時(shí)間：2023-05-30 09:03:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園教養(yǎng)筆記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)規(guī)定也必須是保教結(jié)合。保教結(jié)合保教結(jié)合，“保”總是在教的前面，可見“保”應(yīng)該是重于教的，而現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都很重視孩子的教育問題而忽視“保”。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園保育員教育筆記范文，供大家參考。
幼兒園保育員教育筆記范文1現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來說是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲勞時(shí)，很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求，但強(qiáng)迫孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍，凝視老師，我會(huì)常常在他的床前停一下，給他一個(gè)溫柔的微笑，孩子會(huì)感到十分親切，可以增加安全感。反復(fù)幾次，孩子便能安靜入睡。對(duì)離開親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。
就拿我班的徐硯?kù)`小朋友來說，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對(duì)我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
幼兒園保育員教育筆記范文2最近一周，我值大班午睡，這群調(diào)皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后，一走進(jìn)休息室，孩子們就津津樂道的談?wù)撝掝}，嘻嘻哈哈，說說笑笑，甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧，一會(huì)兒告狀聲此起彼伏，休息室里一片混亂，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就認(rèn)真反思，尋找解決問題的原因，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，飯后休息，在孩子們看來，他們一旦睡下，就沒有自由暢談的機(jī)會(huì)，因此利用睡前說完想說的話，做完想做的事情。
找到問題的根源，我立即采取了措施，對(duì)孩子們說：“現(xiàn)在老師給你們10分鐘的時(shí)間，讓你們暢所欲言，痛快的說話，時(shí)間一到，我們就閉緊嘴巴，好好的休息，好嗎?”我話音剛落，休息室里就嘰嘰喳喳起來，可熱鬧了，小嘴巴你一言我一語(yǔ)，互相談?wù)撝骸傲还?jié)目排好了嗎?你上臺(tái)演出嗎?我可喜歡跳舞了，我喜歡《彩虹的約定》……
看著孩子們滿面笑容，天真可愛的樣子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，滿足我的孩子了嗎?作為幼兒教師，不管什么時(shí)候，我們都應(yīng)該設(shè)身處地的為孩子著想，多留一些時(shí)間和空間給孩子，讓他們有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，那么，他們一定會(huì)配合老師的。
幼兒園保育員教育筆記范文3幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要小心，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素。“怎么辦”，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎?”“好”。
嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們?cè)偻妗⑿∑そ钅阋苍撔菹⒘恕！?/p>
我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎?孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。
幼兒園保育員教育筆記范文4保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫忙者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長(zhǎng)步伐，建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍，寶翔幼兒園于20--年5月17日開展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。
首先，保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長(zhǎng)的快樂。樸實(shí)真摯的字里行間，體現(xiàn)了保育員認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛心的簡(jiǎn)短事例，體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心、愛心的真摯感情。
其次，分管后勤的陳老師，對(duì)保育下階段工作提出了更高的目標(biāo)，要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí)，學(xué)會(huì)善于觀察，善于思考，善于交流，一名優(yōu)秀的保育員不僅僅要會(huì)做、會(huì)說，還要會(huì)寫。推薦在教養(yǎng)隨筆撰寫中采用四步法：(1)觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問題;(2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);(3)探索正確的解決方法;(4)效果分析與評(píng)價(jià)。
透過本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流，充分體現(xiàn)了保育員的工作熱情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。
幼兒園保育員教育筆記范文5又到年底12月份了，時(shí)光過的真快啊，工作3年，是就應(yīng)好好的總結(jié)這一年來，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班，我們?cè)谌珗@始終是人數(shù)最多的班級(jí)，白托加全托共34個(gè)幼兒，全托小朋友有28、29個(gè)之多，孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育，在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理潛力方面都有了很大的進(jìn)步，他們?nèi)孔唛L(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。
學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn)，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)拼音、讀古詩(shī)、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂，體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過一個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書了，在這一年中，我配合老是對(duì)幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，在幼兒生活自理潛力方面，我對(duì)幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自我整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自我刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請(qǐng)部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自我的事情自我做的好習(xí)慣。孩子們還很用心的學(xué)習(xí)。真是，看著孩子們長(zhǎng)大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對(duì)孩子們十分有好處。我是一個(gè)晚班老師，這一年中我做到了工作用心，從沒有遲到、早退、請(qǐng)病事假，每一天一進(jìn)班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲，備好每個(gè)幼兒洗澡的長(zhǎng)褲，每星期堅(jiān)持清理他們的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就帶回家去，我堅(jiān)持為每個(gè)孩子每晚量體溫，發(fā)現(xiàn)有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護(hù)理他們，根據(jù)狀況及時(shí)為藥，處理。每一天的工作時(shí)到達(dá)14小時(shí)之多，
再辛苦，在艱難都一向堅(jiān)持干好自我的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據(jù)實(shí)際狀況妥善處理，多嚴(yán)格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群眾當(dāng)中去，一個(gè)目標(biāo)，我就要把自我的幼兒園辦的更好，讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好，讓他們更舒適更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園保育員教育筆記范文6自開學(xué)到現(xiàn)在雖說不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺得還是一個(gè)不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動(dòng)、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
一、相關(guān)定義
（一）時(shí)間管理
時(shí)間管理，是指日常事物中有目標(biāo)地運(yùn)用工作技巧，合理有效地利用可以支配的時(shí)間，從而在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更多有效的活動(dòng)。[1]幼兒園教師時(shí)間管理指教師主動(dòng)地運(yùn)用科學(xué)的原則和方法對(duì)有限的時(shí)間資源進(jìn)行有效地使用、控制、反饋以達(dá)到提高效率的目的。[2]
（二）案頭工作
對(duì)于幼兒教師案頭工作的界定主要有兩種，一是從案頭工作包含的具體內(nèi)容闡述，二是從案頭工作的功能敘述。
1.案頭工作內(nèi)容層面――指幼兒園教育行為、管理行為等相關(guān)的文字工作。它隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨“教育科學(xué)化”管理的發(fā)展而發(fā)展。[3]主要包括教育計(jì)劃和教案，觀察記錄和幼兒成長(zhǎng)檔案，教育筆記和心得，教具和學(xué)具，聽課筆記和活動(dòng)效果分析，安全活動(dòng)記錄，制作教學(xué)軟件、論文、總結(jié)、家園聯(lián)系冊(cè)等。[4]
2.案頭工作功能層面――指教師在實(shí)施課程過程中所寫的計(jì)劃與記錄。它對(duì)于課程實(shí)施、教師自身發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。
（1）對(duì)課程實(shí)施而言――學(xué)校教育是教育者有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響。因此，目的和計(jì)劃是學(xué)校教育的重要特征。作為教師，只有根據(jù)目的，把預(yù)設(shè)的教學(xué)工作作出計(jì)劃，實(shí)踐之后及時(shí)反思、調(diào)整，才能保證課程實(shí)施的質(zhì)量。
（2）對(duì)課程管理而言――課程的管理者通過看教師的計(jì)劃、記錄，可以了解教師的日常教學(xué)情況和教師專業(yè)發(fā)展的狀態(tài)，并給予一定的幫助和支持。
（3）對(duì)自身發(fā)展而言――“計(jì)劃――實(shí)踐――反思”的循環(huán)往復(fù)，是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。綜觀許多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，計(jì)劃、記錄的撰寫為他們的成長(zhǎng)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師撰寫計(jì)劃、記錄的目的是為了促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，計(jì)劃與記錄的保存為教師自身記錄下發(fā)展的軌跡，計(jì)劃與記錄的交流為教師互助學(xué)習(xí)提供了素材，都為教師專業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力。
本文將綜合以上兩種概念，在調(diào)查幼兒教師案頭工作現(xiàn)狀時(shí)以第一種界定為依據(jù)，在提出相關(guān)優(yōu)化策略時(shí)采用第二種界定。
二、幼兒園案頭工作現(xiàn)狀
（一）調(diào)查對(duì)象與方法
通過問卷調(diào)查參加2012年寧波市農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)以及暑假專題培訓(xùn)班的老師，共發(fā)放問卷200份，回收185份，有效問卷174份。同時(shí)在以上兩個(gè)班級(jí)各選取2名管理層教師和隨機(jī)選取3名普通教師進(jìn)行訪談。
（二）調(diào)查結(jié)果與分析
1.案頭工作種類及比例。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每位幼兒教師每個(gè)學(xué)期的案頭工作達(dá)17種之多，且名目繁多。[5]本研究選取了幼兒教師使用最多的案頭工作進(jìn)行調(diào)查分析。
2.教師對(duì)案頭工作的看法。
對(duì)于如此種類繁多的案頭工作，除了8.2%的教師否認(rèn)了它的價(jià)值外，大多數(shù)教師認(rèn)可了案頭工作的作用，尤其是強(qiáng)調(diào)了觀察兒童、個(gè)案分析和教養(yǎng)筆記的作用，但是對(duì)比表1可以看出，相對(duì)重要的工作卻因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法投入與之對(duì)等的精力。
3.教師完成案頭工作的態(tài)度。
對(duì)于完成案頭工作的態(tài)度，三分之二的教師能夠較認(rèn)真或認(rèn)真完成，但也有三分之一的教師承認(rèn)在實(shí)際工作中會(huì)參照同事或者網(wǎng)上直接下載資料，應(yīng)付完成。
三、優(yōu)化案頭工作策略
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中，曾專門著有《教師的時(shí)間從哪里來，一晝夜只有24小時(shí)》一文。他認(rèn)為教師的時(shí)間問題“也像學(xué)生的智力發(fā)展問題一樣，是設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)校生活的綜合性問題之一，它是完全取決于學(xué)校的全部活動(dòng)是怎么安排的。”盡管如此，他認(rèn)為“這里最主要的是要看教師工作本身的方式和性質(zhì)”。[6]
（一）樹立時(shí)間管理意識(shí)，分類案頭工作
通過對(duì)教師的訪談發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒園管理層的教師聽過“時(shí)間管理”一詞，如她們會(huì)提前制定幼兒園的近期和中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，也會(huì)定期召開全園會(huì)議和中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，但是只有極少數(shù)管理層的教師會(huì)將她們的管理意識(shí)與他人分享交流，這也是為何近65%的普通教師時(shí)間管理意識(shí)較弱的主要原因。
作為普通教師，她們只是按部就班地接受園領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并完成，對(duì)于繁瑣的案頭工作也是如此：今天園內(nèi)布置下周要上交班級(jí)計(jì)劃，馬上開始上網(wǎng)查資料、借閱年齡段比自己較大班級(jí)曾經(jīng)的班級(jí)計(jì)劃、將上學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃在時(shí)間上稍作調(diào)整等等，只有極少數(shù)教師會(huì)利用節(jié)假日時(shí)間提前規(guī)劃案頭工作。
因此對(duì)于繁瑣的案頭工作，首先是要樹立時(shí)間管理意識(shí)，將案頭工作分門別類。例如在暑假或者寒假期間抽少許時(shí)間完成班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃；周末時(shí)間整理周計(jì)劃，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和園所要求提前撰寫下周的日計(jì)劃；平日空閑時(shí)間多和其他教師交流，收集玩教具材料；在孩子區(qū)角活動(dòng)時(shí)間觀察記錄孩子，同時(shí)完成教養(yǎng)筆記……這樣由大到小，由粗到細(xì)，一步一步規(guī)劃并完成好案頭工作。
（二）運(yùn)用時(shí)間管理技巧，優(yōu)化案頭工作
好的方法能起到事半功倍的效果，幼兒教師只需掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間管理技巧，便能夠優(yōu)化案頭工作。
1.時(shí)刻留心。
很多有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師都有自己的“百寶箱”，每次有公開課或者緊急的示范課時(shí)，她們能夠從容不迫地從自己的“百寶箱”中找到所需的教具和教案，然后優(yōu)雅完美地完成一節(jié)展示課。她們所收藏的并非真是寶貝，而是她們長(zhǎng)期以來積累的成果。所以很多老教師給新教師傳授經(jīng)驗(yàn)時(shí)也強(qiáng)調(diào)了日常積累的重要性，這就需要教師從開始工作就時(shí)刻留心，定期將看到的、收集到的材料整理，到需要的時(shí)候就能及時(shí)提取。如在平日觀摩活動(dòng)或培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教案可以留心保存；在日常生活中的生活材料以及執(zhí)教過程中做的教具可以根據(jù)需要收集等等。
2.化零為整。
幼兒教師和其他學(xué)段教師最大的區(qū)別在于她不僅是教師，還是孩子的朋友、第二任母親，要照顧孩子的生活起居。而保育和教育又是無(wú)法分開的，所以幼兒教師除了每天要正常的帶班外，并沒有整塊的時(shí)間進(jìn)行備課、撰寫論文等，她們大量的時(shí)間被瑣碎的事情占據(jù)，留給教師的時(shí)間都是零散的。所以如何利用好這些零散的時(shí)間是關(guān)鍵。如在孩子的生活環(huán)節(jié)中因?yàn)橛斜Ｓ處熢冢處熆梢酝瓿捎^察兒童、教養(yǎng)筆記；在孩子區(qū)域活動(dòng)時(shí)間教師可以根據(jù)孩子的選擇區(qū)別進(jìn)行材料更換；在下午等待家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間整理一天的工作，并準(zhǔn)備好第二天的玩教具等等。
3.今日事今日畢。
幼兒教師事務(wù)性工作較多，并且園內(nèi)臨時(shí)性的安排也較多，而且以女性為主，同時(shí)又要兼顧到家庭，所以有時(shí)候開展工作時(shí)難免不盡人意。例如一位教師原本計(jì)劃周一開始觀察記錄孩子的區(qū)域情況，為期五天。但突然之間接到園領(lǐng)導(dǎo)的通知周二要接待姐妹園的參觀，周三自己的孩子生病住院要去照顧……于是安排被打亂，延后一周，到了下周又開始被各種其它事情耽誤，就這樣一直到了學(xué)期末還未開始進(jìn)行觀察。其實(shí)有時(shí)候只要教師肯擠擠，時(shí)間還是有的，關(guān)鍵在于教師自己是否能夠養(yǎng)成“今日事今日畢”的習(xí)慣。
（三）端正工作態(tài)度，正視案頭工作
幼兒教師被大量繁瑣的案頭工作包圍，“累死了”是很多教師表達(dá)工作狀態(tài)的詞語(yǔ)，為了完成工作，教師在身體和心理上都很疲勞，于是也出現(xiàn)了敷衍應(yīng)付的工作狀態(tài)。一方面是因?yàn)榘割^工作量大，另一方面也是目前管理體制所致，對(duì)于案頭工作的檢查流于形式，和教師的利益關(guān)系不大，所以她們也未能足夠重視。所以如何端正敷衍應(yīng)付的工作態(tài)度，正視案頭工作是關(guān)鍵。
美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言：“態(tài)度決定一切。”對(duì)于教師而言，良好的工作態(tài)度尤為重要。如果每天在幼兒園中只是混混日子，發(fā)發(fā)牢騷，那么她所帶出來的孩子在步入社會(huì)時(shí)也會(huì)有更多的抱怨與不滿。作為一名專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該明確正式案頭工作的重要性，認(rèn)真地完成每項(xiàng)工作。當(dāng)然，這也需要管理層加強(qiáng)對(duì)案頭工作的重視，同時(shí)注重對(duì)教師的正確引導(dǎo)。
參考資料：
[1]黃益遠(yuǎn).教師職業(yè)壓力的自我管理策略[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2003（3）.
[2]王少群.幼兒園教師時(shí)間管理現(xiàn)狀研究――以民辦幼兒園為例[D].山東：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.
[3][5]馬天宇.幼兒園教師案頭工作量與教育實(shí)效的調(diào)查分析[J].學(xué)前教育研究，2003（4）.
學(xué)前教育宣傳月主題活動(dòng)方案一
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、省市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx年)等文件精神，以突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教，促進(jìn)辦園質(zhì)量為宣傳重點(diǎn)，進(jìn)一步提高廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的法規(guī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面，全面提升學(xué)前教育整體水平。現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。
二、活動(dòng)主題
加快發(fā)展、規(guī)范辦園、提高學(xué)前教育質(zhì)量。
三、宣傳時(shí)間
20xx年5月25日至6月25日。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育宣傳活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員如下：
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
五、實(shí)施步驟
1、動(dòng)員階段：5月25日至6月2日為宣傳動(dòng)員階段，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會(huì)議，廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員。
2、實(shí)施階段：6月3日至6月21日為宣傳實(shí)施階段，根據(jù)宣傳工作方案和幼兒園實(shí)際情況，向教師和廣大家長(zhǎng)宣傳國(guó)家和省市學(xué)前教育政策，同時(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)。
3、總結(jié)階段：6月22日至6月25日為活動(dòng)總結(jié)階段。在本次活動(dòng)結(jié)束后，將活動(dòng)開展情況及時(shí)寫出書面總結(jié)報(bào)告。
六、宣傳活動(dòng)方式
1、廣泛開展社會(huì)宣傳，通過懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)解答村民問題等方式，積極宣傳國(guó)家、省、市學(xué)前教育政策，同時(shí)力爭(zhēng)邀請(qǐng)媒體給予報(bào)道。
2、深入開展園內(nèi)宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí)，同時(shí)向廣大幼兒家長(zhǎng)宣傳國(guó)家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以及幼兒園辦園各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，增強(qiáng)規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性。
3、召開1次全園家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。
七、活動(dòng)要求
1、統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合我園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施。
2、廣泛發(fā)動(dòng)、深入宣傳。應(yīng)充分利用廣播、宣傳欄、懸掛標(biāo)語(yǔ)、講座、座談?dòng)懻摰刃问介_展有組織、有計(jì)劃的宣傳活動(dòng)。在加大宣傳力度的同時(shí)要提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在全社會(huì)的影響。
3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動(dòng)的安全工作，保障所有活動(dòng)在安全的前提下順利進(jìn)行。通過開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，以期取得社會(huì)對(duì)學(xué)前教育更多的理解和支持，推動(dòng)學(xué)前教育工作再上新臺(tái)階。
4、活動(dòng)實(shí)施后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)宣傳活動(dòng)的部署情況、采取的措施以及取得的成效，注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動(dòng)中的先進(jìn)典型，及時(shí)予以宣傳和表?yè)P(yáng)。
學(xué)前教育宣傳月主題活動(dòng)方案二
一、活動(dòng)主題
讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)!
二、活動(dòng)時(shí)間
6月12日至6月28日
三、宣傳內(nèi)容
(一)宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策。大力宣傳《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》《江蘇省學(xué)前教育條例》《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)學(xué)前教育改革發(fā)展重點(diǎn)工作分解方案的通知》《江蘇省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)主要指標(biāo)》《省財(cái)政廳省教育廳關(guān)于加大財(cái)政投入支持學(xué)前教育發(fā)展的通知》《蘇州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革和發(fā)展的意見》《太倉(cāng)市政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育改革發(fā)展意見的通知》等學(xué)前教育政策措施，宣傳高標(biāo)準(zhǔn)普及學(xué)前教育的重大意義，形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
(二)宣傳學(xué)前教育管理制度。重點(diǎn)宣傳《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》《江蘇省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記注冊(cè)辦法》《江蘇省幼兒園教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》《江蘇省0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案(試行)》《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》等幼兒園教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。
(三)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正小學(xué)化傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)。各園要圍繞快樂生活、健康成長(zhǎng)主題，廣泛開展家園共育活動(dòng)。向家長(zhǎng)推薦教育部科學(xué)育兒網(wǎng)，收看中國(guó)教育電視臺(tái)和中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)聯(lián)合制作的系列談話節(jié)目《回歸快樂童年》將于5月26日至6月13日在中國(guó)教育電視臺(tái)一套播出(每天18:30分，周一、三、五首播，二、四、六重播)。主要宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，讓廣大家長(zhǎng)了解嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的科學(xué)理念及學(xué)前教育內(nèi)容和形式，幫助廣大家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的規(guī)律，提高科學(xué)育兒能力，為廣大幼兒營(yíng)造健康積極的生活環(huán)境。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：***
副組長(zhǎng)：***
成 員：************
五、實(shí)施步驟及活動(dòng)形式
(一)發(fā)動(dòng)階段。
6月12日前為宣傳發(fā)動(dòng)階段，幼教中心制定宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
(二)實(shí)施階段。
6月12日至6月28日為宣傳實(shí)施階段。
⒈各幼兒園要利用網(wǎng)站、宣傳欄、家校路路通等手段向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)，并在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過印發(fā)宣傳冊(cè)、宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)解答幼兒家長(zhǎng)問題等方式宣傳國(guó)家和地方學(xué)前教育政策、法規(guī)。
⒉多形式開展園內(nèi)宣傳。各幼兒園教師集中學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策，尤其要組織教師逐條學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》等幼兒園教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過專業(yè)研修、教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)、基本功比賽等方式，幫助學(xué)前教育從業(yè)人員熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，堅(jiān)決糾正小學(xué)化傾向，不斷提升學(xué)前教育專業(yè)水平，力求將專業(yè)規(guī)范融入保教工作，在保教工作中內(nèi)化專業(yè)規(guī)范。
⒊多方法指導(dǎo)科學(xué)育兒。在宣傳月期間，通過向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，舉辦家教知識(shí)講座，發(fā)放家教指導(dǎo)手冊(cè)，寶寶博客群討論等方式，覆蓋所有在園幼兒的家長(zhǎng)，普及科學(xué)育兒知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為，提高家庭教育水平。
當(dāng)老師是我從小夢(mèng)想。高中畢業(yè)我應(yīng)聘在村小當(dāng)幼兒園的老師,至今在教育戰(zhàn)線上已堅(jiān)持整整年。今年天我參與市教育局向社會(huì)公開招聘教師考試有幸錄用,成為正式在編教師,應(yīng)該說我是幼教戰(zhàn)線上老的“新教師”了。
回想剛參加工作時(shí)，我覺得我們幼兒園教師，尤其象我這樣的編外幼兒園教師實(shí)在是太可憐了，又窮又被人瞧不起。每個(gè)月可憐巴巴的幾塊錢，還要忍受人格上的侮辱。至今我還深深的記得一件事：那時(shí)，我們幼兒園教師可以每月從鄉(xiāng)里領(lǐng)取15元錢的補(bǔ)貼，看到公辦教師又加工資了，我們幾個(gè)教師就去找鄉(xiāng)里管文教的主任，要求為我們加點(diǎn)補(bǔ)貼。我們軟磨硬纏，好話說了一大車，最后被他的一句話給噎得半死，“誰(shuí)讓你們級(jí)別低，不是公辦教師”。當(dāng)時(shí)我就暗暗地下定決心，我要努力！總有一天我會(huì)讓你看看我的成功。今天我可以自豪地說：我成功了，我用年的時(shí)間提升了自我。雖然對(duì)別人來說這成功來的也許有點(diǎn)晚，但這是憑我自己的真平實(shí)力而獲得的成功，我無(wú)冤無(wú)悔。
當(dāng)一名教師特別是好教師很不容易。每天要親自帶一大幫小孩子，還要備課、做教玩具、寫教養(yǎng)筆記觀察記錄等等真的好累，也好煩。在幼兒的心中，教師是皇帝，一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都會(huì)來報(bào)告你，“老師，我要解小便了。”“老師，我的紐扣扣不上了。”當(dāng)幼兒園教師責(zé)任重大，不像小學(xué)老師只要傳授給他知識(shí)就行了。
幼兒園主要是培養(yǎng)幼兒有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。幼兒各方面的能力都還沒有充分發(fā)展，方方面面都需要教師無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當(dāng)幼兒園教師會(huì)讓你的神經(jīng)每天都繃的緊緊的，就怕萬(wàn)一由于你的疏忽而導(dǎo)致幼兒發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)意外。
但是當(dāng)幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會(huì)覺得自己也很年輕，“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會(huì)說我“都三十好幾的人了，怎么還像個(gè)孩子啊？！”雖說參加工作已經(jīng)有15年之久，可在我的眼里我身邊的每一個(gè)孩子永遠(yuǎn)都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時(shí)時(shí)牽掛著我那顆年輕的心，讓我喜歡更讓我心動(dòng)，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對(duì)孩子們說“你的世界只有我最懂”！
我清楚地記得自己剛參加工作時(shí)，在村完小附屬的學(xué)前班任教。那時(shí)侯，我所在的學(xué)校因?yàn)樵O(shè)施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們老師也不例外。當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實(shí)在是令他們頭疼。當(dāng)我了解到這一情況后，主動(dòng)承擔(dān)了照顧她吃中飯的任務(wù)，讓她在我家吃。于是我就象一個(gè)大姐姐，每天中午把她領(lǐng)到我家，然后趕著做好中飯給她吃。是個(gè)懂事又內(nèi)向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會(huì)開心地對(duì)我說：“老師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃。“要知道，這小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發(fā)不可收拾的先后答應(yīng)了好幾個(gè)小朋友搭餐。時(shí)間很快過去了一年，也隨父母工作的調(diào)動(dòng)去了鎮(zhèn)上。后來她還纏著媽媽好幾次特意來看我呢！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的身心感到無(wú)比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，我總是能盡自己最大的努力、用滿腔的熱情去幫助、關(guān)心、支持和理解他們。
回想起這些年的生活和工作的經(jīng)歷，我從一個(gè)天真爛漫的小女孩變成了一個(gè)11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長(zhǎng)為一名公辦教師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)。
今天，我可以自豪的說：“當(dāng)老師真好，當(dāng)幼兒園老師更好”。我心底會(huì)時(shí)時(shí)涌起激昂和欣喜。這四千多個(gè)日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點(diǎn)的絢麗奪目，燦爛無(wú)比，選擇做一名幼兒園的教師，我無(wú)冤無(wú)悔！
為了全面落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，不斷提升3－6歲兒童的教養(yǎng)水平，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、重視、支持3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的良好氛圍，特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)）的文件精神，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）為指導(dǎo)，引領(lǐng)我園幼兒教師和家長(zhǎng)了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面提高科學(xué)保教水平，有效轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，不斷提高我園教育質(zhì)量。
二、實(shí)施意義
《指南》明確提出了3－6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)并提出了教育建議，是新時(shí)期指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的學(xué)前教育質(zhì)量觀和兒童發(fā)展觀、全面指導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園保教管理工作的重要文件。全面實(shí)施《指南》，對(duì)于加強(qiáng)科學(xué)保教，推進(jìn)學(xué)前教育管理科學(xué)化、規(guī)范化，提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。
三、實(shí)施方式
采取集中與分散相結(jié)合的形式實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。
四、實(shí)施計(jì)劃
第一階段：（2013年8月）集中學(xué)習(xí)階段
組織教師集中培訓(xùn)，使全體幼兒教師全面學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等，接受系統(tǒng)培訓(xùn)。
第二階段：（2013年9月）個(gè)人自學(xué)階段
教師自己抽時(shí)間認(rèn)真研讀《指南》，仔細(xì)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容并作筆記，深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的精神和內(nèi)涵。
第三階段：（2013年10月-2014年4月）實(shí)踐階段
教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)《指南》的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐，制定適宜的教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，完善幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系，通過聽課調(diào)研、優(yōu)質(zhì)課、公開課等，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《指南》的推廣，利用園本教研開展學(xué)習(xí)《指南》、運(yùn)用《指南》的活動(dòng)；將《指南》精神落實(shí)到實(shí)際工作中。
第四階段：（2014年5月-6月）經(jīng)驗(yàn)交流階段
通過組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、各領(lǐng)域教學(xué)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)比等方式，選取典型，宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀成果，取得工作實(shí)效。
五、堅(jiān)持原則
1.堅(jiān)持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性原則。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.堅(jiān)持尊重幼兒個(gè)體差異的原則。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3.堅(jiān)持遵循幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)的原則。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.堅(jiān)持注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的原則。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
六、工作措施
1.明確職責(zé)，責(zé)任到人，做好制度保障。
制定落實(shí)《指南》的實(shí)施方案、園本培訓(xùn)計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確立園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，進(jìn)一步明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保《指南》的全面貫徹落實(shí)。
2.加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。
加大對(duì)學(xué)前教育工作的宣傳力度，提高家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)，為《指南》的貫徹落實(shí)營(yíng)造良好輿論氛圍。開展對(duì)幼兒家長(zhǎng)、幼兒教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)宣傳《指南》精神，引領(lǐng)幼兒家長(zhǎng)、教師樹立科學(xué)的學(xué)前教育質(zhì)量觀和兒童發(fā)展觀，確實(shí)提高3-6歲兒童的受教育水平。
3.加大培訓(xùn)與指導(dǎo)力度，務(wù)求工作見實(shí)效。
認(rèn)真組織好我園園本培訓(xùn)，全面落實(shí)省、市、縣統(tǒng)一部署的培訓(xùn)工作目標(biāo)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)教師的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果定期檢查，并將結(jié)果納入教師量化考評(píng)體系，引導(dǎo)幼兒教師撰寫以貫徹落實(shí)《指南》精神為主題的高水平的教育教學(xué)論文，開發(fā)具有特色的園本課程，提高實(shí)施教育教學(xué)的能力與水平，使《指南》精神得到全面落實(shí)。
凡屬第一類評(píng)估，我們就采取當(dāng)事人自己填報(bào)。園考核小組按照?qǐng)@三級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)核對(duì)并綜合評(píng)價(jià)的辦法，較快地完成評(píng)價(jià)過程，并將材料歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。如屬第二類，園考核小組要在當(dāng)事人個(gè)人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)年的各項(xiàng)記錄進(jìn)行綜述，并給出評(píng)價(jià)的結(jié)果(合格、不合格)。如屬第三類，考核小組就要在全園教工(家長(zhǎng))中采取無(wú)記名投票的方式產(chǎn)生評(píng)價(jià)結(jié)果，必要時(shí)個(gè)人述職(園長(zhǎng)述職述廉、個(gè)人一年綜述等)。園考評(píng)小組將評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，記錄備案后上報(bào)相關(guān)主管部門。
以上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)三級(jí)評(píng)價(jià)體系(我園出版的《幼兒園教師必備手冊(cè)》中有詳細(xì)的介紹)，一級(jí)是我園各崗位工作職責(zé)與規(guī)范要求，二級(jí)是年度幼兒園規(guī)范化補(bǔ)充條款(每年變化，特指幼兒園目前存在的、急于改善的主要問題)，三級(jí)是各種專項(xiàng)檢查的分值統(tǒng)計(jì)結(jié)果(如備課、開課、常規(guī)組織等)。第一級(jí)為各專業(yè)技術(shù)人員的基本要求，在幼兒園的一般性評(píng)價(jià)中應(yīng)該能全體通過；第二級(jí)為獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)線，是幼兒園高標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到(違背)的人員，將按照教工大會(huì)通過的獎(jiǎng)懲辦法執(zhí)行：第三級(jí)為獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，分值高的獎(jiǎng)勵(lì)，分值低的不處罰。前兩級(jí)為柔性評(píng)價(jià)，第三級(jí)為量化評(píng)價(jià)。第三級(jí)評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)制約二級(jí)或一級(jí)評(píng)價(jià)的結(jié)果，只有三級(jí)評(píng)價(jià)得高分，二級(jí)、一級(jí)才能有較高的評(píng)價(jià)(如班級(jí)安全或出勤評(píng)價(jià)低。先進(jìn)班組就不能申報(bào))。
評(píng)價(jià)的結(jié)果有二：一是獎(jiǎng)勵(lì)，二是勸戒或停止獎(jiǎng)勵(lì)(以不獎(jiǎng)勵(lì)代替處罰)。我們將民主評(píng)議時(shí)的結(jié)果換算成分值，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的三分之二即獎(jiǎng)勵(lì)。凡是年終考評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的人員紅榜公示，并按照幼兒園制定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法兌現(xiàn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)；如果考評(píng)結(jié)果不理想，幼兒園考評(píng)小組會(huì)以談話的方式幫助員工分析不足以改進(jìn)工作；如果員工評(píng)價(jià)分值低于三分之二評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)小組不僅要幫助該同志制訂個(gè)人整改計(jì)劃，還要停止與考評(píng)相關(guān)的各類獎(jiǎng)勵(lì)。
因?yàn)樵u(píng)價(jià)的結(jié)果直接與經(jīng)濟(jì)利益相關(guān)，考評(píng)小組在評(píng)定中必須非常慎重。對(duì)個(gè)別不能享受獎(jiǎng)勵(lì)的人員，交談時(shí)應(yīng)該有具體的材料幫助其明白工作中的不足，使其有具體的改進(jìn)方向。
為了讓絕大多數(shù)員工享受獎(jiǎng)勵(lì)，我們?cè)O(shè)立了眾多的三級(jí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，如班級(jí)幼兒出勤、衛(wèi)生、安全、家長(zhǎng)滿意度、班級(jí)環(huán)境、游戲等等。獎(jiǎng)勵(lì)傾向一線人員，以體現(xiàn)幼兒園特有的性質(zhì)。園長(zhǎng)每學(xué)期(年)也對(duì)全園所有幼兒進(jìn)行發(fā)展調(diào)查，一來判斷教師評(píng)估的準(zhǔn)確性，二來評(píng)估教師的教育質(zhì)量，為教師合理配備和業(yè)務(wù)扶持提供依據(jù)。
從評(píng)價(jià)的時(shí)間上劃分，目前對(duì)孩子采取的評(píng)價(jià)一般分為即時(shí)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)指活動(dòng)過程中現(xiàn)場(chǎng)的反饋交流，過程性評(píng)價(jià)以幼兒成長(zhǎng)檔案為主，階段性評(píng)價(jià)以單元(主題)活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)為主。期末與家長(zhǎng)的交流，是學(xué)期幼兒評(píng)價(jià)的反饋方式。
1 交流話題的產(chǎn)生
向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的發(fā)展，目的是為了更好地取得家長(zhǎng)的理解和支持。因此，教師對(duì)孩子發(fā)展現(xiàn)狀的了解顯得尤為重要。一學(xué)期(學(xué)年)中，孩子已有大量過程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)的資料，再加上學(xué)期末對(duì)孩子的全面發(fā)展評(píng)估，教師占有的資料是十分豐富的，與家長(zhǎng)交流的話題，就要在這些資料中找尋。一般來說，交流的話題有兩個(gè)方面。一是反映孩子進(jìn)步的話題，二是反映孩子需要加油的地方。前一個(gè)話題可以采用實(shí)物加語(yǔ)言描述的方式交流，后一個(gè)話題可以采用案例分析的方式交流。
我們建議每個(gè)班級(jí)在尋找話題前，首先召開班務(wù)會(huì)，三個(gè)老師坐下來細(xì)細(xì)討論與分析，保證對(duì)孩子的發(fā)展得出基本一致的意見和建議。教師應(yīng)在孩子的發(fā)展現(xiàn)狀中，找出特別突出的。或個(gè)人發(fā)展相對(duì)較好的方面，并選擇能夠體現(xiàn)這些發(fā)展的實(shí)物(孩子的作品、活動(dòng)的照片、觀察記錄與評(píng)價(jià)等)作為交流的素材，讓家長(zhǎng)通過欣賞和聆聽，感受孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。其次，教師要通過對(duì)該幼兒本學(xué)期在園活動(dòng)的快速記憶回放，找出孩子需要幫助和家庭配合的方面，再在教育筆記、觀察記錄、活動(dòng)評(píng)價(jià)等資料中找尋相關(guān)的、能夠說明問題的案例。教師依據(jù)兩類素材擬定好交流的話題，將素材、話題與該幼兒的成長(zhǎng)檔案放置在一起，供交流時(shí)使用。
2 交流的形式
交流需要對(duì)每個(gè)孩子發(fā)展進(jìn)行個(gè)性化的分析，適合的方式應(yīng)是一對(duì)一的。但老師每天可以和家長(zhǎng)交流的時(shí)間畢竟有限，因此，科學(xué)安排交流時(shí)間非常必要。我園采取的方式是：教師將一段時(shí)間內(nèi)每天可以交流的時(shí)間制成表格，讓家長(zhǎng)在早晚接送孩子時(shí)根據(jù)自己的工作時(shí)間選擇。因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)間段(一般30分鐘)只能填寫一個(gè)家庭的名字，既保證了交流對(duì)象的不重復(fù)，又讓家長(zhǎng)清晰地了解自己擁有的交流時(shí)間。
3 交流的策略
(1)根據(jù)家庭的教養(yǎng)取向定交流的主調(diào)。交流前，班級(jí)教師應(yīng)查看全班各個(gè)家庭的家訪記錄及調(diào)查問卷，了解家庭教育的傾向性。關(guān)注孩子生活的家庭，老師在交流時(shí)就要盡可能詳細(xì)地反映孩子生活中的進(jìn)步；同理，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的，就在學(xué)習(xí)方面詳細(xì)反饋。
(2)根據(jù)交談的對(duì)象決定交流的廣度。有些爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，孩子的接送基本由老人完成，對(duì)幼兒園的工作不甚了解。老師可以借助交流的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些本班的特色活動(dòng)、教育策略，還可以就老人牽掛的或曾經(jīng)有誤解的事情做詳細(xì)的解答(如有些老人堅(jiān)持讓老師躺在孩子的身邊以便照顧孩子午睡)，取得孩子父母的理解與支持。
不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。以下是小編為大家整理的職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告資料，希望對(duì)你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。
職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告一
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我們中x班有32名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。
二、衛(wèi)生保健方面
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
三、家園聯(lián)系方面
幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。老師和家長(zhǎng)通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
四、存在的不足
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告二
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、情況分析
我班原有30人。現(xiàn)有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：穿鞋子、子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動(dòng)特別積極，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
(1)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3、特別喜歡游戲活動(dòng)， 對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛動(dòng)腦筋。
4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。
5，對(duì)人特別有禮貌，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂于幫助他人。
(2)弱勢(shì)表現(xiàn)
1、班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
(3)、教學(xué)目標(biāo)及具體措施
這學(xué)期我擔(dān)任中(1)班的班主任，從事語(yǔ)言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)。基本上都得到了目標(biāo)。
(一)科學(xué)領(lǐng)域
1、對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。
3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)
4，愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)
5，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物5 --8種，能了解他們的生活習(xí)性。
(二)健康領(lǐng)域
1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強(qiáng)了許多。
3，知道必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。
4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣。
(三)語(yǔ)言領(lǐng)域
1，喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。
2，能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流
3，能感受語(yǔ)言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。
4，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫20個(gè)，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域
1，喜歡數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好。有非常大的興趣。
2，感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3，都能認(rèn)識(shí)生活中常見的圖形。
4，能數(shù)數(shù)1---50，會(huì)寫1--20。
(五)社會(huì)領(lǐng)域
1，能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3，很樂意參加勞動(dòng)，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。
4，能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志。
(六)藝術(shù)領(lǐng)域
1，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。
2，能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。
3，會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì)了很多東西 ，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。 時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出意見。
二、家長(zhǎng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念本文來自網(wǎng)傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。
三、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、 思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力.
2、提高自身理論科研水平.
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在 教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我熱愛幼兒教育事業(yè),我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大,體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂! 總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓!我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)霎時(shí)，一學(xué)期又從前了。回憶促?gòu)那暗陌肽辏惺斋@也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充實(shí)的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是無(wú)可奈何的。
在這學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)小班的班主任工作。我可能積極地參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極加入組里的各項(xiàng)活動(dòng)，酷愛群體、團(tuán)結(jié)共事、尊重老先生，對(duì)待幼兒有愛心，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)規(guī)章制度、踴躍響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動(dòng)。
新學(xué)期我班一下子插班11人，剛開真?zhèn)€一星期，由于賈老師的腳受傷了，我自己帶班，所以全體班每天都好象處在混戰(zhàn)之中，老師的說教孩子們基礎(chǔ)當(dāng)作充耳不聞。形成了日經(jīng)慣例差，幼兒的常識(shí)面窄，語(yǔ)言表白才能低的可怕氣象。發(fā)現(xiàn)了這些情況時(shí)，我征求了多少位老老師的的看法,針對(duì)班上孩子浮現(xiàn)的情形作出分析。改變自己的教誨模式是重要的任務(wù)，接著是馬上與家長(zhǎng)獲得接洽，告知其孩子的種種情況，以達(dá)到家園共育的目的。我還根據(jù)我班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，盡量把課程安排到社區(qū)和大自然中說一下保育方面：
一貫粗心的我，經(jīng)過多少年的盡力和改進(jìn)，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環(huán)，我根據(jù)以往的教訓(xùn)當(dāng)真地發(fā)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問幼兒的身材狀態(tài)，一直用手摸他們的頭。一發(fā)明幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上，早操后，督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促他們換汗衫或放毛巾。如果值班負(fù)責(zé)幼兒午睡時(shí)，依據(jù)景象變革適當(dāng)教育幼兒添減衣服，晝寢過程做好巡查工作為幼兒蓋被，天天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保障他們身體健康成長(zhǎng)。
教養(yǎng)方面：
在教學(xué)上，我提前一周備課，教具準(zhǔn)備充分，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用活躍有趣的語(yǔ)言，靈活地利用各種教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全部，不偏愛某一個(gè)孩子，經(jīng)常對(duì)個(gè)別才干差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)常識(shí)，
再就是我對(duì)我們班的孩子們進(jìn)行了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我以為弟子規(guī)是一本不錯(cuò)的國(guó)學(xué)啟蒙吧。我曾經(jīng)聽過一個(gè)講座，那個(gè)老師說了這樣一種社會(huì)景象：幼兒園小學(xué)高中大學(xué)幼兒園為什么孩子不會(huì)自理不懂感恩
我想誠(chéng)然當(dāng)初孩子們還不懂是什么意思，然而等他們長(zhǎng)大了造作而然就會(huì)理解其中的含意。本學(xué)期進(jìn)行了6段，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我曾經(jīng)向家長(zhǎng)承諾爭(zhēng)取幼兒園三年學(xué)完《弟子規(guī)》這本書。
家長(zhǎng)工作：
幼教光有教導(dǎo)是不夠的，家長(zhǎng)工作也是我們工作的一個(gè)重要部分，10月份時(shí)通過開家長(zhǎng)會(huì)我們向家長(zhǎng)介紹了我們的教材及一日運(yùn)動(dòng)，而且還準(zhǔn)備了大量的視頻材料，比喻：課堂教養(yǎng)，家長(zhǎng)可能看到本人的寶寶表現(xiàn)如何，老師是怎么進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的，有做早操的視頻，就餐幼兒吃飯的視頻跟照片等等，家長(zhǎng)們都看得津津有味，有很多家長(zhǎng)請(qǐng)求把視頻照片傳到qq空間，我應(yīng)各位家長(zhǎng)的懇求，初步打算明年的家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)收集這樣的影像資料，這樣家長(zhǎng)會(huì)才會(huì)單調(diào)無(wú)味。
一年來，在集團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以“讓每一位孩子健康、快樂地成長(zhǎng)”的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：
一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)
為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格按照管理制度匯編，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開展。
二、教師培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
為了提高教師的素質(zhì)，我們通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用暑期的師德培訓(xùn)，開展形式多樣的師德教育;其次采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式。如在我們的園本培訓(xùn)中，我們邀請(qǐng)了卜園長(zhǎng)和周老師給我們作有關(guān)地域文化融入教學(xué)的相關(guān)講座。在暑期我園派了范敏娟老師去上海參觀學(xué)習(xí)，回來之后給大家作了“上海之行”的交流活動(dòng)，對(duì)于新教師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。
三、教育教學(xué)：注重細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量
一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、教養(yǎng)筆記等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以“抽查聽課”為載體，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。
三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合“世界水日”、“世界無(wú)煙日”、“護(hù)綠活動(dòng)”、“環(huán)保創(chuàng)意種植”開展了系列活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、教育科研：積極參與，共同成長(zhǎng)
本年度的園本培訓(xùn)在總園的引領(lǐng)下，我園自己開展培訓(xùn)，對(duì)于我來說又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，畢竟還沒有自己做過這方面的工作，還好在教科主任周老師的的指導(dǎo)下，一年度的園本培訓(xùn)有聲有色的下來了。我們的項(xiàng)目培訓(xùn)主題是《基于良渚地域文化融入教學(xué)的實(shí)踐，提升教師課程開發(fā)與整合的能力》，在培訓(xùn)過程中，我們老師都積極的參與，這種研訓(xùn)一體的模式對(duì)分園的老師幫助很大，她們善學(xué)、善思，樂于發(fā)表自己的看法、見解，在5月底開展的園本培訓(xùn)開放日活動(dòng)中，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);在10月份，以“民間資源在集體教學(xué)中的有效利用”的良渚片的輔導(dǎo)活動(dòng)也在我園開展，我園的金國(guó)琴老師執(zhí)教了具有良渚地域文化特色的音樂活動(dòng)“金蛇狂舞”，得到了大家的好評(píng)。
在我們的教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓(xùn)，結(jié)合幼兒園教師的實(shí)際教學(xué)能力，開展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開發(fā)幼兒園園本課程，幫助教師運(yùn)用建構(gòu)式課程，繼續(xù)探索語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)的有效性的探索。
通過園本教研活動(dòng)的開展，真正滿足了教師的成長(zhǎng)需求，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
五、衛(wèi)生保健：落實(shí)安全，細(xì)化保育
我園制定《藥品管理制度》、《班級(jí)安全管理制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒傷害事故處理》、《房屋設(shè)備檢查制度》等安全衛(wèi)生保健制度，促使安全衛(wèi)生保健工作有序、科學(xué)地開展，為幼兒提供有利于健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
(一)細(xì)化制度，提高安全管理力度
細(xì)化各塊安全工作責(zé)任。每年度與每位教職工依據(jù)自身的工作簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，做到人人有責(zé)。
(二)細(xì)化工作，規(guī)劃保育工作程序
在已有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化幼兒在園一日生活各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員的具體要求、對(duì)食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規(guī)范地開展幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育工作。
六、家長(zhǎng)工作：家園合作，有序開展
《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，把做好家長(zhǎng)工作作為我園的工作重點(diǎn)之一。每學(xué)期開始要求老師們制定好家長(zhǎng)工作計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)。
3月份，結(jié)合春天，我園開展了全園性的親子春游活動(dòng)，讓孩子們開闊眼界的同時(shí)，增進(jìn)了親子、家園間的情感。4月份，我園開展了“幼小銜接”家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)來了小學(xué)陳老師和卜園長(zhǎng)進(jìn)行了講座，同月，小班、中二班和大班相繼開展了“放風(fēng)箏”、“種植蔬菜苗”、“做青團(tuán)”的親子活動(dòng)，在孩子們體驗(yàn)快樂的同時(shí)，也拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離。5月份，中一班開展了“采茶”的的親子活動(dòng)，結(jié)合我們的園本課程，充分利用本土資源，親身體驗(yàn)采茶的樂趣，了解茶葉的制作過程;6月份，大班開展了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng);8月底召開了小班新生家長(zhǎng)會(huì);10月份，中班段、大班段結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動(dòng);11月份，全園開展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì);12月，小班段開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
我們的家長(zhǎng)工作以多種形式開展著，在每年一次的家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)老師的滿意度還是很高的，相信我們的家長(zhǎng)會(huì)一直理解、支持我們的工作的。
七、思考與展望
教師的業(yè)務(wù)能力急待加強(qiáng)。我園新教師居多，在教師的成長(zhǎng)上還需花費(fèi)一定的精力。
本學(xué)期幼兒園將繼續(xù)以教體局工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，堅(jiān)持“一切為了孩子”的宗旨，堅(jiān)持為教師服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，以高質(zhì)量的服務(wù)贏得市場(chǎng)，以高效率的工作拓展市場(chǎng)，強(qiáng)化管理，開拓創(chuàng)新。充分利用現(xiàn)有資源逐步改善辦園條件，加大硬件投入，努力讓幼兒園各頂工作再上一個(gè)新臺(tái)階。盡最大努力滿足幼兒、家長(zhǎng)需求，提高管理與服務(wù)質(zhì)量，保證幼兒園全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
強(qiáng)化管理，改進(jìn)工作，不斷提高保教質(zhì)量。以建設(shè)滎陽(yáng)一級(jí)幼兒園為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)相融，合作進(jìn)取，創(chuàng)新工作，全面提升我園的辦園質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)
1、 進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
2、 加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理，依法治園。
3、 加強(qiáng)教育科研工作，提高教研質(zhì)量。
四、具體內(nèi)容和措施
（一）安全工作
1、 加強(qiáng)安全意思，樹立安全教育觀
本期我們要認(rèn)真落實(shí)教體局有關(guān)安全工作文件精神，明確責(zé)任，使每位教職工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作之一，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。在新學(xué)期開始之前，要細(xì)致、重點(diǎn)的對(duì)園內(nèi)的一切設(shè)施及玩具場(chǎng)地、各種電器進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
2、 加強(qiáng)安全管理，做好督促檢查工作
要求老師加強(qiáng)責(zé)任心，首先做好晨檢關(guān)，檢查幼兒是否帶玩具或細(xì)小東西進(jìn)幼兒園，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)收好，下午放學(xué)交還家長(zhǎng)，并告誡不可帶東西進(jìn)幼兒園。在午休時(shí)，要確保至少有一名教師不間斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。在孩子入廁時(shí)，教師一定要跟廁，避免因擁擠或滑倒發(fā)生事故。在本期，要繼續(xù)實(shí)行接送卡制度，堅(jiān)持“以卡接孩”，不可松懈。在戶外活動(dòng)時(shí)，老師要有秩序的組織幼兒，進(jìn)行的游戲，要有安全性，自由活動(dòng)時(shí)，老師要?jiǎng)澓脜^(qū)域，避免孩子亂跑，時(shí)刻關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)。
3、 加強(qiáng)食堂安全管理，杜絕食品安全事故發(fā)生。
食堂內(nèi)部的衛(wèi)生、消毒工作一定要做好，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，食堂的工作人員必須做到工作前、處理食品原料后，要用肥皂及流動(dòng)水洗手，工作是要穿戴干凈的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)。工作人員不得留指甲，在食品操作間嚴(yán)禁吸煙，做好防蚊防蠅防鼠工作。食堂工作人員要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不符合衛(wèi)生要求的食品一律不用，不允許讓孩子食用剩飯剩菜，對(duì)孩子的飯菜，一定要做熟做精做細(xì)。
4、 開展安全教育，樹立安全意識(shí)
安全教育不僅僅針對(duì)幼兒，更是老師需要學(xué)習(xí)的。本期要加強(qiáng)老師的安全教育，定期開設(shè)安全知識(shí)講座，提高老師的安全知識(shí)。要落實(shí)對(duì)幼兒的安全教育，每月的健康教育一定要認(rèn)真上好，還要根據(jù)幼兒用書上的內(nèi)容，教會(huì)幼兒安全防護(hù)知識(shí)，在日常生活中，要將安全教育貫徹的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
（二)保教工作
1、重視一日活動(dòng)的開展
在一日活動(dòng)中，我園要認(rèn)真開展幼兒體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。早操時(shí)，要求老師認(rèn)真帶操，并注意調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使晨間體育活動(dòng)的質(zhì)量得到提高。戶外活動(dòng)時(shí)，要提高體育器械以及玩具的使用率，使皮球、跳繩、沙包等融入孩子的游戲中去，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性，促進(jìn)幼兒活動(dòng)技能的提高。
在教育活動(dòng)中，要按照《綱要》精神和一日活動(dòng)的常規(guī)，做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，寓教于樂，堅(jiān)持開展以游戲?yàn)橹鞯慕逃蝿?shì)，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒興趣，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，課堂上特別注意培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)，探索的興趣，動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)的能力，教師給幼兒提供多種學(xué)習(xí)的方式和機(jī)會(huì)，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒成為活潑、自信、健康、會(huì)交往的一代新人。
2、教研工作
本期要加大教研活動(dòng)的次數(shù)，利用國(guó)內(nèi)的資源，組織教師集體學(xué)習(xí)、討論。園領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，組織安排教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師樹立創(chuàng)新意識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的研究和改革，教研活動(dòng)一星期兩次，分別防于周一、周三中午，按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組交替進(jìn)行，本學(xué)期于四月份開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，年級(jí)組每周活動(dòng)一次，并做好聽課記錄和反思，每月兩篇教育筆記。
3、平時(shí)的常規(guī)教育
在日常中，要教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主要包括禮儀方面和衛(wèi)生習(xí)慣方面。在禮儀方面，要求幼兒做一個(gè)文明禮貌的孩子，不打架、不說臟話，教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)提醒教育，見到老師、加人、朋友要主動(dòng)打招呼問好，在小朋友中要謙讓和友好。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要求幼兒養(yǎng)成最基本的衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后要洗手，每星期剪指甲，3天洗一次頭發(fā)等。
（三）衛(wèi)生保健工作
1、把好本學(xué)期新入園幼兒的體檢關(guān)，對(duì)于新入園的幼兒必須持有體檢卡，并且體檢合格后才準(zhǔn)入園。做好接種、漏種登記，建立體檢管理檔案。
2、做好晨檢工作，嚴(yán)格按照“一摸二看三問四查”的制度。天氣氣溫在逐步回升，做好預(yù)防春季呼吸道傳染病的發(fā)生，晨檢注重入園幼兒體溫的測(cè)量，并做好登記，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按要求發(fā)藥喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。
3、做好春夏季的幼兒健康護(hù)理工作，按時(shí)幫助幼兒脫、添衣服，做好春夏季節(jié)常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。做好夏季的消殺工作，消滅傳染病的傳染源，切斷傳播途徑，杜絕傳染病在園內(nèi)發(fā)生。
4、做好每周帶量食譜的制定，并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，幼兒膳食實(shí)行多樣化、花樣化，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，并對(duì)伙食中存在的問題及時(shí)解決。
5、繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)每天打掃衛(wèi)生、每周一次大檢查的衛(wèi)生制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)每天的通風(fēng)工作，定期組織安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)解決，以保證幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的安全性。
五、管理工作
1、積極開展多種形式的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。
為了進(jìn)一步提高全園教職工的綜合素質(zhì)，形成積極向上的心態(tài)來面對(duì)工作、生活、學(xué)習(xí)，所以本學(xué)期我們要將選擇有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料，組織生動(dòng)活潑的形式和大家交流、分享，有效利用時(shí)間，使大家真正受益，在學(xué)習(xí)中提升修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型的組織建設(shè)。
2、開展月考核活動(dòng)
為了增強(qiáng)全體教職工的責(zé)任意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的管理、協(xié)調(diào)能力，我們要求每個(gè)人、每個(gè)班集體必須獨(dú)擋一面，做到以強(qiáng)烈的責(zé)任感面對(duì)孩子，面對(duì)家長(zhǎng)。本學(xué)期將以出勤率、安全事故、衛(wèi)生保健、家長(zhǎng)工作、教研活動(dòng)等幾方面作為考核內(nèi)容，客觀評(píng)價(jià)教師工作。
六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)師德教育
新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師，播下一粒種子，收獲一片綠蔭。教師的一言一行，無(wú)形之中都會(huì)深刻影響孩子，我們將通過各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)促進(jìn)、規(guī)范每一位老師的言行，當(dāng)好孩子的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)來潛移默化地影響幼兒。
2、提高教學(xué)專業(yè)水平
本學(xué)期我們將通過各種形式的學(xué)習(xí)來提高教師的專業(yè)水平，每次的聽評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要求老師們認(rèn)真對(duì)待，努力提高，不斷的完善自己，將幼兒園教育教學(xué)的整體水平提高上去。
3、加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
給骨干教師壓擔(dān)子，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，新教師通過學(xué)習(xí)，提高教育專業(yè)技能水平。團(tuán)結(jié)就是力量，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，用集體的智慧贏得保教質(zhì)量的豐收。
七、家長(zhǎng)工作
1、定期舉辦家長(zhǎng)開放日，以班級(jí)為單位開展小型的家園互動(dòng)活動(dòng)，為家長(zhǎng)、老師提供更多的相互交流的機(jī)會(huì)，共同討論教育方案，真正做到家園共育。
2，平時(shí)要做好家長(zhǎng)的接待工作，微笑面對(duì)家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和意見，并做好解釋工作，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解園內(nèi)的日常工作。
3、充分利用校信通這項(xiàng)資源，將孩子的每日活動(dòng)、學(xué)習(xí)等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能更透徹的了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)及生活。
八、工作安排
二月份
1、新學(xué)期開園準(zhǔn)備工作，做好新生入園工作，穩(wěn)定開學(xué)秩序。
2、幼兒園安全排查。
3、擬定各項(xiàng)工作計(jì)劃。
4、普及普通話。
三月份
1、“爭(zhēng)做文明禮貌好孩子”活動(dòng)
2、確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、教師體操比賽。
4、開展教研活動(dòng)，確定各年級(jí)教研內(nèi)容。
四月份
1、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
3、開展教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步改善教研方式。
五月份
1、幼兒講故事比賽
2、教育筆記展示
3、準(zhǔn)備六一慶祝活動(dòng)
六、七月份
1、六一慶祝活動(dòng)
2、學(xué)期考核
* 先專注地傾聽
每次幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，總有不少爸爸媽媽會(huì)將它作為表達(dá)自己教育觀念的好機(jī)會(huì)，滔滔不絕。不錯(cuò)，家園交流本就是雙向的，家長(zhǎng)應(yīng)該為老師的教育和引導(dǎo)提供更多關(guān)于孩子在家的情況和信息。但是，作為一個(gè)每天與你的孩子相處超過6小時(shí)，看著你的孩子和其他同齡孩子一起游戲、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的老師，她在一定程度上，或許比你更了解孩子。或者從另一個(gè)角度講，她可以在眾多同齡孩子的發(fā)展中，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，看到一個(gè)你所不了解的孩子。所以，請(qǐng)先聽她說，把你的問題、你的看法留到最后。一些問題在你認(rèn)真傾聽老師的表述后，或許就已經(jīng)豁然開朗了。
* 關(guān)閉你的手機(jī)
還要提醒的是，不要讓手機(jī)打擾了你和老師的交流。要知道對(duì)于那些有著傾聽姿態(tài)的家長(zhǎng)，或表現(xiàn)出重視的家長(zhǎng)，老師總會(huì)對(duì)他們的子女有更多的細(xì)致和耐心。所以，請(qǐng)關(guān)閉你的手機(jī)，提前調(diào)整你的日程，用專注的態(tài)度來參與家長(zhǎng)會(huì)，相信你會(huì)收獲更多。
* 解讀
在傾聽老師表述的過程中，懂得進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庾x，也是一種藝術(shù)。由于老師通常會(huì)為了顧及家長(zhǎng)的感受，會(huì)選擇一些更加模糊和委婉的表達(dá)方式來評(píng)價(jià)你的孩子。這時(shí)，學(xué)會(huì)洞悉這些評(píng)價(jià)背后可能隱含的意思，才能主動(dòng)與老師進(jìn)一步商討教育孩子的促進(jìn)方案。
原則二：Open~保持開放的態(tài)度
* 以開放的心態(tài)接受批評(píng)
每一個(gè)孩子都是父母眼中的小天使，尤其在學(xué)前階段，孩子遲緩的行為舉止或許被父母視為“憨厚可愛”；孩子的注意力不集中也可能被爸爸媽媽當(dāng)成“聰明伶俐”的表現(xiàn)。縱然自己的孩子真的有這樣的問題，也不愿意這些缺點(diǎn)被除自己之外的他人指出。這種普遍的愛子心切的心理，在家長(zhǎng)會(huì)的交流過程中，爸爸媽媽時(shí)常會(huì)無(wú)意識(shí)地表現(xiàn)為“拒絕”或“防御”姿態(tài)。
譬如，老師說：“我已經(jīng)用了好幾個(gè)月的時(shí)間來觀察和記錄玲玲的課堂表現(xiàn)，她的注意力時(shí)常不集中。”而玲玲媽媽會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子在家里并不存在這種表現(xiàn)。可能，玲玲在家時(shí)，環(huán)境比較簡(jiǎn)單，沒有受到其他孩子的干擾，也不會(huì)被要求完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，行為表現(xiàn)與學(xué)校可能確實(shí)不同。最后，老師給玲玲媽看了這幾個(gè)月來，孩子們的“成長(zhǎng)檔案袋”，玲玲草草完成的好幾樣作品和別的小朋友認(rèn)真的繪畫、手工比起來，確實(shí)顯得潦草和漫不經(jīng)心。
因此，當(dāng)你聽到負(fù)面意見時(shí)，請(qǐng)你保持開放的態(tài)度，倘若你置疑老師的評(píng)價(jià)是否客觀，也可以向老師要求看看孩子的作品，譬如孩子的成長(zhǎng)檔案袋，作品記錄等。倘若真的認(rèn)為老師的評(píng)價(jià)有失偏頗，不妨帶一個(gè)小筆記本，記錄下你認(rèn)為疑慮的地方，進(jìn)一步地觀察孩子。
* 現(xiàn)在討論的是你的孩子，而不是你
一些事業(yè)上比較成功的家長(zhǎng)，往往容易對(duì)老師的語(yǔ)言產(chǎn)生抵觸情緒，因?yàn)槌藢?duì) 子女 “過于樂觀”的預(yù)期，還包括他們對(duì)自尊的呵護(hù)。例如，不少父母認(rèn)為自己從入幼兒園那天開始，就樣樣表現(xiàn)優(yōu)異，自己的子女怎么會(huì)存在發(fā)展或?qū)W業(yè)上的遲滯呢？有的媽媽認(rèn)為自己處事周全，社會(huì)性發(fā)展極好，自己的兒子不可能在幼兒園里表現(xiàn)出攻擊。然而，這些都僅僅是成功家長(zhǎng)的自我假設(shè)。畢竟，老師與你討論的是你的孩子，而不是過去的你。
原則三：Question~學(xué)會(huì)問問題
聽完老師的闡述，或許你的腦海中已經(jīng)對(duì)孩子在幼兒園里的日常表現(xiàn)有所了解，但并不清晰完善，如果結(jié)合學(xué)齡前孩子發(fā)展的一些關(guān)鍵方面，做一點(diǎn)補(bǔ)充性的提問，那絕對(duì)能夠給你的教養(yǎng)方案帶來新的啟示。
七個(gè)關(guān)鍵性的問題
NO.1“我的孩子在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)得如何？”
這個(gè)看似粗略的問題能夠幫助你得到老師對(duì)孩子最直接、最真實(shí)的印象描述。
同時(shí)，又不至于像很多家長(zhǎng)所詢問的“ 我們家孩子怎么樣？”那樣缺乏引導(dǎo)性 ，讓老
師無(wú)從說起。
NO.2 “他能夠很好地聽你的指導(dǎo)嗎？”
你不僅能夠從這個(gè)問題里知道孩子是否能夠配合老師的教學(xué)或指示，同時(shí)還能
夠了解到你的孩子是否具有合作性和一定的忍耐力（譬如延遲滿足的能力）。
NO.3“她能堅(jiān)持把一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完嗎？（比如拼圖游戲，比如閱讀一本童書）”
幫助你了解孩子注意力的專注度和持久性，也包括老師衡量孩子活動(dòng)持久度的標(biāo)準(zhǔn)。
NO.4 “她會(huì)舉手表達(dá)自己的想法嗎？”
了解孩子的課堂參與程度。如果答案是否定的，那家長(zhǎng)不妨通過日常觀察和與
老師的進(jìn)一步溝通，去研究孩子在集體教學(xué)活動(dòng)中沉默的原因。
NO.5“ 我們家孩子會(huì)和別的小朋友分享嗎？”
幼兒社會(huì)性的發(fā)展是非常值得家長(zhǎng)重視的問題，詢問這樣的問題，包括“他平
時(shí)是否經(jīng)常和其他小朋友一起玩游戲，還是常常看著其他孩子玩？”都能讓家長(zhǎng)充分
地了解到孩子基本的社會(huì)交往能力和合群性。
NO.6“他平時(shí)在班里都有哪些好朋友？”
提供有效的同伴交往信息，能進(jìn)一步補(bǔ)充老師對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。
NO.7“你覺得她的優(yōu)點(diǎn)是什么？”
一、良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、衛(wèi)生環(huán)境
與其他老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
2、教學(xué)環(huán)境
為了幼兒能在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)好英語(yǔ)，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教育觀念的創(chuàng)新
新時(shí)代的教師更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教師只有不斷地改進(jìn)自己的工作，不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠試圖從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。
1、品德教育方面
配合教養(yǎng)員繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。
2、智育方面
多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。積極開展分享閱讀課題研究活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識(shí)字、教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)
1、認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責(zé)任心的體現(xiàn)。尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。
2、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
四、積極做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作
1、熱情接待家長(zhǎng)，不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。，同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見，虛心采納合理建議。
2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。
3、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃、結(jié)合各種方式向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。
以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成教育”幼兒全面發(fā)展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)“培養(yǎng)藝術(shù)興趣、促智慧發(fā)展特色教育，把我各園建設(shè)成為精品幼兒園。
二、工作目標(biāo)
1)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
2)認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。
3)開展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
4)有效開展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展
5)安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長(zhǎng)6)開展家園合作工作，提高教師形象。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
1、扎實(shí)進(jìn)行教師培訓(xùn)
(1)分級(jí)培訓(xùn)：骨干、青年、新教師、保育員配教。進(jìn)行每周二次的集體學(xué)習(xí)與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長(zhǎng)建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營(yíng)造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
(2)分內(nèi)容培訓(xùn)：主要包括計(jì)算機(jī)、《指南》、《教師職業(yè)道德》、教學(xué)技能(講課、說課、基本功)、基本功(書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈)等，要求教師認(rèn)真按照各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)提高計(jì)劃，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐提高，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，做到班級(jí)人員互相配合，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展。
(3)分特長(zhǎng)培訓(xùn)：確定有一技之長(zhǎng)的骨干教師，定期對(duì)全園教師進(jìn)行特場(chǎng)培訓(xùn)。
2、積極組織教師各項(xiàng)比賽
(1)基本功比賽：講課、說課、書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈
(2)繼續(xù)開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內(nèi)容，除此之外，要求教師在每周五上交計(jì)劃記錄，確保日常教學(xué)工作的正常開展。
(3)開展角色區(qū)域設(shè)計(jì)大賽，每班按幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)角色區(qū)域，可供幼兒輪流游戲。
(4)制作課件大賽：擬定一個(gè)主題，全園教師進(jìn)行同課題課件制作大賽。
(5)優(yōu)質(zhì)課比賽：開展美術(shù)課、體育課(戶外活動(dòng))、示范課、隨堂課等各項(xiàng)活動(dòng)。提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(二)、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。
1、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)慣例，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評(píng)分，期末作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。
2、加強(qiáng)日常活動(dòng)管理，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性。加強(qiáng)備課管理，針對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)水平，對(duì)備課方式作出要求，因人而宜、因材施教，教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天完成。繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，使一日活動(dòng)有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動(dòng)，按幼兒發(fā)展的需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動(dòng)的結(jié)合性，主題教育的延用性，而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)能力。
4、抓好班級(jí)管理，規(guī)范一日活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)，教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日管理作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全事故的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
(三)、開展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
(1)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討：針對(duì)一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，進(jìn)行反思與總結(jié)。
(2)開發(fā)玩教具的多種玩法：以某一種物品為主題，組織教師開發(fā)不同玩法。
(3)確定教研時(shí)間，每天上午不帶課教師進(jìn)行一小時(shí)教研活動(dòng)。
(4)教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。
(5)每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評(píng)議記錄、教學(xué)反思，并要求有說課稿，做到“人人會(huì)說課，課課有人說”。
(6)根據(jù)教師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運(yùn)用集體的智慧解決問題，共同商討。本期我園教研活動(dòng)以《幼兒園建構(gòu)式課程》為主題，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際又加入了特色文明禮儀課程。以《幼兒園建構(gòu)式課程》為研討主題，文明禮儀課程為輔。各組教師要提前選好在教研會(huì)上研討的課程，并認(rèn)真?zhèn)湔n、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，集中在每周四和周五早上分組進(jìn)行課題教研活動(dòng)。各組教師應(yīng)做好聽課筆記和要發(fā)言的內(nèi)容，及時(shí)的給執(zhí)教教師提出合理的意見或建議。針對(duì)執(zhí)教老師在授課過程中存在的問題，表達(dá)自己的想法和看法，開展實(shí)際性的課堂聽評(píng)課研討活動(dòng)，從而共同尋求解決的方法和策略，共同商討適合的課堂模式和學(xué)習(xí)方法。課后執(zhí)教老師要及時(shí)反思課堂過程中的不足，反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上交教研課教案和課后反思資料。
(四)、有效開展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展。
1、充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動(dòng)，扎實(shí)開展幼兒一日活動(dòng)，結(jié)合主題、周計(jì)劃組織實(shí)施一日活動(dòng)。
2、利用主題活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與的教育幼兒的工作中來。共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。
3、做好主題活動(dòng)的材料整理與匯總，主題活動(dòng)與區(qū)域游戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進(jìn)行玩教具收集，及時(shí)投放到各個(gè)區(qū)域。
(五)、安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長(zhǎng)。
1、全園人人講安全，人人懂安全，把安全工作落實(shí)到實(shí)處。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除和報(bào)告，定期檢查、維護(hù)各種家電用具和運(yùn)動(dòng)器械，排除一切不安全的因素。針對(duì)教師、幼兒、家長(zhǎng)，加強(qiáng)不同年齡段的宣傳教育工作，提高幼兒自我保護(hù)能力，避免意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
2、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。堅(jiān)持做好幼兒每日戶外兩小時(shí)活動(dòng)的充足時(shí)間。每月對(duì)教師進(jìn)行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面。
3、加強(qiáng)安全教育，積極向幼兒、教師、家長(zhǎng)宣傳安全常識(shí)。
(六)、開展家園合作工作，提高教師形象。
1、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、重視個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)，聽取家長(zhǎng)的各種意見，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。
3、認(rèn)真做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及一些科學(xué)。
4、積極做好家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng)資源，開展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)當(dāng)教師的活動(dòng)。
四、月工作安排
八月份：
1.落實(shí)分班工作，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)
2.各班開展“我升班了”主題活動(dòng)
3.各班班級(jí)主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4.學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度
5.進(jìn)行課程教材(文明禮儀、幼兒園建構(gòu)式課程)的培訓(xùn)九月份：
1.召開各班幼兒家長(zhǎng)會(huì)
2.檢查各班常規(guī)工作、教學(xué)活動(dòng)的開展情況
3.開展園本各組教研活動(dòng)
4.各班開展喜迎“教師節(jié)”活動(dòng)
5.各年級(jí)組教師制定各類計(jì)劃
6.教師、幼兒練習(xí)新操展示比賽
7.教師基本功比賽(舞蹈)
8.月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集各種資料
十月份：
1.各班開展“我愛我的祖國(guó)”主題活動(dòng)
2.各年級(jí)教師半日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤活動(dòng)
3.開展各組園本教研活動(dòng)
5.對(duì)幼兒、教師各項(xiàng)課程學(xué)習(xí)及文明禮儀情況進(jìn)行抽查
6.教師基本功比賽(彈唱)
7.月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集資料
8、幼兒生活技能比賽
十一月份：
1、組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)課活動(dòng)
2.各班開展“美麗的秋天”主題活動(dòng)
3、各班元旦節(jié)目的選材工作
4.教師基本功比賽活動(dòng)(課件制作)
5.家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)
6.組織各班幼兒戶外游戲比賽(拍球)
7.月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集各種資料
十二月份：
1.各組開展園本教研活動(dòng)
2.各班準(zhǔn)備“慶元旦”節(jié)目排練
3.各班對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期綜合知識(shí)測(cè)試
4.月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集各種資料
一月份：
1.班級(jí)完成各種總結(jié)材料
2.各班做好班級(jí)財(cái)務(wù)清理工作
3.各班對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行安全教育
