時間：2023-05-29 18:24:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的教書育人故事，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
全國教書育人楷模心得1
韓愈說過：“師者，傳道授業解惑也。”師在微觀上講是學校教書育人的老師，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我師”中提煉的一種能者為師的，而“全國教書育人楷模”他們作為行業的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員干部學習的“榜樣”。
以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數十年如一日地做一件小事，這份堅持，這份恒心就是一種能力，他們在履行自己職責的過程中做到了全心全意，他們在踐行這份重托的時候做到了盡心盡責，他們愛自己的事業如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標出最美的刻度。
以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手里有本領，腳下有定力是先鋒模范身上統一的品質，他們是一面鏡子，在對照中發現自己的不足，去學習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國教書育人楷模為“道”。 “人能弘道，非道弘人。”“改革先鋒”和“時代楷模”把自己的故成了一堂生動的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲取拼搏奮斗的力量，奉獻國家。
以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向，更能夠提升黨員干部的新思想，新境界，在學習先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量。
全國教書育人楷模心得2
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，全面的范文寫作網站也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
(三)用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。范文參考網手機版因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代**，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，工作總結范文增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意**的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
全國教書育人楷模心得 3
1、教師必須有高尚的品德。
教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。
教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。入黨申請書教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動**。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極**，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學識。
博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，心得體會學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。
其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
全國教書育人楷模心得 4
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
兒時，我因患小兒麻痹后遺癥，走路艱難，上學較晚，比較膽怯。我右臂不靈活，就偷偷用左手寫字。在老師的鼓勵幫助下，我才練出了一手還算漂亮的字。為了鼓勵我戰勝自卑和膽怯，老師在班級開展講故事活動，特意把我叫到前面給大家講故事。在寬松和諧的氛圍中，我克服了自卑心理，縮短了與大家的距離。上中學后，路途遙遠，我常常因天氣不好而遲到。但頗似慈母的老師從來沒有責備我，反而號召大家學習我身殘志堅的精神。我感悟到了自身的價值和生活的信心，拖著一條殘腿，在“”的動蕩中讀完了中學。后來，我銘記老師的鼓勵，自強不息，努力進取，直至走進了“黑龍江省優秀殘疾人”的行列。
一個羸弱并不乏頑皮的殘疾孩子，成長為一名有益于社會，并同樣為國家建設添磚加瓦的人，因素可能很多。但很重要的是得益于老師的教誨和鼓勵。我的成長道路就是一個最好的說明。
但是目前也有部分老師不善于理解和尊重學生，總愛以“先生”自居，慣于喝斥、挖苦甚至侮辱學生，還有的采取警告、檢查、通報、罰站、勸退和開除等手段懲罰學生，既傷害了學生稚嫩的心靈，又暴露了傳統教育方式的弊端和某些老師師德水準的低下。據報載，黑龍江省肇州縣朝陽溝鎮某中學的一名班主任，竟在班級內評選什么“五大調皮男生”和“五大愛說話女生”活動，致使一女生自尊心受到傷害而輟學出走；貴州省納雍縣張家灣鎮某小學6名一年級學生，因不能順利朗讀課文，竟被班主任體罰舔屁股……如此拙劣的行為、離奇的鬧劇，暴露了一些學校師德建設的缺失和薄弱。
同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上強調指出：“對未成年人要多尊重、多理解、多關心、多幫助，不能僅僅把他們當作教育和管理對象。要切實維護未成年人的權益，滿腔熱情地幫助他們解決在學習、生活、成長中遇到的實際問題……廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育教育工作，充分發揮在未成年人思想道德建設中的重要作用。”
加強未成年人思想道德建設是一項龐大的系統工程。而這一工程的基石，是必須建設好一支政治優質、素質優良、作風優秀的教師隊伍。學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地和主課堂，每個教師應該首先受到教育，端正師德，為人師表，教書育人，嚴禁挖苦、侮辱、打罵和體罰學生。有關部門對此要進行檢查監督，對為師不尊，道德低下，侮辱體罰學生者，也要讓他們及早“下課”，重新接受“再教育”。
師德最美演講稿
各位領導老師們：大家好 !
今天很榮幸能和大家一起交流，近期，我學習了《xxxx在教師節的講話精神》，通過學習xx在北京師范大學發表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做喜喜歡和敬佩的好老師!
做有理想信念的教師。教師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程。
做有道德情操的教師。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。教師對學生的影響，離不開教師的學識和能力，更離不開教師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩印讨诮虝耍瑢λ鶑氖侣殬I的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做教師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在教師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
做有扎實學識的教師。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好教師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。 做有仁愛之心的教師。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。教師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，將進一步深入學習貫徹xx重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出自己應有的貢獻
師德最美演講稿范文
大家好!今天我為大家演講的題目是：《這雙手，世上最美!》
十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時候，對這個職業，我只是期待和喜歡;幾年的清貧和勞苦，當我漸漸磨平了心中瑰麗夢境的時候，看到了這樣一個故事，它讓我重新審視了我的職業，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛上了教育。
故事是這樣的：在一節美術課上，老師讓同學們畫出自己認為最美的東西。有的同學畫了清新可人的百合;有的同學畫了芬芳艷麗的玫瑰;有的同學細膩的線描了母親哺乳的情景;有的同學精心的彩繪出家鄉蜿蜒的山水……當老師走到一個平時沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問：“這是誰的手啊?為什么認為這是世界上最美的呢?”女孩怯怯的說：“這是老師的手!這只手牽著我過馬路，讓我覺得好安全;這只手撫摸我的頭，讓我覺得好溫暖!在我心中，這只手，就是世界上最美的!”同學們爆發出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤了!
當老師，我們或許會感嘆自己的清貧;做教育，我們或許會感慨自己的辛勞。但是，當明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時候，我們靜靜的回味自己的職業生涯，會看到那么多感人的場景：學生眼里有深深的期待，學生口中有甜甜的贊美，學生心中有真誠的牽念，學生手里有握不盡的溫暖!在學生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個世界上的——最美!這一切，都讓我們堅信最初的選擇是對的，更讓我們堅定了繼續向前的腳步——深愛教育，終身無悔!
這雙手，世上最美——多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴;也讓我明白：一個眼神、一個動作、一聲問候……都能喚起學生心中愛的幼芽，就能撐起孩子心中愛的世界。是啊：今天如能給學生一個如沐春風的課堂，明天就能給他們一個美好亮麗的未來!
記得有一首歌是這樣唱的：有一雙溫暖的大手，時常撫摸我的頭，牽著我的小手，走過小溪，走過橋頭，走過了馬路對面，走過了山的那頭……
輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每一個孩子舉過肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恒久的承諾。
師德最美演講稿范例
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
要付出更多的愛，更真誠的關愛，走進學生的心靈。了解他們的興趣愛好，了解他們的特長，逐漸轉換的班主任角色地位。做班主任不能再一味的充當引路人，要學會做學生的朋友和家人，還要因地制宜的扮演各種角色，教育他們如何做人、如何學、如何生活等，同時還要做一個細心的觀察者，善于觀察，善于發現問題，善于解決問題。抓住學生最渴望的很重要。班主任要用滿腔的愛心做學生的榜樣、朋友、親人，讓學生感受到親情的溫暖，促發他們主動學習、自覺遵守紀律，從而健康成長。
【關鍵詞】 教書育人 愛做基礎 思想道德的教育 先教做人然后再教學
從教二十幾年來，一直站在鄉村學校的三尺講臺上，看著質樸的農村學生隨著時代的進步而不斷地發生著變化，我知道，無論時代怎樣變遷，作為一名教師，教書育人是不變的宗旨，而教書育人一定要以愛做基礎。"一切的教育都必須基于愛、來自于愛、歸結于愛，這是教育的靈魂，這是教育的真諦！"這是我國當代著名的小學教育家斯霞的格言。英國教育家羅素說過，"凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不可能充分地、自由地發展"。要當好教師，特別是要當好班主任，就必須對學生獻出一片愛心，真正做到像看待自己的孩子一樣看待學生，這是做好班主任工作的前提。
回顧幾十年來的班主任工作經歷，甘苦浸潤心間，漸漸化作一句話：只有愛，只有愛才能真正 教書育人，只有愛才能讓工作充滿動力。"紙上得來終覺淺，要知此事須躬行"，無論聽前人說多少，不如自己在工作中的親身體會深刻。
還記得一名叫高瑞凱的學生，他患先天性腦癱，反應慢，我從一年級開始帶他，一直以來我都以一顆慈母之心對待他， 他的右邊肢體萎縮，所以寫字特慢，我是細心指導，利用休息時間個別輔導，放假時間到他的家中輔導，或者領到家中輔導。高瑞凱同學在我的無微不至的關心下，健康成長，順利完成小學學業，他的父母非常感激，他自己也說，如果沒有老師的關愛，他就是一個廢人?？吹剿麤]有成為社會的負擔，我也發自內心的高興。如果當初我少了一份關愛，少了一些耐心，也許他的父母就放棄了，那么他的一生一定不如現在快樂。
以前做班主任比現在似乎要輕松一些，學生勤勞、質樸，可是，現在的農村已經發生了變化，每一刻都是新氣息。特別是國家對農村、農業和農民這三農的重點關注以來，農村可謂是另一個新天地。在這種氣息成長的孩子們，是一種刺激和幸福，但也是一種迷茫。他們已不必為吃穿發愁，手里甚至有大把零用錢，可是卻缺少了前進的目標，有的無從選擇自己的方向，有的模糊了自己的選擇，有的甚至不知道何去何從。
一家只有一個孩子，單親、留守，種種社會現象導致現在的農村小學生嬌慣脆弱，受不得丁點委屈，心理容易偏激，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學生在爺爺、奶奶的嬌慣下養成了不良習氣，如生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、勞動觀念弱、紀律松散，甚至學會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。從而放松了學習、厭惡學習，漸漸的出現逃學現象。有很多孩子把爺爺奶奶的話當耳邊風而迷上電視、不學習、不做家務等。孩子的父母們在外地打工很少能回家，甚至電話都很少打，更談不上什么教育了。再說，電話里說的話孩子能聽進去嗎？所以，這樣環境下的孩子大多會性格古怪，有的自閉，有的搗蛋，有的走上犯罪之路，有的棄學。
這就是教育不當導致的思想道德敗壞，所有從事教育的工作者都必須嚴格關注這個問題。思想道德是人的靈魂，靈魂沒有了，就是一個空殼，還談何"人"？作為班主任，要把重心放在思想道德的教育上，先教他們做人然后再教學，做人是關鍵、是所有教學的前提。而現在的學生，要走進他們的心靈，要付出更多的愛，更真誠的關愛，才能打破他們自幼就建立的心防。這幾年來，我致力于仔細研究學生的方方面面，了解他們的興趣愛好，了解他們的特長，逐漸轉換的班主任角色地位。做班主任不能再一味的充當引路人，要學會做學生的朋友和家人，這是班主任角色未來的發展趨勢。而除了朋友和家人，班主任還要因地制宜的扮演各種角色，如：監督者、管理者、傾聽者、協助者、教育者、觀察者等等。當學生開心地玩時，參與他們，和他們一起痛快的玩，成為他們的朋友。當學生遇到挫折和傷心事時，要做學生的家長，安慰他們，關心他們。當學生做作業、考試、測試、進行學習任務時，做他們的監督者。當學生上自習、搞活動、打掃衛生時，做他們的管理者。當學生發言、說心事、講故事時，做他們的傾聽者。當學生不能完成任務、不能解決問題時，做他們的協助者。
無論何時，還要時刻記住自己的教育者身份，教育他們如何做人、如何學、如何生活等，同時還要做一個細心的觀察者，善于觀察，善于發現問題，善于解決問題。
我的英語老師，對于其他 其他學科老師，或者在我們所遇到的英語老師之中，她給我的印象是截然不同的。別的英語老師，都是對著書本將內容，然后講一講課文里面的東西，最后每天早上還會進行背誦、背單詞與課文，并且上課前都是會進行默寫。但是，我的這位英語老師是不一樣的。
首先，她會讓我們的課堂更加活躍，比如，在上課之前，讓每個人都有機會來上臺分享自己的小故事，當然是用英語表達。而我，當然也上臺表演，并且在那一次老師給我了一個很高的評價，并且給予了我一些小tips（小招)，比如說我需要再加強稿子的熟練度，發音需要再改正，等等。
其次，我們上課會做一些互動，先讓我們看一些小視頻、短篇，譬如TED，然后讓我們用英語表達自己的觀點與想法，不但增大了我的膽量，還讓我能夠表達出自己的想法，讓我獲得了參與感與榮譽感。
此外，她作為一名老師，工作是教書育人，所以她對于育人方面很重視。有一次，我們上課講到了價值觀，于是她會分享之前作為學生的經歷，讓我們從中獲益，融入到生活之中，成為有價值的東西。
雖然，她樣貌平平，但是她會打扮自己，與其說是一位老師，更像是一位知心大姐姐，幫助我們成長。所以，我很感謝她對于我們的教導。
這，就是我的老師。
小學教師年終考核教學工作總結范文 一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
2. 元宵節到了，每年的這個時候，我都會記著為您送上一份真摯的祝福，哪怕它恰似一縷微風，從您的眼前輕輕掠過，我也要留給您一句發自肺腑的話：師恩難忘，元宵節快樂!
3. 三尺講臺是您莊嚴神圣的舞臺，兩寸粉筆是您傳道授業的執著，一生教誨是您解惑育人的奉獻。元宵節到了，滿天下的桃李，為尊師您送來了愛的芬芳，也送帶了愛的甜美，祝福您的光輝普照人間，永不褪色。
4. 丹心映日月，赤誠澆新花。秋果結累累，桃李滿天下。所有的詩詞歌賦，都頌不完對您的尊敬和謝意。元宵節來臨之際，只想輕輕說一句：老師，節日快樂!
5. 元宵節到，知道您還沒有休息，特在九月十日零點零分送上我的問候，祝您身體健康，萬事如意，老師您辛苦了，早點休息，您的身體是教書育人的本錢!
6. 您將寶貴的人生經驗用心饋贈，你將珍貴的青春無私奉獻，你用行動帶領著我們邁向成功。元宵節來臨，想對您說聲：老師，謝謝您，您辛苦了!祝老師節日快樂，幸福安康!
7. 當年恩情不敢忘，當年故事不敢放，當年街道總來逛，當年尊師意悠揚，元宵節到了，祝老師您快樂美美，笑容圓圓，日子甜甜。
8. 講課常用嗓，嗓子要保護，多食果蔬清熱毒。教學工作忙，腦力易消耗，常吃魚肉蛋黃與豆類，補充機能效率高。祝元宵節快樂!
9. 天高云淡桂花香，元宵節里表衷腸。早披晨曦晚霞光，幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向，又似太陽放光芒。學生展翅去翱翔，你仍堅守崗位上。春蠶到死絲方盡，你教書育人誠心腸。偉大節日送祝福，銘記師恩永不忘。祝敬愛的老師節日快樂!身體安康!
10. 您在黑板上寫下真理，擦去名利;您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴;您站在講臺上舉起別人，奉獻自己;您在那間教室放飛希望，孤獨自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動地，元宵節來臨之際，讓我表達一份敬意，祝您元宵節快樂!
11. 暖暖的愛，祝福的話，清涼的風，關心的眼神，幸福的滋味，伴著元宵節來臨的腳步，給我們的老師送去我們最真誠的祝福：老師，節日快樂!
12. 釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您，還是您，親愛的老師，愿我的祝福化作您身后的搖椅，不管何時累了，都可以隨時歇歇，元宵節快樂。
13. 您給了我一雙有力翅膀，讓我在知識天空自由翱翔;您給了我一盞領路明燈，讓我在起伏人生不會迷失;您給了我一方彩色天地，讓我在成功路上起航。元宵節到了，將真摯心意送上，愿你永遠快樂安康!
14. 您讓粉筆染白雙鬢;您將青春耗在講臺;您用雙手撐起明天;老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路;您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康!幸福永遠!元宵節快樂!
15. 您讓粉筆染白雙鬢;您將青春耗在講臺;您用雙手撐起明天;老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路;您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康!幸福永遠!元宵節快樂!
16. 您辛苦了，元宵節到了，您也該歇一歇了，坐著接接電話看看短信吧，接受我們對您的敬仰和祝福吧，祝福您節日到，心情佳，桃李芬芳滿天下!
17. 釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您，還是您，親愛的老師，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅，不管何時累了，都可以隨時歇歇，元宵節快樂。
18. 辛勤培育，守候成才。嘔心瀝血，見證成長。孜孜不倦，不計成本。傾囊相授，百煉成鋼。學生成功，教師成就。桃李天下，成千上萬。感謝老師，祝福老師。健康平安，節日快樂。
19. 在一個初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你元宵節擁抱美好。
20. 只有失去，才知道珍貴;只有經歷，才會有后悔。我好后悔，當時沒聽您的話;我好榮幸，能得到您的教誨。我會永記心頭，老師，節日快樂
21. 您用愛的支點，托起因材施教的訓練，用求知的杠桿，把做人的道理貫穿。三尺講臺是您發揮的地盤，揮舞的粉筆是您流淌的熱血，明亮的課堂是您熱愛的花園。親愛的老師您的節日就要到來，愿我的問候伴您左右，元宵節快樂!元宵節短信
22. 從前，是您走到我面前，為我解答疑難問題。如今，請讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰。在元宵節來臨時之際，讓我真誠的祝福您：老師，節日快樂。
23. 天高云淡桂花香，元宵節里表衷腸。早披晨曦晚霞光，幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向，又似太陽放光芒。學生展翅去翱翔，你仍堅守崗位上。春蠶到死絲方盡，你教書育人誠心腸。偉大節日送祝福，銘記師恩永不忘。祝敬愛的老師節日快樂!身體安康!
24. 悄悄降臨世間的，是快樂無限;柔柔飄進心里的，是幸福溫馨;默默陪伴左右的，是健康財富;深深為你祈禱的，是一生安康。元宵節快樂!
25. 張燈結彩，祝你歡樂開懷;猜謎聚會，愿你幸福甜蜜;一碗元宵，盛滿了平安幸?？鞓方】?，愿你的元宵佳節萬事如意，合家幸福!
26. 送你一碗全家福元宵，一個幸福，一個甜蜜，一個快樂，一個好運，一個財富，一個友情，一個健康，一個平安，一個愜意，一個成功。元宵節快樂!
27. 家圓國圓月圓心圓夢也圓，煩惱憂愁寂寞傷悲樣樣消。元宵節，又來到，我把這份祝福分享給你，愿快樂和幸福從此長伴你左右!
28. 家兒圓，心兒圓，月兒圓，夢兒圓;煩惱消，無奈消，憂愁消，寂寞消，又是一年元宵到，祝你節日快樂，天天幸福，好運每分每秒!
29. 一年一度元宵白，一年一度元宵霜。圓圓白白報元夜，瑞雪連連兆豐年。
30. 雪外雪中就是你，天才落落堪為何?額圓面嫩外表白皙，多情含蓄心甜如蜜，膚靚美體蕊紅艷綠，溫柔甘飴使我癡迷，十五燈夜吻你吃你。
31. 花好月圓人團圓，人比花來更嬌饒，群燈爭艷你最好。此來伴月捎帶腳，夢是元宵醒是長。捎去相思和祝愿，網中情緣愿夢圓。
32. 月亮，元宵，襯托著你的歡笑，正月十五回蕩著你的歌調，狗年新春充盈著你的熱鬧，此時我心久戀著你的美妙。月圓元宵夜，不度五更寒。
33. 天上星，亮晶晶，元宵夜，盛滿情，吃元宵，要盡心，賞花燈，必頃心，寫短信，送祝福，捎給你，表我心。元宵節快樂!
34. 月圓之夜，賞燈觀月，品味湯圓，家人團聚，聊人生百態，道世間情緣，惦記遠方親朋，祝福你我傳送，元宵節之際，愿你和你的家人能過的快樂!
35. 不計辛勞求奉獻，三尺講臺夜燈長明，赤誠之心不一般，桃李天下香滿人間，英才濟濟笑開顏。元宵節感恩無限，愿您安康永遠!
到今天為止，我們分開有兩年了。今晚失眠得很嚴重，你知道嗎？過了這么久，我連在夢里都不敢見到你。所以只能暫時離開那張床，坐在這里，給你寫下這封信。
這么久以來，我一直在想，對于我離開你的這件事，恐怕全世界都無法理解。你如此優秀，如此完美的一個人，如果不是擔心自己會拖累你，我想，我一定不會離開你，雖然這種話聽上去挺矯情的，但卻是我離開你的真實理由。
今晚月色很美，看來這是失眠后，上帝給我的意外驚喜，我也終于有勇氣去回憶。我們相識在我的初中年代，又重逢在大學時代，幾乎整個青春，都有你陪著我。
我想啊，愛一個人就一定要給他寫封信，用最古老也最原始和真誠的方式。
我也一直想給你寫一封信，用手握著筆的真實感覺，來記錄我們走過的那些時光，然后夾在你最愛看的書里，留作紀念。等老了，我去翻你留下的那些書，或許它會忽然掉出來，就像你忽然出現在我生命中一樣，那么美好。
所以我寫下這封信，寫給我曾經愛過，以及現在仍在愛著的你——顧平生。
——童言
To親愛的顧先生：
我們好像有兩年多沒見了，其實我一直不敢認真計算具體的時間，怕會太想你。
今天是九月十四日，我一個師妹和我說，這是他們大三開學的時間。我忽然就想起來，我們第二次見面，就是在大三第一天，那堂國際商事仲裁課上。我甚至還記得，那天的每個細節，記得我是如何走進教室，看到站在講臺一側的你。
那天的你似乎一開始并沒有認出我，只是略微低著頭，隨手翻看著自己的書，整個人都浸在清晨的陽光里，特別不真實。我卻仍然記得，你那天穿著的是質地柔軟考究的白襯衫和休閑褲，襯衫袖口是挽起來的，隱隱還能看到刺青。
一個本該嚴謹的國際法的老師，身上竟會有刺青？
當時所有同學都在底下偷偷瞄你，覺得意外極了?？晌覅s嚇壞了，不敢看你，悄悄走到最后一排，想要把自己埋在人堆里……怎么能躲得開呢，你是那堂課的老師，怎么會看不到自己的學生？所以，我很“不幸”地被你發現了。
這么說來，你肯定早就認出我，認出我是那個當初在醫院被你教育的女孩。
中國這么大，我從北京到上海讀書，竟還能碰到你，實在太讓人尷尬了。真的，我覺得我們的重逢一點兒都不浪漫，你就像我難以避免的一面鏡子，因為在那個大學校園里，你是唯一知道我家庭處境的人。
不過，你的出現，對于整個法學院來說，卻是件足夠浪漫的事情。
風度翩翩的美人煞，讓我們這么刻板的學院擁有了全校最美的男老師。我記得，你的每堂課都有很多旁聽的外系學生，清一色都是女生，那時真是晚到一會兒，就徹底沒了座位。
或許，每個大學女生，應該都希望自己有這么個老師，溫和博學，講課有趣，還這么神秘，除了聽不到聲音之外，簡直毫無缺點。但是對我來說……好像可怕多一些。
我發誓，國際商事仲裁絕對是我上的最專心的課，因為我很怕你，怕你提起我小時候的事，幸好你沒有。其實現在想想，你也沒有那么可怕，或許是我自卑，怕父母離婚、父親爛賭的事情被同學知道，所以，我總是選擇避開你。
可是，你卻有著讓人無法避開的熱心，靠近我，想要真的幫到我什么……
顧平生，你一定是故意的對不對？
故意給我補習物理，故意在我十一放假回北京時，也同樣回到北京，故意在我走投無路的時候，借給我錢。然后……故意答應和我搭檔，一起主持校慶晚會。
好吧，我知道你很無辜，其實你只是個熱心的老師，想要照顧一個困難的學生?？晌乙恢睕]敢和你說，你才是更需要被照顧的人，你讓我覺得，我所經歷的那些都還可以承受，都只是生命里的一個小玩笑，而你……卻是那個真正被命運折磨的人。
你從醫生到成為一名大學老師，你從一個健康人到完全失去聽力，到底經歷了什么？對我來說一直是個迷，直到我知道了那個故事。
知道了你是如何在2003年那場非典里，在醫護人員的隊伍里，抗擊疫病，挽救生命；知道了你是如何在那場災難里，被稱為當之無愧的白衣天使，哪怕最后染病倒在了第一線；知道了你是如何在那場災難里，被救活，卻因為大量激素使用，而失去聽力，失去健康，最后只能放棄成為一名醫生，而繼續深造，成為了一名大學老師。
無論是救死扶傷，還是教書育人，你選擇的都是讓人尊重的職業，值得每個人尊重。而我……只會更加心疼你，對一個比我大的男人說心疼，可能會有些幼稚。
可我真心疼你。
你當醫生時，別人會說，顧醫生我這里不舒服；你當老師時，學生也會說，老師我這里不明白。無論你做什么職業，你永遠在為別人消減痛苦，為別人解惑答疑?？赡銋s因為非典那場大疫病，而承受著心臟和骨頭的疼痛，疼痛無休無止，狀況只會越來越壞。
越來越壞，這個詞真的好殘忍，你什么都沒做錯，你在救人，在教書育人，為什么就不能像個普通人一樣健康地活著？不管是骨頭，還是心臟，還是別的地方……能夠少一些疼痛。
我不要在夜深人靜時醒來，看到你只能去摸藥物止痛，卻不敢讓我知道，這些都太殘忍了。
想想，那時的我，比你小了太多，總是幼稚地以為自己足夠強大，可以把你照顧得很好，不管命運如何折磨你，我一定能讓你很幸福。
可是……好像后來，事情就不受控制了。
是我想的太單純，忘了奶奶的癌癥，還有好賭的老爸，我只想對你好，卻忘了身后的家庭壓力，都被我帶進了你的生活。
這段時間，我總能想起分手的那段日子。
你知道嗎？你在我心里，是沒有任何缺點的。
美國的醫科，英國倫敦大學的國王學院，英俊得一塌糊涂，天才得讓人忌妒，救死扶傷，教書育人……你有著所有的閃光點，唯獨我，成為了你的不光彩……
我忍受不了，那么驕傲的一個你，因為我要向學生父母低頭，去為我的父親還債；我忍受不了你為我撐起這個家，拖著本就羸弱不堪的身體，去徹夜工作，不眠不休。當時的我是真的走投無路了，每夜難以成眠，只覺得是我在間接地逼死你，減少你的壽命。
如果愛一個人，卻為他帶去了苦難，是不是該果斷離開，不讓自己成為那個包袱？我真的不知道，自己離開你，究竟是對，還是錯……
啊，好傷感，明明只想回憶一些美好……對了，忘了和你說，我拒絕了律師事務所的工作，去了廣播電臺，現在是早間交通節目的主播。
這兩年，無論是和新朋友還是老朋友聊天，他們都會問我，為什么要放棄原本的專業，我準備了各種理由來回答他們，卻一直不敢說最真實的原因——我怕太想你，只要看到任何和法律相關的字眼，任何和你有關的事，我都會瘋狂地想你。
很沒出息是吧？可我甘之如飴，哪怕陪在你身邊的不再是我，我也愿意一直這么沒出息地想著你，在這個沒有你的地方，繼續愛你。
這世上，人來人往，唯有你值得如此被愛。
平生一顧，至此終年。我的顧平生，晚安。
2013年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業規劃到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。
通過對教育法規的學習，我了解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。
（一）“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
（二）要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
（三）要鼓勵自己“學無止境”
摘要： 當今社會青少年暴力事件和不求上進現象越來越多,學校作為學生成長的搖籃,教師作為學生人生觀的啟迪者,都應該負起自己的責任。作為一線英語教師,我們不僅要教給學生知識,還應該在課堂教學中積極地滲透德育因素,既教書又育人。
傳道、授業、解惑是每一位教師的本分,但在實際教學過程中,許多教師過多地關注了學生的學習成績,卻忽略了對學生的道德教育。現在青少年暴力事件和不求上進現象越來越多,原因之一就是長期以來學校和教師對學生思想教育的忽略,這不能不引起教育工作者的關注和思考。山東省自2008年起大力推行素質教育,目的之一就是要改變這種狀況。作為一線教師,我們應積極響應,并切實行動起來,以真正實現教書育人的教育目標。
學校德育工作不僅僅是學校思想政治工作人員的任務,把它寓于日常教學過程中,也是每位教師的責任。筆者認為教師只有將對學生的德育教育視為己任,才能使教書與育人相得益彰。因此,在日常英語教學過程中,我特別關注對學生思想品德的培養,力求將兩者結合起來。從教十幾年來,筆者對教材中的語言材料精心挑選,做簡單化和條理化的講解,拿出更多的時間用于學生的活動。如討論課文內容,分析人物性格和思想,升華文章主題等。同時抓住時機,有意識地讓學生聯系自己和現實發表自己的看法,努力糾正課堂上只重學習,不重德育的現象。
我們所教育的對象都是十幾歲的青少年,他們對社會問題還不是很關注,還不能自覺地規范自己的行為。認識到這一點,我們就不難在一些學生身上發現其陋習,并有的放矢地在課堂上對其進行思想品德教育。下面以高中英語教材必修一第五單元Nelson Mandela——a modern hero為例,就如何將德育滲透在日常教學中談談自己的一點粗淺的體會。
在本單元的課堂導入環節(warming~up),我提出了以下幾個問題:① Do you get on well with your homework?② Do you often help old people or little children when they need help?③ Are you willing to do public service work without any pay?
要求學生在思考之后給出答案。學生有的回答yes,有的回答no,其中前兩個問題的答案以肯定為主。但當我問及第三個問題時,不少學生回答no。由此可見,不少中學生已經染上了當今社會的流行“病毒”——一切向錢看。對于學生的回答,我當時并未置可否,只是鼓勵他們大膽說出自己的想法和觀點,目的是讓學生先發現自己。緊接著在pre~reading環節中,我選擇了教材給出的六位偉人或名人中學生較為熟悉的兩位:Norman Bethune和Sun Yansen ,讓學生分組討論他們的生平事跡,并讓學生同時思考以下問題:Why do you think they did so? What qualities can you find in them?之后,我再次讓學生各抒己見。這時,學生回顧剛才warming~up中的第三個問題,就認識到了與偉人相比,自己的狹隘和不足。試想一下,現在的很多青少年對老師和家長的思想品德說教有一種逆反心理,如果我們直接指出他們的缺點和不足,他們未必接受;而通過這種自我發現的方式,可以給學生更多的思考和判斷的空間,讓他們沒有被迫的感覺,卻同樣達到了幫助他們提高個人的社會責任感的效果。
第三個環節reading,文章通過一個窮苦黑人工人伊萊亞斯之口,講述了曼德拉的生平事跡。文章又分成了兩部分,第一部分伊萊亞斯向我們介紹1952~1963年間的遭遇;第二部分伊萊亞斯講述了他本人在羅本島監獄得到了曼德拉的幫助,非國大(NC)掌權后,他又回到羅本島監獄擔任導游。這種寫作方法有別于慣用的直敘手法,盡可能剔除了作者的主觀看法,留給學生更多的思考空間。因為兩篇課文緊密相連,所以我將兩篇課文合為一節課,利用完整的故事,啟發學生自己去思考,去發現曼德拉的偉大之處。
我的具體做法如下:要求學生在進行first reading(粗讀)之前,先展示給他們這個問題:What did Mandela do for the black people?目的是讓學生通過第一遍閱讀掌握故事梗概,并分析總結出這位偉人的優秀品格,如active(積極的),helpful(助人),unselfish(無私的),determined(堅定的),dedicated(奉獻的、獻身的),等等。學生的閱讀任務明確,很快就完成了對這位偉人的初步認識。在進行second reading(精讀)時,我利用comprehending中的True or False sentences的練習方式,拿剛才在first reading中總結出的曼德拉的優秀品質去一一對應。如其中有三個句子是這樣的:① Elias was happy to blow up government buildings。②Mandela thought violence was a good way to help the black people。③Mandela let the guards in the prison study in his school。前兩句依照文章內容去判斷都是錯誤的,但我并沒有僅僅停留在讓學生判斷正誤的層面上,而是讓學生進一步說明其錯誤的原因。比如第一句,因為由文章可知伊萊亞斯并不喜歡暴力,(As a matter of fact, I don't like violence), 但他卻說“ but I was happy to help because I knewit was to realize our dream of making black and white people equal”,可見曼德拉所從事的正義事業及個人品德魅力對伊萊亞斯所產生的巨大影響。同樣,在尋找出第二個句子的錯因后,學生可領悟到曼德拉的優秀品質;第三個句子是正確的,我讓學生想一想表現了曼德拉的什么品質,學生很快領悟到了,即unselfish。在對文章進行深入閱讀和對人物性格分析之后,我在最后環節post~reading,即主題升華階段,先讓學生主動表達對這位英雄的看法,然后問他們What can we learn from the great man to improve ourselves?學生都踴躍發言,各抒己見。這樣一節課下來,既提高了學生的英語閱讀能力,又使他們得到了教育。最后我給學生留的homework是假設曼德拉先生仍在獄中,請向南非政府寫一封信,要求釋放曼德拉先生,這樣可以讓學生在課余進一步查閱關于曼德拉的相關資料,豐富自己的學識。
本節閱讀課我采用了讓學生閱讀偉人——了解偉人——評價偉人——學習偉人——提高自己的教學流程,既完成了大綱要求的教學任務,又讓學生在學習過程中不時地有所感有所悟,將學生普遍反感的所謂“大道理”自然融入到英語學習中去,使學生在不知不覺中受到了教育。
此外,在日常學習英語的過程中,我們會讀到大量的關于世界名人逸事、文化風俗及各國禮貌禮儀的英語文章。作為英語教師,我們都可以利用課堂上講解文章或習題的機會,適時與學生進行討論分析,汲取精華,以提高學生的自身修養。我相信,長此以往,學生的學識和品德都會日趨完善,我們的教育目標——教書育人,也終將會實現。
在教師座談會的發言稿2022
大家好，非常感謝校領導為我們新教師提供了這樣一個學習和交流的平臺，讓我能夠與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。
教師最大的幸福是學生的進步和成功。記得教授《財產留給誰》這一課時，我把一個有關財產繼承的真實案例引入課堂，讓學生當法官，自己斷案。應該說那個案例非常復雜，它需要創造性地結合我們整節課的知識點才能解決。上課之前我心里沒底，預想學生未必會判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據非常精準。我內心非常激動，大聲為我的學生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。
先前十九年的學生生涯使我一直把自己放在一個受引導者地位，只關注自身的發展。但我現在的角色是教師，自己學會不是目的，目的是讓我的學生樂學、會學、學會。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進步，我的點點滴滴進步都離不開師傅的教誨和指導，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉的我感到家的溫暖。與我一起進來的其他成員也給予我很多無私的幫助。記得公開課結束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認為我最大的問題在于不了解學生，課堂上教師的教學語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。實在講，這些問題我現在解決的也不好，以后自己真正帶學生后，還需要不斷摸索。
這四個月我做了許多“雜”活，監考、印刷室、代課、參加黨的先進性知識競賽、四杯賽等等?？此齐s，但都在促進我們成長，幫助我們快速的適應教師崗位，完成由學生到教師的轉化。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學校教師的素質真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞——完美。后來我的聽課筆記變成了課堂實錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點，受益匪淺。
四個月的時間里，我體會到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進步。最后，再次感謝校領導和各位同仁對我的幫助和支持。下學期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！
在教師座談會的發言稿2022
尊敬的各位領導、各位同行：
大家好！非常榮幸參加此次座談會，并能談談自己在Xx小學掛職學習鍛煉的感受。下面，我將從“感恩、收獲和期待”三方面進行匯報。
一.感恩
1.感謝Xx區教育局領導委以重任，讓我擁有了一個寶貴的人生鍛煉學習經歷，讓我得以踐行自己的教育夢想，讓我歷經了一段終生受益和難忘的心靈之旅?？梢哉f，正是領導的厚愛與支持，才讓我的教育人生變得豐富與完滿。
2.感謝Xx區、鎮、Xx小學領導和同事們的高度信任、大力支持及幫助，使我在輕松和諧、倍感親切的溫暖中走進美麗海島，走進青蔥校園，走進語文課堂，走進孩子們的心靈，也走進了教育的幸福！
他們不僅在衣食住行各方面給予了我無微不至的關照，更在我的工作和學習上給予了很大的指導與幫助，讓我在寬松融洽的教育氛圍中專心教書育人，與大家同學習、共進步。
3.感謝我校的余景德校長，一年來，他時刻叮囑我要牢記Xx區教育局領導交付的教育使命和責任，認認真真干、踏踏實實做，努力干出一番作為。同時，在人力、物力和財力上無條件給予支持。這給我的掛職鍛煉工作注入了無窮的信心，是我最堅實的后盾。
二.收獲
1.一批樸實、實干的好領導、好同事，成為我志同道合的良師益友。
一年來。
我親眼目睹了他們身上閃耀著的“奉獻之光”！他們默默無聞地守護著、辛勤耕耘著屬于自己“教書育人”的小天地。在這寂寞的海島上一心一意地為孩子們的健康成長奉獻著自己的青春歲月！
我親眼見證了他們身上洋溢著的“堅韌之志”！在海島，他們失去了太多侍奉父母之機，錯過了太多與妻子的牽手之約，遺棄了太多陪伴孩子的成長之樂……海島雖美，海水雖藍，但依然彌補不了這些失去的美好！但他們無怨無悔，為肩膀上的使命與責任，為干好這關乎孩子一生幸福的事業，風雨無阻地站好一班又一班崗！
我親眼看見了他們身上縈繞著的“期盼之美”！在海島，濕氣甚重，多數人都患有風濕性疾病，如遇刮風下雨則身體疼痛難忍。在海島，交通不便，如碰巧家中老父母或孩子急病，你想回Xx，那可真是叫天天不應，叫地地不靈?；丶?，可能是每個海島教師最期盼的美好日子吧！
2.一群純樸善良的家長，成為我教書育人的合作伙伴。為了打開孩子的心靈之窗，更快地融入他們的學習和生活中，我走進了孩子的家門，與家長進行溝通。我把孩子在校的學習、生活等一切我觀察到的情況及時向家長匯報。對于學習困難生，我不但在課上及時表揚他的每一次進步，還特別仔細觀察其學習之外的言行舉止，將其良好的“例外表現”向家長及時呈報。其次，注重與家長共同商議孩子的教育策略，施行“合作約定”。通過這一年的努力，我發現孩子和家長都自信起來了，我與家長關系越發融洽了，家長與孩子的親子關系更和諧了。這就為我實施教育教學策略奠定了堅實的基礎。
3.一群天真可愛的孩子，是我踐行教育使命和責任的促進者與見證人。我以“尊重、發現、激勵”為原則，實施 “夸獎為基礎，以關注發現‘例外事件’ 為重點”的教育教學模式，來提高教育教學效果。我積極關注每一個孩子的表現及需要。課間，我具體記錄著孩子們的“例外事件”，以求通過觀察和診斷來發現不同孩子的優勢所在，因勢利導地幫助孩子在優勢中實現健康全面發展。
因為關注，作業本、練習冊成了孩子和我心聲互動的平臺！
因為關注，游戲、便簽條和小獎狀成了孩子們期盼的禮物！
因為關注，我時常收獲著孩子們的歌聲！
因為關注，我時刻收獲著孩子們的笑聲！
因為關注，我收獲著和孩子們“教學相長”的幸福！
更因為關注，我收獲了一個個珍貴而動人的教育故事！
這一切，無時無刻不讓我感到幸福。
三.期待
這一年，我收獲了許多。
下一年，我期待……
期待著，有更多更多的人能為海島學校的老師和孩子投入更多更多的關注，為他們架起飛向教育理想的彩虹之橋，讓他們更多更多地享受到同一藍天下的教育幸福！
祝愿Xx小學明天會更好！
在教師座談會的發言稿2022
尊敬各位領導、老師們：
大家好!
我是鎮實驗小學校長XXX，8月28日剛剛到任，原來擔任縣第三實驗小學副校長。今天，全鎮慶祝教師節座談會有幸在這里召開，鎮領導在百忙之中來為我們慶祝節日，作為東道主，我代表鎮實驗小學全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
祝阿鎮實驗小學在原中學的基礎上9月1日剛剛成立， 在全鎮各個小學精挑細選，抽調最優秀的骨干教師任教 。學校設立五、六兩個年級，八個教學班，新維修的教學樓煥然一新，窗明幾凈;教學設施齊全，教學儀器充足;我們開足開全課程，開闊學生視野，力爭做到教學模式最先進，教學方法最先進，教學手段現代化。
本校為全日制寄宿制學校，每周周一八點前到校，周五下午回家，晚上有一名校委會成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長外出打工解決了后顧之憂。 學校食堂干凈衛生，提供最優質的營養三餐，保障孩子每日的營養需要。 新的起點已經開始，我們在今后的日子里面對新的挑戰。當前，全鎮人民把他們那么小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開心學習，快樂成長”，學校會面臨著不少嚴峻的考驗，將會有很多的壓力和困難。學校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質的教師隊伍，更需要鎮黨委政府和上級的支持。學校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛崗敬業，教書育人，恪守職業道德，以奮發向上的精神和扎實工作的作風，大膽創新，銳意進取，積極投身到教學工作中去，為推動我們學校的發展作出新的貢獻。
作為教師，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學生。“學高為師，身正為范”，作為教師，我們要與時俱進，不斷充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發展自我的平臺，讓廣大師生在學習、工作、生活中切身體驗到快樂、自信、成功。
最后，借助本次座談會，給老師們提幾點要求：第一，老師們要堅持“開心學習，快樂成長”的辦學理念，辦學以教師為本，教學以學生為本，對學生的成長負責，讓更多的孩子受到更好的教育，著力打造一所管理制度嚴，人文素養高，學習氛圍濃，創新精神強的學校;第二，積極探索學校教育教學的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學的潛能。第三，全體師生要團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學任務，爭取贏得社會和家長們的認可和贊譽，使學校工作整體得到提高;第四，全校教師一定要緊密團結在一起，以飽滿的熱情、踏實的工作、創新的思想用愛心培養下一代，以不負家鄉父老的重托，不負各位領導的期望，努力做到讓家長放心，社會滿意。
展望未來，我們信心百倍!新學年，新起點，新學校，新希望。只要我們齊心協力，團結一致，人人爭為學校作一份貢獻，學校明天一定會更美好!我們相信，在各位領導的支持下，我們這所學校，一定會日新月異，飛速發展。
“嗒，嗒，嗒……”你聽見了嗎？那些可愛的小雨滴們來了，他們演奏著交響樂，有“架子鼓”“風鈴”“沙錘”……
我伏在窗口呆呆地看著他們，晶瑩，剔透，融入萬物之中，他們在空中舞蹈，嬉戲。他們滋潤著泥土，沖洗著樹葉，花草，看到此景，不會想到那流傳千古的詩句——“隨風潛入夜，潤物細無聲”不正是這雨滴的雨滴的奉獻嗎？我的思緒跟著雨滴在飄蕩。田野里，雨滴在田野里嬉戲，他們打著滾，翻著跟頭，互相跳著跑著；小溪里雨滴在散步，他們聽著音樂靜靜地，悄悄地漫步者；池塘里，小雨滴在沉睡，一切都那么悠然，你聽他們的呼吸聲是那么的井然有序；泉水里，雨滴們在跳躍，一切都那么歡快，“丁冬丁冬”是誰在彈奏著動人的樂曲；江水里，雨滴在急速的奔跑，他們邁著有力的步伐，向大海奔去。
雨滴的毅力和勇氣是我最愛它的原因，“水滴石穿”的故事相比人人皆知，水滴落在石頭上，憑借著它執著的信念和堅持不懈的毅力，，日雕月啄，經過數年的時間，水滴終于穿透了石頭，可是你們是否想過，柔軟的水滴為何能穿透如此堅硬的石頭？當我伸手摸摸那被穿透的石頭時，我驚呆了，對那雨滴投去了驚異與敬佩的目光。那個洞好深好深，一直深深刻在我的心中，讓我對所有的事情充滿了力量。我愛那雨滴，更愛他那永不屈服的品質和力量。時常我在想，人有智慧和力量，卻很少有那份水滴的韌勁。
水滴潤萬物，無私奉獻，用自己的身軀去洗濯萬物身上的污點，它是教書育人的老師。水滴穿堅石，堅持不懈，用自己微薄的力量與堅石抵抗，日雕月琢，永不服輸，永不放棄，它是成功者。
