時間：2023-05-30 09:14:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇寫雪的日記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
雪已落了兩天，上午剛停止，強烈的冰凍凝固了無限大的積雪面。在雪底下，二百四十個礦村偃臥著，仿佛已經消失了。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀察日記雪。
觀察日記雪1美麗的秋姑娘走了，調皮的冬爺爺來了。
冬爺爺用力吹了一口氣，天空變得灰蒙蒙的。寒冷的北風吹亂了行人的頭發，加快了行人的腳步。樹木們被吹得動搖西晃。
不一會兒，美麗的雪花從空中落了下來，有的像銀花，有的似白蝶。雪花們忽而落在屋頂上，屋頂像帶上一頂白帽子;忽而落在樹枝上，樹枝像穿上了一件厚厚的棉衣;忽而落在汽車上，汽車像穿上了一件白色的鎧甲。雪花像一個個調皮的孩子，它們落在行人們的頭上，行人們都變成了老爺爺、老奶奶;落在行人的衣領里，冷的行人們瑟瑟發抖。
雪停了，大地像鋪上了一層白色的地毯，就像潔白無瑕的冰雪大世界。陽光照在大地上，反射出耀眼的光芒。我望著窗外，看見雪停了，連忙穿上棉衣、手套、圍巾……然后連忙來到樓下的空地上鏟雪、堆雪人、打雪仗……歡笑聲傳遍了整個小區。
我愛冬爺爺，更愛冬天!
觀察日記雪2清晨，當我從睡夢中醒來就聞到了一股清新的味道。啊下雪了。經過了春秋交替，這是入冬以來的第一場雪。真讓人有種久違了的感覺。
中午，雪依然在下。看著漫天飛舞的雪花，讓我身心愉悅，它是那么的讓人感到親切。至身于田野，放眼望去到處都是白茫茫一片。遠處的山已經成了雪山，大地也蓋上了厚厚的白被子。山上依稀可見的松柏成了這白色世界的點綴。抬頭向天空，一朵朵白色的小花飄飄灑灑，輕輕的親吻著你的臉，瞬間和你融為一體真讓人感到愜意。低頭看看腳下，潔白無暇的地毯踩上去發出咯吱咯吱的響聲，在這恬靜的的原野里成了優美的樂曲。
午后雪停了，大人們一邊打掃房屋和庭院的積雪，一邊贊嘆著著場瑞雪。廣場上卻成了孩子們的天堂，堆雪人打雪仗滾雪球到處歡聲一片。雪是上天送來的禮物，給孩子帶來了無限樂趣，雪滋潤了大地，給農民帶來了瑞雪兆豐年的希望。雪刷新了塵埃，給人類帶來了清新一片。
我愛這白雪，它象征孩子的心靈純潔無暇。
觀察日記雪3樹上已披上了一件白色的紗衣，地上像鋪上了一層厚厚的白棉被。大地變成了粉裝玉砌的世界。啊!真美啊!我陶醉在這銀裝素裹的世界里!雪后我迫不及待的跑出家門觀看那美麗的雪景。踏著軟綿綿的積雪，聽見腳下發出咯吱咯吱的聲響。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干凈的雪，用舌頭舔了一下，嘗一嘗這純潔的雪，有一股獨特的清香和寒氣在我的舌頭上涌出。在這時我就聽到隔一條馬路的公園里，小朋友們的喜鬧聲，我跑了過去，原來他們正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好熱鬧啊!那個激烈的場面，我真想加入進去忽然一個雪球砸到我頭上，隨后一個小孩說;“大哥哥來和我們一起打雪仗，好不好?我說;“好，沒問題。”我邊玩邊想;今年的雪我怎能把它遺忘呢?
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
觀察日記雪4冬來了，寒氣席卷大地。因而，雪，也來了。
雪，是那么純潔無暇。它從天空緩緩飄下，又在大地瞬間消逝。它的來去，不帶一絲邪念，只是那一瞬間，給大地帶來一絲潔白。這千千萬萬的潔白，便給蕭條的大地，創造出勃勃生機。
雪，是那么默默無聲。三更天，在夜深人靜的時候，默默的下著，下著……雪那無私的心靈，不求功名，不求利祿。它的生，只為了人們掀窗時的驚訝。在雪心中，他永遠是那么默默無聲。
雪，是那么浪漫無限。它飛舞在空中，只為給所有人帶來冬的浪漫。它的晶瑩，就是為了這個。它的出現，是冬天的極盛。四季當中，它扮演著不可替代的角色。
雪，它的降臨，不帶一片云彩。它的逝去，不留下一絲塵埃。他不為名利，但卻為人們奉獻著。它不像春天的花草那樣艷麗多姿，但在我心中，它比任何花草都美。
觀察日記雪5清晨，穿好衣服來到窗前，往外一望，啊!下雪了!只見美麗潔白的雪花，像一個個可愛的小仙子穿著潔白的舞裙，跳著美麗的舞蹈隨風飄落下來。像雪白的鵝毛一樣，紛紛揚揚，漫天飛舞。落在地上，落在樹上，落在屋頂上……
雪越下越大，它把整個世界都變成了銀白色，地是銀白色的，屋頂是銀白色的，樹是銀白色的，就連天空也變成了銀白色……
一會兒，雪停了，放眼望去，整個世界真是銀裝素裹!這時，小朋友們紛紛跑出屋外，他們有的跑來跑去，身后留下一串串小腳印。有的堆雪人，有的三五成群的打起了雪仗，真有意思!
下雪真好呀!雪花是那么的漂亮，雪景是那么的美麗，而玩雪又是那么的有趣!
我喜歡這漫天的雪花，因為它不僅帶給了我們歡樂，還給農民伯伯豐收的預兆!
觀察日記雪6今天是我們這年的第一次下雪。
今天我們的馮老師休息。我們的數學老師代班。中午我們吃完了飯，我們一出餐廳就聽別人說下雪了。我不行，我就出去看看，我根本沒有看到一片雪花。過了一會兒我看到了極小的雪花，雪花的大小比小螞蟻還小一點。雪花飄到我的手上，漸漸的融化了。變成了水，比城里污水我們根本感覺不到。但是是下雪了的。真是我們感覺的不是那么深。我們去宿舍睡覺了。
我們誰的時候很冷。我們宿舍有的人把別人的小被子拉到自己那里用。但是有的人沒用。我們醒了我們來到樓下，看到了到處都是白雪一片，屋子的上面，車的上面，樹的上面，……那里都是雪。有的人拉起一把雪，攥成圓球打雪仗。有的人把雪攥成許許多多的小雪球。有的人把自己攥好的雪球，不打別人自己讓上投，自己在空中接。玩的特別快樂。
晚上上完了數學課。該去吃飯，我們來到教學樓的前面，樓前到處都是冰，我們去餐廳的時候有人，滑著過去，有的人一滑就是老遠。我們的數學老師不讓我們玩雪，所以我們就沒有完雪。
觀察日記雪7下雪了，外面的世界到處變得都是銀裝素裹的。
到處都是那么的雪白，到處都看著那么的干凈，到處都是存有著那么多可愛的小精靈，一直就圍繞著你的身邊;可是它們卻又是那么的脆弱，總是在你想觸摸它們是融化、消失;它們總是那么的快樂，隨風飛舞洋洋灑灑。
不過他們也有累的時候，累了他們會停下來休息。有的停留在了土地里，有的停留在了大樹上，有的停留在了房屋上，還有的停留在你的心里……你永遠都是記著他們的樣子，那樣的清晰，那樣的美麗。
當你看近處的雪時，可以看見一顆一顆細小的六角冰凌，你會發現每個都不一樣，果然如樹上說的，沒有哪兩顆雪花是一樣的，每一個都那么獨一無二。
那么，如何指導學生學生寫日記呢？
首先，要持之以恒，讓學生養成習慣。隨著年齡的增長，到了中年級，小學生便逐漸會產生一些獨立的思想，他們會用自己獨特的眼光、獨有的視角去判斷這個世界上的人和事。這時，指導他們學習寫日記，是一件很有意義的事。因為人都有懶性，剛開始總會有一些學生不能堅持下去，出現偷懶、應差等消極現象，教師要不斷地運用表揚、激勵、檢查等手段，有意識地督促學生，培養天天記的好習慣。時間久了，學生就會感受到寫日記的好處，特別是在作文的時候會覺得文思泉涌，不再為作文無話可說而煩惱，于是就會自覺地去寫，把寫日記當作每天必修的一門功課，當作生活中的一種樂趣。
其次，要循序漸進，加強過程、方法和內容的指導。寫日記，歸根到底到底仍然是一種寫作行為。對于剛剛開始起步的小學生來說，難免不知如何下筆。因此，作為語文教師，尤其要加強對學生寫法上的指導。要按照由易到難的步驟，從寫什么開始教。
剛開始，可以從寫自己每天親身所做的一件事入手。讓學生寫之前先回憶一下，今天做了哪些事，其中哪件事印象最深，選擇印象最深的那件事去寫。這實際上幫助學生解決了選材的問題。寫的時候，還要思考一下，這件事給自己留下了怎樣的感受，是開心還是不愉快，為什么會如此。把這些內容都寫下來，日記的內容也就逐漸豐滿了。
這樣的訓練堅持一段時間后，接下來，要讓學生有意識地學會觀察，寫一些耳聞目睹的事情或景物。小學生天生好奇，對身邊事物充滿旺盛的求知欲，但他們的觀察力卻受到年齡等因素的限制，往往不得法。教師在指導學生觀察時要抓住兩點：一是要按一定的順序觀察，二是要抓住被觀察事物的特點。愛好小動物、花草是兒童的一個天性。教師有意識地讓每個學生飼養一種小動物或種一盆花等，不失是培養學生愛心、磨練耐心、訓練觀察力的一個好方法。此外，大自然中的日出日落、月圓月缺、風雪雨霧、飛禽走獸，社會上形形式式的人物和事件等，都可以成為學生觀察的對象。學生將每天的觀察所得用日記的形式記下來，對提高寫作能力是大有裨益的。
隨著學生寫日記的水平不斷提高，要鼓勵和引導學生在日記中寫自己的所想所思。學生是有血有肉感情豐富的人，他們對自己的生活和所處的環境不是冷眼旁觀者，在感受生活酸甜苦辣的同時，總會有自己獨特的想法和見解。讓他們在日記中將自己的所想所思寫出來，或感慨萬千，或三言兩語，或夾敘夾議，或宏篇大論，對于錘煉學生思想的深刻性而言，是十分必要的。學生在生活和學習中遇到的困惑、煩惱、喜怒哀樂等表達在日記中，對于培養健全的人格、保持心理健康，也是益處多多的。
值得注意的是，日記的內容，不同于一般的作文，不管學生敘事、寫人還是議論，必須是真實的。這一點尤為重要。
最后，在指導學生寫日記的過程中，教師應該處理好幾個關系。
一是要處理好日記和家庭作業關系。日記可以作為家庭作業，但不要成為學生家庭作業之外的負擔。小學生寫日記，關鍵在于培養習慣，教師不應該給學生每天的日記規定字數等條條框框，加重學生的課業負擔，日記的篇幅應該是有話則長，無話則短。否則，學生為了湊字數完成任務，就會導致日記寫作的質量下降，挫傷寫作的積極性。
二是要處理好教師督促和保護學生隱私的關系。學生在日記中，不可能不涉及到一些屬于他們自己的“小秘密”。作為教師（或者家長），要清醒地認識到，任何人都無私侵犯別人的隱私權。尊重學生的隱私權，和尊重學生的人格同等重要，切不可魯莽行事。教師在涉及學生隱私的問題上，該撤退就得撤退。
五年級（2）班
10月23日
陰
白楊樹的葉子快落光了，地上的草葉也枯黃了，天冷起來了，刺猬開始準備過冬的窩，它找來許多干草和干樹葉，還有干樹枝，塞進老榆樹底下的一個洞里去 。
我呢，采了一大袋子食物，放在了儲藏室里，也算是做了個今年冬天的準備。
明天還得再采一些，冬天找食物可困難哪！
11月20日 小雪
我正在寫我的日記，突然，外面傳來了呼呼的聲音， 我爬到窗戶上，啊！我被這個白茫茫世界所迷住了，大地白了，大樹白了，除了白色以外，森林里再也沒有其他的種種顏色了。雪花緩緩的飄落下來，仿佛是一朵白色的降落傘。我跑到暖氣管道閥門跟前，擰開了暖氣管道閥門，屋子里緩慢的暖了起來。
12月30日 暴風雪
我睡得正香，忽然，一塊非常非常大的雪從樹頂上塌了下來，正砸在窩的門前，我只好拿著鐵鏟子去鏟掉那塊非常非常大的雪塊。
等我鏟完雪后回家把門關上后，扒在窗臺上時，我看到了：天灰蒙蒙的，風刮得很緊，雪很大，風和雪比上次的大好幾倍。啊！暴風雪在襲擊大森林！我的肚子餓了，我要吃東西，就走進儲藏室，吃了秋天放在那兒的蘑菇干——它可沒有鮮蘑菇那么好吃了。
我俯下身子向下看，只見刺猬的洞門前立著一塊破舊的木牌，上面寫著它自己的啟事：“我正在冬眠，打算一直睡到明年春天，請勿打擾”。
2月18日
晴
一、為孩子創設表達心靈的天空
學生學語文，一個很重要的任務就是學會表達，敢于表達，樂于表達。一年級學生活潑可愛、天真無邪，課下總是圍著老師說個不停：小朋友之間的矛盾與歡樂，爸爸媽媽的批評和表揚，甚至還有在社會上看到的事情……他們想傾訴的東西太多了，為什么不給他們設立一個表達心事的平臺呢？
剛開學的一次品德課上，我讓他們做小“名片”向大家介紹自己。有許多孩子都把做好的名片送給我，有個女孩在“名片”上畫上自己的頭像，把自己的姓名、家庭住址都寫得清清楚楚，還寫上了她最喜歡的故事等等。于是，我向學生們展示她的“名片”，其他孩子就又開始埋頭完善自己的“名片”了。原來他們是多么愿意表達自己啊，而畫畫又是他們最喜歡的表達方式。于是，我就推出了“繪畫日記”。我向學生講了日記的基本格式，告訴他們“日記中可以記下你們的快樂，你的悲傷，和發生在你身邊的事情，再配上美麗的圖畫。”我沒有對學生的日記要求過多，不愿束縛他們想象的翅膀。
二、培養孩子留心身邊人、思考身邊事的好習慣
在平時的教學中，我常常鼓勵學生去觀察身邊人，思考身邊事。我們的世界、我們的生活繽紛絢麗，但也需要通過我們的眼睛和思維去認識世界，需要用情感去感受這個世界。有目的地讓學生感受自然和社會，這有利于學生的成長，發展。當我國宇航員第一次登上太空的時候，學生在日記中寫道：“今天，我看電視，看到宇航員叔叔登上了月球，我可真為他驕傲。等我長大了，我也要登上太空。”日記的后邊畫上了火箭和小小太空人。他們用簡短的話語，五彩的畫筆，在“繪畫日記”本上，留下了美好的回憶，表達了自己對生活的熱愛。
三、為學生今后作文積累素材
如果把小學生作文訓練的過程看作是植物的“發芽——生長——成熟”的過程，那么生活的積累便是“植物”生長的土壤。一年級是整個小學作文的“發芽”階段，也很有必要為孩子創設機會進行生活積累、情感的積累、思維和語言的積累。“情動于衷而形于言”，文章是感情的產物。人的情感從哪里來？是在對客觀事物認識的過程中產生的。人在客觀事物的認識過程中引起了不同的態度和情感體感，反過來又推動人對客觀事物的記憶和理解。孩子們在“繪畫日記”中無拘無束，單幅圖、多幅圖，句子長也行，短也可，就算寫成流水賬亦無所謂，因為他寫的每一句話對于他來講，都是最想訴說的有價值有意義的，都是某種意義上的積累。我認為，從一年級開始這樣積累，到了正式作文的時候，就不會沒素材寫了。
四、培養孩子獨立的個性
“繪畫日記”是培養孩子獨立個性的有效途徑。因為日記中沒有任何限制，寫什么，畫什么，用什么色彩，字數的多少都沒有限制，一句話“以你的方式表達你自己的心靈”。愛因斯坦說過：“任何一種偉大高尚的事物，無論是藝術還是藝術成就，都源自獨立的個性。”培養人的獨立個性，是我們教育工作者的職責，也是這次課改的任務之一。從孩子們的日記看，真是各色各樣：有的寫童話小故事；有的說要爭取當上少先隊員；有的講冬天的第一場雪。繪畫內容多姿多彩：有的生動逼真、可愛至極；有的像是抽象畫，想象大膽。繪畫中有的用彩筆濃描淡抹；有的用鉛筆淡淡勾畫。這就是他們的個性，他們愿意的表達方式。給孩子自由是教師對孩子的理解，也是對孩子們最大的幫助。
五、教師評語成為與孩子心靈溝通的橋梁
梅花臨風傲霜，亭亭玉立在山上，同學們，喜歡梅花嗎?冬天嚴寒，但梅花不屈，當我們為取暖而添衣，梅花依舊傲立與冬。說到這里，同學們知道怎么寫梅花日記200字左右嗎?了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
梅花日記200字左右1在眾多形形的花卉中，我最喜歡的花非梅花莫屬了。
梅花只有在嚴寒的冬季，別的花都不敢和天寒地凍做斗爭的時候，獨自傲然開放在枝頭。不懼寒冷、不懼北風，爭相開放，努力地展示著自己別樣的美麗。
看，寒冷的冬天，院子里的梅花，一朵朵在枝頭綻放，粉紅的花瓣，黃色的花心，散發出一陣陣沁人心扉的花香，給冬天的人們送去美好的祝福。即使是下著大雪，梅花也頑強地迎著大雪開放在枝頭，從不輕易凋謝。花瓣在大雪的映襯下顯得更加色彩鮮艷、楚楚動人。爺爺生前就非常喜歡梅花，曾經寫詩贊美梅花：待到山花爛漫時，它在叢中笑。
之所以喜歡梅花，就是喜歡梅花這種堅韌不拔、不懼嚴寒的精神。梅花都能夠做得到，我相信我們每一個人也會做一個像梅花那樣的人——不怕困難，不懼挫折，迎難而上。
我喜歡梅花!更喜歡梅花的堅韌不拔的精神!
梅花日記200字左右2一進入紅梅公園，含苞待放的梅花立刻映入我的眼簾，上千株的梅花有粉紅色、有白色、有黃色、有紅色、甚至還有綠色。它們你挨著我，我挨著你。圓圓的花骨朵兒小巧可愛，梅花開得有早有遲，在同一株梅樹上，可以看到花開的各種形態：有的含羞待放，粉紅的花蕾鮮嫩可愛，有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪地吮吸著花粉，有的開了許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛。風吹過，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風霜雪壓，它開得愈精神愈秀氣。這還讓我想到了以前學的一首古詩：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。遠看梅花林，像是一片粉紅的海，一陣陣風吹過那花瓣紛紛揚揚地飄落，看，就像是美麗的蝴蝶在翩翩起舞，梅花不畏嚴寒的品質值得我們學習。
我喜歡梅花。
梅花日記200字左右3我去清港農業觀光園賞梅。一進梅園，就聞到一陣清幽的梅花香。
梅花已經開了不少了，真不愧是“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”梅花在枝頭傲然挺立，亭亭玉立。有的還花骨朵兒，含苞待放，像個害羞的小姑娘。有的全展開了，綻開了笑臉。
梅園里的梅樹不止幾十棵，甚至幾百棵，一片一片的，很是壯觀。
突然，天下起了冬雨，花瓣上掛著晶瑩剔透的雨滴，像是一顆顆珍珠。我發現，梅花的花蕊和蝸牛的觸角一樣長。
我突然覺得，自己就是一朵梅花。蜘蛛告訴我，清早結網的快樂;蜜蜂告訴我，每天采蜜的快樂。
啊，梅花是多么純潔，多么孤傲，梅香是多么清幽。我愛那沁人心脾的梅香。
梅花日記200字左右4梅花山是一個美麗的地方，它座落在溧水縣傅家邊。那里四季如春，風景如畫。最美的要數梅花盛開的景色了。
車子剛出溧水縣城，便聞到一股奇香。我禁不住喊道：“啊，到了……。”媽媽說：“還早呢!”我感嘆道：“梅花真香啊!”
剛進梅花山，你就會陶醉在五顏六色的花海當中。這些花有的是金黃色的，像一塊塊閃閃發亮的金字;有的通紅通紅的，像一片火紅的朝霞;有的卻像一個個害羞的小姑娘;還有的雪白雪白的，像一片雪地。它們的香味一點不比桂花差，這種香味可以讓人忘了一天的疲倦;可以讓人從傷心變得愉快;還可以讓性格暴躁的人變得很溫和……
啊!走在這美好的花海中，聞著香氣，望著五彩繽紛的花兒，聽著花朵上小蜜蜂“嗡嗡”的叫聲。我想起了世人王安石寫的一首梅花堅強的詩：
墻角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
梅花日記200字左右5今天的天氣十分晴朗。所以爸爸媽媽決定去“香雪海”看梅花。于是我們高高興興地上路了。
在趕去“香雪海”的路上，已經有一陣梅花的香味撲鼻而來。我把頭探出窗外，哦!原來路邊的梅花已開得數不勝數了，他們沐浴著陽光，像個俊俏的小姑娘似的，捧出一朵朵美麗的梅花。
來到“香雪海”，我頓時被這些多姿多彩的梅花迷住了。這兒的梅花可真多呀!光品種就有好多，如：綠梅`紅梅`白梅和墨梅。其中白梅最多，但我最喜歡紅梅，讓我來介紹一下它吧!
它的外衣在陽光的照耀下顯得更是美麗動人。看，它那粉紅色的花瓣，像一個個笑臉蛋從窗外探出頭來，還有那淡黃色的花蕊，像一根根胡須，還有它的香味非常清香。
下次我還想再來這里看美麗的梅花!
梅花日記200字左右6我們臨海的古長城上有片梅園，現在正是梅花盛開的季節。我和媽媽,外婆早早的計劃好這個星期要去梅園賞梅。早上起來，天雖然有點灰蒙蒙的，還飄下幾滴雨點兒，但是，它都阻擋不了我去賞梅的決心。
我們從長城一路走過去，被這幾天雨水洗禮過的長城它是這么的威嚴，雄壯。我一邊走一邊想梅花到底是怎么樣的?當一大片梅花呈現在我眼前的時候，我禁不住雀躍起來，一蹦三尺高，大聲的喊著：“太美了，太美了。”這梅花一簇簇，一層層，像云錦似地漫天鋪去。紅的像火，粉的像霞，白得像雪一樣潔白……可真美呀!他們競相怒放好像是在比美呢!微風拂過，陣陣芳香，傳至鼻端，沁人心脾，一陣陣花雨飄下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。
我沉沒在花的海洋里，我覺得自己是他們其中的一朵小花。
梅花日記200字左右7今天早上，我吃過早點，便來到自家院子中觀賞梅花。啊!梅花很多很多，一朵朵全是粉紅色的，花蕊又是黃色的，開得如此燦爛，真好看唷!一陣陣清香，不由得我想起一首唐詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
這時，只見一群蜜蜂在花蕊中忙著采蜜，我走近細看著，怕它們要刺我的臉，我嚇得蒙上眼睛。奶奶在旁邊說：“不要怕，蜜蜂的工作就是采蜜，絕不刺人的。經過蜜蜂采過的花蕊，梅花還能長出果子來。”我再仔細往里看，“才知道梅花還歡迎蜜蜂來采呢!”
梅花，你的美容我喜歡，你的芳香我稱頌。
親愛的雪櫻：
你好！^o^！
今天下午你對我說的問題，我沒有回答你，你應該記得吧？其實，你一直都不知道，我一直都把你當作最最重要的人來看待！就像她們一樣一樣。你的心里在怨我、恨我，對不對？其實，我也一樣啊，對你也很埋怨的！我覺得今天下午對你說的事情都很有趣，而你只是淡淡的回答“哦”，我真的很傷心，覺得天塌下來了，渾身都沒有力氣了！
在我的日記里面，幾乎每篇都有提到你，每篇都有你的名字，每篇都有我對你的思念。你看到我的日記，也許會明白一些吧！我的陽光……
還有一件事，我覺得你很中傷我！我跟你說我又寫小說了，而你只是回答了一句“嗯”，一你以前的性格，一定會要求給你看看的，這次沒有，我真的覺得很失落！或許是你長大了，興趣改變了吧？以前感興趣的，現在都會不屑一顧吧？說實話，我寫那些小說，其實就是寫給你看的，對我最重要的欣賞，是你的欣賞！既然你不僅不欣賞他們，也對它們沒有興趣了，那我也沒有必要把它們寫下去了！放棄它吧！雖然自己覺得寫的文字美一些，情節有趣一些，比以前所有寫的小說都要好！但我還是放棄吧！
放棄吧，最懂我的那個人已經不在了！你的興趣轉移了，那可以告訴哦我你新的興趣是什么嗎？畫漫畫？唱歌？還是……不管你現在喜歡什么，我都會努力去學好你的愛好的！告訴我，好嗎？
我不希望你誤解我，這真的是我心里的想法，全都對你說了，希望你能理解我！一定要告訴我你現在的愛好是什么，我會努力學好他們的！
你的好友：痕
2008年9月14日
2、冬天可能就是用來凍結夏天和秋天那些煩惱吧。
3、想和你過哈爾濱的冬天，不是哈爾濱也行，不是冬天也行，但不是你不行。
4、把春天寫進日記，待到冬天寄給你。
5、喜歡那些閃光的東西，比如冬天的雪花，天上的星星，還有你的眼睛。
6、如果知道冬天能和你相逢，這個秋天，都讓我分外心動。
7、春光不必趁早，冬霜不會遲到。
8、好想變成雪啊，這樣就可以落在先生的肩頭了。
9、冬天有點冷，要和喜歡的人睡一個被窩。
10、我沒有在等冬天，我在等有你的冬天，換句話說我在等你。
11、冬天到了，可愛的人要冬眠咯。
12、又到了在玻璃上哈氣寫自己喜歡的人的名字的季節了。
13、冬天沒有甜甜的戀愛，只會把人凍成憨憨。
14、我把冬天握在手里啦，要不要送一片給你。
15、冬天的雪是天上揉碎的云。
16、早就和雪花約好在冬天去旅行了。
17、那些在雪地里被人寫名字的也是真愛。
18、不用溫暖，這個冬天我手機足夠燙。
19、希望冬天的風，能把我200%的不開心給吹散。
20、我不是滿舒克，但是我可以陪你過冬天。
冬天是一個童話，而我則是童話女孩，創造一個又一個的奇跡；冬天是一杯酸+甜的咖啡，讓我們細細去品味；冬天是一年四季中最美的一個奇跡，讓我們編織一個又一個神奇而又有趣的的故事；冬天是一首抒情的歌，滋潤我的心田。
——題記
冬天似童話
今年是個寒冬吧，聽父母說的。自己也不知道是不是。無聊的今天，加上空閑的生活，閑暇之余，坐在陽臺的小椅子上，觀看著雪景。盡管以前的我喜歡雪，盼望著下雪，但是下雪畢竟會讓人有著寒颼颼的感覺嘛，所以最近的我不喜歡雪，只有一個祈求雪快點停止的女孩坐在陽臺上。望著雪景，忽然砰的一聲，一個小男孩坐到了地上。我原以為，他會爬起來的，沒想到卻坐在地上一動不動的。許久，我才發現，男孩的眼里透著幸福的神情，是雪景讓他感到幸福么？我不知道。我繼續觀察，噢！我忽然明白了，確實是雪帶給了他幸福，因為他嘴里贊嘆著 ：“好雪！”原來，冬天也可以是個童話，給人創造奇跡呢。我忽然想到：我是不是也是童話女孩呢？
冬天似咖啡
感覺有點冷了，我回到了客廳里。猛的看見茶幾上有一袋咖啡，其實以前一直很想喝咖啡的，只不過因為父母的阻止，才沒喝的。一直覺得很惋惜，有幾次抱怨著父母，父母則回答：“小孩喝咖啡，對身體不好。”帶著怕，我一直沒敢碰咖啡。但是今天父母不在家，我愛干什么就干什么。我想起爸爸平時喝咖啡那種口水都要流出來了的表情，就想嘗嘗咖啡的味道。我嘗了一小口，是酸的味道，后來再一嘗，是甜的味道。我明白了，咖啡的味道是酸+甜。回想起剛剛那個小男孩看雪景那幸福的表情，我自言自語道：“冬天的寒冷不就是酸的味道嗎？而人們想到雪時，不就是那種很甜的感覺嗎？噢，原來冬天就像咖啡一樣，是酸中帶甜！
冬日似歌謠
歌謠或許是我們兒時的天使吧，我是聽著童謠長大的孩子，所以對童謠有是一份特殊的情感。剛開始是非常不喜歡童謠的，我也不知道自己怎么弄的，后來竟然喜歡上了童謠。每天，在幼兒園里，老師教我唱童謠，回到家里，父母也教我。漸漸的，我感覺到童謠原來也是很美的。我感覺冬天就跟童謠一樣，剛開始時很冷，讓人希望回到夏天的欲望，可是一到下雪時，人們又不由自主地喜歡上冬天，這不是跟童謠一樣嗎？
PS：感覺寫的像隨筆日記差不多，寫的亂七八糟的，就連偶也搞不懂這篇文章的中心是什么，就這么瞎寫。不喜歡英英文章的人，打退搞吧，或者給我的文文寫上幾句批評的話語也行。英英不在乎哈。。因為偶都覺得自己寫滴不好嘛~~
一、寫學生熟悉的事物，培養觀察力，激發學生的寫作興趣
小學生對新鮮事物特別敏感，好奇心強，可塑性大的特點，經常指導他們對身邊的人和事進行觀察，使他們在寫作文時，感到有話可說，有內容可寫。學生如果對身邊的人和事，以及風、雨、雪、花、草、蟲、魚等都特別喜歡，并且養成留心觀察的習慣，并隨筆記錄下來。慢慢的培養學生對作文的興趣。動筆寫作文的時候，卻感到無內容可寫，針對這種情況，我引導學生認真觀察事物細微的變化，并做好記錄。
二、養成學生主動反映日常生活，表達情感的興趣。學生感到作文難的原因之一在于學生的寫作過程是被動的，是老師要求他們去觀察去寫作的。因而，學生沒有寫作興趣。為使學生的寫作過程變為主動，我的具體做法是：
（一）引導學生寫日記。日記的內容不限，形式可多樣，篇幅可長可短，只要便于記錄日常生活見聞，表達自己的喜怒哀樂。有利于培養學生寫作興趣。課間，我喜歡常和學生聊天，他們簇擁在我周圍，有說不完的新鮮話。比如我家買了個小狗是什么顏色的，多大，有什么特征……他們滔滔不絕，說的有聲有色。每當此時，我都鼓勵他們如果把這些事都寫在日記里該多好啊！漸漸地，學生知道了日記中應該寫什么，并且懂得了，在日記中表達自己的思想感情，寫作也就不再是負擔了。
（二）我在班里積極開展豐富多彩的活動。
如“成語接龍”、“故事大賽”、“演講比賽”等。每星期舉辦一次課外閱讀欣賞課，鑒賞和評析中外名家精品。寒暑假要求學生至少讀一本中外名著，寫出讀書心得，開學后互相交流心得。我還讓學生每人建立一個摘抄本，隨時摘抄精悍的短文、精采的片斷和精練的句子或好詞好句等。使學生有事可寫，有情可抒，通過描寫生動活潑的活動過程，表達了自己的思想，抒發不同情感，從而達到解決學生的作文難寫的目的。
（三）及時批改，重視課評。
學生完成習作后，特別急想知道老師對自己作文的評價，這正是激發學生寫作興趣的最好時機。教師要肯定作文的優點，鼓勵他們再接再厲。當然，也要指出其不足之處，從字、詞、句到標點符號格式等，都要提出嚴格要求，使學生努力去做。重要的是老師講評之后，要引導學生及時修改作文，這樣做有助于學生的寫作能力培養。
三、相互交流,激發興趣。
教師在作文教學過程中，仍起著主導者、組織者、引導者的角色，教師組織學生圍繞所寫內容，通過對生活認識或寫作角度的交流，激發寫作興趣。如寫，交流的目的在于啟發學生講故事，交流童年有哪些美好的回憶，把作文指導課變成講故事課，口頭作文課，以激發他們的好奇心，好勝心，激發學生的發言欲望。交流之后，學生的思路打開了，以前的感受一下子串聯起來，沿著神經通道就會涌現出來。學生頭腦里的一座緊鎖著的材料寶庫，那么建立這種“優勢興奮中心”，便是一把開鎖的“金鑰匙”，激發學生的寫作興趣。
四、評講鼓勵，激發興趣。
——周.com
人生之路悠遠，人生之行漫漫。中學時代曾經癡愛語文的我，自身的寫作心得就是多練筆，勤寫日記。而今，當走上教師的工作崗位后，看到很多似我曾經的孩子一樣在寫作的道路上盤桓凝想，我愿意結合自身的學習經驗和多年的教學心得，帶著他們嘗試用日記練筆叩開作文寫作的大門。
用日記帶動作文寫作的理想計劃模式是：七年級上學期以拓展興趣為主，七年級下學期以逐步規范為主：八年級上學期嘗試初步的日記到作文形式轉換，八年級下學期進行系統的日記到作文形式轉換：九年級上學期進行作文題材到日記內容的回歸。
新學年伊始，我在所帶的普通班和推優班進行了日記布置的工作。時間是從入學第一天開始，字數要求32開的硬皮本寫滿一面即可，內容不限，形式上可以圖文并茂，給人賞心悅目的感覺。要求如此簡單，是覺得“不積跬步，無以至千里”，引導孩子們從最簡單處入門，才能夠更持續更耐久地向上攀登。在這期間，出現了一些可喜的情況：
首先，日記練豐富了孩子們的素材積累。從踏入初中的大門，寫出“新起點，新目標”為主題的日記開始，學生們在軍訓時記錄了訓練的酸甜苦辣，在迎新時記錄了周圍的老師同學，在國慶時記錄了假期的歡欣鼓舞，在學習時記錄了課堂的紀律習慣，在入秋時記錄了秋天的悲寂遼闊，在秋游時記錄了灶炊的煙熏火燎，在義賣時記錄了奉獻的積極熱情，在冬天時記錄了打雪仗的歡欣和諧……這樣不僅詳細地書寫了這一時期的人生行藏，也為日后寫作文積累了豐富斑斕的寫作素材，可謂一舉兩得。
其次，日記練習增強了孩子們的自信心，提升了他們的語文學習興趣。在此不再贅述。
初中的記敘文寫作從內容上，不外乎是三種類型：寫人、寫景和寫事。要想寫好這三種類型，就必須把握一個最核心的訣竅，那就是——特征。特征的解釋淺顯一點來說就是：這個人（景或物）怎么區別于其他的人（景或物）。寫作中，只要能夠學會準確地用文字描摹出人物、景物和事物的特征，文章就能取得一定的成功。
每次的練筆開始之前，我都建議大家填一個寫作的結構圖（見下圖），并用它作為自己寫作的—個提綱。
這個結構圖看似麻煩，其實就是我們常說的“寫什么”“怎么寫”和“為什么寫”的問題。如果孩子們每次練筆前認真構思并且提前填寫，就能夠在下筆時做到胸有成竹。尤其是“特征，特點”一欄，更應該提前確定，因為這就是文字真正要體現的“主題”。
日記轉換之一 人物特征訓練
大千世界，蕓蕓眾生，一個人之所以是“他（她）”而不是別人，就是因為這個人身上具有獨特的個人“魅力”。我讓學生先在日記中進行了寫人內容的練習，盡管小學時他們已經訓練多次，很多同學依舊犯了“詞不達意”的毛病。比如李穎的日記片段：
每逢過年，我便可以見到她，這也是最令我激動興奮的時刻。記得那一年，姐姐上高三，我好不容易見到她，一定要“瞻仰”一下她的作業本，便纏著她借給我。在我軟磨硬泡之下，她終于答應了。我像拿著一本已經失傳的秘籍一樣，小心翼翼地捧在手中，在翻第一頁時我便知道，她就是一個才女，每個字都清秀而又整齊，每一頁幾乎都被老師寫了“好”，我一下子想到了自己，字不好看，學習不好，連姐姐的百分之一都未及。這時，心思細膩的姐姐仿佛看透了我的心思，用纖細的手指揉了揉我的頭，溫柔地對我說：“怎么啦，你一定會比我更好的。我們要共同努力喲！”聽姐姐這么說，我一下子來了信心，果然自己喜歡的人不管說什么都那么動聽啊！我沉浸在自己的幻想中，越想越美好，嘴角也情不自禁地上揚，這時姐姐說：“呵呵，小穎笑的時候好可愛啊！”我不禁臉一紅，低下頭去，繼續欣賞著姐姐的作業。
片段的前半部分，翻看姐姐的作業本的確突出了姐姐的成績優異，但是后半部分的姐妹互動，卻更多地體現了姐姐對妹妹的鼓勵和關愛。盡管寫得也不錯，但是從整個段落上就弱化了姐姐“學習好”的這個特征。不如把這兩個特征分別用兩個段落來表達，使之都能夠得到充分的體現。講評后李穎進行了修改：
記得姐姐上高三的那一年，好不容易逮到她，我一定要去她房間“瞻仰”一下她的作業本。我小心翼翼地把作業本捧在手中，封面上“張穎超”三個字，頗有大家的書法風范。她寫的字剛硬有力，在一撇一捺之間顯出了舒展和隨性。每個字既清剛又整齊，點橫撇捺中流淌著她的刻苦和靈氣，讓人禁不住贊賞。作業每一頁都被老師批閱了“好”，這簡簡單單的一個“好”字，不僅給這個普通的作業本錦上添花，也更證明了她的字體之工整、作業之優秀。這時，姐姐拍了拍我，我這才戀戀不舍地抬起了頭，用眼睛的余光瞟了瞟四周，好多書啊！不大的房間里兩面墻都是書架，書架上滿滿當當地“擠”滿了各種書籍。書桌上、床頭邊也都碼放著一摞摞的教參和課本，我仿佛能看到姐姐在平日里隨時抽取一本翻閱的身影。
我一下子想到了在學習上經常偷奸耍滑的自己，連姐姐的百分之一都未及。這時，心思細膩的姐姐仿佛看透了我，用手溫柔地揉了揉我的頭：“怎么啦，羨慕了？來，我和你一起學！”聽姐姐這么說，我一下子來了勁頭。“你寫幾個字吧。”她端詳著我的字說：“你是有功底的，你的字雖然很飄，可是只要肯下功夫，就不成問題。來，我送你幾本書，還有我初中的筆記。要好好珍惜和利用啊，這些可是我的家底呢！”她起身從書架上翻出好幾本資料，又變戲法似的從抽屜里拿出一個精巧的音樂盒放到書上，雙手送到我面前：“小穎，把學習當成一種開心的游戲，你就成功了。姐姐會一直支持你！”看到姐姐這樣關愛著我，我不由心里一熱。
第一段看作業本的事件，從“好”字入手表現了“姐姐”的成績之優秀，學習之刻苦。第二段突出了姐姐關愛妹妹的特征，姐姐敏銳地捕捉到妹妹的心情，先是語言鼓勵，又慷慨送書和禮物，對妹妹關愛進行了淋漓盡致的表達。
日記轉換之二 景物特征訓練
我還進行了題為“景中有‘人’添生氣，有‘我’之境更動情”的轉換訓練。此時的課堂教學對應的內容，是蘇教版七年級上語文課本剛講過的第四單元“多彩四季”。適逢北京下了入冬的第一場大雪，同學們先寫了關于雪的日記，又在其他寫景日記的基礎上，整合了這次的講評。
在這次訓練中，我看到了人物特征作文講評的效果，80%的同學都能夠準確地寫出景物特征，并且運用比較優美的語句把該特征描寫出來。譬如李怡萌描寫長白山“蠢蠢欲動”的特點：
夏季的長白山是蠢蠢欲動的。山上嫩綠色的植物開始瘋狂地把黃土色的山包裹起來，滋潤著冬日里干燥的肌膚。而山呢，就像一個乖巧的孩子。它們不再孤單，再一次回到大自然母親的懷抱；它們不再像冬日那般莊嚴、肅靜，使點孩子氣，撒撒嬌，又恢復了活潑、貪玩的性子。它們盡情地往母親懷里拱，迫不及待地嗅著母親身上的香氣。呵呵，多么富有生機的山啊！瞧！它們正著天上的云朵，揪著她們的小尾巴不打算放呢！
作者的景物特點很新奇，選取了“蠢蠢欲動”這個詞，來描寫夏天的長白山，接著選取山上植物“瘋狂”地“包裹”，山“盡情地”往“母親懷里拱”，“揪著”云朵“的小尾巴不打算放”這些擬人化的句子，生動活潑地從不同角度寫出了“蠢蠢欲動”的特點。此外，還有周墨同學描寫桂花的“美麗”：
再細看，有的花兒含苞欲放，像一顆顆小米粒：有的花兒剛剛開放，頗有一種“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞：有的花兒已經完全開放，好似一只只展翅欲飛的蝴蝶……花叢中，蜜蜂們忙碌著，嗡嗡地呼朋引伴。滴滴小雨牽著小花兒，在清風中飛舞，好像在跳優美的華爾茲，又緩緩地落入水中。
這些段落都是從學生的日記里原封不動摘抄過來的文章，她們能夠用雋秀的字跡、優美的文字，準確地突出主題特征，收到了很好的日記練筆效果。
日記轉換之三 “點題”和“結構”訓練
學期末，為了應付期末的寫事記敘文，我進行了題為“收獲‘點題’不跑題，理清‘結構’得快樂”的日記轉換訓練。
此次的內容來自于某篇題為“收獲快樂”的日記。從期中考后，我們的日記中出現了很多命題式日記，我不得不硬著心開始給孩子們削枝剪葉，從限制寫作內容的角度給他們戴上變形“緊箍咒”，日記的功利性漸露端倪并且會越來越強。我曾經天真地希望至少在七年級讓學生們的日記“隨心所欲”地寫，從而養成一種自覺的寫作習慣。從這次訓練可以看出，在面臨期末考試的時候，日記的要求已經非常“功利”。雖然隨后的期末考試兩個班各取得了本年級普通班和推優班第一名的好成績，但這已經和我的理想初衷漸行漸遠。
Freesia refracta Klatt.小蒼蘭。
鳶尾科球根花卉，開得有些遲了。
總之便是，一直安然無恙的等待，等到濃霧去了，便也開了罷。
當時也是在詫異，怎么會一直都沒有開花。
于是被耽擱了，和你打電話時，你有問起，我迷茫的說，“不見得有花開呀。”你也說，那便罷了，下次再送你吧。于是我便將花盆擱置起來，轉身對電話里的你說，不必了，等它開花吧。
想當初的我必定是傻的，否則不會一心耽耽的盼著它開花。
可是你忘了罷，忘了你買的是小蒼蘭，忘了你買的花，是在春節前后才能開放的。我在網上查了資料，滿滿的打印下來。也是想，總有一天，它也會開花的吧。于是一直等。
只是我看得太遲，到它死了方才看到它的養殖方法，我對它笑，只是怨它怎么死得太早。
原來只是對鏡自責而已，我埋怨的，也著實太多了。
小蒼蘭，別名香雪蘭、小菖蘭、洋晚香玉、麥蘭等。
后來又去了醫院。大概已是第五次了，護士沖我嚷嚷。不見得是多大的事，你為何要來訪數次，害得我總是忙手忙腳。我總是笑。只是怕哪一天的事，她就出院了。
不是一天的事吧，總之我來的時候，他們總是那么說，等下次來，就可以走啦。只是我下次來了，他們又說，叫你隔幾個月再來，你來得那么勤，怎么能見得人好呢？我笑。是盼著點人好吧。
后來有同學找到我，問我是不是有什么病，他一點詫異，與你同學一場，怎么不知道你還有這種病？一個星期要去好幾次醫院！我啞然。我只是說道，怕是我幾個月再去一次，早就遲了。他不解，我就說，一個連小蒼蘭和雛菊都分不清的人，總有一天會什么都忘光的。
只是忘了說。那家醫院，是最權威的精神病醫院。
小蒼蘭原產非洲南部好望角一帶，喜涼爽濕潤和陽光充足環境，秋涼生長，春天開花，入夏休眠。適宜生長溫度為15－25℃，不耐寒，不能露地越冬。宜生長于肥沃疏松、排水良好的土壤中。
你嚷嚷，不必讓我去得太多次。
我一筆一劃的在你的之上寫你的名字，只盼得你能記住。然而你只是道這名字很好聽，問我能不能做你的名字。我只是說，待有一日你就知道了。
你不是有什么問題，你不笨，也不傻。
可是只是醫生說要住院觀察。我點頭屈服，反而轉身安慰你，叫你乖乖聽話。
你很無奈。你只是盼得有一天，能夠離開這里。而我更是盼得有一天可以讓你知道。
我給嘉南打電話，我說，怎么冬天到了，還不見好呢？嘉南只是說，你盼的太多了，何時能實現？我惆悵的說，只怕是這愿望，像小蒼蘭的果實般，一折就斷了。嘉南就笑，你可別忘了，它是喜溫的。
嘉南啊嘉南，你怎么不知道，我的她也是逆來順受，也是喜溫的性格呢？
它花色豐富，有紅、粉、黃、白多品種。香雪蘭球莖長卵形，莖柔弱，有分枝。莖生葉二列狀，莖生葉短劍形。穗狀花序頂生，花序軸斜生，稍有扭曲，花漏斗狀，偏生一側。
我不喜歡看人的日記。只是我對嘉南說，我也是迫不得已了。嘉南只是一邊尋一邊說，只怕是你找不到她的日記。我笑，也對。于是放了執著的手，只是癡癡的念，嘉南，春天了呢。
春夏秋冬，不還是一樣的過么？
嘉南只是說，只是希望她現在，不想成為你了吧。
我霍的抬頭，是再也不會了吧。
內心好像被什么細細吞噬掉一樣，從最初的不安到平靜。
最初的夏日繁，只是想成為她的姐姐而已。
只是從最初的不平，到想要代替而已。
什么都沒有的。
多年生草本。球莖圓錐形。葉線形，二列互生，螺殼狀花序傾斜，花狹漏斗狀。主要品種有淡紫色的“藍姐”，鮮黃色的“奶油杯”，紅色的“快紅”，白色的“優美”和橙色的“春曰”等。
寫你的名字，已經寫得我疲憊。我只是想，何時你才會認得夏日念是你，夏日繁是我。你只是道，這個名字寫起來不好，不如夏日繁來得好聽。我笑，你可曾知道，原來的妹妹不叫夏日念，而叫夏日瑾，而當初之所以改名，是認為不如夏日繁好聽。你詫異。我只是覺得夏日繁熟悉，不管是夏日瑾還是夏日念，都覺得陌生。
只是我寫夏日念，會有一絲生疼的熟稔。
我說，夏日念，你總有一天會承認的吧。
她搖頭，不不，我是夏日繁。我驚，你可知道，我才是真正的夏日繁？她遂又笑笑，眼神變為逆來順受。我知道我無力選擇了。她抬抬頭，那我便是夏日念罷。
香雪蘭莖細弱，易倒伏，盆栽時需要設置支架支撐。花謝后逐漸減少澆水，莖葉枯萎時，則停止澆水，并將球莖挖出，進行短期晾曬，然后進行低溫貯存。
我去找醫生的時候，得知你的病已經好了，算起來時間，早在三個月前，記憶就恢復了。
我聽到后，依舊不斷癡癡的笑。
醫藥單上的名字，寫著住院的人，就叫夏日繁。他們也詫異，原來叫夏日繁的人，是我，也詫異，為什么當初的夏日繁，會成夏日念。
沒有什么錯的，夏日繁是姐姐，夏日念是妹妹。
沒有什么錯的，夏日念想成為夏日繁，于是瘋了。
沒有什么錯的，夏日念出院了。
可是你們是否知道，真正的夏日念，才是我。
我只是想原諒一下自己的小小罪過罷了。夏日繁，我們都沒有錯。
我們身體里當年那小小的愛，其實早就變質。在這個世界上，年幼的人，所有的事物都是小小的。欲望小小的，愛小小的，連嫉妒都是小小的。
只是在某個角落的欲望某一天突然擴大了，也是了無辦法的吧。
就像后來你送我的小蒼蘭，我一直珍藏著。
那是作為夏日繁的你，還是作為夏日念抑或夏日瑾的你送給我的。
而我，在這一場場游戲的名字中，像那個小蒼蘭一樣被關進柜子里，深藏在某個角落了。
Freesia refracta Klatt.小蒼蘭
Freesia refracta Klatt.小蒼蘭
Freesia refracta Klatt.小蒼蘭
Freesia refracta Klatt.小蒼蘭
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那天，她對我說：“你好，我們能做朋友嗎？”我向來沒有好朋友，可是那天，我卻感受到了她語氣里的真誠，于是，我說好。
以后，我的人緣還是如以前一樣差，只是，我的身邊多了一個影子。她每天都會把自己飯盒里的東西夾給我吃，每天中午，我幾乎可以不用帶飯。
她的好，我知道。可是，我更了解，半年后我就要離開這座城市，可能永遠都不會回來。所以，我不能對她好，這只會加重離別時的傷感。
我一直都很好奇，為什么她會來與我這種性情冷漠的人交朋友。可是每次我問她，她都不語。只是癡癡地笑。罷了，半年后，我們依舊會分別。
圣誕節那天，她把我帶到郊外的木屋，說要在這里慶祝圣誕，等待圣誕老人的來臨，賜予我們神圣的禮物。
我與她來到木屋外的雪地上，坐在木椅上閑聊。我知道我與她相處的時間僅僅只有這么一天了。所以，我要讓她沒有不舍地與我分離。盡管心里已把她視為最重要的存在。
我挑起一個她最討厭的話題。我相信，我足夠了解她。
她果真生氣了，“你還不了解我嗎？我最討厭這個話題，更何況你我意見不同。”
“可是我喜歡！”
她氣憤地跑進木屋，留下一串淺淺的腳印。
對不起！
現在只剩下風吹亂我發，留我一個人站在原地，無助地望著眼前漸漸凋零的一切，快樂的木椅被雪色覆蓋，溫暖的陽光變成冰冷的蒼白……我害怕了，拼命地逃，想逃離這陰郁。但跑了很久，卻不知身在何處，只能睜眼無奈地被這陰郁同化。
用盡身體的最后一絲力氣奔跑。我想回到原點，即使只能看著她生氣的腳印也好，這是她留給我的最后的禮物。
是上帝聽見我的呼聲了嗎？我竟然回到了木屋，而且，看到了使我落淚的一幕。
本以為她會如我想象中一般淺薄地走掉，亦或者呆在木屋里與我置氣。可是她卻在到處找我。她大喊：“小丹，你在哪？是我不對，我向你道歉，對不起！你出來好不好……”
似乎是感到我根本不可能回來了，她坐在木椅上，眼淚一滴一滴地滑落下來。她只是靜靜地坐著，仿佛要流盡一生的淚水。
她的淚流盡了我的心，然后又無法抑制地從我眼眶涌出。
我默默地走了，不想再在這里留下什么，甚至是腳印。
回到家，拿出她在我生日時送我的日記本。
你知道嗎？以前我從不寫日記，因為你送了日記本，所以不想浪費。我每天都在寫，我們的故事，我們的心情……可是，恐怕以后都不會寫了吧！
所以，讓這一切都隨風遠去吧！
