時(shí)間：2023-05-30 09:05:49
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于大海的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今天，作文老師給我們每組一顆小小的種子，聽(tīng)老師說(shuō)，這是一顆神奇的種子。
我們想：就這小小的種子，能神奇到哪去？只見(jiàn)它和花生一般大小，是橢圓形的，咖啡色，表面上坑坑洼洼的凹凸不平，我們?yōu)榱丝辞宄€用手捏一捏，他的身體非常堅(jiān)硬。仔細(xì)聞一聞，有一股中藥味。
老師把神奇的種子放進(jìn)開(kāi)水中，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著杯子，只見(jiàn)水上有許多小泡泡，又過(guò)了一會(huì)，神奇種子的一端變膨松了，接著神奇種子熱得不得了，把衣服全漲破了，從里面伸出了無(wú)數(shù)只毛茸茸的小手小腳。最后，新的種子出世了，像一朵朵盛開(kāi)的水花。老師告訴我們這個(gè)小東西叫“胖大海”這回我可知道了他為什么叫胖大海了。
放學(xué)了，為了進(jìn)一步了解胖大海我回家找了許多關(guān)于胖大海的資料，有一本書(shū)中說(shuō)胖大海是一種中藥，喝了先苦后甜，能治療咽喉腫痛這種疾病。
我今天非常高興，因?yàn)槲抑懒伺执蠛５脑S多知識(shí)。
2.我家的第五口楊川皓
3.夜繆靖寧
4.琴聲·心跳·星星林瀅鏨
5.我真希望永遠(yuǎn)『油荒李繹釩
6.黃豆芽生長(zhǎng)記劉語(yǔ)涵
7.吹泡泡孫煥
8."花粉"和"諾貝爾獎(jiǎng)"朱識(shí)宇
9.種菠菜作文世界（小學(xué)版） 張業(yè)晟
10.桃子紅了王琳琳
11.吃菠蘿為什么要蘸鹽水薛溫儀
12.小妹阿姨別夸我陸彥嘉
13.我的哥哥何靜
14.我為小姨"免費(fèi)"踩背張周翀
15.我給爺爺奶奶發(fā)"獎(jiǎng)金"張新薇
16.說(shuō)還是不說(shuō)黃正渠
17.同學(xué)之間張穎
18.班主任不在的時(shí)候辰
19.球場(chǎng)上的"戰(zhàn)友"楊世元
20.一場(chǎng)扣人心弦的拔河比賽王鳴
21.記一節(jié)背誦課曹宇飛
22.楊桃公主梁曉瑜
23.天賦林長(zhǎng)盛
24.小樹(shù)的選擇陳望陽(yáng)
25.狐貍管家和小狗歐陽(yáng)彬強(qiáng)
26.喂羊吳釩
27.采山孫源
28.微笑王譚
29.激情六十秒林瑩瑩
30.最美的笑容陳浩源
31.出水痘謝懿源
32.電腦真神氣李澤田
33.我的"天堂"黃璇
34."可惡"的小數(shù)點(diǎn)王妍星
35.第一次參加腰鼓表演韓猛
36.投稿三部曲鄧一琪
37.尋寶記何捷
38."寶貝"你到底藏在哪?林芷
39.老師的微笑李憲玲
40.與影城零距離徐哲穎
41.感受大海楊雨倩
42.一個(gè)人去新加坡徐云弘懿
43.參觀上海杜莎夫人蠟像館沈雨捷
44.作文世界（小學(xué)版） 九寨溝之旅宋悅
45.九寨溝印象聶云非
46.爬山虎鮮悅
47.趣說(shuō)"秦椒"郭穎穎
48.西湖美胡檉
49.美麗的海王怡坤
50."秋老虎"的厲害阮冰洋
51.湖北省荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部及"文星"文學(xué)社簡(jiǎn)介
52.會(huì)"跑"的流動(dòng)紅旗蘇奇?zhèn)?/p>
53.關(guān)于小狗湯米的日記朱俊珂
54.我的煩惱太"漫長(zhǎng)"朱婭凌
55.美麗的荷塘杜詩(shī)明
56.學(xué)會(huì)幾種常用的記敘方法李陽(yáng)海
1.我是一棵小槐樹(shù)駱昌芹
2.五彩的花環(huán)馮燕紅
3.我長(zhǎng)大了王曉安
4.我的"哥兒們"陳唐睿軒鄭暉
5."老外"李茜hHTTp://
6.媽媽,你干嗎幫我擦眼淚黃詩(shī)雨
7.家的"悍"媽李金霞
8.和錯(cuò)別字說(shuō)"byebye"倪思煒
9.家"賊"難防蔣逸云
10.猜不透的"老宋心"吳天為
11.愛(ài)打麻將的媽媽侯靖玉
12.一件后悔的事陳宗
13.媽媽出差了竇墨一
14.高興的一天俞天慧
15.別把我的悄悄話告訴別人嚴(yán)子柔
16.換書(shū)作文世界（小學(xué)版） 王健全
17.濠河晚景李夢(mèng)
18.一根蔥張晨露
19.奶奶,謝謝您孫浩
20.我有一個(gè)秘密李以可
21.我們是快樂(lè)一家任怡然
22.院子里的那些花花草草韓麗萍
23.我跟沉香一樣郭謙
24.我愛(ài)讀書(shū)邱宇
25.《聊齋志異》讀后感李家愉
26.愛(ài)和勇氣,生命的贊歌——讀《假如給我三天光明》有感顧娟
27.我閱讀,我快樂(lè)張蒙妤
28.雨傘吳茵琪
29.掉隊(duì)的紅嘴鷗桑田田
30.動(dòng)物開(kāi)會(huì)井康俊
31.誤會(huì)小紅狐張黎揚(yáng)
32.字母b"失蹤"記程靖園
33.會(huì)轉(zhuǎn)的耳朵李文
34.蘇軾——一個(gè)神奇的"倒霉蛋"王瑩
35.游動(dòng)物園王嬌
36.走進(jìn)水鄉(xiāng)王凜霜
37.滑雪閆子煜
38.游海洋公園潘博書(shū)
39.回憶澳州——暑假澳州旅記周易成
40.我的老師張?chǎng)?/p>
41.我的老師李倩萱
42.釀酒江婧越
43.走進(jìn)超市劉美辰
44.晨牧曹書(shū)航
45.上學(xué)路上尹璐
46.發(fā)生在敬老節(jié)的一件事沈悅
47.雨天"受難"記陳詩(shī)
48.談?wù)勛魑闹羞x材的重要性丁桂興
49.作文世界（小學(xué)版） 堆雪人沙潤(rùn)和
50.拖地板龔暢
51.減肥毛睿寧
52.我的理想岳聞雪
53.第一次獨(dú)自夜睡楊揚(yáng)
54.和可樂(lè)較勁陸智濤
小學(xué)生童年的發(fā)現(xiàn)主題作文
我在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)光是什么顏色的的問(wèn)題，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。
也許聽(tīng)完有人會(huì)笑，說(shuō)：太陽(yáng)光還有什么顏色的，不就是黃色的嗎？不對(duì)不對(duì)，是透明的，要不然樓房會(huì)變色。討論了一番，自己也討論亂了，我嘆了一口氣，離開(kāi)了討論現(xiàn)場(chǎng)。
這一切都發(fā)生于一個(gè)大好的天氣，回家走在路上，火辣辣的太陽(yáng)照在地上，我不禁提起了一個(gè)問(wèn)題：你們說(shuō)，太陽(yáng)光是什么顏色的？因?yàn)檫@一個(gè)問(wèn)題，我們都炸開(kāi)了紛紛討論這個(gè)問(wèn)題。（就有了上面的對(duì)話）
回到家，我問(wèn)了問(wèn)爸爸，媽媽，哥哥，可他們都說(shuō)不確定，我便開(kāi)始研究這個(gè)問(wèn)題。研究了很久很久，差點(diǎn)被強(qiáng)烈的光芒刺瞎了眼睛。因?yàn)槲铱释靼祝?yáng)光究竟是什么顏色的，甚至抓狂到像把太陽(yáng)摘下來(lái)，親自審問(wèn)他。還會(huì)坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)的盯著太陽(yáng)，恨不得把太陽(yáng)穿個(gè)洞。
嘿！努力終究沒(méi)白費(fèi)，我終于想出個(gè)雞毛蒜皮來(lái)。太陽(yáng)光照到一個(gè)東西上的時(shí)候，而那個(gè)東西并沒(méi)有變色，那么太陽(yáng)光就像變色龍一樣，會(huì)隨時(shí)變換和物體一樣的顏色，所以太陽(yáng)光是彩色的。我想，大概還沒(méi)有人知道這個(gè)。
我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽只是會(huì)心一笑，豎起了大拇指。
小學(xué)生童年的發(fā)現(xiàn)主題作文
在我的相冊(cè)里，有我的回憶。果實(shí)的回憶是花兒，大海的回憶是浪花，大樹(shù)的回憶是樹(shù)苗，我的回憶是就是那本厚厚的相冊(cè)，我最喜歡的那張，正是我最開(kāi)心的一次。
時(shí)間推移到20xx年，太陽(yáng)像大火球似的掛在空中，烤著大地，知了在樹(shù)上叫著“熱……熱……熱”。這時(shí)節(jié)，也是螳螂神出鬼沒(méi)的時(shí)候。我看到朋友的寵物——蟑螂有眼睛，但螳螂的呼吸器官在哪兒呢？真奇怪，一切生物都有呼吸器官，我決心探索這個(gè)奧秘。
那天下午，天氣不錯(cuò)。我和斌斌找好長(zhǎng)棍子，和斌斌一起去捉螳螂。
斌斌在那邊人熟地熟，所以她就當(dāng)“小向?qū)А保覀兊教幷遥褪钦也坏剑氲降撞卦谀哪兀课覀冎缓脝?wèn)叔叔，在叔叔的指點(diǎn)下，終于找出來(lái)一只，我一跳，撲了過(guò)去，竟然沒(méi)撲著。“哎喲，哎呦……”腿上青一塊，斌斌跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事吧？”我忍著痛說(shuō)：“沒(méi)事。”又出來(lái)了一只，我用兩根棍子往它的前后一插，我用手捉了起來(lái)，圓圓的眼睛下面有一個(gè)圓圓的小鼻子。原來(lái)螳螂也有呼吸器官呀！
這件事，我永遠(yuǎn)也忘記不了。
小學(xué)生童年的發(fā)現(xiàn)主題作文
在我的七，八歲的時(shí)候，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我拿了一個(gè)放大鏡在玩，玩著玩著，不知道怎么的，我把放大鏡舉了起來(lái)，一下子，把我的眼睛激住了，我很好奇，就慢慢的把它放在了地上，照出來(lái)的是光在地上，光在中間彩色的光是那樣的美麗。
再我觀看美麗的光時(shí)，有一只螞蟻，慢慢的走到我觀看的彩色圈里面，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間它卻不走了， 我 幼稚想象螞蟻?zhàn)咤e(cuò)了家 ，哈，哈你也好奇了吧!
過(guò)了十分種，我看不大對(duì)勁，我把放大了，我把放大鏡拿開(kāi)了，一看那只螞蟻可憐就拿開(kāi)了，一看它死了，我很好奇它怎么會(huì)死呢！
理想主題作文 每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)理想，這個(gè)理想支持著我們前進(jìn)，使我們的生活變得更加充實(shí)。沒(méi)有理想，就失去了人生之路上一盞指路的明燈，正如列夫托爾斯泰所說(shuō)，“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”生活正是因?yàn)橛欣硐氲拇嬖诓咆S富多彩。而我的理想就是做一位著名的節(jié)目主持人。
每當(dāng)我看到電視上各種各樣，五花八門(mén)的綜藝節(jié)目時(shí)，總是被它新穎的主題，別具特色的節(jié)目分格所吸引。然而，更吸引我的是節(jié)目中那些主持人：他們有的幽默風(fēng)趣，有的善于隨機(jī)應(yīng)變，各有各的特點(diǎn)。看著這些主持人們，我的心里也種下了一枚理想的種子——做一名主持人。
可是，在通往理想的道路上，并不會(huì)是一帆風(fēng)順，也會(huì)有坎坷，磨難與困苦。要想實(shí)現(xiàn)理想，就要努力奮斗；現(xiàn)在雖然不能到專業(yè)的電視臺(tái)實(shí)習(xí)，去工作，但我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)于主持方面的知識(shí)，并去了鄂爾多斯的《小主人報(bào)》新聞學(xué)校，在那里鍛煉自己，通過(guò)這個(gè)渠道擔(dān)任了多場(chǎng)節(jié)目的小主持，提高了表演能力與口才，邁出了實(shí)現(xiàn)理想的第一步。不僅如此，以后我還要好好學(xué)習(xí)，考入中國(guó)傳媒大學(xué)，經(jīng)過(guò)那里更專業(yè)的培訓(xùn)成為真真正正的主持人。
大海的浪花要靠風(fēng)來(lái)吹起，而人生的浪花就要用理想來(lái)鼓起。讓我們大聲喊出心中的那個(gè)理想，然后去追求，去奮斗，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓理想點(diǎn)亮人生
理想主題作文 每個(gè)人都有自己的理想，但不同的是理想的大小、遠(yuǎn)近和種類。有了理想，又該如何實(shí)現(xiàn)呢？概而言之，就是要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，靠不懈的努力和艱辛的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我們都知道，一個(gè)人要想成功，就要不懈的努力，辛苦的勞動(dòng)。而更重要?jiǎng)t是要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這樣，就有了明確的目標(biāo)，才能不斷地朝著目標(biāo)前進(jìn)。隨著我對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)的提高，我也漸漸有了自己的理想。
一開(kāi)始，我很想當(dāng)一名音樂(lè)師，但后來(lái)我又想當(dāng)一名律師，但我很快意識(shí)到，這種選擇性的理想是不可取的。隨著我心理的成熟，我有了一個(gè)確定的目標(biāo)——首先要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一所好的中校。以后爭(zhēng)取當(dāng)一名人民教師。但是光有理想是不夠的，今后我要有緊迫感，要按照自己的奮斗目標(biāo)努力去做，這樣才能取得好的效果。這樣才能實(shí)現(xiàn)我的理想。
同學(xué)們，理想是美好的，奮斗更為重要。要實(shí)現(xiàn)理想就必須付出勞動(dòng)，付出辛苦。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們一同努力奮斗，一同放飛理想吧！
理想主題作文 我的人生理想是做一個(gè)安靜又快樂(lè)的人，有可以經(jīng)常去無(wú)人之地走走的時(shí)間，有生活在附近的朋友，喂養(yǎng)一個(gè)白白胖胖的女子，兩個(gè)左右的小孩，兩只狗（什么狗狗都行，哈哈），有一缸魚(yú)就更好了，有一缸荷花就很好，如果再有一棵銀杏樹(shù)秋天到來(lái)一樹(shù)金黃，有一棵石榴樹(shù)，夏天結(jié)石榴，有一顆桂花樹(shù)，一顆栗子樹(shù)，秋天的時(shí)候可以做桂花糖炒栗子；最后再來(lái)一個(gè)橘子樹(shù)，我喜歡它的花的味道，如果能結(jié)出甜的橘子也好，如果結(jié)不出來(lái)，我就把它們摘下來(lái)做蜜浸橘子。
如果生活在鄉(xiāng)村，我還可以養(yǎng)一頭左右的豬，一只左右的羊，一群左右的雞，一方左右的各色蔬菜。
讀書(shū)不是為了它們總有一天會(huì)助我騰飛，是因?yàn)檫@個(gè)世界有這么多有趣的東西值得我去分享；愛(ài)一個(gè)女子不是因?yàn)樗龝?huì)給我什么，是因?yàn)楹退黄饡r(shí)我且快樂(lè)又樂(lè)意；我這樣小心又努力得生活著，不是因?yàn)榍胺侥硞€(gè)莫須有的目標(biāo)，是因?yàn)槲覙?lè)于走這條路；現(xiàn)實(shí)不是需要屈從，因此不需要逃離，因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻路邊都有美麗的小花。
2019有關(guān)海鹽導(dǎo)游詞600字
大家好!歡迎來(lái)到海鹽，很高興成為你們的導(dǎo)游。我是宋哲昊，你們可以叫我宋導(dǎo)。
現(xiàn)在我們?cè)诳恐蠛５暮I公園門(mén)口。走進(jìn)大門(mén)，再轉(zhuǎn)一彎，就來(lái)到了“石子河”。所謂的石子河，就是由成千上萬(wàn)的小石頭鋪成的河，可以在上面行走，同時(shí)也可以按摩腳。看，老年人在上面走得多歡哪!你們想走嗎?大家快看，海水在退潮呢!還有那么多人正在石縫里捉是螃蟹，你們想不想下去體驗(yàn)一下?大家都捉好了螃蟹，現(xiàn)在我們就一起去海邊散步吧!大家都覺(jué)得累嗎?那邊有幾個(gè)椅子，大家去那么休息一吧!休息片刻，我們就要與海濱公園告別了。接下來(lái)我們一起去綺園吧!
我們一起走進(jìn)門(mén)，這座花園有“馮氏花園”的美稱。大家跟我一起去綺園的畫(huà)廊吧!里面有成千上萬(wàn)幅畫(huà)，讓你們應(yīng)接不暇。沿著畫(huà)廊，我們就來(lái)到九曲橋旁邊，九曲橋的名字是因?yàn)檫@座橋有九個(gè)彎才得名的。大家看，那邊有一座亭子，亭子旁邊有一塊“美人照鏡”的石頭，在這里看不清，走近些就看得清楚了，讓我們走過(guò)去看一看吧!現(xiàn)在你們都看清楚了吧!大家快看這塊“美人照鏡”的后面有一個(gè)黑乎乎的山洞，你們想鉆山洞嗎?那就跟我來(lái)吧!往那看，那邊是山頂了!我知道你們已經(jīng)上氣不接下氣，等到了山頂，我們就休息一會(huì)兒，現(xiàn)在大家都不累了吧!現(xiàn)在我們一起乘車去南北湖玩了。
南北湖是一個(gè)山、湖、海俱全的風(fēng)景區(qū)。南北湖古名永安湖，早在72019年前的南宋就為游覽勝地，素有“小西湖”之稱。南北湖東起長(zhǎng)山閘，西至茶磨山，南自黃沙塢，北到六里堰，面積約30平方公里，以自然景觀為主，兼有文物古跡和現(xiàn)代建筑的旅游勝地。我們現(xiàn)在一起去黃沙塢采橘子吧!那兒的橘子可甜了!你們一定會(huì)覺(jué)得海濱公園、綺園、南北湖都很值得我們?nèi)ビ我换亍?/p>
今天的旅游就先告一段落了，希望你們有機(jī)會(huì)再來(lái)海鹽。
有關(guān)蛇蟠島導(dǎo)游詞
有關(guān)長(zhǎng)城導(dǎo)游詞500字
有關(guān)紫竹院導(dǎo)游詞600字
有關(guān)黃山導(dǎo)游詞作文400字范文
關(guān)于寺廟七進(jìn)及有關(guān)建筑的講解
美人魚(yú)，一直只存在于童話當(dāng)中，它是安徒生口中的追求愛(ài)情的善良人魚(yú)，也是中國(guó)古代神話故事中擁有強(qiáng)大能力的戰(zhàn)士。這里給大家分享一些關(guān)于美人魚(yú)觀后感作文，供大家參考。
美人魚(yú)觀后感作文1在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期里，你會(huì)去干什么呢?旅游?看電視?發(fā)呆?我這些都不會(huì)干，我會(huì)出去玩和看幾場(chǎng)電影。說(shuō)到看電影，我想起了最近的的很感人的科幻電影——《美人魚(yú)》。
電影講的是：大富豪劉軒為了賺錢(qián)，拍下了青羅灣，準(zhǔn)備填海。為了不讓海洋生物干擾填海工程，劉軒的公司在青羅灣海域附近安置了聲納，以阻止海洋生物的靠近。而住在附近海域的人魚(yú)族為了躲避聲納，只好藏身在青羅灣僻靜海邊的一艘破船里。人魚(yú)們因?yàn)槭チ俗杂蓪?duì)劉軒恨之入骨，便派出了美人魚(yú)姍姍對(duì)其進(jìn)行刺殺，而折騰了一天，兩人竟然想愛(ài)了。而當(dāng)劉軒發(fā)現(xiàn)姍姍是美人魚(yú)并發(fā)現(xiàn)他們的聲納殺傷力很大，造成很多美人魚(yú)死傷時(shí)，他下令關(guān)閉了聲納。而他的投資人從他的口中得知了人魚(yú)們藏身處時(shí)，秘密開(kāi)始了抓捕行動(dòng)。當(dāng)姍姍危在旦夕時(shí)，劉軒帶著警察及時(shí)趕到救了姍姍。后來(lái)劉軒大筆投資環(huán)保事業(yè)，并和姍姍結(jié)為了夫妻。
人類為了賺錢(qián)，有時(shí)在破壞大自然環(huán)境卻不知道，有時(shí)知道在破壞環(huán)境卻還是執(zhí)迷不悟。地球是我家，環(huán)境靠大家。電影中有名話非常經(jīng)典：“如果邊一口干凈的水，一份新鮮的空氣都沒(méi)有了的話，掙再多錢(qián)又有什么用呢?”所以，我們一定要保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，杜絕捕殺動(dòng)物!
美人魚(yú)觀后感作文2世界上真的有美人魚(yú)嗎?美人魚(yú)，一直只存在于童話當(dāng)中，它是安徒生口中的追求愛(ài)情的善良人魚(yú)，也是中國(guó)古代神話故事中擁有強(qiáng)大能力的戰(zhàn)士。
今天，媽媽帶我去看了新上映的一部電影——《美人魚(yú)》。
影片開(kāi)頭播出了環(huán)境污染的一些片段，的確讓人看的觸目驚心，同時(shí)這也讓我知道了整部作品的中心點(diǎn)，也就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧共處。雖然里面有一些情節(jié)令人捧腹大笑，但是它帶給我的整體感受就是感動(dòng)。
這部電影最讓我難忘的一段情節(jié)，就是人類捕殺人魚(yú)的場(chǎng)景。瘋狂而又貪婪的人類為了自己的私欲，為了獲得最大利益，不惜濫殺生物，破壞海洋生態(tài)平衡，竟然對(duì)珍貴的人魚(yú)下毒手，簡(jiǎn)直太可惡了!看著大海一點(diǎn)點(diǎn)變成紅色，看著人魚(yú)被無(wú)情的捕殺，我的心真得好痛!
正如電影中美人魚(yú)——姍姍，所說(shuō)“如果我們有一天呼吸不到干凈的空氣，喝不到干凈的水，即使我們?cè)儆绣X(qián)，也是死路一條。”的確如此!其實(shí)我們也是環(huán)境中的一條魚(yú)，試想如果我們生存的環(huán)境被無(wú)休止的污染，被無(wú)休止的破壞，即使我們有再多的錢(qián)，我們能活下來(lái)嗎?答案是否定的。
《美人魚(yú)》這部電影給使我們每個(gè)人警醒：金錢(qián)不是萬(wàn)能的，不代表一切，不是你的生命。因?yàn)槲覀冇薪疱X(qián)更重要的，那就是我們現(xiàn)在賴以生存的地球環(huán)境，保護(hù)地球與大自然和諧相處是我們每個(gè)人的責(zé)任。
是時(shí)候了，橫下一條心吧!打一場(chǎng)改善環(huán)境、保護(hù)地球的攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，讓我們的家園更加美麗、更加美好!
美人魚(yú)觀后感作文3我們開(kāi)學(xué)上了一個(gè)電影課程：《小美人魚(yú)》，我第一個(gè)印象就是寫(xiě)女孩。
開(kāi)始有一個(gè)海底王國(guó)，由女主角的父親擔(dān)任，后來(lái)有一天，所有的人魚(yú)都到海灘上玩耍，她的父親借此機(jī)會(huì)送了一個(gè)八音盒給王后，可誰(shuí)知不幸的事情發(fā)生了，海盜突然來(lái)捕魚(yú)，本來(lái)大家都可以逃脫的，但是王后的八音盒還在沙灘上，王后剛拿到八音盒就被海盜的船撞死了，國(guó)王傷心欲絕，一怒之下，禁止所有魚(yú)民再提音樂(lè)，不然就要受到死刑。
不久，所有的人魚(yú)公主都長(zhǎng)大了，就只有小公主長(zhǎng)得最像他媽媽，因此得到國(guó)王的最多喜愛(ài)，有一天，她外出遇到了一只小魚(yú)，他們倆情不自禁的哼出了一些歌調(diào)，沒(méi)想到治理大海的自衛(wèi)隊(duì)鯊魚(yú)來(lái)了，他們被抓到總管小螃蟹那，而因?yàn)樾」鞯纳矸荩偣懿坏貌话阉麄儌z放了，當(dāng)他們分開(kāi)后，小公主又跟著小魚(yú)走了一個(gè)個(gè)機(jī)關(guān)門(mén)，終于到達(dá)了最后的目的地，一聲聲歡樂(lè)，一首首歌曲，小公主認(rèn)為，這才是最自由最快樂(lè)的地方。而且他還 發(fā)現(xiàn)總管 竟 然也在這里，她在這里唱著歌跳著舞，后來(lái)發(fā)展到七個(gè)姐妹，跟著她一起在這里放松。
但是這被邪惡的老巫婆發(fā)現(xiàn)了，他告訴國(guó)王，并且把自己在權(quán)利上的競(jìng)爭(zhēng)者總管給告了，他們被抓之后，小公主偷偷過(guò)來(lái)將他們釋放并且和他們一起背井離鄉(xiāng)，可萬(wàn)惡的老巫婆竟然把電鰻放出來(lái)想要斬草除根，但他們一行人利用智慧和電鰻們周旋，在這期間，小公主竟然找到了失蹤已久的八音盒，在關(guān)鍵時(shí)刻，老巫婆從高處下來(lái)想要給小公主以致命一擊。但國(guó)王竟然及時(shí)趕到，救了小公主。同時(shí)，八音盒也打開(kāi)了，音樂(lè)也被打開(kāi)了，這又勾起了國(guó)王對(duì)王后的思念，在小公主的勸說(shuō)下，國(guó)王決定廢除這條禁法，恢復(fù)唱歌跳舞，從此以后，這個(gè)世界又充滿了活力。
從這部影片我體會(huì)到了：“音樂(lè)是我們生活中不可或缺的東西，他是我們的一份子，沒(méi)有他，我們的生活就是單調(diào)乏味的。”
美人魚(yú)觀后感作文4由導(dǎo)演周星馳出手的電影佳作《美人魚(yú)》看似幽默詼諧，實(shí)則處處帶有警示。在科技、經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá)的社會(huì)上，劉軒(鄧超飾)和若蘭(張雨綺飾)等人為了牟取利潤(rùn)，破壞生態(tài)環(huán)境，填海為田，驅(qū)趕海洋生物·····
電影開(kāi)始所放的那幾幅圖片：水污染、大氣污染、生態(tài)破壞······無(wú)一不警告著我們或許正在犯的錯(cuò)，科技越發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)水平越高，我們的環(huán)保意識(shí)不經(jīng)意間正在逐漸下降。珍惜動(dòng)物的滅絕連骸骨都尋不見(jiàn)，百年參天大樹(shù)總有吊尾樓事件發(fā)生。是動(dòng)物們錯(cuò)了嗎?錯(cuò)在跟不上時(shí)代的進(jìn)化，是大樹(shù)錯(cuò)了嗎?錯(cuò)在不夠粗壯結(jié)實(shí)。不!都不是!是我們?cè)絹?lái)越貪心，越來(lái)越得不到滿足的欲望野心太過(guò)膨脹。大自然是不會(huì)允許的，電影中一群美麗的生物——美人魚(yú)，她們因?yàn)楦呖萍枷碌漠a(chǎn)物死得死傷得傷，連家都回不了，只能蝸居在一隅青羅灣中，八哥(羅志祥飾)對(duì)待人類劉軒等人的種種惡行一心想要復(fù)仇，而美人魚(yú)珊珊(林允飾)則是他同伴亦是他的謀略。
影片中八哥與一眾美人魚(yú)選擇了最老土的方法——美人計(jì)，派珊珊去接近劉軒伺機(jī)殺了他以拯救她們的家園——海洋。然而，珊珊卻在劉軒相處的過(guò)程中喜歡上甚至愛(ài)上了他，并幫助他逃離青羅灣背叛了人魚(yú)族。整個(gè)歷程搞笑幽默卻也透露著大智慧。或許我們真的應(yīng)該反思一下，人類究竟有沒(méi)有犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)彌補(bǔ)還來(lái)不來(lái)得及，該怎樣去進(jìn)行彌補(bǔ)·······
電影最后，劉軒或因真愛(ài)或因良心發(fā)現(xiàn)最終醒悟，并救下危在旦夕的珊珊將她送回大海。影片到此也該結(jié)尾了，就像那位太祖美人魚(yú)說(shuō)得那樣，人與人魚(yú)本就是一個(gè)祖先，即是同伴那為什么不能和平共處?人類的欲望就像心魔一樣，算是一個(gè)求而不得的執(zhí)念罷，最后為之瘋狂，迷失自我，比如說(shuō)影片中佐治，對(duì)于人魚(yú)的執(zhí)念使他被世人看作精神病，比如若蘭，高傲的臉面和自恃清高的身份觀念皆導(dǎo)致了她最后虛榮心的爆炸······
一部電影結(jié)束了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的有很多，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)人類家園·······
美人魚(yú)觀后感作文5大年三十，爸爸媽媽帶我去看了一個(gè)周星馳的電影，叫做《美人魚(yú)》。
《美人魚(yú)》講述的是富豪劉軒(鄧超飾)的地產(chǎn)計(jì)劃涉及填海工程，威脅靠海為生的居民。因?yàn)槿祟悓?duì)大海及生態(tài)的破壞，美人魚(yú)只能被趕到了一艘破船里艱難生存，背負(fù)家族秘密的珊(林允飾)被派遣前往阻止填海計(jì)劃。劉軒是一個(gè)靠自己努力才取得成就的人，雖然表面有錢(qián)但實(shí)則寂寞的他和美人魚(yú)珊在交手過(guò)程中互生情愫。劉軒最終因?yàn)閻?ài)上珊而停止填海工作，但珊卻因意外受傷而消失于大海。
劉軒是一個(gè)靠自己努力才取得成就的人，內(nèi)心其實(shí)是個(gè)小孩子，但為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，證明自己很厲害，他就貼上胡子偽裝成大人，掩飾自我，變成一個(gè)唯利是圖的人。其實(shí)是一個(gè)像海膽的人，渾身是刺，但其實(shí)很孤獨(dú)，內(nèi)心很柔軟。
珊是一條單純的美人魚(yú)，她喬裝進(jìn)入人類社會(huì)，用愛(ài)情感化意欲開(kāi)發(fā)海灣的年輕富少軒少，拯救人魚(yú)族群和其他海洋生物的家園。
若琳是一個(gè)霸道女富豪，對(duì)劉軒愛(ài)而不得。和劉軒爭(zhēng)搶拍賣海灣，最終沒(méi)有爭(zhēng)過(guò)。致力秘密研究美人魚(yú)，最終為愛(ài)瘋狂傷害劉軒和珊。
我最愛(ài)的情景有三處，第一處是有一個(gè)人魚(yú)長(zhǎng)老，尾巴大大的，五顏六色，尤其是在人類襲擊他們時(shí)，她甩一甩尾巴，水賤的四處都是，被水賤到的人都死了。第二處就是劉軒發(fā)現(xiàn)珊是美人魚(yú)的時(shí)候，珊一打開(kāi)們，劉軒就看見(jiàn)所有人的魚(yú)尾巴，表情可吃驚了。
技法一：靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，尤其是動(dòng)詞
古人作詩(shī)講求煉字，力求一字傳神，如“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字不僅讓人想到杏花開(kāi)得熱烈，還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞的景象，把盎然的春景表現(xiàn)得淋漓盡致。寫(xiě)文章也要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞，把人、物寫(xiě)活。如魯迅先生的小說(shuō)《藥》中對(duì)康大叔的描寫(xiě)，“黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了”，連用幾個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)兇殘、貪婪的劊子手形象便呈現(xiàn)在我們的眼前。
技法二：句式上注意整散結(jié)合
整句是指結(jié)構(gòu)相似，形式整齊的句子，如對(duì)偶句、排比句，運(yùn)用整句可以使文章節(jié)奏和諧，氣勢(shì)貫通。散句是指結(jié)構(gòu)不同，形式錯(cuò)落的句子，運(yùn)用散句可以使語(yǔ)句靈活自然，富有變化。作文中交錯(cuò)使用整句和散句，可以使語(yǔ)言變化多姿，揮灑自如，節(jié)奏鮮明，能產(chǎn)生一種特殊的美。如高考滿分作文《風(fēng)景這邊獨(dú)好》的開(kāi)頭“有一種風(fēng)景叫安寧閑適。如一灣清泉，汩汩而出，水光旖旎。那是王維在青青竹林間一聲聲古琴的高雅；那是嵇康在山野草廬中一下下打鐵的鏗然；那是陶翁于東籬悠然采菊的安適；那是陸羽靜靜地泡上那杯香茗的沉穩(wěn)。他們用生活告訴我們‘非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)’。那份恬然、那份對(duì)名利的不屑，讓我們銘記于心，不會(huì)忘懷，于是知道時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，風(fēng)景這邊獨(dú)好”，交錯(cuò)運(yùn)用整句和散句，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口。
技法三：綜合運(yùn)用多種修辭手法，尤其是比喻、排比、擬人修辭
運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體；運(yùn)用排比，抒情淋漓盡致，說(shuō)理透徹，增強(qiáng)氣勢(shì)；運(yùn)用擬人，賦予物以人的情感，富有感彩，便于表現(xiàn)人物的心情。如高考滿分作文《執(zhí)子之手，與子同生》的開(kāi)頭，“睜開(kāi)惺忪的睡眼，耳邊縈繞的是你的韻腳，字正腔圓；翻開(kāi)塵封的日記，滿眼凝望的是你的身姿，雋永悠長(zhǎng)；走進(jìn)親切的校園，一顆心洋溢著最深的摯愛(ài)，滿口吟誦的全是你，你流轉(zhuǎn)于我的血脈，不隨世遷沉浮；你鐫刻于我的基因，不用承諾就已深植于我的生命。你是我一生的情結(jié)，對(duì)于你我有著最深的眷戀，你有一個(gè)響亮的名字，你被世界上四分之一的人口親切地使用，現(xiàn)在我要滿心地呼喚你，我的母語(yǔ)――漢語(yǔ)”，綜合運(yùn)用排比、擬人、比喻、呼告修辭，語(yǔ)言流暢，充滿激情，表達(dá)了對(duì)母語(yǔ)的熱切贊美之情。
技法四：有意識(shí)地寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句
哲理性的語(yǔ)句可以提升文章的品位，為文章增添亮點(diǎn)。許多哲理散文大多是先記敘事件，后揭示蘊(yùn)含的深刻哲理，如哲理散文《人生如茶》，先寫(xiě)用溫水沏茶和用沸水沏茶的不同味道，然后揭示人生哲理“人生就猶如一片茶葉，只有在艱難險(xiǎn)阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨礪，才能真真實(shí)實(shí)地體味到生活的原味與魅力。在那一次次的沉浮與磨礪中，生命便變得光彩照人芳香四溢”。同學(xué)們平時(shí)要抓住靈感，寫(xiě)些關(guān)于人生、追求、處世方面的哲理句，并靈活運(yùn)用到考場(chǎng)作文中去，如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)過(guò)這樣幾句凡人睿語(yǔ)“假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如狂風(fēng)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在；假如生活迷蒙了我們的雙眼，請(qǐng)不要難過(guò)，因?yàn)殛?yáng)光還在，道路還在，我們還在”，在一次考試時(shí)就把它作為作文的開(kāi)頭，貼切自然，為文章增色不少。
技法五：恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)文語(yǔ)句、名言警句為文章增輝
古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，恰當(dāng)引用，會(huì)為文章增添文化底蘊(yùn)；名言警句含義深遠(yuǎn)，恰當(dāng)引用會(huì)使文章內(nèi)容豐富、深刻。如高考滿分作文《詩(shī)意地生活》開(kāi)頭寫(xiě)道“如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。――柏拉圖式詩(shī)意地生活；或許應(yīng)該如陶潛‘開(kāi)荒南野際，守拙歸園田’、‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’般的悠然自得詩(shī)意地生活；或許應(yīng)該如李白‘仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人’般的飄逸灑脫詩(shī)意地生活；抑或應(yīng)如易安居士‘知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦’般的溫婉簡(jiǎn)約。”引用名言和詩(shī)句寫(xiě)出了有些人對(duì)“詩(shī)意地生活”的認(rèn)識(shí)，使文章典雅，充滿文化氣息。
技法六：也可追求語(yǔ)言的幽默
辭藻華麗是一種語(yǔ)言風(fēng)格，幽默也是一種語(yǔ)言風(fēng)格，而且是一種很難達(dá)到的境界，語(yǔ)言幽默可以使文章生動(dòng)活潑，更容易吸引讀者。如高考滿分作文《三個(gè)和尚新傳之一――變，變，變》，考生寫(xiě)道“話說(shuō)三個(gè)和尚三身傲骨，誰(shuí)也不愿再下山挑水，廟也破啦，扁擔(dān)也腐啦，破壇子破摔啦，于是三個(gè)人就背對(duì)著背，一個(gè)和尚一本經(jīng)地念：“一根直溜溜的水管就從山腳下的泉邊一直伸到破廟里，這下可好了，什么扁擔(dān)，什么水桶，一邊涼快去吧，咱三個(gè)使用的可是高級(jí)的自來(lái)水，自來(lái)，自來(lái)，它自己就乖乖地來(lái)了”，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，既令人捧腹，又引人深思。
技法七：從散文和語(yǔ)言表達(dá)題中積累語(yǔ)言材料
優(yōu)秀的元宵節(jié)個(gè)人作文600字一
農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”，春燈節(jié)，是中國(guó)民俗傳統(tǒng)節(jié)日。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱其為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日。中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同，按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。猜燈謎
“猜燈謎”又叫“打燈謎，是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)，燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，各個(gè)地方都打出燈謎，希望今年能喜氣洋洋的，平平安安的。因?yàn)橹i語(yǔ)能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過(guò)程中深受社會(huì)各階層的歡迎。
放焰火元宵節(jié)最為喜人的活動(dòng)。元宵節(jié)夜在廣場(chǎng)都要進(jìn)行放煙火活動(dòng)，到時(shí)全家都走到大街上，去看那美麗的煙火，煙火越來(lái)變得越美，越來(lái)越大，科技含量越來(lái)越高，顏色越來(lái)越美越來(lái)越艷麗。
優(yōu)秀的元宵節(jié)個(gè)人作文600字二
“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”。好一個(gè)寫(xiě)元宵節(jié)的佳句。詩(shī)中不僅向我們描繪了元宵美倫美奐的花燈之夜，更把我們吸引進(jìn)了一個(gè)浪漫熱鬧的境界。在古代，元宵節(jié)是才子、佳人最喜愛(ài)的節(jié)日。更有“月上柳梢頭，人約黃昏后”“眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”向我們述說(shuō)著元宵之夜的美好。因?yàn)檫@份美好與向往，今年的元宵節(jié)，我纏著爸爸陪我去看花燈。
華燈初上，我和爸爸就來(lái)到展放花燈的街道，這里可真是人山人海、熱鬧非凡啊!
兩排紅紅的燈籠一眼望不到盡頭，壯觀極了。紅紅的燈籠下是人們歡快的笑臉。小孩子們個(gè)個(gè)勁頭十足，興奮地像小魚(yú)游進(jìn)了大海。
走著，瞧著。“某某公司”門(mén)前有一尊財(cái)神爺?shù)拇笮蜔粽埂粽怪械呢?cái)神爺高高在上，穿著喜氣洋洋的官服，手中拿著一支特大的毛筆，在揮毫疾書(shū)。好像在為我們每位參觀者書(shū)寫(xiě)一副盈滿祝福的春聯(lián)。
再往前走，映入眼簾的是“春回大地”燈展臺(tái)，“春回大地”是一組由鮮花和碧草組成的展臺(tái)，臺(tái)前還貼著三個(gè)大大的“春”字，好像熱烈歡迎著春天的回歸。
突然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響“砰”!我飛快的過(guò)頭來(lái)，把目光投向了蒼茫的夜空，只見(jiàn)漆黑的夜幕里綻放著五顏六色的煙花。隨后，璀璨的煙花慢慢化作了一行字，字跡太模糊，還沒(méi)等我看清楚，便被風(fēng)吹散。我驚訝得下巴都快要掉地上了。這時(shí)，天空中又出現(xiàn)了絢爛多彩的煙花，人們驚訝著，欣賞著，過(guò)了好一會(huì)才放完了，我們回味著煙花瞬即逝的美，繼續(xù)向前走去。
走著走著，一個(gè)名叫“太空漫步”的燈展吸引了我們的眼球。。展臺(tái)上一位身穿航空服的宇航員站在一個(gè)上面，他嘴角帶著一絲笑意，揮動(dòng)著手臂向人們問(wèn)好，好像在和人們共同慶祝“神九”順利地上天了。
接下來(lái)，我們看到了各種各樣金碧輝煌的展臺(tái)。有“金蛇迎春”“京劇臉譜”“春鼓”“金蛇狂舞
這一夜，令我難以忘懷。因?yàn)橛需驳臒熁ê兔纻惷缞J的燈展，但是，燈美，人更美。無(wú)數(shù)警察在街頭不停地巡邏。疏散著水泄不通的人群，更有清潔工人徹夜忙碌。漂亮的花燈有這些美麗的人襯托著，顯得更加迷人了……
優(yōu)秀的元宵節(jié)個(gè)人作文600字三
元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在這一天，人們要吃元宵，看燈會(huì)。吃元宵象征著一家團(tuán)團(tuán)圓圓。今年元宵節(jié)，我們不僅吃了元宵，還去觀看元宵節(jié)的燈會(huì)。
下午放學(xué)后，我和爸爸到了一家面粉店里面去買(mǎi)元宵，我們買(mǎi)的是芝麻、花生餡的。吃完了元宵，我們又到了武進(jìn)博物館去參加元宵燈會(huì)。那里真是熱鬧，人山人海。我們先到了猜燈謎的地方，看到了許許多多的燈謎，讓人眼花繚亂。那里的燈謎有猜字的，有猜成語(yǔ)的，有猜人名的，有猜地名的，有猜地方景色的等等，可惜，我們到的時(shí)候猜燈謎的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，我們只能先看看了。看著看著，我就猜出了幾個(gè)燈謎的答案，如：千金之子(打一字)的謎底是“好”字，還有太陽(yáng)出來(lái)喜羊羊(打一賀語(yǔ))的謎底是“生日快樂(lè)”……
猜了一會(huì)就到外面去看表演，出門(mén)的時(shí)候博物館的叔叔送了我一個(gè)紅燈籠，這個(gè)禮物我非常喜歡，連忙對(duì)他說(shuō)：“叔叔謝謝您!祝您元宵節(jié)快樂(lè)!”外面也是熱鬧非凡，各種各種的傳統(tǒng)民俗表演更是吸引了著我們前去觀看，里面表演了傳統(tǒng)民俗：踩高蹺、舞龍燈、猜燈謎、常州話二人轉(zhuǎn)、扭秧歌…
只要豐富我們的知識(shí)，多多學(xué)習(xí)，就能猜對(duì)更多的燈謎，祝大家元宵節(jié)快樂(lè)!
優(yōu)秀的元宵節(jié)個(gè)人作文600字四
正月十五這天，家里要做元宵，一年級(jí)的弟弟也來(lái)“一展身手”。媽媽把米粉像變魔術(shù)一般揉成面團(tuán)，我倆爭(zhēng)先恐后挽起袖子，準(zhǔn)備“隨時(shí)戰(zhàn)斗”。
媽媽給我們一個(gè)人一塊面團(tuán)，任務(wù)是自己做自己認(rèn)為最好的元宵。媽媽在一邊熟練地包著元宵，我和弟弟在一旁看得目瞪口呆——要是我們也這么厲害該多好呀!弟弟也學(xué)著媽媽的動(dòng)作開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，可是無(wú)論怎么小心，芝麻豬油餡料就是不肯“乖乖就范”。
“哈哈。你手小，包不好餡料。要把皮搟大一些。”媽媽看著弟弟做的元宵大笑著說(shuō)。弟弟用求助的眼神看著我，我在一旁笑得直不起腰。弟弟皺著小眉頭，一溜煙跑到樓下去了。我也沒(méi)注意他去干嘛，想想大概是跑去玩別的了吧。
過(guò)了一會(huì)兒，弟弟拿著他的橡皮泥桶上樓了，我還以為他準(zhǔn)備玩橡皮泥呢，結(jié)果他拿出里面的工具在水槽里滴了洗潔精認(rèn)真地洗起來(lái)，還嘟著小嘴說(shuō)：“看我的，自己動(dòng)手，豐衣足食。”媽媽在一旁笑著說(shuō)：“這么快就長(zhǎng)大了呢。”
弟弟把洗干凈的工具擦干，神速地投入到做元宵的狀態(tài)。我做好了一盤(pán)元宵，就在一旁看弟弟。他先拿了一小塊面團(tuán)，然后認(rèn)真搓成小圓球，用那個(gè)小搟面器搟好搟平，放上一點(diǎn)餡料;接著再做一個(gè)這樣的扁平的圓面團(tuán)，放在有餡料的那個(gè)上面，在邊緣用手指輕輕捏著;做好這些，再把它放在那個(gè)橡皮泥的磨具上壓一壓，最后倒離模具。
弟弟做好了第一個(gè)，高興地對(duì)我說(shuō)：“怎么樣?夠?qū)I(yè)吧!要不要我教你呀?”哈哈，真是一個(gè)調(diào)皮的孩子。他在那里揉揉，搓搓，捏捏，壓壓……完全沉浸在“忘我”的境界中。當(dāng)?shù)艿芏酥槐P(pán)“奇形怪狀”的元宵笑得合不攏嘴的時(shí)候，他的臉也變成了小花貓。
晚飯時(shí)，爸爸吃到弟弟做的元宵，驚呆了!草莓形、菠蘿形、桃子形，什么樣子的都有。弟弟用萌萌的眼神看著爸爸，笑著說(shuō)：“爸爸，這是我做的哦，好看吧，我已經(jīng)把方法傳授給哥哥和媽媽了!”
聽(tīng)到弟弟的話，我和媽媽在一旁偷偷地笑著。爸爸看著弟弟的“杰作”說(shuō)：“以前沒(méi)吃過(guò)長(zhǎng)這樣的，還挺稀奇的。”弟弟托著小臉，笑嘻嘻地說(shuō)：“純手工制作，絕無(wú)摻假。”
大家被弟弟逗得哈哈大笑，真是調(diào)皮又可愛(ài)的孩子呀!今年元宵不同樣，快樂(lè)很難忘。
優(yōu)秀的元宵節(jié)個(gè)人作文600字五
新年的鐘聲已經(jīng)敲響，“叮咚叮咚”，快樂(lè)邁著無(wú)聲的步伐悄悄
降臨在人間這個(gè)仙鏡，在這繽紛的世界里，我們迎來(lái)了元宵節(jié)，對(duì)了，在元宵節(jié)里，“花燈可是主角哦!
站在遠(yuǎn)處，連串的花燈好似兩條五顏六色的長(zhǎng)龍，直朝街道的盡頭游去，它又像彩鏈，纏繞在兩旁的“圣誕”樹(shù)上，發(fā)出奪目的光彩，好象照亮了全世界，它還像銀河，望不到尾，而我們只是岸邊的綠葉，靜靜地欣賞著映在河面上閃爍的星星……
小攤邊，馬路兩旁，街道上……早已是人山人海，我好不容易才擠進(jìn)了人群，欣賞那美麗的畫(huà)卷，一只小黃牛闖入了我的視線，定睛一看，這只小牛花燈可愛(ài)極了，藍(lán)色的羊毛般的頭發(fā)，兩顆烏黑的眼球好象在滴溜溜的轉(zhuǎn)著，還有那張可愛(ài)的嘴，大大的張著，好象什么事讓它開(kāi)心地合不攏嘴。更有趣的是那一對(duì)牛角，金黃色的，像金色的牽牛花，不停地打著轉(zhuǎn)，讓人心曠神怡。
除了小牛花燈，別的花燈也不差，一個(gè)個(gè)都在爭(zhēng)奇斗艷。瞧!那只小老鼠花燈，胸前掛著金色的帶子，咧著嘴，在歡呼我們的到來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的絨毛，這一下子讓我們聯(lián)想到了小白兔，它們前面露著兩顆大暴牙，耳朵豎的筆直筆直，好象正在思考什么。臉譜燈更是不落后，托著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，隨風(fēng)飄動(dòng)，好象展現(xiàn)在我的眼前，一半臉黑，一半臉白，使我一下子沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。更惹人喜歡的還是星星燈，它全身金黃，十分耀眼，時(shí)不時(shí)的閃爍著奇異的光芒，它不禁讓我想起了五星紅旗，它總是保持著自己的本色。在夜空也是如此，它總是站在月亮旁，雖然沒(méi)有月亮那樣亮，給故鄉(xiāng)照得分外亮，它是純潔的，招喚朋友，一起照亮人間。星星給月亮陪襯出更加絢爛的色彩。
關(guān)鍵詞：中國(guó) 美國(guó) 考試內(nèi)容 錄取方式 比較 思考
高校入學(xué)考試內(nèi)容的分類和科目的設(shè)置、錄取制度不僅直接關(guān)系高校所選新生的素質(zhì)高低，還影響著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的方向，關(guān)系到中學(xué)教育的發(fā)展水平。考試內(nèi)容的差異，反映了不同的文化背景下的教育理念、人才觀、素質(zhì)觀和價(jià)值觀。本文擬從大學(xué)入學(xué)考試內(nèi)容和錄取制度兩個(gè)方面談?wù)劽绹?guó)高校入學(xué)考試對(duì)我國(guó)教育的啟示。
一、中美高校入學(xué)考試內(nèi)容的比較
美國(guó)高校入學(xué)考試科目覆蓋高中所有必修課程，考試內(nèi)容是中學(xué)教學(xué)最基礎(chǔ)的和最主要的內(nèi)容。其主要目的是檢查學(xué)生對(duì)這些課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以及適當(dāng)脫離課本的分析能力，從而減少高中生整日陷入題海的不良現(xiàn)象，以改變高中死記硬背的教學(xué)方式，減少大學(xué)入學(xué)考試對(duì)高中的負(fù)面影響。我國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試制度，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，也是一種基礎(chǔ)知識(shí)型的考試類型。這可以從考試大綱中得到體現(xiàn)，即以中學(xué)教育內(nèi)容為主，不強(qiáng)調(diào)滲透大學(xué)教育的內(nèi)容。這主要也是考慮到不同地區(qū)、不同學(xué)校教育條件的差異，以及大學(xué)入學(xué)率過(guò)低、入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈等方面的原因。下面我就高考作文來(lái)比較一下中美教育的區(qū)別。
美國(guó)的作文一般不定題目，而是定“場(chǎng)景”。譬如：當(dāng)你乘坐的輪船沉了，你漂流到一個(gè)荒島上，你將怎樣生活？任選一個(gè)州，介紹這個(gè)州的風(fēng)土人情。“場(chǎng)景”一旦限定了，每個(gè)任寫(xiě)的內(nèi)容就基本上是一致的，學(xué)生之間的可比性必然很高。這類作文顯然必須通過(guò)多種渠道收集和整理信息資料才有可能完成。美國(guó)教師出的作文題都非常宏大，譬如，《我心目中的美國(guó)》、《中國(guó)的昨天和今天》、《我怎樣看人類文化》，這些宏大的題目使學(xué)生興致勃勃。實(shí)際上是知識(shí)性、趣味性的作文題喚起了孩子們的好奇心、求知欲，他們?cè)跐M足心理需求的過(guò)程中自然而然地運(yùn)用寫(xiě)作這一工具。美國(guó)大學(xué)招生考開(kāi)卷作文。許多大學(xué)提前半年到一年公布作文題。題目很有意思，比如西北大學(xué)有四道短作文題：第一，創(chuàng)造一個(gè)能代表你的人生的首字母縮寫(xiě)；第二，想象你是某兩個(gè)著名人物的后代，誰(shuí)是你的父母？他們將什么素質(zhì)傳給了你？第三，開(kāi)車進(jìn)芝加哥市區(qū)從肯尼迪高速公路上能看到一個(gè)表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑物，如果讓你在這座建筑物的墻上畫(huà)任何東西，你將畫(huà)什么?為什么？第四，請(qǐng)給明年的申請(qǐng)者出一道作文題。這些開(kāi)卷作文題非常有特點(diǎn)，更絕的是這些試題都是從上屆學(xué)生為下屆學(xué)生征集來(lái)的，芝加哥大學(xué)是這樣的，西北大學(xué)也是這樣的。哈佛、耶魯?shù)淖魑念}，年年不變。他們不怕作弊。要說(shuō)怕，他們更怕的是閉卷作文給孩子帶來(lái)的弊端。作弊畢竟是少數(shù)人，但是閉卷作文的弊端傷害了一代又一代的孩子。
中國(guó)的作文大多是命題作文，盡管題目都一樣，但各自寫(xiě)的內(nèi)容會(huì)相差甚遠(yuǎn)，文與文之間常常缺乏可比性。作文題目小而具體，頂多一句話，《一件小事》、《我的老師》、《面對(duì)大海》兩三個(gè)字乃至一個(gè)字的題目也不少見(jiàn)，如某次的作文題目為《變了》、《買(mǎi)鏡》、《霽》、《忙》。這些籠統(tǒng)而含糊的題目很容易發(fā)生歧義，出題者總習(xí)慣于用模棱兩可、含糊不清甚至費(fèi)解難懂的題目來(lái)難為學(xué)生。高考閉卷作文考的是速度。比如跑步，有短跑、中跑、中長(zhǎng)跑、長(zhǎng)跑、馬拉松……我們現(xiàn)在考閉卷作文只能測(cè)出短跑，排除了許多優(yōu)秀的學(xué)生。考閉卷作文，孩子是封閉狀態(tài)，是防備狀態(tài)，而開(kāi)卷作文是相互交流、相互碰撞，與人合作的狀態(tài)。
比較中美兩國(guó)的作文題目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的作文題多側(cè)重生活事件和歷史事件的評(píng)介，而中國(guó)的作文題則側(cè)重人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)及道德問(wèn)題評(píng)判。美國(guó)教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人類命運(yùn)方面的世界性問(wèn)題，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自我意識(shí)、想象力及生存技能。中國(guó)教師則把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和文字表達(dá)能力上，為了作文而作文，對(duì)寫(xiě)作之外的能力不太關(guān)心。作文考試的目的是考察學(xué)生的寫(xiě)作能力，即文字的表達(dá)能力，要想達(dá)到這個(gè)目的，題目應(yīng)當(dāng)傾向文學(xué)化。然而，近兩年的高考作文題，其政治、倫理色彩太濃。
造成高校入學(xué)考試內(nèi)容差異的原因，主要是各國(guó)的教育制度和文化背景的不同。在中國(guó)，高度集中統(tǒng)一的學(xué)校教育制度，統(tǒng)一的中學(xué)教學(xué)大綱和教材，客觀上為實(shí)行統(tǒng)一考試創(chuàng)造了條件；中國(guó)文化和考試傳統(tǒng)對(duì)于整個(gè)東亞、東南亞地區(qū)的考試制度有深遠(yuǎn)的影響。而在美國(guó)，中學(xué)教育的靈活性造成不同地區(qū)、不同學(xué)校既沒(méi)有統(tǒng)一的教材，也沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，也就無(wú)法對(duì)大學(xué)入學(xué)考試的科目和內(nèi)容作出統(tǒng)一的要求。當(dāng)然，不同的考試科目設(shè)置還反映了不同的教育觀、人才觀。在對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，盡管以能力為中心的現(xiàn)代教育思想已經(jīng)得到普遍的認(rèn)同，但在評(píng)價(jià)手段上，以知識(shí)為中心和以能力為中心的兩種模式仍存在明顯的差異。
二、中美高校入學(xué)錄取方式的比較
美國(guó)高校入學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生各方面的素質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，注重學(xué)生歷年的學(xué)業(yè)成績(jī)。其次，推薦信必不可少。最后，學(xué)校還要審核填有學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、活動(dòng)情況、獲獎(jiǎng)記錄等情況的申請(qǐng)表以及論文。有的大學(xué)在錄取新生時(shí)，還要進(jìn)行面試，從各方面來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。由此我們可以看出，美國(guó)高中生考大學(xué)的過(guò)程，就是他在中等教育階段得到全面發(fā)展的過(guò)程。美國(guó)高考既注重考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，又有靈活的考試制度作保障，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，全面衡量一個(gè)學(xué)生多方面的素質(zhì)，有利于選拔真正的人才。不過(guò)，美國(guó)大學(xué)招生重視考生發(fā)展的全過(guò)程和全方位的情況既有優(yōu)點(diǎn)，也有弊端。其優(yōu)點(diǎn)有：采取綜合評(píng)價(jià)的方法選拔人才，錄取標(biāo)準(zhǔn)既體現(xiàn)文化素質(zhì)又體現(xiàn)能力和特長(zhǎng)，使不同層次的考生進(jìn)入不同層次的高校，允許學(xué)生雙向選擇，對(duì)高校帶來(lái)壓力。其存在的弊端有：招生制度多半受政治影響太大，尤其是公立大學(xué)要以州政府的變化而變化；由于太講究個(gè)性，使得某些學(xué)校降低了錄取標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。辯證的看待是正確的選擇方向。
我國(guó)高考的管理體制實(shí)行的是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和地方分散辦理相結(jié)合的方式，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一錄取是其突出特點(diǎn)。教育行政部門(mén)既是高考的決策機(jī)構(gòu)，又是管理和執(zhí)行機(jī)構(gòu)，高校作為自主辦學(xué)的實(shí)體并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)包括計(jì)劃?rùn)?quán)、考試權(quán)、錄取權(quán)在內(nèi)的自主招生權(quán)，忽視了考生的自由選擇權(quán)和個(gè)性特質(zhì)的存在。首先，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取對(duì)不同性別、不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷與背景的考生不具有適應(yīng)性與公平性。其次、“填志愿”模式和“第一志愿絕對(duì)優(yōu)先”的游戲規(guī)則使考生處于被動(dòng)的“待分配”地位。最后，以分?jǐn)?shù)作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)的不合理性。僅以分?jǐn)?shù)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的雖然可以在一定程度上保證相對(duì)公平，防止腐敗，但是這種簡(jiǎn)單、片面的人才判定標(biāo)準(zhǔn)只是片段式的，無(wú)法全面、完整地評(píng)價(jià)考生，結(jié)果導(dǎo)致一定數(shù)量才華出眾的學(xué)生因考試失誤而被拒之理想的高校門(mén)外。
三、我的思考
首先，要客觀正視考試的存在。怎樣評(píng)價(jià)孩子，不是孩子的難題，而是教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的難題，甚至是全世界的難題。考試只是一個(gè)公平尺度，是衡量一個(gè)學(xué)生水平和學(xué)識(shí)才能的尺度。不是所有問(wèn)題都是考試造成的，實(shí)際上很多問(wèn)題是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)造成的，不用考試競(jìng)爭(zhēng)就有可能用其他方式競(jìng)爭(zhēng)，高考只不過(guò)把學(xué)生將來(lái)前途和社會(huì)地位競(jìng)爭(zhēng)弄到高考考場(chǎng)上來(lái)，通過(guò)高考考場(chǎng)體現(xiàn)出來(lái)。
其次，要正確認(rèn)識(shí)考試的作用。是培養(yǎng)考生還是培養(yǎng)學(xué)生，考試的功能是檢測(cè)還是淘汰？中美教育觀念存在沖突：在美國(guó)，考試是教師了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，與學(xué)生交流的一種手段，就畫(huà)畫(huà)而言，教師不在乎你畫(huà)什么，而且教師也參與，美國(guó)學(xué)生畫(huà)完畫(huà)后，從來(lái)不問(wèn)“像不像”，只問(wèn)“好不好”；中國(guó)學(xué)生只問(wèn)“像不像”，不問(wèn)“好不好”。中國(guó)學(xué)生善于模仿，美國(guó)學(xué)生善于創(chuàng)新。但是，在中國(guó)考生就是擇優(yōu)汰劣的最終極、最權(quán)威的教學(xué)行為。筆者認(rèn)為考試本身只有檢測(cè)功能，沒(méi)有汰劣功能。考試的檢測(cè)功能有先天缺陷，所以需要相對(duì)完善和相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
再次，要善于學(xué)習(xí)他國(guó)先進(jìn)的教育理念并結(jié)合本國(guó)國(guó)情實(shí)際應(yīng)用。為什么美國(guó)的高考沒(méi)有導(dǎo)致應(yīng)試教育？原因之一就是他們不以高考的考分為唯一衡量的標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)是我學(xué)什么你考什么，我教什么你考什么；我國(guó)是考什么我學(xué)什么。美國(guó)是教育指揮高考，中國(guó)是高考指揮教育。中國(guó)的學(xué)生“學(xué)得多，悟得少”，美國(guó)的學(xué)生“學(xué)得少，悟得多”。中國(guó)幼兒園學(xué)的算術(shù)足以應(yīng)付美國(guó)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，在美國(guó)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生還向人請(qǐng)教有關(guān)百分比的問(wèn)題；美國(guó)二年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而這是中國(guó)大學(xué)生才能作的學(xué)問(wèn)。不同的教育體制導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。成年后的中國(guó)學(xué)生大多表現(xiàn)出基礎(chǔ)扎實(shí)、思想依附、唯書(shū)是從、缺乏創(chuàng)新精神的現(xiàn)象；美國(guó)的學(xué)生大都表現(xiàn)出敢想、敢干、富于競(jìng)爭(zhēng)。為何產(chǎn)生這樣的反差呢？對(duì)比之下，我們可以看出：（1）中國(guó)初級(jí)階段與高級(jí)階段教育的創(chuàng)造力培養(yǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。中國(guó)教育采取的是初級(jí)教育打基礎(chǔ)，高級(jí)階段才做學(xué)問(wèn)。初級(jí)階段，很注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)前人知識(shí)繼承和掌握，而長(zhǎng)期忽視了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，沒(méi)有注意培養(yǎng)學(xué)生的“悟”性。到了大學(xué)才開(kāi)始學(xué)做研究。而此時(shí)，由于創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力沒(méi)有從小得到培養(yǎng)，創(chuàng)造力缺乏，難怪“悟得少”。（2）美國(guó)教育重視創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力的一貫培養(yǎng)而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，根基不牢，“學(xué)得少”。但美國(guó)注意對(duì)孩子們想象力、創(chuàng)造力的啟發(fā)，重視非智力因素和個(gè)性的培養(yǎng)，“悟得多”。最佳的教育的模式是應(yīng)是既保留中國(guó)重基礎(chǔ)、重訓(xùn)練的教育傳統(tǒng)，又吸收美國(guó)重個(gè)性、重自主性、重創(chuàng)造力培養(yǎng)的教育模式。善于學(xué)習(xí)其他國(guó)家有用的經(jīng)驗(yàn)并且外為中用，古為今用，同時(shí)結(jié)合本國(guó)具體情況把它們加以改造，使之更符合我國(guó)各方面的需要，創(chuàng)建出具有中國(guó)特色的教育制度和高校招生選拔制度。
結(jié)束語(yǔ)
中美普通招生考試制度仍處于不斷變革之中，但由于各國(guó)的實(shí)際國(guó)情有很大的差異，因此盲目照搬照抄是不可取的。只有相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各取所需，堅(jiān)持公平、公正、平等的原則，才能建立起科學(xué)完備的考試制度，從而推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
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名著老人與海是圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚(yú)在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開(kāi)故事的講述。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021老人與海高中生讀書(shū)筆記作文5篇，歡迎大家來(lái)閱讀。
老人與海高中生讀書(shū)筆記1他說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”他，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不畏困難，永不言敗的人。他雖然屢受打擊，卻從未放棄尋找希望的念頭;他雖然屢遭失敗，卻從未有灰心失望的時(shí)候;他雖然險(xiǎn)些喪命，卻在無(wú)畏中又一次點(diǎn)燃勝利的怒火??他，就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。
桑提亞哥出海84天一無(wú)所獲，他的頑強(qiáng)與拼搏，迎來(lái)了第85天充滿希望的黎明，第85天，老人出海，在茫茫大海中他的堅(jiān)持終于得到回報(bào)——一條大馬林魚(yú)上鉤了。
接下來(lái)的四天里，便是老人與大馬林魚(yú)的較量。他用他的勇敢與頑強(qiáng)，戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)迎來(lái)了勝利的曙光。大馬林魚(yú)被制服的情節(jié)中，有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)都生動(dòng)地表現(xiàn)出了老人永不言棄的精神：“魚(yú)又兜了兩圈，還是老樣子——我弄不懂，老人想，每一圈他都覺(jué)得自己快要垮下了。我弄不懂但我還是要試一下，他又試了一下，等他把魚(yú)拉的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他感到自己要垮了，我還是要試一下，老人想，盡管他雙手已經(jīng)軟弱無(wú)力，眼睛不好使，只看得見(jiàn)間歇的一起，他又試了一下，同樣的情形，我還要試一下，他又試了一下。”
經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，桑提亞哥，終于戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，他敢于向失敗與死亡挑戰(zhàn)，同時(shí)也告訴我們，只要不氣餒總有一天你會(huì)成功。李白有云“天生我材必有用”，此也所謂“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。”
就這樣一個(gè)硬漢形象，在海明威筆下活靈活現(xiàn)。他不僅告訴我們要敢于向命運(yùn)抗?fàn)帲蚴『退劳鎏魬?zhàn)，也告訴我們面對(duì)事情要堅(jiān)持不懈，不甘失敗。當(dāng)我們面對(duì)困難，應(yīng)像文中所說(shuō)的“現(xiàn)在不是想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么”，“面對(duì)困難要鎮(zhèn)靜，要有信心，而不是抱怨”??
《老人與海》也告訴我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂(lè)觀對(duì)待。人生就是一種永無(wú)止盡的追求，這條道路充滿坎坷和艱難，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，不管成功與否，都是一個(gè)真正的勝利者。老人是渺小而又偉大的存在，他顯示了人類在面對(duì)困境絕望時(shí)所持有的態(tài)度，那就是勇敢的面對(duì)，無(wú)謂的超越，積極的奮斗。
老人與海高中生讀書(shū)筆記2冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀?/p>
——海明威
一部不足百頁(yè)的作品，卻能讓一代代人一讀再讀。我從那樸素、精確而又洋溢著濃郁生活氣息的描述中，進(jìn)入了老漁民桑提亞哥的晚年生活。我讀出了他的貧窮、凄涼，也讀出了他的倔強(qiáng)和不甘，同時(shí)，他雖已年老體衰，對(duì)生活卻仍持續(xù)那份固有的信心。他出海了，在經(jīng)歷了一次次失敗后，他捕到了一條大得驚人的魚(yú)，這是他多少年來(lái)夢(mèng)寐以求的事。經(jīng)過(guò)了三天三夜的周旋，透過(guò)與大魚(yú)的殊死搏斗，他在筋疲力盡的最后關(guān)頭，最后戰(zhàn)勝了大魚(yú)，把它綁到了自我的船舷上。在搏斗的過(guò)程中，他心中一再出現(xiàn)一個(gè)念頭：“人不是生來(lái)要給打敗的。”他曾這樣高喊著激勵(lì)著自我：“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”然而，最終，他還是失敗了：在歸途中，饑餓的鯊魚(yú)接二連三地追上來(lái)，他拼盡全力，一條條地殺死這些掠奪者;老人回到岸邊，他帶回的只是一條巨大的魚(yú)骨，一條殘破的小船和一副疲憊不堪的軀體。他失敗了，但他內(nèi)心的驕傲絲毫不受損傷。他英勇地失敗了，他是真正凱旋的英雄，一身傷痕則成了他非凡勇氣的見(jiàn)證。在小小的窩棚中老人安然入睡。他沒(méi)有失望，他沒(méi)有被打敗，睡夢(mèng)中又要準(zhǔn)備出海了，他夢(mèng)見(jiàn)了獅子。
讀完這篇小說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)，老人的故事不僅僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類堅(jiān)不可摧的精神。在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強(qiáng)搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴(yán)。遍顧所有的人生，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗呢?哪怕再成功的人。失敗的原因能夠不盡相同，但無(wú)論如何失敗總是一個(gè)讓你難以承受的打擊。關(guān)鍵是你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)“獅子”么?你還會(huì)準(zhǔn)備“出海”么?再出海，你就會(huì)有勝利的期望。我想，這種險(xiǎn)惡的人生環(huán)境和這種堅(jiān)忍的人生態(tài)度，正是這部作品越來(lái)越吸引人的原因。
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，至于最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是馬林魚(yú)的一副空骨頭架子，這都是無(wú)所謂的，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值，已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。以前盡生命的能量，為自我的理想追求過(guò)、奮斗過(guò)的老人，不是一個(gè)真正的勝利者嗎?這樣的人生就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔。
老人與海高中生讀書(shū)筆記3今年暑假，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與海》。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人必須要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。
小說(shuō)描述的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自我漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放下。之后又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放下，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：那里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀。，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來(lái)，就應(yīng)像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我十分欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然明白對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
在讀到大魚(yú)的血腥味被一群鯊魚(yú)嗅到了，爭(zhēng)相游來(lái)?yè)屖常先说淖笫终迷诔榻睿荒苁褂糜沂郑媚景簟⒉兜降膭︳~(yú)的嘴等一切能夠用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚(yú)。但大魚(yú)的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自我的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂(lè)觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們就應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。
最后，小說(shuō)以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚(yú)，再次描述了這條魚(yú)的巨大，說(shuō)明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也就應(yīng)像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，就應(yīng)用心向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
老人與海高中生讀書(shū)筆記4桑提亞哥是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自我精煉的語(yǔ)言塑造了這個(gè)形象，能夠說(shuō)，海明威并沒(méi)有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。
老漁夫在海上一無(wú)所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)，這是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚(yú)，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚(yú)，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗，馬林魚(yú)只剩下一副骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似沒(méi)有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——這個(gè)硬漢應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)如是說(shuō)。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅(jiān)韌的力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林的男孩——他期望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚(yú)的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)?年輕，象征著力量和期望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描述到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮此刻老人的夢(mèng)中，一向在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。
海明威的這部小說(shuō)榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了生命的強(qiáng)度，告訴我們?cè)鯓尤?yīng)對(duì)生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨(dú)的，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。
不妨將鯊魚(yú)看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說(shuō)的：“它沒(méi)有打敗你，它沒(méi)有。”
一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。
永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。
老人與海高中生讀書(shū)筆記5《老人與海》是新課標(biāo)推薦給學(xué)生的必讀書(shū)之一，很長(zhǎng)一段時(shí)間我無(wú)法對(duì)它喜歡起來(lái)，曾今在班里讀過(guò)幾頁(yè)，面對(duì)學(xué)生淡淡的反應(yīng)，讓我一度覺(jué)得這本書(shū)無(wú)法欣賞，一本連我自己都無(wú)法讀出味道的書(shū)要讀給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生自然不會(huì)買(mǎi)我的帳，讀過(guò)幾頁(yè)之后這本書(shū)很自然的被我打入了冷宮。
救它出冷宮的是黃黃的書(shū)簽上的一句話“海明威，美國(guó)作家因《老人與海》一書(shū)一舉獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。”我很驚訝，這樣一本薄薄的書(shū)為什么能拿到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?一時(shí)興起百度了一下，找到了很多關(guān)于這本書(shū)的一些簡(jiǎn)介和價(jià)值剖析以及其他人的一些讀后感，漸漸地我也產(chǎn)生了讀讀的這本書(shū)的欲望，于是有了我與這本書(shū)的二次會(huì)面。
借助他人的閱讀提示和一探究竟的心情花了三個(gè)晚上讀完了這本書(shū)。有三點(diǎn)至今在腦海里回蕩：
一、桑迪亞哥太強(qiáng)大了。他，一無(wú)所有，窮，年老，身體不好。但是卻也是世界上最富有的人，八十七天沒(méi)有抓到魚(yú)，仍然堅(jiān)持出海，仍然堅(jiān)信自己一定能夠抓到一條大魚(yú)讓漁村里的人大吃一驚，八十七天他承受的是怎樣的壓力啊?我想到了我們的公開(kāi)課，如果我八十七節(jié)課都沒(méi)有上好，我敢開(kāi)公開(kāi)課嗎?我的內(nèi)心還會(huì)有那種自信和熱情嗎?恐怕都怕了吧。
二、很善良的故事。小男孩很善良，雖然家人的逼迫使得他不得不離開(kāi)老人的漁船，但是他從未放棄關(guān)心老人，照顧老人的生活，陪他說(shuō)話，為他擔(dān)心，老人歸海后小男孩紅著雙眼堅(jiān)決的說(shuō)“誰(shuí)也不許打擾他。”不禁讓我眼淚盈眶，那是真正的疼愛(ài)呀，有愛(ài)再簡(jiǎn)短的話都充滿力量。老人也是善良的，他很窮，但是他記得每一個(gè)對(duì)他好的人，捕魚(yú)歸來(lái)，身體都還沒(méi)恢復(fù)，首先想到的是如何分那條大魚(yú)，分給曾今幫助過(guò)他的每一個(gè)人，感恩和善良亦是一種偉大的人格，不得不令人肅然起敬。
春節(jié)是我們歷史非常悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一。拜年是每年春節(jié)必不可少的，人人都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中，人人都忙得不可開(kāi)交！那么春節(jié)初二作文800字怎么寫(xiě)呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于春節(jié)初二作文800字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
春節(jié)初二作文800字一盼望著，盼望著，終于臨近年末了，春節(jié)也即將來(lái)臨。
日子一天天過(guò)去，春節(jié)的氣息也越來(lái)越濃了。家家戶戶門(mén)前都貼上了喜慶的“福”大街上人們都忙著買(mǎi)年貨，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子在服裝店里買(mǎi)新衣服。許多大人們忙著清洗著自己的房屋。這一切都在告訴我們：春節(jié)即將來(lái)臨，好一副生機(jī)勃勃的樣子。
春節(jié)終于到了，當(dāng)鐘聲響起時(shí)，噼里啪啦的鞭炮聲響遍每個(gè)角落，窗外的草地上已經(jīng)有許多穿著新衣服的孩子在游戲。我重睡夢(mèng)中醒來(lái)，第一反應(yīng)是我又長(zhǎng)了一歲，穿上新買(mǎi)的衣服，和屋外的伙伴們一起玩耍。
大人們?cè)谧约业脑鹤永锓疟夼冢夼诼曇焕烁哌^(guò)一浪，許多孩子都在旁邊捂著耳朵駐足觀看，鞭炮響完后，就是孩子的樂(lè)園。孩子沖到鞭炮堆里去尋找未燃的鞭炮，比一比誰(shuí)找的數(shù)量多。看著伙伴們都認(rèn)真的在尋找，我也拿著一根小木棍努力的找著。
家家戶戶都換上了新的對(duì)聯(lián)，看著一副副春聯(lián)，我不禁想到了一副對(duì)聯(lián)：”新年納余慶，春節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。家家的門(mén)前都被裝扮成了紅色，我不禁看到了節(jié)日的氣息。還看到了人們對(duì)新的一年的希望與祝福。
拜年是每年春節(jié)必不可少的，每當(dāng)?shù)酵馄偶野菽陼r(shí)，外婆總會(huì)端來(lái)一杯用冰糖泡的冰糖茶，讓我喝，接過(guò)茶一口下肚，那個(gè)甜味一下甜到心底，真想再喝一杯，接著就向外婆說(shuō)著吉祥的話，拜完年后外婆就會(huì)從口袋里摸出一張紅包塞進(jìn)我的手里，此時(shí)我不必像平時(shí)那樣看父母的臉色，而是大大方方的把紅包接過(guò)，心里美滋滋的。
夜幕降臨后，人們都在屋外放煙花，這激動(dòng)人心的時(shí)刻，“3，2，1”瞬時(shí)，煙花四射，仿佛如驚雷般的響聲出現(xiàn)，我忙出來(lái)觀看，這一看可了不得，天空呈現(xiàn)迷人的黑色，再加上燦爛的煙花，讓人目不暇接，紅的，紫的，藍(lán)的，綠的，金的……五彩繽紛，一個(gè)比一個(gè)漂亮，一個(gè)比一個(gè)高，就象在比美似的，只見(jiàn)一個(gè)金色的點(diǎn)，高高的飛起，這五彩的煙花仿佛就是印在天上。地上傳出人們的歡聲笑語(yǔ)，歡呼聲隨著煙花飄蕩在節(jié)日的夜空中！
春節(jié)預(yù)示著新的一年又開(kāi)始了，這你年一定充滿朝氣，一定充滿著希望。
春節(jié)初二作文800字二爆竹聲聲一歲除，春江送暖入屠蘇。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在新年了！大家來(lái)看看我怎么過(guò)年的吧！
過(guò)年當(dāng)然少不了放鞭炮，我和爸爸坐車去了一個(gè)鞭炮小攤。哇，好多爆竹哦！我挑了點(diǎn)二踢腳，還有小蝴蝶。爸爸挑了禮花和魔術(shù)彈。天黑了后，我和爸爸在一片空地上方魔術(shù)彈，里面的火花像一個(gè)個(gè)火球似的躍上被皎潔的月光灑下的天空。每一聲爆裂聲，好像都在敲響新年的鐘聲。之后該放二踢腳了，爸爸點(diǎn)燃引線，之后從殼里蹦出一團(tuán)火，只聽(tīng)轟的一聲，天空就似乎被染成了紅色。“好啦，我們?cè)摶厝グ溩永病Ｒ粫?huì)去陽(yáng)臺(tái)放小蝴蝶。”“恩，走吧！”
爸爸最拿手的就是包餃子。每到除夕夜，我都會(huì)跟爸爸包餃子，都是三鮮餡的，各各都包得鼓鼓的。“我捏，我捏，我捏捏捏……”當(dāng)我捏不好時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)指導(dǎo)我，那種感覺(jué)簡(jiǎn)直是特別幸福。呵呵，該煮餃子咯！爸爸把水倒進(jìn)去，調(diào)下溫度，再把餃子放進(jìn)去。餃子白胖胖的，像幾個(gè)會(huì)游泳的白娃娃，在水里打滾。餃子熟了之后，我抄起筷子，沒(méi)想到爸爸給我拿兩個(gè)餃子。我?jiàn)A起一個(gè)餃子剛咬，就咬到一個(gè)硬硬的東西。一看，原來(lái)是芝麻糖。我記得爸爸上菜時(shí)說(shuō)過(guò)，里面有糖，誰(shuí)吃到就會(huì)交好運(yùn)氣！我一想，就把咬了一口的餃子給了爸爸，說(shuō)：“爸爸，這是你給我?jiàn)A的，是誰(shuí)夾的誰(shuí)今天就會(huì)交好運(yùn)氣！”“乖女兒，哈哈……”
接下來(lái)我和爸爸在窗臺(tái)上放小蝴蝶，其實(shí)是一種紙剪的小蝴蝶。后面有一個(gè)引線，點(diǎn)燃引線它就會(huì)飛。“刺溜”爸爸點(diǎn)燃了一個(gè)小蝴蝶。小蝴蝶跟它的名字一樣，怎么看都是一只蝴蝶，在天空拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
該看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)咯！一邊吃餃子一邊看晚會(huì)，那種感覺(jué)實(shí)在是很愜意。“哈哈，笑死我了……”“厲害，絕對(duì)厲害的魔術(shù)……”“這個(gè)小品……哈哈哈哈！”
嘿嘿，你說(shuō)，過(guò)年了當(dāng)然要下雪。瑞雪兆豐年嘛。“爸爸！我們?nèi)ザ蜒┤税桑 薄暗任页酝骘溩拥摹薄翱禳c(diǎn)啦！”經(jīng)過(guò)一陣“斗爭(zhēng)”后，爸爸終于答應(yīng)我去堆雪人了。我和爸爸戴上帽子手套，先堆一個(gè)小球，之后我們?cè)谘┑厣习亚驖L啊滾……完美！雪人的下半身子堆完了！“做下半身子！”“下半身子要滾的小一點(diǎn)，還有去家里拿一個(gè)胡蘿卜……”我口若懸河似的給爸爸“指點(diǎn)”“你這個(gè)小教授，好啦，按你的去做！”雪人是都堆好了，但是缺眼睛、嘴、紐扣。“可是我們沒(méi)有石子啊。現(xiàn)在是雪天，去找石子如同大海撈針一般。”我?guī)缀踅^望的叫著。對(duì)了！家里有些紫葡萄，貼上去也可用冒充下！
雪人終于堆好了。它甜甜的笑著，似乎在祝大家新年快樂(lè)呢。
春節(jié)初二作文800字三我很盼望過(guò)年，我盼啊盼啊，終于一年一度的春節(jié)來(lái)啦！
過(guò)年啦！人們高興得不得了，家家戶戶都在貼對(duì)聯(lián)，吃餃子。我家的對(duì)聯(lián)是我貼的，我先把對(duì)聯(lián)的反面抹上漿糊，貼到門(mén)口，再拿手掃一掃讓它貼緊別讓它掉下來(lái)。上聯(lián)貼完了就開(kāi)時(shí)貼下聯(lián)，照剛才的方法，對(duì)聯(lián)貼完了，看著大門(mén)口紅紅的對(duì)聯(lián)，我心里美滋滋的，不由得念起來(lái)。
我們家一起吃團(tuán)圓飯"餃子"奶奶和媽媽負(fù)責(zé)包餃子，我負(fù)責(zé)下鍋，爸爸負(fù)責(zé)撈餃子。香噴噴的餃子上桌了雞鴨魚(yú)肉應(yīng)有盡有，我口水直流三千尺，我拿起筷子就開(kāi)時(shí)吃，一碗不夠來(lái)兩碗，兩碗不夠來(lái)三碗非吃飽不可。
到了傍晚，我趕緊去放鞭炮，插到樹(shù)上，一點(diǎn)燃，趕緊跑"噼里啪啦"的聲音發(fā)出來(lái)了。放完了，我發(fā)現(xiàn)盆炸漏了，哈哈，逗死我了。
家鄉(xiāng)的春節(jié)真讓人留戀。
我的家鄉(xiāng)，坐落在內(nèi)蒙古烏蘭察布市的一個(gè)小鎮(zhèn)上，沒(méi)有上海的繁華，也沒(méi)有高大的建筑，不過(guò)卻有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。
每年的臘月二十，春節(jié)就算開(kāi)始了，各家各戶都開(kāi)始置辦年貨了，買(mǎi)一些榛子，栗子等，小孩子們便聚在一起玩耍，男孩子們買(mǎi)一些鞭炮，女孩子們則聚在一起玩跳繩。到了晚上，家家開(kāi)始包餃子，煮一些大魚(yú)大肉等，冷藏起來(lái)在過(guò)年時(shí)招待客人。這時(shí)還會(huì)泡一些蒜。為了過(guò)年和餃子放在一起吃。
一眨眼的功夫，便到了年三十，早上，每個(gè)孩子都會(huì)去找自己最要好的伙伴一起逛街，玩耍。到了中午，全家人聚在一起吃餃子，這時(shí)，蒜泡的色如翡翠，也有了一些辣香味，吃一口餃子，吃一口蒜，味道特別美，到了晚上，院子里壘起了旺火，全家人在一球吃飯，吃完飯后，便全家人坐在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，過(guò)了十二點(diǎn)，男人們便拿著鞭炮，點(diǎn)起了旺火，為的是在第二年里能夠日子過(guò)的紅紅火火的，這一夜，家家戶戶都在守歲，聚集在一起打撲克，玩麻將等等。
初一的光景與除夕截然不同，鋪戶都拉著門(mén)臉，門(mén)前堆著昨夜燃放的煙花爆竹紙皮，男人們都去拜訪親戚、朋友、女人們則在家中接待客人，小孩子們便去長(zhǎng)輩家拜年，當(dāng)然，為的是得到壓歲錢(qián)。
到了正月十五，大街上處處張燈結(jié)彩，廣場(chǎng)上掛著各種各樣的花燈，這一天還要吃元宵啊！到了晚上，當(dāng)?shù)卣畷?huì)舉行煙火會(huì)，許多煙花爆竹在燃放，構(gòu)成的當(dāng)?shù)匾坏漓n麗的風(fēng)景線。
過(guò)了正月十五，年就算是過(guò)完了，大人們要去上班，小孩子們也要去上學(xué)了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)那里的一草一木，更愛(ài)在那里過(guò)春節(jié)，朋友們，歡迎你們倆我們這里做客。
春節(jié)初二作文800字四初三的晚上，我怎么睡都睡不著，你們一定很奇怪，告訴你吧，我明天要去溫州奶奶家呢。
第二天一早，我與爸爸還有阿姨一起去，可是，我總覺(jué)得少一個(gè)人，原來(lái)是媽媽。因?yàn)槲覌寢岄_(kāi)家超市，本來(lái)媽媽也想回的，可是，我們超市的工作人員太少，都回家過(guò)年，只有兩個(gè)，所以我媽媽就不能走。
我爸爸把車開(kāi)到溫州，要三個(gè)小時(shí)呢，我們經(jīng)過(guò)服務(wù)區(qū)，又上趟廁所，就繼續(xù)開(kāi)。經(jīng)過(guò)三小時(shí)的路程，我們終于到家。
回到家，我們換好鞋子，就上去。看見(jiàn)桌子上豐盛的飯菜，我立即去盛飯，爸爸也盛一碗。
當(dāng)我們吃得正開(kāi)心的時(shí)候，爸爸吃完，因?yàn)樗ギT北玩，我說(shuō)：“爸爸，你去好，我現(xiàn)在不怕住奶奶家。爸爸說(shuō)：這有什么好怕的呀？既然你不怕，那我就走。于是，爸爸就走。
可是，到晚上睡覺(jué)時(shí)，我還是想媽媽哭。奶奶拿起手機(jī)，撥通媽媽的電話。
第二天，我還是起床，吃飯，看電視，玩手機(jī)，打電腦·，一直到第五天才開(kāi)始學(xué)習(xí)。
好像我忘記說(shuō)件事，第一件是初六大的晚上，一個(gè)惡作劇在我腦里產(chǎn)生那時(shí)都快要睡覺(jué)，我就趴在枕頭上裝哭。奶奶又打電話給我媽媽，說(shuō)我想她想哭，我接好電話，哈哈大笑地說(shuō)：被騙吧？
第二件事：初七我正在寫(xiě)作業(yè)。突然發(fā)現(xiàn)奶奶不見(jiàn)，原來(lái)她去玩。于是，我害怕起來(lái)，一害怕，我就到門(mén)前，想把門(mén)往上推。由于我力氣小的原因，只推上去一點(diǎn)點(diǎn)。我趴下去往外看看，還是沒(méi)找到奶奶。只好去看動(dòng)畫(huà)片，大約3點(diǎn)鐘，奶奶回來(lái)。她問(wèn)；作業(yè)寫(xiě)好嗎？我說(shuō)寫(xiě)好。她問(wèn)：拿過(guò)來(lái)我看看？我說(shuō)自己去拿。結(jié)果奶奶找遍所有的地方，就是沒(méi)找到。奶奶就問(wèn)：你到底把作業(yè)放哪里啦？我撒謊說(shuō)：我也忘記放哪啦。
第三件事：我搶奶奶的手機(jī)，不管她怎么說(shuō)，就是不還。但后來(lái)還是被奶奶給要回去。我又想一個(gè)辦法：說(shuō)：奶奶你的手機(jī)讓我摸一下行嗎？奶奶答應(yīng)。我又把手機(jī)拿到手，并把它藏起來(lái)。但又被奶奶找到。于是，我們都開(kāi)心的大笑起來(lái)。
初十的早上，我想回寧波，就給媽媽打電話。媽媽就給我姐夫打電話，叫我姐夫把我?guī)С鋈トィ谑牵矣只氐綄幉ā?/p>
真是快樂(lè)的六天啊！
春節(jié)初二作文800字五年味兒，在除夕開(kāi)始蔓延。在不斷翻動(dòng)著的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的顏色；在噼里啪啦的鞭炮聲中，我聽(tīng)到了年的笑聲。歡樂(lè)的氣氛環(huán)繞在每一個(gè)人的身邊。寒冷，早已被大家遺忘，倒是紅紅火火讓大家捧起。
年夜飯是過(guò)年里必不可少的角色，絕大部分人都會(huì)趕到家中，吃上那熱騰騰、香噴噴、充滿家的味道的年夜飯。在我們家，奶奶做的家鄉(xiāng)菜總是讓大家贊不絕口，特別是奶奶親手做的肉糕、香腸、臘肉，讓每個(gè)人都不停回味，火鍋“咕嘟，咕嘟”地冒著泡泡，肉的香味飄在空中，翠綠的青菜讓人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平時(shí)沒(méi)有的感覺(jué)……，男人們品著小酒，女人們嘮著家常，而我和其他孩子們著正忙著找肉吃，在孩子們的眼里，有肉、有好吃的才叫過(guò)年呢！每個(gè)人都讓這年夜飯多了一抹色彩。
過(guò)年家家戶戶都要看春晚的，全家人圍坐在電視機(jī)前欣賞美妙的音樂(lè)，聽(tīng)者主持人風(fēng)趣的話語(yǔ)，看者讓人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容綻放在每個(gè)人的臉上，不到12點(diǎn)是沒(méi)有人回睡覺(jué)的。而12點(diǎn)整奶奶會(huì)把我們邊看春晚邊包的餃子煮好，端上餐桌，一家人吃著鮮美的餃子，聆聽(tīng)窗外鞭炮聲聲。
大家都愛(ài)那熱鬧的鞭炮，可我卻覺(jué)得很嘈，最多也只玩聲音微弱的摔炮，煙花才是我的最愛(ài)，買(mǎi)一大把煙花點(diǎn)上火后在黑夜的空中畫(huà)出各種圖案，又看著火星隨著一縷煙跳開(kāi)了。冬日里這些花爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)，人們的臉上也開(kāi)出了花朵。
孩子們?cè)诖汗?jié)最愛(ài)的事莫過(guò)于收壓歲錢(qián)了，我們家里收紅包也是比不可少的事，說(shuō)一聲“新年快樂(lè)”鼓囊囊的紅包立刻就到了手中，孩子們臉上都了開(kāi)了花。大人們看著孩子們喜悅的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了紅包后會(huì)立即打開(kāi)數(shù)一數(shù)錢(qián)，難怪大人們都說(shuō)我是個(gè)十足的小財(cái)迷呢！
小學(xué)節(jié)日專題作文從一年級(jí)說(shuō)話就有的，作好這方面訓(xùn)練，要將文本生活與創(chuàng)意聯(lián)系在一起，打開(kāi)思維比直接描寫(xiě)更重要。
【關(guān)鍵詞】
節(jié)日習(xí)作 緊貼文本 寫(xiě)出新意
在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中，從低年級(jí)的說(shuō)話到中高年級(jí)的習(xí)作，有關(guān)節(jié)日的內(nèi)容多次出現(xiàn)，多次訓(xùn)練，多次考到。妙用節(jié)日，創(chuàng)意習(xí)作，可以很好地橋接生本和文本，有話寫(xiě)，寫(xiě)真情，可以弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
一、緊貼文本，打開(kāi)思維
在蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中，第一單元就有許多有關(guān)節(jié)日的文章，如“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”就講的是中秋節(jié)。而在第一單元的習(xí)作中，直接以“我心中的節(jié)日”為主題讓學(xué)生習(xí)作。由課文到習(xí)作，讀寫(xiě)結(jié)合，兩翼一體，我們要的是彈離，而不是模仿。我們?cè)谟?xùn)練時(shí)，要緊貼文本，打開(kāi)思維。以下是教學(xué)的部分內(nèi)容：
師：中國(guó)有許多節(jié)日很熱鬧，很有意義，你知道嗎？
生1：2014年元宵節(jié)，我們中國(guó)許多市縣搞燈會(huì)，猜燈謎，比新年還快樂(lè)呢？
生2：元宵節(jié)我家放焰火、燃炮竹全家人開(kāi)開(kāi)心心地在一起吃湯圓、看晚會(huì)。
生3：2014年元宵節(jié)，恰逢情人節(jié)。媽媽給爸爸發(fā)了微信：祝你雙節(jié)快樂(lè)，有情人，過(guò)個(gè)情人節(jié)；沒(méi)情人，就在家過(guò)個(gè)元宵節(jié)。我爸回信道：有情已經(jīng)成眷屬，情人婦人同一人，你讓去找誰(shuí)人？我把他們的信息讀給姑姑他們聽(tīng)，一家人都笑翻了。
生4：端午節(jié)，老師讓我們寫(xiě)過(guò)屈原，去年還帶我們一起搞了個(gè)賽詩(shī)會(huì)。
師：傳統(tǒng)節(jié)日有很多，其他類型的節(jié)日也不少，你知道嗎？
生：我們班級(jí)有“斗蛋節(jié)”是立夏時(shí)搞的，很好玩的。
……
師：讓學(xué)生想象自己想設(shè)立一個(gè)什么樣的節(jié)日，為什么想設(shè)這個(gè)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日中，你準(zhǔn)備開(kāi)展一些什么活動(dòng)。
生：我想在無(wú)作業(yè)節(jié)，這一天，大家盡情創(chuàng)意，只管不受書(shū)要限制。
生2：我想在春節(jié)里出去過(guò)，出去玩，去年過(guò)年的時(shí)候，大人天天打麻將，小孩就看電視，太沒(méi)勁了。
……
二、突破拘泥，寫(xiě)出新意
節(jié)日習(xí)作要扎根生活，生活是多層面的，我們頌揚(yáng)光明，也不掩飾蒙昧，這樣的習(xí)作才能讓讀者產(chǎn)生共鳴，看到希望。在蘇教版習(xí)作教學(xué)中，關(guān)于節(jié)日的習(xí)作更多地被分配到了探究類和想象類的。探究類如，研究詩(shī)句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是三上習(xí)作8的內(nèi)容；三下習(xí)作5的內(nèi)容是關(guān)于端午節(jié)的，可以入習(xí)作，可以出析報(bào)。想象類的如四下習(xí)作1的要求學(xué)生按自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日并寫(xiě)出。可以寫(xiě)是什么事情讓你想到要設(shè)立這個(gè)節(jié)日，也可以寫(xiě)想象中自己或別人是怎樣度過(guò)這個(gè)節(jié)日的。在過(guò)程中，要突破拘泥，寫(xiě)出新意。
如：《我家幸福年》片斷
聽(tīng)說(shuō)，我爸在外地是“包工頭”，我媽是跟他們幾個(gè)一起去燒飯的。爺爺奶奶就在家里做了我的伴讀。我們這一家子，媽媽說(shuō)他們四個(gè)是花瓣，我是花蕊兒。
晚上，爸爸和爺爺拉家常，媽媽和奶奶在廚房里有說(shuō)有笑的做飯，我這個(gè)小“跑堂的”，就在大人中穿梭。開(kāi)飯了，爺爺端起大湯碗里的勺子先喝了幾口湯，連說(shuō)真鮮、好喝，我也習(xí)慣性像爺爺一樣，端起勺子喝了幾口湯，然后把勺子放回湯碗里。媽媽端起酒杯，站起來(lái)，先碰了下?tīng)敔數(shù)木票猪懥讼履棠痰木票f(shuō)：“爸、媽，你們帶欣欣辛苦了，祝你們永遠(yuǎn)健康……”
大年初一，一大早我們就拜年，先拜年?duì)敔斈棠蹋缓蟮酵夤依锇荩麄兟?tīng)說(shuō)我得了一大把證書(shū)，給了我好多的壓歲錢(qián)。給錢(qián)的開(kāi)心，拿錢(qián)的更開(kāi)心。晚上，我們又回到家里，開(kāi)飯前，媽媽給每個(gè)人加了一套餐具――調(diào)羹和碟子。爸爸先拿起調(diào)羹嘗了一口湯，看大家不動(dòng)，爸爸拿著調(diào)羹在湯碗前比劃著說(shuō)：“一起來(lái)啊！”我們大家都拿起了小調(diào)羹嘗起了鮮湯。我端起酒杯又拜年，媽媽打趣地說(shuō)：“又來(lái)了，還想再要一把壓歲錢(qián)啊”她一邊說(shuō)著，一邊還用手指點(diǎn)了一下我的小腦門(mén)子，我一個(gè)趔趄，倒在了爸爸的懷里，全家人都哈哈大笑起來(lái)。
……
大年初二，我纏著爸爸去看海，我看過(guò)課本上《煙臺(tái)的海》總想看下真的大海，爸爸說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)連云港有海，那里離我們近，我們一家五口，正好開(kāi)私家車去。到了連云港，我看到海灘，沒(méi)找著書(shū)本煙臺(tái)海的氣魄，連云港的海太過(guò)平靜，安靜得就像個(gè)小姑娘。連云港的花果山，倒是個(gè)熱鬧的去處，人看景，人擠人，爺爺說(shuō)，以前過(guò)年人往家里蹲，現(xiàn)在過(guò)年人往外面走。上花果山的路就像迷宮，上山就像上云梯，我在山下看到一只猴子，山上看到一只猴子，花果山上有花果，水簾洞里無(wú)天堂，就這么個(gè)地方，吳承恩成就了半部西游。看了《西游記》，再去花果山，你不得不佩服施耐庵的想象力。
大年初五，我家先在盱眙“鳳悅天晴”看中了一套房子，是18層的，光線好，站在樓上，盱眙風(fēng)景一覽無(wú)余，爸爸說(shuō)，18層好，我們又“要發(fā)”了，“18層，不就是18層地獄嗎？”媽媽忽有所悟似的，自言自語(yǔ)道。最后，我家在盱眙的“山水明都”定了一套二手房。
大年初六，媽媽親了親我，抱了抱奶奶，又和爸爸開(kāi)上了馬踏飛燕的行程。
……
習(xí)作要扎根生活，生活是多層面的，我們頌揚(yáng)光明，也不掩飾蒙昧，這樣的習(xí)作才能讓讀者產(chǎn)生共鳴，看到希望。小作者在《我家幸福年》中，點(diǎn)出了家庭的物質(zhì)幸福，也寫(xiě)出看山看水看歷史的精神享受和敬老愛(ài)幼的融融親情。但我們又隱隱地感覺(jué)諸多的不協(xié)調(diào)：如爺爺用公用湯勺直接喝湯，爸爸抽煙，媽媽迷信等，讓我們看到生活的真實(shí)，就像看到一幅素描，在明暗襯托中，更逼真，更親切。
總之，在小學(xué)節(jié)日專題訓(xùn)練中，要將文本、生活與創(chuàng)意聯(lián)系在一起，打開(kāi)思維比直接描寫(xiě)更重要。
【參考文獻(xiàn)】
【1】劉秋葵.淺談如何提高小學(xué)生的習(xí)作能力【J】.成功（教育），2011（23）
