時間：2023-05-30 08:52:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇開學第一周的感受，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
首先;班長要召開班機老師內(nèi)部會議協(xié)商本班周計劃！
第一：開學的一第一天要做出本班特色的新穎的開學歡迎儀式。班級也要有良好的氣氛來迎接開學的第一天！讓幼兒感受開學的快樂！
第二：第一周的計劃基本是常規(guī)的培養(yǎng)，教師要禁忌不要太過于把所有的常規(guī)培養(yǎng)都要抓好，其實要有計劃的逐一有輕重的來一步步調(diào)整幼兒暑假的懶散。否則就會“事半功倍”的，還會搞的班級的常規(guī)沒有培養(yǎng)好。
第三：第一周要收心又要有序的開展班級的區(qū)域活動和教學活動。還要開展的本周的主體活動。活動區(qū)和教學活動時相聯(lián)系，要投放本周主體活動所需要的物品。
第四;教師要準備本周召開家長會的草稿，家長會的內(nèi)容就需要班上老師的一起商議需要那些方面的問題與家長溝通交流。提前兩天書面通知家長要召開班級家長會。
第五：班級可以開展“暑假我去哪里游玩”的活動!可用講述·帶照片·繪畫的形式來 開展！幼兒的興趣肯定特別濃厚！
第六：還可以開展幫助新幼兒的活動，幼兒手工繪畫的形式將自己做好的作品，贈送給新來的幼兒。能幫助加強幼兒的團結(jié)友愛！
第七：可以根據(jù)不同的游戲活動來加強幼兒喜歡和多吃幼兒園的飯菜！
第八;教師要準備一些新穎的戶外游戲活動！來加強幼兒喜歡來園的興趣！
關(guān)于開學的周記500字（一）
這個星期，是開學第一周。我們參加的是適應性訓練，有軍訓，背誦【弟子規(guī)】，分班我因為沒考上奧賽班，正正郁悶了一個星期。但是我還是有很多收獲，特別是是最后一天，我觀看了【讓世界充滿愛】演講，在這次觀看中，給我留下了十分深刻的印象。在演講中講了一個非常感人的故事。故事是講在一次奧運會中，黑人第一次加入，只有一個黑人隊員跑馬拉松，遭到許多白人的歧視。比賽開始了，這位黑人速度飛快，一會兒就遙遙領先于白人，這一幕把白人隊員看呆了，可就這時，這位黑人猛人倒下！因為來時的勞累，令他頓時眼前一黑，腿上豁然割出一條十幾公分長的口子，血不斷往外涌，醫(yī)護人員上前趕緊包扎，正要把他送回醫(yī)護室時，他拒絕了，他說：為了祖國，我要堅持。雖然他沒有獲得獎牌，但是他熱愛祖國和堅持不懈的精神，永遠屹立在人們的心中。看了這個故事，我想：這位運動員受了這么大的磨難，都永不放棄他的使命，我只是沒考上奧賽班，有什么理由垂頭喪氣，放棄自己的目標呢？我一定要好好學習，永不放棄，為中華之崛起而讀書。
時間過得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學生；今天的我，是成長許多的，朝氣蓬勃的初一新生！
邁進了期盼已久的學校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息；紅色的跑道、綠色的足球場，讓人倍感親切。心懷愉快，走進了未來三年的初一七班。看著一個個陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會交上新朋友，一定會融入到這個新的集體中去！
關(guān)于開學的周記500字（二）
讀完了小學，我升入了初中。在松雷中學，我被分到了初一、六班。我很榮幸被分到了這個奧班，開始我初中的學習生涯。這里有著新同學、新桌椅和一個嶄新的學習環(huán)境，我在這里邁出了人生的第二步。
在開學第一周里，我認識了很多好朋友，如孫慧東、武亦然等。我和他們相處的很好。我們在一起學習、生活，共同渡過難關(guān)。因為我在這個學校里沒有熟悉周圍的環(huán)境，所以我對這個學校相對比較陌生，下課時我不出去玩。但是在朋友的陪伴下，我還是比較快樂的。
星期一，我們進行了一次小學摸底測試。我們知道了彼此的語文成績。因為數(shù)學卷子沒有批完，所以我們還不知道數(shù)學成績。我的語文成績不算太差，大概在前十名左右吧。不過我認為，我的數(shù)學成績應該會比語文成績好一點。雖然這次考得不是很好，但我知道，只要我努力學習，不斷進取，并取長補短，改掉自己的壞毛病，我的成績會更好的。
這一周，我因為不熟悉學習環(huán)境，因此總有些話，難免在課堂上跟同桌說幾句話。我也認為這是不對的，不過我始終克服不了，我一定會改掉這個壞毛病，保證認真聽課，在課堂上聽準老師的每一句話。我相信我一定能改過來的，因為只要我有信心，什么事情我都一定能成功。
總體來說，這周我進入了一個新的校園，還不太習慣。但我認為，我會習慣的。久而久之，我也會成為一個優(yōu)秀的初中生。
關(guān)于開學的周記500字（三）
高中是另一個世界，沒有小學時候的閑暇，沒有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗。
開學已經(jīng)一周了，我對新的環(huán)境有了一定的了解。面對高一生活也有許多感受。
上高一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，我們都要從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。在人生道路上書寫一段新的篇章。
上高一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上高一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們各自樹立了人生理想。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音理想要通過行動才能實現(xiàn)，高中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
看開學第一課有感
九月的第一周，又是一年開學期。今年開學第一課的主題是《美就在身邊》，每一課都讓我們體會到什么是美？為什么會美？他不是枯燥無味的說教，而是用一個個真實的故事，讓我們感動、讓我們真切地感受世界的美、人性的美。女航天員劉洋、奧運冠軍焦劉洋、平民英雄吳斌的女兒悅悅、北京師范大學教授于丹等人分享的故事，使我們感受到探索的美好、創(chuàng)造的美好、傳遞的美好和和諧的美好。
世界本來就很美，既有浩瀚宇宙的神秘之美、連綿群山的巍峨之美、水天一色的壯麗之美；又有鷹擊升空的雄渾之美、母親哺育兒女的親情之美、烈日下辛勤耕作的勞動之美。美有時我們不一定能發(fā)現(xiàn)，需要我們付出艱辛和努力才能看到，有時很多人甚至付出了一生。美其實就在我們身邊，一個不經(jīng)意的扶持老人的動作，一句溫馨的提示，一次無私的幫助，都讓我們感受到這世界是多么美好，有時讓我們感動得落淚。對的美體驗也是因人而異地，學識不同、品味不同，對美的理解也不同。很多時候我們沒有時間去停下腳步細細領會身邊的美好，不經(jīng)意間使很多美好的東西從我們身邊悄然地溜走。
開學第一課以美這題，使我們看到了教育思想的變化，它去除學習的功利思想，使學習不再是為了學習，使學習不再是為了工作。學習就是一個發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、探索美、傳遞美的過程。用心靈去領略語言的魅力、體會數(shù)學神奇、發(fā)現(xiàn)自然的奧秘、感受藝術(shù)驚喜。用知識去美化心靈，用知識去美化環(huán)境，用知識去美化這個世界。這些知識和人生的感受，是我們開學第一課需要了解和掌握的。
現(xiàn)在我還小，對世界很多的東西還不了解，過著衣食無憂的生活。但總有一天我們會長大，這世界的美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去傳遞。
本班共有學生13人，其中男生9人，女生14人。本班學生學習成績較差，一是由于基礎差，二是由于沒有建立良好的班風。全班學生在遵守紀律方面尚好，所有學生都能按時上學，能較好地遵守學校的各項紀律。班干部的組織能力還有待于加強。
二、本期工作目標
1、重視學生的安全教育工作，做到防患于未燃。
2、選擇有組織能力的班干部，提高班級管理能力。
3、形成良好的班風、學風，讓學生初步確立講學習、講奉獻的思想。
三、工作措施
1、切實做好班級的安全工作。做到：A教育學生在校期間，嚴禁中途走出校園；B課間不得推拉上下樓梯，在走廊追趕，不得攀爬欄桿；C勞動時要注意不要傷及他人或自己，遇到危險及時向老師匯報。D開好主題隊會，并利用一切有利的教育時機，對學生進行安全教育，做到時時講安全，處處講安全。
2、培養(yǎng)班干部，讓他們主動幫助學困生，爭取各方面的進步。
3、初步形成良好的班風、學風，利用各種時機向?qū)W生宣傳集體主義思想教育，讓每位學生都能自覺做到講學習、講奉獻。
4、認真做好家訪工作，使家校聯(lián)系更為緊密。
5、關(guān)注班級內(nèi)的特殊群體讓他們在學習生活中更真切地感受到師恩的溫暖。
四、活動安排
第一周：安全教育
第二周：慶祝教師節(jié)。
第三周：學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。
第四周：挑選班干部，制訂班活動計劃，強化常規(guī)管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。
第五周：主題班會：迎國慶。
第六周：組建班級運動隊，迎接學校運動會。
第七周：班級辯論賽。
第八周：期中考試動員、考風考紀教育。
第九周：復習迎考。
第十周：期中考試。
第十一周：期中考試得失談。
第十二周：社會實踐。
第十三周：主題班會：特長展示）
接下來我將談談我是如何用心做好這一個個“第一次”的。
第一次家長會
在第一天新生報到結(jié)束后，我組織家長們召開了第一次家長會。在這次家長會上，我引用了李鎮(zhèn)西老師的《家長也是教育者》當中的幾句話。
作為被教育者的家長，他應隨時注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈;作為被教育者的家長，他將不會把孩子視為自己的“私產(chǎn)”，而是將孩子看成是祖國的未來，這樣，他對孩子的期望就不僅僅是“出人頭地”“光宗耀祖”，而是用社會發(fā)展與時代進步要求來設計孩子的成長和孩子的明天;作為被教育者的家長，他一定會全力支持學校教育改革和老師的工作，或者說，他將把學校教育工作當作自己應該關(guān)心甚至有時還可以直接參與的分內(nèi)事。引用此段話的目的，是為了想表達我的制班理念：第一，家長是孩子最好的老師，我希望家長們能給孩子們樹立好的榜樣，使其養(yǎng)成優(yōu)良的品格;第二，教育不僅僅是教會孩子文化知識，更應該把孩子們的培養(yǎng)成為具有責任感的人，做到對自己的未來、對社會負責;第三，家庭和學校的之間的積極配合至關(guān)重要，家長們應該隨時了解或參與學校的教育工作，形成強有力的教育合力。此外，我還希望通過這次家長會做到讓家長放心，讓家長有信心。家長對孩子充滿了期望，這種期望最終會轉(zhuǎn)向?qū)蠋煹钠谕鸵螅蚁Ｍ尲议L在第一時間明白他們把孩子交給了一個負責的班主任，做到讓家長放心。
第一堂英語課
班主任也是本班的科任老師，站穩(wěn)自己的課堂，上好自己的第一堂課很重要。我認為在第一堂課應該吸引住學生;除此之外，還應該讓學生對老師產(chǎn)生一種敬佩感，并把本學科與生活聯(lián)系起來，用生活中可以實現(xiàn)的事情替學生們繪制藍圖。所以我認真設計了我的第一堂課。第一部分：由老師做簡短的自我介紹;第二部分：讓學生們盡量用英語做自我介紹，不會翻譯的地方由我替其翻譯;第三部分：觀看與西方國家有關(guān)的圖片，用最直觀的東西觸動學生，激發(fā)他們對英語學習的興趣。
開學第一周
在第一周，大部分孩子彼此還不太熟悉，及時讓他們?nèi)谠谝黄鹗顷P(guān)鍵。為了讓同學們盡快認識班上的同學，我每天利用一節(jié)晚自習的時間，讓之前沒做過自我介紹的同學繼續(xù)做自我介紹。這樣能讓孩子們盡快地熟悉起來，同時，老師也能及早摸清每個孩子的特征。
我在這一周給同學們送上了第一道精神大餐――表揚。如咱班的教室地面很干凈，桌子擺放也很整齊;語文老師特地跟我說她在咱班上課特開心，因為同學們上課很積極，紀律又很好;今天數(shù)學老師又跟老師表揚你們了，她說“大家的課后作業(yè)是她教的班中做得最好的，完全出乎她的意料”等等。當我把這些表揚帶給孩子們的時候，洋溢在他們臉上的不僅僅是開心，更多是驚訝、自豪、信心。這時的他們覺得自己是多么的幸運，能身處于這么一個優(yōu)秀的班級之中，那么對班級的認同感就這樣建立起來了。
第一次黑板報
我們迎來了第二周的學習生活，繼續(xù)靠這種不斷的表揚，顯然不夠。當孩子們對自己的班級和老師認同了之后，就是初步建立班級凝聚力的最好時期，培養(yǎng)凝聚力還得從班級集體活動入手。在第二周，年級要求每個班辦一期主題為“我與禮儀同行，我與文明牽手”的黑板報，并進行全年級評選，優(yōu)秀黑板報將進行全校展出。當我把這個消息帶給同學們時，只要會畫畫，字寫得好或以前有過辦黑板報經(jīng)驗的同學們都積極地參加了這次黑板報的創(chuàng)辦。學生們經(jīng)過自己討論、構(gòu)思、構(gòu)草圖之后，就付諸行動了。剛開始時，除了參與人員，其他的學生沒表現(xiàn)出多大興趣。慢慢的，當構(gòu)圖完成，宣傳隊的同學們開始著色時，黑板報面前就經(jīng)常站了很多學生，他們主動幫忙打水、調(diào)顏料、提意見、出創(chuàng)意，好一番大家其樂融融的景象。最后的黑板報效果超乎想象地好，并取得了第一名，這是同學們共同努力的結(jié)果。我覺得這期板報無形之間形成了一股繩，把班上的同學們都拴在了一起。
第一次軍訓
訓練，一起吃苦，一起堅持。我希望他們能夠在軍訓中學會軍訓也是建立班級凝聚力的教育契機，這是同學們第一次在一起堅強勇敢，學會團結(jié)協(xié)作。
2019年寒假即將到來,為使同學們渡過一個文明,健康,安全,有意義的假期,根據(jù)市教育局,團市委要求,結(jié)合我校實際,校團委向全體中學生發(fā)出如下倡議:
一,認真執(zhí)行《規(guī)范》,達到自我完善.
寒假期間,全體同學要繼續(xù)認真地學習和執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》,尤其要加強:《規(guī)范》第四部分——勤勞儉樸,孝敬父母;第五部分——嚴于律己,遵守公德的學習和訓練.既要認真系統(tǒng)地整理好所學知識,又要完成好寒假作業(yè),還要從事適當?shù)募覄談趧?
二,樹立文明新風,做有修養(yǎng)的人.
1,珍愛生命,遠離;崇尚文明,反對迷信,自覺抵制不良思想的侵襲.
2,不參加xx組織,不參與傳銷活動;文明上網(wǎng),上文明網(wǎng),不進營業(yè)性網(wǎng)吧.
3,注意交通安全,消防安全,食品衛(wèi)生,自然災害等,防止意外事件發(fā)生,尤其不要玩火,玩電,攀高弄險,防止煙花鞭炮傷人引發(fā)火災;防止短信,網(wǎng)絡等欺詐行為.
4,讀好書,陶冶高尚的思想情操,反對看書刊,錄像,影碟;做好事,反對做有損學校,個人聲譽和違背道德的事.
三,積極參與社區(qū)活動,共建和諧社會.
1,全體同學應主動到所在社區(qū)(村組)報到,開展愛心義工活動(如照顧老,弱,病,殘人,清掃街道,揀廢護綠等),并認真填寫《社會實踐活動記錄表》,開學后各支部統(tǒng)一收齊《社會實踐活動記錄表》交校團委.校團委,學生處審閱后將記入"學生綜合素質(zhì)評價檔案".
2,開展"孝心無價,學會感恩"家庭美德實踐活動,全體同學要利用寒假休息時間為父母做一餐飯,洗一次衣服等力所能及的家務,多與父母溝通交流.
四,開展問卷調(diào)查活動,提升社會實踐能力.
每位同學要利用假期,開展一次社會實踐問卷調(diào)查活動.問卷調(diào)查題目可參考下面提供選題,調(diào)查形式可以個人為單位,也可以小組合作.提倡內(nèi)容和形式多樣化.開學后將撰寫的調(diào)查報告交至各支部匯總,各支部遴選出優(yōu)秀調(diào)查報告于開學后第一周交至校團委.校團委將聯(lián)合學生處,教研室對調(diào)查報告進行集中審閱,評獎,并對獲獎支部和個人進行總結(jié)表彰.
調(diào)查報告參考選題:
1,中學生壓歲錢狀況調(diào)查 2,中學生假期學習生活方式調(diào)查
3,老百姓過年方式調(diào)查 4,網(wǎng)絡對人們生活的影響調(diào)查
5,全球經(jīng)濟危機對家鄉(xiāng)人民生活的影響調(diào)查 6,家鄉(xiāng)人民娛樂生活調(diào)查
7,家鄉(xiāng)"空巢"現(xiàn)象調(diào)查
五,開展社團特色活動,促進社團建設.
各學生社團根據(jù)自我特色,在遵守國家法律,法規(guī)及學校規(guī)章制度的前提下,結(jié)合實際情況,開展健康有益的社團活動至少一次(如:文學社可進行民間采風,感受自然氣息,感受人文景觀;小記者可隨時記錄真實生活,撰寫身邊趣事;合唱團,舞蹈隊,民樂團和音樂社可根據(jù)實際情況進行排練或觀摩學習等),以此來增強團隊凝聚力與活動能力,促進團隊建設,并在開學后做好總結(jié),報校團委.
每當新學期開始的時候，都會有一大批幼兒來到幼兒園。第一次離開父母，來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，大多數(shù)幼兒都會哭鬧，有的甚至會長時間地哭鬧不休。作為幼教工作者，我們必須找出造成幼兒哭鬧的原因，這樣才能針對成因采取措施，幫助孩子們盡快適應幼兒園的生活。讓孩子盡快度過入園哭鬧期，筆者認為一是要讓老師的愛去撫慰孩子；二要用豐富多彩的活動吸引孩子；遷移他們的感情關(guān)注點；三是要培養(yǎng)孩子的集體意識，四是需要家長配合。
【關(guān)鍵詞】
愛；吸引；樂趣；依戀
每年的九月一開學，幼兒園托班哭聲一片，作為老師和家長我們應該怎么辦，怎樣幫孩子更快得平穩(wěn)度過這一時期呢。
一、讓孩子體會到老師對他的愛
開學第一周，孩子面對完全陌生的老師、同伴、以及周圍的環(huán)境一切一切，對老師和同伴保持警惕，老師從家長手中接過孩子，這一動作在一些孩子心中，就是老師要把自己從媽媽身邊搶走，孩子怎能不哭，怎能不鬧。這時老師可能被踢、被撓，但更要理解孩子，用自己的笑容愛心來暖化他們，讓他們認識你，讓他們感受到在幼兒園老師就是媽媽。孩子想家，擔心媽媽會不會忘了接我，媽媽是不是不要我了等等可怕的想法。媽媽什么時候來接我呀，媽媽快來了嗎？媽媽怎么還不來呀？這樣的問題一天能念叨幾十遍，甚至哭哭停停一整天，當老師的看著都心疼。這時候老師要盡可能多摟摟抱抱他們，讓孩子圍坐在身邊最近距離，體驗到老師給予的母愛，
孩子長時間哭鬧身體吃不消，老師要多他們飲水，不會獨立進餐的老師攬在身邊一個個地喂，既滿足了營養(yǎng)的需要，又能增進感情。
二、利用各種資源來吸引孩子，轉(zhuǎn)移情緒，讓他們愛上幼兒園
作為教師，應盡可能的組織豐富多彩的活動來吸引幼兒。如：戶外活動時組織他們滑滑梯，騎小斑馬，開汽車，玩水，玩沙子，帶領他們到戶外散步等；還可以開設活動區(qū)，在活動時老師參與活動，引導他們到各個區(qū)里選擇他們自己喜歡的玩具和材料，通過這些活動使孩子們不僅熟悉上了幼兒園的環(huán)境，還可以緩解他們緊張的情緒，在自由自在的玩耍過程中，讓他們感受到極大的樂趣和滿足。
三、培養(yǎng)集體意識學會與同伴相處克服孤獨感
孩子剛剛開始集體生活，很茫然，不知道如何與同伴接觸造成孤獨感，注意培養(yǎng)孩子自的集體意識，同伴間要互相幫助、團結(jié)友愛。如有意識指點自理能力強的幼兒幫助自理能力差的幼兒上廁所，游戲時讓幼兒自由結(jié)伴組成一組等等，使幼兒相互間產(chǎn)生依戀感、安全感而高興入園參加集體活動。
四、家長配合
家長配合，家長不要怕孩子哭，送完孩子后要趕緊離開。其實家長走后，孩子大多便不哭鬧了，因為老師有許多平息孩子情緒的方法。家長的心不要太軟，只要孩子不生病，家長就要堅持將孩子送到幼兒園，千萬不要因為孩子的哭鬧而中斷。家長要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長大了，該上幼兒園了；就像媽媽上班一樣，這是任務。”千萬不要說“不聽話就把你送到幼兒園”等灰色的語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是一個可怕的地方，孩子就更不愿意去幼兒園了。另外，家長在送孩子去幼兒園的路上，不要反復叮囑孩子要守紀律、懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫好等。這些過高的要求、禁令或者勸告，也會使孩子對幼兒園望而生畏，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。而家長離開幼兒園時，切忌偷偷離開，要將孩子安頓好，讓孩子感到放心，然后再離開。如果孩子還是不讓離開，家長的態(tài)度一定要堅決。孩子剛?cè)胗變簣@，心理上可能一時受不了，接孩子時盡可能早一點。接完孩子后抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓孩子感到不是媽媽不要我了，媽媽還是很喜歡我的。
如果這些工作我們做到了，到第三周的早晨，你會看到很多孩子臉上帶著笑容對你說：“老師，早上好！”
一、“hold住”學期開端
新學期，班主任接手新班對許多教師而言并不新鮮。俗話說：“萬事開頭難。”如何在最短的時間內(nèi)，使班主任工作得心應手，是個難題。結(jié)合近十年的班主任經(jīng)驗，我認為接手新班至少要從以下幾方面做好工作：
1.知難而進，擺正心態(tài)
班主任不但要承擔教師的工作壓力，還要應付各種紛繁復雜的班級事務，往往搞得心力交瘁，但作為教師，我們都知道班主任工作的重要性，隨著社會的發(fā)展、生活節(jié)奏的加快，職業(yè)競爭加劇，各種行業(yè)都存在競爭，作為教師，要努力使自己適應社會發(fā)展的變化，更新觀念加強學習，以自身的成長帶動學生的成長。教師這一職業(yè)是講奉獻的，班主任尤其如此，分配班主任工作，是學校對老師能力的一種肯定，因此，班主任在接手新班時，要擺正心態(tài)，要做好吃苦耐勞的思想準備，因為只有帶著一顆愛心才能做好班級工作。
2.了解學生，減少隔膜
首先，記住學生的名字很重要。班主任工作的對象就是學生，因此接手一個新班后，首要的任務就是熟悉新班級的人數(shù)、人員構(gòu)成。要在最短的時間內(nèi)讓姓名與本人對上號，當你在開學的第一周你就能準確喊出學生的姓名時，你的學生一定覺得你好親切。
其次，深入了解學生。了解學生的方法很多，可以從素質(zhì)報告單中或假期作業(yè)中了解。這是了解學生個體的第一手資料。可以向原班主任了解。許多教師在接手新班時，充分聽取原班主任或原任教老師對學生個性和共性的介紹，這樣有利于新班主任在最短的時間內(nèi)對學生形成相對客觀的認識，有利于新班主任形成科學的帶班理念，有針對性地實施教育計劃。最直接的方式是與學生溝通中了解。開學初，教師應多擠出一些時間與學生在一起，經(jīng)常與他們溝通，這樣可以了解被溝通者以及其他人，兼聽則明，可以多交談，對某些學生的了解就會更“真”。
3.給學生一個溫馨的“家”
新學期，學生一定會感到新鮮和喜悅，同時也有對新老師的期待和陌生而帶來的不安，因此班主任要竭盡全力給學生營造一個溫馨的、學生喜歡的“家”。首先，做好新教室的環(huán)境布置，黑板報、墻壁上的宣傳標語要到位，內(nèi)容要新鮮，在新生報到時，在大黑板上可寫些歡迎鼓勵的標語，如：“歡迎新同學”“更上一層樓”等。其次，還要做好環(huán)境衛(wèi)生及美化工作，給孩子一個窗明幾凈的教室，讓學生一走進教室就有一種“家”的認同感。教室內(nèi)可適當布置，甚至可帶些盆花布置，當然這要根據(jù)學校條件而定。第三，通過主題班會增強班集體的凝聚力。通常情況下開學第一周要有主題班會，我定的主題是“我愛我家”。班級是“大家”，每個宿舍是“小家”，家和萬事興。因為開學初學生來自不同環(huán)境，大家彼此陌生，通過一些合作性的活動可以拉進學生的距離。剛剛接手的這個新班，全班58位同學，來自8個不同的班級，我以宿舍為單位，舍長組織發(fā)動，圍繞“我愛我家”這一主題，宿舍所有成員都要參與，形式活潑多樣，可以是唱歌、舞蹈、小品、詩朗誦等等，主題班會的最后，全班齊唱“相親相愛的一家人”，我還準備了一只大蛋糕，祈愿我們的班級能夠和諧圓滿。通過這次主題班會，一下子拉近了學生與老師間的距離。
二、“hold住”問題學生
問題學生是班級管理中的重頭戲，所謂問題學生是指那些與同年齡段學生相比，由于受到家庭、社會、學校等方面的不良因素的影響及自身存在的有待改進的因素，從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。首要表現(xiàn)在品德方面，主要表現(xiàn)在學習、行為、心理方面。問題學生往往消耗班主任的大部分時間和精力，對班里的問題學生，如果不能有效應對，可能會使整個班集體受到影響。怎樣才能“hold住”問題學生呢？《兵法》云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。”我班有個學生張某，一個被驕縱而浮躁的孩子，脾氣暴戾，一觸即發(fā)。與同學一個小碰撞，他便會大打出手；任課教師的一點教訓，都會惹怒他，緊握拳頭；經(jīng)常遲到，上課睡覺、搗亂……剛接這個班時，我不停地找他談話，也曾大聲斥責過，雖然有些改觀，但還是經(jīng)常“大錯沒有，小錯不斷”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對
現(xiàn)實！
一次，小張同學因為后面的同學不小心把杯子碰翻，水潑到他衣服上，而以牙還牙，在教室里大打出手，被同學拉開，班長把這件事告訴我，因為小張屢犯錯誤，于是我把他家長請過來，我讓小張同學先到教室里等，我很誠懇地和他爸爸進行了交談，指出了他教育方式的不足，少打罵，多交流，盡可能和孩子交朋友。他父親也覺得平時對孩子的教育過于簡單粗暴，非打即罵，經(jīng)過一番語重心長的交流，他父親這一次平靜地把小張帶回家。第二天，我剛到辦公室，小張同學就匆匆忙忙地跑進來，高興地對我說，
“孫老師，你昨天跟我爸說什么了，我以為昨天我犯錯，回去肯定得挨一頓揍，可我爸昨天居然沒打我！孫老師，你真神！”我抓住時機，好好地和他一起分析，同時，我對他也提出了一些要求：希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個同學喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。這次，他誠懇地低下了頭，并保證要慢慢地改進自己的缺點。我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”
要分班了，老師們都在祈禱：“別抽到鐘同學！”鐘同學是我們學校里出了名的問題學生。他一天到晚不學習，考試成績從來不超過10分，打架、罵人、惡作劇樣樣有份，原班級就是給他鬧得雞犬不寧。我說：“放到我班來吧，讓我試試。”我相信沒有教不好的學生。
開學了，卻遲遲不見這位鐘同學來報到。我心想，難道開學第一天他就來給我下馬威？電話打過去，接電話的是在廣東打工的鐘媽媽：“他是假期作業(yè)沒寫，不敢去學校見老師，唉，這孩子太笨了，沒有用啊。”鐘媽媽無奈地說。
“做父母的怎么能說孩子沒有用呢？我聽說他會做很多事情，他回家不是經(jīng)常做家務嗎？”
“你說干活，他會的就多了。”鐘媽媽難得的一笑，緊接著又是直嘆氣，“但是有什么用呢，考試就只是幾分，丟臉啊。”
“我們兩人長期在外面打工，爺爺年紀大了，平時都是他買菜做飯，但是會做這些家務又有什么用。整天打架鬧事，我都害怕接到老師的電話了。”
“你往家里打個電話，讓他來學校吧，我是他新的班主任，以后我們一起努力，相信他會變好的。”我鼓勵她說。
這位鐘同學果然不同凡響，開學第一周沒事就把同學的作業(yè)收起來，還喜歡把水灑到同學身上……開班會了，針對班里最突出的問題，我們訂出了“嚴于律己，寬以待人，創(chuàng)建和諧班級”的班訓。在我一次次的用老師寬宏的胸懷原諒鐘同學的一次無心之錯，一次次引導學生做到“嚴于律己，寬以待人”。我告訴學生，每天寬宏待人一次，自己就向“成為高尚的人”走近一步，原諒別人更是為了培養(yǎng)自己。
半個學期過去了，班里的學生都在為培養(yǎng)自己成為一個高尚的人而努力。記得有一次，我們教師去開了連續(xù)兩節(jié)課的會，回來后我問學生班里的紀律怎樣，班長回答說：“上課的時候，鐘同學用紅領巾圍成一個圈，一個一個地套在同學們的頭上轉(zhuǎn)圈，從第一組一直套到第四組。”我一聽，嚇了一跳，班里豈不是亂套了？“同學們呢？”我問。“同學們都在寫作業(yè)，沒一個人理他，他覺得沒趣就回位置坐去了。”我長長地舒了一口氣，再問：“你們?yōu)槭裁炊疾焕硭俊薄拔覀兌贾浪粫娴拇蛭覀儯皇菬o聊才來逗我們找人玩的，我們不跟他玩就是了。”我心里一震，激動地說：“同學們，你們真是太偉大了！你們是名副其實的胸懷寬廣的人了！老師向你們學習。”我深深地向?qū)W生鞠了個躬，大家臉上洋溢著燦爛的笑容，心里美滋滋的。鐘同學也不好意思地低下了頭。
大家平靜下來之后，我說：“自習課上，鐘同學不能夠約束好自己的時候，同學們能夠為了班集體的榮譽，不與他爭，不與他斗，讓我們班能夠保持安靜，同學們能很好地完成作業(yè)，老師謝謝你們。鐘同學，對于剛才的行為，你想對同學們說些什么嗎？”鐘同學不好意思地說：“對不起，同學們，我錯了，以后我不搗亂了。”“知錯能改就是好同學，我們相信你不會再犯同樣的錯誤了。”“同學們，在學校里，你們學習很累，而不學習、不寫作業(yè)的同學比寫作業(yè)的同學更累，他既不能說話又不能動，就那樣靜靜呆上一天、一周、一個學期，能不累嗎？以后再有不學習的同學，同桌要記得提醒他學習，鐘同學，你如果不會寫別的作業(yè)，就寫生字，可以嗎？”“好。”鐘同學想了一會兒后說：“老師，以后自習課我來管我們班的紀律可以嗎？哪個同學說話、亂位，我就讓他在本子上簽上名字，你回來后我再給你罰他們?yōu)榘嗬镒龊檬拢袉幔俊甭牭界娡瑢W這么一說，都感到很意外，我問大家：“同學們，你們說可以嗎？”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
以后老師不在的課上，我們班里總是安安靜靜的。別班的老師看到在講臺上寫作業(yè)的鐘同學時，總是笑著對我說：“你們班一個鐘同學，頂你兩個班主任！”是啊，鐘同學不僅管好了自己，協(xié)助班主任和班干部管理同學，還主動承擔起檢查班級教室和清潔區(qū)衛(wèi)生等工作，有了他這位得力助手，那一個學期，我們班奪得了18次流動紅旗。當班長領回“文明班級”的獎狀時，大家都說最應該感謝的就是鐘同學。面對老師和同學的信任，鐘同學露出自豪的笑容，他不再像以前那樣爭強好斗，不再對同學充滿敵意。
這些年來，我深切地感受到信任與寬容燦放出育人的無窮魅力。我?guī)缀鯖]有在學生面前發(fā)過脾氣，老師的愛與寬宏，為學生樹立起學習的榜樣；學生的信任與寬容，創(chuàng)造出和諧的班集體。
一、繼續(xù)搞好常規(guī)工作
認真組織好每周一的升旗儀式；值周隊員的選拔和培訓；每月的年級考核；模范班主任、優(yōu)秀輔導員和三好學生的評選；獻詞獻花；班級量化周考核；班隊會的安排、檢查；及時領會上級精神，做好上傳下達。
二、以重大節(jié)日為契機，培養(yǎng)學生良好的美德和愛國情感
1、“三八”婦女節(jié)開展以“媽媽我向?qū)δ阏f”為主題的教育活動。
2、4月上旬組織四年級全體師生到烈士陵園緬懷革命先烈主題教育活動。
3、5月11日國際母親節(jié)開展以“為了媽媽的微笑”主題教育活動。
方法：和媽媽說句心里話。（感恩、希望、打算、祝福、煩惱、開心事均可；選擇你認為最佳的方式讓媽媽讀到信；要求媽媽回信。）
4、“六一”兒童節(jié)對好兒童、好教師進行表彰；
6月1日至5日為“奧運周”，各年級根據(jù)學生的年齡特點組織豐富多彩的趣味體育活動；
舉行“五彩繽紛迎奧運”陽光體育舞蹈展示活動。（全國中小學校園集體舞，一二年級為《好朋友》，三四年級為《陽光校園》，五六年級為《小白船》。）
5、3月12日植樹節(jié)開展以“爭做綠色環(huán)保小天使”主題教育活動。組織各中隊為校門口的花坪、校內(nèi)的樹木進行澆水，并自己動手制作醒目的小標牌提醒人們。
三、強化安全，珍愛生命
1、不斷完善安全制度，加強檢查力度，加大教育強度，做到警鐘長鳴，保持思想高度警惕。
2、班隊會利用校園網(wǎng)統(tǒng)一播放《安全自護寶典》，課后讓學生講體會、談感受；
3、認真做好《安全日志》和《每月安全快報》的填寫工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和上報。
4、開學初認真組織師生認真學習《安全手冊人人必讀》。從而讓學生認識生命，珍愛生命，感悟生命的真正意義，深入開展“讓生命更閃亮”為主題的生命教育實踐活動。
5、充分調(diào)動隊干部的主觀能動性作用，發(fā)揮大隊部和各中隊安全委員的作用。及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、加強中隊管理，提高師生素質(zhì)
1、開學初，各中隊輔導員認真學習《55條班規(guī)》，并制定出自己班的班規(guī)，要求每個隊員都能銘記于心。
2、不斷提高自身素質(zhì)，和教師一起認真品讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《唇舌的授權(quán)》、《從教第一年》、《教師使用手冊》、《怎樣觀課議課》。
3、進一步完善班主任工作考核細則，使其更具科學性和可操作性。為了更好地促進課間操的管理，不斷加大管理力度，建立《課間操班主任做操登記表》，每天一匯總。由輔導員、大隊委、值周生進行認真登記并納入班主任的月考核。
五、豐富教師文化活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、3月中旬成立由省級教學能手組織的“骨干教師課堂教學突圍研習班”；
2、4月上旬成立“青年教師宣講團”；中旬落實“新生代教師創(chuàng)生組織”；下旬成立“牽手未來沙龍”親子班；
具體安排：
第一周：1、檢查學生寒假要求完成情況；
2、學習《安全手冊人人必讀》。
第二周：1、開展以“良好班規(guī)伴我行”主題班隊會；收交各中隊的班規(guī)，匯集成冊。
2、收集寒假期間隊員拍攝的dv作品（過大年）。
第三周：3月12日植樹節(jié)開展以“爭做綠色環(huán)保小天使”主題教育活動。
第四周：1、開展“迎奧運樹新風講文明”主題班隊會。
2、一年級建立中隊長、小隊長機制。
第五周：1、成立“骨干教師課堂教學突圍研習班。”
2、開展以“向一次性塑料袋說”再見””，“白色污染對大家的危害”主題班隊會。
第六周：1、在全國中小學安全教育日開展以“平安伴我行”主題班隊會。
2、組織四年級全體師生到烈士陵園掃墓。
第七周：1、開展“文明禮儀伴我行”主題班隊會；
2、成立“青年教師演講團”。
第八周：落實“新生代教師創(chuàng)生組織”計劃再次邀請?zhí)K靜老師前來培訓。
第九周：成立“牽手未來沙龍”親子班。
第十周：舉行三校男教工籃球比賽。
第十一周：5月11日國際母親節(jié)，開展以“為了媽媽的微笑”主題教育活動。措施：和媽媽說句心里話。（感恩、希望、打算、祝福、煩惱、開心事均可）；選擇你認為最佳的方式讓媽媽讀到信；要求媽媽回信。
第十二周：高低段分別上一節(jié)班隊會示范課。
第十三周：開展“奧運知識知多少”知識競賽。
第十四周：舉行“五彩繽紛迎奧運”陽光體育舞蹈展示活動。
第十五周：待定
第十六周：6月15日為父親節(jié)
【關(guān)鍵詞】高職院校 專業(yè)認知教育 活動設計
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）09C-0089-02
近年來，專業(yè)認知教育已經(jīng)成為高職院校一個重要的教學環(huán)節(jié)，但是由于各校對專業(yè)認知教育理解和重視程度不一樣，出現(xiàn)了不同的教育形式。有的院校將專業(yè)認知教育當做一門必修課來授課，主要講授專業(yè)的概論或原理；有的把專業(yè)教育等同于新生教育，把它當做新生教育活動的一項內(nèi)容之一，主要是向新生介紹專業(yè)的發(fā)展史、專業(yè)核心能力、就業(yè)面向等，讓剛?cè)雽W的新生對所選擇的專業(yè)有所了解；有的則在新生教育的基礎上增加了專家講座、現(xiàn)場參觀校內(nèi)外實習實訓基地的形式和內(nèi)容，讓學生初步了解自己所學專業(yè)今后所從事的行業(yè)，形成感性認識，等等。筆者認為，高職院校專業(yè)認知教育是非常必要的，但是只有通過精心設計的專業(yè)認知教育，才能發(fā)揮其更大的作用。本文以采購供應管理專業(yè)為例，探究高職院校專業(yè)認知教育活動設計的相關(guān)問題。
一、專業(yè)認知教育活動時間設計
著名的認知心理學家佩里（William G.Perry）認為，大學生一般要經(jīng)歷一個由低級向高級發(fā)展的認知發(fā)展階段：第一階段是“二元階段”；第二階段是“多元階段”；第三階段是“關(guān)系階段”；第四階段是“獨立思考階段”。根據(jù)佩里的大學生認知發(fā)展理論，大學生對專業(yè)的認知過程要經(jīng)歷一個從低級階段向高級階段發(fā)展的過程。因此，我們應該根據(jù)學生動態(tài)認知規(guī)律，將高職院校專業(yè)認知教育分為入學初、學習中、畢業(yè)前三個階段進行，并圍繞大學生在各個階段的認知規(guī)律，精心設計活動的內(nèi)容和形式，開展專業(yè)認知教育活動，培養(yǎng)或調(diào)動學生的專業(yè)認知能力。比如，采購供應管理專業(yè)主要是按以下幾個階段來對本專業(yè)的學生進行專業(yè)認知教育的：
第一階段：新生入學后第一周。這時候的大學新生往往并不了解自己所選擇專業(yè)的屬性，大都是從專業(yè)名稱猜測專業(yè)的內(nèi)涵意思或聽別人說的，因而對專業(yè)學習和就業(yè)方向會存在一些錯誤的判斷。針對這一現(xiàn)象，專業(yè)教學團隊應對其作出早期的干預，把學生的專業(yè)認知教育工作作為本階段思想教育乃至教學的工作重點，以正確的、科學的專業(yè)認知思想引導和滲透學生，使學生樹立正確的專業(yè)學習和努力方向。
第二階段：二年級開學后第一周。通過一個學年的專業(yè)基礎學習，學生即將進入高職第二學年專業(yè)核心課程的學習。這個階段的高職學生，對專業(yè)有了一定程度的認知，但還沒有形成牢固的專業(yè)認知思想。這時候，對專業(yè)認知，在學生中會存在兩極分化的兩種典型現(xiàn)象：一種是從最初的不認同，隨著學習的深入和理解的升華逐漸轉(zhuǎn)變成為喜愛甚至熱愛所學專業(yè)，更加積極主動地學習專業(yè)知識技能。如果這時候能對其有針對性地開展專業(yè)認知教育，將能幫助學生更加堅定自己的選擇。另一種是從起始的不確定或者不排斥態(tài)度，隨著在學習中遇到具體的困難或者因為在實習中看到了現(xiàn)實和理想的實際差距，對專業(yè)學習產(chǎn)生了逃避、厭學等排斥心理。如果我們不抓住這個敏感時期，有針對性地對其開展專業(yè)認知教育活動，就可能會導致一部分學生轉(zhuǎn)專業(yè)或者是以比較消極的態(tài)度對待專業(yè)學習和實踐，影響其今后的學習和就業(yè)。
第三階段：畢業(yè)前一個學期。通過兩年多時間的學習，學生已經(jīng)基本修完了專業(yè)的所有課程，對專業(yè)的認知基本形成，但有些可能還不夠全面。由于學習能力的差異性，這時候，在學生中往往會出現(xiàn)過于自負或過于自卑兩種不同的專業(yè)認知思想。這時候，也需要專業(yè)教學團隊為他們舉行必要的、有針對性的專業(yè)認知教育活動，以確保學生能順利畢業(yè)走上工作崗位。
二、專業(yè)認知教育活動內(nèi)容和形式設計
專業(yè)認知教育只有根據(jù)高職學生在各個階段的認知規(guī)律去開展，才能取得最佳效果。以采購供應管理專業(yè)為例，專業(yè)認知教育的內(nèi)容和形式如下。
（一）新生入學初的專業(yè)認知教育活動內(nèi)容和形式設計
1.專業(yè)介紹。通過專業(yè)介紹活動組織學生學習專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓學生了解所選專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)核心知識技能以及專業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)有的教學設施設備情況等，讓學生對所選專業(yè)有一個概念上的初步認知。
2.參觀校內(nèi)外實習實訓基地。通過帶領學生參觀校內(nèi)、校外的實習實訓基地，讓學生直觀地感受到本行業(yè)的工作性質(zhì)、工作環(huán)境以及技能要求，進一步了解認識自己所學專業(yè)的屬性，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固專業(yè)思想，及時樹立學習目標，明確努力奮斗方向。正如每一個管理規(guī)范的企業(yè)都要對新職員進行富有本企業(yè)特色的培訓一樣，直觀的、具有鮮明的專業(yè)特色的與眾不同的培訓，將會對學生產(chǎn)生難以估量的影響。
3.校外專家專題報告或成功校友成功經(jīng)驗介紹。通過校外專家（最好是已經(jīng)取得事業(yè)成功的校友，更具有現(xiàn)身說法和榜樣作用）的專題講座，學生不僅可以了解行業(yè)的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢及就業(yè)前景等信息，還可以用校外專家的奮斗經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)歷程、成功經(jīng)驗激勵學生，使學生認識克服困難努力學好專業(yè)的重要性，樹立學好所選專業(yè)的信心。
4.撰寫專業(yè)認知學習心得體會。通過專業(yè)介紹、參觀校內(nèi)外實習實訓基地、校外專家專題報告等一系列的認知教育活動，學生或多或少都有些收獲，這時候我們可以通過要求學生撰寫專業(yè)教育學習報告或心得體會，讓學生將自己的認知總結(jié)概括出來。這對鞏固專業(yè)認知思想很有必要。
（二）二年級開學后第一周的專業(yè)認知教育活動內(nèi)容和形式設計
第二學年是高職學生學習專業(yè)核心課程最重要的階段。通過一學年的專業(yè)基礎學習，對即將步入二年級的高職學生來說，雖然他們對專業(yè)有了一定程度的認知，但還沒有形成牢固的專業(yè)認知思想，因此，這一階段的專業(yè)認知教育活動可以做如表2設計。
1.學習經(jīng)驗交流會。通過專業(yè)班級的學習經(jīng)驗交流會，學生可以交流學習經(jīng)驗。尤其是老生的學習經(jīng)驗體會介紹，對學生了解專業(yè)核心知識技能的學習目標和學習方法很有幫助。
2.校內(nèi)專家領導專題講座。通過院系領導親自舉行專題講座，向?qū)W生介紹專業(yè)核心知識技能的內(nèi)容和學好專業(yè)核心知識技能的方法途徑及重要性，從學院的領導角度對學生提出學習要求，引發(fā)學生對專業(yè)核心知識和技能學習的高度重視。
3.校外崗位見習。在開始學習專業(yè)核心知識和技能之前，組織學生到校外實習實訓基地進行為期一周的工作崗位見習活動，讓學生在真實工作環(huán)境中親身感受體會到工作崗位需要具備哪方面的專業(yè)知識和技能，哪方面的專業(yè)知識和技能最為重要，形成崗位認知，對接下來學生自覺主動地去學好學校所教的專業(yè)知識和技能很有促進作用。
（三）畢業(yè)前的專業(yè)認知教育活動內(nèi)容和形式設計
一般高職院校都采取“2+1”或“2.5+0.5”的辦學模式，高職學生通過2年或2年半的學習，基本修完了該專業(yè)的所有課程，對專業(yè)的整體認知基本形成，即將踏入社會走向工作崗位，這一階段的專業(yè)認知教學活動可作如表3設計。
了解認知行業(yè)，最好的辦法就是參加職業(yè)勞動和實習。因此，高職學生都要進行不少于6個月的畢業(yè)頂崗實習，這是學生形成積極良好的專業(yè)認知思想不可或缺的重要組成部分。如果在學生參加畢業(yè)頂崗實習之前，能邀請相關(guān)企業(yè)的經(jīng)理或老總到學校給學生做關(guān)于工作崗位要求、企業(yè)管理制度、工作紀律等方面的專題報告，對學生在頂崗實習活動中積極主動的學習、應用專業(yè)核心知識技能并形成正確的牢固的專業(yè)思想大有益處。
高職院校專業(yè)認知教育活動設計只要能在遵循學生動態(tài)認知規(guī)律的同時，還考慮到各學校的辦學條件和學生的素質(zhì)等主要因素，去精心設計具有各校特色的活動內(nèi)容和形式，一定能取得良好的效果。
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這個寒假，我精心備了一節(jié)課，備的是蘇教版二年級下冊第八單元《認識“倍”的關(guān)系》。
開學第一周，我興致勃勃地試教，教學過程非常流暢，只是，到了鞏固練習“尋找生活中的倍數(shù)關(guān)系”時，一個學生的解答跑出了我的預設軌道。我讓學生尋找4只蝴蝶和8只大雁之間的倍數(shù)關(guān)系，在白板上“圈一圈”，再對全班同學“說一說”。在預設學情時，我覺得學生對“圈一圈”應該不會有什么問題，因為年齡小，對“說一說”可能會出現(xiàn)諸多困難。為了幫助學生順利完成“說一說”這項訓練，我預想了很多引導的方法。但是，上來解答的這位學生卻在“圈一圈”這里發(fā)生了“意外”：他并不是4只4只地“圈一圈”，而是1只1只地圈完了所有的蝴蝶和大雁。情急之下，我當時只想著讓學生進入互評環(huán)節(jié)，“引導”學生互問互答，借助學習同伴的“問一問”，幫助這位上臺解答的學生“回到”我預設的“正確軌道”上來。結(jié)果，我如愿以償?shù)匕凑瘴业慕虒W設計上完了這節(jié)課。
但是，這節(jié)課，卻讓我久久不能釋懷。課后，我反復回想著這個教學環(huán)節(jié)，反復研讀著教材及相關(guān)的教學資料，在“倒帶式”的回想與想象中尋找著更好的解決方案。是啊，我應該更好地利用這個教學資源來生成更好的教學過程。比如我可以讓學生去思考這個新的問題：“我們來單獨觀察蝴蝶，如果1只1只地圈，正好可以圈幾個圈？你能在這里找到倍數(shù)關(guān)系嗎？”借此引導學生在不斷的交流、思辨中感悟“倍”的深層含義：只要建立一個標準數(shù)量，再比較另一個數(shù)量正好有幾個標準量，就可以說這個數(shù)量是標準數(shù)量的幾倍。隨后再引導學生去思考：“除了1只1只地圈，還可以幾只幾只地圈？”借此讓學生感受倍數(shù)關(guān)系隨著標準數(shù)量的變化而變化的規(guī)律。接下來，再觀察8只大雁，可以怎樣確定標準數(shù)量？倍數(shù)關(guān)系分別怎樣？……這樣一來，我的教學雖然跳出了原來的設計，但一定會收獲不一樣的精彩！
懷揣著這份與“精彩”擦肩而過的遺憾，我痛切地感悟到：只有在課前下足功夫，吃透教材，將每個知識點的脈絡和重難點、關(guān)鍵點了然于心，才能敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉到隨時產(chǎn)生的、預想之外的寶貴教學資源；只有舍得教案，善于抓住寶貴的“生成性”教學資源，才能成就真正的“精彩教學”“精彩課堂”。
葉瀾教授說過：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定而沒有激情的行程。”這句話告訴我們：課堂上的“生成性資源”是隨時產(chǎn)生、不在教師預想之內(nèi)的教學資源，它在課堂上轉(zhuǎn)瞬即逝，但它能夠反映出學生的真實狀態(tài)；捕捉和有效地利用“生成性資源”，不一定非要按照原有的教案設計按部就班地進行，否則我們會失去許多課堂上的真正精彩，并為此留下深深的遺憾。
（責編 白聰敏）
