時間：2023-05-30 09:02:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇尊師的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【導語】
教育部考試中心相關負責人表示：2019年高考作文提倡尊師重教，優秀品德感染人。全國Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”倡導尊師重教，引導學生品格修行。作文試題選取一則漫畫，通過特定情景的引入，拉近教育主題，使考生在感受師生情誼、體驗情感溫度的同時，產生強烈共鳴。漫畫中老師的神情和言語飽含對即將畢業的學生的期待與希望、眷戀與不舍，考生可以從中解讀出老師對學生的關愛、期待與祝福，領悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識，教師作為榜樣人物的品德示范將在學生成長歷程中留下深深的烙印。
2019年高考全國3卷強化寫作的實際應用導向，適應現實生活需求。寫作是語文綜合能力的集中體現，也是高考語文的重要考查內容。
全國Ⅲ卷作文試題“畫里話外，師生情長”雖未明確規定文體，但漫畫材料直接取材于每個考生都深有感觸的場景，有助于激發考生寫作熱情，抒發真實情感。
作文試題對中學寫作教學釋放出強烈信號：寫作要立足實際生活需求，強調實際應用，避免言之無物、大而無當。
關鍵詞：描述 表達 圖畫構建
看圖說話是低年級教學的重要內容，是對學生觀察、思維、說話等級能力的綜合訓練，也是為命題作文教學打基礎的重要途徑。在看圖說話教學中，我們以培養學生的自主意識，創造能力為出發點，注意與中高年級作文的內在銜接，擯棄傳統的老師說，學生仿的教學模式，強調充分發揮學生的積極性和主動性，效果頗為明顯。
一、用不同的詞匯描述相同的事物
兒童跨入小學大門以后，最大的變化是識字量、詞匯量的劇增。但令人憂慮的是，你要他們說上一段話時，他們竟是一副窘相――詞匯貧乏。實際上，并不是他們真的不擁有一定量的詞匯，而是不能靈活運用。針對這種情況在看圖說話教學中，我非常注重引導學生借助詞進行思考，認識事物，我常常這樣啟發學生：“你能準確地描繪這時的景色嗎？”“你能恰當地形容××此時的心情嗎？”以此激發學生運用詞匯描述的積極性。如：在教學《小白兔迷路》一課時，我引導學生從自己積累的詞匯中挑選出適當的詞語，描述圖（一）中小白兔采蘑菇時的模樣兒，學生各抒己見：高高興興，興高采烈，歡歡喜喜，蹦蹦跳跳，連蹦帶跳，一蹦一跳……他們自覺地區分自己掌握的詞、詞組的含義和情感色彩，并與眼前具體事物緊密結合起來，使其“進入周轉”變成了“活”的，變成了掌握新知識的手段。
二、用不同的句子表達相同的內容
句子是能夠表達完整意識的語言單位，是構成段的基本單位，教學中，我充分利用圖畫形象、直觀的特點，訓練學生靈活組句的能力，或運用不同的詞與詞組不同的排列組合表達不同的意思，或運用不同的詞與詞組構成表達相同內容的句子,后者難度較大，我常常以范說引路，引導學生由仿到創，靈活地表達圖的內容，為學生中高年級描述活生生的生活打下堅實的基礎。平時，我常常采用就同一內容的畫面讓學生放膽地說，而后評價議論的程序進行教學。如教《學游泳》一課，我啟發學生概述圖畫的主要內容。學生的概述主要有以下幾種：
老師帶領學生去游泳。
老師和學生一塊去游泳。
幾位學生在老師的帶領下去游泳。
一位年輕的女老師帶著幾名學生去游泳。
在學生充分發表自己的意見之后，我引導學生分析比較句與句之間相同點，每個句子的側重點以符合圖意為標準，力避硬性模仿，鸚鵡學舌。學生表述自由，自始至終處于積極思索的狀態。
三、根據不同的圖畫構建不同的思路
從類型上看，圖有單幅、多幅之分，從內容上看，圖有繪事、繪人、繪景、繪物之別。教學中，我注意將以上常識性知識介紹給學生，使學生建立起對各類圖的整體認識，平時我結合一課課的教學，訓練學生根據圖意獨立構建思路的能力。以繪事為主的圖畫為例，無論是單幅圖還是多幅圖，我總要求學生按照敘事的一般程序理清圖的層次：1、抓主要內容；2、向前推移，結合圖畫推想出事情的起因；3、向后延伸，結合圖畫推想出事情的結果。然后引導學生一部分一部分展開來說具體，經過兩年的循序漸進的嚴格訓練，到二年級結束時，學生拿到一幅圖一般都能看出究竟,理出脈絡，稍加準備，就能有條理并清楚地敘述圖意了。為中高年級作文獨立布局謀篇奠定了一塊堅實的基石。
四、根據同一畫面構思不同的結局
看圖說話與中高年級作文一樣，最忌雷同，但往往由于畫面相同，加上學生年齡小，生活積累少，于是生硬模仿嚴重，擇詞同、構思同的現象相當普遍，不少教師的說話課，由于一個模式，限制了學生的思維，使“看圖說話”這一逆向命題作文的橋梁不能發揮應有的作用，鑒于此，教學中，我常將圖看作一個特定的生活場景引導學生展開豐富的想象，借助構思故事的結局發展學生的思維。如《小鴨子得救了》一課的教學重點是續編故事，要求“說說是誰用什么辦法把小鴨子從坑里救出來的”。我以小鴨子掉進坑里需要救助為引發點，引導學生根據畫中所描繪的環境，小動物各自的特點，依據自己的生活經驗，設想出救助小鴨子的方法，學生紛紛發表自己的看法。
1、小熊看了看手中的木桶，想：離這兒不遠處有一條河，我用木桶提水灌進坑里，讓小鴨子浮起來后爬上來。
2、小猴子一看手中的竹竿，有主意了：自己倒掛在樹枝上，把竹竿遞給小鴨子，把小鴨子拉上來。
3、小象可神氣了，說：“你們的辦法太費勁了，看我的”！說著，它把鼻子伸進坑底，讓小鴨子把它的鼻子當橋梁，從鼻子上走了上來。
學生的的思維在撞擊，智慧的火花在閃耀，但發散并不是目標，是為了更高層次的聚合。因此，在學生想出主意，構思出不同的結局后，我沒有戛然而止，而是引導學生進入深一層次的思考，哪個方法既有力又省時，能快速救出小鴨子呢？要求學生根據自己的認識水平確定自己續編故事的情節，但要有說服力，學生創造性思維得到發展，表達能力也得到提高。
初中作文網免費2018年初中畢業班主任評語，更多2018年初中畢業班主任評語相關信息請訪問初中作文網。 【導語】所謂評語，就是對一個人的全面（包括學習、生活、心理等方面）印象、評價之類的語言。適當的加入寄語或意見是可以的，但不能轉變評語和寄語在本質上的區別。而學生評語則一般為老師、同學、家長等非本人對一人的評價。2018寒假馬上就到了，你的初中生評語寫好了嗎？以下是帶來的2018年初中畢業班主任評語，歡迎大家閱讀。
1.執著、堅韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學習品質。在老師的印象中，你是一個極有前途的學生;在同學的心中，是當之無愧的學習委員。這學期的數學競賽中，你以優秀的成績獲得了校三等獎;你的小報制作以獨特的風格榮獲校二等獎。然而，縱是輝煌，也已成為昨天的歷史;明天的燦爛，還要你今天去打造。先人說，最后微笑的人，才是最美的人。
2.記得李嘉誠說過，其實每個人都可以有高遠的夢想。區別只在于當你失敗時，能否從自怨自艾的心境中走出來;當你成功時，能否在此基礎上繼續前進。記得期中考試，你考得非常出色，這說明你要潛在的能力;在競賽中卻一落千丈，這是在告訴你還沒有夯實基礎。在我看來，你是一個極有前途的學生，我尤其希望你能正視自己的弱點，找到與同學的距離，為了你美好的未來，從現在起努力拼搏吧!
3.聰明是上天給你的財富，榮譽是你努力的結果。總以為在學習上會有質的飛躍，但誘人的金蘋果卻喜歡和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而過!也許你還要學會思考，還要勇于鉆研，還要發奮努力，還要具有一顆永遠高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說話。
4.不懈的努力，執著的追求，你終于迎來了學習的春天。當你在慶賀成功時，是否想到還要夯實基礎，是否看到了那些失去了的分數?是否想過“天外有天，人外有人”?你是一個勤奮、上進、懂事的學生，我相信你一定會以一種良好的心態面對學習中的“陰晴圓缺”。同時，老師還希望你能多和老師交流，多關心班級，多參加體育鍛煉，爭取做一個全面發展的好學生。
5.“認真”、“踏實”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀律，是個文明學生。在學習上，你刻苦鉆研，積極動腦，是同學們學習的榜樣。但成功的道路上不可能永遠是鮮花和掌聲，老師希望你能在學習上再接再厲，超越自我，抵御學習中的“風寒”，在全年級中再創輝煌。
6.應該說，你是我們班里比較聰明的學生，頭腦靈活，思維敏捷，學好功課大有潛力。但使老師感到遺憾的是，你雖然有很好的愿望，可在學習上并不是很用心，作業雖然能按時完成，但比較潦草馬虎;上課雖然專心，但課后鞏固工作做得不夠。古人說：“學者須學問琢磨，以就晚成之器。”你是一個領悟力強的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的鐘聲里，老師衷心地祝愿你來年的秋天能碩果累累。
7.老師認為，你是一個好學生：尊師、守紀、認真、踏實。作為班干部，你對班級工作認真細心;作為普通的學生，你學習努力，一絲不茍，成績優秀：我為有你這樣的學生感到驕傲。不過，老師想告訴你，成長的道路不可能永遠是鮮花和掌聲，在未來的日子里，面對困難，老師希望你能調整心態，迎難而上。尤其希望你能注意理科的學習。我相信，雨后的彩虹是最艷麗的。
8.你是一個很聰明樂觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學習上，你定會取得令你自己都感到吃驚的好成績。不過，這學期你還是有進步的。老師希望你能在寒假里查漏補缺，有計劃地安排好學習和休息，努力縮短與成績優秀同學的距離。如果你認認真真地去做了，老師相信你的成績將無可限量。
9.文靜、內向、真誠、樸實，這是你留給老師的印象。不管何時何地，你都能十分認真地完成老師交給的任務，自覺遵守學校的規章制度，尊師愛友，是一個合格的中學生。在學習上，你很認真，不過，老師也要提醒你，學習要注意方法，要多向其他同學學習成功之道，要多向老師提問，還要有堅韌的學習精神。當新年的鐘聲敲響時，別忘了那是老師對你深深的祝福。
10.熱情大方，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則。平時你能自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校、班級組織的各項活動，認真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉。在學習上，能自覺完成老師布置的作業，上課認真，不過，還缺乏一股子拼勁。老師希望你能在假期里查漏補缺，合理安排學習和休息，為下學期能取得好成績“厲兵秣馬”。
那天，我和朋友小慶在玩電腦，正巧我們在百度的貼吧里看到了吳紹萍老師的事跡，看著看著，小慶卻說：“你看這人真傻，工作到那么晚了，還不停地將工作經驗傳送給別的老師，鐘原，你說她傻不傻？
我笑了笑沒有回答，心里卻想起了跟她差不多“傻”得一位女老師，我的班主任--殷老師。
她長得一般一般，世界第三。有著一條烏黑的馬尾辮，戴著一副眼鏡，一張能說會道的嘴巴在一個高挺的鼻子之下，一不注意看還以為她是90后呢！可是她卻自討苦吃。
NO.1殷老師為誰？那71本作文一大堆。
同學們叫苦喊累，老師也改得疲憊。
具體事件：開學第一天，殷老師就讓我們買一個日記本，以后一星期至少要寫兩篇作文，我們大家不經“啊？”地一聲，呈第二聲叫去，幸好殷老師沒發火，我們也便見好就收，坐在桌子上蒙著頭，很不開心。可是有一次，我進老師辦公室，竟看到了殷老師桌上的日記本比人還高，活像一堆小山。
事后小結：殷老師的用心，我們現在才搞懂：她是想幫助我們提高作文水平。望著她在我作文本上一筆一畫的評價，我當初真后悔那樣對殷老師。
NO.2她積極上課得了啥？唉聲嘆氣一大片。
殷老師出力不討好，同學們敢怒不敢言。
具體事件：那天，有一節音樂課，殷老師卻宣布：音樂老師生病了，改上語文課。同學們只能用嘆氣來表示自己的憤怒，誰也不敢對老師說：“老師，這節上自習課行不行？”
事后小結：殷老師的良苦用心是想讓我們吸收更多的知識，而我們卻……（算了，說出來還不夠丟人的。）唉，現在想起來都后悔死了。
殷老師，您如一縷陽光，照耀著我們的新房。轉眼，我們還剩一個學期就要分別了，最后，我要對您說一聲：“謝謝！”特別感謝您身上這股“傻”勁，因為是它告訴了我什么叫業業，教會了我什么是一絲不茍，讓我明白了要尊師重教！
在文本教學實踐中，我也始終以這樣的觀念來備課上課。
例如：在教讀《記梁任公先生的一次演講》時，我布置學生預習，首先，我要他們朗讀課文、把其中容易讀錯寫錯的字詞記錄下來，為它們注音，釋義，比較字形。其次，要它們搜集有關作者和主人公的史料，了解他們的經歷，時代及思想成就，后人對他們的評價以及寫作本篇課文的具體背景。并教給他們搜集整理作者及背景資料的方法和涉及的主要內容，條分縷析地找出要點。以此來落實語言學習和語言積累的工具性質。
在上課時，我巧妙地把其中的《箜篌引》四句詩用模擬梁啟超的語氣朗讀出來創造氛圍，引發學生好奇，作為導入。在學生好奇心的驅使下，進而解釋其意思，引發學生思考。然后，檢查預習。要學生把自己積累的預習材料競相朗讀，比較，交流。對其進行糾正、評價和鼓勵。
在教讀課文時，我只提出了幾個問題，以此來落實學生讀文、分析和概括能力的訓練。
問題1，課文記敘了梁啟超的哪些情況？
問題2，他的演講給聽眾留下了什么樣的印象？從文章的那些內容可以看出來？
通過這兩個問題的閱讀，討論，分析，歸納，落實了學生閱讀、分析、概括、歸納及語言提取信息，分析信息，歸納信息的能力。以此來體現學生學什么，怎么學，提高語言思維和語言運用能力的工具性質！
在文學鑒賞時，我首先向同學們提出，
1、通過細讀課文，你覺得梁啟超是一個什么樣的人？
2、你能從課文中找出你的評價依據嗎？
通過這兩個問題的解讀回答，落實了學生由整體感受到尋找課文微觀材料支撐的細品，欣賞，寫作方法到寫作特色的分析品賞的鑒賞過程。以此來實現學生人文素質培養和提高的目標。
在作文教學中，一方面注重學生作文中語言優美、生動形象修辭美的欣賞鼓勵，分析評價，教他們準確使用語言表情達意，盡量運用修辭使語言生動活潑，形象逼真，體現文學性修養能力的培養提高，另一方面也教他們留意生活，關心社會，關注民族前途命運，培養他們的觀察思考能力。更重要的是注重激發學生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛家鄉、尊師孝老的人文思想感情。
例如，在寫作課上，面對一個作文命題，我首先會教學生去分析命題的寫作范圍和命題指向，思考命題意圖，培養學生的思辨能力，挖掘命題的潛臺詞。這既是思維能力嚴密性的培養，也是作文審題立意基本寫作能力的培養。然后教他們搜索生活和觀察資料，圍繞作文命題的寫作空間尋找自己最熟悉、最有利的占有材料。而后，才引導他們根據文體要求，在腦海中展示某種文體的常規結構模式，布局謀篇，構思設計怎樣組織材料。進而，要求學生思考在此布局下的這些材料運用什么順序，什么方法，什么結構來表現主題。
這樣做，一方面交給了學生圍繞命題搜集整理材料的一般方法，另一方面，也交給了學生篩選材料、組織材料，運用方法，巧用結構，表達主題思想的規范作文模式。既體現了作文教學的知識性，也凸顯了作文教學的人文思想性。同時，防止了現代學生作文無法、無體，考試作文文體特征不明顯的現象發生。更培養了學生思維的嚴密性以及關注社會，愛護環境，關心他人的人文素養。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業解惑也！這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚風范。
我的老師也是一個對我們極其負責的老師。
我們的老師有兩顆黑珍珠般的眼睛，梳著長長的馬尾辮，大約有半米來長，一張飽經風霜的臉顯現出一些歲月的衰老，額頭上有著許多為學生操心留下的痕跡，一雙白皙的手仿佛翻過了千萬張紙，看出她對學生的負責。
這便是我們的老師——常老師。
常老師平時對我們要求很嚴，就算你寫錯了一個標點符號，常老師也會從長達三四來片的作文中挑出來，并且會在晚上盯著你改錯，直到六七點，我記得他總是最晚走的一個老師。
有一次，我的卷子只得了60多分，不得不改上三四十分鐘，作文由于字太亂，也要重寫，再加上要抄三遍的默寫，我仿佛感覺背著一座大山一樣。
晚上，不出所料，常老師又在等著我們改錯了，我搖搖頭，只得一點一滴的改錯、重寫和抄寫。我正在一筆一劃的重寫作文，不得不懊悔昨天為什么不好好寫這個作文，第二天還要返工。寫著寫著，同學們一個一個都離開了班級，常老師還在前面站著等我和最后幾名同學，我抬頭看了一眼常老師，常老師正意味深長的看著我們，從她那雙眼睛中，我我仿佛聽到常老師在說：“怎么了，是不是有什么不會？又不會就快來問，快改完回家，家長該著急了。”我感覺眼眶濕潤了，心想：常老師這么做是為了什么呀？還不是為了我們能學習好，每天晚上都陪我們到六點在回家，常老師也有家啊，說不定她還要洗衣做飯，照顧孩子等等一些事物，而我們呢？每天下課就知道瘋玩，作業全都堆到晚上改，給常老師及負擔。
這時有一個同學走上前去交作業，只見常老師用筆一個字一個字的批改錯字。一支紅色的圓珠筆再緩緩的移動著，如母親的手在我們的心頭緩緩移動著，撫慰著我們的心靈，遇到她也不確定的問題時，便會與這個同學用工具書一起探討，遇到同學不懂的問題時，常老師也會耐心的講解，再配上一些變式題，使這位同學牢牢的記住這題。
教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
老師，你是最美的！
河北承德雙橋區第十六中學初一:何雨桐
我和我的祖國童謠一
小學生，練品行： 中華禮儀要傳承，
講文明，看行動： 禮貌用語經常用，
問路前，說請問：請人幫助說費心，
去請人，先敲門：聽到請進再開門，
說您好，語氣和：事成不成都說謝，
受表揚，別得意：謙虛謹慎再努力，
好品行，早養成：終生得益利于行，
五千年，文明史，細細品味細細嚼，
好傳統，要繼承，發揚光大育新苗!
我和我的祖國童謠二
別看我的年紀小，
心中夢想少不了。
學習科技有文化，
從小鍛煉身體好。
航空母艦我掌航，
蒸蒸日上中國夢。
我和我的祖國童謠三
我是一朵小牡丹，展示著富強，民主舒服的向上伸展;
我是一條小錦鯉，向著文明、和諧努力的向前擺尾;
我是一朵小白云，隨著自由，平等放心的隨意飄蕩;
我是一只小小狗，崇尚著公正，法治堅定的昂首挺胸;
我是一只小熊貓，象征著愛國，敬業積極的對外結交;
我是一只小小鳥，帶著誠信，友善，大膽的向前煽動翅膀;
我就是我，一個普普通通的小學生，
伴隨著社會主義核心價值觀，放飛夢想。
我和我的祖國童謠四
我們一起去努力，
我為祖國爭榮譽。
做新時代的好少年，
做新時代的新人。
我和我的祖國童謠五
家，
是快樂的天堂，
是夢想的搖籃。
書桌前，
用毛筆練字，
用鋼筆寫作文。
爸爸的笑容，
是對我作業態度的肯定;
媽媽的叮嚀，
督促我加速前行。
無論狂風暴雨，
無論電閃雷鳴，
這里，
是我永遠可以停歇的港灣。
家，
我成長的搖籃吶，
甜蜜而又成就夢想的搖籃!
我和我的祖國童謠六
創造美好光啟，
讓我們美好同行吧!
友善同學，
愛護花草，
佩戴好紅、綠領巾，
遵守校紀校規，
認真聽講勤發言，
共同創造光啟美好明天!
我和我的祖國童謠七
啦啦啦!啦啦啦!
我是愛學習的好娃娃,
認真聽講做筆記，
勤思考,勤練習,
老師的話兒牢記心，
爭當學習上的好榜樣。
啦啦啦!啦啦啦!
我是愛勞動的好娃娃,
自己的事情自己做，
洗洗衣，疊疊被，
養成習慣成自然，
爭當爸爸媽媽的好幫手。
啦啦啦!啦啦啦!
我是愛祖國的好娃娃,
尊老愛幼尊師重道
愛國旗,愛國歌,
努力學習奮發向上，
為祖國的繁榮富強做貢獻。
我和我的祖國童謠八
你拍一，我拍一，上課聽講要認真;
你拍二，我拍二，課后復習自己來;
你拍三，我拍三，興趣實踐我能行;
你拍四，我拍四，思維開拓小能手;
你拍五，我拍五，誠實守信不撒慌;
你拍六，我拍六，尊師愛幼好品德;
你拍七，我拍七，幫助媽媽愛勞動;
你拍八，我拍八，文明禮儀不能忘;
你拍九，我拍九，爭做優秀好學生;
你拍十，我拍十，社會主義接班人;
你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發展兩不誤。瞧，每天每科的作業都認真完成，每次作文都寫得生動優美，每次測試成績都是A,還樂于為班集體服務。但作為班長，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩重中帶點潑辣的你，我更喜歡！
佳佳
你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
健健
一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧！
軒
你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節中的精彩表演。熱愛學習、成績優良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。
怡
最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。
坤
活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。
天
一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。
旭
羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
忻
這一年來，忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你為人文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。
萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發言，你將是一個出色的小干部。
彬
你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優良。作業書寫經過你的努力有了很大的進步，還在藝術節上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長
。
夫
活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業，你一定能取得很好的成績。
俊
這一學期，老師一直為你在作業書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。
聰
好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優秀的少先隊員。
峰
你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發揚優點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。
志
你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續發揚字體端正的優點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
祥
尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，作業書寫不夠端正，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。
朗 你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學習上欠自覺，不夠 刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。
杰
一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難，那么你定能成為“三好學生”。
培 你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學習較自覺，成績良好，如果你上課專心聽講，認真做練習，那么你的進步會更大，努力啊！
瑤
最忘不了的是你上課積極舉手發言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績良好。可惜的是你還不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優秀的少先隊員。
梅 你是一位文靜穩重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。
婷
活潑好動，思維活躍是你最大優點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大。可惜的是你的作業書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。
陳
你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上后半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
祺
這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎？在藝術節中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能成為教師的得力助手。
東
你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧！
瑩
尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經過你不懈的努力，成績有了很大的進步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。
健
一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
國
一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極。可是這學期你在學習上不夠自覺，成績不如上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。
薇
一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現自己。可是你學習不夠自覺，常常不完成作業，成績進步不大。希望你能認真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣！
佳佳 你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
健健 一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧！ 軒 你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節中的精彩表演。熱愛學習、成績優良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。
怡 最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。 坤 活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。
天 一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。 旭 羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
忻 這一年來，忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你為人文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發言，你將是一個出色的小干部。
彬 你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優良。作業書寫經過你的努力有了很大的進步，還在藝術節上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。
夫 活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業，你一定能取得很好的成績。
俊 這一學期，老師一直為你在作業書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。聰 好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優秀的少先隊員。
峰 你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發揚優點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志 你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續發揚字體端正的優點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
祥 尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，作業書寫不夠端正，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。朗 你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學習上欠自覺，不夠 刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。
杰 一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難，那么你定能成為“三好學生”。 培 你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學習較自覺，成績良好，如果你上課專心聽講，認真做練習，那么你的進步會更大，努力啊！
瑤 最忘不了的是你上課積極舉手發言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績良好。可惜的是你還不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優秀的少先隊員。梅 你是一位文靜穩重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。
婷 活潑好動，思維活躍是你最大優點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大。可惜的是你的作業書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。陳 你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上后半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
祺 這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎？在藝術節中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能成為教師的得力助手。東 你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧！
瑩 尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經過你不懈的努力，成績有了很大的進步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。健 一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
國 一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極。可是這學期你在學習上不夠自覺，成績不如上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。薇 一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現自己。可是你學習不夠自覺，常常不完成作業，成績進步不大。希望你能認真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣！
敏 你尊師守紀，做值日生認真負責，團結同學。學習上，經過自己的努力，成績進步很大，還加入了少先隊。你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。熒 一個不怕苦不怕累的人才能學到真本領。就如你，經過長期訓練，在校運會上取得不錯的成績，老師祝賀你。希望活潑可愛，熱愛學習的你，繼續尊師守紀，自覺主動地學習，保持優良的成績，并在課堂上大膽舉手發言，做學習的小主人！
銘 一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強你愛學習，可是由于不夠虛心，成績不穩定。如果你習上再刻苦些，能認真書寫，那么你將成為一名優秀的少先隊員。杰 外表文靜的 你尊師守紀，熱愛勞動，更愛在課堂上表現自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發言，值得表揚。可是學習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優秀的少先隊員！
婷 一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優秀的少先隊員。亮 知錯能改就是好孩子。文靜穩重的你由于對自己放松要求，前期表現不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。
君 像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。 詩 這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊。現在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優秀的少先隊員。
葉 老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。琪積極向上的你，能尊重老師，與同學成為好朋友。愛學習，經過你的努力，作業書寫有了進步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現你聰明活潑的一面，按時完成作業，讓同學更喜歡你。
瑩 你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現在如愿以償了，祝賀你！尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的小班干。 恒 活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛生，做將人見人愛好學生。
齡 羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動。可是學習上由于欠自覺，作業不認真，所以成績不穩定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發言，將成為一名優秀學生。烽 尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經過努力，有了進步。如果你認真 書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業，不偷懶，爭取更好的成績。
彬 一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業，又說謊，所以成績不穩定。希望 尊重老師、熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。 婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經過自己的努力，有進步。可是你不愛動腦筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認真按時完成作業，按時上學，爭當一名優秀的少先隊員。
活動目的：積極參與社區的活動，提高賣場的親和力
活動安排：
1、贈送活動
針對對象—各大中小學校的老師
具體內容—9月10日，憑教師證即可在購物廣場領取一份禮物，每張教師證限領一份；
執行方式—每位教師憑教師證到三樓登記后，即可領取一份禮物；
2、“感恩教師節”征文比賽
針對對象—任何人士均可參加，年齡不限
具體內容—以記自己與老師間的一件事為線，體現真事、真情，題材不限，字數不限。
執行方式—即日起接受到9月8日結束，作文統一交到三樓綠洲書屋，請在文稿上注明作者的姓名、工作單位、地址、電話；9月9日，進行評選；評出獎一等獎1名，品牌復讀機1臺；二等獎3名，獎收音機1臺；三等獎5名，獎學習用具1套；鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個；參與獎各獎圓珠筆1支。另：凡參加者都可獲一份精美禮物。（禮品限1000份）
3、教師節特賣
針對對象—9月10日的教師顧客和部分相關顧客。
具體內容
A.家電組——喜迎教師節 價格蹦極跳
推出幾種憑本人教師證才可認購的特價樣機。
相關支持：樣機選擇——采購部
樣機陳列——家電組
POP支持——市場科
B.文體組——迎“教師節”文具特賣
針對學生送禮這一市場，推出特價一欄。
教師節，我們該不該送禮？年年教師節，今又教師節。尊師重教是我國的傳統美德，教師節又是謝師的黃金季節，那么我們是不是有必要給老師送禮呢？
相關支持： 商品選擇——采購部
商品陳列——文體組
POP支持——市場科
C.煙酒組——老師，我們喝一杯吧！
營造節日氣氛，拉動酒的銷售。
相關支持： 商品選擇——采購部
商品陳列——煙酒組
POP支持——市場科
D.書店——本人憑教師證購買圖書打8折！
口號：用愛蕩起育人之舟 用德鑄就教師之魂
相關支持： 商品選擇——采購部
商品陳列——煙酒組
POP支持——市場科
活動配合：
1、營運部經理負責協調各個科的工作；市場科負責作好宣傳及相關的作文評選組織工作。
2、采購部負責各獎品的供應商贊助談判。
附贊助品清單
教師節贈品 800 復讀機 1
主題：一日為師 終生為父——祝老師們身體健康、生活快樂
內容：
一、活動主題：一日為師 終生為父——祝老師們身體健康、生活快樂
二、活動目的：積極參與社區的活動，提高賣場的親和力
三、活動安排：
1．贈送活動
針對對象—各大中小學校的老師
具體內容—9月10日，憑教師證即可在新華都購物廣場領取一份禮物，每張教師證限領一份；
執行方式—每位教師憑教師證到前臺科贈品組登記后，即可領取一份禮物；
2．征文比賽
針對對象—各中小學以及幼兒園的學生
具體內容—以記自己與老師間的一件事為線，體現真事、真情，題材不限，字數不限。
執行方式—即日起接受到9月2日結束，作文統一交到前臺科；9月3—7日，進行評選；評出獎一等獎1名，品牌復讀機1臺；二等獎3名，獎收音機1臺；三等獎5名，獎學習用具1套；鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個；參與獎各獎圓珠筆1支。
3．有獎問答
針對對象—9月10日的顧客
具體內容—結合活動2的頒獎活動，在場外進行頒獎與有獎問答相結合的活動，使現場顧客積極參與到新華都的“尊師重教”的宣傳活動，也使現場教師的感受新華都人的感恩之情。
執行方式—場外設一個簡易的頒獎臺，懸掛條幅 ，配備音響，有專人主持。
四、活動配合：
1．營運部經理負責協調各個科的工作；市場部負責作好宣傳及相關的作文評選組織工作；前臺科負責贈品的派送及登記；工程科負責場外活動時的音響等道具；防損科負責場外活動時場外秩序的維持。
2．采購部負責各獎品的供應商贊助談判。
附贊助品清單
獎品 數量 獎品 數量
教師節贈品 800 復讀機 1
收音機 3 學習用具 5套
精美筆盒 10 圓珠筆 1000
我有一個炫麗多彩的教室，它座落在鐘山縣實驗小學五（3）班。
教室東面的正中掛著一塊干凈的白板，它可是我們學習的土地，老師經常用它在上面寫每一課的重點和中心，讓我們學習到許許多多的新知識。它就像那絲絲春雨滋潤著我們。白板的正上方是一面鮮紅的五星紅旗，像在激勵著我們要認真學習，將來成為對社會有用的人。紅旗兩旁有“尊師守紀，團結向上”八個大字。白板的右邊是衛生角，左邊是“我們的風采”，上面我們在水果拼盆比賽的照片，也有我們的集體照，多姿多彩。前面是講臺，老師講課時就把課本放在上面，他伴隨著我們多少個日日夜夜。
教室的四周排列著我們六十八張課桌椅，我坐在第一組第二排第三個位。南墻和北墻上各有三戶窗口，教室的天花板上有九條燈管和四把大電風扇，炎熱的夏天時它吹著我們涼絲絲的，舒服極了！
正對白板的西面墻是學習園地，學習園地的正中掛著一塊黑板，黑板上畫著一個女孩和一個男孩在草地上歡暢活潑地玩耍，飛過的小鳥”嘰嘰喳喳”地對他們微笑。畫的左邊寫著關于近期節氣的有關知識：春天天氣多雨，同學們要帶好雨傘，最近天氣較冷，大家要多穿一些衣服等。黑板的左邊是“智慧樹”樂園，上面貼著同學們的優秀作文，有寫人的、寫事的、寫景的、書信的……。黑板的右邊是心愿林，是我們班六十八位同學的心愿。學習園地真是豐富多彩呀！
這就我們炫麗多彩的教室，我們在這里快樂地學習，愉快地成長。我愛我多彩的教室。
