時間：2023-05-30 09:03:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩的名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。——孟子
2、要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語
3、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖。——肖楚女
4、知遇之恩當永生不忘。
5、生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符
6、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的——泰戈爾
7、魚知水恩，乃幸福之源也。
8、忘恩比之說謊、虛榮、飾舌、酗酒或其他脆弱的人心的惡德還要厲害。——英國諺語
9、慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。——盧梭
10、如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。——薩克雷
11、不當家不知柴米貴，不養兒，不知報母恩。
12、養兒方知娘艱辛，養女方知謝娘恩。——日本諺語
13、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——蘇聯諺語
14、要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語
15、感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。——魯迅
16、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。
17、父恩比山高，母恩比海深。
18、父恩比山高，母恩比海深。——日本諺語
19、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。--堂恩
20、沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭
21、天意憐幽草，人間重晚情。
22、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。
23、家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。——羅素
24、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。--居里夫人
25、感恩即是靈魂上的健康。——尼采
26、誰言寸草心，報得三春暉。
27、全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
28、忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國諺語
29、卑鄙小人總是忘恩負義的，忘恩負義原本卑鄙的一部分。——雨果
30、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。——華羅庚
31、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——前蘇聯諺語
32、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。
33、可憐天下父母心。
34、滴水之恩，當涌泉相報。
35、人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。——莫泊桑
36、知恩圖報，善莫大焉。
37、投之以桃，報之以李。
38、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。——日本諺語
39、哀哀父母，生不養兒不知父母恩。
40、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）
41、養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩。——日本諺語
42、無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。--藏族諺語
43、父母的美德是一筆巨大的財富。——賀拉斯
44、不當家，不知柴米貴；不養兒，不知報母恩。——中國諺語
45、一日為師，終身為父。
46、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。——華羅庚
47、恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。
48、父母之愛子，則為之計深遠。
49、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。
50、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語
51、卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分。——雨果
52、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
53、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語
54、感恩是美德中最微小的，忘恩負義是品行中最不好的。——英國諺語
55、滴水之恩當涌泉相報。
56、一飯之恩，當永世不忘。
57、感恩是精神上的一種寶藏。——洛克
58、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。——英國諺語
59、一父養十子，十子養一父。
1、心中常存感激，心路才能越走越寬。
2、心存感激的人，整個世界都是光明的。
3、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——蘇聯諺語
4、當愛情小船被浪掀翻時，讓我們友好地說聲再見。
5、懷著一顆感恩的心，你會覺得人人愛你，懷著一顆回報的心，你會覺得人人欠你，回報始于感恩，感恩終于回報。
6、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。
7、學會感恩，學會做人，塑造完美人生！回報他人，回報自然，共創和諧社會！
8、一日為師，終身為父。
9、換一種角度去看待人生的失意與不幸，懷著感恩的心生活，生活將賜予你燦爛的陽光。
10、如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。——薩克雷
11、知恩圖報，善莫大焉。
12、勿問兒女幾多情，兒女銘刻見言行。不知斯人何時逝，珍情惜今愛不盡。
13、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。——英國諺語
14、君子交絕，不出惡聲。 《戰國策》
15、父親！對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了。 華茲華斯
16、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
17、一分鐘一秒種自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養品。
18、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。
19、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
20、不當家，不知柴米貴；不養兒，不知報母恩。 ——中國諺語
21、人生永遠不必煩惱，因為天在你寒冷時使棉麻生長，讓你能御寒；在你饑餓時長出食物令你果腹；在你不開心時讓你有朋友能陪你解開心結。而你就應該用自己的精力去回報上天。
22、生命從靈魂意義上來說，是由無數個感動構成的。
23、滴水之恩，當涌泉相報。
24、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。——孟子
25、養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩。 ——日本諺語
26、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
27、鞠躬盡瘁，死而后已。
28、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。 ——日本諺語
29、活在世上，我們應該學會感恩。學會了感恩，你才會體會到幸福，你才會體會到快樂。
30、母愛是一種巨大的火焰。 羅曼羅蘭
31、見利忘義，不知道恩德，這就是造作罪業。
32、雖然你忘了給我翅膀，但您教我用理解飛翔。
33、怙恃之恩，水不克不及溺，火不克不及滅。
34、養兒方知娘艱辛，養女方知謝娘恩。 日本諺語
35、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人眼前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
36、真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以后的產物。
37、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。
38、誰言寸草心，報得三春暉。
39、慈母淚，有化學分析不了的高貴而深沉的愛存在其中。 英國
40、登高山之巔，勿忘父母情；入成功之道，切記恩師意。
41、自負對任何藝術是一種毀滅。驕傲是可怕的不幸。 季米特洛夫
42、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語
43、感激是扇沒有上鎖的門，不需要鑰匙便能打開。
44、投之以桃，報之以李。
45、卑鄙小人總是忘恩負義的，忘恩負義原本卑鄙的一部分。
46、我們應該學會感激，只有心存感激，心靈才不會孤單，世界才會變得色彩斑斕。
47、人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉，來自天堂。
48、我只想要有一雙抹淚的手，您卻給了我整個溫暖的懷抱。我會永遠等待下去，直到能親口說上一句：謝謝！
49、趨炎附勢的小人，不可共患難 ! 拜倫
50、虛心不是一般所謂謙虛，只是表面上接受人們的意見，也不是與人們無爭論無批評，把是非和真理的界線模糊起來，而必須保持自己的政治立場，當自己還未了解他人意見時不盲從。 鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。
51、吃水不忘挖井人。
52、你的諄諄教悔，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培養。
53、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
54、定理在借與還，送與望中堅固，無人違反，唯獨感恩，當得到恩惠的人認為這是借，而發出恩惠的人認為這是送。
55、思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。
56、精彩完美的人生，是懷著感激的人生。
57、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。 ——警句
58、百年輪回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。
59、不會寬容別人的人，就不配受到別人的寬容。
60、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。
61、讓感激的射線延伸到浩瀚的蒼穹，在人們的心中留下一道永恒的記憶。
62、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
63、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。 英國諺語
64、當我們是大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候。 泰戈爾
65、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩
66、自負對任何藝術是一種毀滅。驕傲是可怕的不幸。
67、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。忘恩的人落在堅苦之中，是不克不及解圍的。
68、感恩是一種心態，猶如口渴時喝一杯綠茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。
69、心靈的花朵需要永愛來澆灌，感激的世界需要用真情來裝點。
70、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。——華羅庚
71、哀哀父母，生我劬勞。——《詩經》
72、老師，感謝世界上一切美好事物。
73、草木為了感激春的到來而透露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩大的果實為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪片為了感激冬的到來把大地媽媽銀裝素裹天然界尚且云云感恩，人更應該具備感恩之心。
74、親人不睦家必敗。
75、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。
76、一父養十子，十子養一父。
77、生活總是這樣，只要你仔細聆聽，總會發現一絲愛的聲音。
78、草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。
79、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾
80、會感恩的人，才懂得珍惜；會珍惜的人，才能夠快樂。
81、無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。 ——藏族諺語
82、知恩圖報者，賢者也。
83、不要總是數著自己付出了多少，要記住從別人那得到了多少。
84、回報所有的施予，包括痛苦；感激全部的幸福。
85、相逢方一笑，相送還成泣。
86、懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷
87、用感激的心去贏得微笑，用幸福的微笑去面對人生。
88、為他人彎腰，拾起善意的心情；為他人著想，換來真切的感激。
89、感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。
90、無論一小我私人取患上何等值當自滿的成就，都應該飲水思源，應該記住是本身的教員為他們的發展播下了最初的胚珠。
91、感恩的心是由無數次伸手感化而成，伸出你的手，感化別人的心。
92、在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認識統一能得到鞏固的偉大精神動力。 蘇霍姆林斯基
93、父恩比山高，母恩比海深。()
94、恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。
95、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。
1、人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。——莫泊桑
2、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的——泰戈爾
3、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。
4、養兒方知娘艱辛，養女方知謝娘恩。——日本諺語
5、全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
6、感恩是精神上的一種寶藏。——洛克
7、無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。
8、感恩即是靈魂上的健康。——尼采
9、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》
10、父恩比山高，母恩比海深。——日本諺語
11、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。
12、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖。——肖楚女
13、卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分。——雨果
14、生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符
15、父母之恩，水不能溺，火不能滅。
16、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人
17、如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。——薩克雷
18、誰言寸草心，報得三春暉。
19、不當家不知柴米貴，不養兒，不知報母恩。
20、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。——英國諺語
21、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。——孟子
22、忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。
23、父母的美德是一筆巨大的財富。——賀拉斯
24、要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語
25、無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。 ——藏族諺語
26、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾
27、家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。——羅素
28、滴水之恩，當涌泉相報。()
29、恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。
30、哀哀父母，生我劬勞。——《詩經》
31、沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
習于智長，優與心成。
以德感人，為人師表。
誰言寸草心，報得三春暉。
師道既尊，學風自善。
善之本在教，教之本在師。
事師之猶事父也。
為學莫重于尊師。
片言之賜，皆事師也。
一日之師，終身為父。
（來源：文章屋網 ）
善不由外來兮，名不可以虛作。
人背信則名不達。
圣人無常師。
捐軀赴國難，視死忽如歸。
多虛不如少實。
天下興亡，匹夫有責。
繩鋸木斷，水滴石穿。
讀書破萬卷，下筆如有神。
含淚播種的人一定能含笑收獲。
（來源：文章屋網 ）
讀書破萬卷，下筆如有神。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
一言既出，駟馬難追。
誰言寸草心，報得三春暉。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
鞠躬盡瘁，死而后已。
與朋友交，言而有信。
人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。
你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。
繩鋸木斷，水滴石穿。
天下興亡，匹夫有責。
母親節團日活動策劃書
一、活動背景：
陽光哺育萬物生長，母親哺育孩子長大，母親是孩子生命中永恒的太陽。為表達天下兒女對母親的一片感恩之情，反哺之恩，在今年母親節期間舉辦“真情獻母親”感恩母親節活動，”因此，要倡導學生從孝敬自己父母開始， 學會熱愛生活、體驗生活、感受親情，并以實際行動向母親表達自己的一份感恩之情。
二、活動目的：
1、宏揚中華民族的傳統美德，在廣大學生中倡導熱愛生活、體驗生活、熱愛父母、珍視親情的良好社會風尚。
2、通過學生自己體驗與實踐活動，用自己的實際行動表達對母親的反哺之恩及感恩之情。
3、借助本次活動，為我校注入具有時代特質的、關愛家庭親情的德育內涵，從而喚起學生對孝心深沉的回味，達到德育目的。
三、組織機構：
主辦：建資協青協
四、活動時間：
20XX年5月6日——5月14日母親節
五、實施范圍： 全校學生
六、組織形式：學生體驗活動由各班自己負責組織實施。
七、活動內容：
(一)發動學生開展下列體驗活動：
1、各班在母親節發出一份致全班同學的公開信：
2、給媽媽制作節日賀卡：
由學生自己動手，通過繪畫、照片剪貼等形式制作一張體現母子、母女親情的節日卡，作為一種親情的記錄，永久的留念。
3、制作“親情小檔案”，牢記媽媽的節日 ：
天底下每一個母親都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來，不時地給媽媽送上一份意外的驚喜!
4、制訂我的“自立小計劃”，給媽媽一個放心：
回報母親厚愛，重要的是要早日學會自立，學會幫媽媽分擔力所能及的事情，讓媽媽從此少為心。把我的自立小計劃寫在這里吧!跟媽媽說：媽媽!您放心!這些事情再也不用您為心了!
5、我為媽媽做件事：
八、注意事項：
1、此項活動由校辦公會研究討論決定，各班務必予以高度重視，以此為契機加強學生的思想品德教育，促進我校德育進程。
2、各班要充分利用櫥窗、黑板報等宣傳陣地大張旗鼓地營造感恩的氛圍。
3、活動結束后，各班以班級為單位上交系青協秘書部一份活動總結存檔。
母親節團日活動策劃書方案
主辦單位：教師教育學院、求真學院教育系
晨曦文學社
策劃人：周某某
活動主題
弘揚中華美德，感恩母愛情深
活動時間
20xx年5月13日下午2點
活動地點
待定
活動對象
晨曦文學社全體成員
活動目的
1、每年五月的第二個星期天，是母親節。母親節的存在，它提醒我們要懂得尊重、孝敬和感恩等為人子女所應具備的最起碼的品質
2、此次團日活動通過對社員們的感恩教育，意在喚起全體社員的感恩之心，在生活中懂得感恩，知道關心母親，孝敬母親
活動過程
一、前期準備
1、團支書助理策劃整個活動，并寫策劃書
2、宣傳部制作海報和宣傳單，組織部通過飛信通知每位社員，讓他們知道本次的團日活動，宣揚“弘揚中華美德，感恩母愛情深”的主題
3、幾位團支書助理共同查閱資料來制作課件，搜集有意義的視頻資料及其他相關資料
4團支書申請教室，并由各部門干事共同布置場地
二、具體流程
1、播放周杰倫歌曲《聽媽媽的話》
2、團支書助理播放PPT，并簡要介紹母親節的起源以及母親花等相關知識
3、進行“詩歌大比拼”的小游戲，詩歌所涉及的內容得與母親有關
4、列舉中外名人稱贊母親的名言
5、播放一段關于母愛的視頻，帶動社員的情緒，加深社員對母親的感恩之情
6、團支書助理對活動進行總結之前，穿插一個小活動，邀請社員在心中默念“我愛媽媽”，并現場給母親發送一個感恩短信
7、活動結束后在場所有人將活動現場清理干凈
三、后期總結
1、團支書助理在活動結束后，對活動進行總結
2、宣傳部負責本次活動的新聞報道工作
3、各部門部長共同負責調查社團成員對此次活動的意見與感受，為以后社團的活動做更好的準備
經費預算
小禮品 10元
總計 10元
效果預測
1、通過本次活動，讓社員們更加了解母親節的意義，增強社員們的感恩母親之情，促使他們對自己的母親多一點關心與問候
2、通過歌曲和視頻的播放，能有效地帶動社員進入氛圍，以便接下來更深入的相互交流
3、通過對一些知識的講解和游戲的互動能使社員們更好地接受感恩教育，從而激發社員們對母親的關心與感恩之情
母親節團日活動策劃書方案范本
一、活動背景：光陰似箭，日月如梭。時間如白駒過隙，悄悄流逝，如今已是大二下學期，再過一年，我們即將離開校園，步入社會。我們退去了大一的稚嫩，更加成熟，更加有責任感。我們即將代替母親，成為家庭的主力，用自己的雙手支撐起這個家。值此母親節之際，特意策劃舉辦以母親節為主題的團日活動，讓同學們體會母親的辛苦，為將來更好地承擔家庭責任打下基礎。
二、活動主題：媽媽，我愛你!
三、活動目的：首先，通過這次活動讓同學們理解母親，感受母愛，拉近感情。其次，讓同學們更加深切地感受責任，為以后步入社會，成為家庭的主力打下基礎。再次，使同學們在緊張的備考之余得以放松，讓同學們輕松備考。
四、活動時間：xx年5月13日
五、活動地點：本班教室(一教407)
六、參與人員：5班全體同學
七、活動流程：
1、全體同學一起唱團歌。
2、由主持人帶領同學們回憶關于母親的詞匯、名言及歌曲。
提示詞匯：母愛無言、大愛無疆、溫暖、溫馨、無私、母愛似海、含辛茹苦、任勞任怨 、勤勤懇懇、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三遷、恩重如山、和藹、親切、堅強、勤勞、樸實、慈祥、溫柔、慈愛、祥和 。
提示名言：1)岡察爾的名言：母親的愛是永遠不會枯竭的。這說明母愛是非常偉大的，是永遠伴隨在我們身邊的。
2)老舍說的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對一個人是非常重要的，就想根對花一樣重要。
3)世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
4)母愛是一種巨大的火焰。 (羅曼•羅蘭)
5)世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
6)慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
7)人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)
8)母愛是世間最偉大的力量。(米爾)
9)成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。(鄭振鐸)
10)母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。(鄧肯)
提示歌曲：《燭光里的媽媽》《媽媽我愛你》《懂你》《母親》《聽媽媽的話》《世上只有媽媽好》。
3、由主持人帶領同學們回憶母親做的最讓自己感動的事，采取提問的方式。
4、詩朗誦：《母別子》唐.白居易，《慈母愛》元.楊維楨，《游子吟》孟郊
5、以圖片的形式帶領同學們回憶汶川地震中關于母愛的感人故事。
一、 用熱心和信心導航
我所在的學校為一所郊區初中，學生從十二個自然村聚集在一起，每天起早摸黑行程平均20里路，中午也不能回家，來到陌生的學習、生活環境中，他們非常孤獨，內心充滿恐懼，很無助。這時候就需要教師用熱情的眼神，噓寒問暖的語言，勤快的腿腳去幫助他們，使學生感覺到家人的溫暖、親人般的關愛，盡快地融入到新家庭里，接受我這位“新家長”。農村的孩子普遍存在自卑心理，而且我帶的班是一個實驗班，即全區十二個小學的優等生匯聚一堂，這更加重了他們的心理壓力。于是我便從訓練學生的站姿、坐姿入手，挺胸抬頭，敢于用眼神直視別人，并且每次親自示范，從心態上趕走他們自卑的陰影。同時，每天給學生5分鐘演講名人名言的活動，培養他們上臺表演的能力。第一個月的班級名言即為“我行，我最棒”，效果不凡。緊接著第二個月的班級名言為“心有多大，舞臺就有多大”，意在正確地引導學生充滿自信，勇攀科學高峰。“志當存高遠”，心懷天下，心懷祖國，樹立正確遠大的理想，才會有孜孜以求的動力。功夫不負有心人，第一學期末，我帶的班在全區90個平行班中脫穎而出，學生的臉上洋溢著自信、自強的神采，家長也很欣慰。
二、 用耐心、誠心陪學生闖過險礁暗灘
誠然，前進的道路上不會是一帆風順的，伴隨著八年級的到來，學生的課業壓力與日俱增，尤其是我班女生比例占全學生三分之二，這時的我循循善誘，每次月考后，利用周會課請各科學習特長生上臺介紹經驗，以傳幫帶的形式，不讓任何一個學生掉隊，對待一些學習成績反復、不穩定的學生，耐心細致地與他們交流，這學期我們班的名言是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。學生在成長的道路上會遇到諸多困惑，學業上的、情感上的，這時就需要教師細心觀察，真情打動他們。青春期的學生的情感神經是非常敏感、脆弱的，我尊重學生，精心呵護他們的每一種情感，始終伴隨著他們走好成長道路上的每一步。
三、 用公正心、包容心助學生乘風破浪
班集體是一個特殊的大家庭，而我的孩子也是這個家庭里的一員。那么怎么才能保持班級這棵長青樹永不衰老、永不褪色呢？這時候就需要平等、公正地對待每一個學生。從值日、勞動小事做起，在每天上課回答問題，業余時間輔導學生時充分體現。勞動時需要給自己的孩子安排些臟活、累活，上課時多關注其他學生的聽課狀態，把發言的機會讓給其他學生，課下輔導時優先考慮普通學生的問題。我常對自己的孩子說：“媽媽白天屬于班上的孩子們，只有晚上屬于你。”盡管這樣，朝夕相處的時候難免會發生一些不盡人意的事情，正如一句話所說的：“太陽即使能夠普照人間給所有人帶來溫暖，她也有產生黑子的時候。”學生在初中處于敏感的年齡段，又遇上這么一個特殊的班集體，也會有一些不滿的言語，失望不解的眼神。他們不允許老師，這個他們心中神一樣的角色，發生普通人一樣的情感。在他們眼里，我只能做一位教師，而不能當一位母親，這時的我必須換位思考，用一顆博愛的心去包容他們的一言一行。畢竟成長的道路相當漫長，我們已啟航行駛到波濤滾滾的大海中央，只能乘風破浪，不畏艱險，奔向遠方，帶領學生不虛度初中階段的美好時光。
四、 用感恩的心、樂觀的心迎接大洋彼岸的曙光
“百善孝為先”。現在的學生個個都是家中的小皇帝、小公主，教育他們遇事能為父母著想，懷有一顆感恩的心去回報父母的養育之恩非常重要。優秀班的學生成績不錯，以致大家步入這樣一個誤區：比誰勤奮刻苦學習，比誰成績優秀，完全忽略對學生優秀人格的培養和鍛造。這時的我就利用周會課，及時抓住每年的“母親節”、“父親節”、“感恩節”，要求學生為父親寫一封信，為母親洗一次衣服，上講臺對自己最需要感恩的人深情祝福，一個胸懷感激之心的人才能懂得生活不能一味地去索取，而應當奉獻，使他們成為成績和人格雙優的學生。
如今的社會人才濟濟，競爭何等激烈，尤其是優秀班的學生，個個想考入重點高中。他們的內心世界有時也很悲觀、痛苦，這時就需要教師用童心去活躍他們略顯滄桑的心靈，用樂觀的心去引領學生跨過人生道路上的每個低谷，始終帶領學生保持昂揚的斗志，微笑面對困難，樹立必勝的信心，即使暫時不能成就夢想，我們也擁有了完美的人格，我們很快樂。
關鍵詞：材料作文；審題立意；方法
材料作文具有發散性、自由性，又有限制性等特點，既能考查考生的閱讀理解能力，又能考查其語言表達能力等，逐漸成為高考作文一統天下的題型樣式。由于考生認知水平的高低、現場作文的時間限制等因素，材料作文的審題立意還是有高下之分的，平時訓練中經常出現文不扣材、斷章取義、以偏概全、離題萬里等偏題、跑題現象。如何在考場有限的時間內準確把握材料內涵，快速審題立意，確立有新意、有深意的觀點呢？以下方法可供參考：
一、抓關鍵詞法
在文本中，“關鍵詞”通常是指對說話內容或文字材料主旨、要義的歸結和概括。類似于“中心詞”“重點詞”，不過中心詞、重點詞一般在文本里直接出現，而關鍵詞不一定直接出現在文本里，它是具有概括文本要義的“縮影”功能的概括詞。當然，關鍵詞也可以直接出現在文本里。例如，在城市街頭，地鐵站口，我們都曾遇到過拾撿廢紙的老人。北京地鐵站口一名自稱為“四惠大爺”的老人卻很特別，他為了感謝平日送他報紙的陌生人，親手制作了一些卡片發放給進出地鐵的市民。路人每給這位大爺送一份看過的報紙，大爺都會深深鞠一躬，雙手接過報紙，說聲謝謝，并遞上一張感恩卡：“再怎么著急，也別忘了吃早飯”“大家每天都給我報紙，感謝您”……卡片上樸素的語言，令許多網友感動得“淚奔”。有網友評論說：“這尋常的感恩和熱心，這么簡單而強烈”“拿到卡片心里暖暖的”。
分析：有兩種途徑來抓“關鍵詞”：（1）直接抓取。研讀文本可知，老人制作卡片、遞送卡片的主要意圖是答謝路人。貫串文本連續出現了“感謝”“謝謝”“感謝您”“感動”“感恩”等詞。據此，我們可以直接抓取“感恩”“感動”等詞，確立自己的觀點就切題了。（2）概括提煉。不抓取文中詞語，可突破材料限制，對材料進行深層次解讀，概括提煉合適的關鍵詞，這樣的解題法不僅有新意，更有深意。因為有了路人對收報老人的關愛，才令老人心生感恩；因為有了老人對路人的關愛，才有了一張張承載著溫情與感動的卡片。這正是愛的循環，正能量的傳遞，社會主義核心價值觀的體現。由此提煉出關鍵詞“正能量”，立意新穎而深刻。
二、角色分析法
這種方法常常用來對付故事類材料作文。不管是生活故事還是寓言故事，講故事必定要有角色。角色可以是人，也可以是動物、植物、微生物，還可以是無生命的具有象征含義的物如太陽、月亮、高山、大海等。從不同角色入手，我們就有多種多樣的解讀與思考。典型的例子是《墻上的咖啡》這則材料：
一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。一位先生走進咖啡店，點了兩杯咖啡，然后指一指店內的一面墻，對侍者說：“一杯貼墻上。”侍者恭敬地為他上一杯咖啡。客人結了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫著“一杯咖啡”的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方式是這里的常規，這讓我們感到驚奇和不解。
后來有一天我們又在這家店里享受咖啡時，一位拾荒者從容地走進來，看看墻上，然后說：“墻上的一杯咖啡。”侍者以慣有的姿態恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒結賬就走了。我們驚奇地看著這一切。只見侍者從墻上揭下一張紙條，扔進了紙簍。至此，我們才明白墻上“一杯咖啡”的用意。
分析：故事類材料，最適宜用角色分析法。（1）從買咖啡的先生角度：贈人玫瑰，手留余香；施舍與尊重等。（2）從侍者角度：尊重他人，關愛他人；平等的眼光等。（3）從拾荒者角度：有尊嚴地接受。（4）從咖啡館角度：提供奉獻愛心的平臺；愛心“銀行”等。（5）從社會角度：舉手之勞讓世界更美；讓社會傳遞正能量；關注弱勢群體等。
三、含義解讀法
名人名言類、語錄類、詩詞歌詞類、精辟對話類材料，往往語言生動形象，有的運用比喻、象征等手法，內涵豐富，我們可從剖析含義入手，化生動為平實，尋找與生活的對應點，解讀出句子的含義。例如：哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達形象，寓意深刻，它會引發我們不同的聯想或感悟。
分析：這是一道名言警句類材料作文。名句的詩意有利于考生情感的引發，包含的哲理催生考生理性的思考，比喻式的表達可產生不同理解，因此，可從不同的角度挖掘句子的含義。抓住詞語“貼”“地面”“步行”，可以談腳踏實地做人做事做學問，或者堅持不懈，日積月累方可成就夢想。抓住詞語“云端”，發掘其特點，可類比與之有相似點的事物。例如“云端”遼遠高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變萬化，可類比態度變化無常；“云端”虛無縹緲，可類比根基不穩等。
“學習有法，而無定法，貴在得法”。材料作文審題立意的方法多種多樣，要在考場上準確、快速地審題立意，除了“得法”之外，最關鍵的還是在平時多讀、多思、多寫、多悟，嫻熟地掌握幾種基本方法，熟中求“快”，“快”中求巧，寫好考場作文也就水到渠成了。
搜集令父母傷心的典型事例專題展覽、感恩歌曲演唱比賽、感恩詩歌朗誦比賽、感恩名言警句展示會、我心中的感恩故事；
2．為指導行為實踐，相繼開展了：
今天是母親的生日、我最想為母親做的一件事、今天請說感謝你；
3．為增強教育的時效性，舉行了：
孩子我想對你說、媽媽我想對您說聯誼活動。
其實，感恩不需要我們付出太多，不用我們做出什么驚天動地的大事，只要我們在父母勞累后遞上一杯熱茶，在他們生日時遞上一張賀卡，在他們失落時奉上一番問候與安慰；只要我們每天平安回家、上課認真聽講、認真完成作業、交出一份讓自己和家長都滿意的答卷，做一個高尚、正直的人，就是對父母、親人和老師最好的回報。
經過一段時間的教育，學生感恩意識增強了，文明用語多了，學生之間的矛盾減少了，家長也普遍感到孩子“少爺”、“小姐”脾氣改了不少，長大了不少，懂事多了。一位家長感慨的地說，看著孩子給自己洗腳，她禁不住流下了眼淚。
在前蘇聯著名的巴普雷什中學一進校門的正面墻壁上，掛著一幅標語：“要愛你媽媽！”有人不解其意。校長蘇霍姆林斯基解釋說：“一個學生連他的媽媽也不愛，還能愛別人、愛家庭、愛祖國嗎？”感恩，不僅是一種情感，也是一種責任，更是一種人生境界。永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母，感謝一切給予自己幫助的人，才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲平和與快樂。也只有這樣，我們的社會才能更和諧。
學會感恩，才懂得珍惜。因懂得自己生活中擁有的一切都來之不易，才會去珍惜它。學會感恩，才懂得回報。因為感恩，才懂得回報父母；因為感恩，當別人需要幫助時會義不容辭地付出。
然而，要讓孩子真正領悟感恩的意義，學會感恩，不是一朝一夕能完成的，它需要長期的思想滲透，不斷地實踐參與進行強化，才能最終成為他們的自覺行為。因此，感恩教育還任重而道遠。
一、開門見山，單刀直入
所謂“開門見山，單刀直入”，就是指在文章的開篇用簡潔明了的語言，直接表明自己的觀點。這樣的開頭能使文章的觀點鮮明、思路清晰、中心論點突出。如俄國作家伊林的《文學與科學》的開頭就直接--寫道：“科學與文學是同時起跑的。”這樣讀者一下子就明白了文章要討論的主題和大概的內容，然后再隨著作者的觀點繼續閱讀，就會很容易理解文章所要表達的觀點。
二、閱讀材料。錘煉論點
這個策略是針對于試題中的材料作文而言的。當面對材料作文時，我們首先應對試題所提供的材料做簡要的概括，初步選好議論的切入點，然后再認真地錘煉出自己文章的中心論點。如《談自立》的開頭寫道：“常言道：‘大樹底下好乘涼。’然而庇護在大樹下的小樹苗是長不成參天的棟梁的。同樣人也是如此，事事依賴于社會、學校、家庭和他人，而不求自立的人，是不會有成就的。因此，對我們青少年來說，自立是極其重要的。”此文一落筆，作者先敘述材料的內容：“常言道…一是不會有成就的”，然后提出自己的觀點：“對我們青少年來說，自立是極其重要的”，最后根據觀點，展開一系列的議論。這種寫法自然、明了、直接，很容易讓讀者順著作者的思路進行思考。
三、闡發話題。巧揭題旨
所謂“闡發話題，巧揭題旨”就是指聯系話題。用短小精悍的文字告訴讀者自己寫作本文的用意，直接點明文章的立意和主旨。如在2005年重慶中考中的《那是一首歌》，它的開頭這樣寫道：“有這樣一首不是用耳朵聽，而是用心去體會的歌一親情之歌。”簡短的一句話，作者就直接把文章的內蘊體現了出來，精心提煉的語言，使得讀者迅速掌握了其表達的觀點。
四、發問開端。亮明觀點
通過發問作為文章的開頭，一般很容易引起讀者的注意和思考，然后作者通過自問自答的方式就可以亮出自己的觀點，這種寫法順暢、自然，很容易使讀者產生同理心。如《成為你自己》的開頭寫道：“童年和少年是充滿理想的美好時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認為比這一切都更重要的是：首先應該成為你自己。”
五、巧妙比喻，意蘊深遠
文章以比喻開頭，然后引出所討論的道理，進而牽動讀者的心緒。如馮驥才的《大度讀人》的開頭寫道：“一個人就是一本書。”他把人比作一本書，與題目直接呼應。句式雖然簡單，但發人深思，同時也起到引起下文的作用。
六、引用名言。說古到今
從古到今。名家名言中蘊含著很多的真理。在寫作時，我們可以適當、適時地引用名人名言，這樣能夠達到充實文章論據，證明自己觀點的理想效果。《生活中需要思索》的開頭就這樣寫道：“記得偉大的革命導師馬克思的座右銘是‘思考一切’，這句話告訴我們，生活中需要思索。”它由名言干脆利落地引出文章的中心論點：生活中需要思索。
七、強調作用。突出地位
如《獨立與合作》的開頭寫道：“世界上有很多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。學生的學習也是如此。”文章先說了只有相互合作才能完成很多事情，然后突出強調“學生在學習中，也應當具有合作精神”這一中心論點。
八、抓住要害，樹立標靶
如《近“墨者”未必會“黑”》的開頭寫道：“近‘朱’者‘赤’，近‘墨’者‘黑’似乎已成定論，但持這種觀點的人卻忽略了人的主觀能動性這一重要因素。人只要發揮自己的主觀能動性，保持自己的品行不受玷污，就不會受不好的環境影響。”文章抓住大多數人對“近墨者黑”的普遍看法，說出了自己獨特的觀點：“只要發揮人的主觀能動性，保持自己的品行不受玷污，就不會受不好的環境影響。”
九、詮釋題目。總領全文
從上小學開始到現在我學會了許多首古詩，從李白的《靜夜思》到現在白樸的《天凈沙·秋》都是我領略了古典的美妙，但是我卻對孟郊的一首《游子吟》念念不忘。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
孟郊的這一首詩令我想到了“滴水之恩當涌泉相報”的千古名言，是啊！鮮花感恩雨露是因為雨露對自己的滋養；雄鷹感恩藍天是因為藍天讓自己自由飛翔；學生感恩老師是因為老師教會了自己做人的道理，而我感恩我的父母是因為……
母親，你生我、養我，是我畢生最愛的人，在我成長的過程中你給予了我莫大的關懷，每天都不忘問一句“今天該學的都學懂了嗎？”“吃飽了嗎？今天穿的衣服冷不冷？”雖然，母親的文化程度并不高但是，他卻總是給予我精神上的支撐與鼓勵，而且總是在玩笑之間告訴我許許多多做人的道理。我很感謝母親，我在母親愛的包容下一天天長大，我對母親那份永恒的愛也在一天天積蓄……
父親，您也是我一生中最最最愛的人，您就像是一顆蒼天大樹，而我就像是大樹下的一顆渺小的小草，每天、每時、每刻、每一分、每一秒都在愛的保護下一天天茁壯成長。現在，每當我遇到麻煩事的時候，您都會蹙眉，然后說一句：“你已經長大，很多事都應該有自己來解決！”每當這時，母親總會說您懶，但是您卻可以因為我的一句話而從6樓下來跑到學校，只為了讓我拿到口風琴，不會因為沒拿琴而挨老師的批評……
是的，“誰言寸草心，報得三春暉。”我就是那棵被大樹保護，被愛包容的小草，父母就像是每天滋養我的陽光，被滋養的小草是無論如何也報答不了這天大的恩情的啊！
甘肅省華亭縣東華小學六年級:郭蕊
