時間：2023-05-29 18:25:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于高考的勵志句子，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關于中考的勵志座右銘語錄
1) 中考一百天，手機放一邊!
2) 我奮斗，我無悔!
3) 今天我們繼續(xù)進步!
4) 拼搏今朝，收獲六月!
5) 勇于開始，才能找到成功的路。
6) 回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
7) 愛拼才會贏 努力拼搏，青春無悔!
8) 我中考，我自信!我盡力、我無悔!
9) 欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
10) 用今天的淚播種，收獲明天的微笑。
11) 努力拼搏，讓雄心與智慧在六月閃光!
12) 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
13) 此時不搏何時搏?全力以赴，鑄我輝煌!
14) 好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
15) 環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。
關于中考的勵志座右銘摘抄
1) 中考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
2) 中考是匯百萬人參加的一次練習。
3) 不經(jīng)風雨怎見彩虹!
4) 與其羨慕別人，不如加快自己的腳步。
5) 精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
6) 面對中考，保持你心靈的善良與純潔;保持你情感的熱情與豐富;保持你精神的進取與激昂!
7) 決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。
8) 對于歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生!
9) 中考是一個實現(xiàn)人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
10) 中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內(nèi)涵。無論中考成績?nèi)绾危愕某砷L與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
11) 有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明;寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。
12) 心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財富!
13) 作為一次經(jīng)歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。
14) 生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
15) 學習是一個堅持不懈的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學習也是一樣，學任何一門功課
關于中考的勵志座右銘大全
1) 名列前茅是銀，日新月異是金。
2) 仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
3) 信心來自于實力，實力來自于勤奮。
4) 積一時之跬步，臻千里之遙程。
5) 初三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財富
6) 總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
7) 試試就能行，爭爭就能贏。
8) 信心是成功的一半。
9) 全力沖刺，笑到最后。
10) 狠抓基礎是成功的基礎，持之以恒是勝利的保證。
11) 辛苦三年，幸福一生。
12) 是雄鷹就搏擊長空，是猛虎就聲振山谷。
13) 一腔熱血備高考，滿腹經(jīng)綸方成功。
14) 人生能有幾回博，此時不博何時博
15) 困難挑戰(zhàn)機會助我成功，時間效率健康幫俺成材。
16) 有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
17) 拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。
18) 不為失敗找理由，要為成功想辦法。
19) 拼盡全力贏高考，苦盡干來齊歡笑
20) 更快、更高、更強。領先就是金牌。
看了關于中考的勵志座右銘還看：
1.中考勵志座右銘
2.初三中考學習勵志名言座右銘100句
3.備戰(zhàn)中考的勵志的句子
當我還是個純真少女時，去書店看見花花綠綠的雜志封面，會不自覺地像躲瘟神一樣走開。而室友看著《那小子真帥》這類丑丫頭遇見高富帥的故事時，我一臉認真地斷定她是不良少女。這一切直到我接觸到憂傷的青春文學時，戛然而止。
一直以來，我們小鎮(zhèn)的書店里，多是些復習資料以及一些成長勵志的書。當看見那本厚厚的《新概念作文選》時，我的心里真是洶涌澎湃：終于找到組織了！那些同齡人以先知般的敏銳感覺，把我想說卻不敢說的、想寫而不能寫的，甚至還沒想到的東西都生動地表達了出來。由此對上海那個地充滿了神往，《萌芽》雜志社的地址可以脫口而出，把韓寒、郭敬明的參賽文讀得滾瓜爛熟，總以為一到上海，滿大街走的都是這樣的大神。而大神們，都是仰著一張憂郁帥氣的臉龐45度看天空。真是天雷滾滾的歲月，現(xiàn)在想來，甚是窩火。
憂傷是一種很神奇的存在，讓人不思進取不求上進甚至麻木不仁。記得在某本青春小說里了解到抑郁癥這么高級的病癥，我居然很羨慕。年輕本該樂觀，但多數(shù)時候，我會像老人一樣感嘆落葉只有飄零的命運，悲觀到覺得怎樣活不是一生，折騰來折騰去也就完了。誰敢說少年不知愁滋味，我就會一臉憂傷地看著對方覺得他是神經(jīng)病。極度壓抑的情況下，我決定和朋友說說，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)喪失了對人傾訴的能力，無論怎樣努力都無法說出自己最想說的話。難道我真的是我自己么？當這些情緒無法傾訴無法排解的時候，我需要更大的絕望，真正的絕望反而讓人心平氣和。那時候聽說《紅樓夢》最悲情，于是我一頭扎進大觀園中――晴雯屈死，鴛鴦上吊，妙玉遭劫，尤三姐自刎，黛玉淚盡仙逝……生死是這般的無奈，我那兩道不會的數(shù)學題算什么？
大概就是因為我如此熱衷于找虐，才陷入矯情的漩渦。我把大人給的生活費偷偷地拿去書店換成青春雜志和小說，小心翼翼地在本子上寫著自己的心情日記，執(zhí)迷所有關于青春的文章，最對胃口的就是悲傷、叛逆、迷茫的文字。我藏在書籍的世界里，看著那些壓抑的思想慢慢熄滅，慢慢地在眼前消失。無論是驚濤駭浪還是波濤洶涌，都不用刻意壓抑什么，任由它們生，也任由它們滅。偶爾小說里也會蹦出幾旬酸話，于是我又學會了一種叫摘抄優(yōu)美語句的技能。我堅信寫字是一件純粹而神圣的事（哪怕我僅僅在抄寫），堅信自己在文字的世界里就不會長成一個圓滑世故、處事精明的大人，但我又渴望看穿世事。
在憂傷文學的熏陶下，我真的憂傷了，因為我復讀了。此后，我母親的觀察力變得特別敏銳，什么《紅樓夢》啊、《萌芽》啊，全部是“毒草”，要連根拔除。我積攢的那些閑書，在高考失利后全部化為灰燼。燒掉了那么多的優(yōu)美摘抄，賣掉了喜歡的小說和雜志，我第一次懂得：無法控制的就讓它們悄然消失吧，無法改變的就讓大雨沖走吧。我不相信那些文字害了我，但我害怕它們再招惹一場祭奠。我的生活再也容納不下一本小說，再去書店，不能用逛來形容，是直奔主題買本模擬題就逃也似的離開。遠離憂傷，沉浸題海。
但當我天天從題海里抬起頭來，望著屋頂上的吊燈，就覺得難過。那是一種活不明白的情緒，一種不得解的茫然。就像一個人在路上好好走著，前進的方向確定不疑，但是他突然就迷路了，突然就煩躁得想坐下來。這時候，我需要讓自己再心碎一點、悲觀一點。
我終于叛逆了。你不讓我買書，我就躲到書店看完才回來！當我發(fā)現(xiàn)這個秘訣后，周末的半天便交給了學校對面的那家書店，拿本書從一個角落移到另一個角落。這樣再回教室，可以安穩(wěn)地度過一星期。當那種低迷的情緒再次發(fā)作，我又要去書店尋覓一本可以哭泣的書了。這樣幾次后，老板娘已斷定從我這里掙不到一分錢，此后就視我為空氣了。不買書只看書，確實有點不好意思，何況那時候我還是個害羞的小女生。我曾自言自語：老板娘，你要相信，待我高考后，我會買幾本書。但是高考后有那么多歡樂等著我，買書的事早已拋到九霄云外。上大學回來，發(fā)現(xiàn)那家書店已變成“中國移動”，我莫名其妙地進去交了話費。
高中四年的憂傷、抑郁、叛逆，全都被燉成一鍋叫“青春文學”的大雜燴。我端著鍋吃完了，并沒有消化不良。
吃完這頓飯，我去讀大學。天吶，免費的圖書館耶，帶空調(diào)的自習室耶，還不用在意書店老板的臉色。我像個進城農(nóng)婦一樣，感嘆一元錢可以坐公交車在城里繞一大圈。一夜暴富的感覺讓我有點不知所措。我把零食、杯子、坐墊全部搬到自習室，天天泡圖書館，先挑定價高的厚書看。整個生活就三件事：上課，看書，寫字，而且個個讓我著迷得無法自拔。我覺得這個世界已經(jīng)將我置之度外，我亦將這個世界孤立出去。這就是所謂的詩意化的日子？
不過自習室真是一個多功能的神奇存在，有人喝水吃東西，有人談天發(fā)自拍，有人梳頭照鏡子……俯視眾人所做之事，我合上書發(fā)呆，覺得自己甚是清高，心想這都是些凡人。自以為是，又怡然自得，浮在高空中故作高深看著自習室里的眾生相。如果能有時光機，恨不得穿越回去給自己一巴掌。
我這么驕傲自大，讀的卻都是免費的書。對于讀書的“投資”，我承認自己吝嗇了不是一點點。寒假回家，圖書館規(guī)定每個人可以借十本，我居然還能拿室友的卡去借。回家的行李就是一箱子書，搞得家人以為我要退學了。回校后的第一節(jié)課，老師問大家寒假都讀了啥。有人說了暢銷書，有人說了名人傳記，有人說看了幾則新聞。我張口就是《百年孤獨》和《伊利亞特》，全班嘩然。不知道為什么，那一刻，我覺得自己就像個衣衫襤褸的拾荒人站在一群西裝革履的上班族面前，局促不安。當我們修“外國文學”時，我又一次站起來說了那兩本書，老師驚訝地問：“你只讀了簡介吧？”教室寂靜無聲，悶熱煩躁，似乎連空氣也不相信我讀了原著。我昧著良心點了頭，大家這才松了一口氣。
“我要讓自己笑到最晚，笑得最好！”
1941年，蔡笑晚出生在一個殷實的知識分子家庭。他從小熱愛讀書，考上重點高中后，因為政審不合格而被學校除名。蔡笑晚只得開始自學，用一年的時間修完高中課程，并參加了當年的高考。然而，他的家庭出身再一次阻斷了他的求學之路。
大伯勸他說先參加工作，只要工作表現(xiàn)好，考大學還是有希望的。于是，蔡笑晚進了一所小學當了一名老師，并被評為先進青年。在學校的推薦下，蔡笑晚憑借三門科目滿分的成績被當時的杭州大學物理系錄取，終于圓了讀書夢。
1962年，蔡笑晚父親的去世讓蔡家陷入了困境。盡管學習成績優(yōu)秀，但作為留在家中年齡最大的兒子，蔡笑晚不得不退學，承擔起養(yǎng)家糊口的重任。1967年，蔡笑晚妻子謝小湘懷孕了。這時，多生幾個孩子，把他們培養(yǎng)成材的念頭占據(jù)了蔡笑晚的腦海，他想把自己的智慧、知識、追求延續(xù)到下一代身上，轉(zhuǎn)化為下一代的發(fā)展優(yōu)勢。
“笑晚”的名字就是那時候改的，寓意是：不能在青春年少時開懷暢笑，就要讓自己笑到最晚，笑得最好！從1967年到1977年的10年里，蔡笑晚和妻子共生育了6個孩子，5男1女。蔡笑晚把教育孩子作為父親的事業(yè)就這樣拉開了序幕。
如今，他的五個孩子是博士，一個是碩士。長子蔡天文，美國康奈爾大學博士畢業(yè)，36歲即成為賓夕法尼亞大學最年輕的終身教授；次子蔡天武，14歲考入中國科技大學少年班，25歲獲得美國羅切斯特大學博士學位（諾貝爾獎獲得者李政道的博士生），現(xiàn)為美國最大的金融公司高盛公司的副總裁；三子蔡天師，北京外國語學院畢業(yè)，曾被美國圣約翰大學錄取為博士生，現(xiàn)在經(jīng)營實業(yè)；四子蔡天潤，畢業(yè)于華西醫(yī)科大學，曾被美國阿肯色州立大學錄取為博士生，現(xiàn)在創(chuàng)辦私立醫(yī)院；五子蔡天君，中國科技大學碩士，現(xiàn)在是中國建設銀行大客戶部經(jīng)理；六女蔡天西，18歲考上麻省理工學院博士生，28歲擔任哈佛大學最年輕的副教授。
今年4月16日，蔡笑晚應香港鳳凰衛(wèi)視中文臺的邀請，來到《魯豫有約》錄制現(xiàn)場，介紹教子經(jīng)驗。面對陳魯豫的采訪，他激動地說：“如果有一張名片，我一定會在正面印上：蔡笑晚；頭銜：父親！我當醫(yī)生一輩子都沒紅火過，當父親卻當紅火了！除了少數(shù)成就千秋偉業(yè)的人，我并不覺得男人該以忙事業(yè)為借口忽略自己的最大事業(yè)――教育子女的事業(yè)。那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗。一些父母往往以自己‘沒有時間’為由來開脫自己的失職。其實這是站不住腳的，在這個世界上難道還有比教育好孩子更重要的事嗎？”聽完他的介紹，陳魯豫無比佩服地說：“我要有孩子，也請你幫我?guī)В ?/p>
“‘精英模式’是大眾教育時代必要的補給。”
今年6月1日，“蔡笑晚神奇教子報告會”在長沙砂子塘小學舉行。蔡笑晚對在場的家長說：“我的一個最重要的經(jīng)驗是培養(yǎng)孩子從小立志。這樣的孩子，不會滿足于現(xiàn)狀，取得成績后，還有更上一層樓的決心和氣魄。”
據(jù)蔡笑晚介紹，鼓勵孩子們從小立志，是他教子的第一步。他的六個孩子都有小名，依次叫孟子、孫子、荀子、潤子、曾子（后改為君子）、西子。有人說蔡笑晚給孩子取的名字非常狂妄，蔡笑晚解釋說：“這些名字是我在家里叫他們的小名，不是狂妄，我就是要用這些不平凡的名字來激勵孩子從小立大志。”
在蔡笑晚看來，孩子在童年和少年階段還沒有明確的奮斗目標，也不可能有具體的人生理想。所謂“從小立志”，實際上就是從小培養(yǎng)孩子的胸襟、氣度和魄力。“志”就是一個人胸襟、氣度和魄力的總和，是衡量一個人偉大或平庸的尺碼。中國自古以來就有很多關于“志”的句子，最有名的要數(shù)明朝王陽明的《教條示龍場諸生》：
“……故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣！志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎！”
于是，蔡笑晚從小引導孩子追求偉大和高尚，同時培養(yǎng)孩子嚴格要求自己，以歷史上的優(yōu)秀人物為榜樣編織童年的理想。蔡笑晚家里到處張貼愛因斯坦、牛頓、居里夫人等科學家的頭像。小女兒天西五歲就口口聲聲對蔡笑晚說要當“中國的居里夫人”。蔡笑晚還經(jīng)常教孩子們背誦《荷馬史詩》中的句子：“莫辜負你一片聰明美質(zhì)，你須抖擻精神，留個芳名在青史。”
十幾年后，當孩子需要報考研究生時，蔡笑晚指導孩子一定要找氣概恢宏的人為導師。在長沙報告會上，他是這樣解釋的：“因為氣概恢宏的人可以激發(fā)孩子的斗志，使孩子保持良好的心態(tài)。只有這種人才懂得奇跡會在人們沒有想到或不敢想的地方發(fā)生，而不會總是用常規(guī)來限制孩子思維的發(fā)展。所謂名師出高徒，道理就在這里。千萬不能請一個‘兩腳書櫥’來輔導孩子，這種人雖然有很多知識和學問，卻缺乏足夠的氣概膽略，經(jīng)常會用常規(guī)來扼殺孩子智慧的火花，最終會影響孩子的上進心。”
今年5月，浙江一家報社的記者問他：“您認為自己培養(yǎng)了幾個博士、碩士就是將父親這項事業(yè)經(jīng)營得很成功了？那么，培養(yǎng)了六個工人的父親就不是用心在做父親了么？”蔡笑晚認真地回答說：“我從來沒有認為教出六個遵紀守法、技藝超群的工人的父親就不成功。在別人看來，我在家里營造的是一種‘精英教育模式’。實際上，隨著大眾教育時代的到來，精英教育是非常必要的補給，這可以提升孩子在未來工作中的競爭力。我并不在意人家非議我，我只是擔心，人們形成一種不好的認識：讀書成才并不是件好事。如果這種認識成為一種市場，那才是最可怕的。”
“旅行會給孩子留下美好的童年記憶。”
今年5月，蔡笑晚歷經(jīng)六年的增刪修改，出版了《我的事業(yè)是父親》一書。此書被稱為“一部人才魔術師的教子經(jīng)，一部寫給天下父母的勵志書”，但是也有一些家長提出質(zhì)疑：蔡笑晚的孩子一定是在高度強制下度過童年的，所以沒有美好的童年記憶。
6月24日，在江蘇泰州職業(yè)技術學院做報告時，蔡笑晚笑笑說：“我的孩子從來都沒有在高壓下被動地學習。相反，他們是在輕松、愉快的環(huán)境下學習的，也正是由于這種愉悅的學習體驗保障了他們持續(xù)旺盛的動力和興趣，實現(xiàn)了自我激勵式的自覺學習。相反地，由于學校給孩子們留的作業(yè)過多，我當時的做法是給他們‘減負’，不讓他們做一些重復的數(shù)學題，而騰出時間來去做更有價值的事情。”
為了使孩子擁有良好的學習環(huán)境，蔡笑晚花費了不少心思。他的瑞安老家居住條件有限，家里沒有體育設施，他就動手做了一張撐起來是球桌、放下來是一張床的乒乓球桌。放學回來，蔡天文兄妹六人常常會圍著這張桌子鏖戰(zhàn)一番。蔡笑晚還在一間斗室精心設計了燈光舞場，讓全家人在每個傍晚都可以沉浸在歡樂的海洋。后來，蔡笑晚又專門從外地買來獨輪自行車，讓六個孩子站在上面玩雜耍。這些豐富多彩的文娛活動放松了孩子們的筋骨，使他們玩時玩得盡興，學習時就有了高效率。
孩子們學習疲憊時，蔡笑晚會吹起悠揚的笛聲，讓小家伙們樂在其中。在蔡笑晚的帶領下，孩子們都學會了用一兩種樂器來點綴生活。幾個孩子周末還玩起了背唐詩做數(shù)學題比賽，在玩樂中學習知識。蔡天文小時候很喜歡閱讀和收藏連環(huán)畫，蔡笑晚就教他如何編號和分類。藏書和編號分類習慣的養(yǎng)成，對蔡天文日后的學習和處事都有很大的幫助。
在報告會上，蔡笑晚饒有趣味地介紹了帶孩子旅游的經(jīng)歷。上個世紀70年代，旅游的概念還沒有在大多數(shù)人的頭腦中形成，蔡笑晚那時就已經(jīng)帶著天文、天武、天師、天西四個孩子走遍了大連、沈陽、長春、哈爾濱，并渡過松花江登上太陽島。接著，他們又去了赤峰、錦州、北京、秦皇島、北戴河、青島等地。有一年，他們一家人帶著干糧和飲用水，一路風餐露宿，浩浩蕩蕩地向杭州出發(fā)。在岳王廟前，一家人莊重地留影紀念。
蔡笑晚回憶起往事來總是充滿著得意與自豪的神情：“當時，我們用最節(jié)省的方法――大部分靠走。孩子們也就10歲左右，兩個人抬一個包，大人一人背一個。每到一個景點，我就給孩子們講解有關的歷史故事，引發(fā)他們的興趣和想象。”令全家人都難忘的是山海關和北戴河之行。孩子們早就背過的詞《北戴河》，只是一直沒有身臨其境。他們到北戴河時恰巧下起了傾盆大雨，一家人領略了“大雨落幽燕，白浪滔天”的景色，對這首詞的體會更加深刻了。
蔡笑晚認為，走遍大江南北的旅游，對孩子的成長意義重大。雖然自己的幾個孩子在班級里年紀偏小，但他們由于興趣廣泛、視野開闊，反而比一般的孩子更顯成熟和更具自立能力。這種能力，使他們更能夠經(jīng)受得起漫長歲月的各種考驗。
“‘劣勢補救法’不妥，孩子的能力須通過自學獲取。”
今年6月13日，蔡笑晚到新浪網(wǎng)開博。不到幾天，他博客的點擊率就超過25萬人次，很多父母向蔡笑晚集中表達了這樣一個問題：通過早期教育和立志教育奠定了孩子的發(fā)展基礎，之后你是采取什么方法讓孩子們走上成材之路的？蔡笑晚在電腦上敲下了這樣幾個字――關鍵是培養(yǎng)他們的自學能力。
6月27日13:00，蔡笑晚做客新浪“網(wǎng)上大講堂”時，詳細介紹了這方面的經(jīng)驗。他覺得一個真正做學問的人，其能力和才華決不僅僅是老師傳授的，必須通過自學才能接觸到更廣闊的世界。蔡笑晚的幾個孩子不僅都獲得了較好的早期智力開發(fā)，而且都有過自學的經(jīng)歷。蔡天文為了報考中科大少年班，曾用半年時間學完高中全部課程。雖然他因報名受阻未能如愿，但那時候培養(yǎng)起來的自學能力對以后的學習特別是高層次的競爭有極大的好處。蔡天武為了報考中科大少年班，曾停課4個月學完高二下學期、高三全年的課程，結(jié)果一舉成功。蔡天君和進了中科大少年班的蔡天西都是小學畢業(yè)后用一個暑假的時間自學完初中一年級的全部課程，跳級進入初二就讀，而且成績優(yōu)秀。
蔡笑晚和網(wǎng)友交流時強調(diào)：“自學能力的培養(yǎng)，不僅為孩子們跳級創(chuàng)造了條件，爭取到了許多寶貴的時間，更重要的是，強大的自學能力為他們在以后的高層次競爭中贏得了優(yōu)勢，這種優(yōu)勢越到高處就越能明顯地發(fā)揮出來。”
不過，蔡笑晚又解釋說：“家長必須有能力判斷孩子是否具備超前學習的能力或潛力。判斷的標準有三點：一看孩子以前的基礎是否扎實。如果以前的基礎尚不扎實，何來能力去自學后面的課程？二看孩子對新事物是否有興趣。對新事物不感興趣的孩子，一般不大可能自覺超前學習，只有那些對新事物有強烈興趣的孩子才具備強大的自學潛力。三看孩子對目標是否有強烈追求的欲望。如果孩子具備了超前學習的強大精神動力，會轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的物質(zhì)力量。”
蔡笑晚發(fā)現(xiàn)孩子自學潛力不錯后，趕快制定了一個階段性總體目標，并把總體目標分成一個個切實可行的小目標，制定詳細的時間表，讓孩子在一步步完成的過程中嘗到成功的喜悅，從中獲取進一步學習的動力。蔡笑晚回答網(wǎng)友的提問時反復強調(diào)：“不僅自學、超前學習如此，正常學習也是如此，這叫做‘優(yōu)勢發(fā)揮法’。但現(xiàn)在的學生和家長大都喜歡‘劣勢補救法’，總是想辦法對最差的課程進行補救，專門請老師輔導，這樣補來補去還是補不好。而且由于時間分配不當，把原來較好的課程也拖下去了，甚至把學習興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥。”
6月28日,蔡笑晚在北京國家圖書館學術報告廳做報告，他告訴家長：“輕輕松松成博士或者一路玩著成人才，那是自欺欺人的謊話。別人只看到我們家的外表，覺得這是奇跡或是偶然的機會，但不知道我們所付出的汗水和淚水，不知道為了繪制這樣一幅藍圖并付諸實施所付出的心血。”
