時間：2023-05-30 09:14:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社會環(huán)境分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、 宏觀市場分析
1. 宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
2. 宏觀社會環(huán)境分析
3. 宏觀政策環(huán)境分析
4. 宏觀經(jīng)濟、社會、政策環(huán)境對辦公市場的影響
二、 辦公宏觀市場分析
1. 上海總體辦公市場分析
2. 行業(yè)宏觀發(fā)展態(tài)勢分析
三、 區(qū)域辦公市場特征分析
1. 區(qū)域概述
2. 供應、銷售（租賃）、空置分析
3. 銷售（租賃）價格分析
4. 產(chǎn)品特征分析
5. 主力客戶分析
6. 典型案例分析
四、 項目地脈研究
1. 項目地塊特質(zhì)分析
2. 項目地塊周邊市政、規(guī)劃情況分析
DiYiFanWen.com第～整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。
五、 項目初步定位建議
1. 初步市場定位建議
職業(yè)生涯規(guī)劃書格式
(職業(yè)生涯規(guī)劃書要求計算機輸入，按照規(guī)范的要求編排，雙面打印在A4紙上。頁面上邊距：3.0厘米、下邊距：2.5厘米、左邊距：2.5厘米、右邊距：2.8厘米，行距20磅。)
4.1封面
署上大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書和年月日，可以在封面插入圖片和警示格言(自行設計)
4.2扉頁
個人資料(三號黑體居中，行距20磅)
真實姓名：××(行距20磅，宋體小4號)
筆名：×××
性別：×
年齡：××歲
籍貫：××省××市/縣
身份證號碼：××××××××××××××××××
所在學校及學院：××大學××學院
班級及專業(yè)：××級××專業(yè)
學號：××××××××××
聯(lián)系地址：×××××××××
郵編：××××××
聯(lián)系電話：××××××××
E-mail：×××××××××××××××
4.3目錄(另起一頁，三號黑體居中，行距20磅)
引言
第一章認識自我(章的名稱4號黑體，其余小4號宋體)
1.個人基本情況
2.職業(yè)興趣
3.性格特征
4.職業(yè)價值觀
5.職業(yè)能力(或技能)
自我分析小結
第二章環(huán)境分析
1、外部環(huán)境分析
含家庭、學校、社會、職業(yè)環(huán)境分析
2、目標職業(yè)分析
環(huán)境分析小結
第三章職業(yè)目標與路徑設計
1.職業(yè)目標的確定
2.職業(yè)目標的分解與組合
3、目標實現(xiàn)的策略路徑
第四章具體行動計劃
第五章評估調(diào)整
1.評估的內(nèi)容
2.評估的時間
3.規(guī)劃調(diào)整的原則
結束語
附：參考書目
4.4正文(另起一頁)
引言的具體內(nèi)容(小四號宋體，行距20磅，首行縮進2字符)
第一章認識自我
(三號黑體居中，行距20磅)
結合相關的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告對自己進行全方位、多角度的分析。
(小四號宋體，行距20磅，首行縮進2字符)
1、個人基本情況(四號黑體，段前0.5行，段后0.5行，單倍行距)
×××(小四號宋體，行距20磅，首行縮進2字符，以下按此標準排版)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××
2、職業(yè)興趣—喜歡干什么
在我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告中，職業(yè)興趣最強的兩類興趣是什么，最弱的興趣是什么？我的職業(yè)興趣的特點、職業(yè)興趣喜歡和對應的工作，應避免的一些工作。
3、性格特征—適合干什么
我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告顯示……我的性格特征情況是……(從四個維度進行分析)
4、職業(yè)價值觀—最看重什么
我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告結果顯示前三項是××取向、××取向。我的具體情況是……
5、職業(yè)能力(技能)—能夠干什么
我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告結果顯示我的學習風格是××類型，我最擅長的技能是：××，我最薄弱的技能是：××
自我分析小結：我的職業(yè)興趣、性格特征、職業(yè)價值觀、學習風格和技能的優(yōu)劣勢，所對應的崗位特質(zhì)，適宜和不適宜的工作等。
第二章環(huán)境分析
1、外部環(huán)境分析
參考職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告建議，對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境和目標職業(yè)進行系統(tǒng)的分析。
(1)家庭環(huán)境(小四號黑體，以下按此要求排版)
如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響
(2)學校環(huán)境
如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等(簡要綜合分析)
(3)社會環(huán)境
如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等(簡要綜合分析)
2、目標職業(yè)分析
(1)行業(yè)分析
(如××行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人職匹配分析)
(2)目標職業(yè)分析
(如目標職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、類型、地域、發(fā)展前景，人崗匹配分析等，目標職業(yè)一般分幾個選項來分析)
環(huán)境分析小結。
第三章職業(yè)目標與路徑設計
1、職業(yè)目標的確定
根據(jù)自我分析和環(huán)境分析，得出我的職業(yè)生涯目標的三個選項：生涯目標1、生涯目標2、生涯目標3，為選擇最佳的職業(yè)生涯目標，制作決策平衡單如下：
決策平衡單
考慮因素考考慮因素慮因考素重視程度(權重)重視程度職業(yè)生涯目標的選擇生
生涯目標1生涯目標2生涯目標3
分數(shù)分數(shù)分分數(shù)分分數(shù)數(shù)
自己物質(zhì)方面的得失1.收入情形
2.健康狀況
一、職業(yè)生涯規(guī)劃對社會發(fā)展的重要意義
良好的職業(yè)生涯規(guī)劃對于社會發(fā)展也有重要意義，它可以滿足社會對高等人才的需求，減少社會人力資源的浪費；還可以提高就業(yè)率，解決社會就業(yè)問題，保持社會穩(wěn)定發(fā)展；最大的特點就是有助于企業(yè)的人力資源開發(fā)。
二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施
職業(yè)生涯規(guī)劃在國外從小學開始，就對學生進行職業(yè)規(guī)劃教育，有目的的進行引導。我國的職業(yè)規(guī)劃在目前來說還是個新事物，在中小學尚未納入教育范圍。對于大學生來說，應該從以下幾個方面做起：第一，學習安排。大學生初進校門就要開始給自己的未來職業(yè)做初步規(guī)劃，所以在大一時，學生在適應學校生活的基礎上，就要進行初步職業(yè)規(guī)劃，將教育與職業(yè)相結合，可以通過問卷調(diào)查、職業(yè)興趣測試，專場講座等形式來了解專業(yè)與職業(yè)的關系。大二就要學習職業(yè)道德與職業(yè)知識方面的知識，做好自我認知的工作，在全面了解自己的個性特征之后，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做準備。大三就要進行職業(yè)適應，落實自己的職業(yè)規(guī)劃，可以通過人才市場招聘，去收集求職信息，通過社會環(huán)境來對自己的職業(yè)進行規(guī)劃。大四開始實習時就要進行就職前的培訓并轉(zhuǎn)換角色，開始適應社會，在現(xiàn)實生活中進一步認清自我。第二，進行自我評估與定位。進行自我評估的目的是為了全面地認識自己，這要從自己的基本能力、處事風格、興趣與愛好、價值觀、智商和情商這幾方面來評估，首先要評估自己所掌握的知識技能，然后再剖析自己的個性特征，在此基礎上分析一下性格與職業(yè)、興趣與職業(yè)、能力與職業(yè)、情商與職業(yè)的關系。有些人的理想職業(yè)和自己的個性特征不符合的，通過分析就可以進行調(diào)整，要么是對理想職業(yè)調(diào)整，要么及早改變自己。第三，進行外部環(huán)境分析。職業(yè)生涯規(guī)劃離不開社會環(huán)境，不了解社會環(huán)境就盲目規(guī)劃也是不切實際的。外部環(huán)境包括社會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境。社會環(huán)境包括各地的經(jīng)濟發(fā)展水平、文化環(huán)境、政治制度、價值觀念幾個部分；企業(yè)環(huán)境指的是企業(yè)管理、企業(yè)文化、企業(yè)領導者的素質(zhì)和價值觀。第四，制定未來職業(yè)生涯目標。在了解自己的個性特征和外部環(huán)境之后，根據(jù)自己的愛好和社會所需，就可以開始制定未來職業(yè)生涯目標規(guī)劃，這個目標可以是一生的目標，在此基礎上定出十年規(guī)劃、五年規(guī)劃等短期規(guī)劃，按照計劃一步步實行。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，一定要充分了解自己的特長優(yōu)勢和自身存在的不足，在朝著目標發(fā)展的同時，要不斷學習充實自己，同時要盡量改善自己的不足，這樣才能健康發(fā)展。
三、高校在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是大學生個人之舉，學校應當積極配合才能使學生的規(guī)劃更完善。做到這一點，就需要高校轉(zhuǎn)變教學理念，將職業(yè)生涯規(guī)劃理念引入到就業(yè)指導中，這個理念要貫穿大學四年教育中，要做到以人為本，充分尊重學生的個性化發(fā)展。除此之外，還要建立職業(yè)生涯服務機構，幫助學生了解自己，了解社會。只有這樣，才能使學生在就業(yè)時能夠胸有成竹地面對挑戰(zhàn)。
作者：賈晉 單位：紅河學院
關鍵詞：財務戰(zhàn)略 內(nèi)在邏輯 基本框架“四因素”模型 財務戰(zhàn)略生成矩陣
一、財務戰(zhàn)略制定的內(nèi)在邏輯：“四因素”模型
財務戰(zhàn)略的制定是在一系列的約束條件下進行的，只有充分滿足了這些約束條件，制定的財務戰(zhàn)略才是科學有效的。明確了這些約束條件是什么，以及這些條件為什么對財務戰(zhàn)略的制定產(chǎn)生影響，便明確了財務戰(zhàn)略制定的內(nèi)在邏輯。我們認為，制定財務戰(zhàn)略時必須同時考慮的約束力量分別是：企業(yè)的生命周期、企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略以及企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
(一)企業(yè)生命周期 首先對財務戰(zhàn)略制定產(chǎn)生約束的是企業(yè)的生命周期。在研究產(chǎn)品生命周期理論基礎上，美國伊查克?麥迪思(Ichak Adizes，1989)提出了企業(yè)生命周期理論，將企業(yè)生命周期細分為孕育期――嬰兒期――學步期――青春期――盛年期――穩(wěn)定期――貴族期。而根據(jù)國內(nèi)管理學界的研究，企業(yè)的生命周期通常包括創(chuàng)立期、成長期、成熟期和調(diào)整期(或衰退期)。該理論認為企業(yè)和生物體一樣具有生命周期，在生命周期每一階段都有亟待解決的生長和異常問題。企業(yè)生命周期是描述企業(yè)如何成長、發(fā)展直至衰退，這一理論的基本原理是：企業(yè)是處于動態(tài)發(fā)展過程中的，在不同的發(fā)展階段作為一個“有機體”的企業(yè)，在經(jīng)營上和財務上均具有不同的風險特征、面臨著不同的主要矛盾。因此，作為企業(yè)重要職能戰(zhàn)略之一的財務戰(zhàn)略就必須與組織一同發(fā)展，適時調(diào)整以迅速準確地應對處于變化中的風險特征與主要矛盾。
(二)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境 財務戰(zhàn)略必須適應公司的內(nèi)外部環(huán)境，環(huán)境分析是制訂財務戰(zhàn)略的又一個重要約束條件。所謂環(huán)境分析，是對企業(yè)所處的政治經(jīng)濟社會環(huán)境與企業(yè)內(nèi)部資源和能力進行分析評估，以確定企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，從而為財務戰(zhàn)略的制訂提供依據(jù)。企業(yè)環(huán)境分析一般包括企業(yè)外部環(huán)境分析和企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析。企業(yè)的外部環(huán)境主要包括社會環(huán)境和任務環(huán)境。社會環(huán)境包括那些不直接影響企業(yè)短期行為，但對其長期決策有影響的一般力量，主要包括政治法律、經(jīng)濟技術、金融市場和社會文化等。企業(yè)外部經(jīng)濟環(huán)境所具有的周期性特征，對企業(yè)的投資戰(zhàn)略的影響主要表現(xiàn)在以下方面：一是決定著企業(yè)對投資或組合投資回報的預期，進而影響到投資或投資組合的價值；二是影響企業(yè)在某一特定時期對預定投資品種的選擇；三是影響企業(yè)的投資組合。任務環(huán)境包括直接影響企業(yè)或企業(yè)直接影響的要素與團隊。企業(yè)的任務環(huán)境就是企業(yè)的運營環(huán)境。產(chǎn)業(yè)分析是探究任務環(huán)境中關鍵變量的重要方法，而產(chǎn)業(yè)分析的重要工具是邁克爾?波特提出的“五力模型”，即產(chǎn)業(yè)競爭的五種驅(qū)動力量。除了通過外部環(huán)境分析以識別外部戰(zhàn)略因素，戰(zhàn)略管理者還要內(nèi)省企業(yè)自身，以發(fā)現(xiàn)內(nèi)部戰(zhàn)略因素。內(nèi)部分析也稱為組織分析，與識別和形成組織資源有關。價值鏈分析是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析的重要內(nèi)容，該方法包括產(chǎn)業(yè)價值鏈分析和公司價值鏈分析。企業(yè)所創(chuàng)造的價值，實際上來自企業(yè)價值鏈的某些特定的價值活動，這些真正創(chuàng)造價值的戰(zhàn)略活動，是企業(yè)價值鏈的“戰(zhàn)略環(huán)節(jié)”。企業(yè)在競爭中的優(yōu)勢，主要在于價值鏈某些特定戰(zhàn)略環(huán)節(jié)上的優(yōu)勢。除了價值鏈分析外，內(nèi)部環(huán)境分析還包括組織結構分析以及企業(yè)文化分析，“結構跟隨戰(zhàn)略”原則的遵循以及企業(yè)價值文化的形成對于財務戰(zhàn)略制定的影響是顯而易見的。
(三)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 根據(jù)J?戴維?亨格和托馬斯?L?惠倫(2002)，公司的戰(zhàn)略分為三個層次，即公司戰(zhàn)略、經(jīng)營戰(zhàn)略以及職能戰(zhàn)略。公司戰(zhàn)略是公司層面上的戰(zhàn)略，是公司(或企業(yè))發(fā)展戰(zhàn)略，是公司發(fā)展的總方向，主要有成長戰(zhàn)略、穩(wěn)定戰(zhàn)略和收縮戰(zhàn)略。經(jīng)營戰(zhàn)略是分部或事業(yè)部層面上的戰(zhàn)略，強調(diào)的是公司產(chǎn)品或服務在某個產(chǎn)業(yè)或事業(yè)部所處的細分市場中競爭地位的提高，包括競爭戰(zhàn)略和合作戰(zhàn)略。職能戰(zhàn)略則是公司職能部門層面上的戰(zhàn)略，包括營銷戰(zhàn)略、制造戰(zhàn)略、人力資源管理戰(zhàn)略以及財務戰(zhàn)略等。一般而言，經(jīng)營戰(zhàn)略支持公司戰(zhàn)略，職能戰(zhàn)略支持經(jīng)營戰(zhàn)略。但由于財務職能具有綜合性與集權性，因此，財務戰(zhàn)略更多體現(xiàn)的是對公司發(fā)展戰(zhàn)略的支持，即財務戰(zhàn)略更多是確保公司總體戰(zhàn)略方向的推進與達成。這正是財務戰(zhàn)略與其他職能戰(zhàn)略的不同之處。因此，作為公司的核心職能戰(zhàn)略，財務戰(zhàn)略的制定要受到公司戰(zhàn)略的制約與規(guī)范，這是由戰(zhàn)略管理本身的內(nèi)在邏輯決定的。
(四)企業(yè)戰(zhàn)略目標 戰(zhàn)略目標是戰(zhàn)略規(guī)劃的最終結果，只有完成一系列的戰(zhàn)略目標，才能實現(xiàn)公司的使命。因此，目標成為溝通公司使命或愿景與戰(zhàn)略方案的橋梁，目標承載使命同時目標又指導戰(zhàn)略的制定。對于財務戰(zhàn)略而言，上述邏輯也是適用的。因此，企業(yè)的戰(zhàn)略目標對于財務戰(zhàn)略制定有著直接的指引作用。我們認為，企業(yè)的戰(zhàn)略目標是實現(xiàn)股東價值或企業(yè)價值最大化，財務戰(zhàn)略管理的基本目標也必然是實現(xiàn)股東價值或企業(yè)價值最大化。為了實現(xiàn)這一基本目標，有必要將其予以具體化，從而在增加可操作性的同時，也可以避免公司在實現(xiàn)股東價值最大化過程中可能存在的短期行為。企業(yè)戰(zhàn)略目標具體化的表現(xiàn)形式就是一個完整的指標體系，該指標體系構成了財務戰(zhàn)略制定的直接依據(jù)。為了發(fā)揮企業(yè)戰(zhàn)略目標對財務戰(zhàn)略的指引作用，在建立相應指標體系時必須同時解決兩個問題：一是指標體系的內(nèi)部結構；二是具體指標的選擇與優(yōu)化。所謂指標體系的內(nèi)部結構，是指指標體系中不同性質(zhì)指標的具體構成。根據(jù)指標的不同性質(zhì)，可以將指標分為兩類：滯后指標與前置指標。滯后指標反映的是過去行為的結果，財務指標屬于滯后指標。前置指標反映的是企業(yè)未來績效的動因，這一類指標有顧客滿意度、市場占有率、員工滿意度、信息的可用性及協(xié)調(diào)等。財務指標是用來衡量企業(yè)財務業(yè)績，而財務業(yè)績體現(xiàn)著企業(yè)價值的創(chuàng)造。但財務指標也存在局限性，表現(xiàn)在描述企業(yè)未來走向方面無能為力。為了將企業(yè)短期價值的創(chuàng)造與長期價值的創(chuàng)造有機的結合起來，有必要將反映企業(yè)未來績效動因的前置指標添加到財務戰(zhàn)略目標體系中。
在企業(yè)戰(zhàn)略目標的指標體系的構建上，羅伯特?卡普蘭提出的平衡計分卡提供了有效的框架。平衡計分卡是根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略要求而精心設計的指標體系，用未來績效動因或前置指標來補充財務指標或滯后指標。這些指標均來自企業(yè)的戰(zhàn)略，圍繞企業(yè)的愿景與戰(zhàn)略，分為財務維度、顧客維度、內(nèi)部業(yè)務流程維度以及學習與成長維度。這四個維度的邏輯關系是：公司若要獲得財務業(yè)績放量增長，必須滿足客戶需求；若要滿足客戶需求，必須改進內(nèi)部管理和流程；若要改進內(nèi)部管理和流程，必須獲得員工的認可，并體現(xiàn)在員工的執(zhí)行中。上述四個維度對應不同的指標，這些指標最終構成完整的指標體系。在這一目標體系中，財務維度指標系(即財務指標)是企業(yè)的最終目標，為其他三個維度指標的選擇奠定基礎。在設計顧客、內(nèi)部業(yè)務流程和員工學習與成長維度的指標時，必須確
保這些納入的指標有助于改善財務成果和實施財務戰(zhàn)略。將上述四個約束力量綜合，我們構建一個基本模型，該模型可稱之為“四因素”模型。該模型直觀地體現(xiàn)了在財務戰(zhàn)略規(guī)劃過程中對各種約束力量的考量，因此體現(xiàn)了財務戰(zhàn)略制定的內(nèi)在邏輯。
二、財務戰(zhàn)略制定的基本框架：財務戰(zhàn)略生成矩陣
(一)投資戰(zhàn)略的生成 根據(jù)“四因素”模型，在制定投資戰(zhàn)略時，首先必須明確界定企業(yè)發(fā)展的不同階段以及所面臨的內(nèi)外部環(huán)境，并將投資戰(zhàn)略的制定與本階段的經(jīng)營與財務特征以及內(nèi)外部環(huán)境相匹配。在企業(yè)的創(chuàng)立期，公司通常面臨著相當大的經(jīng)營風險，其主要問題是尋求公司經(jīng)營的穩(wěn)健性，從而確保公司的生存和發(fā)展。因此，此時企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略通常表現(xiàn)為穩(wěn)定戰(zhàn)略。當企業(yè)進入成長期，面臨的主要問題是如何實現(xiàn)快速成長。此時的發(fā)展戰(zhàn)略表現(xiàn)為成長戰(zhàn)略，即通過一體化或多元化的經(jīng)營模式實現(xiàn)公司的快速擴張。在成熟期，企業(yè)所在的產(chǎn)業(yè)成長的空間很小，企業(yè)在產(chǎn)業(yè)內(nèi)的競爭地位也相對穩(wěn)定，既沒有面臨明顯的機會與威脅，也沒有出現(xiàn)大的優(yōu)勢或劣勢。此時應采取的最佳發(fā)展戰(zhàn)略應為穩(wěn)定戰(zhàn)略。通過穩(wěn)定戰(zhàn)略，企業(yè)可以在當前市場上獲取最大的利潤。一旦進入調(diào)整期，企業(yè)面臨著兩種選擇：一是利用成熟期積累的大量資金進入新的行業(yè)從而實現(xiàn)企業(yè)的再次擴張；二是通過改進運營效率或出售、剝離公司資產(chǎn)以實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為后續(xù)的發(fā)展提供契機。與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相匹配，企業(yè)財務戰(zhàn)略中的投資戰(zhàn)略也被相應地確定為擴張型投資戰(zhàn)略、穩(wěn)定型投資戰(zhàn)略以及收縮型投資戰(zhàn)略。
(二)籌資戰(zhàn)略以及股利分配戰(zhàn)略的生成 籌資戰(zhàn)略與股利分配戰(zhàn)略主要有兩個功能：其一，為公司投資戰(zhàn)略乃至公司戰(zhàn)略的實施提供資金支持；其二，有效地實施財務風險管理，從而實現(xiàn)公司的可持續(xù)發(fā)展以及企業(yè)價值的最大化。為了實現(xiàn)這兩個功能，籌資戰(zhàn)略與股利分配戰(zhàn)略的規(guī)劃就必須嚴格依照“四因素”模型進行。上述第一個功能體現(xiàn)的是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略對籌資戰(zhàn)略和股利分配戰(zhàn)略規(guī)劃的約束，而第二個功能體現(xiàn)的是企業(yè)生命周期、企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境以及企業(yè)的戰(zhàn)略目標對籌資戰(zhàn)略和股利分配戰(zhàn)略規(guī)劃的約束，這些約束作用是通過風險的戰(zhàn)略管理體現(xiàn)的。恰當?shù)娘L險管理策略將在以下兩個方面提升企業(yè)的當前價值：有效地降低企業(yè)未來現(xiàn)金流的不確定性以和增加企業(yè)未來的自由現(xiàn)金流量。由于利得與損失在稅務處理上的不對稱性，風險管理可以降低企業(yè)的稅收負擔，從而增加企業(yè)的價值。當企業(yè)存在較大的財務危機成本時，正確的風險管理不僅可以減少財務危機發(fā)生的概率，降低財務危機的成本，而且為企業(yè)提高負債比例提供保障，而債務的增加可以相應地提升稅收擋板的作用。風險管理可以使企業(yè)未來產(chǎn)生更加穩(wěn)定的現(xiàn)金流，保持較穩(wěn)定的經(jīng)營業(yè)績，維持外部投資者的信心，從而降低企業(yè)的資金成本，提升企業(yè)的市場價值。
企業(yè)的融資結構構成財務風險的主要驅(qū)動因素，風險管理的目的是最終將財務風險控制在可接受的水平，從而確保企業(yè)的財務穩(wěn)健及可持續(xù)發(fā)展。因此，當經(jīng)營風險較高時，必須通過合適的融資安排以抵消較高的經(jīng)營風險的消極影響，從而將財務風險控制在可容忍的水平。由于經(jīng)營風險隨著企業(yè)生命周期的推進而呈不斷下降趨勢，在保持企業(yè)綜合風險水平不變的情況下，可接受的財務風險水平則呈上升趨勢，這是經(jīng)營風險與財務風險的反向配置原理。這一原理對籌資戰(zhàn)略以及股利分配戰(zhàn)略的制定起著直接的指導作用。
在企業(yè)的創(chuàng)立期，公司的經(jīng)營風險很高，此時可接受的財務風險很低。出于風險控制的需要，這時公司應優(yōu)先采用權益融資模式。至于股利分配戰(zhàn)略由于該時期公司的賬面常為虧損，加上現(xiàn)金凈流量為負數(shù)，因此公司股利分配率為零。所有的期望回報都是以資本利得的形式回報股東的。在企業(yè)的成長期，即一旦產(chǎn)品成功推向市場，風險投資者就著手準備新的風險投資計劃，從而轉(zhuǎn)向高風險投資，追求高額回報，這是由風險投資的固有特點決定的。因此，此時公司必須找到其他適宜的外部融資來源以取代風險資本，從而為公司下一個階段的發(fā)展提供資本儲備。產(chǎn)品在高速成長階段，經(jīng)營風險仍然很高，相對地財務風險很低。因此，新的替代資本和增資融入仍然應通過股權融資模式。風險投資者為了成功地實現(xiàn)資本退出，最好的方法就是讓所創(chuàng)立的企業(yè)進入股票市場公開上市。因此，為了配合本階段擴張型投資戰(zhàn)略，仍然不可能采取高股利支付政策。最好的股利分配戰(zhàn)略是采取剩余股利分配政策，從而將股東的長期利益與短期利益結合起來。當企業(yè)進入成熟期時，相對適度的經(jīng)營風險使得公司可以承擔適度的財務風險，公司此時也開始出現(xiàn)大量正的現(xiàn)金流量。這一系列的變化使公司的融資結構發(fā)生變化，即公司可以舉債經(jīng)營而不單使用權益融資。此時的公司更樂意采用債務融資，因為在公司有足夠利潤的前提下，債務融資能使公司充分享受財務杠桿帶來的利益；債務融資不會稀釋公司的股本結構；銀行也愿意為處于本階段的企業(yè)提供貸款。一旦公司進入成熟期，股利政策會發(fā)生變動。此時，企業(yè)利潤很高并且相對穩(wěn)定，公司的現(xiàn)金凈流量為正值而且數(shù)額巨大，符合《公司法》規(guī)定的分紅條件，完全能夠支持公司采取高股利政策。此時采用高股利分配政策是基于資金機會成本的考慮，因為這一時期公司往往不具有較好預期盈利的投資項目，如果公司不能以股東要求的報酬水平將這些資本進行再投資，那么，將這些資本留存于公司，股東財富就會受損。當企業(yè)進入調(diào)整期時，在現(xiàn)有的產(chǎn)品上的競爭不會很激烈，現(xiàn)有市場上的經(jīng)營風險處于較低的水平。同時這一階段企業(yè)利潤和現(xiàn)金流量較成熟期均有所減少，若采用擴張型的投資戰(zhàn)略，公司應優(yōu)先采用債務籌資戰(zhàn)略以及剩余殷利分配戰(zhàn)略。若公司采取收縮型投資戰(zhàn)略，則籌資戰(zhàn)略對于此時的公司已沒有任何意義。至于股利分配戰(zhàn)略，由于未來公司會呈現(xiàn)負增長態(tài)勢，公司的自由現(xiàn)金流量會增加，此時公司應該向股東支付股利。
由于融資結構是財務風險的主要驅(qū)動因素，因而構成風險管理乃至融資戰(zhàn)略規(guī)劃的主要內(nèi)容，筆者將利用數(shù)學模型解決融資結構的具體確定。但該數(shù)學模型尚未考慮到企業(yè)擴張多帶來的營運資金的增加。令：A0融資前公司的資產(chǎn)總額；D0=融資前公司的負債總額；E0=融資前公司的所有者權益總額；Q=計劃融資總額；R=企業(yè)確定的目標資產(chǎn)負債率；A1=融資后公司的資產(chǎn)總額；D3=融資后公司的負債總額；E1=融資后公司的所有者權益總額；Ad=負債性融資在融資總額中所占的比重；We=權益性融資在融資總額中所占的比重。
則：A1=A0+Q(1)；D1=D0×Wd(2)；E1=E0+Q×We (3)。由上列(1)式和(2)式可得：1/A1=(D0+Q×Wd)/A0+Q=R(4)；則：Wd=[R(A0+Q)-D0]/Q(5)；We=1-Wd (6)。
人在社會生活中都有自己特有的社會地位，即社會階層。而每個人又都體現(xiàn)了社會階層的特征。社會是人具體的存在體現(xiàn)，社會群體的活動，政治的，歷史的，文化的，民族的，民俗的，地域的，流行的等都會在人的性格和心理上產(chǎn)生影響。當社會大動蕩時，小說中社會環(huán)境的描寫就是要將人物置身于真實的形成人物思想性格的特定環(huán)境，這個環(huán)境甚至對于人生價值的形成都會產(chǎn)生長久的作用。可以這樣說，小說藝術價值體現(xiàn)在有無完整的社會環(huán)境描寫以及它能否充分展示歷史真實和民俗真實，社會環(huán)境描寫的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會關系、交代作品的時代背景等。在回答其作用時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。小說的環(huán)境情況描述分下面兩部分：描述自然環(huán)境情況，描述社會環(huán)境情況。社會環(huán)境方面的描寫其功效是凸顯時代特點、社會大環(huán)境情況等。如下作者就小說中自然環(huán)境描述的功能展開討論。
一、推進小說場景更好的襯托出來
小說中人物的詳細行動一定要有特別的場景。有一些情況下要想凸顯人物，或是把主題表達出來,就需要將場面中的自然景觀實施恰當?shù)拿鑼?這樣會達到烘托場面氣氛的效果。比方說葉圣陶的《夜》這篇小說之中，有如下一段描寫:“遠方的樹木與建筑物的黑影一動不動,仿佛怪物一樣排列著陣勢。偶爾會出現(xiàn)兩三點螢火蟲飛起來又落下,這不是鬼在跳舞”通過以上一系列的詳細的自然景物的描寫,把刑場陰沉可怕的環(huán)境烘托出來,使人不寒而栗，心生恐懼。
二、推進小說中的人物形象更好的襯托出來
在一個好的小說當中，情節(jié)的連續(xù)與環(huán)境情況描述是密不可分的，環(huán)境情況描述離不開情節(jié)，情節(jié)的向前發(fā)展又必不可少環(huán)境情況的描述。小說《邊城》中有這樣的句子：“天慢慢的黑了，其他的雀子幾乎都休息了，唯獨杜鵑叫個不停。石頭泥土被白天的日頭曬了一整天，草木也被白天的日頭曬了一整天，此時都散發(fā)著一種熱氣。空氣中混雜著泥土氣味，有草木的氣味，還混有多種甲蟲類的氣味。翠翠望著天上的紅云，耳邊響起渡口飄來生意人雜亂的聲音，心中燃起薄薄的凄涼。”小說中的翠翠正處于對情感很朦朧的年紀，她對愛情既有渴望又有擔心，不乏憂傷之感。這個時辰在渡船上忙個不竭的爺爺，也輕忽了她，杜鵑在旁邊沒完沒了的叫，土壤、草樹的氣息與甲蟲類的氣息夾雜在一起，經(jīng)商的人叫賣聲不竭，如許的環(huán)境情況加倍地烘托了翠翠焦躁的心理，在此篇小說當中環(huán)境情況描很好的烘托了人物心里轉(zhuǎn)變，同時也把人物的表情凸顯出來。
三、推動小說主題的深化
對小說的主題實施剖析，主要就是圍繞人物和情節(jié)的描述進行的，但是對環(huán)境分析也是凸顯主題的一個主要的途徑。比方說老舍所寫的《駱駝祥子》，為達到凸顯人力車夫祥子的辛苦勞作的目的，將舊社會勞動人民的凄涼處境表達出來，老舍將酷日和暴雨之下的環(huán)境進行了細致的描寫。在烈日當頭的馬路上人們都感覺到要喘不上氣的情況下，祥子卻在路上為了多掙點錢拉著車飛奔；在暴雨之中，路上的人都四處尋找暴雨的地方，祥子依舊在路上拉車掙錢，這一系列的環(huán)境情況描述，將祥子辛勞勞動的景象與勤奮的性情凸顯出來，進而將舊社會勞動人民凄慘的生活情況的主題凸顯出來。
四、推動小說故事情節(jié)的延續(xù)
情節(jié)的向前發(fā)展和連續(xù)和環(huán)境情況描述之間存在必然的干系：環(huán)境情況描寫主要是為情節(jié)的延續(xù)服務的，情節(jié)的向前發(fā)展過程中環(huán)境情況描述也是必不可少的，環(huán)境情況描述可增進故事情節(jié)的連續(xù)。比方說魯迅先生所寫的小說《藥》中有這樣的句子：“秋天的后夜，月亮下去了，太陽還沒有露臉，只留下一片烏藍的天；什么都睡著了，除了夜游的事物。”這是文章的首句，將天亮之前最黑暗時刻的特點描繪出來：陰暗、凄清，還有幾分恐怖。僅是短短的幾個字，卻表了然全部文章的豪情基調(diào)，經(jīng)由過程描述四周事物一副死寂的模樣，將華老拴繁重的表情凸顯出來。此后文中還利用“黑沉沉”“灰白”等詞語描寫了路，更是強調(diào)了文章的感情基調(diào)，給人以壓抑的感覺。我們也不難感覺出來這個人出來的目的，所要做的事情比較恐怖，這樣為以下情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎，這樣對于接下來的買人血饅頭的事件心理上有所準備。
綜上所述，分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。自然環(huán)境描寫在小說中的形式比較多樣，我們可以經(jīng)過對小說的自然環(huán)境描寫進行詳細的分析，進而感悟作品的內(nèi)容，體會藝術之美。
作者：牟小斐 單位：山東省臨沂第三中學
關鍵詞：實例；高職教育；數(shù)字化資源設計
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2015）24-0111-03
高職教育數(shù)字化資源設計模式共包含九個模塊，即確定與分析資源建設目標、高職學習者分析、學習資源內(nèi)容分析、資源環(huán)境分析、教學策略設計、多媒體學習信息設計、形成性評價、修改、總結性評價。[1]下面筆者結合高職教育數(shù)字化資源實例“工業(yè)產(chǎn)品造型鑒賞”網(wǎng)絡課程來闡述資源設計過程及理念。
確定與分析資源建設目標
1.確定資源建設目標
工業(yè)產(chǎn)品造型鑒賞網(wǎng)絡課程面向的主要是數(shù)控、模具、機械、汽車和電工電子等工科專業(yè)的高職生。筆者通過分析高職師生對數(shù)字化資源的偏好和期待以及現(xiàn)實狀況，得出該資源建設的目標為建設符合高職學生的認知特點，能夠滿足其學習需要的網(wǎng)絡課程。同時，內(nèi)容應通俗易懂，適合沒有藝術基礎的工科學生學習。
2.分析具體資源的教學目標
在該資源的設計過程中，高職教育學科一線教師全程參與其中，并科學合理地設計具體資源的教學目標。
學習者分析
學習者分析包括一般特征、認知特點、知識儲備、學習動機、學習風格和數(shù)字化學習經(jīng)歷六個方面。其中，具有共性意義的一般特征、認知特點和學習風格三個方面，采取量表調(diào)查和文獻研讀相結合的方法；而個體差異性較大的知識儲備、學習動機和數(shù)字化學習經(jīng)歷三個方面，采取非正式訪談為主，力圖獲得更具真實性的數(shù)據(jù)。
網(wǎng)絡課程的內(nèi)容分析
數(shù)字化學習資源的內(nèi)容分析是后續(xù)對該資源進行策略設計、媒體設計、平臺選擇、評價的依據(jù)。在進行內(nèi)容分析時，筆者采用主題分析的方法明確了網(wǎng)絡課程的內(nèi)容，包括工業(yè)產(chǎn)品造型設計的啟蒙時期、成型時期、成熟時期、繁榮時期和多元化時期；采用程序分析的方法明確了學生完成學習任務需要的具體步驟、線索和順序；采用關鍵動因分析的方法獲取了與網(wǎng)絡課程相關的人際技能與態(tài)度。同時，通過訪談，了解到部分學生認為自己缺乏學習課程內(nèi)容的先導知識以及審美情趣。因而，筆者在對資源進行設計時，應避免使用過多的專業(yè)術語，并使學生明白該課程學習的重要性。
資源環(huán)境分析
資源環(huán)境分析可從績效環(huán)境（應用環(huán)境）和學習環(huán)境兩方面來展開，同時，重點關注真實的社會環(huán)境與高職學生所學新知識的關聯(lián)及高職學校教學環(huán)境的客觀情況和影響數(shù)字化學習的限制條件。
通過訪談及畢業(yè)生反饋，筆者發(fā)現(xiàn)學生在工作后涉及有關產(chǎn)品造型的工作時，常常存在藝術及審美等方面的不足。因此，在教學內(nèi)容的構建上，從工科制造類學生的學習特點和專業(yè)背景出發(fā)，以“藝術浸潤技術”為理念，側(cè)重專業(yè)教育與藝術教育的有機融合，為工科制造類學生后續(xù)專業(yè)課程和實踐實訓課程提供必要的補充。
關于高職學校的信息化建設情況，筆者對江蘇省高職教育數(shù)字化資源建設現(xiàn)狀作了調(diào)研[2]，結果表明，學校信息化水平總體較高，高職院校都比較重視信息化基礎設施建設。近幾年，隨著信息技術和社會經(jīng)濟的發(fā)展，多媒體教室及座位數(shù)都有了較大的提升，基本可以滿足學生的數(shù)字化學習需要。
網(wǎng)絡課程的教學策略設計
下面結合實例闡述網(wǎng)絡課程“工業(yè)產(chǎn)品造型鑒賞”中的教學策略設計。
1.引起注意
圖1是網(wǎng)絡課程中，在講授“馬金托什設計風格的形成”時的一張配圖。課件中兩張椅背超過常見椅背高度的新奇圖片引起學生的注意，使學生對馬金托什的重視簡單直線的設計風格有了更深刻的印象。
2.告知學習者目標
圖2是“學習指導”模塊中“學習目標”部分的截圖，通過明確展示學習目標，吸引并保持學生的注意力，并建立學習內(nèi)容的認知關聯(lián)性。
3.提示學生回憶先前的學習內(nèi)容
網(wǎng)絡課程中“學習指導”模塊的“學習指南”部分，明確要求學生“了解成型工藝及其產(chǎn)品特點的基礎知識”，提示學生回憶先前的相關知識，幫助他們建立已有知識與新知識之間的關聯(lián)。
4.呈現(xiàn)刺激材料
圖3是網(wǎng)絡課程中首頁上展示的一個極具設計感的概念車，通過這種特征鮮明的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)學生所要學習的內(nèi)容，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣。
5.提供學習指導
圖4是網(wǎng)絡課程首頁的“課程論壇”模塊，該模塊能夠為學生提供學習指導，幫助學生自主學習，并能夠及時地解決學生學習中的疑問與難題。
6.對學生的行為表現(xiàn)及時反饋、科學評價
下頁圖5是網(wǎng)絡課程中“練習圖庫”模塊的截圖，學生進入該模塊進行練習，鞏固所學新知。然后教師給予反饋，評價其行為表現(xiàn)。這樣不僅有助于學生進一步掌握所學知識，而且也給了他們一個親自驗證對新知識的理解是否正確的機會。
7.促進保持和遷移
除了上述的學習模塊，網(wǎng)絡課程還要為學生提供多種形式的、新穎的練習，從而提高學生的綜合能力、藝術修養(yǎng)。例如，在讓學生回答各位大師的主要設計理念之后，再設計少量的大師與其代表作之間的連線題，讓學生在頭腦中建立起關于這部分學習內(nèi)容的“立體化”印象。
多媒體學習信息設計
江蘇省高職教育數(shù)字化資源建設現(xiàn)狀的調(diào)研顯示[3]：目前數(shù)字化教學資源中，常見的五種多媒體資源類型按數(shù)量由多到少分別是文本、圖形圖像、視頻、音頻和動畫，其中文本所占比例最高，且存在多媒化資源偏少，文字資源偏多的問題。針對這些問題，筆者在網(wǎng)絡課程中加大了視頻、圖像等多媒化資源的比重，并根據(jù)學習資源的特點、學生的認知特點及學習需要，妥善地進行了資源設計，降低了學生的外在認知負荷。
評價及修改
對網(wǎng)絡課程的形成性評價所包含的因素有建設目標、學生分析、內(nèi)容分析、資源環(huán)境分析、教學策略設計及多媒體學習信息設計。評價后，可以根據(jù)評價結果對每個因素作出調(diào)整，如微調(diào)建設目標，增加或刪減學生分析要素，擴大或縮小內(nèi)容分析的外延，增加對資源環(huán)境分析的考慮，調(diào)整學習資源中的教學策略，調(diào)整學習資源中的多媒體信息設計，以及其他具體內(nèi)容的調(diào)整。
例如，圖6是網(wǎng)絡課程“作品賞析”模塊的一幅圖片，筆者起初設計的每張圖片下并沒有文字性的說明。試用后反饋顯示，大部分學生希望在該預覽頁面出現(xiàn)展示的產(chǎn)品的文本信息。而理查德?邁耶的多媒體學習理論則強調(diào)空間鄰近定律，即書頁或屏幕上的文字與其相對應的畫面鄰近呈現(xiàn)比隔開呈現(xiàn)能使學生學得更好。因此，筆者根據(jù)學生的意見對其進行了修改，幫助學生能夠輕松地選擇自己所需要的內(nèi)容。總之，在形成性評價中，教師更多、更細的思考將對學生的學習效果產(chǎn)生積極的影響。
參考文獻：
[1]周惠穎.高職教育數(shù)字化資源的設計模式研究[J].中國信息技術教育，2015（23）：127-130.
關鍵詞：企業(yè)發(fā)展 公司結構 上市融資 發(fā)展戰(zhàn)略
在新世紀我國的社會市場經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，各個企業(yè)也開始進行國內(nèi)的并購和國際間的戰(zhàn)略合作投資。在企業(yè)的不斷發(fā)展和規(guī)模擴張過程中，資金的需求開始變得越來越緊張，在企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略中資金的融通已經(jīng)成為了非常重要的內(nèi)容。但是在長期的發(fā)展過程中，我國企業(yè)對于自身的累積并沒有充分重視，就導致出現(xiàn)了比較嚴重的“失血”情況，企業(yè)的資本不能有效實現(xiàn)質(zhì)的飛躍和量的擴張，企業(yè)規(guī)模擴大的速度會受到一定程度的影響，企業(yè)的核心競爭力也會減弱，而企業(yè)的融資風險則會相應的增加。而對投資集團股份有限公司的融資戰(zhàn)略思路構建進行分析就具有非常重要的意義。
1 該公司的現(xiàn)狀及內(nèi)外部環(huán)境分析
本文在對投資集團股份有限公司的融資戰(zhàn)略思路進行分析的時候主要是以中國交通建設股份有限公司為對象來進行的。這個公司是在2006年的時候由國務院批準，經(jīng)過對中國交通建設集團有限公司進行整體的重組和改制然后獨家發(fā)起設立的股份有限公司。并在同年在香港聯(lián)合交易所主板掛牌上市交易。它主要從事的就是道路、橋梁等基礎設施的設計和建設，同時還包括了房地產(chǎn)開發(fā)以及交通基礎設施的投資等。
1.1 外部環(huán)境分析。任何單位和企業(yè)都不能夠脫離外部環(huán)境而獨立存在，在企業(yè)制度戰(zhàn)略的過程中，外部環(huán)境的變化會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定程度的影響，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境變化更加頻繁，很多企業(yè)也將會面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。首先對宏觀環(huán)境的分析，宏觀環(huán)境是對企業(yè)產(chǎn)生影響的各種因素的總稱，它們都是屬于不受控制的外部環(huán)境。而宏觀環(huán)境主要包括政策環(huán)境、金融環(huán)境、社會環(huán)境、政策法律環(huán)境以及經(jīng)濟環(huán)境等。其次對行業(yè)環(huán)境的分析，行業(yè)環(huán)境主要包括行業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、行業(yè)的財務狀況、行業(yè)的主要競爭對手情況等。
1.2 內(nèi)部環(huán)境分析。公司的內(nèi)部環(huán)境主要包括公司本身的管理水平、主要經(jīng)營業(yè)務的情況以及財務狀況等。該公司有著比較合理的內(nèi)部治理結構、內(nèi)部控制體系也比較完善，財務制度也相對比較謹慎，這樣在公司的發(fā)展過程中就能起到比較良好的促進作用。
2 該公司發(fā)展戰(zhàn)略分析設計
目前，我國市場經(jīng)濟的發(fā)展還不夠發(fā)達，對于市場的監(jiān)控還存在不足。企業(yè)進行外源融資不是所有領導者都贊同的方式，通過各種融資方式籌集的資金也不能科學合理的進行利用，一般都是分配到很多項目中去使用，使得資金的利用率低，這樣就造成企業(yè)承擔的風險增大。因此，企業(yè)進行外源融資是向以銀行信貸為主的金融機構進行貸款。由于國家貨幣政策的放寬，金融機構貸款的政策也在不斷的放松，這就使得金融機構貸款比資本市場籌資的條件更加優(yōu)越，資金取得時間也更快，所以該企業(yè)在進行融資的時候可以向金融機構申請貸款，如商業(yè)銀行。
在企業(yè)發(fā)展的過程中將會形成一定的留存收益等，這部分資金可以轉(zhuǎn)換為投資資金，采用這種方式提高企業(yè)資本的方式被稱為內(nèi)部融資。內(nèi)部融資所取得的資金，具有自主性、原始性，對企業(yè)來說是低成本的投資，是無風險的投資，它也是企業(yè)發(fā)展不可或缺的部分。對先進的發(fā)達國家進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)在進行融資的時候內(nèi)部融資是首選方案，也是企業(yè)資金的主要來源。所以，該企業(yè)進行融資的時候也應該考慮內(nèi)部融資，這樣不僅能有效的進行籌資，還能避免外源融資風險。
3 該公司發(fā)展戰(zhàn)略的實施、控制、評價和效果預測
3.1 發(fā)展戰(zhàn)略的實施。首先要制定出戰(zhàn)略發(fā)展目標，戰(zhàn)略發(fā)展目標主要就包括了總體的發(fā)展戰(zhàn)略目標、經(jīng)營效益目標以及具體的融資目標。在戰(zhàn)略發(fā)展目標制定之后就需要選擇戰(zhàn)略實施的方式，企業(yè)的資金來源主要包括內(nèi)部融資和外部融資，內(nèi)部融資包括企業(yè)在經(jīng)營過程中的資金累計部分以及公司的自有資金；而外部融資則包括通過資本主義市場的直接融資和通過銀行貸款的間接融資。
3.2 發(fā)展戰(zhàn)略的控制。在公司的發(fā)展戰(zhàn)略中，融資戰(zhàn)略是非常重要的組成部分，就算融資戰(zhàn)略的規(guī)劃比較合理和科學，在實際的實施過程中也需要相應的措施來進行控制。比如企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略意識應該要具有前瞻性；建立起比較科學和合理的戰(zhàn)略決策機制；對企業(yè)的職工隊伍建設和文化建設工作進行不斷加強；建立起完善和有效的績效評價體系；對融資風險進行有效的控制等。
3.3 發(fā)展戰(zhàn)略的評價和效果預測。在社會發(fā)展的過程中，融資市場的變化也越來越快，就算公司制定出的融資戰(zhàn)略比較好也不能夠給公司一個完全正確的發(fā)展路線，所以融資戰(zhàn)略如果比較好的話就應該能夠給企業(yè)提供多種選擇，可以對這些不同的選擇做出比較清楚的衡量，而戰(zhàn)略則更多的是表現(xiàn)在選擇方面。通過戰(zhàn)略的制定能夠讓公司在復雜多變的融資市場中找到確定的發(fā)展方向，能夠?qū)镜木唧w業(yè)務起到很好的指導作用，讓企業(yè)的核心競爭力得到有效提升，最終讓企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力得到有效提高。
4 結束語
在投資集團股份發(fā)展有限公司的發(fā)展過程中，通過構建合理和科學的融資戰(zhàn)略思想，能為公司的生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展提供必要的資金保障，這樣公司的核心競爭力才能得到提升，而公司最終才能夠得到健康穩(wěn)定的發(fā)展。
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【關鍵詞】煤礦安全管理；職業(yè)理論；職業(yè)測評；崗位分析；人職匹配；職業(yè)生涯管理
引言
據(jù)調(diào)查，80%以上的煤礦事故與人的失誤有關。事故的主要原因是人為所致，而“人是管理之本，管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終目標還是人”[1],所以人為原因與管理有著直接的聯(lián)系。
但在當前的煤礦安全管理措施中，作為管理中最重要的因素――人（特別是基層員工）接受的基本上都是被動、人為和制度化的上級組織管理，為了人員和系統(tǒng)更加安全的人職匹配而開展的職業(yè)心理測評、工作崗位分析以及職業(yè)生涯規(guī)劃與管理等還很少。因此，從職業(yè)生涯規(guī)劃理論的角度探究如何進一步提高煤礦安全管理水平，很有意義。
部分有代表性的職業(yè)生涯規(guī)劃理論[2-3]
2.1 職業(yè)生涯輔導理論
在上世紀9O年代以前，職業(yè)生涯規(guī)劃理論基本是圍繞人職匹配這一理論核心，即在工作者的個性特點與職業(yè)性質(zhì)之間找到兩者的匹配點。Parsons最早提出的人格特征-職業(yè)因素匹配理論認為在選擇職業(yè)的過程中有三個必要因素：對自己能力與興趣的認識、對工作性質(zhì)和環(huán)境的了解以及兩者的協(xié)調(diào)匹配。Holland提出的興趣類型理論側(cè)重于個人興趣與職業(yè)性質(zhì)的匹配，他將人格與職業(yè)分別劃分為六種類型，每種人格類型的職業(yè)興趣特點都是不同的，評價個體的興趣類型時一般以其在六種類型中得分居前三位的類型組合而成，同時他將職業(yè)環(huán)境也分為相應的六種類型；他認為人職匹配是成就感和職業(yè)滿意度的基礎。
2.2 職業(yè)生涯發(fā)展理論
Ginsberg認為職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程，不僅僅是選擇工作的一段時間就能判定一個人一生的職業(yè)發(fā)展。Super提出的生涯發(fā)展理論將人的生涯分為五個階段，后來他又進一步提出了生涯廣度、生活空間的生涯發(fā)展觀，他還提出了職業(yè)適應的概念，并且將職業(yè)適應能力視為個體能否成功地應對職業(yè)轉(zhuǎn)變的關鍵因素。Schein提出的職業(yè)錨理論認為一個人在選擇和發(fā)展一生的職業(yè)生涯時都會圍繞一個中心――職業(yè)錨，它是個人的能力、動機、需要、價值觀和態(tài)度等相互作用和逐步整合的結果，且不是固定不變的。
2.3 職業(yè)生涯決策理論
Krumboltz提出的社會學習論指出，職業(yè)選擇過程受到學習經(jīng)驗等四類因素的影響，他還提出了幫助他人進行職業(yè)生涯決策的七步驟模式。而后出現(xiàn)的認知信息加工理論關注的是如何決策，該理論用CASVE循環(huán)表述個體應該如何做出決策。Lent等人提出的社會認知職業(yè)理論認為自我效能、結果預期和個人目標等三種概念對職業(yè)生涯決策過程有顯著影響，該理論更注重社會認知對職業(yè)生涯發(fā)展的作用，將自我效能感作為了一個重要的中介變量。自我效能感是指個人對自己的能力，以及運用該能力將得到何種結果所持的信心或把握程度[3]。
應用職業(yè)生涯規(guī)劃理論，提高煤礦安全管理水平
進行職業(yè)測評，了解員工個性心理特征
職業(yè)測評是心理測驗的一個分支。科學的職業(yè)測評以特定的理論為基礎，經(jīng)過設計問卷、抽樣、統(tǒng)計分析、建立常模等程序編制，是科學客觀地了解自我的一種方法。
通過選用職業(yè)測評工具，對員工進行職業(yè)心理測評，可以清晰地了解員工的性格、興趣、能力和價值觀等個性心理特征。職業(yè)價值觀是人們在工作中所看重的原則、標準或品質(zhì)[3]。
心理學者研究表明，外向性格工人的不安全行為顯著偏多，發(fā)生事故的次數(shù)比內(nèi)向性格者明顯得多；由于對所從事的工作缺乏興趣，工作時得過且過，注意力不集中或情緒煩躁，容易引起事故；在職業(yè)不符合自己的能力類型或能力水平的情況下，工作起來會力不從心，同時心理壓力也會增大，而產(chǎn)生不安全因素[4]。一個價值觀非常在意安全感的人在選擇職業(yè)或從事工作時最可能以安全穩(wěn)定為前提；一個樹立了科學的生命價值觀、尊重員工生命價值的企業(yè)才可能真正做好安全管理工作[5]。
可以預測，一個人從事其性格比較適合的崗位，或者從事其喜歡并有安全興趣的工作，或者從事其綜合能力能夠勝任的崗位，或者一個價值觀特別看重安全的人，其發(fā)生不安全行為的幾率會大大降低。
進行崗位分析，了解工作崗位性質(zhì)和要求
崗位分析是指對某一特定的工作(崗位)作出工作職責、任務、內(nèi)容等方面的明確規(guī)定，并確定員工完成這一工作所需條件和行為的過程。
在進行崗位分析時，必須把崗位對安全有什么要求放在首位，以及什么人適合崗位安全的要求。崗位分析分為崗位說明和崗位規(guī)范。崗位說明的功能除滿足生產(chǎn)的需要外，還要滿足：① 讓員工了解安全工作概要；② 建立安全的工作程序與工作標準；③ 闡明工作安全任務、安全責任；④ 為員工聘用、安全考核、安全培訓等提供依據(jù)。崗位規(guī)范的內(nèi)容包括：①一般人員任職條件，即職業(yè)道德、身體心理素質(zhì)等；②安全經(jīng)驗、從事安全工作的專業(yè)要求。[6]
通過觀察法、面談法、問卷法等常用的方法對崗位進行分析，并將分析結果寫成書面文件形式（即工作說明書）[7]。崗位分析如果做不好，就可能導致工作說明書反映的內(nèi)容失實和不科學，影響崗位與人員的最佳匹配，容易產(chǎn)生生產(chǎn)隱患，而導致事故的發(fā)生。
進行環(huán)境分析，了解綜合環(huán)境條件
這里所指的環(huán)境主要包括對員工所處的作業(yè)環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境、行為環(huán)境等。
作業(yè)環(huán)境即物理環(huán)境條件，包括工作空間、照明、空氣成分、溫濕度、噪聲以及其他有關工作安全的物理因素，不良的作業(yè)環(huán)境容易引起人體疲勞，注意力不集中，妨礙信息的獲取與傳輸，易出現(xiàn)人為失誤；社會環(huán)境條件是指個人、崗位及行業(yè)在社會中的經(jīng)濟、政治、文化等條件，主要包括組織制度、人際關系、工資福利、晉升機會、社會地位和勞動保障等，它是造成管理缺陷、人的不安全行為的重要原因；在家庭環(huán)境方面，如果家庭不和睦，不悅事件繁多，易使人情緒低落，漫不經(jīng)心，人為失誤增多；行為環(huán)境主要指勞動群體中人與人之間行為的相互影響，如果一個人處于不良的行為環(huán)境中，人際關系緊張，容易產(chǎn)生心理緊張和不安全感，失誤率就高[4]。
因此，及時分析了解員工所處的綜合環(huán)境條件，改善作業(yè)環(huán)境，促進人與機器系統(tǒng)相互安全匹配，使員工易于應付工作的要求，減少社會環(huán)境、家庭環(huán)境和行為環(huán)境的不良影響，促進人與社會、人與家庭和人與人之間的和諧，可以減少人為失誤。
實施人員選拔，實現(xiàn)更加安全的人職匹配
人員選拔就是在適當?shù)臅r候把合適的人放在合適的工作崗位和適當?shù)娜蝿丈稀Ｋ亲罾щy、也是最重要的職業(yè)決策之一。煤礦生產(chǎn)環(huán)節(jié)復雜而且條件艱苦，特種作業(yè)工種眾多，對作業(yè)者的要求也各不相同。如果人與工作匹配不當，就會成為工作中的一個不安全因素。
通過以上三個環(huán)節(jié)，了解了員工個性心理特征、崗位性質(zhì)和要求、綜合環(huán)境條件等。本著為了人和系統(tǒng)安全的前提和目的，對員工和工作崗位進行匹配。在人職匹配時，重點考察員工的性格、能力與崗位要求之間的匹配，以及安全在其價值觀中的位置，同時要兼顧環(huán)境等因素。在實施人員選拔過程中，要注意以下三個問題：①不是選最優(yōu)秀的，而是選最合適的；②要將候選人與評價標準進行比較，而不是在候選人之間進行比較；③盡量不要降低標準來錄用或調(diào)整人員[7]。
隨著社會的發(fā)展，先進技術、設備的引進和使用，以及煤礦生產(chǎn)發(fā)展的需要，煤礦所需工作種類、工作素質(zhì)要求等有所變化；同時，煤礦員工在身體狀況、性格特點、能力水平、價值需求、安全素質(zhì)等也在發(fā)生變化。可見，人職匹配是一個動態(tài)的工作，應隨著時間、周圍的環(huán)境和人員等因素的變化而對人員與崗位進行調(diào)整[8]。
制訂職業(yè)規(guī)劃，做好職業(yè)生涯管理
通過以上環(huán)節(jié)之后，就可制訂員工的職業(yè)規(guī)劃了。一份完整的職業(yè)規(guī)劃書一般包括以下幾個部分：自我認知（個人的性格、興趣、能力和價值觀等）、職業(yè)與環(huán)境認知（工作概要和要求、環(huán)境條件等）、職業(yè)決策（適合的首選崗位、自己優(yōu)劣勢及面臨的機會和挑戰(zhàn)、備選崗位等）、行動計劃（保持個人優(yōu)勢、加強個人不足、全面提升個人競爭力、近期目標）、評估與調(diào)整（評估行動計劃和崗位目標、風險評估與調(diào)整方案）等[3]。
企業(yè)要建立并實施與安全直接相關的職業(yè)規(guī)劃與管理制度。要建立好員工職業(yè)規(guī)劃檔案，定期檢查評估其行動計劃與目標（特別是安全目標）完成情況。要盡可能按照員工的個性特征等因素來選擇崗位，對于人職匹配不佳的要培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德，并有針對性地加強職業(yè)培訓，增強其職業(yè)適應性，嚴重不匹配的應進行崗位調(diào)配。要將謀求個人職業(yè)發(fā)展目標與煤礦未來需求緊密結合起來，實施好職業(yè)生涯發(fā)展培訓，使每一個員工都有發(fā)展機會。要依據(jù)企業(yè)需求及員工個人能力與興趣，及時提供教育培訓和訓練發(fā)展的機會，并列入職業(yè)規(guī)劃檔案。
結語
煤礦安全管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，要從深層次、多角度入手。在現(xiàn)有的管理中，融入職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，對提高煤礦安全管理水平具有積極意義。
為做好這方面的工作，提出如下建議：
⑴開發(fā)專門針對煤礦員工的職業(yè)與安全心理測評管理信息平臺，將職業(yè)測評、崗位分析、環(huán)境分析、人職匹配與職業(yè)規(guī)劃管理等系統(tǒng)化、科學化、信息化；
⑵提高員工的自我效能感，挖掘并發(fā)揮其個人能力尤其是安全能力方面的潛力，增強其對安全的信心和把握度；
⑶對員工進行職業(yè)規(guī)劃教育，增強職業(yè)生涯意識，提高生涯規(guī)劃能力；同時要提高煤礦管理者的職業(yè)規(guī)劃指導水平和管理能力。
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摘 要：本文構建了BOT項目投資機會分析框架，分析了BOT項目投資機會分析流程，從環(huán)境分析、經(jīng)濟性分析和風險分析等三個方面論述了投資機會分析的內(nèi)容，提出BOT項目投資機會評價與決策的方法，從而更好地完成投資機會選擇。
關鍵詞：BOT項目 投資機會 評價 決策
一、引 言
BOT項目在我國的興起，為眾多具有較強經(jīng)濟實力的企業(yè)提供了良好的投資機會。對投資者而言，投資活動的成敗，在很大程度上取決于投資機會尋取與選擇的正確與否。進行項目投資機會分析是BOT項目投資過程中首先要做好的一個重要環(huán)節(jié)，投資機會恰當與否，不僅影響到項目本身，還影響到投資者本身。錯誤的投資機會分析，或者對項目規(guī)模、項目收益的預測不準確，會造成投資者經(jīng)濟資源的浪費，或引起財務狀況惡化，處理不當將使投資者陷入癱瘓。若投資者是進行多元化投資，則失敗的機會分析，不僅擠占投資者正常經(jīng)營活動資金，還會給投資者帶來更大的風險。
二、 BOT項目投資機會分析概述
（一）BOT項目投資機會分析的內(nèi)涵
投資通常是指投入財力以期在未來一段時間內(nèi)或相當長一段時間內(nèi)獲得收益的行為。廣義的投資概念涉及的范圍相當廣泛，既包括長期投資和短期投資，也包括生產(chǎn)性投資和金融性投資，還包括固定資產(chǎn)投資和無形資產(chǎn)投資。這里所要討論的BOT項目投資主要是指基礎設施項目投資，屬于生產(chǎn)性固定資產(chǎn)投資。那么，BOT項目投資機會分析就是投資者在生產(chǎn)性固定資產(chǎn)投資項目開發(fā)活動之前進行的分析和論證過程。
（二）BOT項目投資機會分析框架體系
BOT項目運作是一個涉及多方面、多階段的過程，對其涉及到的每一個要素進行全面科學的分析是投資機會分析的基礎。對BOT項目進行選擇與確定，一般從環(huán)境、成本、收益和風險等方面來考慮，其中成本和收益屬于經(jīng)濟性因素。因此，BOT項目的投資機會分析可從環(huán)境分析、經(jīng)濟性分析和風險分析三個方面展開，其分析框架如圖1所示。
（三）BOT項目投資機會分析流程
一旦獲取項目信息，投資者首先需要對項目的投資環(huán)境進行分析與評價，在此可行的基礎上制定投資方案；然后對擬投資項目的方案進行盈利能力分析和清償能力分析，對達不到要求的項目，可進行其籌資方案的修改或予以放棄。對于達到要求的項目，再進行經(jīng)濟不確定性分析，從而完成投資項目的經(jīng)濟性分析與評價；最后對BOT項目進行風險分析，并對在風險分析中發(fā)現(xiàn)的一些缺陷進行修改，并將修改后的方案按上述流程重新進行分析，最后形成投資分析報告。其分析流程如圖2所示。
三、 BOT項目投資機會分析的內(nèi)容
（一） BOT項目投資環(huán)境分析
BOT項目投資環(huán)境是指一定時空領域內(nèi)影響B(tài)OT項目投資活動的各類外部條件的綜合，它是制約BOT項目投資效益的經(jīng)濟、政治、政策、法律等外界因素相互作用的統(tǒng)一體。充分了解和把握投資環(huán)境，對準確進行投資機會分析，制定正確的項目投資方案，進而做出合理正確的決策，具有十分重要的意義。構成BOT項目投資環(huán)境的要素眾多，一般可概括為六大要素，即法律環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境和設施情況等。
法律環(huán)境主要包括三個方面:法律完整性、法制穩(wěn)定性和執(zhí)法的公正性。法律完整性主要指BOT項目運作所依賴的法律條文的覆蓋面，包括法律法規(guī)是否齊全；法制的穩(wěn)定性主要指法規(guī)是否變動頻和有效；執(zhí)法的公正性是指法律糾紛、爭議仲裁過程中的客觀性、公正性。
良好的政治環(huán)境是BOT項目成功實施的一個必要條件，只有政局穩(wěn)定和政策連續(xù)，實施BOT項目所需的廣泛的政府支持才可能成為事實，投資者才會主動去開發(fā)BOT項目。
經(jīng)濟環(huán)境由經(jīng)濟發(fā)展目標、產(chǎn)業(yè)等級、資源開發(fā)、國際貿(mào)易、金融行情、財政收支等狀況構成，它是影響B(tài)OT項目投資決策最重要、最直接的因素。經(jīng)濟環(huán)境要素包括的內(nèi)容很多，主要有宏觀經(jīng)濟環(huán)境、市場環(huán)境、財務環(huán)境和資源環(huán)境等。
圖2 BOT項目投資機會分析流程圖
社會環(huán)境是指擬投資地區(qū)的社會秩序和社會信譽，這些環(huán)境條件對于投資的安全保障十分重要。
自然環(huán)境是指投資項目所在地區(qū)的自然地理條件。由于自然環(huán)境是一種投資者無法輕易改變的客觀物質(zhì)環(huán)境，具有相對不變和長久穩(wěn)定的特點，而BOT項目一般為基礎設施項目，其具有地理位置的固定性和不可逆轉(zhuǎn)的特點，因而自然環(huán)境是重要的影響因素之一。在BOT項目中，自然環(huán)境主要從環(huán)境保護和自然條件來考慮。
基礎設施環(huán)境主要包括投資地區(qū)的交通、能源、通訊、給排水、排污等。項目所在地基礎設施的完善情況，直接影響項目開發(fā)成本，從而影響投資效益。
（二）BOT項目投資經(jīng)濟性分析
BOT項目投資經(jīng)濟性分析是指投資者根據(jù)國家現(xiàn)行財稅制度和價格體系，分析、計算項目直接發(fā)生的財務費用和效益，編制財務報表，計算評價指標，考察項目的盈利能力和清償能力等財務狀況，并對經(jīng)濟不確定性進行分析，據(jù)以判別項目的經(jīng)濟可行性，為投資決策提供依據(jù)。其程序大致包括如下幾個步驟：（1）選取財務評價基礎數(shù)據(jù)與參數(shù)；（2）估算各期現(xiàn)金流量；（3）編制基本財務報表；（4）計算財務評價指標，進行盈利能力和償債能力分析；（5）進行不確定性分析；（6）得出評價結論。其具體流程如圖3所示。
圖3 BOT項目經(jīng)濟性分析流程圖
（三）BOT項目投資風險分析
BOT項目投資風險分析是指分析BOT項目風險的來源及構成，建立BOT項目風險評價指標體系，通過風險評價模型對風險進行量化分析，以確定擬投資項目的風險及其大小，進而對擬投資項目的投資方案進行優(yōu)化，保障項目以最小風險運行。BOT項目的整個實施過程實際上就是一個對風險的管理過程，投資者在進行投資機會分析時必須對各種風險有清楚的認識，較好的處理各種風險。
BOT項目風險分析的一般過程或主要步驟有風險識別、風險評價和風險應對。
1.風險識別。風險識別是整個風險分析中最基本的，最重要的環(huán)節(jié)。它的任務是了解風險的客觀存在，識別風險產(chǎn)生的原因和存在的條件以及風險事件發(fā)生后的后果及影響，目的是找出風險之所在和引起風險的主要因素，并對其后果做定性的分析。BOT項目的風險主要包括：（1）投標風險，包括項目許可風險、土地征購風險、環(huán)境及文物保護風險、專營及稅收法規(guī)風險等；（2）融資風險，包括資金不足風險、破產(chǎn)風險、利率變動風險、貨幣兌換風險、匯率變動風險等；（3）建設管理風險，包括承包商的表現(xiàn)風險、地面條件風險、造價超支風險、工期延誤風險、質(zhì)量不合格風險、技術風險等；（4）運營風險，包括收入風險、運行及維護成本風險等。
2.風險評價。風險評價是在項目識別的基礎上，通過建立項目風險系統(tǒng)評價模型，對項目風險因素進行綜合分析，并估算出各類風險發(fā)生的概率及其可能導致的損失大小，從而找到該項目的關鍵因素，確定項目的整體風險水平，為如何處置這些風險提供科學依據(jù)，以保障項目的順利進行。
3.風險應對。風險應對也即是風險控制和防范，是項目投資者努力將損失發(fā)生的不確定性減低到可以接受的程度，并將剩余的不確定的責任分配給最適合承擔的一方。
四、BOT項目投資機會選擇
通過對BOT項目投資環(huán)境、經(jīng)濟和風險進行分析和評價，并將幾者進行統(tǒng)籌兼顧、合理分析后，形成投資機會分析報告。對投資者而言，機會分析報告只是進行投資機會選擇的關鍵工作之一，還應以機會分析報告為依據(jù)，對投資機會進行評價，以選擇適合的擬投資項目，并通過詳細的可行性研究，做出正確的投資決策，從而更好地完成投資機會選擇。
（一）BOT項目投資機會評價
投資者在進行投資機會評價時，可以運用實物期權理論計算擬投資項目的期權價值，以考察單個項目的投資機會情況；也可以通過結合可能性理論和層次分析法，計算項目各經(jīng)濟性因素和非經(jīng)濟性因素的排序指標，并通過對比多個項目的排序指標來確定投資機會。
BOT項目屬于風險型投資項目，進行其投資機會評價，一般可以從收益、成本、環(huán)境和風險等方面來考慮，前兩者為經(jīng)濟性因素，后兩者為非經(jīng)濟性因素，這些因素都具有非常大的不確定性和不完全性，可利用可能性理論來處理其中的不確定性和不完全性。同時，上述經(jīng)濟性因素和非經(jīng)濟性因素又可細分為多類因素，所有這些因素構成BOT項目投資機會評價指標，這些評價指標具有多目標、多層次的特點，可利用網(wǎng)絡層次分析法來具體比較和分析。
（二）BOT項目投資機會決策
對BOT項目投資者而言，從獲取項目信息開始，就展開了項目投資機會研究，經(jīng)歷投資機會報告的形成、投資機會的評價、項目的可行性研究、到最后進行投資決策，通過一系列的機會選擇工作，最終完成投資機會決策。
在初步選定了擬投資項目后，應該進一步做好項目的可行性研究，從而做出最后投資決策。在這一階段，投資者應在投資機會研究的基礎上擴大范圍和提高深度，對擬建項目的市場需求狀況、建設條件、生產(chǎn)條件、技術、設備、融資、經(jīng)濟效益、環(huán)境和風險等方面，進行深入調(diào)查研究，充分進行論證，做出項目是否可行的結論，選擇并優(yōu)化建設方案。
五、結束語
對于投資者運作BOT項目而言，投資機會分析是不可或缺的。從獲取項目信息開始，就展開了項目投資機會研究，通過投資環(huán)境分析、經(jīng)濟性分析和風險分析形成投資機會分析報告，必要時需在此基礎上進行定量化的投資機會綜合評價，最終完成投資機會選擇，為投資決策提供依據(jù)和參考。
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任何類型的企業(yè)都會面臨一定的風險，集團企業(yè)從單體企業(yè)發(fā)展而來，集團企業(yè)的財務風險不僅具有單體企業(yè)均具有的投機性、綜合性和分散性等特征，同時具有“牛鞭效應”、系統(tǒng)性和動態(tài)性等特征。因此，集團企業(yè)尤其需要加強風險管理。
二、研究框架設計
集團企業(yè)財務風險管理是一項涉及面廣、技術復雜的系統(tǒng)工程。本文以系統(tǒng)論為理論指導，應用規(guī)范研究方法，設計相應的研究框架。
首先，確定研究問題。本文在前人研究成果的基礎上確定了研究問題，即集團企業(yè)財務風險管理框架研究。以集團企業(yè)財務風險為研究對象，研究包括全部管理層次和實施要素的集團企業(yè)財務風險管理框架，豐富和完善財務風險管理理論，并為集團企業(yè)進行財務風險管理實踐提供借鑒作用。其次，根據(jù)系統(tǒng)性原則、環(huán)境分析起點原則等，構建包括目標層、管理層和基礎層三層，涉及管理目標、實施主體、程序方法、保障體系和管理基礎五要素的集團企業(yè)財務管理框架。最后，對集團企業(yè)財務風險管理框架的三層五要素進行了系統(tǒng)分析。
三、構建集團企業(yè)財務風險管理框架應遵循的原則
（一）系統(tǒng)性原則
系統(tǒng)論的思想是指導企業(yè)財務風險管理的主要理論。系統(tǒng)論強調(diào)整體性原則，企業(yè)財務風險管理是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)是由各組成要素相互聯(lián)系、相互作用所形成的一個有機整體，系統(tǒng)的各組成要素是不可缺少、不可分割的；系統(tǒng)論強調(diào)目的性原則，企業(yè)財務風險管理系統(tǒng)通過系統(tǒng)功能的發(fā)揮而實現(xiàn)財務風險管理的目標，而系統(tǒng)功能的發(fā)揮又與系統(tǒng)的組成及結構有很大關系；系統(tǒng)論強調(diào)整體優(yōu)化原則，企業(yè)財務風險管理系統(tǒng)整體性能是否最優(yōu)會受到該系統(tǒng)組成管理要素及要素間關系變化的影響，若想發(fā)揮系統(tǒng)的最優(yōu)性能，就需要根據(jù)環(huán)境的變化不斷調(diào)整系統(tǒng)組成管理要素及管理要素間的關系，從而達到優(yōu)化企業(yè)財務風險管理系統(tǒng)整體性能的目的。
（二）環(huán)境分析起點原則
環(huán)境分析起點原則從集團企業(yè)財務風險管理所面臨的社會環(huán)境和任務環(huán)境分析開始。按照系統(tǒng)理論思想，既然要構建集團企業(yè)財務風險管理框架，它就有邊界，邊界外面就是環(huán)境。任何活動的實施都是在一定環(huán)境下進行的，集團企業(yè)財務風險管理活動具有主動適應環(huán)境并受環(huán)境影響的雙重特性。
眾所周知，集團企業(yè)財務風險管理的目標是受集團企業(yè)戰(zhàn)略目標統(tǒng)馭的，制定集團企業(yè)戰(zhàn)略目標是在環(huán)境分析的基礎上進行的。因此，只有進行環(huán)境分析，才能知曉集團企業(yè)財務風險管理所面臨的迫切形勢，以及所面臨的優(yōu)勢和劣勢，然后利用環(huán)境造成的機會，回避環(huán)境造成的威脅，發(fā)揮自身優(yōu)勢，回避自身劣勢。所以，確立集團企業(yè)財務風險管理目標時，必須以環(huán)境分析為起點。
（三）目標導向原則
目標導向原則是指我們在構建集團企業(yè)財務風險管理框架時，以確立的目標為導向。目標是集團企業(yè)財務風險管理的方向、也是評價管理效果的依據(jù)。我們應該以目標為導向確定集團企業(yè)財務風險管理的主體、活動和保障措施。當然集團企業(yè)財務風險管理的實施目標和集團企業(yè)戰(zhàn)略目標應保持一致，這是由環(huán)境分析的結果確定的。集團企業(yè)財務風險管理是集團企業(yè)財務管理乃至戰(zhàn)略管理的一部分，隨著環(huán)境的不斷變化，集團企業(yè)財務風險管理處于不同發(fā)展階段，可能會面臨不同的問題，因此需要以集團企業(yè)財務管理為目標，保持兩者目標的一致性。
（四）具體問題具體分析原則
具體問題具體分析原則是指我們在構建集團企業(yè)財務風險管理框架時，在確定集團企業(yè)財務風險管理的主體、活動和保障措施，以實現(xiàn)集團企業(yè)財務風險管理目標時，要立足于我國的現(xiàn)狀，根據(jù)我國國情，而不是一味地照抄照搬國外的做法。當然，我們構建的集團企業(yè)財務風險管理框架可以隨著環(huán)境而變化、調(diào)整、優(yōu)化，是適應環(huán)境的。
具體問題具體分析原則要求我們能夠根據(jù)環(huán)境變化及時改變集團企業(yè)財務風險管理框架的構成要素，針對環(huán)境保護目標中出現(xiàn)的新的問題不斷完善模式。目前，集團企業(yè)財務風險管理面臨的環(huán)境發(fā)生著非常迅速、異常巨大的變化，這對我們構建集團企業(yè)財務風險管理框架提出了新的要求，即要根據(jù)環(huán)境變化及時調(diào)整層次和目標，明確主體、完善活動、健全保障體系、優(yōu)化實施基礎，合理保證集團企業(yè)財務風險管理的效率和效果，實現(xiàn)集團企業(yè)財務風險管理的整體目標。
四、集團企業(yè)財務風險管理框架的構建
集團企業(yè)財務風險管理要遵循系統(tǒng)性、環(huán)境分析起點、目標導向、具體問題具體分析原則，構建集團企業(yè)財務風險管理框架。我們構建的集團企業(yè)財務風險管理框架分為三層結構框架，即目標層、管理層和基礎層，如圖1所示。
五、集團企業(yè)財務風險管理框架的要素分析
（一）管理目標
管理目標是企業(yè)通過財務風險管理達到的目標，是我們構建集團企業(yè)財務風險管理框架的根本出發(fā)點和核心。我們在構建集團企業(yè)財務風險管理框架時就必須從管理目標出發(fā)。在集團企業(yè)財務風險管理框架中管理目標屬于目標層的要素。管理目標是在確定企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎上，考慮了企業(yè)使命和風險承受度后制定的。當然，目標應該從上向下層層分解，每一層管理主體都負有與其權責相對應的目標、指標和考核標準。
（二）責任主體
責任主體是企業(yè)財務風險管理程序方法的實施者或者參與者，是指集團企業(yè)財務風險管理實現(xiàn)目標的主體。眾所周知，任何實施行為必然包括三個不可缺少的部分：主體、活動和控制系統(tǒng)。集團企業(yè)財務風險管理也是一種實踐活動，這種活動的主體也是有意識有能動性的人，但是人是處于不同的組織中，根據(jù)各自組織的權責實現(xiàn)人的意志。所以，集團企業(yè)財務風險管理的責任主體是各級組織中的人，這些組織包括股東大會、董事會、監(jiān)事會、經(jīng)理層、部門、崗位、子公司等。
責任主體是集團企業(yè)財務風險管理的核心力量，其中，股東大會是公司的最高權力機構，站在所有者角度，通過有效管理所有者的財權，對集團企業(yè)財務風險進行管理；董事會是集團企業(yè)的經(jīng)營決策機構，從財務管理的角度看，同樣是經(jīng)營者財務監(jiān)督體系的核心和最高層。董事會從行政者的角度，通過全方位負責財務決策有效性，對企業(yè)財務風險進行管理；監(jiān)事會是公司的司法者，在財務風險管理領域，監(jiān)事會應當全而了解集團企業(yè)財務風險管理現(xiàn)狀，跟蹤監(jiān)督董事會和高級管理層為完善內(nèi)部控制所做的相關工作，檢查和研究日常經(jīng)營活動中是否存在違反既定財務風險管理政策和原則的行為；總經(jīng)理及其集體是公司經(jīng)營管理最高執(zhí)行層。從日常財務監(jiān)督的組織、管理和實施過程看，總經(jīng)理及其集體的主要職責是負責執(zhí)行財務風險控制政策，制定財務風險控制的程序和操作規(guī)程，及時了解財務風險水平及其控制情況，并確保集團企業(yè)具備足夠的人力、物力、恰當?shù)慕M織結構、管理信息系統(tǒng)以及技術水平，來有效地識別、度量、控制財務風險，并定期或者不定期評價財務風險控制的效果和效率；部門主要包括財務風險控制部門、財務控制部門、內(nèi)部審計部門等。企業(yè)所有崗位能夠?qū)嵤┗蛘邊⑴c財務風險管理的人，都是財務風險管理的責任主體，通過各自職責的履行情況，對企業(yè)財務風險進行管理。企業(yè)所有崗位都是財務風險管理的責任主體；之所以把子公司單獨列為一個責任主體，是因為集團企業(yè)所屬的子公司往往也存在背離母公司的傾向，從 而使母公司面臨失控，導致財務風險。
（三）程序方法
程序方法是企業(yè)財務風險管理的基本程序和方法，是責任主體所表現(xiàn)的行為集合，表現(xiàn)為責任主體進行財務風險管理的行為舉動，同時也是控制系統(tǒng)主要監(jiān)督、控制的內(nèi)容，包括規(guī)范的財務風險管理基本流程。集團企業(yè)財務風險管理的程序方法至少應該包括：風險識別、風險度量、風險應對和管理評價等。集團企業(yè)財務風險管理目標實現(xiàn)的效果和效率是由責任主體實施程序方法的效果和效率決定的，我們必須加強責任主體實施程序方法的引導、控制和評價，以便使集團企業(yè)財務風險管理朝著有利于管理目標去組織、貫徹和實施。
（四）保障體系
保障體系是保證各責任主體按照企業(yè)財務風險管理流程來實施管理的程序方法得以落實的制度、機制和手段。保障體系是連接責任主體和程序方法的橋梁，是責任主體和程序方法的信息傳遞和溝通體系，是責任主體實施程序方法的保障機制。沒有健全、有效的保障體系，僅僅依靠責任主體的程序方法，很難保證集團企業(yè)財務管理的效果和效率，所以我們要建立、健全責任主體實施程序方法的保障體系。本文構建的保障體系包括：完善風險管理的內(nèi)部控制系統(tǒng)、開展信息化、建立財務預警系統(tǒng)、健全內(nèi)部管理制度和審計等。
（五）管理基礎
管理基礎是企業(yè)有效實施財務風險管理的內(nèi)部管理環(huán)境，是集團企業(yè)財務風險管理的客觀環(huán)境和經(jīng)濟基礎。任何責任主體、程序方法和保障體系都不可能脫離實際而存在，只有立足于實際，具體分析管理基礎，才能制定有效的程序方法，實現(xiàn)集團企業(yè)財務風險管理的目標。集團企業(yè)財務風險管理環(huán)境的優(yōu)劣和優(yōu)化程度，對企業(yè)財務風險管理的影響程度之大有時超過我們的想象，一些企業(yè)破產(chǎn)、失敗、出現(xiàn)嚴重財務風險，表面上是風險管理不力，但部分根源在于管理基礎惡劣。本文認為框架的管理基礎主要包括：公司治理結構、正直誠信原則和道德觀、財務風險管理哲學、企業(yè)的組織結構、責任的分配和授權、員工能力、董事會和審計委員會、人力資源政策、錯弊和報告、企業(yè)文化等。
[論文摘要]教師職業(yè)自我是教師個體在教育教學工作中形成的對自身專業(yè)工作的認識與評價，對職業(yè)工作起著顯著影響的一種教師個體專業(yè)心理素質(zhì)，是教師職業(yè)發(fā)展中的動力系統(tǒng)，對教師職業(yè)發(fā)展起著維持、導向和調(diào)節(jié)的作用。可從自我發(fā)展總體狀況分析、職業(yè)目標定位、職業(yè)發(fā)展策略的擬定與實施、職業(yè)自我的調(diào)整四方面建立。
一、教師職業(yè)自我的內(nèi)涵
自我，指個人的反身意識或自我意識（self-consciousness），最早由心理學家詹姆士提出，之后許多心理學家對其進行探討。Coopersmith（1967）認為:自我概念是個體對自己的總體評價。羅森伯格認為:自我概念是個體對自我客體的思想和情感的總和。Shavelson提出自我概念的多維度層次理論，認為自我概念是通過經(jīng)驗的理解而形成的自我知覺，即個體的自我知覺，這種知覺源于對人際互動、自我屬性和社會環(huán)境的經(jīng)驗體驗，按一定層次多維度的范疇建構。羅杰斯認為:自我概念是個體現(xiàn)象場中與個體自身有關的內(nèi)容，是個體自我知覺的組織系統(tǒng)和看待自身的方式。庫利則把自我看作是個體在其社會環(huán)境中，將自身連同他物一起視為客體的過程，自我源于同他人的交往。因此，自我可看作是自己對自己的認識和評價。
什么是教師職業(yè)自我？有學者指出，就是教師在職業(yè)生活中創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個性的獨特的教育教學生活方式以及個體自身在職業(yè)生活中形成的知識觀念、價值體系與教學風格的總和。
顯然，教師職業(yè)自我是教師在職業(yè)發(fā)展方面的自我意識，是教師對自身專業(yè)發(fā)展的認識和評價。它的主體是自己，對象也針對于自己，是在專業(yè)工作過程中，與外界環(huán)境交往中形成和發(fā)展的，是教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向。因此，我們可將教師職業(yè)自我界定為:教師個體在教育教學工作中形成的對自身專業(yè)工作的認識與評價，對職業(yè)工作起著顯著影響的一種教師個體專業(yè)心理素質(zhì)，是教師職業(yè)發(fā)展中的動力系統(tǒng)，對教師職業(yè)發(fā)展起著維持、導向和調(diào)節(jié)的作用。
二、教師職業(yè)自我的標準
1.能夠充分挖掘教師的自我潛能，促其發(fā)展
一份有效的教師職業(yè)自我必將是能夠充分挖掘教師的自我潛能，促其發(fā)展的。具體表現(xiàn)在：第一，能夠引導教師認識自身的個人特質(zhì)，現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助教師重新認識自己的價值并使其持續(xù)增值；第二，能夠引導教師對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；第三，使教師樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；第四，引導教師評估個人目標與現(xiàn)狀間的距離；第五，引導教師前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索與發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；第六，使教師學會如何運用科學的方法，采取切實可行的步驟和措施，不斷增強職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。①
2.反映教師自我發(fā)展需求與組織發(fā)展需求的統(tǒng)一
教師個人發(fā)展規(guī)劃的制定首先是教師在自我分析的基礎上形成的，它反映了教師的發(fā)展需求。而教師的發(fā)展需求是多樣的，其間必然存在合理性的問題，那些與自身客觀條件不符的需求不能作為教師個人的發(fā)展目標。其次，教師個人發(fā)展規(guī)劃的制定離不開對組織需求的分析，如學校的發(fā)展目標是什么，學校需要的人力資源的類型是什么，這些問題都需要明確。只有符合學校發(fā)展需求的個人發(fā)展定位才具有現(xiàn)實意義。因此，一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然將教師個人發(fā)展需求與組織發(fā)展需求統(tǒng)攝其中。
3.教師內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展成為職業(yè)自我關注的焦點
教師的職業(yè)生涯有“內(nèi)職業(yè)生涯”和“外職業(yè)生涯”之分。外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時的工作單位、工作地點、工作職務、工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作待遇等因素的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時所具備的觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等因素的組合及其變化過程。從教師內(nèi)外職業(yè)生涯的構成因素來看，外職業(yè)生涯的構成因素通常是由別人認可和給予的，也容易被別人否認和收回。與外職業(yè)生涯構成因素不同的是，內(nèi)職業(yè)生涯的構成因素，一旦取得便具有相對穩(wěn)定性，并且內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展能夠帶來外職業(yè)生涯的發(fā)展，如提高內(nèi)職業(yè)生涯而取得的工作成績帶來的外職業(yè)生涯發(fā)展目標的實現(xiàn)。可見，內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展是教師發(fā)展的根本動力所在。因此，一份有效的教師職業(yè)自我應把“內(nèi)職業(yè)生涯”的發(fā)展作為關注的焦點。
4.教師職業(yè)自我的內(nèi)容具體、可操作，結果可度量
一份有效的職業(yè)自我必須是個體認真思考的結果。因此，職業(yè)自我從職業(yè)目標的定位、職業(yè)策略的擬定、職業(yè)發(fā)展結果的評估與反饋，每一環(huán)節(jié)都必須具體明確，具有可操作性。如一開始可以根據(jù)目標管理中的SMART原則來闡述職業(yè)發(fā)展目標。第一，S——specific：明確的，明晰的目標便于教師對自身的發(fā)展進行有效的調(diào)控，也便于對目標的達成情況進行有效的評判。第二，M——measurable：可度量的，即目標達成的成果形式，有可能的話最好有確切的數(shù)量指標。第三，A——achievable：可實現(xiàn)的，是指我們設計的目標通過自身的努力是可以實現(xiàn)的，目標的制定不能太高，超出自身的能力范圍，也不能太低，對自身發(fā)展而言缺乏挑戰(zhàn)性。第四，R——realistic：切實可行的，即指目標的可操作性。第五，T——timeconstrained：時限性，即指目標的實現(xiàn)是有時間限制的。時限性有利于對目標完成進度的檢查和監(jiān)督，以便更好地規(guī)劃和調(diào)整下一步的工作計劃。在此基礎上，選擇完成各個子目標的、合乎邏輯的、可操作的行動項目，最后對這些行動項目在時間上進行系列性安排，每一項活動都要制定出詳細的行動方案，包括內(nèi)容、策略、所需支持、完成期限、預期結果、對結果的評估與反饋等。
三、教師職業(yè)自我的策略
1.自我發(fā)展總體狀況分析
具體包括“自我分析與評價”和“生涯機會評估”兩個階段。第一，“自我分析與評價”階段，主要是對自身的價值觀念、志向、興趣、需要、性格、特長、職業(yè)生涯發(fā)展階段以及專業(yè)發(fā)展水平等的分析與思考，其實質(zhì)是確定自身發(fā)展的優(yōu)勢與不足，確定優(yōu)先發(fā)展的領域，以謀求個人最大的發(fā)展。第二，“生涯機會評估”階段，主要是指分析自己所處的學校環(huán)境和社會環(huán)境對自己發(fā)展的影響。學校是教師職業(yè)發(fā)展的基本場所，學校環(huán)境的優(yōu)劣直接影響教師發(fā)展的質(zhì)量和水平。學校環(huán)境分析主要是對學校環(huán)境特點（硬環(huán)境和軟環(huán)境）及其發(fā)展變化的分析，對學校發(fā)展目標、發(fā)展要求、發(fā)展戰(zhàn)略的分析，對自己在學校中所處地位的分析，對有利于自身發(fā)展的環(huán)境條件與資源的分析，對獲得資源途徑的分析，對付出成本與收益的分析等。社會環(huán)境是教師發(fā)展的大環(huán)境，制約著教師發(fā)展的進程。社會環(huán)境分析主要是指對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境及文化環(huán)境的分析。
對自我發(fā)展總體狀況的分析也可以概括為SWOT分析法，即對優(yōu)勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）、威脅（threat）進行分析。教師在自我分析過程中要注意，對優(yōu)勢和劣勢的分析應更多側(cè)重于教師自身的發(fā)展水平、教學實力和存在的問題；而對威脅和機會的分析，則需要更多地著眼于外部競爭環(huán)境和發(fā)展趨勢，教師要盡可能對面臨的各種機會進行評估，確定職業(yè)發(fā)展目標，把握最佳發(fā)展機會。
2.職業(yè)目標定位
職業(yè)目標定位主要包括兩方面。第一，職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇，即對職業(yè)中工作方向做出選擇。教師在路線抉擇中需要明確三個問題。一是想往哪一路線發(fā)展。是選擇向教書育人方向發(fā)展，還是向教育教學研究方向發(fā)展，還是向行政管理方向發(fā)展，或是兼而有之。二是能往哪一路線發(fā)展。不同的發(fā)展路線對教師提出的要求不同，每個教師的客觀條件也不同，適合自己的發(fā)展路線必然存在差異。三是可以選擇往哪一路線發(fā)展。不同發(fā)展路線為教師提供的可利用的條件和資源不同。總之，職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇需要教師在綜合考慮自身因素與外在環(huán)境因素的基礎上做出。第二，職業(yè)目標的選擇。職業(yè)目標可以從時間和性質(zhì)兩個維度來進行分類：一是從時間上來分，可以把職業(yè)發(fā)展目標分為短期目標、中期目標和長期目標。二是從性質(zhì)上來分，可以將其分為內(nèi)職業(yè)生涯目標和外職業(yè)生涯目標。內(nèi)職業(yè)生涯目標包括觀念目標、工作能力目標、工作成果目標和提高綜合素質(zhì)目標。外職業(yè)生涯目標包括職務目標、工作內(nèi)容目標、工作環(huán)境目標、經(jīng)濟目標等。教師在職業(yè)目標選擇的過程中，可以將目標進行組合，可以考慮按時間或功能組合。按時間組合，可以分為并列和連續(xù)兩種形式。并列是指同時實現(xiàn)兩個或多個平行的目標，連續(xù)是指將各個目標前后鏈接起來，后一階段目標的實現(xiàn)以前一階段目標的實現(xiàn)為基礎。按功能組合，可以分為因果和互補兩種形式。②
3.職業(yè)發(fā)展策略的擬定與實施
職業(yè)發(fā)展目標一旦確定，就要考慮實現(xiàn)目標所要采取的策略，即由具體的措施和活動構成的行動方案。根據(jù)自己的發(fā)展目標和各方面的條件，分析達成目標所需的資源，確定達成目標所需的特定的專業(yè)發(fā)展內(nèi)容，進而確定完成專業(yè)發(fā)展任務所要開展的活動。③能夠促進教師完成專業(yè)發(fā)展任務的活動有很多，比如學歷進修、自學理論、撰寫反思日記、撰寫教學隨筆、教育行動研究、教育敘事研究、課堂觀察、聽課、校本教研、培訓等。一個好的職業(yè)發(fā)展策略不單單是一個活動項目而已，而應該包含許多活動的組合。職業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)，需要注意各項活動的整體配合和靈活應用。職業(yè)發(fā)展策略擬定之后，就要付諸實施，否則再好的職業(yè)自我只能是空中樓閣。
4.職業(yè)自我的調(diào)整
教師的職業(yè)自我不是一個一次性完成的工作，教師職業(yè)發(fā)展目標的界定是否合適，需要根據(jù)情況的變化做出動態(tài)的調(diào)整。因此，要使教師職業(yè)自我行之有效，就必須不斷地對教師職業(yè)自我進行評估與反饋，修正職業(yè)發(fā)展目標、發(fā)展策略和方案，以適應條件的改變，同時也為下輪職業(yè)自我提供依據(jù)。成功的職業(yè)自我需要時時審視內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷調(diào)整自己前進的步伐。目標的存在只是為自己的前進指示一個方向，而自己是目標的創(chuàng)造者，所以可以在不同時間不同環(huán)境下更改它，讓它更符合自己的理想。④可以說，職業(yè)自我的調(diào)整過程就是教師個人不斷自我認識與反思，不斷認識周圍環(huán)境的過程。
注釋
因此，本文將首先從管理學各流派產(chǎn)生時的社會環(huán)境以及各學派的主要觀點以及特點出發(fā)來發(fā)現(xiàn)管理理論與社會發(fā)展之間的關系，然后再根據(jù)對當前社會的分析以及對未來社會的發(fā)展方向來對工商管理未來的發(fā)展進行展望。
關鍵詞：管理學流派；經(jīng)濟社會；發(fā)展展望
一、各流派的產(chǎn)生背景及特點
1.古典學派。古典學派的產(chǎn)生是在20世紀初期，以泰勒的科學管理理論、法約爾的行政管理理論以及韋伯的官僚集權理論為主要代表。
20世紀初期，以美國為首的第二次工業(yè)革命已經(jīng)基本完成。在美國，由于奴隸制的廢除南北部的統(tǒng)一、歐洲移民的流入、鐵路大規(guī)模的修建、農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及對英國資金和的大量吸收使得國內(nèi)的需求迅速增加；在經(jīng)濟危機和激烈的競爭中，資本迅速聚集，壟斷組織發(fā)展起來。這一系列的發(fā)展使舊的企業(yè)管理方式已經(jīng)不適合新的時代。此外，勞動生產(chǎn)率提高緩慢，工人勞動時間長，強度大，生產(chǎn)效率低下，工人工資很低，勞資關系緊張。
泰勒的科學管理理論應運而生。泰勒的主要貢獻是通過時間研究和動作研究制定了作業(yè)標準，使工人的勞動生產(chǎn)率大幅度提高，而泰勒基于的假設是每個人都是“經(jīng)紀人”的假設，認為工人都是利己的。
2.人際關系行為學派及社會系統(tǒng)學派。人際關系行為學派及社會系統(tǒng)學派的產(chǎn)生都是在20世紀30年代，前者是以梅奧為主要代表，而后者是以切斯特?巴納德為代表。
在20世紀20年代，美國進入了經(jīng)濟繁榮時期。美國鋼的熔鑄量超過英法德三國鋼產(chǎn)量的總和；汽車產(chǎn)量達到531.5萬輛，增長了36%；機器制造業(yè)增長了53%，加工制造業(yè)增長了14%；化學、航空、無線電和人造纖維等工業(yè)產(chǎn)量也比1923年增加了一倍；對外貿(mào)易額達52.41億美元，超過英國占據(jù)世界第一位。而這一切繁榮的背后，都是工人們緊張、單調(diào)和勞累的工作。因而引起了工人的強烈不滿，并導致工人的怠工罷工以及勞資關系日益緊張等事件的出現(xiàn)。
梅奧認為，工人們是“社會人”而不是“經(jīng)紀人”，因此組織中存在這非正式組織，而領導的職能在于提高員工的工作滿意度。巴納德的社會系統(tǒng)學派主要是對人際關系學派的補充，他重新闡釋了組織與人的關系。
3.管理過程學派。管理過程學派產(chǎn)生于20世紀50年代，是以哈羅德?孔茨和西里爾?奧唐奈為主要代表。
從20世紀50年代起，出現(xiàn)了以原子彈，電子信息，航天技術為代表的一系列高新技術，形成了第三次科技革命并持續(xù)發(fā)展。其規(guī)模，深度和影響，遠遠超過了前兩次工業(yè)革命，對社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟產(chǎn)生了極大的推動作用，使世界經(jīng)濟向真正現(xiàn)代化前進。同時，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟社會物質(zhì)財富的不斷積聚，賣方市場逐漸被買方市場取代。
孔茨和奧唐奈認為，無論組織的性質(zhì)多么不同，組織所處的環(huán)境有多么不同，但管理人員的管理職能是相同的，管理活動的過程就是管理的職能逐步展開和實現(xiàn)的過程。
二、未來社會經(jīng)濟環(huán)境分析
從管理理論的發(fā)展進程我們可以看到，管理理論的發(fā)展是離不開經(jīng)濟社會進步的，經(jīng)濟社會的發(fā)展帶動了管理理論的完善。
因此，為了研究管理學的發(fā)展方向應該首先分析未來的社會經(jīng)濟的特點。
經(jīng)濟社會的發(fā)展主要特點有以下幾點：
1.買方市場的地位進一步加強。隨著當前社會工業(yè)化以及規(guī)模經(jīng)濟的形成，社會生產(chǎn)率大大提升，同時，也由于企業(yè)數(shù)量的不斷增長，使供給遠遠大于需求。
2.對資源和環(huán)境越來越重視。由于資源的有限性，使企業(yè)利用資源的成本不斷增加，不僅如此，隨著人們對環(huán)境越來越重視，企業(yè)也不得不加大對環(huán)境的投入成本。
3.市場變化更加頻繁和劇烈。由于經(jīng)濟全球化和一體化，導致每個企業(yè)和公司在全球的經(jīng)濟中都不能獨善其身。市場的某一點的波動很可能如蝴蝶效應般被逐級放大，從而對身處其中的企業(yè)造成巨大影響。
三、管理學發(fā)展的展望
隨著社會的不斷發(fā)展，管理的職能從計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以及領導發(fā)展為計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、領導和創(chuàng)新，管理的假設從“經(jīng)濟人”到“社會人”再到“復雜人”，不管職能的增加還是假設的改變，都是應經(jīng)濟社會變化而變化的。而針對于對經(jīng)濟社會發(fā)展的分析，本文認為，可以將預測增加到管理的職能中去，從而擴展為管理的七項職能。
預測是指掌握現(xiàn)有信息的基礎上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進行測算，以預先了解事情發(fā)展的過程與結果。當前的經(jīng)濟形勢復雜，市場多變，因此，一個企業(yè)如果能較準確的預測出未來的市場需求和變化，那么這個企業(yè)可以制定出有效的生產(chǎn)方案，減少庫存，降低生產(chǎn)成本，從而提高企業(yè)的利潤。同時，隨著信息技術的發(fā)展和數(shù)理統(tǒng)計知識在管理生產(chǎn)中的應用，使原本藝術性更強的管理學變得更加富有科學性。
四、不足與總結
由于知識上的一些缺陷和不足，文中的一些理論可能會有一定的錯誤。同時，由于只是出于個人的觀點，并未做出實際的考察與研究，因此得出的結論可能會有考慮不周的地方。不僅如此，由于知識的局限，對于預測并未提出具體的措施與辦法，這是本文的一大遺憾。
總結來說，本文希望通過對前人理論產(chǎn)生的背景以及特點，結合未來的發(fā)展方向，給出自己的意見，希望可以對管理學的研究有一定的啟發(fā)作用。
參考文獻：
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