時間：2023-05-30 08:54:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一滴水朗誦，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
勤儉節約是中華民族的傳統美德，更是優秀品質的生動體現。學校要緊緊圍繞社會主義核心價值觀的培育踐行，大力推進節約型校園建設，教育引導學生樹立“節約光榮、浪費可恥”的意識，深入進行節儉節約宣傳教育，在學校廣泛開展多種形式的節儉節約實踐活動，傳承中華民族傳統美德，讓學生從自我做起，從現在做起，從一點一滴做起，把勤儉當成生活態度和方式，進一步增強未成年人的資源憂患意識、環保意識、節約意識，養成良好行為習慣。具體活動安排如下：
活動過程：
一、 搜集勤儉節約美德名人小故事，勤儉節約名言、詩歌等，準備在班會上講述或朗誦。
二、 組織“節約每一滴水、珍惜每一度電、節省每一張紙、不浪費每一粒糧、不亂花每一分錢”節約“五自查、五自律”活動，每個同學寫出自查糾錯報告。
(1)關緊水龍頭，節約每一滴水。要求學生平時盡量不飲用瓶裝水，自帶水杯喝開水;要求師生及時關閉、關緊水龍頭;要求學生不要倒掉熱水瓶內隔夜水，而是用于清潔衛生。
(2)不開無人燈，節約每一度電。要求學生養成隨手關燈、關電扇的習慣;長時間不用電腦時關閉或設置睡眠狀態;下班放學后切斷所有電器電源。
(3)不亂扔紙屑，節約每一張紙。要求師生節約使用草稿紙，筆記本要雙面書寫;用過的紙盒半頁紙用于草稿、便條等，不隨意丟棄;提倡使用電子賀卡，或使用再生紙制作賀卡;提倡使用手帕，少用一次性紙巾。
(4)不攀比挑食，節約每一粒米。要求師生就餐時盡量少剩飯，不浪費食物。
(5)不隨意進出小賣部，節約每一分錢。要求學生制定生活計劃，節省零用錢，過“低碳”生活。
三、班會過程
1、講解“節儉養德”的意義。
2、在班會上講述或朗誦。勤儉節約美德名人小故事，勤儉節約名言、詩歌等。
通過班會活動，使學生了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到保護我國現有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節約用水
二、活動重點：
介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節約用水。
三、活動難點：
使學生明確水到底對我們有利還是有害這個問題，了解我國水資源缺乏的現象，從而認識到保護我國水資源的重要性。
四、活動過程：
（一）隊會儀式：匯報人數、出旗
（二）隊會過程
中隊委員：今天《水——20億人生命之所系》的主題隊會，目的是使同學們了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到保護我國現有水資源的重要性，從而在自己的生活中做到節約用水。今天擔當隊會主持人的是我們班的房潔云、丁張波兩位同學，有請。（學生鼓掌）
主持人合：尊敬的老師、同學們，你們好！三（2）班以“節約用水”為主題的隊會現在開始！
房：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。
丁：如果缺水一天，我們動、植物、人類會怎樣呢？請看童話劇《缺水的一天》
房：同學們看了剛才的童話劇，你認為這個童話劇說明了一個什么道理？你是怎樣理解的？
丁：通過這個童話劇，讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。
房：水對我們是那么熟悉，可我們有誰能知道它的全部意思呢？
丁：水對我們是那么普通，可我們有誰能弄清它的全部重要作用呢？
房：聽了同學們的發言，大家知道了一噸水的作用可真不小。聽，這是什么聲音？
全班：這是下雨的聲音。
主持人合：請聽配樂詩朗誦《我愛你，小雨》
房：同學們表演得好，說得好。接下來請聽快板《節約用水》
丁：水是人類生命之源，水是萬物生機之源。
房：水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？
丁：同學們能做些什么呢？
房：為了讓每個伙伴都能自覺地節約用水，我們三（2）班向全校同學發出倡議。
丁：在這次班會即將結束的時候，讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
房：從我做起，從現在做起，珍惜愛護每一滴水。
丁：今天這個日子讓我們三（2）班全體同學緊緊地和水聯系在一起。
主持人合：三（2）班《水——20億人生命之所系》為主題的班會到此結束。
宜賓縣商州鎮幸福小學三年級
楊梅
連綿不斷的大山，用她母親一樣的情懷，養育了山里人，也養育了山里的女孩兒。
山里的女孩兒，野得很。爬樹、掏鳥窩、掰石竹筍……哪一樣都不比男孩兒差？頭發剪得短短的，一根自制的腰帶扎在腰間，儼然一個小子。吹一聲響亮的彎弓哨，打一個響指，跳進夏天的河里，扎猛子、悶水、打水仗、逮水貓（水中游戲）……曬得像非洲人一樣黑，和男孩一樣一身油光光的，一滴水也沾不上去。
山里的女孩兒，膽子大得很。放牛、牧羊哪一樣不會。騎在牲畜背上，“得兒，得兒”地喊幾聲，或者是迎著山區清晨的陽光朗誦著小詩：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾……”哪牛兒、羊兒就會乖乖地走。地上的毛毛蟲、豬兒蟲什么都不怕？連蛇都敢捉。可不像城里的女孩兒，看見小蟲就嚇得喊爹叫娘。
山里的女孩兒，勤快得很。天剛亮就起來幫父母干活兒：喂豬、掃院子、燒鍋、打豬草……雙休日和父親上山去找何首烏，野生天麻等藥材，去時空空的背簍，回來滿滿的背簍。女孩的臉、手，裸露之處，都被藤蔓勾畫出一道道血印子，哪是女孩喜歡的圖案，將烙在她的心里。
山里的女孩兒，熱情得很。如果你是遠方的客人，她會用山里人特有的禮節和真誠招待你，帶你去山的懷抱中去感受胸懷的寬廣和神奇魅力，順手摘一串獼猴桃或櫻桃什么的，讓你品嘗十足的野味……讓你沉醉于大山的濃情中。
山里的女孩兒，好學得很。在學校是文雅小書生。課堂上勤學好問，課后放羊還看書。她們知道，文化能帶她們走出大山，越過那道山梁。
……
XX年3月6日，XX屆文學院八班的全體同學在至善樓302教室開展慶祝雷鋒紀念日的主題活動，特邀xxx老師擔任嘉賓，團支書xxx為主持。
今天陽光明媚，剛結束高數課的我們對這個活動熱情很高，整個活動以顏湘同學的詩朗誦《你，浪花里的一滴水》開始，優美的詩歌把大家帶進了雷鋒同志高尚的精神世界，我們被這種水滴精神打動，盡管只是一滴平凡的水，也不應妄自菲薄，天下興亡，匹夫有責，只有每個人都在自己平凡的崗位上做出應有的貢獻，我們的社會才會更加和諧，我們的生活也才更有意義。
接下來，xxxxx等十多個同學跟隨幻燈片向大家展示了雷鋒同志的生平事跡、名言、日記，我們還討論雷鋒精神的精神內涵、現實影響，包括國際影響。大家在加深對雷鋒了解的同時，也為我們能夠在雷鋒的故鄉湖南學習、生活而自豪。
在討論環節，大家反響非常熱烈，xxx同學就雷鋒精神的現實意義談了很多感想，她以自己去特殊學校的經歷為例，說明了這個社會還有許許多多需要我們幫助的人，雷鋒精神從未過時。xxx等同學談論了一些存在于八班同學日常生活中的助人為樂的現象，學習雷鋒，是一個與現實生活緊密相關的事情，絕不應該只掛在墻壁上。
大家盼望已久的學雷鋒團日活動手抄報大比拼同樣火熱，由各個寢室派代表介紹自己寢室的手抄報，全班欣賞，并請陳暉老師評獎，陳老師說“因為所有的作品都凝聚了八班同學的心血，秉承班級團結友愛是一家的原則，建議給每個寢室發一張獎狀……”，我們一致贊同老師的建議，最終沒有評出名次，只是一起和本來準備好的獎狀合了一張影，可是這卻使八班的凝聚力得到了進一步的提升，we are together!
男生寢室還為本次活動寫了一首詩，非常獨特。最后是xxx老師簡約而精辟的總結，陳老師對本次活動提出贊揚，并對大家給予新的希望——正如雷鋒同志所說，青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人！
下面是我們文秘的小編給大家推薦的大學生暑假支教社會實踐報告供大家參閱！
經過超過二十四個小時的長途奔波，17日晚八點我們九名隊員最終到達了位于____省____市____縣的____鎮同心兒童院。
一走進兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起。“姐姐好、哥哥好”的語句一遍遍向我們訴說著期待與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿八歲小學一年級的孩子，大到已經十七歲成績優秀的高中學生，他們大多數來自于附近的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒有能力撫養孩子，于是便把他們送到這里來“助養”，還有一部分孩子來自偏遠的其他城鎮。簡單的一幢二層小樓，水泥砌成的操場和一個簡易帳篷搭建起來的食堂，就是他們共同生活的家。
晚餐時分，孩子們在飯前朗誦了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽光，感恩身邊的人，感恩幫助我的人”這樣的話每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農隊隊歌“向前向前向前支農的隊伍向太陽”這嘹亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。
吃過了晚餐，我們和孩子們一起進行了能量朗讀，這是兒童院院長為了增強孩子們的自信心而特意為孩子們準備的，也許有的孩子還不認識這里面的字，也許大多數孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛與感恩，自信與善良正在一點點滲透進他們的心里面。
在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。
第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發也因為營養問題而稀少偏黃，但是她大大的笑容深深打動了我們。啟花特別喜歡我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不肯離開，雖然在語言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經詮釋了一切。
另外一位是一個名叫樟恩的小女孩。她已經十二歲了，個子卻還像個小孩子，如果不是我們親眼看到她一手漂亮的字，真的不敢相信她已經小學五年級了。樟恩十分懂事，講話彬彬有禮很讓人疼愛，她學習努力認真，我們一到達就拿出假期作業詢問我們，她的問題著實讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個上高一的姐姐，也同樣是成績優秀，乖巧懂事。
還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個男孩是雙胞胎兄弟，長相也頗為相似，但是兩個孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只愿意和大家私下交流，并不情愿在公共場合講話，為此我們還要多注意培養他的信心，而弟弟帥帥是個可愛的“人來瘋”,抓著兩位大哥哥的手不放，一個勁兒地讓大家跟他做游戲，這可愛的模樣著實讓人疼愛。
接下來的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過，相信這一定是難忘又充實的一次經歷，我們必將收獲頗多。
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：
大家晚上好!
我是來自xx學院xx班的xxx，今天我所演講的題目是《放飛夢想青春飛揚》。在開始我今天的演講之前，我想先給大家朗誦一首我剛入大學時所做的詩，《雜感》步入大學志氣存，莫學他人睡眼昏。鷙鳥安于雀同群，看我展翅如青云。
是的,剛步入大學的我們總有用不完的激情去開拓屬于自己的生活空間，我們都希望自己能夠像雄鷹一樣飛翔在那片遼闊的天空。我們入學生會，競選班委，參加各種各樣的社團組織，忙的是熱火朝天，在各種各樣的舞臺上展示自己的才華，釋放自己的青春激情。也有一些同學將自己的全部熱情投入到書本中去，整日泡在圖書館里，以書為伴，與書交友，在書中尋找一方凈土安放自己的心靈，默默的提升著自己的素養，為有朝一日自己的騰飛而積蓄力量。我想說的是無論我們以什么樣的形式來度過自己的青春，來度過自己四年的大學生活，希望大家不要忘記自己初入大學時的夢想，不要忘記自己遠大的志向，只要我們堅持，努力，認真做好我們所做的每一件事，我相信我們終會有所收獲。作為一群熱血的青年，我們應該有信心讓自己的青春飛揚在那片遼闊的天空。
我們正處在風華正茂的年紀，我們的青春本就應該是充實的。我們不能只把自己的夢想只擱置在床上，蒙頭大睡之際做一個長長的不切實際的夢!不是有這樣一個腦筋急轉彎嗎說：“若要把夢變成現實，我們首先應該做什么?”是的，答案就是趕緊醒過來，趕緊醒過來吧!當我們昏昏欲睡時有沒有想過我們的父母正在做什么?同學們啊!我們的青春還能經得起怎樣的揮霍!朱自清先生曾在他的《匆匆》里這樣寫道：“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確實是漸漸空虛了。在默默里算著八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”我不知道，我們同學們在回望自己所走過的歲月時，會不會像朱自清一樣因感嘆時光的飛逝而淚流滿面。但我們的青春確實是在鍵盤鼠標間，在香甜的美夢中悄悄溜走了。
同學們，趕緊醒過來吧。珍惜我們所擁有的每一分每一秒，以清醒的頭腦去迎接挑戰，趁著我們還有激情與活力，還有夢想與追求，背起行囊去闖蕩一番吧!讀萬卷書，行萬里路，增加我們的閱歷，去多交一些朋友，在生活中磨礪意志，鍛煉自己的能力。
請同學們記住，青春不是粉面桃腮和朱唇紅顏，而是堅定的意志豐富的想象，飽滿的情緒;青春不是短暫的歲月和鮮紅的色彩，而是一種永遠充實，開放，活躍，蓬勃向上的心態，不斷沸騰的滾滾熱血。
是駿馬你就揚蹄遠足，是雄鷹你就展翅翱翔。
為自己的夢想插上堅實的翅膀，讓我們的青春飛揚!
小時候老師常告訴我，
我們的祖國，
地大物博，人口眾多，
上下文明五千年，
無數的發明創造
載入人類文明的光輝史冊。
長大后我才知道，
這些評價與贊美，
還遠遠不足以成為
對偉大祖國的概括。
我幾乎走遍祖國每一處山川，
我幾乎到過祖國每一座城市和村落，
每一寸土地都是我讀過的一首詩，
每一滴水都澆灌著我心靈的干凅。
我曾躑躅在圓明園廢墟前，
殘垣斷壁發出無聲的嘆息，
它告訴我，
祖國留給她的兒女
不光是輝煌與壯麗，
還有傷痛與恥辱
無限的沉重與思索。
我站在巍巍長城之上，
眺望兩邊無垠的大地，
它告訴我，
祖國是民族的傲骨，
是鋼筋鐵骨的北國。
我徜徉在長江彼岸，
放眼兩岸飄香的稻禾，
它告訴我，
祖國是收割機的轟鳴聲，
是農民兄弟豐收的喜悅。
我走近西昌，
走近神州七號，
它告訴我，
它將邀我飛奔月球，
去拜會翩翩起舞的嫦娥。
我飛越臺灣海峽，
眼底盡收寶島的綺麗風光，
它告訴我，
祖國是兩岸和平與發展，
同胞姐妹手挽手，
共同開創明天的廣闊。
我雖然沒去過汶川，
但那里的一切我都聽說過，
它告訴我，
一方有難，八方支援，
是中華民族的偉大精神，
是各族人民空前的互愛與團結。
我雖然沒到過鳥巢，
但我生長在奧帆之都，
它告訴我，
奧運圣火的激情，
至今還回蕩在我的心窩。
我的一位外國朋友，
曾對他的兒子說：
那里十三億人口正在奔小康，
他們的溫飽問題
在短短的三十年里徹底解決。
它告訴我，
這不是什么天方夜譚，
它是人間的一個奇跡，
它就發生在今天的中國。
啊，祖國！
您的光輝閃耀奪目，
引無數兒女把腰競折，
然而歷史的經驗
正在默默地述說，
它告訴我，
過去的光輝已成過去，
年輕的共和國甩開大步，
以驚人的速度，
又好又快向前跨越。
您的每一次呼吸，
都是那樣的震天憾地，
您的每一個步伐
都是那樣的驚心動魄！
啊，祖國！
您是我心中的神奇與驕傲，
在您的懷抱中，
我有永遠享不盡的幸福與快樂，
事實陳述型
事實陳述型開頭的關鍵是所陳述的事實振奮人心，讓人驚奇。在節約水資源的演講中，我是這樣開頭的:“假如每人每天節約一滴水，每年365天，全國人民節約一年的水就可以把一大型水庫充滿。”使同學們認識到節約水資源從現在做起、從點滴做起的重要性，起到獨特的效果。
問題引路型
問題引路型是一種比較簡捷的開頭，有助于提高講演的感染力。比如在紀念“九一八”，弘揚愛國主義精神的演講開頭：“同學們，每年九月份，讓中國人最難忘的日子是那一天？”“九一八”雖已過去76年，但侵華日軍的罪惡卻不能因時間的流逝而被抹去，它告誡我們：勿忘國恥。同學們愛國激情在沉默中爆發。
新聞播報型
新聞播報型開頭一般采用報刊上特大重要的新聞，容易使同學們好奇心理得到滿足，激起同學們的榮譽感和興趣，提高講演的效果。
強調主題型
強調主題型演講是一種點明題意，開門見山的開頭，使人立刻明確演講內容的重要性。在維護祖國統一，反對的演講活動中，我是這樣開頭的：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心……”通過歌聲喚起同學們的愛國意識，吸引同學們仔細地聽下去。
名言警句型
演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術語或概念，因此在演講開頭時對關鍵部分使用名言警句就顯得異常重要。在激勵同學們發揚刻苦學習精神的演講中，我用“逆水行舟，不進則退”開頭，一下子激發了同學們的學習熱情，極富有感染力。
引起懸念型
演講開場設置懸念，往往能造成同學們渴求了解的心理狀態，有助于激發聽講的欲望，激發學習興趣，使老師的演講緊緊扣住同學們的心弦，啟發同學們積極思考，從而增強演講效果。如“一般人只知‘百發百中’是神，卻不知道‘百發不中’才是真正的神”，這里的懸念強烈吸引著同學們，為什么‘百發不中’才是真正的神呢？很想知道下文。
風趣幽默型
一位同學參加“手拉手”的即興演講，金口一開就立刻深深吸引了所有同學：我的同桌朗誦課文“驚天動地”，找起作業“翻天覆地”，見到吃的“歡天喜地”，借起錢來“求天拜地”，總算老師給他調位了，真乃“謝天謝地”。該同學才思敏捷，妙語連珠，夸張、形象地刻畫了同桌的個性。最有趣的是將每個成語都以“地”結尾，音韻和諧，短促有力，是演講的上好“配料”。
借助道具型
使用恰當的道具，運用恰當的語言，來表達你的思想，會收到“此時無聲勝有聲”的奇效。在參加“”演講活動時，一位同學展示了很醒目、很能吸引眼球的道具――幾件歷史證物，從而使自己的演講很有說服力、非常感染人。
對比贊頌型
演講采用對比贊頌型開頭能催人振奮。在“美麗富饒的家鄉”演講活動中，一位同學演講《我的家鄉變化有“十多”》：過去貧瘠薄地養家糊口的多，現在立體養殖、種植富裕的多；過去耕地人當牛馬用的多，現在用“鐵牛”奔跑的多；過去家鄉道路泥濘坑洼多，現在寬敞平坦公路多；過去家鄉文盲多，現在村里大學生多……
排比壯勢式
當蘇武牧羊的故事在大江南北開花
當岳飛的滿江紅寫滿忠誠
當文天祥的正氣歌震撼人心
當林則徐的銷煙一舉叫洋人膽戰心驚
當吉鴻昌的“我是中國人”在海外擲地有聲
我們驕傲
我們自豪
巍巍珠穆朗瑪興奮地沸騰
浩浩長江卷起激動的浪濤
我們偉大的祖國搭上改革的快車
與時代一起奔跑
即使我們是一滴水
也深深眷戀小溪
即使我們是一棵草
也深深熱愛九百六十萬平方公里的每一寸土地
神州大地一十三億人民
你們就是那清澈的江水
你們就是那樸實的大地
我們深深地愛著你
人民啊
您的需求就是我們的目的
人民啊
您的意見就是我們的真理
人民啊
為了你們
我們將改革的火炬高高擎起
為了你們
我們將與時俱進
奮斗不息
我們必須以嶄新的形象
和你們心連在一塊
手握在一起
愚昧總與落后聯姻
科學總與飛騰為侶
我們早已插上科學的翅膀
我們早已告別無知的世紀
我們叩開知識的大門
孜孜以求成功的奧秘
電腦前鼠標輕點
點出致富大潮滾滾來
國際領域中縱橫捭闔
地位蒸蒸日上直叫華夏子孫笑開懷
我們在書山中跋涉
知識的魅力如星光燦爛
我們在市場中探求
一個個合作項目如寶石耀眼
我們坐著神五前進
我們坐著神六升騰
我們與科技女神同行
沒有綠葉花不開
沒有餡餅從天來
航船犁出萬里浪
蜜蜂釀蜜采花忙
看我中華大地人
辛勤勞動鑄輝煌
夜已闌珊
一燈如豆
我們翻譯發展的藍圖
驕陽似火
我們把科技書籍送到地頭
多少個夜晚
多少個白晝
我們廢寢忘食
為了豐收的喜悅寫滿額頭
我們有十三億顆向上的心靈
我們擰成一股堅強的纜繩
分開我們張揚個性
合攏我們眾志成城
團結是我們的力量之源
互助是我們發展的根本
為了龍的戰艦永不沉沒
我們風雨同舟
斬浪前行
踏踏實實做事
光明磊落做人
把誠實寫進工作日志
把守信鐫刻在心的底層
把義字寫得像高山一樣雄渾
把利字看得比鴻毛還輕
用誠實守信的砝碼
撐起人心永恒的天平
珍珠的美麗源于沙礫的圍困
杜鵑的絢爛充滿血雨的滋潤
當有人藐視法律
向我們放起唇槍舌劍
我們像泰山一樣鎮定
我們像陽光一樣溫情
但是我們必須利劍出鞘
將一切腐朽與丑惡消除殆盡
捍衛法律的神圣
我們心中呼喊著七個大字
永保人民的安寧
星星快要散落天際
我們頂著殘月>:請記住我站域名/
曙光還沒有躍出地平線
我們早早上班
艱苦奮斗鑄就了我們強勁的臂彎
不懈工作描繪我們幸福的笑臉
今天的中國輝煌無比
明天的中國燦爛無限
八榮八恥是不滅的明燈
八榮八恥是生命的航線
讓我們高聲朗誦
以熱愛祖國為榮
以危害祖國為恥
以服務人民為榮
以背離人民為恥
以崇尚科學為榮
以愚昧無知為恥
以辛勤勞動為榮
以好逸惡勞為恥
以團結互助為榮
以損人利已為恥
以誠實守信為榮
以見利忘義為恥
以遵紀守法為榮
以違法亂紀為恥
以艱苦奮斗為榮
以驕奢逸為恥
將社會主義榮辱觀堅持到底
關鍵詞：責任；愛心；管理；激勵；表率；人格
二十年班主任生涯，使我感受到要從愛出發，培養班級每一個學生的管理能力和組織能力。發揮每個人的特長，幫助每一個學生滿足自我實現的需要，爭當管理者，品味人生樂趣。在班級管理工作中，就自己是如何做的談談體會。
一、加強學習，緊跟時代步伐
作為班主任，要多學習新思路和新理念，完善班級管理。向身邊優秀班主任學習，豐富思想，提高認識，使自己成為受學生愛戴的好班主任。常訂一些關于班主任的書籍，觀看當代教育家魏書生的講座，從中吸取精華，武裝自己，聯系實際，與時俱進，工作起來更輕松，效果更顯著。
二、規范班級管理制度，鼓勵自我管理
班主任要想管理好一個班級，必須調動學生的積極性，形成一股合力，共同構建學生自我管理機制。首先，民主與法制相結合，營造民族氛圍。雖然制訂班級規劃時，出現一些問題，但通過班委會研究，可以解決問題。新學期，選拔組長，由班長對班級情況進行考核，每周進行一次。由班主任表揚先進，肯定成績，指定存在的問題，指定努力方向。班級衛生區，采取選舉、自愿原則，讓學生心甘情愿為班級服務。不斷完善班規，在班級管理的過程中，我體會到：所有的事情盡量讓學生去做，使學生有機會做事，有機會鍛煉，有機會提高。教育學生融入集體之中，互相關愛，共同進步，為集體爭光。
三、培養學生愛班級的責任心
一開學，我就和學生商量：咱們班敢不敢對自己提出“不做值日，成為無紙班”的要求。學生一聽不做值日，都說那教室還不成了垃圾堆了，“無紙班”不可能吧？老師有一個好辦法，你們不妨試試。兩個字“保潔”！牢記“每人桌椅下方一小塊兒，小小責任區人人來把好關。”從此，學生重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包，在每一天的“保潔”中，學生不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學撿。“伸伸手、彎彎腰、撿撿紙”的勞動責任，使學生懂得了保護環境的重要性，“保潔”意識加強了。
在班委會工作中，重視樹立班級的奮斗目標，在明確每人的奮斗目標中培養責任心。每周的班隊會做到專時專用，我們班級的奮斗目標是“學校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優秀班集體”，在一點一滴的小事中，潛移默化地培養學生愛集體的責任心。在做事情時，我班的學生都努力去做，作為集體的一分子、一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽就是個人的榮譽。每位學生要有自己的奮斗目標，我們班分層次設立的個人榮譽有：（1）全優生；（2）班隊干部；（3）優秀值日生。學習方面單項獎有：（1）背誦記憶大王；（2）聽講思考學者；（3）讀書朗誦明星；（4）寫字繪畫書法家。通過平常學習生活的表現，給予相應的獎勵標志，獲得對應的獎勵榮譽，使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班干部的隊伍建設中，班委沒有名額的限制，夠標準就上，為的是“班上人人有事做！”在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標中，學會做事，為的是“班上事，事事有人做！”班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質全方位發展，讓每個學生尋求自我實現的價值。
四、形成競爭氛圍，不斷激勵學生
要求人人心中有目標，個個同學都競爭。學習帶班有經驗的專家事跡，鞭策自己不斷進步，提升班級管理經驗，我們班的學生，每個人都要在周記本上寫上自己最崇拜的人，可以是歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名科學家、思想家和各個方面的杰出人物，也可以是自己身邊的普通人，其某一方面特別打動你，并寫出你崇拜他的哪些事情。還要在本班尋找一名追趕目標，激發興趣，讓學生之間比學習、比進步、比守紀律，養成良好的習慣，班風的形成，使學生各方面都有了進步，同學們也有了上進心。
五、教師的示范表率與人格的感染
班主任與學生接觸最多，言行與工作態度對學生影響最大。我用我的實際行動為學生做表率與示范，要求學生早上7點30分到學校，我7點就到學校，對待工作意一絲不茍，認真負責，充滿愛心，真誠交流，體現一種積極樂觀的生活態度，我不斷給自己充電，調節學生教育的目標，學習新的教育理論與教育觀念，追求新知識，鉆研教材，用多種途徑培養學生的興趣，鼓勵學生戰勝困難、勇于挑戰的信心。
教學目標：
1、認識生字，正確讀寫“規、閑”等字詞
2、有感情地朗誦、背誦、默寫古詩
3、體會詩的內容，想象詩中所描繪的景物，體會詩人的思想感情。
4、培養閱讀古詩的興趣和對古詩詞的熱愛之情。
教學重點：
抓住重點詞句，感悟詩歌的魅力，同時進行扎實的語言文字的訓練。
教學方法：
以讀為本，讀議結合、小組合作、適時點撥。
教學過程：
一、導入新課
1、師：同學們，視頻播放完了，歌曲中描繪了那些景物?
生：老牛、鄉村的小路、干活的農民伯伯，牧童
師：對、歌曲中描繪的正是春末夏初鄉村的美景。下面，咱們再來欣賞一組優美的圖片。
(Ppt播放圖片)
師：看到這些如畫的風景，你能用一句詩來描述么?
生：1、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
2、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
3、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
4、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
2、師：剛才大家說了很多詩句，它們有個共同的特點是?
生：描寫春天的美景。
師：它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水，其中很多古詩都是詩人漫游時寫下的見聞感受。一千年前的一個春天，有位詩人走進鄉村，鄉村的美景令他詩興大發，寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要學習的《鄉村四月》，這位詩人就是宋代著名詩人翁卷。
二、學習《鄉村四月》
(一)簡單介紹作者
誰能來介紹一下你所了解的翁卷?
(二)初讀詩歌，了解詩意。
1、自由讀詩
現在請同學們自由朗讀詩歌，
師要求：
(1)把詩讀通順，注意多音字，注意詩句的停頓。
(2)對照注釋、插圖，想想詩中每句話的意思。
(3)小組交流對詩句的理解。
2、匯報朗讀，引導學生進行評價
師：點名讀，他們讀得怎么樣?
(1)字音讀準了嗎?(指導讀準多音字“了”與生字的讀音)
(2)注意到在哪里停頓了嗎?
3、老師范讀，學生注意節奏停頓。
現在老師給你們讀一遍，聽聽和你們讀的有什么不一樣?
4、小結讀古詩的方法：
通過老師的范讀，同學們知道古詩應該怎么讀了么?
生：要緩緩地讀，注意停頓
5、下面請同學們按照停頓方式再讀詩，讀出節奏，讀出味道。
(三)品讀詩句，領悟詩情。
1、師：讀完詩句，鄉村在你的腦海中留下了什么印象?
生：美麗、繁忙
師：誰來讀一下描寫鄉村美麗的詩句?
生：讀
師：誰能讀一下描寫鄉村人們繁忙的詩句?
生：讀
2、細細品味
A 、體會美麗
師：說到鄉村的美麗，詩中是用哪些景物來表現的?
生：景物——山原(山陵、原野)、川(平地)、子規(杜鵑)、雨(板書)
師：通過課后注釋，我們知道山原就是指———
川是指—— 子規是指—— 雨就是指——
師：詩中 “綠遍”讓你體會到什么?
生：充滿生機，郁郁蔥蔥，到處都是
師：還有哪個字也能表現這種到處都是的感覺?
生：滿
師：那“白滿川”又是怎樣的畫面?
生：稻田中的水色波光粼粼，水色與天光相映照，滿目亮白
師：這個季節的雨又是怎樣的?
生：如煙的細雨
師：如煙說明黃梅雨下得?
生：淅淅瀝瀝，茫茫如煙
師：最妙的是在這如畫般的景色中，還聽到了?
生：杜鵑鳥布谷布谷的叫聲
師：綠的山原，白的水田，如煙的雨，如歌的子規聲，誰能用自己的語言，把這兩句詩的意思連起來說說?
生：嘗試著說說
(4)以讀帶情，感情朗讀：
師：現在請同學們把這種感覺帶進詩中，有感情地朗讀前兩句
生：讀“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”
B、體會農村生活的繁忙 師：詩中描寫的鄉村簡直就是人間仙境，生活在那里的人們一定無比的幸福，此時他們又在干些什么呢?讓我們一起讀后兩句
生：齊讀
師：他們在忙些什么?
生：采桑養蠶，插秧種田
師：采桑養蠶，插秧種田是農民伯伯的必修課，他們多么勤勞啊。從“才了……又……”你還感受到了什么?
生：村民們農活繁忙
師：是啊，簡單的3個字寫出了鄉村四月一派繁忙的景象，寫出了村民的勤勞，讓我們再來讀一遍，體會他們的繁忙和勤勞
師：勤勞的他們僅僅是在采桑養蠶，插秧種田嗎?
生：不是
師：從哪個詞能知道?
生：閑人少
師：閑人少也就是說那里的什么人多(忙人多)
師：請同學們想象他們還在忙些什么。(在黑板的一邊寫下學生提及的農活，如忙喂雞、忙放牛、忙犁田、翻土、種樹……)
師質疑：詩人為什么不直接寫忙人多，卻要寫閑人少呢?
生：側面描寫，用閑人少襯托忙人多，還可以讓人們自由想象
師：是啊，詩人用“閑人少”三個字就給人豐富的想象，婉轉含蓄，化繁為簡，這就是詩的魅力啊!
師：面對這些辛勤勞作的農民，你想對他們說什么?(激發學生與作者的情感共鳴)
生：各抒己見
C.誦讀詩歌，升華情感
師：勞動最光榮。你們想的和作者的一樣，他在詩中也充分表達了對勞動人民的同情與贊美。帶著贊美再來讀讀這兩句詩——
生：“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”
三、拓展延伸，鼓勵學生作詩。
師：現在我們也來學詩人作兩句詩吧，把沒寫進詩歌的忙也寫進去，比如鄉村四月閑人少，才了喂雞又……
如果不說鄉村四月，而是說我們的校園生活，大家能否也作幾句詩?校園的五月我們都忙著做什么?老師以“校園五月閑人少”為前一句，下一句怎么用“才了……又……”接?
對啊，詩意來源對生活的熱愛
過渡：剛才同學們說了那么多的“才了喂雞又放牛，才了犁田又翻土”等等詩句，詩人翁卷也是知道的，但一句都沒用，選擇了“才了蠶桑又種田”，為何?
師指導：押韻。
我們再讀讀整首詩，感受這詩歌的韻味。
四、談談：今天你收獲了什么?
學了這首古詩，你有話要說嗎?(生成學法，訴說收獲，鞏固所得)
金秋的一天，我們來到“金源足浴”采訪。走進大門，一股濃濃的文化氣息撲面而來。會客廳更是別有洞天：正面墻壁上“金源足浴”四個烤漆大字，豪光閃耀，上端的“”形店微，構思巧妙，寓意深刻，整個字的形狀，乍看象個“金”字，上邊的“”則象征著“圓”，即“源”。尤其令人稱道的是，“”下面的造型，看上去又像個“正”字。正者、正派、正當、正氣之謂也。堂堂正正做事，正正當當賺錢，這就是“金源足浴”的經營之道。
“金源足浴”創辦于2001年8月，是株洲縣第一家正規中醫推拿、足浴按摩中心，“金源足浴”先后被評為株洲縣“十佳足浴按摩中心”和“旅游接待誠信單位”。當時由于消費觀念、社會傳言等問題的影響，別人都不敢來，發800張免費票只來了100多個人消費，現在都大是一家老少高高興興的來，快快樂樂的離去。今年8月，耗資100余萬元的二期工程全面竣工，新建的專業衛生池驗收合格，成為株洲市衛生消毒A級單位。隨著服務場地擴充到1200多平方米，技師由10人發展到80余人，服務項目增加到10余個。擴容后的“金源足浴”以全新的面貌喜迎四方賓客。他們還將計劃投資60萬元，開發三期工程，增設桑拿、干蒸、濕蒸洗頭、洗面等服務項目。如今，“金源足浴”已初具規模，開設了足浴、全身保健按、中式推油、日式推油、藥療推拿、泰式按摩、美容、針灸、電療、腳氣治療、修腳等服務項目。這里設備齊全、技術精湛，每個房間都配有電視、音響和中央空調；所有技師都要經過專業培訓，大部分人員還是株洲中醫學院針灸推拿專業的畢業生。在“金源”，你只管放心消費，這里明碼標價，價格合理，“溫馨提示牌”明顯提示您足浴中任選一種每80分鐘40元。隨著技師們熱情的態度，嫻熟的技術，再加上星級的優質服務，濃郁的文化氛圍，無不令人心曠神怡。
不錯，足浴是一種享受。古人云：“人之有足，如樹之有根。樹枯根先竭，人老腳先衰”。這樣的道理，恐怕不是每一個人都懂的。有人甚至認為，足浴嘛，不就是泡泡腳、按按摩嗎？其實不然，足療按摩法是一種古老而又神奇的治療健身方法，是以中醫經絡學說和現代全息理論為依據，通過對足部穴位、反射區進行按摩、藥物薰洗和物理刺激來調整陰陽平衡，協調臟腑功能，改善足部各穴位和反射區的血液循環，增強人的抵抗力；提高人的免疫力，從而對全身各系統起到治療、康復以及養生保健作用。保健按摩亦是傳統中醫的一種獨特療法。它以中醫理論為基礎，經絡學論為依據，運用特定的手法給以人體良性的物理刺激，達到疏通經絡、調和氣血、防病治病的目的。可見，足療按摩和保健按摩本身就是博大精深的民族醫術和民族文化。乃國之瑰寶，民之福祉。朋友，當你置身其間，在輕柔的音樂聲中，或躺、或臥、或坐、或立，享受著技師妙不可言的“指功”時，你一定會有一種健康向上的感覺。
“一切為了您的健康”，這就是“金源足浴”的宗旨。經過泡腳、按摩或理療使您青春永駐，健康長壽。而要達此目的，沒有高素質的員工隊伍是不行的。他們除了在技術上嚴格要求、嚴格訓練外，還特別強調員工的思想素質，尤其注重對“團隊精神”的培養——“一滴水，如果不在大海，它就會干枯；一個人，如果不在團隊，他就沒力量；世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”。這就是“金源人”對“團隊精神”的理解和表達。他們將這段話懸之于壁，要求全體員工熟記在心。每讀一遍，員工們的“團隊精神”就增長一分，直到永遠。
“團隊精神”的可貴之處，就在于能激勵人的意志，振奮人的精神。那天，我們正趕上“金源足浴”的員工舉行晨會——“戰勝自我，超越自我！我很年輕，我很健康，我充滿活力！從今天開始，我莊嚴承諾，每當顧客走近離我十尺時，我就會微笑地看著他，向他問好！金源足浴，服務第一，團結奮進，開拓創新，力創品牌！”看著員工們高高舉起的左手，聽完員工們齊聲朗誦的誓詞，我的心震憾了，這是“團隊精神”的力量，這是企業文化的魅力。一個企業，有了這兩樣東西，還有什么困難不能戰勝呢？”
毫無疑問，“團隊精神”源自于員工的精神風貌。他們對員工政治上關懷、工作上關心、生活上關照，服裝和床上用品統一發放，宿舍內還安有空調。這些，都極大的調動了員工的積極性，促進了企業的發展。。他們決心再接再厲，進一步把企業做大做強，做出規模做出水平，力爭走在足浴行業的最前面。
金色年華，源自足道。“金源足浴”，您健康的選擇！
