時間：2023-05-30 09:06:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇光陰閱讀答案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《生命的品格》閱讀原文
①生命是有限的，從一定意義上說，我們無法將生命延長到我們理想的程度，我們所能做的就只有提高這有限的生命的質量，使這有限的人生旅途更有意義。
②要懂得珍惜。珍惜每一寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？追蜃痈袊@：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！币延邢薜臅r間花在有意義的事情上。花在學習上，多讀一本書，多學一點東西，多了解一點世界;花在工作上，多做一些有益于社會的事情。當我們離開這個世界時，真正做到不因虛度年華而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一張紙、一支鉛筆?！耙恢嘁伙?，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”我們享受的每一份服務，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下古銅色的臉膛;我們用精美的鉛筆，學習寫字，卻不知道制造一根鉛筆從伐木到油漆包裝直至送到文具店，要經過多少人的勞動。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之間的友誼，要珍惜別人對自己的每一份關愛，哪怕只是一句問候，一個微笑。要懂得尊重別人，感受別人，體恤別人。
③要有悲憫的情懷。人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養育;長大了，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子;生病了，還要別人照顧。我們的衣食住行都離不開別人。所以，要敬重別人、包容別人，常懷一顆慈悲的心去幫助別人。滴水之恩，當涌泉相報。要把關懷別人、救助別人當做自己的天職，變成自己的天性。
④要有面對苦難的意志和勇氣?！按笃湫膭t能體天下之物”，人世間許多重要的事情，只有通過忍受磨難才能有所感悟，這樣，人才能有所作為。有時候，通過忍受磨難，才能表達真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至于可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也是這個意思。
⑤人世間，我們都是匆匆行者，沿途的風景再好：也不可貪戀;路上的客店再舒適，也不能久留。人赤條條來到世間，又赤條條離開世間，生時沒有帶來任何東西，死時也帶不走任何東西，無論你是君主還是囚徒，是富豪還是乞丐，概莫能外。這是造物主給人的定數，是任何人都改變不了的。所以，要有一個明白的頭腦，把人生想透徹，只有進入無我之境，才能超然物欲之外，“本來無一物，何處染塵?！保允贾两K干干凈凈地做人，走完人生的旅程，這就是生命的品格。(選自2008年9月15日《文匯報》，有刪改)
《生命的品格》閱讀題目
1.通讀全文，簡要概括第①段的中心意思。(不超過15個字)
①____________________________________________
②要懂得珍惜。
③要有悲憫的情懷。
④要有面對苦難的意志和勇氣(要有所求)。
⑤要超然物外，干干凈凈地做人(要無所求)。
2.第⑤段畫線句子是用什么方法闡明道理的?結合內容說說這樣闡明道理有什么好處。
___________________________________________________
3.從下面備選的名著中任選一部，從中概括出一個相關的事例，仿照示例為第④段補寫一個論據。
示例：《老人與?！贰５貋喐鐬榱藥Щ刈约翰东@的一條大魚，與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗，無畏的勇氣和堅強的意志為他贏得了做人的尊嚴。
備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》 《魯濱孫漂流記》 《西游記》
___________________________________________________
4.都是論“生命的品格”，第④段談的是生命過程中要有所求，第⑤段說的是生命過程中要無所求，你認為矛盾嗎?請說說你的理解。
___________________________________________________
《生命的品格》閱讀答案
1.“要提高有限的生命的質量。”或者“要使有限的人生更有意義?！?/p>
2.通過比喻(或“比喻論證”)來論說道理。這樣可以更通俗形象地闡明人生短暫、不應貪圖物質享受的道理。
3.示例：
(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾歷盡戰爭的艱險，飽受病痛的折磨，憑借頑強的意志在病榻上寫作，終有建樹，成為青少年學習的楷模。
(2)《魯濱孫漂流記》——魯濱孫在與世隔絕的孤島上生活多年，他戰勝了常人無法想象的種種困難與艱險，他那頑強的意志永遠激勵著千千萬萬的讀者。
讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母永遠不能回來了。”爸爸說。
爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學回家，在庭院時看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過的飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
練一練
1.先說說“受益匪淺”的意思，再造句。
解釋：___________________________________________________________________
造句：____________________________________________________________________
2.在文章中找出“我”對時間的認識的3句話（用“曲線”在文章中畫出），寫出這3句話的意思。
①__________________________________________________________________________②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
3.給文章分段（ 用“//”在文中標出）并寫出段意。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
1.（1）“受益匪淺”的意思是得到的好處不少。
（2）造句：多讀有益的課外書，會使我受益匪淺。
2.（1）雖然知道明天太陽還會升起來，但是今天永遠不會再來了。
這句話的意思是“我”知道時間一去不復返，過去的時間就永遠失去了。
（2）時間過得那么快，我心里多么著急.......因為我泡在太陽前面了。
這句話是說“我”認為能提前完成一件事就等于泡在時間前面了，只要事事趕早不拖拉，就能贏得時間。
（3）我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。
意思是我懂得了人應該在有限的時間里多做些事。抓緊時間，就等于比別人多出了許多時間。
3.第1段第1-5節；第2段第6-9節；第3段第10節。
第一段：外祖母去世，我感到很悲傷，體會待時間一去不返的無奈。
議論文是以議論為主要表達方式的一種實用文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。政論文、評論、雜感、演講稿等均屬議論文。
1．議論文的三要素：論點、論據、論證。論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。論據是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。論證就是用論據來證明論點的過程。
2．論據的類型：事實論據、理論論據。
3．論證的類型：立論和駁論。
4．論證方法：初中階段需要掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。
5．議論文的語言：有準確、嚴密、精當、概括、邏輯性強的特點
【考點梳理】
根據課標要求，筆者分析2008年全國各地中考語文試題，中考議論文閱讀試題的主要考點有：
1．理解文章的主要觀點；
2．分析論據的類型及其對論證論點的作用；
3．理解論證方法、論證過程；
4．剖析文章的結構，把握作者的行文思路；
5.理解詞語、句子的含義及議論文的語言特點；
6．理解議論文中的表達方式及作用；
7．運用聯想、想象補充論據，證明論點；
8．提供與選文相關的材料，探究問題；
9．根據文中作者觀點提出自己的看法認識，作出評價。
中考議論文閱讀主要題型有選擇題、填空題和簡答題。選擇題的內容主要涉及文章論點、論據的選定，填寫題的主要內容是填寫論點、論據，簡答題涉及對論點的理解和把握、議論類型及其與論點關系的分析、論證過程的理解、議論語言的鑒賞，等等。值得一提的是簡答題中出現了一些開放性試題，主要是補充與論點相關的事實論據以及評價作者的觀點。在這三種題型中，簡答題為主流。
解答議論文閱讀試題，必須認真閱讀文本，要從整體上感知選文的內容，把握文章的觀點、相關論據及它們之間的關系，了解選文結構特點，領會語言表達效果，依據題干要求答題。
【牛刀小試】
生命的品格
國 風
①生命是有限的，從一定意義上說，我們無法將生命延長到我們理想的程度，我們所能做的就只有提高這有限的生命歷程的質量，使這有限的人生旅途更有意義。
②要懂得珍惜。珍惜每一寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？追蜃痈袊@：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！币延邢薜臅r間花在有意義的事情上。花在學習上，多讀一本書，多學一點東西，多了解一點世界；花在工作上，多做一些有益于社會的事情。當我們離開這個世界時，真正做到不因虛度年華而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一張紙、一支鉛筆?！炯住课覀兿硎艿拿恳环莘?，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕種；我們用精美的鉛筆，學習寫字，卻不知道制造一根鉛筆從伐木到油漆包裝直至送到文具店，要經過多少人的勞動。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之間的友誼。人海茫茫，能回首相聚就是緣分。要珍惜別人對自己的每一份關愛，哪怕只是一句問候，一個微笑。滴水之恩，當涌泉相報，更不能以怨報德。要懂得尊重別人，感受別人，體恤別人。
③要有悲憫的情懷。人生在世，要心存 ［A］ ，有一顆 ［B］ 的心。小時候，我們離不開父母的養育；長大了，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子；生病了，還要別人照顧。我們的衣食住行都離不開別人。所以，要敬重別人、包容別人，常懷一顆慈悲的心去幫助別人。要把關懷別人、救助別人當做自己的天職，變成自己的天性?！疽摇?/p>
④要有面對苦難的意志和勇氣。人世間許多重要的事情，只有通過忍受磨難才能有所感悟，所謂“大其心則能體天下之物”。有時候，通過忍受磨難，才能表達真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至于可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也是這個意思。
⑤ _______________。人世間，我們都是匆匆行者，沿途的風景再好，也不可貪戀，路上的客店再舒適，我們也只是過客。弱水三千，只能取一瓢飲。人赤條條來到世間，又赤條條離開世間，生時沒有帶來任何東西，死時也帶不走任何東西，無論你是君主還是囚徒，是富豪還是乞丐，概莫能外。這是造物主給人的定數，是任何人都改變不了的。所以，要有一個明白的頭腦，把人生想透徹。在滾滾紅塵中，要學會“愛惜自己的羽毛”。 【丙】只有進入無我之境，才能超然物欲之外，“本來無一物，何處染塵埃”，自始至終干干凈凈地做人，走完人生的旅程，這就是生命的品格。
(選自《讀者》2008年第23期)
1．根據文章內容，從“感謝、感激、感懷、感恩”中選擇最恰當的詞語填在文中第③段的橫線處。
A處應填 B處應填
2．以下三句名言是從原文中提取出來的，如果要放回原處，正確的選項是( )
①王陽明說：“人心本是天然之理，精精明明，無纖介染著，只是一無我而已?！?/p>
②“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”
③正所謂：“予人玫瑰，手有余香。”
A．甲③，乙①，丙② B．甲②，乙③，丙①
C．甲②，乙①，丙③ D．甲①，乙③，丙②
3．參照文中第②、③、④段中心句的句式特點，給第⑤段劃線處補充一個中心句。
4．用簡潔的語言概括文中第②段分別從哪幾個方面論述“要懂得珍惜”這一分論點的？
5．結合平時的積累，為文中第④段劃線句“一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣”補充一個事實論據。
6．讀了選文，聯系生活實際，談談你如何“提高這有限的生命歷程的質量，使這有限的人生旅途更有意義”？
參考答案：
1．A感激；B感恩
2．B
3．示例：要有無我的心境?；颍阂筛蓛魞糇鋈?。
4．①珍惜時間；②珍惜勞動成果；③珍惜友誼。
有一個小男孩因一時氣憤對山谷說:“我恨你,我恨你”,
山谷傳來回音:“我恨你,我恨你”。
小孩很害怕,跑回家對母親說,山谷里有個很壞的小孩說他恨他。
母親帶他到山邊并要他喊:“我愛你,我愛你”,小孩照母親說的做了。
這次他卻發現,有一個很好的小孩在山谷里對他說:“我愛你……,我愛你……”
這是一個很有童趣的故事,但卻告訴我們一個很淳樸的道理:我們怎樣對待生命,就會擁有怎樣的人生。
我們無法決定生命的長度,但我們卻可以竭力拓展生命的寬度;
我們無法預知生命的明天,但我們卻可以真切把握生命的今天;
我們無法改變生命的昨天,但我們卻可以用心走好生命的現在
……
例文評讀
生命的品格
國 風
①生命是有限的,從一定意義上說,我們無法將生命延長到我們理想的長度,我們所能做的就只有提高這有限的生命的質量,使這有限的人生旅途更有意義。
②要懂得珍惜。珍惜每一寸光陰。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?？追蜃痈袊@:“逝者如斯夫!不舍晝夜。”要把有限的時間花在有意義的事情上?；ㄔ趯W習上,多讀一本書,多學一點東西,多了解一點世界;花在工作上,多做一些有益于社會的事情。當我們離開這個世界時,真正做到不因虛度年華而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一張紙、一支鉛筆。“一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱?！蔽覀兿硎艿拿恳环莘?我們使用的每一件物品,都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米,卻看不到農民在烈日的暴曬下古銅色的臉膛;我們用精美的鉛筆,學習寫字,卻不知道制造一根鉛筆從伐木到油漆包裝直至送到文具店,要經過多少人的勞動。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之間的友誼,要珍惜別人對自己的每一份關愛,哪怕只是一句問候,一個微笑。要懂得尊重別人,感受別人,體恤別人。
③要有悲憫的情懷。人生在世,要心存感激,有一顆感恩的心。小時候,我們離不開父母的養育;長大了,離不開別人的幫助,我們吃著別人生產的糧食,穿著別人縫制的衣服,住著別人建造的房子;生病了,還要別人照顧。我們的衣食住行都離不開別人。所以,要敬重別人、包容別人,常懷一顆慈悲的心去幫助別人。滴水之恩,當涌泉相報。要把關懷別人、救助別人當做自己的天職,變成自己的天性。
④要有面對苦難的意志和勇氣。“大其心則能體天下之物”,人世間許多重要的事情,只有通過忍受磨難才能有所感悟,這樣,人才能有所作為。有時候,通過忍受磨難,才能表達真理和愛,才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難,才能鍛煉成無所不克的意志,才能不斷增長道德勇氣,以至于可以無畏地直面死亡。孟子說:“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”說的也是這個意思。
⑤人世間,我們都是匆匆行者,沿途的風景再好,也不可貪戀;路上的客店再舒適,也不能久留。人赤條條來到世間,又赤條條離開世間,生時沒有帶來任何東西,死時也帶不走任何東西,無論你是君主還是囚徒,是富豪還是乞丐,概莫能外。這是造物主給人的定數,是任何人都改變不了的。所以,要有一個明白的頭腦,把人生想透徹,只有進入無我之境,才能超然物欲之外,“本來無一物,何處染塵?！?自始至終干干凈凈地做人,走完人生的旅程,這就是生命的品格。
在線思索
1.通讀全文,參看下表,簡要概括第①段的中心意思。
段落 概括內容
① _________________________________
②要懂得珍惜。
③要有悲憫的情懷。
④要有面對苦難的意志和勇氣(要有所求)。
⑤要超然物外,干干凈凈地做人(要無所求)。
2.第⑤段畫線句子是用什么方法闡明道理的?結合內容說說這樣闡明道理有什么好處?(3分)
3.從下面備選的名著中任選一部,從中概括出一個相關的事例,仿照示例為第④段補寫一個論據。(4分)
示例:《老人與?！法D―桑迪阿果為了帶回自己捕獲的一條大魚,與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗,無畏的勇氣和堅強的意志為他贏得了做人的尊嚴。
備選名著:《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》《西游記》
4.都是論“生命的品格”,第④段談的是生命過程中要有所求,第⑤段說的是生命過程中要無所求,你認為矛盾嗎?請說說你的理解。(4分)
解答思路
1.概括語段內容抓住關鍵詞句。本段中我們抓住“只有”這個關聯詞,就很容易得出答案: “要提高有限的生命的質量”或者“要使有限的人生更有意義”
2.閱讀議論文要能熟練掌握常見的論證方法,并能結合語段闡述它的作用。本題運用的是比喻論證的方法,回答比喻論證的作用要扣住“生動形象”這個關鍵詞?？梢赃@樣回答:通過比喻(或“比喻論證”)來論說道理。這樣可以更通俗形象地闡明人生短暫,不應貪圖物質享受的道理。
3.本題把課文閱讀與名著積累很好地結合在一起。示例:
(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》――保爾歷盡戰爭的艱險,飽受病痛的折磨,憑借頑強的意志在病榻上寫作,終有建樹,他成為青少年學習的楷模。
(2)《魯賓遜漂流記》――魯賓遜在與世隔絕的孤島上生活多年,他戰勝了常人無法想象的種種困難與艱險,他那頑強的意志永遠激勵著千千萬萬的讀者。
而當下的一些大學生，不愿放低身段做那些看似“不入流”的工作，自己又沒有真才實學，畢業后便居家啃老，整日游手好閑，碌碌無為。中國的優質教育資源真正是浪費在了這樣的人身上！
成功之路不只一條，它是文火，在堅持中可以烹出茶的清香。
名校畢業的博士研究生鄧毓博，不走尋常路，不像別人那般為找工作而疲于奔波，而是向有多年經驗的拉面師傅學起了如何制作正宗的蘭州牛肉拉面。這在別人眼中“不入流”的事業，鄧毓博卻樂在其中。三個月，他不僅完全掌握了拉面的制作工藝，還研制出多項自主發明，并創業成功――創立了“牛大坊”這一專業品牌。
成功之路不只一條，它是旺火，在激情澎湃中將世界點燃。
考入世界名校的薇薇安，因不滿學校僵硬的教育體制而輟學。輟學后的她擔任中學教師，她麻辣的教學方式深受學生喜愛，雖然由于家長和學校的反對而被迫辭職，但她不好高騖遠，而是放低身段攻學服裝設計。古靈精怪的她，因充滿創意的思路在服裝領域大放異彩。如今躋身世界一流設計師的她，被譽為“英王道上的皇后”。
成功之路不只一l，它是創意之火，將世界烹出別樣味道。
李明遠身為名校畢業生，進入百度公司實習時，卻放下身段，從基層做起。從最初小小的貼吧產品經理，到百度最年輕副總裁的華麗轉身，他用十年光陰，證明了成功之路不只一條，而堅持不懈才是抵達遠方的根本保證。
俞敏洪曾說：“一個人要實現自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動?！贝髮W生敢于放低身段，不走尋常路，乃是真勇；乘風萬里，即使路遠馬亡，也絕不松懈。成功之路的方向，就把握在你手中，不如且將新火試新茶，創業趁年華！
教師點評
本文題目化用了蘇軾“且將新火試新茶，詩酒趁年華”的詩句，令人耳目一新。文章選取了與材料同一時代又非常典型的同類事例――名牌大學畢業生做起了“不入流”工作，通過他們創業的結果來肯定創業的意義。文章主體部分采用了分論點獨立成段的方式，結構分明，而其生動優美的語言顯示出作者豐富的閱讀積累。
文言文閱讀(一)
1、(1)que(2)zhu(3)piao(4)tuan 2、清榮峻茂 良多趣味3、(1)經常聽到高處的猿猴拉長聲音嗚叫，聲音連續不斷，非常凄涼怪異。(2)在稀疏的枝條相互交叉的地方，有時能從枝葉的空隙處看見太陽。4、急湍甚箭，猛浪若奔。5、略。根據情理，結合文章來闡述理由即可。
趙奢
1、(1)當權管事的人(2)遵守(3)認為(4)駐扎2、D(原句和D項都是副詞，于是，就。A、副詞，竟然；B、代詞，你的；C、副詞，才)3、(1)(注意“于”“今”“削”的翻譯)您在趙國是貴公子，現在要是縱容您放任家臣而不遵守國法，國家法令尊嚴就會受損。(2)(注意“賦”“治”“平”的翻譯)趙王任用他掌管全國的賦稅，全國賦稅非常公平合理。(3)(注意“險狹”“猶”“將勇者”的翻譯)這段路險阻綿長，(要去救援)就譬如兩只老鼠在洞里爭斗，那將領驍勇的得勝。4、選段體現了趙奢秉公執法、善于說理、膽略非凡的性格特點。
譯文：趙奢，本來是趙國征收田租的官吏。在收租稅的時候，平原君家不肯繳納，趙奢依法處治，殺了平原君家九個當權管事的人。平原君大怒，要殺死趙奢。趙奢趁機勸說道：“您在趙國是貴公子，現在要是縱容您放任家臣而不遵守國法，國家法令尊嚴就會受損，法令削弱了就會使國家衰弱，國家衰弱了諸侯就要出兵侵犯，諸侯出兵侵犯趙國就會滅亡，您還怎能保有這些財富呢?以您的地位和尊貴。能奉公守法就會使國家上下公平，上下公平就能使國家強盛，國家強盛了趙國的政權就會穩固，而您身為趙國貴戚，難道還會被天下人輕視嗎?”平原君認為他很有才干，把他推薦給趙王。趙王任用他掌管全國的賦稅，全國賦稅非常公平合理，民眾富足，國庫充實。
秦國進攻韓國，軍隊駐扎在閼與。趙王召廉頗問道：“可以去援救嗎?”廉頗回答說：“道路遠，而且又艱險又狹窄，很難援救?！庇终僖姌烦藛栠@件事，樂乘的回答和廉頗的話一樣。又召見趙奢來問，趙奢回答說：“這段路險阻綿長，(要去救援)就譬如兩只老鼠在洞里爭斗，那將領驍勇的得勝。“趙王便派趙奢領兵，去救援閼與。
議論文閱讀專項訓練參考答案
樂觀與悲觀
1、(1)蹶(2)饋2、第③段是從樂觀的角度進行論述的，有力地論述了樂觀的益處，是正面論述；第④段是從悲觀的角度論述，揭示了悲觀的害處，是反面論述。這種正反對比論證的作用就是通過對比辨析樂觀和悲觀的影響力，使讀者加深了認識。3、將“木敢貪圖安逸”中的“不敢”去掉。4、在順境中可以保持冷靜的頭腦，但決不能在逆境中悲觀失望。強調了樂觀的重要性，尤其是身處逆境困難時，保持樂觀態度是戰勝一切挫折的法寶。 5、示例：才能克服困難。脫離困境。6、示例：張海迪因病高位截癱，但她卻始終微笑著面對生活，憑借著超人的意志戰勝病魔，自學了多種語言，進行文學創作并翻譯多部著作。7、羅曼?羅蘭米開朗基(琪)羅列夫?托爾斯泰
收藏幸福
1、幸福與我們的心靈有關，而與世俗的、物質的一切沒有必然聯系。2、用的正確。這兒的“攫取”是貶義褒用。指的是把幸福迅速地“掠奪”在我們的感覺之中，并且收藏在心靈的深處以便隨時品嘗。 3、為了說明人的短暫一生。幸福并不多見。它是需要我們精心收藏的。4、從反面列舉了幸福不等于金錢、情愛、功名利祿、隨心所欲等，既增強了語勢，又能觸及讀者心靈，引起讀者共鳴。5、作者認為幸福是有靈性的東西，是需要有微妙對應的東西。只有懂得收藏才會懂得品味，只有懂得品味才能抓住幸福。6、開放性試題，只要言之有理即可。示例：(1)幸福就是同學一個鼓勵的眼神，父母的一聲問候，老師的一個微笑。(2)幸福就是我對別人的一點幫助，就是我對班集體的一點點貢獻。
說明文閱讀專項訓練參考答案
夏眠動物
1、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾(1)種類繁多的夏眠動物。(2)動物夏眠的生理原因及研究意義。
2、熊、蛇、青蛙、龜、蝙蝠、刺猬等。
3、蝸牛，縮進殼中，鉆進沙礫；大蜘蛛，挖井吐絲結網；抵御酷暑干旱，遮擋夏天熾烈的陽光。
4、這是肺魚能夏眠的生理基礎，正因為用肺進行微弱呼吸，肺魚才能夏眠。
5、中亞以植物為生的黃鼠、非洲東部馬達加斯加島的箭豬和狐猴、南非西部個頭肥大的野兔、非洲的一種夏眠狗、北美洲某些地區的花栗鼠和帶有斑紋的松鼠。
6、高溫、干旱和缺少食物：體內可能有引起睡眠的激素。
7、示例：科學家深入研究這種物質，使之能幫助千百萬人擺脫失眠的痛苦，假如人可以進行夏眠。能調整身心，平衡營養等。
螢火蟲的戰爭
1、進化生物學將螢火蟲發光模式中獨特的發光密碼使同種雌雄能相互識別，避免出現有害的雜交的現象稱為“生殖隔離”機制。
2、因為在實驗室里，綠光螢火蟲雄蟲會捕食黃光螢火蟲雄蟲。在野外是否也會如此。則還是個謎。昆蟲學家們還不能最終確定，因而用“懷疑”一詞就會顯得更加準確。
3、“此”指代黃光螢火蟲發光模式；不多余；這是用了作比較的說明方法，目的是為了突出黃光螢火蟲發光模式與其他種的螢火蟲發光模式不同。
4、綠光螢火蟲雌蟲通過打信息戰捕食黃光螢火蟲雄蟲，除了增加營養，更主要的原因是為了巧取化學武器保護自己；而綠光螢火蟲雄蟲在野外是否也會捕食黃光螢火蟲雄蟲，則還是個謎。所以說“如此殘酷，卻又如此奇妙”。
記敘文閱讀專項訓練參考答案
開花的課桌
1、峭 契
2、描寫春寒料峭的二月，為后文蓄勢。
3、“拈”有輕輕拿起來的意思，“染”渲染了每張課桌色彩繽紛，形象細膩地刻畫出孩子們的純真可愛及開花的課桌色彩斑斕。
4、老師看到了學生采來的小草芽。感受到了春意，師生之間有一種心靈的溝通與默契，不必言語，一個微笑全包含在其中了。
5、看到山里孩子對春天的熱愛，就感到孩子們真善美的心靈，流露出對師生情誼的贊嘆。
6、示例：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰：春花一片深如海，千樹萬樹迎春來；去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去。桃花依舊笑春風。
7、可以從文章細膩的細節、清純的藝術境界、真實的情感等角度進行品味。示例一：細膩的細節。作為散文，全篇沒有什么曲折的情節。多的是一些細節的組合，“我”看到了學生課桌上如針一樣的草芽，如米粒一樣的小花……由此感受到了那些山里孩子對春天的熱愛，真善美的心靈。文章把對客觀事物的細致觀察同作者對主觀體悟的細微表達調和在一起。以小見大。足見作品的構思之巧妙。示例二：清純的藝術境界。文章不能沒有感情，但感情太濃太露常會流于淺薄。本文的語言、結構、情感等營造了一種清新的氛圍和氣韻，全文沒有一句強烈抒情的句子，然而作者對真善美的頌揚，對師生情誼的贊嘆。都淡淡地、不動聲色地散溢在文中，潛移默化地打動讀
者，像溶在水里的白糖、像散在空中的花香，讓人可品可感。卻不可見，產生一種“潤物細無聲”的藝術效果。示例三：真實的情感。這篇作品把師生之間的情誼表現得淋漓盡致，但不同于一般作品描寫人物肖像，著力于音容笑貌的描繪，而是抓住人物之間的默契，不惜筆墨地作細致的刻畫?！拔倚α?。學生們也喜形于色”……真實的細節、真實的情感使人感動，容易引起讀者的共鳴。
賒
米
1、干瞪眼――恨得咬牙切齒――重重地啐了口唾沫――氣得直哆嗦
2、(1)“我會賴你這點米錢?以后一塊兒結!”(2)“村里幾百口子人，你……三番五次，只詐我……”(3)“等你爹死了，這賬也就結了!”(4)牛村長扛著米袋子出來，板著臉，理直氣壯地走了。
3、不設統一答案，合理即可。示例：(1)板著臉，瞪著眼。(2)咧著嘴，舞著手，大聲吼著。
4、不設統一答案，觀點明確，理由充分，言之成理即可。可從素材、人物、情節、語言等方面談看法。
模擬試題參考答案
2007年中考語文模擬試題(一)
書寫評分：按準確、規范、端正、整潔作整體評價，分三等：一等5分：二等3分；三等1分。注意：書寫美觀不作為評價尺度。
一、語言積累及運用
1、渴 蹴 懈 聚2、B 3、(1)家書抵萬金(2)山窮水復疑無路(3)各領數百年(4)問渠哪得清如許(5)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(6)略。示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(7)略。示例：少壯不努力，老大徒傷悲。(6)(7)兩題如果多選，以其中答對的為準。 4、略。(1)示例：林黛玉――葬花、焚稿；諸葛亮――草船借箭；魯智深――醉打蔣門神；孫悟空――三借芭蕉扇。(2)保爾，柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》(3)余秋雨文化苦旅5、略。6、(1)比喻富貴榮華的生活。(2)表達了愛惜光陰，把握時機，不要虛度年華的積極思想。 7、(1)略。示例：各位嘉賓、各位同學。歡迎大家參加網絡世界大討論。我們希望通過大家相互交流和溝通，形成一個正確對待網絡世界的共識。以求得人生道路的健康發展?，F在主題班會正式開始。(2)略。示例：①你認為學生要不要接觸網絡世界?②網絡世界有哪些危害性呢?(3)略。示例：學生適當地玩電子游戲可以開發智力，提高動手能力，但學生如整天沉湎電子游戲，不僅會影響身體。而且會影響學習。不值得提倡。
二、現代文閱讀
(一)8、爸爸要兒子跳梯子的故事。 9、作者通過這個故事。揭示了人與人之間還是可信任的道理。 10、(1)用比喻手法寫出兒子的臉色又黃又青，形象地表現出兒子的驚恐神情。(2)用比喻手法寫出兒子的面色恢復紅潤。笑容燦爛，生動地表現出兒子高興的神情。11、原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸為什么騙我?12、略。提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。
(二)13、轉基因植物研究。14、(1)人類基因組研究將取得重大進展；(2)轉基因技術將引起一場農業革命。15、已確定了3萬個基因方位，并確定了哪些基因對應哪些器官。16、能抗病毒、蛋白質含量高、產量比一般品種高。17、“可能”表示一種猜測，與“估計”相對應。體現說明語言的準確性。
三、文言文閱讀
(一)18、(1)目光短淺(2)服從(答應)(3)祭祀用品(4)案例 19、A 20、略。21、取勝于民，人本思想
(二)22、(1)田間小道(2)自己(他)的(3)離開(4)天亮 23、略。24、偷學忘牛、徹夜苦誦；啟發略
四、寫作
一類卷以57分為基準分；二類卷以51分為基準分；三類卷以43分為基準分：四類卷以34分為基準分；五類卷以23分為基準分。
2007年中考語文模擬試題(二)
第一部分
1、B 2、(1)何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。(2)示例：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”或“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。3、示例：給我一次機會，還你一個清晰世界。(這是一道開放題。符合廣告詞的特點，語言通順即可)4、(1)示例：壓軸節目《燭光頌》。理由：在這個節目的三個場景中，其中一個是老師們穿著自己設計的各式服裝，走著臺步展示風采，讓我們看到了他們八小時以外的豐富生活。(言之有理即可)(2)示例：我們即將離開母校，幾分惆悵，幾分留戀。母校，感謝你，你就像一本珍貴的相冊，記錄我們的快樂與苦惱，記錄了我們的汗水與成功。今晚，讓我們唱起來，舞起來，樂起來，夢想在這里放飛。(言之有理即可)(3)示例：學習上雖然影響了一點兒，但能給大家帶來快樂，我覺得非常有意義。5、(1)英國 夏洛蒂?勃朗特(2)“我”寄居在冷酷的舅媽家，受到虐待。有一次，當她向老師說“我”是個愛撒謊的女孩時，我覺得受到侮辱，憤怒地對她說：“我不騙人。如果我撒謊，我會說我愛你，可是我不愛你，我非常恨你!只要我活著，我不會再叫你舅媽?！?/p>
第二部分
一、6、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。7、(1)借(2)終于、最終(3)通“肢”8、(1)抄完，跑著送給那家人，一點也不敢超過約定的期限。(2)因為內心有足以快樂的事(指讀書)，不覺得吃的穿的不如人。 9、又 患，無碩 師名 人/與 游 10、示例：雖然今天的學習不再有作者當時的艱苦環境，但作者的那種勤奮、執著的精神，值得我們學習。(意思對即可)名言略。
二、11、su (2)fu
12、天文學家在對金星進行的觀測中發現?！?13、(1)金星的大氣90％以上的成分是二氧化碳。大氣壓是地球的90倍。(2)金星還被厚厚的硫酸云層所覆蓋。14、太陽光給地表帶來能量，有部分能量會重新輻射回宇宙，但大氣層，尤其是大氣層的二氧化碳會在一定程度上阻止這種能量的散發，這就像加了一層保溫層，這種物理現象。叫溫室效應。15、利：有液態的水，可孕育出生命形式。弊：人類排放的二氧化碳含量增加，會使全球氣溫上升。引起各種各樣的自然災害。16、句子：終于變成今天的“烤箱”；打比方；作用：形象地說明了溫室效應使金星地表酷熱、干燥，人不能居住。17、示例：如汽車尾氣的大量排放；工業“三廢”(廢渣、廢水、廢氣)；等等。要綜合治理，像計劃生育，減少人口；多種樹木。保護森林等。(意思對即可)
三、18、拔 凝 19、(1)顏色(2)姿態(3)數量20、我漸漸地開始對桃花的意蘊進行思考，并想用語言表達出來。(意思對即可)21、造物主總是這樣安排。那些美好的事物，生命總是短暫的。 22、為柔情流轉、蜜意層疊的春天而開。桃花生命雖短暫，但要發出生命的美的光輝。(意思對即可)23、句子：一朵朵輕盈翻飛的身影，像美麗的音符在空中，飄飄悠悠。理由：運用了比喻、擬人的修辭手法，生動、形象地寫出了桃花美的姿態，賦予桃花以人的特征。 24、要踏實、努力工作，不虛度光陰。我要像桃花一樣，“開如桃花之絢爛”，使生命放出耀眼的光彩。(意思對即可)25，示例：我熱愛圍棋。我從小就跟爸爸搏殺在棋盤上，現在是業余三段，將來我想去拜聶衛平為師，“棋”耕不輟，爭取成為國手。
一、以興趣為主導，帶動學生學習語文的積極性
眾說周知，“興趣是最好的老師”。無論是學習什么知識，只要是學生自己感興趣的，都愛學，而且學得快、悟得快、積極性高。因此，要提高語文課堂的教學效率，首先要求教師懂得調節學生的興趣和愛好，要善于創設學生感興趣的教學情境，激發他們的學習興趣，這樣學生的學習能力才會得到提高。而要想讓學生對語文感興趣，教師也應該提高自身素質，做一個學生喜歡的、崇拜的師長。要認同學生不單是知識的接受者，而是學習的主人；教師也不再是授之以魚的私塾學究，而是“授之以漁”、教授學生學習方法、與學生協作學習的新時代園丁。師生之間平等民主，和睦相處，只有這樣，才能夠在一開始就俘獲學生的心，讓學生因為對教師感覺親切而喜歡語文教學。
為了激發學生的學習興趣，教師要使用多種方法來與學生進行溝通和交流，如熱情的表揚、誠懇的鼓勵、充滿善意的批評等都能夠體現出教師對學生的尊重，讓學生在心里感受到教師的一片熱誠。除了語言上的交流外，創設一定的教學環境，也是增強學生學習興趣、提高學生學習積極性的方式之一。為了活躍課堂氣氛，筆者經常在教學中采取設疑、引趣、布局、爭辯等方式，讓學生展開討論、想象、思索，并根據課文需要，經常開展詩歌朗誦、主題辯論會、情節角色飾演、成語接龍、激情演講等活動，讓學生都積極參與其中。學生在這里找到了快樂，找到了自信，因此能夠在快樂的氛圍之中主動學習，提高課堂教學效率。
二、以問題為起點，激發學生對語文的探究心理
語文課堂要強調思維訓練，讓學生帶著問題進入課堂，走出教室。語文教學要圍繞著一個個問題而展開，教師可根據課堂內容創設問題情境，采用適當的提問方法，引導學生從各個角度對問題進行剖析和交流，喚醒學生的探究意識。而經過學生自己思索并解決的問題，會讓學生們感受到成功的喜悅，因此，也會印象深刻。
例如，在拋出問題的時候，筆者并不急于說出答案，而是給學生們自由思考、展開爭辯的時間。學生們在喚起求知欲的同時，自然都想知道自己的答案是否正確。在教師的提示下，利用所學到的知識進行疏導，不但能夠增強學生學習語文的興趣，也讓學生在獲得知識的同時，培養了勇于思考、勇于質疑、勇于爭辯的性格。如在學習《廉頗藺相如列傳》時，筆者提出了一系列的問題，循序漸進，讓學生們在思考中不斷深入：這篇文章題目是《廉頗藺相如列傳》，但為什么作者卻將內容傾向于藺相如？從“完璧歸趙”和“澠池相會”這兩個故事中，你看到了哪些深意？從文中的描述來看你覺得廉頗和藺相如是怎樣的人，有哪些地方值得我們學習？通過這樣一連串的設問，讓學生深入到文本當中，展開豐富的聯想，從而主動獲取知識。
三、以閱讀為重點，增加學生自身的文學素養
閱讀在語文學習中占有重要地位，高中生在心智上已經趨于成熟，對于事物有自己鮮明的喜好。因此，要想讓學生加強語文素養，增長文學細胞，應該從閱讀著手。無論是晨讀，還是課堂中的朗讀，抑或是自習課中的默讀，我們都應該加以提倡。值得注意的是，高中生由于學習壓力比較重，他們往往只注重課內知識，而忽略了課外閱讀，覺得閱讀課外書籍，既耽誤學業，又容易荒廢光陰。因此，很多教師和家長都不提倡學生去看課外讀物。其實，學生在這個年齡是接收知識和培養興趣的最佳年齡，讓學生多多涉獵一些課外讀物，不但能夠豐富學生的視野，還能夠讓興趣在心里扎根萌芽，很多文學家都是在這個年紀開始遨游于書海的，為自己以后的文學知識積累打下了良好的基礎。所以，我們在教育學生的時候，除了要讓學生在課內有優異的表現，還應該多向他們推薦課外的優秀書籍，如古今中外名著、近現代獲獎作品、新概念作文等等，讓學生打開眼界，不再局限在自己狹小的天地中。
此外，課堂上的閱讀培養也要加強，讓學生熟讀課文，找出其中的典故及其來源，分析引用的目的，并用問題來激發學生的邏輯思維能力。這要求教師要備足課，備好課，根據教學內容設計新穎的教學模式，留給學生充分的閱讀時間、辯論時間和自由思考時間，并根據教學目標，推薦學生去閱讀課外書籍。經由教師推薦的書籍，學生一定十分想看，想要在第一時間去閱讀。不知不覺中，學生讀的書多了，“腹有詩書氣自華”，不但增加了自身的文學素養，而且會對寫作起到積極作用，可謂是一舉多得。
四、以方法為核心，拓展學生的創新思維
新理念下的高中語文課堂教學，為了能夠完成教學目標，不僅要看學生的成績，還應著眼于學生創新思維的培養，立足于學生的終身發展，因此，我們應該多鼓勵學生在創造中思維，在思維中創造，將思維的深度和廣度都得到有機地開發。
在教學中筆者經常引導學生發問，問出有價值的問題。我們知道，教師提問學生，學生自然根據所學知識尋找答案?？墒侨绻寣W生自己學會發問，就要求他們有足夠的基礎知識，能夠深入進去，才能問出有價值的問題。高中生正是豐富基礎知識的好時候，如果缺乏基礎知識，想必也提不出問題。因此，在教學時，筆者鼓勵學生多多查閱資料，找一些背景知識做參考，一方面是擴大學生的閱讀范圍，另一方面，也是對其語文知識的鞏固。如此一來，學生有這些知識做基礎，就能夠言之有物，提問出有水平、有價值的問題。除此之外，歸納分析法也是培養學生創新思維的好方法，通過歸納分析，將同類項的內容放在一起進行探討和綜合比較，能夠啟迪思維，發掘學生的創造潛能，從而培養學生的創新思維。
光陰似箭!實習生活已劃上圓滿的句號了。確切地說，這個句號是英文式的句號--一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號--一個空心圓圈。因為經過實習生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關中學教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業的思想。這意味著一個月的實習工作已經劃上了句號。說心里話我們不想離開我們生活和學習了才一個月的Xx電子信息學校，因為我們在這里度過了我們人生中最快樂而又難忘的時光可是天下沒有不散的筵席畢竟我們這只是實習懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。 在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力思想變成熟了許多性格更堅毅了認識了許多新同事和朋友建立起了寶貴友誼并在與他們的交往中提升了自身素質認清了自身的一些短處并盡力改正通過實習，使我們在社會實習中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實習結合起來，提高實習動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎這些都是以前在學校從未學過以后也學不中國報告網到的東西。這將是我們人生中的一筆寶貴財富正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。在這里請讓我再一次向貴校表示忠心的感謝。
這一個月的實習我們主要進行了課堂教學和班主任工作課堂教學令我們感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學里剩下的光陰;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
教學工作開始以后，我們每天的工作就是聽優秀教師的課寫教案修改再寫教案，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們次深入課堂時，我們還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟備課的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好要給學生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為中國報告網重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在講閱讀練習的時候，在講到一個題目的答案的時候有一個學生向我提供了另外一種表達方式當時只是他的語言表達很模糊我聽了后也明白了他所要表達的意思但我就是說了三邊才把那個答案的另外一種意思的表達方式給他們解釋 清楚由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣是學習的動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
通過實習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒有因為難而退縮因為難更加我們增強了我們將來投身于教育事業的信心因為難更加我們堅定了將來投身于教育事業的信念一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。如何當好這個家庭的家長呢這就要求班主任要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。
排在第一位的是健康。擁有一個健康的身體=200萬人民幣。
有一位富有的企業家,在生過一場大病,驚險地從死神手里逃出來之后,他說,現在我所過的每一天,都是感恩的生活。如果用1后面無數個零來代表人生,1就是健康的生命,后面無數個零代表的是地位、權力、金錢諸如此類。某天一旦前面的1失去,后面無數個浮華的0都將歸于沉寂。當一個人奄奄于病床之上時,銀行里縱有億萬錢財,那也不過是個抽象的數字而已。
所以,追求所有的東西之前,要有一個健康的身體。
這樣的財富――幸好,我有。
排在第二位的是,聽到有人向自己說“我愛你”=182萬人民幣。
在調查過程中,當受訪者被問及人生中最開心、最幸福的時刻時,猜他們說什么嗎?對,是有人對他們說“我愛你”的時候。
西方有一句話,“為愛而愛,是神;為被愛而愛,是人?！备嗟臅r候,被人深愛和深愛一個人,都是人生中最讓人珍惜和動容的感覺。
在這個寂寞的世界上,有人深深愛著你,有人輕輕地對你說“我愛你”,這是多么幸福,多么令人歡欣鼓舞的事!那是一種足以令人熱淚盈眶的溫暖。
所以,愛我所愛,珍惜愛我的人。
這樣的財富――幸好,我有。
排在第三位的是,在安全和平的國家生活=144萬元人民幣。
每當看到今日的世界上,一些國家的百姓被戰爭、饑餓、恐怖、死亡等幽靈時時籠罩著的時候,我很慶幸自己生在一個安全和平的國度里,雖然她說不上盡善盡美,但生活在這樣的國度,是踏實和安全的。
這樣的財富――幸好,我有。
排在第四位的是,擁有自己的孩子=138萬元人民幣。
沒有親歷不能擁有自己親生骨肉的痛苦的人,永遠理解不了那種痛苦。我的老家有一對夫婦,結婚十多年就是沒有孩子,檢查下來是妻子小方的問題,什么方法都用盡,什么醫院都跑過,負債累累,什么苦都吃了,就是治不好。外人異樣的眼神、公婆白眼、丈夫冷淡,無數心理生理的折磨,讓三十來歲的小方憔悴蒼老。醫院里那一雙雙渴求孩子的眼睛,回想起來,令人心痛。
擁有自己聰明的、可愛的、美麗的孩子,是多么幸福的事。
這樣的財富――幸好,我有。
排在第五位的是,閱讀=60萬人民幣。
我愛讀書,這已成為我的習慣。剛到上海那幾年,兩手空空,不得已要奮力工作來改變現狀,讀書與寫字于我是一種奢侈。待一切基本安定之后,回頭望,我痛惜流逝的光陰。好在,我還年輕,書仍可以讀,字仍可以寫。
讀書,某種意義上來說,是養心。我很少有感到非常無聊的時候,哪怕漫長的出差途中,因為我的手里有書,我的手、心都不空,何來無聊?羅曼?羅蘭說,讀書,就像迎著朝陽走路。我真的有這樣的感覺。
這樣的財富――幸好,我有。
關鍵詞：早期閱讀；能力；培養
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-144-01
閱讀是一個人獲取知識是主要途徑之一。而早期閱讀是指：在學前階段，幼兒通過大量圖文并茂的讀物，憑借變化著的色彩，圖象，文字或憑借成人形象的讀講來理解、思考。對幼兒的思維、語言、想象、個性、習慣等方面進行綜合培養的過程。2---6歲是幼兒口語發展的關鍵時期，也是書面語言啟蒙的重要階段。在這個階段，我們重視早期閱讀的開展，有利于提高幼兒對書籍和文字符號的興趣，也有利于發展幼兒的口語表達能力，使幼兒形成良性循環。早期閱讀對幼兒的成長乃至走上社會都具有非常重要的意義。因此，教幼兒閱讀，起步越早越好。
一、早期閱讀的意義
有關資料證明，早慧幼兒的共同特點之一，都是喜歡閱讀。美國心理學家推孟在天才發生學研究成果中指出：有44%的天才男童和46%的天才女童，是在五歲之前開始閱讀的。所以早期閱讀受到了大家的重視。那早期閱讀到底對幼兒的發展有著什么樣的作用呢？
1、閱讀能夠刺激大腦，是發展大腦神經組織的最好方式。
2、閱讀是兒童心理健康的重要條件。
閱讀能幫助幼兒在輕松看圖書的同時，潛移默化的將積極向上的樂觀思想灌輸給幼兒，使幼兒身心能夠得到健康的發展。
3、閱讀增加了幼兒的經歷與交往。
余秋雨先生曾經這樣評論過書籍的功能，他說：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀?！彪m然孩子們閱讀的書有限，但是在過程中，圖書給幼兒帶來了大量的知識，豐富了他們的經歷，開闊了眼界。
4、閱讀是幼兒個性發展的條件。
在兒童個性萌芽上起著重要的作用，它能幫助幼兒發展思維和想像等各種能力，培養幼兒的興趣，陶冶優良的情操。
5、閱讀是幼兒學習成功的重要條件。
大量的閱讀對于學習很有幫助，能夠流利，有理解的閱讀，是順利掌握知識的第一步。然后一個良好的閱讀習慣，將會陪伴幼兒的一生，同時也為幼兒將來的學習做好了準備。
二、早期閱讀能力的培養
為了讓孩子更好的進行早期閱讀，我們必須有效的培養幼兒的早期閱讀能力。
1、為幼兒創設良好的閱讀環境。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應“創設一個自由、寬松的語言交往環境”。所以我們應注意為幼兒創設良好的閱讀環境，加強幼兒早期閱讀能力的培養。
為他們創設一個溫馨和諧的閱讀環境，讓孩子能夠寬松無慮的進行活動，營造一個快樂但又不乏意義的氛圍。首先我們對于環境布置上就有一定的要求。在班級里，我們可以創設圖書閱讀角，利用各種材料創設一個溫馨的環境，可以讓幼兒在這里安靜的閱讀。然后，我們可以根據幼兒年齡段的特點和閱讀的需求，合理投放一些幼兒故事書、自制的字卡、排序講述的圖片等。
2、為幼兒提供適當的圖書。
每個年齡段孩子的閱讀目標、心理特點和理解能力都不同，那選擇的閱讀書籍圖書肯定也不一樣。如何來挑選適合孩子看的圖書呢？中班的孩子已經有了一定的閱讀能力了，可以看一些有情節的繪本、圖畫書，從故事中懂得一些生活常識，感受閱讀的快樂。
3、成人對幼兒閱讀的指導。
（1）培養幼兒閱讀的興趣，引導幼兒積極主動的利用圖書。
精心的環境布置和圖書種類的豐富可以增添孩子們的閱讀興趣。教師可以利用圖書角的圖書，加以針對性的指導，例如介紹新書、欣賞圖片等方法，這樣更能引導幼兒有想去翻閱的欲望。家長陪伴在幼兒閱讀的過程中，可以不斷的向幼兒提出一些問題，讓幼兒自己從書中尋找答案，學會觀察和理解。這樣孩子就不會漫無目的的看書了。同時還可以添設一些小玩偶等道具，以游戲的形式激發幼兒的閱讀興趣，增加其趣味性。
（2）教師在幼兒看書的過程中，引導鼓勵幼兒相互談論，講述書中內容，發展幼兒語言能力。
閱讀的內容可以讓幼兒分段進行，教師可以在每段之前都提出問題，讓幼兒帶著問題進行閱讀，然后以討論的方式展開活動，這樣幼兒在語言交流上也能得到很好的發展。例如可以開展故事會、舞臺劇等活動，讓幼兒參與到其中，在游戲中能力水平得到提高。
（3）培養幼兒養成良好的看書習慣。
在看書的過程中，培養幼兒養成良好的翻書的方法，指導如何取放圖書，不隨意撕書，要愛護圖書，閱讀時要安靜，保持圖書區域的良好衛生環境，做一個文明守紀的閱讀者。
三、要從興趣如手，開展活動
本文試圖從三個角度，以作者為主體，以地壇為支點，比較閱讀《命若琴弦》，解讀《我與地壇》中的一些疑難問題。
一、“我”眼中的地壇
1.地壇的本真狀態
“祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！保ā段遗c地壇》）四百年的地壇，并沒有因為風雨侵蝕而改變它的生機與活力，那些淡褪的，剝落的，坍圮的，是人工雕琢的痕跡，這些，不是地壇的本真狀態。進入作者視野的，是那些與風霜雨雪，與日月星辰一起成長一起存在的自然萬物，這些，才是生命的原初模樣。比如，柏樹歷經歲月愈見蒼幽，野草歷經風雨愈見茂盛。浮華與喧囂，最終歸于平靜。史鐵生通過地壇，看到了沉靜而寂寞的生命狀態。
2.地壇的亙古不變
“太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越來越紅?！保ā段遗c地壇》）從作者看地壇，地壇亙古不變。從地壇看太陽，太陽亙古不變。
“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西任誰也不能改變它的?！保ā段遗c地壇》）地壇存在了四百年，作者觀察了十五年。十五年的光陰，對一個人來說，是漫長的。對地壇來說，是短暫的。對太陽來說，只是一瞬間。十五年的光陰，年輕人變成了中年人。地壇，依舊沉靜而博大，太陽，依舊輝煌而燦爛。從自然角度說，世界萬物瞬息萬變。從哲學角度說，改變的只是外在的形體，不變的是地壇的寓言。史鐵生通過地壇，懂得了生命的久遠與個體的渺小。
3.地壇的生生不息
“譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候?！保ā段遗c地壇》）蒼老的古柏，面對世事滄桑，寵辱不驚，因為它們經歷過，等待過，寂寞過。只有為自己而活，才會活得坦蕩，活得長久。風霜雨雪于它們，也只是一個過客。不慕榮華，不求熱鬧，只是靜靜地矗立，靜靜地等待。靜靜守候生命的輪回循環，冷眼旁觀人事的來來往往。史鐵生通過地壇，明白了生命的豁達與通透。
二、地壇里面的“我”
1.尋找生命的支點
“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。”（《我與地壇》）歷經四百年洗禮的地壇，已經不是簡單的物質形式的存在。已經積淀為一種文化的符號。猶如可以操縱命運的神靈，守候著人世滄桑。弱小的個體，弱小個體的一切困難，對于地壇而言，都顯得微不足道。
從年少輕狂的“我”， 到殘廢了雙腿的“我”，到尋找另一個世界的“我”，“我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！保ā段遗c地壇》）“我”無數次在地壇徘徊，無數次與地壇交流，“寂寞如一間空屋”，地壇忍受了四百年的寂寞，成就了它的沉靜與博大。我需要忍受殘疾后的寂寞，才能走出命運的黑洞。在地壇，“我”可以冷靜思考，不用擔心被打擾。那個時候，地壇來來往往的人，都是那么地優雅，那么地沉靜，那么地寂寞。殘廢了雙腿的“我”只是他們中的一個而已，沒有什么特別之處?！拔摇辈荒芤驗闅垙U的雙腿而懷疑生命。
2.尋找生命的意義
“這時候想必我是該來了?！保ā段遗c地壇》）當“我”能夠與地壇對話的時候，當“我”需要尋找生命支點的時候，當“我”為該不該活下去糾纏的時候，地壇對我有著某種暗示意義?！拔摇毙枰降貕J真思考，需要一個可以冷靜頭腦的地方，需要一個安頓漂泊靈魂的角落。
“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日?！保ā段遗c地壇》）史鐵生在他的《禮拜日?代后記》中說：“這是看出了生活的荒誕，去為精神找一個可靠的根據?！碑斔诘貕朊靼琢松皇怯脕硐硎艿模怯脕砺w味的，體味生的快樂，也體味生的痛楚。這樣的人生，才是完整的。就猶如地壇，承受著寂寞凄涼，也承載著榮耀輝煌。當他讀懂了地壇，就讀懂了人生。當他讀懂了生命，就讀懂了地壇。當他讀懂了生命的本真，就讀懂了殘疾的人生。
“在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。”（《我與地壇》）于是，他開始醒悟，開始明白，死亡，是另一種回家。當旅途還沒有走完，是無法抵達家園的。他說過：“靈魂曾經不在這里，靈魂也不止于這里，我們是途經這里！”當我們找到了回家的路，找到了精神的棲息地，人活著，是為靈魂的安穩，肉體如何，是無關緊要的。
“十五年了，我還是總得到那古園里去、去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想、去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂?！保ā段遗c地壇》）我是誰？我從哪里來？我到哪里去？這些哲學問題，是人類共同的難題。史鐵生用了十五年，在地壇靜靜思考著，最終，他決定上路，去探究去尋找答案。人生就是在不斷的尋求答案中苦度時光。
3.尋找活著的方式
“兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實了，以致使‘想出名’這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象。”（《我與地壇》）當史鐵生從地壇出發，準備上路的時候，其實還沒明白，這條人生之路該如何走下去。而母親，這位堅韌的母親，用自己沉默的舉動告訴了孩子，聲名與身體一樣，都只是生命的過客，而靈魂才是生命的貴客。雙腿殘廢的“我”，每天來往地壇，母親什么也沒說，只是默默注視，靜靜守候。猶如地壇，在沉靜中等待了四百年，母親，在短暫的生命中，靜靜守候了十五年?！拔摇北疽詾槌雒梢該Q來母親的安慰與安穩，后來才發現，這樣的想法，很膚淺很浮華。母親想要的是“我”靈魂的安穩，而我卻在意匆匆的過客。
園中的那對夫妻，那個反復練唱同一首歌的追夢者，那個反復練習長跑希望出名的朋友，那個每天穿梭于地壇的優雅女人。他們或匆忙，或悠閑，或安逸，或焦躁，每一種生命狀態，都不是完美的，當我們懂得以優雅的方式面對苦難，苦難就成了人生的靈修課。
人生不是華麗的舞臺，而是一段寂寞而傷感的旅途。母親如是，每天在這個園子里來往的人，也如是?！拔摇笔撬麄冎械囊粏T，“我”并不突出。無需強調自己的不幸而無視別人的苦難。每個人的生命都是有缺陷的?；蛘呒膊±p繞或者因愛糾纏或者因貧而累或者為名而傷或者為利而苦?；蛘呤巧虝夯蛘呤切凶卟槐慊蛘呤鞘帜_不靈或者是耳不能聽口不能言目不能視。凡此種種，何足道哉？
三、從散文到小說
1.思考的延伸
史鐵生的寓言小說《命若琴弦》，講述了賣藝的老瞎子與小瞎子的故事。老瞎子生活的最大欲望就是為了湊齊1000根彈斷的琴弦，為自己買一副能夠帶來光明的藥。那個藥方只是一張白紙，藥方并不存在。老瞎子在臨終前，又將這個秘密傳給了小瞎子，而藥方變成了1200根彈斷的琴弦。而這個藥方是更古老的賣藝人流傳下來的。
《命若琴弦》可以看作是《我與地壇》的一種延續性思考?！段遗c地壇》以散文表達著我對生命意義的思考。《命若琴弦》以小說呈現著對生命本質的思索。
“對死亡要有一種幽默的態度?！保ㄊ疯F生）強調過程的美麗，投入的姿態，超越“宿命”的無奈和沮喪。于是，他在《我與地壇》中觸摸到古園歷久而彌堅的活力。
2.謎語的破解
《我與地壇》中，史鐵生始終覺得人生需要一個生存的理由。在《命若琴弦》中，他開始懂得生存本身就是理由，“存在即是合理”，無需額外的理由維持生命延續生命。
“人都忍不住要為生存找一些牢靠的理由?！保ā睹羟傧摇罚┒u藝人的生存理由是一個真實的謊言。萬物生長周而復始，并不需要生存的理由，它們活得坦蕩而自在。突然的殘疾，意外的厄運，成為許多人放棄生命的理由。按照這樣的思維，尋死的理由可以有千萬條，活下去的理由，總是不充分。生命已經存在，人生之旅已經開始，走下去，活下去，就是理由。
3.生命的循環
“滿園子都是草木竟相生長弄出的響動，悉悉碎碎片刻不息?！保ā段遗c地壇》）荒蕪而不衰敗的地壇，孕育著那些弱小的生命，千年不變。作者在生命最痛苦最寂寞最失意的時候，在地壇找到了維系生命的紐帶。明白了生命就是在不間斷的痛苦與磨難中代代相傳。史鐵生的小說《命若琴弦》，將這種生命感悟具體化為人物故事。作者無情的讓小瞎子重復著老瞎子的命運。沒有一點憐惜與憐憫。沒有任何的回旋與改變。簡單的重復就是生活的本真狀態。史鐵生似乎在無情地宣告，許多人的人生都是在簡單的重復中日復一日年復一年。
人生就是一個等待的過程。等待生命的誕生，等待長大，等待成熟，等待老去，等待死亡……等待的過程就是生命的本質。不管其間是充滿滄桑還是充滿誘惑，不管人生是順利還是曲折，不管過程是漫長還是短暫。當我們終于等到了生命的來臨，就沒有理由拒絕活下去。史鐵生等待重新降臨的希望，老瞎子等待1000根琴弦的斷裂，小瞎子或許也會等到1200根琴弦的斷裂。
當時光悄然遠逝，當炎炎的烈日趕走了和煦的春風，當你我臉上的笑容逐漸變少，才明白初中三年即將過去，我們即將面對離別之苦。于是，我的思緒也如風一般漫天飛舞。下面給大家分享關于初中5分鐘課前演講稿，方便大家學習。
初中5分鐘課前演講稿1尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
中秋節，雖然因為近日陰雨連綿，烏云漫布天際，并沒有看見那一輪圓月，但中秋其樂融融的氣氛依然遍布整個家。
這個星期，雖然只上了三天課，但也有很多需要反思的地方。
開學以來，第一個單元的英語檢測，考得并不是很理想。錯誤非常多。主要失分在閱讀。閱讀題分值很高，一個選擇就是兩分，所以。要考高分，閱讀就不能有失分?，F在的閱讀不比以前，原文中直接能找到答案，而要充分的理解文章，看懂題目意思。通過這次考試，我也發現自己的詞匯量不夠，很多單詞不理解它的意思，從而導致沒法翻譯句子。
針對這個問題，我覺得應該養成遇到不認識的詞就查字典，并把意思寫在旁邊，加深印象。
基礎也有很多不該錯的地方，比較級和最高級也有很多錯誤，做題目時應仔細審題，讀懂題意。
雖然初二的物理不是很難，但也需要充分的理解。上課認真做好筆記，仔細觀察老師做的每一個實驗，課后認真完成作業。買的練習卷也要同步完成。
就最近作業來看，我對知識的理解與消化的并不是很好，有很多的錯誤。物理這門新的學科，不能在起跑線上就掉隊!
開學已經半個月了，這半個月我學會了什么，收獲了什么?每一天都要有收獲，都要學到知識，如果這一天沒有發現什么收獲，那這一天就是浪費了。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”現在，正是金風送爽，沒有夏日的炎熱，也沒有冬日的寒冷，此時不學，更待何時呢?
初中5分鐘課前演講稿2尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
我們是新世紀的少年兒童，我們同在一片藍天下生活、學習，讓我們一起來爭當“美德少年”。今天我在國旗下要給大家介紹爭當“美德少年”的第三項與第四項“誠實守信美德少年”和“盡責奉獻美德少年”的評選標準。
誠 信，是中華民族的一種傳統美德，具有強大的向心力和凝聚力，所以我處處以誠信對人。作為一名學生，我們要誠實不說謊話，坦蕩毫不虛假，做人要清澈如水，做 人要白玉無暇。要記住，無論是誰，只要說一句謊話，他就失去了別人信任的心。學習上弄虛作假的人總有一天會吃到苦頭，做錯了事要敢于承認，做錯了事要自我 檢討，這樣做才能提高自己，這樣選擇才能贏得別人的認可那么，要怎樣爭當“誠實守信美德少年”呢?我們要做到言行一致，不撒謊，不欺騙別人，對人守信，對 事負責;不弄虛作假，經得起誘惑;即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。
爭當“盡責奉獻美德少年”我們必須做到，團結同學，熱心參與班級、學 校工作;有高度責任感和服務意識，班務工作能力強;積極肯干，默默奉獻。在學校，要做老師的好幫手，做同學們的好榜樣，積極幫助一些成績比較落后的同學， 給予他們信心及鼓勵。責任感要強，自己完成自己應做的事，為社會，為班集體奉獻，進獻力量。
同學們，讓我們一起努力，爭當美德少年，做一個合格的小學生。
我的演講完畢，謝謝大家!
初中5分鐘課前演講稿3親愛的老師、同學們：
大家好!
夢想是什么，我覺得夢想是這世界上最最神奇美妙的東西，她像一個百變的魔術師，讓我的童年格外精彩有趣：小時候，我夢想能擁有一只恐龍做為寵物，哈哈看誰敢來欺負我;我夢想我會飛，飛上藍天，躺在云朵里睡大覺;我夢想自己也能有一雙像灰姑娘一樣的水晶鞋，穿上它去參加王子的舞會。我還會夢想能有一個永遠也吃不完的棒棒糖。聽到這里，你也許會忍不住發笑，但我要說就是這些夢想讓我的童年變得五彩繽紛。
現在，我上初中了，成了一名初二學生，可我愛做夢的習慣可一點都沒變。我又有了許多新的夢想：我夢想成為科學家，去探索世界的奧秘。我夢想能成為運動員，眨眼能跑出幾百米。我去參加奧運會，速度快的讓各國選手目瞪口呆。我夢想當節目主持人、夢想成為一名白衣天使，夢想成為像郎朗、理查德克萊德曼一樣的鋼琴大師，我還夢想能成為舞蹈家，在國際舞臺上一展風采……我的夢想多的數不勝數。每當我依偎在媽媽身邊說自己夢想的時候，媽媽總是微笑著說：“寶貝，那你可要努力呦，只有通過不斷的努力才能實現自己的夢想!”媽媽說的次數多了，漸漸地這些話就印在了我的心上。
在舞蹈教室里，我認真地跟著老師學動作，一遍一遍的重復，一點一點的進步，一節課上完經常是大汗淋漓，去年為了去市里參加拉丁舞比賽，高強度的基訓課，我的腳上都磨出了水泡，疼得我鞋子都脫不下來，但是為了我心中的夢想，我咬著牙堅持了下來。當我捧到一等獎的獎杯時，我開心地笑了，我體驗到了努力追逐夢想的喜悅。
為了我鋼琴家的夢想，每晚的鋼琴邊都有我的身影。曲子的難度越來越大，技巧性要求越來越高，好多時候，雙手的合奏都是困難重重，有時候我真想放棄練琴。在媽媽的不斷鼓勵下，我堅持下來了，我忍住在眼眶里打著轉的眼淚，靜下心，從一個音符到一個小節，再到一首曲子，我反復的練習。當美妙的音符隨著我手指的跳躍緩緩流淌出來的時候，我開心地笑了，我感受到了努力堅持的力量，我對實現夢想更加執著!
我夢想，我追求，我快樂，我成功!我在追逐夢想的過程中品嘗到了努力的艱辛，也收獲了成功的喜悅。未來的日子里，我仍然會是一個喜歡追夢的女孩，我不會停息，因為夢想就在前方，它指引著我前進的方向，它給予我去欣賞這個世界的無窮力量!我會勇敢的張開雙臂，迎接成長道路上所有困難的挑戰，我會對著藍天，對著大地，大聲高呼：“我的夢想，我做主!”
謝謝大家!
初中5分鐘課前演講稿4大家好!
我的夢想是當一名辛勤的園丁——老師。
因為老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一天天一年年耕耘在講臺上，把知識傳播下去，把文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：長大了，也要當一名神奇的老師，把我懂的都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰;當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，再傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。
我總愛遐想：假如我的夢想成真，我登上了講臺，帶領他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么美妙的事情啊!我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事里領悟到人生的真諦;讓他們從一個個含苞怒放的花苞中感受到大自然的神奇;讓他們從一個個活潑亂跳的數字中領悟到數學王國的深奧。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在快樂中學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”;當他們在成長的道路上遇到困難或挫折時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。我會像當時老師教育我們一樣教育我的學生。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
我也要懷揣著自己的教師夢，為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……
初中5分鐘課前演講稿5人的一生，很多機緣其實都是誤打誤撞的。人常說認識自己，其實在大多數情形下，很難。這里除了知識的局限，還有我們自己活得太粗糙，就像猴子掰玉米，一不留意便丟失或遺忘了自己曾經積累或學習過的東西。人的一生中，這個“一不留意”，其實是個大問題。說小了，你很容易不相信自己，容易做錯事情，時間長了，次數多了就會懷疑自己是不是有點“白”;說大了去，極可能會數典忘祖，忘了出身，忘了站著的地，忘了身邊的呼吸與流動在空中的氣息。
何妨做個行者呢?
活著，就有想法;有想法，才會有追求。極其自然，也頗為理解。但是，遇見不如意的時候，你怎么辦?怪別人擋道?怪別人不給機會?怪生活的年代，怪生存的環境?曾經的憤青者王朔先生這樣解釋：憤青就是不上班成天在街上玩還挺不高興的人。其實，我們最沮喪的應該是“剛了解一點自己時自戀，很了解自己時自厭”，因為，我們發現自己不是自己希望成為的人，而且又沒有機會活回去重來;——不是每個人都擁有希望“再活五百年”的生活的。清代學者蔣坦說：“人生百年，夢寐居半，愁病居半，襁褓垂老之日又居半，所僅存者十一二耳?！边@是我看到的認識人生短暫的最極致的語言了。只有當“苦難”成為一種境界，我們的腳印才有了意義才有了價值。
生存是奇跡，生活不容易;活得自豪還是自哀，活得讓人可敬還是可嘆，其實真賴不得別人：人一生的選擇并不多，有些事，只能一個人做;有些關，只能一個人過;有些路，只能一個人走。說得真實一點就是人要忠實自己的苦!忠實自己的苦，并不是逆來順受，而是坦然直面：修煉著你的修煉，刻意著你的刻意，每個人都擁有自己的生活。經意或不經意，都是生活著必須的。
畫再美，只是用來欣賞或者收藏的，你不可能生活其中;藍圖再宏偉，只是用來激勵或者呈上的，你不能用來衡量你的生活質量。人最容易犯的錯誤就是被自以為是的描繪欺騙，把“設想的”當作“一定的”——“一切皆有可能”——寧愿繼續被欺騙下去，也不肯回頭看看自己還是不是自己。做個行者，做個內心自由的人;有目標，但不一定有目的;有過程，但不一定有結果;有起點，但不一定知道終點在哪里。但是，至少知道自己沒有停止過腳步，沒有停止過行程。周國平告誡說：要有自己的頭腦和自己的靈魂。
人一生下來，潛意識里自覺不自覺地按一定的規劃生活著，比如你按80歲的模式去規劃人生的，突然有一天某人告訴你可以活200歲，你能夠想象你瞬間的心態與狀態嗎?本來應該高興，但是你發現自己高興不起來;這個看似蠻好的消息打亂了你的步驟和節奏，讓你感覺有一種突然間一無所有的尷尬。機會總是給有準備的人的;話是這么說，但是，有準備了未必就一定有機會。所以，我們不要期望更多，期待更遠;做好當前的每一件小事，遺憾會少一點。
