時間：2023-05-30 08:56:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇螞蟻的啟示，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一天晚上，我吃過了晚飯，感到有些口渴，便走到飲水機旁喝點兒水。
走到飲水機旁，一個景象出現在我眼前：在飲水上的出水管下面，有一群紅螞蟻在喝水，可是這些水是哪來的呢？我不知道。它們大概有十幾只。它們并沒有發現我，依然在飲用那甘甜的“泉水”我輕輕地撥了一下它們，它們嚇得四散奔逃。其中有一只紅螞蟻，走了一會不走了。我猜想它可能是一位長輩吧。只見那位“長輩”退到路邊，好像在說：“大家快逃，到了家就沒事了，這有我呢！”這時我想出了一個惡作劇。于是，我左手把那位“長輩” 一把抓起，放到了切菜用的案板上，右手順勢抄起一把菜刀，向那位“長輩”砍去，只見那只紅螞蟻斷為兩截，我開始本以為這位“長輩”“為革命事業奉獻出了自己的生命”了。可是令我沒想到的是，那只紅螞蟻又拖著半截身子跑了起來。
這就是紅螞蟻給我的啟示：生存的欲望會使自己更加頑強，因為所有生物都因生命而精彩。
螞蟻的啟示
在大多數人的眼里，螞蟻是一種多么渺小的動物??！大概那句廣為流傳的俗語：“你在我手里就像踩死一只螞蟻那么簡單”就是由此而來的吧！
確實，再體型高大的人類來說，一只小小的螞蟻算什么？輕輕一踩，或稍稍一用力，可憐的他就小命不保了！
如果告訴你一個驚人的數字，相信你一定會為之折服的。螞蟻是一名“大力士”！他們可以承載自身60倍的重量！！！
可能你會不大相信，說來也巧，我曾親眼目睹過螞蟻搬食物的這樣一個場景！一只螞蟻在空地上找到了一小塊包子皮，那皮的體積至少是螞蟻的20倍，然而那只小螞蟻卻并沒有氣餒，而是更加努力的推。終于，功夫不負有心人它成功的把包子皮兒搬進了蟻穴。
螞蟻的行為實在值得我們深思。而我們人類——比他們大不知多少倍的人類，卻往往不明白這個道理。俗話說：沒有辛勤的勞動，哪里來的這豐收的果實呢？我們做事情常常是半途而廢，所以總領略不到成功的喜悅。我們缺乏的正是這種不畏艱難，迎難而上的“螞蟻”精神哪！
“螞蟻搬家”給我的啟示
暑假的一天，我在樓前的草坪上玩耍。忽然，抬眼望見不遠處有一條長長的黑線。我帶著好奇走近一看，原來是一群螞蟻在搬家！我悄悄尾隨其后，并很快發現一個黑乎乎的洞穴。定睛一看，一群“螞蟻大軍”邁著整齊的步伐在行進，每只螞蟻身上還馱著沙粒大小的食物。這時，我才明白是一群螞蟻在往洞外搬運食物。但是，它們為什么要搬家？它們又將搬往何處呢？我一時間不得而知。
正當我疑惑不解，只聽到頭頂一聲悶雷，緊接著天也暗了下來，還捎來一陣陣清涼的風！不好，可能要下雨！我趕緊往家里跑。正當我驚魂未定關好家門，就聽到一陣雷聲伴著閃電帶著雨點傾然而下！我突然想到那群小螞蟻，它們會不會被大雨給沖走？大約半個多小時風停雨住后，我拉開房門迅速下樓沖向螞蟻洞穴！所見已是“蟻去穴空”另一番景象了！
那么，它們又去了哪里呢？待我低頭細看，發現了小螞蟻的足跡！于是，我尋跡而往。在不遠處的一個高坡，居然又發現了一個洞穴，洞口有幾只螞蟻走來走去，似乎站崗巡邏的“哨兵”！看到這些，我才猛然醒悟。原來，聰明的螞蟻并沒有被雷電所嚇倒，更沒有被雨水沖走，而是提前轉移到了安全的新家！
可是，螞蟻又如何先知先覺做到這些的呢？我馬上打開電腦查詢答案。經過查閱相關資料，我終于明白：螞蟻雖然居住在地面以下，但它天性喜歡干燥。在它們的身體上有一個感知濕度的器官，當空氣中的濕度太大時，它就感覺要下雨了，就會向高處搬家，以免被水淹死。久而久之，便有了“螞蟻成群，明天勿晴”的諺語。
天地之間，奧妙無窮。類似“螞蟻搬家，天要下雨”的自然現象不勝枚舉。這也告訴我們一個深刻的道理：知識無處不在，學習永無止境！在以后的生活中，我們一定要學會多觀察、多思考，不斷探索宇宙的無窮奧秘！
西山鎮中心小學四年級
嚴覃瑤
二0一一年五月二十九日
針對這一個問題，我們教研組以《螞蟻搬骨頭》的看圖寫話為基點，運用情境教學開展了一次研討活動。以下是幾次活動的對比：在教育目標設定時，第一次試教定位于觀察圖片，能用一段通順完整的話把圖意表達清楚。第二次試教則把“能用一段通順完整的話”改為“展開合理想象，用一段通順完整的話”。目標更為具體，要求也有所提高。
教學難點的制訂也根據目標的改變，從觀察動作到語言、神態逐步增加。
在實施過程中，第一幅圖的教學區別于第一次試教：請幾個學生分別表演螞蟻搬骨頭，其他學生觀察同學是用了哪些方法搬的，教師把好詞記錄下來。在第二次試教時，讓學生說說體會，想想辦法。到第三次試教時，讓所有的學生都能參與到課堂設置的教學情境中來，讓部分學生來學學小螞蟻是怎么樣呼喚朋友的（一個學生學螞蟻呼喚同伴，其他學生當同伴給予回應）。
第二幅圖的教學，第一次試教時只運用了讓學生想象，在后兩次的實踐中則更注重學生的參與。第二次是讓學生上臺表演，第三次則是讓所有的學生在座位上表演，加上音樂的烘托，讓每個學生都沉靜在這個情境中，從而讓學生說話時有話可說。
最后寫作環節的試教，更注重讓學生著重寫一個場景，要求再看看兩幅圖，把自己最喜歡的一個情節再回顧一遍，然后動筆寫故事。
通過幾次的試教，學生的習作呈現也是不同的：
第一次試教，學生用一段話通順地寫下來，但是對于螞蟻搬骨頭時的動作描寫得不到位，很多學生羅列了和板書一樣的動詞后，總結性陳詞“骨頭還是搬不動”，對于骨頭的描寫大同小異。學生缺少自己的視角。
第二次的試教，學生能用一段通順、完整的話寫下來。在對小螞蟻找到食物后的細節描寫比較到位，能力強的學生還能有自己獨特的想法。但是螞蟻一起搬骨頭的重點還是沒有突破，從學生的作品中看，很多學生都不能把小螞蟻單獨想辦法時搬骨頭的動作遷移到集體搬骨頭的畫面中去。
第三次試教，學生能用一段完整、通順的話把圖意表述清楚。小螞蟻呼喚同伴幫助的難點落實得很不錯，螞蟻集體搬骨頭的想象也具體化了。學生能用“號子”的形式把搬骨頭時的場面描寫出來。
通過三次大同小異的試教課，讓我們得到了以下幾點思考：
一、情境教學讓學生快速地融入圖境中
情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。
低段學生的思維還是處于形象思維到抽象思維的轉換中，大多時還是以形象思維為主。情境教學可以很好地拉近學生和圖之間的距離，讓學生感覺到看圖寫話并不是那么的遙遠，減少學生的陌生感和敬畏感。如，在《小螞蟻搬骨頭》的引題環節中，以故事開頭，帶學生走進小螞蟻的情境中，再一層層地進入，讓學生感覺到自己就是那只螞蟻，從而產生同感，進而能聯系到自己的生活實際，把單調的圖結合到生動的生活中，減少了陌生感。
二、合理的情境教學讓靜態的圖片“動”起來
在看圖寫話中，有很多地方是要學生展開合理想象的。但這個想象對于中等甚至是學習困難生來說是難以展開的。對于教師而言，在什么地方運用情境教學法來提升學生的想象內容也是重點和難點。
教學《螞蟻》一課時，對于第一幅圖的教學，第一次教學的重難點放在了“骨頭是怎么樣的”這個問題上，但由于這個圖本來是靜態的，運用情境教學的效果不大。在第二次教學時，把重難點改為“發現骨頭后小螞蟻是怎么樣表現的”。對于這個重難點又分兩個層次，第一層次讓學生觀察圖片，利用圖片讓學生想象螞蟻的表情。第二層讓學生在第一層的基礎上，想象螞蟻會怎么樣搬骨頭。這里就設計了讓個別學生上來表演，讓其他學生仔細觀察。這個環節雖然簡單，但是讓學生十分直觀地看到了小螞蟻在大骨頭面前，絞盡腦汁搬的各種動作以及搬時的臉部表情。把靜態的想象變成了一個動態的場景，讓學生的想象豐滿起來，學生的語言也靈動起來了。
可見，在需要的地方合理地運用情境教學，可以搭建一個很好的梯子，讓學生順梯而上，寫話也就水到渠成了。
三、情境教學時可以點面結合，激發更多學生的寫話熱情
如果說，上一點所說的情境教學，讓幾個學生上來表演，創設了一個小情境讓其他學生觀看的話，那讓整個班級的學生融入一個情境中，創設一個整體的大情境，則能讓每個學生都能感同身受，從而更有說的欲望。
我聽過這樣一個故事：非常不幸，兩只螞蟻誤入了一個表面非常光滑的玻璃杯，它們在杯底四處搜索，發現沒有任何縫隙，只好開始向上攀登，這是它們通向自由的唯一的路。然而玻璃杯實在是太光滑了，它們沒走兩步就重重的跌了下去。揉揉摔痛了的屁股，爬起來，再往上攀登，但很快又重重的跌了下來。三次、四次、五次……有一次眼看就要到杯口了，最后幾步卻失敗了。掉了下來，這一次比哪一次都摔得更重。一只螞蟻說：“咱們還是放棄吧！否則再繼續冒險會跌得粉身碎骨的。”另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了。”說罷，它又開始重攀。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它終于爬到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了玻璃的圍墻。接著，杯子里的螞蟻問它：“兄弟，快告訴我，你成功的秘訣是什么？”它笑著說：“誰在最困難的時候不喪失自信，誰就有可能獲得成功。”
聽完這篇故事后，我曾經想起一個與成功的螞蟻同樣決心的人，她就是－海倫。凱勒。在她一歲半的時候，一場重病使她變成了一個又聾又瞎的殘疾人，她沒有放棄，她經過艱苦卓絕的努力，學會了英、法、德、拉丁等五種語言，后來，她又愛上了文學，成了一名作家，她寫過：《假如給我三天光明》、《石墻之歌》、《沖出黑暗》、《我是怎樣成為一名社會主義者》……等許多文章。
世界上沒有失敗，只有放棄，頑強的毅力可以征服任何一座高山。生活就如一艘航船，不全是風平浪靜的港灣，更有激流與險灘的重重困難。所以面對困難時，堅持不懈，認準目標，永不放棄。
江西贛州贛縣城光小學五年級:丁琳
首先，下雨前空氣濕度會明顯增大，而螞蟻的觸角對空氣濕度感知靈敏，相當于“空氣濕度測試儀”，當它們感知到空氣濕度明顯增大時，就會預測有降雨。
其次，螞蟻一般筑巢于地下，當有降雨時，它們的窩將會被水淹，造成群死群傷的重大安全事故，它們必須采取相應的措施。感知到有雨后集體搬家，就是它們通常采取的措施。
再次，螞蟻是群居的社會性動物，有一套非常完善的信息交流系統，有重大危險時，它們就會通過信息交流達成共識，采取統一行動。
所以，當人類看見螞蟻成群集隊的搬家時，我們就知道天要下雨了。
（來源：文章屋網 ）
而給我啟示最多的是那一只只微不足道的小螞蟻。他們很勤勞，日日夜夜不停地挖洞，而后又把沙礫一顆顆搬出來，這樣來來回回沒有停止，也沒有一只螞蟻逃避。它們干起活來很認真，而且分工明確，一些站在洞里，不停地挖沙子，一些站在洞口，不停地把沙子運出去，一些站在洞邊，不停地把沙子搬到離洞口較遠的地方，就是這樣枯燥，辛苦的反復工作，依然一絲不茍，還有一些在周圍不停的徘徊，尋找食物。它們十分的團結友愛。小螞蟻找到食物不會自己吃掉，而是和同伴們分享，食物太大了，一只螞蟻就回去叫同伴一起把食物運到洞中。而遇到侵略者，它們會一小部分出動，從不單槍匹馬的去對敵，如果敵人太強大，后方就會出動源源不斷的后備軍去打擊敵人，直到趕走侵略者，得到勝利之后，再分享戰果，很多種螞蟻就是靠著這一點團結互助友愛的精神，使蟻群不斷日益壯大的。如果有受傷的同伴，螞蟻會把它馱進洞去。不僅如此螞蟻還有舍己為人的精神。一次看見一只螞蟻被另一群螞蟻打敗了，正要被抬進洞只見來了一只同洞中的大螞蟻爬了過來同敵人博斗，雖然救下了那只小螞蟻，但是自己卻被當成了別人的晚餐送進洞中。
我不禁大受感動：“螞蟻竟有這么多高尚的品格，這不也是我們人類應該具備的嗎？”
螞蟻給了我很多啟示，我應該向螞蟻們學習。它們勤勞勇敢，認真踏實，堅持不懈，一絲不茍的態度和團結友愛，舍己為人的精神，不斷一直激勵著我。
大自然中的一切事物都曾經給我們很多啟示。比如：小草冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來！
一個晴朗的星期六，我偶然發現花園里有一群螞蟻正在搬東西，往螞蟻洞走。我正準備用腳踩下去時，我又收回了腳。我走近些，哦！原來是在搬一只蜻蜓。這下子，我就對螞蟻有興趣了，我快速地跑回房子里找來了兩塊餅干。我蹲下來細心地觀察，真不忍心突然把餅干來打擾它們?？此鼈円粋€個分工合作，團結得很。一個咬住頭，一個咬住尾部，一個推?？晌倚南耄哼@么小的螞蟻怎么能搬動這個“龐然大物”呢？接著我又把餅干放在它們旁邊，一個螞蟻兵看見了，急忙呼叫隊員，又一群螞蟻來搬餅干，螞蟻把餅干分成幾塊，一個個把餅干運回了洞里。螞蟻的頭和屁股較大，咬非常細。它們都是用頭頂上的一雙觸角來互相溝通的。
我看到如此小的螞蟻也會團結，我由此發出贊嘆，我要向小螞蟻學習團結。
合作
俗話說：“人心齊，泰山移?！薄叭硕嗔α看??！薄@些話充分地說明了合作的重要性和教育我們要合作才能把事情做好。說起合作，那么螞蟻就應該當之無愧地成為合作的“代表”了。為什么呢？這還要重一件事說起。
記得有一次，我在家里的花盆中發現了一條蟲子。我連忙把它捉起來，想著蟲子既不好看又沒有用，就隨手一扔，扔到了一個螞蟻洞旁。我看了看，想到了一個主意：看螞蟻。于是，我趴下來目不轉睛地盯著螞蟻洞。過了一會兒，我終于忍不住了，剛想離開。突然，一只螞蟻發現了蟲子，它在蟲子旁左看右看，好像想不出什么辦法把這個“大家伙”搬走。我想：它會不會把食物“獨吞”了呢？但是，那只螞蟻看見搬不動那條蟲子，就走回了洞里。我想：它會不會因為食物太大而放棄了呢？可是這一次又出乎我的意料。那只螞蟻居然帶了一大群的螞蟻出洞，螞蟻“大軍”又“斗志昂揚”地走向蟲子。它們齊心協力地抬起蟲子。嘿呀！嘿呀！啊！蟲子被它們抬起了！我仔細地看著它們：每只螞蟻都舉起細小的雙臂，排成一個個整齊的隊伍。那彎彎的手臂，似乎每只螞蟻都在出盡全力，為“隊伍”出力，為大家出力。看到這兒，我好像也變成了一只螞蟻，在為最終的“勝利”拼搏！我在心中默默地為它們加油。嘿呀！嘿呀！成功了！它們終于把“戰利品”抬回家了！此時，我也為它們感到高興，感到成功的喜悅……
啊！螞蟻們這樣齊心協力地抬食物回家，不正是它們合作才可以做到的事嗎？它們不存一點私心，是當之無愧的“合作代表”。螞蟻雖然很小，但是帶給我們的啟示可不小。讓大家一起，團結起來，向螞蟻學習，學習它們那種可貴的精神吧！
鼓掌是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重，因此，我們要學會鼓掌，為別人，為自己鼓掌，為彩色的世界，豐富的人生，偉大的精神鼓掌。
有一天，我到學操場上玩，無意間發現了一個螞蟻洞，洞邊有好多螞蟻跑來跑去，我看得正入迷的時候，腦子里閃過了一個念頭：把螞蟻洞填上。想到這兒，我便開始填洞了。填這么小的洞能費多大勁？我三下五除二就搞定了！
誰料，小小的螞蟻竟然用他那微弱的力量將土塊一塊一塊地搬走，一個接一個，不緊不慢。多么有節奏感，都么有協調性啊！我震驚了，沒想到這小小的螞蟻都有這么有毅力，搬動土塊對于我們來說只不過是輕而易舉的一件事，可螞蟻的力量遠遠不及我們的千分之一??！它們能在自己巢穴被毀后，仍然保持著這種從容的態度，帶著我們人類少有的節奏感和協調性去修復自己的家園。要是把這件事放在我們身上，不僅做不到這樣，反而會慌慌忙忙，把家園搞得一團糟，與螞蟻的團隊精神相比，差遠了！
我鼓掌了，這是我第一次為動物鼓掌，而且是為一個被人們忽視的、微不足道的生命鼓掌！不，應該是為我尊重的、偉大的生命——螞蟻鼓掌，為他那偉大的精神而鼓掌！鼓掌誰做不到，但是真心鼓掌的又有幾個人呢？
我覺得我這個想法對不起螞蟻，但使我對螞蟻的印象深了許多，我敬佩螞蟻，它送給我啟示，我給予它掌聲。我要一螞蟻為榜樣，向螞蟻學習！
五年級:薇姐
人生，寫滿傷痛，只是快樂之人不為痛苦左右，幸福之心不被憂愁繞纏。我們可以多閱讀一些優秀的哲理故事。這里給大家分享一些關于人生哲理的故事，供大家參考。
人生哲理的故事1時間一分一秒流走，光陰易逝.流沙一滴一點滑過，轉眼成灰.照片一棱一角變黃，往日青春.舊物一片一面蒙灰，已過之年.時間，沙子，慢慢流走，慢慢吹散，在風中，慢慢走，抓不住，求不回，一朝一夕一點一滴，一時一分一走一飛.光陰，匆匆來了，又匆匆走了，留下的，只是點點白發，絲絲眷戀.成沙的光陰，細細的，來去匆匆，沒有給人留下任何機會.回顧往事，在時間中，你賦予了歡樂，我給予了悲傷，過去了，隨，友誼著沙，變成了心底的一片塵埃，這塵埃，卻蘊養了親情，友誼，才讓生命之花變成了七彩的，撲朔迷離，如陽光，如暴雨，還如同，整個世界。時間之沙，在時間沙漏里歲月輪回，讓生命之花蒙上迷霧，生如夏花，美麗，卻不永恒，它在時間中度過盛季，在時間中秋，變黃枯萎凋零，留下的，也許是傳說，也許是時間沙的收藏罷了.花，一朵又一朵，落，一次又一次，卻永遠不相同，無限不循環.這就是時間，如手中抓著的沙礫，你永遠無法永恒握住，只有的，看見粒粒隨風飄，也許有價值，也許，如那些已無用的"沙"一樣，浪費了，失去了，卻帶來了懊悔與悲傷······
時間，沙子，一個轉眼而去，一個隨風飄蕩，只在世界之巔，在時間沙漏里無盡的輪回著······
人生哲理的故事2一個人要像騎士一樣勇敢，像蜜蜂一樣勤勞，像老師一樣默默無聞，像太陽一樣無私為我們點亮光明。今天我讀了一本有關人生的書，它的名字是《人生哲理》。
在這本書當中，有許多故事，有虛構的故事，在幻想中編造卻又富有哲理，值得讓人回味。有真實的故事，在真實上面琴棋書畫，使故事更耐人尋味。我最喜歡的故事是《一條大魚》。
這個故事講述的是，一個孩子在和自己的家人親戚出海游玩時，看見了一條身上有五彩繽紛紋路的魚。當他指給大人們看的時候，卻沒有人看得見這條魚。這時有人想起了一個傳說，海中有一個怪物，除了他選中的人其他的人都無法看到他。而那個被他選中的人會因為他而死去，小孩聽后再也沒有去過海邊。終于有一天，小孩成了老人，而明天就是他活著的最后一天，過了明天他就會老死。在這一天，這個老人抱著心中的疑問來到了海邊，他坐上了小船來到了那只魚旁，問他："你糾纏了我一輩子，你究竟想干什么?”那只魚說：“我想告訴你，海底的珠寶在哪里”老頭說：“沒用了，我就要死了?！钡诙欤藗儼l現他，死在了小船上。
這個故事對我有很大的感觸，在我們的生活中有許多人像這個小孩一樣，知道了一件事的困難就放棄了目標，而這種困難又是出自別人之口，做萬事都要有分寸。這就是我學到，在一本書中能學到的東西很多，但是讀更多的書學到的東西就是原來的好幾倍。
人生哲理的故事3最愛孩子歡迎的經典故事，這本《哲理故事》精選了50個內容豐富，情節生動，畫面生動，富有哲理的故事。
我喜歡植物，也經常做植物試驗，我認為故事‘玫瑰花的朋友’中泥土充滿香氣是不現實的，我和爺爺在花盆中種過蘭花、茉莉、鼠尾草，熏衣草這些充滿香氣的植物，可我們在換土時，從未聞到過泥土里的花香。
‘沙漠中的梨’，使我更加堅定了愛好植物的信心，是植物.梨子帶給了沙漠中迷路人的勇氣和希望。
‘小和尚裝蘑菇’，小和尚聽老和尚的話，把蘑菇分別裝在了小袋中，才使蘑菇的的蟲子只壞了一小袋。這使我明白了爺爺在指導我做植物試驗時三次重復的重要性，不但增加了實驗的精確度，還增加了實驗的成功度。
讀了‘最好的果子’，我聯想到了愛好：書法、籃球、鋼琴、植物……如果讓我只能選擇一種愛好，我該選擇什么呢?
‘農民與莊稼’，我聯想到過去在種植鳳仙花中的失敗，我把鳳仙花的植株培養的過壯了，結果反而不開花了，爺爺說：“這是營養生長抑制了生殖生長。”
‘白牡丹’后，想起了我曾經找到了四葉草，可我沒有像書中植物學家去培養了四葉草。所以不能把幸運帶給大家。
最愛孩子歡迎的經典故事有十套，有‘榜樣故事’‘聰明故事’‘道理故事’‘美德故事’‘啟發故事’‘勤奮故事’‘溫馨故事’‘智謀故事’，本本精彩?？烊プx讀吧!變得更聰明!
人生哲理的故事4記得四年級暑假里的一件事曾給我過一個啟示，使我永遠忘記不了那件事。
那年暑假，我經常去我們小區的花園中去玩。有一次，我在大樹旁休息時，我看到了腳下有一個個小沙堆，我仔細一看。原來，是一個個由螞蟻的辛勤勞動修建出的螞蟻洞。當我看見螞蟻們進進出出都是從這些洞中爬出爬進的。于是，我想做一個試驗，看看如果我把小沙堆填入洞中會怎么樣。我將沙子剛剛填入了螞蟻洞中，那些洞中螞蟻就開工了，他們用“雙手”將沙子一粒一粒地搬出蟻洞。我看它們很快就完成了工程?？墒俏蚁?雖然螞蟻螞蟻們這次會把沙子全搬完，可他們還會搬第二次、三次、四次……嗎?我帶著疑問又將沙子填入了蟻洞。之后我又看到螞蟻們在努力的奮斗著，重建著它們的家園。我反復重新填了幾次?？墒俏浵亗內匀粦{著自己的毅力、恒心重建了蟻洞。啊!它們真是一群有恒心、毅力的小生靈啊!它們的恒心與毅力鼓舞著它們干什么事只要沒干好，就決不罷休。我想:如果連著小小的螞蟻都有如此毅力與恒心。那我們人類不也應該有恒心與毅力嗎?
我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達目的，誓不罷休!大發明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發明電燈時，失敗了一千多次嗎?他失敗了那么多次，不還是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎?讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了，那他就不可能成功發明電燈，之前做的都是徒勞。我們只要干事有恒心、毅力，無論干什么事都能干好的。這就是我的啟示。
失敗乃是成功之母，有恒心、毅力就會成功。讓我們帶著恒心與毅力走向成功吧!
人生哲理的故事5在生活中，有許許多多的事，這些時就像大海中的小魚在我面前游來游去。不過，有一件事使我記憶猶新。
就在我很小的時候，我要玩滑板，就一直逼著媽媽給我買滑板。媽媽才算同意了，隨后，便給我買了一款。他穿著一身紅色的大袍子，下面有兩個輪子，輪子還亮著五顏六色的的燈呢!我非常喜歡它。
一天中午，驕陽似火。我正在公園學騎自行車，可是，怎么也學不會，車子一直朝著一邊反復摔倒，練得腳都淤青了，累水在眼眶轉動著，累得我的汗水像雨水一樣，不停地流著，衣服都濕透了。我打消了練自行車的念頭，扶著自行車一瘸一拐地回家。
到了小區，我東張西望，突然，我的目光轉向了一臺樓梯杰階，我把自行車停在一邊，走了過去。仔細一看，原來是一只小螞蟻在搬面包渣，可這塊面包渣卻是非同一般。這塊面包渣比螞蟻大好十幾倍，要搬到上一臺的樓階梯上去，恐怕是有點難度了！這只小螞蟻搬著食物，爬上去了，又掉下來，爬上去了，有掉下來，反反復復，可它依然百折不回?？吹竭@，我羞愧不已：連小螞蟻都懂得勇往直前，不屈不撓的道路，我有怎么能放棄學自行車呢？我當機立斷：一定要學會騎自行車！于是，我又回到了公園，練起了自行車……
到了傍晚，我已經掌握了平衡感，過了一會兒，我學會了踩單車。這時，我的心里十分高興，也忘記了腳上的痛，高興地騎著自行車回家。通過螞蟻的啟示，我懂得了一個道理：無論做什么事，都要堅持到底。
五年級:快樂angell
