時間：2023-05-30 08:55:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于奉獻愛心的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：新材料；作文；審題立意；關鍵詞句；中心
所謂新材料作文是指近年來高考出現的新的命題形式，早期材料作文限定文體，要求全面把握材料，選定最佳立意，寫作時不能拋開材料，行文中必須引用材料。新材料作文沒有這些限制。
新材料作文所給材料的特點是：貼近生活，含義多向，易于發現選擇、思辨探究。新材料作文的寫作要求是：（1）高度的開放性――“四自”原則（自選角度、自己立意、自擬題目、自選文體）；（2）嚴格的“三不”方針：不要脫離材料內容及其含義作文，不要套作，不得抄襲。
針對以上情況，我們應把審題的注意力集中到對材料的解讀上面。正確審讀材料，是作文立意的關鍵，那么，如何審題立意呢？
一、抓關鍵詞句法
關鍵詞句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性詞語、句子可以作為選擇立意角度的突破口。如：
例1.有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情于后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。后來，教授語重心長地對新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。”
分析材料，我們會發現這則材料中的關鍵句就是教授說的那句話：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”所以應該確立這樣的觀點：我們應該確立一種積極進取的生活態度，一種積極向上、不甘落后的心態,它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績。
二、提煉中心法
這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。如：
例2.一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。”“不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。
分析材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。
三、由果溯因法
事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因。如：
例3.有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。
讀完材料，發現雖然99個鐵鏈都好只有一個壞了，但是小狗跑了。可以這樣立意：小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。
四、理清材料關系法
有時題目所提供的材料是兩則甚至是多則，這時把握命題意圖的關鍵在于首先弄清材料之間的關系。材料作文多則材料間的關系主要有兩種：一是并列關系，二是對比關系。如：
例4.（1）姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間參與相關公益推廣活動。
（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多的好朋友參與慈善事業。
上述兩則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業，屬于并列關系，共同點是“名人熱心于慈善公益事業”。據此，可以形成下述若干觀點：（1）慈善源于對生命的愛。（2）構建和諧社會，我們需要相信愛。（3）奉獻點滴愛。（4）奉獻愛心。（5）要有感恩和回饋之心。（6）擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。
例5.（1）一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。
（2）三個臭皮匠，抵個諸葛亮。
俗話講的好：“要想火車跑得快，得靠火車頭來帶。”我們第五辦公室在組長孫同樂老師的帶領下，在沈彩虹、劉璠、張恩德、鄒麗娜、丁吉平、徐紅、張曉云、孫忠華、馬士芳等老師的積極配合下，教育教學工作有條不紊，生動活潑，井然有序。一個富有凝聚力的、朝氣蓬勃的辦公室集體，以積極向上、勇敢開拓創新的姿態展現在全校師生的面前，彰顯出了奮發有為、勇創佳績的時代風采！
（一） 教育教學，碩果累累，聲譽鵲起
我們第五辦公室有許多位教師，都是區、鎮級的骨干教師，其中所取得的教育教學成績是驕人的，是有目共睹的。組長孫同樂老師是具有三十多年教齡的老教師，他的教育教學成績好幾次被學校領導進行肯定、表彰。在好幾次的會議上，他對大家作了“關于提高教育教學成效”的專題講座。在07學年五年級畢業考試中，數學獲奉賢區數學單項獎，而且，全區只有四所學校獲得獎勵，孫老師實屬了不起！他所教的班級數學平均分超區平均，超過南橋城區3所學校，從四年級時的27名，上升到第九名，進步足足18名。08學年第一學期區調研測試，孫同樂和孫忠華兩位老師所教的數學成績超過區平均分，超過南橋城區7所學校，排名從四年級的22名上升到第6名，足足進步16名。英語老師沈彩虹XX年輔導學生范黎，獲上海市“世博英語”競賽奉賢區三等獎；10年輔導學生朱夏青獲“世博英語”大獎賽初中組市級優勝獎；10年9月獲奉賢區“優秀骨干教師”稱號；XX年6月，《任務型教學案例及反思》一文獲全國二等獎；XX年《實施學習過程多元化評價，提高課堂效率》一文獲區二等獎。2010年2月獲奉賢區隨班就讀教案設計二等獎；丁吉平老師輔導的袁寧同學在全國作文競賽中獲三等獎，在市級作文競賽中，輔導的袁寧同學獲特等獎，陳珊珊獲市三等獎；在XX年第一學期語文區調研測試中，平均成績獲區第9名，在07學年第二學期語文統測中，平均成績獲區第9名，在XX年學年第二學期語文區統測中，平均成績排名區第5名。劉璠老師雖然剛從大學畢業，剛踏上工作崗。是，成績也是頂呱呱的。10年6月，《用“愛”敲開那扇緊鎖的門》一文，獲全國三等獎；10年輔導學生參加區科普英語大賽，獲多項等第獎。XX年9月發表的《淺談對學生學習興趣的培養》一文，獲全國二等獎；XX年12月，輔導學生參加區“金鑰匙”英語競賽，陳貴和孫逸磊獲一等獎。其他教師在市、區級的各項競賽和統測中，都取得了優異的成績，這里就不一一闡述了。濃厚的教科研氛圍，孜孜不倦的育人精神，一心一意的工作品質，形成了五年級辦公室一個戰斗力強、成績卓越的集體。怪不得，獲得了領導、教師、學生及其家長的一致好評和贊譽。
（二） 組長率先，組室里互相關心，團結和睦，和諧溫馨
我們第五辦公室老師之間互相配合十分默契，互相關心，是一個充滿著溫暖的大集體。有時，有好幾個班級的老師、班主任出去開會或參加市、區舉辦地教研活動，孫同樂老師就一人負責、看管好幾個班級，十分辛苦，盡心負責，讓其他老師能安心地出去參加各類教研活動。數學老師孫忠華是校的學籍管理員，平時較忙，會議也多，孫同樂自告奮勇地幫助孫忠華老師的班級。徐紅老師是校工會主席，平時也較忙碌，丁吉平老師就自覺地去幫助徐老師的班級，辛苦一點，不算什么。沈彩虹老師和劉璠老師經常在辦公室里進行英語教學的討論，互相交流英語教學中的得失，哪些地方要改進，哪里要加強，一絲不茍，十分認真，互相切磋，幫助年輕的劉老師共同進步！張恩德老師經常利用周末和雙休日、節假日的時間把辦公室的老師集合在一起進行聚餐活動、娛樂活動，大家在一起，歡歡笑笑，氣氛熱烈，其樂融融，十分融洽！丁吉平老師的老母親從樓梯摔下來后，孫同樂、徐紅老師帶領其他老師到丁老師家里進行探望、慰問，并且送上了慰問金，令丁老師全家十分感激。五（1）班的學困生、行為偏差生楊武同學，班主任劉璠老師給予了積極地關心和幫助，其他老師像徐紅、孫同樂、丁吉平、張恩德、沈彩虹等，協助劉璠老師，一起去教育、幫助楊武同學，使楊武同學有了很大的進步！汶川發生特大地震，孫同樂老師帶領組室里的所有老師、帶領全年級學生踴躍捐款、奉賢愛心。五（3）班家庭困難的學生岳增霖，孫同樂老師協同班主任丁吉平老師、政教處老師、五年級里的老師，前去登門慰問！這樣的事例舉不勝舉！因此，整個五年級里的老師和學生都感到，五年級就像個快樂的大家庭，每個人都覺得自己是其中的一員而感到無限的榮耀和自豪！
（三） 勇挑重擔，拼命工作，辛勤耕耘，無私奉獻
五年級辦公室的老師個個是工作勤奮，盡心盡責。例如：組長孫同樂老師一個人承擔了五（1）班，五（2）班，五（4）班三個班級的數學教學工作，但他從不叫一聲苦，叫一聲累，默默無聞，無私奉獻，這個班級出來，進另一個班級，一周25節課，平均每天5節課，同事們稱他為“拼命三郎”。沈彩虹老師每天一大早上班時間還沒有到，就進入教室，輔導學生進行英語的晨讀和復習，每個傍晚，其他老師都下班了，她還在辦公室里給學困生補缺補差，夜色降臨了，都六點鐘了，還想不到要回家去！劉璠老師也是這樣，經常教育學生到很晚才回家。丁吉平老師經常輔優補差到傍晚五、六點鐘，把兩個班級的語文學困生集中在一起，進行義務補課，然后，自己乘坐公共汽車回到南橋的家里，因此常常引來了家人的埋怨。其他教師也是充分利用晨會、中午休息、傍晚的時間，加強對學生的幫困輔優工作，披星戴月，早出晚歸，在教育教學工作地崗位上，無私地奉獻著自己的心血。正因為如此，五年級辦公室才會在教育教學上取得了一個個令人矚目的成績，令人刮目相看！
（四） 加強政治學習，弘揚高尚師德，組室文化氛圍濃厚，為學校建設添磚加瓦。
第五辦公室的老師們積極參加校舉行的各項思想政治學習和每周例會，參與率100%，努力學習“三個代表”，努力貫徹“八榮八恥”的思想方針，努力貫徹黨和國家的教育方針，每位教師不利用教師職務謀取私利，不進行有償家教，不體罰和變相體罰學生。對學校制定的“五不準”嚴格遵守，從不違反，以高尚師德、優秀師德的標準來嚴格要求。每位教師準時上班，不無故曠工，不參與社會上的“賭博”等惡習，不沾社會丑惡習氣，一身正氣，堂堂正正做人，老老實實工作。學法、守法，遵守公共道德和國家法規。每個老師從小事做起，從自己做起，注意自身儀容儀表，為人師表，努力提高自身素質，為迎接世博，爭做“上海合格市民、上海優秀公民”，體現上海形象，體現上海風格。積極參加“迎世博”的各項活動，清除垃圾，為金匯鎮的市容市貌積極做貢獻！五年級辦公室老師堅持每天下班時做到“三清”、“三關”，時時刻刻維護辦公室的整潔、清潔，有條有理。經常更換辦公室的黑板報，內容豐富，版面生動活潑，引人注目。有關于教育的主題，有迎世博的主題，有教科研的主題，有教育學生的主題，有課堂教學設計方面的主題；積極參加學校舉辦地電腦培訓，書法培訓，校本教材培訓，積極參加行育活動，各項競賽、節日和年終的聯誼活動。辦公室里經常保持忙而有序，因此，在每次的組室衛生評比中，成績名列前茅。積極參加區、校舉辦的各項活動，大家積極奉獻愛心，如汶川地震，如全國紅十字紀念日，如為貧困的學生捐款捐物，如為云南、四川捐衣捐被等，參與率很高，都達到了100%。積極為學校獻計獻策，教代會代表積極參加學校的民主管理活動，莊嚴行駛代表職責，認真參加各類選舉活動，作用發揮良好。對如何提高學校辦學水平，如何提高學校管理水平，如何加強學校文化建設，如何調動教師工作積極性等方面，積極想辦法，出謀劃策，與學校領導同呼吸，共命運，為穿件和諧校園，作出積極貢獻，努力發揮了組室教師的主人翁意識。
（五） 努力創建“學習型”組室，積極投身教育教學改革，參與教科研的研究，努力提高工作質效。
五年級辦公室在組長孫同樂老師帶領下，老教師幫助青年教師，經驗豐富的老師幫助經驗少的教師，每月定時、定點、定內容，有計劃，有目的地開展講課，說課，制定教學計劃，寫教案，設計教學環節，上課、聽課、評課等活動，并提出真知灼見，并且運用于每個教師的教育教學時間，努力提高課堂效率。積極參與教育教學科研的課題申報、研究等活動，尋找自己教育教學中碰到的新情況，新問題，對教育教學的方法、途徑等進行積極探索，并解決自己教學教育中碰到的難題。我們五年級辦公室提出了“要向四十分鐘課堂要成績，要像教科研要成績”的口號。孫忠華老師的有關數學教學的課題《培養外地借讀學生數學學習習慣的策略研究》，鄒麗娜老師的有關語文教學的課題《利用影視，多媒體資料進行作文教學的實踐探索和研究》，沈彩虹老師的教學案例、論文等，劉璠老師的教學案例、教育論文、課題《初中英語教師課堂教學有效性的評價與研究》等，有的獲區一級獎勵，有的獲市、國家級獎勵，有些老師課題被列為區級課題，有的被列為校級課題，成果累累。還有，老教師給新教師上示范課，寫示范教案，如：沈彩虹老師在英語教學方面，給劉璠老師起了很大的幫助、師范作用。整個組室以濃厚的教育教學研究氛圍，來帶動整個年級的各項教育教學工作，為各項工作地有效開展作了根本的保證。
在學生社團建設方面,我校進行了實踐和探索,形成了育人效果明顯的德育特色,成為學生自我管理、自我教育、自主發展的重要形式,為學生架起了通向成功的橋梁。
堅持“發展”方針,建立門類眾多的學生社團組織
隨著新課程改革的不斷深化、素質教育的全面推進,我校充分利用整合自身優勢的教育資源,堅持“鼓勵發展、積極引導、嚴格管理、放開搞活”的社團發展方針,鼓勵學生根據自己的興趣愛好、特長發展目標,自主選擇確定加入自己喜歡的社團,建立了門類眾多的學生社團,滿足了廣大同學多層次、立體化、高質量的文化需求。
目前,我校有10個社團協會、36個學生社團,形成了“指導中心――協會――社團”的三級組織網絡。比較突出的學生社團有語文協會的綠野文學社,現有社員300多人,定期出版《綠野》社刊;綠野文學社通過組織文學講座、校外采風、編輯圖書目錄、撰寫讀書筆記、制作學習卡片、向各類刊物或網上發表習作等形式,開展豐富多彩的活動;學校多次邀請著名作家、教授來文學社講學。2006年10月成立的高風樂團,現有成員200多人,我校聘請上海音樂學院8位教授每周來我校對樂團成員指導演奏;國內著名指揮家夏飛云、王永吉、戴路青及著名二胡演奏家閔惠芬、王永德等經常來校對樂團成員示范指導。校園電視臺有社團成員40多人,成立兩年來,自編、自導制作電視新聞50多期,專題片10多部,并邀請陳體江等著名導演現場指導。校田徑隊、籃球對、乒乓球隊,有1000多人次參加。此外還有各學科興趣社、園藝社、書法、繪畫社、合唱隊、天文社、志愿服務隊、愛心社、社會實踐隊、環保隊、護校隊等學生社團。
堅持“活動”核心,發揮社團成員的主體作用
學生社團是校園文化隱性課程的重要組成部分,是實現人才培養的重要手段,也是德育工作的重要載體。學生社團為學生在德育生活的體驗、感悟、接受、啟迪等身與心的踐行上搭建了一個便于操作的教育平臺,激發了學生的“自主潛能”,強化了學生的“自我意識”,提高了學生的“自我服務、自我管理”的能力。
學生是學生社團的主體,他們在社團活動中自主能動性的充分發揮,是社團活動取得成效的根本保證。在德育過程中,只有充分發揮學生的主體作用,才能從根本意義上保證學校的德育內容,才能更好地內化為學生個體的主觀意識,同時外現為學生個體的特征。在學生社團中,學生的自主能動作用在以下幾個主要方面正在逐步得到體現和落實。
1.自主確定和培養自己的特長和能力
根據自己的興趣愛好和現有基礎,自主確定自己的特長發展目標;自主地制訂自己的特長發展計劃;自主地選擇和參加相關的學生社團組織;自主地參加社團的各項活動等。
2.自主管理自己的社團
在老師的指導下自主決定社團的重大事務,包括社團章程和活動計劃的制訂、社團理事會成員的選舉和罷免、社團活動的相關內容和組織形式的選擇、社團創優措施的制訂和實施等。
3.自主學習或活動
在社團活動中,充分發揮自己的主觀能動性,創造性地進行學習或活動,努力培養和提高自己的特長及學習能力、組織協調能力、交往能力、良好的意志品質和思想道德水平。
4.自主評價社團活動的成效
按照過程評價和結果評價相結合的原則,自主評價本人和本社團其他成員在社團活動中的表現和成效;自主評價本社團和其他社團的活動情況和成效;自主評價社團指導老師和學校各相關部門在學生社團指導工作中的情況和成效等。
堅持“校本”理念,建設具有本校特色的學生社團
1.學生社團運行模式
根據本校實際和特色,我校形成了“統一思想,人文見長;自主參與,自行運作;分級管理,層層負責”的社團運行模式。
(1)統一思想,人文見長。本校學生社團活動以學校“人文見長、自主發展”辦學理念為指導,貫徹黨的全面發展的教育方針,遵循青少年身心、認知發展的規律,充分發揮學生社團功能和作用,培養學生成為自主、自強、自立的人,成為愛好多、興趣廣、有特長、有創新精神和創造能力的人。
(2)自主參與,自行運作。我校系列社團活動,由學生自行組織,這體現了我校對學生“自我教育、自主發展”的培養目標。在運作過程中,各個方面都表現出一種自主運作的行為特征。學生自主確定、培養自己的特長和能力,自主管理社團,自主學習和活動,并且自主評價社團活動的成效。
(3)分級管理、層層負責。學校把學生社團工作列入學校建設的總體規劃之中,成立學生社團指導中心,校長任中心主任,團委書記為中心副主任,主持社團日常工作,各部門負責人為中心成員。社團協會成立理事會,由教研組長、有關科室負責人為指導教師。每個社團成立理事會,聘請1～2名指導教師。
(4)職責明確、分工落實。在社團建設和活動中,各處室和人員做到職責明確、分工落實,確保社團活動正常、有效開展。如校社團指導中心:根據學校工作的整體規劃,對學生社團工作的重大問題做出決定;整合學校各部門、各方面的力量,保證學生社團活動健康有序的開展。指導教師:幫助所指導學生社團制訂學期活動計劃;加強與學校各部門的聯系和溝通,促進所指導學生社團各項活動的順利開展;制訂學生社團活動的指導方案,并保證高質量實施;及時總結社團指導工作的實踐經驗,努力開發好相關的課程教材;指導學生社團理事會對本社團成員的考核評價,并提出自己的意見和建議;加強與班主任的聯系,及時反映社團成員的活動情況;及時發現優秀學生和典型事例,為學生特長的進一步發展創造必要的條件。
教研組長、班主任、教務處、教科室、團委、學生處、后勤處、學生會都有相應的社團工作職責。此外,為了規范社團活動,促進社團發展,加強社團指導中心對各學生社團的管理與指導,每年根據《考核辦法》對每個社團由指導中心組織力量進行考核,使社團能夠持續、健康、協調地發展。
2.學生社團規章制度
健全的規章制度是解決社團組織松散、活動無序的根本。近年來,我校根據實際需要,建立了《高風中學學生社團管理辦法》《高風中學學生社團管理條例》《高風中學學生社團工作考核制度》(包括對學生社團、社團成員和指導教師的考核)、《高風中學學生社團工作檔案制度》等一系列規章制度。如制度規定:每一位學生,在校學習期間,都至少應參加一個及以上的學生社團組織,在社團活動中努力提高自己的全面素質。每一位教師,特別是年輕教師,每年應承擔或參與一個學生社團的指導工作,努力提高組織、管理、指導學生社團和課程開發能力。每一個學生社團,都要從社團自身的特點出發,把社團活動與學校課程(主要是綜合實踐活動課)中的相關學習領域結合起來,努力使學生社團成為綜合實踐活動課程的主要載體和實現方式;與校本課程的開發結合起來,力爭使每一個社團都能形成或聯結一門相關的校本課程;與校園文化建設結合起來,使每一個學生社團在校園文化建設中都充分發揮主體作用;與學校“人文見長,自主發展”的辦學特色的創建工作結合起來,使每一個學生社團都成為學生自愿組建、自主管理、自主學習、自主活動、自主發展的堅強組織。又如《社團管理條例》對社團如何成立,學生如何申請加入社團、如何履行義務和權利,社團如何開展工作和活動進行了明確規定。
3.學生社團保障體系
我校是一所民辦學校,董事長熱心教育事業,學校總投資4億多元,校園環境優美,校內綠樹成蔭,教育設施先進且齊全,為各類社團活動的開展提供了充足的場所,做到物質保障、指導教師保障;做到活動內容和時間保障:學校明確要求各社團必須有科學、合理、較系統而又符合實際的活動內容。指導教師必須制訂指導計劃,編寫指導方案,積累活動資料,努力建設好相關的課程教材。指導教師也可以根據實際需要,選用相關書刊作為社團活動的指導用書,但不允許用現行教材作為相關社團的學習用書。學校把學生社團活動作為學校課程(主要是綜合實踐活動課程和研究性學習)的有機組成部分,列入學校課程計劃。要求每一社團每學期必須保證有20～40課時的活動時間。課時可集中使用,也可分散使用。明確規定每小周周六、周七下午為社團活動時間、個別社團的活動可安排在日課表中的第八節課中進行,一些特殊的社團活動,經學校同意,可安排在節假日或寒暑假舉行;做到考核激勵保障:學校要求每個學生社團每學期對成員進行考核,每學期評選先進社團、優秀社員和優秀指導教師,學校給予必要的精神鼓勵和物質獎勵,對其中成績突出的給予重獎。
社團活動自行運作,成效顯著
通過社團活動,搭建了學生鍛煉能力、展示才華的舞臺,激發了學生的成功欲望,提高了學生的能力,培養了學生的道德素養,促進了教學質量的提高。
1.成績驕人的社團競賽活動
校文學社的大量學生作品在各類報刊上發表,其中單在《未來作家》上就發表了100多篇。在寧波市近幾次組織的“語文報杯”現場作文競賽中,均有多人次獲寧波市一、二、三等獎,位于余姚市前列。
近兩年我校通過社團形式,組織學生參加各級學科競賽,每年有200多人次在省、市級及以上各學科競賽中獲獎。學校榮獲物理、化學、生物競賽寧波市團體優勝單位。在非一級重點中學組比賽中,嚴梨炯等20多位同學在全國及省級高中數學、物理、化學、生物比賽中榮獲寧波市或余姚市第一名。
2.碩果累累的社會實踐活動
我校每年組織社會實踐隊成員下農村、進工廠進行社會調查。“中學生課外補習情況調研小分隊”獲寧波市大中學生暑期社會實踐優秀團隊;調研文章《中學生消費面面觀》獲寧波大中學生暑期社會實踐優秀理論成果優秀獎;網絡運用情況調查小組被評為余姚市暑期大中學生社會實踐活動先進集體;調研報告《關于中學生上網利與弊的調查與研究》《余姚榨菜調查記》均獲余姚市暑期大中學生社會實踐活動優秀成果獎。
志愿者活動豐富多彩,現有注冊志愿者達1500人。志愿者社團開展與大嵐中學結對活動,“學雷鋒,服務社區”系列活動,打掃村道、東站等服務活動,交通勸導活動,“綠色環保,美好家園”簽名活動,穴湖環保活動等。有特色的如“陽光在我身邊”愛心義賣活動;環保社團的“保護母親河”活動,活動組織部分青年志愿者考察姚江源生態環境,植樹護林;我們還多次組織學生參加塑博會志愿服務活動。
“愛心社”每學期都組織活動對經濟有困難同學進行幫助。2007年下半年,我校一名學生患白血病,全校師生紛紛捐款,奉獻愛心,捐款金額達12萬余元。2008年5月,向汶川地震災區捐款,全校師生慷慨解囊,捐款額達40多萬元。
在寧波市“中學生素質拓展計劃”考評中,我校被評為寧波市“中學生素質拓展計劃”工作先進單位,是寧波市10所被表彰的學校之一,我校社團工作成為余姚市共青團工作中影響力較大的一個品牌工作。社會實踐活動有著較大的社會影響,《余姚日報》曾長篇報道我校社會實踐工作《我們一直與社會握手》。
3.出類拔萃的體育藝術活動
校柔道隊多次在全國、省級比賽中獲獎;校田徑隊在市中學生運動會上已連續三年獲高中組團體總分前二位;校籃球隊多次獲得市高中生籃球賽前二名;校乒乓球隊李夢超同學獲省中學生單打比賽第二名;多名體育特長生提前被相關體育高校錄取。
校園電視臺自編自導自播校園新聞,從策劃、采訪、攝像到后期制作都由學生完成。2007年以來,校園電視臺策劃編導了《走進余姚》大型系列活動,對此,余姚電視臺活動進行了追蹤報道。通過校園電視臺的鍛煉,我校徐雪蓮等多位同學考取中國傳媒大學播音系、編導系。
高風樂團已連續三次在長三角地區民族樂團展演活動中榮獲集體榮譽獎中的最高獎項―優秀團隊獎,其中上海東方衛視臺直播了我校樂團2009年的演出;在“寧波第十一屆國際服裝節‘歐陸風情’外國藝術家進余姚活動”音樂會上,來自圣彼得堡的芭雅青年手風琴團和我校樂團聯手為高風學子、社會各屆朋友獻上了一臺精美的視聽文化大餐。我校連續兩次承辦了余姚市2008、2009新年音樂會,多名學生與中央電視臺、上海電視臺節目主持人同臺主持節目,獲得觀眾一致好評。近三年,我校成功承辦了“二胡大師夏令營”,并多次在龍山劇院和本校演藝廳舉辦了轟動姚城的“二胡大師演奏會”。2009年,我校承辦了余姚市團代會專場音樂會,學校藝術教育已初步形成特色,并具有一定影響,校民樂團的多位學生進入高校深造,其中個別佼佼者以全額獎學金被國外名校錄取。
校園藝社定期活動、成績顯著。《浙江日報》曾對高風中學校園藝社活動和優美的校園環境進行了報道。校天文社活動經常有效,校天文館是余姚市青少年科普基地。
