時(shí)間：2023-05-30 09:06:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英文文章格式，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文在投稿時(shí)要求都要有一定的格式，這樣利于編輯人員查看，也利于排版，現(xiàn)將多數(shù)雜志要求的排版方式整理如下，以供投稿人員進(jìn)行參考。
1、文稿要求：選題應(yīng)具備一定的先進(jìn)性與實(shí)用性，內(nèi)容能反映該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展及水平。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠。
2、文題：反映文章的主題。中文文題一般不超過20個(gè)漢字，盡量不用簡(jiǎn)稱、縮寫、藥物商品名等不規(guī)范名詞，英文文題不宜超過10個(gè)實(shí)詞。中、英文文題含義應(yīng)一致。
3、作者：作者次序、作者單位(所在城市)、郵政編碼標(biāo)注清晰、完整。并留第一作者詳細(xì)地址、聯(lián)系電話及E-mail。
4、摘要：研究類文章附400字左右中、英文摘要，經(jīng)驗(yàn)性文章僅附中文摘要。摘要采用結(jié)構(gòu)式，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四部分，用第三人稱撰寫。英文摘要還應(yīng)包括文題、作者姓名(漢語拼音)、單位名稱、所在城市及郵政編碼。
5、關(guān)鍵詞：摘要下標(biāo)引關(guān)鍵詞3-5個(gè)。盡量使用美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書館編輯的最新版《Index Medicus》中醫(yī)學(xué)主題詞表(MeSH)內(nèi)所列的詞。如果最新版MeSH中尚無相應(yīng)的詞，處理辦法有：(1)可選用直接相關(guān)的幾個(gè)主題詞進(jìn)行組配;(2)可根據(jù)樹狀結(jié)構(gòu)表選用最直接的上位主題詞;(3)必要時(shí)，可采用習(xí)用的自由詞并列于最后。關(guān)鍵詞中的縮寫詞，應(yīng)按MeSH表還原為全稱，如“HBsAg”應(yīng)標(biāo)引為“乙型肝炎表面抗原”。每個(gè)英文關(guān)鍵詞第一個(gè)字母大寫。
6、文中標(biāo)題的層次：文內(nèi)層次編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。一般不超過4級(jí)。第一級(jí)標(biāo)題1;第二級(jí)標(biāo)題1.1;第三級(jí)標(biāo)題1.1.1;第四級(jí)標(biāo)題1.1.1.1。編號(hào)一律左頂格寫，無編號(hào)段落開頭可空2格。
7、圖表應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)：如果能用文字簡(jiǎn)要說明的內(nèi)容不必列表。圖、表按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。每幅圖(表)應(yīng)冠有圖(表)序號(hào)及圖(表)題。表格采用三線表，不設(shè)豎線。
8、計(jì)量單位：以國(guó)務(wù)院1984年2月頒布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，具體可參照1991年中華醫(yī)學(xué)會(huì)編輯出版部編輯的《法定計(jì)量單位在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用》一書。計(jì)量單位的書寫必須規(guī)范，不應(yīng)使用已廢止的單位。在一個(gè)組和單位中，斜線不得多于一條，如mg/kg/min,應(yīng)采用mg/(kg·min)。
9、統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)：按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞及符號(hào)》(GB3358-82)的有關(guān)規(guī)定書寫。
10、參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)標(biāo)按在文中出現(xiàn)的先后順序排列編號(hào)，并用方括號(hào)標(biāo)在文中引用處的右上角。參考文獻(xiàn)應(yīng)為正式出版物發(fā)表的作品，所引文獻(xiàn)務(wù)必與原著核實(shí)，內(nèi)容、卷期、頁碼、年份應(yīng)準(zhǔn)確無誤。參考文獻(xiàn)中的作者1-3名全部列出，3名以上只列前三名，后加“，等”。外文期刊名稱用縮寫，以Index Medicus中的格式為準(zhǔn)，文題和書名只有首字母大字，其他一律小寫(特殊要求大寫的單詞除外);中文期刊用全名。英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后應(yīng)留一空格。
11、著作權(quán)相關(guān)事宜：作者文責(zé)自負(fù)。本刊編輯有權(quán)對(duì)來稿做文字修改、刪節(jié)，凡涉及原意的修改，則征求作者同意后進(jìn)行修改。來稿決定刊用后，專有使用權(quán)歸本刊所有。除以紙載體形式出版外，本刊有權(quán)以光盤、網(wǎng)絡(luò)期刊等其他方式出版決定錄用的文稿，稿費(fèi)在收取費(fèi)用時(shí)已經(jīng)進(jìn)行相應(yīng)的減除。稿件刊登后，贈(zèng)送第一作者當(dāng)期雜志1冊(cè)。
關(guān)鍵詞：EndNote；PDF；下載；路徑
中圖分類號(hào)：G250.76文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)23-5591-02
Establishment of PDF Library Based on EndNote
CHEN Huan
(Key Laboratory for Urban Habitat Environmental Science & Technology, School of Environment & Energy, Peking University Shenzhen Graduate School, Shenzhen 518055, China)
Abstract: This paper uses EndNote software to automatically download PDF files, then organize the downloaded PDF files, build a local PDF Library. This paper also introduces how to transfer the PDF library between different computers and How to share PDF files between different members.
Key words: EndNote; PDF; download; path
1概述
當(dāng)研究者進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，需要對(duì)該方向的研究進(jìn)展進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，然后基于目前該領(lǐng)域已有的研究成果，提出自己的想法并加以論證。當(dāng)今信息時(shí)代，論文和期刊數(shù)據(jù)激增，如何高效、準(zhǔn)確、便捷的獲取對(duì)自己研究有幫助的參考文獻(xiàn)是每個(gè)研究者都會(huì)遇到的問題[1]。目前用的比較多的文獻(xiàn)管理軟件是NoteExpress和Endnote。由于這兩種軟件能很好的分別和中英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（CNKI, Web of Science）連接，用NoteExpress檢索中文文獻(xiàn)，中文標(biāo)準(zhǔn)，中文碩博論文，用Endnote檢索英文文獻(xiàn)和論文能夠快捷的獲得需要的文獻(xiàn)。目前，已經(jīng)有很多關(guān)于Endnote如何在科研寫作中應(yīng)用的文獻(xiàn)發(fā)表[2-4]。然后，還沒有文獻(xiàn)報(bào)道如何用Endnote下載和管理英文文獻(xiàn)的PDF文件。本研究基于Endnote可以自動(dòng)下載PDF文件的功能，提出了一種新的PDF文獻(xiàn)庫的建立規(guī)則，有利于研究者便捷的用Endnote瀏覽英文文獻(xiàn)的PDF全文。
2 PDF文件的下載
2.1創(chuàng)建EndNote文件
安裝好Endnote X5軟件后，啟動(dòng)程序，在程序的主界面菜單欄上選擇“File”-“New”,創(chuàng)建一個(gè)新的EndNote文件，并選擇文件的保存位置。在EndNote文件的保存位置中，我們可以看到軟件自動(dòng)生成了一個(gè)擴(kuò)展名為“.enl”的文件和一個(gè)擴(kuò)展名為“.data”的文件夾，文件夾用于存放EndNote文件中附帶的文本和圖片等文件[5]。
2.2查詢文獻(xiàn)條目
Endnote X5具有英文文獻(xiàn)檢索功能，可以在能聯(lián)網(wǎng)的電腦中，直接打開軟件進(jìn)行英文文獻(xiàn)條目的檢索。具體操作如下：點(diǎn)擊“Online Search”下面的“Web of Science (TS)”，在出現(xiàn)的連接窗口中（右下），可以按照自己的需求填寫檢索條件進(jìn)行文獻(xiàn)條目的檢索。檢索得到的文獻(xiàn)條目自動(dòng)保存在EndNote文件中。
Endnote X5除了提供“Web of Science (TS)”數(shù)據(jù)庫的連接外，還提供了很多其他期刊及大學(xué)圖書館數(shù)據(jù)庫的連接，具體查看操作如下：點(diǎn)擊“Online Search”下面的“more…”，出現(xiàn)一個(gè)“Choose A Connection”對(duì)話框，里面有很多可以選擇的數(shù)據(jù)庫連接[2, 6]。
2.3下載PDF文件
Endnote X5具有PDF文件自動(dòng)下載功能，只要確保軟件具有數(shù)據(jù)庫的訪問和下載權(quán)限，軟件可以批量的自動(dòng)下載文獻(xiàn)對(duì)應(yīng)的PDF文件。具體操作為如下：選中需要下載PDF全文的文獻(xiàn)條目，右擊鼠標(biāo)，選擇“Find Full Text”，再點(diǎn)擊Sub-list中的“Find Full Text”。當(dāng)PDF文件下載成功后，文獻(xiàn)條目前面會(huì)有一個(gè)回形針的標(biāo)識(shí)出現(xiàn)。
3 PDF英文文獻(xiàn)庫的建立
一、文稿要求：①應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，有理論或?qū)嵺`意義，論點(diǎn)明確，資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文字精煉，層次清楚。中文文題勿超過20字。②來稿首頁詳細(xì)注明文題、作者、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話和E－mail或基金項(xiàng)目。第2頁開始為論文，順序?yàn)槲念}、中英文摘要（短文不必要）、正文。英文題名及各個(gè)實(shí)詞的首字母應(yīng)大寫。不同工作單位的作者，應(yīng)分別注明各自單位的名稱、聯(lián)系電話、E－mail及郵編。來稿同時(shí)請(qǐng)郵寄100元審稿費(fèi)（會(huì)員審稿費(fèi)90元）。③論著須附300字左右中英文對(duì)照的摘要，摘要應(yīng)包括目的（Objective）、方法（Methods）、結(jié)果（Results）、結(jié)論（Con－clusion）四部分。英文摘要格式和內(nèi)容應(yīng)與中文摘要一致。在摘要下方列寫3～8個(gè)中英文關(guān)鍵詞，請(qǐng)采用MeSH（《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》）中的主題詞，必要時(shí)可采用慣用的自由詞。圖文講座、綜述要有中文摘要及關(guān)鍵詞，病例報(bào)道應(yīng)有關(guān)鍵詞。④文內(nèi)數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，必要時(shí)要作統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。凡涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)問題，應(yīng)請(qǐng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專家對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)審核無誤。做顯著性檢驗(yàn)時(shí)，在給出P值的同時(shí)必須給出具體統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)（如t值、χ2值、Q值等）。計(jì)量單位一律用法定計(jì)量單位。⑤圖表務(wù)求少而精，且內(nèi)容不應(yīng)和正文重復(fù)。表格應(yīng)采用三線表。每幅圖表都應(yīng)有相應(yīng)的序號(hào)及圖（表）題，說明性的資料應(yīng)置于圖（表）下方注釋中，并在注釋中標(biāo)明圖表中使用的非公知公用的縮寫。線條圖請(qǐng)用勾線筆繪制，要求清晰整齊；圖片應(yīng)清晰，對(duì)比度良好，大小盡量一致；歡迎采用電腦或數(shù)碼相機(jī)制圖，圖片采用JPG、TIF或GIF等格式（pho－toshop圖像分辨力600象素／英寸）存儲(chǔ)；每幀圖片應(yīng)分別注明圖序及圖片說明（同一病例的圖片用a、b、c……標(biāo)注），并用箭頭標(biāo)注病變部位；圖片序號(hào)也應(yīng)按文中出現(xiàn)的順序在正文相應(yīng)處標(biāo)注。⑥參考文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀并對(duì)照原文核實(shí)的近期主要文獻(xiàn)。著錄格式請(qǐng)按GB 7714－87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》格式著錄，按在文中首次出現(xiàn)的次序編號(hào)，在右上角用方括號(hào)標(biāo)注，如“張兵等［1，4，7］報(bào)道”。著錄格式示例如下：a．期
刊
序號(hào) 作者．文題［J］．刊名，年，卷（期）：起止頁碼．b．書
籍
序號(hào) 作者．文獻(xiàn)題名［M］．出版地：出版者，出版年．起止頁碼．c．報(bào)
紙
序號(hào) 作者．文獻(xiàn)題名［N］．報(bào)紙名，出版日期（版次）．d．國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
序號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱［S］．e．電子文獻(xiàn)
序號(hào) 作者．文獻(xiàn)題名［EB／OL］．出處或地址，DOI號(hào)，發(fā)表或更新日期／引用日期（任選）．各類外文文獻(xiàn)的文后參考文獻(xiàn)與中文示例相同，其中題名的首字母及各個(gè)實(shí)詞的首字母應(yīng)大寫，期刊的刊名按ISO4規(guī)定的格式縮寫。注：參考文獻(xiàn)的作者3名以內(nèi)應(yīng)全部列出，3名以上的作者寫前3位后加“，等”或“，et al”，期刊文獻(xiàn)著錄時(shí)“卷（期）”號(hào)數(shù)及起止頁碼必須寫全。⑦論文如屬國(guó)家或省、部級(jí)以上基金項(xiàng)目或?qū)僦攸c(diǎn)攻關(guān)課題，本刊優(yōu)先刊用。請(qǐng)?jiān)谖母迨醉撟⒚鳌氨菊n題為××基金資助項(xiàng)目（基金編號(hào)×××）”，并附基金證書復(fù)印件；如獲專利，請(qǐng)注明專利號(hào)及其證明復(fù)印件。
二、作者姓名排序應(yīng)在投稿時(shí)確定，在編排過程中不應(yīng)再作更動(dòng)。每篇文章的作者數(shù)不宜超過6位。來稿必附作者簡(jiǎn)介。第一作者簡(jiǎn)介需提供姓名、性別、出生年日、籍貫、學(xué)歷及職稱、研究方向等相關(guān)信息。文責(zé)由作者自負(fù)，但本刊對(duì)來稿有文字加工修改、摘要及對(duì)同樣內(nèi)容稿件合并處理的權(quán)利，如不同意，請(qǐng)?jiān)趤砀鍟r(shí)說明。
三、來稿請(qǐng)附單位介紹信，稿件的保密審查由作者單位負(fù)責(zé)。作者在接到本刊收稿回執(zhí)后3個(gè)月內(nèi)可依稿件編號(hào)查詢稿件處理情況。切勿一稿多投。不用稿件恕不退還，請(qǐng)自留底稿。
四、本刊網(wǎng)站及遠(yuǎn)程稿件處理系統(tǒng)已全部投入使用，請(qǐng)作者登陸網(wǎng)站投稿及查詢稿件狀態(tài)（網(wǎng)址：http：／／www．fsxsj．net）。
五、本刊錄用的所有稿件均以印刷版、光盤版和網(wǎng)絡(luò)版等形式出版，凡不愿在光盤版和網(wǎng)絡(luò)版上發(fā)表者，請(qǐng)投它刊。對(duì)擬刊用稿件，需繳納版面費(fèi)（會(huì)員版面費(fèi)9折優(yōu)惠）。稿件刊出后贈(zèng)當(dāng)期雜志2冊(cè)。
六、通訊地址：430030 湖北省武漢市解放大道1095號(hào) 同濟(jì)醫(yī)院 《放射學(xué)實(shí)踐》編輯部
電話：（027）83662875 83662887
【關(guān)鍵詞】寫作書面表達(dá)激發(fā)興趣英漢差異訓(xùn)練評(píng)價(jià)
英語學(xué)習(xí)主要是對(duì)聽，說，讀，寫四項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)。其中難度最大的就是寫作。英語課程標(biāo)準(zhǔn)八級(jí)目標(biāo)規(guī)定：“能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)課文寫摘要，能在寫作中作到文體規(guī)范，語句通順，能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告?！笨梢姡瑢懽髟谟⒄Z學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位,既可以鞏固已有的語言知識(shí),又能夠發(fā)展語言技能。寫作是信息輸出的過程,也是運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程,在這一過程中,體現(xiàn)著作者的觀察,思維和理解能力。
《全日制高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確地規(guī)定：“高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，……”書面表達(dá)就是在卷面上體現(xiàn)語言交際能力的一種重要形式。高考的書面表達(dá)其實(shí)并非真正意義上的寫作，它重在表達(dá)，只要求學(xué)生把所限定材料的要點(diǎn)表達(dá)出來。但是，這也是寫作的發(fā)展階段。行為主義心理學(xué)的寫作觀認(rèn)為，寫作是一種刺激與反應(yīng)之間形成的聯(lián)系。這種成果觀重視知識(shí)，尤其注重詞匯，句法和銜接手段的恰當(dāng)使用，這種教學(xué)方法最為明顯的特征是讓學(xué)生在寫作的過程中盡可能減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生，從而養(yǎng)成符合語言規(guī)則的寫作習(xí)慣。
那么教師在教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力呢？
一、創(chuàng)造寫作情景，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
人的各種活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)也總是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣就能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中去。教師在寫作教學(xué)中應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為其提供練筆的機(jī)會(huì)。例如。在高中教材中有訴說煩惱,請(qǐng)求幫助的課文,結(jié)合課文可要求學(xué)生寫類似文章。教材中還有影評(píng),也可要求學(xué)生根據(jù)自己情況寫影評(píng),書評(píng)。凡是與學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)相關(guān)的題目學(xué)生都較樂于寫,如同學(xué)間的關(guān)系,師生關(guān)系,校園生活等。在選擇題目時(shí),教師應(yīng)遵循真實(shí)性和趣味性的原則,寫作選材要符合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和需要，符合學(xué)生的身份，才能在學(xué)生心理上引起共鳴,喚起學(xué)生寫作的積極性。
新編高中教材（以下簡(jiǎn)稱新教材）編寫的體系幫助我們擺脫了以往的困境，大大有利于全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的四種技能。新教材從第一冊(cè)開始就編排了大量的書面表達(dá)訓(xùn)練，這些訓(xùn)練由淺入深分三個(gè)層次推進(jìn)，形成了一種“由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)”的訓(xùn)練模式。
對(duì)于第一層次的訓(xùn)練，除了教科書里的大量的填空練習(xí)以外，還可采用：
（一）句型訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練從詞法、句法知識(shí)入手，結(jié)合課本里的重點(diǎn)單詞、短語，進(jìn)行五種基本句型的造句練習(xí)。例如：
1.S+VTheFirstWorldWarbrokeoutin1914.
2.S+V+OWe''''''''releadingahappylife.
3.S+V+PThemixturetastesterrible.
4.S+V+O(I)+O(D)MrBrownwillgiveusatalkthisaftern-oon.
5.S+V+O+CWeshouldmakeourclassroomcleanandtidy.
（二）改寫對(duì)話。以第一人稱或第三人稱的口氣講述并寫下每單元第一課的對(duì)話內(nèi)容。例如：〔Unit4Lesson13（選自學(xué)生作業(yè)）〕
JaneandBettyaregoingonholidaysinafewdays''''''''time.BettyisgoingofftoGuangzhoubyp
lanenextThursdayevening.SheisstayingwithherfriendKateKlarke.JaneisgoingtoXi''''''''an.She''''''''sleavingofFriday.She''''''''sgoingwithherparents.She''''''''sgoingbyplane,too.
在這篇改寫的短文里，只要在理解原對(duì)話的基礎(chǔ)上，給主要句子換上一個(gè)主語即可。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的增加和循序漸進(jìn)的寫作訓(xùn)練，理解主題、抓住要點(diǎn)的閱讀能力會(huì)逐漸增強(qiáng)，詞語、句型的運(yùn)用能力也會(huì)大大的提高。再如在Unit23Lesson89里，同樣是關(guān)于holidays的改寫，就能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)寫出如下的句子：
1.MrWhiteSuggestsvisitingthetownofAswan.
2.BobSuggeststhattheyvisittheHighDam.
3.ButMrsWhiteprefersshoppingtovisitingplaces.
二、遵循循序漸進(jìn)的原則
寫作要求應(yīng)因淺入深，由易到難，由句子到段落，由段落到完整的語篇。句子是表達(dá)完整意思的最小單位，所以造句能力在英語寫作中非常重要。好的句子能生動(dòng)，形象，準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)中可以常做一些翻譯句型的練習(xí)，連詞成句的練習(xí)。通過反復(fù)的練習(xí)，背誦課文中的重要句型和優(yōu)美段落，掌握一些基本句型的用法?？s寫課文，也是一個(gè)非常好的訓(xùn)練辦法。新教材所選的課文題材廣泛，體裁豐富。我們要好好利用這些有利的因素與條件，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
(一)根據(jù)關(guān)鍵詞來復(fù)述課文：先對(duì)課好充分預(yù)習(xí)并根據(jù)內(nèi)容找出關(guān)鍵句，從中劃出關(guān)鍵詞，然后，最后把復(fù)述的內(nèi)容寫下來。例如：〔Unit21Lesson82，要求：談?wù)勸R克思如何學(xué)外語（選自學(xué)生作業(yè)）〕。
KarlMarxwasborninGermany.Germanwashisnativelanguage.Whenhewasyoung,hehadtomoveonfromplacetoplace.In1849,hewenttoEnglandandlivedthere.ThenhestartedworkinghardtoimprovehisEnglishBeforelong,hecouldwriteartic-lesinEnglishforanAmericannewspaper.Later,hewasabletowritethebookTheCivilWarinFranceinEnglish.MarxbegantolearnRussianinhisfifties.AttheendofsixmonthshehadlearnedenoughRussiantoreadarticlesandreports.Marxsetusagoodexampleinlearningforeignlanguages.（畫線部分是關(guān)鍵詞）
（二）回答問題、聯(lián)句成文。
（三）仿寫與編寫。仿寫，就是利用已知信息“改頭換面”地寫一段話。編寫，就是根據(jù)所閱讀的課文，編寫出一段對(duì)話。
在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。從字母書寫開始作嚴(yán)格要求。要求正確理解，判斷和運(yùn)用字母的大小寫，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同作用。訓(xùn)練學(xué)生掌握簡(jiǎn)單句的五種基本形式，并能正確運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練并列句的使用。注意連詞的使用，如and，but，so，or，yet等。對(duì)復(fù)合句的使用也應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從最簡(jiǎn)單的狀語從句開始到名詞性從句，定語從句等。
三、了解英漢兩種語言在表達(dá)上的差異
高中學(xué)生在寫作時(shí)，由于受母語的影響，作品帶有強(qiáng)烈的漢語色彩。很多學(xué)生在寫英文文章時(shí)認(rèn)為寫英文作文的思維模式和寫漢語作文一樣。他們往往用漢語構(gòu)思，然后再翻譯成英文。這往往影響了文章的可讀性。
英文文章通常會(huì)開門見山地提出主題觀點(diǎn)，然后進(jìn)行闡述。而漢語文章一般是先敘述，后得出結(jié)論。英文文章通常用一人稱來敘述，表達(dá)，而漢語文章通常更多地使用第一人稱復(fù)數(shù)或第二人稱。英語的思維偏重于理性，漢語偏重于感性。英文文章的措辭偏重于以理服人，對(duì)修飾詞的使用較審慎，而漢語文章更喜歡使用豐富的修飾詞及多樣化的修辭手法來加強(qiáng)語氣，以情動(dòng)人。英漢
表達(dá)的差異還體現(xiàn)在句型表達(dá)，詞義內(nèi)涵，時(shí)態(tài)使用等方面。
教師在教學(xué)中可以充分利用閱讀材料，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生了解社會(huì)，了解生活，了解中西方的文化差異，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富情感世界，培養(yǎng)英語思維方式。
四、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，熟悉各種體裁的寫作
寫作一般有三個(gè)步驟：構(gòu)思，起草，修改。其中構(gòu)思這一步尤為重要。構(gòu)思包括審題，確定體裁，寫出提綱。很多學(xué)生往往忽略這一步，急于下筆，寫作效果不理想。在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)構(gòu)思的訓(xùn)練。要作到有明確的中心思想，圍繞這個(gè)中心思想進(jìn)行積極的思考，設(shè)計(jì)文章的基本框架，列出寫作提綱和要點(diǎn)。寫作完成后的修改也必不可少。主要從以下幾方面進(jìn)行檢查修改：語法是否有錯(cuò)，如時(shí)態(tài)，語態(tài)，謂語形式，名詞單復(fù)數(shù)等；單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確無誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求。
書面表達(dá)的形式和體裁多樣，如議論文，記敘文，說明文等。提供情景的方式有表格，圖表，文字等。不同文體采用不同格式和寫法。應(yīng)讓學(xué)生掌握一些常見文體和格式。如書信格式，通知，假條，留言，招領(lǐng)，遺失啟示的格式。
五、多樣化書面表達(dá)的評(píng)價(jià)方式
在傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練中，往往是學(xué)生寫作，然后教師給予評(píng)價(jià)。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其語言技能是需要通過學(xué)習(xí)者自身的實(shí)踐才能培養(yǎng)和提高的。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將以教師為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)方法。如小組作文。這種方法尤其適用于看圖寫作。做法是同學(xué)間按照好、中、差兼顧的原則分成幾人一小組進(jìn)行討論并列出英文要點(diǎn)，接著個(gè)人分頭準(zhǔn)備（如每人講述一、二個(gè)要點(diǎn)或一、二幅圖）；再經(jīng)過小組討論糾正并加上“啟承轉(zhuǎn)合”詞、句以聯(lián)段成文；然后小組之間交換并進(jìn)行評(píng)議，有條件的可進(jìn)行集體評(píng)改。這種訓(xùn)練方法的優(yōu)點(diǎn)是：1.“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”能消除畏懼心理；2.開展討論可促使大家積極參與；3.交換評(píng)議或集體評(píng)改有利于互相學(xué)習(xí)、共同提高。這樣使課堂成為學(xué)生與學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間進(jìn)行協(xié)商、討論、合作的場(chǎng)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，可采取多樣的評(píng)價(jià)手段，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。老師講評(píng)，學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)相結(jié)合。事實(shí)上，教師對(duì)每篇文章都作出及時(shí)反饋是不可能的，必須教給學(xué)生自己評(píng)價(jià)修改的方法，讓學(xué)生檢查要點(diǎn)是否遺漏，人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)是否正確，大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫、詞數(shù)是否符合要求，有沒有承上啟下的詞、句，在表達(dá)復(fù)雜句式時(shí)有沒有出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。
對(duì)學(xué)生的英文寫作能力的培養(yǎng)決非一日之功，需要通過長(zhǎng)期和不斷的努力，堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。只有這樣才能在高考時(shí)做到厚積薄發(fā)，下筆如有神。
【參考書目】
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組成要件
一份完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由以下幾部分組成：
1、封面（文本材料）；2、中文摘要、中文關(guān)鍵詞；3、英文摘要、英文關(guān)鍵詞；4、目錄；5、正文；6、參考文獻(xiàn)（或、及注釋）；7、謝辭；8、封面（過程管理材料）；9、任務(wù)書；10、開題報(bào)告；11、文獻(xiàn)綜述；12、外文文獻(xiàn)翻譯（附原文）；13、工作記錄卡；14、評(píng)語表；15、答辯記錄及成績(jī)?cè)u(píng)定表；16、其他（可附）。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫要求
1、封面（文本材料和過程管理材料）：參考學(xué)校樣本，各二級(jí)學(xué)院內(nèi)部統(tǒng)一。
2、中文摘要、中文關(guān)鍵詞：中文摘要一般不超過300個(gè)漢字，中文關(guān)鍵詞一般為3—6個(gè)。
3、英文摘要、英文關(guān)鍵詞：英文摘要的內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相一致；英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)。
說明：外國(guó)語學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文的第2、3項(xiàng)順序?qū)φ{(diào)。
4、目錄：在以下三種三級(jí)標(biāo)題序次中酌情選用一種，并與正文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，準(zhǔn)確注明頁碼。
第一種序次：第一章、第一節(jié)、一……
第二種序次：一、（一）、1.……
第三種序次：1、1.1、1.1.1……
下載WORD格式要求文檔：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范
開題報(bào)告
外文翻譯
文獻(xiàn)綜述
5、文本主體：
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的撰寫要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，主要包括：
（1）論文標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性；字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
（2）學(xué)生所在學(xué)院、專業(yè)；學(xué)生姓名；指導(dǎo)教師姓名
（3）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的文本主體字?jǐn)?shù)在10000字左右，專科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的文本主體字?jǐn)?shù)在3000字以上。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，涉及到他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要有出處（引注），涉及計(jì)算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。
（4）參考文獻(xiàn)（或、及注釋）：
參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的取材來源、同時(shí)也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
參考文獻(xiàn)按正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后；以“參考文獻(xiàn)：”（左頂格）或“[參考文獻(xiàn)]”（居中）作為標(biāo)識(shí)；參考文獻(xiàn)的序號(hào)與正文中的指示序號(hào)格式一致。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下：
a．專著、學(xué)位論文、報(bào)告
[序號(hào)]主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]. 出版地: 出版者, 出版年. 起止頁碼(任選).
[1] 劉國(guó)鈞, 陳業(yè), 王興因. 圖書館目錄[M]. 北京: 高等教育出版社, 1987. 13-17.
b. 期刊文章
[序號(hào)]主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[J]. 刊名, 年, 卷(期): 起止頁碼.
[2] 何保田. 讀顧城<南明史>[J]. 中國(guó)史研究, 1998, (3): 167-169.
[3] 金顯一, 王昌伙, 江磊. 一種用于檢測(cè)的的技術(shù)[J]. 清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 1993, 33(3): 34-39.
c. 報(bào)紙文章
[序號(hào)] 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名[N]. 報(bào)紙名, 出版日期(版次).
[4] 謝田. 創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N]. 人民日?qǐng)?bào), 1998-12-25(10).
關(guān)鍵詞：FANUC系統(tǒng)；中文報(bào)警；外部報(bào)警；信息顯示功能；信息數(shù)據(jù)表；十六進(jìn)制轉(zhuǎn)碼 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中圖分類號(hào)：TP306 文章編號(hào)：1009-2374（2015）24-0009-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.24.005
數(shù)控機(jī)床發(fā)生故障時(shí)，絕大多數(shù)情況下數(shù)控系統(tǒng)能及時(shí)地顯示報(bào)警號(hào)和報(bào)警信息，維修人員可依據(jù)系統(tǒng)畫面的報(bào)警顯示進(jìn)行故障的維修分析及處理。在FANUC系統(tǒng)中，由機(jī)床廠商設(shè)計(jì)的外部報(bào)警，常以英文字符串構(gòu)成，給維修人員診斷故障帶來了一定的困難，開發(fā)一套具有中文文本的報(bào)警信息，可方便機(jī)床操作人員與維修人員快速定位與解決機(jī)床所產(chǎn)生的故障。
1 FANUC數(shù)控系統(tǒng)報(bào)警的分類
根據(jù)報(bào)警顯示形式的不同，F(xiàn)S-0iD可分為內(nèi)部報(bào)警和外部報(bào)警。
1.1 內(nèi)部報(bào)警
內(nèi)部報(bào)警主要是由FANUC系統(tǒng)根據(jù)它所控制的對(duì)象，如系統(tǒng)本體、伺服放大器、主軸放大器、機(jī)床操作、編程循環(huán)等運(yùn)行狀態(tài)來產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的報(bào)警文本，系統(tǒng)上絕大部分的報(bào)警都屬于此類情況。
FS-0iD系統(tǒng)的內(nèi)部報(bào)警類別很多，主要以兩位字母+數(shù)字+文字結(jié)合為主。對(duì)維修人員來說需要關(guān)注以下報(bào)警字母：PS（與程序操作相關(guān)的報(bào)警）、BG（與后臺(tái)編輯相關(guān)的報(bào)警）、SR（與通信相關(guān)的報(bào)警）、SV（與伺服相關(guān)的報(bào)警）、OT（與超程相關(guān)的報(bào)警）、IO（與存儲(chǔ)器文件相關(guān)的報(bào)警）、PW（請(qǐng)求切斷電源的報(bào)警）、SP（與主軸相關(guān)的報(bào)警）、OH（硬件過熱報(bào)警）、DS（其他報(bào)警）和IE（與誤動(dòng)作防止功能相關(guān)的
報(bào)警）。
由于內(nèi)部報(bào)警功能豐富，報(bào)警數(shù)量較大，報(bào)警文字描述不夠詳盡，平時(shí)在使用和維修機(jī)床時(shí)，無法依靠系統(tǒng)畫面顯示的報(bào)警來解決問題，這就需要FANUC自帶的維修說明書（B-64305CM）供參考，通過查閱說明書中對(duì)應(yīng)的解決辦法，逐一排除機(jī)床上出現(xiàn)的故障。
1.2 外部報(bào)警
外部報(bào)警主要是針對(duì)機(jī)床廠所設(shè)計(jì)的機(jī)床的運(yùn)行狀態(tài)和開關(guān)量來產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的報(bào)警，一般在PMC程序編輯與I/O連接時(shí)出現(xiàn)。
外部報(bào)警主要由機(jī)床生產(chǎn)廠家所設(shè)計(jì)，只能夠用于特定的機(jī)床。由于機(jī)床報(bào)警無通用性，維修人員必須閱讀機(jī)床生產(chǎn)廠家所提供的使用說明書來進(jìn)行故障處理。
2 信息顯示功能
2.1 信息顯示請(qǐng)求地址
在FANUC PMC（Programmable Machine Controller）程序中，信息顯示請(qǐng)求位共2000位（A0.0～A249.7），每一位都對(duì)應(yīng)一條信息。在PMC程序運(yùn)行中，當(dāng)信息請(qǐng)求位輸出為1，系統(tǒng)畫面即會(huì)顯示對(duì)應(yīng)的文本信息；當(dāng)信息請(qǐng)求位輸出為0，則會(huì)清除對(duì)應(yīng)的顯示信息。
2.2 信息數(shù)據(jù)表
每一位信息請(qǐng)求地址都會(huì)有專門的信息數(shù)據(jù)表與之對(duì)應(yīng)，信息數(shù)據(jù)表的內(nèi)容包括信息號(hào)和信息數(shù)據(jù)兩部分。在FANUC系統(tǒng)中，信息號(hào)有特定的分類，見表1：
當(dāng)出現(xiàn)1000～1999信息時(shí)，會(huì)跳轉(zhuǎn)至報(bào)警界面并顯示報(bào)警信息，同時(shí)中斷機(jī)床的工作；而出現(xiàn)2000號(hào)以后的信息時(shí)，只在操作界面中顯示，并不會(huì)中斷機(jī)床的工作狀態(tài)。
2.3 信息顯示功能指令
外部報(bào)警的實(shí)現(xiàn)需要PMC程序中編制信息顯示指令DISPB（SUB41），該指令用于系統(tǒng)顯示裝置（CRT或LCD）上顯示外部信息，機(jī)床制造商根據(jù)機(jī)床的具體工作情況編制機(jī)床報(bào)警號(hào)及顯示信息。
當(dāng)ACT=0時(shí)，系統(tǒng)不進(jìn)行任何信息的顯示；當(dāng)ACT=1時(shí)，根據(jù)各顯示信息請(qǐng)求地址位的狀態(tài)，顯示信息數(shù)據(jù)表中設(shè)定的信息，每條最多為255個(gè)字符。
3 中文報(bào)警文本的編制
3.1 編制信息顯示功能指令
利用FANUC LADDER V6.3軟件，在PMC程序中編寫顯示功能指令。觸發(fā)信號(hào)為R9091.1（默認(rèn)信號(hào)恒1），顯示功能始終生效，設(shè)定信息數(shù)為1000。
3.2 制定信息顯示請(qǐng)求地址
在LADDER軟件的Message選項(xiàng)中，確定信息顯示請(qǐng)求地址，如A0.0～A2.3，使用20個(gè)信息地址，并在PMC程序中編制所有請(qǐng)求地址的觸發(fā)條件。
3.3 編制中文報(bào)警文本
Message選項(xiàng)中，依據(jù)顯示請(qǐng)求地址，在對(duì)應(yīng)的信息數(shù)據(jù)表中輸入信息號(hào)與信息文本。而對(duì)于FANUC系統(tǒng)，無法在信息文本中直接輸入中文，需要有特定的輸入格式與中文轉(zhuǎn)碼，才能在報(bào)警界面上實(shí)現(xiàn)中文文本的顯示。
中文報(bào)警文本的編制需要由以下幾個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)：
第一步：信息數(shù)據(jù)表中以信息號(hào)開頭如“1000”，在輸入中文轉(zhuǎn)碼前需添加@04作為首代碼，而中文轉(zhuǎn)碼輸入完畢后需添加01@作為結(jié)束代碼，否則即使輸入了正確的中文轉(zhuǎn)碼也無法實(shí)現(xiàn)中文報(bào)警。
第二步：中文漢字的轉(zhuǎn)碼可以使用十六進(jìn)制的編碼方式，也可以查找FANUC提供的中文編碼表。比如“緊急停止”的中文轉(zhuǎn)碼為“BDF4BCB1CDA3D6B9”，其實(shí)每個(gè)中文漢字對(duì)應(yīng)的是四位十六進(jìn)制碼，“緊”對(duì)應(yīng)的是“BDF4”，“急”對(duì)應(yīng)的是“BCB1”，“?！睂?duì)應(yīng)的是“CDA3”，“止”對(duì)應(yīng)的是“D6B9”。
第三步：在信息數(shù)據(jù)表中輸入的完整格式為“1000@04BDF4BCB1CDA3D6B901@”。
而對(duì)于特殊格式的，比如報(bào)警文本中帶字母、字符、或者字母字符交叉的形式，是不能夠直接轉(zhuǎn)換的，因?yàn)樽帜傅木幋a放到系統(tǒng)上不識(shí)別，需要特殊處理。
情況一：“S代碼錯(cuò)誤”的中文文本編制需要將“T”字符放在固定格式的外面，輸入內(nèi)容為：“1011 S@04B4FAC2EBB4EDCEF301@”。
情況二：“同時(shí)按下5/6按鍵”的中文文本編制需要將中文“同時(shí)按下”與中文“按鍵”分兩次轉(zhuǎn)碼，“同時(shí)按下”轉(zhuǎn)碼為“@04CDACCAB1B0B4CFC201@”，“按鍵”轉(zhuǎn)碼為“@04B0B4BCFC01@”。 “5/6”字符串需單獨(dú)放在兩個(gè)轉(zhuǎn)碼中間，而不能放在一個(gè)轉(zhuǎn)碼內(nèi)。特殊處理后輸入內(nèi)容為“2044@04CDACCAB1B0B4CFC201@5/6@04B0B4BCFC01@”。
最后將信息數(shù)據(jù)表與PMC程序一起存儲(chǔ)到系統(tǒng)的FLASH ROM中，進(jìn)行報(bào)警功能的調(diào)試，如有轉(zhuǎn)碼錯(cuò)誤，也可以直接在系統(tǒng)畫面下直接進(jìn)行修改與保存。
4 結(jié)語
對(duì)于機(jī)床操作者、培訓(xùn)學(xué)員以及維修人員來說，內(nèi)部報(bào)警都可以通過資料查詢來獲許所需的報(bào)警信息，而外部報(bào)警卻無從下手。現(xiàn)在編制出一套完整的中文報(bào)警文本，同時(shí)可在報(bào)警號(hào)后增加解決措施，就能快速準(zhǔn)確地排除常見故障。
參考文獻(xiàn)
[1] 龔仲華.FANUC-0iC數(shù)控系統(tǒng)完全應(yīng)用手冊(cè)[M].北京：人民郵電出版社，2009.
（1）選題難易不好掌握。以前，指導(dǎo)教師在接到工作安排后，大都沒有了解學(xué)生的情況，只是從自身的觀點(diǎn)出發(fā)，擬定題目。但是事實(shí)上學(xué)生的實(shí)際情況并不相同。由于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度和學(xué)習(xí)興趣方向不一樣，如果選題太過統(tǒng)一和死板，可能會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單，有的學(xué)生卻認(rèn)為很難的情況，還有就是部分學(xué)生對(duì)所選題目根本不感興趣，沒有完成選題的初始動(dòng)力。針對(duì)這個(gè)問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行改革：一方面，指導(dǎo)教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平。在擬定題目之前對(duì)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)做一定的了解，最好是能做一個(gè)問卷，問卷內(nèi)容主要包括學(xué)生的專業(yè)興趣和對(duì)以往畢業(yè)設(shè)計(jì)選題存在的一些疑問。在擬定題目的時(shí)候，根據(jù)問卷的反饋要做到題目多樣化、靈活化，既要讓學(xué)生感覺到壓力，又要讓學(xué)生有完成它的動(dòng)力。另一方面，學(xué)院在平時(shí)的教學(xué)過程中就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)積極的態(tài)度。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意了解相關(guān)知識(shí)，尤其第七學(xué)期的專業(yè)實(shí)習(xí)是了解畢業(yè)設(shè)計(jì)最好的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取培養(yǎng)自己對(duì)一個(gè)選題的興趣，并努力去實(shí)現(xiàn)。
（2）選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求。生物醫(yī)學(xué)工程有著自己獨(dú)特的專業(yè)特點(diǎn)，所以在選題過程中，指導(dǎo)教師一定要明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，擬定合理的題目，讓學(xué)生完成選題的過程成為一次專業(yè)實(shí)戰(zhàn)的過程。例如，選題“幾種數(shù)據(jù)排序算法的性能比較”和“基于C形臂X線機(jī)的主控程序優(yōu)化”，明顯第二個(gè)選題較第一個(gè)更符合生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)特點(diǎn)，更能幫助學(xué)生明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
（3）選題的理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值的結(jié)合。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生大學(xué)四年最后的一個(gè)任務(wù)，它既是提高學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的過程，也是鞏固以前所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還是考核學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的手段。所以選題要充分考慮理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值。教師在擬定題目的過程中要在學(xué)生所學(xué)的范圍內(nèi)，并充分考慮選題的理論價(jià)值。教師還應(yīng)該深入實(shí)際，了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況，擬定一些和實(shí)際需求聯(lián)系緊密的題目，千萬不能閉門造車，為了完成任務(wù)想當(dāng)然地?cái)M定一些題目。綜上，在選題過程中，教師是主導(dǎo)，所以教師的工作尤其重要。對(duì)指導(dǎo)教師的專業(yè)背景、科研能力、師德師風(fēng)等方面有較高要求。因此教師在日常的工作、學(xué)習(xí)中要注意加強(qiáng)培養(yǎng)這些方面的素質(zhì)。
設(shè)計(jì)過程
畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程包括：開題、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)（查閱資料）、設(shè)計(jì)、論文撰寫。學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間大概只有13周，時(shí)間有限，所以在題目確定之后畢業(yè)設(shè)計(jì)工作應(yīng)該馬上有條不紊地進(jìn)行，為了更好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此期間教師的管理和引導(dǎo)不可缺少。
1開題
一旦題目確定，指導(dǎo)教師就應(yīng)該組織學(xué)生做開題。開題在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中起著至關(guān)重要的作用，它是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)的全面了解和進(jìn)程安排。如果開題做得好，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說就完成了一半。開題中存在的問題主要是：很多學(xué)生剛開始的時(shí)候不會(huì)認(rèn)識(shí)到它的重要性，會(huì)覺得是多余的工作，從而馬虎完成。所以指導(dǎo)教師必須要求學(xué)生重視開題工作，在開題的時(shí)候就應(yīng)該把整個(gè)過程的安排計(jì)劃清楚。筆者認(rèn)為學(xué)生開題時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定工作計(jì)劃和時(shí)間安排并嚴(yán)格紀(jì)律，學(xué)生必須記錄每天的工作；教師每周檢查一次設(shè)計(jì)工作的進(jìn)程；每一個(gè)階段完成之后要有心得體會(huì)等，從而保證以后的工作順利開展。
2查閱資料
學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中接觸的信息相對(duì)貧乏，獲取信息的渠道相對(duì)較少，對(duì)所做的題目了解不多，并可能感到茫然和不知所措。指導(dǎo)教師在這方面，可以根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)情況介紹相關(guān)的書籍和資料讓學(xué)生自己查閱學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)上資源和查閱英文文獻(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)該方向進(jìn)行整體把握，了解課題方面的最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的思路，也是培養(yǎng)學(xué)生英文閱讀能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
3設(shè)計(jì)方案實(shí)現(xiàn)
這是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)，也是耗時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，教師主要把握學(xué)生的工作進(jìn)程是否按照預(yù)先擬定的時(shí)間進(jìn)行，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)解決問題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。筆者在具體實(shí)施的時(shí)候1周進(jìn)行1次檢查，采取多種方式，可以是面談，也可以采用電子郵件或電話等。主要檢查設(shè)計(jì)的工作進(jìn)度和收集學(xué)生遇到的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生逐一解決。
4論文寫作
書寫畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一，是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作成果的重要體現(xiàn)方式。學(xué)生按照畢業(yè)論文的要求以及自己的思路完成初稿，指導(dǎo)教師再從文章結(jié)構(gòu)、用詞、文章格式、圖表格式等方面出發(fā)提出修改意見。學(xué)生在書寫論文的時(shí)候，會(huì)存在以下幾方面的問題：（1）文章存在抄襲現(xiàn)象。（2）文章結(jié)構(gòu)不合理，綜述部分太冗長(zhǎng)。（3）格式不規(guī)范，按照自己的想象安排文章的格式。（4）英文翻譯水平有限，英文表達(dá)不準(zhǔn)確。（5）參考文獻(xiàn)書寫格式不規(guī)范。針對(duì)上述的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手解決：首先，抄襲主要源于學(xué)生的信心不足和懶惰，指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)不同的情況來解決。在平時(shí)指導(dǎo)的過程中，細(xì)心觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于那些信心不足的學(xué)生應(yīng)多加鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立完成論文的信心，對(duì)于那些平時(shí)表現(xiàn)就比較懶惰的學(xué)生，應(yīng)該曉以利害，讓其知道如果出現(xiàn)抄襲一定會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。另外，在平時(shí)的教育過程中就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，嚴(yán)禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)就嚴(yán)懲不貸，讓學(xué)生對(duì)抄襲的錯(cuò)誤行為有深刻的認(rèn)識(shí)，從而杜絕這種情況的發(fā)生。其次，文章結(jié)構(gòu)應(yīng)該由指導(dǎo)教師把關(guān)。有的同學(xué)的論文，綜述和代碼占了文章的大部分篇幅，而設(shè)計(jì)的思想體現(xiàn)得不夠。開始撰寫論文時(shí)，指導(dǎo)教師就應(yīng)該告訴學(xué)生合理的文章結(jié)構(gòu)，并在文章修改時(shí)指導(dǎo)學(xué)生修改。第三，論文格式由學(xué)校制定統(tǒng)一的格式規(guī)范，印發(fā)給所有學(xué)生和指導(dǎo)教師，學(xué)生的論文應(yīng)該嚴(yán)格按照該規(guī)范安排。第四，英文翻譯水平應(yīng)該由學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間有意識(shí)地逐步提高，期待在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間內(nèi)來提高翻譯水平顯然是不可能的。另外，指導(dǎo)教師應(yīng)該把一些專業(yè)的術(shù)語向?qū)W生說明清楚。如對(duì)于“去噪”這個(gè)專業(yè)名詞，專業(yè)的翻譯應(yīng)該是“denoise”，而很多同學(xué)卻翻譯成“noiseelimination”。
考核
傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定方式比較單一，主要依據(jù)學(xué)生論文質(zhì)量和答辯情況決定，其中成績(jī)很大程度取決于指導(dǎo)教師的個(gè)人喜好。為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)估的全面性、科學(xué)性和公正性，應(yīng)該建立一套適應(yīng)全過程管理的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分體系，既全面反映了學(xué)生的水平和表現(xiàn)，又避免了指導(dǎo)教師一人做主的情況發(fā)生。筆者認(rèn)為，在成績(jī)考核時(shí)，應(yīng)該成立一個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)考核小組，小組成員由有資質(zhì)的教師組成，每組大概3~4人，由考核小組綜合考核意見，評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)的評(píng)定應(yīng)該有一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)應(yīng)從以下3個(gè)方面系統(tǒng)綜合考慮，現(xiàn)介紹如下。
1畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況
畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的情況應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的難易程度；題目的工作量；題目是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求；題目與生產(chǎn)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)際的結(jié)合程度等。（2）學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，接受指導(dǎo)的情況和日志的記錄情況。（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)是否綜合運(yùn)用知識(shí)；實(shí)驗(yàn)的能力；計(jì)算的能力；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的能力；設(shè)計(jì)的創(chuàng)見性等。
2畢業(yè)論文
畢業(yè)論文的驗(yàn)收考核應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：（1）論文文題是否相符，文字表達(dá)意思是否清晰，篇幅是否合理等。（2）論文的結(jié)構(gòu)是否合理。（3）論文中所體現(xiàn)出來的查閱資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、研究方案的文字實(shí)現(xiàn)、外文運(yùn)用等的能力。（4）論文排版格式是否符合要求，圖表設(shè)計(jì)格式是否規(guī)范等。
3畢業(yè)答辯
答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的最后一環(huán)，也是對(duì)所做工作集中檢查的一個(gè)手段。主要檢查學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解和在做設(shè)計(jì)過程中獲得的心得體會(huì)。答辯的考核，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)量化的方面考慮：（1）答辯時(shí)是否能夠清晰、明確地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，對(duì)題目的理解是否深刻。（2）答辯時(shí)對(duì)老師所提問題的回答是否有依據(jù)，基本概念是否清楚；對(duì)問題的回答是否準(zhǔn)確深入。（3）答辯時(shí)的禮貌和儀容、儀表等。以上考核因素可以根據(jù)不同的實(shí)際情況制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)語
選題—做什么？
首先要凝練一個(gè)科學(xué)問題，好的選題等于成功的一半。張齊生院士曾經(jīng)說過“一個(gè)好的題目是可以傾其我們畢生精力乃至幾代人為之而奮斗的目標(biāo)”。他認(rèn)為好的選題應(yīng)該滿足以下幾點(diǎn)：（1）想政府所想：政府中長(zhǎng)期的工作目標(biāo)和任務(wù)；（2）急企業(yè)所急：企業(yè)急需解決制約發(fā)展的共性技術(shù)；（3）做百姓所需：關(guān)系群眾疾苦，惠及民生的事業(yè)。上述三個(gè)方面要求我們的選題要有意義，能夠產(chǎn)生價(jià)值。除考慮上述三方面因素，我認(rèn)為我們的研究主要是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究，更加偏重于基礎(chǔ)理論和方法的創(chuàng)新性。最簡(jiǎn)單的選題方法可以從高水平期刊“總結(jié)和展望”章節(jié)獲取，也可以從大牛寫的綜述文章中提煉，該部分是建立在前期大量文獻(xiàn)的閱讀和對(duì)研究前沿充分掌握基礎(chǔ)之上。
立項(xiàng)依據(jù)—為什們要做？
體現(xiàn)出問題的重要性和研究的創(chuàng)新性。其中對(duì)前人文獻(xiàn)進(jìn)行引用時(shí)需注意以下兩點(diǎn)：（1）不能單純?yōu)橐枚?，要多引用與當(dāng)前申請(qǐng)項(xiàng)目有密切關(guān)系的，且近三年發(fā)表在高水平期刊上的英文文獻(xiàn)，同時(shí)也要包含適量的中文文獻(xiàn)（20%）；（2）對(duì)前人的相關(guān)工作需要做更高層次的歸納和總結(jié)，將不同文獻(xiàn)所涉及的方法歸結(jié)到主流的方法體系中，同時(shí)給予方法客觀評(píng)價(jià)。這樣評(píng)審專家才會(huì)感到課題申請(qǐng)人真正理解了文獻(xiàn)綜述，課題的立項(xiàng)充分把握了當(dāng)今研究前沿。
研究?jī)?nèi)容、研究方法和擬解決的關(guān)鍵問題—怎么做？
“研究?jī)?nèi)容”不易過多，否則會(huì)給評(píng)審專家不切實(shí)際的感覺，建議至多不要超過4個(gè)；
“擬解決關(guān)鍵問題”源于研究?jī)?nèi)容，但又高于研究?jī)?nèi)容，絕不僅僅是研究?jī)?nèi)容的子集。舉例？ 擬解決的關(guān)鍵問題數(shù)目2個(gè)為宜；
研究方法：一方面要盡可能寫的充實(shí)，凸顯研究方法的可行性；另一方面，不能寫的過于詳細(xì)，否則評(píng)審專家會(huì)認(rèn)為我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，是重復(fù)研究，上述兩方面貌似矛盾，實(shí)則不然。我的理解是撰寫“研究方法”一定要掌握好“粒度”，既要避免陷入細(xì)節(jié)的漩渦，也要避免不切實(shí)際的夸夸奇談。這種能力來自于對(duì)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的積累，從而達(dá)到對(duì)所提方法預(yù)見性的可行性評(píng)估。如果我們達(dá)不這種能力，需要事先對(duì)所提方法編程初步驗(yàn)證，這個(gè)過程可以輔助我們明確研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于我們寫出可行性很強(qiáng)的充實(shí)方法。該部分最好配合方法流程圖，便于評(píng)審專家閱讀和對(duì)方法宏觀的把握。流程圖使用生成矢量格式的作圖軟件（Microsoft Office Visio、Auto CAD、LATEX等）作圖，從而保證圖像的分辨率和美觀性。
研究基礎(chǔ)與研究平臺(tái)—憑什么做？
列出與項(xiàng)目緊密相關(guān)的近三年已發(fā)表的文章、主持（參與）項(xiàng)目、發(fā)明專利等。已發(fā)表文章的格式一定要與立項(xiàng)依據(jù)部分的引文格式相同，做到通篇統(tǒng)一。在立項(xiàng)依據(jù)中多引用課題申請(qǐng)人已發(fā)表的且與申請(qǐng)課題有密切聯(lián)系的文章，提高立項(xiàng)依據(jù)。研究平臺(tái)部分不僅要寫課題申請(qǐng)人所在學(xué)院擁有的資源，學(xué)校和合作單位擁有的與申請(qǐng)課題執(zhí)行所需的軟硬件資源都可以寫上，提高后期課題執(zhí)行的可行性。
細(xì)節(jié)提示
認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，因此我們一定要有精益求精的“工匠精神”（當(dāng)代典型代表：?jiǎn)滩妓梗┌秧?xiàng)目建議書寫精寫細(xì)。注意以下幾點(diǎn)：
(1)對(duì)課題的反復(fù)修改3-4次是絕對(duì)必要的，一定要打印出來一字一句地修改，引文格式、專業(yè)術(shù)語縮寫、錯(cuò)別字等（對(duì)著電腦難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤），每次修改之間最好隔一段較長(zhǎng)的時(shí)間，以避免思維上的慣性。請(qǐng)專業(yè)人士在方法流程設(shè)計(jì)上把關(guān)，請(qǐng)非專業(yè)人士在中文表達(dá)和遣詞造句上把關(guān),每字約15元RMB的誘惑完全有理由讓我們用心把這件事做好；
(2)項(xiàng)目申請(qǐng)書重點(diǎn)部分用黑體標(biāo)記，方便審稿人閱讀；
(3)儀器設(shè)備費(fèi)和實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)，盡量少填最好不填，雖然基金委沒有明確反對(duì)利用基金購置儀器設(shè)備，但是如果有超過萬元的儀器設(shè)備費(fèi)會(huì)給人研究條件硬件不過硬的印象。注意和知名高?；蚩蒲性核穆?lián)合，在硬軟件資源掌握上提高項(xiàng)目執(zhí)行的可行性，拉合作單位不要忘記蓋對(duì)方單位公章；
(4)預(yù)算一定要合理，一定在每一項(xiàng)預(yù)算的備注中充分說明每一條理由，讓專家感覺有理有據(jù)。預(yù)算既不能太多也不能太少，太多會(huì)讓基金委感覺無力支持，太少后期開展研究工作會(huì)比較被動(dòng)，建議詳細(xì)閱讀基金委員的預(yù)算說明文檔；
(5)課題創(chuàng)新點(diǎn)不要超過2個(gè)。預(yù)期成果要少用模糊表達(dá)，如發(fā)表SCI x~y篇，讓評(píng)審人看到申請(qǐng)人執(zhí)行項(xiàng)目的信心和決心；
1.摘要和關(guān)鍵詞
(1)摘要“摘要”要求摘出文章中重要而有新意的主要觀點(diǎn)，并給予客觀、具體的陳述;應(yīng)避免帶主觀性和情緒化的評(píng)論口吻和脫離具體內(nèi)容的解釋方式;不求反映文章概貌，應(yīng)避免下述用語：1.本文從幾個(gè)方面論述了什么問題;2.本文對(duì)什么問題提出了個(gè)人的獨(dú)到見解等。
[稿例分析]本刊來稿的摘要有時(shí)存在與提要的概念相互混淆的問題。摘要與提要不同點(diǎn)在于：摘要著眼于客觀地向讀者介紹文獻(xiàn)的精華，以利于其迅速?zèng)Q定是否有必要繼續(xù)閱讀全文，主要適用于學(xué)術(shù)論文;提要?jiǎng)t著重對(duì)文章內(nèi)容或作者的生平、背景進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，意在向讀者宣傳推薦該著作，主要適用于書籍。
英文摘要不一定要重復(fù)中文摘要內(nèi)容，表述內(nèi)容可以不同，但同樣須簡(jiǎn)明扼要。
(2)關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞又稱敘詞或主題詞，指在論文題目、摘要或正文中，表達(dá)中心內(nèi)容，具有實(shí)質(zhì)性意義的詞。應(yīng)是具檢索意義的學(xué)科專用名詞或名詞詞組。應(yīng)該依據(jù)文獻(xiàn)的題名和前言、結(jié)語、目次等不同部分，歸納出中心主題因素與修飾限定主題因素，根據(jù)需要進(jìn)行精選和取舍;避免主觀性，強(qiáng)調(diào)客觀標(biāo)準(zhǔn);應(yīng)注意主題詞的全面性和專指性。所選詞語須概念清楚、確切，避免多義性。
[稿例分析]有的作者在關(guān)鍵詞中選擇一些比較生僻、生造的詞匯，或與其論文內(nèi)容容量不很相稱的，比較空泛、抽象的詞匯，既不能從關(guān)鍵詞里準(zhǔn)確地反映該論文的實(shí)際情況，也會(huì)為在網(wǎng)絡(luò)上查閱搜索帶來不便。
2.注釋與參考文獻(xiàn)
(1)注釋
注釋主要對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明，可夾在文內(nèi)(加圓括號(hào))，也可排在文末。序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
(2)參考文獻(xiàn)
1)參考文獻(xiàn)的著錄
本刊采用順序編碼制，每一引用文獻(xiàn)必須同時(shí)在文中及文未的“參考文獻(xiàn)”兩個(gè)部分予以注明。論文中，每一文獻(xiàn)條目按引文出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。一種文獻(xiàn)在同一文中被反復(fù)引用者，用同一序號(hào)標(biāo)示。需表明引文具體出處的，可在序號(hào)后加圓括號(hào)注明頁碼(中文文獻(xiàn)：第xx頁;英文：p.xx)或章、節(jié)、篇名。
示例：
文中：“宮、商、角、徵、羽，雜比曰音，單出曰聲?！盵1](《史記·樂書》：第1180頁)
文未：[1]漢·司馬遷.史記[M].北京：中華書局,1974.
2)參考文獻(xiàn)的類型
根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母標(biāo)識(shí)：
M——專著(含古籍中的史、志論著)
C——論文集
N——報(bào)紙文章
J——期刊文章
D——學(xué)位論文
R——研究報(bào)告
S——標(biāo)準(zhǔn)
P——專利
A——專著、論文集中的析出文獻(xiàn)
Z——其他未說明的文獻(xiàn)類
電子文獻(xiàn)類型以雙字母作為標(biāo)識(shí)：
DB——數(shù)據(jù)庫
CP——計(jì)算機(jī)程序
EB——電子公告
非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類型：
DB/OL——聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫
DB/MT——磁帶數(shù)據(jù)庫
M/CD——光盤圖書
CP/DK——磁盤軟件
J/OL——網(wǎng)上期刊
EB/OL——網(wǎng)上電子公告
3)參考文獻(xiàn)的格式
參考文獻(xiàn)條目列于文末。其格式為：
a.專著、論文集、學(xué)位論文、研究報(bào)告：
[序號(hào)]作(編)者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地:出版者，出版年.
示例：[1]錢仁平.中國(guó)小提琴音樂[M].長(zhǎng)沙:湖南文藝出版社,2001.
一、論文裝訂
1．論文必須使用規(guī)范的漢字A4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。
2．論文一律在左側(cè)裝訂。
論文裝訂順序如下：
（1）論文封面：使用網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的封面，不得使用復(fù)印件，并將封面上的有關(guān)信息填寫準(zhǔn)確、完整、清晰；
（2）論文評(píng)定紙：使用由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的評(píng)定紙；
（3）論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1，須打印后親筆簽名；
（4）內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要一般為300字。在內(nèi)容摘要所在頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞一般為3－5個(gè)；（內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞均為小四號(hào)宋體字，具體格式參見附件2）
（5）論文目錄：要求使用三級(jí)目錄；
（6）論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分；
（7）參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的第三部分。
3．頁面設(shè)置：
（1）頁邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm；
（2）行間距：20磅（操作：格式段落行距固定值設(shè)置值20磅）；
（3）字間距：加寬1磅（操作：格式字體間距加寬磅值1磅）；
（4）頁碼居頁面底端靠右排列。
二、正文格式要求
1．論文題目：用小二號(hào)黑體字居中打??；
2．正文以及標(biāo)題采用小四號(hào)宋體字，注釋采取小五號(hào)字；
3．標(biāo)題序號(hào)：一級(jí)標(biāo)題為“一”、“二”、“三”；二級(jí)標(biāo)題為“（一）”、“（二）”、“（三）”；三級(jí)標(biāo)題為“1”、“2”、“3”；四級(jí)標(biāo)題為“（1）”、“（2）”、“（3）”。一級(jí)標(biāo)題和三級(jí)標(biāo)題后必須加頓號(hào)，二級(jí)標(biāo)題和四級(jí)標(biāo)題之后不許加頓號(hào)，即帶括號(hào)的標(biāo)題不許加頓號(hào)。
例：
一、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的性質(zhì)
（一）特殊的過錯(cuò)原則
1、醫(yī)療事故采取無過錯(cuò)責(zé)任原則
（1）我國(guó)現(xiàn)行立法概況
4．論文腳注：論文腳注一律采用word自動(dòng)添加引注的格式，引注采用腳注方式，腳注位于每頁底端，采取連續(xù)編號(hào)方式。（操作：插入引用腳注尾注）
腳注格式（腳注格式部分內(nèi)容引自梁慧星著：《法學(xué)學(xué)位論文寫作方法》，法律出版社2006年版，第41－42頁。略有改動(dòng)。）：
（1）論文類：
作者：“文章名稱”，刊載出版物及版次，頁碼。
例：
蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁。
尹田：“論動(dòng)產(chǎn)善意取得的理論基礎(chǔ)及相關(guān)問題”，載梁慧星主編：《民商法論叢》（第29卷），法律出版社2004年版，第206－207頁。
梁慧星：“醫(yī)療損害賠償案件的法律適用”，載《人民法院報(bào)》2005年7月13日，第5版。
（2）著作類：
作者：《書名》，出版社及版次，頁號(hào)。
例：
梁慧星著：《民法總論》，法律出版社2001年版，第101－102頁。
李雙元、徐國(guó)建主編：《國(guó)際民商新秩序的理論構(gòu)建》，武漢大學(xué)出版社2003年版，第75頁。
（3）網(wǎng)上作品類：
作者：“文章名”，具體網(wǎng)址，最后檢索日期。
例：
李揚(yáng)：“技術(shù)措施權(quán)及其反思”，載,2006年3月24日最后檢索。
（4）法律法規(guī)類：
《法律法規(guī)名稱》第x條第x款。（用阿拉伯?dāng)?shù)字表示）
例：
《中華人民共和國(guó)合同法》第91條。（即不可使用“第九十一條”）
（5）法律文書類：
法律文書號(hào)。
例：
浙江省溫州市中級(jí)人民法院（2001）溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
三、參考文獻(xiàn)格式
1．參考文獻(xiàn)為小四號(hào)宋體字。一般應(yīng)將參考文獻(xiàn)區(qū)分為期刊類、著作類、法律文書類。
2．具體格式：
（1）期刊類：
作者：“文章名稱”，《期刊名稱》，卷號(hào)或期數(shù)。
例：
蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，《法律科學(xué)》，1995年第2期。
（2）著作類：
作者：《書名》，出版單位，出版年月及版次。
例：
鄭成思：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，法律出版社，2003年1月第2版。超級(jí)秘書網(wǎng)
（3）法律文書類：
法律文書號(hào)。
例：
浙江省溫州市中級(jí)人民法院（2001）溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
四、其它事項(xiàng)
1．認(rèn)真進(jìn)行文字校對(duì)，論文錯(cuò)別字將直接影響論文得分。
2．正文所有小標(biāo)題、各段段首必須空兩格（即空出兩個(gè)中文字符的位置），格式錯(cuò)誤將直接影響論文得分。
3．論文所有標(biāo)點(diǎn)必須采用中文標(biāo)點(diǎn)（除外文文獻(xiàn)外，一律不許使用英文標(biāo)點(diǎn)）；所有數(shù)字必須采用半角，禁止全角數(shù)字。誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字將直接影響論文得分。
4．注意論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕抄襲。
附件1：
北京大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明
原創(chuàng)性聲明
本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。
論文作者簽名：
日期：年月日
附件2：
時(shí)間安排：
2011年12月24日---2012年1月17日查閱資料
1月18日之前上交開題報(bào)告（在此期間發(fā)到指導(dǎo)老師信箱，老師審閱后同意，開始寫論文）
1月19日---4月20日撰寫、打印論文（在此期間必須與指導(dǎo)老師反復(fù)溝通、交流，修改論文，合格后打印）
4月20日論文正式稿上交截止日期。
4月20日后上交者老師不審了。
答辯時(shí)間另行通知。在答辯前上交實(shí)習(xí)周記、日記、實(shí)習(xí)報(bào)告等有關(guān)材料給指導(dǎo)老師。
同學(xué)你好：
每次把你按要求所做的工作結(jié)果告訴指導(dǎo)老師，老師審閱后反饋給你意見，告訴你基本可以后，再做下一步工作。每次必須在給出日期之前傳給指導(dǎo)老師，因?yàn)槔蠋煂忛喰枰獣r(shí)間，返回給你本人還要修改，所以每個(gè)日期都要提前。
同學(xué)要主動(dòng)與你的指導(dǎo)老師聯(lián)系。發(fā)給老師你寫的材料后要及時(shí)告訴老師知道。
要詳細(xì)閱讀給你們的要求。
注：論文題目要結(jié)合自己的實(shí)習(xí)崗位，題目要具體，不能太大。
09屆畢業(yè)論文寫作要求
一、畢業(yè)論文格式的要求
1.畢業(yè)論文用紙：應(yīng)按規(guī)定格式用計(jì)算機(jī)打印，紙張大小一律使用A4復(fù)印紙；
2、單面打印頁面設(shè)置：上2.5cm，下2.5cm， 左3cm，右3cm，裝訂線左側(cè)1cm，頁眉1.5cm，頁腳1.7cm；
3、頁眉設(shè)置為：以楷體小五號(hào)字鍵入“黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文” ，居右；頁碼設(shè)置為：插入頁碼，居中；
4、論文字?jǐn)?shù)要求在8000～10000字左右；
5、時(shí)間要求：5月30日前上交。
二、畢業(yè)論文開題報(bào)告
1、 根據(jù)要求選定本專業(yè)相應(yīng)的畢業(yè)論文題目。
2、 提出畢業(yè)論文的構(gòu)思與設(shè)想(包括：論文正文的章、節(jié)標(biāo)題及解決的問題)。
3、 明確立題目的和意義。
4、 提出立題依據(jù)及技術(shù)條件。
5、 擬定技術(shù)要求與工作計(jì)劃。
要求：在4月20日前交開題報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師審查后，根據(jù)教師提出的修改意見進(jìn)行修改，并按時(shí)完成畢業(yè)論文。
三、畢業(yè)論文內(nèi)容要求
（一）封面(詳見附錄)
（二）摘要及關(guān)鍵詞
題目：采用黑體，三號(hào)字，居中，單倍行距，段后0.5。摘要：小四號(hào)，黑體。
中文摘要：采用宋體小四號(hào)字，行距設(shè)置為：多倍行距，設(shè)置值為1. 5，“摘要”兩個(gè)字加粗 。摘要也稱內(nèi)容提要，是論文的重要組
成部分，它反應(yīng)了論文的核心內(nèi)容。摘要應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短扼要地介紹課題的主要內(nèi)容，主要成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)在400左右。
關(guān)鍵詞：字號(hào)及行距設(shè)置同摘要，“關(guān)鍵字”三個(gè)字加粗，關(guān)鍵詞位于摘要頁最下行。為了便于檢索，在摘要結(jié)束后要單列一行給出關(guān)鍵詞。在摘要的最下一行書寫與論文有關(guān)的重要的三個(gè)關(guān)鍵詞。(例：寫農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的論文。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、菜園經(jīng)濟(jì)等)。
注：需將摘要和關(guān)鍵詞翻譯成外文。
（三）目錄
字號(hào)見樣式，其中每章題目用黑體字，每節(jié)題目用宋體字，并注明正文中各章節(jié)起始頁碼，題目和頁碼用“??”（插入/特殊符號(hào)/?）相連，兩端對(duì)齊。 (示例及具體要求見目錄)
（四）正文字體要求
每章題目居中、黑體小三號(hào)；每節(jié)題目左頂邊、宋體四號(hào)加黑；每小節(jié)題目左頂邊、宋體小四號(hào)加黑。正文文字用宋體小四號(hào)漢字和四號(hào)“Times New Roman”英文字體，每自然段首行縮進(jìn)2個(gè)字符。（詳見附錄）
正文是畢業(yè)論文的主體，占論文的絕大部分篇幅，可分若干章或小節(jié)。寫好這部分，首先是要有材料，有內(nèi)容，然后有概念、判斷、分析、推理，最終形成觀點(diǎn)。對(duì)于撰寫這部分文章，首先是合乎邏輯，順理成章；其次是注意詞句，簡(jiǎn)明精練，通順易讀。論文可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表格和圖的形式來反映分析過程或結(jié)果，這是科技論文通用的一種
表達(dá)方式。
（五）行間距要求
每章題目與每節(jié)題目之間的行距設(shè)置：每章題目后設(shè)單倍行距，段后0.5 行。
每節(jié)題目與小節(jié)題目之間的行距設(shè)置：每節(jié)題目后設(shè)單倍行距，段后0.5 行。
正文行距設(shè)置：設(shè)多倍行距，設(shè)置值為1. 5倍。
（六）正文章節(jié)序號(hào)編制
章，編寫為：第一章，第二章??.。
節(jié)，編寫為：1. 1、1. 2??，2. 1、2. 2?.。
小節(jié)，編寫為：1. 1. 1,1. 1. 2?。
小節(jié)以下層次，先以括號(hào)為序，如（1），（2）?;再以圈圈為序，如①, ②?。層次采用如下格式：(見附錄正文樣式)
(七）畢業(yè)論文的公式、圖與表
公式號(hào)以章分組編號(hào)，如（2－4）表示第二章的第4個(gè)公式。公式盡量采用公式編輯應(yīng)用程序輸入，選擇默認(rèn)格式，公式號(hào)右對(duì)齊，公式調(diào)整至基本居中。
圖與表以章分組編序號(hào)，如圖3－5表示第三章的第5幅圖。 圖與表應(yīng)有相應(yīng)的名稱，如“實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)流程示意圖”。
圖序與圖名居中置于圖的下方，字號(hào)為宋體五號(hào)漢字和小四號(hào)“Times New Roman”英文字體。
表序與表名置于表的上方，字號(hào)為宋體五號(hào)漢字和小四號(hào)
“Times New Roman”英文字體。
(八) 結(jié)論
結(jié)論對(duì)全篇論文起畫龍點(diǎn)睛的作用，應(yīng)對(duì)本課題所得成果作概括性的總結(jié)，應(yīng)說明應(yīng)用限制條件，可指出尚須進(jìn)一步研究的問題，結(jié)論的內(nèi)容不只是前面實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分已經(jīng)得出的研究成果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)該有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)論要簡(jiǎn)單、明確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)。要做到結(jié)論的語言，像法律條文一樣斬釘截鐵，只能有一種解釋。成果應(yīng)反映本人的研究成果并實(shí)事求是。
(九)結(jié)束語
結(jié)束語中應(yīng)對(duì)此次論文的編寫過程及心得體會(huì)加以總結(jié)。
(十)致謝
任何研究成果通常不是一個(gè)人完成的，畢業(yè)論文也是如此。為了尊重提供幫助人的勞動(dòng)。感謝他們的幫助，在論文結(jié)論之后，用書面的形式以簡(jiǎn)短的文字向教師及在課題研究過程中提供幫助的人表示謝意。
(十一) 參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)采用宋體5號(hào)字。正文引用參考文獻(xiàn)處應(yīng)以方括號(hào)標(biāo)注出。如“??效率可提高25%[2]”。表示此結(jié)果援引自文獻(xiàn)2。
參考文獻(xiàn)的編寫方式為：
期刊文獻(xiàn)的格式：“[編號(hào)](空一格)作者.文章題目名.期刊名,年份,卷號(hào)(期數(shù)):引文頁碼.”例如：
[1] 李治平．?dāng)?shù)控系統(tǒng)故障的快速診斷．機(jī)械設(shè)備維修學(xué)報(bào)，
1998，4（3）：31-37.
圖書文獻(xiàn)的格式：“[編號(hào)] (空一格)作者.書名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文頁碼.”例如：
[1] 高克敏，李敏．設(shè)備管理與維修.北京：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1991，110~119.
對(duì)于初寫論文的人來說，論文的題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文的題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某一個(gè)問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
第四步時(shí)，對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題。
題目
不超過20個(gè)字，可以用“基于”、“研究”等詞
摘要
有的期刊要求200字左右，有的期刊要求350字以內(nèi)，可以準(zhǔn)備兩個(gè)版本的摘要備用
要用最簡(jiǎn)潔的語言把你改進(jìn)的內(nèi)容進(jìn)行提煉
模板：針對(duì)。。。問題，提出。。。的方法，改進(jìn)是什么。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明。。。
關(guān)鍵字
有的期刊要求5個(gè)，有的期刊要求5到8個(gè)，建議寫成5個(gè)，用分號(hào)隔開，要寫中文全稱，不要寫英文簡(jiǎn)寫
英文摘要
用被動(dòng)語態(tài)，最好用過去時(shí)態(tài)，因?yàn)槟愕膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容等都是已經(jīng)做好的，是過去的
引言
介紹背景，你的研究方向的發(fā)展歷史，現(xiàn)存的問題，你要做的事
寫研究方向的發(fā)展歷史，關(guān)鍵是怎么來引出問題
羅列一些文獻(xiàn)時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單的羅列，要說明這些論文算法的優(yōu)點(diǎn)，存在的問題
最后一段要與摘要保持一致，要寫自己要做什么改進(jìn)，要與上文提出的現(xiàn)存問題相結(jié)合，主要是解決上文提到的問題
與結(jié)束語不同的是，不用寫結(jié)論
寫主觀的東西，除了引言，正文部分都要保證客觀對(duì)我算法的介紹不能寫得跟摘要一模一樣
正文
不能出現(xiàn)“我”、“我們”、“作者”，盡量少用“本文”、“本算法”
整篇文章要站在算法的角度來寫，不要寫本文啥啥啥
英文簡(jiǎn)寫第一次出現(xiàn)時(shí)要用括號(hào)注明英文全稱，eg：ICDAR（InternationalConferenceonDocumentAnalysisandRecognition，文檔分析與識(shí)別國(guó)際會(huì)議）
如果有用到閾值，要說明選取該閾值的理由
最好給自己提出的新算法起個(gè)名字
出現(xiàn)公式時(shí)，要把公式中出現(xiàn)的每個(gè)變量的意義解釋清楚
不能寫如下圖所示，應(yīng)該寫如圖1.5所示
圖不要太大
實(shí)驗(yàn)
先對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，然后根據(jù)理論對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析
對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，用的算法最好是最新的算法或最經(jīng)典的算法，優(yōu)先最新的算法
要控制變量，否則沒有比較的意義
對(duì)比實(shí)驗(yàn)最好有三個(gè)或以上（包括自己算法實(shí)驗(yàn)）
結(jié)束語
要與引言最后一段、摘要保持一致，做到首尾呼應(yīng)
現(xiàn)存問題是什么，我的改進(jìn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，說明為什么我的改進(jìn)能得到較好的效果，而不是簡(jiǎn)單的介紹算法流程
不要把缺點(diǎn)寫太多，可以一句話概括
參考文獻(xiàn)
盡量多引用英文文獻(xiàn)，文獻(xiàn)時(shí)間最好是近五年的，除非是特別經(jīng)典的論文
要注意文獻(xiàn)的出處，中文文獻(xiàn)最好是三大學(xué)報(bào)、博士論文
有的期刊要求參考文獻(xiàn)10篇以上，有的要求15篇以上
寫摘要、結(jié)束語等時(shí)，不要平鋪直敘，要體現(xiàn)出自己是花了心思做的
寫的時(shí)候要注意不要寫的太啰嗦，用科學(xué)準(zhǔn)確的表述，不要太口語化
論文要保證客觀
最好用總分結(jié)構(gòu)，先從宏觀上做大致介紹，再從微觀上對(duì)細(xì)節(jié)做闡述
論文最終保存成doc格式的
公式要用MathType來寫
要控制字?jǐn)?shù)，不要寫太多，要考慮版面費(fèi)，寫5-6頁最好
