時間：2023-05-30 09:04:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇單位鑒定評語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
×××同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
經過近兩個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關系，學習到了為人處事的許多知識。在以后的學習中我會努力提高自己的專業知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業作準備。
1、單位給實踐生的評語
xx同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
2、個人的自我鑒定評語是
經過近兩個月的實習，使我更加明白了理論和實踐的關系，學習到了為人處事的許多知識。在以后的學習中我會努力提高自己的專業知識之外，一定多多學習社會知識，早日為將來的就業作準備。
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畢業研究生登記班級鑒定評語一該同學的優點是誠實、熱情、好學，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學習上還可以再努力一些，心態有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態中積極追求進步。千里之行，始于足下。希望該同學繼承優點，改進不足，再接再厲，在人生旅途中創造更大的成績!
畢業研究生登記班級鑒定評語二該同學性格開朗大方，待人親和友善，團結同學，自信樂觀，她用她的人格魅力感染著周圍的人，以及整個學校，整個蓉城。由于她的入學，蓉城空氣質量明顯轉好，環境得到了很大的改善，人與自然的相處更加和諧，整個蓉城在她的影響下呈現出一片欣欣向榮的景象。外國游客大幅增多，并對蓉城的印象產生了根本的轉變，他們將蓉城和諧的思想傳到亞洲乃至世界，天下大同不再是夢想。綜合上述評價，同學對世界的和平起到了很大的推動作用，是人類不可或缺的人才，是造福全球的一顆明珠。希望該生再接再厲，爭取更大進步!
畢業研究生登記班級鑒定評語三該同學在大學的學習生涯中，在思想上積極上進，關注國內外的重大消息，積極向上，主動學習黨的重大方針政策。在學習上該同學很明確自己的學習目的和目標，對自己的未來有這明確的認識和努力方向，為此不斷付出，不斷學習來豐富自己的學識，與此同時，該同學并沒有落下自己的專業課學習，在專業課上該同學有著優秀的專研意識，有著較強的鉆研能力和創新能力，并且在實踐上也有著動手能力。
畢業研究生登記班級鑒定評語四該同學在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強，并有著樸素的生活作風，不驕不躁，并且參加了很多校內的活動，學習了恰恰，以及交際舞等等，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
畢業研究生登記班級鑒定評語五該同學在校期間遵紀守法，能夠完成指定的學習任務，掌握了基本的專業理論知識和實踐能力。能夠積極參加院系的各項活動，在擔任班級治保衛員期間能夠以身作則，有一定的組織能力，具有良好的人際關系，是一名合格的研究生。
畢業研究生登記班級鑒定評語六該同學刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業，能夠摸索出自己的學習方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發表出自己比較獨到深刻的見解。該同學虛心好學，常能向老師和同學虛心求教，并且能積極地和同學一起開展學習上的討論。成績始終保持良好的水平。
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1、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定
2、該生在我校實習期間,工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。 成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善于觀察并發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，并吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善于發掘學生優點
3、師范生實習鑒定評語實習鑒定 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我學校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與學校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
4、師范生類實習鑒定評語貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。5、師范生實習鑒定評語該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
5、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
實習鑒定二、*同志于*年*月*日起在我局實習，實習期為一個月。*同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實...................
實習鑒定三、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。
能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
實習鑒定四、該生在實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
實習鑒定
五、該生在實習期間熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取
六、已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
鑒定評語（主要包括實習態度、遵守勞動紀律、業務能力強等方面情況）
在短短的實習期內，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。
七、**同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
在實習期間，符合大學生實習的要
八、工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。新晨
2.教學實習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容......，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。
3.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
4.該生在院期間，遵規守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領導一致好評，是一名優秀的法學畢業生!
5.該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該實習生同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
6.該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。 指導老師：
7.該實習生在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是該實習生樂于深
8.入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，該實習生認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信該實習生已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。指導班主任：
9.該實習生在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和"大哥哥"。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過"家長聯系本"用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎! 該生有較高的素質、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象!
10.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身
11.該實習生在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配, 尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。 .
12.該實習生同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
13.該生在院期間，遵規守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領導一致好評，是一名優秀的法學畢業生！
14.該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
15.該實習生同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
16.該實習生同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
17.該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該實習生同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
18.該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學生）、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
19.指導老師：該實習生在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是該實習生樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，該實習生認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信該實習生已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。
20.指導班主任：該實習生在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯系本”用筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎! 該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
21.教學實習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。 該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。 經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。
22.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
23.該生在院期間，遵規守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領導一致好評，是一名優秀的法學畢業生！
24.師范生實習鑒定評語實習指導教師評語：服務態度：熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。例：指導鄉土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
25.教學實習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
26.導師實習： 熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助導師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點，大力讚賞，永存善念與愛心。
27.師范生實習鑒定評語實習鑒定：該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
28.師范生實習鑒定評語：貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守公司的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過（多長時間）的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。
29.師范生實習鑒定評語：該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
關鍵詞：評價體系 任職培訓 精細化管理
隨著我軍院校教育轉型，任職學員的管理教育問題日益成為重點和難點。只有拓寬管理教育的渠道，創新方法，優化途徑，形成全方位、全人員、全時間的管理理念和環境，才能形成管理的合力，增強管理教育工作的針對性、有效性。院校學員信息化管理系統利用現代信息技術建立科學的評價體系，量化一日生活制度，實現對人員的全程精細管理，獎勤罰懶，調動學員學習、工作的積極性、主動性，使得管理有抓手，考評有數據，實現管理的現代化和正規化。
1.施行精細化管理的重要意義
任職培訓院校教學周期明顯縮短，很多學員相互之間尚未熟悉就即將結業。如何創新教育管理機制，在短學期內實現教學目標，是當前面臨十分關鍵的問題。院校管理教育工作既要管好人，更要育好人。任職學員進入院校之后，其身份從管理者變成被管理者，學員在自我管理上有放松心理，在學習上有無所謂心理。為全面提高個人素質，必須規范其行為，嚴格按照條令條例加強對學員的管控，要從一言一行抓起，從點滴抓起，堅持“標準高于部隊、要求嚴于部隊”，使得學員在畢業離開學院時，學有所得，學有所用。
任職教育管理要進一步改變管理方式，強化宏觀監督和有效調控，努力形成全員額、全要素、全過程的系統管理。要摒棄粗放式管理模式，以精細促落實的思想，運用現代計算機技術管理手段，對管理對象進行有效管控，堅持向科學管理要效益、要戰斗力。
管理工作必須以條令條例為依據，以法規制度為原則。要按照嚴、準、細、實的要求，把條令條例要求高標準落到實處，真正做到依法指導、依法運轉、依法言行。制定切實可行的、符合本單位實際的措施辦法、規章制度做到用制度管人，將法規細化量化，使管理工作處處有法可依，事事有章可循。
2.構建科學的評價體系是實現精細化管理的前提
為了全面衡量一個人的發展，必須樹立科學的評價體系，用科學的方法構建長效機制。如果管理教育方式具有隨意性，朝令夕改，就會使學員感到不嚴肅，勢必影響管理教育質量，因此要發揮制度的作用，完善管理機制。
努力培養和造就在思想政治、科學文化、軍事專業、身體心理等方面全面發展、全面過硬，具有復合型的知識結構和綜合能力，具有創新精神和創新能力的高素質新型軍事人才，是軍隊院校教育的中心任務。學員的管理教育必須緊緊圍繞這個中心任務開展各項工作。評價體系以學員在校期間的思想道德、專業知識、品行修養、軍事技能等方面進行設計。
政治合格是辦學治校的方向，從根本上解決好“培養什么樣的人”的首要問題。堅持把學員政治思想素質的提高作為人才培養的首要任務，打牢學員“聽黨的話、跟黨走”的思想根基，增強使命意識和奉獻意識，始終做到政治上忠誠可靠。專業知識是新形勢下軍事斗爭的需要，在未來戰爭中對人員的科技素養要求越來越高，必須打牢專業基礎，了解專業的前沿動態。從嚴治軍是我軍的傳統，要求學員必須遵規守紀，落實一日生活制度，有較好的品行修養。優秀的軍事技能是完成任務的前提，學員在校期間必須按要求進行體能達標。這些大的指標可以逐級分解，直到形成可以量化的指標，給各個指標分配權重。每一項指標不可偏廢，合理的指標體系可以全面衡量人才的素質要求，必須經過專家的科學論證方可實施。
3.規范的評價機制是精細化管理的關鍵
在任職院校中機關、教研室和學員系隊要充分合作。每次重要的活動、每個重要的階段、每門學習課程，都必須有人為學員做出客觀、公正的評估鑒定，并被登記在案。能夠具備填寫《學員完成任務評估報表》資格的有教研室教員、機關參謀人員，學員系隊干部等，此報表可在學校網上公示，允許學員提出疑問和討論。每隔一段時間要填寫本培訓班次學員組織領導才能優劣意見表，教員根據平時了解和觀察，再綜合學員意見，按照軍事訓練成績進行排序。素質評定、評估和排序使學員處于競爭壓力之中，激勵學員去提高能力、開發潛能、迎接挑戰。任職學員計算機管理系統，用于處理各評估的表格等信息。在培訓體制和層次不斷調整的基礎上，首先利用局域網和計算機資源建設自動化管理系統，為學員管理的改革奠定物質基礎，另外還要改變現行的學員鑒定制度，以適應自動化管理的需要，力求定量與定性相結合，為學員做出客觀的、個性的、非制式的評語，評語或鑒定與任職及評先獎勵直接掛鉤，鼓勵競爭，倡導創新。
以《學員守則》的形式，把規章制度和學習任務以及考核標準，進行詳細具體地明確和規定，讓學員有法可依。利用每周點名、班務會講評學員出操、集合站隊、到課聽課、討論交流等情況，結合任課教員反饋地作業質量和考試成績，評選優秀學員，獎勤罰懶，調動學員學習、工作地積極性、主動性。定期組織召開管理形勢座談會，發揚民主，群策群力地查找管理教育中存在地不足，分析原因，制定改進措施。機關要經常對學員系隊進行業務檢查指導，督促按時間節點對信息管理系統的情況做出統計并到校園網上，形成公開透明的公示制度，接受學員的質詢。定期與學員所在部隊聯系，通報學員工作表現、遵守制度和學習情況，激發內在動力，增強遵守紀律地自覺性。
4.結束語
任職院校必須全面推進學員全面發展為指導，創造性地開展管理育人工作，堅持法規的嚴肅性與執法的嚴肅性，保持管理過程的開放性，實現院校、部隊和學員共同參與管理，實現教、管、訓、養的統一，以科學評價體系為基礎的精細化信息管理模式可以大大提高人才培養的質量，是院校教育改革的發展方向。
參考文獻：
[1]加強干部學員管理工作的思考 賀沈軍 2006 重慶通信學院學報.
[2]強化現代管理理念，提高學員管理水平 孫長新 2006 軍事基礎教育.
[3]適應任職教育特點，做好學員管理工作 邵永波 2005 通信指揮學院學報.
關鍵詞：試飛階段；綜合保障；評估；云模型
1 概述
隨著現代裝備的復雜程度和單位容積所占有的元器件數量的大大提高，裝備的保障也越來越龐大和復雜。多數大型武器裝備都面臨著使用保障費用高和戰備完好性差的難題。為解決這個難題，國外大力開展裝備綜合保障研究（Integrated Logistic Support， ILS）。通過對綜合保障工程多年的研究和實踐，美國及西歐國家在縮短研制周期、減少壽命周期費用和提高武器系統戰備完好率等方面收到了明顯效果。我國在上世紀80年代引入綜合保障的相關概念，為了和傳統的后勤觀念相區分，將綜合后勤保障改為綜合保障。綜合保障貫穿裝備壽命周期全過程，文章針對我國航空裝備在設計定型試飛階段存在的大量保障問題，如保障資源配置不均、備件種類多需求量過大、保障能力不佳等。綜合保障評估是實現裝備綜合保障目標的重要有效的監督和控制手段，通過對實際保障情況進行度量，以評定試飛階段綜合保障工作的效果，使主裝備與保障系統相匹配，最大限度發揮裝備的性能，同時發現綜合保障的薄弱環節，用以合理指導綜合保障設計，為設計優化提供支持，提高試飛階段和使用試飛的綜合保障效果。
綜合保障資源由十個要素組成，分別是規劃維修，人力人員，供應保障，保障設備，訓練與訓練保障，技術資料，保障設施，計算機資源，包裝、拆卸、儲存與運輸，設計接口。裝備綜合保障系統評估指標數據存在模糊性和不確定性問題，以往的評估方法常采用層次分析、神經網絡、灰色關聯分析理論等方法，這些方法對數據精度要求高，在評估過程中被轉換成具體的數值，對評估過程中的不確定因素考慮不足，具有一定的局限性，難以直接用于裝備綜合保障的評估。文章提出的云模型評估方法，旨在利用云模型實現定性與定量數值之間的轉換，對裝備的綜合保障水平做出科學合理的評估。
2 云模型介紹
2.1 云模型概述和應用
云模型是在概率論和模糊數學理論兩者交互的基礎上，以自然語言值為切入點，通過特定的算法形成的定性概念與其定量之間的轉換模型。云模型不但反映了自然語言中概念的不確定性，而且反映了隨機性和模糊性之間的關聯性，構成定性和定量間的相互映射。目前廣泛應用于威脅等級評估、信任評價、裝備維修性評估、裝備保障訓練效果評估等領域，已經成為評價多層次、多指標、評價指標的描述具有很強的模糊性和隨機性的綜合評價問題的有力工具。
2.2 云模型理論[1]
2.3 云的數字特征
云的數字特征[2][3]用來反映概念的整體特性。云用期望Ex、熵En、超熵He三個數字特征來整體表征一個概念，如圖1所示，給出了Ex=0、En=1、He=0.1的正態云示意圖。
1）期望Ex：云滴在論域空間分布的期望，是概念在論域空間的中心值，是最能夠代表定性概念的點。
2）熵En：是定性概念不確定性的度量，是由定性概念的隨機性和模糊性共同決定的。反映了代表這個定性概念的云滴的離散程度；同時反映了論域空間中可被定性概念接受的云滴的取值范圍，是對定性概念模糊性的度量。熵越大，定性概念所接受的云滴的取值范圍就越大，定性概念也就越模糊。
3）超熵He：是對熵的不確定性的度量，是熵的熵，反映了在論域空間代表該語言值的所有點的不確定度的凝聚性，它的大小間接地反映了云的厚度。
云滴的確定度反映了云滴能夠代表該定性概念的程度，云滴的確定度越大，t云滴對概念的貢獻也越大。
2.4 云發生器
給定云的三個數字特征Ex、En、He和特定的x值（x=P0），產生滿足上述條件的云滴的drop（P0，yi）的模塊稱為X條件云發生器。X條件云發生器實際上表達了這樣一個概念：對于由Ex、En、He表征的一個概念而言，每一個特定的數據P0隸屬于此概念的程度。X條件云發生器的最大特點是對于相同的輸入值P0都會得到不同的、有細微變化的某概念程度大小的不同看法，使得模糊性與隨機性得到了很好地結合。
2.5 云合并算法
3 綜合保障評估指標體系建立
3.1 建立綜合保障評估指標體系
文章依據綜合保障在航空裝備試飛過程中的實際，參考綜合保障的十大保障要素，研究總結出影響試飛階段的綜合保障的主要因素，建立相應的評價指標如圖2、圖2（續）所示。
3.2 確定評估指標的權重
在綜合決策中，指標因素的權重處于非常重要的地位，它反映了各個指標因素在綜合決策過程中所起的作用，直接影響到綜合決策的結果。文章采用三角模糊評判方法計算各指標的權重系數，詳細的計算方法見文獻[5]。
依照上述計算方法，文章指標層權重系數如表1所示。從表中可以看出按照專家打分的結果所得到的供應保障所占有的權重最大，供應保障主要是指故障用備件的及時供應。這主要是和試飛階段維修保障的模式有關，試飛階段故障維修主要以換件為主，因此充足合理的供應保障是保證定型試飛順利進行的提前。隨著航空裝備日趨復雜，主戰裝備對保障設備的依賴性也越來越強、要求越來越高。保障設備在試飛階段同樣也發揮著重要作用，是裝備使用維護不可缺少的保障資源，并且保障設備的可靠性、與主裝備之間的相容性也影響著裝備的出動率和試飛鑒定的效率。維修規劃是實現戰備完好性的重要工作，是各種保障活動的集合，用以指導試飛和使用的維修保障活動，其有效合理性直接影響了人力人員、供應保障等的有效性。通過分析認為得到的權重系數與實際情況較為符合。
4 基于云模型的綜合保障評估
4.1 確定評估指標評語等級
評估語即定性評估指標的取值，定性評估一般的取值有5種：很好、較好、一般、差、很差。通過征求專家意見確定評語集為V={V1，V2，V3，V4，V5}，其中V1=（0，0.4）表示“很差”，V2=（0.4，0.6）表示“差”，V3=（0.6，0.8）表示“一般”，V4=（0.8，0.9）表示“較好”，V5=（0.9，1）表示“很好”。利用公式（3）來近似云模型的3個數字特征，將專家打分的綜合保障指標評語轉化為相應的云模型：“很差”V1（0，0.013，0.04）， “差”V2（0.50，0.033，0.0099），“一般”V3（0.70，0.033，0.0099），“較好”V4（0.85，0.017，0.0017）， “很好”V5（1.0，0.033，0.0033）。
利用正向云發生器，根據各個指標的云數字特征得到云模型如圖3所示。可以看出維修規劃該項指標有部分云滴落在“差”區間內，大部分指標的云滴在“一般”區間，供應保障、技術資料和保障設施指標的評價結果更加趨向于“好”。由評估結果看應加強維修規劃、設計接口，保障設備等保障要素在試飛階段的建設，提高綜合保障水平。
對10個指標進行云合并，得到的云模型如圖4所示。由圖五可知，綜合評估結果隸屬云的期望Ex=0.76，位于5個評估等級中“一般”區間內。由圖中云滴的分布可以看出，除了大部分云滴落在“一般”^間內，還有一部分落在“好”區間內。因此，更準確地說，該綜合保障效能的評估結果位于“一般”和“好”之間，而更加偏向于“一般”。
5 結束語
文章針對試飛階段的綜合保障評估，建立了評價準則，應用三角模糊法計算準則層和指標層各項內容的權重。采用的云模型方法將專家評價的結果進行云模型表示，降低了專家評價的主觀性，并對評價語言進行了模糊處理，使得模糊性和隨機性能夠進行定量化運算，提高了定性評價的精準性，為決策提供了更加客觀的參考標準。
參考文獻
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[4]長仕斌，許春香，安宇俊.基于云模型的風險評估方法研究[J].電子科技大學學報，2013，42（1）：92-97.
一、畢業生學籍檔案的利用價值
隨著畢業就業人數的增加，市場對人才的需求，突顯檔案利用價值的重要性、真實性。檔案的利用價值是滿足社會需求的有用性。畢業生學籍檔案的利用價值簡要歸納如下：
首先，憑證價值。畢業生學籍檔案從形成規律來看，它是畢業生在校期間綜合表現的歷史記載，是畢業生整體素質的客觀反映。其次，參考價值。用人單位依據檔案的全部原始記錄材料，掌握畢業生全貌，評判畢業生優劣，選拔優秀人才，實現用好人才。再次，社會價值。從本校檔案利用登記表看，畢業生學籍檔案服務于學生就業、企業招聘、職務晉升、職稱晉級、各類報考、出國留學、醫療保險、社會保險、各類公證等諸多社會活動，滿足學校、師生、社會的利用需求。
二、畢業生學籍檔案管理主要存在的問題
1、檔案材料缺乏規范。以最近2013年歸檔的30個本科學院85個專業9198名學生的學籍檔案資料來看，主要存在以下問題，對學籍檔案不夠重視，書寫內容錯誤、不全，書寫字跡不清、隨意涂改，簽字漏簽，未粘貼照片，鑒定評語不實，獎懲沒有記載，公章加蓋錯誤，材料不齊全不完整等等。
2、方法與手段缺乏創新。如在辦理出國（英文）成績檔案的過程中，利用者要求時間緊，同一時期內要求辦理的人員較多，工作量較大，現有能力無法滿足所有利用者意愿，因此努力提高檔案開發利用手段和水平，是擺在檔案館工作人員面前的一個重要課題。
3、檔案管理系統有待升級。目前我校南大之星檔案網絡管理系統的檔案目錄數據主要靠逐條手工錄入，隨著人數的急劇增長，已經不能滿足現代管理的需要，有待加強學習，普遍采用數據導入功能，可以將EXCEL等格式文件與管理系統相銜接，自由導入導出表格，避免手工錄入信息的耗時和錯誤，提高工作效率。
三、畢業生學籍檔案管理的相應對策
1、培養檔案意識，注重法規學習。首先，培養學生檔案意識，使學生了解檔案的重要性，知道哪些檔案可以在檔案館查詢利用；提高教師檔案意識，提高歸檔質量，促進檔案管理工作。其次，學習有關檔案法規與文件。學習領會《檔案法》、《普通高等學校學生管理規定》《普通高等學校檔案管理辦法》、《黑龍江大學檔案管理辦法》等法規和文件，明確檔案工作流程，從檔案收集歸檔到查詢利用，做到依法治檔，遵循規范化、制度化、科學化要求，使檔案工作納入法治化軌道，實現有章可循、有據可依。
2、加強隊伍建設，完善規范體系。學籍檔案管理是一項復雜的系統工程，積極推進學籍檔案專兼職管理隊伍建設。選拔政治過硬，認真負責，熟悉檔案業務和學生管理，具有一定的計算機應用水平的同志負責學籍檔案工作。規范工作用語，熟悉專門術語，按章辦事，遵守程序，求真務實，提高效率，促進工作的高效、快捷、準確、規范。學籍檔案規范本身是一個系統工程，僅靠學籍管理人員和學籍檔案人員難以有效組織實施，需要把所有的規范標準按其內在聯系組成一個科學的有機整體――學籍檔案規范體系[3]，就本校現狀來看，專兼職隊伍人員分布在檔案館、學工部（學生處）、教務處、招生就業處相關負責科室老師以及各學院教務員、輔導員老師中。學籍檔案管理人員實現專門術語的統一、規范和標準，便于相互交流，利于檔案檢索。推進部門二級檔案員制度，提高業務素質，規范部門立卷，加強密切合作。檔案館隨時了解、督促、檢查學籍收集、整理、歸檔工作。
大型水電站工程，技術復雜，投資巨大，建設周期較長，安全風險較高，因此，必須加強水電站的建設管理。提高水電站建設檔案管理水平，是加強水電站建設管理的重要措施之一，用“標準化、規范化”的檔案管理，促進水電站建設管理水平上臺階。水電站工程檔案也是大型基建工程的重要組成部分，是水電項目管理的重要內容。完整、準確、系統地做好水電工程檔案是水電項目管理的基本要求。
筆者長期從事水電工程檔案管理工作，參加了長江三峽工程、湖北清江水布埡水電站、烏江彭水水電站等十余座大中型水電站檔案管理和配合驗收工作，結合檔案管理實踐，分析了水電工程檔案特點和存在的問題，提出了檔案管理的方法和對策。
一、水電工程建設檔案的特點
1. 時間跨度長，前期論證久
大型水電站工程，一般要經歷規劃、預可行性研究、可行性研究、實施階段及工程項目驗收階段等，所需時間短則十年，長則數十年，如三峽工程從論證到建成，歷時一個世紀，又如烏江彭水水電站從論證到建成歷經30年。水電站這種時間跨度長、前期論證久的特點，為水電工程建設檔案管理增加了不少難度。
2. 技術資料多、檢查驗收多
大型水電站工程，由于地質地形復雜，前期規劃設計審查程序較多，形成了大量的技術資料和審查文件，檔案管理工作量大。水電站建設期間，為確保工程質量，每道工序、每個單元工程都要進行質量檢查，單項工程要進行檢查驗收，工程完工需進行竣工驗收，每個環節都將產生檔案資料。
3. 參建單位多、建設地域廣
大中型水電站工程，技術復雜，投資巨大，參建單位既有設計、監理、咨詢、監測等技術服務企業，又有工程施工、設備制造企業等，交叉往來的技術文件數量龐大，產生了大量的檔案。水電站工程建設征地面積很大，移民數量多，移民檔案數量巨大。征地補償和搬遷安置，關系到千家萬戶移民的切身利益，處理不當，易造成社會矛盾，影響庫區穩定，移民檔案更應加強。
二、水電工程建設檔案管理存在的主要問題
1. 專業檔案人才少，非檔案專業人員兼職多
通常水電開發企業在取得某一水電站開發權后，即在建設地區組建該水電站的開發公司作為建設業主。由于組建時間較短，往往不能配備專業的檔案人才，多數采用兼職人員承擔檔案管理，制約了水電工程建設檔案管理。
2. 硬件不達標，軟件投入少
盡管水電站前期規劃論證時間很長，但開發企業一旦取得開發權，組建開發公司到實質開工，時間都較短，電站業主的管理基地隨著樞紐工程一道開工建設。檔案管理的軟硬件建設往往滯后，難以給檔案收集整理保管創造較好的環境。
3. 管理制度健全，管理方式較落后
建設業主隨著電站開發組建，機構還在籌備，人員還在調配，各項管理制度也在制定之中，但與此同時，隨著水電站前期規劃設計基本完成，轉入施工建設期，正是產生各種技術文件最多的階段，由于公司的各項制度，包括檔案管理制度也在制度、試用之中，還不夠清晰，管理人員也在熟悉之中，給檔案管理造成了一定混亂。檔案管理剛剛起步，管理方式、管理手段都處于比較落后的狀態。
三、加強水電工程建設檔案管理的方法和對策
1. 精心組織、加強指導、強化監督
加強領導，強化措施。領導重視，是做好水電工程建設檔案管理工作的前提和保障。任何一項工作，只要得到領導的重視，就能達到事半功倍的效果，國家大中型項目檔案管理驗收辦法等已為領導重視檔案工作創造了很好的條件。做好工程建設檔案管理的超前介入，注重源頭管理和全程資料收集整理。實行“三納入、三同步、四同時”制度，“三納入”：納入月度、季度、年度計劃；納入各部門崗位職責；納入日常管理。“三同步”即工程建設進度與檔案整編同步，分項分部驗收文件材料形成與歸檔同步，工程竣工驗收與檔案驗收同步。“四同時”指從工程建設前期就應進行文件材料的收集和整理工作；在簽訂有關合同、協議時，應對檔案的收集、整理、移交提出明確要求；檢查工程進度與施工質量時，要同時檢查工程檔案的收集、整理情況；在進行項目成果評審、鑒定和工程重要階段驗收與竣工驗收時，要同時審查、驗收檔案內容與質量，并作出相應的鑒定評語。
建立制度，健全體系。實行領導負責制，明確各級各部門分管檔案工作的責任人，建立覆蓋工程建設全方位的檔案管理網絡。一要大力推行檔案管理的考核制度和獎懲制度，把檔案管理納入部門和領導績效考核指標，資料歸檔要和項目質量一并進行考核。二要推行歸檔保證金制度，對檔案移交期限超過三個月的，將扣除部分歸檔保證金；檔案移交期限超過六個月的，將對歸檔直接責任人處以罰款，對應歸檔而拒不歸檔的項目，除不能進行項目決算外，將分別對項目責任人和生產單位的檔案責任人進行罰款。三要建立由各參建單位相對穩定的檔案管理人員組成的檔案管理網絡，避免建設檔案的疏漏。
崗位培訓，提高素質。業主單位要經常性地開展對本單位和各參建單位的檔案專兼職人員業務知識培訓，大型水電項目由于自身建設的特點，每個工程管理的要求不盡一致，檔案管理的要求和辦法也不盡一致，只有通過培訓，才能統一標準，才能達到檔案的無障礙通行。
2. 細化內容、全程參入、嚴格把關
設立目標、嚴格要求。大型水電工程立項伊始，就要明確檔案管理目標要求，即工作程序化，資料標準化，操作規范化。大型水電站工程檔案子項多，檔案數量巨大，內容豐富，專業性強，并且涉及設計、施工、監理、制造、監測、檢驗等眾多參建單位。檔案管理各個環節，各參建單位之間存在互動承繼關系，用規范的檔案管理行為推動各參建單位，促進提高水電站建設管理水平。
明確內容，分類細化。水電站工程檔案按時序可分為項目準備階段、項目施工階段和項目階段驗收及竣工驗收階段三類。項目準備階段的文件以地質勘察資料和規劃設計技術報告及審查意見批文為主。項目施工階段以施工圖技術資料和現場的地質、日志、檢驗、變更資料為主。項目階段驗收和竣工驗收階段以各項驗收報告為主。業主單位檔案部門應詳細了解各參建方形成的資料種類，制定詳細的歸檔內容及保管期限表，并嚴格按此實施。
全程參入，爭取主動。實施全過程管理，檔案管理人員全程參入工程的前期準備、實施建設和竣工驗收三個重要階段。在工程檔案形成、收集、整理過程中，注意上下協調，及時與參建單位溝通，提前了解工作動態，全程跟蹤工程進度，提前掌握檔案產生的源頭。檔案管理貴在持之以恒，隨收集，隨整理，不積壓，將龐大紛雜的檔案工作化為日常工作中的涓涓細流，歷久成潭。
關鍵環節，嚴格把關。嚴把日常管理關，做到檔案收集整理與工程進度緊密結合。嚴把工程竣工驗收關，在竣工驗收階段，各管理部門和檔案管理人員把好驗收關，對驗收報告、竣工資料等認真審查。嚴把案卷質量關，嚴格按檔案管理相關規定，做到檔案材料標準化、規范化，統一檔案管理應用軟件，進行計算機輔助立卷，狠抓立卷質量。
關鍵詞：建筑環境與設備工程；實踐教學；教學改革；工程素質
中圖分類號：G642.0?搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0045-03
建筑環境與設備工程專業是1998年在教育部頒布修訂后新目錄將原“供暖、通風與空調工程”和“城市燃氣工程”專業合并、調整、拓寬組建而成的新專業，以培養從事工業與民用建筑室內環境及建筑設備、公共設施、建筑熱能供應系統的設計和建筑自動化與能源管理工作的人才為目標[1]。具有理論與實際相結合的能力、動手能力、創新能力及高水平的工程素質是社會和行業對本專業人才的基本要求，而這些能力的培養在很大程度上取決于實踐教學環節。實踐教學不僅是對高校學生綜合能力的一種檢驗，更是對高校學生綜合素質的培養和鍛煉。本文以北京工業大學建筑環境與設備工程專業實踐教學為例，探討如何改革實踐教學以適應學生創新能力和工程素質的培養的要求。
一、實驗教學環節：加大實驗室建設投入，增大創新實驗及綜合性實驗比例
實驗教學工作是高等學校人才培養體系的重要組成部分，特別是在培養工科類學生實踐能力和創新精神，提升學生的工程素質方面有著不可替代的作用。實驗教學是理論課程的繼續，與理論課課堂講授相比，實驗課程更接近學生和實際，更容易進行啟發式教學和培養學生的創新思維及工程實踐能力，是保證和提高整體教學質量的重要手段[2]。早期我校的建環專業的專業實驗課程存在實驗室建設投入不足，設施陳舊，教學體系不完善，自主設計、綜合性實驗開設少，實驗課程不能很好地與科研和工程實際相結合、成績考核方法單一等問題，使得學生對實驗課程的熱情不高，大部分實驗課程沒有達到預期的教學效果。為適應新形勢對人才培養的要求，近年來，在新修訂的教學計劃中，對實驗課程的設置進行了調整，打破了傳統的實驗課跟隨理論課程的框架，實驗課程獨立設課，同時對實驗教學內容進行了優化，形成基礎平臺課實驗、測控學科實驗及專業學科實驗等三個層次的專業實驗課程。為了培養學生分析和解決實際問題的能力，實驗課還增加了空氣狀態參數及處理過程實驗、多聯機性能實驗、供熱系統性能測試綜合實驗、空氣熱回收器測試實驗等創新實驗課程。通過這些實驗課程，學生對空調系統、供熱系統的運行以及樓宇控制系統有一個綜合性的認識，對系統運行中出現的不合理的現象能夠運用所學過的理論知識進行分析，找出原因所在并提出改進建議，從而使其在系統設計、設備測試、安裝調試以及運行管理等方面得到了一定的鍛煉。
二、專業實習環節：依托地區及校園資源優勢，加強實習環節，提升學生的工程素質
我校建環專業的專業實習是按認識實習、生產技術實踐I（即生產實習）和生產技術實踐II（即畢業實習）三個環節設置。認識實習一般安排在一年級期末，時間為1周；生產技術實踐I安排在三年級期末，生產技術實踐II（畢業實習）安排在四年級下學期畢業設計階段開始的大約三周時間段內。由于現在校園內多數建筑都配備暖通空調系統，專業實驗室內又有各種專業實驗平臺以及暖通空調綜合實驗平臺，因此，認識實習完全可在學校內完成。通過參觀學校的制冷機房、鍋爐房、專業實驗室以及專業任課老師的講解，學生對暖通空調系統的構成、運行有了初步的認識，增加了學生對專業的學習熱情。由于校內實習受到限制相對較少，可以分小班小組進行，實習效果遠遠好于校外走馬觀花式的實習方式。生產技術實踐I是學生完成了全部基礎課和大多數專業課學習后的實習環節。該環節一般包括教師帶隊集中參觀講解以及分散實習環節。集中參觀講解一般選擇比較典型的大型商用、辦公樓中央空調系統。通過教師和機房工作人員集中講解，學生能夠結合所學知識對空調系統的實際構成和運行有了進一步的認識。集中參觀后學生進行分散實習，通過學院董事會單位、教師推薦單位、學生自己聯系等途徑，學生可以根據自己的興趣到設計、施工、運行管理、銷售等單位進行實習。為了對實習質量進行監控，除校內指導教師外，實習單位也有專門的技術人員對學生進行指導，校內指導教師不定期地對學生的實習情況進行檢查。實習完成后每人需提交一份生產技術實踐考核表，考核表中包含生產技術實踐的內容和成果，實習單位鑒定評語，校內指導教師意見等。除此之外還需提交4000字以上的生產技術實踐報告，指導教師根據其各方面的表現，給出最后的成績。通過生產技術實踐，使得課本上所學的知識在實際工程中得到了運用和鞏固，學生對自己的專業有了更深入的了解和認識，其工程意識和工程素質得到了極大的提升。通過實習，學生也認識到自己理論知識和能力上的某些不足，回校后會自覺及時地補充、改進。在提交的生產技術實踐報告中，大部分學生認為該環節無論在專業知識或是工作能力、人際交往等方面都使其受益匪淺，部分同學甚至建議應提早和延長生產實踐時間，或者將生產技術實踐分散到學期中，分時間分階段地去實踐學習。畢業實習，即生產技術實踐II，其運行和管理模式與生產技術實踐I基本相同，但實習單位選擇上比生產技術實踐I更有目的性和針對性，多與后面的畢業設計單位或學生將來的工作單位結合。此時，學生的理論專業知識學習已全部完成，又經過專業綜合課程設計訓練，學生在規范運用、系統方案合理性確定、專業資料的收集整理和運用等方面的能力會得到進一步的提高。
三、課程設計和畢業設計環節：強化綜合課程設計，加強校企合作提高畢業設計質量
課程設計和畢業設計是最后一個重要的實踐性教學環節，是畢業前對學生的學習能力、研究能力、理論知識應用能力的一次全面綜合的總結，建環專業原有的課程設計主要由空調、制冷、供熱、鍋爐、通風、建筑智能化等各門專業課所帶的小課程設計或大作業組成，一般時間為1~2周。這種形式的課程設計設計內容只片面地涉及某一門課程，相互之間銜接性差，部分設計內容在各門課程設計中重復出現，使得學時的利用率低，設計效果較差。鑒于該課設模式的局限性，從“97教學計劃”開始，我校的課程設計全部采用綜合課程設計。綜合課程設計內容涵蓋了采暖系統、通風與空調系統、消防與防排煙系統、冷熱源及其節能、樓宇自控設計等基本內容。設計過程中鼓勵學生多采用學科中的新技術、新手段，比如利用能耗模擬軟件對建筑物的全年能耗及負荷特性進行分析，并提出相應的節能措施及節能技術；利用CFD計算軟件輔助氣流組織設計等。通過課程設計，學生對室內各設備、系統之間的相互聯系有了更直接地了解，進一步消化鞏固了所學的專業知識，認識到了標準、規范、法規等在設計中的重要性，識圖、繪制工程圖能力有了進一步地提高，為畢業設計高質量地完成打下了基礎。畢業設計（論文）是本科教學計劃中最后一個重要的綜合性教學環節。我校的畢業設計除個別保研或出國的學生外，大部分學生的畢業設計都在專業設計院所進行。畢業設計指導教師由校內教師與校外設計院工程師共同承擔。畢設題目來自實際工程，真題真做。進入設計單位后，由于所接觸的工程都是實際工程，且所有設計方案都會在未來實施，這對初到設計院的學生而言是個挑戰。經過專業工程師指導，學生逐漸擺脫了單純依靠書本的理論設計模式，在設計思路、方案確定、管路布置等方面更貼近于工程實際，且經濟可行。通過設計院的畢設鍛煉，學生的工程素質有了進一步提高。同時學生也可將自己所學的能耗模擬、數值模擬等技術運用到畢業設計中去，豐富了設計手段和設計方法，使設計方案更經濟合理。另一方面，校內教師在指導學生的過程中，通過與學生和設計院工程師的交流，教師的工程素質也得到了一定的提升，各種不同的設計方案以及新技術在實際工程中的應用也相應開闊了校內教師的視野，豐富了教師的教學內容。畢設質量的監督主要通過初期提交課題申報，開題報告，教師每周定期檢查畢設內容進度，學校和系組織中期檢查答辯，最后終期考核答辯的形式來完成。畢設的考核主要從課題的完成質量、文獻資料的收集和利用能力，設計方案的合理性，相關計算是否準確可靠，圖紙繪制是否符合國家標準，設計過程有無創新等方面對進行考核。學生對這樣的畢業設計方式普遍反應良好，該種模式的畢業設計一方面可將所學知識與實際工程相結合，另一方面，也可與學生的就業掛鉤，學生表現良好，單位又需要人，學生就可以留下工作。即使不能留下，專業設計院所的實習經歷可以為其工作就業增添砝碼，實現學習和就業的雙贏。
實踐教學是建筑環境與設備工程專業教學的重要組成部分，是樹立學生工程意識，培養學生實踐能力和創新能力，提高學生綜合素質的重要過程。從我校的實踐教學實施過程來看，將實踐教學與工程實際緊密結合，利用地區資源及校園資源優勢，加強校企聯合的實踐教學模式對學生的工程素質、團隊意識、責任意識、創新意識的培養都具有極大的促進作用，我校畢業生的素質受到了眾多用人單位的高度認可。
參考文獻：
1、xx-x同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來專業理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
2、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
3、學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出 的工作建議，可以虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
4、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
5、實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
6、xx-x同學在聯想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知 識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業務工作中作到 了嚴格認真高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務。
7、**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與老員工交流工作情況，與同事討論相關的會計問題。認真聽取老會計的意見，并虛心學習，認真做好自己的出納工作，擔負起了自己的任務。該生有較高的素質強烈的責任心真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象！
8、×××同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中 6、勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。 工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
9、xx-x同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
10、該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評！
11、xx-x同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
12、xx-x同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
13、xx-x同學于年月至年月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
14、**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與老員工交流工作情況，與同事討論相關的會計問題。認真聽取老會計的意見，并虛心學習，認真做好自己的出納工作，擔負起了自己的任務。該生有較高的素質、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象！
15、xx-x同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的 態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
16、xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
17、實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三……能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
18、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
19、實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創 造性建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
20、xx-x同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
21、×××同志工作積極主動高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮認真聽取老同志的指導，不怕苦不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察體驗思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中 勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
22、實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三……能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完 成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
