時間：2023-05-30 09:04:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科目二考試內(nèi)容，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
駕駛證B2需考三個科目，分別為科目一、科目二、科目三。
考試內(nèi)容如下：
1、科目一考試內(nèi)容包括：道路通行、交通信號、交通安全違法行為和交通事故處理、機動車駕駛證申領(lǐng)和使用、機動車登記等規(guī)定以及其他道路交通安全法律、法規(guī)和規(guī)章。
2、科目二考試內(nèi)容包括： 大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車考試樁考、坡道定點停車和起步、側(cè)方停車、通過單邊橋、曲線行駛、直角轉(zhuǎn)彎、通過限寬門、通過連續(xù)障礙、起伏路行駛、窄路掉頭等。
3、科目三道路駕駛技能考試內(nèi)容包括：大型客車、牽引車、城市公交車、考試上車準(zhǔn)備、起步、直線行駛、加減擋位操作、變更車道、靠邊停車、直行通過路口、路口左轉(zhuǎn)彎、路口右轉(zhuǎn)彎、通過人行橫道線、通過學(xué)校區(qū)域等。
4、科目三安全文明駕駛常識考試內(nèi)容包括：安全文明駕駛操作要求、惡劣氣象和復(fù)雜道路條件下的安全駕駛知識、爆胎等緊急情況下的臨危處置方法以及發(fā)生交通事故后的處置知識等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
C1駕駛證的考試科目如下：
1、科目一考試內(nèi)容包括：道路通行、交通信號、交通安全違法行為和交通事故處理、機動車登記等規(guī)定以及其他道路交通安全法律、法規(guī)和規(guī)章。
2、科目二考試內(nèi)容包括：倒車入庫、坡道定點停車和起步、側(cè)方停車、曲線行駛、直角轉(zhuǎn)彎。
3、科目三道路駕駛技能考試內(nèi)容包括：上車準(zhǔn)備、起步、直線行駛、加減擋位操作、變更車道、靠邊停車、直行通過路口、路口左轉(zhuǎn)彎、路口右轉(zhuǎn)彎、通過人行橫道線、通過學(xué)校區(qū)域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭和夜間行駛。
4、科目四主要內(nèi)容包括：安全文明駕駛操作要求、惡劣氣象和復(fù)雜道路條件下的安全駕駛知識、爆胎等緊急情況下的臨危處理方法以及發(fā)生交通事故后的處理知識等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：會計從業(yè)資格；會計電算化；軟件規(guī)范；功能缺失
筆者曾于2013年調(diào)查全國會計從業(yè)資格考試軟件會計電算化軟件的問題，在《關(guān)于統(tǒng)一會計電算化考試軟件的探討》中對于全國會計電算化考試采用的軟件廠商的分布情況進(jìn)行統(tǒng)計，其中用友軟件占53%，金蝶占19%，其他如金算盤、新中大、等軟件廠商占據(jù)零星市場。在《統(tǒng)一會計電算化考試內(nèi)容的探討》一文中，對于考試內(nèi)容以及時間的多樣性也進(jìn)行了分析。2014年全國試行財政部軟件，2015年推廣，財政部邁出了可喜的一步，表面上解決了軟件廠商控制從業(yè)考試，影響市場競爭的問題，筆者對于最新的財政部軟件進(jìn)行了詳細(xì)的測試和分析，最后發(fā)現(xiàn)問題依舊突出。
一、問題以及解決方式
(一)總賬部分存在的問題
經(jīng)過對多種版本財政部軟件的測試，在填制會計憑證這一重要環(huán)節(jié)存在的問題最為典型，突出表現(xiàn)為：1.可以直接錄入上級科目，而不是只能錄制末級科目。2.填制憑證時填寫只有借方或者只有貸方的憑證時，不做提示。3.金額借貸不平衡不做提示。4.不填寫摘要不做提示。5.錄入會計科目編碼，不自動產(chǎn)生會計科目，且提示“會計科目無效”。原本2211應(yīng)付職工薪酬下級有多個二級會計科目，但選取科目時，依據(jù)可以選取總分類科目2211應(yīng)付職工薪酬。借方會計科目選取1001庫存現(xiàn)金而將原本屬于貸方的應(yīng)付職工薪酬置于借方依舊可以保存，即使將金額由100改為200，依舊可以保存。在“摘要”欄內(nèi)無需錄入摘要內(nèi)容即可保存。1994年頒布的《會計核算軟件基本功能規(guī)范》第十五條規(guī)定，在輸入記賬憑證過程中，會計核算軟件必須提供以下提示功能：1.正在輸入的記賬憑證編號是否與已輸入的機內(nèi)記賬憑證編號重復(fù)；2.以編號形式輸入會計科目的，應(yīng)當(dāng)提示該編號所對應(yīng)的會計科目名稱；3.正在輸入的記賬憑證中的會計科目借貸雙方金額不平衡，或沒有輸入金額，應(yīng)予提示并拒絕執(zhí)行；4.正在輸入的記賬憑證有借方會計科目而無貸方會計科目或者有貸方會計科目而無借方會計科目的，應(yīng)予提示并拒絕執(zhí)行；5.正在輸入的收款憑證借方科目不是“現(xiàn)金”或“銀行存款”科目、付款憑證貸方科目不是“現(xiàn)金”或“銀行存款”科目的，應(yīng)提示并拒絕執(zhí)行。而第二十條明確規(guī)定會計核算軟件提供的原始憑證輸入項目應(yīng)當(dāng)齊全主要項目有：填制憑證日期、填制憑證單位或填制人姓名、接受憑證單位名稱、經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)量、單價和金額等。
(二)固定資產(chǎn)以及工資管理存在的設(shè)計缺陷
固定工資考試內(nèi)容相對較少，但是在生成憑證的典型題目上有問題，例如下圖：按照操作員身份登陸后首先選擇“2014年1月全員工資表“，第二步選擇”2014年1月全員工資表，應(yīng)發(fā)合計“(這一步驟存在指代不明的問題，只能依據(jù)經(jīng)驗判斷)；第三步”設(shè)置科目“，其實無論如何選擇都不起作用，首先默認(rèn)的就是2211應(yīng)付職工薪酬，本身就是錯誤的，因為屬于上級科目(有末級科目不選擇上級科目)，選擇后亦無效。(見圖2)
(三)其他問題
其他問題例如導(dǎo)航欄設(shè)計不合理，基礎(chǔ)編碼下拉列表中有客戶而應(yīng)收系統(tǒng)中也存在客戶，基礎(chǔ)編碼下有會計科目，而總賬下面同樣有會計科目，基礎(chǔ)編碼下有供應(yīng)商，而應(yīng)付下亦有供應(yīng)商，關(guān)鍵問題在于，不僅設(shè)置多余，后者根本無法激活，不能使用。應(yīng)收應(yīng)付中，存在對方科目輸入科目編碼，可以出現(xiàn)科目名稱，而表體內(nèi)則并不可以，而且必須選擇才可以，手工錄入無效。
二、總結(jié)
總體而言，財政部題庫自帶軟件適當(dāng)弱化了軟件廠商對于會計從業(yè)資格考試的控制，起到存進(jìn)市場公平的作用，但是由于沒有擺脫對于原有廠商的依賴，例如后臺數(shù)據(jù)庫的簡單挪用，前臺則更改界面內(nèi)容，導(dǎo)致控制條件失效，出現(xiàn)冗余的設(shè)計以及一些原則性錯誤。固然財政部無需經(jīng)過商業(yè)軟件的嚴(yán)格測試，但是對于會計電算化軟件的基本功能規(guī)范應(yīng)該遵守。
參考文獻(xiàn)：
[1]么秀杰.王飛.關(guān)于統(tǒng)一會計電算化考試軟件的探討[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2013(18).
[2]么秀杰.統(tǒng)一會計電算化考試內(nèi)容的探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2013(7).[3]1994年財政部會計核算軟件基本功能規(guī)范[S]
為貫徹落實《安徽省人民政府關(guān)于印發(fā)安徽省深化考試招生制度改革實施方案的通知》(皖政﹝2016﹞84號)精神，引導(dǎo)初中學(xué)校全面執(zhí)行國家課程方案，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，有效減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，推動學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，確保初中教育的基本質(zhì)量，依據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?皖教基﹝2017﹞21號)《銅陵市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施方案》要求，制定本辦法。
一、考試科目及方式
(一) 考試科目
《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。初中學(xué)業(yè)水平考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動中的信息技術(shù)等13門科目。省統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)等10個科目。
(二) 考試方式
語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力)、地理等科目實行紙筆考試、閉卷方式;道德與法治、歷史等科目實行紙筆考試、開卷方式;物理、化學(xué)、生物學(xué)等科目實行紙筆考試(閉卷)與實驗操作技能考試相結(jié)合的方式，每個科目兩項考試成績合并計算作為學(xué)科總成績;信息技術(shù)實行上機考試方式;體育與健康實行現(xiàn)場測試方式;音樂、美術(shù)采取過程性與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式。
二、組織實施
(一) 命題要求
初中學(xué)業(yè)水平考試要兼顧畢業(yè)考試和升學(xué)考試的不同功能。依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，增強與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，杜絕偏題、怪題。
初中學(xué)業(yè)水平考試由省教育廳統(tǒng)一頒布各學(xué)科考試標(biāo)準(zhǔn)，省統(tǒng)一考試科目由省教育廳統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時間，全市統(tǒng)一組織實施。體育與健康，物理、化學(xué)、生物學(xué)實驗操作等科目由市教育局根據(jù)省教育廳規(guī)定制定考試內(nèi)容和辦法，由各教育主管部門組織實施。音樂、美術(shù)等科目考試由市教育局根據(jù)省頒布學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)意見制定具體實施方案，由學(xué)校組織實施。
(二) 考試時間
各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試按照義務(wù)教育課程設(shè)置方案的規(guī)定和要求，在學(xué)科教學(xué)結(jié)束時進(jìn)行。
八年級下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù)。
九年級下學(xué)期考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)。
體育與健康由市教育局根據(jù)省教育廳規(guī)定制定考試內(nèi)容和辦法，由各教育主管部門組織實施，堅持多次考試制度，學(xué)生可在初二下學(xué)期或初三下學(xué)期參加考試,以成績計入錄取總分，考試于當(dāng)年4月底前完成。
理化生實驗操作技能考試安排在每年5月上中旬完成。
音樂、美術(shù)等科目考試時間安排在相應(yīng)課程結(jié)束時進(jìn)行。
省統(tǒng)一考試科目時間安排如下：
6月16日后一周內(nèi)為信息技術(shù)考試時間，考試形式為分場上機考試，每場30分鐘。
(三) 組織考試、閱卷和招生
各縣區(qū)教育主管部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)的考試組織，全市統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分，各縣區(qū)統(tǒng)一劃分等級;實行網(wǎng)上評卷，確保閱卷公平、公正及成績的可信。
三、 考試結(jié)果表達(dá)與使用
(一)考試成績呈現(xiàn)方式
語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn);音樂美術(shù)以“合格”“不合格”呈現(xiàn)。
(二)考試成績使用
1.作為畢業(yè)的主要依據(jù)之一。初中學(xué)業(yè)水平考試成績作為九年義務(wù)教育證書發(fā)放的主要依據(jù)之一。初中學(xué)業(yè)水平考試成績合格、各學(xué)期綜合素質(zhì)評價記錄齊全，由縣區(qū)教育行政部門授予九年義務(wù)教育完成證書。學(xué)生參加統(tǒng)一考試不及格的科目，由學(xué)校組織補考，補考成績只記合格、不合格，補考合格可以作為義務(wù)教育證書發(fā)放的依據(jù)，但不作為普通高中學(xué)校招生錄取的依據(jù)。
2.作為普通高中錄取的依據(jù)之一。各科目分值的設(shè)定，以義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的課時、課程容量等為主要依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試各科目原始卷面分值為語文150分，數(shù)學(xué)150分，外語120分;道德與法治80分，歷史70分;物理70分、化學(xué)40分、生物學(xué)40分，物理、化學(xué)、生物學(xué)的實驗操作技能考試成績各按10分計入相應(yīng)學(xué)科總成績;體育與健康60分;地理40分、信息技術(shù)30分(其中信息技術(shù)成績作為高中階段招生門檻，暫不納入總分，在條件成熟時，將信息技術(shù)納入計分科目)。
肇慶初中學(xué)業(yè)水平考試科目
初中學(xué)業(yè)水平考試全科開考是教育部的規(guī)定和要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時也為高中階段學(xué)校和高?？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。初中學(xué)業(yè)水平考試科目，均是國家規(guī)定的應(yīng)教、應(yīng)學(xué)的課程，與現(xiàn)行大部分市的中考相比，僅增加了音樂、美術(shù)、信息技術(shù)科目和理化生實驗操作，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為防止不適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革作了頂層設(shè)計、綜合考慮，希望通過考試科目的優(yōu)化、考試內(nèi)容的有增有減、試題難度的控制、考試形式的多樣化及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實施的相應(yīng)改革，從源頭上切實減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。
一是在考試內(nèi)容和難度上，初中學(xué)業(yè)水平考試實行的是課程標(biāo)準(zhǔn)參照的“水平考試”，嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容，在命題上減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；控制試題試卷的整體難度，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題，比過去的側(cè)重選拔的初中學(xué)業(yè)考試難度有所下降。
二是改革考試形式。以筆試為主，積極探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。道德與法治、歷史科目允許市選擇實行開卷、閉卷或開卷與閉卷相結(jié)合的考試方式，減少單純記憶。
三是要求“學(xué)完即考”、“門門清”，以分散集中考試的壓力。
四是改變考試成績的呈現(xiàn)方式。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康科目一般以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，其他科目可以分?jǐn)?shù)或等級呈現(xiàn)。鼓勵僅以“等級”呈現(xiàn)考試成績，避免學(xué)生分分計較、過度競爭。
五是沒有把所有的考試科目都納入錄取計分總成績。在中考招生中，允許各地在語文、數(shù)學(xué)、外語3科以及體育與健康科目之外，按文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度等原則，選擇其他科目作為“錄取計分科目”。沒有納入招生錄取計分的科目，學(xué)生只要達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求、考核成績合格即可。
六是擴大和拓寬中高職貫通的通道，增加初中畢業(yè)生直接升入高職院校的比例，減少了中考的競爭壓力。
因此，推行初中學(xué)考，更主要的目的在于為學(xué)生個性化發(fā)展提供空間，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特長，讓學(xué)生更加全面發(fā)展，為高中階段學(xué)習(xí)發(fā)展打牢基礎(chǔ)，也為未來人生成長做更扎實的準(zhǔn)備。
韶關(guān)初中學(xué)業(yè)水平考試科目
初中學(xué)業(yè)水平考試全科開考是教育部的規(guī)定和要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時也為高中階段學(xué)校和高?？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。初中學(xué)業(yè)水平考試科目，均是國家規(guī)定的應(yīng)教、應(yīng)學(xué)的課程，與現(xiàn)行大部分市的中考相比，僅增加了音樂、美術(shù)、信息技術(shù)科目和理化生實驗操作，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為防止不適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革作了頂層設(shè)計、綜合考慮，希望通過考試科目的優(yōu)化、考試內(nèi)容的有增有減、試題難度的控制、考試形式的多樣化及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實施的相應(yīng)改革，從源頭上切實減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。
一是在考試內(nèi)容和難度上，初中學(xué)業(yè)水平考試實行的是課程標(biāo)準(zhǔn)參照的“水平考試”，嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容，在命題上減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；控制試題試卷的整體難度，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題，比過去的側(cè)重選拔的初中學(xué)業(yè)考試難度有所下降。
二是改革考試形式。以筆試為主，積極探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。道德與法治、歷史科目允許市選擇實行開卷、閉卷或開卷與閉卷相結(jié)合的考試方式，減少單純記憶。
三是要求“學(xué)完即考”、“門門清”，以分散集中考試的壓力。
四是改變考試成績的呈現(xiàn)方式。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康科目一般以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，其他科目可以分?jǐn)?shù)或等級呈現(xiàn)。鼓勵僅以“等級”呈現(xiàn)考試成績，避免學(xué)生分分計較、過度競爭。
五是沒有把所有的考試科目都納入錄取計分總成績。在中考招生中，允許各地在語文、數(shù)學(xué)、外語3科以及體育與健康科目之外，按文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度等原則，選擇其他科目作為“錄取計分科目”。沒有納入招生錄取計分的科目，學(xué)生只要達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求、考核成績合格即可。
六是擴大和拓寬中高職貫通的通道，增加初中畢業(yè)生直接升入高職院校的比例，減少了中考的競爭壓力。
因此，推行初中學(xué)考，更主要的目的在于為學(xué)生個性化發(fā)展提供空間，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特長，讓學(xué)生更加全面發(fā)展，為高中階段學(xué)習(xí)發(fā)展打牢基礎(chǔ)，也為未來人生成長做更扎實的準(zhǔn)備。
汕頭初中學(xué)業(yè)水平考試科目
初中學(xué)業(yè)水平考試全科開考是教育部的規(guī)定和要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時也為高中階段學(xué)校和高?？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。初中學(xué)業(yè)水平考試科目，均是國家規(guī)定的應(yīng)教、應(yīng)學(xué)的課程，與現(xiàn)行大部分市的中考相比，僅增加了音樂、美術(shù)、信息技術(shù)科目和理化生實驗操作，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為防止不適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革作了頂層設(shè)計、綜合考慮，希望通過考試科目的優(yōu)化、考試內(nèi)容的有增有減、試題難度的控制、考試形式的多樣化及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實施的相應(yīng)改革，從源頭上切實減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。
一是在考試內(nèi)容和難度上，初中學(xué)業(yè)水平考試實行的是課程標(biāo)準(zhǔn)參照的“水平考試”，嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容，在命題上減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；控制試題試卷的整體難度，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題，比過去的側(cè)重選拔的初中學(xué)業(yè)考試難度有所下降。
二是改革考試形式。以筆試為主，積極探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。道德與法治、歷史科目允許市選擇實行開卷、閉卷或開卷與閉卷相結(jié)合的考試方式，減少單純記憶。
三是要求“學(xué)完即考”、“門門清”，以分散集中考試的壓力。
四是改變考試成績的呈現(xiàn)方式。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康科目一般以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，其他科目可以分?jǐn)?shù)或等級呈現(xiàn)。鼓勵僅以“等級”呈現(xiàn)考試成績，避免學(xué)生分分計較、過度競爭。
五是沒有把所有的考試科目都納入錄取計分總成績。在中考招生中，允許各地在語文、數(shù)學(xué)、外語3科以及體育與健康科目之外，按文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度等原則，選擇其他科目作為“錄取計分科目”。沒有納入招生錄取計分的科目，學(xué)生只要達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求、考核成績合格即可。
六是擴大和拓寬中高職貫通的通道，增加初中畢業(yè)生直接升入高職院校的比例，減少了中考的競爭壓力。
因此，推行初中學(xué)考，更主要的目的在于為學(xué)生個性化發(fā)展提供空間，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特長，讓學(xué)生更加全面發(fā)展，為高中階段學(xué)習(xí)發(fā)展打牢基礎(chǔ)，也為未來人生成長做更扎實的準(zhǔn)備。
一、競賽組織
經(jīng)研究，市交通運輸局成立市首屆職業(yè)技能大賽汽車駕駛員項目競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)汽車駕駛員項目競賽的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。其組成人員名單如下：
各縣、區(qū)交通運輸局要成立相應(yīng)組織，具體負(fù)責(zé)落實。
二、競賽時間安排
（一）宣傳時段（6月20日—6月30日）。廣泛開展宣傳動員，充分發(fā)揮新聞宣傳媒體的優(yōu)勢，多層次、多形式發(fā)動宣傳，吸引更多選手參加比賽。
（二）初賽選拔時段（7月1日—7月31日）。各縣、區(qū)和市直有關(guān)單位在精心組織、宣傳的基礎(chǔ)上，組織人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和崗位練兵，開展預(yù)選賽，選拔出優(yōu)秀選手參加市級決賽。各縣、區(qū)及市直單位各組成1個參賽隊，每隊參賽人員10人，計5個隊、50人，參加市級決賽。
（三）決賽階段（8月20日—9月10日）。各參賽單位將參加市級決賽的選手名單報市交通運輸局人教科。決賽報名時間為8月1日至8月15日。報名時，各參賽隊填寫《汽車駕駛員項目競賽選手報名表》，并提供參賽選手五張一寸近期免冠照片，攜帶駕駛證、身份證原件及復(fù)印件。
三、競賽內(nèi)容
（一）理論競賽
1.時間：2011年8月23日；
2.地點：市駕校二樓教學(xué)室；
3.理論考試內(nèi)容：理論競賽試題，參照省機動車駕駛?cè)丝碱}中心編寫的《省機動車駕駛?cè)丝颇恳豢荚囀謨浴穬?nèi)容。題型包括填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題。
（二）操作競賽
1.實操考試內(nèi)容。凡理論考試合格者均能參加操作競賽?？荚噧?nèi)容及合格評判標(biāo)準(zhǔn)參照《公安部關(guān)于修改<機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定>的決定》（2009年公安部第111號令）科目二考試內(nèi)容及合格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。實操考試內(nèi)容包含樁考、通過單邊橋、曲線行駛、通過連續(xù)障礙等四項內(nèi)容。
2.競賽用車：小型轎車：奇瑞車；大型貨車：楚風(fēng)車。
3.競賽時間、地點：
（1）樁考
時間：2011年8月23—24日
地點：市駕校西院
（2）通過單邊橋、曲線行駛、通過連續(xù)障礙等四項比賽。
時間：2011年8月24—25日
地點：市交警支隊考試中心
四、競賽要求
（一）凡參加市級決賽考試者，參賽選手必須具備B2駕照資格。
（二）實操競賽時，各參賽隊選手比賽順序采取抽簽方式進(jìn)行。比賽分兩輪進(jìn)行，第一輪比賽小型轎車—奇瑞車，第二輪比賽大型貨車—楚風(fēng)車。
（三）實操競賽時，各項目的比賽順序依次為樁考、通過單邊橋、曲線行駛、通過連續(xù)障礙。
（四）參賽選手應(yīng)同時參加小型轎車—奇瑞車和大型貨車—楚風(fēng)車的實操比賽。只參加一種車型或者參加兩種車型但不參加其中一種車型中的任一項目比賽的，無論其它項目成績?nèi)绾危撨x手實操項目總成績皆按零分計算。
（五）競賽分值計算。各參賽選手理論和實操總分為900分，按項目分值不同比例折算后的總分為100分。其具體情況是：
1.理論考試采取集中閉卷考試方式。考試時間為45分鐘，卷面100分。各選手按得分的20%，計入個人競賽總成績。
2.實操考試的計分值。樁考、通過單邊橋、曲線行駛、通過連續(xù)障礙等四項實操項目各項分值100分。小型轎車——奇瑞車和大型貨車——楚風(fēng)車實操競賽項目分值，共計800分。各選手按得分的10%，計入個人競賽總成績。
（六）實操競賽項目評分標(biāo)準(zhǔn)，見附件二。
五、其他事宜
（一）各單位要高度重視競賽活動，做好宣傳發(fā)動，積極組織本轄區(qū)報名參賽工作。
科目二與科目三并沒有難易之分，因人而異。
科目二又稱小路考，是機動車駕駛證考核的一部分，是場地駕駛技能考試科目的簡稱?？荚図椖堪ǖ管嚾霂?、側(cè)方停車、坡道定點停車和起步、直角轉(zhuǎn)彎、曲線行駛。
科目三又稱大路考，是機動車駕駛證考核的一部分，是機動車駕駛?cè)丝荚囍械缆否{駛技能和安全文明駕駛常識考試科目的簡稱。不同的準(zhǔn)駕車型道路駕駛技能考試內(nèi)容不同，一般包括：上車準(zhǔn)備、起步、直線行駛、加減擋位操作、變更車道、靠邊停車、直行通過路口、路口左轉(zhuǎn)彎、路口右轉(zhuǎn)彎、通過人行橫道線、通過學(xué)校區(qū)域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭、夜間行駛。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
【導(dǎo)語】
青島市教育局關(guān)于組織青島市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試生物實驗操作考試的通知，全市統(tǒng)一考試時間為4月2日至4日，考試對象為2017年秋季入學(xué)的全市所有初中畢業(yè)生(萊西市為2016年秋季入學(xué)初中生)。這是我市首次將生物實驗操作納入中考。
生物實驗考試2分鐘讀題，10分鐘操作
生物實驗操作考試內(nèi)容為初中生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)中規(guī)定的實驗操作內(nèi)容，具體分為9個試題。考前設(shè)置分組和試題抽簽環(huán)節(jié)，每一場的10名同學(xué)抽簽分為5個小組，同一小組的2名學(xué)生的試題相同，獨立完成。每個小組由學(xué)籍號后三位數(shù)小的考生負(fù)責(zé)抽簽決定本小組試題?？忌鷵碛?分鐘閱讀試題的時間，在此時間內(nèi)不能動手操作。正式考試時間為10分鐘，考生選擇所需器材進(jìn)行實驗。
生物實驗操作考試成績分“合格”與“不合格”兩個等級。各考區(qū)按學(xué)生學(xué)籍號統(tǒng)計成績，考試結(jié)束5個工作日內(nèi)完成。緩考在考試結(jié)束1個月內(nèi)進(jìn)行，考試成績?yōu)椤安缓细瘛钡目忌诰拍昙墪r允許參加1次補考。
考試內(nèi)容為平日課堂所學(xué)，不增加負(fù)擔(dān)
將生物實驗操作納入中考意義何在?青島市教育科學(xué)研究院初中生物教研員張玉坤表示，實驗操作納入中考一是有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、探究能力、創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在親自動手體驗的過程中形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，增強學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ);二是有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生物是實驗學(xué)科，學(xué)科的魅力來自實驗;三是有利于促進(jìn)實驗教學(xué)，推動老師從“講實驗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰧嶒灐薄?/p>
生物實驗操作納入中考會不會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢?張玉坤說，考試難度不大，都是學(xué)生平日課堂所學(xué)所做，不額外占用課外時間，不會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只要學(xué)生按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定做實驗，考試就不成問題。
物理、化學(xué)、生物實驗操作皆納入中考
2018年6月，市教育局印發(fā)青島市初中學(xué)業(yè)水平考試與普通高中招生改革實施方案，改革從2017年秋季入學(xué)的初中生開始實施(萊西市從2016年秋季入學(xué)的初中生開始實施)，2020年中考，語文、數(shù)學(xué)、英語科目成績以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，其他科目成績以等級形式呈現(xiàn)。其中，物理、化學(xué)、歷史、道德與法治、體育與健康科目作為第一組合，總分400分;地理、生物科目作為第二組合，總分160分。兩個組合均劃分為A、B、C、D四個等級。藝術(shù)(音樂和美術(shù))、信息技術(shù)、實驗操作(物理、化學(xué)、生物)科目成績劃分為合格、不合格兩個等級。
由于生物學(xué)科在初二年級結(jié)業(yè)，因此生物實驗操作考試于今年舉行。業(yè)內(nèi)人士告訴記者，物理和化學(xué)實驗操作考試將于明年舉行。
1、學(xué)術(shù)型碩士研究生，初試是考英語、政治、數(shù)學(xué)和專業(yè)課；
2、專業(yè)型碩士初試考試中，金融碩士考試科目為：政治理論、英語二、數(shù)學(xué)三、金融學(xué)綜合；
3、應(yīng)用統(tǒng)計碩士考試科目為：思想政治理論、英語二、數(shù)學(xué)三、統(tǒng)計學(xué)；
4、稅務(wù)碩士考試科目為：思想政治理論、英語或俄語或日語、數(shù)學(xué)三、稅務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)；
5、經(jīng)濟類聯(lián)考綜合能力和管理類聯(lián)考綜合能力考試內(nèi)容為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、邏輯推理、寫作。
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考研數(shù)學(xué)一
考試科目有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。考試內(nèi)容比較多、全面、題目設(shè)置有一定難度。在試卷內(nèi)容中，各科目所占比例為：高等數(shù)學(xué)56%、線性代數(shù)22%、概率論與數(shù)理統(tǒng)計22%。
考研數(shù)學(xué)二
考試科目有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)。在試題中，各科目所占比例為：高等數(shù)學(xué)78%、線性代數(shù)22%。
考研數(shù)學(xué)三
考試科目有：微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。在高數(shù)部分中，主要重視微積分的考察，概率統(tǒng)計中沒有假設(shè)檢驗和置信區(qū)間。在考研大綱要求上，數(shù)三要比數(shù)一相對少些，不過數(shù)三的考題比較精致，難度和數(shù)一相差不大。在試卷中，各科目所占比例為：微積分58%、線性代數(shù)20%、概率論與數(shù)理統(tǒng)計22%。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
