開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇香港大學(xué)研究生，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

香港大學(xué)研究生院提供3類學(xué)位供申請：

1、碩士和研究生。學(xué)制2年。申請學(xué)生要求本科二等甲級成績，即國內(nèi)大學(xué)本科平均分80或以上，GPA3或4或以上。

2、博士。視學(xué)生具體情況分為3年和4年。申請學(xué)生要求本科一等成績，即國內(nèi)大學(xué)本科平均分85或以上，GPA3、6或4或以上。如果申請人只有本科二等甲級成績，需碩士或碩士研究生畢業(yè)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇

今日信息時報報導(dǎo)，深圳一名北大經(jīng)濟(jì)學(xué)－香港大學(xué)金融學(xué)雙碩士，09屆畢業(yè)生袁健因試用期未被錄用而跳樓自盡，聽到這一消息，心情十分沉重。這是最近繼上海海事大學(xué)研究生楊元元用一條毛巾自殺后的又一研究生自殺事件。據(jù)稱，袁健在融通基金試用后未被留下，后轉(zhuǎn)入大成基金，在試用期結(jié)束后未能通過公司于2010年春開始施行的末位淘汰制度而被解聘，加上遭遇感情挫折，內(nèi)心極度壓抑，決絕地結(jié)束了自己的生命。

我想無論哪個聽到這樣的消息都是沉痛而惋惜，研究生在校自殺、參加工作后自殺已經(jīng)不是什么稀奇的事情了，據(jù)不完全統(tǒng)計，自2001年來共有12位博士生以及26位研究生自殺，對于高知自殺這一現(xiàn)象，我們不應(yīng)該單獨地看待這一事件了。如果說楊元元自殺的最大原因在于貧困進(jìn)而帶來的無助和壓抑，袁健的自殺在于被解聘后的極大壓力以及情感原因，那么這一系列現(xiàn)象又有什么值得我們深思的？

社會普遍的觀點是這樣看待的：如果說大學(xué)生、研究生自殺只是極個別的現(xiàn)象，那也就不能夠歸結(jié)于大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)問題，但確實近來社會機(jī)構(gòu)和大學(xué)自身一些機(jī)構(gòu)的調(diào)查表明，大學(xué)生特別是研究生中存在極大的心理問題。因此，當(dāng)我們一聽聞大學(xué)生、研究生等自殺，我們往往第一想到的原因是心理素質(zhì)的原因。

確實大學(xué)生一部分是存在著心理素質(zhì)的問題的，但我一直認(rèn)為，社會應(yīng)該給予大學(xué)生，特別是名校畢業(yè)的大學(xué)生一種期望上的寬容，社會大眾許多時候并不知道正是他們的看法、正是他們的期望在這些自殺事件中充當(dāng)了重要的一環(huán)。事實上并不如許多社會上的人所想的，那些自殺的大學(xué)生、研究生、博士生他們的心理素質(zhì)是極度脆弱的，而許多情況下他們的心理素質(zhì)是很好的，這些自殺的高知中有相當(dāng)一部分走的就是一條不平凡的路，走的是一條艱苦的路，他們在一路上進(jìn)的過程中也遇到了許多的壓力，他們也是一直頂過來的，為什么這么多年都沒有出問題，在某一事件出現(xiàn)后就一沖動自殺了呢？心理上有一種叫做暫時抑郁，他們中的一部分就是在暫時抑郁的時候選擇自殺的。

如果我們就事論事地說，袁健的自殺是因為公司殘酷的末位淘汰競爭法則和情感原因，在心理極端脆弱的情況下造成的，那許多人一定會將原因歸于末位淘汰制度以及心理素質(zhì)原因。但這并不能夠完全解決問題，因為心理素質(zhì)可能是他的個別原因，而社會上這一淘汰法則我們現(xiàn)階段不可能限制。

在社會大眾的眼里，他們是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，理所應(yīng)當(dāng)進(jìn)入一些優(yōu)秀的單位從職，而在當(dāng)今競爭激烈的社會，許多工作需要從底層做，成功對于絕大多數(shù)人來說不可能一蹴而就。當(dāng)他們面對初步失敗后，難以面對社會仰望的眼睛，就會產(chǎn)生極大的落差心理，進(jìn)而造成心理的進(jìn)一步障礙，許多大學(xué)生、研究生、博士生自殺就是這樣一步步走入的。

所以對于我個人，我一直對自己說，在成長的路上我需要失敗，需要一些大的失敗，我也一直暗示自己，自己就是一個愚鈍的人，失敗對于我來說就是一頓午餐，這樣才能平凡地看待自己，才能在別人期許的目光下有落差地前行。

我一直堅信，成功的堅實腳步往往是跌跟頭跌出來的。