時間：2023-05-30 09:04:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇檔案合規管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】銀行 合規管理 探討
合規，簡言之就是合乎規則。合規具有豐富的內涵，其范圍不僅包括外部法律法規、監管規章，還包括市場規則、行業自律規定及銀行內部規章制度，法律的精神及文字要求，具有法律約束力的文件，誠實守信等社會道德范疇等等。農發行合規管理，是指農發行的管理者對銀行內各要素合規方面的集體協作行為進行有意識的組織協調活動，確保銀行各級機構和員工的各項業務行為符合外部法律法規及其他強制性規范以及內部各項規章制度，以有效滿足農發行業務發展合規性目標的過程。
一、影響農發行合規管理的主要因素
一是對合規風險的認知力不夠。部分基層行對合規管理重要性、違規操作的危害性，以及對“合規人人有責、合規創造價值”等合規理念缺乏深刻認識，從而對合規管理沒有引起足夠的重視，重發展輕質量、重經營輕管理、重績效輕安全的現象依然存在。
二是對規章制度的執行力不夠。在貸款調查方面，有的貸款調查報告抄襲其他企業的報告，有的調查報告只是對部分數據進行簡單修改，有的貸款調查報告甚至讓企業寫，未能嚴格按照制度要求，進行認真調查。貸后管理方面，有的貸后檢查制度落實不到位，有的對貸款擔保檢查不到位，有的對企業資金的使用未監督跟蹤，有的不能落實企業出庫通報制度，企業回籠款歸行率長期不達標等未能及時發現，存在檢查走過場、流于形式。
三是對員工素質的推動力不夠。從現實情況來看，基層行大多數員工是農發行成立時從農業銀行分家過來的，老齡化情況較為嚴重，大部分同志對新知識接受慢、業務素質偏低，難以適應現代銀行管理的需要，尤其是專業人才的缺乏已經成為基層農發行合規管理的“瓶頸”。同時，農發行對員工素質的基本準入、上崗條件缺乏硬約束，即使進行培訓考試也多流于形式，奏效甚微，致使部分員工的學習求知動力缺失，造成能者多勞、庸者少勞的現象普遍存在。
四是對合規操作的管控力不夠。這主要表現為：重事后監督、輕事前監督的現象普遍存在，致使基層行存在屢查屢犯問題；上級行檢查的頻率低，且多為抽查，難以覆蓋基層行的全部業務，容易形成監管漏洞；人情大于制度、大事化小、小事化了的現象普遍存在，使基層行認為查出問題再協調不遲；對查出的問題處罰力度不夠。
二、加強農發行合規管理的途徑及措施
（1）完善合規管理制度。一是要建立開放性的管理制度，不斷地將國家的法律法規和監管規則的各項要求融入農發行內部政策和程序之中。行內的合規部門要隨時掌握外部法律法規的最新動態，并按照這些外部法律法規的要求，及時對銀行內部政策、制度和業務流程進行修訂，制定出新的合規要求，傳達到相關業務部門執行。二是要建立合規績效考核制度，采用激勵機制推動銀行的合規管理。三是要建立合規問責制度，對經營中的違規行為進行責任認定與追究。
一、教學常規管理方面
1.課程開設齊全
我校在課程的開設方面嚴格遵守國家有關規章制度，開齊開足三級課程。
2.計劃周密詳實
開學伊始，各課任教師教學計劃都能夠及時上交，并且各學科計劃都內容詳實，針對性強。
3.備課五到位
“備課五到位”即：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法
4.教師教案達到優化
我校全體教師通過去年的市農村義務教育學?！敖虒W規范達標活動”，在備課方面取得了長足的進步，教師的教案達到了優化。
5.上課效果明顯
我校教師入課堂準時，上課組織及時。課堂上，老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應及時采取適當的方式進行批評教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學生的自習課。在教學過程中，善于做到以下幾點：
（1）處理好“魚”與“漁”的關系，充分發揮教師的導向作用，積極啟發學生思維，講練結合，教學過程中注意調動學生學習積極性，使學生成為學習的主人。
（2）講清概念，突出重點，突破難點，抓住關鍵，扎實雙基，揭示學習規律，進行學習方法的指導。寓思想教育于教學之中，做到思想性，知識性有機地統一。
（3）教學中注意新舊知識聯系，重視經常性的及時復習鞏固。
（4）教師應著眼于提高45分鐘內的教學效果，力爭課堂內解決問題。
（5）教師教學面向全體學生，關注學生個體差異。
總體說來，我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”，即集體備課經?；?、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化。
6.作業布置與批改合理
全體教師在作業布置與批改方面，做到了如下幾個方面：
（1）考慮到了學生的學業負擔，不超負荷的布置，做到量度適當，符合學生實際。
（2）對學生作業批改及時，并且批改過程中術語規范。
（3）教師在布置作業時進行調研，看是否收到預期效果。
7.質量檢測方面
（1）期中、期末的大規模檢測由教導處統一安排，試卷的命題符合科學的角度，能夠真正的反映學生的知識掌握情況。
（2）期中檢測后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導處。
（3）教師對學生的評價應該多樣化，并且要建立多種評價機制。
8.參加教研活動方面
（1）學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。
（2）教研組切實配合教務處具體落實學校制定的日常教學常規。
（3）教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內容務實。
（4）教研的研，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業務能力，提高教研水平的目的。
9.后進生轉化效果良好
通過全體教師的努力，我校后進生的轉化工作取得了良好的效果。
二、教科研管理方面
通過全體教師不懈的努力，我校教師在教科研方面取得了優異的成績，教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創佳績。
三、德體衛藝常規管理方面
在政教處、師訓處大力的工作下，我校的德育衛生工作、校園文化都取得了驕人的成績。
四、檔案管理方面
在檔案管理方面，我們也做了大量的工作，基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規范的目標邁進。
20**年高考就要到了，為了全面貫徹黨的教育方針。為了培養學生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術，強化科研意識，搞好研究工作；為了加強對學生的情感投資，樹立“服務意識”為學生提供優質服務；作為班主任，我深知班風、學風對班級高考備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。根據學校、政教處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。
二、工作目標
1．深入學習貫徹實施《中小學生守則》及《中學生日常行為規范》，抓好學生的常規管理。
2．發揮學校、社會、家庭三結合的教育作用，多與家長聯系。
3．加強法制、安全、衛生和心理健康教育，促進學生全面健康成長。
4．組織全體學生學習《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，使學生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀念，養成遵紀守法的行為習慣。
5．配合教務處抓好教學常規管理工作。
6、保質保量完成學校、政教處、年級組下達的各項任務。
三、措施與要求
1、繼續將德育貫穿在教育教學的全過程。“以人為本”，牢固樹立我?！皥猿纸逃秊槊课粚W生終身幸福服務”的辦學理念，突出以“四有”為主題的素質教育和以真才實學接受祖國挑選的育人特點。加強情感投資，為學生提供優質服務。
2、本學期德育教研主題為：“繼續注重心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，要以心理教育為切入口，加強學生良好的心理素質的訓練，平時要有意識的針對學生的考試心理進行心理素質教育，教育學生學會調控自己的情緒，具備良好的心理狀態，能適應外界情況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育，增強目標、法律和自我保護意識。結合案例，適時警醒學生，懂法守法，認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學生心里去，并建好受處分或問題學生的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化經驗，探討后進生轉化規律，做到有據可查，以穩定學習、生活秩序。
4、繼續重視上好班會課，寫好教案，以體現德育教育的主陣地的育人功能。
5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養學生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。
6、狠抓特長生的管理和輔導工作。反復抓，抓反復，以極大的耐心、誠心和決心穩定他們的情緒，樹立他們的信心，落實他們的文化課學習，以確保高考指標的圓滿完成。
7、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通，適時、適可走訪家長，取得家長的關心和支持，整合教育資源，推動班主任工作順利而有序地展開。
8、做好學生考前心理輔導；耐心指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料。
9、應學?！皬娀昙壒芾怼敝螅哉J真負責的態度參與高三年級的教學檢查和管理中去，做到有序有效。
1.課程開設齊全
我校在課程的開設方面嚴格遵守國家有關規章制度，開齊開足三級課程。
2.計劃周密詳實
開學伊始，各課任教師教學計劃都能夠及時上交，并且各學科計劃都內容詳實，針對性強。
3.備課五到位
“備課五到位”即：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法
4.教師教案達到優化
我校全體教師通過去年的市農村義務教育學?！敖虒W規范達標活動”，在備課方面取得了長足的進步，教師的教案達到了優化。
5.上課效果明顯
我校教師入課堂準時，上課組織及時。課堂上，老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應及時采取適當的方式進行批評教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學生的自習課。在教學過程中，善于做到以下幾點：
（1）處理好“魚”與“漁”的關系，充分發揮教師的導向作用，積極啟發學生思維，講練結合，教學過程中注意調動學生學習積極性，使學生成為學習的主人。
（2）講清概念，突出重點，突破難點，抓住關鍵，扎實雙基，揭示學習規律，進行學習方法的指導。寓思想教育于教學之中，做到思想性，知識性有機地統一。
（3）教學中注意新舊知識聯系，重視經常性的及時復習鞏固。
（4）教師應著眼于提高45分鐘內的教學效果，力爭課堂內解決問題。
（5）教師教學面向全體學生，關注學生個體差異。
總體說來，我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”，即集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化。
6.作業布置與批改合理
全體教師在作業布置與批改方面，做到了如下幾個方面：
（1）考慮到了學生的學業負擔，不超負荷的布置，做到量度適當，符合學生實際。
（2）對學生作業批改及時，并且批改過程中術語規范。
（3）教師在布置作業時進行調研，看是否收到預期效果。
7.質量檢測方面
（1）期中、期末的大規模檢測由教導處統一安排，試卷的命題符合科學的角度，能夠真正的反映學生的知識掌握情況。
（2）期中檢測后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導處。
（3）教師對學生的評價應該多樣化，并且要建立多種評價機制。
8.參加教研活動方面
（1）學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。
（2）教研組切實配合教務處具體落實學校制定的日常教學常規。
（3）教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內容務實。
（4）教研的研，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業務能力，提高教研水平的目的。
9.后進生轉化效果良好
通過全體教師的努力，我校后進生的轉化工作取得了良好的效果。
二、教科研管理方面
通過全體教師不懈的努力，我校教師在教科研方面取得了優異的成績，教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創佳績。
三、德體衛藝常規管理方面
在政教處、師訓處大力的工作下，我校的德育衛生工作、校園文化都取得了驕人的成績。
四、檔案管理方面
在檔案管理方面，我們也做了大量的工作，基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規范的目標邁進。
堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規管理為依托，以提高教學質量為歸宿，重務實、抓重點、求突破，提升教育品質，挖掘教育內涵，深化課程改革，為學校的可持續發展奠定堅實的基礎。
二、工作理念
1、優化過程。教學管理遵循計劃、執行、督促、小結的過程，管理求嚴，成效求是，理念求新。
2、反思創新。工作過程中做到事先、事中、事后有反思，不斷創新。
3、以人為本。管理與情感并重，以情來感化教師，以情來鼓勵教師，以情來促進教師。
三、工作重點
首先細化、深化教學常規管理各個環節的落實工作，以“將平凡事做細，將簡單事做實”的工作理念，抓好教學常規管理工作。充分發揮教職工的工作主觀能動性，向管理要質量，向管理要秩序，向管理要效率，最大限度地挖掘每一位教師的內在潛能。
1、進一步完善教導處的管理制度，優化教學管理，規范教學秩序，使教導處管理更加扎實、有效，抓好教學常規的過程性管理（對備課、課前準備、上課、課后反思、作業布置與批改、培優轉后、質量檢測等教學過程進行有效的檢查），并建立教師業務檔案。
2、加強質量監控，不定時進行質量調研，抓緊抓早抓好畢業班的教育教學質量。
3、完善健全學籍管理制度，規范學籍管理。
4、加大校本研究力度，豐富教研形式，促進教師走專業化成長道路，提升課堂教學的實效性、有效性，加強骨干教師的培養。
5、深化課題研究，開展比較有廣度、有深度、有力度的課題研究活動，研討具有較強操作意義的課題研究的具體思路和途徑，鞏固總結科研成果。
6、在全體教師隊伍中及時發現典型，樹立榜樣；有目的地培養骨干，打造個人品牌，促進學校整體教學水平和形象的優化。
四、具體措施
(一)注重實效，抓好教學常規管理
1、嚴格執行課程計劃。各小學（園）要堅持以人為本，認真執行省頒《課程計劃》，抓好課程管理，嚴格按課程表上課，使課程計劃得到有效的落實，保證開齊上足上好每一門課程。教導處將定期或不定期對各校落實課程計劃情況進行專項檢查。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平，形成個性化教學風格。
2、開學初對教師的教學常規工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合的方式，將檢查結果及時進行通報，并記入教師的個人業務檔案。
3、繼續開展隨堂聽課制度，及時了解教師的教學情況，幫助教師解決課堂教學中的具體問題，提高課堂教學的實效性。
（二）狠抓質量，優化教學管理。
1、強化質量意識。充分認識教育教學質量是學校工作的生命線，也是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象，各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。積極探索在新課程理念指導下，加強教學質量監控，提高教學質量的途徑和方法。建立多元化的發展性的對教師和學生的評價體系，以評價促發展，以評價促提高。結合上學期檢測情況，中心小學將進行跟蹤分析，多形式地對薄弱環節（班級學科）進行跟蹤監管指導，加強教學質量調研與監控管理，做好質量分析，及時對檢測情況全面總結。各年級各學科（包括綜合科）均要把好質量關，切實做好質量監控工作，既要發現成績，總結經驗，又要尋找存在問題，提出今后改進的措施，以促進薄弱班級的轉化，確保教育教學質量大面積提高。本學期，中心小學擬不定期對語文、數學某個年級進行教學質量抽檢，并做好準備，迎接全縣小學語文、數學某個年級的教學質量抽檢。
2、重視培優轉后工作。各校要制訂輔優補差計劃，促進學生全面發展，提高學科競賽質量；加強對后進生的幫扶轉化工作，建立健全后進生個人檔案，提出轉化措施，定期進行動態分析，跟蹤管理；要找準原因，因人而異，對癥下藥。對后進生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，切實提高轉化工作實效。
3、認真抓好畢業班工作。關注學生思想動態，注意培養學生良好的學習習慣，引導學生掌握科學、高效的學習方法，力爭在期末考試中各科成績穩步上升，讓社會滿意，讓家長放心。
4、樹立均衡發展觀。注重各學科有機結合，均衡發展，以學生發展為本，關注學生的全面發展與不同層次教師的均衡發展。
（1）抓好體育、科技與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行。認真做好學校各參賽項目的組織、落實工作，各參賽組、隊要加強訓練，力爭在縣、市級以上比賽中再創佳績。開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好衛生防疫工作，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。
（2）認真組織好興趣小組活動，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間。有記載、有備課、有成果，組織參加好縣、市級各項比賽，爭取在比賽中獲得最佳成績。注意特長學生的培養，成立學生興趣學習小組，組織學生參加各級各類競賽，豐富學生課余生活。
（3）組織各類競賽。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力創佳績。二要積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。
（三）強化管理，提高教師隊伍素質。
良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。
1、建立教師業務檔案，中心小學將根據實際情況，對現有教學常規進行補充修改，并制定相關可操作的具體要求，結合期中期末常規工作檢查，建立起人手一冊的教師業務考核檔案。對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況存檔，作為評優、評先和晉級的主要依據。
2、加大青年教師培養力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教學技能，促使他們更快地脫穎而出。有計劃地組織安排提高教師新理念的活動：（1）聘請有關專家舉辦知識講座；（2）組織學習教育理論；（3）舉行教師課堂教學設計競賽活動。
3、突出骨干教師隊伍建設。建立健全人才培養梯隊，積極推薦相關教師參加上級骨干教師考評。“架梯子，壓擔子，搭臺子”，在外出學習進修的機會上向優秀教師傾斜，使更多人盡快成長為名師。
4、加強班主任管理。班主任工作是學校工作的重要組成部分。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長中起著導師作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系作用。認真組織學習《教師法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等有關法律，增強班主任工作的法律意識；要求班主任上好班會課，并做到有備課，有充分準備，講究方法與針對性，努力創造班級優良的育人環境，培養素質全面的文明學生；各班主任要嚴格班級考勤管理，掌握本班學生上課情況，杜絕上網等各種違紀現象的出現，指導學生的學習方法，管理學生養成良好的學習習慣；班主任要全面關心學生的思想、心理的健康，經常與家長聯系，使學生健康成長。
5、為促進我校青年教師的成長，推動我校新課程改革，擬于今年10月份開展縣小學優秀青年教師選拔評選活動。評選方案及活動安排屆時另行通知。
（四）規范學籍管理
加強學籍管理規范化、制度化。我校規模大，在校生人數多，學籍管理難度大，本學期教導處將對我校學籍進行徹底的整理，要求各校務必提高意識，明確學籍管理的重要性。有專人負責管理，進一步明確學生入學、轉學、休復學、學籍管理等工作的具體要求，規范各種學籍變更手續，確保學生的就讀和流動情況都有符合要求的證明材料，學籍滾動正確，檔案完整，管理做到“準確、齊全、規范、美觀”。（學校學籍檔案應包括：小學新生花名冊；學生學籍卡片；在校生分班名冊；小學畢業生花名冊；小學學生學籍變動情況登記；轉學、學歷證明存根及相關憑證資料；學生獎勵處分材料等。）
（五）開展扎實有效的教研活動
1、成立教研室，建立健全教研室管理制度，進一步明確教研的職責和工作要求，扎實抓好“以研促教”工作。
2、立足課堂教學，堅持以教師發展為本，真正確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人。我校將繼續在加強常態下的課堂教學研究基礎上，變革校本教研制度，充實教研內容，豐富形式，促進教師專業能力發展，逐步形成校本教研體系。
3、加強幼教教研工作。幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，其普及程度、教育質量和普及九年義務教育密切相關，事實證明：幼兒教育發展得好，學生的學習習慣、學習興趣、學習成績以及學習的主動性都表現出較好的狀態。為此，本學期我們將進一步抓好幼兒教育教研工作，做好幼小銜接工作。
（六）加大課題研究力度
一、指導思想
本學期，我校按照市教育局提出的“爭先進位，跨越發展”的要求，認真貫徹落實中小學德育工作章程，結合我校中學生德育分層目標，圍繞以育人中心，以基礎文明、基本道德的養成教育為重點，強化德育的針對性、實效性、科學性、切實抓好德育管理規范化、德育活動系列化、德育陣地多元化，德育評價行程化建設，堅持以法治校、以德育人，不斷完善我校內部管理機制。
二、工作要點
1、進一步加強德育隊伍建設。
（1）進一步健全和完善我校德育工作有效機制，以德育工作為首，本著“教書育人、管理育人、服務育人”為宗旨。在全體教職工中廣泛開展“以德育人、以心育人”活動，不斷加強師德建設，轉變觀念、統一思想，本著愛生如子的態度和熱情去關心好每個學生的成長，嚴禁體罰和變相體罰學生，著力培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創造，以高尚的師德為學生作楷模，以健全的人格為學生養成良好的品格樹立榜樣。
（2）繼續加強班主任隊伍建設。班主任不僅是班集體建設的組織者、領導者，更應是學生的良師益友，是學校德育工作的中堅力量，為此我們要進一步加強班主任隊伍的管理和建設，繼續每月召開好班主任會議，加強班主任崗位培訓、規范管理、完善制度、加強考核。特別是加強班級常規管理考核，加強對新班主任的工作培訓，每個新班主任要做好“三個一”工作，制訂一份班級管理工作計劃，舉行一次主題班會，寫好一份學期總結，掌握科學有效的管理方法，不斷提高自身業務水平。同時，各正、副班主任要相應協調工作，群策群力，班級工作要做到月月有計劃、周周有安排，要充分利用好每堂班會課開展專題系列教育活動，要挖掘班級德育宣傳陣地，力爭在“嚴”、“實”、“細”上下功夫，要抓出成效、抓出特色。
（3）進一步加強學生干部隊伍建設。繼續組織好各類學生干部的培訓，充分發揮其職能。結合省級課題的研究召，開好各類學生座談會，鼓勵學生發表自己的觀點，激發學生的主動參與性，全面推進“值日班長制”明確職責，健全學生管理網絡，并讓學生直接參與到學校的常規管理中，進一步鍛煉他們的工作能力，提高學生獨立生活自理能力，不斷加強學生的自我管理、自我服務意識，榜樣意識，開展結幫帶活動，推進班風、學風建設。
2、切實開展好愛國主義教育和德育基礎教育系列化活動。
根據德育目標，圍繞愛國主義教育這根主線，多采取些學生喜聞樂見的形式，多一些豐富多彩的活動，寓德育與活動之中，以活動為載體，使其形式科學化、系列化，各班要結合校德育計劃及重大紀念日，積極組織學生開展各類多樣化、系列教育活動。結合教師節、國慶節，利用德育基地，組織學生參加公益勞動，會同少先隊、共青團組織開展好一次愛心奉獻活動，利用校園網加強對學生進行時事政策教育，并將積極開展好學校各類興趣班活動，豐富校園文化。繼續開展好以“三愛”為主線的校主題班會評優活動，不斷幫助學生樹立崇高的理想，塑造其健康的人格。
3、立足于正面抓德育教育。
我們要緊緊抓住升旗儀式、班隊活動，重大節日活動，社區活動和課堂教育，開展的各類影評撰寫和愛國主義讀書活動，貫徹《公民道德建設實施綱要》，對學生進行愛國主義和社會主義教育，以弘揚民族精神培養良好道德為橫心，組織學習《沙溪實驗中學一日常規》學習新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，以誠實守信為重點，引導青少年樹立正確的世界觀。
4、切實抓好“三風”建設，完善各項激勵機制。
進一步完善學校常規管理工作隊伍，加大教師值班力度，做好人員、任務、崗位、責任四落實，全面保證學校“四大類十二項”一日常規管理的開展。通過行政、教師，學生民主評議、綜合考核，做好常規評比流動紅旗競賽活動，對學生中出現的問題及不足之處，要做到抓專項、經常抓，抓反復；對學生的日常管理要做到既嚴又愛，要積極引導，不斷提高學生的自我約束、自我管理的能力，努力做到層層落實，開拓創新，使我校的“三風”建設再上新臺階。 共2頁,當前第1頁1
5、加強法制教育。
切實做好依法治校，綜合治理工作，積極利用櫥窗、板報、校報加強法制宣傳，利用校園電視臺組織學生觀看各類法制教育專題片，積極聘請校外輔導員來校作法制講座，不斷增強學生的遵紀守法、自我保護及安全防范意識。同時，還要加強相關課程與法制教育間的有機融合。
6、加強學生心理健康及衛生教育。
根據青少年的年齡特點、心理特點、社會等周邊環境的影響，有針對的加強學生的心理健康、生理健康及青春期衛生教育、健全和完善校衛生室、心理咨詢室管理制度，充分發揮其職責能。充分利用各類德育教育陣地，廣泛做好心理、生理健康預防愛滋病教育的宣傳，抓好網絡管理道德育教育。
7、積極開展各項豐富多彩寓教于樂的活動。
我們積極開展了以“三愛”為主線的主題班會評優活動，每月由教導處制定的德育教育的主題，每周由班主任帶領學生開展主題班會。學校也開展一些全員參與的大型活動，使學生在活動中愉悅身心，得到教育。并且積極參與市級以上的各種德育活動。
8、抓教育網絡建設，注重多元整合。
我們要充分發揮學校、家庭、社會三結合的教育管理網絡的作用，繼續辦好“家長學?！保_通網上家長學校，學校還將開設好心理咨詢室，建立學生心理檔案。不定時的召開學生座談會，抓住個別苗頭性問題，確保我校學生的違法犯罪為零。并將開辟德育教育基地，讓學生參與社會實踐，在實踐中進一步學會做人。
具體活動安排：
九月份： 1、常規教育 2、慶祝教師節
3、交通法規安全講座 4、班級常規管理考核
十月份： 1、校運動會 2、慶“國慶”系列活動
3、健康衛生教育 4、班級常規管理考核
十一月份：1、常規教育《中學生守則》和《行為規范》宣傳周
2、誠信主題教育 4、班級常規管理考核
十二月份：1、迎新文藝匯演 2、主題班會評比
3、班級常規管理考核
隨著現代醫療的迅猛發展，醫療設備及技術的長足進步，尤其是手術內貴重儀器越來越多，動輒上百萬儀器十分常見[1]。醫療設備質量與安全的管理時醫療質量控制的重要環節[2]，其決定醫療過程的正常運行。目前部分醫院將醫學設備質量安全管理納入科主任、護士長工作能力考核指標中，從而更好的提高科室對貴重醫療設備的質量安全管理[3]。隨著現代醫療技術的發展，各種高精尖醫療設備的臨床應用，在顯著提高臨床救治效率同時[4]，給醫療設備的管理帶來新的挑戰[5]。本研究總結本院關于醫院醫療設備檔案的管理的經驗及體會，現報告如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
筆者醫院為大型省屬三甲醫院，估算資本接近3個億，設床位1500張，擁有大量的高精尖影像學檢查與治療設備，其中超過500萬醫療設備有40臺以上。本研究主要將2014年12月至2015年12月本院100例次大型醫療影像設備相關檔案資料管理經驗進行總結，按照不同資料管理方式分為兩組，其中2015年1月之前者為對照組，2015年之后者為觀察組，各100例次。
1.2 方法
對照組實施常規管理，主要以保存相關資料，并監測儀器設備運行狀況，一旦發生故障及時維修或報廠家修理；觀察組實施近年來針對醫療設備資料的集中管理措施，首先分析醫院現有醫療設備檔案資料管理中所存在的相關問題，并制定相應解決對策，比如提高工作人員操作規范性，加強對醫療設備檔案管理工作的主觀認識性，促進其主動參與醫療設備的管理工作，同時建立并健全相關醫療設備檔案資料管理的相關工作制度，并嚴格依據已經制定的制度規范實施。同時對醫院現有醫療設備檔案資料管理工作相關內容進行總結，了解干預前后相關醫療設備的運轉情況以及醫療工作完成情況。其中醫院醫療設備檔案資料管理的主要包括：相關儀器設備采購及安裝、調試過程的原始資料，主要有設備采購過程的申請單、上級批準文件、招標投標中標書、購買過程簽訂的合同、安裝調試過程相關報告、儀器設備的發票原件及其復印件、使用說明書、使用操作手冊、儀器設備的合格證等等相關資料均進行存檔備用。在相關醫療設備投入使用后，定期監測其運行狀況，并對維修記錄進行統計，其中包括維修時間、維護人員、維修原因、是否更換配件以及所更換配件名稱、維修結果等，做到有據可查，且組織相關工作人員定期對大型醫療設備資料進行定期清查與整理，達到有效規范醫療設備檔案管理工作的目的。
1.3 觀察指標
比較干預前后醫療設備運轉情況，并對干預前后兩組醫療設備整體運行狀況進行評價。
1.4 評定標準
醫療設備整體評價：由設備科主任牽頭對全院在運行醫療設備進行抽檢，并進行環節質控，根據可使用科室提供的每月?|控評分進行總結與計算，總分100分，分值越高整體醫療設備運行狀況越良好。
1.5 統計學處理 應用SPSS13.0進行，計量資料以均數±標準差（ ）表示，兩組間均數的比較使用t檢驗，組間率的比較采用χ2檢驗，P
2 結果
2.1 干預前后醫療設備運轉情況比較
兩組干預前醫療設備運轉情況中資料齊全率、資源浪費率及正常運行率之間差異無統計學意義（P>0.05），干預后觀察組資料齊全率、資源浪費率及正常運行率均高于干預前及干預后對照組（P
2.2 干預前后兩組醫療設備整體評價比較
兩組干預前醫療設備整體評價得分差異無統計學意義（P>0.05），干預后觀察組醫療設備整體評價得分顯著優于對照組（P
3 討論
隨著醫學科學技術的發展及水平的提高，高精尖的醫療設備不斷更新，其作為現代醫療技術發展的標志，而被認為是現代醫療的重要領域。以往理論提出，醫療技術發展的基礎取決于醫療設備的發展。隨著醫療技術的發展以及人民生活水平的提高，醫院對于醫療設備的引進不斷更新，新設備貴重設備越來越多的應用于臨床，舊醫療設備逐漸被更新換代，從而給醫療設備的管理工作提出越來越高的要求。醫療設備檔案管理作為醫療設備管理工作中的重要緩解，其起到規范醫療設備管理，更利于加強對醫院醫療設備掌控及科學配置，保持醫療設備正常運行，提高醫療水平及工作效率的目的。
為了深化教育教學方面的改革，全面推進素質教育，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，根據《中華人民共和國教育法》的規定，貫徹執行《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針，與時俱進，開拓創新，積極爭創“自治區級語言文字規范示范園”，為推進“和諧幼兒園”建設服務。
二、具體措施和要求
為了切實保證這個目標的實現，形成我園語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、幼兒素質教育和幼兒園各項教育教學工作有機結合，特制定本計劃，具體措施和要求如下：
一積極爭創“自治區級語言文字規范示范園”，進一步加強語言文字規范化宣傳。
1．繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全園教師進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
2．認真做好“自治區級語言文字規范示范園”的驗收工作，全體教職工全力以赴為驗收做好各項準備。
3．加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園網語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向家長及社會提供咨詢和信息服務的平臺。
4．加強幼兒園園化建設。要充分利用幼兒園廣播站、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。
5．加強環境建設，加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍。保證擁有良好的長期性的宣傳環境，幼兒園中、走廊上隨處可見永久性的宣傳標語、口號，讓幼兒、家長、教師認識說普通話、寫規范字的現實意義和長遠意義。
二加強管理，完善機制，進一步提高語言文字工作規范性。
1．加強制度建設，措施得力抓落實。幼兒園要全面審視、修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在幼兒常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。
2．嚴格各項制度，大力推廣全國通用的普通話。保證幼兒園所有的教育教學用字使用規范漢字，符合漢語的語法要求，包括板書、幼兒園的各種文件、通知、標語、標牌等，并將語言文字納入幼兒園常規管理，平日檢查督促，期末認真總結并制定改進措施。
3．加強檔案建設，日積月累見成效。建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，充分體現日常工作的細致與扎實，促進檔案管理的規范性和科學性。
三以普通話測試為抓手，進一步推進學校語言文字規范工作。
1．抓好教師普通話水平過關率。為真正有效地規范全校教師的語言文字行為，幼兒園規定教師在幼兒園的一切活動中，凡涉及語言文字時，必須使用普通話、寫規范字。為不斷提高廣大教師的普通話水平，有計劃、有組織認真搞好教職工的普通話培訓，首先園里測試，之后參加市里測試，成績及時記入教師業務檔案。不論是語言教師，還是非語言教師及其他人員，爭取全部要達到規定的要求。在教學、集體活動、會議中100%使用普通話。教職員工同幼兒及家長交談100%使用普通話。
2．繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、“國旗下講話”及演講比賽等活動。
3．在豐富多彩的學科教學活動中，傳統的幼兒園活動如兒童節、新年聯誼節等活動中，開展豐富多彩的語言文字活動。
全園教職工要積極投身到我園的語言文字工作當中來，上下一致、齊抓共管，努力爭創“自治區級語言文字規范化示范園”，共同推進我園園化建設。
學前教育作為基礎教育的重要組成部分，它對促進兒童身心全面健康發展，普及義務教育，提高國民整體素質，實現全面建設小康社會的目標具有重要意義。當前，學前教育工作已經成為我鄉基礎教育的一項重點工作。在各級領導的關心支持下，在廣大幼教工作者的共同努力下，我鄉學前教育工作取得了進步，現就這三年來的工作，作一回顧和總結:
為了加強對各幼兒園的常規管理，每學期我鄉都堅持開展常規檢查，以穩步推進幼兒園的整體工作。我鄉從幼兒園管理、教育教學常規、衛生保健、飲食安全四個方面對幼兒園進行全面檢查、督導，在檢查過程中，我們通過聽匯報、壓濾機濾布查資料、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，并對幼兒園的各項工作及教育教學提出具體的指導意見，對存在的問題認真進行反饋，并提出書面的整改意見。在檢查工作中，鄉幼兒園常規管理工作比較扎實，長遠規劃和學期工作計劃的制定能夠因園制宜，符合實際，計劃切實可行，學期有較明確的工作目標和工作任務，能為幼兒園實現整體目標服務，大多數幼兒園計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施；各幼兒園各項管理制度健全，整體管理工作職責明確，管理比較到位，均能根據當前實際逐步完善、修訂崗位制度。在教育教學方面，各幼兒園教學計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學管理工作比較扎實，幼兒園教學常規規范有序，教學內容符合《幼兒園教育指導綱要》精神，教師教案能按照新的要求認真書寫，本文來自活動設計科學合理，貼近幼兒生活，游戲性強，教研計劃制定科學合理，有利于教師業務水平的提高，活動區設置能結合教育目標并符合幼兒需要。幼兒園教育教學工作常規管理比較到位，園本教研工作初見成效，各項教研資料健全，幼兒園能結合本園所實際制定教學研究計劃，便于操作，有利執行。教研實施方案內容豐富、詳實，教育教學工作的管理扎實、細致。有些幼兒園還建立了教師電子檔案，內容豐富，符合教育現代化管理的理念，有利于教師成長；在檢查中我們還發現，幼兒園在區域活動與教育目標結合上更加緊密，教研任務更加明確，教研思路更加清晰有利于幼兒園可持續發展；在教研資料的收集整理上，更加及時、完整，教研工作更具有針對性，初見實效。
在檢查幼兒園衛生保健及飲食安全工作中，各幼兒園能認真制訂保健工作計劃，保健工作的檢查監督工作落實到位，園所環境衛生干凈，整潔，幼兒餐用具消毒情況執行良好，在膳食管理方面，幼兒園食譜制定比較科學合理，能做到伙食款?？顚Ｓ茫程媚馨词匙V定量下料，按時做到膳食調查，且資料齊全。各幼兒園安全工作做得扎實、細致，濾布各項安全制度、安全措施、安全預案比較完善，資料齊全，安全監督檢查及時，記錄真實，食堂食品衛生監督情況良好，能按照《食品量化分級管理評估標準》執行操作。為幼兒創造了安全、健康的良好環境。
三年來，我鄉學前教育工作取得了一些成績，但是還需努力，在今后的工作中，我鄉將不斷督促幼兒園的教育工作，提高入園率，加大鄉學前教育的投入，為兒童提供安全、健康、豐富的學習和活動環境，使兒童身心健康成長。
身為本公司的技術總監，負責全廠的生產技術，工藝流程的改造，項目的申報。負責審核工程，工模資料，品管資料，設計資料，實驗室資料。制定公司技術開發，技術改造計劃，經批準后組織實施。協助總經理建立公司質量體系并組織實施，主持重大新產品，新技術，新工藝方案的可行性論證，參與新設備方案的可行性論證，審批新產品，新技術，審批各項技術，質量標準，工藝文件等技術文件，負責公司重大技術開發和改造課題的公關，應用，領導公司進行公司標準的建立，健全，經批準后組織實施，組織公司較大產品質量問題及不合格的神力，代表公司對外進行技術談判和技術交流，領導公司檔案管理工作和保密工作，在保證核心技術秘密的安全方面向董事會負責。我盡心盡力地完成自己的義務，今年我們公司的月產量歷史性的突破了1000萬，我積極申請專利，申請了優勢企業的項目，今年我嘛公司被評為廣東市優勢企業。今年4月二次到上海隨后到北京參加“國家支撐項目申報工作”我克服種種難并得到多方支持順利拿了。在長達半年的隨后工作第一筆資金已在今年11到位。我們的油墨項目經過二年的準備已在初步投產期，相信來年大家齊心協力團結一致，投入正式生產中，原材料更換供應商給公司沒帶負面映響，反之成本降低，利于公司。今年的一項產品嚴重增加了成本，出口熒光筆，在超聲環節出現瓶徑。出現在開始組建團隊功關此難點。穩定此客戶再做幾年。今年添置的半自動裝組機已見成效，一人代6人減少5人節約成本每月約2W。
加強內部管理為加強內部管理，確保完成2014年工作目標任務，分行一是進一步健全完善經營機制，理順和完善市場拓展機制，為完成各項目標工作任務夯實經營管理機制基礎。二是全面開展經營管理的自查自糾工作，對檢查中發現的財務收支、財務核算、信貸管理等方面存在的問題，逐項進行糾正，及時落實整改措施，確保各項工作合法合規。三是落實廉政教育和安全目標管理責任制，加強對營業單位的安全檢查和執法監察檢查，對檢查情況及時向被檢查單位進行反饋，對存在的問題提出執法監察建議，做到防微杜漸，防范于未然，實現經營安全無事故的目標。
一、加強隊伍建設
分行切實加強員工行為建設，提高員工政治思想覺悟與道德情操，強化員工“一人一扇窗，人人重形象”的責任意識，形成自覺遵守行為規范的濃厚氛圍。同時，加強制度文化建設，組織員工認真學習上級行制定的各項規章制度、辦法，樹立“制度至上、執行完美”的理念，提高員工的制度執行力，促進分行各項工作發展。
二、加強風險防范
分行加強金融風險防范，把合規管理、合規經營、合規操作落到工作實處，使內控意識和內控文化滲透到每一位員工思想深處，使內控成為每位員工的自覺行為，形成事事都符合守法合規的工作標準，及時發現并消除存在的風險，保證分行資產平安，實現最大效益。
1、業務開拓力度有待加強
服務意識和服務能力有待改善
以客戶為中心的觀念尚未得到全體員工的普遍認同，網點員工缺乏主動性和團隊敬業精神，服務熱情和工作主動性相對欠缺，依然處于傳統的服務模式，服務意識和服務能力有待改善。
2、人員素質有待提高
隨著分行業務范圍的不斷擴大，涉及的領域更廣更深，現有人員素質滿足不了業務快速持續發展的要求，雖然加強學習培訓，但總體人員素質偏低的情況沒有明顯改變。
原材料更換供應商給公司沒帶負面映響，反之成本降低，利于公司。（原來的原材料供應商突通知我司不做此類產品，嚴重對我司不利，但我對市的了解過深，找了另好的供應商。接時調整，取而帶之，接時跟上沒對生產造成不良）出現在開始組建團隊功關此難點。穩定此客戶再做幾年。
3、提高風險合規管理能力
一、系統需求
新疆財經大學是新疆唯一一所財經類高等學府，也是新疆維吾爾自治區重點建設的五所高校之一,擔負著為新疆經濟社會發展培養高層次人才的重任。學校共有教職工1449人，專任教師828人，占教職工總數57.1%，其中教授、副教授344人，副高以上職稱教師占專任教師總數的41.5%；碩士學位教師403人，博士學位教師88人，碩士以上學位教師占教師總數的59.3%。學校共有碩士生導師130人，其中7名教師被中國人民大學、上海財經大學和中央財經大學遴選為博士生導師。[1]新疆財經大學目前采用的是手工管理和計算機管理相結合的人事管理系統。計算機管理也是采用單機運行，所用的軟件是VISUALFOXPRO和OF－FICE系統。也就是說，如果兩個部門之間也進行數據交換，必須使用U盤或者發送電子郵件等的方式。并且計算機的覆蓋面也比較小，不是所有的科室都有計算機，如果各個科室之間沒有互相聯系或者數據更新的話，就只能逐個數據庫進行更新維護，這樣就造成資源浪費、工作量大、數據傳輸不便等。而且由于數據集中在數據庫管理軟件VISUALFOX－PRO中，管理人員要查看數據就必須要懂得基本的數據查詢語言SQL，這對工作人員的要求就高了，也給工作帶來了一定的不便。學校的人事制度要適應社會的需求，人事管理也要走向高效化、公正化、公開化、全面化和科學化發展，學校對人事數據準確性、完整性、及時性和安全性提出了格的要求。由于學校已經有校園網，所以，學校利用現有的校園網開發出一套符合本校人事管理的系統迫在眉睫。本文根據目前新疆高校人事管理的發展狀況和實際情況，以新疆財經大學人事管理工作為背景，提出了B/S架構的新疆高校人事管理系統。系統根據使用方式和用戶的不同，分為兩大子系統人事日常管理子系統和網上查詢子系統。目標是對人員招聘、人員錄用、人員調整、人員考核、人事檔案管理，實現全面、科學、系統的管理，提高工作效率，增加交流，完善人力資源中許多不足之處。開發出適合滿足新疆高校的人事管理系統。
二、系統功能設計新疆高校人事管理系統的建立原則、建設規模和功能要求都與系統開發的目標密切相關，系統的建設和開發是在科學合理的基礎上，根據用戶要求進行用戶需求分析，本系統具備的功能如圖1所示:
（一）進校管理應聘者通過填寫學院網站上的招聘信息來報道，對于應聘者的詳細資料應經學校認識管理處篩選審核，符合條件者將進行相關的考核，合格者才可以入校報到。人事處將報到者的資料存放到人力資源庫中，并且將相關信息發送到子系統，便于薪酬調發，證件發放等。進校管理分為：招聘管理和報到入校。招聘管理是指對應聘者信息的管理。報到入校是指得到同意的應聘者到學校報到。實現新教工進校管理，包括教工擬進校、進校和起薪管理。系統涵蓋應屆畢業生、一般調入人員和博士后三類來校人員，并進行其它人員（如高訪學者）進行管理。
（二）在校管理在校管理有常規管理和師資管理。常規管理，就是基本信息維護、轉正定級和試用期轉正、合同管理、校內調動。師資管理就是專業技術職務評審、教師資格認定、學歷/學位教育和繼續教育、外聘/返聘教師管理。在校管理指的是常規管理、師資管理和崗位考核管理。常規管理指的是對一些日常事務的管理，師資管理是指對教師資格的管理，崗位考核管理指的是對在崗位上的教師進行考核管理。
（三）勞資管理勞資管理有工資管理、津貼管理、離退休工資管理、保險管理、考勤管理。其中，工資管理指的是數據采集、數據處理計算、統計查詢；津貼管理的過程和工資管理相似，只是增加了填報的過程；離退休工資管理和工資管理基本相同，相對特殊的就是停薪的管理和起薪時退休比例的計算和退休費的計算，工齡的核對；考勤管理是日?？记诤透黝愓埣賹徟?/p>
（四）工人管理工人管理主要是工人考工定級和工人聘期考核。其中工人考工定級指的是工人考工定級個人申報、部門審批、學校審核上報等功能。職員和工人的管理主要是職員和工人的晉升，其中還包含了專家的管理和審批結果的錄入查詢等信息。工人聘期考核是從教職工基本信息庫中調入工人信息生成學院工人信息一覽表的功能，工人聘期考核可歸入教職工聘期考核一同管理。
（五）離校管理離校管理有離退休管理和離校管理。其中離退休管理是包含退休計劃制定、退休執行和退休查詢。退休計劃制定是根據設定退休條件從教職工基本信息庫中篩選符合退休條件的人，自動生成退休計劃庫。退休執行是根據退休者的工齡、職稱、獨生子女等條件計算出退休工資以及相關退休福利待遇，同時停止在職工資及津貼。退休執行操作，是將退休計劃中的人員確認為退休人員的過程。此過程完成之后人員基本信息將從在職轉到離退休庫中，相應的在職工資停薪，離退休費起薪。離校管理是包含在職人員離校和違約金計算。在職人員離校是教職工調動、辭職的個人申請、各部門審批、學校審核等功能。違約金計算是根據離職人員進校時簽訂的合同計算違約金。
三、系統架構設計與技術方案本系統在邏輯被分成四層，客戶端視圖層、Web表示層、業務邏輯層、數據庫持久層，將應用業務邏輯層和表示層相分離?？蛻粢晥D層主要負責人機交互；Web表示層主要負責對客戶端應用程序的集中管理，即事物處理；數據庫持久層主要負責數據的存儲、數據庫分布式管理、數據庫的備份和同步等。[3]其關系如圖2所示。本系統采用基于J2EE平臺的組件化多層設計的方法，MySql數據庫作為主要系統支撐平臺，采用B/S三層體系結構。實現采用Jsp、JavaBean、Servle等先進的技術。本系統采用Liboys和Spring框架。
四、系統主要模塊設計與研究
（一）進校管理子模塊的設計1.模塊結構圖。根據進校管理子模塊實現的步驟，如圖3所示為該功能的結構圖。2.用例圖設計。（1）招聘管理。根據進校管理子系統中招聘管理功能需求描述的步驟，如表1所示為該功能的用例圖。用例名稱為：進校管理。用例簡述：首先面試人員登錄學院的網站主頁，錄入自己的個人信息，在主頁上就會自動生成面試人員一覽表面試時間安排，面試試題上報和經過專業考核后生成的考核統計表。經黨委討論決定擬引進人員名單用例參與者為管理員、面試人員。前置條件為面試人員和管理員必須授權。（2）報到人員。根據進校管理子系統中報到管理功能需求描述的步驟，如表2所示為該功能的用例圖。用例名稱為：報到管理。用例簡述：辦理報到手續、建立個人帳號，建立個人數據等。引進人員辦理報到手續后，系統可自動通知相關子系統。系統將完成工作證發卡和工資起薪等相關業務。用例參與者為引進人員、人事處。前置條件為人事處必須授權。
（二）在校管理子模塊的設計1.模塊結構圖。根據在校管理子系統實現的步驟，如圖4所示為該功能的結構圖。2.用例圖設計。（1）常規管理。根據在校管理子系統中常規管理功能需求描述的步驟，如表3所示為該功能的用例圖。用例名稱為：常規管理。用例簡述：人事處對在職人員進行常規管理，基本信息維護主要是修改政治面貌和聯系方式，添加工作經歷和教育經歷。轉正定級是在職人員轉正后定崗位。合同管理是預測該在職人員是否可以續簽合同，工資停薪和工作證發卡。校內調動是不同部門之間的工作調動。用例參與者為在職人員、人事處。前置條件為人事處必須授權。（2）師資管理。根據在校管理子系統中師資管理功能需求描述的步驟，如表4所示為該功能的用例圖。用例名稱為：師資管理。用例簡述：人事處對師資管理資料進行整理，師資管理包括專業技術職業評審，針對在職人員和退休人員。教師資格認定是對教師資格的認定，包括在職人員和退休人員。學歷/學位教育針對在職人員學歷信息的維護。返聘/外聘教師管理是對退休以后的老師進行返聘或對外校的老師進行外聘，針對這些老師的信息管理。用例參與者為在職人員、退休人員、人事處。前置條件為人事處必須授權。
1 加強師德教育，是提高教學質量的前提
加強師德教育、抓好教風是學校各項工作的重中之重。學校要求任課教師樹立正確的教學觀、教師觀、學生觀、質量觀，形成“樂教、愛生、嚴謹、創新”的教風，培養學生“好學、善思、勤奮、進取”的學風。按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育，學校要求以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校各項工作的突破口。要求教師認真學習、自我反思、查擺問題、不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校師德教育工作是各項工作的生命線這一主題，努力建設師生友愛、教學相長的和諧師生關系，為提高教育質量創造了前提條件，使學校呈現出穩定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。
2 強化常規管理，是提高教學質量的基礎和保證
提起常規管理，人們容易滿足于表面化、粗線條，套用一個經營管理上的名詞就是“粗放”，而不在“集約”上做文章?！凹s”式的常規管理，就是要著眼于一個“實”字，注重內容形式的完美統一，注重常規管理的規范化和科學化，作深層次的研究與探索，抓得嚴、抓得精，收到“實效”。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效的管理方法是使教育適應發展的基礎。因此，學校強調制度管理、規范管理、量化管理，先后制訂實施《學校教職工工作考評實施方案》《教師職稱評定體系》《教師調串課制度》《學習流動紅旗評比方案》等各種制度和管理方案，切實加強教學常規管理，使教學工作更加有序化、規范化、科學化。
學校開展了“早讀”制度，即每天利用早自習時間，開展晨讀活動。學前教育專業的晨讀內容以普通話、英語、素養教育、專業技能練習為主，素養教育包括站坐姿勢及“咬筷子”微笑練習，專業技能訓練主要包括視唱練耳、聲樂、舞蹈手巾花等練習，使學前教育專業學生在這里的早讀中開始迎接新的一天學習，取得較好的學習效果。執行隔周周一教研組長例會制度和教研組教研活動，每次教研活動都做到有內容、有檢查、有總結。建立并完善教師業務考核檔案，通過教務處人員每天抽檢教學情況并紀實，班級學生記錄班級日記，定期開展學生座談會及學生問卷調查等形式，了解教情及學情，及時解決在教學上存在的問題，同時對學生提出的問題及時反饋。對缺課、遲到、早退、備課不認真、上課質量不高、作業批改與輔導不到位，學生反映意見大的教師進行紀實，并記入考核檔案，以此作為教師學年評優、考核和職稱評定的主要依據，使教學管理更加具體化，制度化。
3 采取專業小組授課是提高學生專業技能的途徑
依照國家職業分類標準和國家職業標準的要求，落實省發教育常規試行方案和市《職業中專教學常規管理細則》，做好各級學生的《實施性教學計劃》，根據學生的特點和社會對人才的需求，更多地注重學生專業技能的培養，開全學科，開足課時，規范課堂主要環節和教學過程。
為做到因材施教，突出特長，大面積提高教學質量，學校在教育內容、教育模式、教學方法等方面不斷改進和完善，實行學前專業小組授課等教學形式。學生針對個人興趣、愛好和能力發展方向，在保證授課時數的基礎上，自選學習小組，使更多的學生專業技能得到提高。一、二年級學生采取了分組教學、單兵輔導教練形式，將每班學生鋼琴、聲樂分兩組，由兩位教師分小組授課，并直接指導面向每一個學生，確保每班鋼琴聲樂不超過15人授課。對一年級學生的美術學科分組、分教學內容教學，即每堂課把學生分為兩組，由兩名美術任課教師分別教授素描、色彩和圖案、手工，使教學更有側重點，使學生在美術學科得到全面發展。舞蹈課上，教師將學生分為A、B、C三組進行分層次教學和分層次考核，期末各專業教師組成評委小組，對學生進行逐一的專業鑒定，從而使課堂教學更有針對性、有效地提高專業課教學質量。
4 增強教學督導職能是提高教師隊伍整體素質的根本
教育管理是一個過程，其前提是決策、文件、行政指揮，但如果沒有完善的監督和反饋系統，這個管理是不完整的。為了強化教學的督導檢查工作管理，學校成立教學督導委員會，成員由校級領導牽頭，選聘部分中層干部、教研組長和學科帶頭人、骨干教師組成，每學期對所有任課教師進行隨時聽課，負責隨機抽查全校教師的課堂教學常規，對全校的教學情況、學生的學習情況進行監督、檢查、評價和指導。教學督導組通過聽課、查閱教師教案、教學進程、作業批改等活動，掌握教師的教學情況，并及時把有關意見反饋給教務處及教師本人，極大地促進了學校的教學，形成了濃厚教科研氛圍。開展教師教案評比等活動，為教師提供一個互相學習和交流的平臺，提高教師隊伍整體素質。
教研和科研活動是提高教師素質的途徑。為了拓展人力資源，培養造就研究型、學者型青年教師，以國家級大賽為平臺，讓教師接觸最前沿的教學創新改革信息。培養“雙師”素質教師，依托校企合作平臺，與企業聯合培養專業教師，鼓勵青年教師與企業專家結對，積極參與企業掛職鍛煉；選派教師參加省級、國家級特色教師培訓班學習，開展學前專業教師內涵建設專項培訓，加強實習實訓教師特色專業技能技巧及專業理論學習，通過多渠道、多形式的培訓，使“雙師型”教師比例提高，全面提升教師整體素質。
5 探索人才培養模式是提高學生就業能力的手段
以骨干課程的專業技能點為主干，開展多層次、高強度、全覆蓋的專業技能競賽活動。學校積極倡導以學科教學技能點為基礎，重視專業的內涵發展，在學?！?24”（“1” 即一個嵌入：將企業文化嵌入到教育教學之中。“2”即兩個結合：“館校結合”和“園校結合”?！?”即四個對接：專業與崗位對接；專業課程內容與職業標準對接；教學過程與工作過程對接；學歷證書與職業資格證書對接）人才培養模式基礎上，構建本專業“園校結合、交互成長”的人才培養模式，積極倡導學生課堂進幼兒園活動，為從教就業做好引領。加強校內舞蹈、鋼琴、聲樂等專業技能大比武活動，調動學生的學習積極性，激發學生求知欲，提高學生技能。
依托沈陽市幼兒園所、早教中心，進一步構建校企合作、工學結合、頂崗實習的職業教育人才培養模式，將教師的智力優勢、隊伍的人才優勢、教材的知識優勢有效地轉化為學生知識、能力、涵養。以幼兒園“五大領域”教育活動為導向，進行課程體系建設與改革；以課程改革為核心，進一步調整和優化課程結構。逐步使學前教學管理走向目標系統化、標準規范化、方式制度化、過程精細化的良性軌道，推動整個教育教學管理工作向更新的層次邁進。
參考文獻
[1]潘新紅.對新時期高職學前教育專業課程改革的思考[J].陜西教育：高教版，2009（09）：27-28.
