時間：2023-05-30 09:13:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生活萬花筒，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
生活就像一個萬花筒，有時你在這個角度會看到一個可怕的怪物，但換個角度也許就會變成一朵綻放的花蕾……
記得前幾天，我們去研學的時候發生了一件事，讓我記憶猶新。那天早上，天空烏云密布，快要下雨了，同學們都在教練的帶領下熱情高漲的做訓練。可是，有一個叫王假鑫的男同學，沒給教練打報告就私自離隊，跑去對面的超市買東西吃，教練一邊吹口哨一邊舉手示意讓他趕快回隊，可是他很沒有禮貌，頭也不回，一向在那買東西，教練生氣了，快速跑過去把他叫了回來。教練批評了他幾句，還告訴他，小朋友在外邊必須要像在學校一樣懂禮貌，講禮貌，不能沒有團隊意識，更不能私自離隊，還是在外地，這樣十分危險……王佳鑫聽完教練的話，意識到了自我的錯誤，臉瞬間紅了，慚愧地低下了頭，嘴里不停地說對不起，教練卻笑著說：“沒事了孩子，只要認識到錯誤就行，下不為例，趕快回對吧!”這時我們都為教練鼓起了熱烈的掌聲。
這是一件很小的事情，也像萬花筒一樣有兩面，我相信只要選擇正確的一面，就必須會有意外的收獲。
生活萬花筒作文400字（二）：
我的成長道路是豐富多彩的，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣，就像一個萬花筒，奇妙無比，隨便抽取一朵便令人回味無窮。
記得一次，爸爸媽媽都在忙，我做完作業閑得沒事，便想幫媽媽做件好事，但遭到媽媽的拒絕，我失望極了。為了證明我并不是剩余的，我暗自決定讓媽媽大吃一驚。我眼觀四方，忽然發現爸爸的皮鞋放在窗臺上，鞋面上落滿了灰塵，失去了光澤。我靈機一動，嘿，有了！于是我立刻拿來了一盆清水，不管三七二十一就把皮鞋按進了盆子里。皮鞋濕了以后，我擦上肥皂，拿起刷子使勁地擦了起來。“嚓、嚓、嚓……”聲音多好聽呀！這不正在夸我做得棒棒棒嗎！一會兒鞋上起了許多泡泡，我玩著泡泡，心里別提有多高興了。原先干活這么有意思。我不由地唱起歌來：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強……”
洗完后，我歡天喜地地把爸爸拉過來看，爸爸看了看正在滴水的鞋子，又看了看我得意洋洋的勁兒，嘆了一口氣，搖搖頭走了。之后我才明白皮鞋是不能用水洗的，我做了一件傻事，爸爸為了不影響我的進取性沒有罵我。
生活中有歡樂，我歡樂地成長著，學習中的歡樂更令我難忘。打一年級開始，我的學習成績一向名列前茅，每學期的優秀評比自然也少不了我的份。我辦事教師放心，在班委里我身居要職，在學校大隊部也有我的一席之地。我收獲著喜悅，然而就因為如此，我的萬花筒里也多了一朵煩惱花。
一次班隊課，教師讓我們幾個班干部留下開一個會。在這次會中，我們幾個班干部都進取發了言，還指出了一些同學的壞習慣。之后教師批評了那些同學，有一位同學認為我告了狀，說我不講同學情意，于是在教師面前打了我的小報告。無論我怎樣解釋，他都不聽。我心中的苦與煩，有誰明白？更與何人述說？
成長就是如此，成長就是有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有苦有澀的萬花筒。
生活萬花筒作文400字（三）：
生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈此刻我們的眼前，生活中就有這樣一個鏡頭，這個鏡頭包含著一種精神，而這種精神值得我們學習。
那天，我正在街上散步，看見一個老人在緩緩前進，這位老爺爺戴著墨鏡，拿著木制拐杖，顯然是盲人。我看著爺爺緩緩走去，前面有一塊香蕉皮，不知是誰丟的，一個年輕的哥哥看見了，喊了一聲：“老爺爺，您當心，前面有塊香蕉皮。”老爺爺聽到了聲音，并沒有理年輕哥哥，卻往前走了幾步，蹲了下來。老爺爺忽然捂住肚子，但沒有起來，而是把香蕉皮撿了起來，忍著疼痛，向某個方向走去。
我問老爺爺：“老爺爺，您這是”老爺爺笑著說：“我想去把香蕉皮扔進垃圾桶里，不要讓別人踩到了，可我的眼睛不爭氣，你能帶我去嗎”
我說：“老爺爺，我去扔吧!您又不舒服，趕快回家吧。”老爺爺連連夸我!
我笑了笑，對老爺爺說：“您趕快回去吧，再說了，綠色環保，人人有責呀。”
老爺爺給我們做了一個榜樣，老爺爺不給更多的人找麻煩，居然忍著疼痛撿垃圾，我們必須要學習這種精神，做一個環保的人。老爺爺雖然是一個盲人，可是卻有著偉大的精神!
生活萬花筒作文400字（四）：
生活中有很多事情就像一個萬花筒，有很多趣味的事。今日就來說說我們班體育課練400米跑的時候，發生的趣事吧。
那一天，體育教師說400米算是長跑，剛開始跑的時候切記不能夠盡全力跑。但我們都覺得跑步要么用盡全力跑，要么就不跑，所以在跑的時候，一個個用盡了他們所有的力量。
教師看到了后，嘆了一口氣說：“不聽教師言，吃虧在眼前！”果然，同學們在第二圈時就累的上氣不接下氣。午時天氣炎熱，再加上疲倦，有的同學稍不注意，就摔了一跤；有的同學把鞋跑掉了；甚至有幾個同學還中暑了……
我們一跑完就躺在了綠茵場上，鼻孔喘著大氣。后面的休息時間，女生們也沒有像往常一樣聊天，男生們雖然還在踢球，但沒了以往的活力，只是隨意的傳傳球，大家都累得不行了啊。
休息時間結束，有些同學還想逞一下強，還是說全力跑很好，教師只是冷笑一聲說：“那好，你們全力去跑，如果累就罰跑十圈！”后果我們可想而知。可是，我要說一下，10圈啊，那可是2000米呀！最終，他們跑完下來都不能走路了，一個個大叫——腳痛！
之后，我們乖乖聽了教師的勸阻，一口氣跑了六圈，倒也不覺得累，看來教師是不會騙人的呀。
生活就像萬花筒，有很多趣事，如果你想要明白，就好好去觀察生活，體驗生活吧！
生活萬花筒作文400字（五）：
記得我七歲生日的時候，媽媽給我買了個塑料娃娃作為生日禮物。
這個洋娃娃可真大呀，足有二尺高，穿了一件粉紅色的連衣裙，還鑲著白邊呢，漂亮極了。最趣味的是它嘴里還叼著一個皮奶嘴，好像在很香地吮吸著奶。當你把奶嘴拽下來的時候，它便“嗚哇——嗚——哇”地哭個沒完，只要你把奶嘴再塞進她嘴里時，哭聲就戛然而止了。
記得深秋的一天，我已穿上毛衣毛褲。可那個小娃娃仍舊穿著那件連衣裙，露出兩條胖乎乎的小腿，這多冷啊!得給它找個暖和的地方。我抱著它走進廚房。發現火爐燒得紅紅的，很暖和。于是，我在火爐上頭放了一塊小鐵皮，讓小娃娃站在上頭烤火。我搬了一個小板凳，坐在旁邊陪著它。不一會兒，它的小嘴就一張一合的，我正在高興的時候，只見小娃娃越來越矮了，還冒出了縷縷青煙和一股嗆人的焦糊味。看到這種情景，我哇的一聲哭了起來。
媽媽趕緊跑過來，從火爐上拿下小娃娃，問我是怎樣回事。我抽噎著說：“我怕它冷，要用毛衣裹起來又怕把它悶死，所以……”這時媽媽哈哈地笑起來，然后給我講起原因來。
打那以后，我才明白，塑料是不能放在火爐上烤的。
童年太完美了，一件件趣味的事情，此刻回想起來，還是那么可愛。
生活萬花筒作文400字（六）：
生活就像一個萬花筒，各色各樣的人在其中上演著各種各樣的事。
學校
先說說學校吧。看，五（1）班教室里可真熱鬧：一群男生圍在一齊玩卡片，一群女生七嘴八舌談論著星期天的事。班干部正在催一些同學交作業。值日生在打掃教室。教室外，操場上可就更熱鬧了。一、二、三年級的，四、五、六年級的都活躍在操場上。低年級的同學在玩造房子，高年級的同學在打羽毛球。我們班的一些籃球迷在籃球場上進行激烈的籃球比賽，一些女生則在跳皮筋。
街上
恰逢是墟日，喧鬧的大街上，琳瑯滿目的商品讓人應接不暇。大街上叫賣聲，討價還價聲，汽車喇叭聲此起彼伏，不時傳入學校，好一派熱鬧繁忙的景象。
家中
家里，奶奶在廚房煮飯、燒菜。爺爺在客廳看新聞。我在房間看著趣味的故事書。下班回來，勞累了一天的爸爸、媽媽坐在沙發上休息。
生活就像萬花筒，每時每刻，每分每秒都在上演著精彩的劇目。
生活萬花筒作文400字（七）：
在我的生活中有許多趣味的事，好的事，當然也有不愉快的事情和壞事，也有感覺有巨大成就的事兒，可是今日我要給你分享一個不好不壞的事兒。
在班上，我一向是一個心胸狹窄的小男孩。有一回，張子成同學說了我的壞話，我心里吞不下這一口氣，于是，我立馬跑到班上，用同樣的語言還給了張子成，并且把他的眼鏡扔在了地上，狠狠的踩了一腳，沒有想到我用力過猛，就把他的眼鏡的鏡片給踩掉了。于是，我不知所措，立馬撒腿就跑。等到這一件事情傳到林教師的耳朵里面后，他把我叫了過去問道：“鄒子峰，你為什么要踩張子成同學的眼鏡？”我答道：“因為……因為他說了我的壞話。”“難道別人說了你一句壞話，你就要把他的眼鏡給踩壞嗎？算了還，是叫你爸爸來一趟。”我聽到了這一句話，心里就有了一種不安的感覺，我的心跳立刻加快了速度，嚇得我汗水大滴大滴地掉。
等到爸爸來了，我本以為他會連面子都不給我，就一巴掌給我扇過來，可是今日的情景卻完全不一樣。爸爸問：“為什么你要把張子成同學的眼鏡踩壞呢？”于是我把回答林教師的答案，同樣回答給了爸爸。于是，爸爸和林教師都說我不對，并教導我說，人的心胸不能太狹窄了，要寬闊！我似懂非懂地點了點頭，爸爸叫我先回班里，我心中的大石塊這才最終放了下來。
之后，每當我伸手打別人的時候，都會不由自主的想起林教師對我說的話：大人不計小人過，宰相肚里能撐船。于是，我立刻把自我的手控制住，把它收了回來。
生活萬花筒作文400字（八）：
我的生活每一天都是豐富多彩的，就像一個個萬花筒一樣，每轉動一下就會有不一樣的圖案色彩展現再眼前。至今有很多事情讓我記憶猶新，讓我來給大家分享一下吧！
我有一次看“快手”上說，一個雞蛋泡進水里過一天，就能變的透明，再經過墨水泡，能變的又大又籃，很是好奇我想，既然別人能做到，那我也不用說了，于是，我就秘密進行了這個實驗，也沒想太多，就開始了！可是我也為此實驗撒了一地的墨和水。第二天早晨，爸爸來到我的房間，見到如此情形，為之震驚，誰知，爸爸不但不表揚我，還揍了我一頓，這下，我的屁股疼了一天。
不作就不會挨揍，這句話說的可真沒錯，今日早上姐姐專注的做自我的作業，我忽想奇招，想給姐姐搗亂一下，結果惹得姐姐惱羞成怒，她踢了我一腳，正好是以前受傷的一條腿，疼的我“哎呦哎呦”直叫喚，導致我舊傷復發，我又要涂壯骨水藥物了，真慘，可是還好，姐姐不僅僅給我道了歉，并且還給我買了一個冰激凌，還是五塊錢的，對于一個吃貨來說，雖然付出了慘痛代價，可是我也心滿意足了，這一件很幸福的事情，哈哈，賺了。
還有一次，記得小時候，我很調皮，又有點害羞，當這兩個個性結合到一塊時，就產生了化學反應，那是上學前班的時候，爸爸給我買了一個不算便宜的足球，因為貪玩我把球弄丟了，可是爸爸并沒怪我，他出門見到了別人手里有個新足球，就讓我去問別人他從哪里買來的，我不敢問，爸爸說不問就打你一頓，我嚇得趕緊出去問球在哪買的，人家告訴了我球在某個文具店買的，阿！真是有驚無險呀！這次沒有挨打！
生活真像萬花筒，豐富多彩，愿我們的生活永遠充滿樂趣，體會不一樣歡樂的人生。
生活萬花筒作文400字（九）：
生活是豐富多彩的，就如一個萬花筒一般，有很多事情到此刻仍記憶猶新，我就給大伙兒說說我生活上的事兒。記得在小的時候，我很多事都弄不明白，見中有許多戰士犧牲了，以為拍這一部片子要真的要有許多人被殺了，我把自我的想法告訴了周圍的人，大家都哄堂大笑，于是很耐心地告訴了我這只是拍片子，并不是真的，我似懂非懂地說明白了。
生活是個萬花筒，生活中有不少趣事兒，此刻回憶起來，都會“撲哧”一聲笑出聲來。我再來說我學習的狀況，經過我學習的狀況，大家應當能猜出我此刻生活的習慣吧。
大伙兒應當都明白我經常說錯字，有時還會將一說成了二，鬧出了讓人啼笑皆非的事兒。這只是課堂上的習慣，可是要是說到這課堂上，我舉手發言原先還是挺不錯的，可是此刻我不僅僅成績不怎樣樣，并且此刻連值得驕傲的資本都沒了此刻教師對我的印象也逐日變差了，在教師眼里我一逐漸從以前的聰明的孩子變成了一個無一優點的差生了，就比如說我作業遲交，背書可是關，上課不認真聽，走神……這些毛病總是我成績上不去，我想上級，可總是想著玩，所以我考試時都盡了全力，仍無濟于事，只能臨時抱佛腳。
此刻，我努力了，但那只是微乎其微，無論我怎樣努力，可是那些知識總是左邊耳朵進，右邊耳朵出。生活就是個萬花筒，包含著酸甜苦辣。
生活萬花筒作文400字（十）：
在我的生活中有許多趣味的事，好的事，當然也有不愉快的事情和壞事，也有感覺有巨大成就的事兒，可是今日我要給你分享一個不好不壞的事兒。
在班上，我一向是一個心胸狹窄的小男孩。有一回，張子成同學說了我的壞話，我心里吞不下這一口氣，于是，我立馬跑到班上，用同樣的語言還給了張子成，并且把他的眼鏡扔在了地上，狠狠的踩了一腳，沒有想到我用力過猛，就把他的眼鏡的鏡片給踩掉了。于是，我不知所措，立馬撒腿就跑。等到這一件事情傳到林教師的耳朵里面后，他把我叫了過去問道：“鄒子峰，你為什么要踩張子成同學的眼鏡？”我答道：“因為……因為他說了我的壞話。”“難道別人說了你一句壞話，你就要把他的眼鏡給踩壞嗎？算了還是叫你爸爸來一趟。”我聽到了這一句話，心里就有了一種不安的感覺，我的心跳立刻加快了速度，嚇得我汗水大滴大滴地掉。
等到爸爸來了，我本以為他會連面子都不給我，就一巴掌給我扇過來，可是今日的情景卻完全不一樣。爸爸問：“為什么你要把張子成同學的眼鏡踩壞呢？”于是我把回答林教師的答案，同樣回答給了爸爸。于是，爸爸和林教師都說我不對，并教導我說，人的心胸不能太狹窄了，要寬闊！我似懂非懂地點了點頭，爸爸叫我先回班里，我心中的大石塊這才最終放了下來。
之后，每當我伸手打別人的時候，都會不由自主的想起林教師對我說的話：大人不計小人過，宰相肚里能撐船。于是，我立刻把自我的手控制住，把它收了回來。
生活萬花筒作文400字（十一）：
慢慢變得成熟，心智成熟，提高情商和智商，悟出一些道理，應對別人口中的世界和自我去應對世界是兩回事，萬花筒作文450字。
記得在路邊聽到一位父親對孩子說：“不能浪費時間，浪費時間就是浪費生命”，小孩子問什么是生命，父親說不能活著就沒有生命。曾何幾時我們去探討過什么是生命，在十幾歲的時候，在而立之年的時候，在不惑之年的時候，都是生命，生命這個詞太深奧，值得用一生去探討，在小小的人生觀里去應對世界觀，450字作文《萬花筒作文450字》。
二十幾歲的時候過著波瀾不驚的生活，三十幾歲的時候還是過著波瀾不驚的生活，穩定不起伏，或許這也是人生，不明白會不會過的疲倦。可我看老一輩們的生活，他們也是如此，卻不曾一刻有過孤獨，誰不是從年少到年老。在七十歲的時候，生命的意義或許會真正體現，用盡一生去總結一生，在不斷犯錯和不斷提高的過程中，不斷的凸顯生命的意義。
我時常在想，到底怎樣才是算勇敢和義無反顧去做一件值得的事情，比如用腳步丈量世界的長度，在地圖上畫出足跡，遇見一些人，看一些風景，大海和藍天。固然生活是一個不斷創造的過程，不斷有人重復，有人重蹈覆轍，在尋找意義的過程中始終是一種煎熬。什么是對什么是錯，最好的參照物就是世界的規則和道德。
生活萬花筒作文400字（十二）：
生活就像一個萬花筒，有時你在這個角度會看到一個可怕的怪物，但換個角度也許就會變成一朵綻放的花蕾……
記得前幾天，我們去研學的時候發生了一件事，讓我記憶猶新。那天早上，天空烏云密布，快要下雨了，同學們都在教練的帶領下熱情高漲的做訓練。可是，有一個叫王假鑫的男同學，沒給教練打報告就私自離隊，跑去對面的超市買東西吃，教練一邊吹口哨一邊舉手示意讓他趕快回隊，可是他很沒有禮貌，頭也不回，一向在那買東西，教練生氣了，快速跑過去把他叫了回來。教練批評了他幾句，還告訴他，小朋友在外邊必須要像在學校一樣懂禮貌，講禮貌，不能沒有團隊意識，更不能私自離隊，還是在外地，這樣十分危險……王佳鑫聽完教練的話，意識到了自我的錯誤，臉瞬間紅了，慚愧地低下了頭，嘴里不停地說對不起，教練卻笑著說：“沒事了孩子，只要認識到錯誤就行，下不為例，趕快回對吧！”這時我們都為教練鼓起了熱烈的掌聲。
這是一件很小的事情，也像萬花筒一樣有兩面，我相信只要選擇正確的一面，就必須會有意外的收獲。
生活萬花筒作文400字（十三）：
傍晚的天空很異常，天邊一朵緋紅的云彩，或厚重的云朵朵構成。天邊下，是一對好友肩并肩在細細私語，儼然與周邊的一切融成一片，格外的和諧。
沒有太多的感慨，沒有過多的心境浮動。許多時候，無欲無求，沒有比較，沒有傷害。如果生活就這樣過下去，沒有突如其來的傷害，沒有浮動，大概也能安然過著每一天，慵懶或充實。可是，有時候我們又不得不像命運低頭，承認自我的無能為力和懦弱，漸漸習慣許多事情，漸漸的明白人情世故，漸漸的變得平淡無奇，在看不見的未來和走不出去的現狀，始終隔著一道墻，一道無形的墻，變成了兩個世界。
不管做多大的努力，多大的付出，始終都需要別人的一句肯定，有時候你的命運不是在自我手中，而是在別人手中，那種黑暗無邊的境況不好受。在充斥著自卑和矛盾中，一步步走向生活的深淵，于是開始抱怨生活，開始漫無目的的行走，開始失去自我，甚至開始變得莫名其妙。
每一天六點半的天空并不好看，人來人往的車流隔著整個世界，連空氣也被隔斷在窗外，綠植也難逃厄運。
在深情的歲月里，如何能讓我一步步走出自我的生活，不再流連于市井之中，夢幻之外。
生活萬花筒作文400字（十四）：
這么久以來，我的視線不得不為一把藍傘所牽絆……
那藍傘，美極了……色澤雖淡卻透著幾分光澤，像天空的顏色，上頭還繡著幾朵淺紫色的小花兒。其實倒也真沒什么異常的。
兒時的雨天，媽媽總是乘著它來學校接我，我頭頂一片藍，籠罩著一片藍，觸目所及都是一片藍色無雨的天空。
那日，矮小的我抬頭與媽媽說話，卻發現媽媽的世界陰沉沉地，風雨交雜著落入媽媽的世界，媽媽渾身濕透了。而我，依舊置身于那片藍色無雨的天空。
“媽媽，傘歪了！”我指了指傘柄。“哪有？”媽媽輕輕地撫摸著我的頭。“真的歪了！”我又看了看那傾斜的傘柄。“沒有歪啊！”媽媽固執地說……
之后我大了，不再讓媽媽接我了，那把藍傘就在柜子里慢慢地褪色，我也漸漸忘了它。
或許是巧合，又是一個雨天，還是那把藍傘，傘下我和媽媽肩并肩走著，塊和媽媽一樣高得我撐著傘。我不由自主地將傘輕輕地向媽媽那邊歪去，霎時間，我體會到了媽媽當年的感受。
“乖，傘歪了！”媽媽試圖想將傘扶正。“沒有！”我搖了搖頭。“真的歪了！”媽媽將手伸了過來。“真的沒有！”我緊緊握住傘柄。傘下是許久的沉默，媽媽的臉上流過晶瑩剔透的淚珠。
這把傘，又重現當年那美麗的色彩。
這么多年以來，媽媽都為我撐起了一片藍色無雨的天空，我多想也給媽媽撐起一片美麗的天，用我的‘寸草心’去報媽媽的‘三春暉’。
這把愛的藍傘，使我的視線不敢移開……
生活萬花筒作文400字（十五）：
在漫長的里程中，念念不忘也好，彷徨不定也好，始終都會成為過去，留下來的是曾讓你想要堅持下去的東西或者揮之不去的念想以及動力。在很久以后，或許想起來還是會感動于心，會震撼，比起錯過，能把握住的始終不能錯過。
一首首經典老歌，一部部經典的老電影，處在時光中，想起來會熱淚盈眶，舊人會去，新人會來。每當想起這一生夠長，夠去追趕時間，但日子一天一天的過著，不明白什么時候才是有意義？如果我處在80年代抑或是90年代，我是否也能像此刻這樣足夠自由，足夠去觸摸時間的腳步，足夠有勇氣？不得而知，但此刻的自由在某種程度上是另一種無形的束縛，有時候在做到某件事的時候，卻又再一次懷疑它本身的意義，沒有做到之前覺得充滿意義，得到之后毫無意義，縱使多了幾分珍惜之心，卻茫然失措，因為失去你以后，許多事情它失去了許多意義。做再多的努力，你始終回不來了，不得不承認現實后的失落和茫然感。
人的一生，需要背負的東西太多，注重榮譽，看重地位，擁有權力，渴望金錢，實現夢想，實現價值，找到位置，或無欲無求。每一種人生背后需要的東西太多太多，到達必須程度后，所需會越來越來，注重的東西會越來越高。
不管如何，所經歷過的，收獲的，我始終會感激，感激你能來，我依舊會對你念念不忘.
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
關鍵詞: 維吾爾族民間圖案 紋樣 色彩 構成
一、概述
圖案是特定素材理想化、藝術化的產物,用以裝飾生活,美化生活。維吾爾族民間圖案在維吾爾族生活中有著廣泛的應用,如服裝、首飾、建筑、家具、器皿、工藝品等各個層面。
維吾爾族民間圖案源于維吾爾族先民對自然客體世界的模仿,以及在此基礎上藝術化的提煉概括。維吾爾族先民早期主要以狩獵和游牧生活為主,其生活和生存都依托于自然環境,崇拜日月星辰及山川河流等自然物象,這些物象也鏡像在維吾爾族先民的圖案藝術中,這在早期的藝術形態起源的巖畫藝術和陶器藝術中也得以體現,如彩陶器表面有著表現自然的水波紋,動植物的圖騰崇拜等。新疆地處古絲綢之路中段,是西方文化、波斯文化、中亞文化、漢文化的交流要道,同時由于新疆境內有漢族、回族、哈薩克族、塔吉克等13個主要少數民族聚居,維吾爾族文化自然受到其他民族文化的影響,其圖案藝術也吸收了其他眾多民族的文化元素。維吾爾民族有著復雜的宗教歷史演變,曾經先后信仰過薩滿教、祆教、摩尼教、景教、佛教等宗教,最后皈依伊斯蘭教,宗教深刻影響著維吾爾族民眾的日常生活和審美情趣。因此,維吾爾族圖案是多元性的,是本土文化和外來文化融合的產物。在維吾爾族圖案不斷發展演變的歷史長河中,圖案風格有著不同的存在形式及傳承,現代維吾爾族圖案風格定型于伊斯蘭教傳入新疆之后。
圖案由紋樣和色彩兩個基本元素組成,通過一定的結構處理和組織方式即構成來實現,因此,圖案從認識上包括紋樣、色彩與構成三個方面。維吾爾族民間圖案紋樣、色彩及構成都具有鮮明的民族風格和地方特點。豐富的紋樣、艷麗的色彩與獨特的構成彰顯了維吾爾族圖案特有的魅力。
二、新疆維吾爾族民間圖案紋樣
維吾爾族民眾善于將生活中熟悉的事物美化,經過藝術化的提煉形成圖案紋樣,將其裝飾在生活的各個領域,使美的事物隨處可見。
維吾爾族民間圖案紋樣豐富、題材廣泛,包括以下幾大類。
1.植物類。以各種植物為裝飾題材,是伊斯蘭裝飾中最普遍的紋飾之一。植物紋樣由于吸收了波斯(今伊朗)紋飾的風格,因此也被稱為“波斯派系”。植物紋樣主要有巴旦木紋樣和葡萄紋樣。
(1)巴旦木紋樣。巴旦木紋樣是維吾爾族圖案中最典型的紋樣之一,是以巴旦木杏為原型變形而成。巴旦木是唐代商賈從古代波斯經絲綢之路運來,且由于其果實外形似伊斯蘭教標志“新月”,被維吾爾族稱為“圣果”,維吾爾族人也把巴旦木花看作其族花。巴旦木具有藥用價值,在維吾爾族人民心目中還有富貴、長壽之意。以巴旦木的花、枝、葉及果實構成的紋樣一直都是維吾爾族人民生活中的主流紋樣之一。如我們熟知的喀什巴旦木花帽,巴旦木布匹,建筑上也有用巴旦木做的木雕裝飾,服裝的領口與首飾等都可見巴旦木的形象。
(2)葡萄紋樣。以葡萄葉和藤蔓做裝飾的主題紋樣,在維吾爾族刺繡及建筑裝飾中最為常見。以葡萄藤的柔美曲線為中心伸出交錯盤曲的分枝,纏繞著、綿延著,在其上不斷添加花卉、葉子或葡萄之類的裝飾,這類裝飾母題可以隨裝飾物空間的需要改變裝飾的方向、面積和大小,因此,它能滿足填滿任何形態的裝飾區域的需要。
其它如桑葚、石榴也幾乎是維吾爾族家庭普遍種植的果樹,因此以這幾種植物發展出來的裝飾紋樣也比較普遍。石榴由于其味道酸甜可口又多籽(寓意多子)而倍受維吾爾族的喜愛。除此之外,玫瑰花、波斯菊、無花果、蓮花、牡丹、桃花、杏花等花卉,還有一些如哈密瓜、棉花等作物的果實甚至蔬菜,也是植物紋樣中常見的裝飾紋樣。維吾爾族裝飾圖案充滿了豐富的想象力和創造力,植物紋樣精美細膩。蜚聲中外的新疆地毯中的植物花卉紋樣很有代表性。
2.動物類。主要以羊、龍、鳥、鳳、狼、鷹、孔雀、鹿、蝴蝶、牛、象、馬、駱駝、鴿子等動物為圖案題材。
羊紋樣是動物紋樣中最具代表性的紋樣。它是西域巖畫的主要形象之一,在維吾爾族的生活器物中很常見。吐魯番阿斯塔那古墓出土的北朝紋錦就發現有對羊紋樣。黑艾德萊斯上有著公羊角紋,維吾爾族人日常佩帶的羊首柄小刀也常有羊紋,可見維吾爾族對羊的偏愛程度。動物紋樣一般是經過概括、提煉、變形等藝術化處理的抽象圖樣,如前述提到的黑艾德萊斯上的公羊角紋樣,如若不仔細辨認或經提示,一般很難正確解讀。
除羊紋樣外,其它動物紋樣如獅子紋樣、駱駝紋樣等也很常見。獅子紋樣是自佛教傳入西域之后開始興盛,常出現在織物上。在維吾爾族心目中,獅子是神圣和力量的象征。駱駝紋樣的使用源于維吾爾族游牧文化。牧民一年四季轉場、放牧需要依靠駱駝承擔沉重什物的運輸,駱駝圖案的產生和使用充分顯示出維吾爾族對駱駝的特殊情感。
動物紋樣的使用在伊斯蘭教傳入前是很盛行的,維吾爾族皈依伊斯蘭教以后,動物紋樣不再是主流紋樣。這是因為伊斯蘭教認為對任何有生命物種(動物)進行具象描繪,都是對真主無限超越神性的褻瀆,因此繪畫、雕塑人和動物的形象在伊斯蘭教中都是不被允許的。我們今天見到的維吾爾族手工藝品中雖然也有以動物紋樣做裝飾的,但這主要是為了適應社會審美觀念的發展和特定的市場需求,并且這些動物紋樣一般都是高度抽象化的。抽象的動物紋樣,是一種情感表達的需要,往往有著更為強烈的藝術表現力和深厚的內涵。
3.幾何類。幾何紋樣一直是維吾爾族圖案主流紋飾,從早期維吾爾族先民以幾何紋樣作為裝飾伊始,沿襲至今。在維吾爾族信仰伊斯蘭教之后,各種植物紋樣和幾何紋樣更是得到了空前的發展。幾何紋樣主要包括三角紋、圓形紋、菱形紋、網紋、回形紋、鋸齒紋,以及維吾爾族自然天象紋、幾何多角紋等紋樣。我們熟知的維吾爾族木器、陶器,以及建筑內飾、藻井等處處都能看到幾何紋的身影。下面介紹幾種常用的幾何紋樣。
(1)圓形紋樣。圓形體現太陽崇拜的觀念,同時也代表著圓滿之意。使用圓形紋樣,一般同時在其閉合的空間里面填充植物紋樣做裝飾,如新疆奧依古麗地毯的月亮花紋樣,還有建筑藻井紋樣。圓形紋樣在維吾爾族日常生活中很普遍,如圓形紋樣裝飾的花木箱,圓形紋樣的首飾,圓形紋樣裝飾的木門,甚至在維吾爾族常見的馕這種食品上,也會用馕針刺出若干個圓形紋樣做裝飾。圓形寓意圓滿,有著幸福吉祥的含義,是幾何紋中最常用的紋樣之一。
(2)自然天象紋樣。自然天象紋樣是以自然天象為母題的紋樣,包括山川河流、日月星辰等自然景觀抽象成的紋樣,包括火紋樣、水波紋以及象征著維吾爾族人民頑強不屈斗爭精神的新月形和星形紋樣等。在陶器上體現的較為突出。
(3)幾何多角紋樣。常見的有正三角形和正方形紋樣以及除其頂角而產生的六邊形和八邊形的幾何多角紋樣。使用時,一般在這些紋樣中再填充植物花卉、枝葉等裝飾,如窗格裝飾。
“心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨”不知是哪位智者的精辟之言，但英雄總是所見略同，又一位智者道出了“你不能改變風景，但你可以改變心情”。
生活中的風景千萬種。春有柳枝擊水，夏有蟬鳴蛙叫，秋有松青楓紅，冬有梅紅雪白。人的心情也各有不同。感時泣，樂時笑，哀是涕。就像一個精致的小萬花筒外套著一個結實的大萬花筒，花樣繁多，不單調膩味。但生活中的情感與風景總是相映相生的，親人的離去會有哀傷伴隨，逢年過節到處載歌載舞，如果你不能像圣人、智者那樣悟透世事，達到無景無情無我的境界，那下面的故事會讓你受益匪淺。
一個小女孩趴在自己臥室的窗臺上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛。看到小狗那么可憐，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見狀，便把她帶到另一個房間，打開另一扇窗。從這個窗口望去，那是一個陽光燦爛、鳥語花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃而空，心情頓時開朗起來。老人托了托孫子的下巴說：“孩子，你開錯了窗。”
既然你沒有小女孩那樣好的祖父為你開另一扇窗，沒有“改變心情”的覺悟，那么你為什么不轉動自己的萬花筒，為自己尋找喜歡的景色，為自己打開那個面向玫瑰園的窗戶呢？所以“你不能改變風景，但你可以轉換風景”“你不能雨時心晴，但你可以晴時心晴”。
“我只愿面朝大海，春暖花開”海子為自己打開了最美的一扇窗，轉到了萬花筒最美的景色，可他并沒有因此心晴。無法想象當他橫臥在火車軌道上時天是如何灰暗，當火車的鳴笛由遠而近時，他的世界又是如何的死寂。他固執的關上了本屬于他的一窗春色，摔碎了自己的萬花世界，選擇了黑暗，他并沒有改變自己失落的心情，卻又不愿選擇美好的風景，他本可以打開更多美景，轉出更多花樣，他卻什么也沒做追逐死神而去。
沒有人可以轉盡這萬花筒內的所有花樣，所以很多人為了追尋這無盡的美麗而堅強的活著。史鐵生在失去雙腿后，哀過，恨過，哭過，也怨過，但他選擇活著，因為他打開了一扇嶄新的窗戶，那是世外桃源，因為他學會了欣賞萬花世界中無盡的美。
多少歌迷為張國榮的死而惋惜，我卻認為這極其可笑，選擇結束自己的生命本身就是一件可悲的事，他還選擇在愚人節那天這更令他的死可笑。世間美好事物無數，他卻無心欣賞，自以為看破紅塵，這又是一個關閉美景，追逐死神的人。
世間的美不可一次賞盡，你要學會自己轉動那生活的萬花筒，打開每一扇面向美好的窗，學會轉換景色，改變心情。
一、發揮想象，拓寬教學空間
如今社會已進入大數據時代，每個人都接收著來自外界的大量信息，數學課堂也同樣不應滿足于書本上教學的內容，而應當多聯系生活，大大拓展教學空間。
例如，在學習初中數學七年級上冊的“一元一次方程”時，我出了一系列的應用題讓大家思考，其中有一題是這樣的：“老師想給學生買筆作為小禮物，一支筆的價格是2.5元，但是如果他買20枝以上的話，超過20枝的部分就是一支2元錢，這個老師帶了40元，那么他能買幾枝筆呢？”“現在也不知道他買幾枝，那么筆的單價還不知道呢？”學生苦惱地說。“所以要我們一起來算呀，咱們看，買20枝以上才能便宜，那他買20枝的時候應該花多少錢呢？”“2.5×20=50（元）！”學生很快算了出來。“那么這個老師帶了40元，40
“那么，他能買幾枝筆呢？”“40÷2.5=16（枝）”“對啦，那么，如果現在他帶了96元錢，那他能買幾枝筆呢？”學生陷入了沉思，我順勢引導大家：“這時候我們就可以列一元一次方程啦，將超過20支筆的枝數設為x，即2.5×20+2x=96，解得x=23（枝），那么老師一共能買幾支筆呢？”“20+23=43（枝）！”學生很快明白了。
二、創設情境，發現生活資源
純粹的數學理論知識略顯單一、枯燥，況且初中生的思維能力有限，有時候很難快速地理解和接受。這時就需要教師進行適當的情境設置，讓學生從生活中發現數學的樂趣。
例如，在教學初中數學八年級上冊的“軸對稱”時，我拿了一個萬花筒，并將它的畫面用投影儀投射到大屏幕上，慢慢轉動萬花筒，不斷變換著圖案，然后問大家：“同學們，你們發現了什么？”“萬花筒的圖案是由好多相同的形狀組成的！”學生興奮地說。“對了，這就是我們今天要學的軸對稱圖形。許許多多的軸對稱圖形拼在一起，可以形成非常美的圖案。”我趁勢問大家：“大家想不想自己設計一個萬花筒圖案啊？”“想。”“那我們來比一比，看誰畫的軸對稱圖案最美！”
三、挖掘教材，理論實踐結合
生活處處有數學，只要我們留心觀察，會發現在生活的不同時刻可以用到不同的數學知識。教師要做到的就是深入挖掘教材，將書本上的理論與生活實踐結合起來。
例如，在學習初中數學七年級上冊“有理數”這一章時，我給學生看一個家庭一周的收支情況，周一：進賬300元；周二：支出150元；周三：進賬425元，周四：進賬120元；周五：支出350元；周六：支出225元；周日：進賬250元，然后問大家：“這個家庭一周的總結余是多少？”學生很快算了出來。“300-150+425+120-350-225+250=370（元），增加了370元！”“那么總支出和總收入是多少呢？”“總支出是150+350+225=725（元），總收入是300+425+120+250=1095（元）。”
初一生活已經過去
———陳淑雅
那令人值得回味的初一生活已經過去，我們現在已經迎來了一個充滿新希望的初二生活。
追憶那初一生活，的確，在那里是充滿了酸甜苦辣。它猶如是一個萬花筒，在這個萬花筒里面有著無數的人，有的溫柔，有的固執，有的暴躁，有的…… 但就是因為有了這無數的人，使我有了歡聲笑語，因為有了這無數的人，使我有了勇氣，因為有了這無數的人，使我有了自信，因為有了這無數的人，使我有了……
仔細品味了一番初一生活后，也讓我們為初二打好了一個基礎。它讓你有了怎樣去面對的經驗，告訴你怎樣從失敗的魔掌中逃出來，也讓你知道了應該怎樣去更好地度過那新的學期。
回過頭來看看，以前的自己是真的有許多不足的地方。但過去的終究已經過去，我們不應該沉浸在那“不足”的世界里，應該抬起頭來，勇敢自信地向前走去，重新開始我們的新學期生活。
初二，已經不比那輕松自在的初一了。現在學習的時間越來越緊，學習壓力也逐漸增大，但它更需要我們去用心的對待。
現在每周都有一個小考。我們從小學起，就開始了一輪又一輪的考試，考試使學生看重了分數，一味地去追求高分，猶如封建時期的讀書人一味地去追求功名利祿一樣。
初一已經過去，但我們不要去嘆息它的過去，因為它是不會再回來的。我們要明智地改善現在，要以不優不懼的堅決意志去投入那撲朔迷離的來。相信吧，“新學期，新希望”，只要你努力，就合有希望，只要你不放棄，就永遠會有一扇大門為你而開………
（發表人：湖南省 株洲市 茶陵縣 云陽中學 初二 151班 陳淑雅）
生活是個萬花筒，它向我們展現了一個五彩繽紛的世界，而書籍就是這個萬花筒中最璀璨的一角，那里的一切一切都讓我著迷，令我陶醉。正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”像我這樣朝氣逢勃的年齡，怎能不多點讀書呢？
我什么書都讀，什么小說，什么兒童文學，什么散文。只要我想看，沒什么書我看不進的。
人在每個年紀，都喜好不同的書。三歲時，我喜好小人書，看啊，一只只可愛的小白兔活潑可愛，一首首有趣的兒歌悅耳動聽，在那時，那可是我最大的享受了。
七歲到十歲，我都喜歡童話，尤其的皮皮魯和魯西西，好看極了，人物栩栩如生，動物也可以說話，玩具可以代替皮皮魯上學，利用龍珠打敗看不起我們中國人的外國人的魯西西，還有舒克和貝塔。。。。。。。那時的我，可真是快樂，天天泡在童話里。
現在，我開始看小說，看散文。小說我看唐家三少的玄幻系列，什么《狂神》、
《光之子》和《空速星痕》，我都讀爛了。散文，我最喜歡的就是朱自清的《匆匆》了，比喻恰當，令人回味。嗯，讀書簡直就是在享受美食！
記得第一次看《狂神》的時候，那發黃的書皮，那濃濃的墨香，那卷起的書角，都在吸引著我，它們告訴我，有很多人在看這本書，這是本好書！我拿起書，迫不及待地翻開，那書好厚好厚，那內容好豐富好豐富，一下子吸引了我。作者寫得真好，細節描寫地如同山泉流水一樣，完美！我可以說是看書很快的，我看一半，別人還沒開始；我看完了，別人也才一半而已，你問我為什么看得怎么這么快，我告訴你，那是因為它吸引我啊，看《狂神》的時候，我的心情隨著主人公的心情變化而變化，喜怒哀樂不段轉換，看完這套書，我哭了6次，笑了N次有余。
書，你可真讓我著迷。啊，快，我又找到了本好書！
關鍵詞：想象力 教育 寬松
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0745（2013）06-0505-01
創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的強大動力，創新能力的培養是素質教育的核心。創新能力的培養離不開想象，想象是創造的基礎，是創造的源泉，沒有想象就沒有創造。因此要培養學生的創新能力，首先要培養學生的想象力。一位老者曾搞了一次別開生面的測試：用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結果是這樣的：當問到某單位機關人員時，他們一個個面面相覷，都覺得這個簡單的圓圈看上去簡單，但它一定代表著很深的含義，一個個都不知道答什么，結果用求救的眼光看著自己的領導。領導沉默許久，說道：“沒經過研究，我怎么能隨便回答你們的問題呢？”當問到某中文系學生時，他們轟然大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當問到初中學生時，一位尖子生舉手回答：“是零。”一位差生喊道：“是英文字母O。”他卻遭到了班主任的批評。最后問到一年級的學生時，他們異常活躍地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼”……事后，老人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎么喪失的？！”那么面臨盛行創新教育的今天，對于我們這些幼教工作者來說，應該如何去發展孩子的想象力呢？
一、應該給孩子留下幻想的空間。
想象力其實就是孩子開動腦筋的一種表現。當一種創意變成現實時，人們都會稱贊；一個創意沒有成為現實時，人們又會嗤之以鼻。兒童世界的想象，往往是無中生有的，所以經常會讓人感到幼稚、可笑。于是，在我們的藐視甚至譏笑聲中，孩子的想象力可能正被我們做父母的或做老師的親手扼殺在襁褓之中。因此，為保護和增強幼兒稚嫩的想象力，教師應樹立正確的兒童觀、教育觀，努力創造一個民主、寬松的教育環境。如：教師熱愛關心每一個幼兒，讓幼兒可以充分發表自己的意見、提各種不同的問題，即使說錯也沒關系；給幼兒一定的自由度，使他們根據自己的興趣、愛好有選擇地進行各項活動；給幼兒提供充分表現的機會；幼兒因好奇做錯了事或者因好心辦壞了事，可以適當給以寬容等等。這樣幼兒的個性得到了發展，自我意識得以實現，自信心增強了，其想象力也會隨之萌芽。美國大發明家愛迪生兒時曾因頑皮被學校開除，只能由其母親在家對他進行各方面的教育。
有一次，其母親看見他把雞蛋放在自己的屁股底下孵小雞，對他的舉動不但沒有訓斥，反而給以理解和寬容的態度，正是由于母親的理解、寬容，才使得他的想象創造思維得以不斷擴散，以至后來愛迪生成了大發明家。
二、幫助孩子產生奇思妙想。
要發展孩子的想象力，教育可以給孩子提供充分的發現、探索的機會，幫助他們對周圍的事物產生興趣、有好奇心和求知欲，并能運用各種感官動手動腦探究問題，這樣才能展開想象的翅膀、發揮想象的能動性。記得有一次我在開展《有趣的鏡子》這一主題活動時設計了《萬花筒》這一課題活動，通過引導，孩子們很樂意并且能夠盡情去玩萬花筒，玩的過程中我鼓勵孩子們大膽想象萬花筒的內部結構，孩子們對萬花筒的奧秘產生了濃厚的興趣。結果萬花筒的奧秘找到了，各種各樣的奇妙想法出來了：有的說，如果我把魚缸做成三棱鏡，那魚缸里豈不是有好多條魚？還有的說，如果我把房子設計成三棱鏡，然后在房子里放盆花，那房子不就成了漂亮的花園了？各種想法接踵而至，此時的我對孩子的想法一一給予肯定和鼓勵，孩子們的想象力得到了進一步的發揮。我們家長平時還可以經常帶孩子玩一些能讓孩子產生奇思妙想的玩具。如：玩電子玩具車，首先讓他充分地玩起來，乃至對車的本身性能產生好奇，甚至可以讓其把車全部拆開去尋找其中的奧秘；還可以讓幼兒任意去玩鬧鐘等等。對于幼兒在游戲中的一次次發現我們應該給予充分的支持和鼓勵，注意鼓勵孩子的好奇心，鼓勵孩子的發問，鼓勵孩子的大膽想象。在游戲中，我們教者應該和孩子一起發現問題、討論問題、解決問題，這樣往往更會激發孩子的好奇心和探索精神，想象力就會逐漸豐富起來。
三、鼓勵孩子多聽、多看、多想、多做。
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的-一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來-一個引 導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為--組完整的經驗和--組有意義的學習活動。單元中的每-課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即:“與班級共成長”、“為父母分擔”“信息萬花筒”、“讓生活多-些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體
二、教學目標
1.通過第一-單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國8新月異的變化而驕傲自豪。
三、教學重點
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一-體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
洪新，某著名跨國軟件公司中國研發中心運營總監。
印象素描：
洪新的英文名字Jim和正在流行的一本描述IT界精英職場生活的小說《圈子圈套》的主人公一樣。他儒雅的外表和邏輯性極強的談吐也和我想象中那部小說中的Jim非常吻合。唯一不同的是，這個Jim還是兩個孩子的父親。他一直在強調：“我真的沒做什么。”但是，當有點兒拘謹的開場時間過去，我聽他講出了一個又一個有趣的故事，也領悟到他關于教育的一個又一個閃光的想法。
關于孩子
每個孩子都有優缺點，也都很普通，就像是萬花筒里實際上并不特別的花紙片。但是睿智的父親總會找到最好的辦法把孩子“變”得出色起來。就像是轉動萬花筒，呈現出一個又一個美麗的圖案。讓我們來看看，洪新是怎么轉動了愛的萬花筒。
第1個美麗畫面：
懂事、主動的小姑娘
洪新家的兩個小家伙都很可愛，姐姐更是懂事，頗具“長女如母”的風范。父母的工作很忙，她不但自己的生活、學習不用操心，還會主動照顧弟弟；她主動、大方，家里來了客人，她會熱情招待，帶客人參觀自己的房間；她從不挑食，不像有些孩子，有很多東西連嘗都不肯嘗；在學校里，她也是老師喜歡的學生，熱情、有禮貌、獨立、愛幫助別人。
洪新：嚴厲不是愛的反義詞
女兒是我們自己帶大的，我們一致認同，立規矩越早越好。所以，我們對女兒的教育是有點兒“殘酷”的。
她剛開始跟我們一起吃飯時，肯定有很多東西不對口味。但是她那么小，你跟她講這個東西有營養、要多吃，有用嗎？！我們當時的做法就是把她能吃的東西每樣都給她吃。她當然有時會吐出來，我就會告訴她：“你什么時候把這口吃掉，什么時候開始吃下一口。”就這樣，我們讓女兒習慣了各種口味，她現在去哪兒生活都會適應得很快，至少不會餓肚子。
女兒小時候當然會摔倒，但是我們都會當作沒事似的，輕松地招呼她自己爬起來。要知道，疼痛有一半是心理作用，如果你大呼小叫地去扶她，她即使并不疼也會覺得疼了。所以，我們的女兒不嬌氣，這讓我們很欣慰。
不過，別看她現在是個主動的小姑娘，小時候她可認生了，帶她去我們最經常去、最熟的朋友家做客，她都會從頭哭到尾。我們最成功的做法是把她送到了蒙臺梭利學校，在那里，她學會了交流、分享、獨立，性格也變得開朗了。
我們很鼓勵女兒照顧弟弟、教弟弟做些事，這可不是重男輕女，而是因為教別人做事是非常好的一種學習。想要教會別人，自己至少要懂95%以上，無論是生活技能還是做人，這比自己會做又提高了一步，是很強的一種能力。
第2個美麗畫面：
冰球健將和速算王
小男孩上的興趣班跟一般的孩子有點兒不同，是冰球。小家伙看上去不是很健壯，但是爆發力、速度都不錯，可算是冰場上的小健將呢。難得老爸到場觀看訓練，小家伙滿場“飛”得讓人眼花繚亂。雖然老爸會拿著秒表說：“快點，再快點！”但是心里對兒子的表現還是很滿意的。
雖然說是重點小學的學生，但是2分鐘做完60道題的效率還是讓人吃驚。何況，這不是在課堂上的速算比賽，而是完成家庭作業。
洪新：有方法才能真正去愛
兒子5個多月的時候，我被派回北京工作。小家伙對北京的氣候很不適應，得了肺炎、咽喉炎、哮喘，有一段時間甚至是帶著呼吸機生活。我們看了很多資料，也聽了一些建議，最后給他選擇了滑冰運動。滑冰時身體會發熱，但是腳下卻永遠是涼的，冷熱空氣的交互會使他的呼吸系統得到很好的鍛煉。
至于選擇冰球，一是因為我們在美國底特律居住時，這個城市的冰球隊是全美最棒的。更重要的原因是我們覺得兒子缺乏一些男孩子的剛性、堅強、勇氣，有點兒軟弱，遇事愛哭。冰球運動是一項需要主動、奮力拼搶的運動，在場上被撞倒后，哭、喊都不會有人管你。我們希望這項運動能彌補他性格中的一些不足。兒子是外婆、外公帶大的。老人的愛非常純粹，但的確會忽視一些問題。所以我們當時雖然很忙，還是堅決地把他接回了身邊。
運動對孩子的性格、自信的培養非常重要，所以我更注重孩子的體育鍛煉。我每次回家是從來不問他們的作業成績，但是絕對會盯著問他們有沒有堅持上滑冰課。
其實兒子以前做作業很磨蹭，他外婆不錯眼珠地盯著，他30分鐘只做完了30道題。后來我們琢磨出了讓孩子學會進行時間管理的辦法，這其實也是未來社會對人才的要求。比如小家伙愛玩電子游戲，我并不反對，游戲至少能達到心、手的協調。但是如何在學習和玩中實現平衡？這就是一個時間管理的問題了。“作業做不好就別玩”，這是父母常說的話，覺得能刺激孩子，但其實并不具成效。因為這話并沒有讓孩子建立起目標和收益的因果關系。如果你能讓孩子看見實在的“效益”，你就能驚訝地看見他是如何發揮出自己的潛能的了。比如我們規定了他早完成作業1分鐘且錯誤率在2題以內就可以多玩10～15分鐘游戲，就有了后來2分鐘做完60道題而且全對的“奇跡”。
第3個美麗畫面：
遙控級老爸的權威
由于工作的原因，老爸這幾年在家的時間很有限，基本是每半個月才回來一兩天。但是這絲毫不影響老爸絕對的權威。很多時候，媽媽半天的嘮叨頂不上老爸的一個電話。看來，老爸雖然不在孩子們身邊，卻能輕而易舉地遙控他們。
洪新：權威在引領成功中建立
孩子們很小的時候，我們就帶他們去滑雪，這是一項非常好的運動。美國的很多雪場都很大，有不同的雪道，每一條雪道又都有很多種滑法可以選擇，比如是選刺激點兒但有摔跤危險的滑道，還是選平穩但讓人倦怠的滑道？孩子們會面臨多種選擇。這是一個需要他們在勇氣和現實間找到平衡的時候。
他們從5歲開始跟著我們滑雪。那時候他們沒有判斷能力，完全要依賴我。我會在最前面選好一條滑道，先滑一個大S兩圈，停在那里等，他們會跟在后面滑。每滑一段，我會問他們：“OK？”他們會大聲說：“OK！”很有成就感。然后我們再繼續。媽媽在隊伍的最后面。那是我們全家最和諧、最快樂的時候，也是他們逐步建立起對我這個領頭人絕對信任和安全感的過程。
如果父親總能幫助孩子體驗到成功，那么他的領頭人地位就會堅不可催了。
關于婚姻
洪新一直在用“我們”來表達觀點，說明他們夫妻在對待孩子的教育問題上保持著絕對的一致。這么多年，妻子隨洪新在美國和中國間跑了好幾次，需要不停地適應環境，但是她永遠會支持先生的決定。
——題 記
思維是一種神奇的東西，沒有界限，沒有時間，如果我們用活躍的鑰匙開啟思維這扇大門，便可以獲取無盡的寶藏，但如果我們被思維所禁錮，那我們只能一無所獲。
一代逃生大師胡汀尼，就因為思維定式犯下了大錯。他被自己的思維定式捉弄了一次，自己費了九牛二虎之力也沒有打開那個牢門的鎖，而實際上那個鎖只是擺設，門只要輕輕一推就能打開。如果他能夠有一點兒變通，也許逃生大師的美名會傳得更遠。
這樣的思維定式也同樣發生在中國航天事業的研究上。太空失重，這個道理婦孺皆知，所以中國航天機構一直在研究太空中圓珠筆的筆油怎樣才可以正常流出，研究這個問題花費了大量的精力與財力，最終也沒有解決。可是當一個二年級的小朋友看見這條新聞后，隨口便說：“為什么不用鉛筆呢？”得知小朋友的這個建議后，航天人員頓時醒悟。
原來，他們僅局限于用圓珠筆解決克服失重的問題，而忽視了最簡單的解決方法。這就是思維定式在作怪的結果，它困擾著我們的生活，讓我們游離在成功的大門之外。如果我們能夠突破這種思維定式，那么將會獲得意想不到的財富。
德國一家肥皂制造廠，每生產兩百盒香皂，總會有兩個盒子里面是空的，于是他們便投資發明了一種儀器用來挑選那些空盒子。如果盒子里面是空的，那么機器就會自動將它拿走。這項發明問世以后，各國也紛紛學習、效仿。而中國有一個生產商卻并沒有為此而苦惱，他只是在產品輸出的位置放了一臺吹風機，空盒子分量輕，自然就被吹走了。而他這個舉動卻讓那個德國肥皂制造廠的儀器發明者羞愧得大跌眼鏡。
瞧！這就是思維活躍所帶來的利潤與財富。思維是人們頭腦活動的產物，在生活中，我們應當明白事物的特性與個性，懂得變通，懂得突破思維定式，這樣，我們才不至于被愚弄。
用一只眼來看世界，固然單調，倘若我們用萬花筒來放眼世界，那么，看到的世界必將絢麗多彩。
萬花筒不僅僅是變幻的模型，更是讓我們走出思維定式的一盞明燈，它可以讓我們用花樣的思維描繪多姿多彩的人生。
點 評：
成長歷程
成長如打翻的五味瓶，有酸、有甜、有苦、還有咸；又如一個萬花筒，五彩繽紛，載滿了成長的五顏六色。我們每一個同學都在成長時留下了一個個腳印。成長有時歡樂、有時憂傷、有時獲得、也有失去、有堅強無畏、也有怯懦退縮、更有豁達開朗。這些在我們成長中留下了點點滴滴。
我從一個剛生下來的孩子已經成長成了颯爽英姿的少年，這中間缺少不了成長的經歷。小時候總是在外婆的歌謠中牙牙學語，在爺爺的指導下蹣跚學步，慢慢的我踏上了學習的旅程，許多和藹的老師成為我的引路人為我的成長指出一條光明的路，終于我戴上了夢中的紅領巾，在對面國旗宣言的時候，我是那樣自豪，在國旗下戴著鮮艷的紅領巾，望著冉冉升起的國旗我感到無比的光榮。等到上2年級時媽媽又為我報上舞蹈班，我看見別人跳出那動人的舞姿總是羨慕不已，本以為很簡單，哪知臺上一分鐘，臺下十年功，一個動作就得費好長時間才能練的令觀眾滿意。記得劈叉要把兩腿拉直并且要挨地，兩個同學把腿拉著老師用勁一壓骨頭都好像分開了，腿是劈開了，但是這種滋味讓人痛得受不了，于是我放棄了，現在想起來才覺得很后悔，我告訴自己以后作甚麼事要一直做下去堅持到底。漸漸的我懂的知識增長了許多，我也長大了不少，才發現母親頭上多了幾根銀發，這時我離開了自己的母校，踏進了初中的大門，準備去迎接團徽的召喚。初中的生活也很快樂，初中的大門里面蘊含了許多知識和新朋友，初中時我體會到了友誼，認識了許多新同學，他們都對我是那樣的好，成為了我最要好的朋友。成長的足跡一步步向前延伸。當然也免不了老師的訓斥，每當做錯事情老師總是很嚴厲的批評，也曾因此流下了許多淚水，當然也免不了媽媽的嘮叨，有時候真的很煩，因為哪里做的不周到總會受到母親的嘮叨，并且一嘮叨就是好長時間，成長中真是少不了嘮叨，但這樣會讓我做得更好。
成長雖然有苦，但是回想起來總是美好的，成長的歷程記載了自己從小時候開始成長的經歷，每當獨自坐在一旁回想起這些美好的經歷，心里總是幾分感慨，幾分激動。
成長如一張白紙需要我們去增添色彩，就看你如何去增添，如今一張白紙上已增添了那麼多的色彩，看上去就想起了成長的快樂，成長有酸甜苦辣，成長如一道七色彩虹五顏六色樣樣俱全，為成長歷程增添了無數的姿色，成長在人生的道路上留下了一個個腳印，等待著我們去回顧這些腳印。
成長是懵懂無知，成長是苦悶彷徨，成長是怯懦退縮，成長也是勇敢、堅強，成長離不開老師的教導，更離不開父母的關懷，成長是一個說不完的話題；是一幅五顏六色的畫；一個蘊含了各種顏色的萬花筒；是一個打翻了的五味瓶，需要自己去醞釀、去磨擦、去整理；成長又是一朵含苞待放的鮮花看你怎樣栽培和澆灌才能讓它開出最美的花朵；成長需要自己去創造，每個人的成長都是快樂的歷程。
無論如何簡約生活，現代生活排得滿滿當當，躲也躲不掉。
飯不能不做，不做就吃不上健康干凈可口的食物；房間不能不打掃，亂糟糟的屋子會把心情搞壞；朋友不能不聯系，沒有朋友就等于沒有生活，只活著不生活還不如不活；庭院不能不打理，亂糟糟的房間只壞你的心情，亂糟糟的庭院破壞街坊鄰居的心情；音樂不能不聽，音樂使僵硬的情感柔軟；電影不能不看，自己再笨，都想湊進聰明有意思的人堆里，看電影有這個功能；網不能不上，互聯網除了不能燒飯洗碗，其他的都幫你做了，放棄什么都不能放棄互聯網；書不能不看，先天不聰慧，后天不進補點豈不哀哉……
問題來了，讀書的時間呢？做了以上所有的活動后，時間就走了，沒了，失去的時間再也回不來了。累了一天，睡前看半小時的書吧，不到五分鐘就睡著了。
Audio book。會說話的書。
這就是我的答案。今年我開始聽書。上班單程開半小時的車，每天來回一小時，我本是用來聽NPR和古典音樂的，現在會說話的書也擠了進來。每周五天，每天一小時的上下班路程成了一個五彩斑斕的萬花筒派對，我在這車里和一群有意思的人們會面。
第一本聽的是施蒂格·拉森的《龍文身的女孩》。這個聽書處女經歷不得不提。驚怵書本來就懸，前幾章我聽得糊糊涂涂，薩蘭德和布隆韋斯特到了十幾章才到一起，我差點要放棄的時候，一切都變得有意思起來，簡直是絕路逢生的感覺，英國人口音的魅力實在難以抵擋，拉森寫得真好，越聽越有意思。
聽書居然這么好玩，尤其是在你沒時間看書時。于是，我借回來第二本說話的書《The Help（幫助）》。
《幫助》這本書和電影都名聲大噪。電影榮獲2012奧斯卡提名，已大熱。故事發生在上世紀60年代密西西比州的杰克遜鎮。一個一心想當記者作家的白人女孩，從小由一個可愛的黑人老奶奶帶大。失去黑人保姆后她迷惑、氣憤、傷心。她想寫書，為她身邊的黑人幫傭吶喊順理成章成了題材選擇，而這一段寫作旅程卻荊棘叢生……《幫助》有四個朗讀者，兩個白人兩個黑人。南方口音，此起彼伏，讀得很好，開著車，伴著情節，我熱血沸騰，宛如聽到一場聲音秀。
然后我借來《雪球》，巴菲特的傳記。這本書讓我意識到，聽書，將成為我這輩子最喜歡做的事之一。作者愛麗絲·施羅德是巴菲特指名要來給他寫傳記的。忘記了朗讀者的名字，一個渾厚、堅定的男中音，標準的美音。施羅德似乎一句廢話都沒有，既尊重巴菲特，也寫了他的隱私。原來巴菲特除了妻子蘇珊，也有過其他的感情。原來蘇珊除了億萬富翁的丈夫，也有過情人。當然還有巴菲特對錢和投資的直覺，還有他的正直，他的吝嗇，都讓我著迷。巴菲特也不過是普通人，我一邊開車一邊享受著這有趣的人性真實，樂開了花。
