時(shí)間：2023-05-30 09:12:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇兒童節(jié)的詩句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、活動目標(biāo)
通過開展慶祝“六一”系列活動，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長在參觀孩子的節(jié)日慶祝活動中，進(jìn)一步感悟孩子教育的觀念，使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示我校的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本校的良好形象。
二、活動主題和宣傳口號
活動主題：學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會感恩
宣傳口號：
解放孩子的嘴巴，使孩子會說；
解放孩子的雙手，使孩子會玩；
解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：楊秀超校長
組員：茍斌 劉紫劍 何石松 郭義才 周曉芳 楊先華 夏正永 李梅 姚子芳
四、活動準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境；張貼宣傳標(biāo)語。
2、以班為單位選出一定比例的同學(xué)參加書法、美術(shù)、作文比賽。
學(xué)前班、一年級：以美術(shù)作品為主，主題是：“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”。
二、三年級：以硬筆書法為主，以“陽光下成長”為主題，也可寫健康向上的詩句、警句和格言等。
四、五年級：以作文為主，主題是感恩父母或尊重老師為主題。
每班5幅作品必須在5月28日前上交大隊(duì)部。
評比辦法：待定
書法作品評委：郭義才 茍斌
美術(shù)作品評委：李梅 周曉芳
作文評委：楊秀超 楊先華
3、慶“六一”主題黑板報(bào)評比
時(shí)間：5月28日放學(xué)前完成
負(fù)責(zé)人：各班主任
4、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”表彰
少先隊(duì)大隊(duì)部將于“六一”兒童節(jié)，表彰一批在爭當(dāng)“四好少年”活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀隊(duì)員，名額為本班學(xué)生的5％。各班要嚴(yán)格對照“四好少年”的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生民主推薦的基礎(chǔ)上，確定被表彰人員，5月25日前將名單報(bào)大隊(duì)部。
5、“慶祝六一”文藝匯演
6、6月1日上午8 ：00---10：00進(jìn)行新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式和全校慶六一文藝節(jié)目演出。
文藝匯演將對各班節(jié)目進(jìn)行評比，評選出優(yōu)秀節(jié)目。
五、注意事項(xiàng)：
1、注意安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動。
2、講文明：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。
3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。年級將組織檢查評比。
一行小詩，只有短短的十個(gè)字，竟包含我們耳熟能詳?shù)摹扒嗝分耨R”，是信筆涂鴉，還是機(jī)緣巧合，促使我在百度上一探究竟。“妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。”這首詩的大意是，一個(gè)前額梳著留海的小姑娘，手里拿著一枝花在門前戲耍；一個(gè)騎著竹馬的小男孩兒，在小路上蹦蹦跳跳自得其樂。
這是一首愛情詩。每個(gè)人都有兒時(shí)生活的美好記憶。折枝花兒，騎竹馬，學(xué)著大人的樣子，結(jié)婚生子過家家，這些都是再尋常不過的兒時(shí)游戲。然而，這些不起眼的童年舊事，一經(jīng)詩人的提煉升華，仿佛撥云見日沙里淘金，立即迸發(fā)奪目的光彩，引起人們的強(qiáng)烈共鳴。于是，“青梅竹馬，兩小無猜”化為成語，不脛而走，流傳至今。
借此機(jī)會，我也想湊湊熱鬧，寫一首羞澀蹩腳的打油詩，作大家茶余飯后的談資和笑料。值此“六一”兒童節(jié)這個(gè)機(jī)會，給朋友送上深情美好的祝福。
天當(dāng)房，地作床，
逮個(gè)小妮扮新娘，
熱熱鬧鬧拜天地，
羞羞答答入洞房。
哥喚妻，妹呼郎，
小貓小狗作嫁妝，
沒吃沒喝沒鋪蓋，
尿尿和泥做干糧。
騎大馬，挎洋槍，
采束野花捧手上，
今生今世結(jié)連理，
你是公主我是狼。
春意濃，百花香，
蜂飛蝶舞燕雀忙，
初為父母全家樂，
哭哭笑笑喜洋洋。
小夫妻，真荒唐，
撿個(gè)娃娃作兒郎，
屎里尿里瞎忙碌，
酸甜苦辣不憂傷。
炊煙起，饃饃香，
各回各家找爹娘，
家家散去情緣盡，
海市蜃樓夢一場。
天地轉(zhuǎn)，星斗忙，
日月輪回人滄桑，
心情一：快樂。色彩：綠色。
綠色絕對是信奉快樂的顏色。不管是初春的新綠；盛夏的果綠；軍中的墨綠還是江南的碧綠，都給人以沁人心脾的清涼。就像細(xì)品一杯碧螺春搬快樂而逍遙，于是“嘻嘻哈哈”的笑聲就在綠筆中揮灑出來啦！
心情二：惱怒。色彩：紅色。
紅色絕對是讓我“發(fā)泄憤怒”的顏色，當(dāng)心情差到極點(diǎn)時(shí)，我就會理所當(dāng)然地拽過一張白紙，抓起一支紅筆，瘋狂宣泄自己的心情。看著自己的女起一個(gè)個(gè)紅彤彤地躍然紙上，心中的惱怒就不知不覺地?zé)熛粕⒘?hellip;…
心情三：幸福。顏色：粉色。
把最溫暖的粉色獻(xiàn)給幸福！幸福是一種時(shí)刻圍繞在身邊的“氣體”，而粉色也不例外。看看母親節(jié)時(shí)，那分外耀眼的粉色康乃馨；看看兒童節(jié)時(shí)，小女孩子頭上那淡粉的蝴蝶結(jié)；再看看爺爺奶奶們親手培育出來的粉紅小花兒。你就不會不喜歡上這個(gè)能給予人幸福的滿足感的可愛粉色。
心情四：悲傷。顏色：落葉黃。
秋天，一個(gè)勾起人們傷感的季節(jié)。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”一句悲涼扼腕的詩句便在落葉滿天，落紅無情的季節(jié)寫成了。落葉黃曾經(jīng)經(jīng)歷過翠綠的洗禮，但當(dāng)秋風(fēng)吹來時(shí)它便和心愛的樹葉一起跌落枝頭。所以每每我傷感不斷時(shí)，眼前便出現(xiàn)了落葉黃寫成的四個(gè)大字：不要悲傷！把它折成紙飛機(jī)，讓它隨風(fēng)兒飛吧，讓風(fēng)兒一并和悲傷飛翔，消散。
心情五：平靜。顏色：純白+純黑。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；游戲；學(xué)習(xí)興趣
在農(nóng)村幼兒園的教學(xué)過程中，教師要有效發(fā)展幼兒語言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)以及年齡特征，通過各種有效手段提高他們學(xué)習(xí)的欲望。游戲教學(xué)是最有效的一種方式。那么，如何通過游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)幼兒園教師需要認(rèn)真思考的問題。
一、農(nóng)村幼兒園的教學(xué)方式要適合農(nóng)村幼兒園的整體環(huán)境
1．教師要根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施來安排教學(xué)方式
一些農(nóng)村幼兒園硬件設(shè)施跟不上，缺乏多媒體、電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，那么教師就要考慮教學(xué)方式必須適合幼兒園的硬件設(shè)備，根據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的條件來教學(xué)。因此，教師要因地制宜合理地安排適合幼兒的教學(xué)形式。
2．教師可通過游戲形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
在農(nóng)村幼兒園，讓幼兒通過幼兒園的啟蒙教育接受祖國優(yōu)秀文學(xué)作品的熏染以及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識。教師要想促進(jìn)幼兒語言潛能的發(fā)展，就要在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中，有效通過游戲方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、從生活游戲中滲透教學(xué)目標(biāo)
1．要在幼兒的生活游戲中，提高幼兒聽說能力
幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中，教師要堅(jiān)持以幼兒快樂為主的原則，組織幼兒在生活中進(jìn)行游戲。幼兒的年齡特點(diǎn)以及思維結(jié)構(gòu)，決定了幼兒喜歡游戲的個(gè)性。幼兒在有趣的生活游戲中玩玩、說說，可以輕松愉快地獲得知識。教師可以組織幼兒在有組織、有目的地游玩的過程中，把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)。看到墻上的動物圖畫可以組織幼兒進(jìn)行說話練習(xí)，例如：當(dāng)幼兒看到“白鵝”的圖畫可以讓幼兒背誦詩詞。幼兒非常自然就可以背誦出“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌……”教師讓幼兒在這種練習(xí)中得到了肯定，那么，幼兒的學(xué)習(xí)興趣自然就會提高。
2．讓幼兒相互觀察，提升興趣
當(dāng)幼兒在幼兒園里玩耍的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察；幼兒在平時(shí)玩的時(shí)候，教師可以指導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒，并用語言表達(dá)出這種觀察。當(dāng)幼兒吃飯之前，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詞語競賽；當(dāng)幼兒背誦出《憫農(nóng)》這樣的詩句的時(shí)候，教師可以恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒理解顆粒歸倉的含義，明白不糟蹋糧食的意義。
幼兒教師讓幼兒在生活、游戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然讓幼兒能夠在不知不覺中提高學(xué)習(xí)的興趣。
三、教師要引導(dǎo)幼兒在音樂游戲、美術(shù)游戲和益智游戲中提高學(xué)習(xí)興趣
1.教師要恰當(dāng)?shù)匕盐沼變旱囊魳酚螒颍囵B(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
農(nóng)村幼兒教師在設(shè)置游戲的時(shí)候，要充分把握幼兒的感知興趣。許多幼兒喜歡聽音樂，那么教師要在幼兒音樂的游戲中教授幼兒相應(yīng)的知識。如教師在教幼兒古詩《憫農(nóng)》的時(shí)候，可以讓幼兒進(jìn)行配樂表演游戲。教師指導(dǎo)幼兒一邊聽老師的講解，一邊通過肢體語言將古詩的內(nèi)容表演出來，這樣幼兒不但喜歡學(xué)古詩，而且能夠更加深刻地理解詩詞的含義。在優(yōu)雅的音樂聲中，幼兒和教師一起再現(xiàn)了生活場景，那么教師也便更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師通過美術(shù)游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
幼兒喜歡聽聽、看看、寫寫、畫畫，更喜歡邊聽邊玩。農(nóng)村幼兒教師要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的游戲內(nèi)容。如在“六一”兒童節(jié)到來之際，教師可以組織幼兒進(jìn)行美術(shù)游戲。幼兒在美術(shù)游戲的過程中，用自己的畫筆涂鴉，畫出自己對“六一”兒童節(jié)的定位。教師在幼兒畫完后，組織幼兒互評互說。每個(gè)孩子都喜歡鼓勵，當(dāng)他們的作品得到同伴的肯定的時(shí)候，他們自然收獲了成功的喜悅。如果孩子的作品沒有得到肯定，教師也要注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞焦膭钜幌掠變海ぐl(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
3.教師要適時(shí)開展益智游戲
農(nóng)村幼兒教師要針對不同幼兒的年齡特征以及心理特征，發(fā)展幼兒的思維能力。因此，教師要結(jié)合教材開展相應(yīng)的益智游戲，幫助幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。如教師設(shè)置“小馬過河”游戲，告訴幼兒這種游戲規(guī)則。教師將參加游戲的幼兒分成多組，當(dāng)幼兒正確回答完一道題，本組幼兒就可以向前走一步，哪一組先走過河到達(dá)對岸哪一組就獲勝。教師將一些教學(xué)測驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置到問題當(dāng)中，這樣，既復(fù)習(xí)了相應(yīng)的問題，又讓幼兒樂于參與，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、教師可以通過游戲讓幼兒敢說、想說、會說，讓幼兒更好地在游戲中獲取知識
1.教師要讓幼兒在游戲中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)
農(nóng)村幼兒園教師不一定要讓幼兒為了游戲而游戲，要有目的地進(jìn)行游戲，要讓幼兒在游戲中能夠得到必要的有效的學(xué)習(xí)。其中，教師可以設(shè)置一些地方風(fēng)俗的幼兒常玩的傳統(tǒng)游戲，也可以設(shè)置不同年齡段的孩子們自編的一些個(gè)性化游戲。不管什么樣的游戲形式，教師都要盡可能讓幼兒在游戲中有所收獲。
2.教師要引導(dǎo)幼兒敢說、想說、會說
農(nóng)村幼兒園的孩子們在語言方面可能存在著一定的不足，教師要創(chuàng)設(shè)各種游戲條件，幫助幼兒能夠敢于在同伴間發(fā)言；教師要引導(dǎo)幼兒積極和同伴進(jìn)行交流。教師要通過游戲幫助幼兒從不會說、不敢說到會說、想說、善于說。幼兒只有將自己的所見所聞通過自己的交流和同伴分享，才會更喜歡幼兒園的生活，才會樹立起自信心，激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣。
總之，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)只有適合幼兒的年齡特點(diǎn)，才會激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在農(nóng)村幼兒園中，教師通過游戲的方式有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)高效課堂的重要保證。教師要采用靈活的教學(xué)方式，進(jìn)行游戲教學(xué)，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來之后能夠維持長久。
參考文獻(xiàn)：
［1］吳航．論幼兒園游戲活動的社會學(xué)研究取向［J］.當(dāng)代學(xué)前教育，2009（2）．
關(guān)鍵詞：幼兒園 早期閱讀活動 指導(dǎo)策略
中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0229-01
閱讀是孩子們獲取知識、認(rèn)識世界的途徑之一。幼兒園的孩子們還沒有自己的思維認(rèn)知，在這個(gè)階段開展早期閱讀活動對孩子們?nèi)烁竦乃茉煲约敖窈蟮陌l(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
1 幼兒園早期閱讀的動機(jī)及其意義
1.1 幼兒園早期閱讀的涵義
幼兒園早期閱讀是指孩子在幼兒園中，通過教師的引導(dǎo)，充分結(jié)合孩子們的年齡、特點(diǎn)將他們區(qū)分開來，給予孩子們適合的讀物，采取看、講、畫等多種方式開展閱讀活動，使孩子們能夠初步體會閱讀，了解閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。
1.2 幼兒園早期閱讀活動的意義
第一，早期閱讀活動對幼兒今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒期孩子的大腦還未發(fā)育完全，在此期間開展早期閱讀活動，不僅能夠刺激幼兒腦神經(jīng)組織的發(fā)育還能提高幼兒的記憶能力、想象力，加強(qiáng)幼兒的世界認(rèn)知能力。第二，早期閱讀活動能夠加強(qiáng)幼兒的閱讀能力。8歲以前是孩子獲取閱讀能力的黃金時(shí)期，幼兒園開展早期閱讀活動，為孩子今后的閱讀能力奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
2 幼兒早期閱讀活動的現(xiàn)狀
2.1 思想上對幼兒早期閱讀活動的誤解
大多家長認(rèn)為孩子在幼兒園期間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是口語，閱讀是小學(xué)之后的教育內(nèi)容，在幼兒園期間就開設(shè)閱讀活動會使孩子產(chǎn)生壓力，從而“怕”上學(xué)。部分家長將文字與閱讀相聯(lián)系，認(rèn)為幼兒園的孩子不識字，缺乏閱讀的能力。
2.2 對幼兒早期閱讀缺乏引導(dǎo)
目前的教育體制，多數(shù)幼兒園教師還是停留在幼兒口語教育上忽略閱讀的教學(xué)。大多幼兒園雖有早期閱讀活動，但老師缺乏引導(dǎo)，只注重孩子的結(jié)果而忽略孩子在閱讀活動中的體會，從而使得早期閱讀活動失去其本身的意義。
2.3 幼兒早期閱讀活動條件受限
幼兒早期閱讀活動的開展需要投入大量的閱讀文本，但大多幼兒園沒有充足的閱讀文本，新書的上架速度也較慢，導(dǎo)致幼兒早期閱讀活動書資力量不夠。在家庭中孩子沒有閱讀的氛圍也缺少孩子閱讀的場所，導(dǎo)致孩子閱讀興趣急劇下降。
3 幼兒園開展早期閱讀活動的策略
3.1 加大文化設(shè)施建設(shè)，為幼兒早期的閱讀活動的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)
巧婦難為無米之炊，要想積極地開展幼兒的早期閱讀活動就必須加大文化設(shè)施建設(shè)，這其中包括：一定的幼兒圖書與閱讀環(huán)境，圖書數(shù)量要大，種類要齊全，而且布置要合理，幼兒能夠自己獲取；圖書內(nèi)部要形象生動，穿插圖畫和文字，符合幼兒的認(rèn)知能力；圖書的存放環(huán)境要清潔整齊，圖書室的光線要寬敞明亮，墻壁要潔白，要溫馨，適合幼兒身在其中，不愿離開。幼兒在書的海洋中積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)對知識的追求消化。
3.2 積極開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣
常見的幼兒讀書活動為：書畫長廊，閱讀櫥窗，組織幼兒定期開展書畫展覽活動，將幼兒的閱讀作品定期展覽出來，并給予積極的評價(jià)，可以從以下方面進(jìn)行：（1）營造強(qiáng)烈的書香氛圍，增加圖書的使用頻率。鼓勵幼兒每周都要去圖書館借出自己喜歡的讀物，可以在花園或者樹林間懸掛一些比較美觀的標(biāo)簽，在上面用簡單的語言向幼兒宣傳花草樹木方面的知識。在教室的墻壁上懸掛一些名人的畫像，并在下面寫出這些名人的名言語錄，定期向幼兒宣傳，讓他們從中獲益，一看到這些畫像隨時(shí)閱讀。可以在每天早晨上課前，騰出十分鐘，向幼兒播放一些符合他們認(rèn)知能力的詩歌或者散文。例如：《鋤禾》《鵝鵝鵝》等。幼兒在這些優(yōu)美詩句的陶冶中感受到了詩歌的魅力，完善了自身的閱讀能力。（2）開展圖書交流活動。圖書交流體現(xiàn)為幼兒之間書目的溝通與交流，可以在全體幼兒中間展開圖書交流活動，讓不同的幼兒分別展示自己的圖書，通過這種方式來充實(shí)幼兒的閱讀圖書量，鼓勵幼兒將自己看過的圖書一一說出來，向大家展示，以此讓更多的學(xué)生獲得更多的圖書閱讀的機(jī)會。可以將學(xué)生分組，兩人或者三人一組，相互交換各自的讀物，增進(jìn)彼此的了解，交流彼此的讀書心得，獲得額外的收獲。（3）抓住節(jié)日，贈送圖書。為了提高幼兒的讀書興趣，教師要科學(xué)地把握好時(shí)機(jī)，在六一兒童節(jié)或者教師節(jié)向幼兒增送一些精美的圖書，讓他們在獲得精神上的幸福之余，興奮地打開圖書，閱讀里面精美的內(nèi)容，獲得自己需要的知識。（4）幼兒講述，教師聆聽。在每天的閱讀活動過后，教師要組織幼兒進(jìn)行讀書回饋活動，聆聽學(xué)生關(guān)于讀書方面的心得，教師可以讓他們重述自己所聽到的故事，說出自己的感想， 表達(dá)自己的心聲。
3.3 教師與家長積極配合，為幼兒提供更好的讀書環(huán)境
幼兒園只是幼兒閱讀與學(xué)習(xí)的半個(gè)場所，僅僅依靠幼兒園教師的教學(xué)不可能實(shí)現(xiàn)幼兒閱讀能力的快速提升，要把幼兒的這一活動拓展到家庭生活中去。家長與教師要積極配合起來，展開交流，交流應(yīng)該如何促進(jìn)幼兒的閱讀能力的提高，母親回到家中，與幼兒一道共同讀書，發(fā)揮母愛的作用，讓幼兒在一個(gè)積極的狀態(tài)下，聆聽父母的諄諄教導(dǎo)，及時(shí)為幼兒解決閱讀上的難題。
首先，向家長制定讀物。教師要與家長積極配合起來，教師向家長提供優(yōu)秀的幼兒讀物，建議家長天天與孩子一起學(xué)習(xí)，伴隨孩子讀書、看報(bào)，給孩子講故事、朗誦詩歌，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的讀書環(huán)境。其次，與孩子共讀書。家長要為孩子營造一個(gè)讀書的空間，在這個(gè)角落里有溫馨的讀物，每天要盡量抽出一些時(shí)間陪同孩子看書、閱讀，讓兒童觀察成人是怎么讀書的。家長要自覺地為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)家長充分利用自己的優(yōu)勢條件，與幼兒展開讀書方面的交流，讓孩子感受到讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一遇問題，就開始發(fā)問，家長要積極為孩子解決問題，為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。再次，引進(jìn)信息技術(shù)。現(xiàn)代化的信息技術(shù)為兒童的學(xué)習(xí)提供了便利條件，教師和家長要積極引進(jìn)這些條件，通過圖畫、聲音等對學(xué)生進(jìn)行視覺與聽覺上的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得關(guān)于閱讀方面的資料，得到思維上的鍛煉。
一、以課本為依托全面開發(fā)學(xué)生身邊的可利用資源
由于口語交際能力目前是作為考查科目出現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，因此習(xí)慣以成績定乾坤的教師還沒有掌握好該怎樣利用課本的教育資源來開展學(xué)生的口語交際課程教學(xué)。口語交際能力說白了就是小學(xué)生的說話和表達(dá)能力，因此，在初期我們可以以課本為依托，引導(dǎo)學(xué)生多多參與話題的討論和交流。例如，我們可以將課本資源以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生像講故事一樣看圖說話。此外還可以提供學(xué)生身邊的生活實(shí)例供學(xué)生自由發(fā)言，以“過年”為例，請大家踴躍發(fā)言，說一下我們當(dāng)?shù)剡^年都有哪些習(xí)俗，家人們都會進(jìn)行哪些慶祝活動，家里來了親朋好友我們應(yīng)該如何招待，過年去往親朋好友家里應(yīng)該如何問候，這些問題學(xué)生平常在父母身邊耳濡目染可以學(xué)到很多，自然表達(dá)起來也有話可說。
二、多樣化提供學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會，將口語交際與教學(xué)活動相結(jié)合
在對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力訓(xùn)練的過程中教師要巧妙整合各類教學(xué)資源，讓課程展開的過程自然而充滿活力。例如，六一兒童節(jié)前后，教師可以組織學(xué)生圍繞六一進(jìn)行主題演講活動，讓每個(gè)學(xué)生都有上臺發(fā)言的機(jī)會，教師進(jìn)行甄選之后再選擇優(yōu)秀的題材報(bào)到學(xué)校。期末考試之前學(xué)生都會有段時(shí)間較為松懈對放假充滿期待，這時(shí)候教師可以以放假為主題讓學(xué)生說一下自己的假期構(gòu)想，在這一過程中一方面可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，另一方面又能讓學(xué)生對自己的假期進(jìn)行合理的規(guī)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的管理意識。在口語交際課程的開展過程中雖然沒有考試標(biāo)準(zhǔn)，但是我們依然可以引入競爭模式，讓學(xué)生試著比一比、說一說，集思廣益，調(diào)動起學(xué)生探究的熱情和表現(xiàn)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。
三、結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源加強(qiáng)對學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練
俗話說：一方水土養(yǎng)一方人。在我們生活的周邊環(huán)境中就有很多的資源可以為我們的教學(xué)提供素材。沙坡頭區(qū)歷史悠久，3萬多年前就有人類在這里繁衍生息，是“絲綢之路”邊陲要塞，有國家5A級旅游景區(qū)沙坡頭、寺口子旅游區(qū)、一碗泉舊石器遺址、古代巖畫、中衛(wèi)高廟、雙龍山石窟、海原“環(huán)球大震”遺址等多處古跡名勝。在對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力訓(xùn)練的過程中可以引導(dǎo)學(xué)生開展“誰不說我家鄉(xiāng)美”為主題的素材征集活動，學(xué)生可以用文字的形式?錄我們當(dāng)?shù)亓鱾髑甑墓适拢部梢杂脠D片的形式輔以簡單的講解，向我們展示大自然鬼斧神工的魅力巨作，還可以采用小品、相聲等靈活多樣的表現(xiàn)形式來展示當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。大?Z文的課堂展開方式是多樣的，生活為我們提供了多種素材，課堂則只需為學(xué)生提供一個(gè)舞臺，觀賞過程中學(xué)生鮮活的思路就是流淌的智慧。
四、結(jié)合電視節(jié)目展開口語交際教學(xué)創(chuàng)新
隨著中國綜合國力的不斷提升，漢語在國際的影響力也逐漸擴(kuò)大，現(xiàn)在電視里面推出的很多語言類節(jié)目本身都具有典型的意義，我們可以在教學(xué)過程中加以借鑒和模仿。以《中國詩詞大會》為例，欄目精心選取了很多我們耳熟能詳?shù)脑娫~從多個(gè)角度對選手進(jìn)行詩句、用詞、意義等方面的考查，形式靈活多樣且極具挑戰(zhàn)性。在小學(xué)語文的課堂上我們也可以借鑒一二，首先我們可以對學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞進(jìn)行一些考查，設(shè)置一些難度適中的題目，讓學(xué)生試著從字音、字義、組詞、特殊場合的應(yīng)用等方面進(jìn)行技能實(shí)踐，將學(xué)生口語交際的課堂與語文學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合。
五、構(gòu)建小學(xué)語文口語交際課程的教學(xué)模式
（1）多樣化情境課堂，加強(qiáng)師生互動，刺激口語交際課堂。要擺脫蒼白枯燥的語文教學(xué)課堂模式，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿情境中的角色，提高語文教學(xué)的娛樂性、趣味性。例如《把我的心臟帶回祖國》一文，我們可以讓學(xué)生暢所欲言，說出什么是愛國情懷，怎么做是熱愛自己的國家？讓學(xué)生自主大膽設(shè)想。這樣的情境式教學(xué)模式，可以提高語文課堂的娛樂性，同時(shí)孩子們可以大膽想象，提高創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而語文學(xué)習(xí)效果也就如魚得水。學(xué)生在小學(xué)階段，心智都在快速發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情境鍛煉學(xué)生應(yīng)變思考能力就十分重要。老師和學(xué)生的親切交流對于學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)也起到中流砥柱的作用。
本期“我的地盤”欄目挑選了部分獲獎作品刊登。衷心感謝所有關(guān)心和支持此次征文活動的讀者朋友！也向獲獎的個(gè)人和單位表示熱烈祝賀！
活動組織獎獲獎名單
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)
東港市孤山鎮(zhèn)戰(zhàn)屯小學(xué)
本溪滿族自治縣草河口鎮(zhèn)中心學(xué)校
葫蘆島市興工小學(xué)
遼陽縣劉二堡鎮(zhèn)孟賈小學(xué)
新賓滿族自治縣上夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)
朝陽市雙塔區(qū)光明小學(xué)
東港市菩薩廟鎮(zhèn)祝家溝村祝溝小學(xué)
江蘇省如皋市磨頭小學(xué)
一等獎
《奶奶的手》
《會“笑”的春節(jié)》
《摔跤也幸福》
《除夕夜》
《節(jié)日》
二等獎
《不一樣的清明節(jié)》
《春節(jié)是什么》
《家庭春晚PK央視春晚》
《我家的綠色年》
《誰吃了我的錢》
《打包》
《端午》
《喜氣洋洋過端午節(jié)》
《如此溫暖》
《母親節(jié)的禮物》
三等獎
《清明掃墓》
《教師節(jié)的禮物》
《不一樣的“六一”》
《爆竹聲聲》
《快樂愚人節(jié)》
《父親節(jié)給爸爸的一封信》
《寒假里的一件事：喂羊》
《假期里的一件事：拖木頭》
《中秋賞月》
《美好的除夕，我愛你》
《特殊的兒童節(jié)禮物》
《我的綠色“六一”》
《最后一個(gè)教師節(jié)》
《春節(jié)趣事》
《我的春節(jié)》
《今宵月兒圓》
《除夕》
《放煙花》
《清明節(jié)》
《兩棵小樹》
《兒童節(jié)》
《可憐的門牙》
《無聲的感動》
《博物館一日游》
《送給爸爸的禮物》
《愛護(hù)小鳥》
《中秋夜》
《難忘的愚人節(jié)》
《難忘的六一兒童節(jié)》
《母親節(jié)的禮物》
《不聽話的小男孩兒》
《母親節(jié)的遐思》
葫蘆島市興工小學(xué)四年三班 王子路
東港市孤山鎮(zhèn)戰(zhàn)屯小學(xué)五年級 王欣爽
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年一班 汪彤
盤錦興隆臺迎賓小學(xué)五年五班 李元朗
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)五年二班 邵彥輝
本溪市明山區(qū)聯(lián)豐小學(xué)六年一班 趙晨宇
遼陽市宏偉區(qū)遼化第五小學(xué)六年一班 梁芊銥
南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)三年四班 衡星
南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年五班 李納米
新民市興隆堡鄉(xiāng)沈陽采油廠子弟小學(xué)三年一班 李官兒
黑山縣黑山鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué)五年十四班 齊雪瑤
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年三班 張臻
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)五年二班 肖建軍
朝陽市光明小學(xué)五年二班 劉悅
新賓滿族自治縣上夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)四年一班 陳溢
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué) 四年二班 冷津宇
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年二班 李怡夢
東港市孤山鎮(zhèn)戰(zhàn)屯小學(xué)五年級 鄭曉宇
東港市北井子中心小學(xué)五年二班 侯景也
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)四年二班 王曉東
江蘇省常州市新北區(qū)三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年八班 孫嘉陽
葫蘆島市連山區(qū)興工小學(xué)四年三班 陳浩然
本溪市草河口鎮(zhèn)中心學(xué)校四年一班 秦子皓
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)四年三班 姜星偉
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年一班 張桂彤
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年一班 張士宇
黑龍江省海倫市向陽小學(xué) 徐紫桐
綏中縣高嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)老爺廟小學(xué)六年級 李思曼
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)四年三班 王昕琪
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年一班 邵宇
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)四年一班 姜鑫怡
建平縣楊樹嶺鄉(xiāng)往德吉勿素村一棵樹小學(xué)六年級 于宏亮
東港市橋東小學(xué)三年一班 李亞潔
東港市菩薩廟鎮(zhèn)祝家溝村祝溝小學(xué)三年級 祝紫嫣
東港市菩薩廟鎮(zhèn)祝家溝村祝溝小學(xué)四年級 孫健華
東港市菩薩廟鎮(zhèn)祝家溝村祝溝小學(xué)四年級 馬曉彤
東港市菩薩廟鎮(zhèn)祝家溝村祝溝小學(xué)五年級 孫文榿
東港市大東鎮(zhèn)站前小學(xué)六年二班 盧湖
新賓滿族自治縣上夾河中心小學(xué)四年一班 朱福源
新賓滿族自治縣上夾河中心小學(xué)四年一班 劉洋
新賓滿族自治縣上夾河中心小學(xué)四年一班 毛佳琪
遼陽縣劉二堡鎮(zhèn)孟賈小學(xué)五年級 王詩博
朝陽市光明小學(xué)五年二班 白薇
朝陽市光明小學(xué)五年二班 任涵宇
朝陽市光明小學(xué)五年二班 黃之棟
沈陽市皇姑區(qū)童暉小學(xué)一年二班 曹郡芮
沈陽市東北育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年八班 辛沅闊
會“笑”的春節(jié)
一個(gè)會笑的春節(jié)，
是快樂的春節(jié)，
你聽，它又在笑了——
鞭炮禮花“噼里啪啦”，
這是鞭炮的笑。
它在笑什么呢？
笑小朋友們喜歡它。
紅光閃閃照亮黑暗，
這是燈籠的笑。
它在笑什么呢？
笑那讓世界變得絢麗多彩，
哪怕只有微弱的光芒。
看！
可愛的餃子也笑了，
它在笑什么呢？
笑那為人們增添節(jié)日的快樂。
新衣也笑了起來，
它在笑什么呢？
笑讓人們穿上它，
漂漂亮亮地去迎接新的一年。
“哈哈……”
這是小朋友的笑 ，
他們在笑什么呢？
笑這一天多么美好。
大家的笑，
是充滿歡樂的笑。
沒有悲傷，沒有煩惱。
到處都洋溢著幸福的笑，
因?yàn)槿藗兏蛔惆部?，
因?yàn)閲曳睒s富強(qiáng)！
讓我們傾聽，
這一聲聲春節(jié)的笑……
東港市孤山鎮(zhèn)戰(zhàn)屯小學(xué)五年級
王欣爽
指導(dǎo)教師：張樂
奶奶的手
我有一位最親的人，那就是我的奶奶。今天是感恩節(jié)，我最想感恩的，就是我的奶奶。
在我的大家庭里，奶奶最愛我，最呵護(hù)我。奶奶有一雙長滿皺紋的手，手心上長著厚厚的繭子，有一次繭子上扎了根棗刺都不知道疼呢！這是奶奶一生中為了照顧家人，每日洗洗刷刷，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，早起晚睡操勞而留下的“功績”。
從小，媽媽在我的印象里，就是陌生而遙遠(yuǎn)的。是奶奶無數(shù)次地?fù)肀遥逯遥阒摇Ｔ谖覍W(xué)習(xí)的時(shí)候，奶奶習(xí)慣用那雙長滿老繭的手撫摸我的頭，一直陪伴著我學(xué)習(xí)到很晚很晚。奶奶的手給了我溫暖慈祥的感覺。
每當(dāng)奶奶累了，躺在床上的時(shí)候，我就會去洗手間，拿來一條毛巾，然后再輕輕地為奶奶擦那雙長滿了繭的手。奶奶開心地笑著，我也開心地?fù)肀е棠獭?/p>
記得一天晚上，夜已經(jīng)很深了，去喝水的奶奶久久沒有回來。我推門一看，見奶奶躺在地上，我嚇壞了，大喊：“奶奶，奶奶！你怎么了？”“怎么了，大孫女？”我嚇哭了，“奶奶，你是不是病得很重？”“傻孩子，奶奶只是覺得地上涼快，才躺著待一會兒，快別擔(dān)心了！”我提到嗓門兒的心這才放下來。“奶奶，快起來，在地上著涼了怎么辦呀？”奶奶激動地抱著我，一滴淚滴到了我的臉蛋上，咸咸的、熱熱的……我大聲對奶奶說，“奶奶，答應(yīng)我，一定要活一千年，一萬年！”奶奶不停點(diǎn)著頭，把我摟得更緊了……
十多年來，奶奶和我相依為命，用她那雙瘦弱、蒼老、長滿皺紋、遍布繭子的雙手，呵護(hù)著我，培養(yǎng)著我，讓我越來越有出息，學(xué)習(xí)越來越好，越來越聰明懂事。
我會永遠(yuǎn)記住我的奶奶，和奶奶那雙操勞的手……
葫蘆島市興工小學(xué)四年三班 王子路
打包
過年了，姥姥說今年要去飯店過春節(jié)，家人們一致同意。因?yàn)槔牙训纳照檬谴汗?jié)，真是一舉兩得呀！
前些天，我在電視上看到了一則新聞：舌尖上的浪費(fèi)。我們中國人浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，大中院校的食堂，大飯店的餐桌每年浪費(fèi)的糧食能夠讓兩億人吃上一年。我看完后震驚極了，我們國家怎么浪費(fèi)這么多的食物？很多國家還沒有兩億人呢！我隱隱約約還記著媒體提倡我們要做的事情，就是節(jié)約糧食。想到姥姥的生日，我的腦海中有了一個(gè)小主意。
姥姥的生日——春節(jié)終于到了。我們?nèi)胰藖淼搅祟A(yù)訂好的飯店。這桌酒席是舅舅一手操辦的。十幾盤菜擺滿了一個(gè)大轉(zhuǎn)桌，舅舅還對我們說：“你們吃什么再點(diǎn)，可不要給我省錢哪！”壽星姥姥臉上都笑開了花。“開席！”舅舅一聲令下，大人孩子們邊祝福姥姥，邊吃著美味佳肴，歡聲笑語在屋子里回蕩。
酒足飯飽之后，桌子上的飯菜還剩下大半，大家正準(zhǔn)備離桌，我事先想好的主意派上了用場。我說：“你們在電視上看到‘舌尖上的浪費(fèi)’的采訪了嗎？我國每年浪費(fèi)的糧食夠兩億人吃一年哪！剩下的東西我們要打包！”姥姥特別贊同，可舅舅說：“瑤瑤，舅舅有錢，何必打包呢？太摳門了吧！”“不對，浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮，您不會不知道吧！”我的一句話說得舅舅啞口無言。“打包！”“打包！”大家七手八腳把桌上的飯菜全打好了包。
回家的路上，我大聲背誦起李紳的詩句：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……
黑山縣黑山鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué)五年十四班 齊雪瑤
我的綠色“六一”
很早我就和媽媽約定要過一個(gè)不一樣的“六一”，媽媽也神秘地告訴我，她已經(jīng)準(zhǔn)備給我一份綠色的感動，但卻不告訴我是什么。媽媽的神秘挑起了我強(qiáng)烈的好奇心。今天終于是“六一”了，我特別興奮。
放學(xué)回家后，媽媽已經(jīng)等著我了。我急忙問媽媽：“媽媽，今天我們怎么過‘六一’？”媽媽拉著我的手說：“你跟我來就知道了。”說完媽媽就拉著我一起坐車走了。
隨著車越走越遠(yuǎn)，我看到道路兩邊都是綠色的莊稼，不一會兒，我們就來到了一個(gè)小村莊。這是我第一次看到真正的村莊。
村子很小，但是很迷人，特別是空氣中的味道更是令人心曠神怡。媽媽領(lǐng)著我走到了一戶人家，那是媽媽的一個(gè)朋友家。吃過午飯，媽媽拉著我隨著一位哥哥一起來到了他們家的菜地里。
一片地都是韭菜，我和哥哥需要做的就是拔掉韭菜地里的雜草，而媽媽他們在遠(yuǎn)處采摘黃瓜。我心里想，難道這就是我的綠色旅行嗎？這簡直就是義務(wù)勞動啊！而且對于我來說不就是拔草嗎？太簡單了！不一會兒，我就把面前所有的草都拔掉了，然后我就對遠(yuǎn)處的媽媽喊：“媽媽，完了。”
媽媽走過來一看，哈哈大笑起來，就連旁邊的哥哥也笑得前仰后合。我很奇怪，為什么他們這么笑呢？媽媽看著我說：“兒子，你剛剛拔掉的不是草，而是韭菜，真正的草是這個(gè)樣子的。”說完拿過一根草讓我看。
我仔細(xì)一看，對媽媽說：“這不是一樣的嗎？”媽媽就詳細(xì)地對我介紹說：“你看，這是草，葉片比較寬，上面有鋸齒，韭菜就沒有，你仔細(xì)分辨一下！”
我認(rèn)真一看，真的不一樣，于是慚愧地低下了頭。媽媽對我說：“兒子，沒事兒的，這個(gè)‘六一’我就是讓你知道生活在城市的孩子，在我們賴以生存的農(nóng)業(yè)面前缺少了太多的接觸，有了這次經(jīng)歷，相信你會更加知道自己的不足。”我鄭重地對著媽媽點(diǎn)頭說：“我一定好好地學(xué)習(xí)這些我不知道的知識。”就這樣我們干了一下午，晚上還吃到了自己親手摘的蔬菜，感覺特別好。
這是我第一次知道原來種菜也有這么多的學(xué)問，這個(gè)綠色“六一”令我終身難忘。
黑龍江省海倫市向陽小學(xué) 徐紫桐
不一樣的清明節(jié)
當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，附近教堂的大鐘連續(xù)敲打了十二下，可我還是睡不著，腦海里總是想起白天發(fā)生的那些令我終身難忘的事情。
今天是清明節(jié)，有的人待在家中，有的人去親戚朋友那里玩兒。我跟別人可不太一樣，我要去參加一個(gè)特別而又有深意的清明節(jié)活動。
因?yàn)槲覌寢屖且幻鐓^(qū)工作者，所以我經(jīng)常能夠參加社區(qū)組織的各項(xiàng)公益活動。這不，今天又是一個(gè)與眾不同的“節(jié)目”，名字叫“大手拉小手，文明齊步走”的活動。
我很爽快地答應(yīng)了，因?yàn)檫@是一個(gè)可以鍛煉我交往能力的活動。我在發(fā)傳單的時(shí)候，心里異常激動，當(dāng)我把第一份傳單發(fā)出去的時(shí)候，一位慈祥的奶奶夸我：“真懂事。”鄰居們也都嘖嘖贊道：“多可愛的孩子呀，這么小就有防火意識，真是雷鋒式的好少年。”我的心里就像抹了蜜一樣甜，甭提有多自豪了。
就在我沉浸在被別人表揚(yáng)的喜悅中的時(shí)候，突然，一個(gè)比較“特殊”的人出現(xiàn)在我眼前。之所以特殊，是因?yàn)樗嶂淮缶睃S紙，還有“金元寶”等各種祭祀用品。看來，他就是我要找的“目標(biāo)”了。我上前去勸說了好一陣子，他終于被我“降服”，放下了他原有的燒紙，和我們換了鮮花，上山祭祀，并且夸我是一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。
活動結(jié)束了，小伙伴們也陸陸續(xù)續(xù)離開現(xiàn)場。我和社區(qū)的阿姨們正在收拾活動用品，突然，我看見山上冒起了白煙，還聽到“著火了”的喊叫。我飛速奔過去向媽媽報(bào)告火情，媽媽立即組織防火隊(duì)員向山上沖去，我則手持軍用小鐵鍬尾隨其后消滅余火。幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，二十分鐘解決了戰(zhàn)斗。媽媽這時(shí)才看到花臉貓似的我，我們娘倆相對一笑，相互豎起大拇指。這一刻我再次體會了媽媽工作的艱辛，一股特別的感覺讓我振奮。我下定決心要更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對社會有用的人。
本溪市明山區(qū)聯(lián)豐小學(xué)六年一班 趙晨宇
摔跤也幸福
母愛是偉大的，是無價(jià)的，是寶貴的。每個(gè)人都得到過無價(jià)的母愛。每一位母親都無怨無悔地給予了子女無限的愛。所以我尊敬全天下每一位母親，特別是我的親生母親。
每到“母親節(jié)” 那天，我總會絞盡腦汁，想盡一切辦法給媽媽驚喜，逗媽媽開心。而這個(gè)母親節(jié)，卻讓我收到了一份特別的驚喜。
我清楚地記得那天的太陽格外亮、格外暖，可能和我一樣，是為了感恩天下母親吧！我興高采烈地去同學(xué)家玩兒，一路上，我哼著小調(diào)，慢悠悠地騎自行車逛著。突然，一個(gè)黑影從我身邊“嗖”的一下閃過，差點(diǎn)兒讓我摔了個(gè)狗吃屎。“嘿！騎這么快！是想和我較量一下嗎？呵！來吧。”我調(diào)整一下車子，快馬加鞭地猛追過去。沒想到在我追得起勁的時(shí)候，意外發(fā)生了，一塊又圓又滑的石頭像個(gè)調(diào)皮的娃娃鉆到了我的車輪下面。就這一塊小小的石頭讓我從自行車上飛了出去，重重地摔在地上。我像只青蛙似的趴在地上，感覺渾身都痛。過了許久，我強(qiáng)忍著疼痛支撐起來，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。“孩子，沒事吧？很疼吧？摔壞了沒有？”幾句話都說到了我的心窩里。我本能地轉(zhuǎn)過頭，看見一位阿姨正一路小跑朝著我的方向過來。我用鼻音微微發(fā)出一聲：“嗯。”她揉揉我這里、摸摸我那里，問：“這兒疼嗎？這兒疼嗎？這兒疼嗎……這兒呢……”雖然她不是我的媽媽，是個(gè)過路人，但我卻深深地感受到了母愛的力量！
我的淚珠猶如雨下，而這淚不是疼，是幸福！
東港市孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年一班 汪彤
指導(dǎo)教師：趙曉娜
家庭春晚PK央視春晚
“大家好，家庭春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)在開始！”我拿起事先準(zhǔn)備好的話筒，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話大聲宣布，爸媽立刻鼓起了熱烈的掌聲。
年三十晚上八點(diǎn)，伴隨著央視春晚的開幕，我們的家庭春晚也亮相了。
“第一個(gè)節(jié)目是詞語接龍，接不上或者接錯了的算輸。”我身穿紅色的禮服，開始主持這檔節(jié)目，“我們住在南京，就以南字開頭。我先來，南腔北調(diào)！”
“調(diào)墨弄筆！”爸爸搶先回答。
“筆走龍蛇！”媽媽緊隨其后。
“蛇神牛鬼。”“鬼使神差。”“差以毫厘。”“里應(yīng)外合。”
“是厘不是里，衡星說錯！”爸爸提出抗議。
唉，第一個(gè)回合我以失敗告終，只好給爸媽每人發(fā)了一包新西蘭的牛肉干作為獎勵。
“下面進(jìn)行第二個(gè)節(jié)目，故事接龍。”
……
這次家庭春晚由我策劃、組織和主持，我們一家三口既是演員又是觀眾。
晚會的節(jié)目別開生面：既有簡單易行的成語、故事接龍，又有發(fā)揮聰明才智的腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語，還有開心搞笑的笑話和小品。
晚會還設(shè)立了小獎和大獎兩個(gè)獎項(xiàng)。每表演完一個(gè)節(jié)目都有一個(gè)小獎品，它是大年二十八我們一起到超市買的，有松子兒、開心果、巧克力和夾心餅干。大獎是由我們每人事先精心準(zhǔn)備的一個(gè)神秘的大禮。
時(shí)間過得真快，一晃一個(gè)多小時(shí)過去了。
“現(xiàn)在請大家抽獎，按照爸爸、媽媽和我的順序來！”我剛一宣布，爸爸就迫不及待地?fù)屃艘粋€(gè)號，打開一看是二等獎。這個(gè)禮物是媽媽準(zhǔn)備的“招財(cái)貓”玩具，希望它把多多的錢財(cái)都招到我們家！媽媽抽到了三等獎，這個(gè)獎是我花半天時(shí)間畫的一幅畫兒，畫里我們一家三口駕馭著一條飛舞的銀蛇，蛇口噴吐著一團(tuán)團(tuán)紫氣，希望我們蛇年瑞祥大吉。不用說我就是大獎的得主了，爸爸把新買的“文曲星”送給我：“衡星，希望你將來成為一顆閃耀全球的智多星！”“謝謝爸爸！我一定會加倍努力的！”我鄭重地給爸爸行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。
伴隨著窗外絢麗多彩的禮花和此起彼伏的鞭炮聲，我們的晚會也接近尾聲。我和爸爸媽媽手拉手，不約而同高聲唱起來：“相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長……”
老師是四月的春雨，你染綠了整個(gè)世界，卻潤物細(xì)無聲;老師是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強(qiáng)勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。共同閱讀小學(xué)生感恩老師的演講稿2021，請您閱讀!
小學(xué)生感恩老師的演講稿1天空因飛鳥而絢爛，海洋因波濤而雄渾，春天因鮮花而多姿，冬天因白雪而晶瑩。而我的生活，因“老師”而美麗。老師，是您把知識傳授給我們，讓我們在知識的王國里成長，在知識的海洋里嬉戲。您兢兢業(yè)業(yè)的精神值得我們敬佩。
我的語文老師中等身材，烏黑的披肩發(fā)，自然飄逸。一雙水汪汪的大眼睛似乎會說話，白皙的臉蛋。我的老師不但人長得漂亮而且非常疼愛我們。
還記得有一次，我因?yàn)槠鸬猛砹怂詻]有吃早飯，而同學(xué)們都在家吃過了，我只好餓著肚子上課，在課上，細(xì)心的班主任看出了我的異常。下課了老師讓我去趟辦公室，我以為上課沒有注意聽講被老師發(fā)現(xiàn)了，所以不敢進(jìn)去，這時(shí)老師把我拉了進(jìn)去，輕輕地?fù)崦业念^，溫柔地說：“你怎么了，無精打采的?今天早上是不是沒有吃飯?”我雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師慢慢的從自己的抽屜里拿出一個(gè)雞蛋、兩個(gè)面包、還沖了一杯熱呼呼的牛奶，讓我慢慢吃，自己回去上課了。我沒有吃因?yàn)槲蚁氲搅死蠋熆隙ㄒ矝]有吃飯，于是我跑了過去，對老師說：“老師，我把你的早飯吃了，你吃什么?如果你沒有飯，我寧愿餓著呀!”這時(shí)，我清楚地看到老師眼角流出了咸咸的東西……
啊!老師，您是一位辛勤的園丁，我們是一棵棵小樹苗，您是廣闊的天空，我們是只會玩耍的小鳥，您是廣闊的大地，我們是美麗的花朵。您是高大的樹木，我們是一片片小葉子。您是一支神筆，我們是一張白紙。
而您，就是把我們從樹苗變成棵棵大樹，把我們從調(diào)皮的小鳥變成在天空自由翱翔的大鳥，把我們從一片片小樹葉變成又大又綠的枝葉。老師，您是多么偉大啊!老師，生活中，您不經(jīng)意的微笑和教導(dǎo)使我們頓時(shí)心情豁然開朗。你是那么和諧地出現(xiàn)在我們的心上，您讓我們互相理解。互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，秋天不再枯燥乏味;飛鳥裝點(diǎn)天空，使天空不再空泛;而您如陽光般裝點(diǎn)人生，使人生美麗而不嬌弱。
啊，老師!敬愛的老師!用盡人類的語言都無法表達(dá)我對您的感恩之情，唯有用優(yōu)異的成績來報(bào)答師恩!
小學(xué)生感恩老師的演講稿2我們通常都用“十年樹木，百年樹人”形容老師教育我們。而我，則要把這句話送給我最愛的楊老師。她，是一個(gè)智慧而又是天才，嚴(yán)格卻又美麗的一個(gè)人。
老師的美，源自于嚴(yán)格。老師的課沒人敢說閑話，氣氛緊張，嘻嘻，這是尊重老師的第一點(diǎn)，而且不會讓人覺得害怕，答錯題了也沒事，可是把人氣急了，又能更么辦呢?
老師的智慧，源自于我們的理解。其實(shí)老師講的課很完整，也很簡單。重要的是我們能不能理解，如果不能理解，老師的課就白講了。而我們楊老師的課講得很生動，很容易理解，我最喜歡楊老師講的課。
老師的友情，源自于休閑。在我們的“娛樂圈”里，老師是No。1的“明星”，雖然老師不經(jīng)常上“QQ”，但是老師依然和我們玩游戲，到處說說笑笑成了親密的“好朋友”。有時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，老師原來也是一個(gè)愛玩的“孩子”。
老師的關(guān)愛，源自于我們的受傷。我們受傷了，爸爸，媽媽，叔叔，阿姨……都會幫助我們，老師也不例外。是老師經(jīng)常看到我們受傷替我們包扎，安慰我們，幫我們補(bǔ)課。
看到楊老師的背影，我忽然想到好多好多的關(guān)于贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅本非無情物，化作春泥更護(hù)花。人類靈魂的工程師。……
我這才明白，原來，老師也是不容易的呀!以后，我一定要向老師一樣，做一個(gè)好老師，還要回報(bào)老師!
小學(xué)生感恩老師的演講稿3每個(gè)老師都是平常人，可是她們卻像春蠶一樣無私。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話誰都知道這是贊美老師的句，可沒幾個(gè)人真正知道它真正的含意。老師就是一根根美麗又偉大的蠟燭，他們走到那里，那里就會有知識之光。
在我們班里有“一根”一直默默無聞，卻被學(xué)生看作“母親”的“蠟燭”。她長著一張圓圓的臉，留著披肩長發(fā)。水靈靈的大眼睛外面有一副方方的眼鏡。她就是我們班的班主任—楊聞老師。楊老師總是像“一朵笑開了的花”。每個(gè)人見到她都會倍感親切。
楊老師在別人眼里是普通人，在我眼里可不是。她無微不至的關(guān)愛讓我終生難忘。平常你根本看不出她對你的愛。可是在你受傷、難過的時(shí)候一定會發(fā)現(xiàn)這意義非凡的愛。楊老師已經(jīng)教了我們?nèi)炅恕Ｓ浀糜幸淮嗡屛覀冇懻摯蠹业奶攸c(diǎn)。王皓同學(xué)突然站起來說：“我們班孫浩文同學(xué)的特點(diǎn)就是那兩可潔白的兔子牙!”頓時(shí)我們?nèi)喽即笮α似饋怼O浩文同學(xué)覺得很傷心。楊老師見了溫柔的說：“注意!我覺得孫浩文同學(xué)的那兩顆牙挺可愛的呀!”就這一句話，楊老師給孫浩文同學(xué)治好了心里的創(chuàng)傷。就這一句話，讓大家明白了許多道理……
今年六、一兒童節(jié)時(shí)，我們校里上午全校文藝演出，下午班里文藝活動。我、王雅晗、楊宗勇和王碩是主持人，我用了一個(gè)中午的時(shí)間寫了幾張主持詞。班里的文藝活動開始時(shí)候，我像老師炫耀：“老師，這些詞全是我寫的。怎么樣?”楊老師笑著說：“這全市你寫的?不錯呀。”我聽了心里美滋滋的。但是我們班的節(jié)目表演完我才知道，我寫的詞根本每法跟別人寫的比。那時(shí)我明白了老師的用心――不在我沾沾自喜的時(shí)候馬上澆冷水，而是用夸獎的方式安撫一下，讓我自己來發(fā)現(xiàn)不足。老師真是用心良苦啊!
楊老師給我們上課時(shí)，即使心情很不好也是笑著的，讓我們覺得我們是好朋友。楊老師，您是我心中上進(jìn)的榜樣。等我長大了，等我學(xué)的知識多了，我一定要寫一本贊美您的書，讓您天天開心!
小學(xué)生感恩老師的演講稿4其實(shí)每個(gè)人都是平凡的人，可是有一些人卻一點(diǎn)也不平凡，那是因?yàn)樗齻冇幸粋€(gè)不平凡的職業(yè)。這一個(gè)職業(yè)到底是什么?那就是——教師!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有多少人知道這句話的意思?，以我的理解就是也就是：春蠶到死的時(shí)候，它已經(jīng)把所有的絲都吐出來了，蠟燭成灰時(shí)它的所有燭光都已經(jīng)用完了。老師對我們的辛苦是白天黑夜都存在的。白天，老師給我們講課、批改作業(yè)。晚上回家老師還要提前備課。老師每天都這樣勞累但從來都沒有一句怨言，這是為了什么?這是因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀冮L大成才，好好孝敬父母。能成為對社會一個(gè)有用的人!
我們的楊老師就是一位好老師!她的外表胖胖的，有一雙水靈靈的大眼睛，那雙水靈靈大眼睛的外面還有一個(gè)小眼鏡，老師還有一對小酒窩，老師一笑那個(gè)小酒窩就露了出來。老師從來都是帶著眼鏡的，所以我好想看一看老師摘下眼鏡的樣子。記得老師從三年級就開始教我們了，當(dāng)時(shí)老師站在我的面前時(shí)我對老師的第一印象就是很高貴，跟個(gè)貴夫人似的。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是老師每次上課的時(shí)候的會把那兩對小酒窩帶來。直到現(xiàn)在老師還是這樣。
令我最難忘的一次就是今年的拔河比賽，拔河比賽開始了，我們都用力的拉，可是離勝利還遠(yuǎn)著吶，我的體力就沒了，可是我突然聽到一個(gè)聲音，那個(gè)聲音就是楊老師的聲音，她喊著，加油!不要放棄!加油呀!……我從老師的聲音里聽出來老師的嗓子有點(diǎn)啞了，我聽到老師沒有放棄，繼續(xù)地喊著。聽到這個(gè)聲音，不知怎么了，我突然感覺自己的身體盛滿了力量。最后我們終于贏了!從這件事里我知道了老師的堅(jiān)持不懈和對我們的希望……
我愛我的楊老師，也愛天底下所有的辛勤的老師，因?yàn)槿绻麤]有他們世界上也不會出現(xiàn)那么多的人才，在這里我替所有的學(xué)生跟老師說一句說：“謝謝你”
小學(xué)生感恩老師的演講稿5師生間的情意，是人世間最嚴(yán)肅的情，但老師們的一句溫暖的問候，使我感受到了第二種親情。
當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長的教給我做人的道理，是您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶我走向正確的生活中。
當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般地來到我身邊給我勇氣與希望，您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。
當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒讓我謙虛，您將我那顆驕傲、負(fù)載的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
當(dāng)我不論遇到了什么，您都會與我一同面對，您不是靈丹妙藥，卻可以醫(yī)治我們心靈的傷痛;您不是秀麗的風(fēng)景，卻可以讓我們陶醉忘返;您不是優(yōu)美的樂曲，卻可以撫慰我們內(nèi)心的憂郁。您就像大海，因?yàn)榇蠛５纳钐幨瞧届o的;您就像花朵，因?yàn)榛ǘ涞囊簧菬o言;您就像一座橋，一座樸實(shí)無私的橋，有這五彩繽紛的智慧的花朵，橋點(diǎn)綴的光彩奪目;您就像一把鑰匙，為我們開啟了心靈上那道緊閉的門，讓我們認(rèn)識了社會，了解了社會，創(chuàng)造了社會，讓我們在知識的海洋里遨游，在大千世界遨行。
人的心理健康即可以從相對的比較健康變成健康，又可以從相對健康變得不那么健康，因此，心理健康與否是反映某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的。共同閱讀心理健康的演講5分鐘，請您閱讀!
心理健康的演講1面朝大海，春暖花開，你為自己描繪了桃花源般的精神家園。我們以為你的內(nèi)心陽光明媚，我們以為你的人生桃花朵朵開。可我們沒有想到，你會作出那樣的選擇!多少人為你握腕嘆息，多少人暗中為你哭泣。你，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的曠世奇才，為世人留下美麗的詩篇，自己卻長眠于冰冷的鐵軌。可悲可嘆，海子。我們讀懂你的詩句，卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁。或許，你憂郁的眼睛常常訴說著你對生活的不滿，對情感的無奈。可是，你為什么不把你的內(nèi)心世界展現(xiàn)給你的親人或朋友?難道是對他們的不信任?或是，孤獨(dú)的你已經(jīng)習(xí)慣于孤獨(dú)地咀嚼自己的孤獨(dú)?我們不明白，你可以寫出無數(shù)的經(jīng)典之作，卻不能道出你內(nèi)心的苦悶?我們也不贊同，你用輕生的方式來傾訴你哭泣的內(nèi)心。
有人說，你是一個(gè)有心理疾病的人。但我說，你是一個(gè)內(nèi)心封閉的人。內(nèi)心封閉使你
看不到外面的陽光，使你只會一個(gè)人躲在陰暗的角落獨(dú)自飲淚。
現(xiàn)在，回想已隨風(fēng)而去的你，我們只有感嘆。
最近，我常常想，一個(gè)人，擁有健康的身體固然重要，但擁有健康的心理更重要。否則，健壯的身體毀于一念之差是瞬間的事。相反，身體殘缺，內(nèi)心完美，卻可以活出美麗的人生。你看07年感動中國的十大人物之一“麗姐”——李麗，從小患有小兒麻痹癥，年輕時(shí)好不容易與輪椅說再見，可一場車禍又逼她不得不與輪椅長期作伴。試想，遭受這樣不幸的命運(yùn)，有多少人能坦然地面對?有多少人能夠笑著去選擇嶄新的生活?有的人，或許只會整天以淚洗面，怨天尤人，甚至走輕生之路。我們的麗姐她說不，她穿上漂亮鮮麗的衣服，以“麗美人”的姿態(tài)出現(xiàn)在世人的眼前。她要告訴人們，不幸的遭遇可能會改變你的人生道路，但健康積極的心態(tài)也可以改變不幸的命運(yùn)。她認(rèn)為，面對生活的磨難與挫折，堅(jiān)強(qiáng)的意志誠然重要，但健康的心理又豈能忽視?因此，她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”，幫助成千上萬的中學(xué)生和服刑人員，幫助他們積極面對生活，面對未來。
她每天為很多人的心理健康而努力工作，她在努力工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，塑造美麗的人生。
我們比李麗幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儞碛薪】档纳眢w，那我們又應(yīng)該怎樣去面對自己的人生?那些因?yàn)橐粫r(shí)挫折而一蹶不振的人，那些因?yàn)樗^的失戀而自暴自棄的人，那些垂頭喪氣，臉上總是陰云密布的人，想想我們的麗姐，或許會有新的改變吧。
心理健康的演講2同學(xué)們、老師們：
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到許多困難和挫折，所以我們要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。青春期是人從幼稚走向成熟的重要轉(zhuǎn)折，是一生中心理發(fā)展最活躍的階段。
由于身體的快速增長、激素分泌的急劇增多以及學(xué)習(xí)的重重壓力，都能導(dǎo)致許多心理問題：
1、抑郁：總覺得苦悶、無精打采、提不起干勁。
2、焦慮：總感到莫名其妙的緊張、坐立不安心情煩躁、不踏實(shí)。
3、人際關(guān)系敏感：總感覺別人對自己不好，不理解、不同情自己;
與異性在一起時(shí)感到不自在。
4、情緒不穩(wěn)定：心情時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低，對同伴、家長和老師一會兒親近，一會兒疏遠(yuǎn)。
5、心理不平衡：如果同學(xué)成績比自己好、比自己有錢或穿得好就不舒服，總覺得別人對自己不公平。
6、適應(yīng)不良：對學(xué)校的各種科目都不喜歡，對學(xué)校生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)困難。
7、強(qiáng)迫癥狀：總在想一些沒有必要的事情，如總想考不好該怎么辦、說錯了話該怎么辦;
總擔(dān)心自己服裝不整潔愛照鏡子等。
8、對抗傾向：常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫、愛抬杠、有理不讓人，沒理攪三分，控制不住自己。
這些都是中學(xué)生中常見的心理問題和障礙。我們前段時(shí)間對20__級共1288人進(jìn)行了心理測試，總體心理健康狀況基本良好。65.73%的學(xué)生認(rèn)為自己人緣比較好是受歡迎的，78.64%的學(xué)生認(rèn)為自己是心情開朗的。也有5%的學(xué)生從測試量表看來存在一定程度的心理問題。所以作為中學(xué)生一定要關(guān)注心理健康問題，學(xué)會正確認(rèn)識、合理調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。
青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是一個(gè)人能否成就、貢獻(xiàn)、成才的前提。素質(zhì)教育、和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。
基于此，我希望同學(xué)們能學(xué)會：
用愛裝點(diǎn)生命。熱愛生活，感恩生活，勇于擔(dān)當(dāng)用溝通溫暖心靈。推心置腹的談話就是心靈的展示，學(xué)會主動與父母、老師和同學(xué)進(jìn)行交流，為個(gè)性健康發(fā)展注入愛的陽光。
用寬廣心胸待人。開誠心，布大度。對周圍的老師、家人、朋友、同學(xué)，給予更多的諒解、寬容、信任、禮貌與友愛，給心靈多一份關(guān)注與呵護(hù)，讓生活充滿甜蜜和喜悅用心理健康知識補(bǔ)給營養(yǎng)，充盈心靈，積極維護(hù)身心健康。主動學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動用正確的態(tài)度看待心理健康問題。不歧視、不硬撐、早發(fā)現(xiàn)、早調(diào)理時(shí)刻留意自己身邊的美好事物，讓自己內(nèi)心多些喜悅和快樂戒除網(wǎng)癮，回歸社會，用陽光的心態(tài)積極參加豐富多彩綜合實(shí)踐活動。
讓我們一起參與多彩的活動，汲取知識的營養(yǎng)，迎接陽光生活每一天讓我們一起承受蛻變的煩惱，分享成長的快樂，讓青春像花兒一樣燦爛愿我們每位同學(xué)擁有健康的身心、強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志。希望同學(xué)們能斗志昂揚(yáng)地迎接各種挑戰(zhàn)，意氣風(fēng)發(fā)地去追求更大夢想，祝愿每位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，身心健康，夢想成真，終生幸福。
心理健康的演講3各位同學(xué)、各位老師：
今天我校舉辦第六屆心理健康節(jié)暨校園藝術(shù)節(jié)開幕式。這是我校本學(xué)期的一項(xiàng)重大活動，是我校兩校合并、成功創(chuàng)建教育現(xiàn)代化小學(xué)后的第一屆心理健康節(jié)，因此，本屆心理健康節(jié)具有特別重要的意義，全校1370多名同學(xué)將在老師的組織下、度過為期半個(gè)月豐富多采的校園生活。
心理健康節(jié)暨校園藝術(shù)節(jié)，年年搞，今年我們一方面發(fā)揚(yáng)以往一些好的做法，另一方面積極探索，力求搞出特色，力求使心理健康節(jié)成為同學(xué)們最喜歡過的校園生活。所以本屆心理健康節(jié)安排三個(gè)大的活動：
一個(gè)是半日開課活動。
21日(星期四)上午，學(xué)校將有10位老師上研討課，探索學(xué)科如何滲透心理健康教育，如何更好地為同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的提高服務(wù)。同時(shí)學(xué)校外請南京的特級教師、學(xué)科帶頭人來校上課、聽課、作報(bào)告。屆時(shí)我市有七所學(xué)校的部分老師以及我校部分家長將來校聽課，觀摩同學(xué)們的課堂表現(xiàn)。
另一個(gè)是半日心育活動。
25日下午，學(xué)校將安排半天的校園吉尼斯比賽、書法漫畫現(xiàn)場表演賽、環(huán)保作品義賣等活動，讓同學(xué)們盡情享受緊張學(xué)習(xí)之余帶來的快樂。
還有一個(gè)是慶六一文藝匯演。
時(shí)間在28日左右，學(xué)校將安排一臺專題文藝節(jié)目，充分展示同學(xué)們的藝術(shù)才華，希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備，提高節(jié)目質(zhì)量。屆時(shí)學(xué)校還將表彰一批“十佳風(fēng)采少年”、“校級四星”和“環(huán)保小衛(wèi)士”。上級領(lǐng)導(dǎo)將來到同學(xué)們中間，與同學(xué)們一起歡度六一兒童節(jié)，并作重要講話。
我們力求把本屆心理健康節(jié)搞得有聲有色，讓同學(xué)們喜歡，讓同學(xué)們開心，讓同學(xué)們受益。希望同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c各個(gè)活動;同時(shí)希望負(fù)責(zé)相關(guān)活動項(xiàng)目的老師，精心組織，提高活動效果。
最后祝本屆心理健康節(jié)暨校園藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功!
心理健康的演講4在五月如花的季節(jié)里，我們迎來了學(xué)校小學(xué)生心理健康宣傳活動周。本次活動以“健康，快樂，成長”為主題，宣傳心理健康知識，舉辦各種活動使同學(xué)們更好的了解心理健康知識，樹立正確的健康觀念。活動的形式活潑多樣，學(xué)生在節(jié)目表演、知識搶答、詩朗誦中受到啟示。
“心靈感應(yīng)”活動是以合作為主題的團(tuán)體心理游戲，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，在合作的過程中感受快樂，體驗(yàn)成長。團(tuán)體心理游戲包括：心有靈犀，價(jià)值大拍賣，走出壓力等。其中“心有靈犀”使在沒有語言交流并戴上眼罩的情況下進(jìn)行的數(shù)字接。游戲過程中需要每個(gè)隊(duì)員都能心平氣和，互相尊重，相信身邊的人，在一次次的失敗中，不斷摸索成功的途徑，不斷達(dá)到心靈的默契。通過本次活動讓同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神和心靈相犀的重要性，多與身邊的人溝通理解。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子，只要共同努力，達(dá)成共識就能創(chuàng)造奇跡。
“人生感悟”是同學(xué)們自己的人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，通過與他人分享促進(jìn)共同的發(fā)展。心理健康手抄報(bào)比賽提高廣大同學(xué)參與心理健康教育活動的主動性和積極性。在收集資料的過程中更多的接觸，了解心理健康。開展“心靈之約”交友會，“心理小課堂”比賽。每一項(xiàng)活動都為同學(xué)們提供一個(gè)平臺了解，關(guān)注，參與心理健康。
我們學(xué)校一直很重視學(xué)生的心理健康。記得有一段時(shí)間，我班同學(xué)劉怡，原來成績很好，在這段時(shí)間里，成績卻是一路下滑，而且下課不再和同學(xué)玩耍。老師和同學(xué)都覺得不對勁，經(jīng)過老師調(diào)查，原來是她的父母離婚了。生活的陰影籠罩了她，老師經(jīng)常找她談心，并在學(xué)習(xí)上給她幫助。通過老師一次次的開導(dǎo)和同學(xué)們的幫助，劉怡終于擺脫了心理陰影，重新變得活潑開朗，成績也逐步上升。作文
生命需要呵護(hù)，健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長。讓心與健康同行，快樂與成長相伴，使每位同學(xué)的明天更美好!
心理健康的演講5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!我是___ 今天我要演講的題目是讓花開的更燦爛。
告別了中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。面對嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難.作為一名大學(xué)生應(yīng)該有積極健康向上的心理，但是我們在現(xiàn)實(shí)中卻存在著許多的問題。以下是我所總結(jié)的幾個(gè)方面：
一、生活適應(yīng)問題
這一問題在大一新生中表現(xiàn)最為突出。新生來自全國各地，以往的家庭環(huán)境、受教育環(huán)境、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等相差很大。來到大學(xué)后，在自我認(rèn)知、同學(xué)交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng)。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱，所以，在大學(xué)中，生活適應(yīng)問題廣泛存在，有的思家、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué)、仿徨、沉溺于無所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué)、退學(xué)。
二、學(xué)習(xí)問題。
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對大學(xué)生的影響是最為顯著的。大量的事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者，但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大的不同，所以很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、考試焦慮等。
三、人際關(guān)系問題。
受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)學(xué)生較為封閉，人際交往能力普遍較弱。進(jìn)入大學(xué)后，如何與周圍的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個(gè)重要課題。由于每個(gè)人待人接物的態(tài)度不同、個(gè)性特征不同，再加上青春期心理固有的閉鎖、羞怯、敏感和沖動，都使大學(xué)生在人際交往過程中不可避免地遇到各種困難，從而產(chǎn)生困惑、焦慮等心理問題，這些問題甚至?xí)?yán)重影響他們的健康成長。
四、戀愛問題。
戀愛問題一直是大學(xué)校門的熱門話題，也是大學(xué)生們倍加關(guān)注的自身問題之一。大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛問題是不可避免的。由于大學(xué)生接受青春期教育不夠，很多學(xué)生根本未弄懂什么是真正的愛情，對異性的神秘感和渴望交織在一起，由此產(chǎn)生了各種心理問題，嚴(yán)重的還導(dǎo)致心理障礙。他們有的求愛遭到拒絕后陷入深深的自責(zé)與自卑中，有的面對“第三者”而焦慮、抑郁，有的為單相思或暗戀某人而茶飯不香;有的為失戀而萌發(fā)報(bào)復(fù)或自殺念頭?
五、擇業(yè)問題。
職業(yè)選擇方面的心理沖突往往出現(xiàn)在高年級學(xué)生中，經(jīng)過三年或者四年的苦休苦練，總希望讓自己找到一份滿意的工作，他們會考慮個(gè)人理想、收入多少、社會聲望、工作條件、發(fā)展前途等因素，而如今社會競爭激烈，用人單位的要求也越來越高，加之很多大學(xué)生在校時(shí)一心只讀圣賢書，與社會接觸少，對社會缺乏真正的了解，這些情況導(dǎo)致大學(xué)生在找工作時(shí)覺得不隨人愿，與自己想象中的差距太大，從而失落、不安、仿徨和焦慮。
而對于這些問題如果沒有及時(shí)加以調(diào)整將會帶來很嚴(yán)重的后果：前段時(shí)間報(bào)道的日本留學(xué)生因生活費(fèi)的事起了一點(diǎn)小爭執(zhí)，該生在候機(jī)廳對其母親連捅8刀!!!對此我們真的很震驚，我們能說他的心理是健康的嗎?前不久，北大一名學(xué)生涉嫌砍死同班同學(xué)的消息，令公眾為之震驚。平息很長時(shí)間了的“馬加爵事件”仍令我們記憶猶新，加上屢屢發(fā)生的大學(xué)生自殺事件，不由得讓人不斷追問：大學(xué)生，你為何如此脆弱?
“遠(yuǎn)親不如近鄰。”但對當(dāng)代大學(xué)生來說，“近鄰”往往不一定能“先得和睦”，反而因?yàn)榻煌念l繁，同學(xué)個(gè)性和閱歷的差異，造成各種摩擦和沖突。例如，某學(xué)院機(jī)械專業(yè)本科二年級學(xué)生林某，上了大學(xué)后不知道如何與人交往，怎樣處理人際關(guān)系問題使他傷透了腦筋，吃盡了苦頭。上學(xué)一年多，和班上同學(xué)很不融洽，跟同寢室人發(fā)生過幾次不小的沖突，后來搬出宿舍，幾乎不與同班同學(xué)來往，集體活動也很少參加，與同學(xué)感情淡漠，隔閡加深，常常感到特別的孤獨(dú)和自卑，情緒煩躁，長期的苦惱和焦慮使他患上了神經(jīng)衰弱癥，于是失去了學(xué)習(xí)信心，厭倦學(xué)習(xí)，厭惡同學(xué)，堅(jiān)持要休學(xué).
要舉的例子真的很多很多，我們不禁要問：我們大學(xué)生的心理究竟怎么了?
大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過大，造成心理的落差比較大，與整個(gè)社會發(fā)展的形勢和家庭的影響是分不開的。而我們大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任!作為新世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)會更好地認(rèn)識自己、了解他人，開發(fā)自身的潛能，提高心理健康水平，掌握心理調(diào)適方法，優(yōu)化心理健康途徑，預(yù)防心理疾病，糾正不良心理，促進(jìn)身心健康與人格完善，都是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。
所以我們要振作起來，調(diào)整自己。
第一：完善人格。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認(rèn)識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。
第二：情緒調(diào)節(jié)。大學(xué)生處于青年期階段，青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說，這個(gè)階段是人生的多事之秋。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，合理疏導(dǎo)不良情緒極其重要。
第三：確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。人生，需要啟明燈，沒有目標(biāo)，沒有規(guī)劃，極易走彎路，造成不必要的損失。樹立目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃是一條避免迷茫頹廢的良策，人無志不立!
第四：加強(qiáng)交流。交流，是雙方的。交流時(shí)，不僅可以把自己想傾訴的訴諸于人，同時(shí)還能從他人那里吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者消除彼此間的誤會矛盾等不安定因素。
總之，欲成才，先成人。只有時(shí)刻保持健康的心理狀態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中，才能無愧于心，無愧于父母，無愧于天地。
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄與地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈，我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)，為國家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春!
當(dāng)茫然的時(shí)候，想想自己的夢想，給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，用激情去做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事，當(dāng)自己累了的時(shí)候，多一些平靜的心態(tài)放松自己，因?yàn)槲覀儾皇鞘ト耍覀円灿欣哿说臅r(shí)候，所以我們便要學(xué)會健康快樂的成長。
我們大學(xué)生還存在著對生活不夠自信，我們往往缺少面對困難的勇氣，遇到困難我們總是焦頭爛額，束手無措，甚至還會選擇逃避，要知道人的潛能是無限大的，不要低估了自己的能力，在生活中我們應(yīng)該自信的面對困難，給自己一個(gè)微笑，你會一下子豁然開朗。
