時間：2023-05-30 09:11:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家教心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
今年暑假我的實踐工作是在作為家教老師在學生家里為一名初二的女生補習英語。作為一名師范生，畢業之后走入教室是多數人的不二選擇。實踐是一個師范生成為教師的必經之路，教育輔導作為教學的重要組成部分，在引導學生掌握基本的學習技能方面發揮著相當的作用。一對一的輔導沒有站在教室里講臺上的授課體驗，但它的好處在于近距離接觸可以更全面地了解學生的學習和心理狀況，并對各種情況采取相應的措施幫助學生提高學習水平。這次實習雖然只有短短的20天，卻同樣令我生出許多感觸。
首先，在實踐中我感觸最深的是作為一名合格的老師應該保持的心態——耐心，真誠，平等。
實踐過程中我發現，有一個大家都懂我也知道的道理經常會被無意識忽略——年齡差距所導致的理解和接受能力的差距。我輔導的學生名叫小星，講解知識的時候，我認為簡單好理解的部分，比如可數名詞復數的變化，小星也需要反復地琢磨才明白;或者5分鐘前講的知識，再讓她做練習也常常不知如何下手。最初我感覺疑惑，后來想想，應該是小星對英語不熟悉造成的結果。英語是一門外來語，語言系統與我們熟悉的母語中文存在著不小的差異，再加上不可時間已是暑假后一個月，久不接觸自然生疏不少。我們補習用的是初中總復習的參考書，書上的描述我懂，但小星似乎不理解，有時我需要轉換幾種形式才能找到讓她明白其中含義的講法，彼刻，作為老師的存在感尤其地強烈。通過這兩種現象，我更深地體會到了要求老師“耐心包容”的含義，已經有一定自我學習能力的初中生尚且如此，今后我要頻繁接觸的年齡更小的小學生，想必需要更多地耐心呵護。
此外，學生的學習情緒是否良好是教學工作中舉足輕重的問題。小星所在的學校原本不值得暑期作業尚未完成，為了配合英語補習我另外添置了相應的練習，小星覺得麻煩又煩躁;再加上練習不會做的沮喪和“別人旅游我補課”的心酸，又是在天氣悶熱的夏季，小星產生了消極情緒，逃避做作業甚至偶爾有“反正我不會做再多也是錯，干脆不要浪費時間”的想法。初中生對老師已經沒有小學的那種信賴和崇敬，更何況還是個補習老師，就更不好哄勸，思慮再三，我決定先解決小星的情緒問題。和小星聊聊天談談女孩子的心事，對她之前的成績多加肯定，并鼓勵她繼續堅持。課時雖然被耽擱，但時間的流逝同樣帶走了小星消極的情緒，才能保證接下來課程的有效性。老師的一句無意之言可能是動力也可能是枷鎖，尤其對敏感的女生和學習成績不好的同學來說，影響力可能更大。試問如果老師缺乏耐心與愛心，有怎么照顧敏感的孩子們呢?溫柔而有耐心，真誠負責地教導學生，這樣的老師才能對得起家長的托付和社會的信任。
“一日為師，終身為父”，古訓中描述的老師的地位是超群的，擁有父親般的威嚴和權力，但如今社會老師并不像前人那般稀缺，很多人趨向于老師與學生之間的關系應該向朋友一樣相處。我并不很贊同這種觀念，但我認為其中體現出的“平等”事值得考慮的。教師和學生得關系，尤其在小學和中學是不可能想一般的朋友一樣發展的，教師必須建立自己的威信，不同的身份有不同的責任，這種區別無可逆轉。而從人性和思想而言教師學生都是平等的，教師應該尊重學生的思想，接近學生的生活，從而了解學生的身心發展狀況，在學生有個人問題的時候，給出建議而不是長輩般的命令。當然，如今的學生自我意識和自身素質都很高，強硬并不代表能被接受。另外，尋找共同話題或者興趣愛好，絕對是縮短師生距離的好方法。因為我和小星都是女生，休息時我會教小星一些小玩意，比如各種各樣的折紙，蝴蝶、小馬、跳跳蛙等有趣的小東西小星很感興趣，有時我們也會聊聊屬于女孩子的話題，幾次下來，我們之間的關系親密多了，小星有些不好意思想父母開口的困惑和煩惱也會找我傾訴。這種交流對教學也有很重要的正面影響，經驗告訴我，如果不喜歡授課老師的話，通常那門功課也不容易學好。“師者，傳道授業解惑者也”教授道理知識，解決疑惑，既是一名教師的基本素質，也是一個“任重而道遠”的職業追求。
第二，教學方面，我認識到，要根據學生具體情況安排教學進度，不能完全按照教材給出的順序。感受較深的事情是，在教小星書法的時候，一開始我按照書法教材的順序，從筆畫開始教，按照書上的范字一個一個練過來，雖然小星已經初二，但以前沒有書法基礎，所以一天只練一個字。前面練的字都是筆畫比較簡單，基本上都是獨字結構，練點筆畫的時候，其中也包括橫豎撇捺等其他筆畫，所以實際上一次講了好幾種，根據教材的順序練，下一個字又跟不上上一個字講過的知識，小星產生了混亂感。這樣過了三天，我只得重新做計劃，把含有相同筆畫的字挑出來，比如只含橫、豎、點的主、玉等字放在一起連著練，盡量安排相同的結構，如把獨字、左右、上下等結構歸類放置，雖然花了更多時間，到收到的效果明顯好了，相同類型的連續練習幫助鞏固知識，不同的字又避免令人厭煩的狀況。
不管教書還是育人都是老師的責任，每一個都不容易又相互依存相互影響，理論知識固然重要，多多的實踐才能體現知識的價值，在實踐過程中，我們才能更直觀地體會這份職業的重要和肩負的責任，從而激勵自己更加努力。
這次的寒假，我選擇了家教實踐，這是我踏上工作崗位的第一步，通過實踐，在今后的工作上對我有很大的幫助。
“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜，因為我知道我自己現在想要的是什么。
寒假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑒于學院的規定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語師范的學生，我也了解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果。
首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女學生進行了交流，我了解到，其實并不是她自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，并表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫她補習的就是關于英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她，激勵她是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程編排的了解已經有了自己的看法，實屬不易。
了解了教材的編排，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因為學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給她自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到盡管學生是個女生，但是對于體育運動特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，從而使得習得的知識豐滿。
說干就干，既然已經有了很好的系統教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經年過感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候，學生的課余時間已經被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了她一定的自由活動時間，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學習的時候我發現收效很大。在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現在大學的知識也有一定的幫助。
家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經常遇到這樣的問題嗎?只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。
經過十幾天的家教生活，不僅學生在英語學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。也許學生先前出現的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素;家庭因素;學校因素。只有把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。
這次的家教實踐就這么結束了，但是對我的影響很大。成為一名教師是多么不容易啊，我一定會好好努力，做好一名人名教師。
一、平時嚴格要求,狠抓基礎知識。
對課本上的知識點嚴格要求掌握,不折不扣、高質量完成老師布置的家庭作業。要求背的課文一定要會背,好的段落要求熟讀,古詩要會默寫,在聽寫生詞時提出更高要求:除寫拼音外,課文中的生字、好詞都要會寫,當時寫不來不要緊,馬上給他看一下,記一下,在草稿紙上多寫幾次也就會了。
二、用好一塊黑板,選好二套試卷。
在我家客廳中間掛了一塊小黑板,好幾年了。孩子上幼兒園的時候在上面畫畫、識字,現在成了名副其實的家教板。家長可以隨時在上面出點小題目:組詞、拼音、改錯、計算、奧數等等,可以是書本、習題冊、試卷上的,更多是臨時想到就寫上去,重點考察他基礎知識及作業的掌握程度,形式可以是“飯前一題”、“飯后一題”“午間一題”等,當然要有點獎勵措施,否則他會有抵觸情緒。做對了看十分鐘動畫片、打一會羽毛球等,做不來可以當場指導,針對他的薄弱環節強化練習,效果不錯。
知識點的鞏固需要習題來檢測,適當的做一些題目也是很有必要的。我不贊成搞題海戰術,這樣會很大程度挫傷孩子學習的積極性。精選二套試卷不代表選擇難題、怪題。選擇適當的時機陪孩子一起完成,當然是監督他獨立做完,之后再輔導,這樣才能對孩子的學習情況有個通盤了解,做到心中有數。孩子實在沒有空做完一整張卷子,也可以從卷子上挑選有針對性的題目加以練習。
三、認真檢查作業,獎勵懲罰并舉。
現在每個班級學生多,學生每天的作業量不少,光靠老師批改作業顯然力不從心。我們做家長的一定要成為老師的堅強后盾,成為老師的好幫手。平時在孩子做作業的時候,一有空我都會仔細看看他的語文數學課本,習題冊,現在的課本和我們那時學的不一樣,這既是一種學習,也為輔導孩子充充電。每次我都會一題一題仔細地檢查,長期檢查作業過程中練就了一雙“火眼金睛”,錯別字、無標點符號、計算錯誤、粗心導致出錯等等都逃不過我的眼睛,女兒也很佩服。我規定平時作業做得又快又好會有獎勵,時間早的話可以適當看會兒電視,但是由于粗心大意錯誤太多,檢查時又視而不見時,那就要罰抄、罰做題目了。每次考試前爺爺奶奶、外公外婆都會和他約法三章:只要考到100分,就獎勵10元,就拿這次數學考試來說,她平時經常粗心大意,難得考100分,這次沒犯錯,她高興得跳起來,因為可以兌現10元的獎勵了。
四、實行鼓勵教育,提高學習興趣。
孩子的成長離不開家長的鼓勵與賞識。我經常鼓勵他一個人獨自上學,剛開始在背后遠遠地跟著,觀察她一路上的表現,經過幾次獨自上學,她已表現得不再膽小,揮揮手和我在路口說再見。在學騎自行車摔跤時、在做奧數題目碰到挫折時,我都會送上鼓勵的話溫暖她受傷的心。現在孩子的自信心還是蠻強的,每次考完問她多少分,他都會說100分。除了堅持學習外,征得他的同意,還給他寫字班、繪畫班,多方面提高學習的興趣。
五、豐富課余生活,加深父女感情。
天府好家規心得體會一
為深入貫徹落實關于推動全社會更加注重家庭、注重家教、注重家風重要講話精神，按照全省傳家風、立家規、樹新風活動部署，省紀委機關、省委宣傳部、省精神文明辦聯合開展四川首屆天府好家規評選活動，多渠道、廣角度、全方位挖掘整理和宣傳四川好家風、好家訓、好家規，展示四川人的家國情懷。
家風家訓，是中華人民的傳統，可大家知道什么是家風家訓嗎?讓我來告訴你!家風家訓是指一個家庭或家族的傳統風尚。也就是說一個家庭的生活方式，文化氛圍就構成了家風家訓。顧名思義，家風家訓就是一個家庭傳承的風氣、風格、風尚。
家庭是圃，孩子是苗。家風如春雨，，家訓是泥土，孩子是幼苗，只有在家風家訓的輔助下，我們才能茁壯成長，成為一個優秀的人。
我們家也有家風家訓呢!比如，每天養成講究衛生的好習慣，尊老愛幼，不頂撞父母，要講究禮貌。然而，最讓我記憶深刻的家風家訓，就是要做一個誠實認真的好人!
從小，媽媽就教育我，做人要踏踏實實，認認真真，千萬不能投機取巧鉆空子，不能貪小便宜，那樣是對自己不負責任，遲早是要吃大虧的。媽媽還經常給我講一些歷史上的故事，以及報紙上登載的新聞，用生動的例子告訴我，腳踏實地對我的成長和我的未來是多么地重要。如今，我也牢牢記住了媽媽的話，在學習上認認真真，做人和對待身邊的人老老實實。我要像媽媽期望的那樣，做人就要做個認真踏實的老實人，即使不能做像雷鋒那樣全國人民都知道的大好人，起碼也要做一個對得起自己良心的善良的、誠實認真的好人!
天府好家規心得體會二
四川首屆天府好家規評選活動是由四川省紀委機關、省委宣傳部、省精神文明辦聯合開展的，1月25日啟動以來，面向全省、全社會各行業、各企事業單位職工以及普通社會家庭征集天府好家規故事。從今天起至3月22日24：00，為網絡投票時間。
著名辭賦家、國學家張昌余談及家風家規時說，不僅要天下興亡匹夫有責，也要學會忘榮辱、忘毀譽、忘浮沉。他會讓孩子們自由選擇未來的職業，建議孩子們讀真文化、雅文化之書。
我認為一個家庭良好的行為標準就是家訓，一個家庭獨有的風尚就是家風，良好的家風能夠體現家庭成員的家教和素養，然而，需要每個家庭成員的遵守，好的家風能夠熏陶出有教養的家庭成員，家長的言行對于孩子非常重要，這就是所謂的言傳身教吧。我是一個在美好環境中成長起來的幸福孩子，歡樂的笑聲，優美的音樂聲，瑯瑯的讀書聲一直縈繞在我的幸福小屋，伴隨著我成長。爸媽總是以身作則，言傳身教，引導我努力學習，積極鍛煉，從而讓我對學習產生了濃厚的興趣，養成了良好的生活習慣。當然，這還少不了爸爸制訂的家訓的功勞。我的家訓是五為準則，即是：為人、為學、為用、為體、為生。為人是根本，為體是基礎，為學是手段，為用是目的，為生是理想。
風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠!銘記家風，為自己的人生做奠定而堅定的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才。以下是小編為大家整理的傳承良好家風事跡心得資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
傳承良好家風事跡心得一
“校有校規，家規家規”是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問到“你家的家風是什么?家教是什么?”這些問題，同學們就會傻眼了。
我家的家風是“孝”，孝敬父母，尊敬長輩。父母一直告誡我：百善孝為先!家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠!銘記家風，為自己的人生做奠定而堅定的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才!
記得在小的時候，我每次去和好朋友玩兒，都會忘記爸爸或媽媽規定的時間回家，玩兒的盡興的時候就會很晚回去。讓大人們很著急，于是媽媽就對我很認真地說：“我們是怎么規定的時間，為什么每次都不遵守規定，這么晚才回來。現在我們就規定，同樣的錯誤不可以犯三次，同意嗎?”我點了點頭，并向媽媽保證下一次一定遵守規定，按時回家。
好景不長，我的老毛病又犯了。一次暑假的時候，我的作業完成了，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點半回家，不要影響別人家吃飯的時間，我同意了。我們玩兒得非常開心，她的媽媽再三邀請我在她家吃飯，我欣然的接受了。過了一會兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的回去了，因為已經超過七點半了。一回到家，就被媽媽狠狠的批評了一頓。我知道自己的錯誤是沒有準時回家，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來負擔。暗下決心，絕不再犯。
現在我終于明白了“家風、家訓、家教”是什么。“家風”是一家子的風氣，這家風一旦敗壞，這家的思想品德也會跟著壞，這家就再也難以培養優秀的后代了。如果沒有“家訓”，那么就會把后代寵壞，只有讓他(她)知錯就改，然后再慢慢教育(她)。我想這就是“家風、家訓、家教”吧!
傳承良好家風事跡心得二
家風是一家的道德標準，如同糧食一般，是一個家庭必不可少的一部分。而在我們家，也有家風，我每天在良好家風的熏陶下，學會了勤儉節約，尊老愛幼，明知事理。
在我十六歲的時候，姥姥突然得病了，而且是在晚上，媽媽得只消息后就立刻去看姥姥，當媽媽看到姥姥發病時那痛苦的樣子非常害怕著急。我聽媽媽說，她那時都被嚇壞了。由于突發得病得病再加上年齡的原因，使姥姥癱臥在床，身子不能動，只能躺著，生活不能自理。剛開始的時候，姥姥的子女們對她都很好，可是時間一長，就都沒有耐性了。媽媽實在看不下去了，所以把姥姥接到了我們家里。
媽媽每天都會給姥姥按摩，因為這樣可以使姥姥感到放松，舒適。媽媽多次為姥姥感到傷心，我覺得姥姥太不容易了，一輩子為她的兒女操勞，卻不報有一絲的回報。一生坎坎坷坷。
孝敬老人是中華名族的傳統美德，他會使人感到快樂。每當有人問媽媽為什么要把姥姥接到家里來?媽媽得回答是這樣的：一個人所做的事情可以看出她是一個什么樣的人，是否有孝心。孝順老人的人會得到回報。
我有時會和媽媽一樣;給姥姥喂飯，當我看姥姥時，我看見了姥姥眼睛里泛起了紅光，我感到了惋惜。姥姥當時興許是在向我表達她的痛苦，也許是在感謝我，也是是感動了。
樹立和繼承端正良好的家風;是“正能量”的傳遞。有了這些優良的品質，我們的家，我們的社會一定會更加和諧，更加幸福。這樣就是我家的家風，大家也一起來曬曬你們家的家風吧。
傳承良好家風事跡心得三
家風，在家庭中便是最根本的精神傳承，高深得令人摸不著邊際。而在我家，卻凝成了一壺靜心的綠茶，每一滴都滋潤著我的心靈，讓我在品嘗的過程中，使自我也得到了升華。
我家雖不是鑒茶世家，卻總愛在閑暇的時刻圍在一起，共同在這寧靜的夜晚下靜靜、細細地品味那清淳甜香的綠茶，似乎總能在那時，得到這一周以來，所有疑問的答案。我也仿佛被這種獨特的環境所熏陶，總能在別的人氣急敗壞地干著急想坐享其成時，冷靜地給出我的分析。
在上周的某一天下午，太陽火辣辣地傾注下它的“一片熱情”，似乎也想讓我們跟它一樣，精力充沛，火力全開。可我們在它“無止盡地傾注”下，反倒是一個個無精打采，頭暈目眩。“這該死的太陽，不該出來的時候出來，該出來的時候又像個小孩子似的賴著不肯出來!”許多同學都一邊咒罵著太陽，一邊憤憤地拿起書，不停地向自己“提供冷氣”。其實，這倒是情有可原，誰叫下午要進行大掃除呢。我一邊喝著水，一邊慵懶地坐在座位上休息。
“這次大掃除，第三組的任務可能會麻煩點。”老師有些擔憂地看著我們第三組，好像是在擔心我們能否完成任務。“啊!不帶這樣的!”“這不科學!”老師話音剛落，不出我所料，我們組頓時“鬼哭狼嚎”起來。老師倒也不管我們的“怨聲”，只是一聲令下：“大掃除開始!”
看著其它三組潮涌而去的“陣勢”，再看看我們這組的這幾尊“大金佛”，還一臉怨天尤人地望著拖把和掃把，坐在位置上不肯動。我開始有些心急了，老師安排我負責我們這一組，要是完成不了任務，可怎么交差呀!我心亂如麻，眼中盡是掩飾不住的著急。
不行!我不能心急，要是連我都萎靡不振了，還怎么能鼓舞大家。我回想起和家人一起品茶靜心的那一幕幕，心中不由得士氣大增。對，現在全組的精神狀態都不好，我必須冷靜地處理分析才能使得我們組順利地完成任務。想著，我站了起來，有條不紊地指揮起組員進行勞作：“大家提起精神來。小A小B，麻煩你們去先打掃一下地板……”說完，我還特地加了一句：“我們組這么多人，還怕完成不了僅僅的三項任務嗎?單單掃地就只要一個人就可以完成了，三項任務還不容易?”聽了我的分配和分析，整組的氣勢“噌噌”的一下就上來了。大家互幫互助，很快就完成了老師指定的任務。看著老師向我們投來稱贊的目光，我想，家風功不可沒。它已經牢牢地植根在我的心中，時刻提醒著我，心要如止水，平靜而冷靜，做什么事亦如此，不可操之而過急。
編者按
《作家教你寫作文》叢書出版以來，受到社會各方面的歡迎。主編劉崇善應邀去多所學校舉辦作文講座，開展叢書的推廣活動。自本期起，《作文大世界》開辟專欄刊載有關對此書的評論以及心得體會文章，歡迎作家、教師和廣大學生踴躍來稿，刊物將擇優發表。
我這人，雖說也喜歡讀點書，但從來都隨性得很。有的書，即使再多的名家推薦，獲得再大的獎項，如果翻開沒有耐心讀上幾頁，此書往往就被束之高閣，緣份已盡。至于合乎口味的書，常常是隔幾年讀上一回，比如《圍城》《紅樓夢》等。而遇見《作家教你寫童詩》，我一如長時間在沙漠行走的旅人，突然見到前面清泉一泓，于是蹲下身來飲了個暢快淋漓。一本書在短短一個月里連讀三遍，這于我，在以前絕對是少有的事。
其實，關于兒童詩的書籍，也不在少數，大都是名家作品集。讀此類書固然能陶冶情操，提高自己的鑒賞水平，但是，如何進行童詩的創作，如何選材、構思以及如何對童詩修改，猶如霧里看花，懵懵懂懂，依然悟不出多少道理。過去也有詩人談自己某首詩的創作經過，或者構思的特點及詩句的修改，卻從沒有集中寫了這么多、這么具體詳盡。
這本書的內容包括四部分：一是童詩的基礎知識，講述了童詩特點、構思、樣式和童詩的表現手法；二是童詩的創作，作者回憶了自己的童詩創作歷程，透過一首首詩，感受到詩人那顆跳動的童心、熾烈的情感，以及對童詩不斷探索的身影；三是童詩的修改，回顧10首童詩從醞釀到誕生的全過程，每首詩都幾易其稿，反復斟酌，精雕細琢，其治學的嚴謹使我們深受啟發；四是童詩的點評，對列舉的14首孩子們的童詩，逐篇進行修改、點評，前后對比，可以看出什么叫“錦上添花”、“化腐朽為神奇”。
我們實在太需要這類專業指導用書，《作家教你寫童詩》可以說是應運而生，填補了這方面的空白。這是一本專談童詩的知識及創作和修改的書，值得高興的是，《作家教你寫童詩》的作者、《作文大世界》主編劉崇善老師來學校講課，聆聽他娓娓而談的指導，這于我們無疑是雪中送炭！
（曹麗芳，無錫市南星苑小學教師）
大學生家教心得體會
在大學的第一個寒假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，學生是個高二的特長生，要幫她補高一的英語，對我這個已經邁入大學的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓她在寒假有所收獲。這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。
1月13日，我開始了我的第一堂課，說到特長生，大家都知道，基礎并不是很好，所以我就從基礎講起，先教她單詞后教她課文，然后再講練習。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。當然，作為老師的我們在出題的過程中，也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學過卻已經忘記的知識，這也是我們的收獲之一。同時，在查閱一些資料的過程，我們也學會了怎樣很好的利用現有的資料。我每次給學生上課都會給他出一些跟他課本知識相關的知識，或是上網找，或是自己出，或是自己查資料書。在查閱資料的過程中，我更深一層地了解了高中的英語教材，這些對于向往三尺講臺的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才高二，可能有些我認為很簡單的對她來說并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己心平氣和的耐心的講解，直到她弄懂為止。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟學生溝通的過程中，我不僅了解了他所學習的教材，還了解了她的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得作為一個老師，應該先了解學生，不僅僅是了解她學習方面的，更重要的要了解她的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟她溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時候扮演朋友的角色。要把握好什么時候該是當老師的時候，什么時候是扮朋友的身份。
對于這次家教，我感觸頗深，當我和其他做家教的同學朋友交流時，他們都說：“其實，假期做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，
在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，從內心深處接受你，讓他心甘情愿主動的學習，這樣學習才能達到最佳的效果。
綜上，談到做家教的最大感受，我用一句很簡單的話概括，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。
有媒體說，朱良俊是―個不可思議的父親。
不可思議的是，從2002年女兒出國留學后，他每天堅持給女兒寫一封信，一直寫了三干多封。不為人知的卻是，這只是他家庭教育中很小的部分。
朱良俊在對女兒的教育上始終堅持著“用心”兩個字，并且努力打造一種平等、民主、好學的家庭文化。對于個家庭，子女教育是這個家庭文化的重要組成部分，甚至是核心內容。家長教育孩子的過程，實際上是一個自我學習、自我完善的過程，他的教育方式是專制還是民主，決定了家庭氛圍，決定了家庭成員的素質，也因此決定了家庭文化的性質。
而家庭教育中，家教是最重要的內容。中國人注重家教，評價一個人，常說他家教好不好。不同的家庭家教是不一樣的，與其家風有關，有的家庭開明，讓子女自由成長；有的家庭卻粗俗，子女從小受到不好的熏陶。家教好壞也不在于這家人文化水平，更與金錢無關，有的人目不識丁，卻談吐得體，家教良好；有的人讀到碩士博士，卻隨地吐談，口吐臟話，家教從何說起'“家教”是做人的教育，涉及到這人的品德、修養、禮儀等，而這些內容，往往比知識的教育更重要。
朱良俊不僅重視女兒的文化，更重視情操、修養等方面的培養。
在女兒出生前后，朱良俊買了不下40本國內外各類關于家庭教育的書，潛心鉆研。他說教育子女是一項工程，需要投入。女兒如今已經學業有成，而且多才多藝、陽光開朗，這得益于他的用心教育。
女兒橙佳小學畢業前夕，一次，朱良俊帶上她去菜場買水果，因沒有零錢，一張百元大鈔換回了一堆零票。回家后，他們發現其中有一張10元的假鈔。不久后，朱良俊再次買水果時，掏出了那張假鈔。“爸爸!你不能夠這樣，你明明知道是假的，怎么可以用呢?”朱良俊頓時面紅耳赤。但一轉念，他立刻意識到，女兒率真地出言制止，體現的是她樸素的誠信意識，倘若自己堅持把那張假鈔花了，一定會在年幼的女兒心中留下深深的困惑，甚至有可能影響她日后的行為!念及此，他自責不已，又慶幸不已。
在這樣的家庭教育訴求下，朱良俊和妻子明確分工，各自從自己的角色出發承擔相應的工作。在對女兒的教育過程中，三個人形成一種朋友般的關系，更形成一種獨特的帶家庭符號的共同氣質。有朋友評價說，他們一家人都文質彬彬的，特別有文化的感覺，但又不是很迂腐那種，是很向上、很積極、很陽光的優雅。
建設鮮明而個性的家庭LOGO，家人會有更多共同話題，形成統的價值觀和思維方式，也更有幸福感。
主題美食之家：重視家庭的每個節假、生日，遇到漫長而無聊的日子，想方設法找些美食主題來讓生活變得更有趣。如世界杯期間“綠茵場”主題的足球大餐，圣誕“姜餅”甜品宴等。
魔術之家：魔術能點燃家庭的表演欲，在淘寶等網站淘來魔術道具，發動全家參與其中堅持練習，其樂融融。在朋友聚會中，全家快樂秀后也大方分享魔術心得和小竅門。
民族風情之家：全家共同游歷民族風情地，收集當地最具特色的紀念品，共同打造出最風情的家庭風格。但一定要三分民族，五分時尚，還有兩份個性，才能標新立異。
紅酒鑒賞之家：獨酌一杯紅酒的快樂，永遠比不上和家人的共同分享。明媚陽光的下午，還可召集好友品嘗分享帶著濃郁酒香的家庭文化。
音樂之家：《音樂之聲》的家庭教師瑪麗亞讓原本古板的家庭變成了輕松快樂的音樂之家。發揮你和老公的音樂天賦，帶領孩子們進入這個神奇的世界，隨時隨地享受音樂的魅力。
園藝之家：米歇爾?奧巴馬把白宮的草坪變成了菜地。將你家的那塊小小陽臺發揮出大大功用，和老公孩子一起將綠色布滿家園。種植花草，擺弄盆景，在勞作中找到快樂滿足感。
【關鍵詞】幼兒成長；家庭教育；指導方式
家庭教育指導是幼兒園開放教育中不容忽視的一環，幼兒園開展家庭教育指導的作用是顯而易見的。第一：可以幫助家長了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動，了解幼兒園“教什么？”和“怎么教”，更好配合老師的工作。第二：幫助家長建立正確的幼兒教育觀、幼兒發展觀。幫助家長了解幼兒身心發展的有關知識，讓家長重新考慮如何配合幼兒的發展運用適合的方式來教育幼兒避免拔苗助長。第三：建立良好的師生溝通分享的益的育兒經驗，幫助家長了解、重視民主、支持與關懷的教養態度，尊重孩子，允許孩子在錯誤中學習成長，協助家長培養幼兒養成良好的生活習慣，做好家庭教育。
我們幼兒園家庭教育指導方式分為個別指導與集體集體指導兩種方式。個別方式是指幼兒園教師與家長間一對一地聯系與進行工作的方式，這種方式對密切家園聯系，實現家園同步教育有著十分重要的作用。集體方式是指對家長群體進行工作的方式，如召開家長會、舉辦家長學校或家庭專題講座、家教經驗交流、各種家教研討活動、設置家園聯系欄（家教園地）、組織面向家長的開放日以及印發有關家教學習資料等等。幼兒園家庭教育指導工作必須將集體方式與個別方式有機的結合交替進行，這樣才可以達到事半功倍的目的。
以下是我們幼兒園家庭教育指導的幾種方式：
1 新生家長見面會
在幼兒入園前邀請家長來園召開新生家長座談會，安排家長簽到，并注意沒有來園的家長，與他們保持溝通務必保證新生家長的100%到會率。如果家長有制度，也要將會議記錄整理成文讓家長看到。這樣做一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今后能配合幼兒園的各項措施。另一方面也為了加強家長對幼兒園對教師的信任。
2 定期舉辦家教講座
幼兒園邀請在幼兒教育、保育方面有一定知名度的專家、來園給家長講授幼兒發展的基本知識（生理、心理發展的一般規律，3-6歲幼兒的年齡特點等），傳授教育幼兒的經驗（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。
3 電訪、家訪、家長手冊及園刊、宣傳櫥窗
及時的家訪、電訪、每周一次的《家園聯系手冊》都是教師與家長進行個別溝通的好形式，在《手冊》中家長可以通過幼兒自評、教師寄語了解孩子在認知、行為習慣、性格、合群能力等方面的發展；通過填寫“父母的話”、“幼兒在家情況”，希望家長重視幼兒行為等非智力因素的培養，鼓勵家長與教師共同探討教育幼兒，使家園形成一致的價值取向。園刊、宣傳櫥窗可以刊登幼兒園活動動態、家庭教育的文章、幼教專家的教育論文、衛生保健知識、教師的育兒心得，家長的育兒經驗、幼兒膳食食譜等信息。
4 設立親子教育熱線
由園長、家教組長或有經驗的老師接聽家長電話，傾聽家長的心聲解答家長的提問，與家長交流教育幼兒的經驗，幫助家長解決遇到的困難，舒解家長的困惑和焦慮的心理。教育熱線使個別工作繁忙的家長多了交流的渠道；也使部分比較害羞的家長避免尷尬。
5 家長開放日
家長可以來園觀看、參與幼兒的在園活動，參加幼兒園各項大型活動，如：親子趣味運動會等，以此讓家長了解幼兒園教育，了解自己孩子在群體中的表現，以便客觀的看待孩子，加強與教師的溝通與合作。6 開發家長資源，拓寬家園互動的渠道
我園開設了熱線電話、家園信箱和電子郵箱，便于家長對我們的管理工作、教學工作提出要求。
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女占73%。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差。陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江梁才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險游戲，對老師提出的常規要求漠不關心。
二．任務目標：
（1）身體發展：
1．動作協調地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動，做模仿操。
2．練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。
3．自己洗手、吃飯、穿脫自己的衣服、漱口等，不撒飯。
4．懂得不遠離成人，不跟生人走。
5．學習簡單的自我保護方法。
（2）認知發展：
1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2．喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特征。
3．一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前后里外。
4．聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節。
（3）社會性發展：
1．說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。
2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。
3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。
4．不糾纏大人，獨立游戲，不發脾氣。三．各方面的具體內容要求：
（1）常規工作：
1．班級衛生保健管理：
抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
2．幼兒安全管理與教育：
結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
3．抓好幼兒生活常規和學習常規。
（2）教學活動：
合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
（3）環保教育：
1．通過秋游活動進行環保教育。
2．通過榜樣、典范、故事、游戲等形式對幼兒進行環保教育。
（4）家長工作：
*日常性的家長工作：
（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
（2）運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
*階段性的家長工作：
（1）家訪：
完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。
（2）家長會：
向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
（3）家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
【聊天就把錢掙了】
坐著聊天就把錢掙了，陳曉是個人才。
首先他是個書法好手，6歲開始練字，專攻大字行書，10歲后增加了蠅頭小楷，算是不折不扣的童子功。他還有近20年的畫齡，尤其擅長速寫。從小學四年級開始學習籃球，中學大學都是校隊主力，還是中戲跳遠跳高紀錄的保持者，國家二級運動員，貨真價實的能文能武。
他還是學霸，高考時陳曉同時考上中戲、北影和南藝，最后他選擇了中戲。大學的生活并不富裕，陳曉便自力更生，去做家教。
北京大學南門外有個家教市場，雖然是個松散型的非正規市場，但極少有北大人大之外的學生來攬活。
可陳曉來了。他在家教市場擺出了自己親筆書就的信息牌：上邊是四個龍飛鳳舞的大號行書――中戲家教，下邊是一行干凈整齊的小楷――書法繪畫表演籃球跳高跳遠，藝術生體育生專業家教。
旁邊的大學生們冷眼旁觀，在他們心中，考分才是王道，藝考嘛……可是，讓大家大跌眼鏡的是，陳曉出攤不到20分鐘，就有個家長如獲至寶地湊了上來，在看過了陳曉的學生證后，當場敲定1周2次每次200元的待遇。
又蹲守了1個小時后，陳曉跟另外2名家長達成了家教業務協議，周一到周六，他每晚授課2小時，每月家教收入3600元。
陳曉是個好老師，他自己寫劇本給打算考藝校的學生，每周2次跟他在家演對手戲，幫他克服怯場說臺詞磕巴的壞習慣，他把表演課上老師教授給自己的經驗心得傾囊而出。大半年之后，學生的膽量越來越大，甚至敢跟他一起在地鐵站口當眾表演話劇選段了。
美術生的輔導主要以文化課突擊補習為主，這對于當年安徽省唯一考入中戲的高才生陳曉而言是小菜一碟。遇到學生有點兒厭學時，陳曉帶著他背起畫板出門上街，找個街角坐下來各畫一幅速寫，結果多半是學生輸得心服口服，然后乖乖回家繼續學習。
比較困難的是體育生，這個孩子從高二就開始了專業訓練，找家教只是為了幫孩子減壓放松。因為家長沒什么要求，才是最高的要求。剛開始接觸時，陳曉根本不知道該跟學生說什么教什么，只能大眼瞪小眼。換個人，可能做一兩個星期就知難而退了，陳曉覺得自己還能再努力一把。他買回《教師心理學》之類的書埋頭苦讀。家教老師就這樣成了心理咨詢輔導師，授課時間啥也不教，主要是跟學生面對面坐著聊聊訓練回憶一下過去憧憬一下將來，話療的效果挺好，學生越來越信賴與喜歡他。
坐著聊天就能把錢掙了，陳曉覺得這種感覺也很不錯。
【搞定華誼老板的兒子】
大二入學后，陳曉召集了幾個對教育創業很有興趣的同學做合伙人，開辦了一個藝考生表演專業突擊培訓班。
為了吸引學生，陳曉在招生信息上了自己的個人信息――中央戲劇學院學生小品大賽金獎、個人最佳表演獎、第一屆全國大學生戲劇節金獎。有了這些金光燦燦的獲獎招牌，招生就很順利了。原定計劃是招15個學生，3天之內有40多個家長來報名，最后一個班擴招成3個班，共計60人。
陳曉3個班連軸轉，同樣的備課筆記重復重復再重復。一個學年下來，他銀行戶頭上的存款就過了6位數。
陳曉越來越有資深老師的范兒了，授課時他會帶一支毛筆，興之所至時抓起毛筆蘸水在黑板上做板書。每逢此時，必定收獲滿教室的驚嘆。雖然是培訓班，但有獎狀發放，全是陳曉手工限量定制版。那些獎狀，每個學生都視為珍寶。
課間休息時他還帶著學生一起打籃球。人長得帥，書法漂亮，畫畫棒，打球又好，他頗有點培訓班偶像的范兒，將一眾學生牢牢吸引住，心甘情愿來他的培訓班交錢上課。
陳曉很沉迷這種當老師的生活，只是有得必有失，大學四年，他沒有拍過一部戲。
大學畢業時，陳曉的選擇很沒出息，打算去藝術系當老師，或者回安徽文聯坐辦公室。同學朋友都傻了眼，這么好的個人條件不進演藝圈，你讀中戲表演系干嗎？
在家人的強烈要求下，陳曉最終答應先在演藝圈試試，如果兩年內混不出名堂，就去做一名光榮的教師。
投了一通簡歷后，陳曉被華誼兄弟看中，成了簽約演員。不過，除了在《狄仁杰之通天帝國》中客串了一把國師陸離外，就再也沒什么作品了。他不務正業的勁兒又犯了，雖然沒拍什么電影，在好為人師的道路上卻走得很遠。
他有了新學生，是華誼兄弟的老板王中軍的小兒子，他以一個新簽約藝人的身份擁有了直達大老板家宅的特權。
小孩子是最容易被征服的。陳曉跟他各寫了一幅字，又各畫了一幅畫，高下立判后小家伙就徹底服氣了，陳曉說什么他都言聽計從，叫寫字寫字，讓畫畫畫畫，遇到表現好的時候作為獎勵帶他玩玩籃球，小家伙便歡欣雀躍。
王中磊曾開玩笑說如果華誼兄弟是個小王國，王中軍是皇帝的話，那陳曉就是太師兼太傅，既教文又教武，棟梁之材。
【一定會是個好老師】
陳曉會教孩子的名聲慢慢傳開了，他的人脈也就這樣在不經意中越來越寬廣。他曾經跟倪萍一起聊過畫兒，順便帶倪萍的兒子虎子去溜冰，然后就跟倪萍成了忘年交。
景崗山的太太、金牌經紀人馬葭是所有藝人都想交好的對象，但不容易結交。可陳曉認識起來輕輕松松，因為馬葭的一對雙胞胎兒子和王中軍的小兒子是好朋友，自打知道陳曉是灌籃高手后，就無限心向往之，在他面前靦腆無比，像小學生見了班主任一般恭順。
當孩子王的結果是，陳曉認識的資深人士越來越多，一部接一部戲上映，他就這樣越來越有名，從一個默默無聞的簽約演員變成了當紅演員。
雖然片約不斷，但教師業務從未放下。陳曉一步到位，成了合肥一家藝術學校表演班的老師，專門針對藝術考生進行表演專業教學。
這所學校，全安徽都知道有個明星在藝校授課，除了表演班的學生外，前來旁聽的學生越來越多，從練功房換到小教室，又從小教室換到階梯教室，陳曉成了藝校的金字招牌，只要他授課，就從者如云。
小孩一出生就意味著教育的開端，教育可分為家教、世界教育與學院教育。家長不能僅僅關心小孩的智力開發，成績成績的好壞。我視為，家長應注重：小孩的身心健康教育;情感教育;世界道德;意力品質等非智力條件的教育，即家教。知識教學、智力開發這些一定要由學院教育來完工。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方式，甚至與專業教師的方式相矛盾，所以作為家長只要做好家教正是對教師打工的支持。下面，我就對小孩的教育談談我的一些心得。
我的兒子陳泰龍今年十二歲，就讀于夾江一小六年級四班，他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地區：小孩進展比較公開，成績上進步非常肯定，有一定的自己自主的能力，能主動成績;有一定的使命心與愛心，能體諒、尊敬父母，與小哥們與睦相處，知曉勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦game、做事情慢等。
要說起教育小孩，我覺得談不上有啥成功之處。可是，小孩從這個嗷嗷待哺的嬰兒成長為這個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念與心得。
一、經常與教師聯系，了解小孩在學院的成績狀態與表現
家庭與學院之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學院去拜訪教師，向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態度，詢問小孩在校的成績態度，聽課是否專心、發言是否積極等資訊，如果小孩在某些地方存在不足，回家后就能夠有針對性地教育小孩。這地方我們一直做得不太好，有些事情幸虧教師及時與我們聯系，才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習慣的養成。
家教是一項繁雜的系統項目。我家對小孩的教育還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，汲取別人家教地方的成功經驗，與教師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進展，成為這個“德智體”公開進展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有這個光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。要教育小孩達到勤奮刻苦賣力的成績，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要達到對小孩開展道德的教育，知曉理，明德行，教育小孩能成為這個正心、誠意的人。
貪心癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引領，養成小孩明理重德的習慣，培養小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達到愛一切的人事物，更要達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。將來踏進世界，不為自己，為民造福。
二、培養自己意識，使小孩不產生依靠思想
小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是小孩。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需求我們的幫助。其實小孩的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。預計我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的?這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個大大的驚喜!可能有時間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代世界交際能力也很重大，也要重視培養。我們一是勉勵小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。
三、“嚴”字當頭，抓住小學關鍵期
大教授以前這樣說：“這個人小的時間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個字上分別出來”。現今世界獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教小孩的現象也多了，在小孩成長過程中，很多家長往往忽略了小孩的嚴格教育，對小孩“錯愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對人沒素質，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的求職者、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。不見同情心，不見自理能力，不見克服難題的意力。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引領，養成小孩明理重德的習慣，培養小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必須達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。
我家培養小孩的習慣采用“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期，小孩還比較聽話，好管教，簡單養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。小孩只要小時侯養成好習慣，大了寬松一籌兒也出不了格。這也正是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養小孩的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再開展這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規、培養良好成績習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了小孩的今后。
四、關注小孩的成長，多與小孩溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引領小孩
