在此空間起作用的恒定、持久的不平等的關系———同時也是一個為改變或保存這一實力場而進行的戰場。”［6］電影處身的場域不是溫文爾雅的所在，而是一個沒有硝煙的戰場，在這個戰場中，經濟規律、政治力量共同演繹著刀光劍影般的傳奇。影片的創作、出品、上映受制于市場規則的調控和權力機構的管制，其中上映的決策、院線的干預都會影響到影片的票房成績。一部影片并不能隨心所欲地選擇上映院線和時間，它所能爭取到的上映自在很大程度上影響著票房。電影公司的實力、導演的知名度、發行公司的地位制衡著這種自，這里面潛藏著利益的博弈。比如，2010年《葉問2》為避6、7月世界杯足球賽分流觀眾，選擇提前在4月27日上映而主攻五一檔;《越光寶盒》、《未來警察》理性退出一年中最火爆的賀歲檔，改在3、4月上映分別取得過億和6000多萬元;兒童動畫片《黑貓警長》為避開3D大片《馴龍高手》，于4月下旬入市而不是選在五一或六一。［3］我們看到這種選擇，經常是弱者在面對強勢影片時所采取的策略式回避，但是這種回避能帶來票房的增加。與此同時，有些實力雄厚的影片則可以如意選擇賀歲檔、暑期檔等旺季，從而得到獲取更多票房的機會。由此見得，影片的質量不是票房的唯一原因，外在的社會機制功不可沒;而這種機制并非平等的，存在著壓制與調和。從這一點上看，如果觀眾對某一部影片的評價分數是個恒定數值的話，不同的播映自所取得的權力(如時間、院線)則會帶來不同的票房，如此票房和評分的關系更不能單一而論。
其次，我們從受眾分析的角度來闡述觀眾評分的意義，以及評分與票房的非對稱關系。觀眾從接受的角度對影片進行評分，這里的評價取決于影片本身的藝術質量，同時也受制于觀眾的心理需求，即影片能否與觀眾的期待視野形成融合。現今，眾多的影視網站如時光網、豆瓣網、MTIME網、優酷網為觀眾提供了評分和點評的平臺，出現了不少以評分為依據的排行榜。如果說對電影票房的重視，是出于產業發展的需求和市場經濟的訴求;那么對觀眾評分的重視，則是一種非功利的人文關懷。觀眾參與到影片評分中，通過可量化的數值來表達影片帶給她們的滿足程度。觀眾評分，無關現實的利益驅動，卻折射著影片接受維度的成效，有著潛在的作用。
電影是面向接受者的集體生產，它需要充分考慮觀眾的因素，比如他們的喜好、關注點、流行趨勢等等，電影已然走入世俗化的領地中。“電影制作有一條難以打斷的因果鏈;高科技導致高成本，高成本要求高票房，高票房要求世俗化。”［7］世俗化，意味著走出陽春白雪式的貴族思維，而是面對通俗的、大眾的審美取向。于是，生產者較少采取特立獨行的制作方式，而把觀眾當做類成員，并生產類型化的影片。這是一種較為保險的生產方式。出于場景設計、演員、劇作等投資原因，制片廠鼓勵類型化電影的發展;出于觸及廣大觀眾的愿望，影片自身要磨去棱角，摒棄具有分化和排斥作用的因素。憑借對成功公式的復制可以將費用和風險降低到最低。這些重復需要技巧，如果在畫面、音效上有驚人的創新，即使故事類型化，仍然能獲得觀眾不厭其煩的好評。如《阿凡達》在3D技術上的杰出表現，遮掩了其故事的陳舊因素，依然取得了票房和好評的雙豐收;如《葉問2》延續了既有的歷史背景和人物形象，在故事上進行推進，也取得了不俗成績。觀眾似乎特別容易接受某些類型的影片，如帶有科幻色彩的動畫片《愛麗絲夢游仙境》、《玩具總動員》。在中等的美學水平中，富有策略的重復仍然能得到觀眾的青睞。但在諸如阿多諾等批判學者看來，如此的重復卻是藝術的失落。“所有偉大的藝術作品都會在風格上實現一種自我否定，而拙劣的作品則常常要依賴于與其他作品的相似性，依賴于一種具有替代性特征的一致性。”［8］可以說，在市場運作的環境中，電影的這種重復并非是自甘墮落為“拙劣”，而是保持自身生存的策略。雖然電影生產者出于操作層面的考慮，將觀眾同質化為類成員;但事實上觀眾是存在個體差異的。
觀眾對影片的接受不是被動的，他們并不恭迎著影片預設的意圖，而是不停衍生出自身的讀解從而釋放影片的意義。觀眾對影片的觀賞和解讀，是文本解碼的過程。斯圖亞特•霍爾在《編碼，解碼》這篇論文中指出，觀眾存在著三種不同的解碼方式，第一種是采用主導———霸權符碼來進行解碼，編碼和解碼使用的符碼是一致的，觀眾是在主導符碼范圍內進行操作。第二種是采用協調符碼來解碼，這種符碼結合了相容和對抗兩種因素，它一方面承認主導———霸權符碼的合法性，同時又試圖保持自己的某些特殊規則，使各種主導的規定與自身的“局部條件”和團體地位相協調。第三種是采用對抗符碼解碼，它以一種“全然相反的方式解碼信息”，以協調的方式進行的正常指涉和解碼被對立起來，于是意義的政治策略、話語的斗爭在這個時刻加入進來。［9］接受者對特定文本有著期待，當觀眾的期待視野和影片傳達的思想相融合，個體的思維和情緒被影片所駕馭，他們采取的是主導—霸權符碼的解碼方式。在這種情況下，影片容易同時獲得高票房和好評分。當影片不能契合觀眾的期待視野，其畫面奇觀和思想意圖不被觀眾所認可，觀眾便采取了對抗符碼解碼，并重塑自己的觀念形態。這種影片雖然憑借多種方法吸引觀眾支付了電影票，卻沒有獲得好評分，如《越光寶盒》取得不錯的票房，但評分卻令其難堪。#p#分頁標題#e#
從上文的表格中可以看到，取得高票房的影片并不必然有好的評分，而得到好評分的影片也不必然有高的票房。在理想狀態下，高票房與好評價是一對姐妹，相攜相行;而市場的蠱惑術卻使得兩者若即若離，曖昧不清。除了影片自身的質量這個原因之外，票房的好壞，還取決于社會機制的運作;評分的高低，受制于觀眾本身的心理需求。票房與評分，在影片質量、外在環境、個體心靈的復雜場域中相互牽扯。另外，票房與評分之間也是相互作用的。對于影片觀賞者個體而言，他必須先觀影再評價，于是票房在前，評分在后。但是影片總是在一個綿延的時間段內播映，對影片觀眾群體而言，前面觀眾的評價會促使或阻礙后面觀眾的觀影興趣，從而影響他們對票房的付出。票房與評分，其統計數據上的無關聯表現出了復雜的文化關聯性。
四、結語:重塑失落的藝術品格
在后現代的藝術潮流中，宏大敘事和深度意義被瓦解，同時割裂、拼貼、戲仿、反諷等技巧被使用。通俗化的大眾藝術風起云涌，沖擊著精英藝術的威懾力。日常生活的空間呈現出全面審美化的趨向，即是一種“泛藝術”的態勢。韋爾施說:“現代美學有一種走向詩性化和審美化的趨勢，現代世界則有一種與日俱增地將現實理解為一種審美現象的趨勢。”［10］他描繪了席卷而來的藝術演變，家庭空間、公共場所中的一切都進行著藝術的裝點，甚至每一塊瓷磚、每一個門把手都要顯得有藝術格調。除此之外，政治競選、體育盛事、娛樂活動都顯現為藝術性的景觀。城市空間中彌漫著藝術的氣息，而庸常的生活又在侵襲著藝術的自律。藝術是否在一切皆藝術化的傾向中喪失了自身的本質?生活的全面藝術化是否消解著藝術本身?電影在這種背景之中應該如何探索自己的道路?
本文開頭已說明電影屬于藝術，在“泛藝術”的洪流中，我們需要建構屬于電影自身的“藝術性”，讓這本屬于藝術的對象重新“藝術化”。在產業市場的運行中，電影一方面迎合通俗化的審美趣味，以激發大眾的觀影熱情，爭取獲取好的評價;另一方面則周旋于商業調控和權力管制中，以爭取外在的良好機遇，盡量獲得高額的票房。法蘭克福學派曾嚴厲批判電影這樣的文化工業道德水準廉價，喪失了深刻的內涵，淪為消費品，藝術已被社會扼殺了。他們從內心里拒絕接受電影等大眾文化成為藝術。現今的社會制度下，電影被文化裁決為“藝術”，我們必須直面藝術市場化、產業化的現狀。固守傳統的藝術觀念于事無補，緬懷古典的藝術雅興徒增感傷;而理論和觀念本是不斷更新的，我們需要在新的事實情況下翻新或改造舊有的藝術觀念。電影在后現代的氛圍下是可以為藝術正名的。票房與評分，是電影的致命誘惑，也是沉重的鐐銬。電影，或與世沉浮，炮制著文化垃圾;或帶著鐐銬跳出驚艷舞曲。電影需要在票房與評分的夾縫中探求詩意的審美追求、重塑失落的藝術品格。這似乎與喧囂的市場競爭格格不入，有著癡人說夢似的執拗，但卻是電影獲得超時空魅力的正途。
