時(shí)間：2023-05-30 09:14:40
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)期末試卷，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒。(每空1分，第4小題每個(gè)算式1分，共28分)
1、括號(hào)里能填幾?
( ) ×6( ) ×9
2、5×8=40，5和8在算式中都叫( )，積是( );用乘法口訣( )計(jì)算。
3、1米=( )厘米 1米-20厘米=( )厘米
4、6+6+6=( ) ×( ) 5×3=( )+( )+( )
5、寫(xiě)出積是24的兩道不同口訣的乘法算式：( )和( )。
6、正方體有( )個(gè)面，每個(gè)面上有( )個(gè)直角。
7、7個(gè)9比6個(gè)9 多( )，比8個(gè)9少( )。
8、筆算加法和減法都要把相同數(shù)位( )，從( )位算起。
9、用1、3、5三個(gè)數(shù)可以組成( )個(gè)不同的兩位數(shù)，其中的兩位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，它們的差是( )。
10、爺爺帶100元買(mǎi)一桶油52元，大約還剩( )元，再買(mǎi)一個(gè)書(shū)包39元，大約還剩( )元。
11、兩個(gè)的一位數(shù)相乘，積是( )。
12、同學(xué)們放學(xué)站隊(duì)，小力前面有5人，后面的人數(shù)是他前面人數(shù)的2倍，這一隊(duì)一共有( )個(gè)人。
13、的兩位數(shù)加上最小的兩位數(shù)，和是( )。
二、計(jì)算小能手。
1、直接寫(xiě)出得數(shù)。( 每題1分，共12分 )
43-4= 7×6= 40+60= 6×9=
72+9= 56+8= 3×6= 93-20=
7×8= 4×6= 28+20= 9×7=
2、用豎式計(jì)算。(每道小題 2分，共 6分 )
48+35= 50-15= 27+36-18=
三、是非分明，判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的在題后括號(hào)內(nèi)打“×” ) (每道小題 2分 共 10分 )
1、黑板上的直角比數(shù)學(xué)書(shū)上的直角大。 ( )
2、數(shù)學(xué)課本的邊也是線(xiàn)段。 ( )
3、一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 ( )
4、米比厘米大。 ( )
5、一個(gè)正方形，剪掉一個(gè)角后，剩下3個(gè)角。 ( )
四、心靈手巧，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。(2×2+6 共10分)
1、畫(huà)一條長(zhǎng)比8厘米少3厘米的線(xiàn)段。 2、畫(huà)一個(gè)直角并標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。
3、畫(huà)出下面圖形的所有對(duì)稱(chēng)軸。
五、列式計(jì)算(每道小題 2分，共 8分 )
1、 減數(shù)是37，被減數(shù)是46，差是多少?
2、 兩個(gè)因數(shù)都是8，積是多少?
3、6個(gè)5相加的和是多少?
4、33與25的差再加上28得多少?
六、活學(xué)活用，解決問(wèn)題。(第4小題6分，其余每小題5分，共26分)
1、小玲家喂養(yǎng)了6只雞，喂的鴨的只數(shù)是雞的7倍，小玲家喂鴨多少只?
2、停車(chē)場(chǎng)上停有35輛客車(chē)，開(kāi)走了18輛，又開(kāi)來(lái)了45輛，停車(chē)場(chǎng)現(xiàn)在有多少輛客車(chē)?
3、小紅看一本故事書(shū)，每天看6頁(yè)，看了5天，還剩下18頁(yè)沒(méi)看完，這本故事書(shū)一共有多少頁(yè)?
l、一個(gè)九位數(shù)，位上是最小的奇數(shù)，最低位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬(wàn)位上是的一位數(shù)，萬(wàn)位上是最小的合數(shù)，其余數(shù)位上是最小的自然數(shù)，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作，改寫(xiě)成用“億”作單位并保留兩位小數(shù)約是。
2、一個(gè)數(shù)由2個(gè)十，5個(gè)0.1組成，這個(gè)數(shù)是，這個(gè)數(shù)的倒數(shù)是。
3、分?jǐn)?shù)單位是 的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是；分?jǐn)?shù)單位是 的最小假分?jǐn)?shù)是。
4、24和84的公約數(shù)是；12、18和24的最小公倍數(shù)是。
5、15除a用式子表示是。當(dāng)a= 時(shí)，這個(gè)式子的結(jié)果是。
6、在括號(hào)里填上＞、b，下面結(jié)論正確的是。
（1） （3） >
4、用同樣的鋁皮制作三個(gè)無(wú)蓋的容器（如下圖），如果不計(jì)損耗，需要鋁皮最小的是（單位：厘米）
5、右圖是六、三班上期數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖
（學(xué)生分?jǐn)?shù)都是整數(shù)分），其中80—100
分的人數(shù)占全班人數(shù)的。
（l）50％
（2）67.5％
（3）92.5％
四、計(jì)算題。（共35分）
l、直接寫(xiě)出得數(shù)。（6分）
125×56=4.2×3.2÷2.4＝4÷ － ÷4=
99 ＋999 =7.37－l.63＋2.37=( ＋ － )×24=
2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（6分）
8.8－ －(0.8＋ )99×( － )＋ ×99
3、計(jì)算。（l2分）
（108÷25）×（75÷18）3.5×（20.6－16.8÷4.8）
( － )×( ＋ ) ×[7－4÷( ＋ )]
4、求未知數(shù)x的值。（6分）
一、算一算。(18分)
3＋3＝7＋10＝12－10＝10－10＝8＋2＝
19－9＝7＋8＝9＋3＝5＋7＝6＋8＝
3＋5＋6＝10－1－8＝8－5＋4＝2＋6＋4＝
5＋4＋7＝4＋2＋5＝9－7＋9＝10－6＋8＝
二、填一填。(20分)
1、一個(gè)加數(shù)是7，另一個(gè)加數(shù)是5，和是（）。
2、17里面有（）個(gè)十和（)個(gè)一。
3、個(gè)位和十位上的數(shù)字都是1的數(shù)是（）；
4、與15相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
5、一個(gè)數(shù)，從右起第一位是（）位，第二位是（）位。
6、2個(gè)十組成的數(shù)是（）。它前面的一個(gè)數(shù)是（）。
7、數(shù)一數(shù)。
一共有（）個(gè)圖形。從右數(shù)起，排第（）。
從左數(shù)排第（），左邊有（）個(gè)圖形。
把右邊的3個(gè)圈起來(lái)。
8、按規(guī)律填數(shù)：
1715()11()()5()1
9、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是8，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。
三、細(xì)心填一填。（26分）
1.在里填上“＞”、“＜”或“＝”。(12分)
156＋891319－615
147＋711＋21617－512＋5
2.在()里填上“+”或“-”。（14分）
8()4=1211()0=117()1=8
16()6=108()4=414()4=2()8
四、按照要求做題。(8分)
1、畫(huà)，比多3個(gè)。（3分）
2、畫(huà)，比少2個(gè)。（3分）
3、把不同類(lèi)的用“〇”起來(lái)。（2分）
蘋(píng)果梨香蕉蘿卜
附：答案
一、略
二、121、71114,16個(gè)，十20,19
6，3,2，513,9,7,318，
三、1、＞＜＜＝＜＜
2、略
四、1、
2、
3、蘿卜
六、8+4=127+5=125+7=12
12-8=410-6=412-9=4
七、1、15-5=10
一、計(jì)算1.口算下列各題。94-47= 44+35= 400+500= 30+80= 83-38= 700+400= 62+18= 160-80= 1400-600= 2600-600=2.用豎式計(jì)算，加的驗(yàn)算。458+542= 720-428= 700-507= 34÷4= 二、填空。1.從右邊起，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。2.4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。3.1000里有（ ）個(gè)白，10000里有（ ）個(gè)千。4.在（ ）里填上合適的單位。 一塊玻璃的厚度是4（ ）， 一支鉛筆的長(zhǎng)度是15（ ）， 講臺(tái)的高度是9（ ）， 刷一次牙大約用3（ ）， 明明在十字路口等紅燈用了30（ ）， 看一場(chǎng)電影用了2（ ）。5.從0，2，5，8中選出三張卡片組成不同的三位數(shù)，其中的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。6.10張紙摞起來(lái)大約厚1毫米，100張這樣的紙摞起來(lái)大約厚（ ）厘米，1000張摞起來(lái)大約厚（ ）厘米，10000張（ ）厘米。7.1厘米=（ ）毫米 10厘米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 10分米=（ ）米 100厘米=（ ）米8.在里填上“＞”“＜”或“=” 5分5秒 60秒1分 1時(shí)100分 3厘米3分米 5毫米4厘米 7毫米1分米 1米9分米 2分米18厘米9.寫(xiě)出下面各數(shù)大約等于幾百或幾千。 487≈ 7985≈ 5136≈ 3019≈ 614≈ 995≈10.用下面2.3.5三個(gè)數(shù)字，可以組成（ ）個(gè)不同的三位數(shù)，分別是 。11.用5個(gè)珠子可以表示出的三位數(shù)有 。12.寫(xiě)出每個(gè)鐘面上的時(shí)間。 13.按規(guī)律填數(shù)。707，708，709，（ ），（ ）。 980，985，990，（ ），（ ）。919，828，737，646，（ ），（ ），（ ）。 503，502，501，（ ），（ ）。1700，1800，1900，（ ），（ ）。 7070，7080，7090，（ ），（ ）。14.在里填上合適的數(shù)字。 7 2 4 1 + 2 9 - 2 6 - 1 3 3 5 7 2 8 3 3 0 815.一只螞蟻先向東爬5分米，再向西爬4分米；又向東爬7分米，向西爬3分米，然后停下來(lái)。這時(shí)螞蟻停在起點(diǎn)的（ ）面，離起點(diǎn)（ ）分米。16.從305，698，450中選一個(gè)數(shù)，減去129，184，292中的一個(gè)數(shù)，差是（ ），最小是（ ）。 17.口袋里有十幾個(gè)球。每次取走3個(gè)，取幾次后正好能取完；每次取走4個(gè)，取幾次后還剩2個(gè)。口袋里原來(lái)有（ ）個(gè)球？18.
（ ）個(gè)角 （ ）個(gè)直角直. 19. （1）橘子園在水庫(kù)的（ ）面。（2）水庫(kù)的東面是（ ）園，西面是 （ ）面。 （3）水庫(kù)的西南面是（ ）園。 （4）山楂園在橘子園的（ ）面。三、解決實(shí)際問(wèn)題。1.一輛汽車(chē)上有乘客35人，到衛(wèi)星廣場(chǎng)下車(chē)15人，上車(chē)11人。離開(kāi)廣場(chǎng)時(shí)車(chē)上有乘客多少人？
2.小英看一本72頁(yè)的故事書(shū)。第一天看了26頁(yè)，第二天看了28頁(yè)，再看多少頁(yè)才能看完？
3.學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，二年級(jí)有54人，表演節(jié)目，三年級(jí)表演節(jié)目的比二年級(jí)多19人，一年級(jí)表演節(jié)目的比二年級(jí)少25人，三年級(jí)和一年級(jí)各有多少人表演節(jié)目？ 4.白雞227只，黃雞比白雞多85只，黑雞比黃雞多159只。黃雞有多少只？黑雞有多少只？5.白云小學(xué)六年級(jí)訂《科學(xué)畫(huà)報(bào)》205份，五年級(jí)比六年級(jí)少訂67份，四年級(jí)比五年級(jí)少訂39份。五年級(jí)訂了多少份？四年級(jí)呢？
6.小明、小華、小芳看一本同樣的故事書(shū)。5天后，小明還剩34頁(yè)沒(méi)有看，小華還剩43，小芳還剩26頁(yè)。誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)最多，誰(shuí)看的最少？最多的和最少的相差多少頁(yè)？ 7.一趟從上海開(kāi)往南京的列車(chē)共有610個(gè)座位，其中一等座51個(gè)，其余的是二等座。列車(chē)出發(fā)時(shí)有498位乘客坐二等座，二等座還有多少個(gè)空座位？ 8.博物館上午9時(shí)開(kāi)館，到10時(shí)館里有258人參觀(guān)，10～12時(shí)有95人離開(kāi)，174人進(jìn)館。到12時(shí)，博物館里有多少人？這一天9～12時(shí)進(jìn)館參觀(guān)的有多少人？
一、學(xué)海探秘。（20分。每小題2分。）
1、一個(gè)小數(shù)，百位和百分位上都是5，其他各位都是0，這個(gè)小數(shù)寫(xiě)作（），讀作（）。
2、9。9549精確到十分位約是（），保留兩位小數(shù)約是（）。
3、根據(jù)500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396組成一個(gè)綜合算式是
（）
4、已知小明在小紅東偏北30度的方向上，那么小紅在小明（）偏（）（）度的方向上。
5、在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
6千米30米=（）千米10元3角4分=（）元
3500千克=（）噸8。04噸=（）噸（）千克
6、在〇里填上“〉”、“〈”或“=”。
5。072〇5。275。8〇5。8002。06米3。1米6。0076。07
7、把下面各數(shù)按從小到大的順序重新排列：
5。3015。1035。35。13
（）〈（）〈（）〈（）。
8、在一個(gè)三角形中，∠1＝72°，∠2＝48°，∠3＝（）；在一個(gè)等腰三角形中，一個(gè)底角是36°，頂角是（）。
9、*隊(duì)伍中的紅旗方陣，橫、豎每行都是10個(gè)旗手，它的最外圍有（）個(gè)旗手。
10把一根鋼條鋸成兩段要用3分鐘，如果鋸成10段需要（）分鐘。
二、火眼金睛。對(duì)的在（）里打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）
1、小數(shù)點(diǎn)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）
2、0。73和0。730的計(jì)數(shù)單位不同。（）
3、如果一個(gè)三角形有兩個(gè)內(nèi)角是銳角，它就一定是銳角三角形。（）
4、小數(shù)都小于整數(shù)。（）
5、零除以任何數(shù)都得零。（）
三、慧眼識(shí)珠。把答案的番號(hào)填在（）里。（5分）
1、把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)三位，再向左移動(dòng)二位，這個(gè)小數(shù)（）。
①大小不變②擴(kuò)大10倍③縮小10倍④擴(kuò)大1000倍
2、98×101=98×100+98×1=9898，這是根據(jù)乘法（）進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的。
①分配律②交換律③結(jié)合律
3、下圖中最有穩(wěn)定性的圖形是（）。
①②③
4、下面每組三條線(xiàn)段，不能?chē)扇切蔚氖牵ǎ?/p>
①2厘米、16厘米、17厘米②3厘米、8厘米、5厘米
③5米、7米、9米
5、0。1和0。9之間有（）個(gè)小數(shù)。
①。7②8。③9④。無(wú)數(shù)
四、神機(jī)妙算（36分）
1．直接寫(xiě)出得數(shù)：（8分）
0。35+0。45=150×6=0。72-0。28=0。57+0。9=
3。8+0。12=0。6-0。37=10-0。09=5÷1000=
0。5×100=322-99=101×87=1-0。01=
36×25=10-6。5+3。5=0′735？735=15′3？15′3=
2．用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：（5分）
3。906+0。6628。56-14。76
3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：（8分）
1。29+3。7+0。71+6。3528×78+472×78
125×89×857×101-57
4、計(jì)算下面各題：（15分）
19×96－962÷74（520+480）÷50×4
400-（1300÷65+35）86。7－（14。3－3。8）
72。8-8。6+5。8440-（3。5-2。75+0。86）
五、“動(dòng)畫(huà)”世界（7分）
1．作出下面圖形指定底邊上的高（3分）
2、根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各個(gè)建筑物所在的位置。（4分）
①。、幼兒園在教學(xué)樓的東偏南45°方向100米處。
②、籃球場(chǎng)在教學(xué)樓的西偏北35°方向150米處。
③、校門(mén)在教學(xué)樓的南偏西40°方向200米處。
④、圖書(shū)室在教學(xué)樓的北偏東20°方向100米處。
六、統(tǒng)計(jì)天地。（7分。其中1、2小題各2分，3小題3分。）
下面是1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題。
（1）（）年沙塵暴總天數(shù)最多，（）年沙塵暴總天數(shù)最少。
（2）13年以來(lái)沙塵暴總天數(shù)的整體趨勢(shì)為（）。
（3）從圖上你還能得到哪些信息？你有什么好的建議？
七、解決問(wèn)題。（每小題5分，共20分）
1。王老師買(mǎi)了兩本參考書(shū)。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)》12。36元，《數(shù)學(xué)手冊(cè)》比《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)》多4。25元。王老師應(yīng)付多少錢(qián)？
2、學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽，有12個(gè)班參加，每個(gè)班排成4組，每組有12人，一共有多少名學(xué)生參加廣播操比賽？
3、學(xué)校門(mén)前新修的馬路長(zhǎng)96米，要在馬路兩邊栽上樹(shù)，每?jī)煽脴?shù)之間相距8米（兩端都要栽）。一共要栽多少棵樹(shù)？
4、動(dòng)物園推出“一日游”的活動(dòng)價(jià)兩種方案：
方案一：成人每人150元；兒童每人60元，
一、 填空。27分)(命題思想及檢測(cè)意圖: 目的是考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況)
1、
有( )個(gè)( )，可以寫(xiě)成加法算式( )，
也可以寫(xiě)成乘法算式( )×( )=( )，
( )和( )是因數(shù)，積是( )
2、用3、12、6、2編出四道乘法算式。
3、用 7 、 1 、 3 ，能寫(xiě)出( )個(gè)兩位數(shù)。
4、在下面括號(hào)內(nèi)填上“米”和“厘米”。
(1)鉛筆長(zhǎng)19( ) (2)一條河寬20( )
(3)門(mén)高2( ) (4)眼睛盒長(zhǎng)16( )
5、 在圖中，有( )條線(xiàn)段，( )個(gè)角
( )個(gè)直角。
一、試題分析
本次數(shù)學(xué)試卷較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系，立足課本，關(guān)注過(guò)程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍全面，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，采取填一填、判斷、計(jì)算、看圖列式、畫(huà)一畫(huà)、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，進(jìn)行重點(diǎn)考查。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面的能力，引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)一步向深入邁進(jìn)。
二、學(xué)生答卷情況分析
1、學(xué)生答題總體情況
本次我所任教的兩個(gè)班共101人參加考試，合格率100％，四班比三班好一些。
2、典型錯(cuò)誤舉例：
第一大題填一填。第5小題，角是由什么組成的部分學(xué)生填寫(xiě)不完整。
第二和第三大題計(jì)算，口算題掌握的較好，學(xué)生計(jì)算能力還有待加強(qiáng)，豎式計(jì)算出錯(cuò)比較多，主要是對(duì)進(jìn)位握不好。主要因?yàn)椴糠謱W(xué)困生失分太多，出錯(cuò)的情況集中在以下幾方面：①橫式上忘記寫(xiě)得數(shù)②加減混合計(jì)算出錯(cuò)較多，如第一步出錯(cuò)而導(dǎo)致最終的結(jié)果不對(duì)③有的學(xué)生不認(rèn)真，沒(méi)有形成一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣。
第四部分比較題和第五大部分判斷題錯(cuò)誤較少。
第六大部分看圖列式屬于乘加和乘減題，多數(shù)學(xué)生由于不細(xì)心，形成思維定式，將最后一幅小貓圖中的小貓數(shù)量看錯(cuò)一個(gè)，導(dǎo)致出現(xiàn)數(shù)量上的錯(cuò)誤，所以算式列錯(cuò)。
第七部分是畫(huà)一畫(huà)，考察學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)軸的理解以及對(duì)角的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確畫(huà)出，小部分學(xué)生畫(huà)五角星的對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)斜了，導(dǎo)致出錯(cuò)。
第八部分解決問(wèn)題，題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過(guò)渡的特點(diǎn)。題型上考慮較全面，但是沒(méi)有乘加，乘減混合問(wèn)題。
三、 存在問(wèn)題
1、極個(gè)別學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠整齊。
2、個(gè)別孩子計(jì)算粗心，性情浮躁，不能認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。尤其是在計(jì)算中不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
3、學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應(yīng)用題能力相對(duì)薄弱。本次試卷中的“解決問(wèn)題”的題型難度并不大，但個(gè)別學(xué)生分析能力差，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意多樣化的方式。
4、缺乏良好的讀題、審題習(xí)慣，沒(méi)有弄清題意就盲目答題。部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣，因此，試卷上原本可以得到的分?jǐn)?shù)卻丟失了。
四、改進(jìn)措施
1、在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計(jì)一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
2、平時(shí)要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題，有條理地讀、完整地讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過(guò)程中分析出條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，找出解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。
4、加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生要拔高要求，對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指收集相關(guān)的學(xué)生學(xué)業(yè)方面的信息資料，對(duì)這些資料所反映出的信息進(jìn)行分析、整理，在此基礎(chǔ)上得出一定的結(jié)論，并提出如何幫助學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)是對(duì)學(xué)生應(yīng)達(dá)到學(xué)業(yè)水平的要求，把握課程目標(biāo)的要求是正確界定學(xué)業(yè)成就含義的關(guān)鍵。課程標(biāo)準(zhǔn)將知識(shí)技能、基本能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)作為課程目標(biāo)。
1."學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)"的誤區(qū)
學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要功能在于診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的困難、提供反饋信息以及改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，至于判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的高低，只是它的一個(gè)次要的功能。但是，考試就意味著主要的目的在判斷學(xué)生的成敗、好壞、優(yōu)劣。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育觀(guān)念的影響，考試、分?jǐn)?shù)在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)以及教師心目中已經(jīng)根深蒂固。大家都覺(jué)得卷面分?jǐn)?shù)可以來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好與差，聰明與否。
以往，我們往往是將學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中所反饋的多種信息簡(jiǎn)化成一個(gè)分?jǐn)?shù)，忽視了它所應(yīng)包含的多種信息。在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科能力的衡量就應(yīng)反映出計(jì)算、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的能力、生活中的數(shù)學(xué)的理解等方面內(nèi)容。這樣，一個(gè)孤立的分?jǐn)?shù)就使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)失去了太多的有價(jià)值的信息。
2.在數(shù)學(xué)新課程中對(duì)學(xué)生有效的進(jìn)行"學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)"
2.1 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的具體化。明確評(píng)價(jià)對(duì)象與評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)對(duì)象就是評(píng)價(jià)指向的目標(biāo)，小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的對(duì)象就是小學(xué)生學(xué)業(yè)成就。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)方式一般就是老師說(shuō)了算，注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)過(guò)程上，要注重讓學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而來(lái)提高數(shù)學(xué)課的質(zhì)量。我在這方面的做法是：注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，并讓全班學(xué)生都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課上，采用小組討論、同桌學(xué)習(xí)、師生對(duì)話(huà)等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，掌握一些學(xué)習(xí)方法。
2.2 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的多樣化。新課程教學(xué)要求教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)，靈活的調(diào)整評(píng)價(jià)方式，這樣更容易讓學(xué)生接受，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，使評(píng)價(jià)從"分?jǐn)?shù)"的禁錮中"活"了起來(lái)，以不同的面貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前，真正起到了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。
（1）課堂觀(guān)察與即時(shí)評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)是在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生某一行為表現(xiàn)，給予適時(shí)鼓勵(lì)和價(jià)值判斷。一個(gè)民主、平等的評(píng)價(jià)氛圍，有利于學(xué)生的自我調(diào)節(jié)，教師在課堂上可以充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等都會(huì)起到即時(shí)評(píng)價(jià)作用，同時(shí)也能溝通師生關(guān)系。
（2）數(shù)學(xué)成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋是一種由學(xué)校統(tǒng)一制作的、可以體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的材料袋，是學(xué)生認(rèn)為最能反映他的學(xué)習(xí)成就的實(shí)物材料。那數(shù)學(xué)成長(zhǎng)記錄袋當(dāng)然是體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的一種評(píng)價(jià)方式了。袋內(nèi)可以裝學(xué)生的數(shù)學(xué)期末試卷、平時(shí)考查成績(jī)最高的試卷、最清楚的作業(yè)紙、課堂內(nèi)提出最有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)材料，甚至是學(xué)生自己、家長(zhǎng)、教師認(rèn)為可以反映學(xué)生數(shù)學(xué)表現(xiàn)突出的有關(guān)材料。
學(xué)生建立數(shù)學(xué)成長(zhǎng)記錄袋，是一種行之有效的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣。是一種用代表性事實(shí)來(lái)反映學(xué)習(xí)情況的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)將自己的學(xué)習(xí)成果裝入檔案袋，以反映自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。利用他來(lái)收集學(xué)生在數(shù)學(xué)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，可以極大的發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)不僅體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)思想，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)自我縱向比較，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是新課程改革特別倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法。
（3）進(jìn)行"因材施教"型評(píng)價(jià)。為了從評(píng)價(jià)方面體現(xiàn)"促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展"是基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。為了面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人進(jìn)步，可以創(chuàng)設(shè)"因材施教"的作業(yè)形式。作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力做到分類(lèi)設(shè)計(jì)。具有"必做"和"選做"兩個(gè)層次。"必做"題要求學(xué)生都完成，以達(dá)到教學(xué)的基本要求。對(duì)于"選做"題，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇完成自己擅長(zhǎng)的題目。
學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的本來(lái)意義如此的豐富，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的本來(lái)面目是如此的可人，我們?yōu)槭裁床荒苓€學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一個(gè)本來(lái)的面目，讓學(xué)生有多元成功的機(jī)會(huì)呢？這不正是我們當(dāng)前新課程改革所期待的么？
（4）測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生考試評(píng)價(jià)的改革，并不代表著取消考試，只不過(guò)是不再單一的看考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但他仍然是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)。包括單元抽測(cè)，體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)各單元掌握的情況；其中、其末測(cè)驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生一學(xué)期知識(shí)技能掌握程度的重要體現(xiàn)。
3.針對(duì)低段學(xué)生特點(diǎn)，選擇正確評(píng)價(jià)方式
由于低段學(xué)生的好勝心、自尊心都比較強(qiáng)，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。如果一再否認(rèn)他們的行為與思想，容易打擊他們的自信心，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
低段學(xué)生理解能力不強(qiáng)，且形象思維占主體地位，因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)該直觀(guān)、形象。比如直接用紅花、五角星獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生體會(huì)到自己是受表?yè)P(yáng)的；在課堂上用大拇指、"太棒了"、"真了不起"等語(yǔ)言或動(dòng)作，讓學(xué)生清楚明白老師在表?yè)P(yáng)自己，而不是用一些深邃難懂的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
針對(duì)小學(xué)生可塑性強(qiáng)、貪玩等特點(diǎn)，適時(shí)適量的批評(píng)是很必要的。比如教師在學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)中，格式、算理以及過(guò)程要嚴(yán)格把關(guān)，否則學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生作業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)字體"跳舞"，格式"搬家"的現(xiàn)象或粗心大意，計(jì)算準(zhǔn)確率低。
然而即便這樣，他們卻無(wú)一例外地出現(xiàn)語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)跟不上班，是班級(jí)學(xué)生公認(rèn)的“差生”。這是為什么呢？如果是語(yǔ)言不通，那康可可是個(gè)“中國(guó)通”呀！至少數(shù)學(xué)成績(jī)不應(yīng)該很差吧？據(jù)說(shuō)在許多美國(guó)小學(xué)就讀的中國(guó)小朋友大多出類(lèi)拔萃，而且連連跳級(jí)。在應(yīng)試教育的影響下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更多重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟和理解，囫圇吞棗；重視對(duì)基本技能的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)而不思，思而不研。要改革數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感悟和研究，那么如何讓學(xué)生在感悟和研究中親近數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)呢？
［案例1］：“錯(cuò)誤”――在反思中感悟。
教師在教學(xué)過(guò)程中為取得良好教學(xué)效果，會(huì)別具匠心地設(shè)計(jì)一個(gè)“思維陷阱”，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的心理矛盾和問(wèn)題意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的發(fā)展。如：教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》一課。教師在教學(xué)例題前，出示了8朵紅花、7朵黃花和5朵藍(lán)花，并將它們隨機(jī)擺成一排，讓學(xué)生很快說(shuō)出紅花、黃花和藍(lán)花各有幾朵。
生1：紅花8朵，黃花7朵，藍(lán)花4朵。
生2：紅花8朵，黃花6朵，藍(lán)花5朵。
生3：不對(duì)，紅花8朵，黃花7朵，藍(lán)花5朵。
師：為什么有的同學(xué)會(huì)數(shù)錯(cuò)？
生：沒(méi)有認(rèn)真數(shù)，沒(méi)數(shù)清楚。
其他同學(xué)都點(diǎn)頭表示同意。
師：還有其它原因嗎？
生：小花擺得比較亂！很容易數(shù)錯(cuò)。
師：說(shuō)得好！那怎樣才能不亂呢？
生：整理一下。
師：怎樣整理？
生：把同一種顏色的的花排在一起。
［反思］：“統(tǒng)計(jì)”不僅僅是教會(huì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的方法，更重要的是讓學(xué)生理解和體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義，即“能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題”，產(chǎn)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。為此，教材創(chuàng)設(shè)了“大象過(guò)生日”的童話(huà)場(chǎng)景，通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物聚會(huì)的情境提出問(wèn)題，體現(xiàn)生活里需要統(tǒng)計(jì)，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲。由于場(chǎng)景中的小動(dòng)物排列比較亂，讓學(xué)生感受到數(shù)起來(lái)很麻煩，從而產(chǎn)生“分一分”、“排一排”的需要（即統(tǒng)計(jì)的需要）。然而，在實(shí)際教學(xué)中，由于各種小動(dòng)物數(shù)量少，加上學(xué)生為了顯示他們“火眼金睛”，很快就數(shù)出各種小動(dòng)物的只數(shù)，并沒(méi)有自覺(jué)地產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要，而是在教師的“強(qiáng)導(dǎo)”之下完成的。本課，教師改用創(chuàng)設(shè)“數(shù)小花”的情境，由于數(shù)量增加了，加之讓學(xué)生快速數(shù)出各種小花各有幾朵，學(xué)生在躍躍欲試中很容易“忙”中出亂。再通過(guò)“為什么有的同學(xué)會(huì)數(shù)錯(cuò)”的追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“錯(cuò)誤”進(jìn)行反思，激起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)沖突和求知欲望，使之有了分類(lèi)整理的迫切需要，讓學(xué)生學(xué)有所思、思有所疑、疑而有所得。在頓悟中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和探究意識(shí)。在這里，“錯(cuò)誤”的價(jià)值不再是僅僅教學(xué)生如何去“糾錯(cuò)”，而是“話(huà)”鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“錯(cuò)誤”進(jìn)行反思，探究其產(chǎn)生的根源，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地從客觀(guān)的角度去分析錯(cuò)誤，進(jìn)而使學(xué)生從“統(tǒng)計(jì)”的角度去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。所以學(xué)生的求知欲望是自發(fā)的，對(duì)數(shù)學(xué)的感悟是自覺(jué)的。
［案例2］：“風(fēng)波”――在親歷中研究
在2005年第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷上設(shè)置了一道“數(shù)學(xué)與生活”題：童童是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，星期天他幫媽媽做飯，時(shí)間安排如下：
6.5分鐘 1.5分鐘 4.5分鐘 18分鐘 10.5分鐘
童童一家怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)吃上飯?可以用計(jì)算、排列、敘述、說(shuō)明等方式來(lái)解答。
此次考試實(shí)行全區(qū)統(tǒng)一閱卷，我有幸參加了這次閱卷工作。可是，當(dāng)我們改到這一題時(shí)，卻著實(shí)犯了難：此題該如何量分呢？我們立即看了看“標(biāo)準(zhǔn)答案”，上面寫(xiě)著：23分鐘，寫(xiě)出優(yōu)化過(guò)程的加1分。而此題滿(mǎn)分是4分，“標(biāo)準(zhǔn)答案”中并沒(méi)有給出具體的量分尺度。在座的幾個(gè)教師立即爭(zhēng)論起來(lái)，紛紛發(fā)表自己的“高論”。有的說(shuō)：“算出23分鐘的才能得滿(mǎn)分，沒(méi)有計(jì)算或算錯(cuò)結(jié)果的最多得一半分。”并且強(qiáng)調(diào)：解決問(wèn)題就得需要計(jì)算，不計(jì)算還能叫數(shù)學(xué)嗎？有的則不以為然，指出：“該題并沒(méi)有說(shuō)一定要采取計(jì)算的方法，只要學(xué)生把順序排對(duì)，就應(yīng)該給滿(mǎn)分。”可是有的說(shuō)：“如果有的學(xué)生順序排對(duì)了，可是計(jì)算錯(cuò)了，該怎樣量分呢？”爭(zhēng)論很長(zhǎng)時(shí)間，仍然是各執(zhí)己見(jiàn)，未能達(dá)成共識(shí)。最后還是我們幾個(gè)負(fù)責(zé)批改的教師“獨(dú)斷專(zhuān)行”，憑著“感覺(jué)”去量分了。
且不說(shuō)教師是怎么改的，再看看學(xué)生的解答，更是差強(qiáng)人意。只有少部分學(xué)生排對(duì)順序，能計(jì)算出結(jié)果的更是寥寥無(wú)幾。許多學(xué)生根本就沒(méi)有弄清題目的意圖，答案可謂是五花八門(mén)：有的學(xué)生說(shuō)，只要縮短每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，就可以更快地吃上飯了，并且按照自己的設(shè)想重新列舉了時(shí)間；有的學(xué)生說(shuō)，要把菜多“泡”一會(huì)兒，這樣吃起來(lái)衛(wèi)生；有的學(xué)生說(shuō)，我左手洗菜，右手淘米；有的學(xué)生說(shuō)，我光吃飯，不炒菜，這樣就節(jié)省時(shí)間了；有幾個(gè)學(xué)生大概是怎么也沒(méi)看出來(lái)，干脆直接寫(xiě)道：“我認(rèn)為，不管怎么做都一樣，反正時(shí)間不變。”
在過(guò)去一學(xué)期，教導(dǎo)處的整體工作取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑。在新的學(xué)年中，必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚(yáng)的姿態(tài)，把教導(dǎo)處工作推上一個(gè)新的更高的臺(tái)階!一起來(lái)看看新學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)范文五篇匯集，歡迎查閱!
新學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)1
教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，貫徹教育局精神，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平
不斷豐富校本教研活動(dòng)的資料和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在本學(xué)期舉行推門(mén)聽(tīng)課制度、常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、語(yǔ)數(shù)聽(tīng)課評(píng)課比賽等，教師的教學(xué)理念得到了更新，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的展示平臺(tái)。二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。一如既往地利用每周二、周三開(kāi)展團(tuán)體學(xué)習(xí)備課、傳幫帶等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，進(jìn)取開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。活動(dòng)做到有主題，有資料。
二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，所以，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個(gè)教室都安了監(jiān)控，校長(zhǎng)全權(quán)監(jiān)控教室動(dòng)態(tài)，每一天按時(shí)巡視教師進(jìn)入課堂情景、使用教學(xué)器材情景、學(xué)生上課紀(jì)律情景等等。
每月組織考核組人員進(jìn)行檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。并進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改意見(jiàn)。教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。每位教師都能按要求完成聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)。大部分教師聽(tīng)課、評(píng)課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì)，所有教師都在聽(tīng)課筆記上對(duì)授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。組織所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，教師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)。
本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)布置與批改。教導(dǎo)處每月對(duì)各科作業(yè)批改情景檢查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而精，每次檢查后教導(dǎo)處都針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的職責(zé)心。
(5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測(cè)試。根據(jù)并要求各教師寫(xiě)了期中，期末總結(jié)。
2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)本事存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)必須的難度。針對(duì)這些實(shí)際情景，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對(duì)待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問(wèn)優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促使所有正常兒童能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。注重特長(zhǎng)生各后進(jìn)生的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。
三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。
我們?cè)诟愫梦幕n教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng)，培育高雅學(xué)校文化。根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展系列活動(dòng)：陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)、我的夢(mèng)想演講比賽，學(xué)校十佳歌手比賽活動(dòng)、“國(guó)學(xué)經(jīng)典”進(jìn)課堂、六個(gè)一等系列活動(dòng)，為學(xué)生供給展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)到達(dá)了“人人參與，人人歡樂(lè)，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中歡樂(lè)成長(zhǎng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，禮貌素養(yǎng)得到提升。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班教師的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。
(1)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書(shū)寫(xiě)，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。所以我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。
②、重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，異常是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。
③、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過(guò)以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專(zhuān)題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最終總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。
④、重視學(xué)生建立自我的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自我的知識(shí)架構(gòu)。做教師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過(guò)的，學(xué)生做過(guò)的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒(méi)有構(gòu)成學(xué)生自我的知識(shí)體系
⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，每一道題都有方法，語(yǔ)文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，都是“有法可依”的。
(2)加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績(jī)固然重要，可是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績(jī)，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)，針對(duì)畢業(yè)班開(kāi)展青春期思想觀(guān)念教育。及時(shí)糾正學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
回顧本學(xué)期，工作是忙碌的，可是我們教導(dǎo)處的各位成員凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項(xiàng)工作做好。當(dāng)然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，研究事情還不夠周全等。可是我們相信，在今后的日子中，我們必須會(huì)學(xué)習(xí)著，工作著，切切實(shí)實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。
新學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)2
本學(xué)期，教務(wù)處工作在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)合理的計(jì)劃安排，扎實(shí)有效的工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本學(xué)期具體工作情景做以下幾個(gè)方面的小結(jié):
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)工作規(guī)范有序開(kāi)展。
1、本學(xué)期在各年級(jí)組長(zhǎng)的配合下，我們每月對(duì)教師的履行職責(zé)情景進(jìn)行檢查，實(shí)行定量和定性打分相結(jié)合，由于督查檢查及時(shí)，本學(xué)期，教師教學(xué)行為規(guī)范了，作業(yè)布置適量，批改及時(shí)高效。
2、加強(qiáng)早、晚自習(xí)及教師上課情景的檢查。教務(wù)處每一天安排人員輪流值班檢查，讓早晚自習(xí)當(dāng)班的教師親自簽到，并及時(shí)公示。為了體現(xiàn)早讀的特點(diǎn)，凸顯早讀的效果，我們要求：在早讀課上，教師必須指導(dǎo)學(xué)生早讀，教室里要有朗朗的讀書(shū)聲，晚自習(xí)當(dāng)班的教師要全程在崗、確保學(xué)生安全、安靜、安心地學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的的輔導(dǎo)，我們?cè)谂L試各種做法，以求到達(dá)更好的早讀、晚自習(xí)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。對(duì)教師的課堂教學(xué)情景，我們經(jīng)過(guò)窗外聽(tīng)課和走訪(fǎng)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，督促改善。
二、認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，并做好質(zhì)量分析。
每次月考、期中、期末考試，按教務(wù)處的安排嚴(yán)格監(jiān)考，實(shí)行交叉編排，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的良好品德和進(jìn)取進(jìn)取的精神。從考務(wù)安排、監(jiān)考、閱卷、到成績(jī)統(tǒng)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀(guān)合理科學(xué)，體現(xiàn)了公平公正的原則，以考風(fēng)促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)。在每次月考后的質(zhì)量分析會(huì)上，經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析比較，引領(lǐng)教師們對(duì)各階段教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，異常是結(jié)合教學(xué)成績(jī)分析“實(shí)踐教學(xué)模式”中存在的問(wèn)題，在分析會(huì)上，教務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人結(jié)合成績(jī)談了學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)教學(xué)管理的精細(xì)化、深入開(kāi)展“實(shí)踐”活動(dòng)、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、把握工作細(xì)節(jié)、關(guān)注后進(jìn)生等問(wèn)題，是目前不斷提升中學(xué)部教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
本期質(zhì)量分析會(huì)，一改以往單一的分析形式，采取自下而上的分析流程:教師個(gè)人——學(xué)科組——教研組分析;班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)——年級(jí)組的質(zhì)量分析會(huì)。這樣的分析流程重在經(jīng)過(guò)“微觀(guān)分析，具體分析”，直面教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題根源，提出解決措施。在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題源頭的基礎(chǔ)上，提出了切實(shí)可行的整改措施。
三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量與考試結(jié)果，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)地位，是學(xué)校的一項(xiàng)標(biāo)志性工程，所以，教務(wù)處強(qiáng)化了畢業(yè)班工作，并主動(dòng)細(xì)致地加以落實(shí)。我們召開(kāi)20__屆九年級(jí)畢業(yè)班會(huì)議，在會(huì)上，各任課教師代表圍繞20__年中考研討會(huì)以及近期的一模考試情景進(jìn)行了深入的交流和探究，并就接下來(lái)的復(fù)習(xí)策略安排進(jìn)行了匯報(bào)。李云校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前公辦學(xué)校的狀況，全體教師要努力做到以下幾點(diǎn)：1、增強(qiáng)信心，堅(jiān)定目標(biāo)不動(dòng)搖
2、明確政策、進(jìn)一步明確職責(zé)
3、齊抓共管，強(qiáng)化中考氛圍。李校長(zhǎng)呼吁：全體教師緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，各部門(mén)要通力合作，爭(zhēng)取今年經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)校的中考再創(chuàng)新輝煌!在20__屆畢業(yè)生出征中考動(dòng)員會(huì)，教研室主任王恒貴就中考考試注意事項(xiàng)以及網(wǎng)上填報(bào)志愿相關(guān)工作作了具體的講解和部署。教務(wù)處謝長(zhǎng)華主任就中考前及中考期間的注意事項(xiàng)給同學(xué)們提了幾點(diǎn)提議和要求，異常是規(guī)范答題方面以及應(yīng)試技巧等方面。
中學(xué)部副校長(zhǎng)滕文進(jìn)就中考期間的安全等方面給同學(xué)們提出具體要求，他代表學(xué)校全體教師祝愿同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期九年級(jí)舉行了三次中考模擬考試。每次測(cè)試后，教務(wù)處及時(shí)通報(bào)成績(jī)，激發(fā)教師和學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)取營(yíng)造趕幫超的拼學(xué)氛圍;每次測(cè)試后各學(xué)科組都會(huì)碰頭集思廣益，及時(shí)總結(jié)分析考試情景，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)清問(wèn)題，理清思路、制定下一步改善措施。經(jīng)過(guò)段考、模考，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生成績(jī)?cè)诜€(wěn)重求進(jìn)、進(jìn)中求快。這樣的局面，這樣的發(fā)展勢(shì)頭，我們有理由相信2018中考定能向家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校交上一份滿(mǎn)意的答卷。
四、以教研促教學(xué)，以創(chuàng)新促發(fā)展。
在教學(xué)中研究，在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，教學(xué)與教研是密不可分的，僅有不斷地更新觀(guān)念，拓展思路，靜心思考教學(xué)、潛心研究教學(xué)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越。實(shí)踐證明一個(gè)閉關(guān)自守的學(xué)校，一支固守原有教學(xué)模式，總是重復(fù)“昨日故事”的教師隊(duì)伍必將會(huì)落伍于時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。
學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上臺(tái)十分重視教學(xué)研究，經(jīng)過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式為教師們供給竟可能多的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)：本學(xué)期我們先后承擔(dān)了“合肥市歷史學(xué)科”、和“肥東縣初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽”等一些列主題教研活動(dòng);在縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一組織下我校謝長(zhǎng)華和徐利成兩位教師送教到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。經(jīng)過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的各種教研形式擴(kuò)大了學(xué)校的影響，開(kāi)闊了教師們的眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了理念，創(chuàng)新了教法，提高了教育教學(xué)的有效性。
五、工作中的不足及今后努力的方向。
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過(guò)反思，感到工作中還存在以下的諸多問(wèn)題不盡人意：
1.部分教師職業(yè)倦怠、思想懈怠，對(duì)待工作缺少內(nèi)驅(qū)力，對(duì)待教學(xué)缺少鉆研精神，日復(fù)一日重復(fù)“昨日的故事”，教育方法單調(diào)，學(xué)生產(chǎn)生疲勞。
2.少數(shù)教師崗位意識(shí)、職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，疏于控制課堂紀(jì)律，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響教學(xué)效果。
3.有的教師觀(guān)課不到課堂，觀(guān)課記錄抄襲的痕跡明顯，網(wǎng)上議課參與人少，質(zhì)量不高，合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。
4.提議學(xué)校對(duì)中小幼的布局應(yīng)重新規(guī)劃、合理布局，協(xié)調(diào)好課間音樂(lè)播放的時(shí)間，幼兒園喇叭頭應(yīng)掉個(gè)方向，部與部之間竟可能地減少噪音干擾，盡可能為給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)管理工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在提高，學(xué)生在變化，作為教學(xué)管理工作的我們，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作中的新情景、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦!
新學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)3
本學(xué)期我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，以區(qū)教育局提出的“隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)，以創(chuàng)立“揚(yáng)州市中小學(xué)校本教研三星級(jí)學(xué)校”活動(dòng)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升了我校教學(xué)水平，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的任務(wù)。下頭就本學(xué)期教導(dǎo)處工作做如下回顧：
一、落實(shí)課程管理，全面實(shí)施課程計(jì)劃
為了保證學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、身心發(fā)展和諧、個(gè)性訓(xùn)練充分、素質(zhì)培養(yǎng)全面。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程，加大課程管理的巡查力度，由每一天的學(xué)校行政總值對(duì)課表執(zhí)行情景進(jìn)行檢查。
我校進(jìn)取實(shí)施體藝“2+1”工程和大課間活動(dòng)，嚴(yán)格按照國(guó)家課程上好體育課，認(rèn)真抓好“兩操”和課外活動(dòng)課，確保學(xué)生每一天在校體育活動(dòng)1小時(shí)，學(xué)期末認(rèn)真組織學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，確保優(yōu)秀率、合格率到達(dá)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期，我校成立了二十多個(gè)社團(tuán)，為了讓社團(tuán)成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展本事和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。每個(gè)社團(tuán)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)期初的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，所以，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好如下工作：
1、業(yè)務(wù)檢平時(shí)
我校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改善—復(fù)查”的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評(píng)課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效。
2、規(guī)范常規(guī)做保障
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“七認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等都提出了更為細(xì)致的要求。
(1)抓團(tuán)體備課。備課是上好課的關(guān)鍵，本學(xué)期我們優(yōu)化了團(tuán)體備課制度。遵循個(gè)人教研與團(tuán)體研討相結(jié)合的原則，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法。將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，即保證了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，也能保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的備課筆記檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)教研組的研討課、示范課、教師的一人一課、領(lǐng)導(dǎo)的推門(mén)課，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
(3)抓作業(yè)設(shè)計(jì)。本學(xué)期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科布置的作業(yè)，做到了資料統(tǒng)一化，題型多樣化，練習(xí)層次化。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)檢查了4次。對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，構(gòu)成書(shū)面材料，并及時(shí)對(duì)相關(guān)教師提出整改措施。
(4)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自我的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。我校40周歲以下青年教師的備課筆記80%以上，其他教師至少60%要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，到達(dá)提高自身教學(xué)水平的目的。
3、教學(xué)管理提質(zhì)量
教學(xué)工作的管理，以教學(xué)質(zhì)量管理最為重要，課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控管理。經(jīng)過(guò)一人一課、教研課、隨堂聽(tīng)課等形式，發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問(wèn)題，及時(shí)與執(zhí)教者共同分析并研究解決辦法。
(2)改善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法。本學(xué)期教導(dǎo)處隨機(jī)對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行抽測(cè)，并對(duì)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)任課教師會(huì)議，幫忙他們找出問(wèn)題的原因，并提出在以后教學(xué)中改正的方法。加強(qiáng)了課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高了教學(xué)質(zhì)量。
(3)抓實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)工作。在課堂上總有學(xué)生“吃不飽”、“吃不了”，針對(duì)這些現(xiàn)象，教導(dǎo)處要求各年級(jí)、各學(xué)科制定了確實(shí)可行的提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，在課堂上每節(jié)課中關(guān)注優(yōu)秀生的發(fā)展。課后各年級(jí)各學(xué)科在備課組長(zhǎng)的組織下，共同討論補(bǔ)差資料，統(tǒng)一印發(fā)。學(xué)校確定各學(xué)科補(bǔ)差時(shí)間。教導(dǎo)處督促檢查，讓提優(yōu)補(bǔ)差工作真正落到了實(shí)處，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī);
(4)重視畢業(yè)班教學(xué)管理。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)提出具體要求，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，不斷改善教學(xué)方法和措施。圍繞“全面提高各科教學(xué)質(zhì)量”多次召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議。召開(kāi)了兩次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
對(duì)照區(qū)教育局“隊(duì)伍建設(shè)年”的要求，為做好青年教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們做了如下工作：
1、多種途徑長(zhǎng)學(xué)識(shí)
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我校堅(jiān)持每月一次校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
各教研組開(kāi)展了觀(guān)看名師錄像課、聽(tīng)專(zhuān)家名師講座等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了省市培訓(xùn)、聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)。
認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方案，本學(xué)期40周歲以下的青年教師每人認(rèn)真研讀一本教育專(zhuān)著，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)舉行微課教學(xué)演示賽、沙龍交流等多種形式，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師綜合素養(yǎng)。
2、有效教研促成長(zhǎng)
各教研組結(jié)合揚(yáng)州市中小學(xué)校本教研三星級(jí)學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)，嚴(yán)格按照教研組活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。
各教研組以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)，開(kāi)展同題異構(gòu)、同課異教、青年教師磨課等教研活動(dòng)，并利用教研活動(dòng)和團(tuán)體備課的時(shí)間進(jìn)行評(píng)議，不斷總結(jié)，構(gòu)成各年級(jí)各學(xué)科的經(jīng)典教案。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。
3、各項(xiàng)賽事提本事
為了更好地貫徹、落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步推動(dòng)我校青年教師教學(xué)、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍，為我校青年教師搭建一個(gè)展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，營(yíng)造一種進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)、勇于探索實(shí)踐、挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽促研、促學(xué)習(xí)、促業(yè)務(wù)本事的提高，實(shí)現(xiàn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我校舉辦了“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)比賽”、“教師說(shuō)課比賽”、“教師命題大賽”。我校的張晶教師獲得區(qū)英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，李靜教師獲得區(qū)小學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。張鋮、郭越兩位教師在區(qū)新教師“三字一話(huà)”比賽中獲獎(jiǎng)。倪茜、劉霞、陳燕三位教師的送教下鄉(xiāng)示范課，受到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。
四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)
1、經(jīng)典書(shū)香潤(rùn)童心
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生經(jīng)過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，理解人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香學(xué)校氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化的建設(shè)。成功舉辦了校內(nèi)經(jīng)典閱讀選拔比賽、學(xué)校讀書(shū)節(jié)，讓童心在“經(jīng)典誦讀”中潤(rùn)澤和飛揚(yáng)。
2、系列活動(dòng)增才干
我校舉行的“各年級(jí)計(jì)算比賽”，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了計(jì)算本事。經(jīng)過(guò)“中年級(jí)作文競(jìng)賽”，使孩子們關(guān)注生活，做生活的有心人。用他們手中的筆，真實(shí)地記錄生活的感受和成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)滴，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)作文的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，提高了學(xué)生對(duì)生活的觀(guān)察力和聯(lián)想力以及作文寫(xiě)作的水平。經(jīng)過(guò)“低年級(jí)朗讀比賽”、“中高年級(jí)閱讀競(jìng)賽”、“低年級(jí)寫(xiě)字比賽”、“中高年級(jí)訂正錯(cuò)別字比賽”等活動(dòng)提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“三至六年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式創(chuàng)新系列活動(dòng)”、“高年級(jí)英語(yǔ)拓展性閱讀競(jìng)賽”、“六年級(jí)創(chuàng)新作文小競(jìng)賽”系列活動(dòng)，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。增強(qiáng)了學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)、動(dòng)手寫(xiě)英語(yǔ)的本事。營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓英語(yǔ)走進(jìn)了每個(gè)孩子，使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，能說(shuō)，樂(lè)說(shuō)。
本學(xué)期舉行的“校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生在情趣盎然中鍛煉身體，陶冶情操，發(fā)揮智力和個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)禮貌、健康、活潑、和諧的學(xué)校文化生活。展現(xiàn)了新時(shí)代小學(xué)生形象，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，用健康的身體投身于學(xué)習(xí)之中，發(fā)掘和培養(yǎng)了體育后備人才。
五、優(yōu)化管理體制，提高裝備使用效率。
我校切實(shí)把教育技術(shù)工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)到位的基礎(chǔ)上，加大管理力度，完善工作機(jī)制，發(fā)揮裝備效應(yīng)。確保了教育技術(shù)工作健康有序進(jìn)行。圖書(shū)館全天候開(kāi)放，全開(kāi)架借閱，各班按照閱讀課表認(rèn)真上好閱讀課，本學(xué)期生均借閱圖書(shū)8冊(cè)。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求合理編排實(shí)驗(yàn)周課表，開(kāi)齊上足教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成率100%。信息中心在完成自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)取配合各部門(mén)完成各項(xiàng)工作。其它專(zhuān)用教室本學(xué)期也實(shí)施網(wǎng)上使用監(jiān)管，各室負(fù)責(zé)人上完課后，及時(shí)登記網(wǎng)上各項(xiàng)記錄。
在過(guò)去一學(xué)期，教導(dǎo)處的整體工作取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑。在新的學(xué)年中，必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚(yáng)的姿態(tài)，把教導(dǎo)處工作推上一個(gè)新的更高的臺(tái)階!
新學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)4
一、教導(dǎo)處工作理念
教導(dǎo)處工作三個(gè)要：學(xué)生要有學(xué)號(hào)、管理要有創(chuàng)新、導(dǎo)教要抓基礎(chǔ)
學(xué)生知教三必須：必須說(shuō)普通話(huà)、必須寫(xiě)規(guī)范、必須做樂(lè)學(xué)者
二、本學(xué)期工作心得
非心不教、非博不導(dǎo)
三、回顧與總結(jié)
在本學(xué)期的工作中，我繼續(xù)堅(jiān)持國(guó)家教育方針的正確指向，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情景，努力開(kāi)拓新的工作局面，立足“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)、做教師助手、成教師知己”的思想，教導(dǎo)處工作取得新的進(jìn)展，積累了寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為打造更優(yōu)化、更高效、更諧和的教導(dǎo)處工作奠定了基礎(chǔ)。
1、開(kāi)辟“學(xué)號(hào)”利用前景，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高
在本學(xué)期學(xué)生學(xué)號(hào)的利用方面，仍然發(fā)揮了它的便捷、快速的特點(diǎn)，提高了教學(xué)操作過(guò)程的工作效率。在成績(jī)錄入、學(xué)籍統(tǒng)計(jì)中節(jié)儉了很多寶貴的時(shí)間。不足之處亦顯，從運(yùn)用情景看，教師或同學(xué)對(duì)學(xué)號(hào)的認(rèn)識(shí)猶顯淺薄，沒(méi)能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。
據(jù)此分析，我們有必要在目前時(shí)機(jī)的基礎(chǔ)上，延伸學(xué)號(hào)功能，將其與學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估牽起手來(lái)，以方便、靈活的特點(diǎn)帶動(dòng)具體活動(dòng)的開(kāi)展，與素質(zhì)教育完美接軌，這是接下來(lái)的工作中必須研究的。
2.打造“雙非”應(yīng)用理念，探索教學(xué)管理創(chuàng)新
“雙非”的教導(dǎo)理念是本學(xué)期我的教導(dǎo)工作心得，即“非心不教、非博不導(dǎo)”。
隨著教導(dǎo)處工作的深入開(kāi)展，在充分了解與掌握學(xué)校實(shí)際師資水平及教學(xué)本事情景下，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)教導(dǎo)工作者必須具備的心域視界。對(duì)教師的指教，不“用心”無(wú)以指“向”;不“專(zhuān)心”無(wú)以談“教”;不“精心”無(wú)以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學(xué)，則無(wú)以為“引”;不博識(shí)，則無(wú)以為“匡”;不博精，則無(wú)以論“導(dǎo)”。所謂之“非博不導(dǎo)”。
本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)教育理論資料，將必要的、必須的理論知識(shí)深入而又細(xì)致的進(jìn)行了把握，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)資料相互融通，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)“備課”、“作業(yè)”、“學(xué)生評(píng)價(jià)”、“教學(xué)方法”等資料展開(kāi)問(wèn)題調(diào)查與匯總，找出目前存在的根本性癥結(jié)，同時(shí)，模擬了創(chuàng)新工作的措施。
以備課為例：本期我采用了“三查”的方式(個(gè)人自查、組查、教導(dǎo)處查)使所有教師對(duì)自我的教案優(yōu)劣有一個(gè)相對(duì)明確的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程的觀(guān)察中，我借鑒外校“組備課”的經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地總結(jié)出以“啟案”為藍(lán)本的備課過(guò)程的構(gòu)思，大致鏈條是“演說(shuō)書(shū)備啟案反饋”。為今后的工作改善供給了清晰的思路。
3.重視“基礎(chǔ)”教學(xué)底線(xiàn)，確保學(xué)生拙壯成長(zhǎng)
教學(xué)工作的主體是學(xué)生，作為一名小學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的前景根在“基礎(chǔ)“。在對(duì)教師的教學(xué)引導(dǎo)中，我一向堅(jiān)持從課堂做起、面向全體，要放開(kāi)課堂，要關(guān)注學(xué)生，要重理解、重活動(dòng)、重實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為本，進(jìn)取探討個(gè)性的、高效的教學(xué)形為。于此，在本學(xué)期我在“淡化分?jǐn)?shù)、綜合評(píng)價(jià)”方面加強(qiáng)了思考，從實(shí)際工作中重新建立起正確的教學(xué)引導(dǎo)方向，草擬了學(xué)生評(píng)價(jià)的基本框架，具體實(shí)踐的回歸已在準(zhǔn)備之中。
4.學(xué)生知教三必須
普通話(huà)
我的感觸是(師生)：都能說(shuō)的話(huà)，又是都說(shuō)不起的話(huà)
規(guī)范
我的感觸是(生)：不是都能寫(xiě)好，可是都能好好寫(xiě)
樂(lè)學(xué)者
我的感觸是(師)：“對(duì)牛彈琴”要投入，只待來(lái)日多產(chǎn)奶
感想：
“三必須”工作的實(shí)踐，必須與具體活動(dòng)巧妙銜接，才能切實(shí)落到實(shí)處。
四、展望
打造出科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、高效的教導(dǎo)環(huán)境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚(yáng)我個(gè)性，加速發(fā)展!
__市__小學(xué)教導(dǎo)處
__-06-22
新學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)5
一學(xué)期來(lái)，我們以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)化教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)教研處的支持下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了必須的成績(jī)。下頭作教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理規(guī)范合理。
學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一學(xué)期來(lái)，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學(xué)工作常規(guī)》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組的建設(shè)。
1.抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)職責(zé)，讓他們帶動(dòng)全組的教師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。
2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。
3.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同教師就如何“減負(fù)增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深入的討論與研究。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在25節(jié)以上。
4.做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教導(dǎo)處認(rèn)真做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進(jìn)生檔案，以點(diǎn)帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。
經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。
二、教研成績(jī)突出。
本學(xué)期我校教研工作在語(yǔ)文教研組的市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文“探疑求新、主動(dòng)發(fā)展”教學(xué)模式的研究》、數(shù)學(xué)教研組的縣級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題—建模—應(yīng)用”教學(xué)模式的研究方案》的帶動(dòng)下，經(jīng)過(guò)全校教師的努力，取得了豐碩的成果。
1、教師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上8人次：
陳建秋教師的生勞論文《向雙手要?jiǎng)?chuàng)新》獲中央教科所、《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng);張叔陽(yáng)教師的體育論文獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);陳建秋教師的生勞論文獲縣一等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏教師的體育論文獲縣二等獎(jiǎng);王春麗、徐銀仙、丁海潮教師的作文論文分別獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。
2、教師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次：
徐遠(yuǎn)敏教師的體育教案獲市三等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏、張叔陽(yáng)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)本事競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上3人次：
張叔陽(yáng)教師參加縣教導(dǎo)主任上課比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);丁海潮教師參加思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng);王春麗教師參加語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng)。
三、青年教師成長(zhǎng)迅速。
一向以來(lái)，對(duì)于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課——青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)——青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀(guān)摩課讓好學(xué)的青年教師參加;縣外的活動(dòng)，更是讓青年教師參加。經(jīng)過(guò)幾年的努力，現(xiàn)我校的青年教師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級(jí)的比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。本學(xué)期的學(xué)區(qū)教壇新秀評(píng)比中，我校王春麗、張叔陽(yáng)、陳建秋、丁海潮四位教師出線(xiàn)，這在同類(lèi)學(xué)校中是出類(lèi)拔萃的。
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成績(jī)，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校教師樂(lè)教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”，學(xué)校質(zhì)量提高較快。
五、學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、全面發(fā)展。
創(chuàng)造性的人才觀(guān)，需要我們?cè)趧?chuàng)新性和開(kāi)拓性上下功夫，重視讓學(xué)生有足夠的自我支配時(shí)間發(fā)展自身的興趣愛(ài)好，構(gòu)成自我的本事和特長(zhǎng)，就是我們所想的，也就是我們所做的。
1.組織各類(lèi)比賽，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我們配合學(xué)校組織了達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽等形式多樣的活動(dòng)。這樣，學(xué)生的課余生活豐富了，更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。
2.第二課堂全面開(kāi)花。各種興趣小組管理規(guī)范，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。取得了喜人的成績(jī)。如美術(shù)興趣小組的學(xué)生在縣中小學(xué)生比賽中獲得一等獎(jiǎng)1人次、二等獎(jiǎng)6人次、三等獎(jiǎng)5人次;舞蹈興趣小組的節(jié)目多次在鄉(xiāng)演出獲得好評(píng)，并在縣比賽中獲二等獎(jiǎng)4人次;常識(shí)興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎(jiǎng)1人次、獲二等獎(jiǎng)2人次。
