時間：2023-05-30 09:06:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛護水資源，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
那是什么聲音?
那是泉水的聲音,
那是江河的聲音,
那是小溪的聲音,
那是大海的聲音......
然而，
它們有一共同的名字
那就是——水。
水，
是地球上生物生存的前提。
工業的生產，
植物的生長，
都離不開水，
連動物也會因缺水而死......
更如有句話說：
人可以一日不吃飯，
但不可一日不喝水。
因此，
我們要節約水、
愛護水。
不過，
人們并沒有這樣做。
工廠大量地往河中排放污水，
河中的垃圾隨處可見，
自來水管“嘩嘩”地淌著水，
還有許多人因缺水而死......
同學們，
如果不珍惜水資源，
最后一滴水將是人類眼淚。
讓我們行動吧！
只要大家齊心協力，
我們的水資源就不會缺乏，
“如果任意浪費水資源，那么地球上的最后一滴水，將是我們的眼淚。”隊員們，你們還記得這則發人深省的公益廣告嗎？
水、空氣與陽光是生命之源，是人類賴以生存的物質資源。生活中，衣、食、住、行哪樣離得開水？從前，人們腦中總有一個定式------水是取不盡的，隨用隨取。隨著人口的與日俱增和工農業的飛速發展，人類需水量也隨之增長，水緊張的現實日益突出。目前，我國的水資源總量為2.8萬億平方米，位居世界第六位，但人均占有量僅居世界第88位，屬世界貧水國之一。
同時，在我們周圍，隨處可見肆意排放的工業廢水，未經處理的生活污水，被農藥污染過的農田污水……水資源已經遭到大范圍的侵蝕，嚴重的威脅。保護水資源，除了節約用水，更需要最大限度地防止水污染，因為失去了水，就失去了綠色、生命和希望。
1993年1月18日，第47屆聯合國大會做出決定，確定每年3月22日為“世界水日”。“世界水日”的宗旨是：應對與飲用水供應有關的問題，增進公眾對保護水資源和飲用水供應的重要性的認識；通過組織“世界水日”活動加強各國政府、國際組織、非政府機構和私營部門的參與和合作。為配合“世界水日”的宣傳，我國決定，每年3月22日至28日為“中國水周”。
魚兒跳躍，鴨鵝嬉鬧，蛙聲不斷，流水潺潺……伙伴們，為了還世界一份恬淡與自然，在3月22日“世界水日”即將到來之際，讓我們從隨手關緊水龍頭開始，節約用水、合理用水、保護水資源，讓我們的家園永遠有碧水藍天！
同學們： 你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現的是這樣一句話："如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。"
水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。因為最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐漸擴展到陸地上。所以說，水是生命的搖籃。人類的生存和發展也離不開水。
3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該珍惜每一滴水，用實際行動珍愛生命之水！ 水，天上、地下、江湖海里都有。對于節約用水，同學們總覺得不如節約別的東西那么重要。有的同學開水龍頭、洗腳、洗毛筆，有同學不喝開水，而是嘴對著水龍頭喝自來水，水聲嘩嘩，一點也不心疼。
同學們，我們是國家的主人，從小就要養成節約用水的好思想、好習慣。不管是在學校還是在校外，都要注意節約用水。我們要以實際行動做一個節約用水的好孩子。
2、你我共筑綠色家園，點滴同建節水城市
3、節約用水就是保護生態，保護水源就是保護家園
4、綠色發展，節水優先
5、堅持節水優先，建設海綿城市
6、順應自然，留住雨水，建設海綿城市
7、建設天藍、地綠、水清的美麗中國
8、推進污水再生利用，改善城市水系生態
9、開源節流促民生發展，治污循環保碧水藍天
10、讓節水成為習慣
11、從身邊點滴做起，樹城鎮節水文明之風
12、實施國家節水行動，全面建設節水型城市
13、依法管水 科學用水 自覺節水
14、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋
15、堅持人水和諧 建設生態文明
16、惜水 愛水 節水 從我做起
17、水是生命之源 請君節約用水
18、一滴清水 一片綠地 一個地球
19、浪水費水之舉不可有 節水儉水之心不可無
20、節約水資源 責任人人有
21、節約每滴水 造福全人類
22、請珍惜愛護每一滴生命之源
23、國之棟梁不可無 生命之源不可枯
24、珍惜水資源 愛護水環境 防治水污染
25、珍惜每滴清水 擁有美好明天
26、節約用水 保護水資源 是全社會的共同責任
1.(2014，沈陽)下列凈水方法中，凈化程度的是( D )
A.靜置B.過濾C.吸附D.蒸餾
2.(2014，黑龍江)用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下列分析正確的是( D )
A.凈化后的水屬于純凈物
B.該凈水器能將硬水變為軟水
C.該凈水器能殺菌消毒
D.用活性炭可以除去水中的色素和異味
3.(2014，十堰)水是生命之源，下列關于水的說法正確的是( B )
A.自然界中的水經過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
B.用肥皂水鑒別硬水和軟水
C.大量使用農藥、化肥不會造成水體污染
D.我市水資源豐富，不需要節約用水
4.(2014，樂山)下列說法中正確的是( A )
A.氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的
B.電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C.自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D.水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質也一樣
5.(2014，龍巖)近期我國部分地區發生洪澇災害，飲用水源受到污染。為保證居民正常生活，必須對飲用水源凈化處理。若用下述方法處理飲用水源：①消毒②自然沉降③過濾，處理先后順序是( A )
A.②③① B.②①③
C.③②① D.③①②
6.(2013，錦州)下列關于電解水實驗的敘述正確的是( C )
A.實驗說明水是由氫原子和氧原子組成的
B.電解水的化學方程式：H2O=====通電H2+O2
C.甲試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃
D.甲、乙兩試管產生的氣體質量之比為1∶2
7.(2014，蘇州)下列有關水的說法正確的是( D )
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.用紫色石蕊試液區分硬水和軟水
C.海水、湖水是混合物，自來水是純凈物
D.電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的
8.下列有關氫氣的說法錯誤的是( C )
A.因為相同條件下氫氣的密度最小，所以有時可以用氫氣充灌探空氣球
B.氫氣具有可燃性，可以做火箭的高能燃料
C.點燃氫氣時一定會發生爆炸
D.實驗室可采用排水法收集氫氣
9.(2014，株洲)地球上可利用的淡水不到總水量的1%，我們應愛護水資源。下列有關水的說法正確的是( C )
A.海水都是混合物，淡水都是純凈物
B.通過水的電解實驗可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結論
C.愛護水資源主要應從節約用水和防治水體污染兩方面采取措施
D.硬水是含有可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水是不含可溶性鈣、鎂化合物的水二、填空題
10.(2014，哈爾濱)水是人類寶貴的自然資源，愛護水資源是我們每個公民應盡的責任。以下是有關愛護水資源的一些具體做法：
①洗手洗臉時隨時關閉水龍頭;②工業上應用新技術、新工藝減少污染物的產生;③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉;④農業上合理使用化肥和農藥;⑤用淘米水澆花;⑥農業上改大水澆灌為噴灌、滴灌。
請你從愛護水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標準是(1)_節約水資源(或防止水體污染)_，包括事例有(2)_①⑤⑥(或②③④)_(填序號)。
11.2013年湖南邵陽初中畢業化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起做實驗，并回答下列問題。
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和_燒杯_，其中玻璃棒的作用是_引流_。
(2)小波準備按右圖所示裝置進行操作時，發現裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是_漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁_。糾正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的_不溶性_(填“可溶性”或“不溶性”)雜質。
(3)小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是_濾紙破損(或濾液邊緣超過了濾紙邊緣)_(寫出一點即可)，然后小波進行了有效處理，使水樣變得澄清透明。
12.(2013，大理)水是生命之源，保護水資源從我做起。
(1)電解水實驗中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是_增強水的導電性_。實驗時若正極產生6 mL氣體，則負極產生的氣體是_12_mL，該實驗證明了水是由_氫元素和氧元素_組成的。
(2)生活中常用_煮沸_來降低水的硬度。如圖所示是常用自制凈水器，其中活性炭的作用是_吸附_;制造塑料瓶的材料屬于_有機合成_材料。請介紹一種你的節水方法_用淘米水澆花(合理即可)_。
13.(2014，北京)水是生命之源。
(1)活性炭常用于凈水，其作用是_吸附_、過濾水中的雜質。
(2)生活中常用_肥皂水_來區分硬水和軟水。
(3)電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_O2_，反應的化學方程式為_2H2O=====通電2H2+O2_。
(4)配制500 g溶質的質量分數為10%的葡萄糖溶液，需葡萄糖和水的質量分別為_50_g_、_450_g_，主要步驟有稱量、量取、_溶解_。
14.水是一種重要的自然資源，是生活、生產必不可少的物質。請回答下列問題：
(1)水是一種良好的溶劑，下列物質在水中能配成溶液的是_B_(填字母)。
A.氫氧化鎂 B.氯化鎂
C.植物油 D.金屬鎂
(2)水能與多種物質發生化學反應，試舉一例，寫出化學方程式_CaO+H2O===Ca(OH)2或CO2+H2O===H2CO3_。
(3)如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置。
①實驗Ⅰ中水從A經B轉移到C的過程中，水分子的組成沒有發生變化，發生變化的是水分子的_分子間間隔_。
②實驗Ⅱ中反應的化學方程式為_2H2O=====通電2H2+O2_。B試管中產生的氣體可以使帶火星的木條復燃，當B中氣體的分子數目為n時，A中氣體分子數為_2n_。三、簡答題
15.(2013，太原)水是寶貴的自然資源，請回答下列問題：
(1)電解水的化學方程式是_2H2O=====通電2H2+O2_，通過該實驗得到的結論是_水是由氫、氧兩種元素組成的_。
(2)某自來水廠對汾河水進行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經過過濾、消毒滅菌后使之達到飲用標準。明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以_吸附_懸浮于水中的雜質，加速沉降。要測定飲用水是軟水還是硬水，可用_肥皂水_來檢驗。
(3)水是一種重要的化學資源，寫出實驗室用水鑒別的一組物質_CaCO3和Na2CO3(生石灰和熟石灰或NH4NO3、NaOH和NaCl或CuSO4和NaCl)_(合理即可)。
16.(1)云南連續三年干旱，圖中土地龜裂，孩子盼水的情景與我們生活中浪費水的現象形成了極大的反差，請你舉一例生活中浪費水的現象_洗手、洗臉、刷牙時使用長流水(合理答案均可)_。
(2)生活中的飲用水必須達到某些指標：
①病理學指標，其中對鉻、鉛等重金屬離子含量有嚴格的限制;
②感官指標，自來水廠在凈化水時，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的_吸附_作用;
③水的硬度是一項重要的化學指標。生活中區分硬水和軟水最簡便的方法是_用肥皂水區分_。
17.(2013，江西)我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源。
(1)人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應的化學方程式_2H2+O2=====點燃2H2O_。
[文章編號]：1002-2139（2013）-4--02
一、禁忌的含義
“禁忌”一詞，國際學術界通常認為來源于中太平洋波利尼西亞湯加島土語――“塔步”（音譯為“Taboo”或“Tabu”）。禁忌的基本含義是神圣的、不能接觸和不能涉及的。民俗學中認為一般有兩方面的解釋：第一，是指生活中或者宗教信仰中認為“神圣的”或者“不潔的”、“危險的”這樣一類事物；第二，是指言行上被禁止或者心理上被抑制的這樣一種禁制。
筆者認為禁忌是伴隨著人類的誕生而產生，其原因正是由于人類對自然地認識不足而對自然產生的一種敬畏之情。從哲學角度來看，由于大自然存在著固定的運行規律，當人類的某些行為違反了自然運行規律，那么大自然對人類就會產生一定的懲罰，由于當時科技水平的不發達及人類對自然認識的不足，所以人類敬畏自然，形成各種各樣的禁忌，是人精神上和心里的一種信仰，帶有一定的迷信色彩，也就是認為做哪些事會遭到懲罰，那就不去做這些事，但很多時候也具有深刻的哲理性，主要依賴人的自覺自律，本質上是人對自然的順從、依賴。
禁忌一般產生于思想落后、文明程度較低的社會形態。弗洛伊德（奧地利精神分析學家）曾在《圖騰與禁忌》一書中指出：“禁忌現象的存在遠比神的觀念和任何宗教信仰的產生要早。最初產生的時限大概是人類社會處于“蒙昧時代”的中晚期，由于生產力水平低下，產生的自然崇拜，由崇拜而生成恐怖，有恐怖就會害怕有禍害，為了讓這些會還不發生因而生成各種相關禁忌，人類由于對自然力的崇拜和恐懼而自覺不自覺的信守著這些禁忌，希望能通過這種信仰把自然界種種“異己”的力量轉化成“順己”的力量，從而得到神靈的保護。由此便形成禁忌。蒙古族人民時常通過禁忌來教育、勸說人保護草原，不要傷害動植物，不要矢放草原荒火，愛護水資源不要污染。最終達到人與自然的和諧相處。
二、蒙古族水禁忌的表現
蒙古族特殊的地理環境和生產生活方式決定著草原文化的形成和發展，水禁忌作為草原文化的一部分，同樣也受到蒙古民族高度的重視。游牧生活離不開水，因此蒙古民族視水為生活之源，蒙古族常把水稱之為“甘霖”，在日常生產生活中極珍惜水資源、不浪費一滴水。蒙古人民通常稱湖為“母親”，他嚴禁向湖水中投入污物。把泉眼視為人的眼睛，禁止在泉水、泉眼里洗腳、扔東西，禁止用泉水洗衣服，尤其是洗臟東西、倒奶制品、搗毀泉眼。如果發生了上述事情，認為這樣人就會眼睛變瞎，永遠看不到光明”，稱這是水神對人的“懲罰”。直到現在，水、泉等仍然被草原上游牧民族尊稱為“圣水”、“圣泉”。這樣長期以來便
在蒙古族的日常生活中有很多關于水資源方面的禁忌，《世界征服者》以及拉施特《史集》中都有記載：“蒙古人在春天和夏天白天是不能進入河水中或者在河流中洗手，不能用金銀器皿在河水中取水，也不能在草原上晾曬他們洗過的衣服，因為按照他們相信這些行為會引來雷電大劈，這樣他們會害怕的落荒而逃。 他們忌在流水里隨便扔東西，尤其是動物的尸體、燒壞的牛羊皮、燒壞的木棒、垃圾，否則會發生瘟疫；蒙古族同樣非常忌諱在河水中沐浴、洗手，更忌諱在河水中洗女人的臟衣服或向河流中扔贓物。”
據《出使蒙古記》記載：“游牧民族的人民是從來不洗衣服的，更不用說在草原上晾曬他們的衣服了，因為那樣他們認為會使神明發怒。一般來說，他們也是不洗碗和盤子的，只有當他們燉肉的時候，才會用燉肉的湯洗一下他們的盤子和碗，然后再把清洗的肉湯倒回鍋里。在蒙古地區是不能在泉水附近捕捉鳥獸以及撒尿，破壞周圍樹木花草，或者做一些其他對泉水不敬的事情，因為河流附近的花草樹木及鳥獸的生命是由水神管理的。一旦破壞它們，水神即會發怒，河水、泉水將會枯竭。忌把天葬臺設在離水源近的地方，忌把因患疾病而死亡的尸體葬在水的源頭，禁止用奶桶或接觸過奶制品的器皿取水，不能把倒入流水內，否則會使母牛羊生病；取水的器皿必須是干凈的而且取完水后不能到處滴灑。牲畜飲水時禁止牲畜踐踏水源。
蒙古族水資源保護的禁忌在一些法律中也有涉及，成吉思汗《大扎撒》中規定：“禁于水中和灰燼上溺尿。” 同時禁止人民用手在河水中取水喝，要取水必須用某種器皿。《喀爾喀法典》在飲水方面做的規定有：“如果把別人新修的水井搶走了就罰四歲的馬一匹。讓牲畜喝完水仍然不把水井歸還的同樣罰四歲馬一匹。
古代蒙古族這些禁忌習俗看起來可能是比較愚昧、古樸，但事實上，這些禁忌都是為了使蒙古高原在水資源嚴重匱乏的情況下盡量不污染，不浪費水資源，它們在一定程度上保護了蒙古高原水資源，保證的蒙古族的生活生產方式得以延續，具有可持續發展的價值鑒賞。
三、蒙古族水禁忌形成的原因
（一）地理環境是文化形成的基礎性因素
在誕生前世界文化思想史上，關于地理環境對文化產生影響的觀點與理論比較多，很多學習和注意到不同地理環境對文化的不同影響，并從不同角度闡述了地理環境對文化的影響，古希臘學者希波克拉底在《論空氣、水和地理》中認為，一個城市居民的習俗與當地的地理環境是密切相關的。哲學家亞里士多德在他的《政治學》中，提出“氣候決定論”。在黑格爾的觀點中，地理環境的不同會導致民族的社會生活和民族性格的不同，他在《歷史哲學》中認為，促成民族精神產生的那種自然地聯系就是地理的基礎。
蒙古族生存的地理環境影響并決定著他們對水的依賴，蒙古族居住在亞洲大陸腹地的蒙古高原上，蒙古高原海拔較高，多在1000到3000米左右，地形多樣，大致以高原、山地、丘陵、平原為主，氣候多變，冬季寒冷漫長，大風頻繁，夏季酷熱短暫，年溫較差和日較差較大，氣溫在零上30攝氏度到零下40攝氏度以下左右，遠離海洋，受極地氣候影響較大，屬于典型的溫帶大陸性季風氣候，年總降水量為50到450毫米，降水量稀少且蒸發快更決定了蒙古民族對于水資源的珍惜。
（二）經濟形態和生產方式對文化的決定作用
的唯物史觀認為：任何一種文化必然植根于一定的經濟形態和生產方式。水禁忌作為草原文化的一部分當然也受一定的經濟形態和生產方式所影響。首先，游牧經濟的特征具有不穩定性和脆弱性，主要的生產資料就是家畜和草場，蒙古高原又是少雨地區，所以一旦遭受像旱災這樣的自然災害，食草就會缺水而致死，同時也會導致牲畜的大批死亡，也就直接威脅了人類的生存。在干旱時節，牧草干枯，也是火災的高發期，一旦發生火災，草原上所有的生產資料和生活資料就都會化為灰燼。此時才會使牧民更感到水的重要性，自然會有一種祈求有水神的保護，保護他們風調雨順，以使他們免除災難的侵襲，草原茂盛，牛馬肥壯。其次，蒙古族“逐水草而居”的生活方式更決定了他們對水資源的依賴，蒙古族世世代代生活在廣袤的草原上，在長期的歷史進程中結成了“人-畜-草”三維一體的生產生活方式，草原對他們來說自然是非常重要的生產生活資料，因此他們高度重視對草場的保護，畜-草-水也結成了緊密的關系，草的生長和水息息相關，草原荒火要有水澆滅，有水的地方，草就會茂盛，家畜就會有充足的食物來源，那么相應的人自身所需要的生活資料也就有了保障，水不僅維系著人的生命，也同樣養育著牲畜的成長，水是蒙古族在游動中的命脈，那里有水那里就有生命。據《黑韃事略》的記載，蒙古人“遷就水草無常……得水則止，謂之定營”。因此，蒙古族視水為生活之源和生命之源，像愛護草原一樣愛護水資源。
（三）宗教信仰對文化的影響
蒙古族最早主要信奉宗教是薩滿教，主張“萬物有靈論”主要崇拜自然、天神和祖先，認為草原上的萬事萬物都是有靈性和神性的，包括草木、飛禽走獸、河流湖泊、大地都是有靈性的，人們不能輕易去打擾、射殺或破壞，否則就會受到神靈的懲罰。蒙古族還有“天父地母”之說，認為世界萬事萬物都是天父地母之子，不僅相互平等，而且應該相互愛護，像孝敬自己父母般崇拜天地，愛護自然。因此他們把河流，湖泊等視為神圣的神靈崇拜著，深怕有所侵犯而受到某些懲罰。
四、蒙古族水禁忌的歷史意義和現代價值
禁忌在人們的頭腦中以一種信仰的方式存在，會受到地理環境、生產方式和宗教信仰等因素的影響，雖然有些時候有其迷信色彩的一面，但是也滲透著人類智慧的結晶，多數具有深刻的哲理性。禁忌在一定范圍內對人與自然、人與社會、人與人的關系起著一定的調節作用。蒙古族從遠古時期起就把江河看成是神靈，具有生命的神靈，他們懷著敬畏的心情祭拜，并給稱其為“哈騰郭勒”譯為母親河、“阿爾山寶力格”譯為神泉、“額吉淖爾”譯為母親湖，以此來表達自己對江河湖水的崇敬之情。因此他們把保護江河、泉、溪水的清潔作為日常生活中嚴格遵守的行為規則。例如，蒙古族保護水資源和流水的禁忌，長期以來影響著蒙古族的子孫后代，成為人們的一種行為規范和觀念，最終發展成為人們的日常生活和生產行為的傳統美德。不僅具有一定的歷史意義而且具有非常有用的現代價值。
（一）歷史意義
蒙古族水禁忌對于身處特殊環境下的蒙古族有著非常重要的作用，他們長期生活在蒙古高原地帶，那里地理氣候條件都比較特殊，海拔偏高，降水量比較少，蒸發卻很快，這就使得蒙古族對水資源有尤為深刻的認識，他們深知水資源的短缺以及它的重要性，人的生存離不開水，因此蒙古族把水看著是生命的源頭，長期以來的生活習俗禁忌中形成了有關水的各種禁忌，乍一看好像有些愚昧，這些習俗、法規、禁忌等作為一種潛在的社會規范，協調著人類與自然的關系，使蒙古族的行為更加符合自然的運行規律，客觀上很好的保護了草原地區的水資源。同時很好的平衡了蒙古地區的生態，使得干旱少水的蒙古高原不因水資源的枯竭而沒有生命，游牧經濟能長時間發展下去，人和自然的關系得到很好的處理，使得蒙古族也能夠世世代代繁衍生息在這片草原上。
（二）現代價值
蒙古族水資源禁忌不僅對蒙古族的行為規范有一定的影響，對整個中華民族乃至世界其他民族的生產方式和行為規范等等也有重要的啟發作用。隨著社會經濟的快速發展，社會經濟也有了很大的發展，特別是近幾年內發展速度比較驚人，這種經濟的快速發展必然會使得文化隨之發生變遷，同時草原環境也隨著經濟的發展受到了很大程度的破壞，一片片資源型工廠在草原上建立起來。蒙古先民們保護水資源的禁忌被逐漸淡忘，但是內蒙古地區是缺水地區，發展煤電企業需要大量的水資源，如何才能實現水資源的可持續利用，如何防止水資源不被污染，如何有效利用水資源以及保護草原的環境，實現西部地區的可持續發展，是亟待解決的問題。
因此，我們挖掘古代蒙古族傳統文化中關于水資源禁忌中蘊涵著的生態哲學原理，將這些原理運用到現實的發展中，據此對民族地區的經濟發展和環境保護問題進行指導，對實現民族地區的可持續發展，落實科學發展觀都是有非常積極的現實意義的。
注釋：
[1]、志費尼編：《世界征服者史》，何高濟譯，商務印書館2004年版，第277頁。
[2]、[英]道森：《出使蒙古記》，呂浦譯，周良霄注，中國社會科學出版社1983年版，第121頁。
一．中考目標
1.認識水的組成，知道軟水和硬水的區別
2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法
3.認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識
4.了解水污染的來源及危害，認識處理“三廢”的必要性
二．中考重點
1.水的組成
2.水的凈化方法
3.硬水、軟水的區別和檢驗以及硬水軟化的方法
4.樹立保護水資源和節約用水的意識
三．考情回顧
水的組成
2016年8考
2015年9考
2014年6考
水的凈化
2016年8考
2015年8考
2014年11考
軟水和硬水
2016年7考
2015年12考
2014年11考
愛護水資源
2016年9考
2015年6考
2014年12考
命題趨勢
從湖南近兩年中考分析：水的組成、凈化、軟化方法為高頻考點。預計2017年中考命題仍將出現。
四．教學過程
考點一
水的組成
水的電解實驗
(1)實驗裝置：如右圖所示。
(2)實驗現象：
①正、負電極上都有______產生;
②一段時間后,正、負兩極玻璃管內所收集的氣體的
電解水的裝置
體積比約為________。
③用燃著的木條分別在兩個玻璃管口檢驗產生的氣體。
負極氣體能________，火焰呈__________；正極氣體能使燃著的木條______。
(規律總結：正___負___,氫____氧____)
(3)實驗結論：
①水在通直流電的條件下生成______和_______；
②水是由__________和__________組成的化合物;
③同時驗證了在化學反應中________可分而________不可分。
(4)反應方程式：_______________________________________
思維拓展
(1)已知同溫同壓下，氣體體積比等于氣體的分子個數比，該實驗能夠說明水的化學式為“H2O”的實驗現象是___________________________________。
(2)在實驗操作中兩試管收集的氣體體積比往往小于1∶
2,
則可能的原因是：__________________________________。
（提示：任何物質在水中都有一定的溶解度）
【體會中考1】
1、（2014邵陽）在電解水的實驗中可以直接觀察到的現象是（
）
A．水是由氫、氧元素組成
B．有氫氣和氧氣產生，且體積比為2：1
C．每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成
D．兩電極均冒氣泡，a管內氣體與b管內氣體的體積比約為2：1
【拓展訓練1】
水在一定條件下可以發生反應，化學方程式：2H2O
2H2+O2，根據所給信息，請回答下列問題：
（1）當水分子分解時，生成_______和_______，每兩個氫原子結合成一個___________，每___________結合成一個氧分子。
（2）在通電條件下，每9g水完全分解，生成___________g氫氣。
考點二
水的凈化
1、純水與天然水：
(1)純水無色、無臭、清澈透明，屬于__________。
(2)天然水是自然界中的水，如河水、湖水、井水、海水等，含有許多可溶性和不溶性雜質，常呈渾濁狀態，屬于__________。
2、凈化方法：
(1)沉淀：利用難溶物的重力作用沉降于水底，加________等絮凝劑可以使懸浮物凝聚后沉淀。
(2)過濾：把不溶于水的固體物質與水進行分離。
(3)吸附：利用活性炭的________
作用除去自然界水中的一些色素和異味。
(4)蒸餾：除去水中的可溶性雜質和不溶性雜質。（凈化程度最高的一種凈水方法）
(5)殺菌消毒：殺滅水中的細菌和病毒。（化學變化）
3、自來水凈水過程：
凈水過程：取水________________________消毒配水。
注意：自來水廠凈水的過程沒有蒸餾和煮沸的步驟，在凈化水的方法中，只有投藥消毒屬于化學變化，其余都屬于物理變化。
4、硬水與軟水
（1）概念：
硬水：是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。
軟水：是指不含或含少量可溶性鈣、鎂化合物的水。
（2）區分：
加入_________，產生泡沫較少的為__________,產生泡沫較多的為__________
（3）硬水危害：
①用硬水洗滌衣物既浪費肥皂，又不易洗干凈，時間長了還會使衣物變硬；
②鍋爐用硬水，易使爐內結垢，不僅浪費燃料，而且易使爐內管道變形、損壞，嚴重者可引起爆炸。
（4）硬水的軟化：
生活中常用__________方法,實驗室常用____________方法。
【體會中考2】
2、（2016.婁底）2016年3月22日，聯合國確定“世界水日”的宣傳主題為“水與就業”，我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”．水是生命之源，水與人類的生活和生產密切相關．請回答下列問題：
（1）要檢驗我們當地的飲用水是硬水還是軟水，你認為可以用__________來鑒別。
（2）凈水器中，常用__________作吸附劑除去水中的色素和異味。
（3）要推進最嚴格水資源管理，
面對生活中水資源浪費或水資源污染現象，
你準備怎么做？
_________________________________________________________（任寫一點）
【拓展訓練2】
河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關說法錯誤的是
(
)
A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質
B．X試劑可以是活性炭
C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒
D．凈化后的水是純凈物
考點三
愛護水資源
1.愛護水資源：
(1)節約用水（高頻考點）
(2)防治水體污染。
2.水體污染來源及防治措施：
（1）水體污染來源：
主要有____________、____________和__________
__。
（2）防治措施：
①工業污水處理達標再排放
②農業上合理使用農藥和化肥
③生活污水集中處理再排放
【體會中考3】
3、（2015.益陽）根據下圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是(
)
A．淡水資源是取之不盡，用之不竭的
B．地球上大部分是含鹽量很高的海水
C．為減少水體污染，農藥、化肥要合理使用
D．為節約用水，農業、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
【暢所欲言】
閱讀下列材料，回答問題：
我國是世界上13個最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的1/4，世界排名第121位。
隨著社會發展，產生了大量工業和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴重污染。農業灌溉設備、技術落后和人們節水意識淡薄，使大量水資源浪費。2006年，發生在我國北方不少地方缺水的現象，著實讓人觸目驚心。因缺水造成牲畜大量死亡，農作物嚴重減產、工廠停產。
為此，我國于1989年7月1日正式頒布了《中華人民共和國水法》，從立法角度確立了保護水資源、節約用水、高效用水等法律。
(1)讀完后你最強烈的感受是什么？
(2)你家所在地在利用水資源方面存在的問題有哪些？
(3)“從我做起”，請提出你在生活中節約用水的措施
預測中考
1、2017年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實綠色發展理念，全面推廣河長制”，下列說法符合這一主題的是（
）
A．加強水質監測，嚴格監管農藥和化肥的使用
B．富含氮、磷的生活污水直接排放
C．將廢舊電池、工業垃圾深埋地下
D．為促進旅游業的發展，在河岸邊大肆增建餐館
2、小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題：
(1)河水是_______(“純凈物”或“混合物”)；A物質的名稱是___________;
(2)操作②的目的是除去水中的異味、色素，應選用物質是___________;
(3)小剛證明液體D是硬水的實驗操作和現象：取少量液體D于試管中，加入________
_
__________出現__________________________；經過操作③以后，他重復上述實驗，觀察到的實驗現象是___________________________。
3、小雯在做通過煮沸將硬水軟化的實驗中，發現有氣體產生，并得到一種難溶性的固體．
[提出猜想]
產生的氣體中可能含有二氧化碳，難溶性的固體可能是碳酸鹽．
[設計實驗]
①將生成的氣體通入__________中，觀察到_______________的現象，證明產生的氣體是二氧化碳，有關反應的化學方程式為_________________________________________．
②向這種難溶性的固體中滴入________，觀察到有大量的氣泡產生，則這種固體可能是碳酸鹽，若這種固體是碳酸鈣，請寫出其反應的化學方程式________________________________.
通過上述實驗得到啟發，在家里可用________除去熱水瓶膽內壁上的水垢．
【關鍵詞】語文；教學；環保，教育
【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006—5962（2012）09（a）—0120—01
環境是人類賴以生存的基礎，是我國實現可持續發展戰略的關鍵之一。小學生是國家未來的建設者，其環境意識的高低，關系著我國環境狀況和可持續發展戰略的進程。語文的工具性和人文性相統一的學科特點，決定了語文學科在環境教育方面具有很大的潛力。學生在學習語言文字知識，訓練語言文字技能的同時，還能很好的接受環境知識、境道德的感染和影響。那么，在小學語文教學中，如何滲透環境教育呢？下面從靜態環境教育和動態環境教育兩個方面談談我們的一些探索。
1、利用教材文本。靜態滲透環境教育
義務教育小學語文教材以學生的全面發展為出發點，從不同的方面，編入了不少蘊含環境教育資源的文本，教師要善于挖掘這些資源，把環保教育融進教學目標中，在課堂上選擇最佳切入口，抓住教材中環保教育的點點滴滴，對學生靜態滲透環境教育，培養學生的環境保護意識。
1.1 珍惜自然風光教育
小學語文教材選入了很多贊美自然景觀的文本，譬如，古代山水田園詩文《山行》、《游園不值》、《望廬山瀑布》和現景散文《桂林山水》，《海底世界》、《索溪峪的“野”》等。教學這類課文時，教師要認真鉆研教材。找準知識結合點，讓學生在領略美好的自然風光的同時，懂得這么美好的環境要靠人們的愛護和創造，培養學生熱愛優美的環境情感。
1.2 了解環境知識的教育
語文教材中編入了不少介紹人與自然的辯證關系和人類保護生態環境的手段和方法的課文。這些課文介紹深入淺出，學起來通俗易懂，易于接受。如《太陽》、《21世紀的新能源》、《黃河象》、《琥珀》等文章，注重闡析科學性道理，學習此類文章時，教師應充分調動學生的積極性，引領學生了解、探究大自然的秘密，讓學生在獲得環境知識的同時，產生探索自然世界，研究自然科學的興趣。
1.3 愛護野生動物教育
如《有這樣一個小村莊》、《鳥的天堂》、《鹿和狼的故事》、《貓》、《小獅子愛爾莎》等課文，鮮明地彰顯了愛護動物，與動物友好相處之主題。教學時，通過滲透愛護野生動物的教育，使學生懂得生態平衡的重要。從而樹立人與動物和諧相處的自覺保護環境的意識。
1.4 珍惜水資源教育
像《古井》、《黃河魂》、《五彩池》、《珍珠泉》、《吃水不忘挖井人》等文章，從不同角度反映了水資源的重要性，教師利用好這些文章，就能很好的對學生進行愛護環境、珍惜水資源、節約用水的教育。
1.5 愛護名勝古跡教育
《長城》《圓明園的毀滅》《盧溝橋的獅子》《三味書屋》《頤和園》等文章，謳歌了從古至今我國勞動人民的高超智慧和不朽杰作。教師利用這些難得的素材，讓學生在追溯、欣賞、感悟中，接受熱愛祖國大好河山、珍惜自然資源、愛護古跡的教育。
2、開展實踐活動，動態滲透環境教育
如果說教材文本的教學是靜態的滲透環境教育，開展語文實踐活動就是動態滲透環境教育，動態的滲透是靜態滲透的延伸和補充。
2.1 開展環保宣傳活動，進行環保教育
組織開展形式多樣的環保宣傳活動，既能培養學生說寫能力，又能很好地滲透環境教育。例如引導學生根據自己從書本中了解到的環境知識編寫故事、公益廣告詞等，不但能加深他們對文體知識的理解應用，而且有助于增強公民的環境保護責任感、使命感。
2.2 開展視聽活動，滲透環境教育
當今快速發展的媒體的，為學生及時了解環境信息提供了方便。組織學生課外看和聽，如廣播錄音、影視錄像、新聞報道等有關環境破壞方面的題材、新聞，讓學生了解那些近在咫尺，觸目驚心的環境破壞造成的惡果，激發學生對遭受破壞的事物的同情情感，感受保護環境、維持生態平衡的迫切性和重要性，讓環保意識深透到學生心中。
2.3 開展主題活動，強化環保教育
圍繞“3.12”植樹節，組織學生植樹造林，美化家園等主題活動；“3.22”世界節水日，開展珍惜水資源，節約用水活動；“4.7”世界衛生日，開展“衛生伴我行”文明禮儀宣傳教育活動；“4.22”世界地球日，開展真愛地球，愛我家園活動；“6.5”世界環境日，設計“生活垃圾分類”、“樂音和噪音”、“可怕的白色污染”等主題活動；“10.16”世界糧食日，組織學生體驗農村生活、愛惜糧食等主題活動。教師有選擇性地利用這些綠色紀念日開展主題活動，就能很好地強化學生的環保意識，
2.4 利用社會調查，深化環境教育
“水是人類的生命之源”，“它無處不在——但沒有一滴水可喝。”這句老諺語在今天再正確不過了。
《最后一滴水》這本書告訴我們：地球表面雖然說有許多水，但其中很多水是不能喝的。一份2006年報告顯示，在中國最長的河流—長江中，幾乎百分之三十的水不適合飲用。現在在世界各地，千百萬人難以得到日常用水，水供應短缺，含水層也會干涸。中國是世界上人口最多的國家，有些科學家警告說，中國現在正面對著越來越嚴重的水危機。
讀完《最后一滴水》后，我感慨萬千。不說遠的非洲等長期缺乏水資源的地方，就在不久前，原來水資源較豐富的湖南、湖北等長江中下游地區都出現了嚴重的干旱，河流、湖泊的水位日漸下降，可愛的魚兒可憐地陸續死去，莊稼也旱死了，群眾面臨著沒有水喝的危險，這是多么可怕的現實啊！
我終于明白了：隨著人口的增長，極端天氣的頻發，人類活動對環境的日益污染，水資源越來越緊缺了。那么，就讓我們愛護環境，節約用水，好好用水，珍惜水源。以后在刷牙時，以后在洗完手時，都一定要關緊水龍頭。不要往小河流、湖里亂扔垃圾。這樣，才不會讓更多的水資源流失。
廣東廣州越秀區五年級:郭婧怡
看看這一幕幕：一個老農用一根粗粗的繩子把一個七八歲大的孩子滑到深深的井底，為的只是一瓢一瓢舀上兩半桶略帶泥沙的飲用水。一農戶在鍋里燒開水的時候，鍋的一圈竟然是泛白的堿性沉淀物。這樣的水他們已經喝了很多年。再看這一幕：嘩嘩流水，為的是洗一塊毛巾。而這類似的許多行為也常常發生在我們身上。水危及離我們并不遙遠，節約用水，保護環境是每一位地球人最基本的義務。
如今，節水已經成為全世界關心的焦點，每年的3月22日定為“世界水日”。每年的3月22日所在的一周，定為“中國水周”，似乎也只有在這時大多數人才會意識到我們的水資源其實是非常有限。因此增強全民節水意識，這種意識不應只是一天，一周，它是持續性發展課題，需要每代人每個人的堅持不懈地努力，人人愛護，節約水，反對浪費水、污染水，大自然才能與我們和諧相處。
節約每一滴水，像愛護眼睛一樣，珍惜我們有限的水資源，為我們更美好的未來，請不要止步！
各位同學：
你們好！我們只有一個地球，現在能夠預知的生命賴以生存的星球只有一個地球。
水是人類永遠緊缺的資源，同樣由于環境污染，在未來的百年間，全球將有3/5的人口生活在缺水的環境中。
近年來，我國的資源可花費不少，比如說：水資源，人們平時用來洗衣服，做飯，已花費不少。可惜，我們隨處可見的依然是對資源的浪費和對環境的污染。你們看，在洗手的時候沒有關水龍頭，導致水資源大量浪費。我們再說森林資源，森林中的花草樹木，原本可以像人類大量繁植、生長，但我們的大量砍伐破壞，拿來建設和生產，導致樹林逐漸減少，并不能快速繁植。還有生物資源，動物在近年來也逐漸減少，是什么原因呢？是因為人類大量捕捉，再加上被敵人追捕或生病，導致生物不斷減少。最后還有大氣資源，這是最重要的，因為我們每個人都在呼吸空氣，然而，某些工廠卻污染空氣，使我們能夠呼吸的空氣越來越差。我們知道，有些植物能夠給我們提供空氣，但是樹林被砍掉了，我們又如何生存呢？
所以我呼喊人們珍惜資源、保護環境，那就要從我們自己做起。保護環境我們應該從一點一滴做，做小事做起，改掉不好的習慣，要關好水龍頭等。愛護大自然、愛護資源、千萬不要破壞我們的自然資源和生態平衡，不要讓地球毀在我們的手中，因為地球的家園只有一個。
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，在日常生活中也不知道要珍惜水資源，更沒有意識到水對于地球上所有的動植物來說是多么的重要，揮霍浪費水資源的現象司空見慣，
事實上，我們真正可用的淡水非常非常少。今天，我真誠地呼吁并提出以下倡議，希望大家要保護水資源、珍惜水資源，從我做起，人人節約用水。
我呼吁，我們一定要認真保護好我們寶貴的水資源。據有關數據可查，我們地球上雖然覆蓋著大量的水，但是淡水資源只占總水量的2。5%，其中大部分水都是深層地下淡水，冰雪固態淡水等，真正可用的淡水也只占所有淡水資源中的0。3%。而我國是世界上13個嚴重缺水的國家之一，水資源人均占有量只有2300立方米左右，相當于世界平均水平的1/4。為此，國家在2002年1月頒布新水法，其第一章第七條規定，“國家實行計劃用水，厲行節約用水”把節約用水以法律的形式給予規范。
我呼吁，我們一定要珍惜水資源。我國現在已出現嚴重的工業化污染、亂砍亂伐嚴重破壞綠化、肆意開采地下水、土地的沙漠化等現象已導致大量水土流失，淡水資源緊缺。水是人們不可缺少的東西，是整個世界都不可以缺少的東西，沒有水我們將就無法生存。所以我們更要珍惜我們的水資源，不讓它被破壞，污染。
我呼吁，我們一定要從我做起，人人節約用水。我們可以用淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；用洗衣水拖地板、再沖廁所；大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水；自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；用水的時候要盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，要做到人走水關的好習慣。
行動起來，讓我們一起愛護水源，節約用水，讓我們人類擁有多姿多彩的生活。
廣東中山南頭中心小學五年級:徐弘宇
同志們：
今年3月22日，是第屆“世界水日”，它的宣傳主題是“涉水衛生”。3月22日-28日是第二十一屆“中國水周”，它的宣傳主題是“發展水利，改善民生”。聯合國確定年為生命之水國際行動年。無論是國際組織還是我國各級政府對保護水資源都給予了高度重視，采取了一系列行之有效的措施，取得了較為明顯的成效。
水是不可替代的資源，與我們的生命和生活息息相關，與經濟社會的發展關系密不可分。我國是一個水資源短缺的國家，水資源占有量只有世界人均占有量的四分之一。我縣更屬缺水地區，地下水位每年以近兩米的速度在下降，人均占有量只有全國人均占有量的十五分之一。近年來，我縣通過實施節水灌溉、咸淡混澆等項目，節約了大量水資源。但是，隨著人口的增長，經濟社會的發展，城鎮建設規模的不斷擴大和降雨量的逐年減少，水資源形勢日趨嚴峻。做好我縣的水務工作必須堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹執行水法，創新治水理念，增強全社會水憂患意識和水法制觀念，推進依法治水進程，轉變水管理模式，以水資源的可持續利用，促進經濟增長方式的轉變。為緩解水資源供需矛盾，促進我縣經濟健康快速發展，我講以下幾個方面的問題：
一是加大水利法規的宣傳力度，著力提高全民的節水意識。要運用多種形式，大力宣傳《中華人民共和國水法》，國務院《取水許可和水資源費征收管理條例》、《河道工程維護管理條例》，做到家喻戶曉，人人皆知，使廣大人民群眾牢固樹立依法治水、節約用水的觀念，自覺地珍惜水、愛護水，合理用水。
二是轉變用水觀念，增強惜水、保護水的責任感。面對當前人們節水意識不強、用水效率不高、私打亂采等問題，一方面要認真落實取水許可制度，嚴格控制新打深機井。凡企業新打工業用井，必須通過水資源論證，農村新打或更新灌溉用井，必須到縣水務局辦理審批手續，做到機井布局合理，促進水資源的合理開發利用。另一方面，要樹立水是商品的意識，強化水資源有償使用制度，凡具備條件的深機井，都要安裝智能表、遠程監控等計量設施，不斷探索節水新模式、新機制，減少水耗，降低成本，積極推行計劃用水、節約用水。
三是加大執法力度，嚴厲查處各種水事違法案件。對未經水行政主管部門批準，擅自非法打井、在河渠堤防亂挖、亂取土的單位和個人，要根據《水法》、《取水許可和水資源費征收管理條例》、《河道工程維護管理條例》的規定，給予嚴厲查處，該罰款的罰款，該封井的封井；對于無資質、無執照、無施工許可證的打井隊，要堅決依法取締，并給予嚴厲的經濟處罰。
四是加大水資源費的征收力度。全縣各用水單位和個人應主動申請辦理取水許可證，認真履行交納水資源費的義務，自覺按照規定的標準交納水資源費。對拒不交納水資源費的單位和個人要依法申請人民法院強制執行。
同志們，水是十分寶貴的資源，珍惜水、保護水、節約水，是大家的共同責任。我們要居安思危，增強憂患意識，從我做起，從現在做起，科學用水、節約每一滴水，為我們的子孫后代留下可供利用的水源。讓我們攜起手來，共同推進水資源的合理利用，為實現我縣經濟社會又好又快發展和縣委提出的“一年一大步，三年上一個大臺階，五年再造一個新**”的宏偉目標而努力奮斗。
