時(shí)間：2023-05-30 09:12:36
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地球日手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1972年全國(guó)人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩召開(kāi)，1973年聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署成立，此后保護(hù)環(huán)境的政府機(jī)構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)不斷增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成為了全球性的活動(dòng)，我國(guó)從1990年開(kāi)始，每年都舉行地球日的紀(jì)念宣傳活動(dòng)。
由于自然地址作用和認(rèn)為地址作用，地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞，從而把導(dǎo)致人類生命、物質(zhì)財(cái)富損失的災(zāi)害事件，統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。我國(guó)是世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。防治地質(zhì)災(zāi)害，被我國(guó)確定為1999年地球日，也就是第三十個(gè)地球日的主題。
中國(guó),歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng),正在承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛(ài)家的人們,讓我們從愛(ài)護(hù)民族賴以生存的根基做吧!讓我們?cè)谑澜绲厍蛉绽镒饕淮紊羁痰姆此肌?/p>
當(dāng)前，威脅人類生存的十大環(huán)境問(wèn)題是：
(一)全球氣候變暖
由于人口的增加和人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)模越來(lái)越大，向大氣釋放的二氧化碳(co2)、甲烷(ch4)、一氧化二氮(n2o)、氯氟碳化合物(cfc)、四氯化碳(ccl4)、一氧化碳(co)等溫室氣體不斷增加，導(dǎo)致大氣的組成發(fā)生變化。大氣質(zhì)量受到影響，氣候有逐漸變暖的趨勢(shì)。由于全球氣候變暖，將會(huì)對(duì)全球產(chǎn)生各種不同的影響，較高的溫度可使極地冰川融化，海平面每XX年將升高6厘米，因而將使一些海岸地區(qū)被淹沒(méi)。全球變暖也可能影響到降雨和大氣環(huán)流的變化，使氣候反常，易造成旱澇災(zāi)害，這些都可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化和破壞，全球氣候變化將對(duì)人類生活產(chǎn)生一系列重大影響。
(二)臭氧層的耗損與破壞
在離地球表面10~50千米的大氣平流層中集中了地球上90%的臭氧氣體，在離地面25千米處臭氧濃度最大，形成了厚度約為3毫米的臭氧集中層，稱為臭氧層。它能吸收太陽(yáng)的紫外線，以保護(hù)地球上的生命免遭過(guò)量紫外線的傷害，并將能量貯存在上層大氣，起到調(diào)節(jié)氣候的作用。但臭氧層是一個(gè)很脆弱的大氣層，如果進(jìn)入一些破壞臭氧的氣體，它們就會(huì)和臭氧發(fā)生化學(xué)作用，臭氧層就會(huì)遭到破壞。臭氧層被破壞，將使地面受到紫外線輻射的強(qiáng)度增加，給地球上的生命帶來(lái)很大的危害。研究表明，紫外線輻射能破壞生物蛋白質(zhì)和基因物質(zhì)脫氧核糖核酸，造成細(xì)胞死亡;使人類皮膚癌發(fā)病率增高;傷害眼睛，導(dǎo)致白內(nèi)障而使眼睛失明;抑制植物如大豆、瓜類、蔬菜等的生長(zhǎng)，并穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，從而危及水中生物的食物鏈和自由氧的來(lái)源，影響生態(tài)平衡和水體的自凈能力。
(三)生物多樣性減少
《生物多樣性公約》指出，生物多樣性“是指所有來(lái)源的形形的生物體，這些來(lái)源包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體;它包括物種內(nèi)部、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。”在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些新的物種，同時(shí)，隨著生態(tài)環(huán)境條件的變化，也會(huì)使一些物種消失。所以說(shuō)，生物多樣性是在不斷變化的。近百年來(lái)，由于人口的急劇增加和人類對(duì)資源的不合理開(kāi)發(fā)，加之環(huán)境污染等原因，地球上的各種生物及其生態(tài)系統(tǒng)受到了極大的沖擊，生物多樣性也受到了很大的損害。有關(guān)學(xué)者估計(jì)，世界上每年至少有5萬(wàn)種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達(dá)140個(gè)，估計(jì)到21世紀(jì)初，全世界野生生物的損失可達(dá)其總數(shù)的15%~30%。在中國(guó)，由于人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，對(duì)生物資源的不合理利用和破壞，生物多樣性所遭受的損失也非常嚴(yán)重，大約已有200個(gè)物種已經(jīng)滅絕;估計(jì)約有5000種植物在近年內(nèi)已處于瀕危狀態(tài)，這些約占中國(guó)高等植物總數(shù)的20%;大約還有398種脊椎動(dòng)物也處在瀕危狀態(tài)，約占中國(guó)脊椎動(dòng)物總數(shù)的7.7%左右。因此，保護(hù)和拯救生物多樣性以及這些生物賴以生存的生活條件，同樣是擺在我們面前的重要任務(wù)。
(四)酸雨蔓延
酸雨是指大氣降水中酸堿度(ph值)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。這是大氣污染的一種表現(xiàn)。 酸雨對(duì)人類環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，會(huì)妨礙水中魚(yú)、蝦的成長(zhǎng)，以致魚(yú)蝦減少或絕跡;酸雨還導(dǎo)致土壤酸化，破壞土壤的營(yíng)養(yǎng)，使土壤貧瘠化，危害植物的生長(zhǎng)，造成作物減產(chǎn)，危害森林的生長(zhǎng)。此外，酸雨還腐蝕建筑材料，有關(guān)資料說(shuō)明，近十幾年來(lái)，酸雨地區(qū)的一些古跡特別是石刻、石雕或銅塑像的損壞超過(guò)以往百年以上，甚至千年以上。世界目前已有三大酸雨區(qū)。我國(guó)華南酸雨區(qū)是唯一尚未治理的。
(五)森林銳減
在今天的地球上，我們的綠色屏障——森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的減少使其涵養(yǎng)水源的功能受到破壞，造成了物種的減少和水土流失，對(duì)二氧化碳的吸收減少進(jìn)而又加劇了溫室效應(yīng)。
(六)土地荒漠化
全球陸地面積占60%，其中沙漠和沙漠化面積29%。每年有600萬(wàn)公頃的土地變成沙漠。經(jīng)濟(jì)損失每年423億美元。全球共有干旱、半干旱土地50億公頃，其中33億遭到荒漠化威脅。致使每年有600萬(wàn)公頃的農(nóng)田、900萬(wàn)公頃的牧區(qū)失去生產(chǎn)力。人類文明的搖籃底格里斯河、幼發(fā)拉底河流域，已由沃土變成荒漠。中國(guó)的黃河流域，水土流失亦十分嚴(yán)重。
(七)大氣污染
大氣污染的主要因子為懸浮顆粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、鉛等。大氣污染導(dǎo)致每年有30-70萬(wàn)人因煙塵污染提前死亡，2500萬(wàn)的兒童患慢性喉炎，400-700萬(wàn)的農(nóng)村婦女兒童受害。
(八)水污染
水是我們?nèi)粘Ｗ钚枰采辖佑|最多的物質(zhì)之一，然而就是水如今也成了危險(xiǎn)品。
(九)海洋污染
人類活動(dòng)使近海區(qū)的氮和磷增加50%-200%;過(guò)量營(yíng)養(yǎng)物導(dǎo)致沿海藻類大量生長(zhǎng);波羅的海、北海、黑海、東中國(guó)海(東海)等出現(xiàn)赤潮。海洋污染導(dǎo)致赤潮頻繁發(fā)生，破壞了紅樹(shù)林、珊瑚礁、海草，使近海魚(yú)蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。
世界地球日標(biāo)識(shí)意義地球之旗地球之旗的主要圖案是美國(guó)國(guó)家航空暨太空總署的阿波羅17號(hào)飛船在太空拍攝的世界地球日標(biāo)志地球照片《藍(lán)色彈珠》，放置在深藍(lán)色的背景上，它是由約翰・麥克尼爾于1969年為首屆地球日活動(dòng)設(shè)計(jì)的，這面旗幟是環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的象征。 活動(dòng)標(biāo)志世界地球日的標(biāo)志是白色背景上綠色的希臘字母Θ。
地球日是在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的背景下產(chǎn)生的。世界地球日活動(dòng)起源于美國(guó)。1970年4月22日，美國(guó)首次舉行了聲勢(shì)浩大的“地球日”活動(dòng)，這一天，全美有20xx多萬(wàn)人，10000所中小學(xué)，20xx所高等院校和20xx個(gè)社區(qū)及各大團(tuán)體參加了這次活動(dòng)。
人們通過(guò)舉行集會(huì)、游行、宣講和其他多種形式的宣傳活動(dòng)，呼吁所有人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)和拯救我們的地球。這是人類歷史上第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。這次活動(dòng)取得了極大成功，以后每年的“地球日”也都備受關(guān)注。這是人類有史以來(lái)第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。
作為人類現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端，“地球日”活動(dòng)推動(dòng)了多個(gè)國(guó)家環(huán)境法規(guī)的建立。1990年4月22日，全世界140多個(gè)國(guó)家、2億多人同時(shí)在各地舉行多種多樣的環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)的首肯。從此“地球日”成為“世界地球日”。
世界地球日的活動(dòng)起源1969年美國(guó)參議員蓋洛德・尼爾森在美國(guó)各大學(xué)舉行演講會(huì)，籌劃在次年的4月22日組織以反對(duì)越戰(zhàn)為主題的校園運(yùn)動(dòng)，但是在1969年西雅圖召開(kāi)的籌備會(huì)議上，活動(dòng)的組織者之一，哈佛大學(xué)法學(xué)院學(xué)生丹尼斯・海斯提出將運(yùn)動(dòng)定位在于全美國(guó)的，以環(huán)境保護(hù)為主題的草根運(yùn)動(dòng)。
1969年蓋洛・尼爾森提議，在全國(guó)各大學(xué)校園內(nèi)舉辦環(huán)保問(wèn)題講演會(huì)，海斯聽(tīng)到這個(gè)建議后，就設(shè)想在劍橋市舉辦一次環(huán)保的演講會(huì)。于是，他前往首都華盛頓去會(huì)見(jiàn)了尼爾森。年輕的海斯談了自己的設(shè)想，尼爾森喜出望外，立即表示愿意任用海斯，甚至鼓動(dòng)他暫時(shí)停止學(xué)業(yè)，專心從事環(huán)保運(yùn)動(dòng)。于是，海斯毅然辦理了停學(xué)手續(xù)。不久，他就把尼爾森的構(gòu)想擴(kuò)大，辦起了一個(gè)在美國(guó)各地展開(kāi)的大規(guī)模的社區(qū)性活動(dòng)。舉辦“地球日”的主意就這樣形成了。[2]
他選定1970年4月22日(星期三)為第一個(gè)“地球日”。就在那年的4月22日，美國(guó)各地大約有20xx萬(wàn)人參加了游行示威和演講會(huì)。地球
美國(guó)的1970年正是個(gè)多事之秋，光纖織物被發(fā)明了出來(lái)，“阿波羅13號(hào)”的悲劇導(dǎo)致登月計(jì)劃的失敗，在南卡羅來(lái)納州薩瓦那河附近一家核工廠發(fā)生泄露事故，當(dāng)時(shí)的美國(guó)人，終日呼吸著豪華轎車的含鉛尾氣。工廠肆無(wú)忌憚地排放著濃煙和污水，卻從不擔(dān)心會(huì)被起訴或者是受到輿論的譴責(zé)。“環(huán)保人士”鳳毛麟角，他們只是列在字典里的單詞，卻很少能夠被人所重視。正是在這樣的背景下，首次“地球日”取得了極大的成功。鑒于公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)心，美國(guó)國(guó)會(huì)在“地球日”這一天休會(huì)，近40名參眾議員分別在當(dāng)?shù)丶瘯?huì)上講話。倫特・杜貝斯、保羅・埃利希以及拉爾夫・納德等美國(guó)的名流發(fā)表了演講，闡明集會(huì)的重要意義。25萬(wàn)人聚集在華盛頓特區(qū)，10萬(wàn)人向紐約市第五大街進(jìn)軍，支持這次活動(dòng)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一天全美有20xx多萬(wàn)人、1萬(wàn)所中小學(xué)、20xx所高等院校和20xx個(gè)社區(qū)以及各大團(tuán)體參加了“地球日”活動(dòng)。人們舉行集會(huì)、游行和其他多種形式的宣傳活動(dòng)，高舉著受污染的地球模型、巨幅畫(huà)和圖表，高呼口號(hào)，要求政府采取措施保護(hù)環(huán)境。1970年的首次“地球日”活動(dòng)聲勢(shì)浩大，被譽(yù)為二戰(zhàn)以來(lái)美國(guó)規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。這次活動(dòng)標(biāo)志著美國(guó)環(huán)保運(yùn)動(dòng)的崛起，并促使美國(guó)政府采取了一些治理環(huán)境污染的措施。
地球日活動(dòng)意義1970年4月22日的“地球日”活動(dòng)，是人類有史以來(lái)第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。作為人類現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端，它推動(dòng)了西方國(guó)家環(huán)境法規(guī)的建立。如美國(guó)就相繼出臺(tái)了清潔空氣法、清潔水法和瀕危動(dòng)物保護(hù)法等法規(guī);1970年的地球日還促成了美國(guó)國(guó)家環(huán)保局的成立，并在一定程度上促成了1972年聯(lián)合國(guó)第一次人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩的召開(kāi)，有力地推動(dòng)了世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。1973年聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的成立，國(guó)際性環(huán)境組織——綠色和平組織的創(chuàng)建，以及保護(hù)環(huán)境的政府機(jī)構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)的不斷增加，“地球日”都起了重要的作用。
因此，“地球日”也就成為了全球性的活動(dòng)。現(xiàn)在人們普遍認(rèn)為1970年4月22日在美國(guó)發(fā)生的第一屆地球日活動(dòng)是世界上最早的大規(guī)模群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)，這次運(yùn)動(dòng)催化了人類現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了已開(kāi)發(fā)國(guó)家環(huán)境保護(hù)立法的進(jìn)程，并且直接催生了1972年聯(lián)合國(guó)第一次人類環(huán)境會(huì)議。而1970年活動(dòng)的組織者丹尼斯·海斯也被人們稱為地球日之父。這次運(yùn)動(dòng)的成功使得在每年4月22日組織環(huán)保活動(dòng)成為一種慣例，在美國(guó)地球日這個(gè)名號(hào)也隨之從春分日移動(dòng)到了4月22日，地球日的主題也轉(zhuǎn)而更加趨向于環(huán)境保護(hù)。
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2016中學(xué)世界地球日活動(dòng)方案一
一、指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)以善待地球我愛(ài)我家為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)綠色家園。
二、活動(dòng)組織：
成立善待地球我愛(ài)我家世界地球日活動(dòng)組織小組：
組長(zhǎng)：周文榮
副組長(zhǎng)：李堅(jiān)、蔣卓敏、葛艷兵
組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、
學(xué)生會(huì)全體成員、各班環(huán)保委員
三、參加對(duì)象：
常州市新橋中學(xué)全體師生;
四、活動(dòng)安排：
1、第七周(3月314月4日)
(1)校團(tuán)委委員會(huì)議，商討明確活動(dòng)方案、流程;(2)各班團(tuán)支部書(shū)記、環(huán)保委員會(huì)議，向全校師生公布各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則。
2、第八周(4月7日4月11日)
(1)征集新一批環(huán)保志愿者;(2)開(kāi)展善待地球手抄報(bào)大賽。
3、第九周(4月14日4月18日)
(1)進(jìn)行善待地球征文預(yù)賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽。
4、第十周(4月214月25日)
(1)開(kāi)展綠色衛(wèi)士植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)(2)公布各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單、評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(3)校團(tuán)委委員會(huì)議，總結(jié)本次活動(dòng)的得失。
地球，就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們需要用真心去呵護(hù)，活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)的是一種形式，大家在參與過(guò)程中更要去感悟其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，也希望活動(dòng)組織小組成員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織;活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。
2016中學(xué)世界地球日活動(dòng)方案二
一、活動(dòng)名稱
以廢換綠，變廢為寶古裝秀
二、活動(dòng)工夫
**年4月16日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校操場(chǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象
全體學(xué)生
五、活動(dòng)目的
提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到可回收垃圾的價(jià)值，使之價(jià)值得到充分的利用和發(fā)揮。裝點(diǎn)環(huán)境，美化校園，讓大家在參與的同時(shí)認(rèn)識(shí)環(huán)保，從而更好的關(guān)注環(huán)保。
六、活動(dòng)背景
2016年4月22日為第47個(gè)世界地球日，1970年4月22日，由美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)生丹尼斯海斯發(fā)起并組織的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如同星火燎原。全美國(guó)共有2000多萬(wàn)人參加，約1萬(wàn)所中小學(xué)，2000所高等院校和全國(guó)的各大團(tuán)體參加了這次活動(dòng)，這一天就成了第一個(gè)地球日。
1972年全國(guó)人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩召開(kāi)，1973年聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署成立，此后保護(hù)環(huán)境的政府機(jī)構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)不斷增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成為了全球性的活動(dòng)，我國(guó)從1990年開(kāi)始，每年都舉行地球日的紀(jì)念宣傳活動(dòng)。
由于自然地址作用和認(rèn)為地址作用，地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞從而把導(dǎo)致人類生命、物質(zhì)財(cái)富損失的災(zāi)害事件，統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。我國(guó)是世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。防治地質(zhì)災(zāi)害，被我國(guó)確定為1999年地球日，也就是第三十個(gè)地球日的主題。
世界地球日，是人類對(duì)地球母親的懺悔日。中國(guó)，歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，正在承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛(ài)家的人們，讓我們從愛(ài)護(hù)民族賴以生活的根基做吧!讓我們?cè)谑澜绲厍蛉绽镒饕淮紊罨姆此肌?/p>
七、活動(dòng)內(nèi)容及安排
宣傳綠色環(huán)保，把大家平時(shí)丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報(bào)紙等搜集起來(lái)，結(jié)合校園文化節(jié)，制作成古裝進(jìn)行校園古裝秀的展示，真正完成變廢為寶，一方面鍛煉了大家的動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)了協(xié)作能力;另一方面美化了校園，提升了審美，增添了活力。活動(dòng)結(jié)束將進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比。以班級(jí)為單位把搜集到的廢棄物品送往廢品收購(gòu)站，換取綠色花卉，完成以廢換綠，同時(shí)在無(wú)形之中培養(yǎng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
大家好!
20xx年，我校決定開(kāi)展市級(jí)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，這既是學(xué)校向全體教職員工發(fā)出戰(zhàn)斗號(hào)角，也是加強(qiáng)我校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)在質(zhì)量的有效途徑;既是提高學(xué)校知名度，建設(shè)特色學(xué)校的必由之路，更是實(shí)現(xiàn)我校長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。
兩年來(lái)，全校師生上下一心、攻難克堅(jiān)，為學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作做出了不懈努力，最終順利通過(guò)了考察評(píng)估，獲得了榆林市“綠色學(xué)校”光榮稱號(hào)。在這里，我謹(jǐn)代表高家堡小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)愛(ài)表示最衷心的感謝!同時(shí)也向今天在大會(huì)上受到表彰的所有單位與個(gè)人表示衷心祝賀!
兩年來(lái)，學(xué)校把“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓，在教學(xué)任務(wù)十分繁重，行政事務(wù)十分繁雜的情況下，精心組織，細(xì)致安排，全員參與，確保“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作扎實(shí)、有效、到位。主要做了如下工作：
第一、在學(xué)校管理中滲透“綠色”理念
成立了以我為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作計(jì)劃和實(shí)施方案,召開(kāi)創(chuàng)建榆林市“綠色學(xué)校”師生動(dòng)員大會(huì)，向全體師生發(fā)出“創(chuàng)綠我先行”的倡議。
第二、在校園環(huán)境中營(yíng)造“綠色”氛圍
學(xué)校多方籌措資金，積極營(yíng)造一個(gè)“兩季有花，四季常青”的綠色校園,現(xiàn)在的校園綠意盎然、花團(tuán)錦簇、綠草如茵、楊柳依依、流水潺潺、布局合理、設(shè)計(jì)巧妙,為學(xué)子們提供了一個(gè)優(yōu)雅靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三、多形式、多渠道的開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)
我校先后利用廣播、黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、主題隊(duì)會(huì)等多形式、多渠道的開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。在世界環(huán)境日、世界水日、地球日、國(guó)際生物多樣性日,、植樹(shù)節(jié)等紀(jì)念日，開(kāi)展了學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手抄報(bào)展示、環(huán)保知識(shí)繪畫(huà)展、環(huán)保主題演講、環(huán)保征文，并邀請(qǐng)環(huán)保志愿者到我校舉辦環(huán)保知識(shí)專題講座。通過(guò)這些有力的宣傳,學(xué)校的環(huán)保教育無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,環(huán)保的新風(fēng)吹遍整個(gè)校園。
第四、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保教育
我們要求學(xué)科教師群策群力,開(kāi)展環(huán)保教學(xué)研究,編寫(xiě)環(huán)保教學(xué)教案,并根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和內(nèi)容,將環(huán)境教育有機(jī)滲透在各自所任教的學(xué)科教學(xué)中。為了把此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,教導(dǎo)處明確規(guī)定學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保教育必須見(jiàn)諸于教案。
第五、實(shí)踐綠色體驗(yàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)校組織了“垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“愛(ài)心行動(dòng)”“環(huán)保志愿者活動(dòng)”、“感恩教育”、“文明禮儀教育”等豐富多樣的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。在我校，學(xué)生能做到：“三別”(向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別);“四帶”(把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給他人、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì));“五無(wú)”(地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻面無(wú)腳印、出言無(wú)臟話)。
第六、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)工作的檢查和評(píng)估
明確規(guī)定了教室、部室、餐廳、宿舍、環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、公物擺放標(biāo)準(zhǔn),定期開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生先進(jìn)集體及個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將之制度化、常態(tài)化。
〔中圖分類號(hào)〕 G633.91 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）12—0042—01
環(huán)境與發(fā)展，是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，在中學(xué)生中進(jìn)行環(huán)境教育勢(shì)在必行。如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)，是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。那么，如何進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)呢？ 筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要從以下六個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
一、理念教育
在世界各國(guó)倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”、“保護(hù)生物多樣性”的今天，仍然有許多人認(rèn)為“人類是地球的主宰”，認(rèn)為人類可以肆意從環(huán)境中索取一切所需要的物質(zhì)。這種錯(cuò)誤思想使人類在歷史上做出了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為，因此“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應(yīng)該具備的基本理念之一，在生物教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本理念是具體開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)的重要前提。
二、危機(jī)意識(shí)
人類在發(fā)展過(guò)程中因過(guò)度放牧、過(guò)度砍伐森林、對(duì)自然資源進(jìn)行掠奪性開(kāi)采、隨意捕殺野生動(dòng)物、不適當(dāng)引入外來(lái)物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境和生物圈遭到嚴(yán)重破壞。如倫敦?zé)熿F事件，我國(guó)科爾沁草原因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)荒變成沙漠，我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中上游地區(qū)因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟惖牟稓⒍鴾缃^，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染等等。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己釀造的苦果、制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到：自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的；如果過(guò)分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類最終也會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。
三、關(guān)注環(huán)境動(dòng)態(tài)
當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息量大且傳播迅速，差不多每天都會(huì)有關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的報(bào)道。如世界各國(guó)保護(hù)環(huán)境的新舉措、當(dāng)今社會(huì)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問(wèn)題等方面的消息。應(yīng)該提醒學(xué)生主動(dòng)通過(guò)報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，定期了解這方面的信息。這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的環(huán)保大事。同時(shí)我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、課堂教育
在初中生物教材中有大量的與環(huán)境相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，要深挖教材，把握教材中的知識(shí)點(diǎn)。比如，結(jié)合“生物的多樣性及環(huán)境污染”等知識(shí)點(diǎn)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源不合理地開(kāi)發(fā)和利用不僅使資源日益枯竭，而且使環(huán)境受到嚴(yán)重污染；結(jié)合“食物鏈”的知識(shí)就能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類一切破壞食物鏈的行為都會(huì)破壞人類自身賴以生存的家園，從而給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果；結(jié)合“細(xì)胞癌變和遺傳病”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能明白各種物理、化學(xué)、生物上的環(huán)境污染都可能激活身體中的原癌基因或者使正常基因發(fā)生突變，使人患癌癥或者各種遺傳病。
五、專題活動(dòng)
生物學(xué)與人類生活息息相關(guān)，如自然資源的利用、可持續(xù)發(fā)展、生物生存的空間環(huán)境等都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。各種媒體都有關(guān)于生物與環(huán)境的話題，作為中學(xué)生物教師還應(yīng)該充分利用這些媒體資源作好環(huán)保宣傳，與學(xué)生會(huì)、團(tuán)委聯(lián)合，定期地舉辦以環(huán)保為專題的活動(dòng)，如辦黑板報(bào)或進(jìn)行手抄報(bào)比賽；也可以在一些與環(huán)保有關(guān)的日子里（如植樹(shù)節(jié)、地球日、環(huán)境日等）舉辦保護(hù)環(huán)境的專題討論會(huì)或辯論會(huì)，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 。
六、做自然的朋友
一、幾種具有代表性的水土保持教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施模式
1.學(xué)科滲透式
學(xué)科滲透式教育是水土保持教育實(shí)踐活動(dòng)中最基礎(chǔ)、最核心的模式。水土保持是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)、龐大的工程，它涉及地理、生物、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，這就需要教師結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面教育來(lái)滲透水保意識(shí)。
2.校本課程式
水保校本課程是水土保持教育實(shí)踐活動(dòng)最專業(yè)的模式。應(yīng)在水土保持普及教育活動(dòng)中，開(kāi)設(shè)《水土保持》校本課程，并把“水土保持”列入選修課之一，組織人員編寫(xiě)水保教育校本課程綱要，開(kāi)發(fā)水保教育校本課程。在編寫(xiě)好水保校本課程的基礎(chǔ)上，以選修課的形式開(kāi)設(shè)水保教育課。在水保教育課中，合理滲透水保理念，使水土保持校園教育活動(dòng)更加系統(tǒng)化、專業(yè)化。
3.水保競(jìng)賽式
水土保持類競(jìng)賽，是學(xué)校開(kāi)展的水土保持教育實(shí)踐活動(dòng)常見(jiàn)模式之一。為了讓中小學(xué)生牢固樹(shù)立水土保持觀念，切實(shí)感受身邊的水保教育，可開(kāi)展水土保持進(jìn)校園系列活動(dòng)。如舉辦水土保持科普知識(shí)類競(jìng)賽、水保故事比賽、水保演講比賽、水保征文比賽、綠色格言警句標(biāo)語(yǔ)征集比賽、水保杯手抄報(bào)比賽、鄉(xiāng)土地理小論文比賽、水保主題作品比賽、“轉(zhuǎn)廢為寶”手工制作比賽、水保黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)等。
4.水保宣傳式
一是利用宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等媒介，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展以“保護(hù)水土，保護(hù)生態(tài)，從我做起，從身邊做起”的水土保持普及教育活動(dòng)，在校內(nèi)設(shè)立水土保持宣傳專欄，宣傳水土保持基本知識(shí);張貼水土保持的宣傳畫(huà)和在我校開(kāi)展的水保報(bào)活動(dòng)的照片，向?qū)W生宣傳水土流失和水土保持知識(shí)。二是利用校園電視臺(tái)、廣播站等形式加大校園宣傳力度，推廣水土保持知識(shí)。三是可以以電教室為平臺(tái)，利用福建省水土保持教育網(wǎng)站，創(chuàng)造性地開(kāi)展水土保持網(wǎng)絡(luò)宣傳，大力宣傳水保的重要性，使水土保持工作的重要性深入人心。
5.課題研究式
開(kāi)設(shè)興趣小組，以研究性學(xué)習(xí)和第二課堂活動(dòng)為契機(jī)，在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展水土保持類課題研究。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生可以開(kāi)設(shè)不同的水土保持課題研究：對(duì)低年級(jí)學(xué)生可以開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)單的課題研究;對(duì)高年級(jí)學(xué)生，可以在已有的基礎(chǔ)知識(shí)體系上，開(kāi)設(shè)專業(yè)性的課題研究。目的是希望通過(guò)水土保持研究性課題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在大自然和社會(huì)生活中自主探究、體驗(yàn)與感悟，培養(yǎng)學(xué)生參與水土保持的意識(shí)和實(shí)踐能力。
6.科考調(diào)研式
科考調(diào)研式是水土保持教育實(shí)踐活動(dòng)最為直觀的模式。因?yàn)椋挥型ㄟ^(guò)實(shí)地觀察、親身感受，才能真正觸動(dòng)學(xué)生自覺(jué)形成良好的水土保持意識(shí)。例如，實(shí)地參觀水土保持科普教育示范基地――晉江市水土保持展覽館，不僅可以了解水保科普知識(shí)，還可以動(dòng)手模擬水土流失和水土保持實(shí)驗(yàn)如模擬徑流場(chǎng)，通過(guò)科考調(diào)研式的水土保持教育實(shí)踐活動(dòng)，可以增加學(xué)生對(duì)水土保持的感性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了人與自然和諧相處的發(fā)展理念。
7.主題班會(huì)式
利用班會(huì)課，以3?22世界水日、6?5世界環(huán)境日、4?22世界地球日為契機(jī)，開(kāi)設(shè)類似“攜手保護(hù)生態(tài)～共建綠色家園”等水土保持主題教育班會(huì)，以學(xué)生為主體，展現(xiàn)學(xué)生的水土保持意識(shí)和思維，以同齡人之間的交流思維和方式宣傳水土保持意識(shí)，實(shí)現(xiàn)水土保持觀念的傳承。
關(guān)鍵詞：十 生態(tài)文明 地理教學(xué) 環(huán)境教育
“十”報(bào)告中提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，其中，加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度是人和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的根本基礎(chǔ)。環(huán)保意識(shí)必將成為人們必備的基本素質(zhì)之一。為此，《地理教育國(guó)際》確立了地理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)，生態(tài)文明方面的基礎(chǔ)學(xué)科地位。因此，在高中地理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和環(huán)境觀，意義非常重大。新課程理念注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，而環(huán)保教育已成為了學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。
作為一名高中地理教師，我結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試從中學(xué)地理教學(xué)的角度談?wù)劦乩韺W(xué)科在新課程理念下如何進(jìn)行環(huán)境教育。
一、 立足教材，滲透環(huán)境教育。
在現(xiàn)行的高中地理教材中，環(huán)境教育就像一條紐帶，貫穿于整個(gè)教材之中。必修一以行星地球開(kāi)始，逐步分析人類生存的自然環(huán)境，比如大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境。必修二主要學(xué)習(xí)人類在生產(chǎn)與生活中形成的人文環(huán)境，最后必修三又歸結(jié)到如何協(xié)調(diào)人類和環(huán)境的關(guān)系。由此可見(jiàn)，地理教材中本身就有很多環(huán)境教育的素材，教師要充分挖掘教材，利用現(xiàn)行教材來(lái)滲透環(huán)境教育。
高中地理教材的每個(gè)章節(jié)幾乎都涉及到環(huán)境教育的內(nèi)容，比如宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境，區(qū)域發(fā)展等，并且有些內(nèi)容還揭示了深刻的社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，比如環(huán)境污染、人口問(wèn)題、生態(tài)破壞、糧食問(wèn)題、資源問(wèn)題等。以上問(wèn)題產(chǎn)生的原因，都與人類活動(dòng)密切相關(guān)，解決問(wèn)題的有效措施就是從人類活動(dòng)入手，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。因此，環(huán)境教育已成為高中地理教材培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。
教材中涉及環(huán)境教育的內(nèi)容很多，例如：“環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題”“區(qū)域環(huán)境建設(shè)”、“環(huán)境污染與防治”、“大氣環(huán)境保護(hù)”、“海洋環(huán)境保護(hù)”、“世界環(huán)境問(wèn)題”、“可持續(xù)發(fā)展”等內(nèi)容為典型的環(huán)保教育課，而“人口的合理容量”、“城市化”、“全球的氣候變化”、“自然災(zāi)害與環(huán)境”等內(nèi)容中可以滲透環(huán)境教育。
比如在學(xué)習(xí)必修三中與“區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，可以要求學(xué)生結(jié)合自身的感受，來(lái)分析一些影響本地的環(huán)境問(wèn)題和自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因，比如沙塵暴、土地荒漠化、水土流失、泥石流、旱澇等自然災(zāi)害和環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到人類只有認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，按規(guī)律規(guī)范人類活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、充分運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生真切感受環(huán)境問(wèn)題。
環(huán)境問(wèn)題的類型很多，表現(xiàn)形式多樣化，和當(dāng)?shù)氐奶囟ōh(huán)境緊密聯(lián)系。由于受地域條件的限制，有些環(huán)境問(wèn)題學(xué)生無(wú)法切身感受。比如沿海的學(xué)生可能無(wú)法感受到荒漠化現(xiàn)象，而內(nèi)陸的學(xué)生可能無(wú)法感受到臺(tái)風(fēng)、海嘯等氣象災(zāi)害。這就要求教師在課堂上要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近、化抽象為具體，而多媒體課件就能起到這個(gè)作用。多媒體可以展示圖片和播放視頻，使課堂有聲有色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。比如：平原地區(qū)的學(xué)生對(duì)滑坡、泥石流可能比較陌生，教師可以結(jié)合視頻給學(xué)生講解泥石流的危害；內(nèi)陸地區(qū)的學(xué)生對(duì)臺(tái)風(fēng)、海嘯比較陌生，教師可以通過(guò)多媒體進(jìn)行展示，化靜為動(dòng)；而沿海地區(qū)的學(xué)生對(duì)荒漠化的感受很少，可以借助多媒體課件化抽象為直觀。在教學(xué)中運(yùn)用好多媒體，就會(huì)大大擴(kuò)展課堂教學(xué)的深度和廣度，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真切感受了環(huán)境問(wèn)題，又增強(qiáng)了環(huán)境教育的效果。
三、豐富地理學(xué)科第二課堂，組織學(xué)生參與野外調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)
環(huán)境保護(hù)意識(shí)的形成只靠地理課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須借助于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如果沒(méi)有接觸過(guò)協(xié)調(diào)環(huán)境關(guān)系相關(guān)的活動(dòng)，那么，光說(shuō)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的話就蒼白無(wú)力了。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能親身感受環(huán)境問(wèn)題，激起保護(hù)環(huán)境的熱情。
在暑假里，我組織學(xué)生參加了本市水污染現(xiàn)狀和農(nóng)村垃圾污染現(xiàn)狀的調(diào)查研究，同時(shí)還組織學(xué)生寫(xiě)好環(huán)保小論文，取得了很好的效果。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生深切地體會(huì)到了環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惤】岛桶l(fā)展的重要性，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了，環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從身邊的小事做起。環(huán)境問(wèn)題在我們身邊隨處可見(jiàn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。例如學(xué)校附近的河流、垃圾處理場(chǎng)、工廠等。當(dāng)學(xué)生看到惡臭撲鼻的河水、遍地可見(jiàn)的垃圾、漂浮于公路上空的塵埃，就會(huì)明白環(huán)境保護(hù)是多么的重要，并自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到保護(hù)環(huán)境的行列當(dāng)中。高中學(xué)生已具備一定的課外實(shí)踐能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生成立課外實(shí)驗(yàn)小組和宣傳小組，讓他們走出課堂去真切感受環(huán)境問(wèn)題。
四、充分利用環(huán)境紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
萊州市城港路街道城港路小學(xué)
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十七大精神和素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》為指針，積極貫徹學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅(jiān)持一切德育工作都是為了促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的宗旨，堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構(gòu)建我校德育的風(fēng)格與特色，促進(jìn)學(xué)校的德育管理邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)：
1、根據(jù)中心小學(xué)的要求繼續(xù)加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。完善學(xué)校德育工作考核細(xì)則，形成強(qiáng)有力的學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。
2、一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實(shí)效性。
3、注重班、隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
4、堅(jiān)持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實(shí)踐“從小事做起，把簡(jiǎn)單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的責(zé)任心。
5、繼續(xù)落實(shí)全國(guó)十一五重點(diǎn)課題《對(duì)隊(duì)員的評(píng)價(jià)改革》的試驗(yàn)研究工作。
6、開(kāi)展以《我的奧運(yùn)》主題活動(dòng)和《慶祝改革開(kāi)放30周年》為代表的豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)校德育工作品牌。繼續(xù)開(kāi)展“小衛(wèi)士在行動(dòng)—走向社會(huì)”系列特色活動(dòng)。
7、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》實(shí)施細(xì)則。
8、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展好中心小學(xué)布置的各項(xiàng)德育工作。
三、主要工作：
1、建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。
師德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。本年度要把重點(diǎn)由“愛(ài)孩子”轉(zhuǎn)向“為孩子”。高爾基說(shuō)過(guò)，愛(ài)孩子那是連老母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國(guó)”的今天，“愛(ài)孩子”只能說(shuō)是教師師德的底線，若連這一點(diǎn)都做不到，就不配當(dāng)教師。“為孩子”就是要為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為孩子而奉獻(xiàn)，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程。其中包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化等具體而實(shí)際的工作，使師德建設(shè)體現(xiàn)在日常教學(xué)行為中。在教育層次上從“口號(hào)、認(rèn)識(shí)”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習(xí)慣、品質(zhì)”階段，力求通過(guò)活動(dòng)，使全體教師能夠集教育情感、教育科學(xué)、教育藝術(shù)為一體，取得看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)際效果。
首先要建立隊(duì)伍，完善制度，組建教育網(wǎng)絡(luò)和教育體系。在隊(duì)伍上，校內(nèi)由少先隊(duì)總輔導(dǎo)員牽頭，中隊(duì)輔導(dǎo)員具體分頭落實(shí)，校外由校長(zhǎng)與社會(huì)各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。在制度上主要落實(shí)好《升旗制度》、《班隊(duì)會(huì)（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學(xué)生品德評(píng)價(jià)制度》等，在教育體制上要組建橫向“學(xué)校、社會(huì)、家庭”，縱向“學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)”互相交織的教育網(wǎng)絡(luò)，在教育內(nèi)容上以“愛(ài)國(guó)主義”為主線，以文明行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，把握時(shí)機(jī)，開(kāi)展好主題教育活動(dòng)。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，利用國(guó)家的重要會(huì)議、重大事件等契機(jī)進(jìn)行時(shí)事政治教育，要在學(xué)生中強(qiáng)化“我是中國(guó)人”“我為中華振興盡力”的愛(ài)國(guó)主義教育。再次，要加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)。充分利用黑板報(bào)、刊板、手抄報(bào)、小廣播等教育宣傳陣地，發(fā)揮其育人功能，繼續(xù)辦好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，以規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。班主任要認(rèn)真分析新形勢(shì)下學(xué)生新的特點(diǎn)，做好心理健康教育，要繼續(xù)開(kāi)展“崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信、反對(duì)”活動(dòng)。讓健康向上的文化占領(lǐng)學(xué)校陣地。
目前，小學(xué)德育仍然是學(xué)校工作的首位，是素質(zhì)教育的靈魂。因此，德育應(yīng)該成為素質(zhì)教育的最終目的——即教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生生活、教會(huì)學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生實(shí)踐。同時(shí)德育的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校以后，帶走的是對(duì)生活的熱愛(ài)、是敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣、是對(duì)他人對(duì)社會(huì)時(shí)時(shí)感恩的情懷、是永不放棄的執(zhí)著、是對(duì)真善美的不懈追求、是熱情達(dá)觀的人生態(tài)度、是健康積極的道德情操。
（1）全體教職員工必須牢固樹(shù)立“人人是德育教育者，處處是德育教育地。”的觀念，增強(qiáng)德育教育的三種意識(shí)：首先是學(xué)習(xí)意識(shí)：從宏觀上分析，在注重人文關(guān)懷的大背景下，當(dāng)今世界文化形態(tài)和社會(huì)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜、異彩紛呈，對(duì)小學(xué)生極富誘惑力；從微觀上分析，學(xué)生個(gè)性鮮明、各具特色，而且小學(xué)生的思想狀況極不穩(wěn)定。所有這些就決定了沒(méi)有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實(shí)施德育教育的我們，必須通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)和更新自己的教育理論和方法。其次是學(xué)生意識(shí)：當(dāng)今風(fēng)靡全國(guó)的新課程改革活動(dòng)，它最基本的出發(fā)點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。另外小學(xué)生的年齡特點(diǎn)也使他們的可塑性極強(qiáng)，學(xué)校的教育引導(dǎo)在他們的健康成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識(shí)到必須把學(xué)生的健康發(fā)展作為德育教育的中心點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。最后是互補(bǔ)意識(shí)：當(dāng)今社會(huì)已步入精細(xì)化的合作時(shí)代，每項(xiàng)重大工作必須依靠團(tuán)隊(duì)的集體力量才能圓滿完成，單打獨(dú)斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對(duì)學(xué)生的德育教育不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，而是學(xué)校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級(jí)中互補(bǔ)，而且要做到不分班級(jí)、不分年級(jí)的互補(bǔ)。
（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的力度。班主任是學(xué)校德育教育的主力軍，是教育成敗的關(guān)鍵，本學(xué)期主要是繼續(xù)推進(jìn)班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。操作中主要依托少先隊(duì)組織的班主任例會(huì)，通過(guò)參觀、交流、技能競(jìng)賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛(ài)心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將愛(ài)崗敬業(yè)透明化、經(jīng)常化、具體化。培訓(xùn)主要是從班級(jí)管理尤其是責(zé)任心的培育和學(xué)生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓(xùn)的效率，學(xué)校將組織班主任進(jìn)行諸如教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、手抄報(bào)、活動(dòng)觀摩評(píng)比等活動(dòng)，也將一如既往地做好文明班級(jí)和優(yōu)秀班主任的考核工作。
2、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，強(qiáng)化責(zé)任心的培育。
良好的道德情感和品德行為的樹(shù)立源自日常的人文化管理的意識(shí)，“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生。”工作中以制度管理和評(píng)價(jià)機(jī)制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點(diǎn)內(nèi)容，即學(xué)生基本行為規(guī)范的養(yǎng)成和責(zé)任心的培育。
①在小事中教育培養(yǎng)學(xué)生。以《中小學(xué)生守則》，以“文明班級(jí)”的評(píng)比為激勵(lì)，切實(shí)從學(xué)生行為習(xí)慣、安全常識(shí)，尤其是責(zé)任心的培育和感恩教育等入手，通過(guò)反復(fù)抓、抓反復(fù)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康良好的道德和行為習(xí)慣，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生良好形象的工程建設(shè)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生隊(duì)伍。
3、發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地作用，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化活動(dòng)育人的原則是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)。活動(dòng)將以少先隊(duì)為主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓教于樂(lè)，積極開(kāi)展有益于青少年兒童健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)。活動(dòng)組織以精練和實(shí)效為宗旨，以操作性強(qiáng)為原則，以獨(dú)特性和高品位為目標(biāo)。本學(xué)期，學(xué)校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育作為教育的內(nèi)容之外，重點(diǎn)是將兩大教育內(nèi)容融入各項(xiàng)活動(dòng)之中。
②精心組織中隊(duì)主題教育活動(dòng)。本學(xué)期力爭(zhēng)從觀摩次數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容和形式上加以完善，創(chuàng)建精品意識(shí)。積極構(gòu)建大活動(dòng)觀形式，即將主題中隊(duì)活動(dòng)、校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)的糅合在一起，既能節(jié)省精力，又能是學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向著一個(gè)中心實(shí)施。
③組織全校性的學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮校園文化的教育功能。根據(jù)學(xué)校的整體部署，以少先隊(duì)和教導(dǎo)處為主體，分別從學(xué)習(xí)活動(dòng)、文化娛樂(lè)、體育健身等方面，組織全校性學(xué)生活動(dòng)。除了搞好結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)日等教育活動(dòng)之外，本學(xué)期準(zhǔn)備重點(diǎn)組織 “慶六·一”活動(dòng)等。以靜態(tài)文化的營(yíng)造促動(dòng)態(tài)文化的養(yǎng)成，營(yíng)造校園文化動(dòng)靜和諧美，從而有效發(fā)揮校園文化的教育功能。
4、逐步實(shí)施德育課題的研究。
德育教育與管理的研究，是教育科學(xué)化、規(guī)范化的有力保證，是全面提高教育針對(duì)性和效果的有力武器，能避免因盲目性與隨意性所帶來(lái)的教育資源的浪費(fèi)。本學(xué)期將繼續(xù)做好全國(guó)十一五重點(diǎn)課題的相關(guān)的準(zhǔn)備和研究工作。
總之，德育是一個(gè)過(guò)程，而不僅僅是一項(xiàng)工作；是一個(gè)領(lǐng)域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內(nèi)容。它需要人性化的理解，需要每個(gè)德育工作者用心靈去體驗(yàn)、用智慧去開(kāi)拓、用熱情去點(diǎn)燃、用行動(dòng)去實(shí)踐，用愛(ài)心去引導(dǎo)。
月份工作安排
時(shí)間 重點(diǎn)工作
2月份 制定2008年德育、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃
3月份 開(kāi)展“學(xué)雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動(dòng)。
開(kāi)展 “節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”主題活動(dòng)
開(kāi)展三八婦女節(jié)“送給媽媽一份快樂(lè)”活動(dòng)
4月份 組織清明節(jié)祭掃和教育活動(dòng)
實(shí)施“我的奧運(yùn)”主題活動(dòng)。
結(jié)合市局要求啟動(dòng)“慶祝改革開(kāi)放三十周年”教育活動(dòng)
結(jié)合“世界地球日”開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)
5月份 做好迎接全市學(xué)校德育工作會(huì)議的準(zhǔn)備
參與第十三屆杰出兒童少年評(píng)選活動(dòng)
組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)
6月份 搞好六一國(guó)際兒童節(jié)慶祝活動(dòng)
7月份 開(kāi)展“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動(dòng)
8月份 組織暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
9月份 組織第六個(gè)公民道德宣傳日活動(dòng)
10月份 組織慶“十一”假期實(shí)踐活動(dòng)
11月份 組織“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)展示活動(dòng)
12月份 迎接學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)工作評(píng)估
在中學(xué)各學(xué)科中，生物課與環(huán)境教育的關(guān)系最為密切，因?yàn)樯锒忌钤谝欢ǖ沫h(huán)境中，與環(huán)境有著極為密切的關(guān)系，一方面生物要從環(huán)境不斷地?cái)z取物質(zhì)和能量，因而受到環(huán)境的制約；另一方面生物的生命活動(dòng)又能不斷地改變環(huán)境，生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。環(huán)境問(wèn)題作為一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)困擾了人類相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來(lái)越嚴(yán)重，人類越來(lái)越意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》突破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建了人與生物圈的知識(shí)體系。可以看到，實(shí)驗(yàn)教材中各單元的內(nèi)容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對(duì)生物圈的影響，更加體現(xiàn)了“人與自然和諧發(fā)展”的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)”的新課程理念，提出了“具有關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為是各階段學(xué)校教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)”。因此我們?cè)诟咧猩飳W(xué)教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地滲透環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展能力、拓展思維的同時(shí)培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，形成關(guān)愛(ài)環(huán)境的態(tài)度，在重大環(huán)境問(wèn)題上能夠形成自己的觀點(diǎn)，能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題作出正確的判斷。
中學(xué)生物學(xué)教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育的重要方面。環(huán)境教育是當(dāng)代中學(xué)生乃至每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)接受的教育。通常，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，未成年之前各方面的可塑性大于成年之后，所以環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)從小抓起；同時(shí)，保護(hù)環(huán)境所涉及的方方面面的知識(shí)和理解認(rèn)識(shí)事物的能力是隨著年齡的增長(zhǎng)日積月累的，只有具備了一定水平的知識(shí)，才能夠真正理解保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，高中階段是學(xué)生適合接受保護(hù)環(huán)境教育一個(gè)階段。在這個(gè)階段，一方面他們已經(jīng)能夠在一定程度上去對(duì)課堂上的所學(xué)進(jìn)行身體力行的嘗試，也具有了一些初步的判斷能力。所以，學(xué)校和教師營(yíng)造一個(gè)環(huán)境保護(hù)教育的校園氛圍，讓環(huán)境保護(hù)教育成為深入學(xué)生生活方方面面的、理論聯(lián)系實(shí)際的、生動(dòng)活波教育活動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。
如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和諧自然作出貢獻(xiàn)，是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
一、在課堂中找突破口，將環(huán)境意識(shí)滲透到知識(shí)教學(xué)中
首先，老師要深挖教材，把握教材中的滲透點(diǎn)。在高中生物教材中有大量的與環(huán)境相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如，結(jié)合生物的多樣性及環(huán)境污染等知識(shí)點(diǎn)可以使學(xué)生理解人類對(duì)環(huán)境資源不合理地開(kāi)發(fā)和利用不僅使環(huán)境資源日益枯竭，而且使環(huán)境受到嚴(yán)重污染；結(jié)合食物鏈的知識(shí)就能夠使學(xué)生理解人與環(huán)境之間是緊密結(jié)合的，人類一切破壞食物鏈的行為都會(huì)破壞人類自身賴以生存的家園，從而給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果；結(jié)合細(xì)胞癌變和遺傳病的學(xué)習(xí)明白各種物理、化學(xué)、生物上的環(huán)境污染都可能激活身體中的原癌基因或者使正常基因發(fā)生突變，結(jié)果使人產(chǎn)生癌癥或者各種遺傳病。
其次，老師要以靈動(dòng)的教學(xué)方法生動(dòng)形象地通過(guò)課堂教學(xué)把環(huán)境意識(shí)滲透到學(xué)生的思想中去。環(huán)境教育重在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，而不是專業(yè)技術(shù)教育，所以教學(xué)應(yīng)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可以在課前讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)收集各種環(huán)保資料，在課堂上組織學(xué)生討論，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。此外，老師還可以收集各種環(huán)境污染的實(shí)例和數(shù)據(jù)用于教學(xué)，這樣即能使課堂氣氛活躍，同時(shí)又由于實(shí)例的生動(dòng)有趣和數(shù)據(jù)的觸目驚心而使學(xué)生留下深刻印象，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的目的。
二、舉辦專題活動(dòng)，將環(huán)境意識(shí)滲透到學(xué)生思想中
生物學(xué)與人類生活息息相關(guān)，如自然資源的利用、可持續(xù)發(fā)展、生物生存的空間環(huán)境等都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，再加上在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)，各種媒體都充斥著有關(guān)生物與環(huán)境的話題，作為中學(xué)生物教師除了在課堂內(nèi)外滲透環(huán)境意識(shí)以外，還應(yīng)該充分利用這些媒體資源作好環(huán)保宣傳，與學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支聯(lián)合定期地舉辦以環(huán)保為專題的黑板報(bào)或手抄報(bào)比賽，也可以在一些與環(huán)保的有關(guān)的日子里（如植樹(shù)節(jié)、地球日、環(huán)境日、人口日、生物多樣性日等）舉辦保護(hù)環(huán)境的專題討論會(huì)或辯論會(huì)，從提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
三、利用學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與發(fā)展，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和諧自然的生物學(xué)素養(yǎng)，將環(huán)境意識(shí)滲透到學(xué)生行動(dòng)中
例如造成環(huán)境污染的因素有物理的、化學(xué)的、生物的；工業(yè)的發(fā)展、農(nóng)藥的使用，人類不良的生活習(xí)慣等都會(huì)給環(huán)境帶來(lái)隱患，而各種因素之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。
學(xué)校朝著“品牌化、生態(tài)化、特色化、人性化”的目標(biāo)，以“童裝文化”為載體，創(chuàng)建了紅領(lǐng)巾童裝博物館，成立了“童裝文化研究中心”，各中隊(duì)成立了各自的童裝品牌，如“可愛(ài)小淘氣”、“中國(guó)娃娃”、“點(diǎn)點(diǎn)龍”等20個(gè)自創(chuàng)的童裝品牌特色中隊(duì)。在創(chuàng)建校園“童裝文化”的同時(shí)，不斷地滲透綠色環(huán)保教育，本著“以人為本，綠色關(guān)懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創(chuàng)綠理念，致力于形成“綠色校園”——“綠色學(xué)校”——“綠色教育”——“素質(zhì)教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境，充分發(fā)揮綠化、環(huán)境的育人效果，課內(nèi)外結(jié)合強(qiáng)化師生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
一、腳踏實(shí)地，持之以恒地創(chuàng)建綠色學(xué)校
提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的共同愿望。在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績(jī)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任，形成教育網(wǎng)絡(luò)。
保持生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，環(huán)保教育意義重大，勢(shì)在必行。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做出了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的決定，成立了創(chuàng)建市“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作小組，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)溫州市“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，滲透學(xué)科教育，主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動(dòng)等工作，制定了《20__年—20__年綠色規(guī)劃》、《校園綠化各類管理制度》、《學(xué)校關(guān)于禁煙的規(guī)定》、《綠色環(huán)保公約》、《學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》等，具體落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。在校內(nèi)，以班級(jí)為單位，成立了“環(huán)境小衛(wèi)士”，定期開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)；在校外，以白水村和珠岙村居民區(qū)為區(qū)域，建立環(huán)保護(hù)綠中隊(duì)，開(kāi)展經(jīng)常性的環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期制定環(huán)境教育計(jì)劃，周密組織全校環(huán)境教育和環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展，形成以環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組、大隊(duì)部、班主任為組織，以課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、晨周會(huì)、國(guó)旗下講話為渠道，以走廊文化、宣傳櫥窗、學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為陣地，集教育科研于一體，從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校延伸到家庭、社會(huì)的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)環(huán)境教育在我校全方位立體式開(kāi)展起來(lái)。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開(kāi)展工作有計(jì)劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長(zhǎng)青的花草樹(shù)木，雖不見(jiàn)富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和朝氣。
（二）改造校園環(huán)境，營(yíng)造環(huán)保氛圍。
為了真正讓環(huán)境能夠說(shuō)話，對(duì)學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個(gè)立體的，多彩的，富有情趣，充滿魅力的迷人的“花園、學(xué)園、樂(lè)園”。
首先，打造一片“綠意”。兩大主塊的綠化帶將教學(xué)樓映襯其中。整個(gè)校園綠意盎然，洋溢著一片春色喜悅。杜鵑吐艷、丹桂飄香……一年四季都沐浴在“綠意”之中，迂回的小路上刻著膾炙人口的唐詩(shī)，漫步叢中，吟誦詩(shī)句，韻味無(wú)比。
其次，打造濃厚的“現(xiàn)代氣息”。富有朝氣的教學(xué)樓，多媒體教師、舞蹈室、圖書(shū)室、小平臺(tái)教室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化的裝備，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全，使得這年青的學(xué)校煥發(fā)著現(xiàn)代的時(shí)尚的氣息，富有特色的墻壁文化成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。
在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建 設(shè)上，我校充分考慮環(huán)境因素。如學(xué)校排污系統(tǒng)中的化糞池，使污水經(jīng)過(guò)處理后進(jìn)入地下排污系統(tǒng)；廁所使用白水漈山水沖洗，即節(jié)約自來(lái)水又節(jié)省經(jīng)費(fèi)。創(chuàng)建教師“綠色辦公室”，美化辦公環(huán)境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級(jí)布置方面，師生齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色班級(jí)”，營(yíng)造綠色教室。開(kāi)展垃圾分類，設(shè)立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對(duì)“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣，收益用于班級(jí)活動(dòng)和部分困難學(xué)生。創(chuàng)建“生物角”，種植花草盆景，飼養(yǎng)小動(dòng)物。積極出環(huán)保手抄報(bào)、看環(huán)保書(shū)籍等，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，發(fā)揮品牌中隊(duì)文化作用，使學(xué)生獲得環(huán)保知識(shí)和相關(guān)的情感體驗(yàn)，滲透人與自然和諧發(fā)展的思想。
（三）精心設(shè)計(jì)，讓“創(chuàng)綠”工作蘊(yùn)涵在各種實(shí)踐活動(dòng)之中。
積極開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺(tái)”，使每一個(gè)學(xué)生在“綠色活動(dòng)”、“綠色實(shí)踐”中接受“綠色”的體驗(yàn)，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。要發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式，結(jié)合家庭和社會(huì)教育資源，調(diào)動(dòng)各種感官參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
第一、開(kāi)展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日常活動(dòng)。把環(huán)境教育納入學(xué)校日常教育與管理中，是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展環(huán)保教育的好方法。因此，在小學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化，經(jīng)常化，將校園劃分為各個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實(shí)衛(wèi)生崗位責(zé)任制，并將打掃衛(wèi)生和積極保持環(huán)境整潔干凈等規(guī)定為定期檢查、評(píng)比的內(nèi)容。定期舉行衛(wèi)生大掃除，每天早上和下午由校值日生進(jìn)行兩次衛(wèi)生檢查，把檢查情況計(jì)入到“四星評(píng)比”中，在周一的升旗儀式上公布評(píng)比成績(jī)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使我們每個(gè)班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，為了維護(hù)校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生，除了號(hào)召同學(xué)們養(yǎng)成一種不亂扔紙屑等雜物，見(jiàn)雜物就撿的好習(xí)慣外，還設(shè)立環(huán)保監(jiān)督崗，開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，從內(nèi)心受到教育，改善校園的整體環(huán)境。
第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開(kāi)展專題教育活動(dòng)。如每年的植樹(shù)節(jié)，世界水日，愛(ài)鳥(niǎo)周，地球日，環(huán)境日等都要組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、專題討論、觀看電視、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐等。學(xué)校邀請(qǐng)了縣環(huán)保副局長(zhǎng)張永藏給我校師生作環(huán)保知識(shí)講座。另外，通過(guò)“保護(hù)臭氧層知識(shí)講座”，讓學(xué)生了解了什么是臭氧層，減少臭氧層的破壞。圍繞“野生動(dòng)物日”日舉行知識(shí)講座，倡導(dǎo)每一位同學(xué)保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類自己的家園。植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展有關(guān)植樹(shù)知識(shí)講座，舉行“我為大地添綠意”植樹(shù)活動(dòng)，綠樹(shù)造林。6月5日環(huán)境日，開(kāi)展環(huán)境知識(shí)講座，向?qū)W生講解現(xiàn)今社會(huì)存在的環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。地球日，組織環(huán)保實(shí)踐小組同學(xué)到社區(qū)進(jìn)行環(huán)境調(diào)查。愛(ài)鳥(niǎo)周，組織學(xué)生到白水山上去觀察鳥(niǎo)的棲息情況等等。舉辦的“綠色的呼喚”環(huán)保主題系列活動(dòng)，開(kāi)展的活動(dòng)有：“我愛(ài)地球媽媽”演講比賽，全校35名選手參加了比賽，聲情并茂地給全校師生作了演講。“科技與環(huán)保電子小編輯比賽”，收到學(xué)生作品65幅，周金平同學(xué)獲學(xué)區(qū)十佳，縣一等獎(jiǎng)，本周六將參加市里比賽；“綠色環(huán)保”手抄報(bào)評(píng)比，收到學(xué)生的精心作品108幅；“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)巧設(shè)計(jì)”大賽，向全校師生共征集了環(huán)保廣告語(yǔ)256條，各中隊(duì)展示了自己設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，并結(jié)合我校“童裝文化”，設(shè)計(jì)了具有我校特色的童裝形標(biāo)語(yǔ)警示牌；舉行了“綠色生態(tài)、環(huán)境保護(hù)”為環(huán)保主題的征文比賽，共收到作品79篇，參與縣環(huán)保征文比賽中，多篇獲獎(jiǎng)，另外，開(kāi)展了“綠色小衛(wèi)士”評(píng)選等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性，在活動(dòng)中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識(shí)。
第三、通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)，提升環(huán)保意識(shí)。如舉行“回收廢舊電池”，首先發(fā)出倡議，讓學(xué)生了解廢舊電池的危害，并設(shè)立“廢舊電池回收筒”，將各種不同來(lái)源的廢舊電池集中送交給有關(guān)部門。結(jié)合每年的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”開(kāi)展具有特色的活動(dòng)，如每年上半年舉行的“藝術(shù)節(jié)”，開(kāi)展手工制作比賽，讓學(xué)生回收廢舊材料，變廢為寶，制作精美作品，尤其是結(jié)合我校的童裝文化特色，利用布頭、小線頭、廢紙、蛋殼、吸管、枯樹(shù)枝、草籽、鉛筆屑等材料，創(chuàng)作了一件件具有美觀環(huán)保、獨(dú)具匠心的“小童裝”作品。學(xué)生在制作過(guò)程中，既快樂(lè)又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在“科技節(jié)”，結(jié)合七巧板制作活動(dòng)，以“人人愛(ài)環(huán)保”為主題，展出了學(xué)生精心設(shè)計(jì)的多篇組合作品。定期舉行“爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士”、“綠色班級(jí)”、“班級(jí)形象代言人”等榜樣評(píng)選活動(dòng)。生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生良好環(huán)保行為的養(yǎng)成起到了積極作用。
第四、通過(guò)課外組織環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的小課題研究。學(xué)校開(kāi)辟了“勞動(dòng)基地”，定期組織學(xué)生去觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；組織學(xué)生在“勞動(dòng)實(shí)踐基地”開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立了氣象觀測(cè)臺(tái)，組織氣象觀測(cè)小組每天進(jìn)行觀測(cè)，記錄每天的氣象情況，在通知欄告知每一位同學(xué)。另外，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向課外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如圍繞學(xué)校西面的白水溪進(jìn)行“水污染調(diào)查”，通過(guò)對(duì)水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感觸深刻，并意識(shí)到“保護(hù)母親河，珍惜生命之源”。對(duì)空氣質(zhì)量的調(diào)查、生活垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查，提出要求盡量減少生活垃圾并對(duì)垃圾進(jìn)行分類，回收再利用，科學(xué)處理。點(diǎn)點(diǎn)龍中隊(duì)開(kāi)展了“節(jié)電小能手”活動(dòng)，開(kāi)展了“節(jié)電金點(diǎn)子”評(píng)選，并和家長(zhǎng)簽定“節(jié)能 責(zé)任書(shū)”，從我做起，節(jié)約每一度電。中國(guó)娃娃中隊(duì)開(kāi)展了“節(jié)水小能手”體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生從家庭、學(xué)校用水、水污染情況著手，寫(xiě)出體驗(yàn)日記，在活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。調(diào)查街上汽車尾氣污染、噪音污染等。學(xué)生走向街頭、社區(qū)、叢林主動(dòng)彎腰撿垃圾，拔掉每一棵雜草，潔凈每一寸土地，摳掉每一處“牛皮癬”，美化每一片綠地。“護(hù)綠小組”在街頭巷尾向社區(qū)居民發(fā)放“愛(ài)綠、護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境”宣傳單，讓每一個(gè)人都加入環(huán)保行動(dòng)之中。
第五、結(jié)合家庭開(kāi)展環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的大課題。人大委員曲格平曾說(shuō)過(guò)“全國(guó)有6—14歲的青少年一億三千萬(wàn)，如果每人每次都能參與環(huán)保，并帶動(dòng)一個(gè)家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實(shí)事”。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子走入大自然，走上社會(huì)，用行動(dòng)去改變周圍的環(huán)境。家庭是學(xué)生朝夕生活的地方，時(shí)時(shí)、處處蘊(yùn)含環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行為。如我們組織學(xué)生開(kāi)展家庭生活垃圾調(diào)查活動(dòng)，分析家庭各種生活垃圾產(chǎn)生的原因。同時(shí)，發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不賣青蛙等有益動(dòng)物，不浪費(fèi)水電等方面的環(huán)保知識(shí)，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。
第六、在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟“綠色學(xué)校”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。
（四）環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)科滲透，普及環(huán)保知識(shí)。
學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見(jiàn)縫插針，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約水電、植樹(shù)、防污染等環(huán)境教育。在課外，各教研組有計(jì)劃地對(duì)環(huán)境教育工作進(jìn)行研討，學(xué)校把環(huán)保滲透作為教研組評(píng)優(yōu)的指標(biāo)之一，要求教師每學(xué)期針對(duì)學(xué)科教學(xué)寫(xiě)出環(huán)保論文，編寫(xiě)教師環(huán)保論文集粹與學(xué)生環(huán)保征文集，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個(gè)人類永恒的話題。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識(shí)，我校把環(huán)境教育納入教學(xué)計(jì)劃，作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。
一是抓環(huán)境專題課教學(xué)，在環(huán)境教育教研組的指導(dǎo)下，編寫(xiě)了校本課程《環(huán)保與健康》，六年級(jí)開(kāi)展了環(huán)境教育課，各班在確定的年級(jí)段的主題中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如一年級(jí)的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”，二年級(jí)的“保護(hù)動(dòng)物”，三年級(jí)的“節(jié)約水電”，四年級(jí)的“廢品再利用”，五年級(jí)的“遠(yuǎn)離污染”，六年級(jí)的“走向社會(huì)”，層層落實(shí)，逐步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。每學(xué)期在班隊(duì)課中安排3-4課時(shí)專題教育，由各班班主任擔(dān)任環(huán)境教育課，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試。
二是抓學(xué)科滲透教育，在學(xué)科課堂教學(xué)中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節(jié)教育內(nèi)容里的飽含環(huán)境教育內(nèi)容的彩貝，根據(jù)環(huán)境學(xué)科具有綜合性和邊緣性的特點(diǎn)，要求各科教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育，每學(xué)期編一本《學(xué)科滲透環(huán)境教育教案集》。語(yǔ)文、思品、常識(shí)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科在教學(xué)計(jì)劃中都要有明確的實(shí)施環(huán)境教育的篇章，全學(xué)科的滲透教育，使學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。例如，品德教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)節(jié)約，嘗試一物多用，廢物利用，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧相處的環(huán)境意識(shí)。常識(shí)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)空氣、聲音、水、電、動(dòng)物時(shí)，老師結(jié)合減少污染，噪音，節(jié)約水電等方面進(jìn)行滲透教育。語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)教材特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行環(huán)保教育。例如，袁偉梅老師在上《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解到大榕樹(shù)為鳥(niǎo)類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥(niǎo)類又為大榕樹(shù)的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不許人捉鳥(niǎo)，使大榕樹(shù)成為真正的鳥(niǎo)的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點(diǎn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)這些因果關(guān)系，使學(xué)生懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。
（五）加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚。
環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)環(huán)保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，節(jié)約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的校風(fēng)班風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍。課堂中的有機(jī)滲透，豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開(kāi)始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。
二、今后的設(shè)想：
1、挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。
2、走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會(huì)，與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)河，讓白水溪重現(xiàn)昔日明凈。
3、讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！
4、多設(shè)各類環(huán)保興趣小組，舉辦環(huán)保夏令營(yíng)。
時(shí)代已跨入復(fù)雜多變的21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)召喚甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)追隨它。誰(shuí)能早先一步適應(yīng)21世紀(jì)的瞬息萬(wàn)變，誰(shuí)能盡快融入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮，誰(shuí)就能常做新世紀(jì)的排頭兵——這就是創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的深遠(yuǎn)含義和巨大價(jià)值所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)充實(shí)“綠色學(xué)校”內(nèi)涵的勇氣所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)追求卓越、勇做表率夢(mèng)想所在！謝謝！
要求學(xué)生絕對(duì)不下河游泳，絕不使用修改液、帶有香味的筆芯等有害身體健康的學(xué)習(xí)用品，不吃“三無(wú)”食品，特別是不衛(wèi)生的冷飲，更不允許將零食帶進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。
二、強(qiáng)化常規(guī)管理。
1、要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校夏季作息時(shí)間。中午到校嚴(yán)格控制在2：00到2：20之間。下午6：20之前務(wù)必將學(xué)生放清。（班主任告知其配班老師）
2、堅(jiān)持做好衛(wèi)生值日工作。特別是要堅(jiān)持不懈地做好班級(jí)清潔區(qū)的灑掃工作，每周一的大掃除要正常化（不少于二十分鐘），班主任要加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、要上好最后幾周的班隊(duì)課。利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生考前緊張情緒，讓每一位學(xué)生（特別是后進(jìn)生）都能順利地渡過(guò)這一特殊時(shí)期。
4、一如既往地做好“兩操”、“路隊(duì)”、“課間活動(dòng)”等其它常規(guī)工作。班務(wù)周志要及時(shí)上交。
三、完成三項(xiàng)任務(wù)。
1、上一節(jié)以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)（周一下午），留下資料并在周三上交（如手抄報(bào)、心得體會(huì)等），每班五到十份。
2、收齊本班興趣小組費(fèi)用，周一上交會(huì)計(jì)室。
3、醞釀本班級(jí)“三項(xiàng)活動(dòng)”的計(jì)劃。
六年級(jí)組
二00六年六月五日
市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于開(kāi)展
“三項(xiàng)活動(dòng)”的重要指示
6月3日下午，市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，莊德勇校長(zhǎng)正在向全體教職員工傳達(dá)市教育局關(guān)于開(kāi)展“三項(xiàng)活動(dòng)”的文件精神。在會(huì)上，莊校長(zhǎng)全文宣讀文件后，對(duì)如何開(kāi)展好“三項(xiàng)活動(dòng)”提出了具體要求，并作了具體步署。莊校長(zhǎng)要求全體教職員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，正確領(lǐng)會(huì)開(kāi)展“三項(xiàng)活動(dòng)”的重要意義。莊校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在開(kāi)展“三項(xiàng)活動(dòng)”的過(guò)程中做到“三實(shí)”：一要扎實(shí)。真實(shí) 詳實(shí)各部門、年級(jí)組要結(jié)合自身實(shí)際制定出詳實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)上交校長(zhǎng)室審批。
小學(xué)環(huán)保知識(shí)宣傳資料
(一)
1. 1999.11.29日，第11次《蒙特利爾議定書(shū)》締約方大會(huì)在中國(guó)北京召開(kāi)，會(huì)議商討保護(hù)臭氧層大計(jì)，并通過(guò)了《北京宣言》。 2. 1999年10月12日，世界人口突破60億，這一數(shù)字是1960年的2倍，世界人口的劇增給全球資源和生態(tài)環(huán)境造成巨大壓力。3. 我國(guó)第一座森林公園是張家界國(guó)家森林公園。 4. 我國(guó)各省每年開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的目的是：集中宣傳鳥(niǎo)類在人類生活中的重要性，增強(qiáng)全民愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo) 的意識(shí)，是社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)重要內(nèi)容。5. “保護(hù)母親河行動(dòng)”是一項(xiàng)大型社會(huì)公益活動(dòng)，是21世紀(jì)的綠色希望工程，其通過(guò)社會(huì)化運(yùn)作，工程化建設(shè)和項(xiàng)目化管理的方式，動(dòng)員廣大青少年和社會(huì)各界開(kāi)展植樹(shù)造林，治理水土流失，在全社會(huì)倡導(dǎo)和樹(shù)立綠色文明意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。6. 北京地球村環(huán)境文化中心，是一個(gè)致力于公民環(huán)境教育的民間環(huán)保機(jī)構(gòu)，其工作目標(biāo)是：通過(guò)多種社會(huì)活動(dòng)，在大眾中提倡有利于環(huán)境的生活方式，即：節(jié)約資源，綠色消費(fèi)，重復(fù)使用，回收利用，救助野生動(dòng)植物。 8. 世界野生生物基金會(huì)的會(huì)徽是大熊貓。9. 藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是青藏高原（地區(qū) ）特有的動(dòng)物。 10. 天然水體最大的污染源是工業(yè)廢水和生活污水。11. 減少“白色污染”我們應(yīng)該自覺(jué)地不用、少用難降解的塑料包裝袋 13. 生物圈一般是指包括人類、動(dòng)物、植物 所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈的相互關(guān)系、影響。 14. 草地在環(huán)境保護(hù)中具有吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣的重要作用。15. 世界上第一部環(huán)境保護(hù)法是秦朝 制訂的《田律》。這份禁令規(guī)定，不但保護(hù)森林植物，鳥(niǎo)獸魚(yú)鱉，而且還保護(hù)水道不得堵塞。16. 清潔能源有生物能、太陽(yáng)能和地?zé)崮堋?7. 亞洲象是云南西雙版納保護(hù)區(qū)的珍稀動(dòng)物。18. 沙暴的形成條件強(qiáng)風(fēng)、沙源、不穩(wěn)定大氣
(二)
1. 環(huán)境保護(hù)法中環(huán)境的定義是什么?它包括那些具體內(nèi)容?
（環(huán)境保護(hù)法中所稱的環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人改造的自然因素的總體。它包括大氣、水、海洋、 土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。）
2. 什么是環(huán)境問(wèn)題？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
（環(huán)境問(wèn)題是指由于人類的活動(dòng)引起的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。例如：農(nóng)業(yè)上大量使用化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境造成的污染等。）
3. 環(huán)境保護(hù)法規(guī)定公民承擔(dān)那些環(huán)保義務(wù)？享有那些環(huán)保權(quán)利？
（每個(gè)公民有防治污染，保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；享有在清潔舒適的環(huán)境中生存的權(quán)利； 有權(quán)參與環(huán)境監(jiān)督管理，對(duì)污染和破壞環(huán)境的行為進(jìn)行檢舉、控告的權(quán)利；當(dāng)自生受到污染侵害時(shí)，有請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)責(zé)令致害人停止污染侵害、賠賞損失的權(quán)利。）
4. 生物與環(huán)境之間有什么關(guān)系？
（生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響著環(huán)境，即生物與環(huán)境之間是相互影響的。）
5. 我國(guó)有著豐富的野生動(dòng)植物資源。我國(guó)的哪一類植物資源占據(jù)全 世界首位？哪 一類動(dòng)物的種類是世界上最多的？（裸子植物；鳥(niǎo)類）
6. 我國(guó)所特有的珍稀動(dòng)物有哪些? （大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、麋鹿等）
7. 我國(guó)特有的珍稀植物有哪些？ （銀杉、金錢松、珙桐等）
8. 哪一種植物被譽(yù)為“植物中的熊貓”? （銀杉）
9. 什么叫生態(tài)平衡?
（生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這叫生態(tài)平衡。）
10. 我國(guó)最早建立的自然保護(hù)區(qū)是哪一年建立的?叫什么名字?
（1956年，廣東省鼎湖山自然保護(hù)區(qū)）
11. 為了保護(hù)大熊貓、金絲猴等珍稀動(dòng)物我國(guó)在那個(gè)省建立了哪些自然保護(hù)區(qū)? （四川省，臥龍、王朗、九寨溝自然保護(hù)區(qū)）
12. 為了保護(hù)銀杉我國(guó)在那個(gè)省建立了什么自然保護(hù)區(qū)?
（廣西省，花坪自然保護(hù)區(qū)）
13. 為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國(guó)把什么列為一項(xiàng)基本國(guó)策?控制人口增長(zhǎng)的具體要求是什么?（計(jì)劃生育；晚婚、晚育、少生、優(yōu)生）
14. 環(huán)境污染包括哪些方面? （大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、噪聲污染等）
15. 享有“森林醫(yī)生美稱”的鳥(niǎo)是什么?哪一種鳥(niǎo)擅長(zhǎng)捕捉田鼠，對(duì)農(nóng)業(yè)益處很大? （啄木鳥(niǎo)；貓頭鷹）
16. 能在空中飛行，善于捕捉蚊、蠅等害蟲(chóng)的哺乳動(dòng)物是什么?（蝙蝠）
17. 利用農(nóng)田蜘蛛或在農(nóng)田里放養(yǎng)青蛙來(lái)防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，有什么好處?
（可以減少施用農(nóng)藥，防止對(duì)環(huán)境造成污染）
18. 人們?cè)谏狡隆⑸车厣显炝趾头N草的目的是什么?
（利用根系在土壤中的分布特點(diǎn)，保持水土、防止水土流失）
19. 綠色植物的光合作用有何意義?
（是地球上一切生物的食物來(lái)源、能量來(lái)源和氧的來(lái)源）
20. 環(huán)境污染帶來(lái)哪些害處?
（危害人體健康；使許多物種頻臨滅絕；毀壞自然資源；破壞生態(tài)平衡；嚴(yán)重影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等）
21. 人口過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)造成哪些不良影響?
（各種資源危機(jī)；環(huán)境質(zhì)量下降；生態(tài)平衡失調(diào)等）
22. 蚯蚓對(duì)人類有哪些益處?
（能疏松土壤，起到改良土壤的作用；排出的糞便能起到提高土壤肥力的作用；是優(yōu)致的蛋白質(zhì)飼料和食品；處理有機(jī)廢物的效率很高）
23. 廣闊的自然界，每天都有大量的動(dòng)植物死亡，他們的遺體很快會(huì)被分解？
（腐生細(xì)菌和真菌等）
24. 為什么要提倡戒煙?
（吸煙有害身體健康，不僅危害吸煙者本身，而且污染環(huán)境，危害被動(dòng)吸煙者的身體健康）
25. 一枝香煙可產(chǎn)生多少毫升煙霧?霧中含有多少種化學(xué)物質(zhì)?有多少被確定為致癌物?
（可產(chǎn)生500毫升煙霧，含有3000多種化學(xué)物質(zhì)，有20多種被確定為致癌物質(zhì)）
26. 我國(guó)環(huán)境保護(hù)的三大政策是什么?
（預(yù)防為主，誰(shuí)污染誰(shuí)治理，強(qiáng)化環(huán)境管理）
27.一個(gè)國(guó)家的森林覆蓋率要達(dá)到多少且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展? （30%）
28. 歷史上，世界森林覆蓋率最多時(shí)是多少? （66.7%）
29. 目前世界森林覆蓋率是多少? （22%）
30. 我國(guó)目前的森林覆蓋率約是多少? （13.92%）
31 .一公頃森林制造的氧大約可供多少人呼吸? （1000人）
32. 一個(gè)城市居民要多少平方米的綠化面積才可以吸收其全部所呼出的二氧化碳? （10平方米）
33.為什么說(shuō)森林不僅是重要的自然資源，還是重要的環(huán)境資源?
（因?yàn)樯植粌H給人類提供木材、藥材、花果、植物、動(dòng)物等，還起到凈化空氣、美化環(huán)境、防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、制造氧氣、過(guò)濾塵埃、消除噪聲、殺滅細(xì)菌等作用）
34.破壞森林帶來(lái)哪些惡果? （水土流失、土地沙化、氣候惡化、物種減少等）
35.在房前屋后種花木，人人都說(shuō)是個(gè)好習(xí)慣，試說(shuō)說(shuō)它好在什么地方?
（可美化環(huán)境、陶冶情操；可凈化空氣，有利于人體健康）
36. 當(dāng)前我國(guó)主要的環(huán)境問(wèn)題是什么? （環(huán)境污染，生態(tài)破壞）
37.冬天用煤火取暖或用熱水器時(shí)，如果排氣不良，就會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件，這實(shí)際是指什么中毒?為什么會(huì)中毒?
（煤氣中毒既指一氧化碳中毒。一氧化碳有劇毒。當(dāng)一氧化碳吸進(jìn)肺里就會(huì)跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好的跟氧氣結(jié)合，人體就會(huì)因缺少氧氣而死亡。由于一氧化碳無(wú)色、無(wú)味、不容易被人察覺(jué)，所以對(duì)它要特別小心。）
38．人們常說(shuō)水是取之不盡，用之不竭的，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
（不對(duì)，這種說(shuō)法不但沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，而且是有害的。雖然地球上的總水量很大，但淡水資源卻不充裕，人們可以利用的0.65%，而且分布很不均勻，人類就是依靠這些水維持生命和從事生產(chǎn)建設(shè)的。有的科學(xué)家曾這樣預(yù)測(cè)：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。所以每個(gè)人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水、樹(shù)立起節(jié)約用水的好風(fēng)尚。）
請(qǐng)記住以下紀(jì)念日： 3月12日 中國(guó)植樹(shù)節(jié) 3月22日 世界水日 4月7日 世界衛(wèi)生日 4月22日 世界地球日 5月31日 世界無(wú)煙日 6月5日 世界環(huán)境日 6月25日 世界土地日 6月26日 國(guó)際禁毒日 7月11日 世界人口日10月6日 世界糧食日 12月1日 世界艾滋病日 12月29日 國(guó)際生物多樣日
淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)組
關(guān)于開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)的倡議
同學(xué)們，老師們：
眾所周知，我們的地球是人類賴以生存發(fā)展的空間，隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，我們?cè)谙硎芪镔|(zhì)成果的同時(shí)，也在吞咽著環(huán)境污染釀成的苦酒，生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)成為擺在當(dāng)今世界各國(guó)面前的嚴(yán)重問(wèn)題，人們開(kāi)始覺(jué)醒，開(kāi)始行動(dòng)，環(huán)境保護(hù)的綠色浪潮已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)掀起。世界上許多國(guó)家在這一問(wèn)題上已經(jīng)采取了許多措施，并已取得了很大的成效。我們更應(yīng)該思考一下如何才能把我們的家園建設(shè)得同樣美麗，保持得同樣清潔？其實(shí)一直以來(lái)我國(guó)對(duì)環(huán)保問(wèn)題還是持著高度重視的態(tài)度，也有不少具體的措施，黨的十六大就提出了“可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生活環(huán)境得到改善，資源利用效率明顯提高，促進(jìn)人和自然的和諧發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先離不開(kāi)最廣泛的公眾參與。這學(xué)期我們學(xué)校的一項(xiàng)重要工作就是要?jiǎng)?chuàng)建國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”。為了配合創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我校學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，我們決定向本年級(jí)組學(xué)生發(fā)出 “爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議，積極開(kāi)展以“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的系列環(huán)保教育活動(dòng)。各班可以利用主題班會(huì)、黑板報(bào)等途徑開(kāi)展宣傳，在班級(jí)中樹(shù)立良好的環(huán)境道德和行為習(xí)慣。各任課教師要積極開(kāi)展學(xué)科滲透教育，科學(xué)、合理、有效的將環(huán)保教育與自身的學(xué)科結(jié)合起來(lái)。此外，要求每位學(xué)生積極參與環(huán)保“五個(gè)一”活動(dòng)，即編一份環(huán)保小報(bào)、參加一次社會(huì)性的環(huán)保主題公益活動(dòng)，利用廢舊物品完成一個(gè)環(huán)保小制作，編一條環(huán)保宣傳口號(hào)，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭每日環(huán)保方案并付諸實(shí)施。特別是組織一次社會(huì)性的環(huán)保主題活動(dòng)，各班首先制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，要充分發(fā)揮大家的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使活動(dòng)即新穎，又有實(shí)效。針對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校都將制定相應(yīng)的評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀的作品；對(duì)積極參與，表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人，年級(jí)組將授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)。
我們希望同學(xué)能通過(guò)這次活動(dòng)，能進(jìn)一步提高自身的道德修養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)參與環(huán)保活動(dòng)的自覺(jué)性和責(zé)任感，從自身做起，從身邊的小事做起，從學(xué)校和社區(qū)做起，從而推動(dòng)全社會(huì)的環(huán)保事業(yè)的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù) 環(huán)境監(jiān)測(cè) 環(huán)境執(zhí)法 有效策略
周至是歷史悠久、文化燦爛、群山俊美、碧水環(huán)流的漢唐京畿之地，總面積2974平方公里，山區(qū)占到76.4%，區(qū)域森林覆蓋率達(dá)到66.6%，是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范縣，素享“金周至”美譽(yù)。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，作為周至縣環(huán)保工作者的我，肩負(fù)著神圣的環(huán)保使命，在長(zhǎng)期的環(huán)保實(shí)踐中，大膽探索，不斷探索，現(xiàn)將自己環(huán)境保護(hù)工作的有效策略，概述如下：
一、強(qiáng)化環(huán)保知識(shí)的宣傳教育是提高公民環(huán)保意識(shí)的重要途徑。
哲人說(shuō)過(guò)：思想是行動(dòng)的指南。我們只有在實(shí)踐中加大宣傳力度，讓環(huán)保知識(shí)深入人心，讓群眾樹(shù)立的環(huán)保意識(shí)，使環(huán)境保護(hù)成為公民的自覺(jué)行動(dòng)。我們通過(guò)黑板報(bào)、宣傳條幅、宣傳櫥窗、宣傳車等形式，進(jìn)行秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳，貼近生活舉辦“水與自然”、“我愛(ài)學(xué)校的一草一木”等繪畫(huà)、手抄報(bào)展示。每月集中出動(dòng)宣傳車巡回宣傳兩次，在各峪口設(shè)立大型永久宣傳欄。節(jié)假日根據(jù)游客流量大的特點(diǎn)，每個(gè)峪口設(shè)立2至3人的宣傳點(diǎn)、定點(diǎn)宣傳，并組織自愿者和轄區(qū)團(tuán)員青年、中學(xué)生上街進(jìn)峪口進(jìn)行全方位宣傳。在網(wǎng)上建立一個(gè)宣傳網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行人文歷史資源的保護(hù)宣傳；組織自愿者一起在景點(diǎn)進(jìn)行宣傳并發(fā)放宣傳冊(cè)。在“金周至”報(bào)創(chuàng)辦秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)及人文歷史資源宣傳專板，定期發(fā)送稿件。以綠色學(xué)校、綠色企業(yè)、綠色社區(qū)、綠色機(jī)關(guān)、綠色村莊等綠色文明示范創(chuàng)建活動(dòng)為載體，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，宣傳環(huán)保理念，利用每年世界環(huán)境日、世界水日、世界地球日、世界人口日等紀(jì)念日，舉行多部門聯(lián)合宣傳活動(dòng)，每年發(fā)放宣傳資料萬(wàn)余份，極大的提高了全縣人民群眾的環(huán)境意識(shí)，組織開(kāi)展了“愛(ài)我綠色西安、愛(ài)我綠色校園”、“做節(jié)能減排明星”、“關(guān)注農(nóng)村環(huán)境污染、保護(hù)母親”等十多起環(huán)保公益活動(dòng)，在全縣營(yíng)造了人人關(guān)注環(huán)保、人人參與環(huán)保的良好氛圍。
二、秦嶺北麓周至段生態(tài)保護(hù)是周至縣保護(hù)西安水源地關(guān)鍵之舉
周至縣是大西安建設(shè)發(fā)展重要的水源保護(hù)地，也是秦嶺北麓生態(tài)修復(fù)和保護(hù)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。該區(qū)域森林覆蓋率達(dá)到66.6%，生態(tài)良好是周至的特色，也是周至的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。周至縣環(huán)保局將始終堅(jiān)持生態(tài)立縣、旅游強(qiáng)縣、文化興縣的戰(zhàn)略思想，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)《陜西省秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)條例》和《周至縣人民政府關(guān)于加強(qiáng)秦嶺北麓周至段生態(tài)環(huán)境保護(hù)的決定》精神，明確秦嶺北麓保護(hù)區(qū)涉及范圍，科學(xué)履責(zé)，把保護(hù)生態(tài)環(huán)境和水源地做為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓，確保秦嶺生態(tài)環(huán)境和水源地安全，著力做好“護(hù)綠、保水、造林”三篇文章：一是“保護(hù)綠肺”強(qiáng)基礎(chǔ)。實(shí)施“三河三園兩濕地”建設(shè)。即實(shí)施沙河縣城段、黑河平原段、渭河周至段“大水大綠”的生態(tài)景觀帶建設(shè)。加大秦嶺國(guó)家植物園建設(shè)力度；挖掘佛坪廳舊城遺址歷史文化內(nèi)涵，啟動(dòng)厚畛子文化旅游古鎮(zhèn)建設(shè)，使老縣城―厚畛子―黑河國(guó)家森林公園成為高品質(zhì)景點(diǎn)；以市場(chǎng)運(yùn)作的形式加大陜西省翠峰山森林公園建設(shè)力度。啟動(dòng)黑河濕地、蘆河濕地保護(hù)區(qū)工作，發(fā)揮濕地生態(tài)功能。二是“綠染秦嶺”構(gòu)屏障。開(kāi)展“關(guān)中美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)，通過(guò)部門聯(lián)動(dòng)，資金捆綁，將“三化一片林”綠色家園建設(shè)、生態(tài)村建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)等項(xiàng)目整合使用，成片推進(jìn)，建成一批“人在村中，村在林中”的美麗村莊。以秦嶺北麓生態(tài)保護(hù)、黑河水源地保護(hù)工程為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施大綠工程，推進(jìn)天然林保護(hù)、秦嶺北麓淺山直觀迎面坡綠化建設(shè)，鞏固退耕還林工程成果，建設(shè)秦嶺北麓百里雜果林帶，確保為大西安構(gòu)建良好的生態(tài)屏障。三是“治理水脈”促優(yōu)化。以確保“一河清水潤(rùn)古城”為目標(biāo)，編制《周至縣秦嶺北麓生態(tài)環(huán)境保護(hù)及利用規(guī)劃》，加大秦嶺北麓生態(tài)保護(hù)執(zhí)法力度。切實(shí)控制礦產(chǎn)及水電開(kāi)發(fā)造成的污染和生態(tài)破壞，不斷加強(qiáng)黑河水源地生活污染治理，為大西安提供安全潔凈、水量穩(wěn)定，水質(zhì)監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)的水源。
三、環(huán)境監(jiān)測(cè)是制定環(huán)保法規(guī)和推進(jìn)環(huán)保工作的有力依據(jù)
環(huán)境監(jiān)測(cè)（environmental monitoring ），指通過(guò)對(duì)影響環(huán)境質(zhì)量因素的代表值的測(cè)定，確定環(huán)境質(zhì)量（或污染程度）及其變化趨勢(shì)。為認(rèn)真落實(shí)2015年國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)周至縣生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，根據(jù)國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)周至縣生態(tài)環(huán)境質(zhì)量考核相關(guān)指標(biāo)環(huán)境監(jiān)測(cè)的要求，周至縣環(huán)境監(jiān)測(cè)站高度重視，精心組織，嚴(yán)格要求，認(rèn)真開(kāi)展生態(tài)環(huán)境質(zhì)量環(huán)境監(jiān)測(cè)工作。 2015年周至縣生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作分地表水、水源地、環(huán)境空氣質(zhì)量、污染源排放達(dá)標(biāo)率監(jiān)測(cè)四部分（監(jiān)測(cè)時(shí)間為2014年10月-2015年10月）。一是在黑河入渭河口和田峪河兩處設(shè)置兩個(gè)斷面，每月手工監(jiān)測(cè)一次，全年共計(jì)12次。二是在黑河水庫(kù)水源地布設(shè)一個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)位，每季手工監(jiān)測(cè)一次，全年共計(jì)4次。三是收集周至縣八云塔大氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)子站全年P(guān)M10、PM2.5、SO2、NO2等四項(xiàng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。四是污染源排放達(dá)標(biāo)率監(jiān)測(cè)按監(jiān)督性監(jiān)測(cè)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)周至縣污水處理廠、陜西馬鞍橋生態(tài)礦業(yè)有限公司、西安市西亞醫(yī)藥用布有限公司等3家企業(yè)每季度監(jiān)測(cè)一次。這些數(shù)據(jù)的測(cè)定，為周至環(huán)保決策提供了可靠的數(shù)理依據(jù)，助推了周至環(huán)保事業(yè)健康穩(wěn)定、科學(xué)實(shí)效的發(fā)展。
四、環(huán)境執(zhí)法是周至縣環(huán)境保護(hù)工作順利開(kāi)展的強(qiáng)有力保證。
環(huán)境行政執(zhí)法是指依法享有環(huán)境管理權(quán)的行政主體，依職權(quán)適用法律手段，對(duì)環(huán)境行政相對(duì)人采取的直接影響其權(quán)利義務(wù)的環(huán)境行政行為，并進(jìn)行其它環(huán)境監(jiān)督管理的活動(dòng)。環(huán)境行政執(zhí)法的具體形式有環(huán)境行政許可、排污收費(fèi)、現(xiàn)場(chǎng)檢查、“三同時(shí)”驗(yàn)收、限期治理、調(diào)查取證、環(huán)境行政處罰等等。環(huán)境保護(hù)重在環(huán)境管理，針對(duì)影響大氣環(huán)境質(zhì)量的建設(shè)揚(yáng)塵、機(jī)動(dòng)車尾氣、生活污染源不斷擴(kuò)大，周至依法采取有效措施，切實(shí)抓好大氣污染防治工作：一是抓好建設(shè)揚(yáng)塵依法防治。針對(duì)建設(shè)施工和拆遷過(guò)程中的揚(yáng)塵污染，加大執(zhí)法監(jiān)管及查處力度，督促施工單位對(duì)施工場(chǎng)地、拆除場(chǎng)地、道路改造及管網(wǎng)建設(shè)等工程采取圍擋、灑水等防塵措施，對(duì)運(yùn)輸車輛嚴(yán)格管理，防止帶泥上路、高尖裝載污染道路和空氣環(huán)境。二是抓好機(jī)動(dòng)車污染源依法防治。針對(duì)機(jī)動(dòng)車尾氣污染問(wèn)題，采取加快黃標(biāo)車淘汰步伐、推進(jìn)燃油質(zhì)量升級(jí)及城區(qū)主干道車輛實(shí)行合理分流等措施，減輕尾氣對(duì)大氣環(huán)境的污染。三是抓好餐飲（夜市露天燒烤）業(yè)油煙治理。督促飲食服務(wù)業(yè)、露天燒烤等污染采用清潔燃料、安裝油煙凈化裝置、設(shè)置專用煙道等措施進(jìn)行治理，做到餐飲業(yè)油煙污染物達(dá)標(biāo)排放。四是抓好道路揚(yáng)塵依法治理。針對(duì)近期持續(xù)高溫天氣，合理安排清掃時(shí)間，加大對(duì)中心城區(qū)路面噴灑的范圍和頻次，減少二次揚(yáng)塵污染。五是抓好工業(yè)污染依法治理。依法加快有機(jī)廢氣治理，督促城區(qū)燃煤設(shè)施使用低硫、低灰分優(yōu)質(zhì)煤。通過(guò)以上措施，持續(xù)加強(qiáng)大氣污染依法防治力度，加大揚(yáng)塵污染依法防治力度，加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控，構(gòu)建大氣污染依法防治的長(zhǎng)效機(jī)制。可見(jiàn)，環(huán)境管理的主要手段就是行政執(zhí)法，只有把環(huán)境保護(hù)納入法制化的軌道，周至的環(huán)境保護(hù)才能落到實(shí)處。
總之，環(huán)境保護(hù)是關(guān)乎民族存亡的大事，是功在當(dāng)代、利在千秋的歷史責(zé)任，以對(duì)歷史、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們環(huán)保工作者一定要深入工作實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，搞好環(huán)保工作，全身心地保護(hù)好周至生態(tài)環(huán)境，依法治水護(hù)山，出臺(tái)實(shí)施有關(guān)規(guī)劃和條例，讓秦嶺保護(hù)工作走上了規(guī)范化、法制化的軌道，實(shí)施了整體綠化、亮化和美化周至的山水環(huán)境，改善周至的環(huán)境質(zhì)量，讓綠水青山永續(xù)，讓空氣清新自然，為建設(shè)人與自然和諧共生的美麗周至而努力奮斗！
參考文獻(xiàn)：
[1]《周至縣環(huán)境保護(hù)十三五規(guī)劃》2014年10月。
