時間：2023-05-30 09:13:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇奧數題大全，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我說，可能不是因為很笨，而是因為太聰明了吧？在孩子小的時候給他們講的道理太多，絞盡腦汁給他們灌輸的東西太多，導致他們產生了抵觸情緒。我和兒子之間溝通無障礙，很大程度上只因為我是個低智商懶媽媽。
嗯哦啊哈的懶媽媽
兒子小的時候很愛說話，恐龍、戰斗機經常可以唾沫橫飛地說上十分鐘，自己編造很多故事情節。我不懂這些，唯一能做的就是在他說得興起的時候用“嗯”“哦”來表示我在聽，他看到我嗯哦，就很有興致地繼續講下去。在他講到所謂的“恐怖”情節的時候，我適時地做出驚恐的樣子“啊――”，他就很得意，最后少不了“哈哈哈”大笑來表示有趣，孩子們都喜歡看到媽媽的笑臉。就這樣，不管他說什么，我只要“嗯哦啊哈”四個字就打發過去了。
有一次在餐廳看到一位家長，孩子說我們學校來了一個很恐怖的老師，她很高很壯，她就立刻接話茬：“你知不知道老師的英文怎么說啊？”孩子愣住了，她說：“是teacher，跟我說，teacher，你們學校來了個new teacher。”孩子只好跟著她念了兩遍，頓了一會兒又興致勃勃地說：“那個老師一來我們班四大金剛就倒霉了，有三個人都被她罰站，奧特曼也被沒收了。”家長立馬緊張地問：“你有沒有罰站？你經常上課做小動作，老師沒有看到嗎？”孩子說：“沒有……后來那個奧特曼……”還沒說完，家長自顧自繼續說：“別跟他們一起玩，本來老師對你印象就不好……”孩子閉上嘴巴，猛吃飯，再也不說話了。
在我看來，這位家長就是太聰明了，她的腦袋都被自己各種聰明想法給占滿了，沒有地方裝她孩子的想法了。我沒那么聰明，也沒那么愛想，所以，一般遇到這種對話，兒子說來了個新老師，我會“嗯”表示聽到了，說新老師很恐怖，我用“哦？”來表示驚訝，說到老師懲罰學生，我用“啊！”來表示恐懼，兒子看到我的表情，一般都會善意地說個笑話來調節氣氛，我就“哈哈哈”配合他就可以了。
我發現，所謂的是非善惡，不用我們去教，孩子比我們更明白。你以為他不懂，所以就說很多話來教育他，實際上孩子需要的只是一個傾聽者。我一直都是這么做的，我負責傾聽，思考是他自己的事，我輕松，孩子也輕松，皆大歡喜。
做個復讀機媽媽
兒子會遇到一些困惑和煩惱，有時候也會抓狂，按理說，這是展現家長聰明才智負責任的好時機，可是我自己平時就是個迷糊大王，在兒子面前樹立高大全形象是件很吃力的事，我打心眼里覺得兒子智商情商都比我高，遇到什么事兒他解決問題的能力比我強，我要做的，只不過是讓他在對我傾訴的過程中理清思路而已。
有一次兒子回家，拿回來一張數學試卷，一見到我就緊張地說：“媽媽，我數學考得太差了，不想讓你看到這個卷子。”我當時腦袋空白，不知道該說什么，是說，你怎么回事，又沒考及格嗎？（這是兒子第三次數學不及格了），還是說，沒關系，兒子，我相信你會考好的（貌似有點虛偽），怎么說都感覺怪怪的啊。所以，我只好說：“哦，我聽見了，你數學沒考好，不想讓我看到卷子。”兒子繼續說：“我怎么也不可能考好了，我太笨了。”說著眼淚都要出來了，我又腦袋空白，這怎么辦啊？說，兒子，你一點都不笨，這個我還真不能確定，或者，兒子，你不能灰心，你要更努力，我也不敢確定，更努力是不是就能及格呢？我自己數學就是差得一塌糊涂，可不能冒充專家啊。我只好描述我看到的：“你看起來很難過。”
沒想到我說完，兒子就開始發狂了，他狠狠揉著自己的試卷，把它扔到墻上：“我真的不明白為什么，我氣死了！”說著把書包也砸向地板。我如法炮制：“你不知道為什么數學總是考不好，你覺得自己笨，你很生氣。”兒子喘著氣望著我，我們對視了好一會兒，他平靜了一些：“媽媽，或許不是因為我笨，而是別的什么原因。”我立刻狂點頭：“應該不是因為笨，是有別的原因。”兒子疑惑：“會是什么原因呢？”
我站起來：“你為什么不找張紙寫下來，都會有哪些原因呢？我去做你最愛吃的肉丸湯了。”晚飯過后，兒子拿來一張紙：“媽媽你幫我看看。”他寫了七條原因，我用筆在“我太笨了”和“我粗心大意”后面打了叉，在“分數錯得最多”和“有些題算對了，結果卻錯了”后面打了鉤。兒子拿著紙看了半天，告訴我：“媽媽，我要多做分數的練習題，還有每次做完題都要檢查兩遍結果。”我聳聳肩：“你找到辦法了。我去看電視了。”
我一直堅信，每個人自己的事情只有自己最清楚，別人再能干，也取代不了自己，每當我把這個觀點講給周圍的家長聽，總是會遭到猛烈抨擊，什么孩子太小沒有判斷力，沒有自控力，沒有鑒別力……好吧，我就偷自己的懶，讓別人忙活去吧，他們都很能干，而我只能做個復讀機媽媽。
有事兒找二媽
兒子小時候喜歡恐龍到了癡迷的地步，每一種恐龍的來龍去脈他都可以背得滾瓜爛熟。誰說大人一定比小孩聰明？在恐龍這個話題上，我的智商為0，兒子是絕對的專家。所以當他問我某個關于恐龍蛋的問題的時候，我沒轍，只好讓他去問度娘。
剛開始，兒子不識字，也不會上網，他問什么，我就幫他百度，把答案念給他聽，后來，他自己會了，就不怎么問我了，有問題直接自己問度娘，我也樂得清閑。后來發展到他只要有知識上的疑問，我就會說，問你二媽。
二媽不只有度娘。兒子說想學薩克斯，問我行不行，我說行吧，怕他三分鐘熱度堅持不下去，到時候麻煩的人還是我；我說不行吧，萬一人家是個薩克斯天才呢？這種決定超出我的能力范圍，我就說，為什么不去找李叔叔問一下呢？李叔叔是我老公的朋友，音樂學院的。我幫兒子撥通電話，簡單說明了情況，就讓兒子自己咨詢他去了。第二天放學兒子就通知我：“媽媽你開車送我去一趟音樂學院的常教授家，李叔叔幫我聯系好了，去咨詢一下他。我們要不要在路上買點禮物？”得，當司機不用費腦子，我愿意。
1.數學閱讀的特殊性
閱讀是人類獲得知識的主要手段和認識世界的重要途徑。數學是一種語言，“在以前，人們認為數學只是自然科學的語言，現在數學已成了所有科學――自然科學、社會科學、管理科學等的語言”。因此，著名心理學家布龍菲爾德說：“數學是語言所能達到的最高境界”。而語言的學習是離不開閱讀的，所以，數學的學習不能離開閱讀，這便是數學閱讀之由來。
2、數學閱讀的內容
一、數學課本的閱讀。數學課本是教育專家在充分考慮到學生的心理、生理特征、教育教學質量、數學學科特點等諸多因素精心編寫的，具有極高的閱讀價值，是任何教輔用書替代不了的。《數學課程標準》明確指出：“教師必須注意指導學生認真閱讀課文。”
教材的閱讀主要分以下幾類：
第一類，概念、定義、公式的閱讀。課本中的概念、定義、公式等知識經過教師的“加工處理”學生咀嚼起來比較容易消化，但真正轉化儲存、與已有知識相融還需要一個過程，這個過程常被教師設計的練習所替代。一般說上課后五分鐘至二十分鐘，是學生注意力最集中的時刻，教師講完后給學生一定的時間去看書，就是學生咀嚼消化的時候。此時，可以讓學生將概念、定義、公式反復咀嚼，準確理解，排疑解難，這樣學生便會很快內化為自己的知識，才能運用自如、熟能生巧，最終形成能力
第二類，“讀一讀”、“你知道嗎”等閱讀材料的閱讀。人教版新課標教材一般設計有“讀一讀”、“你知道嗎”、綜合應用等課后閱讀材料。這一部分內容，和我們的生活息息相關，是我們所學知道的一個生活應用。主要是要開拓學生的視野，拓展學生的知識面，內容一般都生動有趣，有一定的超前性、實用性和拓展性。
第三類，習題的閱讀。新課程改革下的習題更加貼近我們的生活實際情況，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用表格、圖畫、對話等方式，適當增加有多層次和開放性的問題，向學生提供鮮活的、真實的、有趣味的和具有探索思考價值的數學問題，以凸顯習題的問題特征，培養學生的搜集信息、處理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。可現在經常發現解習題不會分析，有的題孩子解答不出時，只要教師將題目讀一遍，有時甚至讀到一半時，他就會叫道‘哦，原來如此!”問題就出在學生的閱讀能力上，平時在讀題時沒有養成良好的閱讀習慣。
二、課外材料的閱讀。閱讀不只包括對數學課本的閱讀，還包括對與數學有關的科普知識及課外材料的閱讀。一堂課的教學時間總是有限的，因此適當的時候要在課后進行閱讀延伸。鼓勵學生讀自己喜歡的數學課外書，還會幫助學生選擇一些適合的書，如《數獨大全》，《趣味數學》，《小學奧數》等等，另外我班學生訂閱《課程導報》，通過閱讀讓學生關注我們日常生活中的數學，捕捉我們身邊的數學信息，體會數學的價值；通過閱讀擴大學生的視野，拓展學生的知識，充分挖掘學生的潛能，提升學生的數學素養。
第一部分：男性視野――你身邊的“作女”，幸福嗎？
喬東 飯店老板：男人都喜歡女人作一點、嗲一點、嬌一點。沒有人愿意呵護河東獅吼的老婆，那種小鳥依人、梨花帶雨的女人，更能激起男人的柔情。
周明 軟件工程師：女人有點小矯情，蠻可愛。但是酷愛裝，就讓人受不了。前女友發“作”時，不分場合，竟當著我媽面，讓我給她剔魚骨；還當著我爸的面，秀她名牌包的價格……這不是“作死”的節奏嗎？
陳盎然 汽配店經理：誰說“作女”是時代產物？我老媽就“作”了一輩子。她不會家務、手不沾水，但是很會賺錢、情商特高、脾氣超好。我爸和我奶奶都被她“哄”得屁顛屁顛。老媽的“作”，很有智慧，凡事有度，絕不無理取鬧，而是適當示弱、贊美別人、讓自己好命好活……
白鋼 快遞公司職員：說實話，“作女”幸福與否，關鍵看臉。要長成周迅那樣，越“作”越女神。要是長得對不起觀眾，還是走“女漢子”的大眾路線吧。
第二部分：女性經歷――扎實的幸福，就在身邊
不“作”不“裝”，友誼地久天長
（邱蘭 35歲 高校教師）
十多年前，我尚分不清“奧迪”和“迪奧”時，大學室友佳佳就二者兼而有之了。作為白富美，她根本不和我們在同一跑道上。我們考四級時，她在學法語；我們學網球時，她在打高爾夫；我們投簡歷時，她直接去歐洲做生意了。
一晃十來年，她音訊全無。去年過年，她要參加同學會的風聲傳來，我們這群當年的“丑小鴨們”，都躍躍欲試，準備用雪亮的天鵝翅膀，亮瞎小伙伴的眼睛。
那天，有人拎著香奈兒、寶緹嘉、巴寶莉，口口聲聲說：“這包才某某萬。”……有人秀孩子：“鋼琴才10級”、“全國奧數賽也就銀獎”……有人秀幸福：“老公給我辦了張美容院8萬的卡，心疼死我了……”還有人秀文化：“不整理家譜我不知道，咱公公祖上是名門啊！”
其實，同學會“假、大、空”的氣氛，人盡皆知。為了不落人后，我不也跟老公換了車、做了頭發、穿了最貴的衣服嗎？你想，幾十號同學都克服雞零狗碎的瑣事，聚在一起，實屬不易。適當“裝一裝”、“作一作”，展現最美的姿態，也算對得起友誼。
那天，佳佳遲到了一小時。她出現的時候，長發素顏，低調寡言。最讓人驚訝的是：聚會結束后，同學們紛紛走入私家車時，她竟打車離去。
說來真巧，一個月后，我出差乘坐的飛機被延誤，卻在機場咖啡館里偶遇了佳佳。一邊喝咖啡，我們一邊聊天。她講了這些年的經歷。畢業后，她家族的生意跌宕起伏，曾窮到在餐館打工洗盤子，也富到錢多被人綁架。30歲那年，她切除腹部一個腫瘤，差點死在手術臺上。她真愛過，受傷過，又愛至成傷。如今，她跟現任老公處于分居狀態，沒有親生的孩子，孑然一身。她的工作是自由作家，為美食雜志撰寫文章。
“我一直不參加同學會，因為覺得太假。”佳佳微笑，“我更向往返璞歸真的感覺，好懷念大學時代，我們一起翹課涮火鍋的日子。”
佳佳臉上浮現的表情，平和又安詳，她的話，讓我的心靈都受到洗滌。是啊，這些年，我們努力拼搏，追求她早已擁有的一切。然而，擁有一切的人未必就幸福，疲于奔命的人未必就充實。
“當年，我躺在病床上，什么都想明白了。其實，人生，有能力就做點善事，沒能力就做點家務事。平平淡淡，從從容容，就這么回事兒。”
佳佳一邊說，一邊拿出錢包。哇！她的錢包照竟是我們宿舍當年的合影。同款的紅毛衣、黑裙子，自織的白圍巾，一臉陽光燦爛的笑容。原來，極少參加同學會的她，竟深深懷念著青澀的同窗年華。而常常聚會懷舊的我們，早已用世俗的虛榮心將自己層層包裹。
那次出差回家后，老公向我吐槽：“同學會那天，我車子限行。當年的哥兒們原本順路要送我，后來看到我們班最丑的女生（現任某銀行行長），死活要送她。我跟他們繞行了兩個小時，一路上聽他求人辦事，那腔調真假啊……你說，人咋都越老越世故油滑呢？”
我想到佳佳的故事，便篤定地告訴老公：“整天吆喝著同學聚會的人，或許早忘了過去；而那些不作、不裝、不客套的人，心里滿懷著最真誠的友誼。”
點評：人在江湖漂，難免裝一裝，但持有一方純樸自然的“凈土”，才能擁有屬于自己的自由。名利場中，能夠抽身而退、堅守底線、保持真誠的女性，是真正的贏家。
職場“作女”，也不簡單
（毛曉華 29歲 電視臺編導）
我當年是“過五關斬六將”進臺工作的。由于沒正式編制，的比別人多，拿的比別人少，還要點頭哈腰，連保安都不敢得罪。
我最討厭欄目組的“作女”，她矯揉造作到無以復加，嗲得讓人雞皮疙瘩掉一地。她錄好“沒有買賣，就沒有殺害”的環保節目，就裹上貂皮大衣鹿皮帽子；做好“垃圾分類，環保地球”的科普節目，就把干濕垃圾混扔在一起。大家抬頭不見低頭見，她卻從沒叫對過我的名字，只喚我：“那個啥”、“小妹”、“靚女”、“小同學”……被她無視的感覺，如鯁在喉。有陣子，我看到她素顏時毀容般的樣子，簡直想偷拍下來公布于眾……
電視臺工作跟我的憧憬完全不同，我天天有辭職的念頭。帶我的陳老師，從不認真教我什么東西，常常看都不看就讓我返工，我熬得眼睛發黑，交給他的作品卻被直接拉黑。近半年的功夫，他不斷讓我重做重做、剪輯剪輯，將一切重新組合，再將一切重來。
有一天，我終于忍無可忍，在后期制作室里哭了：“了一個禮拜，你沒仔細看就說不行……”
聽著我的抽泣，陳老師一邊說：“憑悟性，天賦很重要！”一邊導出原始素材，慢條斯理地重做。20分鐘后，他指著自己做出來的東西說：“你要是做得好，我倒省事了。”
我不服氣地說：“既然我做不好，你為什么不教我？”
陳老師欣賞著自己的作品，淡定地說：“教你有什么用？我有那功夫，自己早做好了。”
這時，“作女”探過頭來，嬌滴滴地叫了一聲，陳老師立刻沖過去鞍前馬后了，留下我與四面黑洞洞的機器呆在一起。我把陳老師剪過的片子看了一遍，一邊心里暗罵，一邊不得不承認：“的確比我好！”
那年年底，陳老師突然病倒，領導又將一個重量級報道交給我們組。當時，我的技術尚且稚嫩，外援又遲遲不到崗，大家焦頭爛額的時候，“作女”嗲嗲地說：“我來頂吧。大不了，多做幾次SPA啦……”
接下來的一個月，她錄好節目就來做編導，剪輯的速度質量都比陳老師高明太多。她一邊撥弄著自己的美甲和耳環，一邊在談笑風生之間將技巧傳授給我。幾番指點之后，我的三觀徹底被顛覆了！原來，“作女”不是只會背臺詞的花瓶，而是樣樣都會、行行都能的高手啊！從此，我畢恭畢敬地稱呼她為“孫老師”，對她鞍前馬后的程度絲毫不弱于人。
“你們陳老師，還是我帶出來的呢。”她有一天對我說，“在臺里，人人都一樣。前幾年最苦，做什么都錯，也沒人教你。不過，只要你挺下來，偷著學，總能熬出頭！”
這番嬌滴滴的話，讓我淚崩了。我恍然大悟，人家眾星捧月般的地位，不是“作”出來，而是拼出來的。
現在，我已調到別的欄目組。我可以像陳老師一樣半小時搞定一個剪輯，也受到了大家的認可和尊重。
我常在午餐時，坐到“作女”身邊，接受指點。我不再覺得她的美甲和珠寶俗氣，我也不再輕易地瞧不起那些讓我第一印象很差的同事。我能夠理解各人不同的喜好、態度與底線，也完全理解某些人當初為何不教我。
因為，職場是需要“拼”的，若不拿出“拼命三郎”的勁頭來，誰會白白傾囊相授呢？若沒有“拼”的鋪墊，又怎有“作”的底氣呢？
點評：職場上，優秀女性能在實力與魅力之間，把持平衡、不斷進步、做到游刃有余。既有漢子的實力，又有女性的魅力，這是最佳狀態。然而，二者不可兼得時，前者永遠比后者更重要。
矯情只是“點綴生活的糕點”
（喬婭丹 33歲 公司文員 ）
戀愛時，老公以“完美聽力”征服了我。從我聽筒中的一聲咳嗽，他就能判斷我需要什么藥，不遠千里送來。
結婚后，老公患上了“選擇性中聽癥”。我說話，他愛理不理；我哮喘，他竟聽不見；然而，鄰家幾聲狗叫，他聽得分毫不差。對此，他振振有詞：“要是結了婚的男人，把太太每句話聽進去，那不是要瘋掉嗎？”
對這個婚后大變樣的男人，我常糾結：“我們之間，還有愛的存在嗎？”
我討厭日復一日、毫無創意的婚后生活。我用逛街購物、買包發飆、美容微整、轉載心靈雞湯、參加狂歡聚會等方式，盡量把靜如死水的生活折騰出一點小浪花來。無奈，老公不配合，他嘲笑：“太作了，何必呢？咋不能好好過呢？”
老公這人太沒勁了，他可以天天吃番茄炒蛋，天天穿一個品牌的衣服，天天用一個姿勢親熱……他對生活漫不經心的態度，觸動我的敏感神經，我忍無可忍了：“你到底愛我嗎？”
老公用慢條斯理的腔調，緩緩說：“當然愛過了。不愛能跟你結婚？”
“那現在還愛嗎？”
老公用理工男的思維，回答說：“我又沒愛上別人，肯定還是跟你繼續過了。求你別作了，好不好？結婚前，作一作是浪漫；結婚后，再這么作，就是矯情了……”
庸常的生活和無趣的愛侶，讓我感到自己如一尾缺氧的魚。我覺得生活特沒勁，啥都很昏暗，還一度罹患了抑郁癥。別人越是否定我這種感覺，我就越不能自拔。公婆對我意見很大：“大好年華，不愁車房，你不干點傳宗接代的正事兒，抑郁個啥呢？”
呆頭鵝老公夠讓我煩了，再生個娃，公婆還要擠來住……一想這些，我不寒而栗。但是，我越怕懷孕，就越是懷上了。而且，我的身體狀況不能墮胎，只能硬著頭皮把寶寶生下來。
“生個孩子傻3年”，這話不假。我的生活變得充滿奶瓶尿布的雞飛狗跳，能忙里打個盹時，我竟對搬來幫忙的公婆有了幾分謝意。更有趣的是，老公的“中聽癥”不治而愈，夜里，孩子一聲啼哭，他馬上披衣而起，忙前忙后。
照顧小生命的過程中，我不知不覺地從一個多愁善感的“文青”蛻變為一個無所不能的“辣媽”。我的精力都放在“如何給孩子捏脊”、“上哪個早教班”等問題上，至于老公愛不愛我的問題，每當全單照收他奉上的工資獎金時，我權當得到“YES”的答案。
心情好時，我還會作一把，讓老公帶我去泡個溫泉、坐個游輪、曬曬太陽。不過，有老人和寶寶在場時，我一定會表現出端莊賢惠、干練知性的一面。我逐漸領悟到：秀嬌柔和做矯情的事兒，只能當做點綴生活的糕點，對俺這上有老下有小的人來說，平平淡淡落在心坎兒里的點滴真愛，才是正餐。
點評：婚姻的勁敵不是“不愛”，而是“厭倦”；女人痛苦的根源不是“別人的問題”，而是“自己的角度”。懂得克服厭倦感，品味從容生活中的淡淡暖意，這才是女性成熟的表現。
第三部分：平衡女人談“幸福經”
于丹：不管我下班回來捧的是鮮花還是拿的掃帚，在我先生眼里都是一樣的……所謂家，就是一進門就可以穿拖鞋的地方，如果我在家還穿著職業裝，還裝和作，讓女兒覺得她媽永遠是于丹教授，那就太失敗了。
伊麗莎白二世：丈夫菲利普，曾為我放棄希臘王室成員身份和希臘的王位繼承權。我們婚姻幸福的秘訣在于返璞歸真，他愿意做我最忠誠的侍衛，我愿意忘記自己的身份地位，做一個普通自然的妻子。
蔣雯麗：我是個特別傳統自然的人，不做演員的話，肯定在家相夫教子。但既然選擇了這一行，家庭之外，生命中還有讓我飛揚的東西，就努力去做好。但如果演戲和家庭發生沖突矛盾，那家庭是第一位。
第四部分：本刊觀點：做“真”女人，走平衡路
無論電影對愛情的描寫是如何風花雪月、浪漫瘋狂，絕大多數女性的婚后生活都是平淡自然、細水長流的。所以，戀愛時那些“裝、作、嗲、萌”的偽裝，總會褪盡。而社會上流行的“保鮮秘笈”、“浪漫大全”和“撒嬌大法”，能否擊退人們對庸常婚姻的厭倦感？能否保證女性幸福如初呢？
