時間：2023-05-30 08:53:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生實習，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
即將畢業(yè)的大學生對于實習，已經(jīng)見怪不怪了。而你有實習計劃嗎?將實習規(guī)劃好，讓你在實習階段做事、學習，都事半功倍。而我也有實習計劃;
一、實習目的和意義，前去實習，當然要知道自己去實習的目的和意義了，我將去*****有限公司實習，崗位是市場營銷，通過實習使學生深入理解和掌握已學習過的市場營銷基本理論，基本方法和基本技能;進一步縮小理論教學與企業(yè)營銷實踐的差距，為以后學生很快走向社會，適應(yīng)社會，成為優(yōu)秀的營銷管理人才打下基礎(chǔ)。通過畢業(yè)實習，達到如下目的;
1 、較全面、深入地了解相關(guān)工作的關(guān)系及重要作用，熟悉現(xiàn)行管理體制及實務(wù)操作技能，使學生對所學專業(yè)有更為全面的認識。
2 、幫助學生進一步消化、補充和鞏固已學到的專業(yè)理論知識。通過實踐環(huán)節(jié)，檢查學生對所學知識的理解程度、掌握程度和實際應(yīng)用能力。
3 、有針對性地鍛煉學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，促進學生將所學理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們腳踏實地、扎扎實實的工作作風，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
二、將有那些實習內(nèi)容，學生通過一段時間在相關(guān)崗位上的具體操作練習，應(yīng)了解實際工作中具體作業(yè)流程及不同模式，從而使已學過的專業(yè)知識與實踐相結(jié)合。本實習原則上應(yīng)選擇與市場營銷專業(yè)知識相關(guān)的部門進行，內(nèi)容包括商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應(yīng)、開拓市場等。畢業(yè)實習的基本內(nèi)容：
1 、收集實習崗位相關(guān)資料，了解實習單位的組織機構(gòu)，尤其是旅游企業(yè)管理組織機構(gòu)的設(shè)立及其職責權(quán)限的劃分情況。
2 、參與實習單位的工作過程。
3 、觀摹實習單位的工作活動。包括：商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應(yīng)、開拓市場等。
1、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
2、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領(lǐng)導指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
3、該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的道德水準。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用專業(yè)知識與實踐技巧。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，與其一同工作的同事、領(lǐng)導都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
4、***同志自去年畢業(yè)開始在***信息系統(tǒng)（中國）有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領(lǐng)導和同事們的一致好評。
5、xxx同學在聯(lián)想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導及同仁的一致好評。
6、***同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
7、xx同學在我部實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部 重慶熱線 實習時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在xxx領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
8、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
9、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中
10、xx同志，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
11、xx同志綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
12、該生實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
13、xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領(lǐng)導和同事們的一致好評。
14、同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實…實習工作期間，是個出色的會計人員，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
15、xxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
16、xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
17、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
18、實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三……能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
19、實習期間勤奮認真，有很強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應(yīng)用程序編寫當中，并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評！
20、xxx同學于年月至年月之間在聯(lián)想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
21、通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了會計工作應(yīng)支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
22、實習鑒定實習，實習期為一個月。×××同志工作積極主動高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮認真聽取老同志的指導，不怕苦不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察體驗思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實…… 實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
23、xxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
24、該生實習期間，業(yè)務(wù)上，不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。學習理論的同時，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高，并于xx年參加全國中級經(jīng)濟師資格考試，順利通過同時被行里聘為中級師。在多年的業(yè)務(wù)知識考核當中，每次會計業(yè)務(wù)資格考試都達到1級水平。望繼續(xù)努力，力爭最好！
25、該生在我公司實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導及同事的一致好評！
26、該生在我公司實習會計期間，能堅持每天全程上班，主動與老會計員工交流情況，與業(yè)務(wù)人員談心學習。認真聽取指導老師的意見，并虛心學習， 積極主動參與工作管理與活動，是一名優(yōu)秀的會計人員。在此期間，獨立主持了一次財務(wù)報告會，組織了一次財務(wù)活動，參與組織了年度報告的籌備、組織和管理。受到同事的好評、歡迎！ 該生有較高的素質(zhì)、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象！
27、實習期為一個月。 同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實…實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
28、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
29、***同學，實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
30、XX同學暑假期間在我單位實職位，工作期間任勞任怨，尊師重教，能夠較好的領(lǐng)會并貫徹實施XXX（你實習職位的領(lǐng)導）部署的任務(wù)。雖有不足之處，但能較快改正。在職期間虛心好學，能將其所學知識運用到實務(wù)操作中，針對公司存在的問題提出操作性很強的整改建議。對于一名實習的在校大學生，我們認為他還是很不錯的。以此鑒定。
31、**同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與老員工交流工作情況，與同事討論相關(guān)的會計問題。認真聽取老會計的意見，并虛心學習，認真做好自己的出納工作，擔負起了自己的任務(wù)。該生有較高的素質(zhì)、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象！
32、實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部 重慶熱線 實習時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
33、***同學在我部實習期間，態(tài)度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創(chuàng)造性建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在******領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
34、xxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
35、XX同學暑假期間在我單位實職位，工作期間任勞任怨，尊師重教，能夠較好的領(lǐng)會并貫徹實施XXX（你實習職位的領(lǐng)導）部署的任務(wù)。雖有不足之處，但能較快改正。在職期間虛心好學，能將其所學知識運用到實務(wù)操作中，針對公司存在的問題提出操作性很強的整改建議。對于一名實習的在校大學生，我們認為他還是很不錯的。以此鑒定。 .
36、xxx同學在聯(lián)想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握 了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴格認真高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務(wù)。
37、該同學在我單位實習期間，()遵守單位規(guī)章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
第一天去學校是10月9號下午，主要任務(wù)是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員(共5個人)早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習學校。
做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個同學都露出一臉的緊張、輕奮。會議過后就是和老師見面，我們的實習班級是4年級(2)班，我們班的老師謝老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經(jīng)教了6年書了，都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室，見我們的學生。
10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回校總結(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。
一，教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領(lǐng)全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。
我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領(lǐng)導，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也帶領(lǐng)本組同學反復試教，我上第一節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的計算能力訓練，課后還對個別學生進行輔導，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言。
二，班主任工作。
在實習前期，正好學校評市一級學校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學生的勞動任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都要求我們?nèi)M同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學生儉懶。這方面我們?nèi)M同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假。
對于班里的一些調(diào)皮學生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗，后來就會發(fā)展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學等。所以應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學生的興趣。可是第一次我們班開展的活動“跳繩”并不是很成功，主要就是這個活動是學校安排下來的，沒多少學生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動學生的積極性，可還是有一些男同學跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學習方法”，主要是針對班上有的同學成績較好(如我們班的班長，開學以來到實習結(jié)束5次測驗都是100分)，有的同學成績較差。我們通過這次班會，讓同學相互了解別人的學習方法，自己選擇適合自己的。班會很成功，同學們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。
三，實結(jié)。
時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學去和學生告別，當聽到學生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的非常感動。
這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導老師馬老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。
在這里我要感謝學校安排了這次實習，也要感謝××公司給我這次機會，雖然只有短短的兩個星期時間，但是我所學到的將使我受益一生。因為這次實習的經(jīng)歷讓我原本枯燥的暑假變的充實起來。一、實習過程
這次實習我主要負責的是辦公室文秘的工作。第一次走進辦公室，一切都是那么陌生，所有的工作人員都各自忙著，仿佛沒有人注意到我，這讓我本來激動的心情多了一些慌亂。這個時候我想起了在學校時老師對我我們說的一句話，人的適應(yīng)能力是無窮的。于是我深深的吸了一口氣準備迎接接下來的一個個挑戰(zhàn)。
說是文秘，其實我主要負責的就是打打文件，接接電話。多虧以前的練習，我的打字技術(shù)和質(zhì)量足以應(yīng)付領(lǐng)導交給我的任務(wù)。雖然只是坐了一天，但我還是感覺挺累的，再加上宿舍的簡陋條件，生活真是給我上了意義非凡的一課，以前家長跟我們說一千遍掙錢多不容易，不如我親身經(jīng)歷一天的感悟。
剛開始的幾天就這么不咸不淡的過去了。在學校學到的東西并沒用到多少，同事們也因為彼此工作沒有交集依然十分陌生。只是見面打招呼的交情。看著他們整天忙碌著，閑暇之余彼此開開玩笑，覺得他們真的是一個集體，而我卻像個局外人般悠閑。我想我不能再這樣下去，于是，在辦公室，有閑的時候就會看一些計算機方面的書，雖然自己所學的專業(yè)在此時沒有派上什么用場，但我覺得應(yīng)該多學點，以豐富自己的能力。
但這樣下去也不是辦法，復印、傳真、等文秘工作我都還沒有掌握。終于有一天我鼓起勇氣向一名看起來很面善的年輕女同事請教了這方面的內(nèi)容。沒想到她不僅告訴了我發(fā)傳真的方法還跟我說理很多文秘需要注意的事項。她告訴我文秘必須態(tài)度認真，細心，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會耽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。最后為了讓我掌握發(fā)傳真的方法她又交給我一份需要發(fā)的傳真讓我練習。回到自己的座位上我一邊體會著同事跟我說的話，一邊發(fā)傳真，當聽到傳真發(fā)送成功后的“嘟嘟”聲，我便又小小地得意一番，雖然很傻，但至少又學會了一項辦公器材的用法。
在這里我要特別感謝這位前輩，她不僅教給了我很多有用的東西，還把我介紹給其它的同事認識，以幫助我提高工作方面的能力。慢慢的我也不在只是悶著頭做，遇到疑難的問題就請教這些前輩們，我覺得自己開始融入這個集體了。
在做打字發(fā)傳真等枯燥工作的時候，我不止一次的幻想著公司忽然有英文的文件需要翻譯，在大家焦頭爛額，手足無措的時候，我鎮(zhèn)定的走出來然后利用在學校學到的知識解決這個棘手的問題。但當幻想成為現(xiàn)實的時候，我卻慌了陣腳。因為文件涉及的化學產(chǎn)品，金屬元素等專有名詞我連讀都有困難更不用說翻譯了。我只有達開電腦利用金山詞霸一個個的查。即使這樣還經(jīng)常是單詞的意思查到了卻連不成句。僅僅四頁紙我翻譯了一天半。
最令我沒有想到的是，我在大二學的國際貿(mào)易實務(wù)的通選課竟然在我閱讀合同等文件時幫了我很大的忙，也節(jié)省了我不少時間。那些時常出現(xiàn)的諸如fob、cif之類的貿(mào)易術(shù)語都是我們課上最主要的內(nèi)容。在學習的時候只是單純的背過，并沒有真正了解它們的含義。例如合同，它是履行的依據(jù)，是成立的條件，品質(zhì)、品名、數(shù)量、包裝、價格、保險等條款缺一不可。因為涉及雙方的利益，而商家又以追求最大利潤為目標，所以劃分的越詳細，責任也就越明確，也就可以避免一些不必要的糾紛。可見做生意來不得半點馬虎。
實習的另一個關(guān)鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。以前老聽哥哥姐姐們念叨還是在學校好，當時還特幼稚的想，學校有老師管著有什么好的啊！現(xiàn)在才看請其實到那里都有人管。在學校可以沒心沒肺的開玩笑，但走上工作崗位之后，說話做事都要謹慎，要有技巧。像我這樣毫無社會經(jīng)驗的黃毛丫頭，說話做事毫無技術(shù)含量，所以最好還是少說多做。
通過兩星期的實習，我對復印、傳真、公文處理等文秘工作都基本熟練。在領(lǐng)到實習工資的那一剎那，我真的有種激動和不安的感覺。那是自己辛辛苦苦工作換來的。多少天的困難和疲憊總算有收獲。但更重要的是，我擁有了一筆豐富的經(jīng)驗財富，
二、實習感悟
除了第一次工作人人都會有的工作難做社會難處的感悟
之外，我最大的感悟就是真誠所至，金石為開。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會有收獲，只是時間的問題。但如果你不去做，這一天永遠不會像天上掉餡餅?zāi)菢拥絹怼?/p>
還有我更清楚的看清了自己的不足，除去能力上的不足，我更想說的是心理的不足，這大概是大學生的通病，眼高手低。雖然我所做的不過是一份打雜的工作，更像是文秘助理，
但如果我不做，在我后面有很多人等著接替我的職位。職位帶給你的面子，工資帶給你的生活質(zhì)量都不能是你擇業(yè)的首要根據(jù)。一個人對工作的態(tài)度決定了一個人能否找到工作，并且也決定了一個人能否做好工作。如果一個人眼光總是太高，可能永遠也無法找到一份令自己滿意的工作；相反地，如果一個人能夠從自身實際出發(fā)，善于把握眼前的工作機會，并愿意為之付出，那么最后一定會取得工作上的成功。
再有就是關(guān)于人際關(guān)系方面的感悟。雖說在工作中能力必須有，但如果沒有同事的合作與包容，你可能什么都做不了。以前可能是因為電視劇看的太多的原因，我總是感覺職場上充滿了明爭暗斗，要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過程中，我覺得更重要的是放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。多站在別人的立場上想問題。電視劇中的情節(jié)都過于戲劇話了。另一方面，以前我總是覺得只要忍就可以解決一切問題。通過這兩個星期的實習，我覺得硬生生的通過忍去讓步不如通過考慮別人的
感受作出讓步來的人性化。俗話說。路遙知馬力，日久見人心。捫心自問，打動我們的往往是真誠的人。
回想這兩星期的經(jīng)歷，從一言不發(fā)到基本適應(yīng)職場生活。讓我更堅信老師說的那句，人的適應(yīng)能力是無窮的。剛到辦公室的時候除了打字什么也不會，甚至想過放棄。但想到就這么灰溜溜的回去太沒面子，而且還要實習報告，這無形見就給我了不少壓力。雖然這些考慮都看起來很被動但卻讓我一次次的打消了放棄的念頭。通過觀察同事們的工作方法，請教同事，我從有事做漫漫的也忙了起來。忙到我開始忘記剛開始想放棄的原因。這讓我想起一句廣告詞，一切皆有可能！
其實，這次實習也不都是正面積極的讓我感受到人家大愛的經(jīng)歷。以前總是聽父母嘮叨工作時經(jīng)常會受上司的“氣”，雖然我只實習了短短兩個星期，我深刻的體會到這“氣”還真不好受。自己心里很不舒服的時候，就干脆想辭職得了。但靜下心來仔細想想，以后總要工作的，在別人手底下工作不都是這樣么？剛開始。就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。
總之，通過這些感悟，我要更加學會珍惜。要珍惜在學校生活的每一天無憂無慮的生活，要珍惜父母的每一分辛苦賺來的錢。工作以后更要珍惜每一次的工作機會，因為實習使我懂得了它們的重要性，以后我會更加珍惜。
三、實結(jié)
通過這次實習，不僅收獲了工作和為人處事方面的經(jīng)驗，對本不是自己專業(yè)的文秘工作也有了初步的了解。也看到了自己需要提高的地方，在以后的學習中既要重視對知識的掌握，更重要的是通過每一次珍貴的實習機會，將理論和實際結(jié)合起來，為將來更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。針對以上總結(jié)，在今后的學習和生活中我要做到以下五點：
其一是加強溝通能力。專業(yè)知識固然重要，但良好的溝通能力是讓別人發(fā)現(xiàn)你能力的前提。如果以后將從事商務(wù)方面的工作這點更為重要。表面上看來，它只是一種能說會道的能力，可實際上它卻包羅了一個人從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力。一名出色的工作者就要應(yīng)該作到智商和情商都高。溝通能力，對于求職者，不僅是一種給企業(yè)留下好印象的基本素質(zhì)，而且還是一個人的應(yīng)變能力的外在表現(xiàn)。通過在學校中的交際來提高我的溝通能力，一定會在我以后找工作的過程中起到事半功倍的作用。
其二是要發(fā)揚團隊精神，不論是在學校生活還是在社會生活中，只要是處在一個集體中這一點都會起到非常重要的作用。而因為是獨生子女的關(guān)系，在這一方面我做的很不夠。有的時候甚至將獨立和自私這兩個概念在自己的為人處事中混淆了。集體作業(yè)不是個人行為，一個人的能力畢竟有限，但是如果大家擰成一股繩，再困難的問題都會迎刃而解。通過加強團隊意識，在以后的工作崗位上不僅可以提高工作效率還能增加同同事之間的友誼。
其三是要加強英語的學習。作為自己的專業(yè)，在這樣的小城市中雖然因為就業(yè)面太窄可能無法頻繁的應(yīng)用，但卻可以成為我的優(yōu)勢。但在實習的過程中這個優(yōu)勢卻并不突出，這都是因為我的專業(yè)水平有待提高。在今后的學習，我要通過擴大詞匯量增大閱讀面來提高自己的英語水平。并且要拿到大學英語四極證，否則作為英語專業(yè)的學生就太沒有說服力了。這樣就會在我求職的過程中增加一快很有分量的砝碼。
其四是要加強商務(wù)方面知識的學習。以前總是覺得與英語無關(guān)的商務(wù)方面的課程只要在考試之前背一下能夠應(yīng)付考試就可以了。但通過這次實習我發(fā)現(xiàn)自己錯了。記住不如理解，理解又不如實踐。所以說如果只是單純背過那些概念就仿佛是只是認識這個人，而不是了解所以是做不了朋友的。通過對理論的理解相信會讓我在以后工作中的實踐更加容易。
其五是要學習忍耐。社會不象學校，它關(guān)系網(wǎng)錯綜復雜。如果只是喜歡誰就靠近誰不喜歡就遠離，并且把所以情緒都擺在臉上，最終很可能會被淘汰。要知道沒有家人或死黨可以無條件的接受你的一切情緒。要保持寬容的心態(tài)，才能處理好一切關(guān)系。
關(guān)鍵詞：就業(yè)理念；大學生；教學實習體系
作者簡介：馬永財（1976-），男，山東莒縣人，黑龍江八一農(nóng)墾大學工程學院，副教授；馬衛(wèi)平（1964-），男，河北順平人，黑龍江八一農(nóng)墾大學工程學院，副教授。（黑龍江 大慶 163319）
基金項目：本文系黑龍江八一農(nóng)墾大學校級教學研究課題“基于促進就業(yè)理念下的交通運輸專業(yè)教學實習模式的研究與實踐”（項目編號：NDJY11206）的階段性研究成果。
中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0164-02
目前，我國高等教育已經(jīng)走上了跨越式發(fā)展的道路，通過連續(xù)幾年的擴招，迅速實現(xiàn)了高等教育的大眾化。[1]近年來我國高校畢業(yè)生供給量不斷加大，畢業(yè)生人數(shù)增長迅速，從2008年的532萬人一直增長到2012年的680萬人。2012年3月7日人力資源和社會保障部部長尹蔚民回答記者提問時指出：“十二五”期間高校畢業(yè)生仍將處于就業(yè)人數(shù)高峰期，年均700萬左右，那么再加上往屆沒有就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)已超過800萬人。由此可見，大學生就業(yè)問題越來越嚴重。除畢業(yè)生人數(shù)連年遞增外，學生個人的知識、技能、素質(zhì)、觀念、就業(yè)目標、高校的人才培養(yǎng)模式和勞動力市場環(huán)境，以及社會人才需求結(jié)構(gòu)和規(guī)模狀況等相關(guān)因素，都制約和影響著大學生的就業(yè)。人才需求和畢業(yè)生能力之間存在的錯位也是造成難就業(yè)的重要原因，而產(chǎn)生錯位的最根本原因是學生的就業(yè)能力不足。良好的教學實習的實施正是解決大學生就業(yè)能力不足的最重要的環(huán)節(jié)。[2]
一、促進就業(yè)理念指導思想的重要性
在四年制的學習階段，大學生通過學習通識基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐教學環(huán)節(jié)完成自己知識與技能的提升。受我國多年來應(yīng)試教育的影響，學生理論知識的學習效果均較好，但實踐教學環(huán)節(jié)的學習效果不理想。教學實習是高等教育貫徹理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的不可缺少的教學環(huán)節(jié)，無論是對即將走向工作崗位的畢業(yè)生來說，還是對高校教育來說都有著十分重要的意義。大學生畢業(yè)后能否就業(yè)、就業(yè)率如何和就業(yè)質(zhì)量怎樣是社會、學校、企業(yè)、家長和學生最為關(guān)注的問題。因此以促進就業(yè)理念為指導，根據(jù)本專業(yè)的就業(yè)形勢，及時完善教學實習培養(yǎng)計劃與體系的意義重大。
二、大多數(shù)高校教學實習普遍存在的問題
1.高校的實習條件和環(huán)境不能滿足需求
大部分高校均具有良好的實驗設(shè)施，能滿足大學生課程實驗所需條件，但卻不具備良好的開展教學實習的條件和環(huán)境。因為這些學校在學生實習等實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方面投入不夠充足，對教學實習環(huán)節(jié)不夠重視，而且建立的教學實踐實習基地偏少，或建立的是非實質(zhì)性的實習基地，不能很好地滿足大學生實際教學實習所需的條件和環(huán)境。
2.教學實習與大學生設(shè)想存在差距，致使大學生不夠重視
由于高校沒有充足的教學實習經(jīng)費投入，教學實習條件和環(huán)境不能滿足實際實習的需求，使得實習效果不夠理想，與大學生設(shè)想的教學實習存在差距，致使學生對教學實習環(huán)節(jié)不夠重視。臺州日報記者張莉貝等人通過對百名大學生實習經(jīng)歷進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%的學生表示實習與設(shè)想存在差距，62%的學生遭遇“被晾在一邊，沒事可做”，95%的學生排斥平淡無味的實習，渴望某方面的能力能得到提升。[3]由此可見，教學實習效果與大學生的設(shè)想存在很大的差距。
3.教學實習模式和體系不夠完善，與實際社會需求錯位
中國當代高等教育基本按照通識教育+專業(yè)教育模式設(shè)置專業(yè)，專業(yè)學習決定了畢業(yè)以后的就業(yè)去向。[4]高校專業(yè)教育的人才培養(yǎng)要與社會需求進行模糊的、大范圍的對接，就是要以一個專業(yè)應(yīng)對數(shù)個社會職業(yè)的需求。然而教學實習對于一個專業(yè)來講，大都是一樣的，只是分專業(yè)設(shè)置，而沒有針對一個專業(yè)應(yīng)對的數(shù)個社會職業(yè)需求設(shè)置，因此教學實習模式和體系需要進一步完善，以滿足實際社會需求。
4.教學實習管理體制不完善，教師對教學實習管理不嚴格
高校普遍缺乏由政府、高校和實習基地三方共同制定的完善的教學實習管理體制，致使教學實習的開展存在諸多問題，實習指導教師無法解決。加上指導教師同情學生，為提高學生的就業(yè)率和考研率，在教學實習過程中出現(xiàn)了實習管理松散，放任學生利用實習時間脫離實習崗位找工作和復習考研等現(xiàn)象。另外，學生迫于就業(yè)壓力，在實習時不踏實、不認真，動輒請假，利用實習時間到處找工作，[5]嚴重影響了實習效果。
三、基于促進就業(yè)理念下的教學實習體系改革措施
一個適應(yīng)社會需求的完善的教學實習體系，需要國家教育部門、高校和企業(yè)三方的共同努力才能得以完善。
1.國家教育部門要調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學實習體系要求，加大審查和管理力度
針對教學實習體系來說，要以促進就業(yè)理念為指導，以社會實際需求為導向，綜合研究大學生的就業(yè)需求和企業(yè)的實際需要，由國家教育部門適當調(diào)整相關(guān)相近專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學實習體系制定的要求，審查和管理高校制定的教學實習體系，使之能有效滿足專業(yè)對應(yīng)的數(shù)個社會職業(yè)的需求。國家教育部門可以通過設(shè)立專門機構(gòu)、制定專項計劃和提供專項資金等方式來支持對大學生教學實習的開展和落實。
2.高校要加大重視程度和投入力度，制定和完善教學實習模式及實習體系管理機制
（1）加大對教學實習的重視程度和投入力度。高校現(xiàn)在普遍較為重視以社會需求和畢業(yè)生就業(yè)為導向，從畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實際需要出發(fā)，綜合研究大學生走向工作崗位滿足就業(yè)時所需要的知識、技能和態(tài)度，突出就業(yè)能力的培養(yǎng)，增強學生的實踐能力和社會適應(yīng)能力，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。但是教學實習費用的投入力度受教學經(jīng)費的限制，以及物價上漲因素影響，普遍存在教學實習經(jīng)費投入偏少，不能很好的保證教學實習開展的實際費用等問題。高校應(yīng)該在國家教育政策的支持下，加大與企業(yè)的聯(lián)系力度，廣開融資渠道，加大教學實習經(jīng)費的投入，提高教學實習的實際質(zhì)量。
（2）制定和完善教學實習模式和體系。良好的教學實習模式和體系是確保教學實習順利開展，提升實習質(zhì)量的基礎(chǔ)。高校在制定教學實習模式時要區(qū)分專業(yè)，針對每一個專業(yè)的實際情況，基于促進就業(yè)理念制定能應(yīng)對該專業(yè)對應(yīng)的數(shù)個社會職業(yè)需求的教學實習模式和體系，并通過調(diào)研、考察、交流等途徑掌握該專業(yè)社會需求的變化，及時完善教學實習模式和體系。
在教學實習模式的制定過程中要注重調(diào)動學生主動參與的積極性，調(diào)動每位學生探索和實踐的積極性與創(chuàng)造性，考慮以實際的案例、問題、項目為中心組織教學實習，讓學生發(fā)現(xiàn)需要解決的真實的工程問題，然后通過調(diào)研、走訪、交流等途徑了解社會需求。各專業(yè)應(yīng)該針對用人單位需要去調(diào)整自己的培養(yǎng)方案和教學實習體系，著力進行專業(yè)素質(zhì)教育與實踐教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革。[6]以促進就業(yè)理念為指導，以學生的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)為核心，建立起科學的實踐教學體系。
（3）制定完善的教學實習體系管理機制。我國自教育部面向21世紀新專業(yè)目錄修訂后，各院校均對專業(yè)進行了不同程度的拓寬。然而，在知識結(jié)構(gòu)設(shè)計、實踐環(huán)節(jié)安排等實質(zhì)內(nèi)容上，各校受自身教育資源配置的約束未能真正達到“寬口徑、厚基礎(chǔ)、大平臺”的要求。因此，目前高等學校交通運輸專業(yè)普遍出現(xiàn)了培養(yǎng)的人才后勁不足、專業(yè)面向過窄、培養(yǎng)模式單一、個性化教育不足，尤其是教學實習模式和體系管理機制不完善等缺點，致使培養(yǎng)的學生不能適應(yīng)市場競爭的要求，出現(xiàn)了人才需求和畢業(yè)生能力之間的錯位，造成了大學生就業(yè)難，企業(yè)招不到需求人才的尷尬局面。
因此，高校要以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、大平臺”的要求為根本出發(fā)點，進一步制定完善的教學實習體系管理機制，制定高校、企業(yè)、指導教師和學生共同參與的教學實習體系聯(lián)動的管理機制。
3.充分發(fā)揮教學實習指導教師的關(guān)鍵作用
在教學實習中，指導教師負責實習的計劃制定與執(zhí)行，代表學校與企業(yè)落實具體的實習安排，協(xié)調(diào)和管理實習中出現(xiàn)的所有問題，在實習中起到了關(guān)鍵作用。高校要賦予指導教師充分的權(quán)利，給予其各方面的支持，同時對指導教師要高標準配置和嚴格管理，確保配備的指導教師的自身實踐能力過硬、職業(yè)素質(zhì)高尚，能嚴格管理實習學生，保證實習的各項事宜充分落實，確保實習質(zhì)量。
4.提高學生自身素質(zhì)
大學生就業(yè)影響因素中的政府部門、用人單位和高校都可歸結(jié)為社會影響因素，即社會資本；大學生自身可歸結(jié)為個人影響因素，即人力資本。人力資本是嵌入到勞動者本身的追加價值，通過教育、培訓和經(jīng)驗來進行可操作化和衡量，[7]人力資本對于大學生的就業(yè)狀況具有決定性的影響。[8]因此大學生自身的因素（人力資本）是高校畢業(yè)生就業(yè)的基石，是提高就業(yè)率的決定性因素。大學生自身的影響因素又包含很多方面，是一個復雜的系統(tǒng)。
學校可以通過教育、培訓等來提高大學生的自身素質(zhì)，包括大學生自身對教學實習重要性的認識，實習中所要用到的專業(yè)知識的前期學習的意識，平時實踐技能的訓練和積累，綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的提高，實習的認真程度等。學生自身意識和素質(zhì)的提高，為教學實習奠定了良好的開展基礎(chǔ)，為有效提高教學實習質(zhì)量創(chuàng)造了先決條件。
四、結(jié)束語
在充分分析了大學生教學實習普遍存在的問題的基礎(chǔ)上，在促進就業(yè)理念的指導下，提出了教學實習體系改革的措施主要為國家教育部門的宏觀調(diào)控、管理和監(jiān)督，重點是高校自身對教學實習體系的改革。通過對大學生教學實習體系的改革，提高大學生通過教學實習鍛煉實踐技能的效果，縮小社會人才需求與畢業(yè)生能力之間的差距，提高大學生的就業(yè)能力。
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按照學校的安排，我被分配到xx縣政府辦公室擔任秘書一職。在實習期間，我把所學的文秘理論知識進一步鞏固和提高，收到了較好的效果。
一名優(yōu)秀的文秘工作人員要掌握以下原則：
1、要有充分的政策依據(jù)和事實依據(jù)。秘書人員辦文辦事，絕大部分都是針對現(xiàn)實狀況的，或是為了解決某個問題，或是指導某項工作。因此，必須以黨和國家的政策和客觀事實為依據(jù)，堅持實事求是的原則。實事求是是我黨的思想路線和傳統(tǒng)作風，是秘書部門一切工作的準則，也是秘書人員必須具備的品質(zhì)。如果有些領(lǐng)導交辦的事不符合黨和國家的方針政策，秘書人員應(yīng)有勇氣提出意見，請領(lǐng)導重新考慮，以保證正確貫徹上級的指示精神，把工作做好。
2、要有準確性。準確，是對工作質(zhì)量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達領(lǐng)導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領(lǐng)導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
3、要雷厲風行。這是對工作效率的要求。任何目標的實現(xiàn)，都離不開兩個因素，一是準確，二是時限。其中任何一個失誤，都會使事情辦不成或辦不好。時限就是盡可能縮短周期，減少中間環(huán)節(jié)。秘書人員辦文辦事必須具有很強的時效意識，要迅速行動，不可拖拖拉拉，要制定科學的工作制度，理順關(guān)系，分工明確，充分發(fā)揮工作人員的重要性和創(chuàng)造性。要簡化辦事程序，減少不必要的行文和禮節(jié)，消除“文山會海”的現(xiàn)象，提高工作效率。要利用電腦等現(xiàn)代技術(shù)改變工作手段，實行辦公自動化，例如用電腦傳遞信息、檢索資料、編輯文稿等。
4、嚴守紀律，保守機密。文秘管理要制發(fā)文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經(jīng)常接近領(lǐng)導，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，秘書人員在公共場合活動時要注意內(nèi)外有別，把握分寸，對什么應(yīng)該說什么不應(yīng)該說要心中有數(shù)。我國已經(jīng)制定了《保密法》，秘書人員要認真學習，模范執(zhí)行，切實做好保密工作。
實習階段我參與的主要工作，一是按照領(lǐng)導的安排與布置，在領(lǐng)導組織召開的各種專題及辦公會議中，認真做好各項準備工作，做到了會議通知及時、會議記錄詳細、會務(wù)準備周到，并按照領(lǐng)導安排對重要會議下達會議紀要，使政府黨政的各項方針政策能夠迅速傳達到基層各單位。
實習證明
茲有_________學校_________專業(yè)_________同學于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________實習 該同學的實習職位是_________ 該學生實習期間工作認真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,并能夠舉一反三.對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時間緊迫的情況下,加班加點完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時,該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度.實習時間,服從實習安排,完成實習任務(wù).尊敬實習單位人員.并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定.
特此證明.
_________(實習單位蓋章)
_______年_____月_____日
該上表反映的是調(diào)查地點的基本情況。
㈡草本群落結(jié)構(gòu)分析表
樣地號：1號 調(diào)查日期：20__ 年6 月10 日 調(diào)查人：劉曉燕
草地類型：高原草地類型
層高：Ⅰ層Ⅱ?qū)英髮?總蓋度： 80 % 樣地面積：1㎡
采集號
植物名 稱
層
平均高度
蓋度%
多度
物候期
生活力
生活型
備注
葉層
生殖枝
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
紫羊茅
老鸛草
梭草
地榆
野豌豆
不確定草
白三葉
不確定草
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
8cm
4cm
7cm
10cm
10cm
13cm
20cm
14cm
30cm
16cm
7cm
10cm
10cm
30cm
20cm
14cm
7%
3%
40%
2%
1%
1%
1%
1%
SP
So1
CoP
So1
So1
So1
So1
So1
抽穗期
開花期
生長期
生長期
生長期
開花期
生長期
開花期
強
強
強
強
強
強
強
強
草本
草本
草本
草本
草本
草本
草本
草本
12g（鮮重）
18.1g（鮮重）
12g（鮮重）
20g（鮮重）
7g（鮮重）
20.5g（鮮重）
18.1g（鮮重）
1167.5g（鮮重）
注：為不確定草待查閱.
該表分析如下：①植物種屬成分；分析群落結(jié)構(gòu)，首先應(yīng)弄清組成群落的各個植物種類。可按層次及植物的優(yōu)勢順序排列，把樣地內(nèi)發(fā)現(xiàn)的植物，依次登記在表上。如果樣地內(nèi)植物繁多，也可在群落結(jié)構(gòu)分析表中盡量登記全部重要的種，忽略一些非重要的種，而把所有植物種的名稱另外登記，以便幫助查清全部的種屬成分，并可為下一步調(diào)查頻度時所利用。如果遇到有不認識的植物，可以暫時編號，并隨即采集標本，掛上同一號碼的標簽，以備鑒定后，再補填入表中。
②層次；群落中各種植物因其生物學特性不同，常表現(xiàn)為地上部生長高度不同，構(gòu)成不同的成層現(xiàn)象；而地下部分分布在土壤中的深度不同，又形成地下的成層現(xiàn)象。野外調(diào)查一般只將地上部分分為若干層，根據(jù)各種植物大量營養(yǎng)體所分布的高度決定其位于哪一層中．以羅馬數(shù)字Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ來表示。有時候要注意登記地被層（苔鮮地衣層）。此次調(diào)查把該植物群落分為了三個層。
③物候期：是指植物隨著氣候的變化，在其生長發(fā)育過程中，要通過在形態(tài)特征和完成生理功能上彼此不同的幾個時期。包括：萌芽期、分枝、分蘗期，孕蕾期、開花期、抽穗期、結(jié)實期等。
④生活力：指各種植物的生長發(fā)育狀況，代表其作為群落成員對當?shù)刈匀粭l件和群落內(nèi)在環(huán)境的適應(yīng)能力。以強、中、弱3級表示。
強：植物發(fā)育良好，莖技高度發(fā)展，葉面大小正常，繁殖力強。
中：植物發(fā)育中等、莖技發(fā)展不太強大，葉面較小，但技上的葉整齊，繁殖力中等。
弱：發(fā)育不正常，生長慢。植株矮小，枝條彎曲、稍部干枯，葉少，葉面顯著小或發(fā)黃凋落。繁殖力低，結(jié)籽量很少或不結(jié)籽。
⑤生活型:就是與一定生境相聯(lián)系的，主要依外貌特征區(qū)分的生物類型。通常,人們把植物分為 喬木、灌木、半灌木、木質(zhì) 藤本、多年生草本、一年生草本。
⑥群落結(jié)構(gòu)的數(shù)量測定：群落的定量分析包括對各種植物進行高度、蓋度、多度、頻度、重量等的測定。測定結(jié)果分別登記于相應(yīng)的草本群落結(jié)構(gòu)分析表。
Ⅰ高度：指各種植物的株高
草本植物的高度分為：自然高度”——按植物生長狀況量取的高度；伸直高度”——用于將植物拉直后量取的高度。調(diào)查時一般只量取自然高度。對于禾草型的或其他有頂生花序的植物，應(yīng)分出葉叢高度和生殖技高度。葉層高度就是地面根部到葉子的高度；生殖枝就是地面根部到植株的自然最高部的高度。
Ⅱ蓋度：指植物在地面上覆蓋的面積比例，表示植物實際所占據(jù)的水平空間的面積，它可分為投影蓋度和基部蓋度。投影蓋度指植物枝葉所覆蓋的土地面積；而基部蓋度是指植物基部所占的地面面積，通常用基面積或胸高處斷面積來表征。蓋度＝灌木層或草本層某一種類的蓋度／取樣面積。
Ⅲ多度：表示某一種在群落中個體數(shù)的多少或豐富程度，通常多度為某一種類的個體數(shù)與群落中同一生活型或同一層次的植物種類個體數(shù)的總和之比。群落中植物種間個體數(shù)量對比關(guān)系，可以通過各個種的多度來確定，它指調(diào)查樣地上植物種的個體數(shù)目。在一個群落中對于多度較大的種來說，無疑該群落所在地的環(huán)境對它的生存及繁殖較為合適，同時也表明該種植物對群落環(huán)境及其它植物種有較大的影響。一般處于主要層中個體數(shù)量最大的種即為群落的建群種，它對群落環(huán)境、結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向起著最大的支配作用。在調(diào)查時須注意的是，在測定多度時必須按相同的生活型來進行比較才有意義。最常用的確定多度的方法有兩種：一為直接計數(shù)法，即“記名計數(shù)法”；另一為目測估計法。一般在植物個體數(shù)量大而體形小的群落如灌木、半灌木、草本植物群落或者在粗放性的踏查中，常用目測估計并相互對比，列出一些等級。通用的6級制多度，un*:表示樣地上就一株植物；sol：表示植物的數(shù)量較少，極稀疏；sp:植物的數(shù)量少，分散；cop1：植物的數(shù)量較多;cop2:植物的數(shù)量多；cop3：植物的數(shù)量很多。
（三）頻度樣地登記表
樣地號：2號 調(diào)查日期：20__ 年 6 月10 日 調(diào)查人：劉曉燕
草地類型：高原草地類型
采集號
植物名稱
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
頻度%
①
②
③
④
⑤
紫羊茅
老鸛草
梭草
地榆
野豌豆
有
有有無
無
有
有有有
無
有
有
有
有
無
有
有有有
無
有
有有有
有
有
有有有
無
有
有有有
無
無
有有有
無
有有有
有有
有有有
有有
有有有
無無
有
無
有
有有
有
無
有
有有
有
無
有
有
無
有
無
有
有無
有
有
有
有
無
有
無
有
有
有
有
無
有
有
有
有
有
有
有
無
95%
68%
100%
89%
37%
注：為不確定草待查閱.
該表分析如下①、植物群落：自然界的任何植物都極少單獨生長，幾乎都是聚集成群的。并且，群居在一起的植物并非雜亂的堆積，而是一個有規(guī)律的組合，這種一定植物種類的組合，會在環(huán)境相似的不同地段有規(guī)律地重復出現(xiàn)。每一個這樣組合的單元就是一個植物群落，而植被則是一個地區(qū)植物群落的總和。
②、頻度：指各個植物種在調(diào)查地段上水平分布的特征，是指某一種類的個體在群落中水平分布的均勻程度，表示個體與不同空間部分的關(guān)系，為某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)與全部樣方之比或者說是指植物在群落中水平分布的均勻程度，即群落中某種植物在一定地段的特定樣方中所出現(xiàn)的樣方百分率
（四）草地產(chǎn)量測定記錄表
樣地號：3號 測量日期：20__ 年 6月10 日
草地類型：高山草地類型 群落名稱：紫羊茅、野豌豆、梭草、三葉草、地榆、老鸛草等
草地利用方式：以放牧為主 草地總蓋度：75%
群落平均高度（cm）：15cm 測產(chǎn)刈割高度：10cm
樣地面積： 1㎡ 測產(chǎn)人：劉曉燕
經(jīng)濟類群
植物名稱
測產(chǎn)樣地產(chǎn)草量（g/m2）
單位面積產(chǎn)草量
（kg/hm2按干重計算）
鮮重
干重
禾本科
豆科
菊科
莎草科
藜科
雜草科
薔薇科
牻牛兒苗科
紫羊茅
野豌豆
黃花
梭草
三葉草
不確定草
地榆
老鸛草
12
7
20.5
12
11.8
1167.5
20
18
5
1
2
4
2
300
6
4
50
10
20
40
20
3000
60
40
有毒有害植物
無
總計
1268.8
333
3330
可食植物總計
1268.8
333
3330
該表分析如下：該表為以樣方內(nèi)牧草所測結(jié)果。
樣方所測牧草按干草計算為：3330kg/ hm2。
牧草鮮重為：是指牧草刈割后立即稱重，其中主要包括一些水分，還有一些其他雜質(zhì)。
牧草干重為：是指牧草曬干或晾干后再稱的重量，此時牧草的含水量已降至40以下。
單位面積產(chǎn)草量：是指單位面積的牧草產(chǎn)量，便于計量和管理。
關(guān)山牧場草地面積30萬畝（2萬公頃），按3330kg/ hm2計算，30萬畝每年可產(chǎn)6660萬kg。
草原的載蓄量=（畝或公頃產(chǎn)草量×可利用率）÷（牲畜日食草量×放牧天數(shù)）。
式中：畝或公頃產(chǎn)草量以“公斤/畝（公頃）·年”表示，牲畜日食草量以“公斤/頭·日”表示。一匹馬日采食量大約為25公斤，目前關(guān)山景區(qū)有20__多匹馬，其中經(jīng)過訓練、檢疫、排選、可供游客乘騎的有400多匹，當?shù)夭莸乜衫蚀蠹s為70%，以全年放牧為主，則
草原載蓄量=（6660萬×70%）÷（25×365）≈4744
四草地學野外實習的收獲與體會：。
在此次實習中，我同時得到了一次自我鍛煉的機會，增強了獨立生活的能力，并在此次野外實習過程中進一步了解到了團隊合作的重要性和討論問題的重要性，對將來的學習、生活和工作都有極大的幫助，同時也在向老師詢問問題的過程中掌握了更行之有效的學習方法，從老師那里學到了對待科學的嚴謹態(tài)度。通過調(diào)查，我們用手去感知這樣的學習，不只是眼睛和大腦的學習，更是全身心地學習，我們將記得更多，記得更牢，將其化為我們自己的知識和力量，通過實習，我了解到生物多樣性的重要，進一步增強了自身的環(huán)保意識。
通過此次實習，親身經(jīng)歷調(diào)查，親手收集并鑒定了部分植物，對草地調(diào)查的基本方法、草地植物資源類型、植物群落中植物的分類、部分植物的基本特征以及草層結(jié)構(gòu)分析和產(chǎn)草量測定都有了基本了解，同時掌握了制作標本的基本方法及要求。
對于生長在黃土高原的我，初次看到草原，滿眼的綠色，是舞動的綠精靈，原來綠真的是有生命的，以前學過老舍的文章——《草原》里面有這樣的一段話“這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛也有時候靜立不動，好象回味著草原的無限樂趣~~。”，
一、必要性
1.職業(yè)教育理念發(fā)展的要求
目前，高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，辦校規(guī)模越來越大，招生數(shù)量也與日俱增，每年畢業(yè)的大學生也數(shù)以萬計的增加，大學生面臨的就業(yè)壓力越來越嚴峻。各種專業(yè)與崗位不匹配的現(xiàn)象日益突出，導致大學生過剩。鑒于此，教育部提出發(fā)展職業(yè)教育理念，更加注重大學生的職業(yè)能力，注重培養(yǎng)管理、生產(chǎn)、服務(wù)等方面的應(yīng)用型人才。這對大學生以后的就業(yè)和發(fā)展無疑是有利的。因此，職業(yè)教育理念得到廣泛認可，實習實訓就成為大學教育中必不可少的環(huán)節(jié)。
2.社會人才需求轉(zhuǎn)變
在當前經(jīng)濟發(fā)展模式下，知識型人才逐漸被能力型人才取代。在當前社會發(fā)展中，不僅僅要求學生掌握扎實的專業(yè)知識，更重要的還要具備實踐能力，培養(yǎng)的大學生人才要適應(yīng)現(xiàn)代社會和技術(shù)發(fā)展的需要。而加強對大學生的實習實訓教育，建立大學生實習實訓有效機制，建立與社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)相適應(yīng)的大學新教育體系，確保大學生職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，是當前高校教育發(fā)展中需要解決的重要任務(wù)。
3.實習實訓有利于大學生發(fā)展
大學生長期在學校接受書本知識的學習，而對社會和職業(yè)發(fā)展知之甚少，這樣通過實習實訓教學實踐，能為大學生提供接觸社會的機會。在大學生參與的實習實訓中，不僅打開了大學生的眼界和視野，重新審視和觀察世界；還積累了職業(yè)經(jīng)驗，對提高職業(yè)實踐能力具有重要作用，對大學生以后的職業(yè)生涯十分有利。另外，通過實習實訓，還能幫助大學生盡快適應(yīng)社會和職業(yè)崗位，為以后的職業(yè)積累寶貴經(jīng)驗。
二、實施建議與策略
1.樹立重視實習實訓觀念
在傳統(tǒng)的教育中，實習實訓觀念并沒有受到足夠重視，大部分學生并沒有認真對待，對實習實訓抱有應(yīng)付心理，導致實習實訓效果不佳。因此，對學生進行實習實訓觀教育十分必要。在學生入學后就開設(shè)實習實訓相關(guān)就業(yè)指導課程，使學生認識到實習實訓的重要性，盡早樹立起實習實訓觀念。在實習實訓開始前，還要對學生加強崗前培訓，使學生清楚認識學習環(huán)境和工作環(huán)境的不同之處，從而通過實習實訓擺正自己的位置，不斷提升、完善自己，努力提高自己的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會。在實習實訓結(jié)束后，要求大學生總結(jié)實習實訓報告，探討實習實訓心得和體會，對實習實訓工作有一個全新的認識和感悟。
2.建設(shè)規(guī)范化的實習實訓基地
規(guī)范化的實習實訓基地無疑對大學生的職業(yè)技能發(fā)展具有突出意義。建設(shè)規(guī)范化的實習實訓基地，首先要發(fā)揮學校的作用，學校應(yīng)加強與實習部門的合作協(xié)商，建立合作契約關(guān)系，為學生提供規(guī)范化的實習實訓基地。其次，學校和實習基地雙方之間，均挑選專業(yè)的實習實訓輔導人員，成立專門的實習實訓輔導小組，指導大學生實習實訓工作順利進行，同時對大學生實習實訓過程中發(fā)生的意外情況和問題及時處理，確保大學生實習實訓工作有序開展。同時，高職院校還要成立一個專門的實習實訓指導委員會，對實習實訓的人才培養(yǎng)目標更加清晰，完善教學計劃，并與實習實訓基地達成協(xié)議，切實推進大學生實習實訓工作的實施。
3.培養(yǎng)理論和實踐目標下的“雙師型”人才
在實習實訓教學過程中，通過發(fā)揮教師的指導作用，不僅能鞏固學生的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)學生的動手實踐能力，是培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合人才目標的重要途徑。理論知識是專業(yè)學習的基礎(chǔ)，實踐是專業(yè)知識的延伸，在理論學習的基礎(chǔ)上加強實習實訓實踐，是鞏固學生理論知識和鍛煉學生實踐能力的重要方面。因此，培養(yǎng)雙師型教師隊伍，在實習實訓實踐教學中加強對大學生的指導，傳授自身的經(jīng)驗和知識，切實解決大學生實習實訓中遇到的棘手問題和困惑。高校在重視課堂專業(yè)知識教學的同時，把實踐培養(yǎng)能力融入到實習實訓指導中，努力構(gòu)建理論知識與實踐能力相結(jié)合的“雙師型”人才，切實促進實習實訓成效充分發(fā)揮。
三、結(jié)語
我國大學生實習期間權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象逐步凸顯，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是工作時間、休息時間、實習補助、交通費用、一日三餐等顯在的財產(chǎn)性問題受到不公正待遇。二是勞動保護、勞動安全及人身傷害等問題發(fā)生時的賠償措施和訴求渠道不明晰。三是學生在實習期間是否受勞動法保護存在爭議，現(xiàn)行法律制度對學生實習期間的勞動者身份及雙方是否存在勞動關(guān)系沒有明確規(guī)定，企業(yè)不認同學生的勞動者身份和雙方的勞動關(guān)系。四是實習協(xié)議的缺失和不完備，有些實習協(xié)議只是對合作時間、人數(shù)、專業(yè)、崗位、待遇等做出大致的約定，對實習目標、具體內(nèi)容、隱形福利、出現(xiàn)實習糾紛的應(yīng)對解決等方面沒有明確的約定。五是沒有準確定位實習期間學校、學生及企業(yè)三方法律關(guān)系及各方的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，易造成學生權(quán)益受損產(chǎn)生糾紛時三方互相推諉的局面。
二、歐美大學生實習權(quán)益法律保障與實踐
1.立法保障
目前國外學者對在校學生實習期間合法權(quán)益的研究集中于公正性和引領(lǐng)性。德國實行“雙元制”，即職業(yè)院校和企業(yè)合作教學，職業(yè)院校遵循《州學校法》，合作企業(yè)遵循《聯(lián)邦職業(yè)教育法》，使學生的權(quán)益受到專門的法律保障；澳大利亞大學生實習推行“新學徒制”模式，規(guī)定提供學徒培訓的雇主與學徒之間要簽訂培訓合同，以保障學生權(quán)益；美國的社區(qū)學院學制短，學習時間安排靈活，專業(yè)開設(shè)針對性強，對學生的權(quán)益保護十分完善。
2.實習身份保障
西方國家在勞動立法上大都肯定了實習期學生的勞動資格，并形成了一整套完善的教育實習制度，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。德國是世界上職業(yè)教育最為發(fā)達的國家，有最完善的實習保障法律體系，對實習學生勞動者身份的認定在教育界和法律界取得一致意見，即除高校條例規(guī)定的義務(wù)性實習屬于學業(yè)組成部分不構(gòu)成勞動關(guān)系外，只要學生在組織中提供非獨立性勞動，就應(yīng)當認定為勞動關(guān)系，實習學生以勞動者的身份受到法律保護。美國《公平勞動標準法案》規(guī)定，雇員是指被雇傭的任何人，只要雙方存在著事實上的雇傭和被雇傭的關(guān)系，被雇傭一方都應(yīng)當視為勞動者，受到有關(guān)勞動法律的保護，勞動者包括實習生、見習者和全日制學生等。英國法律的規(guī)定更為簡單、明晰，只要實習期的大學生提供勞動獲取對等報酬與用人單位形成勞資關(guān)系，即可受到勞動法律的保護。
3.薪酬保障
歐美國家對在校學生實習間的工資報酬有著嚴格的規(guī)定。德國法律規(guī)定大學生實習期的最低報酬標準為每小時7歐元，同時為保障學生的收入，規(guī)定學生實習期所得薪酬不需要繳納任何稅費，并且實習期學生與用人單位簽訂合同時，必須有“報酬與支付金額”的內(nèi)容。因此，德國大學生在實習期的收入比較穩(wěn)定，平均月收入為275歐元。英國規(guī)定每小時的最低工資為5英鎊，且給予稅收減免。法國規(guī)定，實習學生在實習期超過兩個月以上的視為帶薪實習，實習生的月報酬在420歐元以下的，實習學生可以免稅。
4.保險權(quán)益保障
美國保險體系十分成熟，在校學生自愿參加醫(yī)療保險，大學規(guī)定所有全日制學生必須參加大學生健康計劃，并繳納強制性的學生健康保險，從學生學費中劃走一定數(shù)額的保險費。德國法律規(guī)定，高校學生必須參加相關(guān)的醫(yī)療保險，否則不能注冊入學。德國在《事故保險法》中規(guī)定，所有受雇的人員都享有工傷事故保險。法國也制定了強制性保險制度，規(guī)定實習學生可享受大學生社會保險，保險內(nèi)容涵蓋工傷事故和職業(yè)病等；英國對所有大學生包括海外留學生提供國民衛(wèi)生保健體系，學生可以根據(jù)各種形式的保險公司醫(yī)療保險服務(wù)作為補充。這種具有強制性的保險，學生所繳納的保費金額很少，卻有效地保障了大學生實習期間受到意外傷害時能夠得到及時有效的救治。
5.民間團體協(xié)同保障
國外針對大學生實習權(quán)益的保護還包括民間團體、校企合作模式保障等其他協(xié)同形式。澳大利亞有300多個負責學生培訓實習的社會服務(wù)機構(gòu)，這些機構(gòu)免費幫助學生尋找實習單位、協(xié)商實習內(nèi)容和安排、輔助學生鑒定實習合同、落實學生的工資及福利待遇，并將這些實習培訓合同注冊到相應(yīng)的州和地區(qū)的培訓局。這些培訓服務(wù)機構(gòu)通過企業(yè)和學生實習協(xié)議的達成而獲得政府幫助。由于學生的實習權(quán)被市場化，培訓服務(wù)機構(gòu)為搶市場非常注重實習質(zhì)量，并專門成立部門維護學生的實習權(quán)益。
三、歐美大學生實習權(quán)益保障對我國的啟示
1.健全保障大學生實習權(quán)益的法律法規(guī)體系
在借鑒了國外關(guān)于大學生實習權(quán)益保障的經(jīng)驗后，結(jié)合中國國情，首先要從健全大學生實習權(quán)益保障的法律法規(guī)入手，肯定大學生實習期的勞動者資格。建議國家制定大學生實習的相關(guān)條例，如《大學生頂崗實習管理法》，或在《勞動法》與《勞動合同法》中增加對在校生實習進行統(tǒng)一規(guī)定和保護的相關(guān)內(nèi)容。第一，校外實習期的大學生也應(yīng)屬于勞動者，受勞動法的保護，這樣事前預(yù)防，可減少或避免對實學生權(quán)益侵犯現(xiàn)象的發(fā)生。第二，明確實習期間的大學生也應(yīng)享有與用工單位簽訂勞動合同的權(quán)利。因為勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系、明確雙方的權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，這樣就從法律層面真正地承認大學生和用人單位之間的關(guān)系屬于勞動關(guān)系。第三，對大學生校外實習過程中，違反勞動合同的雙方需承擔的法律責任應(yīng)具體化，并且要明確規(guī)定各方的救濟途徑和權(quán)益保障的具體措施。
2.構(gòu)建與完善大學生實習權(quán)益的司法保護與救助機制
梳理實習侵權(quán)的糾紛可知，引起三方關(guān)注的熱點均在學生遭遇重大人身傷害等巨額經(jīng)濟賠償?shù)氖吕龑用嫔希@些事件因社會影響差、造成危害大而受到廣泛關(guān)注。而大學生校外實習中最常遇到的克扣工資、延長勞動時間、拒付加班工資、強迫勞動等侵權(quán)行為，因為事件普通且沒有較大的社會影響而銷聲匿跡。因此，應(yīng)構(gòu)建和完善大學生實習合法權(quán)益的司法保護與救助機制來平衡大學生和實習單位雙方的利益，對大學生和實習單位的合法利益進行保護。在這一過程中，由于實習生身份的特殊性，可以由國家組織建立專門的大學生實習侵權(quán)司法保護機制，如建立大學生實習爭議調(diào)解制度，在實習過程中，當與用人單位發(fā)生爭議時，可由相關(guān)的勞動行政部門出面予以調(diào)解；或?qū)⒋髮W生實習過程中遇到的所有爭議均納入勞動爭議的仲裁范圍內(nèi)，當出現(xiàn)爭議時由勞動爭議仲裁委員會負責仲裁，真正為合法權(quán)益受到侵害的大學生提供有效的司法保護與救助，保障其作為特殊勞動者的合法權(quán)益。
3.構(gòu)建和完善實習基準制度，健全實習協(xié)議制度
大學生在校外實習的過程中，始終處于弱勢地位，他們所享受到的工作條件和待遇一般是由企業(yè)單方面決定的。而實習基準是指為了保障實習學生最起碼的實習條件和待遇而規(guī)定的最低限度的要求。國家制定關(guān)于大學生校外實習基準方面的強制性規(guī)范，以此來約束企業(yè)給學生提供盡可能好的工作條件和待遇。此外，在構(gòu)建和完善實習基準制度的前提下，學校、實習單位和學生三方還應(yīng)共同簽訂實習協(xié)議。在三方共同簽訂的協(xié)議中，要明確規(guī)定實習期間各方的權(quán)利、義務(wù)以及可能發(fā)生的爭議，特別是在實踐中經(jīng)常發(fā)生而法律又沒有明確規(guī)定的爭議事項，以及爭議的解決方式等均要做出明確約定。
4.教會學生維權(quán)，提高其依法自保的意識與能力
法律知識的貧乏和依法自保意識的不足是目前大學生在實習過程中合法權(quán)益屢遭侵害的一個重要原因。高校應(yīng)加強對大學生的法律教育，強化大學生法律意識，提高其法律素養(yǎng)。作為人才供給主體的高校，必須要在學生走上實習崗位前，教育學生認真學習相關(guān)的法律法規(guī)，引導其知法并要會用法，提高其依法自保的意識和能力。當其在實習過程中合法權(quán)益受到侵犯時，要及時有效地尋求法律救濟，通過法律途徑、運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。
5.引導學生端正實習態(tài)度，認真對待實習
大學生參加實習，是其真正走向社會之前的提前實踐，具有雙重身份，既是學生又是一個社會人。首先，應(yīng)該調(diào)整消極的實習心態(tài)，端正態(tài)度，認真地對待實習鍛煉。尤其在實習中遇到問題，要積極地尋找原因，努力地解決問題，不要想當然地將更多的責任推向企業(yè)方。其次，在實習過程中，要關(guān)注通過實習能獲得哪些工作經(jīng)驗、工作技能，而不是只注重工資的高低。此外，學校要全程監(jiān)控和管理實習過程，指派專門的校內(nèi)指導教師配合輔導員和校外指導教師，承擔學生實習期間的專業(yè)指導、思想教育和心理疏導的工作。指導教師要定期到實習單位看望學生，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，調(diào)整好實習學生的心態(tài)，采取多種措施不斷增強學生實習的積極性、主動性。
6.探索企業(yè)開展實習活動的激勵機制和約束機制
【關(guān)鍵詞】大學生；實習；高校；用人單位
在高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢下，就業(yè)的難題變得突出。高校和大學生都已經(jīng)認識到，只有提高大學畢業(yè)生的實際工作能力，才能提高就業(yè)的競爭力。因此，越來越多的高校和學生開始重視實習這一環(huán)節(jié)，大學生群體中出現(xiàn)了較為普遍的實習現(xiàn)象。
招聘、組織大學生進行實習也開始收到用人單位的重視。微軟亞洲研究院在1998年就啟動了面向亞太地區(qū)高校的博士生、碩士生和本科生的“明日之星”實習生項目。2010年IBM的“藍色之路”實習生計劃招聘的范圍囊括IBM幾乎所有的業(yè)務(wù)部門。新浪2003年起結(jié)合校園招聘項目，開始了面向在校大學生的實習生計劃。目前，實習生比例已占公司整個招聘人數(shù)的20%左右。
如何協(xié)調(diào)和引導高校學生進行正確有效的實習，也成為國內(nèi)高等教育教學研究、企業(yè)人力資源策略研究、大學生學習成長領(lǐng)域的新興課題。學界關(guān)于大學生實習的研究在上世紀90年代才開始增多，主要集中在以下四個方面。
一、對實習的概念和利益相關(guān)體的研究
1、實習的概念及分類
實習，指在校學生通過在學校或者企業(yè)中的實踐機會，接觸到真實的工作環(huán)境，不斷的學習和提升自己。朱紹禹等人在著作《高師教育實習指導》中，將實習定義為實習是專業(yè)教育的一種教育活動，是指導者組織學習者到事業(yè)、企業(yè)單位或其它現(xiàn)場，運用所學理論知識、從事實際操作活動，以獲得實際知識和技能的一種實踐活動。
2、實習的利益相關(guān)體
（1）參與實習的大學生。作為實習活動的主體，實習對提高學生解決實際問題的能力有著重要的作用。
（2）高校。由于學生實習對于其未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義，高校對學生實習的管理直接指導者實習活動。許多學校的課程設(shè)置和制度安排都為了更好的方便學生們參與實習，并積極的引導學生正確的參與實習。
（3）用人單位。實習項目對學生和用人單位來說應(yīng)該是雙贏的，對于用人單位，實習的作用包括：第一，實習生項目儲備了未來發(fā)展所需要的人才。第二，降低經(jīng)營成本。第三，提供實習機會可以大大增加用人單位的知名度，讓學生們對其增加了解，在招聘人才的過程中增強了競爭力，相當于是免費的廣告。
二、對實習的有效途徑和模式的研究
實習主要有通過校內(nèi)實習和校外實習這兩個途徑進行，學者在研究時也把它分為校內(nèi)實踐基地和校外實習基地這兩個方面。目前，大學普遍重視建設(shè)校內(nèi)的實踐基地，尤其是在高職類院校，大力開始校內(nèi)實習基地的建設(shè)。
朱英，耿紹寧(2005)提出高校在抓好校內(nèi)實踐基地的建設(shè)，做好校內(nèi)實踐教學的同時，也應(yīng)當注重加強校外實習基地的建設(shè)，以保證大學生的專業(yè)實踐的需要。王松，李克華（2008）認為校外實習基地是前一種實習形式的活動場所。除了高校積極的尋求與企業(yè)的合作以外，學生自身也可以通過現(xiàn)在已有的許多渠道或者實習機會。黃倩（2009）調(diào)查研究表明目前在校大學生獲得實習或者兼職的途徑主要是通過社會中介機構(gòu)介紹、校園的一些海報、網(wǎng)絡(luò)信息、社會媒體、熟人介紹、學校勤工儉學組織等方式來尋找到兼職工作。
三、對實學生的權(quán)益保障問題的研究
隨著大學生進入社會實習的人數(shù)越來越多，大學生實習期間合法權(quán)益受侵害時有發(fā)生。首先，用人單位規(guī)避與兼職學生簽訂勞動合同，出現(xiàn)問題時學生沒有證據(jù)證明與用工單位存在勞動關(guān)系。其次，用工單位任意規(guī)定試用期，并在學生實習受到人身傷害時逃避賠償責任。黎建飛（2006）指出由于在校大學生和同人單位不屬于勞動關(guān)系則不適用《勞動合同法》中“非全日制用工”的規(guī)定，所以很多用人單位任意延長試用期，或者以此來規(guī)避為兼職學生繳納工傷保險費用。最后，用人單位拖欠實習工資，任意解除同兼職學生的勞務(wù)關(guān)系。黃倩（2009）的調(diào)查研究中有23.1%的大學生表示在實習的過程中有拖欠或克扣工資的經(jīng)歷，有6%的學生認為被公司欺騙沒有兌現(xiàn)工資承諾。
這些現(xiàn)象的存在促使更多的專家和學者開始研究實習生權(quán)益保障制度的建立和完善。周玉（2007）認為實習生受到權(quán)益侵害主要是由于我國還沒有正式出臺有關(guān)大學生實習期間合法權(quán)益維護的法律法規(guī)，同時部分用人單位缺乏社會責任感為獲取利益，過于強調(diào)經(jīng)濟利益，最后大學生缺乏自我維權(quán)意識和自我保護能力。為此，葉堅華、陶書中（2008）在研究大學生實習權(quán)益保障的問題時提出我國應(yīng)建立健全與大學生實習相關(guān)的教育和勞動法律法規(guī)，加大政府監(jiān)管力度，健全政府、高校和實習單位管理和服務(wù)制度；通過社會共同努力，積極構(gòu)建一套較完整的大學生實習權(quán)益法律保障機制。
四、影響實習效果的實際問題研究
在學者們對大學生實習和兼職現(xiàn)象的調(diào)查研究過程中，發(fā)現(xiàn)影響大學生實習效果的實際問題主要包括以下三個方面：1、實習與學業(yè)發(fā)生沖突，讓學生在工作和學習過程中兩頭為難。2、學生選擇實習較為盲目，缺乏對自身和企業(yè)工作全面的了解，工作不積極。楊莉莉、周瑩瑩（2011）調(diào)查研究表明，大多數(shù)學生對于自己從事兼職的原因都處于迷茫的狀態(tài)，而只有5%的大學生表示關(guān)兼職與專業(yè)相關(guān)度大。3、用人單位實習安排過于單一，缺乏積極性，沒有充分利用資源。
針對這些影響大學生實習效果的問題，很多學者也進行了整體的分析，提出了實習過程中存在的一些問題以及針對性的建議。王林（2006）認為在實習過程中用人單位與實習生期望的不一致是主要問題，這些差異讓學生在實習過程中產(chǎn)生不適應(yīng)。劉美君，陳哲（2008）認為學校和實踐單位之間也缺乏良好的配合，對實習投入不足。
面對大學生實習中存在的問題，周其鳳（2008）談到改進實習的效果首先要用人單位需要轉(zhuǎn)變企業(yè)觀念，著眼于長遠利益，逐步建立完善的大學生實習制度。對招收的實學生，應(yīng)進行制度化的考核，重點培養(yǎng)學生的操作能力。其次，學校應(yīng)當在校內(nèi)通過“實驗教學+校內(nèi)實訓基地”實踐教學培養(yǎng)模式，加強學生的實驗教學。馬曉紅（2007）提出在政府方面，政府應(yīng)盡快出臺相關(guān)政策，加大對高校實習經(jīng)費的投入。
五、文獻評述
通過文獻分析，我們可以了解到當前關(guān)于實習的國內(nèi)外研究已經(jīng)取得一些成果，為未來的實習方面進一步研究奠定了一定的基礎(chǔ)。但是相比國外的研究，我們發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)目前關(guān)于大學生實習的的研究仍有不少空白。
國外學者關(guān)于實習的研究很多是集中探討實習對大學生的影響，早在1999年斯蒂芬和唐納德-約翰通過實證研究證明了在校的學生通過實習利于改進其在學校里的綜合表現(xiàn)。許多國外的學者對大學生實習的相關(guān)問題也進行了深入的探討，凱特和羅素通過對商學院的學生實習進行跟蹤調(diào)查，研究了商學院的學生在實習中涉及到一系列可能出現(xiàn)的法律后果；克萊蒙斯和威廉針對大學里某一專業(yè)研究生的實習項目的內(nèi)容、實施及作用進行了相關(guān)的探討。
根據(jù)大學生實習的實踐需要，和研究現(xiàn)狀，我們認為可以從以下幾個方面入手，進一步拓寬針對大學生實習研究的范圍。1、不但針對本專科學生的實習進行研究，也要研究碩士、博士研究生的實習；同時改變實習研究側(cè)重師范類、工科類學生的現(xiàn)狀，對于其他學科的學生實習研究也重視起來。2、加強對高校與雇主組織的合作，以及對學生新型培養(yǎng)方式的研究。3、采用實證方法，衡量大學生實習的成果，凸顯實習當中的問題，并探索解決路徑。4、深入研究實習過程中學生的心理過程和成長過程。目前沒有針對學生實習過程中心理轉(zhuǎn)變和壓力應(yīng)對的研究，然而這方面的研究卻是十分的必要。
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關(guān)鍵詞：帶薪實習 實踐能力 解決思路
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（a）-0144-02
大學生帶薪實習是我國大學生社會實踐活動和教育的載體之一，對提高學生的實踐能力有重要意義[1]。自、教育部等出臺“關(guān)于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見”（中青聯(lián)發(fā)[2005]3號）以后，各地教育主管部門相繼出臺了大學生社會實踐工作實施方案全面推進了大學生的社會實踐活動，一些地方如重慶市政府常年堅持推進這項工作[2-3]，取得了較好效果。但是目前大學生帶薪實習還廣泛存在學生自身認識、高校和實習單位等方方面面的問題，特別是制度建設(shè)、實習基地建設(shè)等嚴重落后，不能滿足大學生帶薪實習的要求[4-5]。該文將就這些問題做一些探討。
1 問題提出的背景
1.1 大學生就業(yè)困難
黨的十報告提出：推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，就業(yè)是民生之本。近年來，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多，畢業(yè)生人才供需矛盾日益突出，就業(yè)壓力不斷加大。2015年高校畢業(yè)生人數(shù)達749萬人，由于社會經(jīng)濟下行壓力較大、國際經(jīng)濟形勢欠佳、公招性崗位招聘數(shù)量大量縮減等原因，2015年本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻。
1.2 大學生動手實踐能力短板突出
根據(jù)2010年《杭州市大學生見習實訓與創(chuàng)業(yè)企業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報告》，企業(yè)被問到對招收大學生的要求時，認為實踐能力強和能吃苦耐勞是決定大學生是否被錄用的重要因素的比重分別達到85.9%和84.6%；其后依次是思想品德好68.4%，專業(yè)對口61.5%；創(chuàng)新能力強47.5%；從行業(yè)來看，制造業(yè)、建筑業(yè)、住宿餐飲業(yè)、租賃與商務(wù)業(yè)等企業(yè)把能吃苦耐勞排在首位；信息傳輸計算機服務(wù)和軟件業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、科學研究技術(shù)服務(wù)與地質(zhì)勘查業(yè)、教育、文化體育和社會娛樂業(yè)等企業(yè)把實踐能力強排在首位。但是幾乎所有企業(yè)都把大學生實際操作能力差作為造成當前大學生就業(yè)難的首選原因[6]。
大學生在校期間，由于種種原因，動手實踐能力培養(yǎng)不足，不能滿足企業(yè)日益提高的要求。在與富有工作經(jīng)驗的下崗再就業(yè)人員、實踐技能豐富的職業(yè)技能人才和廉價的勞動力相比時，就更顯得缺乏競爭力。
1.3 工業(yè)企業(yè)用工成本高，能力素質(zhì)較低
由于近幾年來結(jié)構(gòu)性用工矛盾突出，一些企業(yè)為了積極應(yīng)對日益加劇的競爭，有效解決“招工難”現(xiàn)象，或者為了吸引和穩(wěn)定科技人才、技術(shù)工人，采取了提高員工工資、改善福利待遇等措施，促進了平均工資水平的增長，導致企業(yè)用工成本不斷攀升。比如，重慶主城即都市功能核心區(qū)，2013年職工平均工資為49795元。雖然工人待遇提高了，但是一部分工人的文化水平、專業(yè)知識以及實踐技能等還遠不能跟上企業(yè)的發(fā)展步伐。
2 解決思路
高校要積極鼓勵大二至大四的學生積極參與各種形式的帶薪實習，要允許學生通過“學習+帶薪實習”的模式來提升實踐動手能力。帶薪實習的時間可以是平時的周末，也可以是寒暑假。大學生兼職或者畢業(yè)生就業(yè)見習也可以是帶薪實習的一種方式。帶薪實了讓學生可以提升實踐技能外，最主要的問題是勞動安全。在各級政府部門的支持下，高校可以與相關(guān)企業(yè)簽訂帶薪實習協(xié)議，建設(shè)穩(wěn)定的帶薪實習基地，保障學生在實習期間的勞動安全，在制度上解決困擾帶薪實習的難題。學生也可以與企業(yè)簽訂實習協(xié)議或者勞動合同，但需要獲得學校認可。進一步地，如果學生可以憑實習單位出具的實習證明和自己撰寫的規(guī)范的實習報告，能夠與學校集中進行的專業(yè)實習一樣，獲得相應(yīng)學分，那么就可以更大地激發(fā)學生參與帶薪實習的積極性。當然，這些都需要高校在學籍制度上予以保證。
3 預(yù)期效果與實踐意義
大學生是寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍，做好大學生就業(yè)工作，對于推進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會具有重要戰(zhàn)略意義。帶薪實習包括就業(yè)見習是新形勢下大學生就業(yè)工作的創(chuàng)新。開展大學生帶薪實習工作，有利于用人單位和畢業(yè)生相互熟悉，加深了解，使用人單位能夠更加有選擇、有目的培養(yǎng)和儲備所需的人才；有利于提高畢業(yè)生的實踐能力和工作經(jīng)驗，增強畢業(yè)生就業(yè)能力；有利于基層單位更好地選才用才，有效地促進畢業(yè)生就業(yè)，改善基層人才匱乏的狀況。通過引進一些有文化、有知識、有素養(yǎng)的大學生到企業(yè)短期見習，可以逐步提升企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
歸納起來，帶薪實習有以下意義和作用。
一是有利于為高校學生就業(yè)提供就業(yè)機會，搭建一個通向職場的過渡平臺。通過帶薪實習，有一部分畢業(yè)生有機會被見習單位正式錄用；有一部分畢業(yè)生由于增長了工作經(jīng)歷和基本技能，實現(xiàn)了應(yīng)聘就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)；有一部分高校畢業(yè)生可以通過帶薪實習走上工作崗位。
二是有利于提升就業(yè)能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進畢業(yè)生理性擇業(yè)。缺乏工作經(jīng)驗是制約高校畢業(yè)生就業(yè)的不利因素。通過參加帶薪實習，畢業(yè)生掌握了業(yè)務(wù)知識和技能，積累了相關(guān)工作經(jīng)驗，強化了理論與實踐相結(jié)合的能力，提高了職業(yè)競爭力。通過參加帶薪實習，高校畢業(yè)生增強了對社會的適應(yīng)性和了解自我的能力，就業(yè)觀趨于務(wù)實，并在實習中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，正確選擇自己的職業(yè)定位。
三是有利于為用人單位提供擇優(yōu)選才的渠道，解除后顧之憂。對用人單位而言，應(yīng)屆畢業(yè)生的缺點是缺乏工作經(jīng)驗，優(yōu)點是具有較大潛力。而常規(guī)的簡歷篩選、面試考核又難以準確判斷畢業(yè)生的潛在能力。帶薪實習計劃的實施，解決了企業(yè)招聘的畢業(yè)生不能迅速適應(yīng)崗位的難題，又使用人單位能夠在充分了解畢業(yè)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，挑選與招聘崗位更為匹配的人才，降低了用人風險。對企業(yè)而言，帶薪實習不僅是重要的招聘渠道，重要的人才儲備庫，更重要的是，它是企業(yè)承擔社會責任的重要體現(xiàn)。通過帶薪實習，既緩解了部分學生的就業(yè)難題，又在一定程度上緩解了基層人才匱乏的困境。
四是通過帶薪實習，可以加強大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。在企業(yè)里見習，可以激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維，有利于他們動手能力的提高，增強創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力。
大學生應(yīng)更主動地參與帶薪實習，積極培養(yǎng)鍛煉自己的實踐動手能力。具體而言，就是要加強自我管理，充分調(diào)動積極性，進行自我激勵；注意多想多看多問，通過觀察、詢問等方式獲得職業(yè)崗位的相關(guān)信息，從而為畢業(yè)就業(yè)打下一定基礎(chǔ)；注意提升人際交往的能力，積極溝通，主動交流，在實習的過程中努力建立起豐富的人際交往關(guān)系[7]。總之，帶薪實習的順利開展離不開地方政府、高校、企事業(yè)單位和學生任何一方的參與，特別是高校要與企事業(yè)單位建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系，制定一整套與帶薪實習相關(guān)的規(guī)范與制度，積極推動人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)具有突出實踐能力的高層次應(yīng)用型專門人才。
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