時間：2023-05-30 08:55:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇元旦手抄報資料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個習俗的來歷，在民間流傳著一個有趣的故事：
太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。
算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關口來煞，稱作“年關”，并且想出了一整套過年關的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。
守歲習俗興起于南北朝，梁朝的不少文人都有守歲的詩文。“一夜連雙歲，五更分二年。”人們點起蠟燭或油燈，通宵守夜，象征著把一切邪瘟 病疫照跑驅走，期待著新的一年吉祥如意。這種風俗被人們流傳至今。
簡單迎新年手抄報資料內容：萬年創建歷法說
相傳，在古時候，有個名叫萬年的青年，看到當時節令很亂，就有了想把節令定準的打算。但是苦于找不到計算時間的方法，一天，他上山砍柴累了，坐在樹陰下休息，樹影的移動啟發了他，他設計了一個測日影計天時的晷儀，測定一天的時間，后來，山崖上的滴泉啟發了他的靈感，他又動手做了一個五層漏壺，來計算時間。天長日久，他發現每隔三百六十多天，四季就輪回一次，天時的長短就重復一遍。
當時的國君叫祖乙，也常為天氣風云的不測感到苦惱。萬年知道后，就帶著日晷和漏壺去見皇上，對祖乙講清了日月運行的道理。祖乙聽后龍顏大悅，感到有道理。于是把萬年留下，在天壇前修建日月閣，筑起日晷臺和漏壺亭。并希望能測準日月規律，推算出準確的晨夕時間，創建歷法，為天下的黎民百姓造福。
有一次，祖乙去了解萬年測試歷法的進展情況。當他登上日月壇時，看見天壇邊的石壁上刻著一首詩：
日出日落三百六，周而復始從頭來。 草木枯榮分四時，一歲月有十二圓。
知道萬年創建歷法已成，親自登上日月閣看望萬年。萬年指著天象，對祖乙說：“現在正是十二個月滿，舊歲已完，新春復始，祈請國君定個節吧”。祖乙說：“春為歲首，就叫春節吧”。據說這就是春節的來歷。
冬去春來，年復一年，萬年經過長期觀察，精心推算，制定出了準確的太陽歷，當他把太陽歷呈奉給繼任的國君時，已是滿面銀須。國君深為感動，為紀念萬年的功績，便將太陽歷命名為“萬年歷”，封萬年為日月壽星。以后，人們在過年時掛上壽星圖，據說就是為了紀念德高望重的萬年。
簡單迎新年手抄報資料內容：春節習俗詳解
臘月二十三—糖瓜粘
臘月二十三，又稱“小年”，是民間祭灶的日子。民間有“男不拜月，女不祭灶”的習俗，因此祭灶王爺，只限于男子。在中國的民間諸神中，灶神的資格算是很老的。灶君，在夏朝就已經成了民間尊崇的一位大神。自周朝開始，皇宮也將祭灶列入祭典，在全國立下祭灶的規矩，成為固定的儀式了。
臘月二十四—掃房子
舉行過灶祭后，便正式地開始做迎接過年的準備。
掃塵日，即臘月二十四，所謂“掃塵”就是年終大掃除，家家戶戶清掃蛛網揚塵、清洗。此外，打掃衛生，要注意戴口罩、帽子和眼鏡。掃塵后及時更衣。
臘月二十五—接玉皇(磨豆腐)
舊俗認為灶神上天(臘月二十三)后，天帝玉皇于臘月二十五親自下界，查察人間善惡，并定來年禍福，所以家家祭之以祈福，稱為“接玉皇”。
這一天的漢族民俗活動主要有接玉皇、照田蠶、千燈節、趕亂歲等。且這天起居、言語都要謹慎，爭取好表現，以博取玉皇歡心，降福來年。
臘月二十六—殺豬割年肉
臘月二十六指中國農歷年十二月(又稱臘月)二十六的俗稱;漢族春節習俗之一。這一天要割年肉，開始置辦年貨。
臘月二十七—殺年雞
臘月二十七過年的前夕的俗稱。是漢族春節傳統習俗，漢族民諺稱“臘月二十七，宰雞趕大集”。
臘月二十八—把面發
臘月二十八的漢族民謠有“臘月二十八，把面發”、“臘月二十八，打糕蒸饃貼花花”。漢族民間風俗傳統到了農歷的臘月二十八無論是發面還是做饃，各家各戶要開始準備主食過年。
臘月二十九—蒸饅頭
除夕前一日的臘月二十九，叫小除夕，漢族民俗文化。這一天家置酒宴，人們往來拜訪叫別歲。焚香于戶外，叫天香，通常要三天。
臘月三十—熬一宿
臘月三十又稱除夕，中國傳統節日之一。每年農歷臘月的最后一天的晚上，它與春節(正月初一)首尾相連。
這一天主要的傳統民俗活動有祭祖，貼門神，放爆竹，給壓歲錢，吃年夜飯，送財神等。
在年三十晚上，中國人一般都會整晚通宵守歲。俗語叫做“三十兒晚上熬一宿”。
簡單迎新年手抄報資料內容：春節的習俗
春節是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，如何過慶賀這個節日，在千百年的歷史發展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。
掃塵 “臘月二十四，撣塵掃房子”，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節掃塵的風俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。這一習俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。
簡單迎新年手抄報資料內容：貼春聯和門神
據說貼春聯的習俗，大約始于一千多年前的后蜀時期，這是有史為證的。此外根據《玉燭寶典》，《燕京歲時記》等著作記載，春聯的原始形式就是人們所說的“桃符”。
在中國古代神話中，相傳有一個鬼域的世界，當中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹，樹梢上有一只金雞。每當清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去游蕩的鬼魂必趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北，門邊站著兩個神人，名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情，神荼、郁壘就會立即發現并將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來，送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神荼、郁壘。于是民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口，以避邪防害。后來，人們干脆在桃木板上刻上神荼、郁壘的名字，認為這樣做同樣可以鎮邪去惡。這種桃木板后來就被叫做“桃符”。
到了宋代，人們便開始在桃木板上寫對聯，一則不失桃木鎮邪的意義，二則表達自己美好心愿，三則裝飾門戶，以求美觀。又在象征喜氣吉祥的紅紙上寫對聯，新春之際貼在門窗兩邊，用以表達人們祈求來年福運的美好心愿。
手抄報資料參考：
中國的元旦，據傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。
中國最早稱農歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。
一、指導思想
本學期學校少先隊工作將以xx“勤奮學習，快樂生活，全面發展”寄語為目標，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、本期主要工作
1、抓好輔導員隊伍的建設。
在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。本學期安排至少兩次輔導員學習，使素質得到全面的提高和發展。
2、加強未成年人思想道德建設
(1)、各中隊繼續組織學生學習新頒布的《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“好習慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。
(2)、引導和教育學生從小養成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好品質，加強學生思想教育。以愛國主義為核心，弘揚培育民族精神，增強愛國情感，要以中華民族傳統美德和革命傳統教育為核心，逐步培養學生的公德意識、責任意識和奉獻精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動)，樹立學生的民族自信心、自尊心、自豪感。
3、開展安全教育和自護教育。
要把安全教育貫穿到整個學期,常抓不懈, 通過多種活動：如：學習自護知識、消防知識、交通知識等。幫助學生了解和掌握的安全常識,學習自護本領,提高安全防范意識和自護自救能力,規范學生的課間活動,杜絕不安全隱患。
4、開展各種少年法律宣傳教育活動。
充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長開展法制講座，舉行系列活動，以隊員喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。
5、發揮少先隊活動陣地的作用。
少先隊要在校園文化建設中發揮積極作用。以大隊部，紅領巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實踐活動，搞好班級文化建設，引導學生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。
6、開展社會實踐活動。
加強中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。
三、每月工作重點
九月:濃濃尊師意
1、開展開學典禮
2、制訂學校少先隊工作計劃。
3、培訓紅領巾監督崗值日生，恢復常規檢查。
4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報。
5、組織隊員學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。
6、組織開展《弘揚和培育民族精神月》活動。
十月:深深愛國情
1、做好安全教育工作，各低年級組織學生學習安全知識，高年級組織學生觀看安全教育視頻。
2、“老人節”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊會，弘揚中華民族的傳統美德。
3、10月13日是少先隊建隊紀念日，各中隊要利用這個時機，進一步加強少先隊光榮感和責任感教育，組織隊員“學隊史、演隊史、展隊史、延隊史”;開展“我為隊旗添新彩”主題活動。
4、組織各班出好第二期以“愛國主義教育”為主題的黑板報。
5、對隊員進行環保教育活動，開展“彎彎腰”活動，教育隊員“保護環境人人有責”，努力爭做“環保小衛士”。
6、活動觀摩示范課
十一月:拳拳感恩心(繼續加強常規教育)
1、11月9日消防安全日。利用晨會、隊會時間，讓學生進一步了解消防知識，學習各種安全知識，自救自護知識。
2、開展“感恩”系列活動。11月第四個星期日是感恩節，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。
3、開展法律知識講座。
4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報。
5、輔導員研討活動。交流輔導員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。
十二月:切切遵法情
1、加強常規教育。
2、開展“安全伴我行”中隊主題隊會。
3、組織輔導員學習
4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報。
一月:歡天喜地迎新年
1、加強常規教育
2、開展慶“元旦”慶祝活動
3、做好學期工作總結，資料歸檔。
xx年少先隊工作計劃范文(二)
一、指導思想
在校行政和上級少工委的領導下，以“創新、服務、育人”為宗旨，以活潑、健康、務實的少先隊活動為載體，緊緊圍繞學校教育的中心工作，有效提高少先隊員的綜合素質。開拓創新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。
二、主要工作針對本校實際，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學行動等形式豐富、內容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創造力的新一代。
2.積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設。規范少先隊儀式和禮儀，規范隊室的檔案管理，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。
3.輔導員老師要加強少先隊文化建設的學習與鉆研，帶領學生開展好“國學經典誦讀”少先隊課題研究，參加各級各類的少先隊科研活動，為學生的成長與發展打基礎，為少先隊事業作貢獻。
4.相應學校各項活動的宣傳工作，辦好手抄報、板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，為學校的少先隊工作造勢搭臺，為學校的整體發展樹立形象、提高聲譽。
三、工作措施
(一)重視未成年人思想道德教育
在學校行政的指導下，認真學習貫徹開發區團委有關文件精神，積極探索符(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 合未成年人身心發展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內在品質。
組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學校、家庭、社區”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當“禮儀小標兵”。
2.繼續組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生養成教育》，用“規范”和“隊章”來約束少先隊員，培養他們誠實、勇敢、活潑、團結的優良作風，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。
3.推進少先隊工作社會化，不斷增強教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當好少年兒童與學校、家庭、社會的紐帶。加強與開發區及社會各界的合作與配合，共同創造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴大學校少先隊活動的運作空間，為少先隊員的健康成長提供優質服務。
(二)加強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。
加強少先隊組織建設。
(1)各中隊輔導員要有明確的少先隊工作意識，對學生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導員例會，做好學習筆記，及時改進和反饋工作。
(2)加強對小干部的培養。建立隊長學校，設立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。
(3)上好每周一次的班隊活動課。活動應結合學校工作、節日文化等進行，開展隊活動應充分調動每位學生的主動參與，輔導員要避免“包辦代替”。
(4)組織“優秀少先中隊”以及各項校內外評優評比工作，宣傳和推介先進。中隊輔導員要對“光榮升旗手”進行培訓，以確保升旗儀式的嚴肅和莊重。
2.加強少先隊陣地建設。
(1)抓好“紅領巾廣播站”的隊伍建設，配合常規檢查，認真履行崗位職責，及時將廣播內容做記錄，為學校營造具有良好的校園文化獻出自己的一份力。
(2)進一步提高升旗儀式質量，充分發揮升旗儀式潛移默化的育人職能。
(3)加強中隊建設。中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。各中隊還要設有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強集體的凝聚力，促進良好氛圍的形成。
(4)加強隊室的建設和管理。定期更新內部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學期隊室將進一步完善少先隊檔案，強調在規范和細化上下功夫。
(三)深化國學經典誦讀行動，推進經典誦讀活動不斷發展。
本學期，繼續深化國學經典誦讀行動，確立富有校本特色的誦讀活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。
大隊部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術”各評比一次校級獎章，評比依據是國學經典誦讀主題活動表現。
2.繼續開展“每日國學經典誦讀”活動。輔導員老師要對活動進行管理和指導，使之成為實踐體驗、誦讀經典的重要陣地。
月份工作安排
九月份
1、制定少先隊大隊及各中隊學期工作計劃。
2、常規教育——“禮儀規范、隊容隊貌”。
3、舉行“誦讀國學經典演講比賽”。
4、布置教室，美化校園。
5、慶祝教師節，開展以“慶祝教師節”為主題的班會和黑板報;。
6、組織各中隊以“安全伴我行”為主題，開好主題班會。
7、大隊部的換屆選舉工作，確定少先隊干部、升旗手、播音員名單，并進行一些培訓指導工作。
8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊大隊活動。
十月份
1、國慶節宣傳活動——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報和手抄報。
2、積極創新紅領巾廣播站廣播內容，弘揚國學經典，豐富學生校園生活。
3、衛生知識宣傳活動-----講座：衛生保健知識;
4、培訓輔導員，隊干部。
5、文明禮儀養成教育。
十一月份
1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節)，宣傳學習消防知識，進行消防逃生演練;
2、舉行國學經典誦讀主題大隊會。
3、開展讀書教育活動，美化綠化校園。
4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報和黑板報。
十二月份
1、開展文明班級評比活動。
2、開展食品、交通安全知識講座活動。
3、籌備慶“元旦”文藝晚會，設計慶元旦手抄報活動。
一月份
1、開展“慶元旦”文藝活動。
2、表彰各類優秀人員和中隊、資料歸檔。為三好生、優干、優秀少先隊員、優秀輔導員等先進個人頒發榮譽證書。
活動目標：
1.通過全園主題會，進一步了解元宵節的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節的熱鬧、喜慶氣氛。
2.積極參與主題會的準備和慶祝活動，大膽表達自己的情感與體驗。
3.大、中班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。
活動準備：
1.張貼海報，邀請家長來園參加活動。
2.舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。
3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節經驗的資料和照片。
4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節目。
5.自制、品嘗元宵的各種材料和工具。
活動程序：
1.鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。
2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船()、踩高蹺、扭秧歌表演。
3.知識競答活動。
4.宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。
5.文藝表演與游戲、猜謎活動穿行。
6.親子元宵美食活動。
校園元宵節活動主題(二)
元宵節活動目的：
通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;
通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;
通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
培養學生上網搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力;
培養學生創新精神、探究意識，協作精神;
讓學生獲得情感的體驗;
元宵節活動內容：
了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗
學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。
元宵節活動建議及進程安排：
由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。
第一階段：了解“元宵節”
學生方面：借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。
教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。
學校方面：提供電腦房
第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比
學生方面：每個學生制作一個春聯或者燈謎;
以小組為單位制作一個元宵燈的作品;
猜燈謎活動;
教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。
學校方面：對學生的作品進行布置、展覽、評比。
家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動。可以在活動中對學生進行上網、查閱資料等方面的指導。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動。
校園元宵節活動主題(三)
20××年2月19日是我國傳統佳節——元宵節，為促進我校少先隊員進一步了解民族傳統節日，我校特制定
了元宵節活動方案，望各班提早準備，做好布置，讓學生真正過一個了解我們中華民族的風俗習慣，
進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化的節日
一、活動背景：
為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
二、活動目的：
通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗，學生動手自己制作以元宵節為主題的手抄報、元宵燈作品。
三、活動安排：
第一階段：了解“元宵節”
提前布置學生，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問上一輩的人。
第二階段：
1、學生就元宵節活動，以及掌握的元宵節知識，動手設計一份手抄報。三——六年級每班交五份，學校進行評比。
2、元宵節前學生搜集燈謎、制作元宵燈作品，
以班為單位，班主任(任課教師協助)準備好燈謎，讓學生猜謎底，猜對者發給小獎品。
3、活動結束后，每班(三——六年級學生)交
5
篇有關過元宵節的小作文，進行評比。
利用元宵佳節這個契機，
我們學校開展了系列活動，營造節日氣氛，培養學生走進生活學習的意識。以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，學以致用，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。
活動有助于讓孩子感受到民族文化的博大精深，
體會到傳統文化的魅力，同時對也元宵節有了更深入的認識，有助于孩子們養成良好的學習習慣。
校園元宵節活動主題(四)
爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節即將來臨，而春節、元宵節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。以“我們的節日”為主題，深入挖掘春節、元宵節所凝結的優秀傳統文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生弘揚中華優秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷發展壯大。經研究決定在全體師生中繼續組織開展“我們的節日——春節·元宵節”主題活動，特制訂活動方案如下：
一、活動主題
以春節，元宵節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，深入挖掘春節、元宵節的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。
二、活動目標
1、讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。
2、開展包餃子、做湯圓等實踐活動，感受團圓、祥和的親情，促進家庭和諧關系。
3、在“拜年”中引導學生學會感恩祈福，培養孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。
三、活動時間
2012年1月15日——2012年2月10日
四、活動內容：
1、了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。要求中高年級學生完成收集作業(可以是小報、文章等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在開學后一周內向少先隊總部報送優秀作業(不少于2份)
2、家鄉的“過年”習俗：廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，并注意收集相關的文字、影像、圖片資料。
3、春節實踐活動：
(1)文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節約收支”。
(2)美在家庭，美在社區——與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。高年級中隊還可以組織志愿者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衛生。
4、我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，開學后與老師同學分享，還可以上傳到學校網站，讓更多的人了解自己家鄉的“年”味。
5、拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。
6、開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動;開展安全知識教育，在學生及家長中學生安全自護提示，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學生和家長的防護意識;開展學生自護體驗活動，向學生傳授自我保護的基礎知識和技能，重點開展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學生增強自護本領，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。
五、活動要求：
1、各班要利用元月14日的結束班隊會時間進行細致的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性。
2、開學后，各班要深入了解活動開展情況，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，并及時上報少先隊總部，少先隊總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。
校園元宵節活動主題(五)
活動背景：
為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
活動目的：
通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;
通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;
通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
培養學生上網搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力;
培養學生創新精神、探究意識，協作精神;
讓學生獲得情感的體驗;
活動內容：
了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗
學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。
活動建議及進程安排：
由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。
第一階段：了解“元宵節”
學生方面：借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。
教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。
學校方面：提供電腦房
第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比
學生方面：每個學生制作一個春聯或者燈謎。
校園元宵節活動主題(六)
一、精心策劃，豐富內容，弘揚中華民族優秀文化傳統
元旦、春節、元宵節是中國人民的傳統節日，具有獨特的魅力和民族特色。各中小學、幼兒園、二級單位圍繞元旦、春節和元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項工作。
1.創編“節日小報”。結合“元旦、春節和元宵節”主題，各中小學開展了傳統節日主題教育，結合寒假社會實踐，引導全校學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節、元宵節的文化內涵，并辦出“節日小報”，對學生的作品進行了展評。
2.開展公益活動。組織學生積極參加社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造了喜慶祥和的節日氛圍。
3.開展元旦、春節送溫暖活動。在寒假前夕，各單位組織教師代表慰問家庭經濟困難學生，離退休困難職工等，并送上慰問金，向他們送去了新春的祝福。
4.參加元旦、春節文娛活動。各中小學組織學生參加了新春聯歡，豐富了學生的節日文化生活，增強了學生對民族傳統節日的喜愛，加深了學生對我國民族傳統節日的理解。
二、主要做法
1.加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。
春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，烏一中專門將“我們的節日——春節、元宵節”主題實踐活動寫入《寒假告家長書》中，要求家長積極引導學生了解春節傳統習俗、豐富春季文化內涵宣傳，增進學生對傳統文化的了解，營造濃厚的節日氛圍。
2.制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。各中小學、幼兒園、二級單位結合自身實踐情況，順利完成了本次主題實踐活動。
［關鍵詞］高職學生；創新能力；培養
現在的時代是振興經濟的時代，需要大批創新型人才。在高等職業學校的教育教學過程中，在班級活動中如何培養學生創新能力，筆者在多年班主任工作中進行了如下實踐探索。
一、班主任要樹立創新教育觀念，努力提高創新素質
創新教育是時展的產物，是知識經濟時代對班主任提出的新要求。俗話說：“打鐵先要自身硬。”班主任要實施創新教育，教會學生創新，培養學生創新能力，自己先需要牢固樹立創新教育觀念，具有創新意識和創新精神，富有深厚的創新理論知識，熟練地掌握創新方法并具備較強的創新能力。為此，首先要積極參加為專業技術人員舉辦的“繼續再教育”學習班，系統學習《創造性思維與創造開發》等創新理論教育課程，刻苦鉆研有關創新理論教育等資料。其次要積極進行研究探索工作，努力提高自身的創新意識、創新能力和水平，從而為學生樹立創新的榜樣。
二、實施創新理論教育，培養學生的創新素質
學生只有系統全面地掌握了創新理論、創新方法和創新技能，具備了創新素質才會進行創造。為此，班主任要充分利用自習課、班會課和課外活動時間，有系統地進行創新理論教育。具體可分為以下幾方面：1.要注意培養學生的創新意識。高職學校的學生在接受專業知識的過程中，教師就要注意培養學生的創新意識，讓學生聯系專業知識追求創新，在班級活動中形成一種創新意識，產生創新的動機和沖動，發揮創新的潛力，釋放創新的激情。2.要進行創新思維的培養。筆者認為一個人要具有創造力，實際上其中心環節就是創新思維。要讓學生明白在學習過程中，在實踐中自己發現的新問題，而自己又能夠獨立地提出解決問題的新方法就是創新思維的過程。在進行創新教育過程中要注重培養學生敏銳的觀察力、創造性的想象力。3.要進行創新技能的培養。所謂創新技能即創新主體行為技巧的能力，具體包括運用已有的知識技能、實際動手能力，運用創新技法的能力、創造成果的轉化能力等。班主任可多講述一些發明家如愛迪生發明電燈、瓦特發明內燃蒸汽機、張衡發明地動儀等進行發明創新的事例，幫助學生掌握創新技能。4.進行創新情感和創新人格的培養，所謂創新的情感、人格，它主要指建立獨特的創新目標的興趣、愛好、欲望和動力以及為優化個體創新功能而掌握創新技巧的性格、氣質和毅力等。
三、開展豐富多彩的創新型班級活動，培養學生創新能力
培養學生的創新能力既貫穿在整個教學過程中，又貫穿在課外班級活動的主題中。“你要知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗。”作為創新型班級活動的主導———班主任，首先要結合學生特點創造性地設計出內容豐富、新穎、富有創意的多種游戲類型，或競技和競賽等創新型班級活動。其次，要根據各方面的有利條件認真組織、指導和有效地開展創新型班級活動，為培養學生創新能力提供切實有效的空間、時間和機會。筆者曾根據學生愛好寫作和爭強好勝的特點舉行手抄報大賽，學生三兩組合積極撰寫新聞稿件，進行版面設計，制作出了許多富有創新意識、體現創新能力、具有鮮明創新特色的手抄報。最后，以圖文并茂，內容豐富，設計排版獨特、新穎為勝。優勝者給予精神獎勵和一定的物質獎勵。此外，可組織學生自行設計、導演和舉辦慶五一、元旦、國慶等文藝晚會，讓學生自編自演以學習、生活為題材的相聲、小品和歌舞。還可實行班干部輪流制度，讓每個學生都有機會當班干部，都來自我設計、組織創新型的班級活動，使班級活動始終保持新穎性和旺盛的生命力等。實踐證明，開展富含德、智、體、美內容的豐富多彩的創新型班級活動，既有利于學生德、智、體、美全面發展，又非常有益于培養學生的創新能力。
四、結合專業特點，開展創新型班級活動，培養學生的專業創新能力
專業理論課和專業技能課在創新型班級活動中具有重要作用。要利用專業內容中能用于開展創新型班級活動的素材開展活動。筆者曾在2013-2016年間，結合汽修專業特點，在最后的實習過程中舉辦了汽車升降工具（模型）及噴油泵拆裝工具的設計、制作比賽，并根據其可行性及實用性情況評出一、二、三等獎。學生深有體會地說：“這種比賽，既增強了我們學習的興趣，又真正鍛煉了我們實際創新能力，真不錯。”實踐證明，在高等職業學校中培養學生的創新能力，既可以一改過去班級活動過于單調和不利于培養學生創新能力的局面，又能調動學生學習的積極性和主動性，是進行創新教育的重要內容，更是學校教育活動中班級活動不可或缺的主要題材。
參考文獻：
［1］劉宇，虞鑫，許弘智.“雙創”背景下創新教育的實踐、效果與機制研究［J］．現代教育技術，2015（4）.
隨著新課改的不斷深入，新課標已打破了傳統的過于關注美術專業知識和技能的教學框架，力求體現素質教育的要求，以學習活動的方式把美術課程分為“造型?表現”、“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四大學習領域。要增強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中激發想象力和創造力，陶冶高尚情操，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，產生創造美好生活的愿望。因此，在教學實踐中，我們要引導他們多聽、多想、多看、多做，促進其在成長中感受美、體驗美、創造美的能力的發展，逐步培養健康、高尚的審美意識，不斷提高在生活中發現美、鑒賞美的能力，從而激發對生活的熱愛。為了使美術教學更能充分發揮審美效能，我注意從這幾方面入手：
一、創設情境讓學生在欣賞中感受美
在培養學生欣賞美和創造美的活動中，首先要培養學生的感受能力。在美術教學中，美術課堂教學是對學生進行審美教育很直觀的形式之一，因此，我們要充分利用美術課進行審美教育，讓學生在教學過程中感受美。
如學習《薩莫德拉克的勝利女神》時，先在PPT中展示羅浮宮各展廳及收藏的王冠、鉆石、金銀飾品的圖片，學生往往會發出感慨。這時我說這些都算不上羅浮宮里的鎮宮之寶，從而引出羅浮宮的鎮宮三寶之一是《薩莫德拉克的勝利女神》，PPT中展示出勝利女神像，讓學生對女神像有了直觀的感知。提問：為什么它會成為羅浮宮的三寶之一呢？由此激發了學生參與美術活動的欲望。這座神像雖然沒有頭和雙臂，只剩下身體和翅膀，但作品的藝術造詣仍然令人贊嘆。一件薄薄的衣衫給浪花打濕，緊緊貼著肌膚，顯出健美的肌肉和細致的紋理，最難得的是衣褶的處理，順滑的衣褶栩栩如生，就如真實的一樣自然流動；猛烈的狂風將女神的裙子吹向身后，如隨風抖動，令原先沉甸甸的石頭變得輕柔靈巧；神像的形態自然流利，充滿動感，以右腳前、左腳后的站姿，有力地穩固自己的身子，加上一雙龐大而舒展的翅膀，平衡了整座雕像的重心。無論是形態、曲線還是明暗的效果，都彰顯出這座神像的巧奪天工。即使無法看到女神的面貌，也能想象到她所擁有的英姿，指揮著乘風破浪的船艦，邁步迎向勝利的呼聲。在感受作品構圖、造型美的同時，也要讓學生了解作品的創作背景、社會風俗等相關信息，輕松實現多元知識的完美吸收。
二、讓學生在自然與生活中體驗美
法國著名藝術家羅丹曾說：“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這些都要求教師幫助學生樹立正確的審美觀，引導學生善于發現自然中轉瞬即逝的美。在美術教學中，首先要對學生進行系統的感知訓練，即讓學生能夠用自己“美”的眼光去認識和觀察周圍的世界。比如在教學《美麗的西湖》時，先在PPT中播放西湖十景和西湖春夏秋冬、陰晴昏曉、雨雪風霜等能呈現各自特點的風光圖片及校園和校園周圍的風景照片，讓學生直觀地感知大自然的美，善于發現身邊的自然美，然后用西湖水彩畫和西湖自然風光圖片進行對比，讓學生在對比中體驗自然和藝術之間的美。這樣既讓學生初步了解了水彩畫的基礎知識與技能，又培養了學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
其次，教師在幫助學生捕捉大自然美好瞬間的同時，更要注重學生良好人格品質的養成。在一部分學生的心里，“紅毛”、“黃毛”成了一種時髦，假期中，更有一些中學生忙于整容，讓自己的著裝、外表更接近酷哥、靚姐。更有甚者，有些學生揮起拳頭，操起家伙，學起了“行俠仗義”的黑社會老大，對社會產生了一定的危害。針對這種現象，在進行美術教學時，可組織學生展開“真、善、美”的大討論，并利用畫家刻苦求學的曲折經歷、美術作品描繪出的動人畫面、我們身邊發生的感人事跡等典型資料，對學生進行真、善、美的教育，讓學生了解人的美分為外在美和內在美，而內在美重于外在美，逐漸引導學生樹立正確的審美觀和人生觀。
三、讓學生在實踐活動中創造美
新課標注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則。因此，在美術教學中，學生審美能力的培養與提高離不開生活。我國近代著名美學家、教育家先生曾說：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶冶感情為目的者也。”這說明了在實踐生活中學生才可以真實地體驗到各個方面的美。因此，在美術教學中，我特別注重把美術創造活動與學生日常活動緊密相連。比如在學習《校園環境標識設計》時，課前讓學生觀察校園中已有的標識及校園中還缺少的標識，課中我在PPT中展示本校園中的標識，讓學生從中找出標識的作用、特點及了解標識的設計流程，同時也引導學生從環境中發現美，激發美化環境的強烈欲望。然后讓學生制作校園中還缺少的標識，課后把學生制作的相對完美的標識放置在校園中。如教學《版面設計》時，進行“保護環境”為主題的手抄報比賽。《老師您好》這課實際上就是卡片制作課，讓學生設計感恩教師卡片，固然很好，但時間過緊，這樣學生創造美的結果就不能在實踐中得到體現。因此我把它調到圣誕、元旦前一兩周上，這樣學生既可以選擇是設計圣誕卡片還是設計元旦卡片，又可以把設計好的卡片送給親朋好友，真切體會自己的愛給身邊的親人和朋友帶來的喜悅和溫暖，達到了“以美啟真、以美儲善、以美怡情”的審美教育作用。
要讓美術教育走進生活，變生活為美術學習的大課堂，讓學生熱愛美術，并學會從生活中發現美、創造美，逐步提升審美觀，從而以藝術美熏陶日常的思想言行，以豐富的情感、正確的態度和良好的價值觀去熱愛祖國傳統美術文化，去熱愛世界的多元文化。
本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進"雛鷹行動"，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展"爭當文明學生"活動和形式多樣的社區活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了小學少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”的創建工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區少先隊組織――雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。
抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。
3.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《 育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。
2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
4.加強隊員的環保意識教育。結合學校申報省綠色學校和創建國家衛生鎮的活動，號召隊員們積極參與活動，發揮“綠色小衛士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發區的華南環保生態工業園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。
5、加強隊員的衛生意識。由于我國大部分地區流行非典型肺炎，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼 ，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病；飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現非典型肺炎的病例。
三、以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。
2012年9月我接手初一10班。學生是新生，剛上初中，可塑性很大。有什么樣的班主任就有什么樣的學生。班主任的教育思想、理念，管理的措施，極大地影響學生。我長期做班主任，希望學生具備什么樣的品質，腦海早已經形成。我希望班級是自律的，團結友愛的；學生會尊敬他人；思想純凈，有理想追求；學習時安靜；做事有干勁；課室干凈；不服輸，敢于競爭；要人人爭當優秀生，讓初中生活精彩起來。由此，我確定了我們班風是“自主互助JING成長”。JING指：靜、敬、勁、精、競、凈、境。
二、班風建設的軟件和硬件。
在班風形成過程中，我和學生一起圍繞JING進行班級文化建設。軟件指：班名（奮JING園）、班徽（雄鷹在大海上搏擊）、班歌（《愛我十班》）、班訓（孝敬、心靜、干凈、干勁、境界、競爭、精彩）、班口號（你若奮斗，便是晴天）、班規（共11條）。硬件指：把以上內容張貼，并美化課室。我們的課室布置得美觀大方，看過我們課室的人都說：你們班課室真舒服。在布置課室過程中，班級涌現了一大批好人好事。捐十字繡畫、捐書法、捐綠色植物、捐粘貼畫、捐鬧鐘、捐拖桶、拖把、紙巾、紙筒……凡是班級需要什么，總有學生自發買回來。這些很好體現了互助、孝敬、干凈、境界。
我班的班歌是《愛我十班》，歌詞如下：
五十九個星座五十九枝花
五十九個兄弟姐妹是一家
五十九個同學組成一個班
愛我十班愛我十班愛我十班愛我十班
健兒奮起步伐愛我十班建設我們的班級
愛我十班十班團結一心
愛我十班五十九個兄弟姐妹
五十九種個性匯成JING風格愛我十班
這首班歌，我覺得很能促進學生的團結、培養集體榮譽感。想想，一個愛班級的學生，他就會把班級當成家一樣對待，也會為了班級的榮譽而戰。確實，我班學生非常愛班級，非常喜歡上學，他們說：在我們班，我們很有歸屬感。
三、讓班風成為學生的內化行為。
而如何讓同學們把這7個JING字更好領會于心，班風更快形成呢？這不是靠老師說，督促就行的。必須變成是學生的內化行為。于是我分小組，全班59人，分成7個JING個小組，讓小組圍繞7個JING字，定組名、組徽、組口號、組活動計劃、理解組主題字、扣組主題字表演節目、唱組歌、做海報。最后展示小組活動的成果。
在指導小組活動過程中，我只提供指導，其他都是學生自己想、做出來的。小組合作，能讓學生學會自主管理小組，互相團結幫助，各種能力得到鍛煉，JING變成了學生的內化行為。如小組長要會協調好組員關系，布置組員找資料，想辦法，排節目。人人各展其才。怕羞的可增強自信，能力強的可更強，有更多機會去鍛煉。以小組開展競賽，促同學們更快、更高、更強發展。
四、小組活動成果在“自主互助JING成長”班會課上展示。
班會課大體流程。
一）老師開場：介紹班會課的背景。
二）唱班歌（鋼琴伴奏）（三位主持主持節目）。
三）主持念活動內容。
1）小組對JING的理解，介紹小組的活動計劃。
2）介紹各組的組名、組徽、唱組歌、展示海報、表演節目。
四）、各小組JING風采。（主持串聯節目）
第一組：夢翔•靜之星
小品《晚自習》（鋼琴伴奏）
第二組：勁style
勁歌《給力青春》、勁舞《勁style》
第三組：競爭到底
小品《考試風云》
第四組：凈享未來
情景劇《大掃除》
第五組：Nature（境）
小品《霧都北京》
第六組：敬•善•美
手語《敬在心中》（鋼琴伴奏）
第七組：精之飛揚
詩朗誦、手語《精彩的世界》
五、班會課反思。
這節班會課上得很成功。讓我感觸很深。我發現：第一，學生的能力超棒，我只給他們機會，他們就展現了自己的才華。各個小組明白自己要做什么之后，組員就分工合作。我看見他們在討論，收集資料，在畫海報，在排練節目。整個班會課的流程，內容，都是學生做出來的。第二，學生在合作中體會到快樂。雖然他們有時會爭吵，甚至鬧矛盾，但最后都能化解，他們學會了如何相處。第三，學生變得很積極。小組活動極大調動了學生的積極性，很多同學連休息時間都用來準備小組節目。第四，JING班風已經形成。做到了孝敬、心靜、干凈、干勁、境界、競爭、精彩。
六、“自主互助JING成長”班風的成效。
現在我們班能做到學習安靜，靜心學習。我外出學習時，班干會管好班級，學生能做到自律了。這是我最希望學生做到的，而他們也做到了。
孝敬老師，特別會幫老師做事，為老師分憂，就如他們得知我父親去世，會寫上文字開解我，送花拜祭我父親，這讓我很感動。
我們班課室打掃得特干凈，感覺很舒服。講臺潔凈、黑板潔凈、地板干凈、玻璃窗雪亮雪亮的，窗簾也是干干凈凈的。學生的思想也很純凈。
學生做事很有干勁，勇于競爭。市、區、學校、班級組織的任何活動，同學踴躍參加。軍訓二等獎；校運會團體總分第一、精神文明獎、文化先進班；元旦匯演一等獎、寫字比賽一等獎、書法一等獎、歷史小制作一等獎、最美講臺一等獎、跳蚤市場特等獎、賀卡和畫畫二等獎、我班學生表現特好，助我上主題班會課得校特等獎，以最高分得區主題班會課一等獎，是斗門區名班主任示范課；本班級是第一屆感動四中先進班集體、蘇少嵐被評為感動四中十大學生、而我本人因為學生的出色，助我評為十大感動教師。我班是初一級唯一“五星班級”，月月評為文明班。上學期中段考，綜合是全級第一，奪得文化先進班級。下學期中段考十大標兵中有5人是本班學生。每次捐款我班總是全校最踴躍的捐款最多。參加征文比賽、名著閱讀競賽、手抄報比賽、象棋比賽、合唱比賽等，都奪得不俗的成績。
一、運用直觀形象的教學資源
教學資源是多種多樣的，只要你善于挖掘和采用。我在教學中經常運用最直觀的教具――實物，特別是教Schoolthings,food,clothes等內容，學生對實物感興趣，注意力集中，能更牢固地記憶詞匯和掌握句型。其次是卡片、圖片，包括教學掛圖和老師畫的簡易圖片，還有許多是讓學生在課前自己畫的，他們很樂意做，并且會先預習課文內容。在課堂上展示和描述自己的作品時，他們的興致特別高。另外還會經常選用一些報刊雜志的文章和圖片來豐富課堂教學。多媒體課件的運用更能讓教學多一份色彩，它能從視覺、聽覺等多方面給學生帶來較大的沖擊力。豐富的圖片和大量的操練能加強學生對所學語言知識的識記和靈活運用。那么學生學習英語的興趣也隨之而來，并能營造出寬松活躍的課堂氣氛。
二、創設形象逼真的課堂情境
新課標提倡“任務型”教學模式，因而我們在課堂上會進行許多任務型活動。我就會在課堂上給學生創設貼近生活實際的、形象逼真的課堂情境，學生們就會很快地進入角色，小組成員的合作也很愉快，多數學生都會把每一次任務完成得很好。例如，我們在學習Seethedoctor,Askandshowtheway,Goshopping等教學內容時，我們的教室就變成了幾家診所、幾條街道、幾家商店和超市，學生們不自覺地進入情景，認真的醫生、售貨員，難受的病人，挑剔的顧客隨處可見。受到大家濃厚興趣的感染，一些平時基礎差點的同學也趕快加入其中。這樣，所教的目標語言就在這種情景會話中掌握了。
三、采用鼓勵賞識的評價語言
教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒與鼓舞。在教學中，我一直堅信，每個學生都是有潛力的，只要善于引導。在課堂上，在作業批改中，我針對不同的學生和不同的答案給予適當的鼓勵的評價。特別對那些潛能生，我會用賞識的語言讓他們覺得“我能行”，從而克服對學習英語的心理障礙，慢慢地對英語產生興趣。記得我曾接手一個七年級女生，任教兩個星期來我一直觀注她，因為她很特別，上課不講話，不回答問題，不看老師，不參與會話。有一次，我提了個簡單的問題讓她回答，她吃驚地看著我，愣了一會才慢慢站起來。我笑著鼓勵她“Haveatry,試一試。”為了讓她聽懂，我中英文一起說，那一次她居然答對了，我很高興地說“Verygood,很好”。同學們哄堂大笑，她紅著臉坐下。接下來的兩次課她開始看著老師講課，我又喊她與我做了一個對話，同樣給予她鼓勵。三天后在走廊上她輕聲對我說：“老師，你真好。”后來她變了，課堂上開始與伙伴合作，同學們也不嘲笑她了。直到中考，她考出了讓老師和自己滿意的成績。這樣的例子還很多，鼓勵和賞識能讓學生克服自卑，增強自信，從而對學習產生興趣。
四、設計新穎有趣的課后任務
每天布置的家庭作業，如果總是聽說讀寫詞匯、句型、短文之類的作業，學生會覺得枯燥乏味，漸漸感到厭煩。那么我會經常設計一些新穎有趣的課后任務。任務分為不同類型，例如，設計個性名片，制作教師節、新年賀卡；采訪家人、朋友的興趣愛好，飲食習慣；聽一則天氣預報，課堂上用英語報導；看一場英語電影，聽一首英語歌曲，用英語談感受；寫一次購物體驗；開一次生日聚會等。利用學生上網的愛好，引導他們正確對待上網，給他們布置網上任務。如給朋友發一份英文電子郵件；查找火車、飛機時刻表；查尋你最想去旅游的城市、國家的資料；你最喜歡的明星檔案等。雖然不是每個學生都能把這些任務完成好，但他們都很感興趣。并且在完成任務的過程中，大多數學生運用了語言知識，也學會了相互合作，更重要的是體驗到了學習的樂趣。
五、開展豐富多彩的課外活動
一、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。
2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
4.加強隊員的環保意識教育。結合學校申報省綠色學校和創建國家衛生鎮的活動，號召隊員們積極參與活動，發揮綠色小衛士的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進行丹灶無限美的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發區的華南環保生態工業園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。
5、加強隊員的衛生意識。由于我國大部分地區流行非典型肺炎，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病;飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現非典型肺炎的病例。
二、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設，抓好規范化隊室的創建工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了快樂隊生活、語文知識百花園、英語天地、健康快車和環保與我等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20-11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區少先隊組織——雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。
抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。
3.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。
三、取得一點成績。
一學期來，在全體老師和隊員的共同努力下，該校取得了可喜的成績，學校被評為佛山市綠色學校，大隊部被評為市少先隊先進集體，吳碧連老師被評為市優秀輔導員，李曉敏、杜杏雪、林藝青、何艷釗、周嘉儀、歐健明等被評為市優秀少先隊員，梁家麗、徐帶好、劉碧好、吳柳彩、帥惠珍、陳燕歡、鄧近歡、張彩紅被評為鎮優秀輔導員，陳艷華、沈文華、潘卓丹、方健華、黃月儀被評為鎮優秀少先隊員。大隊部在六一前夕進行表彰優秀家長和優秀中隊、優秀家長的表彰活動。張耀康寫的《如何處理隊員的人際關系》獲市三等獎。沈文華撰寫的活動方案《讓非典遠離我們》活動佛山市三等獎。李曉敏、沈文華兩名隊員參加《育苗報》的讀書征文比賽，分別獲得二等獎和三等獎。
四、以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。
1、開展扶貧助學活動。學校大隊部號召隊員們發揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，把自己的零用錢捐到學校的扶貧基金，今年全校師生共捐款12560元，大隊部利用扶貧基金為19名特困生每月發放四十元助學金，減輕他們的負擔。7年來，全校師生共捐款4萬元，共資助100多人次。通過該項活動培養隊員勤儉節約的良好習慣，又使隊員養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力。《南海日報》曾三次從不同的側面報道過這項活動。積極開展少先隊活動，培養隊員的創新精神和實踐能力。
調查顯示，如今很多家長都為孩子的作業所累，特別是小學低年級孩子的家長，陪孩子寫作業不但十分普遍，而且已成為負擔，引發了一系列不良后果。比如，有的家長，見老師布置作業太多，或者是懲罰性地讓孩子抄寫數十遍，便心疼孩子，要么代勞，要么干脆讓孩子拒做；有些父母，檢查孩子的作業時，發現錯誤不是指導孩子獨立思考，自己解決問題，而是幫孩子分析甚至直接給孩子正確答案。因此專家呼吁，對于年齡較小、自覺性較差的孩子，家長有必要陪寫作業，以保證孩子認真、及時完成學習任務，但陪寫要講究方法，要科學、得當。那么，陪孩子寫作業，家長該扮演什么樣的角色？又有哪些值得注意或需要回避的問題呢？
家長代勞實屬無奈
“晚上一起吃飯吧？”“不了，要回家陪孩子寫作業呢，不然她又完不成了。”辦公室里，佟女士婉拒了同事的邀請，麻利地收拾東西，準備回家陪孩子寫作業。
筆者采訪發現，現在寫作業已不單單是孩子們的事，父母也被捆綁在了孩子的“學習戰車”上。佟女士談起陪女兒寫作業的事，直言“很煩很無奈”，因為孩子作業量太大，老師又三令五申強調家長要督促、檢查以保證孩子完成作業，所以她不得不每天按時跟女兒一起“戰斗”。佟女士的女兒今年上小學五年級，從一年級開始，計算、默寫的作業均需要佟女士協助甚至完成。有時在考試前夕，個別老師為查漏補缺、強化訓練，動輒“錯一罰十”，孩子經常要做作業到晚上11點多。佟女士稱這種作業為“暴力作業”，而她又想讓孩子有足夠的睡眠時間，無奈之下便會出手相助。
問佟女士知不知道作業的危害，佟女士直言，知道不妥，但很無奈，如今孩子對她已經有了依賴心理。佟女士說，有一次她臨時要加班，晚上8點多，女兒打來求助電話：“媽媽，快點回來幫我寫作業啊，明天老師要檢查的。”佟女士哭笑不得。
“不陪孩子，或者說不幫孩子寫，我兒子每天要花4個多小時才能完成作業。”家住上海松江的詹女士抱怨道。她兒子上小學二年級，每天放學回家都有一大堆作業。佟女士說，很多時候孩子一回家就開始做，吃過晚飯接著做，一直做到晚上10點，小孩累，大人也很累。
每個任課老師都說布置的作業只有一點點，可幾門加起來就會很多，而且大多是重復性的作業。孩子年齡小比較貪玩，常常不用心做，如果詹女士陪他一起做就會快點，特別是一些難題，詹女士都會做出答案，叫兒子直接抄寫，否則，根本不能按時完工。
當然，幫孩子做家庭作業，肯定不利于孩子學習能力的提高，這個道理誰都懂。可老師布置的作業必須完成，還有一些智力題、課題研究、電子作業等，孩子能力有限很難獨立完成，需要家長幫助，這就將家長們推到了代勞的尷尬境地。
前些日子，上小學一年級的琳琳回家，拿著老師布置的作業單給媽媽看——近期學校舉辦手工比賽，請做一件雙排扣的衣服。家長不由得一陣嘆息：“唉，別說孩子不會做，就連我自己也不會做呀，我又沒學過縫紉！”之后在班級QQ群里，琳琳媽從其他家長那里得知，優酷網上有類似的教程，于是趕緊上網按步驟學習，花了整整一下午才做出一件勉強能交差的手工服裝。
琳琳媽向筆者透露，家長作業已經成為她女兒所在學校公開的秘密，也是孩子父母上網聊天時的熱門話題。不少人認為，現在的老師都不是給孩子布置作業，完全是在“考”家長。比如，上次她就聽說四年級的語文老師布置了一項查找資料的任務，并讓孩子把查到的東西做成幻燈片，上課的時候演示給同學們看。“說實話，這對大人都是考驗，我們平常雖然常用電腦辦公，但對做這種課件也是一竅不通，更甭提孩子了！到最后肯定由家長代勞，孩子也就在旁邊看看、搗搗亂，哪里能動手？”琳琳媽哭笑不得地說。
筆者隨后在親子網站對家長做了一個簡單調查，發現超過半數家長都當過“”幫孩子做作業，原因是“孩子明顯做不了”。
10歲的曦文在武漢市一所小學讀四年級。元旦假期前夕，曦文領回一項作業：調查武漢市名勝古跡現狀。本來計劃元旦期間自駕游的一家人，趕緊改變計劃，列了一個時間表，每天去兩三個景點。剛開始曦文還很開心，可漸漸地，他發現每次出門都像去考試，興趣大減，后面的行程只得取消。
為了完成作業，曦文的爸爸陳先生只好上網給曦文找照片，教他辨認。至于調查報告，當然也是陳先生包辦。談及，陳先生不停地解釋“沒辦法”，“我上大學才學寫調查報告，這讓小學生怎么寫？”
類似的無奈與煩惱，也困擾著浙江溫州的范先生，他通過MSN向筆者吐苦水：“我兒子才上小學五年級，老師要求學生做坡研究專題，并推薦參照馬道宗《蘇軾傳》，林語堂著、張振玉譯《坡傳》。”范先生有些激動，“一個小學生，能完成這樣的作業嗎？不要說小學生完成不了，學理工科的家長也很難完成！”
而范先生向來在陪小孩寫作業方面又很特立獨行，他沒有跟老師溝通也沒有協助孩子完成，而是一味地慫恿孩子不做。事后老師批評了他兒子，但并未給予懲罰，這讓范先生愈加堅持自己的教子套路。沒過多久，他當著孩子的面指責老師布置作業太多，繼續慫恿孩子“去睡覺”。盡管范先生稱他是考慮孩子的作息和承受能力，但結果屢屢導致他兒子作業不能交差，因此被老師列為“問題學生”。眼見自己的錯誤連累了兒子，范先生才感到后悔。
做家長的，當然都希望孩子成才，大多數家長恐怕也都對代孩子做作業的不良影響一清二楚，但出于心疼孩子，或者只是為了讓孩子能向老師交差，不挨批評，才明知不妥還堅持代勞。那么，這種不恰當的“陪做”作業，有哪些危害，家長又該如何擺脫這種尷尬呢？
越俎代庖害處多多
有些家長，特別是小學生家長覺得，陪寫甚至代做，可以讓孩子在保證質量的情況下按時完成作業，孩子遇到疑難，家長能從旁協助，給予輔導，利大于弊。有的家長甚至認為，小學生都貪玩，不陪不行，等孩子大了，自然就知道學了，就不用再陪了。然而筆者采訪有關專家時卻被告知，這種不科學的陪，弊端明顯，貽害無窮。
江蘇省中小學教學研究室成員趙教授表示，有的家長每天晚上把所有精力全部放在孩子身上，在孩子做作業時甚至不給孩子獨立思考的機會，往往導致孩子產生依賴思想：題目不會做，反正有父母幫忙；作業完成了也無需檢查，反正有父母把關。這種狀態，將嚴重影響孩子學習能力的培養與提高。即便孩子每次的作業都完成得很好，都得“優”，正規考試時也會顯露出平時寫作業過程中“受監控”的弊端：不會獨立思考，對自己得出的答案缺乏自信。
筆者隨機采訪了幾名小學生。被問到“家長陪不陪你們做作業”的問題時，孩子們的回答完全一致：“當然會。”有的孩子說，一二年級的時候，每天都陪。有的孩子說，只要我的頭稍微離本子近一點，他們就來扶我的頭，弄得我做作業的時候總有點緊張。問他們是否反感父母陪寫作業時，上五年級的女生燕子說：“有家長在旁邊反而會緊張，本來會做的題目也會因為緊張而不會做。其實就算真的不會做，我也會自己去問同學或老師，所以我不愿意讓他們在旁邊陪我寫，就更不用說了。”同樣上小學五年級的秋霞則告訴筆者：“平常做作業，媽媽都在身邊指導陪寫，發現我出錯了，會立即讓我改過來，甚至沒等我弄清楚錯在了哪里，她已經把正確答案告訴我了。因此，一到考試，沒人指導也沒人跟我說做得對不對時，我總是懷疑自己的答案不正確，總要改來改去。”讀小學六年級的曉曉則抱怨：“其實，很希望能有獨立完成作業的機會，哪怕做完了媽媽再提醒我什么地方要糾正。否則，沒有一次作業是自己獨立完成的，一到考試，沒人幫忙就特別緊張。”
采訪過程中，某小學副校長馬文軍說，他覺得，老師給學生留家庭作業的目的之一，是通過作業鞏固和深化孩子當天所學的知識。作業做對了，說明孩子當天的學習內容消化了；做錯了，可以讓孩子及時矯正錯誤認知。只有認識到錯了，孩子才會知道什么是對。目的之二，是對孩子獨立學習能力的一種鍛煉和考察。家長陪寫本身就是對孩子獨立完成作業能力的不信任，若是方式再不得當，只能讓孩子的依賴性更強，孩子自我檢查、發現錯誤的能力及解題能力都可能會下降。
筆者還得知，雖然小學沒有以書面形式規定家長不要輔導孩子功課，但每年新生入學，一些學校的班主任會在家長會上強調“不要陪孩子寫作業”。
有著十多年教齡的某小學教導主任盛老師向筆者闡述了他的看法：目前小學教學對家長過分依賴，可是許多父母輔導小學一二年級的孩子還不太費勁，到了高年級就逐漸感到力不從心了。由于家長受自身文化水平、知識結構、教育技能等因素的限制，輔導過程中難免會出現與學校老師所授內容有所出入甚至相悖的情況，無形中給學生造成不少困惑，讓他們無所適從，往后對老師或父母所講知識常會持不信任態度，久而久之會削弱孩子的求知欲，這樣得不償失。
陪孩子寫作業還有一個壞處是，有些家長因為陪孩子付出了時間和精力，就產生討債心理，當孩子成績不好或習慣不好時，就會說，我花那么多的時間陪你，你居然學成這樣！不但會打擊孩子自我管理的信心，還會讓孩子產生負罪感，對孩子的健康成長有害無益。
隨著調查的深入，筆者聽到了更多專家學者反對家長錯誤陪寫的理性聲音。他們關注的焦點，是陪寫帶來的弊端到底有多少。無錫市教育局基教處成員劉水呼吁家長停止錯誤的陪寫，他指出，家長陪孩子做作業的時間越長，扮演的角色越接近監工。陪孩子寫作業，不是在培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對青少年自制力的日漸磨損。他說，我們不能縱容各位父母做這樣的陪寫家長，孩子在學習上一遇到困難就向家長求援，不想自己主動克服，怎能鍛煉孩子的意志？特別是稍微有點難度的題目，孩子就懶得動腦筋，不愿多思考，總想讓家長幫助解決，這如何培養孩子的刻苦鉆研精神？
孩子是學習的主角
著名教育專家、《好媽媽勝過好老師》一書的作者尹建莉認為，不陪孩子寫作業才能培養孩子的好習慣。她認為，對于小學低年級的學生，特別是剛上小學的孩子，好多習慣沒有養成，自我控制能力也比較差，那么，短期陪寫作業無可厚非。但并不是說家長可以大包大攬、越俎代庖。無論孩子作業量多大、題多難，家長都不應該給孩子“減負”。能讓孩子獨立完成的事情，就不要抓住不放。記住，孩子永遠是學習的主角。
可落到實處，到底如何具體有效地陪孩子寫作業呢？我們請一些有成功經驗的父母分享妙招。
石娟是一位10歲孩子的媽媽。在談到參與孩子的親子作業時她說，作為家長，在日常生活中應多讓孩子自己拿主意，這樣就可以慢慢培養其獨立自主及獨立思考的能力。現在的作業，很多都和日常的應用相結合，目的就是讓學生能夠將所學的知識應用在生活中，避免死讀書。如何讓孩子成為寫作業的主角，取決于父母對孩子自主能力培養的重視程度。石娟說：“我就一直在為女兒營造寬松和諧的學習氛圍。這很簡單，只要不把自己當成孩子的依賴，不代替孩子去完成作業，不替她思考問題就行。陪寫作業過程中我一般不對孩子的學習做過多的指點，只在她碰到困難提出問題時給予啟發誘導，告訴她怎樣利用資料、工具書解決問題，使老師在課堂講授的知識得以補充和延伸，從而讓孩子更有效地接受知識，感受學習的樂趣。”
王陸鳳的女兒今年9歲，上小學三年級。在陪孩子寫作業方面，她也很有心得。她說，小學階段有些作業剛開始是需要家長參與的，特別是手抄報之類的作業或作文，一年級時家長參與多一點，教一些方法，再慢慢放手，讓孩子自己單獨完成，絕不能包辦，更不能為了爭創“優質”而越俎代庖，否則將影響孩子動腦、動手習慣的養成。王陸鳳說：“我女兒現在讀三年級，記得她第一次編小報，我是全程參與的。先上網查資料，設計版面，告訴她如何取舍材料，然后讓她自己工工整整地將文字材料抄到小報上。這樣一次過后，孩子心里就有數了。第二次，讓她自己主要負責，我只做一點必要的輔導和提些建議，雖然效果不是很理想，但總算是她自己完成的。漸漸地，我就能夠放手了。”
大家好！
一年來，我校在各級黨政領導和教育主管部門的關心支持下，在全體師生的共同努力下，學校緊緊圍繞“構建和諧校園，建設示范初中”的奮斗目標，以著力提高教育教學質量為抓手，認真貫徹落實縣教育體育局的工作安排，不斷深化教育教學改革，積極實施高效課堂教改實驗，學校各項工作都有了長足的發展。
回首我們走過的路，我們全體教師風雨同舟，無怨無悔，我們既承受了條件艱苦、地處縣城北環路東段而引發的生源壓力，又面臨留守兒童多，無人監管的管理難度。但是，我們全體師生，團結奮進，用我們的心血和汗水，精心打造了優美的校園環境，形成了xx良好教風和學風，教育教學質量穩中有升，八九年級成績均名列全縣之首，這些成績的取得，得益于團結、務實的領導班子，得益于全體教師的任勞任怨、敬業愛崗的工作熱情，得益于莘莘學子的勤奮努力，在此，我代表學校向全體教職員工表示崇高的敬意！
一、辦好一所學校，首先要有先進的辦學理念作指引。一年來，學校在“認清形勢，找準優勢，多方嘗試，打造品牌”上做了一些工作，學校先后組織老師詳細觀看人大附中素質教育專題片，學習人大附中學校的管理理念，建立陽光夢想教室，引進一種使學生能夠從容、有尊嚴成長的教學新模式。學校基本形成“以素質加個性，規范加創新”的辦學思路。在這一思路的指引下，學校素質教育屢結碩果，在第11屆教師教科研論文大賽中，有xx、xx等13名老師獲獎，在全國學生征文大賽上，有xx等3名教師輔導的學生作文獲獎，我校也被評為“優秀組織單位”；
在全市教師賽教活動中有xx、xx、xx三名教師被評為“xx市教學能手”；
有xx、xx兩位老師被縣委縣政府評為xx名師；
我校女教師的歌伴舞--《最美的歌兒唱給媽媽》，在全縣教育系統迎元旦文藝匯演中，以優美的舞姿，充分展示了我校教師良好的精神風貌。慈善讀本進校園工作的開展，已經卓有成效，吸引周邊兄弟校前來學習經驗。在全縣教育系統教職工籃球賽活動中，我校教師隊全局獲勝，為學校捧回一枚獎杯。一年來，可以說我們的工作碩果累累，亮點頻閃。
二、抓學生的養成教育，行為習慣教育始終是我校學生管理永恒的主題，而嚴格、規范的學生管理則是我校的一大亮點和特色。
本學期來，學校召開了七年級入學教育會，完善學生檔案。組織八年級學生聽取法制報告會，提高了學生的自我保護意識和能力。召開了九年級學習動員會，切實加強畢業班工作，通過召開分類學生會、個別談話、分組家訪活動等形式進行養成教育，使學生知道遵守校紀班規，言行合格，品行端正。總務處、值周員每天定時檢查班級衛生并公布結果，保證了學校面貌整潔。學校利用國旗下演講，強化德育工作；
開展主題班會有針對性的進行德育教育；
組織法制專題講座，增強法制意識；
培訓班主任，進行問題學生心理疏導；
舉辦法制專欄、流行病防控專欄、學生手抄報等對學生進行自我教育。一年來，我們始終把學生的安全當成頭等大事來抓。為加強平安校園建設，在開學初，學校與有私家車的教師、騎摩托車的教師簽訂安全協議，各班班主任和學生簽定安全協議，學校加強周五各路口巡查制度力度，使學校周邊安全環境得到保護，學校明確要求，班主任要做到對學生缺勤、請假情況，必須電話告知家長，并對特殊學生的電話訪問，列為班主任日常工作的考核內容之一，在其它周邊學校安全出現問題時，我校將教師分組安排值班，組建教師護校隊，進一步加強門衛值班制度，一年來，無任何重大安全事故發生。
三、只有教師發展，學校才有發展。學校盡可能地給教師搭建平臺，引領教師專業成長，始終致力于培養一支管理理念新、師德師風好、知識結構廣、業務水平高、教學能力強的師資隊伍。學校以“師德立身”為基本要求，結合縣局開展的教師黨風廉政建設學習活動，開展師德師風主題教育。要求廣大教職員工學習《教師法》、《中小學教師職業道德》縣局27項禁令等教育法規，并加大依法治教力度，將師德建設與個人考核、評優、終端考核直接掛鉤。我校大部分教師堪稱師德標兵，像xx等一大批教師以校為家，工作、生活皆在學校；
像xx老師，克服了接送孩子中的種種困難，踴躍承擔班主任工作；
像xx第等老師工作上忘我的精神；
像xx等老師既有自己的教學工作還承擔強化班組的其他工作，默默無言、任勞任怨。還有許多沒點到名的默默無聞的老師，他們隨叫隨到、默默堅守、不畏艱辛、積極貢獻。學校一方面，邀請專家來校上課。利用陽光夢想教室，積極培養、鼓勵我校老師參與，充當夢想種子老師，青年教師熱情高，接受新事物快，xx給所班級上了夢想課堂，收到了較好的效果。帶來教學上的新模式。學校創設圣語臺，召開“岐山周文化學術研討會”分享禮樂文化在校園發展經驗。開展慈善讀本進校園活動后，許多老師也在這個講臺上與陳倉代表分享了他們自己對慈善的心得和體會。加強校際交流。我校積極與虢鎮一中建立常態聯系，先后組織英語、政治教師代表聽課交流；
分享虢鎮中學的復課資料，組織學科教師為虢鎮中學設計期末考試題；
選派教師去省城培訓學習；
組織教師參加xx年中考研討會拓展教師生的思維和視野。隨著農村留守兒童的增多，班主任工作一直很難搞，但我們班主任都能以“關愛學生”為前提，以“嚴”、“愛”、“細”、“勤”為準則，做到嚴格要求學生，關愛每位學生，細心觀察學生，勤于溝通聯系。在班級管理這一塊，積累了很多優秀成果。如xx等一大批老師，一直以來默默無聞地工作，班風優良，學生成績明顯。
四、我校一直推崇精細化管理，時下，面對校園不安全事故的發生，“精細化”管理在學校管理工作中已經成為工作常規，成為固化要求。一年來，學校堅持走精品化道路，推行精細化管理。主抓兩點：一是注重規章制度建設。俗話說：“人管人，管一點，制度管人，管一片”，學校規章制度是“立校之本”，是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發揮并最優化地組織起來，高質量地完成教育教學任務，就必須制定一整套規章制度，一年來，我們修訂和完善了《xx備課方案》、《xx高校課堂作業設計和批改方案》、《xx班主任管理制度》、《xx教師年度考核細則》等一系列教育教學制度，充實和完善了我校的制度管理體系，為強化學校管理提供了有力的制度保障。學校特別注重抓好“備、教、批、輔、考”為核心的教學常規的工作，做到“把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實”。教務處對教師的教學設計、聽課筆記、教學反思、讀書筆記及學生作業逐一檢查，通過聽課、學生評教、召開學生課代表會議了解每一位老師的教學常規情況，堅持值周領導、值周員檢查早讀、自習輔導制度，堅持周五檢查教案制度，堅持定期對課堂教學進行問卷等制度，來反饋課堂教學效果，做到及時發現問題，有效采取措施。為進一步加強質量測控，教導處加強強化班的教育教學工作，挑選有教學經驗的，選派年富力強有責任心的專任教師利用周一至周三晚，每晚為學生加上一節輔導課，對數學、物理、化學、英語四科專題輔導，強化訓練、解難答惑。這都是我們工作精細化的體現。
二是注重以人為本。以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關懷，感受到了幸福，他們才會把這些感受傳遞給自己的學生，才能以尊重喚醒尊重，以關懷點燃關懷，以幸福塑造幸福。一年來，學校對教師實行人性化管理，教職工的婚喪嫁娶、生病住院，學校都會進行慰問。對子女在初三、高三就讀的教師，在承擔學校上予以照顧。對因子女接送困難的老師，學校安排專車予以接送；
對學校后勤人員的選用上，優先考慮教師家屬，解決老師生活上的問題。
五、站在新年的起點，站在xx的新校園，我們比任何時候都更接近打造一流校園的這個夢想。作為xx的教師，每個人的前途命運都與xx的興衰命運緊密相連。“學校好，生源好，大家才會好”xx復興之夢必須把學校質量真正拿在手上。xx發展的接力棒已經在我們手中。我們是三中繁榮的中堅力量，我們有機會把xx變得更好，我們有責任把xx變得更好。
過去的一年，對于xx人來說卻是碩果豐盈的一年。從來沒有哪一年，xx校園獲得了翻天覆地的變化，也從沒有哪一年xx的實驗室如此令人目眩。x是大家的xx，我們每個人都是這個群體中的英雄。我們每個人都為xx付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至，各位老師平時緊張繁忙的工作，今天可以放松心情，可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點建議：
1、科學飲食，適當鍛煉。
各位老師辛苦了一學期，尤其是后期的教學、復習、監考、閱卷等工作繁雜，假期里，各位老師要通過合理的飲食，調理好自己的身體，平時運動量少，放假了抽出時間多做運動通過，放松一下緊張了一學期的心情。
2、盡一份孝心，獻一份愛心。
平時我們的主要精力都花在工作上，春節是合家團聚的時光，也是一家人溝通的最好機會。向父母盡盡孝心，排解老人的寂寞；
向愛人掙點表現，增進夫妻感情，為家庭做點貢獻；
與子女進行溝通，教他們做人，管他們學習。也可以借此給同學、朋友、親戚打打電話，交流思想。
3、反思工作，不斷提高。
假期也是一個自我充實的最好時機，各位老師可以上網學習或閱一些書籍，不斷汲取新的知識豐富自己，做一個與時俱進的人，也可以全面梳理自己的教育教學思想，總結成敗得失，形成自己的“成果集”。
4、注意安全，加強自我防范意識。
放假時，各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管，離校前切斷電源開關，在假期走親訪友時注意行車安全，鎖好門窗。
