時間：2023-05-30 08:53:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋快樂的句子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、月到中秋，分外想你。看到那空中圓圓的月亮嗎？那就是我想你念你牽掛你的心！愛你吻你！晚安！
2、中秋佳節不送禮，發條短信祝福你，健康快樂長伴你，好運和你不分離！祝福你天天快樂。
3、越是覺得孤單，那顆心便也越往自己覺得最溫暖的地方靠近。而那個溫暖的地方，便是家。
4、月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。
5、有月的夜晚，有你和我的夜晚，只想輕輕的向你道聲，我的佳人祝你節日快樂！
6、月缺時我想你，月圓時我念你，無論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默的為你祝福。祝中秋節快樂。
7、一樣的月光，在你我的身上；送上香甜的月餅，連同一顆祝福的心，希望你過得每一天都像十五的月亮一樣圓滿成功。
8、相隔十萬八千里，卻沐浴在同一片月光下，迎接同一個節日，中秋，讓月光送去我的祝福：團圓，快樂每一天！
9、明月本無價，高山皆有情。愿你的生活就像這十五的月亮一樣，圓圓滿滿！
10、讓最圓的明月陪伴你和我，讓明月傳達我的心愿與祝福…祝福中秋佳節快樂，月圓人圓事事圓滿。
11、中秋就快到了我要送你一個月餅。第一層體貼！第二層關懷！第三層浪漫！中間夾層甜蜜！愿你喜歡！
12、我拜托一只最可愛的蚊子去找你，它會告訴你我很想你，并請它替我親親你，因為它會替我送上很多紅包給你。希望我是第一個祝福你中秋快樂的人。
13、紅紅翠翠，年年朝朝暮暮。暮暮依依，時時鰈鰈鶼鶼。說不完的思念，但愿您的生活就象月一樣圓滿！
14、中秋佳節，無以為寄，但送此句，以表吾心：此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
15、燈光漸漸地暗了下去，月色便又亮了起來，灑滿整個天空。城市和天空，在這樣的夜色里，彼此相輝映。()每一輛車都載著不同的夜歸人，有人在這座城市里停留歇息，有人背著行囊遠走他鄉。
16、又是一年月圓夜，月下為你許三愿：一愿美夢好似月兒圓，二愿日子更比月餅甜，三愿心地猶如月光明。
17、秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我共享，皓月當空，思意正濃！祝中秋快樂，記得留塊月餅給我哦！
18、中秋月圓圓，月餅甜又甜。平安的餡，幸福的皮，人民幣的盒子，鉑金的繩。交給祝福當快遞，附個名片是團圓。
19、衛生部發出通知，凡是家里還有月餅的一律上繳國庫，不上繳國庫上繳到我家也行，違令者今后不準曬月亮！
20、明月，一閃一閃，掛天邊；思念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，人圓全。
21、到了中秋節，絕望了一個夏季的燥熱，終于平復下來。開始期待圓滿的團圓，期待心的回歸。中秋節，就是這樣一個讓我們得到幸福和溫暖的節日。
22、月到中秋分外明，節日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團家圓事業旺。節日愉快身體硬，心想事成您準贏。
23、中秋月兒圓圓，故鄉遠在天邊，親人夢繞魂牽，愛人關愛綿綿，朋友情誼萬千，祝愿此情此景，心底溫暖無限！
2、別動！你已被祝福包抄，馬上放下煩惱向快樂投降，你所有的憂愁將被全部沒收，并判你幸福一百年，放逐到開心島，由好運監視執行！祝國慶假期快樂！
3、現在的放假，暑假放得和寒假一樣，寒假放得和國慶一樣，國慶放得和五一一樣，五一放得和周末一樣，周末放得和沒放一樣，總結了，放假就跟放p一樣。
4、春節收假：快樂時光密碼錯誤，開心賬號異地登陸，假期歡樂開始離線，悠閑懶散拒絕訪問，申請補救：七天已過。開心似箭，快樂如梭，祝返崗上班的朋友，工作順利，心想事成！
5、祝福偉大的祖國更加強大，祝福祖國的人民每天向上！祝福你我口袋日見膨脹，祝福我們的愛人健康漂亮！
6、偶然的繁忙，不代表遺忘；一聲真誠的問候，愿您心情蕩漾；曾落下的問候，這次一起補償；所有的祝福，凝結于這條短信，國慶節快樂！
7、裝一袋陽光兩把海風，自制了幾斤祝福，托人到美國買些快樂，法國買兩瓶浪漫，采心靈深處幾許關懷，送給你祝國慶快樂！
8、炎黃子孫，當知千秋家國，以大局為重；龍族傳人，務曉萬里江山，皆育英之園。有國有家，家國本為一體；無國無家，有家亦無寧日。百川朝海，東海乃有洋洋壯觀；萬民歸國，祖國方有煌煌風度。
9、秋菊怒放迎風笑，山河雄壯國慶到；華夏神州歡聲動，全國人民同慶賀；張燈結彩喜氣濃，百姓安居樂陶陶；齊聲高呼祖國好，聲聲不絕長精神；中華民族大團結，其樂融融笑開顏；捎份喜氣帶給你，國慶開懷樂逍遙！
10、國慶節送你一朵芙蓉花，一雙跑鞋，一副笑臉，一雙銳眼，一身健康，祝你伴著花香過每一天，穿著跑鞋奔前程，帶著笑臉迎未來，睜著銳眼創事業，身體健康過一生。
11、祝福如天上繁星，點亮人生，越多越好；朋友如陳年老酒，濃郁香醇，越久約好；短信如漫天雪花，雖輕尤重，一毛錢就夠。祝國慶節快樂！
12、國慶到，大家鬧。喜氣洋洋把節過。一要出門見朋友，平時聯系不能忘。二要回家見父母，盡盡孝道乃常理。三要鍛煉身體健，健健康康過大節。
13、國慶到：祝你鴻運當頭，煩惱沒有，幸福擁抱，困難溜走，好事連連，喜訊嗖嗖，短信一到，快樂永留！
14、低下頭，看短信，我的牽掛就在這短信里！給你我最特別的祝福，愿它每分每秒都帶給你快樂、幸運和幸福，但愿這是你渡過的最夸姣的國慶佳節！
15、國慶要愛國，要喜慶。節日期間，凡不開心者、不微笑者、不吃好喝好玩者、不將自己的快樂傳遞給朋友者，一概以莫須有之罪名，剝奪郁悶權利終身！
16、十一這個普天同慶的日子，每個人都歡樂開懷，而我快不快樂，完全取決于你收到短信后是否到第四個村口第三棵大樹旁第三根電線桿子下等俺。
17、家事國事天下事，事事順心；你慶我慶大家慶，普天同慶·走遍祖國最想母親，走遍世界最想祖國。
18、十一送你心情大餐，用慶祝節日的熱情爆炒，用準備旅行的渴望清蒸；用親朋聚會的溫馨慢燉，用獨自消遣的悠然涼拌，祝你牙好，胃口好，怎么吃都開心。
19、我語文不好，不能送給你美好的句子；我音樂不好，不能送給你動聽的歌曲；我音樂不好，不能給你洋氣的祝福。能給的只是一條短信、一句祝福：國慶快樂！
20、國慶來到心歡喜，鮮花怒放滿園香；紅旗飄揚喜洋洋，華夏神州俱歡騰；舉杯同賀樂陶陶，共享盛世好年華；祝福祖國更美好，繁榮昌盛步步高！
21、中秋已過，國慶將至，好日子接二連三。喜慶的氣氛陪在身邊，快樂的味道格外新鮮。在祝福的風里放飛思念，愿幸福與你永遠相伴。提前祝你國慶快樂！
22、萬紫千紅山河麗，千家萬戶籠瑞氣。盛世良辰逢佳節，國泰民安天下喜。忽如一夜春風起，夢里乾坤譜新曲。國慶佳時君且記，吉祥如意永不替。
23、您的手機自今日起已具備國慶送彩玲業務，注冊請拔110，申請請拔119，如有疑問請與本公司聯系電話：120、網址：三達不溜點不坑你坑誰點坑么！祝大家國慶節快樂！輕松好心情！
24、祝福祖國的明天，天更藍山更綠水更清，經濟更繁榮人民更幸福國力更強大。
25、金秋收獲月，華夏歡慶時，喜迎雙節來，祝福傳遞時。中秋國慶先后到，祖國發展前景好，愿你事業步步高，生活時時好，雙節齊來到，喜氣加倍繞，未來天天好！祝您節日闔家歡樂，幸福美好！
26、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”國慶即將來臨，美麗的風箏都——濰坊歡迎您的到來，品美酒，嘗美食，游美景，盡在其中，包你七天長假樂在其中！
27、國慶國慶，大家安靜；歡度中秋，有錯必究；同憂同喜，無以倫比；有情有愛，心火不敗。
28、壯麗山河秀中華，歡頌祖國萬年春；神州大地齊歡騰，祝福祖國永太平；舉國英豪開新局，祈望祖國更昌盛；全國人民同慶賀，祝愿祖國更強大！
29、朋友的心意祝福：切切思念情，濃似紹興酒，幸福花叢間，不知君在否？煩惱隨風去，快樂伴君走，如意在左右，日日美悠悠。真誠心中留！祝國慶節快樂！
30、我來知冷暖，啥事我都管。國慶上班溫馨小提示，調整好生物鐘，消除上班恐懼癥，給自己施加小壓力，鼓足干勁加把油。領導嘖嘖來稱贊，恭祝朋友事業輝煌，薪水一年更比一年高。
31、一**抓到小偷后好奇地問道：你還真有意思，都出來偷了還不偷點值錢的。小偷生氣地說：是不是你教我老婆整天這么說我的！
32、整改通知書：鑒于你長期廢寢忘食，不留意休息，神經緊繃，健康欠帳，快樂氣氛不濃，幸福指數不高，責令你國慶期間當真整改，以找樂為第一要務，欽此！
33、國慶節送歡樂，我在遠方祝福你，生活美滋滋，秋收黃金果，快樂一籮筐，帶著愛人去旅游，一對鴛鴦甜蜜蜜，愿你十月一日國慶節笑口常開。
34、十一國慶日，親朋好友來相聚；一起逛逛街，加深你我默契感；一起吃吃飯，重溫你我好情誼；一起唱唱歌，迎來你我好心情。國慶節快樂！
35、勞逸結合，給自己大腦放個假；忙里偷閑，給自己身體放個假；飲食清淡，給自己腸胃放個假；悲憂皆忘，給自己心情放個假。國慶節，別忘了“全休假”。
36、國慶佳節，天高氣爽；花兒艷艷，鳥兒鳴鳴；歡歌笑語，聲聲不絕；彩旗飄飄，喜氣蕩漾；濃濃友誼，源源不斷；真真問候，沁入你心：國慶開心！
37、看短信，牽掛就在這問候間！給你我特別的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運和幸福，希望這是你度過的最美好的國慶節。
38、大地飛歌花似錦，日月飛梭迎國慶。思念飛翔送問候，真情飛揚說不夠。成功飛漲好運隨，快樂飛舞平安陪。短信飛鴻傳祝福，幸福飛舞樂無數。
39、清晨初現的第一道曙光，是我對你一天祝福的開始；清晨的第一滴露珠，是我送你的純潔情意。十月一日，精彩的祖國，精彩的你。祝愿你：國慶節快樂！
40、或許你曾經說你孤傲，或許你曾經彷徨，而現在你有了我，忘掉過去，往后的日子我陪你，國慶節我和你在一起！
41、龍飛鳳舞迎國慶，鵬程萬里賀中秋。國運昌盛生祥瑞，喜慶中秋桂花香。紅顏知己好朋友，飲料香檳桂花酒。休閑國慶度長假，喝酒賞月話桑麻。雙份祝福雙份喜，國慶中秋甜蜜蜜。國慶快樂，中秋快樂！
42、舉國歡慶齊歡暢，在這個國家的節日里！國慶中秋雙雙慶，在這個特別夸姣、難忘的日子里，讓我們全部的華夏子孫共祝愿祖國盛！家團聚！人幸福！
43、我見證了舊社會的苦難，更見證了新社會的幸福。我以年近歲武警老戰士的情懷，祝愿祖國明天更富強，人民糊口更夸姣！
44、舉頭明月，低頭寒霜，兩地相隔情漫長。瑟瑟秋風吹半縷，聚散離合長相憶。昔日國慶兩相依，而今容情短信里，可曾經否，鴻雁南飛，兩情相悅，共度佳節。祝國慶快樂。
45、當我狠下心扭頭離去那一刻，你在我身后無助地哭泣，這痛楚讓我明白我多么愛你。我轉身抱住你：這豬不賣了。祝你國慶快樂。
46、有飛機助威，有坦克護送，還有人民齊歡呼，我終于有勇氣，向你說出我心底最真摯最想說卻又不敢說的話：“國慶節都到了，你什么時候還錢？”
47、山河壯麗，歲月崢嶸！舉國英豪開新局，中天麗日慶長春。祝福我們的國家繁榮富強，祝福我們的生活步入小康，國慶節快樂！
48、建一個文件夾，里面存滿快樂，開心，健康，好運；再壓成壓縮包，通過短信共享給你。假如能給你帶來暖和與，那一定要把它共享最好的朋友哦！國慶節快樂！
49、十月一日國慶節，我的祝福最fashion，溫馨提醒你：健康要hold住，龍精虎猛玩盡興。心情要hold住，節日快樂笑不停。好運要hold住，要啥有啥樣樣順。祝國慶快樂！
50、金色的秋天是美麗的季節，在這收獲的日子里送給你最美的祝福，祝你身體健康，事業有成，萬事順利，永遠開心。
51、真摯的友情像鍋包肉，品起來香，卻不膩口，甜的酸的都有，有豁達爽快的酥，也有體貼入微的軟，不需常伴，卻時刻想念，國慶節快樂朋友。
52、我的祝福很簡單，請你用心去體會：十一國慶節，祝你逛街撿到意外財，睡覺美夢來光臨，新店開張免費吃，七天都有快樂伴。朋友，你感受到了嗎？
53、拋卻完美，多一份輕松；賞識自己，多一份自信；做好選擇，多一份從容；尋找快樂，多一份追求；相信成功，多一份欣喜。放松心情，祝十一長假逍遙隨性！
54、如果有一天當你想起有誰愛過你，那其中一定有我一個，如果有一天沒有人愛你了，那么我一定是不在世上了。國慶節我依舊想你，你呢？
55、十月的陽光就要點亮，快樂的云朵就要奔忙，追夢的帆船就要啟航，快樂的禮炮就要鳴響，潔白的鴿子就要飛翔，喜慶的潮水就要激蕩，讓煩惱離場，把幸福收藏，提前祝你國慶吉祥，合家安康，美好日子萬年長。
56、遠方的你可曾感到孤單，送一份金秋的問候給你，雖然我不能陪在你身邊但是我的心會為你帶去無窮無盡的祝福，希望你今年的國慶過的開心。
57、“天宮一號”，吉時成功發射，為國慶節獻上“特殊大禮”；“短信一號”吉利正在發送，為好朋友獻上“真情祝福”。愿你國慶節開心快樂、順心如意！
58、中秋過，十一攆，纏纏綿綿祝福不斷，時光匆匆花開花落，友誼深深走過風雨，在此佳節真心愿你天天都開心，每秒都快樂！
59、中秋國慶喜相逢，合家團圓慶國慶，載歌載舞共歡騰，同慶祖國繁榮強，共祝親朋身健康，短信傳遞祝福情，愿你國慶佳節好心情。
60、深夜沒有你的時候，我把你想成枕頭；白天沒有你的時候，我把你想成日頭；有一無邪的沒有你的時候，我只剩骷髏。在這個國慶，讓我每天陪伴你！
61、近日我夜觀天象，國慶節定會：鷹擊長空風天壯，秋月當空漫天亮，銀河燦燦碧波蕩，東南西北處處旺，預示閣下人生得意劈波斬浪，事業有成前途無量，友情提示：莫長太胖。
62、一起看過流星雨，一起聽過風聲起，一起喝過礦泉水，一起收過秋苞米，如今與友相隔萬里，惦念卻積勞成疾，必須發條信息傳給你：國慶快樂不過期！
63、緊急通知：國慶節即將來臨，在這個普天同慶的時刻，為了讓大家更加興奮，更加快樂，因此假日辦決定將向每人發放三千元過節費。領取方式：憑本短信到銀行說出密碼“國慶節到，提錢快樂！”即可！
64、國慶六十中秋月兒圓圓你和我其樂融融團團聚圓共享一個九州方圓OK，環宇萬年嬋娟嫦娥團團我和你共享團聚共享每天共享一個千里嬋娟OK，橫批===普天同慶。
65、國慶節，讓我們一起搭上幸福列車，行駛在平安大道，把所有的煩惱統統拋在腦后，讓快樂的生活在下個站點等候，祝你國慶快樂，愿我們的感情越來越深厚！
66、國慶國慶，普天同慶。喜氣喜氣，增添福氣。娛樂娛樂，天天快樂。問候問候，為你守候。祝福祝福，添財添福！國慶節快樂！
67、國慶長假已一去不復返，請不要悲傷，不要難過，馬上剪切你的懶惰，復制你的熱情，粘貼你的努力，保存你的快樂，為夢想奮斗吧。祝你上班快樂，工作稱心如意！
68、姑娘似乎花兒一樣，小伙兒氣量心胸多寬闊，為了開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了樣子容貌。這是錦繡的祖國，是我生長的地方。祝錦繡的祖國節日快樂！
69、夢想讓我們充實，信念讓我們輝煌，拼搏讓我們精彩，關懷讓我們感動，祝福讓我們溫暖。國慶佳節就要到了，提前送上我的祝福，愿你幸福快樂。
70、煩心的時候，請出去走走，放松地呼吸，讓快樂逗留，發霉的心事，付諸遠去的流水，生活的塵埃，化作飄散的瑣碎，祝國慶節快樂！
71、今天是偉大的十一國慶節，祝你：理想夢想非分之想，想到做到，公事私事不可告人之事事事順心，財路運路人生之路路路暢通，晴天雨天長假七天天天快樂！
1、快樂的家庭生活給我帶來了無窮的溫馨。
2、快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的沁涼。
3、家，是心里永遠也不熄滅的燈；家，是夢里那座燃著炊煙的木屋；家，是你永遠的港灣……
4、幸福是知他懂他信他愛你寵你疼你，毫無疑問。
5、在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是貪嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這便是我家的幸福帶來溫馨的家庭。
6、幸福是赤腳踏青，夏日清風，是秋日私語，是隆冬的火爐。
7、在我家里，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家里勞動積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去下班，我家四員就在家里一同打掃衛生。爸爸抹窗戶，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。如許，我家的衛生就干凈極了。這個家庭生存給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。你能感受到嗎？
8、你能深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。
9、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意是幸福的；擁有激動的時刻是幸福的。只因我們能真實地享用生命的饋贈，從而品嘗生命的真實。記住幸福，留下快樂。
10、有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！
11、當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。
12、幸福是雜音聽起來象音樂，因為快樂而哭泣。
13、我總是質疑幸福到底在哪里？你說：幸福是一點一滴的滲透，轉個身，幸福就在拐角處等你。幸福其實很簡單，你只要笑著就可以。曾經有人跟我說，我的快樂是他快樂的理由，可是第二天卻讓我發現，原來他快樂的理由有很多。于是，放手，一小時用來哭泣，一小時用來遺忘。然后堅強，高傲地告訴他，我只為自己而快樂。
14、幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。
15、幸福是無拘無束沒有任何負擔的心理。
16、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
17、如果說：幸福就像一個沙漏，你覺得它是在一點一滴的流逝著？還是一點一滴的累積呢？就好比時間，一分一秒的進行著，我們常常會忘記了它的存在；已經過去的美好，藏在記憶里的是幸福，對于未來的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現在呢？或許，幸福真的需要時間來證明，或者，幸福正在等待時間來完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進行的時間里，幸福也在一點一滴的持續經歷著。我正在體會：此刻的幸福！
18、幸福就是人生，人生就是幸福。
19、沒有什么比家更溫暖，沒有什么比親情更珍貴。
20、有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結果的，愛一個人就一定要好好去愛她。
21、在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您又能感受到嗎？
22、家庭的溫馨每個人都想擁有的，因為每個人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭……()
23、幸福不用刻意追求，在你不經意的時候，幸福就會悄然降臨在你身上。但幸福同時也長著一雙翅膀，隨時隨地都會與你擦肩而過。所以，我們要把握幸福，即使它多停留一秒鐘也好。
24、只要你愿意，當你失落失意的時候，最需要一個肩膀的時候，告訴我，我會立即出現。
25、在我家里，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家里勞動積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家里一起打掃衛生。爸爸抹窗戶，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衛生就干凈極了。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。你能感受到嗎？
26、如果活著，是上帝賦予我最大的使命，那么活者有你，將會是上帝賦予我使命的恩賜。
27、要相信幸福原來那么簡單，簡單到像清水一樣。
28、幸福，原來是有聲音的。人們總要在清醒的時候，才聽的。只有理智清醒時，還能放心去愛的感情，才是值得永久珍藏的幸福。
29、這樣美好、幸福、快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎？這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠的記憶在我的腦海里，而且我有時候每時每刻都想起了家庭的溫馨是永遠使這個家庭永遠都是幸福的家庭。
30、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。-木村久一《早期教育和天才》
31、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那里，怎能不甜？（雨果）
32、這個家庭生存給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您又能感受到嗎？
33、什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
34、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。-印度《摩奴法典》
35、要相信生活如此美好，美好到即使是一個窩窩頭，我們也能笑的如花燦爛。
36、我們愛幸福，幸福愛我們。
37、家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。
38、有時候我家吃完晚飯時，我和弟弟就拿出一盒飛行棋游戲來玩，和我爸爸、媽媽一同來玩。我們辨別要了一種顏色。開始玩了，我們每個辨別擲一次塞子，有時候媽媽先起飛了，有時候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不高興的。在玩的歷程中，有時候我們都會自相屠殺，你吃我的，我吃你的，有時候弟弟就大聲的哭起來了，厥后，我照舊沒有把弟弟的棋子吃掉，如許我們就賠本了。如許的家庭的溫馨你尚饞試到了嗎？這個家庭生存給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您再能感受到嗎？
39、家庭是寧靜的港灣，春風和煦，波瀾不驚。愿你新建的家庭幸福美滿，愿你倆在人生的航程中永遠并肩前進。
40、幸福就是我餓了，看別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那了，你就比我幸福。
41、我把我的一切都給了你，你笑了，就是幸福。
1、給下列加紅字注音(10分)
笨拙( ) 逮( )捕記載( ) 較( )量 聯袂( )
愚( )蠢 衣冠( ) 漲( )紅 嗚咽( ) 折( )本
2、請將下列成語補全(10分)
再接再( ) 名列前( )各行其( ) ( )揚頓挫
無精打( ) ( )流不息金( )輝煌 好高( )遠
自( )更生 目不( )接
3、下列節日按照一年里的先后順序排列正確的一組是( )(2分)
A.中秋 除夕 端午 重陽 B.端午 中秋 重陽 除夕
C.端午 重陽 中秋 除夕 D.中秋 端午 除夕 重陽
4、依次填入詞語最恰當的選項是( )(2分)
只要擁有一顆純真的心，就可以( )煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步;就可以( )失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行;就可以( )冷漠的堅冰，在熱情的海洋里遠航。
A.驅散 融化 擺脫 B.擺脫 融化 驅散
C.擺脫 驅散 融化 D.驅散 擺脫 融化
5、和“青蛙——害蟲”這一對詞表示的關系最相似的一項是( )(3分)
A.貓——老鼠 B.人——蘋果 C.兔子——蘿卜 D.雞——狗
6、下列語句中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.老師慈母般的關懷，我一輩子終身難忘。
B.一個微寒的夜晚，我踏上了南下的列車。
C.在老師的幫助下，使我的學習進步不小。
D.考試前，我把橡皮忘了裝進文具盒里。
7、結合語境，填入橫線處最恰當的一項是( )(2分)
十一屆全運會會徽構思巧妙，設計新穎，以11個“競技人形”為主要構成元素。整體結構創意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語言借鑒中國民間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個運動人形的組合：整體圖形創意還融合了中國傳統紋樣“同心結”的概念。這樣，_______________________________。
A.團結和諧的理念、民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設計之中
B.吉祥美好的祝福、民族盛會的寓意、團結和諧的理念就被巧妙地融合在于會徽的設計之中
C.民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福、團結和諧的理念就被巧妙地融合在于會徽的設計之中
D.民族盛會的寓意、團結和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設計之中
8.從小養成一個良好的讀書習慣至關重要，相信你一定讀了很多書，請將下列作品的作者或編者寫在橫線上：(6分)
《海底兩萬里》___________________ 《昆蟲記》_______________________
《狂人日記》____________________ 《童年》 ______________________
《水滸傳》 ____________________ 《湯姆叔叔的小屋》________________
9、補充下列詩句(5分)
大漠孤煙直，_______________________。
苔痕上階綠，_______________________。
___________________，春風不度玉門關。
采菊東籬下，_______________________。
朱門酒肉臭，_______________________。
10.春節是我國的傳統節日，傳說最早在堯舜時就有過春節的風俗，又稱為新年、大年、新歲、過年等，伴有吃餃子、貼春聯、放鞭炮、守歲、拜年、逛花市、鬧社火等眾多活動。圍繞春節，也留下了很多好詞佳句，如：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”、“守歲家家應未臥，相思那得夢魂來。”等。請你再寫出兩句與春節有關的詩詞：(6分)
_______________________，_______________________。
_______________________，_______________________。
_______________________，_______________________。
11、在正確的停頓處用/斷開，并在文后的橫線上寫出與文段相對應的成語。
范 氏 之 亡 也 百 姓 有 得 鐘 者 欲 負 而 走則 鐘 大 不 可 負 以 椎 毀 之 鐘 況 然 有 音 恐 人 聞 之 而 奪 己 也 遽 掩 其 耳 惡 人 聞 之 可 也 惡 己 自 聞 之 悖 矣(6分)
成語：________________(3分)
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子 無 敢 食 我 也 天 帝使 我 長 百 獸 今 子 食 我 是 逆 天 帝 命 也 子 以 我 為 不 信 吾 為 子 先 行 子 隨 我 后 觀 百 獸 之 見 我 而 敢 不 走乎 虎 以 為 然 故 遂 與 之 行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。(5分)
成語：________________(3分)
閱讀短文《快樂如風》，完成相應題目
快樂如風
凱特一出道就瞄準一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。
又一次參加國際田聯黃金大獎賽，大會組織者出于通盤考慮，請凱特擔任自殺性的領跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強手如林，自家獲獎無望，便咬咬牙答應試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙。當然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。
即使退出跑道，凱特也保持應有的尊嚴，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。
組織者事后說，想不到凱特的任務完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節奏安排合理，無論形體還是步態也都十分優美，全方位的優美。正因有了他，常規格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋(xuán xuàn)風，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄，英雄創神奇;有事實為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更刷新了賽會紀錄。
凱特就此喜歡上了領跑。在一些規則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。
說話已是兩年以后，在國際田聯黃金大獎賽巴黎分站，凱特又被邀請擔任一千五百米的領跑。凱特照例一出發就撒腳飛奔，很快就把大隊人馬落(là luò)下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀!這是怎么搞的?那些擔當出成績、破紀錄的選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會是我吧?不，我很清醒。這是第二圈?是的，第二圈。這是一千五百米?當然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場，“凱特!凱特!”此起彼伏，“凱特，凱特!”地動山搖。“凱特!”成了節奏，“凱特!”成了鼓點。于是，凱特決計臨場發揮，繼續領跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后，凱特不僅依然，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時間拉長。規則破壞，游戲出格。快樂如風!奔跑如風!凱特干脆發力沖刺，結果，他破天荒地獲得世界冠軍。
12.給文中帶紅的字用“√”選擇正確的讀音：(2分)
旋(xuánxuàn)風 落(là luò)下
13.用“_________”在文中分別畫出凱特在第一次領跑退場時保持尊嚴和組織者評價他任務完成好的句子。(2分)
14.凱特在第一次領跑中起到了什么作用?(2分)
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15.凱特在國際田聯黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是( )(1分)
A.其他的運動員沒有參加 B.開始就有了信心
C.多次領跑，實力大增 D.觀眾捧場，給他支持
16.請你寫幾句話展望一下凱特的未來(3分)
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17.對于凱特來說“快樂如風”，那么你是如何理解快樂的呢?請你結合自己的生活實際，以“快樂如××”或“快樂是××”為題寫～篇小短文，不少于100字。(8分)
快樂___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
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參考答案：
一、讀拼音，寫詞語。（12分）yóu xì qīng tíng cán chuáng shèng lì
shī féi dǎo dàn xiān yàn gū niang
zhuān xīn zhì zhì dōng zhāng xī wàng
dé yì yáng yáng rì sī yè xiǎng
二、在括號里填上合適的字。(8分)dǎo ( )彈 指( ) ( )地 打( ) gōng（ ）箭 ( )課 ( )平 ( )具jīng（ ）常 ( )神 ( )過 ( )奇zuò （ ）文 ( )人 ( )位 工( )三、連一連。（6分）
四、照樣子，寫出同一類的詞。（6分）例：鉛筆 橡皮 直尺 鋼筆地球 跳遠 裙子 五、把不能搭配的字用“”劃去。(8分)(趕 敢)路 (戰 站)崗 甜(蜜 密) (波 潑)水(做 坐)客 (永 勇)遠 (化 畫)廊 (培 陪)著六、照樣子，寫詞語。（12分）1. 例:金燦燦紅（ ） 白（ ） 黑（ ）笑（ ） 水（ ） 濕（ ）2. 例：干干凈凈 3. 例：又大又圓 七、在“ ”里填上合適的字跟“心”、“急”組成詞，并填在下面的括號里。（8分）1.小朋友們過馬路時要（ ）。2.上課時，我們要（ ）聽講。3.明天考試時，你要特別（ ）。 4.小華康復了，媽媽才（ ）了。
1.5月12日，四川汶川發生了地震。當時的情況非常（ ），溫總理的心里特別（ ）。2.媽媽的呼吸越來越（ ），情況十分緊急。3.奶奶來了，我（ ）去搬凳子奶奶坐。
八、聯想成語（3分）例：看到夏天的太陽，我就想到“驕陽似火”。1．看到冬天那飄落的雪花，我就想到“ ”。2．看到 ，我就想到“ ”。3．看到 ，我就想到“ ”。九、把排列錯亂的句子整理成通順的話。（6分）（ ）我把鋼筆交給老師。（ ）我心里感到很高興。（ ）我在學校門口拾到一支鋼筆。 （ ）到了學校，我問同學們：“誰丟了鋼筆？”（ ）老師在班會上表揚了我，還給我戴上了一朵小紅花。（ ）同學們都說鋼筆不是他們丟的。十、想課文內容填空。（12分）1.《月亮灣》 朝霞 流著2.《快樂的節日》 紅領巾 成長3.《木蘭從軍》 親人 回鄉4.《 》 5．根據課文內容連線。清明節 賽龍舟 吃湯圓 蝴蝶谷 機智勇敢端午節 鬧花燈 賞月 王二小 臺灣風光中秋節 掃墓 吃粽子 會走路的樹 一事無成元宵節 吃月餅 踏青 猴子 小馴鹿十一、閱讀短文，回答問題。（11分） 特殊的考試動物電視臺要招聘一名主持人，主持“小小衛生員”節目。小象圍上了潔凈的圍巾來了。小松鼠戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著好看的紅皮鞋來了。小猩猩也穿上新衣服趕來了。小象來到電視臺門前，看見地上有塊果皮，心想，這不關我的事，就繞開果皮朝前面走了。小松鼠來了，看見地上有塊果皮，想把果皮踢到一邊去，又一想，別弄臟了我的紅皮鞋，也繞開果皮走了。小猩猩來了，看見地上有一塊果皮，就把果皮撿起來，扔進了垃圾箱。小象、小松鼠、小狐貍和小猩猩在電視臺大廳里走來走去，等著臺長來面試。臺長來了，宣布小猩猩被錄取了。原來，門口的果皮就是考題。1．照樣子，寫一寫。 白手套 紅皮鞋心愛的 好看的 2．電視臺要招聘的是 節目的主持人，來應試的動物有 、 、 和 。3.最后被錄取的是 ，因為 。4.我想對小猩猩說 。十二、寫話。（8分）
小朋友，請仔細觀察圖畫，想一想圖中的“？”是什么內容？動動腦筋，寫幾句意思連貫的話。
【教學目標】
知識與技能:
1.自學課文中的生字新詞。
2.理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。
3.能想象課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情地朗讀課文。
過程與方法:
1.抓住重點詞語,理解文本內涵。
2.借助情境對話,想象搖花的快樂。
情感態度與價值觀:
體會作者搖桂花的樂趣和喜歡桂花、思念家鄉的思想感情。
【教學重點】
邊讀邊想象課文描繪的情景,邊讀邊體會作者通過景物(桂花)所表達的思想感情。
【教學難點】
體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花”所表達的感情。
【教學準備】
多媒體教學課件
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.初步感知課文。2.初感桂花的香氣迷人。
【教學過程】
一、了解桂花,導出課題,作者簡介。
1.出示課件1(桂花的圖片):同學們,這是什么花?——桂花(師板書:桂花)。課前同學們已經了解過桂花,現在誰來向大家介紹一下?
2.今天我們要學的課文就叫——桂花雨。(板書課題)
大家已預習過課文,誰來說說文中的“桂花雨”指的是什么?(“桂花雨”指好多桂花落下來,就像下雨一樣。)
3.出示課件2(作者簡介):
同學們,有這樣一位作家,名叫琦君,她是浙江溫州人,12歲隨父母來到杭州,32歲去了臺灣,60歲移居美國,她一生漂泊,84歲才回到故鄉溫州,就是這樣一位八十多歲的老人,久久難忘家鄉的桂花,久久難忘年少時感受過的——(齊讀課題)桂花雨。
4.師:今天,我們要一起走進琦君的童年,去感受她所經歷的奇妙的桂花雨。
設計意圖:
由題目導入課文,并及時補充資料,使同學們能感受到作者對桂花的特殊感情。
二、初讀課文,整體感知。
1.學生自由朗讀,讀準字音,讀通句子。
2.同桌之間互相聽讀課文,糾正字音。
3.全班交流:指名分自然段讀課文,再說一說課文的主要內容。
出示課件
3
:這篇課文先寫了作者喜歡(
),喜歡(
),接著寫了做(
),最后寫了作者離開家鄉(
)。
三、初感桂花的美好。
默讀課文,看看桂花給作者帶來了哪些美好的回憶。
教學預設:桂花香、搖花樂、花雨美、母親對桂花的關注、桂花茶、桂花糕等。
四、初聞桂花香。
師:的確,那是發生在中秋節前后,桂花盛開的時候,滿樹的桂花香氣迷人,我們一起來讀讀這句話。
出示課件4
:“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。”
1.讀完這句話,你感受到了什么?(板書:花香)從哪些詞中感受到的?
2.通過學生個別讀、齊讀的方式初步感受花香。教師點撥讀好“沒有不”的停頓,感受“香飄十里”的濃濃花香。
3.理解“浸”的意思,品味“浸”字。(課文指桂花的香氣濃郁,向四周彌漫,村子像被泡在桂花的香氣里似的。一個“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠香在人們的心里。它的香,已掙脫了季節的束縛,香甜了四季,也香甜了人們的生活。)
4.如果你是琦君的鄰居,你有什么感受?
教學預設如下,教師適時引導:
我覺得桂花的香味真是迷人啊!桂花真香啊,我都想摘一些來泡茶;如果我在吃飯,我覺得飯更香了;我覺得我身上也香了;我覺得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了;我想去搖桂花……
5.再次齊讀這句話。
設計意圖:
“浸在桂花香里”說明香味太濃了,整個村子都彌漫著桂花的香味。教師通過理解詞義、品味解讀、想象感受、朗讀體味的方法讓學生仿佛身臨其境,置身在沁人心脾的桂花香味中。
五、課堂小結。
桂花香飄十里,讓作者在很多年后還是記憶猶新,但作者印象最深的是“搖花樂”,我們下節課再講。
第二課時
【課時目標】
借助情境對話,想象搖花的快樂;體會作者的思鄉之情。
【教學過程】
一、復習導入。
1.通過上節課的學習,我們知道“桂花雨”給作者帶來了許多美好的回憶。
2.引出重點:在這么多的難忘回憶中,什么畫面在琦君的腦海中久久揮之不去?
教學預設:搖桂花、下桂花雨的情景。
二、體驗“搖花樂”。
1.自學品讀。
師:桂花盛開的時候,年少的琦君,站在桂花樹底下,望著星星點點的桂花,她多么想快點搖桂花啊!讓我們默讀“搖桂花”這一部分(第5自然段),找一找,畫出能表現“我”當時搖桂花的迫不及待的句子。
2.交流句子。
出示課件5:
(1)“搖花對我來說是件大事,我總是纏著母親問:‘媽,怎么還不搖桂花呢?’”
(2)“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:‘啊!真像下雨,好香的雨呀!’”
3.師生演一演,情境對話,體會“我”當時搖桂花的迫不及待。
4.走進這場桂花雨,齊讀這段話。
出示課件6:“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:‘啊!真像下雨,好香的雨呀!’”
5.師生對話體驗情感:
(1)師:“搖哇搖,桂花紛紛落下來”,桂花像什么一樣落下來?
教學預設:
生1:桂花像雪花一樣從樹上飄飄悠悠落了下來。
生2:桂花像春天的細雨密密地、綿綿不斷地落下來。
生3:桂花仿佛是一個個閃閃發光的螢火蟲,紛紛向我飛來。
生4:桂花就如一只只飛舞的蝴蝶,小花落滿地,地上就如鋪了金子一般。
(2)師:紛紛揚揚的桂花落在了你的
,落在了你的
,可以說是落得你
。
(3)師:此時桂花落在你的頭上、頸上、身上,你有什么感受?
教學預設:
生1:桂花輕輕落在我頭上,像母親在親切地撫摸著我,多幸福啊!
生2:桂花落在我的頸上,有一股癢癢的、酥酥的感覺,多舒服啊!
生3:桂花落滿一身,我就像天宮里的花仙子,我有一種飄飄欲仙的感覺,這使得我不禁想起月宮里的桂花樹和嫦娥。
(4)師:此時此刻,如果是你,你會怎樣喊?
出示課件7:我(
)地喊:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
生:快樂、激動、又蹦又跳、手舞足蹈……
6.齊讀:“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:‘啊!真像下雨,好香的雨呀!’”
7.想象說話:天真爛漫的琦君,使勁地搖哇搖,桂花像雨一樣落下來,她和小伙伴們蹦跳著,歡笑著,展現在我們面前的是多么美麗而又溫馨的畫面。同學們,簡簡單單的3個字——搖哇搖,搖出了什么?(板書:快樂)
8.出示課件8
:我們抱著桂花樹,使勁地搖哇搖,搖出了
。
教學預設:
生1:搖出了朵朵完整、新鮮的桂花。
生2:搖出了清香迷人的桂花雨。
生3:搖出了一杯杯飄著桂花香氣的清茶。
生4:搖出了一塊塊浸在桂花香中的糕餅。
生5:搖出了童年的歡樂和喜悅。
搖出了故鄉的親切與溫馨,搖出了童年時代的樂趣,搖出了快樂的心情,搖出了童真,搖出了對桂花的喜愛……
設計意圖:
“搖花樂”是文章的重點部分,也是同學們最感興趣的部分。教師采用讀一讀、看一看、想一想、演一演、說一說等方法,使同學們身臨其境,讀出情味,心馳神往,領會其精妙所在。
三、升華情感,品悟鄉愁。
1.提出矛盾,引發認知沖突。
難怪,搬到杭州后,每每“我”把一大袋桂花給母親,母親總是說(引讀出示母親的話):“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”
2.讀懂母親的話,體悟一份濃濃的鄉情。同學們,可就是這樣一個賞桂勝地,母親卻說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”其實,母親也道出了“我”的心聲,這家鄉院子里的桂花香僅僅是桂花本身的香味嗎?這香里還蘊涵著“我”和母親許許多多的情感,那你說“香”里還有什么?(板書:思念)
出示課件9:杭州的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。
師:家鄉院子里的這棵桂花樹,是唯一的,是母親生活乃至生命的一部分,還會有什么可以替代它呢?桂花是沒有區別的,母親不是在用嗅覺區分桂花,而是用情感在體味它們。一親一疏,感覺自然就涇渭分明了。從中,我們不難看出家鄉在母親心中的分量。
3.寫話練習。多少年來,琦君漂泊他鄉,可家鄉的桂花總是讓她魂牽夢縈,難以忘懷。又是一個中秋節的夜晚,皓月當空,琦君又想起了什么?請拿起你手中的筆寫下來。
出示課件10:
又是一個中秋節的夜晚,皓月當空,琦君
。
師小結:桂花的香,搖花的樂,花雨的美,對童年的懷念,其實都是源自“我”對故鄉的思念。
設計意圖:
抓住母親說的話,在矛盾沖突中體會桂花香的豐富內涵,感受作者的思鄉之情,并通過寫話練習把情感推向。
四、閱讀鏈接,升華情感。
1.出示課件11:
(1)(音樂響起,師深情訴說)正如琦君在另一部作品《給予他年說夢痕》中所說:
每回我寫到我的父母家人與師友,我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對我的關愛,我也珍惜自己對他們的一份情。像花木草樹似的,誰能沒有根呢?
出示課件12:
(2)文中如她在《家鄉味》中說的:
戀鄉的人,終于忍不住喊出:“故鄉,我們哪一天回去?家鄉味,我們哪一天能再嘗呢?”
2.師:的確,正是因為對根的追尋,84歲那年,琦君又回到了故鄉。看到故鄉的一草一木,不禁淚漣漣。其實琦君從來沒有真正離開過故鄉,因為故鄉就在她的心里。
設計意圖:
最后適時地補充作者的一段直抒胸臆的思鄉語段,在濃濃的思鄉情中結束這堂課的教學。
【板書設計】
一、把握課文內容，激發閱讀興趣
心理學家布魯納認為：“學習是主動的過程，對學生學習的內因的最好激發是對所學材料的興趣，即主要來自學習活動本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的心理動機”。也就是說當學生有積極的態度和情感時，才能使大腦的活動得到促進，使各種智力因素得到有效的激活。
閱讀的根本目的是培養學生的閱讀能力，而培養閱讀能力的核心是理解。提高理解能力是一個從膚淺到深刻，從理解不確切到確切，從被動記背結合到主動思考理解的過程。教師在閱讀教學中，應緊緊抓住課文內容，引導學生感悟作者的思想感情，與作者心靈交匯，產生共鳴。讓學生興致勃勃地讀，快樂地讀，激發學生的閱讀興趣。
在《蔚藍的王國》一課的教學中，開頭利用多媒體課件創設情境，先播放了有關大海的幾幅圖片，在畫面上出現蔚藍的天，蔚藍的地，蔚藍的大海，一群群快樂的年輕人駕著一條條華麗的小船，在大海上隨風漂流，周圍的一切，天空、海洋、微微飄動的風帆，船尾潺潺的水流，一切都在訴說著愛……學生伴著歡快的樂曲，一邊聽著娓娓動聽的朗讀，一邊欣賞著大海上美麗的景色，完全陶醉了，他們的情緒一下子被激起，形成了一種內動力，在這種力的推動下，促使他們將心理活動轉化為飽滿的學習熱情，激勵起他們主動學習的興趣。在這種氛圍的推動下，我接著說，這就是俄國著名的作家屠格涅夫向我們描繪的蔚藍的王國，今天讓我們一起走進他的世界，來感受大海給我們帶來的無窮魅力。學生的興趣一下字調動起來，不用我說，接著就大聲的朗讀起課文來。
二、抓住重點詞句，領悟思想內容
為了描寫事物的特點，表達作者的思想，在課文表達中，往往出現一些重點的詞或句子，而這些詞、句大多具有概括性或總結性，把這些詞、句整合起來，就是文章的主要內容。這些重點詞或句子讓學生在自讀的過程中自主發現，自我感悟，在讀中探索，在全文中捕捉。
在《為你打開一扇門》一課的教學中，先讓全體學生整體感知課文，學生在讀完第一遍后，有不少同學就提出“門”在文中是什么意思？我就告訴同學們要多讀課文，走進文本“書讀百遍，其義自現”，到文章的結尾去找一些總結性或概括性性的語句，從這些語句中找出本文的中心所在。然后小組合作，在組長的帶領下學生們又開始了閱讀，第二遍讀完之后，有一半以上的同學就找出來“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富感情的極為重要的途徑”，這應該本文的一個中心句。由此學生們也理解了“門”的含義。找到了這一些，本文再講起來就容易多了。由此可見在閱讀中感悟、探索對文章內容的理解是多么的重要。經過這一系列的課堂小組活動，學生不僅領悟了課文的內容，還培養了閱讀能力，豐富了語言，發展了思維。
三、創設閱讀情境，抓住情感線索
在閱讀富有情感的文章時，老師應創設閱讀情境，讓學生通過自讀課文，發現文章的情感線索，從整體上把握人物情感的發展變化，有利于體驗真情實感，再抓住描寫人物或作者的心理活動、神情、態度、情感、動作、行為等詞句，聯系上下文或背景進行細細領會，體驗情感。
閱讀《水調歌頭·明月幾時有》一課時，抓住“中秋佳節，人們合家團圓，歡歡喜喜過節，而蘇軾與弟弟手足情深，可離別已有七年，如今看到別人在中秋佳節親人團聚，心中就更加思念弟弟蘇轍，為不能與弟弟團聚而感到惆悵與傷感到悟出人生哲理”的情感線索，體驗到蘇軾思念弟弟，熱愛生活，篤與情誼，又能通情達理，以理遣情，向世間所有離別的親人發出誠摯的祝愿的情感。
四、鼓勵學生質疑，激發創造意識
有人說，沒有提問，就沒有回答。一個好的提問比一個好的回答更有價值。這話是千真萬確的。而且從近幾年的中考來看，凡是在課堂上積極回答問題的學生都能實現自己的理想。學生在學習過程中，若能發現和提出問題，說明他的思維是廣闊的、靈活的，并具有較強的理解能力。因此教師在教學中要多鼓勵學生發問，誠懇地歡迎學生提出問題。
問題是產生探究動力的源泉。學生帶著問題學習才會興趣盎然，在質疑過程中才能有所發現，有所前進，有所創新。當然，我們應當承認人是有差異的，有的學生能夠獨自提出問題，而有的就存在一定的難度。因此，教師應創設有關的教學情境，以引發學生好奇、期待，積極思考的探究質疑欲望，促使他們對問題進行深入思考和分析，使他們在探索問題解決的過程中親身感受到自己就是學習的主人，并從中獲得學習成功的樂趣。
1、本以為冬季的西湖不會再對我有什么可以吸引，哪知道我運氣很好，看到了彌足珍貴的雪景。一眼望去，湖邊的建筑物都披上了一件白大衣，一片銀裝素裹的世界。翠綠的松柏上覆蓋著厚厚的一大層雪，伸展著又粗又大的枝干，象一頂頂空中的大白傘，承受著自然給它的壓力、毫不屈服。在所有的植物中，也只有松柏有這種堅韌挺拔的精神。冬日的西湖非常平靜，遠處的湖面上冒出輕輕的白煙，湖水依然清澈見底，盛開的臘梅更是美麗無比。別忘了，“斷橋殘雪”就是描寫冬天的西湖美景。冬天的西湖美得讓人心動。
2、“水光滟瀲晴方好，山色空蒙朧雨亦奇。若把西湖比西子，淡汝濃抹總相宜。”西湖有如西子，淡抹濃妝，神采不同；陰晴雨雪，風韻萬千。西湖的美，在于晴中見瀲滟，雨中顯空蒙。無論雨雪晴陰，在落霞、煙霧下都能成景；在春花、秋月、夏荷、冬雪中各具美態。陽春三月，鶯飛草長；桃紅柳綠，青山含翠；夏日里接天蓮碧的荷花；秋夜中浸透月光的三潭；冬雪后疏影橫斜的紅梅；更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細雨迷蒙中的樓臺--西湖四時景不同。
3、我站在湖邊，觀賞著水平如鏡的西湖。西湖水清澈碧綠，仿佛一塊碧玉。湖面波光粼粼，陽光給它灑下金光，仿佛鋪上了點點金子。湖中小島眾多，樹木茂密。你看，柳樹的枝條被微風一吹，像一束束輕盈的頭發一樣，隨風飄舞。讓我想起了唐代詩人賀知章的名句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”
4、絲絲陽光照在湖面，湖底好似有金子的，金光閃閃，十分動人。西湖是美的。春回大地，走在西湖的百堤上望著平靜的湖面。見湖面賤起的一圈圈的漣漪，柳絲輕拂你的臉頰，輕輕從頭上，肩上輕輕掠過。遠去動聽的琴聲，那是多么另人陶醉。
5、游船慢慢地離開了岸邊，我的心也隨著游船走進了西湖。傳說西湖有“三怪”，即斷橋不斷、長橋不長、孤山不孤。這是為什么呢？其中，斷橋不斷說的是：冬天，斷橋上積滿了雪，然而最上面的雪融化了。
6、湖泊真是美不勝收，湖水泛著微波，清澈見底。多么像一塊巨大的綠水晶啊！水下，小魚擺動著優美的身軀，淘氣地吐著小泡泡。岸上的柳樹抽出新的枝條。一只只從湖面上掠過。湖面上出現點點船只。不愧是西湖，真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”啊！
7、春天，我們乘著船，蕩漾在西湖上，正值初春時期，太陽射出的萬丈光芒籠罩了整個西湖。岸邊的柳條在微風的吹拂下輕輕搖擺，柳條上邊冒出嫩綠的新芽。碧綠的柳條倒映在清澈的湖面上，一派春意盎然的景象，讓我感到心曠神怡和一股生命的氣息，不禁贊美大自然的風光無限！
8、秋天，只見湖邊的樹葉早已變紅，還有一些樹葉掉落下來，它們掉落的樣子猶如一只只蝴蝶翩翩起舞。再看看湖面，湖面十分平靜，只有船只劃過時留下的波紋還在蕩漾。在胡的中央有一個小島，那里的樹、花、草非常多，從遠處看，好像一個五彩的大絨球。
9、日西湖不如夜西湖。在夜色就象小姑娘蒙上輕柔的，黑色的面紗。天黑了，當西湖美麗的暮色漸漸掩去時，湖對岸的燈光突然亮了起來，那一剎那間，我仿佛進了一片金碧輝煌，令人仿佛覺得進入仙境一般。
10、我們沿著小路向前走去。湖面仿佛隨著風向西移動，在陽光的照耀下閃爍著點點金光，仿佛一塊翡翠上嵌了許多閃閃發光的金幣，一閃一閃的。再往前走，在微風中挺立的亭亭玉立的荷花映入眼簾。
11、雨后的西湖更美麗，空氣泛著甜潤的味道，平靜的湖面籠罩這一層薄薄的水汽，猶如柔順的面紗，籠罩這喜歡國色天香的美貌容顏。夕陽準備回家了，只在湖面灑下一片斑駁。湖畔的垂柳映在夕陽照耀下的湖水。如夢般的垂柳與夕陽的金色交相揮映，如夢一般。
12、蘇白兩堤，楊柳依依。兩邊是水波瀲滟，游船點點，遠處是山色空蒙，青黛含翠。這美景不僅僅只在秋天，夏日里接天連碧的荷花，冬雪后疏影橫斜的紅梅……無論你在何時來，都會領略到不同的風采。
13、晨露還在葉上逗留，繁花正從睡夢中醒來。我來到了美麗的西湖岸邊。突然，一股寒風吹來，冷得我直打哆嗦，我下意識的縮成一團。這時，我注意到這清涼明澈的湖水，湖真大，水呈白綠色，這就是生命的顏色呀！太陽慢慢從東邊升起，西湖成了一片紅色。太陽高高掛起來，映出了它的笑臉，映出了白云的嫵媚，我真的有一種源于心底的聲音，西湖真美！
14、南山路向東行，不遠有凈慈寺，為西湖四大古剎之一，傳說濟公在此修行。“南屏晚鐘”碑亭在凈慈寺前，寺里有銅鐘，鐘聲洪亮悠遠，數里可聞。以前有首歌：“南屏晚鐘，隨風飄送……”寫的可能就是這里。
15、夏天的西湖在陽光的照射下，顯得格外美麗。波光粼粼的湖面上，閃著點點金光。遠遠望去，西湖如亭亭玉立的少女，楚楚動人，婀娜多姿。西湖邊的荷花爭奇斗艷，“映日荷花別樣紅”。真可謂“出淤泥而不染，擢青蓮而不妖”。偶爾有幾只蜻蜓飛來，在她上面停留。
16、太陽以高掛在天，這時的荷葉像剛洗過一般，閃閃發光，生機煥發，在亭亭玉立的荷葉上，束起一朵朵美麗的荷花，花雖沒有火那樣紅，但在那片片荷葉中，更能襯出鮮明的色彩。花莖也是那樣直，從不彎曲，這正是它高貴，典雅之處。
17、雨中的西湖，別有一番景象。只見細雨落在西湖里，像數不清的銀色絲線連起了天空和湖水，發出了沙沙的聲音，像是誰在快樂的演唱。雨中的西湖，別有一番景象。只見細雨落在西湖里，像數不清的銀色絲線連起了天空和湖水，發出了沙沙的聲音，像是誰在快樂的演唱；柳樹姑娘在輕風細雨中不停搖擺，仿佛在歡樂地跳舞。
18、當你走進西湖公園大門的時候，首先看到的就是小西湖，西湖湖水清澈，碧綠。在陽光的照射下，熠熠生輝。湖岸邊，垂柳依依。一陣暖風吹過，一大片荷葉層層疊疊，像翠綠的傘。在荷葉間，幾枝含苞乍開的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
1、在柔和的月光下，奔騰了一天的小河平息了，月兒倒映在河面上，晚風一吹，波光粼粼，整個寬闊的河面就像一面明鏡，又像一塊潔白的長玉，還像一塊綴滿寶石的綢帶。
2、在回家的路上，我看見月亮始終不肯摘下那層薄紗。也好，也許正是因為那層薄紗，月亮才會把它的清輝輕柔地傾瀉到紅塵的每一處角落；也許也正是因為那層薄紗，月色才會那么朦朧，而在這月色的塵世才會顯現出如此的安靜和樸素。
3、月色下朦朧的夜晚，月光零落，若隱若現，聽著雅尼的鋼琴曲---夜鶯，眼中似有波光點點，輕輕眨動，一滴淚輕輕的滑過腮邊，品嘗一下，原來苦澀中還有一絲甘甜。此刻所有的無耐、傷感和思念，盡都融化在淚里面………
4、月色下朦朧的夜晚，心中流淌的不只是思念，還有一種無耐一種傷感，有時候一支音樂就會讓人淚流滿面，因為它觸動的是你心中最柔軟的那一點。
5、月色朦朧，月下的景物也似乎在月影的環抱中變得黯然飄渺了許多。月下的大地，山川，高樓，平谷，都似乎披上了一層薄薄的輕紗，在月光的環抱下沉沉地睡著。真美啊，一切，世間萬物，有了月的映襯，在這夜色中，卻更有了一絲靜謐與安詳，月亮仍就散發著它的光彩，樹影婆娑，在風中搖曳，水聲潺潺，在繁星下流淌，一切美好的事物都在此時散發出自己獨特的美麗。
6、月亮是純潔而又神圣的，連升起的過程也是優美動人的。看，那圓圓的月亮輕盈地掛在樹梢，像一個調皮的孩子在捉迷藏一樣，月亮一點點地向上攀爬，漸漸地，已經到了山頭上了，這時的月亮更像一個少女，更顯得溫婉可人的。又稍稍過了一會，抬頭細視，只見皓月當空，散發出乳白色的光輝，四周的云朵都被月光渲染得甚是美麗，更是別有一番風情了。
7、月亮的清輝柔柔地灑到紅塵的每一個角落。記得小時侯寫“月亮像蒙上了一層紗”的語句的時候腦袋里都沒有出現像今晚這樣月朦朧的景象。我一直認為像這樣朦朧的月色只會出現在斷橋旁的西湖上空；再不然就是沐浴在槳聲燈影里的秦淮河的上空；我決不會想到像這樣朦朧的月色會在這樣的小鎮里出現。
8、月亮，是那么皎潔明亮，月光雖不比太陽光的耀眼，卻又獨有一份清幽，淡雅。漫步在月光的籠罩之下，靜靜地享受這份恬靜與飄渺，真是令人有著一種說不出的愜意。
9、月光撒下，如煙似霧地籠罩著大地，給大地蓋了一層厚厚的白霧，給莊稼罩上了輕紗的夢。
10、月光如水一般，一陣微風吹來，送來了野花的清香，小河在淙淙地流著，月光灑在河面上，就像灑下了碎銀，腳下是綠油油的小草，天上是迷人的月亮，遠處是是朦朧的群山，多么悠閑的大自然啊！
11、月光把半邊天都照亮了，只有在遠處的天空中才看得見一兩顆星星，閃著淡淡的光，正慢慢隱退。玩耍了一天的小河平息了，漸漸地進入了夢香。一輪圓月倒映在水面上，晚風一吹，波光粼粼。呀？河上亮了，整個寬闊的河面就像一面明鏡，像一塊潔白無暇的玉，像一條綴滿寶石的長綢帶。地上也亮了，一眼望去白茫茫的一片，真好像是蓋了一層霜。
12、月兒是個最善良、最易動感情的姑娘，誰有什么不幸和憂傷，她總憐憫地注視著他，為你流淚、為你分憂，有時甚至痛苦得扯過半片白云掩住哭泣的臉。月兒也是快樂的、開朗的姑娘，跟星星捉迷藏，躲進白云里；給星星講故事，聽得星星直眨眼睛。
13、迎著朦朧的月色眼前酣睡著的靜兒好美好美。再見了西湖，再見了我愛的人和我恨的人。漸漸的，漸漸的靜兒在我的印象中模糊起來，就像我在朦朧的月夜里看到的西湖美景。
14、夜晚悄悄來到，月亮迷人的身姿卻還沒亮出來。過了一小會兒，月亮撩開朦朧的輕紗，出現在人們的面前。
15、遙看那輪月，竟是一抹淡淡的黃暈和寒徹入骨的冷光，那竟是一輪圓月。而此時并不是屬于它的中秋節，它此時照著的不再是萬家燈火。在背景極深邃的夜幕之下，還有幾顆充滿夢幻般淺藍的星在裝飾著這寧靜而淡遠的夜，盡管很少，但它們卻異常的璀璨。
16、我沐浴著月光，漫步在白色的世界里。一片浮云，又給美麗的月亮蒙上了薄薄的輕紗，月光又給地上的萬物罩上了朦朧的光影，一切都是那么寧靜、神秘。月兒漸漸逃出了輕紗兒的束縛，重新把微光灑向大地，那月光多么輕柔，好似芭蕾舞演員，輕飄飄的。夾雜著小草的清香，飛向每個人的心里……
17、天上的云漸漸的消失了，天空的顏色變得更深了。忽然，我在一朵藍云后面發現了一個發光的東西，啊！那就是月亮，她真像一個淘氣的小寶寶，竟然躲起來了，我看見它從云的后面一蹦一跳跑出來，那套氣的樣子，真好笑。它走出來，站在星星的旁邊，跟星星跳舞呢!今夜的月亮真圓，像個淘氣的娃娃，胖胖的，穿著一身透明的光衣。
18、放眼望云西湖的水被薄霧籠罩著，似半透明狀的膠糊，這一切只因月夜朦朧。古人說：“賞月要有佳人陪伴，”此刻的我身邊沒有美人，到是窗外朦朧的月色勾起了我對靜兒那封凍已久的記憶。
端午節給客戶的祝福短信
1.開心的粽子，彌漫著香濃的粽香;幸福的粽葉，留下了淡淡的陰涼;健康的米粒，祝福你健康的成長;快樂的紅棗，愿你全家幸福的分享。端午節快樂!
2.快樂化作糯米，粘粘的，愉悅你心;幸福化作蜜棗，甜甜的，甜透你心;平安化作艾葉，香香的，清爽你心;健康化作線繩，緊緊的，裹住你心。端午來到，只愿你開心快樂每一分，幸福逍遙每一秒!
3.端午品棕香，中秋賞月圓，霜降不看天，露重知冷暖，只是遙相思，遠方親和友，一條短信息，愿把祝福達。霜降到，寒將來，最親愛的人，祝你生活幸福，工作如意，煩惱、憂愁都降落。
4.河面寬闊波濤涌，無數龍舟過大江。旗幟飛舞龍頭昂，鼓聲陣陣耳畔響。船槳起舞水波漾，歌聲入云多嘹亮。岸邊摩肩接踵人，吶喊聲聲傳四方。端午佳節齊慶賀，國富民強好家邦!祝端午快樂!
5.讓我攜一縷粽香，溫馨你生活的角落;讓我傳一份思念，照耀你心靈的花園;讓我架一葉龍舟，滿載如意的風帆;讓我送一份祝福，滋潤你善良的心田。愿你端午時節，幸福快樂樂無邊。
6.糯米純，糯米甜，糯米香甜情意長。艾草長，艾草香，艾草驅邪幸福長。紅棗美，紅棗鮮，紅棗顆顆幸福連。龍舟好，龍舟長，龍舟熱鬧思念綿。端午佳節已來到，愿友幸福品粽香，快樂賞龍舟。
7.雄黃美酒杯中蕩，祝福一片在心房。艾葉長長香氣漾，疾病遠離不近旁。端午粽子甜又香，佳節共度心歡暢。龍舟競渡歌聲揚，大河上下人喧嚷。愿你端午佳節幸福傍，快樂生活任徜徉!
8.一顆粽子一顆心，顆顆粽子表關心，愿你事事都順心，稱心舒心總開心;一顆粽子一份情，顆顆粽子獻真情，愿你天天好心情，友情愛情重親情;祝端午快樂笑滿家園，生活美滿好運連連。
9.五月初五劃龍舟，汨羅江上撒粽子。祭奠屈原愛國志，多年傳統成佳節。時光逝去幾千年，國泰民安立世界。家家裹粽送祝福，江中年年龍舟賽。愿你端午佳節心愉快，闔家團聚笑容開!
10.端午已來，我來送粽子，外裹的是關懷，扎緊的是牽掛，飄去的是清香，主料是溫馨輔料是體貼，赤豆是忠心，紅豆是相思，外加紅太陽咸鴨蛋溫暖你的心
11.端午來到喜氣濃，人人歡喜笑開懷;遠觀龍舟競馳騁，近觀兒孫滿堂跑;舉杯美酒敬親朋，心情愉悅樂悠悠;邊品粽子邊品茶，身心愜意樂逍遙;發份祝福送好友，悠悠我心情誼濃;祝你端午人逍遙，心情舒暢樂無邊!
12.十歲天天向上，二十遠大理想，三十基本定向，四十處處吃香，五十發奮圖強，六十告老還鄉，七十打打麻將，八十曬曬太陽，端午歲歲享，同把節日放!
13.今天很不一般，短信表達祝愿，周一一周開端，已然成功一半，端午芒種團圓，雙慶喜笑開顏，五五66碰面，重疊日期新鮮。祝：周一、端午、芒種快樂!
14.。迎端午，共歡度，幸福常在心中駐;喝黃酒，貼五毒，年年歲歲都有福;系百索，戴荷包，前途事業漲得高;吃粽子，送祝福，生活美滿富足!端午快樂。
15.端午蜜粽飄香，思家情意綿長，四處飄泊心傷，抽空探望親娘，一腔熱血拼搏，二行淚滴常掛，三句問候送你，祝你端午快樂，常回家就好!
16.端一杯雄黃酒，跳一曲楚國舞，屈原的《九歌》，伴唱著端午!包傳統的粽子，掛驅邪的菖蒲，再用手機送你一個火熱的祝福：端午快樂，一生幸福!
17.禮儀之邦名盛傳，傳統節日繼相環，三十正月過大年，十五月亮元宵團，清明祭奠雨霧煙，端午粽子口口甜，八月十五月餅圓，悠久美節世代傳!
18.歲月悠悠幾千年，端午佳節成傳統。祭奠屈原情義深，愛國情懷心中留。粽子一串表敬意，艾葉香包驅病魔。只愿中國永強大，屹立世界無人欺。祝端午快樂!
19.五月的輕風飄來淡淡的粽香，青綠的粽葉包裹濃濃的真情，徜徉在心跡流淌的歲月，追憶久已沉淀的情愫，又值端午佳節，粽香融入信息，“粽”是想著你。
20.端午節快到了，我按鍵敲下了我一行行的祝福，千言萬語化成了這一條短信的祝福：親愛的朋友，端午節祝你幸福快樂!
端午節送同學的祝福句子
1. 友情是花，朋友是瓜，春天開花夏天結瓜;春天是詩，夏天是畫，我的祝福如詩如畫!
2. 一團糯米黏又黏，好運不離粘著你;一片粽葉青又青，恰似心里輕松松;一條信息發發發，這個端午愿你笑開花!
3. 端午端午，端起了快樂，舞走了煩惱;端起了清閑，舞走了忙碌;端起了幸福，舞走了無助。我祝你，快樂在端午!
4. 端午節到了，我輕輕脫掉你的外衣，親吻你身上的香氣，忍不住張嘴咬你，(甜粽)我愛你，五月初五端午節，愿你笑一笑!
端午節送同學的祝福句子30句
5. 我是粽葉你是米，一層一層裹住你;粽子里有多少米，代表我有多想你，記得給我發信息，不然粽子噎死你!端午節快樂!
6. 禁止端午節不理我，禁止吃棕忘了我，禁止包棕不幫我，禁止閑暇的時候不想我，禁止有搞笑的信息不發o我，端午節快樂!
7. 祝福就像包一個小粽子，細心選葉，精心拌餡，用心系繩，小心加水，耐心煮熟，然后送到你手中，輕輕對你說：端午節快樂!
8. 總盼望幸福把你擁抱;總期望健康與你同在;總希望快樂將你圍繞;總奢望能為你做的更多。祝福你，我親愛的朋友，端午節快樂。
9. 端午的粽子香，端午的粽子甜，端午的祝福送心間;端午的粽子黏，端午的粽子滿，端午的問候不會晚。端午節假期到，祝你假期快樂，好運連連，幸福綿綿!
10. 粽葉裹住你過去的美好，米粒黏住你現在的幸福，龍舟承載你未來的夢想。鑼鼓敲響歡樂，鞭炮驅除煩惱，短信帶給你幸運。端午節快樂!
11. 粽子尖尖角，祝你身體好。咬口粽子粘又軟，嚼在嘴里香又甜，咽到肚里胃溫暖，吃了今天想明天。生活質量節節高，讓你天天都解饞。
12. 粽子里面都是米，我的心里最想你!吃口粽子暖心底，想你時候最歡喜!借助端午祝福你，愿你好運好福氣!幸福永遠粘著你，平安永遠陪伴你!端午節快樂!
13. 又到端午節，又聞粽飄香。糯米加紅棗，穿上艾葉衣。扎個紅腰帶，漂亮又大方。洗個熱水澡，清爽又宜人。端午送祝福，實惠又吉祥。端午節快樂!
14. 一句清淡如水的問候，很輕;一聲尋常如紙的祝福，很真;采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里，送給你：祝端午節快樂!
15. 端午到，粽飄香，飄出生活甜似糖;賽龍舟，鑼鼓響，賽出事業創輝煌;插艾葉，佩香囊，家庭安寧人健康;飲雄黃，送祝福，愿你快樂心舒暢!
16. 總是想把最好最真誠的祝福送給您，不僅是在每一個節日，而且是在每一天，愿平安幸福和快樂永遠與您及您的家人相伴相隨!祝端午節快樂!
17. 今日端午，祝愿正看短信朋友，天天快樂，四季健康，一生平安! 一生中總有一些朋友最珍惜，一年中總有一些日子難忘記;從夏走到秋，由陌生轉為熟悉，雖不能時時問候，卻在特別的日子，輕輕道聲：朋友，端午節愉快
18. 一生一世陪伴你，兩地相思只為你，三生有幸遇見你，四山五岳思念你，六六大順圍繞你，我的心中只有你，端午佳節心系你，幸福快樂送給你!
19. “粽”想對你表白，我的思念是多么強烈;“粽”想對你傾訴，我的祝福是多么浪漫。一年一度的端午節，短信聲聲傳耳邊，啊!祝你快快樂樂端午節。
20. 粽子里有米，我心里有你;吃口粽子入嘴，想你想的迷醉;搖搖晃晃真舒服，借助端午包裹祝福，祝愿你愛情好比春風沐，生活快樂又幸福!
描寫端午的好句
1、端午節的粽子真是讓人驚訝不已，蘆葦的長葉，江南的糯米，還有蜜制的大棗。包制成一只只粽子，開水一煮，葦葉清爽的香氣，糯米濃膩的粘香，還有蜜棗的甘甜，混在一起是怎樣的享受啊。什么樣的人會有如此的妙構，讓千古的人們都為之沉醉。
2、端午賽龍舟，三龍湖上走。金龍快快游，祝你壯如牛;銀龍快快游，祝你財源流;銅龍快快游，祝你沒哀愁。三龍伴隨你，天天大豐收。端午快樂!
3、端午節早晨，起床后，母親在我們的手腕和腳踝上纏上五彩的絲線，今后一直帶著，據說可以去病除邪。其實在我心里，這些五彩的絲線在我心里是那些精美手鐲的替代品。有些人家也會花些錢給自己的小孩買香荷包帶在身上，我的母親是自己親手用些小布頭做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是這樣我們也很高興。
4、芬芳的祝福織成葦葉，溫馨的叮嚀碾作白米，誠摯的祈禱曬熟紅棗，再以友誼的絲線緊緊纏繞，端午節送你香甜的粽子，愿你永遠享受人生的美好!
5、端午節起源于春秋戰國，距今已有兩千多年。古民謠唱到：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”關于節日的由來有很多，有紀念伍子胥的迎濤神，有紀念孝女曹娥，有紀念詩人屈原等等。但關于惡日的傳說最早，在先秦時代，普遍認為五月是個毒月，五日是惡日，相傳這天邪佞當道，五毒并出。這樣，在此日插菖蒲艾葉以驅鬼，薰蒼術白芷和喝雄黃酒以避疫。并且人們還避“端五”忌諱，稱之為“端午”。
6、記憶中的端午節家家戶戶門口還要插上菖蒲和艾草，印象中菖蒲如一柄寶劍，挺直峭立，而艾草則象一捆芹菜，枝葉悉悉碎碎的。但我更喜愛的是能佩帶花花綠綠的香袋，有心形的，小人形的，老虎頭形的，各式各樣的香袋，小孩們聚攏一起就是比較香袋的樣式，有別致的就能風光半天。
7、今年送你的粽子不一般，有開心餡的‘粽’幸福，有平安餡的‘粽’健康，有吉祥餡的‘粽’如意，有財富餡的‘粽’好運，你可要收好，愿你端午節快樂。
8、你要保重自己的身體，聽你說身體如此不好，真叫人操心。有時間要參加鍛煉，少打麻將，祝你天天健康!
9、讓陽光走進你的窗，讓快樂飛到你身旁!在開心中抽根愉悅的線，為你織件好運衣裳;在幸福里磨根如意的針，為你縫上永遠吉祥，祝端午節快樂!
10、端午節不吃粽子的后果：一看著別人吃，自己咽口水。二聽別人說粽子味道好，自己咽口水。三看別人發的祝福短信，想粽子，咽口水。今天你吃了么?
11、屈原的一生無疑是悲壯而又偉大的。雖然他在政治上失敗了，但是他始終不渝的效忠祖國的愛國熱情，堅持不懈的抵御強敵的戰斗精神，和他“可與日月爭光”的巍巍人格，千百年以來，一直深深受到世人的緬懷尊崇和愛戴，感召和影響著無數中華兒女。
12、“端午節”是中華民族的一個極其隆重的節日，她是為了紀念中國歷史上第一位偉大的浪漫主義愛國詩人屈原而誕生的。可以說，在人類的歷史上，還沒有哪一個國家，哪一個民族，像我們中華民族一樣二千多年來，每年都以一個隆重的節日來紀念一個詩人的逝世。
13、又到端午了，又到了吃粽子的季節，忘不了那糯糯的，飄著清香的粽子……給您帶來又香又糯的各種口味的粽子，祝您端午節快樂!
14、端午節是個非常熱鬧的節日，家家包粽子、吃粽子，這是端午節必定的習俗，各式各樣的粽子都有形狀多多，在農村，我們還會包個書包形狀的送給弟弟妹妹們挎在腰邊帶回學校邊走邊吃。味道多多，有甜的、咸的、香的、辣的，甚至連苦的都有。不過好像因為地方不一樣，包出來的粽子各味不相同，每個地方的人基本上只習慣于自家包的，對于其他地方包出來的味道些許人都不太習慣的。比如說我就不習慣，因為餡料不一樣，我還是喜歡吃自家包的粽子。
15、端午節到了，我要送你一件外套：口袋叫溫暖，領子叫關懷，袖子叫體貼，扣子叫思念;讓這件外套緊緊伴著你度過每分每秒，祝端午節快樂!
16、端午節到了，我按鍵敲下了我一行行的祝福，千言萬語化成了祝福：親愛的朋友，端午節祝你幸福快樂!
17、端午節，將來到，送個粽子問聲好，祝你：工作勤奮“粽”順利;事業興旺“粽”成功;生活愜意“粽”美滿;萬事無憂“粽”好運。預祝：端午節快樂!
18、被忽略的端午，我已過了好幾個。竟也習慣了沒有彩繩的節日。只是當看到同學手上帶著五顏六色的彩繩時，我雖然會不屑一顧，說那是小孩子的東西罷了。但心中，還是會想起奶奶，想起那童年用愛編織的端午的彩繩。
關鍵詞：信息技術；英語寫作教學；應用
中圖分類號：G622.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2012）12-0056-03
一、利用多媒體課件呈現寫作情境，實現高級學習
情境學習理論認為學習的本質是個體參與實踐，[1]與他人、環境等因素相互作用的過程；是在群體之中的合作與互動的過程；是形成參與實踐活動的能力、提高社會化水平的過程。多媒體教學課件是教師上課常用的一種輔助教學媒體，教師根據不同的寫作主題，搜集相關材料，制作成多媒體課件，在學生寫作訓練前播放多媒體課件，發揮教學課件圖、文、聲、形并茂的特點，學生通過對課件的感知和理解，激發寫作欲望，在大腦中對所表現的事物形成一定的表象。
高級的學習體現在能夠將獲得的知識進行情境化應用的能力，同時能夠理解和辨識不同情境的知識表現，也就是能夠根據知識所處背景信息聯系上下文辨識問題本質并靈活解決問題。比如：在學習完“Shopping”一課的內容后，為了鞏固學生的學習效果，提高學生綜合表現事物的能力，教師布置了一項“我來買蔬菜”的寫作任務，由學生進行英語作文。
教師為了解決學生寫作中的困難，事先制作了多媒體課件，把蔬菜市場的情境利用課件呈現給學生，借助課件再現了蔬菜市場熱鬧的場面，學生的思維很快被課件展示的情景所吸引，讓學生分別起來說一說常見蔬菜的名稱、售貨員與顧客常說的話，然后讓學生把自己所說的內容寫下來，學生很快就完成了寫作任務，降低了學生寫作英語作文的困難。
這一過程看似簡單，實際上把學生的注意力引入到了特定的寫作情境，在感受畫面真實情境的基礎上，教師通過對寫作難點的點撥，借助課件將說和寫有機結合，學生完成了寫作的過程，使寫作教學由難變易，寫作效率明顯提高。
二、利用聊天工具進行學習交流，實現說與寫的結合
QQ是一款基于Internet的即時通信（IM）軟件，是目前使用最廣泛的聊天軟件之一。初中學生通過信息技術課的學習以及個人在生活中對信息技術的應用，很容易掌握和使用QQ軟件進行在線聊天、視頻電話、點對點斷點續傳文件、共享文件等多種功能。
在過去寫作前教師往往在課堂上口頭提示學生應該如何來寫作，注重寫作方法的指導，學生往往套用一定的方法，但是，在寫的過程中不知道如何來表達自己的思想，學生的寫作潛能沒有得到很好的激發。為了解決這一問題，教師在寫作教學中巧用QQ軟件發起討論話題，參與學生討論，使多數學生感到英語寫作難的問題得到解決，進一步激發學生的學習興趣和欲望。
比如在學完“What were you doing when the UFO arrived?”單元后，為了提高學生綜合應用所學知識，提高學生英語寫作能力，教師布置了這樣一項寫作任務。“快樂的中秋節”，教師在多媒體實驗室讓學生登錄QQ軟件，進入班級QQ群，下載寫作任務，明確寫作的要求（具體要求：應用過去進行時 Talk about your last Mid-Autumn Day）。在學生明確了要求后，教師根據寫作任務，將要表現寫作的內容進行了細化，細化為具有聯系的一個一個問題。
通過QQ群引導學生選擇不同伙伴對所提示問題用英語進行交流。教師在群中隨時回答學生交流中遇到的難題。在交流完成后，教師讓學生將交流的內容復制到Word文檔中，對所交流的文字進行重新組織，補充完善每一句話，修正交流中句子的語法錯誤，這樣學生既提高了信息技術的應用能力，又提高了英語寫作中的思維和表達能力，以及發現錯誤、修正錯誤的能力，不僅練習了寫作，而且提高了學生對英語寫作的初步評價能力，使元認知能力得到了發展。
三、利用Blog開展群體寫作，實現智慧共享
博客(Blog) 也稱“網絡日志”，是一種新的生活方式、新的工作方式、新的學習方式和交流方式。寫Blog 的人既注重個人思想表達也注重交流。但它絕不僅僅是純粹個人思想的表達和日常瑣事的記錄，它所提供的內容可以用來進行交流和為他人提供幫助，Blog 體現了私人性和公共性的有效結合，將互聯網從信息共享提高到資源共享、思想共享和生命歷程層次的共享。因而，每一個Blogger都可以網絡作為載體，簡易迅速便捷地自己的心得，及時有效地與他人進行交流。
英語寫作能力的培養需要一個過程，該過程表現出不間斷性、累積性和創造性。要真正培養起學生利用Blog進行寫作的能力，需要培養學生持之以恒的寫作熱情，在學生寫作的過程中教師應不斷鼓勵學生堅持寫下去，教師從一開始布置寫作任務時，每次都要給出適時的反饋，讓學生看到自己的進步，不斷激發學生的寫作熱情。當學生對寫作建立了濃厚的興趣后，教師可以把寫作的話題交給學生，培養學生結合課程學習捕捉生活中的寫作話題，并引導學生將寫作的成果與不同Blogger之間開展交流，實現資源共享，思想共享，從而集聚群體智慧，做到優勢互補，共同提高。
聯合國教科文組織提出的終生學習的四個“學會”：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，其核心是學會做人，學會做一個真實的人。在作文教學方面，它要求作文應當是真我的體現，寫出自己的生活，寫出自己，讓作文有生命力。但是，長期以來，作文教學局限于課本本身，忽視了教學與客觀世界的聯系，學生視野狹窄，詞匯貧乏，認識水平低，有話不會表達。“必須將生活世界引進教學，充分利用‘生活’這個豐富的現實資源，讓學生從自己的生活世界中學到更多，學會更多。”這是作文教學的一個重要使命。其實，“生活處處皆作文，作文時時現生活。”我以為訓練小學生寫作文，就是要帶領他們走進生活，練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來，寫活作文。
一、 體驗生活，激發靈感
生活是多樣化的，而每個人眼中、心中的生活，更是異彩紛呈。沒有生活，作文就會變成無源之水，無本之木。著名教育家蘇霍姆林斯基特別重視豐富學生的社會實踐，他一周兩次把學生帶到野外去，到“詞的源泉”去旅行，他把這稱為“藍天下快樂的學校”。語文新課標也指出：在作文教學中，教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望，引導學生表達自己的真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。這就要求作文教學要生活化，讓學生養成深入生活、思考生活的習慣，讓學生在作文中寫自己的生活實踐，說真話，寫真情實感。但是由于學生生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領域不寬廣，導致對周圍生活了解非常少。因此，在平時的作文教學中，教師需要對學生做出一些正確的引導，引導學生充分體驗生活，同時通過有計劃地設計游戲，創設情境，外出活動等，讓學生在真正充分接觸各種人和事之后有感而發地寫作，這樣做更能發揮寫作的功能。如做完學生喜歡做的“尋人大行動”游戲后，可以布置學生寫下自己的特征，讓別的同學根據特征描述在人群中尋找自己；在“三八”婦女節給媽媽洗腳；在“父親節”給爸爸刮胡子；在爸爸媽媽過生日時親口對他們說聲“我愛你”；在節假日，當一天家長……由于這些活動學生親身參加，往往津津樂道。這些體驗生活的精心設計，既豐富了學生生活，也增長了他們的見識，提高了認識能力，因而寫出的作文也實在多了，文章很有條理，具有文采，語言也生動、形象，具有一定的生活氣息。
二、 觀察生活，豐富感知
葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地流個不停。”這告訴我們“生活是作文之本”。教師在平時的作文教學中，要讓學生養成用心去觀察生活的習慣，從而豐富情感體驗。生活積累豐富了，才會“有米下鍋”。如有一次我們在學校視導，正在聽一節習作課時，課堂上發生了一個有趣的“風波”，一只麻雀突然從窗外飛入，想飛出去，又因一時看到這么多的人，很慌張，在教室里盤旋打轉。這時，老師不失時機地要求學生把剛才的所見所聞及自己的心理活動寫下來，題目自擬。因為有了實踐生活，同學們有了興致，個個揮筆寫起來。有的同學以《小麻雀，我來為你導航》《大膽往前飛》等新穎的題目，在二十多分鐘內，寫出了幾百字的富有情趣的作文。這樣的作文，避免了胡編亂造，生搬硬抄，而是把實踐中的真實的感受融入作文中去，使作文生動活潑。學生寫起來感興趣，“難”字就不翼而飛了。再比如指導學生寫作“我喜歡的美味”一文，可以說，幾乎每個學生都品嘗過美味，但是對習作要求中提及的美味的制作過程并未真正留意過。于是在課余時間，我特意拍攝下“印度飛餅”“火燒餅灌雞蛋”“過橋米線”等風味小吃的制作過程，并且通過旁白作簡單描述。在習作指導時把這些鏡頭播放出來，讓學生仔細觀看，讓學生觸景生情，再布置他們課后繼續觀察，然后按照教師的指導寫習作。由于學生很有興趣，寫習作就有了具體內容，有了真情實感，全體學生輕松地高質量地完成了這次練習。可見，習作前走進生活去觀察，是一個必備的階段。
三、 留心生活，注重積累
作文是各種知識的綜合運用，沒有豐厚的知識積累，很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來。所以，“重視文本”成了新課標最基本的要求。因此，許多課文后面的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，在摘抄中積累材料。學生掌握了好詞佳句后就為寫作做好了準備。教完《草原》一課后，在背誦草原美景的基礎上，就可以嘗試讓學生寫熟悉的校園、公園等，這時候，能夠讓他們感到有詞可用、有話可說。在課內積累的基礎之上，教師還要教育學生多讀課外書籍，特別是那些名著，自然科學知識，也必須要了解一些。正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數學使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”大詩人杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀各種相關書籍，既可以繼續擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，讓他們領會和掌握一些基本的寫作規律。在積累的方法上，人們常說“好記性不如爛筆頭”。小學生大腦發育未全，有意識記的能力較差，經歷的事很少保持在大腦中。要使學生有話可說，必須做好讀書筆記，對自己在課外讀物中欣賞到的妙詞佳句、好段子要及時摘抄甚至熟記，并且向同學推薦自己喜歡的好詞好句好段，實現資源共享，逐漸形成自己的資料庫。然后，讓學生學會把天然的素材及自己的積累聚焦于筆尖，勤寫日記或周記，鼓勵學生及時拿起筆記錄生活中的點點滴滴。久而久之，學生積淀的素材多了，生活積累豐厚了，就會引起傾訴、表達的欲望，于是就開始寫作了，寫作時會倍感輕松。
四、 創新生活，發展想象
諾貝爾物理獎獲得者朱律文教授在比較中外學生差異時指出：“中國學生學習很刻苦，書本成績好，但動手能力差，創新精神明顯不足。”哈佛大學校長說：“一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”這些論述表明創造力是最高層次的能力，創造力和創新精神是21世紀人才的核心品質。寫作作為一種創造性的精神勞動，應該具有一定的創新性。寫作就要解放人，解放人的心靈和才智，讓學生們的想象力、表現力和創造力都盡情地釋放出來。童年是夢的季節，這個時期的孩子們寫童話、寫科幻故事似乎比寫生活簡單得多。不論他們的作品有多么幼稚，只要有生活的影子，教師都應該加以鼓勵、表揚。這樣長期注重思維訓練，學生的認識水平就會明顯提高，思維也會逐漸走向全面、成熟，并開始嘗試用多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁，讓人意想不到，耳目一新。對于學生的許多美麗幻想，包括荒誕不經的，教師不要用成人的眼光來看待，而應鼓勵他們寫出來。但是要注意的原則是“寫作文要有科學態度”，這是大作家冰心說過的一句話，也是我們作文教學要遵循的一個重要原則。例如“中秋之夜，繁星滿天……”“我買了一只小兔子，過了幾天，它竟然生了兩只兔寶寶……”這樣不符合實際生活的句子是要不得的，否則就把學生引入了一個胡編亂造的誤區。
總之，以上幾點既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要教師能做有心人，切實抓好作文教學的各個環節，并努力創造條件，讓真實的生活、五彩繽紛的生活融進作文，在生活實踐中加強學生作文能力的培養，就能提高學生的寫作能力。歸根結蒂一句話：“走進生活，才能寫活作文。”
【作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區教研室】
