時(shí)間：2023-05-30 09:13:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于安全的名言警句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)于學(xué)校安全教育的名言警句
1) 千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
2) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
3) 校園是我家，平安靠大家。
4) 危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會保護(hù)我自己。
5) 從小樹立交通安全意識，掌握必要交通安全知識，確保安全。
6) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
7) 校園是我家，平安靠大家。
8) 我愛我們的祖國，因?yàn)槭亲鎳囵B(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
9) 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。
10) 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
11) 平安比什么都重要。
12) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
13) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
14) 安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
15) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
16) 隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。
17) 校園校園我愛你，因?yàn)槟憬o了我們一份安全感。
18) 平安校園我愛你。
19) 心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
20) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
學(xué)校安全教育的名言警句語錄
1) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
2) 安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
3) 平安校園在我心，安全行動手中行，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)在，要讓安全護(hù)我行。
4) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創(chuàng)。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識。
7) 過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點(diǎn)。
8) 害人，早晚要害自己。
9) 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
10) 安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí)，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。
11) 穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認(rèn)真，平平安安過一生。
12) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
13) 將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
14) 請把微笑留在校園，請把安全帶回家。
15) 講安全，行安全，為安全，時(shí)時(shí)須記安全。
16) 校園是我家，平安靠大家。
17) 倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，共建海經(jīng)平安校園。
18) 增強(qiáng)安全意識，遵守安全章程，掌握安全技能。
19) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
20) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
學(xué)校安全教育的名言警句大全
1) 措施——保障校園安全，責(zé)任——保障學(xué)生平安。
2) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無限棒。
3) 安全是師生的生命線，師生是安全的負(fù)責(zé)人。
4) 安全記在心，平安走天下。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
7) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
8) 校園安全氛圍在于你我創(chuàng)造，溫馨社會環(huán)境來自全民動員。
9) 營造安全飲食環(huán)境，共建健康幸福校園。
10) 安全意識，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
11) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
12) 安全不是空喊口號，要實(shí)際去注意起來。
13) 校園安全連著你我他，平安校園的創(chuàng)建，需要我們?nèi)巳藚⑴c。
14) 保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無情卻有情。
15) 安全當(dāng)?shù)?，快樂常?青春召喚，美好校園。
16) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。
17) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
18) 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
19) 大學(xué)是文明的園地，也是安全的超前意識。
20) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
1.學(xué)校安全教育名言警句
2.安全教育名言警句大全
3.關(guān)于安全教育名言警句
食品安全名言名句推薦
1) 把好食品安全關(guān)，健康快樂人人歡。
2) 人民健康興百業(yè)，食品安全利千秋。
3) 食品衛(wèi)生，法律保障。
4) 食品衛(wèi)生法是保障您合法權(quán)益的法律武器。
5) 三無食品少去碰，小攤小販離遠(yuǎn)點(diǎn)。
6) 食品安全，責(zé)任重于泰山。
7) 多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身體人人有。
8) 食品衛(wèi)生，連著你和我，連著千萬家。
9) 食品衛(wèi)生得注意，若是馬虎要不得。
10) 民以食為天，食以安為先。
11) 實(shí)施食品安全行動計(jì)劃，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
12) 群策群力加強(qiáng)食品安全，一心一意構(gòu)建美好家園。
13) 食品無小事，健康是大事。
14) 安全食品為你為我為他，食品安全靠你靠我靠他。
15) 安全食品，健康萬家。
16) 講衛(wèi)生人民健康興百業(yè)，重質(zhì)量食品安全利千秋
17) 健康人生，安全飲食
18) 建立完善制度，保障食品安全
19) 做放心食品，保百姓健康
20) 抓好食品安全，構(gòu)建和諧社會
食品安全名言名句精選
1) 人生百年為健康，若要福壽定得防
2) 人民健康興百業(yè)，食品安全利千秋
3) 群眾利益無小事，食品安全是大事
4) 群策群力加強(qiáng)食品安全，一心一意構(gòu)建美好家園
5) 民以食為天，食以安為先
6) 來料檢驗(yàn)按標(biāo)準(zhǔn)，食品安全有保證
7) 選購放心食品，吃出健康體魄
8) 樹立正確營養(yǎng)理念，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣
9) 手牽手構(gòu)筑食品安全，心連心共建和諧平安
10) 食品無小事，健康是大事
11) 食品衛(wèi)生人人重視，國計(jì)民生時(shí)時(shí)關(guān)注
12) 食品安全，健康萬家
13) 實(shí)施食品安全行動計(jì)劃，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
14) 生產(chǎn)不安全食品等于在禍害人民
15) 人生百年為健康，若要福壽定得防
16) 人民健康興百業(yè)，食品安全利千秋
17) 群眾利益無小事，食品安全是大事
18) 群策群力加強(qiáng)食品安全，一心一意構(gòu)建美好家園
19) 民以食為天，食以安為先
20) 來料檢驗(yàn)按標(biāo)準(zhǔn)，食品安全有保證
食品安全名言名句大全
1) 進(jìn)場生產(chǎn)要注意，干凈衛(wèi)生要保持
2) 講衛(wèi)生人民健康興百業(yè)，重質(zhì)量食品安全利千秋
3) 健康人生，安全飲食
4) 建立完善制度，保障食品安全
5) 食品衛(wèi)生，法律保障
6) 食品生產(chǎn)經(jīng)營者是食品衛(wèi)生的第一責(zé)任人
7) 食品安全要重視，QS商標(biāo)少不了
8) 食品安全人人知，身體健康最重要
9) 食品安全，責(zé)任重于泰山
10) 食品安全，人人有責(zé)
11) 食品安全，人命關(guān)天
12) 食品安全，健康萬家
13) 實(shí)施食品安全行動計(jì)劃，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
14) 生產(chǎn)不安全食品等于在禍害人民
15) 做放心食品，保百姓健康
16) 抓好食品安全，構(gòu)建和諧社會
17) 選購放心食品，吃出健康體魄
18) 樹立正確營養(yǎng)理念，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣
19) 手牽手構(gòu)筑食品安全，心連心共建和諧平安
20) 食品無小事，健康是大事
看了食品安全名言名句還看：
1.有關(guān)食品安全的格言
2.食品安全知識名言
3.關(guān)于健康飲食的名言
各位家長，全體老師大家好，大家如期參加家長會充分證明大家對學(xué)生教育的高度重視，對學(xué)校工作的大力支持。通過今天的家長會，你將了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想表現(xiàn)，你將了解樊相一中的辦學(xué)理念以及為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)面采取的舉措。
今天的家長會，我講六個(gè)問題：學(xué)校概況、學(xué)校發(fā)展方向和辦學(xué)理念、如何落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的方向、處理好家長和老師之間的關(guān)系、關(guān)于家長常識和家長對學(xué)生的服務(wù)、初三工作。
一、學(xué)校概況
大家看到，教學(xué)樓整修一新，多座教室均安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。滿足了所有班級的多媒體教學(xué)。使教學(xué)資源共享最大化。課堂效率最大化。學(xué)校租賃的操場和修建的兩座籃球場為學(xué)生體育課和課外活動提供了保證，學(xué)生住宿目前高度緊張，正在籌建的一座600多平方米的小綜合樓可大大緩解學(xué)生的住宿緊張。食宿、學(xué)生餐廳和學(xué)校下水道工程已列學(xué)校建設(shè)計(jì)劃。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班由教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處組成，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)由朱松濤校長、劉高偉、董瑞平主任。政教處由李國寶校長、李紅勝、楊紅偉主任。總務(wù)處由馮士賓、閆祥生兩位主任，他們業(yè)務(wù)水平高。管理到位，思路活，管理嚴(yán)格。我們?nèi)幍墓芾矸止っ鞔_性分工不分家。分工協(xié)作，高度團(tuán)結(jié)，我對學(xué)校有這些精干的領(lǐng)導(dǎo)管理人員十分滿意。
我們的教師，在全鎮(zhèn)及至全縣業(yè)務(wù)素質(zhì)居于前列。在剛剛進(jìn)行的長垣學(xué)科帶頭人選拔中，一個(gè)鎮(zhèn)5名教師參賽，我校有3名教師參加，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、宏力學(xué)校初中部、縣一中初中部，城關(guān)二中分校都選派教師參加，各學(xué)科均有二十多個(gè)老師參賽，我校朱校長獲取政史地學(xué)科第一名；程偉老師獲英語學(xué)科第二名；劉永奇老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科并列第四名。他們在作課大賽中都能很好地誘發(fā)學(xué)生求知欲、駕馭教材，學(xué)生，課學(xué)能力出眾，重視學(xué)生分組協(xié)作，探究。他們的成功也是學(xué)校教研組所有教師智慧的結(jié)晶，我們擁有一批業(yè)務(wù)精干的教師隊(duì)伍是樊相一中的寶貴財(cái)富，這是成就學(xué)校課堂教學(xué)和發(fā)展關(guān)鍵所在。
我們學(xué)校的十三位班主任，敬業(yè)精神、管理水平、責(zé)任心、爭勝心一流，學(xué)生在這樣的班級環(huán)境中才有可能積極向上，我們的班主任是學(xué)校最辛苦的人，是最值得尊敬的人！
我們的學(xué)生情況目前不樂觀，他們的基礎(chǔ)與三中有一定差距，與縣一中初中部、縣其他初中學(xué)?；A(chǔ)相差更遠(yuǎn)，沒有好的基礎(chǔ)，想取得理想成績，困難很大，學(xué)生成績的好壞，由三個(gè)因素決定。（1）學(xué)生基礎(chǔ)占50%。（2）學(xué)生興趣占25%；（3）教師的業(yè)務(wù)水平，責(zé)任心占25%；由此可見學(xué)生基礎(chǔ)的重要性。我們不能把責(zé)任都推到學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生基礎(chǔ)一般的情況下，如何能最大限度提高學(xué)生的成績，里邊的學(xué)問確定很大。
二、學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)理念
鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)指派我到樊相一中工作，我有信心和樊相一中的領(lǐng)導(dǎo)、老師一道把樊相一中打造成一所有濃厚育人氛圍、教科研氛圍、有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，我們的辦學(xué)理念是學(xué)生該學(xué)的時(shí)候，學(xué)出質(zhì)量，該玩的時(shí)候，玩?zhèn)€痛快。玩出水平，該休息的時(shí)候，休息出質(zhì)量，勞逸結(jié)合，張弛有度，即嚴(yán)又愛，全面發(fā)展。我們要重視環(huán)境育人，“篷生麻中，不扶面直；白沙在涅，與之俱黑”“近朱者赤,近墨者黑”這些都充分說明了環(huán)境對育人的重要性，我們有責(zé)任心也必須營造具有凝聚功能的校園精神文化；健全具有約束功能的校園制度文化；構(gòu)建具有育人功能的校園物質(zhì)文化；豐富具有教育功能的校園活動文化。進(jìn)入校園把校園布置有學(xué)習(xí)的、紀(jì)律的、鍛煉意志的、思想的、交往的、安全的。鍛煉身體的名言警句。有辦學(xué)理念裝飾干墻。有學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)努力方向。讓學(xué)生身在其境，積極向上！所有這些學(xué)校準(zhǔn)備在修建的綜合樓完工后有序展開！
安全維穩(wěn)個(gè)人工作總結(jié)【一】
安全高于一切，責(zé)任重于泰山，營造良好的育人環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績的重要前提條件，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基矗。一年來，我校堅(jiān)持把德育、安全放在學(xué)校工作的首位，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持把創(chuàng)建平安校園、雙創(chuàng)工作和五個(gè)重慶建設(shè)入學(xué)校管理的重要內(nèi)容，常抓不懈，取得了顯著成績。創(chuàng)建平安校園一年來，我校1300多名師生員工遵紀(jì)守法、秩序井然，無違法犯罪及其它治安事件發(fā)生。學(xué)校的安全教育為全面貫徹教育方針，推動教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，奠定了良好的基矗在開展創(chuàng)建平安校園中，我校積極行動，認(rèn)真總結(jié)、抓住重點(diǎn)、突破薄弱，取得了新的進(jìn)步，使創(chuàng)建工作真正落到實(shí)處，發(fā)揮作用。
一、加強(qiáng)宣傳，認(rèn)真發(fā)動，提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感
創(chuàng)建平安校園是平安尤溪的重要組成部分，是關(guān)心青少年成長，關(guān)心教育事業(yè)健康發(fā)展的又一舉措。學(xué)校帶領(lǐng)廣大師生員工認(rèn)真??有關(guān)文件精神，了解創(chuàng)建目的意義，知曉創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)過程，理解創(chuàng)建工作和學(xué)校常規(guī)管理的關(guān)系。認(rèn)真分析我校面臨的形勢，查找工作中存在的問題。
學(xué)校安全教育必須做到年年抓、月月抓、天天抓，始終警鐘長鳴。我們不僅把安全列入學(xué)校工作計(jì)劃，而且作為重要的議事內(nèi)容。無論是學(xué)校行政會議，教師會議，還是學(xué)生集體朝會等，無時(shí)無刻不提安全。各處室、年段、班級都緊緊圍繞安全開展活動。我們以人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，一生才安全和居安思危、防微杜漸，切實(shí)加強(qiáng)安全工作等名言警句來教育學(xué)生。黑板報(bào)定期刊出安全、法制專刊，升旗儀式上進(jìn)行安全教育，學(xué)校制定了班級管理制度，將安全工作放在第一位。學(xué)校利用年段集會、班級活動，加強(qiáng)安全、法制教育，做到早宣傳、早認(rèn)識、早預(yù)防。我們充分利用宣傳媒體，加強(qiáng)安全教育，使師生們認(rèn)識到安全工作的重要性、艱巨性、復(fù)雜性，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的意識，提高了自我防范和自我保護(hù)的能力。
二、加強(qiáng)組領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)責(zé)任
為了確保創(chuàng)建目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，法制副校長任副組長，德育主任、總務(wù)主任、工會主席、教務(wù)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到明確分工，齊抓共管。
我們嚴(yán)格遵循預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的方針，堅(jiān)持誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則。做到校長對全校的安全工作負(fù)責(zé)，班主任對班級安全工作負(fù)責(zé)，教職工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任與義務(wù)，做到網(wǎng)絡(luò)清楚，職責(zé)分明。
我們一直把安全列入對班級、對班主任考核的內(nèi)容。學(xué)期初，校長與全校老師一一簽訂了安全教育和管理的責(zé)任書，做到主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、其他領(lǐng)導(dǎo)分頭抓、一級抓一級、層層抓落實(shí)，形成黨政工團(tuán)等統(tǒng)一協(xié)調(diào)齊抓共管的格局，以確保學(xué)校師生員工的安全。
三、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化落實(shí)，積極防控
一年來，學(xué)校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行各種安全管理制度 ，如教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、門衛(wèi)管理制度和驗(yàn)證制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度等等，所有制度均形成書面并上墻，對其負(fù)責(zé)人均定期進(jìn)行培訓(xùn)，也要求其在管理過程中做好相關(guān)記錄，，對其存在的問題進(jìn)行糾正，使問題得到及時(shí)妥善處理。定期查找學(xué)校存在的各種問題和安全隱患，如定期檢查學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等各類基礎(chǔ)設(shè)備是否完備;定期檢查學(xué)校用水用電、防火防盜、等安全設(shè)備是否齊全;定期檢查食品衛(wèi)生安全及校園環(huán)境衛(wèi)生，防止食物中毒事件的發(fā)生和病毒、傳染病的傳染等等。對發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，及時(shí)派專人進(jìn)行整治。
為了貫徹落實(shí)教育部、公安部關(guān)于維護(hù)學(xué)校和幼兒園及周邊治安秩序六條措施、八條措施以及教委有關(guān)文件精神，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊良好治安秩序，保證校園正常的教育、學(xué)習(xí)和生活秩序，確保廣大師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，努力創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、和-諧的學(xué)校及周邊環(huán)境。我校特制訂了大渡口區(qū)百花小學(xué)新型警務(wù)機(jī)制管理辦法，在辦法中制訂了《大渡口區(qū)百花小學(xué)保安人員工作責(zé)任量化管理扣分標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)量化管理學(xué)校拿出?？顚Ρ０踩藛T進(jìn)行獎勵(lì)，從而激發(fā)保安人員的工作積極性，確保校園安全。
我校歷來注重對師生的安全和法制意識的教育，一年來未發(fā)生過重大刑事治安案件或群體性安全責(zé)任事故。
四、強(qiáng)化教育功能，提高師生的創(chuàng)建意識
五、開展校園治安綜合治理工作，營造良好的育人環(huán)境
一年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級相關(guān)部門關(guān)于學(xué)校周邊治安綜合治理會議精神，把參與社會治安綜合治理工作納入我校的年度工作計(jì)劃。積極配合有關(guān)部門加大對學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，對其存在的安全隱患及問題進(jìn)行全面的排查，重點(diǎn)檢查學(xué)校周邊環(huán)境治安秩序是否穩(wěn)定。將發(fā)現(xiàn)的隱患和問題形成書面上報(bào)相關(guān)主管部門協(xié)同整治、清理。通過調(diào)查表的形式，通過治理，我們學(xué)校及周邊環(huán)境的治安秩序較為穩(wěn)定，絕大多數(shù)的師生對其表示滿意。加強(qiáng)對校園外來人口的管理，設(shè)置《來訪登記表》對來訪人員實(shí)行嚴(yán)格的驗(yàn)證、記錄制度，防止一些不法人士混進(jìn)校園，不給為非作歹者有可趁之機(jī)。
六、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，做好教學(xué)保障工作。
一年來，學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組定期分析、排查、掌握影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素，及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，對存在問題限時(shí)整改。對校內(nèi)發(fā)生違紀(jì)事件和不規(guī)范行為進(jìn)行重點(diǎn)排查，并參與處理，有力打擊了違紀(jì)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和現(xiàn)有的條件，我們組建了多個(gè)職能工作小組，建立健全了多個(gè)切實(shí)可行的應(yīng)急工作預(yù)案，如：突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防傳染病和加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全工作預(yù)案、預(yù)防和處置校園突發(fā)事件應(yīng)急工作預(yù)案、防汛工作預(yù)案、消防工作預(yù)案等，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。積極開展各種矛盾糾紛排查調(diào)處工作，設(shè)立書記信箱，對師生反饋上來的意見和問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予解決、處理，從未發(fā)生過師生集體上訪或個(gè)人上訪的事件或行為。加強(qiáng)對重點(diǎn)部門和重點(diǎn)人員的監(jiān)控，認(rèn)真執(zhí)行各種安全管理制度，建立暢通的信息渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制，反映學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定和教育教學(xué)的信息動態(tài)。
總之，在開展創(chuàng)建平安校園的工作中，我校積極行動、認(rèn)真總結(jié)、結(jié)合實(shí)際、抓住重點(diǎn)、突破薄弱，取得了新的進(jìn)步，使創(chuàng)建工作的具體任務(wù)、措施真正落到實(shí)處、發(fā)揮作用。今后，我們將進(jìn)一步改進(jìn)工作，不斷探索綜合治理、創(chuàng)建平安校園的新路子新經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)平安尤溪作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
安全維穩(wěn)個(gè)人工作總結(jié)【二】
一年來，在商務(wù)局和行辦黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過行辦系統(tǒng)全體干部職工的共同努力，保衛(wèi)科在消防綜治維穩(wěn)工作中取得了較好的成績，為系統(tǒng)改制工作起到了保駕護(hù)航的作用，圓滿完成了組織交待的各項(xiàng)工作任務(wù)，具體做法如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任分明
1、新年伊始，行辦黨委將消防安全綜治治理維穩(wěn)工作列入黨委工作的議事日程，在年初全系統(tǒng)的工作會議上，行辦與各企業(yè)簽訂了消防安全綜治維穩(wěn)工作責(zé)任書，并與上級主管部門、街道辦事處和中山路派出所分別簽訂了綜合治理責(zé)任書，保衛(wèi)科與行辦法人代表和重點(diǎn)要害部門簽訂了責(zé)任書。
2、為進(jìn)一步抓好消防維穩(wěn)工作，做到了不定期的消防安全檢查，節(jié)假日做好值班工作，確保在全省黨代會和第三屆中國齊白石國際文化藝術(shù)節(jié)舉辦期間不發(fā)生任何問題，我行辦成立了維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組和臨時(shí)應(yīng)急小分隊(duì)，從11月8日至30日全天安排人員值班并作了具體要求。同時(shí)按要求建立了一系列規(guī)章制度，做到了文書檔案齊全。
3、在改制的關(guān)鍵時(shí)期，始終以維穩(wěn)工作為重點(diǎn)，要求各企業(yè)做到措施得力，職責(zé)分明，各負(fù)其責(zé)，堅(jiān)持誰主管誰負(fù)責(zé)，確保不發(fā)生任何消防安全維穩(wěn)及治安刑事案件，思想做到家，工作人心化，防止各類矛盾的激化，堅(jiān)決杜絕因民事糾紛而上升為刑事案件和非正常死亡事故，認(rèn)真落實(shí)一案否決權(quán)制，為系統(tǒng)的安全維穩(wěn)工作而努力。
二、消防安全，以防為主
根據(jù)上級及消防安全的要求，結(jié)合我行辦的實(shí)際情況，以預(yù)防為主，做了大量的工作，我行辦系統(tǒng)大部分企業(yè)已改制完成，只剩下四家企業(yè)，其中僅維生飲食店還在經(jīng)營，冰棒廠和洞庭春酒家二家企業(yè)僅有留守人員看護(hù)，飲食二公司屬于集體管理單位，我科主要是做好檢查和督促工作，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)和防火工作，要求留守人員要做好本企業(yè)的消防安全隱患排查和守護(hù)工作，我們在檢查中發(fā)現(xiàn)冰棒廠存在消防隱患，其場地在自破產(chǎn)停業(yè)后出租給一廢品站，因他們對消防安全意識薄弱，煙蒂隨便亂丟，通過我們多次的檢查和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，至今未發(fā)生任何事故。屬飲食二公司的湘江飲食店位于中山路十六總，其房屋屬于解放前的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，年久未修，長期屬于危房，二公司幾次緊急報(bào)告，商務(wù)局安全科親自到現(xiàn)場查看并下了綜合安全隱患整改意見書，該地段屬控規(guī)棚戶改造區(qū)，通過我們多次反復(fù)檢查對租賃戶要求該修的地方要及時(shí)維修，特別雨季更要注意安全，要求晚上不能住人，如有情況隨時(shí)報(bào)告。多年停產(chǎn)的洞庭春在10月份的時(shí)候，店上方的裝飾板突然掉了一大塊，差點(diǎn)砸中行人，行人馬上撥打110，后中山路派出所把這一情況反映至我行辦，行辦領(lǐng)導(dǎo)指派保衛(wèi)科和該店負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場查看，因樓層太高，隱患無法立刻排除，通過多方努力，我行辦聯(lián)系市路燈安裝公司派遣一輛升降安裝車把隱患排除，這一安全隱患問題才得以解決，并得到了群眾的好評。我們的做法和想法主要是確保這四家企業(yè)在未完成改制期間，盡職盡責(zé)做好消防安全工作，保護(hù)財(cái)產(chǎn)不受損失，這樣安置職工才有保障，從而為平安一方創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、改制保穩(wěn)定，平安得人心
為做好穩(wěn)定工作，預(yù)防各類事故的發(fā)生和矛盾激化，確保一方平安，我行辦對四家正在改制中但因控規(guī)不能馬上完成的企業(yè)及之前改制完成后仍還存在遺留問題的企業(yè)一一作了具體明確的要求，做好政治思想和解釋工作，結(jié)合各企業(yè)的實(shí)際情況，工作落到實(shí)處。在兩節(jié)兩會期間，我行辦為企業(yè)穩(wěn)定進(jìn)一步加強(qiáng)，工作做到人情化，一是關(guān)心和愛護(hù)弱勢群眾而平安一方共慰問補(bǔ)助金11萬元，糧油140套，二是竭盡全力積極解決行辦系統(tǒng)困難干部職工的實(shí)際問題，今年來，行辦為257名已解除勞動合同的40、50人員辦理了醫(yī)保手續(xù)，為汽水冰棒廠、洞庭春酒家20名新退休職工辦理了醫(yī)保掛賬手續(xù)，通過多方想辦法借款100萬元，為維生飲食店經(jīng)常來上訴的58名退休人員辦理了城鎮(zhèn)職工醫(yī)保，號召職工自行籌資103萬元，繳納積欠社保局的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)個(gè)人部分，從而保證了職工工齡的連續(xù)計(jì)息和退休手續(xù)的正常辦理，為改制中存在遺留問題的湘亞賓館等企業(yè)的11名工傷人員重新申報(bào)工傷材料，讓其享受黨和政府的優(yōu)惠政策，三是積極摸底排查職工訴求，列表登記，分解任務(wù)，及時(shí)研究解決一時(shí)不能解決的問題與本人作好說明解釋工作，爭取理解支持，四是認(rèn)真做好協(xié)軍工作，歷年來認(rèn)真執(zhí)行市委、市政府關(guān)心擁軍優(yōu)屬政策，每年八一建軍節(jié)都舉行了座談會，發(fā)放慰問金和歡聚一堂，暢所欲言，要求他們有問題、有困難盡量不要上訪，行辦盡量會想辦法解決，解決不了的組織及時(shí)向上反映爭取政策做好工作，解決了干部劉宗明補(bǔ)差工資1.98萬元，為馮學(xué)良、梁景春兩名干部解決了困難補(bǔ)助金5000元，通過一系列艱辛而扎實(shí)的工作，現(xiàn)較為平穩(wěn)，未發(fā)生上訪事例。
四、抓好普法工作，增強(qiáng)法制觀念
文/龔德輝 沈慧
2002年2月19日至5月23日，我們浦東新區(qū)教育代表團(tuán)一行8人，在美國馬里蘭州TOWSON大學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的中等教育管理的學(xué)習(xí)和考察。期間我們參加旁聽了馬里蘭州教育委員會的聽政會議；深入了解和走訪了HARWAD縣教育委員會；并先后參觀訪問了HOWARD縣和BALTIMORE縣的八所公立學(xué)校，考察了教職員工發(fā)展支持中心（STUFF SUPPORT CERTRE）。期間了解了一些美國的心理健康教育。
一、心理教育寓于教育全過程
霍華得縣公立教育系統(tǒng)目標(biāo)是確保在教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的高質(zhì)量，以使每一個(gè)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)地參與到這個(gè)多元而且變化的世界中去?；羧A得縣的教育哲學(xué)（部分）是：
我們相信
每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)
每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的
他們有特殊的能力與興趣
這些是必須被重視與發(fā)展的
他們的這一教育哲學(xué)是完全從人的角度出發(fā)的，也是我國心理教育遵循的一個(gè)原則。而在美國，他們的教育全程——課程教育的總體目標(biāo)和各類學(xué)科各學(xué)段的具體目標(biāo)都遵循著這樣的教育哲學(xué)。
如霍華得縣制定的總體目標(biāo)：
a) 學(xué)習(xí)技能目標(biāo)-------學(xué)生控制、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程，制定并追求清晰、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
b) 思維技能目標(biāo)-------學(xué)生創(chuàng)造性、批判性和戰(zhàn)略性思維以作有效決策、解決問題，達(dá)到目標(biāo)。
c) 溝通技能目標(biāo)-------學(xué)生計(jì)劃、參與、控制、評價(jià)自己在各種境況下的溝通過程。
d) 技術(shù)技能目標(biāo)-------學(xué)生在快速多變的技術(shù)社會中理解、運(yùn)用和評價(jià)各種技術(shù)手段。
e) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作目標(biāo)-------學(xué)生有效地同別人協(xié)作，負(fù)責(zé)任地參與各種協(xié)作活動。
在美國學(xué)校，沒有像我們中國特意為學(xué)生開設(shè)的心理健康教育課程，而我們今天在心理教育中著重教育和培養(yǎng)學(xué)生的有關(guān)心理素質(zhì)，而這些素質(zhì)在美國又是如何進(jìn)行培養(yǎng)的呢？
1.社交和理解能力
美國從小就開始培養(yǎng)孩子的社交和理解能力，他們告訴孩子在社交中，理解是相互的。如與別人交談時(shí)，一定要留意別人的感覺，看著講話人的目光；給孩子更多的機(jī)會，與同齡的孩子一起玩耍；玩時(shí)不要搶，有先有后；游戲一定有輸贏，生活也一樣，啟蒙他們對失敗的平和心態(tài)；更重要的是，在別人贏時(shí)，自己要有君子風(fēng)度，向?qū)Ψ奖硎咀ＹR。
2.情緒控制能力
美國人的情緒非常自我，他們生氣起來也非常公開。但是他們在大事上，面對誹謗，也會具有相當(dāng)?shù)挠哪惋L(fēng)度。這些與他們在孩童時(shí)代不斷被提醒和成長的環(huán)境不無關(guān)系。美國的教育家和學(xué)校的學(xué)生輔導(dǎo)老師，都非常強(qiáng)調(diào)孩子語言表達(dá)能力的重要性。生氣是可以的，天下無完人，誰都有控制不住的時(shí)候，但是發(fā)火時(shí)，千萬不要傷害對方，學(xué)會如何設(shè)身處地為他人想，對別人要有一份尊敬。
美國學(xué)校沒有為全體學(xué)生開設(shè)的心理學(xué)課程，但一些學(xué)校在社會學(xué)科的選修課中開設(shè)了心理學(xué)課，如“心理學(xué)入門”、“文學(xué)心理學(xué)”、“普通心理學(xué)”等，這些選修課一般在11、12年級開設(shè)。
1.高中的“心理學(xué)入門”是對所有11、12年級的對心理學(xué)基本理論和當(dāng)代社會熱點(diǎn)問題感興趣的學(xué)生開設(shè)的，該課程主要是為了幫助學(xué)生增進(jìn)對人類行為的理解以及提供更好地應(yīng)對快速發(fā)展的現(xiàn)代社會生活所需的必要技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是為解決心理學(xué)理論是如何創(chuàng)立的，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)以及變態(tài)心理學(xué)以及變態(tài)行為，通過觀察社會精神健康機(jī)構(gòu)，可以了解到它的政治的和合法的分支領(lǐng)域。
這門課主要為許多大學(xué)要求心理學(xué)課程的入門知識和為學(xué)生今后提供一個(gè)可能從事行為科學(xué)的職業(yè)或?qū)I(yè)的工作機(jī)會而開設(shè)的，選修這門課的學(xué)生要閱讀所選的材料，寫出調(diào)查計(jì)劃、論文和進(jìn)行實(shí)地的考察。
2.“文學(xué)心理學(xué)”則是運(yùn)用心理學(xué)和文學(xué)的研究結(jié)合起來的方法，一方面啟發(fā)學(xué)生研究對當(dāng)代心理學(xué)有影響的小說、戲劇、詩歌和電影上，另一方面幫助學(xué)生了解主要的心理學(xué)理論如何影響文學(xué)作品的。內(nèi)容大致包括：愛和關(guān)系、創(chuàng)造性、騷擾、一體化、性的角色、種族問題、物欲泛濫和精神病等。
課程主要用來培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力，學(xué)生要去閱讀分析綜合和運(yùn)用心理學(xué)的觀點(diǎn)去描繪文學(xué)作品。
3.普通心理學(xué)是一門大學(xué)預(yù)科課程，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)個(gè)性及其相互關(guān)系理論，考察遺傳與環(huán)境對人類行為的影響。理論學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)行為主義的方法，解決有關(guān)條件、感覺、動機(jī)、壓力及情感問題。進(jìn)行有關(guān)個(gè)性化心理概念影響學(xué)生對自我，尤其是態(tài)度、情感、價(jià)值認(rèn)識方面的試驗(yàn)。
二、心理教育突出個(gè)體性質(zhì)
美國的學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)“尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提供不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人的價(jià)值觀、知識和能力?！保麄冋J(rèn)為“卓越來自于多種形式”，卓越就是人盡其才，就是每個(gè)人充分地發(fā)展他的潛能。
美國教育注意身心保健相結(jié)合，重視學(xué)生心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)，并設(shè)立心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，而這些心理服務(wù)機(jī)構(gòu)同樣地突出學(xué)生的個(gè)體性質(zhì)。心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)：“幫助學(xué)生和家長作出關(guān)于學(xué)習(xí)的決策并且提供咨詢幫助。對于學(xué)生出現(xiàn)的典型的教育問題，心理專家通常通過測驗(yàn)來決定學(xué)生是否需要幫助，特殊教育以及改變課程計(jì)劃等各種特殊幫助。如果家長、指導(dǎo)教師以及學(xué)生自己感到有必要，心理專家可為他們提供個(gè)別短期咨詢或小集體咨詢?！?/p>
我以霍華得縣各中學(xué)的“學(xué)生服務(wù)中心”為例加以說明：
“學(xué)生服務(wù)中心”是“幫助學(xué)生架立通往成功的橋梁”。它的任務(wù)是：通過示范的服務(wù)，建立學(xué)生多方面的實(shí)力和才能，去強(qiáng)調(diào)學(xué)生的需要，來保證學(xué)生的成功。它的目標(biāo)是廣泛的及和諧的，包括：通過咨詢、健康輔導(dǎo)、心理咨詢和學(xué)生自我服務(wù)等，來保證每一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功和培養(yǎng)良好的社會認(rèn)知態(tài)度。學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)為每一個(gè)學(xué)生和教職工創(chuàng)設(shè)一種安全的、健康的、有益的和激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生服務(wù)也與家庭和社區(qū)合作，去支持每一個(gè)學(xué)生的成功?？傊?，“學(xué)生服務(wù)中心”是通過認(rèn)識提高和發(fā)掘每個(gè)學(xué)生特殊的能力，去提高所有學(xué)生的學(xué)業(yè)成就；運(yùn)用可以最好服務(wù)于所有學(xué)生不同需要的有效的實(shí)踐是學(xué)生服務(wù)中心職員的任務(wù)；當(dāng)學(xué)校、家長和社區(qū)協(xié)作和支持每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會成功；所有學(xué)生有權(quán)力在學(xué)校環(huán)境中擁有一個(gè)關(guān)心他們的成人的辯護(hù)人；學(xué)生、家長、學(xué)校職員有權(quán)力獲得尊重和尊嚴(yán)的對待；學(xué)生有權(quán)力去享有一個(gè)綜合的、廣泛的學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目。
值得提到的是“學(xué)生自我服務(wù)部門”中“學(xué)生服務(wù)中心”設(shè)有專職咨詢教師，同時(shí)也有學(xué)生作為學(xué)生服務(wù)中心的工作人員，這是一種通向?qū)W業(yè)成功的、有價(jià)值的資源。學(xué)生自我服務(wù)部門與學(xué)校工作人員、學(xué)生、家長和社區(qū)成員合作，共同定義和防止對教育成功不利的問題。（今年暑期我校協(xié)助華東師大接待了一批美國大中學(xué)校的心理學(xué)教授和專家，他們也重點(diǎn)關(guān)注了我校的“學(xué)生自我服務(wù)”。）
“學(xué)生服務(wù)中心”的心理咨詢致力于幫助所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和成功。在霍華德縣公立學(xué)校系統(tǒng)中，大概有40個(gè)學(xué)校心理學(xué)者獲得了馬里蘭州教育局的證書，在兒童和青少年成長教育的咨詢、學(xué)習(xí)和行為評價(jià)方面有專門的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的心理學(xué)者成為對學(xué)校工作人員和家長有價(jià)值的來源。學(xué)校心理學(xué)者的主要任務(wù)，根據(jù)不同的需要，在每個(gè)校區(qū)都是不同的。學(xué)校心理學(xué)者給學(xué)生、教職員工和家長提供實(shí)質(zhì)性的服務(wù)，包括介入、主張防止學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)和行為的障礙的策略，他們提供危機(jī)的仲裁或調(diào)停，當(dāng)需要幫助強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)生在校表現(xiàn)不好時(shí)，提供個(gè)人或小組的咨詢，學(xué)校心理學(xué)者參與整個(gè)系統(tǒng)的程序去防止自殺和學(xué)校暴力。更多的是，他們將社區(qū)和家長資源聯(lián)系起來學(xué)校心理學(xué)者經(jīng)常幫助老師和學(xué)校工作人員提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，他們提供信息和實(shí)踐策略，并提出有關(guān)典型的——不典型的兒童成長方面的行為和學(xué)習(xí)的論題。學(xué)校心理學(xué)者還參與各種以學(xué)校為基礎(chǔ)的合作性的解決問題的團(tuán)隊(duì)，包括：特殊教育、學(xué)生支援、提出有關(guān)學(xué)習(xí)和行為障礙，社會和心理的論點(diǎn)，組成授課性的咨詢隊(duì)，他們主動參與計(jì)劃的發(fā)展和實(shí)踐，這個(gè)計(jì)劃包括提高和保持學(xué)生學(xué)業(yè)成功的定義和評價(jià)問題。除此之外，學(xué)校心理學(xué)者還負(fù)責(zé)教職員工的培訓(xùn)任務(wù)，家長培訓(xùn)班等。
“學(xué)生服務(wù)中心”的部門職員以誠實(shí)的、正直的態(tài)度去實(shí)踐專業(yè)的責(zé)任。他們尊重他們所服務(wù)和支持的對象的隱私，保護(hù)所有人的公民權(quán)和人權(quán)。應(yīng)該承認(rèn)，美國霍華德縣高中的“學(xué)生服務(wù)中心”的工作是有效而積極的。我們所到的每一所學(xué)校，“學(xué)生服務(wù)中心”總是出現(xiàn)在校門內(nèi)最前沿、最醒目的位置。往來穿梭其中的，拿取資料的學(xué)生比較多。影響最深刻的一次是“RIVER HILL”高中的一名學(xué)生在駕車回家途中因車禍身亡，“學(xué)生服務(wù)中心”的職員協(xié)同社區(qū)志愿人員和有關(guān)心理專家在學(xué)校內(nèi)展開較大規(guī)模的心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的緊張和悲痛的情緒。此外在我們考察的4月和5月正好是馬里蘭州和霍華德縣的SAT的考試季節(jié)，同時(shí)畢業(yè)升們也在準(zhǔn)備填報(bào)和投遞大學(xué)申請函，“學(xué)生服務(wù)中心”顯得格外忙碌，工作人員在此時(shí)盡可能地給予必要的畢業(yè)及升學(xué)指導(dǎo)，并提供全方位的信息、咨詢和服務(wù)。
馬里蘭州的每一所學(xué)校都有不同形式的學(xué)生服務(wù)中心，就其名稱本身我們體會到了一種教育思想——以人為本。我們在與校長、教師交談中感受到這樣一點(diǎn)：就是對學(xué)生以一種平等的態(tài)度來交流、施教，精心呵護(hù)學(xué)生的自信。學(xué)生的言行自由度大，只要不影響他人，你做什么都很少有人干預(yù)。對學(xué)生也很少用“不對”、“不行”來回答，都是給以積極的鼓勵(lì)。我們在Gateway school考察時(shí)，準(zhǔn)備看一下他們對學(xué)生日常行為表現(xiàn)評價(jià)的一張表，這時(shí)正好有一位同學(xué)在給我們拍照，這個(gè)教師就先征求該生的意見，是否可以拿她的測評表給我們看，該生同意后老師才拿給我們看。平時(shí)下發(fā)有關(guān)測評、考試的材料都是反過來放到書桌上。
值得一提的是美國在普通初中里設(shè)置特殊教育的班級，在Gateway school，就有專門對品行有問題的學(xué)生進(jìn)行教育，非?，F(xiàn)實(shí)的承認(rèn)在學(xué)生中，有一部分同學(xué)是有問題的，對這部分學(xué)生的教育就需要采取一種特別的方式、方法，這是以人為本教育思想的宏觀體現(xiàn)。
三、心理教育的社會化
美國學(xué)校的所有教師都必須學(xué)習(xí)心理課程，掌握心理學(xué)知識，頒發(fā)資質(zhì)證書，而且這是每個(gè)教師應(yīng)聘的資格。心理行為是正常的行為，每個(gè)教師都有能力解決學(xué)生的簡單的心理問題，通常，心理疏導(dǎo)多于行為矯治。
社區(qū)的力量在美國也是充分被利用的的，美國教師通常都參加由社區(qū)等組織的社會機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，每兩年有心理學(xué)知識的統(tǒng)一考試。
我們訪問過的學(xué)校都有名言警句貼在墻上，例如：“成功是一個(gè)自我完善的過程”?！澳愕囊娊馐悄阕顝?qiáng)有力的資源；你讀的越多，你知道的越多，你知道的越多，你變得越聰明，在決策中你的思想、見解則更加準(zhǔn)確、有力。” “如果你能想象到它，你就能達(dá)到它?！薄叭绻阌袎粝耄憔陀邢Ｍ晒?。”這些警句給學(xué)生以正面的激勵(lì)、引導(dǎo)。教室的布置體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，給學(xué)生以興趣、思考，走廊上展示學(xué)生的獲獎情況、各種類型的藝術(shù)品，這種展示的布置工作有的是通過學(xué)生家長來校做義工完成的，這種形式本身也是對學(xué)生的一種潛移默化的影響。
父母是孩子的第一任老師，應(yīng)使家長們相信他們是自己的孩子在學(xué)校取得成功的關(guān)鍵。如今，要求家長參與孩子的學(xué)校教育在美國已經(jīng)發(fā)展成為一場運(yùn)動。例如“家庭參與計(jì)劃”：將家長們分為幾個(gè)工作組，專門討論諸如家庭作業(yè)、增強(qiáng)兒童自信心、彌補(bǔ)文化差異這樣的問題。家長們甚至還到學(xué)校商店去服務(wù)。為了支持家長們的參與，當(dāng)他們參加工作組活動的時(shí)候，一些學(xué)校教職員工幫助照顧孩子。“家庭代際閱讀模式”，主要是為了提高兒童的閱讀能力，提供給家長必要的技巧，如提供兒童早期教育、家教技巧方面的培訓(xùn)。在教室里都有家長自愿者，幫助共同學(xué)習(xí)。
要求家長更多地關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和更多地參與學(xué)校事務(wù)是共同的趨勢。關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)是這些計(jì)劃的重要目標(biāo)，但僅僅理解為讓家長幫助孩子提高學(xué)業(yè)成績就失之偏頗了。家庭的參與還強(qiáng)調(diào)“如果兒童在家里培養(yǎng)了責(zé)任感，他們在學(xué)校里也會有責(zé)任感。同樣，在培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，毅力、關(guān)心他人、集體觀念和做出正確的決定方面也是一樣?！奔议L的責(zé)任是要學(xué)會怎樣使孩子為將來的生活和學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
四、心理教育的法律保障機(jī)制：
1.心理醫(yī)生和教師的地位高，職業(yè)社會化程度高；
2.教師從教的基本能力高。由社會機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，社區(qū)教育等，頒發(fā)資質(zhì)證書；
3.再培訓(xùn)機(jī)制好。學(xué)習(xí)心理課程，兩年有考試，而且是每個(gè)教師應(yīng)聘的資格。
