時間：2023-05-29 18:24:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美就在身邊作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
黎明，當我們還在酣睡時，母親早已悄悄起身，在廚房為我們準備早餐，等我們起床，熱氣騰騰的早餐擺在桌上。
匆匆地走在去往學校的路上，腳下的路也在匆匆后退著，心里想著該如何渡過這漫長的一天。卻不曾留意到，這時的路已經變得十分干凈，遠處還有清潔工那忙碌的身影。
母親為了讓孩子的早餐有營養，便不惜昨日工作的辛苦，早早起床準備早餐。清潔工為了讓我市能在第一時間變得干凈，在人們都酣睡時，已經開始工作了，難道這不是重活動中的？
走進校園，看到同學們在校園里讀書的身影與老師往返于教學樓與辦公樓之間的身影，不覺的感受到這也是一種美。
在街上，你有時也許會發現，有人在把自己手中的食品袋扔手垃圾箱的同時，也會將桶外的垃圾隨手扔進去。
在公交車上，有人給老人讓座；走在校園里，有向老師問好的聲音，這也是美。
身邊美好的事處處存在，只是我們缺乏對美的認識和理解。
當我們合家團聚，歡度佳節的時候，我們祖國最可愛的人，他們還在守邊疆，我們的監護人員也都在自己的崗位上工作著、忙碌著。他們總是這樣年復一日的繼續著，這不禁使我們贊嘆他們的美。
除夕之夜，當一家人聚在電視機前看春節聯歡晚會的時候，春晚的工作人員們還在為帶給更多人歡笑而忙碌著，他們也應該是美的擁有者。
其實，生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發現，原來，美就在我們身邊。
美來源于生活，善于發現生活的美，善于從生活中得到啟示，你會感到生活中許許多多美好的事物就在你身邊，你會覺得生活本來就是豐富多彩的！
很喜歡天空，因為它很美。雖然很喜歡，但卻遙不可及，只能抬著頭，在離它很遠很遠的地方望著。因為眼光放得太遠，忽略了身邊，和天空一樣美好的東西、。
一切美的東西，都是因為它被認定為美德。在街上，看見紅領巾扶著老人過街，是美的象征；在公交車上，給別人讓座，也被認為是“美”；在公園里，小區里的慈善活動，也是“一道美麗的風景線”。
喜歡坐在窗臺前，放著音樂，在筆記本上打著字，而窗外是霧蒙蒙的。因為覺得這樣有一種美感，才會喜歡這么做。是的，只為了追求美，這樣是多么有韻味，多么舒服，多美。它可以讓心靈變得舒暢，就像我覺得的：在這樣的環境里，我才會“文思泉涌”!美就是離我們那么近。
買好看的衣服，是為了讓造型更美；看書，是為了讓心靈更美；種植花草，是為了讓環境更美。
晚上睡覺，經常做夢，印象最深的是：干凈的天空，有些潮濕的空氣，我躺在青青的草地上成“大”字形，聞著清清的草香，簡直是世外桃源啊！！！……最后，我記得我是笑著醒來的，人就是這么容易被美滿足，美就是那么簡單，只是這樣自然的東西。
我們會去做的事，大部分都是因為美，那些小偷小摸，為的，也只是更快地通過捷徑到達“美”。只是這個純潔的詞，卻因為這些不光彩而染上了灰塵，但他們卻不知道，美并不只是那種有著光鮮的外表，異常貴重，離我們普通人很遙遠的珍品。
并不是只有稀世珍寶才是美的，那最普通的草地，那亮晶晶的星辰，那干凈的天空，那最便宜的白汗衫，那每一位善良可愛的人，在我們，在整個世界看來，都是那么美好。
正因為有這些普通、可愛的東西，才會組成這個世界，他們是不可缺少的，這些不起眼的普通，才是世界上最耀眼的美麗。
清晨，薄薄的霧，嫵媚地擁著周圍的一切，嗅一嗅鼻子，清新和舒暢蔓延到全身，就在身邊，環繞著我；正午，銀河系中唯一熾熱發光的恒星——太陽，一臉燦爛地望著大地，和煦的陽光撒在我身上，暖暖的，觸“手”可及。想起每天都可以生活在這些舒適中，美美的呢！
其實，周圍的一切事物都很美，就是這樣觸手可及，但你的心美嗎？如果用真心去包容這整個世界，快樂地活著，你就會發現一切都是美麗的，美其實就在你身邊…
一、干凈的文面
文面就像一個人的臉面，干干凈凈、端端正正，會給人一個初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進了“冷宮”。同學們該如何寫出一份賞心悅目的答卷呢？下面給你幾條建議：
首先，用藍色、藍黑色的水性筆（或油筆）書寫。當然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗。考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；
其次，丟棄改錯字用的修正液、透明膠之類的文具。考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。同學們寫錯字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。
第三，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標點一頓到底；或者把一個錯字涂成一個“團團”，把一連的幾個別字涂成一“塊塊”。涂抹的區域就像人臉上的斑點一樣，影響卷面的美觀。
二、醒目的標題
題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進一步閱讀文章的情趣。一般地說，好文章的標題應具備簡明、概括、新穎的特點，言簡意賅，點明文章的主旨或概括主要內容等。切忌題目太長、語言生硬、文法不通。下面給同學們介紹幾種使文章題目新穎、引人的方法：
1、巧用標點，如《你還會浮躁嗎？》《吃在中國？在吃中國！》等；
2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；
3、詞語的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；
4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；
5、巧用修辭，充分調動讀者的生活感受，如《我沖出了“保險箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
同學們只要留心，肯動腦筋、下工夫，或借鑒，或創新，給自己的文章擬出一個新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標題，是不難做到的。
三、亮麗的開頭
常言說：“好的開端是成功的一半”。好的文章應該有個好的開頭，既展示了作者的才情，又激發了讀者的興趣，還可以自然點明主旨、領起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會浮躁嗎？》，開頭寫道：“江南細雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩集，品古今文人墨客，各領。一切都悠悠然地安靜下來。你還會浮躁嗎？”小作者細膩的描寫，渲染了一種悠然、寧靜的氛圍，既展示了文采，又自然點題，更喚起讀者對雨夜的品讀，這一美好生活時刻的體驗，產生閱讀的情趣，可謂精彩！
四、清晰的結構
“文無定法”，在平時的作文學習訓練中，同學們嘗試過多種文章構思方式―――鏡頭組接式，小標題式，小排段式，問答式，聯想式，記者采訪式，班會辯論式等。臨近中考，同學們要做的是梳理平時自己的習作，選出自己最擅長的兩三種形式，重點訓練，力爭事半功倍，更上一層樓。
值得注意的是：考場作文的結構，宜簡明不宜繁雜，有曲折不可嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會浮躁嗎？》，小作者用了三個小排比段：“你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。……”“你還會浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。……”“你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。……”把“你還會浮躁嗎？”作為每段的領起句，主線突出，引領讀者步步進入文章的美妙情境中，可謂構思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因為發現美麗而感動、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標題式的結構：（一）美，在轉身處；（二）美，在凝眸處；（三）美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個特定的鏡頭，用剪貼的形式結構成文，可謂獨特，令人耳目一新。
五、自然的結尾
好文章除了有好的開頭，還應該有個好的結尾。結尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨（或點明主旨），又照應開頭，使文章結構完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會浮躁嗎？》，結尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會到的不止是純凈。如此結尾既照應了開頭第一段，也令人回味。“不止是純凈”還有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當品茶之時，讀詩、讀史，讀自然萬籟，浮躁自會歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。
再如，《跟美麗捉迷藏》的結尾寫道：“我要高聲呼喚―――美，我找到你了。”自然、簡明、形象、有力，既呼應了開頭的“尋找”，使結構完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動，可謂精彩，值得借鑒。
六、鮮明的主題
文章所表達的思想感情、態度觀點，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。下面介紹幾種突出文章主題的方法：
1、讓標題點明主題。如江蘇省滿分作文《吃在中國？在吃中國！》，標題很有震撼力，言語中透出智慧―――前后僅是調換一個字，就鮮明地亮出了自己的觀點。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”―――吃掉生命；某些地區吃得浪費驚人―――吃掉美德；放學路上看見買青蛙的―――吃掉生態平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、 憂慮的情懷了然突出。
2、在開頭點明主題。如山東省滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細沙包含著一個多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無處不在。”清新、優美的語言信手拈來，不僅營造了一種詩意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點明主旨，加深了印象。
3、結尾點明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結尾寫道：“一粒沙里看到一個世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數語，可見小作者的概括能力和扎實的語文功底。
七、精彩的語言
記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴謹周密；說明的語言，平實準確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優美；或娓娓動聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓……美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現。下面向同學們介紹幾種扮靚語言的方法：
引用名言。恰當引用名人名言、格言警句、古詩文名句，展示自己的積累，擴大文章容量，增強文章的辭采。如：“選擇永恒，需要‘威武不能屈’的大丈夫精神，需要‘金戈鐵馬’的慷慨志向；選擇永恒，‘吾將上下而求索’的探索，需要‘要留清白在人間’的高潔。”這樣的句子富有詩意。
2014年點中64道中考作文題鏈接：
上海以“這里也有樂趣”為題；本刊2014年3A 36頁以“興趣”為話題。
天津以“我心靈的甘露”為題；本刊2014年2A27頁以“我心中的那一道陽光”為題。
重慶以“有你在我身后”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》95頁以“依靠”為題。
吉林長春以“少年成長錄”為題；本刊2014年6A39頁以“成長路上風景多”為題。
黑龍江大慶以“我生命中的金子”為題；本刊2013年9A19頁以“享不盡的財富”為題。
黑龍江龍東等五市以“成長需要擔當”為題；本刊2014年4A38頁以“成長需要擔起責任”為題。
遼寧鞍山以“_______最美”為話題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》64頁以“最美”為題。
河南以“你是我的太陽”為題；本刊2014年2A39頁以 “心靈的陽光”為題。
廣東珠海以“_____是我制勝的魔杖”； 本刊增刊《2014年中考高分必讀》16頁以“找對自己成功的鑰匙”為題。
廣東汕尾以“在______中成長”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》106頁以“在挫折中成長”為題。
新疆烏魯木齊以“我已經不是小孩子了”為題；本刊2014年7A19頁以“不再是孩子”為題。
新疆以“______教會我”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》24頁以 “______教我______”為題。
安徽以“說說我自己”為題；本刊2013年11A61頁以“我是我從遇到過的人”為題。
江西撫州以“留一份______給你”； 本刊2014年4A22頁以“送你一米陽光”為題。
廣西柳州以“錯過______”為題；本刊2013年12A13頁以“錯過的美麗”為題。
甘肅蘭州以“因為有_______”為題；本刊2013年8A44頁以“因為心中有愛”為題。
山東濟寧以“興趣是最好的老師”為題；本刊2014年3A36頁以“興趣是最好的老師”為題。
山東菏澤以“小人物”為題；本刊2014年6A57頁以“我身邊的一個小人物”為題。
山東臨沂以“那一段_______的時光”為題，貴州安順以“______的歲月”為題；本刊2014年3A54頁以“那段_______的日子 ”為題。
山東日照以“第一次______”為題，廣西南寧以“我的第一次______決定” 為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》36頁以“我第一次______”為題。
山東聊城以“我與明天的自己有個約定”為題；本刊2014年1A27頁以“寫給未來的我的一封信”為題。
山東東營以“______的淚水”為題；本刊2014年4A6頁以“幸福的淚水”為題。
山東德州以“轉身”為題；本刊2014年1A44頁以“走過生命中的那個轉角”為題。
山東威海以“快樂自己”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》49頁以“快樂，原來如此簡單”為題。
山東棗莊以“那一段美好的時光”為題；本刊2014年1A28頁以“陽光燦爛的日子”為題。
山東濰坊以“因誘惑走上歧路”為材料命題；本刊2013年9A53頁以“因誘惑走上岔路”為材料命題。
江蘇南京以“只是因為______（那本書，那個人，那條路）”為題；本刊2014年1A45頁以“因為有你”為題。
江蘇鹽城以“我與______再見時”； 本刊2014年3A13頁以“后會有期”為題。
江蘇連云港以“看似尋常”為題；本刊2013年8A51頁以“平凡里的不平凡”為材料話題。
江蘇蘇州以“不錯過______”為題；本刊2013年11A49頁以“不該錯過的風景”為題。
江蘇南通以“這樣的畫面讓我流連”為題；本刊2013年10A42頁以“定格在記憶中的畫面”為題。
江蘇無錫以“春天，畢竟是春天”為題；本刊2013年9A15頁以“追尋春天的足跡”為題。
江蘇徐州以“閱讀曾讓我感動”為題；本刊2014年2A69頁以 “書香伴我行”為題。
湖北襄陽以“點贊” 為話題；本刊2014年7A60頁以“為______點贊”為題。
湖北黃岡以“成長的路上，有你真好” 為題；本刊2014年3A15頁以“一路有你”為題。
湖北武漢以“生活中的趣味”為材料話題；本刊2014年7A25頁以 “喜歡就夠了”為題。
湖北隨州以“愛上語文”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》95頁以“我愛漢語”為題。
湖北荊州以“夢想的力量”的材料為話題；本刊2014年2A36頁以“夢想的力量”為題。
湖北孝感以“藏在______里的精彩”為題；本刊2013年8A64頁以“那一刻，我懂得了平淡也精彩”為題。
湖北潛江以“美麗的綻放”為題；本刊2014年3A29頁以“美，悄然綻放”為題。
湖北荊門以“換個角度看生活”為題；本刊2013年12A34頁以“換個視角看問題”的材料為話題。
湖南長沙以“我們一起品味過的_______”為題；本刊2013年9A12頁以“那些一起成長的日子”為題。
湖南益陽以“我與_______有個約定”為題；本刊2014年6A46頁以“一個美麗的約定”為題。
湖南婁底以“小議包容”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》123頁以“要學會寬容”為題。
湖南岳陽以“渴望_______”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》24頁以“渴望”為題。
湖南懷化以“謝謝你給了我_____”為題；本刊2014年7A41頁以“謝謝”為話題。
湖南衡陽以“開在心中的花”為題；本刊2014年4A44頁以“盛開在時光中的花朵”為題。
湖南郴州以“______風”（社會風、校風等）為題；本刊2014年6A48頁以“家風”為題。
福建莆田以“原來我從未被忽略”為題；本刊2014年5A9頁以“你愛我，我不知道”為題。
四川宜賓以“______就在身邊”為題；本刊2014年7A56頁以“陽光就在身邊”為題。
四川綿陽以“就這樣被美征服”為題；本刊2014年2A42頁以 “你的美照亮了我的心”為題。
四川南充以“遠方”為題；本刊2013年12A43頁以“遠方有夢”為題。
四川廣安以“痕跡”為題；本刊2013年12A28頁以 “那一抹心痕”為題。
四川遂寧以“觸動心靈的______”為題；本刊2014年5A40頁以 “有一個鏡頭讓我刻骨銘心”為題。
四川雅安以“感動”為題；本刊增刊《2014年中考高分必讀》54頁以“感動的目光”為題。
浙江杭州以 “處理人際關系”為材料話題；本刊2013年8A28頁以 “斫去那些芒”（人際關系中的禮讓）為題。
浙江臺州以“_______過得太快”為題；本刊2014年4A40頁以 “面對快生活”為題。
浙江寧波以“（記憶的）深處”為題；本刊2014年3A60頁以 “記憶深處的畫面”為題。
貴州貴陽以 “追尋那漸遠的____”為題；本刊2014年4A20頁以“那遠去的聲音”為題，2013年10A5頁以“背影”為題。
生物鏈中有大魚吃小魚的說法，包括母食子。可我發現有一種魚非但不食子，還表現出了感人的父母之愛。
寒假，我常蹲在我家大魚缸前觀賞燕魚。這十幾條燕魚不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個個溫文爾雅，十分和睦。可是，有一天，發生了突變，最大的那對墨色燕魚性情突變，把其他伙伴都趕到了魚缸的一個角落，然后專注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產魚寶寶，準備產床呢？我興奮起來，便蹲下來看個究竟。
果然，雌魚靠近那片水草，顫抖著身軀，它一定很痛苦，是母愛的力量讓這位母親默默忍受著。此時，它的心里也充滿了幸福的期盼吧？不一會兒，從尾部射出一綹透明的“水晶液”，落到那片水草葉上散開來，我拿過放大鏡仔細一看，那散開了的液體竟是一顆顆比小米粒還小的晶瑩剔透的魚卵！足有一百多枚！再看那雄魚興奮地在魚卵上方翻騰著。是抑制不住做父親的喜悅，還是為小生命的誕生而慶賀？
其他魚好像嗅到了什么，紛紛游過來，魚爸爸如臨大敵，堅決謝絕“來訪”。可有一條七彩燕魚不知分寸，趁魚爸爸不注意，闖入“禁區”，魚爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕魚好不容易掙脫了，卻在尾巴上留了一顆“月牙兒”。搏斗中，一顆魚卵被碰落下來，魚媽媽急忙把它含在嘴里，又吐在了“小產床”上。啊！多么令人感動的父母之愛呀！那么勇敢，又那么溫柔，我的心被深深震撼了，倏地涌進一層溫暖的浪花……
第二天早晨，我顧不上穿衣服就跑過去看它們。啊！那對父母還在堅守崗位，24小時了！該給這對可敬的父母補補身子了，我把它們最愛吃的紅絲蟲放了進去。魚群蜂擁而至搶食著，可那對父母竟紋絲不動，警惕地守候著襁褓中的兒女。啊！忘我的父母之愛呀！我的眼睛濕潤了……
“誰言寸草心，報得三春暉。”也許是48小時的守護感動了兒女吧！看！放大鏡下那綠色的小“產床”上，一個個晶瑩的魚卵上面，搖動著一面面晶瑩的小旗幟，小魚長尾巴了啊！我又一次怦然心動，那分明是一片灑滿陽光的芳草坡，那一面面搖動的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛的世界致意！
又過了兩天，可以看清小魚的雛形了，一個個可愛的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產床，它們要比齊白石筆下的水墨魚蝦美，因為這是一個個活生生的生命。啊！生命，多美好啊！
我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個透明的小玻璃魚缸里，讓那對父母放松一下緊張的身心，可它們還有點兒舍不得，一直在那片水草周圍徘徊游動。為了不讓它們遭受離別之苦，我把小魚缸吊放進大魚缸里。就這樣，大魚感覺到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進食了。
小魚終于下水啦！望著它們快樂的身影，我無限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強地活下來。萬物生靈，因愛而生！
命題形式——以全命題作文為主
請看2012年全國各地中考作文題型一覽表：
研究上表，我們自然得出如下結論：從數量上看，限制性較強的“全命題作文”所占比例較大，其次為既具有開放性又具有限制性的“半命題作文”。 “選題作文”依然存在，但比例較低，選題作文中的兩道作文試題也以命題作文、半命題作文為主。以“話題作文”和“材料作文”為代表的開放性很強的作文試題所占比例非常低。
命題內容——貼近學生生活實際
2012年各地中考作文導向明確，思路開闊，穩中有變，同中有異，亮點頻現，內容更具有鮮明的時代特征，且更貼近中學生的生活實際。主要的命題內容有以下幾類：
一、指向自我成長。瀏覽各地中考作文命題，可以發現“我”、“自己”、“成長”這些字眼頻繁出現，要求考生從特定的角度審視自我，回眸成長軌跡，形成生活感悟。如浙江臺州題《我會記得》、甘肅蘭州題《我是這樣長大的》、江蘇南通題《就這樣慢慢長大》、湖北隨州題《成長的記憶》、山東泰安題《成長的煩惱與快樂》等，都要求考生回憶自己成長過程中的點滴往事，從中獲得的心靈感悟；江蘇宿遷題《我的 主張》、湖南長沙題《伸出我的手》、江西題《壘高自己》、湖北襄陽題《 自己》等，都要求考生圍繞“自主”、“自立”、“自信”等關鍵詞進行演繹，探索成長的奧秘，具有審美或理性的色彩。
二、指向交流傾訴。學會合作、交流、傾訴，是新課標的要求。指向交流傾訴，是中考作文命題的重要理念。“你”、“他”等代詞作為交流、傾訴的對象，與往年一樣，也出現在今年的中考作文命題里。如山東煙臺題《你是我最好的朋友》、浙江寧波題《你是我的一本書》、浙江湖州題《你最珍貴》、江蘇揚州題《不能沒有你》、江蘇鎮江題《讓你與眾不同》、四川宜賓題《一路有你》、四川眉山題《沿著你走過的路》、四川德陽題《一路上有你》、湖北十堰題《因為有你》等，為考生“說真話，抒真情”提供了很好的機會。
三、指向現實生活。觀察、熟悉并感悟生活是初中生寫作的源頭活水，考量考生感悟生活的水平是中考作文命題常有的事。如內蒙古呼和浩特題《我們家的星期天》、內蒙古鄂爾多斯題《這里也有風景》、山東濟南題《咀嚼生活的真味》、山東濟寧題《微笑面對生活》、江蘇南京題《帶一本書去旅行》、湖北武漢題《敬畏文字》、貴州貴陽題《我最喜歡 這個成語》、四川瀘州題《 的風景》等，這些命題或泛指生活，或直指家庭生活，或聚焦學習生活，或關注道德生活，要求寫出生活帶給自己非同尋常的人生感悟。
四、指向品德修養。感受幸福、體驗親情、理想情操、傳統美德、人生修養，這些方面的命題均指向品德修養，此類作文命題在2012年的中考作文中也比較多。如江蘇無錫題《幸福就在現在》、四川巴中題《幸福在身邊》、山東青島題《良苦用心和魅力》、山東聊城題《面對缺陷》、山東日照題《昂起頭來真美》、浙江杭州題《一份滿意的答卷》、浙江紹興題《花不一定要在春天開放》、江蘇徐州題《又是一個新起點》、江蘇連云港題《道路前面還是道路》、四川內江題《幫助》、四川眉山題《寬容》、四川樂山題《談責任》、廣東廣州題《改變一點點》、甘肅平涼題《心靈深處的歌》等，引導學生不斷完善自我、提高自我，體現了加強中學生品德修養這一中考作文命題的思路。
備考啟示——關注生活?針對訓練
透過2012年中考作文的命題特點，可以看出未來作文命題的趨勢，同學們可做如下針對性的備考，以取得事半功倍的復習效果。
也許，你曾因學業而若惱;也許，你曾因社會的冷漠而懼怕過;也許，你曾因競爭而無奈過。然而愛永遠都在身邊，可能藏在某個角落，可能藏在某個動作，也可能藏在某句話里，但是愛從不會消失，只是你沒有發現罷了。下面給大家分享一些高一愛的作文800字，希望對大家有幫助。
高一愛的作文800字1時間把年華侵蝕，剩下的只是回憶。但那份真摯的愛永遠在那里，在我心的深處，不可磨滅。
我擁有世界上最美好的收藏品，它是愛的精髓所在，是愛的表現，是愛的歌頌。
住校是循環重復的三點一線的學習生活，學習`吃飯`睡覺。這種乏味·勞累的生活，回家是給我最大的安慰，盡管要經歷漫長的等待，追趕那長途車，但我依然感到很開心，很溫暖。晚上，家的巷子非常寂靜，時不時還有幾句狗叫聲，家人早就叫母親搬離這里，只是母親依然堅持，只為保護她女兒的童年的樂土。即使這里深邃狹窄，即使這里沒有燈，但是星星格外明亮，它們是指引我`陪伴我回家的天使，是母親心的照亮。有了它們我的心總會很平靜，很平靜。
轉彎，眼前一片光明。家，燈火通明。媽應該睡了吧!漆黑的天被燈光劃開了光明的道路，引導我回家，涌流出愛的泉水，眼淚不禁的要流出來了。仰了仰，推開了那扇熟悉又陌生的門。癱在沙發上，耳畔傳來一高一低，一起一伏的呼嚕聲，我向那個聲音走去。啊!心里一驚，是媽。明亮的燈光下，你的臉是如此清晰的呈現在眼前，你的眼角我是多年未曾仔細觀察過啊!時間怎么就趁我不注意，偷偷的侵蝕了你的臉龐。還有你那即便染了頭發也遮不住的白發。我情不自禁地伸出手去撫摸，那枯燥的頭發，深深的刺痛了我的心，我輕輕撫摸著，托起它們，仔細觀察著這一根根為勞而變白的頭發，并輕輕拔下了一根。將它收藏。時間就像是一面鏡子，它反射出的是你無私的付出，是愛的見證。歲月，從黑發中流過，傳播愛的信息，將黑發一點一點染白。
媽你每天都這樣等我嗎?為什么你都不說，我以為你都不想我……這種度日如年的等待，我該怎么報答。
眼角濕潤，眼淚奪眶而出。抬頭望向窗外，今夜的星空是多么的美，星星是如此的閃耀，我執筆寫下：媽媽我一定會好好學習的，常回家看看您。這是我對母親的承諾，這片熟悉的土地·廣闊的星空是我的見證，它們見證了我的成長。
一個精美的盒子，里面伏著一張黑紙，上面躺著一根白發，它閃爍著微弱的白光，暖暖的，引我成長。
今夜，伴隨著母親的呼嚕聲，我留下了母親的愛，我擁有世間最無私的最偉大的收藏品——母親的白發。在我的心中為它寫下這樣一句話：有一種母愛在我們未察覺的地方滋長，滋潤著我們幼小的心靈，教會我們成長，記錄我們的成長。我無論去何處，都帶著，帶著母親的愛……
高一愛的作文800字2愛是這個世界的空氣，它無處不在，無時不在。
光陰似箭，日月如梭。現在的少年們總是喋喋不休的嘮叨自己缺少愛或者沒有足夠的愛，但擁有的愛卻常常被我們忽視，從不珍惜。想想那些失去愛的孩子們，才明白，我們竟是如此的幸福……
擁有愛了，又是否懂得與他人分享自己的愛?
是否記得，那個厄運來臨的日子……那一個個在生與死的分界線上時時徘徊著的人們，那一場場慘不忍睹的生離死別，那一聲聲萬千群眾撕心裂肺的呼喚，那一場場與死神驚心動魄的較量，原本美好的一切，就在那一瞬間化為烏有。5。12大地震，雖時隔四年，但仍然使我們記憶猶新，歷歷在目。那一刻，突如其來的災難與我們相遇。當唐山地震愈合了傷口的時候，當98年洪水大江東去的時候，當二月暴雪被人心暖化的時候，當地震撕裂了祖國母親的軀體的時候。突如其來的地震讓我們措手不及，就在這一天，大地一聲巨響汶川被卡在了命運的咽喉上。正在朗朗讀書的孩子們，就這樣消失在咫尺之外的地平線上。在這災難來臨的時刻，我們毫不畏懼地伸出援助之手，艱難險阻，不足以成為我們前進的阻力。心連心，共同攜手，度過難關。俗話說的好，一方有難，八方支援，關愛別人，其實就是對世界的一種愛的表達方式。只要心中有愛，失落也能化成希望。
一杯默默無語的老酒，愛是相對無語卻又舍不得離開的那一絲情愫。
愛，就在我們身邊，想要捕捉到它，就要靠你的那雙明亮的眼睛和充滿愛的心。愛，是奉獻的犧牲;愛是神奇，是偉力，愛，是昂揚，是奮發。愛，是世界的奇跡!
愛，給予我們信心和勇氣，它是完美的，無暇的，是超凡脫俗的，當然，愛，更是一種美，一種無與倫比的美。如果你擁有愛，那就請把這美傳遞給他人，讓他們感受一下愛的魅力。
愛不需要語言，愛只需要行動。從現在起，以自己寬大的胸懷將愛傳遞給他人，傳遞給每一個需要愛的人。漸漸的，你會發現，分享愛，其實是一件非常幸福的事情。
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……一只描繪云彩的手，就是一顆
表達愛的心。讓世界充滿愛，不是不可以。同時，讓我們一起去感受愛……
愛，就在身邊。
高一愛的作文800字3祖父和祖母吵了一輩子。
可能在早晨因為一顆雞蛋吵一架。
可能在電視機前因為遙控板吵一架。
也可能在花園里因為一盆花吵一架。
……
我曾以為祖父和祖母之間沒有愛情，相守至今不過只是“老夫老妻”的親情。祖母會在做飯的時候很嫌棄地將祖父趕出灶房，會一邊擇菜一邊埋怨祖父的不是;祖父會在花園里澆花時拍開祖母伸向雛菊的手，瞪圓了眼睛，撅起嘴對著祖母嚷：“去去去，別碰我的寶貝花兒!”……
日常如此，年復一年。
后來某個很平凡的日子，祖母走了，安安靜靜，悄無聲息。祖父似乎也變得安靜了。他一個人默默地在屋子和院子間來回，在柴門之內，把一切都收拾妥當。梅花樹下的土是新翻的，散發著朦朧的香氣。倒下的籬笆已經扶正，新添了竹枝。祖父倒出一壺酒后，還把壇子原樣封上，把酒拿到小爐上，用文火溫熱，就可以驅離料峭寒春和滿身的孤獨。
如果祖母回來，她一定會發現，柴門虛掩著，輕輕一推就開了。屋內還是原來的樣子，老照片掛在墻上，用樺木做成框，有舊時光的味道。只是這么些年，南墻下的雛菊開了謝，謝了開，融化成了軟軟的泥，祖父也沒有心思打理。墻角的石凳上新落了幾枚竹葉……祖父常常坐在院子里，望著石凳發呆，想著一個關于祖母的比喻：在晨起的窗前，珠簾輕卷，輕柔的光線拂過眼瞼……以前的日子，祖母就坐在凳子上，捧著一部宋詞，輕吟著“近種籬邊菊，秋來未著花”……月光溶溶，杏花疏影里，祖父用每一個夜晚給她寫信，一封又一封，一疊又一疊。
祖父常常對我說，你奶奶要是回來問起我，你就說“爺爺很好……和今天的天氣一樣好”。其時，外面可能正下著雨。
但我知道，祖父的信再也不可能送達祖母的手中。從那些信中，我也知道了祖父原來對雞蛋黃過敏，祖母天天監督著嘴饞的祖父;祖父喜歡將電視屏幕亮度調到最亮，祖母擔心著他的眼睛;祖父喜歡打理花園，祖母怕他太勞累，再犯關節炎;而雛菊是祖父祖母的定情信物，祖父一直珍視著，視它為寶貝……
兩位老人，用獨特的“關心”，吵了一輩子。
我原來以為愛是一枚鉆戒，是兩本紅色的小本，是一次無所畏懼的遠航，心照不宣地觸礁……可電視劇中的愛遠沒有祖父祖母這婚姻來得堅定，深情告白的臺詞也遠沒有祖母為祖父親手做的臊子面令人感動。那些所謂的愛情在現實面前常常顯得蒼白無力，也許現實面前很難再有《山楂樹之戀》那樣純真的相愛，更多的很可能是《匆匆那年》里方茴和陳尋那樣的相愛無果。
但我的祖父還在全力守護著那小小的一方純情，須發盡白，卻依然坐在祖母的墳前，擺上兩盞清酒，看墳前的雛菊潑潑灑灑地開放。
那么，愛是什么?心中的答案已漸漸明晰起來。
高一愛的作文800字4每次看到那個舊舊的竹編簸箕，就憶起婆婆在烈日炎炎下，彎著腰，揮著鋤，為我挖紅薯的情景來。
“我的小乖乖!吃紅薯啦!”記憶的深處傳來了她這樣的一聲吆喝。小時候的我很愛吃紅薯，常常一天就能吃十個八個，這可苦了我的婆婆。
“來啦!”我屁顛屁顛的跑到她的跟前，伸出白嫩的小手，接過那燒得滾燙的紅薯。“哇!燙!燙!”我臉上的肉皺著成一團，跳了起來，差點把紅薯扔到地上。她連忙接過，細心地放在手心吹著，從左手換到右手，哈著氣，又從右手換到左手。我抬頭看著婆婆，婆婆臉頰邊流著汗，亮晶晶的。可她顧不上擦汗，專心為我吹著紅薯。半晌過后，她拉著我來到楊柳樹下，一點一點剝開給我吃。風輕輕地拂過，紅薯的香氣飄在風里，甜在心里。
有一回，我跟著她去田里挖紅薯，才知道原來挖紅薯是那樣辛苦的工作。太陽在鄉村里無論什么時候都是那么炙熱，村里的土狗也躺在樹蔭下，吐著舌頭。蟬鳴很噪，幾乎沒有什么風，太陽明亮得晃眼。我坐在樹蔭下，吃著冰淇淋，一邊看著她。婆婆背著那竹編的簸箕，來到紅薯地。選了個位置，放下簸箕以后，她挽起褲腿，脫下鞋。她先把已經快枯萎的紅薯藤拔掉，然后露出紅薯的根來。這時候，她開始拿起鋤頭，對著根旁邊挖下去，這樣才不會傷到紅薯。一個一個的紅薯不斷地從土里跑出來。她一挖就是一上午，身邊那個竹編的簸箕，慢慢地就裝滿了。在以前艱苦的歲月里，紅薯曾經是所有人希冀能吃到的救命的食物。而今，紅薯是最不起眼的食物，也沒有人為吃紅薯而爭搶不休了。而只因為我喜歡吃，婆婆便愿意頂著烈日，彎著腰，咬著牙，一直在那里堅持。我總說要幫她，她總笑瞇瞇地說，“不用”。汗水匯成小溪流到那個簸箕里。婆婆的紅薯還會送給左鄰右舍，那時，整個村子里飄著一股香甜的味道。雖然挖紅薯辛苦，但是她從來不抱怨，她只會默默地背著那簸箕，在那田里，把一筐又一筐的紅薯背回來。婆婆烤的紅薯那樣香甜，而她的手卻起了一層又一層的老繭，歲月的痕跡也在她眼角刻得更深了，而那甜甜的味道，永遠留在了我的記憶深處。
那簸箕里，一個又一個的紅薯，紅紅的，有著并不可愛的外表，可是那薄薄的紅色表皮下，是那熟悉的軟甜可口的味道。每次在路邊看到烤紅薯，在晶瑩的淚光中，我又憶起婆婆在田里彎著腰，揮著鋤，為我挖紅薯的情景來……
高一愛的作文800字5愛是溫柔，是人間寶藏。
一個星期六，朋友約我出去玩，我興高采烈的同意了，到了集合點，朋友偷偷的對我說帶我去一個好地方，我好奇的問朋友：“什么地方啊，神秘兮兮的?”朋友狡黠的笑了笑，“去了你就知道了”。一路上懷著好奇的心情，不一會兒朋友停住了車子說到了，我抬眼一看，"彩虹網吧"，看到這四個大字，我驚奇的叫了起來"你怎么能帶我來網吧?!"朋友像看怪物似的盯著我"你不知道嗎，咱班大部分同學都來過網吧，難道你不想體驗一把在網吧打游戲的氛圍嗎?"我咬了咬嘴唇，心下禁不住一癢，猶豫了幾分鐘點頭同意了，我們小心翼翼的走進網吧，里面全是煙味，還有幾個染著黃色頭發的男生光著膀子奮力敲鍵盤打游戲，我有點害怕，縮了縮肩膀，朋友買好位置我們坐下后，網管教我們開機，不一會朋友就打游戲打的熱火朝天，我心里還是在不停的打鼓，這要是被老媽發現了，得把我扒層皮吧!腦子里這念頭剛閃過，就感覺口袋里的手機在震動，是老媽的電話!我的手顫抖著摁了接聽鍵，老媽的聲音穿來"小佳，和朋友在哪玩呢?"我覺得有點害怕也有點煩，我都這么大了，老媽還是時時刻刻都要知道我的行蹤，我語氣不耐的說“在公園呢”。
突然，靠近角落的那一桌上的男生突然大喊：“媽的，這網吧網太卡了吧!”我瞬間黑線，電話那頭安靜了幾秒，然后我聽到媽媽說"你回家。"
我懷著忐忑的心情回到家，媽媽坐在客廳的沙發上，臉色略顯蒼白，看到我回來，媽媽示意我坐下，我看了一眼媽媽的臉色迅速撇過頭。然后聽到媽媽的聲音響起“媽媽知道你這個年紀都有自己的小心思，媽媽也是從你這個年紀過來的，媽媽知道你嫌媽媽煩，可是小佳，我希望你能明白，我是擔心你，你還小，你根本不懂人性本惡，你爸爸走的早，家里只剩下我們倆，我總是怕照顧不好你…”媽媽從來不會和我溝通，這一番話有些震驚到我，我想起小時候每每我當幼兒園回家，總是會要求媽媽抱我，而現在，媽媽多囑咐我一句我就會很不耐煩，我突然感覺到漫天鋪地的心酸，人都是這樣的，總是經過點唔之后才會幡然醒悟。
我抱了抱媽媽，終于，我潸然淚下。
選拔性考試有它許多的游戲規則，作文既然身在其中，當然要受到一些限制。這是所有考生必須面對的現實。
考綱有要求。考綱對作文的要求主要體現在“符合”、“健康”、“充實”、“通順’、“完整”、“規范”幾個詞上。“符合題意”是最基本的，因為考試要消除虛構、套作、抄襲等不公正現象，“思想健康”是傳播文明的前提：“內容充實”是表情達意的需要，“語言通順”方能證明熟練運用母語：“書寫規范”才能讓人閱讀。
命題有限制。材料也好話題也好，命題也好半命題也好，文字也好圖形也好，都是限制。除此之外，提出的要求、注意事項也是限制。如2002年話題材料之后的要求文字中說：“也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎么選擇的呢?又應該如何選擇呢?”這里的兩個問號既給了我們范圍的限制，也指明了選材的思路。
評分有細則。比如分基礎等級和發展等級給分，篇幅要達到量的規定，沒有標題要扣分，不要寫到作文格之外，不在文中出現自己的姓名、校名等等。
當然，規矩也不是一成不變的。現在的作文環境正在悄悄地發生一些變化。作文題是語文命題人“最動心思的”題。這個心思動在何處?一是有創新。分析這么多年來的語文試題，基礎部分沒什么大的變化，今年沿襲上年是正常的。惟有作文題變化最大，從變的角度看，可以說作文題一年一個樣。今年考綱在發展等級中還強調了“構思新巧”。二是近人情，即讓考生有話可說，有情可抒，有感可發，貼近考生生活實際和認識水平，不會讓考生為難在。因此，考生既要有面對新穎命題的思想準備，也不能懼怕陌生而亂了方寸。
作文評分除了受評分的約束之外，社會輿論的作用也不可低估，輿論對前兩年作文中的主題設定和出現的假大空、偽圣化、模式化傾向多有微辭。目前各種訓練總是追著前一年的跑，難免形成思維定勢，如果考生照搬前年某些成功作文的經驗，恐怕難以奏效。別人用項羽、王昭君等歷史人物作材料獲得了高分，你再用可能讓人生厭，別人用排比鋪陳的語言或故事新編的形式贏得了喝彩，你用可能不知所云。社會在變革中發展，作文命題與評價也是如此，考生應當熟悉規則，但熟悉的應當是對你的具體規則，而不完全是過去的。
規則中的自由空間是很大的，這就要看我們用不用或者會不會用了。
主題的確定應尊重自己的感受
面對一個命題，我們首先在弄清限制的前提下，應洞開自己的靈魂之門，釋放產生的各種情思，抓住其中最核心的東西作為文章的主題。當然不回避從人生的、社會的、哲學的，歷史的、未來的等等方面進行思考升華。但應注意不要因為“思想健康”而刻意拔高，也不因為擔心自己寫得很平庸而刻意求新。“健康”是針對“變態”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。面對“自己的晚間生活質量”這個話題，有人寫索求知識的快樂，有人寫發展特長的樂趣，有人寫獨思的妙處，有人寫交友的真誠，這些是健康的不用懷疑。還有人寫躲著家長看電視、上網，有人寫孤獨的無奈，表達了學習壓力和缺乏溝通帶來的各種煩惱，令人反思同情。這些情感當然也是健康的，與前面的相比，沒有高下優劣之分。但你如果非要寫抽煙酗酒之樂，評了低分綹由自取。2001年，有個考生以“誠信”編故事，說“我”娶了四個美女為妻，后來因為“我”缺乏誠信，她們都背叛了“我”，最后“我”明白了做人要誠信的道理。主題尚可，可材料卻是調侃過分，得低分也理所當然。“立意深刻”是人人都想追求的目標，可它不是故意跟命題人和其他考生作對而求得的，它依賴于長期的積淀和正確的思維方法。比如對“發現自己”這個話題，有人思考到了“發現自身能力并不困難，可社會環境、時代風尚往往使人身不由已，難以施展才華”的深度，這當然好。但一般人只會認識到“自身能力有很大的空間，充分挖掘展示，可以創造驚人價值”或者“看清別人容易，發現自己困難，人應當通過各種手段觀照自身”。絕大多數人以此立意是完全可以的，擔心撞車大可不必。
選材時可“思接千載，心游萬仞”
充實的內容是為了表現明確的中心，或者說明確的主題之下應有豐富的材料。選材是考試作文中最為自由的樂土，考生可在這一樂土上充分展現才氣。自身經歷、日常感受，閱讀所及、趣聞軼事，眼前現實、未來發展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻數據……只要是與主題一致的，我們盡可能多的從記憶倉庫中拿出來，然后精選出最有表現力的和新鮮的組織到文章之中。
呈現方式可以“各取所愛”
使用何種語言?選用什么文體?精選哪些材料?一是根據命題，二是自身習慣。“嘗試”、“心靈的選擇”適合于記敘，“誠信”、“規則”適合于議論，這是從命題看。但這又不是絕對的，擅長議論的可使“心靈的選擇”懾人心魄，擅長記敘的也可讓“規則”生花。除了議論、記敘這種主流文體之外，確實需要的話，日記、書信、新聞、童話、短劇、微型小說、故事新編等等也是可用的。但要切記：如果花哨的形式沒有切題的內容的話，必將弄巧成拙。在語言上，自然、通俗、流暢本身就是美，追求華麗典雅可能造成拗口、晦澀，字斟句酌也是沒有必要的。對構思時引發的材料一要取舍，二要安排好順序。
考生看過的作文經驗和指導之類的文章可能比看過的作文還多，以至于有的人面對考題真的有些無所適從了。這里，再補充三點，但愿能幫你擺脫困境。
一是不要人人追求高分(54分)甚至滿分(60分)作文。現在的作文指導都是叫人爭取滿分的，實際上滿分一般控制在50‰以內，怎么能人人得到?高分也是評卷人筆下的稀有之物。絕大多數人的分數在40―50之間。你如果平常作文就沒有出過彩，那把標準定在45分左右就可以了。即寫符合題意的、具有真情實感的、有自己語言風格的文章，這樣的文章“一不小心’可能弄個高分呢。
二是如果苦于材料缺乏則可以突出自己的癖好。你不是喜歡體育嗎?那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你不是喜歡聽x x的歌嗎?看x x的書嗎?愛好上網嗎?……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來，何愁內容貧乏、文思枯竭呢?
一、激勵欣賞，激發興趣
夸美紐斯說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”在作文教學中，興趣是最好的老師，有了興趣，學生寫起作文就會主動、積極。如何激發興趣呢？在教學中我大膽采用“繪畫日記”的形式，首先明確“繪畫日記”的格式：要求孩子們在第一行寫上“……月……日星期……天氣”，下面寫“我想說的……”，最后是“我的畫”。在“我的畫”中，我發現孩子用形象的夸張來表現了他的生活：親愛的老師、熟悉的伙伴、發脾氣的媽媽、可愛的小貓、喜愛的動畫形象、愛玩的玩具、愛吃的零食，還有來不及仔細觀察就飛走了的小鳥……我們要善于發現并及時鼓勵孩子們，及時分享他們創造的快樂，欣賞并接受他們大膽勾勒的繪畫。“繪畫日記”發揮了神奇的“魔力”，使孩子們之間相互欣賞著、相互敘述著，每天都百畫不厭。
二、體驗生活，捕捉素材
葉圣陶先生說：“生活就是泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”繪畫日記要讓學生寫生活，教師就應當善于引導學生體驗生活，努力挖掘生活中的資源，積累生活素材，讓寫出來的作文充滿活力和生命。教師要有目的地引導學生接觸自然，春天萬物復蘇，夏天綠意盎然，秋天瓜果飄香，冬天萬物蕭瑟，這分明的四季不就是生活？生機勃勃的植物，活潑可愛的動物，忙碌的人們，更是生活的一部分。在繪畫日記中要引導孩子們接觸自然、觀察社會，留心觀察身邊的事物，養成觀察和思考的習慣，用繪畫日記的方式表達自己的感受和想法，讓孩子們有物可畫，解決“畫什么”的問題，有話可寫，解決“怎么寫”的問題。
平時，我積極開展各種活動，創造生活情境，讓課堂成為學生平時生活的一個側面，或者一個縮影，讓學生體驗快樂。孩子天生好動，教室、操場、大樹下，都留下了孩子們的足跡；一張紙、一盒橡皮泥、一根跳繩，都是好玩具。讓孩子們快樂游戲，盡情歡笑，有歌有舞，然后記錄精彩場面，這可是一件快樂的事。
在“點鼻子”、“老鷹捉小雞”、“吹泡泡”、“袋鼠跳”等游戲中，學生會不用老師提醒就全神貫注地觀察，津津有味地討論，輕松、流暢地表達自己的所看、所聽、所想、所思。要引導學生把自己的所見、所感裝進自己內容豐富的“繪畫日記”中，讓他們的語言表達日趨成熟。 轉貼于
三、我口寫我心，想象創造
作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開想象，展開想象的翅膀，文章便會神采飛揚。而想象對于學生來說也并不是一件很容易的事，雖說他們在課外已經讀過許多童話故事，看過不少動畫片，但要讓他們將所看所想的內容與習作相結合實在是有一種“強扭的瓜不甜”的味道。為了消除學生“想象就是空想，想象就是天馬行空”的想法，我在教學中引學學生通過文本對話，走進作者的情感世界，了解作品內容，仔細琢磨作者在作品中留下的“空白”、“空白”是讀者和作者溝通的橋梁。教師引導學生去挖掘“空白”，填補“空白”是培養學生想象力、創造力的有效途徑。例如《臨死前的嚴監生》，抓住嚴監生臨死前伸著兩個手指頭而不得斷氣，引導學生想象病榻中嚴監生的樣子；當家眷親屬紛紛猜測其伸著兩個手指頭的意思不得其意的情況下，想象嚴監生此時的心理活動。學生的創造欲望被極大地激發起來，很快編寫、繪畫了一個個貼切、夸張的故事情節，其中不乏既不失童趣又不失新意的“繪畫日記”。
四、不拘一格，培養個性
所謂快樂，說的就是心靈上的愉悅，且在感到愉悅的同時也能讓自己得到利益或不失去任何東西，這是獲得快樂的必要條件。下面給大家分享一些六年級快樂作文800字，希望對大家有幫助。
六年級快樂作文800字1風吹動了我窗臺上的爬山虎，太陽透過縫隙，夾雜著一絲綠意，不偏不倚地灑在了書中每一個字上，似乎與墨香攪拌在了一起，像在發酵，越來越甜，香氣彌漫在整個房問，我看著書，貪婪地吞食著這令人如癡如醉的芬芳。
心中暗一笑，想到：快樂或許就這么簡單，或許就在這書中。
我的書屋很小，卻是我最大的天地，窗臺外掛著一排排葳蕤的爬山虎，綠得感覺快要流出來了。書桌有點亂，幾本沒看完的書靜靜地躺在地上、桌上，隨時都有可能被拾起來欣賞。一天基本都是在這度過，哪怕家人催促吃飯，也總得等上半天。不知怎的，在他們催促時我總是看到最激動人心的部分。倒不如說，書中的每一個字都引人入勝，還記得，父母催促我吃午飯的時候，我甚至沒有理會，我還在看《三國演義》，是關羽溫酒斬華雄那一段。等我回過神來，心情如同那杯酒一樣溫熱尚存，才發覺月色早已入戶，大地的余熱早已不知所蹤了。
時不時會羨慕古人在這“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的日子里仍能感受到“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”。于是，夜晚成為了我看書最愜意的時間。
總會有幾天無云的日子，月亮會慷慨地將銀白色的樂章奏響，灑滿每一個角落，這時便不用開燈，也不勞煩父母查房，觀書就像觀月，總會令人浮想聯翩，總想變成莊周化作蝴蝶，駕青云欒枝葉追夢蝶;又希望望見吳剛和他那永遠砍不倒的桂樹，或是梁祝化蝶，想他們是否會將相思寄明月。風吹過爬山虎的聲音打斷了我的思緒，望著爬山虎上晶瑩剔透的淚珠，我總是會想：“它是否用淚浸泡過初雪，才會如離人來去翩躚搖曳。”
哪怕只是對書中的幻想，一點點的小幼稚也令我快樂。
曾幾何時，手機出現在了我的眼前，這個小盒子吸收了我的注意，使我“理所當然”地塵封了書本，在它面前，我不過是一味地傻笑，當屏幕黯淡之后，便會感覺到疲憊與空虛，我突然想起一件事，懊悔不己。
“于是，那份只屬于我的，簡單的快樂呢?”
我緩緩地走過到書桌，小心翼翼地捧起了它，像執舊友的手，重新地，小心翼翼地，一睹它的芳容。
原來，屬于我的簡單快樂，便蘊縮在這書里。
六年級快樂作文800字2上了初中，對于我來說，數學變得更難了。單項式，多項式，我總是分不清。以前，我每解開一道難題時，心里總會感到有無窮的快樂和成就感。而現在，我已經失去了快樂，每做完一道題都擔驚受怕，生怕一不小心寫錯一個步驟。快樂，一去不復返了。
周日的一個晚上，我在明亮的燈光下，復習著數學。那一個個枯燥乏味的概念讓我看見就心煩，有什么快樂可言啊!我嘗試從書中選幾道題來做，但總是有種做不下去的感覺。仿佛有一個聲音不斷在我大腦里重復：“你不行的，不行的……”是的，我不行。我沮喪地合上了數學書，心里滿是挫敗感。
媽媽看到了我這副垂頭喪氣的樣子，說：“你啊，不要專門找一些難題。你對哪方面的知識不掌握，那你就做這方面的題。”我一聽，覺得有道理。正巧桌面上擺放著一沓開學初買來的數學單元卷。我便抽出了我認為特難的那個單元卷，把負面情緒拋之腦后，聚精會神地做了起來。
先做選擇題，我本來想快點做完，但我想起了媽媽曾經告訴過我的話，便耐下性子，一題一題地做。“心急吃不了熱豆腐啊。”我還記得媽媽語重心長對我說的話。我慢慢發現，那些曾經讓我吃過苦頭的“難題”，原來都是細心認真做就不會錯的易題。每做一題，我就有種小小的欣喜。當我把選擇題做完后，我便迫不及待地把卷子拿去讓媽媽批改。
我專注地看著，媽媽用紅筆打了一個勾，兩個勾……，我驚訝地看到，選擇題全部都被打上了鮮紅的勾。這意味著全對!我驚訝得說不出話來。不止一次，我在選擇題錯二題，三題。鮮紅的大叉，讓我對自己失去了自信。“琳琳，你太厲害了!你能做到選擇題全對。”媽媽興奮地對我說。我的心里充滿了快樂和成就感。此時，有一枚名為“自信”的種子悄悄地在我心田扎根，發芽。于是我決定，把填空題，計算題也全部做完，因為我有了信心。
一題一題地做，我從中獲得了快樂。有多久沒有找到快樂了?曾幾何時，我一直以為數學難如登天，快樂從此消失。而現在，我的快樂回來了，我變得比以前自信了。當我把卷子又一次給媽媽批改時，再一次全對。我的心中被快樂填塞，為自己感到無比的自豪。
我的快樂回來了，它沒有湮滅。我曾一度以為它永久地消失了。而現在，它回來了。我對數學重新充滿了信心，期盼再一次從中獲得快樂。
六年級快樂作文800字3也許很多人都沉浸于網絡與虛擬之中，也許一些人熱愛運動與健身，或許有的人常和朋友玩耍交談，但我卻喜愛別的。也許這些人可以從手機電腦，沙袋，啞鈴，聊天交談中獲取快樂，可我卻不同，總是在只有自己一個人的時候，拉上窗簾，打開暖色燈，從書架上取下一本書來。我從來不刻意去拿某一本書，總是在換著閱讀，繼而鋪好毯子，坐上去，背靠墻，徜徉于豐富多彩的情節中去了。
我總愛像汪曾祺那樣，讀書永遠很雜，手邊隨便都是一本書，卻大不相同，有外國名著《了不起的蓋茨比》《百年孤獨》，有古典小說《三國演義》，《儒林外史》，《山海經》，有科幻小說《三體》，《地心游記》，甚至是一些探究宇宙的《果殼里的世界》，《生命輪回》，《時間簡史》。而這些書使我來到了那個注定孤獨并悲哀著的家族旁，沖殺在曹軍之間，與智子斗智斗勇，通過霍金描述的宇宙，了解整個世界。
這當然是我的快樂，閑時閱幾本書，讓孔乙己告訴你，不要讀死書，像卡西莫多的精神學習，同保爾為革命揮灑汗水，這都是我的快樂。
合上書，周圍的人物便消失于煙塵之中，不見窗外景，卻聞鳥啾鳴，在此刻合上眼，那人物便又出現了，同魚搏斗的圣地亞哥，不甘與自然斗爭的大禹，夸父，愚公，被殘酷現實折磨著的樣子，他們一個個向我走來，我含著淚與他們交談，可心里卻又是一個浪涌，一場文化盛宴，而精神卻又是一種升華，一場洗禮，這何嘗不讓人從內心感到喜悅呢?
當你孤單時，你會想起《百年孤獨》中描繪的那幅場景來，你會想起荷賽對科學的追求，家族卻依舊落寞。當你行走在鐵軌旁，似乎會看見保爾和他的工友們在修著鐵路，卻毫不動搖的干著每一個苦活累活。
拿起書，這時我仿若脫離了自我，我有了我的精神食糧，而這更是一切幸福快樂的源泉。
六年級快樂作文800字4“快樂是我的想象，飛到遼闊的海洋……”你快樂嗎?
快樂在生活中多種多樣：有人以助人為樂為快樂，有人以和小伙伴們一起玩耍為快樂，有人以和父母在一起為快樂，有人以學習為快樂。
快樂其實很簡單!
古人常說，悶悶不樂也是一天，快快樂樂也是一天。我們何嘗不快快樂樂地度過每一天呢?
快樂學習
在語文學習中，有浪漫的李白帶領我們遨游美景;數學學習中，有趣味無窮的阿拉伯數字與我們打交道;英語學習中，有變化無窮的字母與我們捉迷藏。品德，你教會我們如何做人，如何交往，如何高效學習;歷史，你教會我們不忘唐朝的繁榮與近代的恥辱;地理，你教會我們認識世界，了解晝夜變化;生物，你教會我們認識自己，認識身邊的各種生物。
學習很快樂，只要你認真觀察生活，掌握科學的學習方法。
快樂生活
在身邊，我們經常看到一些老人家安享晚年，出門鍛煉，坐在一起聊天。大人們在外靠著自己勤勞的雙手打工掙錢，小孩在家好好學習，快樂玩耍，臉上時時洋溢著純真的笑容。
他們都很快樂!
快樂交友
“朋友今生一杯酒，那些日子不再有。”當音樂響起，你會想起你那曾今的朋友。
日常生活、學習合作、課間娛樂都需要朋友，如果沒有朋友你會感到孤單。朋友之間是純潔的，朋友之間可以互訴心聲、共談學習，分享快樂，是沒有隔閡的。
朋友之間，只需要你坦誠待人、大方熱情就足夠了!
快樂家庭
李白云：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”他是多么思念自己的家鄉呀!但身處異地不能與家人團聚。
我們呆在家里，有關愛我們的爸爸、媽媽，有呵護我們的爺爺、奶奶。我們也應該時常參與家庭活動，多與父母談心，做一些力所能及的家務……
“家是心靈的港灣，是心靈的棲息地。”在家里，多體諒父母，那樣一家人其樂融融，不也很快樂嗎?
快樂無處不在，何不快快樂樂度過每一天!
今天你快樂嗎?
六年級快樂作文800字5一個人有了萬貫家財，可他最想要的居然是快樂;一個人已經位高權重，可他最想得到的竟然也是快樂。難道快樂就是如此的難以得到嗎?其實快樂是一件很簡單的事情，既不需要錢財購買，也不需要權力來裝飾。當你作對了一道難題，你會感覺到快樂在就你心中跳躍;幫助迷路的小女孩找到親人，心中同樣有著一番喜悅……
到底什么才是快樂呢?丟掉心中所有的不快樂就是快樂!
快樂就在我們身邊，沒有那么遙遠，不必刻意去追求它，無意中你會發現快樂已經和你如影隨形。懂得快樂，善于快樂是一種智慧，一份氣度，一種氣魄!快樂有時就像在天上飛的風箏，雖然有時你看不見它，但線就在你的手中，不要輕言自己人生不如意。生活永遠都不缺少快樂，需要的是一雙善于發現它的“眼睛”。
生活在有的人看來是痛苦的，但你想過沒有，有時候痛苦也是一種快樂。善與惡一念之間，美與丑一線之隔。兩位小姑娘去摘同一朵玫瑰花，一個說：“玫瑰是個壞東西，身上到處都是刺，讓人不敢接近。”另一個卻說：“你看玫瑰多聰明啊，每一朵花上都有著保護自己的刺。”有的人選擇了刺，只記得那一時的痛楚，而忘了刺上美麗的花朵;有的人同樣被刺，但痛過后他們欣喜的看到自己的手離那頂端的花不遠了。不要讓世俗的塵埃蒙蔽了你的雙眼，別讓太多的功利給心靈套上沉重的枷鎖;你會發現快樂就像夜空中的星星，不知不覺中已經密布在你的周圍。
說真話、訴真情才是文章自成高格的關鍵。這就需要用心去感受生活，留心采擷至真、至純的東西，以至誠之心寫至情之文。
一、覓得“活水”釀真情
“問渠哪得清如許。為有源頭活水來。”真情實感只能從生活中來，離開生活就無所謂感情。因此，要做生活的有心人，覓得“源頭活水”。釀造真情“瓊漿”。
1 從大自然中發現美
自然界中的一草一木、一山一水，都是一首首優美動人的詩篇。情感豐富的人，有一雙善于發現美的眼睛，能讀出自然景物美的意蘊。例如，精美短文《白菜》這樣描寫“白菜”：
那么輕輕一笑，冬天就顯得溫暖了。
唐朝是這么笑著，宋朝是這么笑著，在豐盛或簡單的日子里，你一直這樣笑著、
伸開是葉子，怯生生地在四周搜集著露水和月光。
蒼老了，仍是那么白凈和安詳。像一位老處女，小心地守護著內心的寧靜。
打開一扇門，再打開一扇門，再打開一扇門。
當打開許多扇門以后，才看到你那小小的鮮嫩的心。
熬過那么多風霜，筑起那么多城門，全是為了守住這一點點寶貴的純真。
再普通不過的白菜，在作者筆下竟成了羞澀的女郎。層層葉片包裹著的原來是世間最寶貴的純真。白菜的美就是這樣高潔、含蓄。
2 從生活小事中體驗真
平平淡淡才是真，生活中的平凡小、事常常包蘊著至真之情。情感豐富的人，容易受到觸動。例如，《一棵樹三堂課》一文中!虧了這樣一件小事：
在桃子成熟的季節，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們全家的部分口糧。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來的一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒蛛絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心才充盈而且踏實。不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。
“看管桃樹”一事雖小，“我”卻真正體驗到那份日夜縈繞于心的擔驚受怕，由此領悟到：財富是誘人的，好像門前那棵桃樹的果實。只要它們還掛在枝頭，對他人就存在著誘惑，總會讓看管的人放心不下。而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。
3 從社會新聞中感悟善
“意高而文勝”，把社會中新近發生的善事融入作文，便會使人頓感時代生活的氣息，文章主題也顯得清新。例如，《過好生命的最后一刻》一文就巧妙地借用了這樣一件真人真事：
開車幾十年的巴士司機黃志金，在行車的途中突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：
把車緩緩停在路邊，并用最后的力氣拉下了手動剎車閘；
把車門打開，讓乘客安全地下車；
將發動機熄滅，確保車和乘客的安全。
他做完這三件事后，便安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。
生命的最后一分鐘里，完成了如此重要的三件事!除了作為司機的責任感外，，我們看到更多的是人性中閃光的“善”，一顆比金子還要可貴的心!文章也因這善行而熠熠生輝。
二、洗盡鉛華抒真情
“清水出芙蓉，天然去雕飾。”寫本色文章，并不意味著原封不動地記錄生活；真情的抒寫需要去粗存精。需要心靈過濾。洗盡鉛華始見真。
1 “把心交給讀者”
作文時，只有敢說真話、肯吐心聲，才能真正做到像巴金所說的“把心交給讀者”。文中都是“掏心窩”的話，自然能引起讀者共鳴。第一人稱的運用便于自然、真實地解剖自我，第二人稱的運用則利于縮短與讀者的距離，加強情感交流。請看下面一個生活瞬間：
電視的按鈕就在我的面前，我下意識地伸出手，手卻停在了空中，是按，還是……我猶豫不決。
按下去我可以度過愉快的下午，不用再聽家長的嘮叨，不用再聽老師的勸告，因為他們不在身邊。我不是度過很多這樣的下午嗎?不!不能按。高三了，人生的岔路口。身上的書包還沒放下，里面的書本似乎變得更重了，好像想把我伸出的手臂拉回。
手還在空中。一切是如此地靜，窗外的鳥不叫了，聽不到路上汽車的喧鬧，燦爛的陽光靜靜地灑在地板上。仿佛時間也就此停止，在等待我的決定。
是按。還是不按?
終于觸到了黑色的按鈕，狠狠地按下去。
沒電。我長噓了一口氣――“上帝的安排。”
“看不看電視”，對高三學生來說，是看似簡單而又艱難的心靈選擇。作者在“按與不按”之間將自己的內心矛盾和盤托出。“沒電”的“上帝安排”讓讀者也“長噓了一口氣”。
2 細節描寫“自多情”
細節是藝術的生命。細節描寫的作用就在于加強真實感和形象感，傳神地表情達意。
例如，《冰淇淋的眼淚》一文中寫一位到甘肅西部的小山村支教的老師，因為山里孩子不知冰淇淋為何物，特意從城里為班級二十幾個孩子每人買回一支冰淇淋……文章結尾寫道：
第二個星期，他看到一個孩子的作文――我們都很愛我們的老師，他太好了，給我們每人買一個冰淇淋，很好吃。我們以前誰都沒有吃過冰淇淋，那時，我們感動得流淚了，冰淇淋也很感動，它流著白色的淚……
在孩子的眼中，冰淇淋竟流著“白色的淚”，這是多么質樸的話語，又是多么真摯的感激之情!用這樣一個細節來結尾，引人遐思，耐人尋味，語言充滿了磁性和張力。
再如，《特級教師》一文寫一所鄉村小學請到一位特級教師上一節公開課。誰也沒想到特級教師竟是一位年輕美麗的女性，更沒想到她竟隨意走進了全校最差的一個班：
上課鈴響后，所有聽課的教師都進了教室。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層厚厚的粉筆灰。特級教師巡視教室一周后，迅速收拾好桌上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉過身去，面對著黑板，輕輕吹去桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無聲之后，教室里響起一片掌聲。所有的教師、學生用掌聲給她的開場白打了最高分。
講完課她出了幾道題讓學生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑。”
讀完此文，我們會和文中“所有的老師”一樣，都知道了什么樣的教師是特級教師。
特級教師用她“走下講臺”“轉身”“面對黑板”“輕吹”的細節暗示了什么是關愛，用“揚一揚眉毛”“笑一笑”傳達著什么是表揚和鼓勵。
3 以小見大“高格調”
“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，要學會從小中見大，從平凡中挖掘不平凡。作文時選取細微的具有鮮明個性的事物，通過具體的敘述、生動的描寫，揭示社會生活中某一方面的深刻本質，給人以教育和啟迪。
請看《鲇魚跑了》的縮寫。
一家人買了3條鲇魚，怕它們溜掉，于是嚴加防范，將魚放入桶中，用一個籃子蓋嚴桶口，再加上一塊大砧板。次日，只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚。爸爸媽媽互相埋怨，我沒有責怪小鲇魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因為我突然感到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量!
這個“突然感到”就是頓悟，作者從“鲇魚跑了”這件小事，頓悟出富有啟示意義的閃光哲理。作者從日常生活的細微現象中，獨具慧眼地領悟到了“大”主題，文章由此意境升華，陡然生輝，有了鮮活的生命力。
再如，時文《載人航天掉下的“渣”》一文披露這樣一件事：
在載人航天成功的第四天，楊利偉兒子所在的北京某小學三年級四班被命名為“宇航中隊”。
一個“宇航中隊”的命名，說起來也不是什么太大的事，可文章作者卻看到小事后隱藏著的大憂患：
看來在某些人心目中，“龍生龍、鳳生鳳”“老子英雄兒好漢”的意識很是根深蒂固。且不說楊利偉“飛天”成功與其子并無多大關系，就算有，楊之子的同學會怎么想――他們之所以沒有獲得這種榮譽，就是因為沒有一個好爸爸――哪怕自己的爸爸是科學家、院士或教授……而楊之子隨之會不會在心頭滋生虛榮、傲慢或狂妄?
追求更高的功名利祿只是滿足了個人的欲望，失去的比得到的更多，更沒有價值可言。平凡的生活中，可以有很多平凡的事，但是確實幸福的，相反的生活不一定就比平凡的生活來的快樂和幸福!這里給大家分享一些關于小學生四年級作文平凡600字左右,供大家學習。
小學生四年級作文平凡600字左右1記憶似水流年，她已不在。
那些多年前的事情，像是不褪色的電影，一直刻在我的腦海里。
我有一個素晴姐姐，她似乎是看著我長大的，自我有記憶以來，她一直都是大人們公認的好孩子。媽媽對我說：“你啊，要向人家學習!不要老想著玩!”我點點頭，腦海里浮現出姐姐對我微笑的樣子，不禁一陣欣喜。
素晴姐姐是很小的時候被鄰居阿姨從孤兒院領來的，她不像其他的小孩那樣自閉、孤僻。她有一雙清澈的眼睛和一張干凈的臉龐，她的嘴角常常上揚，有帶動別人一起微笑的魔力。
她很平凡，是一個乖巧、努力的女孩。可是老天卻給她開了一個天大的玩笑——初三畢業體檢時，她被查出患有“漸凍人癥”。
她，漸漸地從一個可以活蹦亂跳的女孩變成了每天只能躺在床上而不能自由行走的病人。我每天都會去看她，跟她說話，從她的眼睛里，往往可以看到一抹憂傷和無奈，她消瘦的臉龐也失去了曾經耀眼的光彩。但是，她從沒有放棄，每天她都會堅持畫畫，成為一個畫家一直是她的夢想。她告訴我說，每當她拿起畫筆，她的身上就充滿了力量。或許畫畫就是支撐她活下去的理由。每當她給我看她的新作時，我都會淚流滿面，我知道在她的面前哭很不好，但是她的每一幅畫都可以讓人感受到她的堅強和那驚人的意志力，仿佛她把她的靈魂都注入了畫中。
她的病惡化得很快，短短的幾個月，她已經不能再像以前一樣畫畫了，說話也變得困難，但她仍然執著地握著筆，僵硬地在紙上描繪，而線條已不再像以前那樣流暢，顏色也變得不勻稱，常常會融在一起，變成大塊大塊的污漬。看到我擔心的神情，她微笑著費力地說：“別…擔心……我……可以…的……”。斷斷續續的話使她的額頭冒出了一層細密的汗，好像就連說話對她來說都是劇烈運動，那畫畫呢?
經過了六年被病魔的折磨，她安靜地走了，那時，她22歲。在她臨走時那堅定的眼神里，我知道她想要活…她如此平凡，她留下了很多很多，也教會了我很多很多……她的堅強，她的執著，她的刻苦……我想她從沒離開，她一定就在身邊，看著我，為我加油。
小學生四年級作文平凡600字左右2我不需要一個多么富貴的人生，我只希望它能從平凡中給予我快樂——題記
“孩子，你聽我慢慢說，我已經為你鋪好了人生路，你只需要好好學習，其他的你就不用操心了。”但我想問：“你們知道我的夢想嗎?你們知道我有那些愛好嗎?”不，你們不知道，你們只知道按你們的計劃來，我將來會過得好。
今天我想說，我有自己的夢，有自己的人生計劃。縱使你們計劃的路與我的夢想吻合，但我想用自己的能力來完成，而你們則是在我摔倒時，能給予我一個溫暖的懷抱。
其實在我心中，我一直有一個平凡的夢想。我想長大后當一個醫生，但我并不是因為他的工資高。在我的認知里，醫生是一個富有使命感的職業，對于生命，他們抱著永不放棄的態度。他們沒有太多的假期，但他們無怨無悔，他們在不停的幫助病人與病魔作斗爭，他們在用一雙勤勞的手和聰穎的大腦為人們帶來健康。
爸媽，我想對你們說，人生是我自己的，我知道一切你們都是在為我好，但倘若你們已經為我準備好一切，我只會順著你們的軌跡走，我會變的沒有主見，也許一陣微風就會讓我摔倒，讓我迷茫，失去方向。
我想要的和大家一樣，自己選擇道路方向，而你們給予我建議，讓我來做最總決定。
你們可曾想過，若我的夢想與你們的鋪設軌跡不同，那時你們鋪的路將會白費，你們會有多么傷心。
爸媽，你們就張開你們的臂膀，讓我自己展翅飛翔，我有自己的夢想，為了夢想，我愿意付出，我不怕吃苦，請不要再為心，我已經長大了，有自己的主見，我可以為自己做主。
小學生四年級作文平凡600字左右3美麗，不是偉大的專利，平凡中，一樣可以有別樣的美麗。
在喧囂的城市，人來人往，沒有人會注意到在馬路邊，有一塊小小的面包正在悄悄地移動著。仔細看才發現，一群小螞蟻正在努力地搬運著這小小的面包塊。面對比它們自身大幾十倍的龐然大物它們毫無畏懼，它們只知道，前方的巢中，還有許多需要它們養育的螞蟻。蟻巢是一個分工明確的地方，它們既然成為了負責尋找食物的螞蟻，就必須承擔起這份重大的責任。它們很平凡，甚至在一個小小的蟻巢中都不能脫穎而出。它們用自己的汗水養育了蟻巢中的所有螞蟻，它們雖然平凡，可是它們有勇于承擔責任的美麗。
在寂靜的荒漠，人煙稀少，沒有人會知道在戈壁上，有一排排白楊樹正在隨風搖曳。那正是默默無聞的守衛在祖國邊疆的白楊樹。它們面對大漠的風沙，毫不畏懼，反而迎著風沙，去與之抗衡，它們在維護著祖國的安全，它們是守衛在祖國邊疆的一線的斗士!它們的枝葉向上挺立，展現了它們的奮發向上的精神。它們不一定高大，但它們每長高一寸，都是經過日積月累而形成的。它們用自己的身軀為祖國守衛邊疆，用自己的精神向世人展現中華精神!它們雖然平凡，可是它們有堅強不屈的美麗。
在偏僻的山村，人跡罕至，只有一座座小小的房子，坐落在山間。在半山腰上，有一所小學，傳出朗朗的讀書聲。在這里，也許只有幾位老師，在教著十幾個孩子。孩子們是多么渴望山外的世界，可是，他們只有渴望。在祖國的大地上，有無數個這樣的學校。老師們都是來自祖國各地的志愿者，他們很多人放棄了城市的生活，放棄了高薪的職業，只為了來到山村，給更多的孩子帶去知識的甘霖。
他們的名字叫鄉村教師，他們將自己的汗水灑在了山村學校的講臺上，他們將自己的青春都奉獻給了山村孩子們的未來。一個又一個的山村的孩子們走出了山村，走向城市;一個有一個的大學生走進了山村，離開了城市。每個人都有自己的理想，鄉村教師的理想格外的偉大!他們雖然平凡，可是他們有樂于奉獻的美麗。
我們都是平凡的，可我們又都是美麗的。平凡中，也可以有別樣的美麗!
小學生四年級作文平凡600字左右4瘦弱的身軀里卻閃爍著一顆能容納萬物的心。電影《暖春》中那位平凡卻不渺小的老人，猶如一首余音繞梁的名曲在我的心里久久回蕩，不能忘懷。
青山隆起錚錚的山梁，那是老人的背脊;蒼樹展開挺拔的勁枝，那是老人的筋骨;地面平鋪厚實的黃土，那是老人的肌膚。在孟春之初，他托起了第一輪太陽，用的便是那蒼勁的筋骨，和那彎弓似的背脊。立于天地之間，舉手投足，其輕，或許會讓人忽視他的存在;其重，卻足以地動山搖，驚天撼地。他，一個巨人的形象。
他的存在，只為能夠讓太陽更高，暖暖的光芒更廣。于是，托起了太陽，他就不愿放下。
托著太陽，他奔跑于山地，赤土以及人們的身邊，希望暖暖的光芒能和著他的熱情向人們灑去。
太陽在他的手中，放著耀眼的光芒，讓他容光煥發。他奔上高山，光禿禿的山嶺頓時春意盎然。踏上赤土，地下的新芽探出了腦袋，似乎在說：讓我瞧瞧是怎樣的一個溫暖世界。他的汗水滴入了大地，滋潤了新芽，好讓這些小東西快快長大，以遍地的綠茵點綴于天地之間。
他踏足于赤土之中，融化了冷凍已久的冰霜，暖化了萬物被凍結的心靈，叩醒了世間沉睡的生靈――得讓他們知道一個美好世界已經來了;可不能再睡下，得活動活動，播種些種子吧，讓它們發芽，長大……
托著太陽，他不停地奔跑，跑得地動山搖，淙淙流泉為之吟唱，五彩蜂蝶為之舞蹈，劈天雷聲為之喝彩，滂沱大雨為之哭泣，還有那沖天而起的熊熊烈火為之而燃燒。
但是，他應該休息了，不管是現在還是將來。當他轟然倒下之時，將會有撼天動地之勢，萬馬齊嘶之聲，在天地的邊緣，頓時血紅一片。
但是，他的精神與性靈將會得到永生，永遠屹立于宇宙天地。
小學生四年級作文平凡600字左右5我說平凡也美麗。
為什么呢?你看那春天鉆出的小草不美麗嗎?你看那盛夏樹梢的果實不美麗嗎?你看那暖秋泛黃的葉片不美麗嗎?你看那嚴冬一望無際的白色不美麗嗎?
是的。正因平凡，所以美麗。
你是否試過，在初冬的暖陽下，捧一杯普通的熱白開水，看一本文字溫暖的書?我試過。當時我只覺得心里有種幸福滿溢的感覺，連白開水都像有種不尋常的味道。
你是否試過，在黃昏夕陽的余暉包裹下，靜靜地看著友人的背影?當你們停止玩鬧，停下來好好地觀察對方時，是否覺得溫暖?當金色的陽光落在他或她的頭頂，將發絲點亮，你若細細感受，便會覺得這個世界不再是四四方方的，失去了棱角，而讓一切顯得剛剛好。
你是否在晚自習下課后，和朋友看那輪不圓的月亮?你是否被電影里某個片段感動了好久好久卻不知緣由?你是否常聽一首歌卻在聽了無數遍后感到新奇?你是否也曾有過想要一把鑰匙或想吃一道甜品的夢想?
這些平凡的事其實正是生活中最易得到的感動。它拼湊了我們的生命，就像鳥兒用平凡的樹枝拼湊了一個溫暖的家。
我們生活的環境多數是喧囂浮華的，可在這些喧囂浮華下靜靜躺著的平凡呢?你若把喧囂浮華掀開，就能看見那平凡，你將它捧在手心，便能感受到它的熱量。
