時間：2023-05-30 08:55:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國際會議論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在外間的甜酸苦辣讓人生更加洗練，也讓我更清晰地明了自己的方向，博士尚未畢業前，面對海外高校、機構及外企的高薪職位，我最終選擇了上海理工大學光電信息與計算機工程學院的教研工作。我想這是比任何口號都更有力、更有效的“知恩反哺”。感謝自費生獎學金的激勵，我將在這片熟悉的土地上繼續耕耘，在研究領域再接再厲。——戴博
戴博，2011年“國家優秀自費留學生獎學金”獲得者。1986年出生，2009年于香港城市大學獲電子及通訊工程學榮譽學士學位（甲等），2013年于英國赫瑞瓦特大學獲光子及量子學哲學博士學位。2011年獲日本情報通訊研究機構實習研究獎學金，在此機構擔當實習研究員1年多。研究方向包括光通信、全光信號處理及光學成像。讀博期間，在IEEE/OSA學術雜志及會議上發表學術論文28篇。
對我來說，能夠獲得自費生獎學金意義深遠。首先，這是祖國對我科研成果的肯定，是一份特別的榮譽。其次，也鼓勵我再接再厲，在科研的道路上更上一層樓。作為一個城市規劃與設計的研究者，一直都希望能夠把自己在西方所學到的規劃理念和研究成果應用到祖國的城鎮建設中去，為祖國的城鎮化作出貢獻。——林艷柳
林艷柳，2012年“國家優秀自費留學生獎學金”獲得者。1980年出生，2004年獲華南理工大學城市規劃與設計專業學士學位，2005年獲比利時魯汶大學人居專業碩士學位，2011年獲荷蘭埃因霍芬理工大學城市規劃與設計方向博士學位。2012年9月于荷蘭烏得勒支大學城市規劃系進行博士后研究和教學。博士期間，在Urban Studies、Habitat International等知名學術期刊發表多篇學術論文，多次參加該領域國際會議和競賽，是多種刊物和會議的委員會委員及審稿人。
萬里求學路，十載礪劍心。能獲此殊榮，我非常感動。這不僅僅是一份獎勵，而是一個國家和民族對知識的尊重，對知識分子的厚愛。衷心感謝祖國的養育、導師的培養，以及親友們無私的扶持。我一定會再接再厲、激流勇進，以期將來能為祖國的發展與進步貢獻自己的綿薄之力。——黃斌
黃斌，2012年“國家優秀自費留學生獎學金”獲得者。1984年出生，2006年、2008年分獲中南大學工學學士、碩士學位，同年獲澳大利亞政府全額獎學金資助赴南澳大利亞大學攻讀博士學位。研究領域為機械工程及特種機器人技術。目前已在國內外學術期刊18篇，國際學術會議論文2篇，獲各級獎勵和資助35項。
很榮幸能獲得自費生獎學金，非常感謝祖國對海外學子的深切關懷。這個榮譽是對我這幾年努力的肯定，也給予了我更大的動力來繼續尋找人生奮斗的意義。期望我能為祖國未來的建設發展作出貢獻。——王頂
王頂，2012年“國家優秀自費留學生獎學金”獲得者。1983年出生，2009年獲圣彼得堡國立大學碩士學位，現就讀于圣彼得堡國立建筑工程大學。博士期間，以獨立作者身份發表6篇文章，其中3篇發表在俄羅斯最高學位評審委員會指定的學術期刊中。參加了領域內各種學術研討會，其中3次國際會議的會議論文被收錄并出版。
2008年12月，我被國家留學基金委選派至以色列特拉維夫大學工程學院電子工程系攻讀博士學位，師從本領域著名學者艾米利亞?弗里德曼（Emilia Fridman）教授和烏里?謝克德（Uri Shaked）教授，從事網絡控制系統、時滯系統的研究。
懷揣著自己的夢想、家長的希望，我踏上了我的留學之路。當留學之路開啟時，首先面對的不是書本，而是生活。生活的差異和不適應，我到以色列的第一天就深刻體驗到了。熱心的房東給我準備了米飯和湯，我硬是閉著眼把湯喝了下去。以色列雖地處亞洲，物價卻不低，甚至比西歐國家還要高，去超市買東西，也是經常把價格比了再比、算了再算。現在回想一下這2年半的留學時光，記得最清楚的不只有自己的專業知識，更加熟悉的還有哪個超市的東西便宜，什么東西最低價多少，什么時候什么東西會打折等等。此時，也許會比所謂的“家庭主婦”更會精打細算，同樣能深刻體會到生活的艱辛。除此之外，有時候要工作到很晚，帶著一天的疲憊回到寢室后還要自己做飯、洗碗等等，經常的情況是，等收拾完一切事情一看表，指針已經指到深夜12點了。
由于有自己的夢想在支撐，所以生活上有再大的困難，我鼓勵自己也要堅持。功夫不負有心人，在導師的精心指導和自己的不懈努力下，2年半的時間，我已發表和完成6篇高水平學術期刊論文，發表6篇本領域國際會議論文，多次參加在以色列、匈牙利、中國、法國、意大利等國的國際會議，并作口頭報告，現已擔任本領域多種頂級學術期刊和多個國際會議的審稿人。來以的2年半時間，導師給我印象最深的兩句話就是“I am responsible for you”（我為你負責）和“You are my gift from China”（你是中國送給我的禮物），我現在回想起來，都非常地感動。一方面是感謝導師負責任的態度，另一方面感謝導師對我努力進步的褒獎。在以色列的學習非常充實，幾乎每天都有很多工作要做，導師對我的學習要求也非常嚴格，工作日期間，外出時間如果超過1個小時，是要提前跟導師打招呼的，以免她有工作要安排或者有問題要討論時找不到我。忙碌了1周后，周末我們留學生可以相約去海灘曬太陽，也可以去草地上野餐，利用難得的周末洗去一周的疲憊，暫時忘掉學習的壓力，好好放松一下。
作為全以中國學生學者聯誼會主席，學習之余，我還經常組織各類活動，加強在以留學生之間的相互交流，豐富留學生們的課余生活。比如組織聆聽中國駐以色列使館參贊作的有關科技與商務方面的報告，了解中以之間的貿易往來；組織博士生和博士后代表與大使座談；組織“第一屆全以留學人員排球比賽”等等。由于以色列特殊的國情，周末安息日很多的公共設施關閉，這給我們組織活動帶來了極大的不便，但同時也更加磨練了自己。中國駐以色列使館教育組對我們的活動一直大力支持，讓我們這些在外求學的游子，倍感祖國的關懷。
最后，我還有一點感悟想要和大家分享，大家都覺得猶太人非常聰明，很多新來的留學生也有這樣的疑惑。“猶太人難道天生就聰明嗎？”通過我自己2年多的體會，我的答案是猶太人不是聰明，而是勤奮。這一點在我周圍接觸的人身上就能得到很好的印證。一位是我的導師。她每天都是忘我地工作，盡管已在科研領域取得了非常大的成就。導師曾經教育我說，等你做科研做到一定高度的時候，你就會享受其中。另一位是我的70歲的房東老太太阿亞拉。現在的她每天仍要去報社做編輯工作，工作之余，每周四晚還要去一個輔導班上世界地理課。給我印象最深的是，有一天晚上，阿亞拉略帶遺憾地對我說“坤，我今天忙其他事情了，沒有讀書。”所以我是由衷地佩服猶太民族這種學習的毅力。
越是臨近畢業，越是珍惜在以色列的學習機會，我一定學好本領，掌握關鍵技術知識將來為國服務。現在的我，會因為昨天精彩的生活而銘記在心，也會因為曾經的夢想得以些許實現而深感自豪。
[關鍵詞]玩具書發展設計
兒童玩具書，從字面上可以看出是一種既可以看又可以玩的書，它既有書的形態或功能，又有玩具的屬性，也可以看作是一類特殊的益智玩具。因其可以培養兒童良好的閱讀習慣，提高自主閱讀能力，使兒童熱愛讀書活動，熱愛書籍，而越來越多的受到家長和兒童的喜愛。
玩具書的形態不同于普通圖畫書，其造型奇特，可翻轉掀拉，挖洞拼貼；有輪子可轉動，按鍵可發聲，觸摸可發光；還可以加上聲、光、電裝置，能立體再現故事場景。因其能和兒童互動，充分滿足兒童的好奇心理，探索精神，是最佳的智力開發玩具。
一、玩具書的發展歷史
玩具書在國外曾被稱為movablebooks、mechanicalbooks、pop-upbooks等，至今已有幾百年的歷史。沒有人知道世界上第一個發明玩具書的人是誰，但據記載最早的是l3世紀的西班牙神秘主義學者和詩人RamonLlullofMajorca，他在書中使用了一個可以轉動的圓形插圖來說明他的理論。直到l8世紀，這種書中的特殊裝置被用于兒童圖書，逐漸發展成現在新奇古怪的pop-up。1810年，倫敦出版商S.&J.Fuller出版一種新穎的手工制作的玩具書“PaperDollBooks”(娃娃書)，此系列玩具書成為19世紀早期的典型作品，但其售價昂貴，只有貴族家的孩子才玩得起。
真正開始大批量生產玩具書的是Dean&Son公司，這是成立于倫敦的一家出版公司，他們在186O至1900年期間，出版了大量的movablebooks，并改革了玩具書的生產模式，成立了專門的紙工程部門，來設計制作書中的紙機械裝置。他們還運用了新的技術，書中的多個人物可隨著故事情節諧調一致的活動；書中的插圖能呈現三維立體的效果；還有的書中有可以活動的百葉窗，可變換顏色和內容。
真正開始使用“POP-UP”(玩具書)一詞的是1930年代美國的BLUERIBBON出版社，他們為迪斯尼的卡通角色們制作玩具書時，就用了“POP-UP”一詞。此后，大部份英語系的兒童立體書，也都會冠上“POP-UP”來區別一般的兒童圖畫書。20世紀50年代末，捷克首都布拉格的Artia公司對玩具書進行了一系列引人注目的革新。他們的玩具書大量銷往歐洲市場。20世紀60年代中期，GraphicsInternational公司的總裁，WaldoHunt，受到捷克人的啟發，在美國的玩具書市場出版了許多圖書。此后，玩具書市場又開始復興起來，直到現在，全世界的玩具書市場一片繁榮，光英國每年就有二三百本玩具書出品。20世紀60年代以后，玩具書制作得越來越精美復雜。打開書本，就象打開了個立體舞臺，機關驚奇巧妙，書中還加入音樂、燈光、香味、聲音、玩偶等裝置。
現階段的玩具書己不同于上個世紀的立體書，翻翻書的樣子，它已越來越向益智類玩具所靠攏，并且有的已形成一類單獨的玩具品牌，如早教機，是一個翻開的書本形狀的底盤，書的內頁是可更換的卡片，觸動卡片的相應部位，就能發出人聲朗讀的詞語，兒歌，故事等。現在的玩具書在材質上更是推陳出新，如布制的小汽車造形的玩具書，內頁可以翻閱。如運用了草，麻，動物皮毛等多種材質栩栩如生的再現可愛的小貓在籃中的形象。此外還有塑料制成的，不怕浸水，不怕撕、咬，在小孩洗澡時也可以玩的洗澡書。
二、兒童玩具書的設計方法
一個人的一生成長中，幼年的感性體驗對其一生具有重要影響，由于玩具可促進兒童感覺器官發育、智力發展，寓教于樂，尤其是玩具書更受到家長和兒童的歡迎，它能提高兒童的認知理解能力、創造思維能力、想象能力及注意力等，同時能開擴視野，激發兒童的歡樂情緒，培養良好品德，更能在潛移默化中培養兒童的閱讀興趣，為良好學習習慣打下基礎。
兒童玩具書的設計同樣要考慮產品的品牌、造型、色彩、材料、包裝等因素，更要考慮兒童玩具應具有的安全性、適齡性、啟發性、娛樂性、生動性、激勵性、藝術性等特點。同時，因為兒童玩具書還具備書籍的某些特征，設計時也要借鑒書籍裝幀設計的某些方法，如文字編排、插圖繪制、色彩搭配等。重要的是找到“玩具”與“書”的結合點，兼顧娛樂性與教育性。此外，兒童因年齡、性別、性格、環境、喜好的不同，設計應具有多樣性和個性。
1.兒童的心理、生理特點是創新的基礎
兒童各階段的生理發育特點、心理發育狀況是創新設計的基礎。人機工程學是工業設計的重要課題，人性化設計更是玩具設計人員的必備素養。兒童的生理發育迅速，手的靈活程度，手、腦的協調程度，語言能力的發展、心理特點等，各年齡段差別很大。這就要求玩具書設計人員充分了解各年齡段兒童的需求，周密考慮，設計出有針對性的玩具書。
2.在我國的古老文化和民間藝術中尋找靈感
本民族的傳統文化和藝術特色是玩具書設計的重要源泉。玩具書的形態具有很強的時代性，同時代的審美傾向和科技水平影響著玩具書的外部造型和內部裝置，但是玩具書的內容卻是文化的積淀，故事情節和插圖設計都帶有各民族的特色。因此，玩具書的設計具有強烈的個性特征。我國的上古神話、民間傳說、成語故事資源豐富，更有享譽世界的花木蘭、孫悟空等藝術形象，這些都為玩具書的內容和插圖設計提供了豐富的材料。我國民間美術資源豐富，老少喜聞樂見的皮影戲、木偶戲，人物造型夸張、裝飾性強，可為玩具書的造形設計提供有益借鑒。我國的年畫藝術色彩飽和、裝飾性強、視覺沖擊力強，受到兒童的喜愛，也可以為玩具書的色彩設計提供借鑒。
3.天然材質更適宜兒童使用
天然材質的應用手法可為玩具書的材質創新提供借鑒。紙、竹、麻制品在我國的使用歷史悠久，結繩、捆扎、烘烤、上漆等應用形式多樣，《考工記》和《天工開物》中有大量記載，這些自然材料的使用已出現在兒童玩具書的設計中，它們正是適用于兒童的綠色環保材料。
參考文獻:
[1]李文嘉.兒童玩具個性化設計研究初探.2005年工業設計國際會議論文集.2005.115-118.
今年已經是我在交大的第七個年頭了。在三九嚴寒中，我又一次迎來了畢業這個人生的十字路口。身邊的同學大多已經找到了心儀的工作，許多原本一起努力打算申請出國深造的同學也都放棄了出國的計劃，而我，依舊堅持著我最初的夢想，申請出國讀博，繼續我的科研之路。這份堅持源于我對機械工程的熱愛，也源于我對科研的執著。申請出國的過程，是對我科研之路的一次很好的總結和展望。在交大七年的生活中，我獲得了許多的榮譽，從最初的院長獎，直到近日的研究生國家獎學金。在這許多榮譽的背后，是科研帶給我快樂的享受。
熱愛是最好的老師
7年前，作為電子信息與電氣工程學院的新生，我踏入了交大的校園。入學的第一周，我通過面試轉入密西根學院，成為了密西根學院的第一屆本科生。密西根學院在大二的時候進行了專業的選擇，在電氣信息工程和機械工程兩個選項中，我選擇了后者。我的選擇在當時有很多人難以理解，一個從電子信息與電氣工程學院轉過來的學生為什么沒有選擇本專業？為什么選擇機械工程？其實答案很簡單。大一時候，我們有一門課，名叫《工程導論課》，授課老師是一名外教，名叫Jason Daida，老師說，醫生一次辛勤的努力只能挽救一個生命，而工程師的辛勤工作卻能拯救千萬人，使我們生活得更加美好。有了工程師的辛勞，才有了高聳入云的大樓，才有了跨越大江大河的堅固大橋，才有了通達世界各地的信息網……工程師所創造的產品已成為我們每日必備的生活用品，深入我們生活的每一個角落，徹底地改變了世界。這番話讓我受到了強烈的震撼。而現在，談及我最喜歡的電視節目，莫過于美國國家地理頻道的《空中浩劫》。這個節目記錄了全球重大的空難事故以及工程師們對這些空難的調查，從中人們吸取教訓，不斷改善和發展航空工程。正是有了這許許多多工程師不懈地努力和調查，才有了我們今天最為安全可靠的交通工具，縮短了人們之間的距離。這是工程師的偉大之處，也正是我選擇機械工程的重要原因之一。
出于對機械工程的熱愛，我的學習生活變得輕松快樂。平時，我總是學院里最早完成課程作業的，因為我把課程學習當成一種快樂的生活方式，課程學習給我的生活增添了無盡的樂趣。也正因如此，我在平時便掌握了課程知識，考試之時，我無需突擊，便可輕松地取得優異的成績。這也使得我本科的課程成績排名學院機械工程專業第一。同時，我也獲得了許多殊榮，從學院頒發的院長獎和杰出學術成就獎，到學校頒發的交大優秀獎學金，再到上海市頒發的上海高校優秀畢業生和國家頒發的國家獎學金等。在輕松快樂的本科學習生活之余，我積極投身科研活動中。我本科時設計的供血管內微型手術機器人使用的微型電動機獲得了密西根學院設計展示金獎。正由于我本科優異的學習和科研表現，我順利地直升本學院碩士研究生，繼續著我輕松快樂的學習生活。
一支筆和一張紙的科研
談到科研，人們總是首先想到碩大無比的實驗臺架和實驗室里忙忙碌碌的實驗人員。然而，科研并不僅僅局限于此。實驗固然重要，然而，人們對科研問題的思考和探索卻更為關鍵。我的導師Robert G.Parker教授曾經說過，我們科研所需的其實并不太多，一支筆和一張紙足矣。機械工程雖然是工科學科，但是進入了更專業的碩博學習階段，同樣需要大量的理論研究，我所從事的就是機械工程專業理論研究。每當有人問起我的科研方向，我總會回答他，我的科研就是數學加上物理。Parker教授所做的科研項目大量地應用了數學和物理知識對機械系統的動力學和振動問題進行推導研究，這正是我所喜愛的科研方向，也正因如此，我在三年前選擇了留在學院讀碩，在Parker教授的指導下進行我的科研工作。
我并不像許多刻苦工作的人那樣起早貪黑，相反的，我總是工作日才來到實驗室，而且每天總是“朝九晚五”。在同學們眼中，我的學習和科研生活是輕松的。這樣輕松的科研生活得益于我一根筆和一張紙的科研。正因為我的科研無需笨重的實驗器材，我可以隨時隨地進行著我的科研，即使我不在實驗室中。
據說英國牛津大學的洗手間里放置著許多的紙張。這些紙張不僅是為了人們使用衛生間所用，同時也讓大家在想到一些新的想法時能夠寫下來，據說有不少科研問題就是在這樣的紙上解決的。研一的時候，也曾聽其他學院的一位學姐說過，她曾經被+錯誤的推導結果困擾了很久，卻在一次夢中推導出了正確的結果。夢中推導結果雖然有些夸張，但我卻真曾躺在床上想通了一個困擾了我一周的科研問題。思考是科研最為關鍵的步驟，而思考隨時隨地皆可，正因有了思考，我們的生活才充滿了樂趣，科研也因而融入我們的生活中，使我們得以享受科研的快樂。只要我們身邊有一支筆和一張紙，我們可以隨時隨地拿起筆，寫下我們思考的問題，推導出我們思考的結論，解決我們所遇到的科研問題。
正是在我一支筆和一張紙的科研中，我取得了豐碩的成果。作為第一作者，我在SCI級別的期刊Journal of Sound and Vibration發表了針對對稱離心擺減振器系統的模態特性和穩定性研究的論文。另有兩篇作為第一作者的針對離心擺減振器系統的研究論文也已分別提交到Journal of Sound and Vibration和另一SCI級別期刊Mechanism and Machine Theo-ry。這些論文成果都獲得了導師的高度評價。與此同時，我也曾在ASME（美國機械工程師協會）的國際會議上作為第一作者發表在該會議的論文進行了口頭報告并獲得國際同行的好評，而我的另外兩篇會議論文也已提交另兩個重要的國際會議。目前，我仍對離心擺減振器系統進行研究，另有兩篇論文正在寫作中并將提交到其他SCI級別的期刊。
樊行健教授，江西萍鄉人，1966年從湖南財經學院會計系畢業后，在湖北省咸寧地區拖拉機廠財務科從事財務工作15年，積累了豐富的實踐經驗。1981年回母校工作，曾先后兩次由國家公派赴前蘇聯列寧格勒財經學院進修和俄羅斯莫斯科財經大學作高級訪問學者。樊教授曾先后擔任湖南財經學院副院長、湖南省市場經濟研究會副會長、湖南省預算會計學會副會長、湖南省學位委員會委員兼管理學科評議組組長、西南財經大學副校長，現為西南財經大學教授、博士生導師，同時還擔任中國會計學會理事、學術委員、中國財務學年會顧問、財政部重點科研課題評審委員會委員、《財會學習》專家委員會委員等職。
樊教授長期從事財務與會計的學術研究，在會計學科體系改革、經濟活動分析理論與實務、俄羅斯會計教育等領域成果頗豐，近年來共承擔國家級，省部級科研課題10余項，公開發表學術論文百余篇，出版著作20余部，曾先后多次擔任全國(教育部、財政部、人民銀行總行)統編(規劃)教材主編，多次獲得學校、省部級教學科研優秀成果獎，多項成果被人大復印資料等刊物轉載，有的被收入國際會議論文集。目前研究方向為財務經濟分析與會計管理、公司治理與內部控制。
會計分析是會計的三個基本環節之一，無論從理論研究的角度，還是從實務工作的角度看，會計分析在會計學專業和財務管理專業學科體系中都屬于重要的組成部分。樊教授多年來一直從事會計分析理論的研究，在認真研究西方國家財務分析學科歷史形成的基礎上，對經濟活動分析學科進行了大膽的改革，提出了“財務經濟分析”這一全新概念和相關理論，先后出版了《財務經濟分析論綱》、《財務經濟分析國際比較研究》、《上市公司財務經濟分析理論與實證》等系列著作，他認為財務經濟分析是對經濟活動分析與財務報表分析的整合，并指出它是以經濟核算信息為起點’以財務資金分析和財務能力分析為中心，并運用專門方法和指標評價體系評價生產經營過程中諸要素對財務活動的趨向，借以考核企業過去的業績，評估目前財務狀況和預測未來發展趨勢。樊教授的研究極大豐富了財務分析學的相關理論，在學術界產生了良好反響。
樊教授治學兼容并蓄、豁達大度，其學術研究不僅密切關注會計、財務的研究動態和最新研究成果，還時時關注與會計、財務相關的經濟學科的研究動態和最新研究成果，他在公司治理研究領域取得了豐碩成果。樊教授指出，我國上市公司治理結構存在著先天性的制度缺陷，委托關系的嚴重失衡是影響上市公司治理的硬傷，所有者代表缺位，內部人控制問題是矛盾的焦點，審計關系不正常、獨立董事不獨立是公司治理不完善的實質表現。在先后發表的《股權分置改革與公司治理》、《公司治理與財務治理》等文章中，樊教授一針見血地指出，完善公司治理結構重在財務治理，在完善公司治理的過程中，應逐步理順財務報表審計關系和獨立董事制度引入中的關系。對于改革審計委托模式，樊教授提出多種設想，比如一種制度設計是財務報表責任保險制度，由上市公司向保險公司投保財務報表責任險，由保險公司聘請注冊會計師對上市公司財務報表進行審計，割斷注冊會計師與上市公司經營管理層的經濟利益關系。完善上市公司獨立董事制度、建立健全內部會計控制制度等觀點都對完善我國上市公司治理結構具有指導借鑒意義。
樊教授在學術界享有較高的聲望，但是仍以一名普通教育工作者、一名學者的姿態癡情探求著，默默地獻身于我國的財會教育事業。無論對本科生教學還是對研究生教學，樊教授都認真制定詳細的教學計劃，認真備課，撰寫教案。樊教授在教學中很注意因人而宜，因材施教，循循善誘，并根據教學中的反饋及時致力于教材體系、教學方法的改革與研究。他善于提綱挈領式地給出一門課的總體框架和構思，歡迎并鼓勵學生提出不同的觀點、意見，鼓勵學生去進一步鉆研，尤其善于用辯證法等哲學觀點來指點研究問題的方法。樊教授的睿智不但在言傳中，更在身教之中，他以身作則，倡導學以致用，知行統一。樊教授更注意將育人寓于教書之中。
天行傀君子以自強不息。樊行健教授仍在不停地追求探索'為我國財務會計事業的繁耜盛而辛勤地耕耘著……
【關鍵字】中央空調，安裝工程，施工管理，研究
中圖分類號： TU758文獻標識碼： A 文章編號：
一．前言
中央空調的一個最大的作用在于能夠為人們提供一個舒適的環境，方便人們的生活和生產。中央空調的生產是一個十分重要的環節，但是中央空調的安裝同樣是一個十分重要的環節，做好中央空調的安裝對于中央空調的正常運行具有十分重要的意義。因此，在中央空調安裝工程的施工管理中，應該不斷加強施工管理水平，確保中央空調按照相關的要求和標準安裝到位，使得其能夠按照其使用性能發揮作用。本文筆者結合自己在中央空調安裝工程施工管理方面的研究和多年的工作經驗，對于中央空調的安裝工程的施工管理進行研究和分析，希望對于相關領域的研究具有一定的作用。，同時能夠是中央空調安裝工程的施工管理的水平得到一定的提高。
二．明確工程施工目標
空調安裝工程的施工管理目標主要包括三個方面。首先是質量控制目標，中央空調的安裝工程的施工管理必須嚴格按照國家在這方面的相關規定進行施工，加強施工階段的全過程的施工質量控制和管理，同時還要建立施工的質量管理體系，進行科學的管理，加強空調安裝施工人員的素質的管理，使得空調安裝工程能夠達到施工的質量要求。其次是工期目標即進度管理。在進行空調安裝工程施工時，應該使用那些技術好、素質高的施工隊伍，同時完善施工的獎懲措施。最后就是安全目標，在進行空調安裝工程施工時，應該保證施工的安全，杜絕安全事故的發生。
三．施工工藝及要求
1．同土建的配合
在管道穿墻時必須要安裝套管，同時管道的焊縫不得放在套管內。在穿樓板的位置要安裝鋼套管，焊縫也不得放在套管內，鍍鋅的鐵皮套管應該同墻面和樓板齊平，在管道和套管的空隙處應該填充隔熱的不燃材料。
2．室內、室外機的安裝
對于室內機的安裝要首先確定其位置，然后劃線標位，打上膨脹螺栓，接著就進行吊裝室內機，而對于室外機，則一般采用縱向支撐或者是四周支撐的方式。
3.冷媒管配置
在安裝之前必須要保證銅管內沒有水分，同時還要將配管吹干凈使其真空干燥狀態。在進行具體施工時，要將管內進行清理，可以進行氣密性的試驗。
4 冷媒管釬焊
在進行焊接時，首先要檢查通關切口是不是平整，以及銅管切口光滑程度等，不得留有毛刺。在進行焊接時，最好選擇磷銅焊條或者是銀焊條，焊接時的溫度保證在700℃～845℃,安裝的方向是向下或者是側向，同時接頭的分支口應該水平。對于銅管釬焊應該采用氯氣置換焊。焊接以后，使銅管在自然狀態下，同時用保溫層將銅管扎住，防止冷橋的發生。
5．冷媒管封蓋和擴口連接
在進行冷媒管穿墻時必須要保證管頭的嚴密，防止水分等雜物進入。冷媒管和室內機用喇叭口式進行連接，同時還要使擴口的深度不得小于管徑。
6．布線
對于控制線，在室內控制器部分使用穿管暗設的方法進行，不要將電源線和控制線放在一塊，即使兩者平行，也應該保持一定的距離。
7．絕熱工作
對于絕熱，必須按照設計的要求進行選擇材料，在進行冷媒管的施工時，要將保溫套管穿好。在進行安裝施工時，不要出現絕熱層斷層的現象，一定要在保溫套管的搭接處將保溫套管綁扎好，防止其受到干擾。
8．氣密性試驗
在安裝的過程中，還要進行氣密性的試驗，通過采用干燥的氯氣，逐漸的加壓來進行氣密性試驗。在進行氣密性試驗時，要不斷觀察壓力有沒有下降，如果在試驗過程中，沒有發現壓力下降，那么就視為合格。
9．真空干燥
對于真空干燥，最好選擇旋轉式真空泵進行，使得真空泵的抽空能力能夠達到-755mHg,放置1h,如果真空表沒有上升，則就為合格，如果出現上升，就說明有水分或者是空氣滲入。在真空測試合格以后，就可以向系統按照各自的量來加注冷媒。
10．冷凝水管安裝
冷凝水管冷凝水坡為1%。冷凝水管應采用10mm 厚的B1 級難燃橡塑保溫材料保溫。
11．風管
如果設計圖中沒有標出測量孔的位置，施工單位應該根據相關的標準在適當的位置進行設置。穿越沉降或變形縫處的風管兩側,以及與通風機進、出口相連接處,應設置長度為200mm～300mm 的人造軟皮革軟接;軟接的接口應牢固、嚴密。在軟接處禁止變徑。風管上的可拆卸接口,不得設置在墻體或樓板內。所有水平或垂直的風管,必須設置必要的支、吊或托架,其構造形式由安裝單位在保證牢固、可靠的原則下根據現場情況選定。風管支、吊或托架應設置于保溫層的外部,并在支吊托架與風管間鑲以墊木。除在防火閥、電動風閥等部件安裝處必須單獨設支吊架外,長邊尺寸小于等于400mm,間距不應大于4m。安裝調節閥、蝶閥等調節配件時,必須注意將操作手柄配置在便于操作的崗位。防火閥的安裝位置必須與設計相符,氣流方向務必與閥體上標志的箭頭相一致,嚴禁反向。防火閥必須單獨配置支吊架。敷設在非空調空間里的送、回風管,均以離心玻璃棉進行保溫,厚度為30mm,敷設在空調空間里的送、回風管,均以離心玻璃棉進行保溫,厚度為25mm。保溫層外都覆以鋁箔保溫層。
四．工程自檢、調試、驗收及后期服務
對于管道的試壓和檢漏是一個十分重要的程序，試壓應該按照相關的要求進行。在進行巡查時，首先要檢查上面有無濕印，如果有的話，就開始查找滲漏。在準備進行調度時，應該檢查電源線，截止閥有沒有打開，如果檢查這些沒有問題后，在檢查電流是否正確，最后就可以開啟室內機進行調試，所有的餓試驗檢測數據要給業主留一份。
施工完成交付使用后,應適時進行工程回訪,聽取使用單位意見,并進行必要的維護、維修和保養。在移交給業主方后,項目經理應技術人員對業主方的專業管理人員進行使用和保養的培訓,并編制《用戶使用手冊》,一并移交給業主。工程回訪由經營部組織工程部、質管部、技術部和項目經理進行,并按公司《程序文件》規定,有計劃地組織回訪。
五．結束語
中央空調安裝工程的施工管理對于中央空調的正常使用具有十分重要的作用，同時加強中央空調的安裝工程的施工管理對于居民的生活也具有十分重要的意義。因此，在進行中央空調的餓安裝過程中，應該不斷加強中央空調安裝工程施工管理，提升管理水平。
參考文獻：
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摘要：文章探討高校圖書館開展文獻計量服務的基礎、內容、模式及業務框架，提出文獻計量服務作為拓展延伸圖書館服務的新生長點，能夠很好地適應當前高校及其科研工作者的需求，是圖書館轉變其職能角色，構建主導型服務模式的重要途徑，是實現高校圖書館可持續發展的需要。
中圖分類號：G251.5文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2015）03-0113-03
服務是圖書館永恒的主題，程煥文提出圖書館精神為“智慧與服務”[1]。2008年孫浩在論文《關于文獻計量服務的研究》首次提出文獻計量服務（Bibliometric Service）的概念以及相關理論。文獻計量服務工作是促進知識生產的配套措施，是采用數學分析工具和計算機技術對各類文獻計量特征進行統計分析，從而發現文獻情報規律、文獻管理方法以及學科發展趨勢的情報服務工作，向讀者和社會提供全方位的文獻分布藍圖[2]。文獻計量服務理念恰好符合圖書館智慧服務的精神，迎合了圖書館深層次、學科化服務的理念，作為拓展延伸高校圖書館科研支持服務的新生長點，在一定程度上能夠很好地適應當前高校及其科研工作者的信息需求，為圖書館轉變職能角色以及深化學科服務提供了切實可行的理論、方法和途徑。
1開展文獻計量服務工作的基礎
隨著網絡信息技術的飛速發展以及全面的數據庫資源的開發，分析型數據庫也隨之出現，其中比較著名的有SCI、SSCI、ESI、CSSCI、EI、Scopus、Incites等，這些數據庫可以為文獻計量服務提供全面而可靠的統計源，即硬件條件。文獻計量服務要求圖書館員掌握一定量的數學分析工具和計算機技術方法來對各種類型的文獻計量特征進行統計分析，這項工作具有很強的知識性與技術性。高校圖書館近年來引進大量高素質高水平人才，其中包含一批既具有學科背景又有圖書情報專業知識的全能型館員，雖然目前他們暫時分布在各個業務部門，但經過專業訓練，就會形成一支能夠開展文獻計量服務的隊伍，因此目前高校圖書館已經具備開展文獻計量服務的技術保障與人員力量，這為文獻計量服務工作的開展奠定了堅實的基礎。
2文獻計量服務的內容
文獻計量服務是使用文獻計量（信息計量）分析方法和工具，通過一定的情報分析和文獻數據挖掘技巧，對文獻進行深層次的加工，技術含量較高，屬于高層次的知識服務工作。在高校開展文獻計量服務，通過對各類文獻計量特征進行統計與分析，從而發現文獻情報規律、文獻管理方法以及學科發展趨勢，達到對研究機構、科研工作者或學科科研競爭力以及學科發展態勢發展狀況等進行客觀評估及分析[3]，以評估科研績效和檢測科研發展態勢，從而輔助科研管理者進行科研決策，包括學校人才的整體狀況分析以及各學科師資力量的分布、科研課題的申報與獎勵，科研基金分配、成果獎勵、人才選拔與引進等。輔助研究者的科學研究包括分析本學科的發展態勢、個人的科研業績以及在同行中的競爭優勢、研究前沿、趨勢、引領學科發展等。具體可以通過對學術期刊、文獻的統計分析，了解研究機構分布、學科的成長階段判斷、發展趨勢預測等，以此作為評價學科發展的依據。通過對科研能力、優勢學科分布、發展狀況、人力資源狀況、科研效率等進行統計分析，可以對學術機構進行評價。還可以通過某一著者的科研論文及專著發表情況、研究領域與專長、學術貢獻、科研潛在能力等進行著者評價。文獻計量服務在很大程度上是以大型分析數據庫作為依據，主要以科研論文作為學科分析與評價統計源，具體的基于論文數據平臺的學科分析見表1。表1學科分析常用論文數據庫平臺
數據庫名稱評價指標評價內容評價維度ESI數據庫國際論文總量排名總體科研表現國際論文總被引排名總體學科影響力學科綜合實力Incites數據庫WOS數據平臺論文占全球的比例科研活躍度論文總被引占全球的比例科研影響力學科H指數學術綜合實力學術影響力Incites數據庫ESI數據庫WOS數據平臺篇均被引的全球均值比科研平均質量ESI高被引論文或熱點論文比例科研前沿性頂級期刊論文的國際份額同行認可度基金項目的論文質量項目完成質量學術質量Incites數據庫國際合作論文占全球的比例國際科研合作國際會議論文占全球的比例國際學術交流國際合作與交流WOS數據平臺跨院系的合作論文比例學科交叉活躍度跨院系的合作論文的學科分布學科交叉的聚度跨院系的合作論文的期刊及被引學科交叉的質量學科交叉王芳，龐德盛，楊錯：高校圖書館開展文獻計量服務的探索與思考王芳，龐德盛，楊錯：高校圖書館開展文獻計量服務的探索與思考學校的職能部門即科研管理者和科研機構及科研工作者對文獻計量服務的關注側重點各有不同，因此文獻計量服務針對不同的對象采取不同的服務內容，這樣服務才更合理、更具針對性。
3文獻計量服務的模式
根據文獻計量服務的特點，將服務模式分為兩種，主動推送和用戶個性化定制。主動推送就是定期通過微博、微信、圖書館主頁、簡報等平臺主動推送服務產品，或通過培訓講座、問卷調查、讀者沙龍等形式讓大家充分了解圖書館館員所做的工作及其價值，特別是工作開展初期，在用戶對文獻計量服務不了解的情況下，這種模式可以讓用戶了解文獻計量服務人員所能做的科研服務內容及服務價值。圖書館可以提供個性化服務，年齡在40歲以上的副教授和教授由于在業界已經有了一定名譽和地位，可以對他們進行團隊學術影響力的分析（包括團隊科研成果的產出情況、被引用情況及影響力、H指數以及與其他團隊合作情況進行分析），同時也關注教授個人在全球、國內、同行中的位置，如某教授本人的科研狀況分析，某教授科研論文發文量和被引情況分析。而對于剛進入科研領域的年輕教師，文獻計量服務就要重點關注學者個人學術影響力的分析和所在學科領域的發展態勢，還可以對教師本人在本學科領域的成就和影響力進行分析評價。文獻計量服務的個性化科研分析，不僅有利于挖掘學科領域中堅力量和有潛力的科研人才，還可以挖掘某一領域的知識淵源、演進脈絡、熱點研究等內容。通過對高校及其內部的各種計量對象進行統計分析，可以為高校管理者的科研決策提供參考。
4文獻計量服務的業務框架
通過分析文獻計量服務的對象、模式及核心業務流程，并將這些流程與服務業務框架有機融合在一起，初步建立起文獻計量服務的業務框架。文獻計量服務工作首先要確定服務對象的層次進而選擇相應的服務模式，然后找出與之相匹配的服務方法，再根據文獻計量服務的核心業務流程進行有效文獻計量產品的創造，最后綜合反饋的結果，進行數據的綜合分析，形成最終的文獻計量服務報告。
5討論
5.1文獻計量服務是圖書館構建主導型服務模式的途徑
近年來，隨著圖書情報事業外部發展環境的不斷變化以及圖書情報學新理論、新思想的不斷呈現，圖情專家開始從廣義的服務視角，思索探討發揮圖書情報機構的文獻計量功能。高校圖書館新時期提升工作水平的一個重要突破口就是著力強化決策服務功能，顯著提升參考咨詢工作水平。高校圖書館特別是研究型高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源優勢，又集合了專業學科館員力量，大多具有調研課題的成功經驗，完全有條件建立文獻計量服務部門。圖書館應加快情報服務水平的提升，提供與教學科研相關的信息和情報研究產品，構建主導型服務模式。
5.2文獻計量服務是實現高校圖書館可持續發展的選擇
將文獻計量服務理念引入高校圖書館，更好地實現智慧服務，不僅可以提高圖書館對高校教學和科研的影響力，而且可以為圖書館尋求和發展服務新的生長點提供有力支持。隨著現代信息技術的不斷發展，圖書館情報學的技術含量也相應地提高，賦予其全新內涵，可以說，加強并大力發展圖書情報領域學科化服務必然成為高校圖書館可持續發展的要求。文獻計量服務為高校圖書館在大學中的角色轉變打開一扇新的大門，使圖書館參與到高校的科研發展、政策制定和學科引領之中，轉變其在高校發展中的邊緣角色。通過創新服務，真正迎合用戶科研支持服務需求，探索有效的文獻計量服務模式，建立可持續發展的長效服務機制，真正實現圖書館服務的不可替代性，實現高校圖書館的可持續發展[5]。
5.3文獻計量服務是高校發展的需要
學科建設是高等院校提高教學質量和科研水平的重要基礎，而學科發展策略的制定首先需要對自身的學科發展情況進行客觀準確的評估和分析，進而合理地完善自身的學科體系、加強重點學科的優勢。國內外高校也越來越重視通過各種類型的學科評估把握自身的學科發展態勢、本學科的優勢和劣勢、重點研究方向、資源分配方案等，從而對高校的學科發展戰略提供重要依據和指導意義。通過文獻計量和相關統計數據的分析能幫助科研人員很好地判斷出某一學科的發展現狀、發展趨勢及潛力，同時也能在一定程度上判斷出科研人員的科研能力、學術水平及影響力。隨著文獻計量理論研究和應用的不斷深入，適時在高校圖書館推出文獻計量服務模式是一種必然趨勢。在信息化大環境下，面對新的機遇和挑戰，高校圖書館必須積極分析自己的優勢并加以充分利用與發揮，提升圖書館的軟實力。
參考文獻：
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關鍵詞：科研績效；評價方法；分析比較
基金項目：本文為石家莊學院科研啟動基金重點項目（立項編號：13ZD004）研究成果
中圖分類號：G64文獻標識碼：A
收錄日期：2014年6月20日
目前，科學研究活動已成為各個國家、地區、組織以及個人的重要活動，對科研績效如何進行評價則成為大家關心的問題。本文結合國內外研究成果，對科研績效的評價方法進行系統研究，探討各種方法的適用特點。
一、同行評議法
同行評議法，是通過同行業的專家進行評價的定性的方法。它經過不斷的發展和完善，已成為科研評價方法的主要方法之一。
（一）同行專家的選擇。在實際應用時，最關鍵也最困難的一環是同行專家的選擇。隨著科學發展的深入和細化，科學研究的領域越來越專深，研究領域的劃分越來越細，真正的同行似乎越來越少；而另一方面，科學發展的綜合化趨勢也在加強，學科交叉和滲透越來越普遍。一項科學研究常常需要多學科的知識，要找出具有與研究課題相對應的知識結構的同行專家也很難。因此，在選擇同行專家時，應考慮被評價對象所涉及的專業、研究領域等具體方面，要求同行專家人數要不低于五人，與被評價對象專業相同且研究領域相同或相近，在其科學技術領域和相關領域的研究發展態勢有相當了解，對學科前沿有深刻的認識，有較高的業務水平和思想素質。
（二）同行專家評議形式與特點
1、通信評議。即評價機構把評估材料通過信件或者網絡寄送給評議專家，專家獨立做出書面判斷，然后將評議意見反饋給評價機構。其主要優點是匿名性和保密性好，可以避免人情干擾；專家考慮時間充裕，意見表達充分，無從眾心理和權威主義的干擾；開支少，成本低。主要缺點是不能對所有申請對象作比較；無法與申請人和其他同行交流；回收率無法保證；評審周期長，不利于及時決策。因此，它適用于所有的科研項目評審，也適用于文獻形式的科研成果鑒定。
2、會議評議。即專家組評議，指評價機構事先把相關材料寄送給評議專家，并請專家按指定的時間和地點參加專家評審會，通過討論和交流，形成集體評審意見。其主要優點是專家意見可以得到充分交流和討論；同類的評議對象可以集中評議，效率高；必要時評議對象可以現場答辯和申訴；評審周期短，有利于及時決策。主要缺點是“從眾心理”和權威的壓力可能影響會議的民主；專家彼此見面，保密性相對減弱；評議費用較高；有的專家可能不能在指定時間、地點出席，從而影響代表性。它較適用于項目的集中評審、重大項目和有爭議項目的評審。
3、調查評議。如果評價機構組織專家到現場調查、了解，然后給出評價意見。其主要優點是可以實地調查、現場評議，客觀性強；主要缺點是需要花費較多時間和費用，成本較高。它適用于研究機構的評估和資金投入較大的重大研究項目的評審。
4、組合評議。就是根據評價工作的需要，將上述三種方法中的某幾種組合起來進行評價的方法。
二、德爾菲法
德爾菲法是評價機構針對特定問題，采用專家匿名發表意見的方式，專家之間不得互相討論，不發生橫向聯系，只能與調查人員發生關系，通過多輪次調查專家對問卷所提問題的看法，經過反復征詢、反饋、修改和歸納，最后匯總成專家基本一致的看法，作為專家調查的結果。它作為一種主觀、定性的方法，可以有效地消除成員間的相互影響，可以充分發揮專家們的智慧、知識和經驗，在科研評價以及各種評價指標體系指標權重的設置等工作中有廣泛的應用。
（一）德爾菲法問卷設計。在第一輪調查開始時，設計專家調查表是一件非常重要的事情。專家調查表設計的好壞，直接關系著調查結果的優劣。在制定調查表時，應該注意以下幾點：1、對德爾菲法做出簡要說明。在調查表的前面，應該簡要說明調查背景和目的、專家在調查中所起的作用，以便使專家全面了解情況。此外，對德爾菲法的程序和規則也應作簡要說明；2、背景材料要全面而精煉。背景材料一般多是客觀事實，且應該與問題及目標密切相關，以有利于專家做出判斷；3、問題要有針對性，要由淺入深，從易到難，使專家容易接受；4、每個句子所含的問題要單一，避免組合問題；5、用詞要確切。所列問題應該明確，含義不能模糊；6、調查表要簡潔明了。調查表應有助于專家迅速理解問題，做出評價；7、問題數量不應該太多。如果對問題只要求做出簡單回答，問題的數量可適當多些；如果問題比較復雜，則數量可以少些。一般認為，問題的數量上限以25個為宜。
（二）德爾菲法的數據處理。德爾菲法用于科研評價一般是請專家對不同指標或者研究項目確定權重或者等級，相應的量化方法也可以分為兩種：一種是量化打分，一種是等級打分。在對不同專家的數據進行處理時，如果組織者對專家情況較為了解，可以根據專家對評價對象的了解情況對不同專家的數據人工確定不同權重；也可以在發送問卷的同時發送專家調查表，根據返回的信息確定權重；也可以對所有專家采取相同權重。調查問卷回收后常常需要用統計方法對專家的打分結果進行處理。一般來說，用來總結和描述專家意見的常用統計量有秩和、均值、眾數、中位數、上四分位數和下四分位數等。
（三）德爾菲法的適用范圍。由于德爾菲法具有集思廣益，發揮專家優點，使專家既可吸取其他專家的意見，進行修正，又不受權威影響，結果宜合理。同時，德爾菲法的主要缺點是過程比較復雜，征詢意見的時間較長。因此，德爾菲法更適合周期較長的大型評價項目的咨詢，而很難滿足一些評價周期較短、需要較快得出判斷結論的科研評價活動的要求。
三、文獻計量法
文獻計量方法是指利用出版物、專利、引文等科技績效指標進行科研評價的一種定量評價方法，主要包括論文、著作、學術報告、引文、課題、專利等。其中，論文和引文是較為常用的計量指標，這兩項指標易于統計和核實，因而受到了研究者和科研管理部門的普遍青睞。論文和引文指標分析的常用數據源是：美國科學信息研究所的科學引文索引（SCI）數據庫、社會科學引文索引（SSCI）數據庫、科技會議錄索引（ISTP）數據庫與科學評論索引（ISR）。SCI主要針對基礎科學；SSCI主要針對不同國家和地區的社會科學期刊和論文；ISTP主要針對的是國際會議論文。美國工程信息公司的工程引文索引（EI）數據庫，主要針對的是機械、制造、土木、冶金、材料等工程技術領域。ISR主要針對的是綜述評論方面的論文。
我國國內論文和引文的常用統計源有中國科技信息研究所研制的“中國科技論文統計與引文分析數據庫”（CSTPC）、中國科學院文獻情報中心的中國科學引文數據庫（CSCD）、南京大學的中國社會科學引文索引（CSSCI）和中國社會科學院文獻情報中心研制的中國人文社會科學引文數據庫等。
在科研績效評價中，對文獻計量指標的量化分析也是非常重要的，一些常用計量指標有：1、引文量：指引用文獻所擁有的被引文獻的數量。它是研究文獻被利用的程度和廣度的重要參量；2、被引頻次：指特定文獻或者某評價對象（可以是科研人員、學術期刊、研究機構甚至特定地區和國家）所生產的文獻在某一時間段的被引次數；3、即年指標：是指文章發表當年期刊的平均被引用數。它是衡量一種期刊被其他期刊引用速度的指標；4、影響因子：是一種期刊論文的平均被引率；5、學科影響因子：學科影響因子與影響因子的計算方法類似，不同的是，影響因子是測度某一給定期刊中論文的平均被引次數，而學科影響因子則是測度某刊中論文被某一學科的核心期刊所引用的平均次數。
雖然文獻計量指標的確可以用于科研評價的各個層次，但在不同層次、不同目的的評價中，對文獻計量指標的使用方式應該是有嚴格區分的。具體說來，在國家、地區科研狀況評估等宏觀評價活動中，文獻計量指標和方法可以作為主要的評價手段，并輔之以專家的定性分析；在諸如科研人員評價等微觀評價中，文獻計量指標和方法則只能作為輔助手段，而應該以同行評議為主。
四、綜合評價法
綜合評價法又稱系統評價法，是將評價對象看作一個系統，對該對象的屬性的多個指標進行評價，從而得出該評價對象的整體結果。在科研績效評價中，由于評價對象的復雜性，層面的多樣性，單一的指標很難體現評價對象的整體情況，因此綜合評價法更有其優勢。
（一）層次分析法。它是把一個復雜問題分解成若干組成因素，并按支配關系形成層次結構，然后應用兩兩比較的方法確定各因素（包括指標和方案）的相對重要性，然后計算各因素的權重，并以此為基礎實現對不同決策方案的排序。層次分析法簡便、靈活而又實用，是一種系統化、層次化的分析方法，它為復雜評價問題的決策和排序提供了一種簡潔實用的建模方法。
（二）模糊評價法。它是通過建立隸屬函數、模糊關系矩陣，可以較好地解決系統評價中由于對象概念本身不夠清晰引起的模糊性問題（如事物類屬間的不清晰性，評價專家認識上的模糊性等），是對涉及模糊因素的對象進行系統評價的有力工具。它的基本思想是：應用模糊關系合成的原理，根據多個因素對被評價對象本身存在的性態或類屬上的亦此亦彼性，從數量上對其所屬程度給予刻畫和描述。該方法適用于樣本數據中含大量模糊指標的現象的評價，不足之處是評價過程本身不能解決評價指標間相關造成的評價信息重復問題。
（三）主成分分析法。它是利用多元統計分析及線性代數的知識，把多指標轉化為少數幾個綜合指標的一種數理統計方法。其基本思想是用少數幾個彼此不相關的新指標代替原來為數較多的彼此有一定相關關系的指標。同時又盡可能多地反映原來指標的信息量。作為一種定量分析方法，主成分分析克服了專家評價法、層次分析法等定性方法因受到人為因素的影響，夸大或降低某些指標的作用的弊端；消除評價指標之間的相關性；減少指標選擇的工作量；采用信息量權數，有助于客觀地反映樣本間的現實關系。但由于同一被評價對象在不同樣本集合中的均值和離散程度不同，所以這種方法綜合評價結果不穩定。
（四）數據包絡分析法。它是一種進行多目標決策的系統分析方法，特別適用于多輸入多輸出的復雜系統。DEA方法以相對效率概念為基礎，以凸分析和線形規劃為工具的一種評價方法，應用數學規劃模型計算、比較決策單元之間的相對效率，對評價對象做出評價，它能充分考慮對于決策單元本身最優的投入產出方案，因而能夠更理想地反映評價對象自身的信息和特點；同時對于評價復雜系統的多投入多產出分析具有獨到之處，適用于多輸出-多輸入的有效性綜合評價問題，在處理多輸出-多輸入的有效性評價方面具有絕對優勢。DEA方法并不直接對數據進行綜合評價，因此決策單元的最優效率指標與投入指標值及產出指標值的量綱選取無關，應用DEA方法建立模型前無須對數據進行無量綱化處理。
主要參考文獻：
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關鍵詞：蒙古語；固定短語；數據庫；管理平臺
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）35-8337-02
1 緒論
目前，面向信息處理的蒙古語固定短語語法研究已經獲得了階段性成果后正在進行蒙古語固定短語的語義研究。德.青格樂圖教授主持的國家社會科學基金資助的蒙古語固定短語語法信息詞典的建立及調試項目順利完成，為面向信息處理的蒙古語固定短語的研究開了先河。近年來蒙古語固定短語語義研究已經開始被重視，德.青格樂圖教授主持的教育部人文社會科學基金和國家社會科學基金資助的面向信息處理的關于蒙古語復合詞語義研究正在進行。顯然蒙古文信息處理基礎研究中蒙古語固定短語的語法和語義知識的提取越來越重要，滿足這些需求的蒙古語固定短語數據庫的建設及其管理平臺的研制成為當前的重要工程。在此，我們著重介紹蒙古語固定短語語法數據庫和語義數據庫建設及其管理系統。
該文語法數據庫數據來源是有7000余條常用固定短語的《現代蒙古語固定短語語法信息詞典詳解》，該詞典的數據從26000余條蒙古語固定短語中選取了部分詞條，該詞典是由171項語法屬性字段及其屬性值組成的基于語料庫的自然語言處理的研究方法，對固定短語的結構、類型和語法、語義等信息從蒙古文自然語言處理角度分析和研究，更加形式化的描述了蒙古語固定短語的語法特點和規律[1] 。目前，雖然固定短語語法數據庫已經建設完畢，但是固定短語的語義數據正在建設中，還不夠完善，只完成了復合名詞的語義數據庫的建設。
復合名詞語義數據庫數據資源是以前期的復合詞語義分類研究為基礎并借鑒了漢語和日語的語義分類體系，并計算機語言學的理論研究基礎上建立起能夠滿足信息處理所需求的蒙古文復合名詞的語義分類體系[2]。在以后的研究中還要實現剩余的復合詞以及習用詞、成語、固定詞、名詞術語等固定短語的語義體系。
任何面向信息處理的蒙古文理論研究和相關知識庫的建設都是研制蒙古文應用系統的基礎。為了提升蒙古語固定短語在自然語言處理工作中的應用水平，建立一個蒙古語固定短語數據庫管理平臺是十分必要的。
2 數據庫建設
我們對固定短語數據庫中收錄的詞條進行語法分析、語義分析等詳細描述。即首先要創建蒙古語固定短語語法數據庫、語義數據庫等兩大類，然后建立管理系統對數據庫進行維護和管理。
2.1 轉換語法數據庫
蒙古語語法的形式化描述是與其它自然語言處理一樣，是自動分析、自動生成和機器翻譯的基礎，因此蒙古語固定短語的語法數據庫的建設是一項意義深遠的蒙古語信息處理研究工作。
我們對已有的蒙古語固定短語數據庫是數據庫由總庫和子庫兩個部分組成。本庫主要對固定短語的分類、名稱、界限、范圍等方面進行了科學的定性和定位，并詳細描述了固定短語語法屬性。由于本庫是visual FoxPro數據庫，因此不支持多線程編程，而且 FoxPro數據庫在大量客戶端的網絡環境中對數據處理能力不夠強。因此把已有的數據庫轉換成SQL Serve數據庫，Microsoft SQL Serve數據庫是目前比較流行的中性數據庫管理系統，因此該轉換使得數據庫的安全性和穩定性等方面有很大的提升。
2.2 建立語義分類數據庫
根據以類別層次進行標注的蒙古語固定短語語義體系框架，建立蒙古語固定短語語義分類系統的數據庫，然后對所選取的詞條逐一填進數據庫中。語義分類時以前期研究作為基礎對選取的詞條進行分類；目前，在語義分類系統中只輸入了復合名詞，在以后的研究過程中完成其余的部分的輸入。
首先，對已有的蒙古語固定短語語義數據庫，建立語義分類標注集，接著對選用的詞條進行語義分類標注，在標注過程中遵守規范化、準確性和一致性的原則。數據庫信息主要包括詞條、詞條編碼、詞條的實例。詞條的編碼信息作為該數據庫的關鍵詞，利用詞條編碼的唯一性特征，建立詞語之間語義關系的關聯。
3 管理平臺的建設
3.1系統結構設計
主要根據蒙古語固定短語的復合詞、習用詞、成語、固定短語、名詞術語等五大類，建立本身的意義分類。系統總體結構如圖1。
3.2系統功能設計
蒙古語固定短語數據庫管理系統的總庫管理、分庫管理兩個大模塊，每個模塊主要有添加信息、修改信息、刪除信息、查詢信息和查詢信息等功能組成。
3.2.1添加功能
在任一個庫中添加詞條時，首先根據對應的數據庫結構，填寫該詞的屬性值。在網頁中設計添加信息的功能，便于錄入和維護。添加時，先添加到總庫，然后再添加到相應的分庫中。每個表的主鍵是“詞語”和“詞類”兩個屬性的值，“詞語”是固定短語的拉丁讀音，因此拉丁讀音和詞類是必須添加的字段[3]。若將添加詞條的屬性是固定值，就不需要從鍵盤錄入，直接選擇列表框的值就即可。每次添加時，先判斷詞條的唯一性，如果該詞條已經存在，不允許重復添加。
3.2.2 修改功能
詞條的修改是指對總庫和分庫的詞條屬性值的修改。修改詞條時，根據總庫和分庫的關聯做相應的修改，這樣才能保持總庫和分庫的數據完整性。修改時，先找到詞條的相關信息后對詞條的屬性做修改。不允許修改“詞語”和“詞類”兩個屬性，因為它們是組合主鍵。主鍵以外的其它屬性的值必須通過點擊 “修改”按鈕來修改。修改操作結束后，需要點擊“保存”按鈕把修改后信息存入到數據庫中。
3.2.3刪除功能
刪除功能是指把詞條從某個庫中刪除，即添加的逆過程。先進入查詢頁面，找到將要刪除的詞條信息，然后單擊“確定”按鈕把詞條信息從數據庫中刪除。刪除時，與修改功能頁面類似一定要保持數據完整性。從總庫刪除某個詞條記錄時，先要刪除總庫中的記錄，然后根據詞條的組合主鍵“詞語”和“詞類”的值，從分庫中刪除相應的詞條記錄。
3.2.4 查詢功能
在網頁中設計查詢功，通過詞條的相關信息實現各種查詢操作。查詢時，可以通過詞條的“詞語”、“詞類”、“蒙文”等屬性的一個或多個不同組合進行查詢，系統將返回滿足查詢條件的所有記錄，并網頁中顯示結果。
4 結束語
面向信息處理的蒙古語固定短語研究是蒙古語自然語言處理的一個重要工程。因此把蒙古語固定短語數據庫的建設、管理、應用溶為一體，滿足直接用戶和管理者的綜合性要求，搭建一個可靠的管理平臺，是我們急需的工作。
參考文獻：
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關鍵詞：SCP范式；快遞；市場結構；企業行為；市場績效
中圖分類號：F618 文獻標識碼：A
Abstract： First of all， the paper begins to analyze the market size， market centralization degree and the product differentiation of China express industry. At the same time， the paper analyzes the market behavior of China express delivery market based on the data and cases and the market performance by applying factor analysis method.
Key words： SCP； express； market structure； corporate behavior； market performance
1 快遞市場結構分析
1.1 快遞市場規模
隨著國內電商的高速發展，尤其是跨境電商和農業電商的持續推進，快遞既出海又下鄉，快遞服務企業的業務量在去年幾乎達到峰值，突破200億件，年增長率在2011年至2015年間持續上升，年均增長率達到33.3%。2015年的總業務收入是2011年的2.59倍。在中國快遞業發展史上具有里程碑意義的事件是2012年的業務收入首次突破千億元大關。快遞業的高速發展引起政府和社會的高度關注。最近幾年的快遞市場規模增長狀況如圖1所示。
1.2 快遞市場集中度
市場集中度是最能反映市場結構的測度指標，市場集中度的高低表現出市場競爭激烈程度。快遞產業的市場集中度如圖2、圖3所示。
由圖2和圖3可以看出，除了2011年的業務收入市場集中度CR8上升了0.5%外，其他年份的業務量和業務收入市場集中度逐年下降。我們主要關注業務收入市場份額，2010年時，CR4和CR8相差13%，這個差額正好就是業務收入排名4至8位的企業所占的市場份額，2014年時，CR4和CR8的差額擴大到了26.9%，也就是說業務收入后4位的快遞企業的市場集中度是上升的。我們知道，CR8是下降的，但整體平緩，由圖3可知，從2010年的81.5%下降到了2014年的77.9% ，下降幅度為3.6%。而CR4下降幅度很大，從2010年的68.5%下降到了2014年的51%，下降幅度為17.5%。所以可以這樣說CR8的下降主要是由于CR4下降而引起的，也就是說，業務收入排名前4位的企業拉低了業務收入排名前8位的企業在市場中所占的份額。
原因何在？除了從業主體增加，競爭激烈，加盟模式外，業務收入排名前4位中，國有EMS所占市場份額明顯下降，民營企業順豐增速放緩都是造成市場集中度下降的原因。不能否認的是，在快遞業務量中，很大一部分快遞需求都是電商催生的，大概有六成到七成，而“三通一達”在電商市場中占據將近80%的份額，這樣，“三通一達”在快遞業務量中的占比就在48%～56%之間。而目前全國有10 000多家從業主體，除去“三通一達”，順豐、EMS和其他從業主體在電商市場中占比大約為20%。在現階段，快遞公司對資本的依賴度依然很高，某種程度上說，快遞企業從金融渠道獲得利潤占其當期凈利潤的比重仍然很高，資本整合程度也一定程度上影響著快遞企業的發展。而EMS和順豐都沒有在電商市場占據優勢地位，資本整合程度也不是很高。
1.3 快遞產品服務差別化
快遞產業的產品差別化主要體現在服務的產品化，本文通過申訴率來表現快遞服務的差別化，如圖4所示。
從圖4中可以看出，申通的申訴率偏高，這主要是因為申通采用的是加盟制模式，使得加盟商和快遞企業總部的根本利益并不一致，保持著若即若離的關系。而申通對門店違規懲罰力度又不大，這種過低的違規成本降低了物流服務效率和快遞服務質量，使得申通的申訴率偏高。
2 快遞市場行為分析
2.1 價格行為
產品定價是實現資源優化配置的重要手段，價格是影響市場交易雙方經濟利益與決策的重要因素，因此以定價策略為主的價格理論一直是經濟理論研究的核心問題之一。
快遞企業的價格根據區域發展程度的高低、市場定位的策略、客戶類型的不同、客戶需求的差異、要求時效的快慢、寄遞物品的重量和體積而定價，產品種類繁多，價格區間較寬。所以，本文只針對電商市場各個快遞公司所采取的產品價格行為進行分析。
在順豐速運推出的電商優惠系列產品中，“順豐小盒”的同城價格僅為8元，首重價格下降33%。這對于走中高端市場路線、服務質量偏高的順豐公司來說，價格是很低的。而“三通一達”針對電商的同城價格一般為5元，但是時效性比不上順豐。
2.2 營銷與產品創新
除了價格行為，快遞企業也會采取非價格行為來擴大市場份額，如嘗試通過營銷和產品創新提高自身差異化程度和競爭力。
順豐聚資1億元建立全自動倉儲中轉場，進一步縮短了配送時間，提高了分包運輸的能力和企業競爭力，進一步鞏固主導地位。 韻達速遞與“零公里速遞服務平臺”合作，共同致力于解決商務樓、社區等“最后一百米”快遞派送服務，率先宣布開啟末端派送“零公里”模式。中國郵政集團將現行郵政和速遞物流（EMS）分別經營的包裹快遞業務產品進行整合，包裹快遞業務產品管理權統一收歸集團公司。
國內快遞企業加快“出海”迎戰跨境電商，2014年11月，順豐歐洲小包服務開通；2014年12月，順豐開始鋪路俄羅斯小包專線市場，計劃2015年將該業務擴展至全國；韻達跨境電商網站U-DA（優遞愛）正式上線；中通國際也隨后上線。
2.3 聯盟和并購策略
組織調整策略是指企業處于加速擴張、節約成本或降低風險等方面的考慮而對本企業與其他企業之間的產權關系或合作關系的調整行為，最重要的形式是并購與聯盟。而在收購中，被收購公司的法人地位并不消失，其目的是為了實現業務的戰略投資組合。
快遞市場中采取的聯盟策略有民營快遞企業與物流服務商共同組建公司開發智能快遞柜、速遞易（自提貨柜）與菜鳥網絡達成合作協議、韻達速遞與菜鳥網絡達成的物流云合作協議、圓通和匯通加入菜鳥驛站等；采取的收購策略有申通快遞公司收購天天快遞公司，并在2015年9月啟動重大戰略重組。
快遞產業處在轉型升級的階段，這一過程必然需要資本整合和資金支持。而在資本市場中，阿里巴巴注資圓通，申通、圓通擬借殼上市，百世集團加速融資，都意味著快遞市場已經打響資本戰。
3 快遞市場績效分析
市場績效是反映產業市場運行效率的綜合性概念，是指產業的資源配置和利益分配狀態。衡量市場績效的主要變量一般包括產業利潤水平、資源配置效率、規模結構效率、技術進步程度等。產業的市場績效由市場結構和市場行為決定，反過來又對市場結構和市場行為產生影響。
市場集中度的提高、產品差別化的擴大、進入和退出壁壘的加大，將提高產業的規模經濟效益，從而提高產業的利潤率。但市場集中度的提高、產品差別化的擴大、進入和退出壁壘的加大，將降低市場競爭活力，從而降低社會福利。
本文從兩個方面分析市場績效。定量分析主要采用因子分析法，定性主要是從資源配置效率、規模結構效率、社會就業等幾個方面分析快遞市場績效。
3.1 因子分析法
3.2 中國快遞業市場績效的因子分析
3.2.1 變量選擇
如表1所示，在2010到2015年間，我國快遞業的從業人數從54.2萬人到160萬人，快遞業務量從23.4億件增加到了206.7億件。綜合數據顯示，我國快遞業的市場規模在迅速擴大。
3.2.2 實證分析結果
按照特征值大于1，且主成分累積解釋度大于85%兩個原則運用SPSS21對數據進行因子分析得出的總方差解釋表和因子成分矩陣及綜合得分如表2至表4和圖5所示。
把各年數據代入公式F即可得到各年得分如表5所示。
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器官移植專業一直被視作外科領域的極致和巔峰，是融合外科手術技巧、外科解剖、重癥監護、麻醉和臨床免疫學等諸多學科頂尖知識成果的結晶。對于剛從醫學院畢業的學生，這幾乎是一生都難以逾越的挑戰，除了要具備全面的知識儲備、嚴謹的職業素養、持續的努力奮斗外，更要有不服輸的性格和勇于挑戰困難的斗志，而李先亮心中的懸壺濟世的夢想，更帶給他對器官移植專業的無比熱愛和追求，因此李先亮毫不猶豫便選擇了器官移植，他就是要立志跨越這座巔峰。
翻開李先亮的簡歷，除了“耀眼”，我們似乎找不到其它的詞語。2006年，在波士頓的世界器官移植大會上，李先亮獲得該協會第一屆的科研獎學金，這是世界范圍內公開申請的唯一獎勵。2008年，在悉尼世界器官移植年會上，37歲的李先亮受邀作報告并擔任臨床免疫耐受研究分會場的執行主席。2009年，巴黎的歐洲器官移植大會上，李先亮獲得了該協會第二屆唯一的高級研究課題。這些世界范圍專業協會的承認，這無疑是對李先亮多年來在器官移植領域所作出貢獻的認可。
興趣為師，沿著夢想一直走
“從小我就夢想著當一名醫生，救死扶傷，也說不清楚是什么原因。”李先亮笑著跟我們描述自己兒時的理想。
興趣是最好的導師，有這種天生的興趣使李先亮得以目標明確，沒有猶豫地向著自己的夢想出發。1989年，他如愿考入中國醫科大學臨床醫療系，正式與自己鐘情的醫療事業結緣。1997年，在中國醫科大學第一臨床醫院獲得了外科學碩士學位。研究生學習過程中，李先亮的導師，劉永鋒教授引領他打開了器官移植領域的大門，這也開啟了他一生追逐夢想的過程。2000年，香港大學胡應湘夫人獎學金項目在國內招收訪問學者，李先亮在導師的鼓勵下抓住了這次機會，從眾多實力強勁的競爭對手脫穎而出，獲得了在香港大學瑪麗醫院外科學習活體肝臟移植的機會。
關于在香港的這段經歷，李先亮現在回想起來仍然極其珍視。當時香港醫療領域的臨床、科研及學術氛圍都非常好，更有先進的體制以及在科研上的新思維，這些都給了他前所未有的思想沖擊，讓他覺得自己經歷了浴火重生的改變。“那段經歷就像給我的人生打開了一扇門，門里門外完全是兩個世界，毫不夸張地說，那是我人生的轉折點。”李先亮感慨地說。
2001年3月，訪問學者期滿后，李先亮選擇在香港大學繼續深造，師從范上達院士攻讀博士學位。那時候他既參加臨床肝臟移植手術，也進行科研工作，培養了良好的臨床與科研能力。博士學習期間，通過他的努力，李先亮的科研成果逐漸在國際專業學術會議上，獲得大會發言和交流的機會，更加鍛煉了他的綜合學術能力。2003年11月，李先亮利用兩年半的時間，順利完成博士論文答辯，獲得了香港大學博士學位。這在香港大學醫學院歷史上，恐怕也是最快的博士學習經歷了。
香港的經歷讓李先亮有了很好的學術視野和眼界，“所以我覺得國內的醫生一定要走出去，有了這種經歷，看到國外的那種體制優勢，學習他們的科研思維，回國后就一定能給科室和患者帶來更多先進的東西。”李先亮說。于是博士畢業的他繼續到歐洲深造，在法國國家健康和衛生研究所進行自己的器官移植研究。“如果說夢想是我的翅膀，香港則是讓我翅膀羽毛豐滿的地方，而來到歐洲，我才找到了自由飛翔的天空”，李先亮回首自己的成長如是說。
在歐洲有重要影響力的器官移植中心，也是法國最大的移植免疫研究所，李先亮在這里一待便是五年。他逐步形成了自己的研究理念、體系和方法，明確了自己的研究方向，同時也建立了很好的學術人脈。“那時我在法國建立了自己的研究團隊，有研究生和技術員在做相關工作，還拿了不少科研項目，在國際上獲得了很多獎項。”李先亮回想起那段生活一臉的平靜。“我和歐洲的器官移植界的朋友交流很多，現任的歐洲器官移植協會主席是我的好朋友。”李先亮一直拿法國的科學簽證，居住滿五年后，只要他提交個申請表，李先亮就可以獲得法國的長期居住了，可是他的選擇卻是讓很多人到現在也不明白。
心有大愛，一心滿懷報國志
2010年5月，在法國工作生活前景都非常好的李先亮選擇了回國發展。作為海外留學人才，他被引進到北京朝陽醫院肝膽外科，主要工作方向為器官移植免疫耐受以及肝膽胰腺腫瘤綜合治療。
關于為什么會放棄國外的機會回國，李先亮的理由非常簡單：“其實，在我當年選擇出去之前，就沒有想過長期留在國外。這么多年來，我覺得在國外時候才更能明白祖國有多好。”樸實的言語中，洋溢著的是他那滿腔的報國之志。特別是在2008年，經歷了奧運圣火的傳遞活動和汶川的地震救災，作為華人學者團體的負責人，李先亮在法國地方組織了多次的宣傳中國文化的活動，這些活動不僅引起了法國地方媒體的報道，更引起了法國內務部對李先亮的關注，他們搞不明白，為啥一個外科醫生，會熱衷于這么多的社會事務。“其實愛國和愛家一樣，我家里的美丑，容不得外人說的，我們中國好的東西，需要我們自己主動的宣傳，這是我們每個人的責任。”李先亮這么說也是這么做的。
帶著他對社會的責任和具有臨床轉化前景的科研成果，李先亮選擇了回國。他一直覺得自己應該把這些經驗帶回來，為國內醫療事業做些事情。“我還是覺得給中國人看病比較好，做醫生，就要為自己的老百姓服務。”他笑著告訴我們。
國內外的體制差異很快便讓他感受到了壓力，由于醫療資源的相對稀缺，國內的醫生通常要承擔很重的臨床工作任務，留給科研的時間少之又少，他經常要面臨著人手和時間不夠的問題。“國外的那種體制，醫生做科研有充足的時間和資源保證，國內還是差，這非常不利于臨床的創新和科研成果轉化。”李先亮說。為了繼續自己的研究，他不得不把科研工作安排在業余時間。
但這些問題并沒有困擾到李先亮，熱愛挑戰的他總能找到克服困難的方法，他很快便適應了國內的工作生活，學會了分清工作的輕重緩急，“有些國內常見的壓力對我來說基本沒有意義。”他說。
盡管工作科研任務都很重，李先亮并沒有忘記報效祖國，為老百姓服務的使命。從2012年7月24日開始，作為北京朝陽醫院京蒙對口支援第六批醫療隊的成員，李先亮來到了邊城滿洲里，在邊城和牧區全面開展醫療培訓和針對患者的健康教育工作。他非常重視這次支援活動，在當地積極奉獻、努力工作，同當地的同行們結下了深厚的友誼。
“在醫療工作中，我們付出的同時，也收獲了很多。對于長時間在海外工作的我，這次的醫療支援工作，讓我找到了自己職業發展的根本，也從不同的角度看到了自己的價值和今后應該努力的方向。同時也收獲了團隊的友誼和許多滿洲里地方朋友真摯情感，留下了一生最美好、最珍貴的回憶。”這是李先亮在支援工作順利結束后寫下的一段話。
內外兼修，做會開刀的科學家
科研和臨床工作是醫學的兩條腿，科研帶給醫生不僅僅是SCI文章和復雜的實驗結果，更重要的是帶給醫生一種科學邏輯的思維方式，這是李先亮的體會。在國內目前情況下，科研和臨床嚴重脫節，存在著體制上和認識上的不足，這非常不利于科研和臨床的創新與發展。
而多年在海外臨床和科研兼顧的李先亮在科研的臨床轉化和臨床創新方面頗有優勢，他的夢想是做一個會開刀的科學家。
在器官移植領域，雖然每年有上萬例的成功病例，但是每年仍有5%-15%的移植器官因長期慢性排斥反應或免疫抑制藥物的毒副作用等原因失去功能，成為影響移植長期效果的瓶頸所在。
而誘導免疫耐受是最終解決上述問題的關鍵，也是李先亮研究的主要方向。簡言之，就是要想辦法讓器官移植患者的免疫系統形成免疫耐受，能夠在不服用任何抗排斥藥物的前提下完全接受移植器官，像正常人一樣生活。
“在全球范圍內，免疫耐受的病例不斷被報告和發現，這是一個理想化的、有可能實現的狀態，有些國際上的醫療中心已經獲得了成功病例，盡管很少，但值得我們去研究。”一談到自己的專業方向，李先亮一臉的興奮。
他現在的研究項目之一是“Trogocytosis誘導免疫耐受性調節性細胞的機理研究”，李先亮提出免疫嵌合性調節性細胞的概念，這是一個非常新的觀點和機理，“我是國際上首次提出這一概念，并在器官移植領域開展這個研究的”李先亮說。期望通過該細胞機理的研究，搭建起通往臨床免疫耐受的路。
李先亮回國三年內拿到十幾個科研項目，他提出的學術觀點完全得到國內醫學科研同行的認可，顯示了突出的科研領軍能力和獨創的科學視野。而臨床工作技能，在科室主任賀強的指導下，在科室團隊的幫助下，李先亮也逐漸完善，正在成長為一個會開刀的科學家。
成就斐然，攜手團隊共進步
多年的潛心科研和臨床實踐，帶給李先亮的是沉淀的學術積累。截止目前，他共發表雜志文章、參與專著編輯以及國際會議論文交流60多篇，其中SCI收錄的雜志文章和會議文章共20篇，累計影響因子達110多，共被引用達270次。同時還擔任Intensive Care Medicine，International Journal of Biomedical Science，Hepatobiliary & Pancreatic Diseases International，Journal of Asthma and Allergy等國際雜志特約審稿人。承擔著The Open Surgery Journal，International Journal of Clinical Medicine，American Journal of Immunology、肝癌、中華肝膽外科雜志的編委工作。
一人強不叫強，團隊強才是真的強。深諳團隊合作的李先亮深知這個道理，因此他特別注重對團隊的建設以及對年青人的培養。要促進科研團隊的發展和提升，最為直接有效的途徑便是申請科研項目，用項目來帶團隊，在實際研究過程中讓年青人成長。李先亮所在的肝膽外科條件不錯，無論是在科室建設、科研團隊還是科研氛圍、資源配置方面都很好，北京朝陽醫院是北京市器官移植中心掛牌單位，肝膽科室在肝臟移植和肝膽胰腺腫瘤方面有國內先進的治療技術，是一個有深厚臨床積累和突出臨床優勢技術的團隊，這也是他當年選擇北京朝陽醫院的原因。
“不過當我來到這里后，我發現它的規模并沒有想象中那么大，床位數不夠多。”李先亮說，此外，在科研方向上也還沒有系統性的研究方向和前期積累，也沒有國家級的項目支持。
多年來的海外研究工作經驗，帶給李先亮的是前瞻性的目光和與國際同行研究前沿相接軌的理念。在他的主持申報下，科室很快便獲得了包括國家自然基金面上項目和國家自然基金委主任基金、973計劃的開放課題等國家級科研項目，另外還包括教育部、人保部以及北京市自然基金等不同層次的科研項目。有了好的研究方向和充足的研究基金的支持，科室的科研水平很快便邁上了一個新的臺階，也逐步培養了一個團結協作、戰斗力強的科研團隊。
【關鍵詞】“三師型”教師；高職院校；校外實訓基地
Discussion about the Function of “Three Divisional Teachers” at the Practical Training Base for Higher vocational college
Li Yinghua， Qiu Mengrong， Li Guohua
（1 College of Zhejiang Economic & Polytechnic， Zhejiang，Hangzhou，310018）
【Abstract】 Through analyzing the status quo about establishment of outside class practicing base， the basic capability and diathesis advantages of “Three Divisional Teachers” was discussed， and the qualification of “Three Divisional Teachers” has been put forward in this paper. The function of “Three Divisional Teachers” at the outside class practicing base was summarized also. It pointed out that the key to achieve a all-win situation among society， college， companies and students was “Three Divisional Teachers”.
【Key words】Three Divisional Teachers；Higher vocational college；outside class practicing base
“三師型”教師就是指教學水平高、科研能力強、實踐指導能力強的教師[1]。他們在教學內容上能不拘泥于形式，做到靈活設計，舉一反三，讓學生學會如何將理論和知識應用于實際，培養學生的學以致用能力；他們在科研上能夠獨擋一面，掌握著國內最先進的技術和理論，讓學生掌握的知識和技能始終站在國內甚至國際前沿，擔任著培養我國高素質高技能人才的重任；他們在實踐指導上不僅能夠指導學生的實踐操作，而且對校外實訓基地的員工有所指導和幫助。校外實訓基地是高職院校實訓課程教學系統的重要組成部分，是學生與
技術崗位“零距離”接觸、鞏固與檢驗理論知識、學習職業技能、提升學生綜合素質的實踐操作平臺。校外實訓基地除了作為實訓教學、職業素質訓導、職業技能訓練與鑒定的平臺外，還是開展教學改革、學術研究、就業指導、服務社會等工作的多功能場所[2]。本論文通過對“三師型”教師在校外實訓基地中的作用的討論，指出了“三師型”教師的任職條件，并對實現學校、學生、企業三方共贏的前景進行分析。
1 校外實訓基地的建設現狀
校外實訓基地促進高職教育教學改革、提高整體辦學實力的重要組成部分，為高職院校“工學交替”的人才培養模式實施提供了重要的保證。通過校外實訓基地的建設和運行，學校可以及時了解社會對人才培養的要求，發現學校師資培養、專業設置、課程設置、教學計劃與方式等方面存在的問題，從而有針對性地開展教育教學改革，提高人才培養質量和整體辦學實力。但由于忽視有效的管理和利用，從而導致多數校外實訓基地的教學和培訓功能未得到充分發揮，在與企業合作開展應用研究和技術開發以及企業參與學校教學改革方面存在障礙，難以真正推進工學交替教育模式的順利開展[3]。校外實訓基地建設現狀如下。
1.1 建設基地的數目眾多，重“量”不重“質”
在高職院校中，每個專業的校外實訓基地總數不少，每個學生有好幾個實訓單位可以選擇，接納人數也遠遠超過本專業所有的人數，但往往重“量”不重“質”，實訓基地缺乏代表性和實用性。校外實訓基地數目和校內實訓基地相比，達到6：1甚至7：1，但資金投入少僅為校內實訓基地的1%甚至不到1%，部分校外實訓基地硬件設施落后，實用性不強。有的實訓基地只是利用學生當勞工，并沒有進行有效指導；有的實訓基地工種單一，實訓內容簡單，對學生的就業幫助不大；有的實訓基地實訓崗位和教學內容互不相干，學生頂崗實習積極性不大等。這些問題在高職院校校外實訓基地建設中具有普遍性，嚴重影響了高職教育的公信力和教育教學效果。
1.2 軟硬件設施不配套，重“硬件”不重“軟件”
在高職院校建設中，多數學校重視實訓基地硬件的投入，而對于軟件的投入相當少。根據對浙江省內部分高職院校的調查，軟件投入的比例僅為硬件投入的10%甚至更低。有相當一部分高等職業院校由于缺乏系統地校外實訓課程開設的目的性和計劃性，校外實訓管理制度不健全，缺乏專門的實訓基地專業管理教師，缺乏系統地實訓教學評價機制等系列問題的存在，造成對校外實訓基地的管理處于松散狀態，沒有形成有效的運營管理機制。特別是校外基地分布廣，數量多，給學校管理、教師指導、實習考核都帶來困難，造成學生難管、指導教師疲勞、企業抱怨等一系列的不良現象，企業缺乏合作動力，學生缺乏實習動力，教師缺乏指導動力，最終導致實踐課程教學質量不高。
1.3 缺乏目標性和計劃性，重“培訓”不重“培養”
校外實訓本身就是教學的一部分，教育和培訓機構的重要區別就是除了對其專業技能進行培訓以外，更要引導學生對企業文化的體驗和職業生涯的規劃，以幫助學生提升綜合素質。目前，各學校的實訓目標多數為訓練學生學到哪些技能，能進行哪些操作，而對于學生對自己職業崗位規劃的困惑以及企業文化對自己人生價值觀的影響，對精神層面的培養相關計劃少有提及，對后續可持續發展潛力的培養缺乏相關的教學目標支撐。因此導致部分同學認為高職院校等同于培訓機構。
1.4 缺乏共贏結合點，重“付出”不重“回報”
由于部分傳統的教學基地建設為學校派教師進行掛職學習崗位技能，學生進駐公司進行勞動換取培訓機會，讓部分企業認為學校學生是免費的勞動工人，教師在掛職期間是來學習的，所以學校是有求于企業，出人出力還要出錢，學校始終處于合作的弱勢方，始終在“付出”，而求“回報”的效率就大打折扣。校外實訓基地只停留在為學生尋求實習場所或預就業機會，校企合作僅停留在淺表層上，未能很好地開展教學改革、科學研究、就業指導、社會服務等工作，實訓基地應有的功能未得到充分地發揮。近幾年隨著高職院校高學歷人才的引進，研發優勢逐漸顯現，部分高職院校利用科研人才與企業研發合作項目，利用項目帶動學生的實習和就業，這種合作使得有高端人才的專業或學校占據了優勢，在合作時“回報”效率就相對較高，合作的可持續發展性也強。
2 “三師型”教師的基本能力和素質優勢
“三師型”教師將行職業知識及能力融合于教學過程中，同時根據社會對專業人才的需求，為學生進行就業指導。本質上講，“三師型”教師是應該即能勝任理論教學，又能進行實踐活動教學，還必須有能力指導學生進行合理的職業生涯規劃，以幫助學生實現長遠發展性就業的教師[4]。因此，三師型教師應該具備以下的幾點基本能力和素質。
2.1 具有大學教師的基本素質和優異的教學能力
三師型教師首先必須是大學教師，因此具備大學教師的基本素質和優異的教學能力，他所面對的教育對象是在校大學生，所以要認識到學校是培養人才而不是生產產品的地方，要能夠鼓勵學生學會思考，學會學習與創造，鼓勵學生的創新思想并加以指導。他們在教學內容上能夠不拘泥于形式，選取前沿性的知識技術和實用性的知識和技術相結合，做到靈活設計，舉一反三，讓學生學會如何將理論和知識應用于實際，培養學生的知識學習和應用能力，樹立學生的長遠發展觀；在教學過程中強調職業道德和社會責任，培養學生的社會責任感。
2.2 具有科研的基本素質和優異的行業崗位能力
三師型教師主要從事專業課教學和專業課程體系開發改造，是高等職業教育教師中的特殊部分，他們在科研上能夠獨擋一面，掌握著國內最先進的技術和理論，讓學生掌握的知識和技能始終站在國內甚至國際前沿，擔任著培養我國具有國際視野的高素質高技能人才的重任。因此，“三師型”教師必須具有一定的科研素質，具備寬厚的行業、職業基本理論、基礎知識和實踐能力，熟悉行業發展的前沿，并將行業前沿技術知識、實用職業技術知識、能力和態度融合于教育教學改革過程中；必須具有將生產、管理、服務知識和能力吸收內化，并能有效地再現、傳授給學生的優異行業崗位能力[5]。
2.3 具有對相應學科的學生進行職業指導的能力
“三師型”教師由于站在行業的前沿，了解行業的發展動態，熟悉行業崗位的發展規律，因此，“三師型”教師擔任著就業知識的傳授者、選擇職業的領路人、職業生涯的設計者和就業崗位推薦者等角色。因此，只有具備良好的學科背景，掌握該行業的職業特點和發展趨勢，具有廣博的文化知識結構的“三師型”教師才能根據社會對該行業人才需求的特點和要求，有針對性地對學生進行科學的職業指導。
2.4 具有對校外實訓基地員工提供咨詢與培訓的能力
“三師型”教師在實踐指導上不僅能夠指導學生的實踐操作，而且對校外實訓基地的員工業務知識和綜合素質提升有所指導和幫助，能夠為校外實訓基地員工提供技術咨詢與培訓。這是“三師型”教師特有的素質優勢，由于他們掌握行業的發展趨勢，并具有一定的科研能力，因此能夠引領著企業員工掌握最先進的管理知識和生產技能，是校企合作獲得共贏并得到可持續發展的關鍵因素。
3 “三師型”教師的崗位職責與任職基本條件
3.1 “三師型”教師的崗位職責
高職院校“三師型”教師的崗位職責主要包括以下幾個方面。
3.1.1 培養學生的職業道德意識
由于“三師型”教師從事本行業多年，在行業中德高望重，熟悉相關行業的職業道德規范和規章制度，了解職業道德的重要性。并且多年從事教育，熱愛教育事業，因此能夠遵循大學教師職業道德規范，做到教書育人、為人師表、以身作則，倡導和傳授行業的職業道德規范，在教學過程中能夠有效地培養學生的職業道德意識。因此“三師型”教師必須擔任班主任工作。
3.1.2 培養學生的學以致用的能力和技術改造意識
由于“三師型”長期與企業進行項目合作研發，進行過發明創造，而且具有碩士及以上學歷，系統掌握了本專業的基礎知識和專業應用理論，能夠及時掌握本專業應用領域的新技術及發展趨勢，具有獨立指導學生進行技術改造或者發明創造的能力，在教學過程中能夠有效地培養學生的理論實際結合能力和技術改造意識。因此“三師型”教師必須參與專業課程教學工作與學生創新項目指導工作。
3.1.3 培養學生的自我學習服務意識和自我職業規劃能力
“三師型”教師與本行業的多數企業有著密切的聯系，對行業的發展趨勢、對崗位的能力需要、對職業道德規范的理解等相關信息能夠進行整合，并且熟悉職業成長規律，因此能夠通過整合了的信息指導學生進行自我職業規劃，在指導的過程中逐漸培養學生的自我學習服務意識。因此，“三師型”教師必須參與校外實訓課程體系的修訂與校外實訓基地的管理工作。
3.2 “三師型”教師的任職基本條件
根據高職院校“三師型”教師的崗位職責分析，筆者認為三師型教師的任職條件為：（1） 具有碩士及以上學歷，取得教師資格證并有五年以上的從事本行業教學科研工作經歷；（2）作為主講承擔專業課教學2門以上，每年指導學生畢業論文5篇以上，每年指導學生校外實訓15天以上；（3）以第一作者或通訊作者在核心刊物上3篇以上，并且授權的國家發明專利一項以上；（4）每年參與行業國家或國際會議2次以上，并且論文被會議論文集收錄；（5）每年與企業合作研發項目一項以上；（6） 有過3年以上的班主任經歷（7）在學生和行業中被認為德高望重。
4 “三師型”教師在實訓基地中的作用
“三師型”教師在校外實訓基地中的作用主要包括以下幾個方面。
4.1 建設作用
“三師型”教師由于科研能力強，在行業中德高望重，和行業中的知名企業的中高層領導有著較密切的業務來往或者保持著良好的私人關系，在建立校外實訓基地時占有得天獨厚的優勢，合作談判建立基地時有著良好的基礎，企業比較容易配合學校教學方面的要求，能夠派出相應的指導教師對學生進行指導，有利于達到預期實訓效果，合作成功率比較高。
4.2 維護作用
校外實訓基地建立容易，維護起來較難。當合作遇到困難時，“三師型”教師就是個橋梁，在企業方面，“三師型”教師通過為企業進行員工培訓、技術咨詢或者技術研發來平息企業方面的不滿；在學生方面，“三師型”教師通過行業崗位要求分析、實訓目標分析以及職業成長規律分析來為學生解決實習過程中的困惑，從而打消學生頂崗實習的疑慮。
4.3 開發作用
校外實訓基地除了作為實訓教學、職業素質訓導、職業技能訓練與鑒定的平臺外，還是開展教學改革、學術研究、就業指導、服務社會等工作的多功能場所。“三師型”教師利用善于接受來自行業中的新信息、新知識、新觀念，善于捕捉來自崗位上的新情況，新現象、解決問題的新辦法，不斷更新自身的知識體系和能力結構[6]。并且通過實訓基地這個平臺，將行業、職業知識、能力和態度融合于教育教學過程中，即能夠根據對行業、職業及職業崗位群分析，調整和改進培養目標，教學內容，教學方法和教學手段，開發新的教學材料，從而推進我國高職教育教學的改革。
綜上所述，高職高專院校如果能打造一支多功能、高素質的“三師型”教師，并且構建與之相適應的管理格局，能夠實現學生、教師、企業、學校等多方共贏的目的。“三師型”教師將在提高校外實訓基地建設質量、提高校外實訓基地的利用效率以及發揮高校的社會服務功能等方面發揮出巨大的作用。資助項目：浙江省教育技術研究規劃課題（JB0202）；浙江省級示范專業建設項目（2009-09）
參考文獻
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[2] 汪志峰，蘇家健.充分發揮校外實訓基地在高職教育中的功能[J]. 職教論壇，2002，（2）：48-49
[3] 曹述蓉. 高職院校校外實訓基地建設現狀探析[J]. 農村經濟與科技， 2009，229（9）：100-101
[4] 屈海群，戴碧露. 略論高職高專“三師型”教師的崗位職責[J].桂林航天工業高等專科學校學報，2009，54（2）：197-198
