時間：2023-05-30 09:05:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇推薦一本好書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大家好，我向你們推薦一本好書：《自然圖書館之宇宙篇》。內容豐富，知識豐富，里面的內容讓人一看就喜歡上了。
這本書是全彩圖的，有更多供我們了解和欣賞，還有圖的解釋，告訴我們一些關于星系、星座、星云、絢麗多彩的恒星、彗星、流星``````的一些知識。
一些星座的傳說真讓人著迷。一幅幅圖案吸引著你的眼睛。這本書還設定了一些小欄目，像：“趣味角”、“難不倒”、“名人簡介”``````
看一看價格，挺便宜的，才30元。你們肯定會說：“30元也便宜啊？”工本費嗎，算貴了點，但是里面的知識是無價的。也許，你買了這本書，細細地研究，等到十年以后，你可能會是一位中外聞名的天文學家呢。
《簡愛》，簡簡單單愛
推薦讀一本好書《簡愛》讀后感
第一次接觸《簡愛》，第一次認識簡，是在中學的時候。那時的自己雖不明白大人的世界，卻遭遇了遺棄和背叛，生活在無休止的戰爭和眼淚中。因此對于主人公，有種近乎歇斯底里的崇拜和羨慕，總覺得她和我一樣，沒有出色的外表、沒有顯赫的家世、沒有出眾的才華，似乎一樣是命運并不眷顧的孩子，感同身受的痛苦、無可奈何的命運把我們劃在了同一個空間，而她最終獲得了羅徹斯特伯爵真誠不移的愛，有了屬于自己的真實的幸福，又讓我艷羨不已，不自覺的有點希望、有點憧憬，有一天，自己的生活也可以改變、自己的命運也可以絢爛。所以，有了夢想、有了希望，艱難的日子似乎容易了一些，苦難的歲月似乎甘甜了一些，貧困的生活似乎豐腴了一些。人們都說：一本好書，就像一位摯友、一位良師，可以改變人的一生。我想對我而言，就是像《簡愛》這樣的書籍，像簡這樣的朋友，伴我走過了人生中最艱難、最顛沛流離的歲月……
所以，當聽說工會組織推薦讀一本好書的時候，我毫不猶豫的選擇了《簡愛》。從書架上取出我這位多年不見的朋友，再次走進它的世界，莫名的感動和熟悉依然未減，而且似乎隨著年齡的增長，再次和這位老朋友“暢談”，就更能感受到她的深邃和魅力。
相信太多看過《簡愛》的朋友都會記得，這個出身卑微的小女孩自小寄養在飛揚霸道的舅母家，原本應該天真幸福的童年卻在陰霾和掙扎中度過，但是簡卻并沒有喪失生活和斗爭的勇氣，她告訴自己：雖然我不能選擇財富，但我可以選擇人生。所以，她堅強、她獨立、她勇敢，所以，面對高貴富有的羅徹斯特伯爵，簡可以平靜而高傲地告訴他 ：“你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心么？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜于我財富和美貌，我一定要讓你難以離開我，就像我現在難以離開你。我們站在上帝腳跟前，是平等的，因為我們是平等的。”我想，在這個物欲橫流的社會，簡的不卑不亢應該成為眾多女性學習和擇偶的榜樣。因為只有建立在精神之上真正意義上的平等和尊重，才是真愛、才是生活的根基和屏障。簡用自己的方式堅定不移的選擇了自己的人生，踐行了自己對于生活的承諾。雖然這個毛毛蟲破繭成蝶的過程痛苦而漫長、坎坷而曲折，當看著她被蠻不講理地舅母關進陰冷可怕的紅房子，看著她瘦小的身軀被鞭打到傷痕累累，看著她最最深愛、最最信任的羅徹斯特隱瞞了自己已婚的事實，正是這種信念，支撐她面對了一次又一次風雨，捱過了一個又一個寒冬，簡的每一滴眼淚、每一道傷痕，那種痛、那種傷，灼熱而真實的影響了我，我和她一起流淚了、憤怒了！
但影響簡一生的好朋友海倫說過：“生命很短暫，不能用來記仇蓄恨。”對于所有的災難和傷痛，簡選擇了微笑、選擇了原諒，那是種怎樣的胸襟、那是種怎樣的博大，也許我無法理解，但我選擇相信，因為簡最終獲得了幸福，生活對簡報以了微笑。獨立、寬容的女人才是最美麗的！就像一幕長長的電影終于圓滿落幕，我為簡的幸福而感覺甜蜜，而她也像一面鏡子，讓我又一次真實清楚的看懂了自己。這一刻，我想像簡一樣，學著放下、學著微笑、學著原諒、學著寬容。
合上書，我撥通了許久未聯系的父親的電話，我想告訴他：如今女兒終于長大，也終于明白，每個人都有選擇生活方式的自由，每個人都有追求幸福的權利，雖然它的過程傷害了我，帶給了我刻骨銘心的苦難，但我依然感謝父親帶給我生命、撫養我長大，過去的一切風雨依然抹不去血親之間的命脈與呼吸。我依然愛您敬您，如愛我敬我世間最偉大的母親一般！女兒誠摯地愿您往后的歲月都能平安、開心！愿天下的人，無論經歷過怎樣的愛恨交集、情仇風雨，都能除卻巫山，又見彩云，真真誠誠過，簡簡單單愛……
你們知不知道毛毛蟲為什么會變蝴蝶呢？你們又知不知道為什么人需要喝水呢？知不知道電腦為什么可以通過網絡與世界各地的人在電腦上交流？知不知道為什么地球里有生命存在呢？這一切問題的答案都可以在這一本《千萬個為什么》里面找到。
《千萬個為什么》里的內容非常豐富，一個一個的“為什么”都非常有趣，每一頁都蘊含著奇妙的色彩，它像一位老師，又像一位朋友，幫助你排難解憂。
《十萬個為什么》這本書還有一個好處，它的文章并不長，還會去舉例子說明，描寫的生動、形象，又讓人容易明白，只要你隨便地打開一頁，就猶如打開了知識的大門，它會為你解答所有的疑問。我覺得這本書是很有吸引力的，也很有意思，讓你看完一頁會不知不覺地往后翻，讓你有意猶未盡的感覺。而且我相信，看完這本書的同時，你會也增長了不少知識。
同學們，你們想增長多些課外知識嗎？你們想解開你腦袋里一切的疑問嗎？想的話就看看這本書吧！我想這本書的精彩內容一定會非常吸引你們的！
撒謊的小孩鼻子會變長，貪玩的小孩會變成小驢子。可一點沒嚇唬你，請閱讀來自意大利的經典童話——《木偶奇遇記》！講述的是一個頑皮的木偶變成好孩子的故事。
故事的情節蠻復雜：杰佩托把一塊會說話的木頭雕刻成一個能歌善舞還會翻跟頭的木偶——匹諾曹，于是理所當然地當起了“爸爸”。可惜匹諾曹相當不爭氣——任性淘氣、貪玩說謊、不關心他人、不愛學習，于是他被安排了許多的坎坷——被燒掉雙腳、差點被當點心吃掉、被狐貍和貓騙走金幣、險遭殺害、鼻子因撒謊變長、因貪玩變成小驢子、被鯊魚吞進肚子等等。不同尋常的經歷中小匹諾曹認清了是非黑白善惡美丑，在爸爸、仙女媽媽等許多人的幫助下，終于痛改前非，變成了一個懂事的好孩子。
其實這個童話很陳舊，很小的時候就聽爸爸媽媽講過，甚至他們彼此間可以接著對方講的往下講，無非是想告誡我做人要誠實，要有愛心，要愛學習，不能貪玩等等。但閱讀后的感想卻完全不同。盡管看書的初衷僅僅是為了完成寒假作業。
匹諾曹N次犯錯，并信誓鑿鑿改正，仍經不住 “玩兒國”的誘惑。說明道理他懂，但自我控制力有限；其實是小孩都是這樣，沒什么大驚小怪，可惜我還小，玩什么？怎么玩？什么時候玩？跟誰一起玩？爸爸媽媽自以為是地幫我定奪了。唉！總比沒得玩好吧，于是，在非常安全的監控下，我們努力地尋找著童年的快樂。
唉！倒霉的匹諾曹老是碰到些壞人，糟糕的是壞人們又特別的友好！如果換成我，恐怕也已變成驢子正在被賣來賣去呢。說明交什么樣的朋友很重要，“近墨者黑、近赤者朱”自然有它的道理，爸爸說和善的外表并不意味著善良，即便善良也未必適合，高深莫測！但小孩哪有不交朋友的，大人也常常受騙呢，誰身上都不會標上好壞，當然最安全還是謝絕來往，可溫室之花畢竟好景不長，小時候不多些歷練，長大了恐怕也難獨善其身。
“冰凍三尺非一日之寒”，匹諾曹沒有這些倒霉又慶幸的過程也就沒有《木偶奇遇記》。其實小孩的成長都需要過程，幾句說教、一通訓斥或幾塊巧克力只能換來暫時的乖順，不屈的瞳仁里依舊飽含著孩子的天性。其實我所希望的過程并不是如童話中那么曲折離奇，而是別讓我走的太快、走得太累。有句很俗的話“當你成功的時候人們關心的是你的成就究竟有多大，然而誰會關心你累不累呢？”
似乎還想說些什么，啊！我是來推薦書的呀！
你是一個好孩子嗎？你想成為一個更好的孩子嗎？你愿意跟著名的木偶明星匹諾曹面對面暢所欲言嗎？敬請閱讀意大利兒童文學大師卡洛。科洛迪的杰作——《木偶奇遇記》！
《語文課程標準》中指出：“口語交際是聽與說雙方面的互動過程。教學活動應在具體的交際情境中進行”“努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。”這就是說學生只有在動態的雙向或多項互動過程中，才能增加口語表達能力。因此，在口語交際教學中，應想辦法，力求真正實現“課堂雙向互動”。但目前的口語交際課堂上不少學生 “金口難開”，久而久之，一部分不常被提問的學生失去了表達的欲望，老師一提問就啞口無言，效率可想而知。這些消極因素，影響健康的交際心理的形成，進而阻礙了口語能力的提高，針對目前口語交際的狀況以及自己對新課標的理解，我在課堂上千方百計為學生創造各種口語交際的場景，在《推薦一本好書》這節課，我仔細研讀教材，在課堂上大膽創新，為學生充分創設互動的機會，精心設計教學過程。
一、為“互動”做好準備
1．內容貼近生活 口語交際的內容要貼近學生日常生活，所以在內容的選擇上，不能僅僅以成人的眼光來選擇，要和學生生活實際緊密聯系，要選擇學生學習、生活交際中熟悉、急需又有趣的內容教學，體現出切實性，使學生想說、敢說。近幾年，我們班一直在開展讀課外書的活動。活動開展以來，學生熱情高漲，興趣濃厚，平時一下課或自習時間便迫不及待拿出自己喜歡的書如饑似渴地看。有很多學生已經看了好幾本書，有一肚子的話想跟同學交流。這個時候開展“推薦一本好書”活動，讓學生把自己看過的好書推薦給同學，推薦者獲得了成功感，就有了繼續看下去的動力，而被推薦者也有了看書的興趣與欲望。這樣的話題，猶如一場及時雨，滿足了學生日常學習、生活交際需要，具有可交流性。學生交際的興趣濃厚了，為堂上的師生互動、生生互動、群體互動搭設了階梯。
2．課前搜集資料 語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語言實踐能力。本節課我精心設計了課前準備：在上課前一兩天讓學生通過各種途徑搜集日常生活中推薦書的形式。學生有的上網查找，有的向家長請教，有的查閱書籍，有的還親身到書店里采訪管理員……上課前已經全身心投入到這節課中。這樣的課前準備工作，不僅僅是課前調查的過程，還是將課堂教學延伸出教室，延伸出校園的有效嘗試。通過課前參與，使課堂的訓練有了充分的情感基礎，也可以防止冷場，可謂一舉兩得。
二、營造互動氛圍
1．認真傾聽 學生之間的相互作用顯然是不可忽視的教育因素。如果有學生說或表演時，其它學生不屑一顧、竊竊私語甚至說帶人身攻擊的話，試問有幾個學生能順利、輕松地完成口語交際呢？試問有幾個學生愿意進行交際呢？所以教師既要指導學生清楚明白地表達自己的意思，也要讓學生學會尊重，學會傾聽，讓融洽與合作的陽光普照每個學生的心靈。
2．重視鼓勵 口語交際能力的培養要從興趣、情感的激活入手，掃除心理障礙，培養學生的表現欲，讓學生敢于、樂于與人交際。因此，在課堂的雙向互動中，要創設寬松、自由、信任的交際氛圍，及時發現學生交流過程中的每一個閃光點，多些表揚，少些批評，保護好學生的自尊心和自信心，以挖掘其交際潛能。
三、創設互動情境
著名教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親。”這話讓我充分感覺到口語交際訓練其實就在具體的生活環境中。 本節課中，在讓學生為全班同學推薦好書進行互動之前，老師先創設情境：老師也認為多看書益處的確多。可是，老師遇到了一個大難題。有個小妹妹跟大家一樣的年紀，可不怎么愛看課外書，我真不知該怎樣給她推薦一本好書。能為小妹妹介紹一本好書讓她喜歡嗎？然后，老師也加入到互動情境之中，老師扮演小妹妹，請學生為小妹妹推薦。在這個師生互動過程中，老師充分利用小妹妹這個角色不露痕跡地通過對話引導學生推薦好書要根據對方身份、年齡，然后讓學生說說當小妹妹不滿意時，想想小妹妹為什么不滿意？推薦人怎樣解決，從中悟出推薦書本要根據對方的年齡、身份。情境創設表演間接地給學生提供了交際的方法，大大增強了學生交際的欲望。之后，我讓學生個人或小組合作創設生活中各種推薦好書的情景進行模擬表演。由于此前情境的創設為他們開拓了思路，再加上課前的搜集活動，所以學生推薦的形式也多樣，有的學生當小記者采訪，有的是作者自述，還有的小組合作表演片段。
四、注重互動實踐
有道是“得法于課內，得益于課外”，口語交際訓練的根本目的就在于實際運用，而實際運用反過來又能促進學生合作、互動、溝通，進而促進交際能力的提高。口語交際訓練不能局限于課堂，在課外有著更廣闊的天地。因此，教師除了要積極引導學生利用日常生活進行大量的交際活動，還應該采取多種方式，有針對性地組織有價值的活動，給學生增加交際實踐的機會。 推薦活動完成之后，學生還沉浸在活動的快樂之中，余興未盡，在這個時候，每位學生都有“一吐為快”的欲望。我趁機要求學生回家為家人推薦一個好同學。這樣，學生說話的興趣很大，而且有話可說。久而久之，學生的口頭表達能力就自然得到了提高。
一本好書——《我們的大世界》
我給大家推薦一本好書——《我們的大世界》。
這本書可好看了，它告訴我們許多關于世界的知識。比如太陽的行星，我都記下來了：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。可是媽媽告訴我，現在冥王星不屬于九大行星了。
這本書還介紹了許多關于地球的知識。地球的半徑有 6371千米 ，赤道長 4萬千米 ，如果坐上一趟時速 100千米 的火車，沿著赤道一刻不停地走，需要17天才能繞地球一周。還有太陽就更大了，它的“肚子”里可以容納130萬個地球。
書中還有許許多多關于世界的知識，可以讓我們更好地了解世界，是值得一讀的好書。
新年伊始，給自己定了一個讀書計劃，第一本書《遇見未知的自己》是偶然在書店瞎逛時隨手拿起來的，信手翻了幾頁就被書中作者智慧的語言，生動的內容深深吸引。買下它回家迫不及待的用兩天的時間看完了它。書中以簡單的故事情節和平實的語言闡釋了人為什么活的不快樂，讓我們重新審視自己，關照自己的內心；深刻的剖析了現代人在快節奏的工作生活中，巨大的生存壓力下如何活出真正的自己。當下最熱門的話題莫過于“你幸福嗎？”這個問題的答案與物質無關，與外在的一切無關。幸福指數的大小來自于內心的知足，“愛、喜悅、和平”！不能說我已真正參悟了書中所有的內容，它所蘊含的關于人生的哲理思考讓我開始重新審視自己的內心，還有很多的空白需要以不斷地的學習、充電來提升自己，才能真正的讀懂這本關于“都市身心靈修行課”的內容，領悟其中的深意。于是我決定開始將讀書學習作為日常生活的一項必修課，盡管我們常常以各種借口“忙碌著”，可“時間”作為海綿里的水總得要去“擠”才會有的。陸續的我開始了我的讀書計劃，并將自己讀過的好書介紹給同事和朋友們，在這過程中朋友也推薦給我一些他們讀過的好書，讓我受益匪淺。希望通過這次的讀書活動能夠影響到我們身邊的每一個人，引發起學習的“正能量”，讓讀書學習成為我們生活的常態，在閱讀的過程中享受知識、文化帶給我們無盡的財富。
《好媽媽勝過好老師》是我國教育專家尹建莉16年的教子手記。作者以自己熟悉學校教育，對家庭教育的精深研究為背景，并且自己培養了一個優秀女兒的經歷，結合著我國的實際國情撰寫了這本極具實踐性的家庭教育書籍。同時這也是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考，有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。在讀這本書之前也曾聽個別家長和老師說起過這本書，作為一個在教學一線擔當教學工作的教師，我認為“媽媽”都要成為一位“勝過老師”的好媽媽，我有什么理由不去努力的做一個能夠勝過媽媽的“好老師”。我相信書中一定會有我曾經困惑的問題，能夠解答很多我還未涉及到的關于教育孩子的知識，這些寶貴的知識一定能夠幫助我成為一個更好的老師。果不其然讀過之后書中很多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐的完美結合，使我不僅立刻獲得許多有效的經驗，同時也提升著我的教育意識。讓我更加的深刻感受到讀書學習的重要性和它立竿見影的效果。讀一本好書，不僅讓自己進步，如果能夠與需要的人分享，那將是一件更加幸福的事，所以我要將這本書推薦給所有的家長朋友，你一定會和我一樣有收獲。最重要的是，要將書中的理論運用到實踐當中去才會收到良好的效果。
相信很多職場中人都聽說過《把信送給加西亞》這本關于職場勵志的書籍。讀過了這本書能夠讓我們以更加平和的心態面對來自職場的種種壓力和困惑。100多年來這本書以不同的方式在全世界廣泛流傳，成為有史以來最暢銷的書籍之一。遺憾的是現在我才讀到這本書，但我相信“好菜不怕晚”，得到這本書要感謝一位好朋友，是她讓我有了獲得知識能量的機會。書中所推崇的關于敬業、忠誠、勤奮、感恩的思想觀念正是我們這一代年輕人所欠缺的，也正是我努力追求的，所以我在讀完了這本書后第一時間在網上買了四本，與我的老師們共同分享。它讓我們深刻認識到很多人滿足于平庸的現狀，在推諉、偷懶和取巧中應付自己的生活，卻并不知道：想要成功就必須選擇生活而不是讓生活選擇你。對于每個人來說，生活需要的不是問題，而是解決問題。
一本好書為我們打開一扇窗，推開一扇門，看到一個全新的世界；一本好書為我們排疑解惑；一本好書讓我們汲取豐富的養分，凈化我們的心靈。我們有什么理由不讓“讀書學習成為我們生活的常態”，在書中徜徉，尋找讓自己更加快樂幸福的答案。也許你還在被生活的瑣事牽絆，煩惱沒有讀書的時間；也許你還在困惑書的海洋中有千千萬萬，不知哪一本才最適合你。沉下心來吧，任何事情只要開始了，就都不算晚；不必糾結于哪一個更適合自己，總是要不斷的嘗試才能有機會尋找到想要的答案。“開卷有益”，果果美術的老師們已經行動起來了，你呢？一起來享受讀書的樂趣吧！
我是四二班的李雨蔚，有機會站在這里和大家聊聊自己喜愛的書，我感到無比的高興。有一本好書，能讓你愛不釋手；有一本好書，能讓你回味無窮；有一本好書，能讓你在傾刻間茅塞頓開；有一本好書，能讓你為之振奮……這本書，就是今天我要向大家推薦的《雪域豹影》。
《雪域豹影》的作者是沈石溪爺爺，沈石溪爺爺是著名的動物小說大王，他寫了很多動物小說，但我最喜歡的就是這一本《雪域豹影》了。它講的是一只從未感受過家庭溫暖的雪豹，選擇成為三只幼豹的繼父；狂風驟雨下，它用瘦弱的身體將銀老二護在腹下；兇險沼澤里，它毅然跳進泥潭將白老大托出水面；花老三奄奄一息時，它鋌而走險深入豺群捕獵，九死一生……它衰老而丑陋，卻有一顆金子般的心，它平凡而瘦弱，卻創造了自然的奇跡。這本書讓我知道動物是有靈性和感情的，我們應該學會與動物和諧相處在地球上，不要去傷害它們。
同學們，請讀一讀這本書吧！讓我們在書的海洋盡量地遨游吧！
家長發言稿
尊敬的老師，可愛的同學，大家上午好！
非常高興能參加天鴻小學親子閱讀分享會，在天鴻小學我看到和聽到了許多與閱讀相關的事，比如："向上吧紅領巾"班級誦讀比賽、"書香翰墨潤童年"讀書節、"誦國學經典、享幸福童年"等活動以及"雛雁書吧"、圖書館的建成，讓天鴻的學子們充分享受到了閱讀的快樂。我家小孩的閱讀真正意義上來說也應該是自從她進入到天鴻小學以來耳濡目染而形成的。
當今小孩身上有著太多要學的東西，相比我們童年而言她們身上的壓力要大得多，而閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。要有良好的閱讀習慣就必須先從擇書開始，我們先以孩子"愛看的"為主選，比如她特別喜愛看動物類書籍，就挑選了沈石溪的系列動物小說，讓孩子能過閱讀走進動物的內心世界；其次，以孩子在成長過程中遇到的困惑為輔選，比如《最好的我》《再見壞習慣》《為自己鼓掌》等，讓她學會學習方法、處世能力；最后我們會關注她在成長過程中情感方面的需求，這時就會選擇一些經典的文學類書籍充實她。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，從而塑造自己良好的人格，同學們讓閱讀成為你們最好的朋友，讓閱讀輕松起來吧！
好書推薦發言稿（二）
大家好，我是四（2）班李紫璇。今天我推薦的書是《狼國女王》。這本書講述了母狼紫葡萄臨危受命，成為歷史上第一任狼王，并通過出眾的膽識、魄力、仁慈和寬容，率領帕雅丁狼群戰勝斷崖血瘤虎的故事。這本書最令我印象深刻的地方是：紫葡萄不顧大公狼斜斜眼和歪歪脖等狼群的反對，網開一面，留對手一條生路。正是這些寬容與仁慈是對手宛莫沙狼群與帕雅丁狼群聯手打敗了天敵血瘤虎。本書描寫生動，情節跌宕起伏、扣人心弦，深深地吸引了我。
同學們，你們想知道公狼歪歪脖如何上演苦肉計，幫助紫葡萄重塑狼王權威嗎？你們想知道紫葡萄如何譜寫一部蕩氣回腸的狼國女王傳奇嗎？那就捧起這本書，和我一起領略母性的力量吧！
家長發言稿
小朋友大朋友好！今天我很高興能和女兒一起跟大家分享親子閱讀的一些做法和想法。
我覺得培養孩子的閱讀習慣是一種潛移默化的行為影響。在孩子呀呀學語的時候開始，我就會經常把她抱在懷里一起讀一些彩繪故事本，雖然她那時不識字，但是我會拿著她的小指頭指著一個個字大聲地往下讀，慢慢地那些故事她也能讀出來，也逐漸地認識了不少生字，我們非常享受那些親子閱讀的時光。就這樣，她形成了愛看書的習慣。一直我都非常喜歡看"讀者"雜志，在入睡前我會看一會"讀者",這也影響到了她，在睡覺前她也會拿著書坐在床上看，不催促都不會睡。到現在，她總會拿自己的零花錢為我買每期的"讀者"雜志，也會和我搶著看。
但是隨著智能手機的普及，我使用手機的頻率越來越多了，很多空余的時間花在了玩手機上，拿手機玩微信，看視頻，陪她看書的時間越來越少了，她對此很有意見，我也意識到了這樣不行，正在努力改正這個壞習慣。也許很多家長會和我一樣因為玩手機錯過了和孩子一起閱讀的美好時光。小朋友們，如果你的爸爸媽媽總是捧著手機，你可以鄭重地向爸爸媽媽提出意見：請放下手機，陪我一起閱讀！
好書推薦發言稿（三）
（一個漂亮的武松亮相）大家一看就知道我這像誰，對！就是《水滸傳》里英武剛烈、沉著果敢的武松。下面我要給大家推薦的是我國古代四大名著之一《水滸傳》。
《水滸傳》的作者：施耐庵，是元末明初的文學家。
《水滸傳》描寫了北宋末年，以宋江為首的108條好漢由分散反抗到聯合聚義最后接受招安的全部過程。作者施耐庵對于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情的謳歌，歌頌了這些人物的反抗精神、正義行動，也歌頌了他們超群的武藝和行俠仗義高尚的品格。此書是一部章回體長篇小說，小說嫻熟地運用白話來寫景、敘事、傳神，帶有濃烈地地方民間文學色彩，生動潑辣，酣暢淋漓。人物語言非常具有特色化并且通俗、簡練、生動、富于表現力。
《水滸傳》真是一本讓人百讀不厭的好書。
家長發言稿：淺談閱讀
我是一個愛看書的人，我老公也是個非常愛看書的人，也許是家里的這種氛圍無形中造就了孩子這種愛看書的好習慣。我們家不單是書房里放滿了書，就連沙發的兩邊扶手上也放了書，孩子從小到大，隨手可及的就是書。從小就喜歡纏著我們給他念書上故事，就連報紙，他也很感興趣。從簡單的繪本到長篇的故事，從史書類到科學類，經歷了先是跟著我們讀再到自主閱讀之后再跟我們相互討論。這樣反復閱讀的過程，胡哲靈也成了個不折不扣的小書迷。唯一讓我們內疚的是沒有及時提醒他保護好自己的眼睛，現在成了個近視眼，這一點，同學們一定要引以為戒啊！
“書籍是人類進步的階梯。”---高爾基在眾名人的成才的過程中都少不了書。讀書既能開闊我的眼界，又能陶冶我的情操，還可以讓我們明白做人的道理。小學生不得不讀一本好書，這次我為大家推薦一本好書。
我推薦的這本書，書名叫《魯賓遜漂流記》。故事的主人公是魯濱遜，魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強意志的人。魯濱遜從小就夢想有一天能乘船遠航。在一次航海中船觸礁，船上的人都死了，只有魯濱遜頑強的活了下來，就這樣，魯濱遜長達28年的歷險生涯就開始了。他在孤島上的山洞里生活，他為自己制作了家具，在這些年中他學會做粗糙的面包，又在島上大面積種植水稻并養了一只鸚鵡作伴，馴養了山羊。若干后他又救出了一個俘虜，起名叫“星期五”，從此他們就成了一對忠實的朋友。一天，他們發現了一艘英國船，他們終于獲得了離開孤島的機會。
當你讀了這本書后，會讓你飽嘗為了生活而努力奮斗的滋味。同時這本書也會教你如何學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”同學們讓我們一起在知識的海洋中遨游吧。讀過《魯濱遜漂流記》會讓我們明白一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中也終將會成為一個成功者，一個英雄。我們都要成為一個像魯濱遜那樣的人：一個探索者，一個發明家，一個善于創造性勞動的人。
讀書分享——如何閱讀？
有句話說：凡是成功者，都是讀書家。就是說，要想成功，就必須多讀書，不斷的充實自己。
也許很多人有過這樣的感覺，書是讀了不少，但是卻沒效果，怎么才能把書中的知識用起來呢？
我想，首先要選擇有用的書去讀，但是怎么定義有用，這個就是仁者見仁智者見智了。
其次是摸索適合自己的讀書方法，高效的讀書。先了解整體框架，包括去讀序、讀后記、讀目錄，去了解作者的生平，寫這本書的時間、目的。去尋找解讀這本書背后的故事。然后設定讀書的目的，也就是帶著問題去讀，這樣可以提高讀書的主動性，有意識的去尋找答案。接下來要設定讀書的目標，就是去實踐，要行動。我們不能只輸入，還要懂得輸出。為了完成一本書的閱讀，我們還要用時間來約束自己。多長時間要讀完全書，每天什么時間段讀這本書，都要安排好，盡量在規定的時間做完規定的事。同樣，也可以選擇幾本自己比較喜歡的書，根據個人的時間、愛好等方式把要讀的書進行分類，不同場合讀不同類型的書。那么還要經常做的就是“溫故而知新”了，對于讀完的書要經常回顧回顧……品味品味……
最后，給大家推薦一款手機閱讀軟件和一本書。手機APP《微信讀書》，內容豐富，書目齊全，功能強大，希望你會喜歡。
同樣，讀一本好書，如同與一位高尚的人對話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書，我向大家推薦。書的作者海倫.凱勒，一個又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過，但她用堅強的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起，她對光明的渴望、對生活的熱愛曾經也將繼續鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣，而今她的名字已經成為堅忍不拔意志的象征，鼓舞著無數人克服困難，戰勝厄運，成為自己命運的主宰。
開卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友。希望讀書讓你的生活工作更加多姿多彩。
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任務驅動教學法是基于建構主義學習理論的一種教學方法。任務驅動教學就是在教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中，讓學生提出問題，并經過思考和教師的點撥，自己解決問題。
在任務驅動中，任務設計的質量直接關系到教學效果，即使學生完成了任務，但是學生的能力卻沒有得到培養，這樣的完成任務也不等于“任務驅動”。任務情境的創設可以使教師根據教學目標和學生的認識規律、年齡特征和學習水平，從課堂教學知識點人手，全面理解、剖析教材，將課程大綱的知識點與學生的生活實際相聯系，分析教材中的教學內容可以在怎樣的任務情境中實現，在任務中融入教學內容。讓學生感到學習內容的新異，有一定挑戰，學生想學、樂學。
本課是四年級第18課《修飾個人博客》，主要講述了建立博客后如何設置和修飾博客的方法，我設置了博客如書的教學情境。進行了任務驅動以及情境創設教學方面的嘗試。
案例描述：“同學們請注意看屏幕，下面進入這節課的廣告時間?”上課伊始，我就給大家拋出了這樣的話題，一下子吸引住了學生，大家都安靜下來好奇地盯著屏幕，感覺很新鮮。于是我接著出示廣告“你還在為你的博客無人問津而苦惱么?你想讓你的博客眾人矚目么?你想讓你的博客與眾不同么?你想成為人氣之王么?你想擁有強大的“粉絲團么?”配合著緊張神秘的音樂，同學們的興趣都被調動起來。“這些你們都想要么?”我接著重復了這句廣告詞，“想!”學生們的回答也異常響亮，于是我趁熱打鐵，拋出新的話題，“我們一起來欣賞一些熱門博客，看完這些博客，大家來說說看，什么樣的博客最能吸引你。”于是孩子們在欣賞完課件中展示的各式各樣的博客后，開始進行獨立思考和小范圍內的討論，看著他們認真的模樣，我的心里很開心。討論結束，學生們都踴躍回答，“我覺得一個精美的頁面最能吸引我”，“經過我們的討論，我們覺得博客的名字要能吸引人的眼球”等等，“幾位同學講得都很好”我說，通過大家的精彩回答，配合著悠揚的音樂，我揭曉了廣告的謎底――博客如書，我發現孩子們臉上露出了少許的不解與疑惑，“一本好書會有獨特的書名，在書海中它能吸引你的眼球，讓你忍不住打開它：一本好書會有精練的卷首語，讓你初識它：一本好書會有精美的印刷，讓你愛不釋手；一本好書會有清晰的目錄，讓你一攬全局地了解它。”伴隨著優美的音樂，大家都仿佛徜徉在書的海洋中，很自然地將博客與好書結合起來，我接著說道“一個好的博客就如同一本好書，它也擁有獨特的書名――博客名、精練的卷首語――博客公告、精美的印刷――博客模板、清晰的目錄――博客分類”。于是，本課需要了解的知識點“博客名稱、公告、模板、分類”，這些專有名詞也因為與書籍相聯系而順利地被大家所了解。
在大家恍然大悟的氣氛中，我接著拋出了本節課的重頭戲，也是任務驅動教學的任務嘗試環節，“今天，我們就來共同研究博客的這四個操作，老師將這四個任務分發給每個小組共同研究，”說著就將手中的四個任務單分發給了四個研究小組的組長，小組長們組織小組成員開始了熱火朝天的集體討論研究與嘗試，看著孩子們討論時的認真。我很感動。結束后每小組推薦一名組員代表展示研究成果。經過各個小組的匯報和討論，本節課知識點很快被大家所掌握，博客如書，一個好的博客如同一本好書，值得你去慢慢的品味與回味，大家都希望利用今天所學多多思考，讓自己的博客更加出彩。
反思：從這個案例中我得到了這樣幾點體會：
1 在采用“創設情境任務驅動”的時候一定要給學生創造真實、良好的情境。因為學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的。所以，要讓學生自覺自主地學習，首先要喚起他們的學習興趣，吸引他們進入學習的境界。
2 在采用“創設情境任務驅動”的時候，要注意重視任務完成以后的評價。在教學過程中，對學生是否達到了對新知識的理解、掌握、熟練應用，學生自主學習的能力，同學間相互協作的能力及創新的能力要及時給予適當的評價，以鼓勵學生的興奮點和成就感，這樣則可以更大程度地激發學生為完成任務而努力實現目標的欲望。
3 在采用“創設情境任務驅動”的時候要設計好任務。我認為任務的設計要具備以下四點：(1)實用性，任務的實用性指學生能利用所學的知識，完成計算機的一些簡單任務(如電腦繪畫、文字處理、電子報刊、博客使用等)。(2)開放性，設計任務時要具有一定的靈活性，使學生有發揮創造能力的機會。(3)教育性，任務的教育性體現在任務的實施與完成過程中，傳授或滲透給學生的思想教育、信息素養教育等內容，做到寓德于教。(4)科學性，任務的設計不僅要考慮信息技術學科內容的知識結構，同時也要充分考慮學生的認知結構和特點，由淺入深、合理安排。
總之，通過教學實踐，在運用了選擇難易適度，符合學生生理、心理發展水平的生活實例，通過完成典型任務，達到教學目標的實現而建立的任務驅動教學法之后，我深深地體會到這種方法把感知、理解、鞏固、運用融為一體，比較容易被學生接受，并在不知不覺中培養了學生的實踐能力和創造精神，使學生的信息素質得以提高。
沏壺茶，看一部喜歡的電影或碰到一本好書。遇到好的電影或書是件奢侈并且幸福事。我喜歡看長篇小說，往往開始被吸引、被震撼，停不下來的使勁看，可越往后越舍不得翻頁，好像小說里構架出的整個世界，虛擬出的人物關系就在身邊鮮活著，要是合上最后一頁他們就會慢慢消散僅存于腦海了。讀一本好書，有時候很想找人探討、傾訴；有時候就是不想開口說話，合上書還陷在思索里，心里有種翻江倒海不斷涌動的情愫，只有這些思索能讓它們平息。記得有一年，偶讀畢飛宇的《上海往事》，讀畢感嘆之余稍覺有些似曾相識的感覺，還想著怎么沒有人拍成電影呢，后來知道原來就是《搖啊搖，搖到外婆橋》的原著。書比鏡頭語言有更寬廣的想象空間，但書和電影一致的優秀案例也有，《飄》和《亂世佳人》就是。
我喜歡潛水，帕勞是一直向往的潛水圣地。有次交了錢卻因為有事取消了帕勞的潛水行程，至今想想還遺憾。
至今為止印象最深刻的旅行是――美娜多。那是我拿證后，第一次下潛。興奮得不得了，又重溫了小學時知道第二天要春游的亢奮勁頭，就快夜不能寐了。海里看到了好多生物，和平時完全不一樣的體會。一連好多天，每天三、四潛的頻率，我還嫌少。突然發現，原來這就是傳說中的興趣啊。
【穿搭&護膚】
搭配法則――最愛的服飾是韓國的O’2nd。喜歡它家不夸張，但別致、新穎的小設計；上身板型也很好，哪怕是棉服，不像有的衣服光掛著好看；每款件數不多，撞衫機率小。
最喜歡的配飾是鏈芯小小的項鏈，不經意間被看見的那種，簡單不夸張。
護膚心得――想推薦一款好用又便宜的國貨很久了：標婷維E乳。媽媽說是衛生部指定讓北京醫院生產的。我拿來抹身上，偶爾也抹臉（在La Prairie面霜與粉底合用搓泥的情況下）。滋潤、超級好吸收之外，價格也十分白菜：8.5元一瓶，效果不輸大品牌潤膚乳，怎么用都不心疼，當然前提是正品。
【娛樂休閑】
個人Icon??――最喜歡的明星是張艾嘉。小時候特別喜歡看她笑，覺得“脫俗”這個詞用在她身上特別貼切，尤其是她笑起來，給人很清新、爽朗的感覺，一點不黏膩、妖媚。
國外的話，很早就喜歡Johnny Depp了，可能是他總涉足一些另類、偏執的角色吧，個性特征極其強烈。雖然亦正亦邪卻從不高大上，卻照樣有魅力。
最愛電影――《肖申克的救贖》。20年前的作品了，現在還記憶猶新，也是眾多經典影片推薦排行榜頭幾位，看過就知道推薦的理由了。
