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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇防地震知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：預防地震；地震災害；減緩震情
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.11.223
1 前言
我國地處尷尬地帶，又界于板塊交界處，地震繁復并伴隨更多的地質災害導致我國的建筑物和城市生命線遭到嚴重破壞。我國眾多的不利原因導致我國地震問題嚴重，亟待解決，預防地震，減輕災情，為保護民眾作斗爭迫在眉急，更顯得預防地震的意義尤為重要。
2 本論
2.1 我國地震的現狀
我國地震主要分在五個區域。據某數據統計表明，6級以上地震屬大地震，而我國已發生上百次，我國大部分地區難免其害，受其困擾多年，高達數億人次的受災人數，數之不盡的經濟損失，這些都是令人扼腕嘆息的常態。統計數字表明，我國是同世界上幾個國家一樣受地震影響之大的位置居高不下，如此龐大的數據早已敲響了預防地震的警鐘，提醒著每一位民眾高樹預防地震的意識，標高對地震的關注，從每個人心中認識到預防地震的意義。
2.2 地震的危害
地震造成如建筑物損壞等直接災害，導致大量歷史遺跡毀滅，如2007年伊朗7.1級地震將有2000年歷史的巴姆古城夷為平地，其損失無法估量的財富價值令人惋惜，而這接連不斷的地震發生，震級一次比一次讓人驚恐，又將會有多少財富被泯滅！隨之而來的會造成多種危險性極大破壞性極強的次生災害，如1995年日本阪神7.2級城市直下型地震引發2000多處火災，加大了地震的破壞度，導致更多的人員傷亡和無盡的損失。損失也許只是數字，但這一串串的數字帶來的卻是無盡的心酸，家破人亡，不為過。希望來的那么困難，而絕望只是一瞬間。滿城的哭泣聲，受災群眾聽得到，救援人員聽得到，我們也聽到了。把預防地震記在心里，不僅僅是意義，更多的是對生命的救援，刻不容緩也絕不能姑息。
2.3 地震的預防措施
所謂未雨綢繆，防范于未然，勢必要做到有理有據，條理清晰，層層考慮。
（1）大型建筑類項目本就是危險性較高，又與震情關系密切，對于法定規范類建筑工程應當給予更大的監察管理力度。據《中華人民共和國防震減災法》第七號第三章地震災害預防，要求相關以內的建設工程進行地震安全測評，并按照相應要求進行設防。建設工程需抗震設防勢必是極佳的決定，震前的質量抗震保證對災情的減緩、災后的救援以及重建有著舉足輕重的意義。國家有明文條例規范緊急預防措施，更據權威地證明了A防地震的重要性，其意義不言而喻。我國強調依法治國，重在16字方針，既然法律提供了有法可依的前提，必當做到有法必依，相關部門及有關事業單位更應當執法必嚴，務必確保違法必究，將方針貫徹到底[1]。
（2）依據國家法律條文規定，由于預防地震的知識太過雜亂紛繁，為避免誤導群眾產生相反效應，預防地震的相應宣傳內容應當由國家確定，權威而科學的預防措施由國家規定的有關部門進行適當的宣傳。一項措施的有效實施與宣傳有著密不可分的關系，預防地震知識如何能得到有效吸收勢必需要強有力的宣傳。國家權威機關為預防地震宣傳內容提供了科學性有效性的保障，相關宣傳部門應當有效合理地利用，講科學預防地震層層滲入，深入了解，透徹吸收。有關部門宣傳，相關事業單位、學校及政治單位進行實踐訓練，更有效地掌握預防地震的措施，為抗震做足準備，確保減輕震情，減少人員傷亡，降低物資損失。為確保預防地震知識得到真正掌握，相關集團或單位可進行適宜地檢測評比，切忌囫圇吞棗渾水摸魚。從實踐中了悟預防地震的意義，增強警惕意識。
（3）依據國家地震信息網內容，了解到地震導致發達國家經濟損失大，發展中國家人員傷亡重。據國際GHI組織統計，20世紀前半葉一次地震平均死亡1.2萬人；后半葉，隨著經濟、社會和科技的發展，發達國家的抗震防災能力大幅度提升，大震平均死亡人數降為0.2萬人；不幸的是，發展中國家受種種限制毫無變化。數據表明，經濟、社會和科技的發展對抗震防災的能力有著一定的影響作用。發達的經濟條件可以在預防地震上投入更多的人力物力。地震信息應當被著重大力地宣傳，抗震救災的意識有所提高，提高警惕與救援能力；國家投入更多的資源進行預防地震的研究，研制更多更先進更精準的監測儀器軟件；設置更多的監管職位，招收更多的人才對需要抗震設防的工程進行大力度的嚴謹考察檢測。社會的發展意味著人們的思想意識更為開放更易接受吸取，確保預防地震相應知識的宣傳，并進行相應的反映和回饋，促進預防地震可實施性的提升。科技飛速發展的21世紀早已證明科技的卓越成就，研究考量地震的“場，源”關系，創新發展預防地震的新興軟件。綜合國力的發展對于預防地震簡直如虎添翼，有助于預防地震更有效地實施[2]。
（4）地震預防成功案例。2008年5月12日汶川地震發生，每日都有大量人員傷亡，整個城市沉浸在悲傷絕望中，有一個中學卻奇跡地實現零傷亡記錄――桑棗中學。1976年四川松潘―平武7.2級地震發生后，桑棗中學就開始興起預防地震的想法，集思廣益開展了防震減災演練，幾十年來，風雨無阻，歷經千辛萬苦創就了這個記錄。師生無一傷亡，這驚人的記錄無一不證明著預防地震的重大意義。除了抗震減災演練的預防還有預測的成功案例，1975年遼寧海城地震、1976年云南龍陵地震、1976年河北唐山地震等地震都成功預測，一定程度上減緩災情。
3 結論
綜上所述，預防地震的意義不言而喻，有效的預防于震情的結果而言是至關重要的。在無數的自然災害中，預防地震的難度首屈一指，不管是前期預防，警示監察，防范于未然的每一步都不容有失。實踐經驗證明：政府對是排解萬難的關鍵，每一步驟的有效實施更有助于預防地震的成功。
參考文獻：
教體局“5·12”防災減災月系列活動總結
5月為全國防災宣傳月，今年5月12日是全國第9個防災減災日，為認真貫徹落實省、市、縣“5·12”防災減災宣傳日活動文件精神，全面深入開展防災減災宣傳工作，縣教育體育局扎實開展了防災減災月系列活動。現就活動開展情況作如下總結：
一是廣泛宣傳。各學校在活動月期間以電視、廣播、LED顯示屏、校訊通等為載體，通過設置宣傳站、舉辦專題講座、開設防災知識專欄等形式深入開展防災減災知識宣傳活動。同時，上好了一堂“防災減災”專題教育課，組織師生觀看了防災減災視頻，并在主題班會、隊會、早會上開展了防地震災害和火災避險學習、討論。
二是集中宣傳。5月12日當天，各學校集中開展了街頭宣傳活動，縣教育體育局在新世紀廣場以發放宣傳單的方式開展了集中宣傳活動，重點向市民宣傳了防暴恐、防地震、防溺水、消防防火、防交通事故、防治安傷害、防極端天氣、防疫情與食物中毒等知識。
三是開展專項應急演練活動。各學校在防災減災月期間集中開展了以樓梯道防踩踏、緊急情況逃生應急演練、防暴力傷害等為主題的專項應急演練。
系列活動的開展，進一步提升了全縣各級各類學校應對處置突發事件的能力，提高了師生危機意識和防災自救能力，取得了良好實效。
“512汶川大地震”已過去五年，期間又發生青海玉樹地震、“4.20雅安地震”等。我們面對災難，除了悲憤與堅強，還應該有理性的思考：我們有預防地震的觀念嗎？特別是學生群體，他們是容易受到地震傷害的群體。地震災區的老師有責任利用講臺，針對學生群體用最簡單的方法宣講防震減災知識，因為通過我們的調查與觀察，發現無論是中小學生還是大學生都普遍缺乏防震減災常識。
【關鍵詞】地震學生防震減災
2008年汶川特大地震造成慘重災情，舉世震驚！地震雖然可怕，但人在震災面前并非無能為力，我們可以充分發揮人的主觀能動性，首先了解地震發生的成因，強化全民的防震減災意識。其次，當破壞性地震來臨時，如果學生們能掌握一定防震減災知識，掌握簡單易行的震時應急避險和震后自救互救方法，就能最大限度保護自己和他人，就能增強對地震災害的應對能力和心理承受能力。我認為作為老師，就應該在學生中大力講解通俗易懂的地震常識、宣傳簡單易行的避險自救互救方法，樹立防震減災觀念。下面我就如何向學生普及防震減災常識談點體會：
1.學生應該知道的幾點常識
1.1地震是否可以預測？這是學生們時常提出的問題，也是學生們希望實現的科學目標。但1996年在倫敦召開的地震預測評估國際會議上，各國科學家達成一個廣泛的共識：地震本質上是不可預測的，因為人類對地球內部的了解極其有限，地球處于自組織的臨界狀態，任何微小的地震都可能演變成大地震。這種演變是高度敏感的、非線性的，其初始條件不明。正因為地震不可預測、突然性、突發性才是它最具危害之處，才是我們應當樹立防震意識的原因。老師就要告訴同學，不要依賴地震預報，解決的辦法是要求我們在預防上下功夫。
1.2“地震震級”與“地震烈度”。這也是學生們很感興趣的問題，老師可以用“尺子”、“炸彈”這樣簡單易懂的比喻來給學生講清楚這兩個生僻的概念：“ 地震震級”是科學家衡量地震大小的尺子，表明地震釋放的能量大小。正如我們可以根據炸彈裝藥量知道其破壞力。震級小于3級我們稱為弱震；震級大于4.5級、小于6級我們稱為中強震；震級大于6級我們稱為強震。“地震烈度”是科學家衡量地震破壞程度的另一把尺子，它與震級、震源深度、震中距，以及震區的土質條件有關。這與一顆炸彈爆炸后，近處與遠處破壞程度不同道理一樣：炸彈的炸藥量，好比是震級；炸彈對不同地點的破壞程度，好比是烈度。我國把地震烈度劃分為十二度，汶川地震震中的烈度達到了毀滅性的十一度。通過這樣的講解學生們容易理解并感到很有趣。
2.理清幾個觀念
2.1“抗震防災”與“抗震救災”。在學生們口中時常說的是“抗震救災”，老師要告訴學生其實在這前面有一個同樣重要的口號：“抗震防災”！其實無論人類面臨任何災害都要把“防”放在“救”的前面；“防”是主動的，“救”是被動的，要讓學生搞清楚救災與防災的主次關系，提倡預防為主。然而，我們了解的情況，現在的學生中，知道預防地震、懂得震時應急避險和震后自救互救方法的，不到30%，這是一個令人憂慮的現象。比對我們的鄰國日本全面普及防震減災知識，感覺我們還有較大差距。因此，我們要在學生中宣傳和疾呼普及防震減災常識。防震如同打仗，貴在訓練有素，強調平時多流汗，震時少流血。
2.2“生命第一”與“財物第一”。提出這個問題可能有人感到可笑，認為當然生命第一。但在我們對地震造成的傷亡事件調查中卻發現有23%的傷亡事件是因為當事人去顧及財物而造成的，如在“512汶川地震”時，一位學生已經跑出教室脫離危險，但他想起書包里還有他心愛的玩具，又往回跑而造成傷害；另有一位學生也是在能夠逃生的情況下，由于去搶拿自己的書包而貽誤時間，丟了性命。現在在都江堰友愛學校讀書的殘疾學生中就有在地震時因為去拿東西而受傷至殘的，這些血淋淋的事實令人痛心。因此，我們應該反復教育學生在大災面前一定要放棄財物，分秒必爭，迅速逃生。
1抗震加固的特點
1.1 重要性和緊迫性
建筑物抗震加固不僅是為了預防地震災害,而且是一項重要的政治任務,也是一個實實在在的民生工程。建筑物抗震加固這項工作不僅關系到經濟社會的健康發展,而且關系到社會和諧與進步。
1.2 量大、面廣、單體多
建筑物抗震加固不僅涉及面廣,工程量大,而且任務十分艱巨。在東部發達地區和內陸地區,房屋結構現狀各異,普遍存在建造標準低,使用年限較長,部分材料老化,結構整體性較差,結構體系復雜。
1.3 加固形式多種多樣
建筑物受自然條件、建設環境等因素的影響。同時,建筑物存在不同結構、不同年代,建筑物加固改造就不可能采取同一種方法與形式。
2抗震加固存在的問題
2.1 民眾對地震知識缺乏足夠的了解與認識
地震科學技術進步和工程安全抗震雖然很重要,但民眾對地震知識的了解與認識也很重要。如果民眾沒有較強的地震意識,就會影響地震科學技術進步和工程安全抗震工作。目前,民眾對地震知識、抗震知識、應急救護知識和技能缺乏足夠的了解與認識,缺乏地震避險、自救互救的知識和技能,缺乏對抗震加固重要性的認識。
2.2 抗震加固有關的規范與標準需要健全與完善
隨著人們對抗震加固的重視,也出臺了一些抗震加固有關的規范與標準,但這些抗震加固有關的規范與標準存在差異,在設計、施工、檢測、驗收等各個環節均存在依據不同,導致質量監管的要求無法統一,這些抗震加固有關的規范與標準需要健全與完善。
2.3 施工過程中隨意改變加固措施
由于使用功能要求、施工難度、現場情況或資金緊張等原因,施工過程中隨意改變加固措施,缺乏科學、嚴謹的思想,抗震加固的效果就會減弱,嚴重影響了加固工程質量。
2.4 用于抗震減災資金投入不足
筆者認為,資金投入是抗震減災的物質基礎,沒有足夠的資金支持,抗震減災工作就很難落實。根據筆者調查了解,目前除新建工程抗震設防的費用納入建設計劃有保障外,其他抗震加固、防災規劃編制和實施資金無保障。雖然改革開放以來我國的保險業發展非常迅速,但有關抗震減災的保險機制尚不健全,在抗震減災領域中的作用仍然處于非常落后的狀態。
2.5 施工人員專業素質不高
筆者認為,目前施工人員專業素質不高,嚴重影響了建筑物抗震加固的質量。施工隊伍人員參差不齊,相當一部分人員為農村青年,文化程度不高,安全意識淡薄,未經過專業培訓,缺乏必要的安全生產知識和安全防范技能,不具備一定的管理經驗和相應的上崗資格,不熟悉施工工作的程序和各種規范、安全措施。根據有關資料統計,2010年底為止,我國擁有4015萬施工企業從業人員,相比1998年底的3327萬,增加了將近700萬。但我國建筑施工隊伍整體素質低下,初中文化程度以下占80%,技術人員占6%;技術進步在經濟增長中的作用,我國施工企業約為25%～30%,發達國家為70%～80%;人均技術裝備我國約6000元人民幣,發達國家為6000美元。
3加強抗震加固的工作思路
3.1 加強抗震減災知識的宣傳普及工作
筆者認為,除了依靠地震科學技術進步和工程安全抗震外,還需要普及地震知識、抗震知識、應急救護知識和技能,以提高公眾的抗震減災意識,提高在地震中的應對和生存技能,提高公眾的參與意識。因此,各級政府應采取多種形式與多種渠道,開展抗震減災知識的宣傳,提高公眾的抗震減災意識,普及地震知識、抗震知識、應急救護知識和技能。
3.2 嚴格抗震加固的程序
抗震加固設計文件應經具備相應資質的施工圖設計文件審查機構審查合格后方可使用。施工圖設計文件審查機構應根據相關技術規定、抗震鑒定報告、檢測報告對抗震加固施工圖提出審查意見,審查合格的,出具審查合格書,并將經審查機構蓋章的全套施工圖交還建設單位。
3.3 科學選擇加固方法
目前國內對于各類結構的加固方法很多,這些方法各有其適用條件,科學選擇加固方法,對提高建筑工程加固質量具有重要的作用與意義。我們在工作中必須結合工程的實際情況,進行技術經濟的綜合分析,充分考慮各建筑工程所處的地理環境、建筑環境等因素,優化決策,采取最優方案,使加固既能保證結構安全,又經濟合理。
3.4 進一步提高施工人員的專業素質
進一步加大培訓力度,讓施工人員取得《從業資格證書》和《執業資格證書》,持證上崗。首先要教育員工懂得什么是國家職業資格證書,取得證書的作用、法律依據和意義是什么？職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容,也是一種特殊形式的國家考試制度,是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力證明,經職業資格認定、考試合格后,由國家相關部門授予;其次讓員工明白只有提高了自己的專業素質,才能掌握新材料、新技術、新工藝,才能進一步提高工程的質量。
參考文獻
[1] 張保珍.建筑結構抗震概念設計淺議[J].山西建筑,2004,30(6):21～22.
[2] 朱翔,郭文勝.鋼筋混凝土抗震墻的設計[J].山西建筑,2004,30(21):43～44.
在群眾集聚的公共場所遇到地震時，最忌慌亂，否則將造成秩序混亂，相互壓擠而導致人員傷亡，而應有組織地從多路口快速疏散。
1、如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時，要沉著冷靜，特別是當場內斷電時，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
2、地震時，你正在商場、書店、展覽館等處，應選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角處就地蹲下，用手或其它東西護頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。
3、正在上課的學生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。
4、正在進行比賽的體育場，應立即停止比賽，穩定觀眾情緒，防止混亂擁擠，有組織有步驟地向體育場外疏散。
地震時的自救四大常識
1.大地震時不要急
破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
2.人多先找藏身處
學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
3.遠離危險區
如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
4.被埋要保存體力
如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員。
在地震時的應急防震工作 室內應急防震行動
防地震傷害主要是防震壞建筑物及震落物品的砸傷。如果有臨震預報，就可按政府通告行動，離開建筑物。但在多數情況下，地震是突然發生的。在12秒鐘之內通過自己的應急行動，要得到最好的防護效果。其辦法是：一旦發生地震，如在家里，應立即關閉煤氣和電閘，將爐火撲滅。若住在平房，且離門很近，則應沖出門外。如住在樓房，可以躲到結實的床、桌下，或躲進跨度較小的房間，如衛生間或廚房，或設支撐三角形空間(可參考第三課中的室內防護動作)。要注意保護頭部，以防異物砸傷;要用口罩捂住嘴和鼻子，身體取低位。注意千萬不要跳樓、跳宙，以免摔傷或被玻璃扎傷;不要上陽臺，不要去乘電梯，不要下樓梯，不要到處跑，不要隨人流擁擠，這些地方容易崩塌垮掉、發生擠壓踩傷。特別是對于有感地震，尤其要防止盲目行動，聽從指揮，否則會造成更大的損失。所有室內人員在初震過后，都要盡快撤出，在廣場、公園等地，以避余震。在地下商場時一定要聽從現場工作人員的指揮，千萬不要慌亂擁擠，應避開人流，防止摔倒;并要把雙手交叉放在胸前，保護自己，用肩和背承受外部壓力。隨人流行動時，要避免被擠到墻壁或柵欄處;要解開衣領，保持呼吸暢通。也可躲在柜臺、框架物中，蹲在內墻角及柱子邊，護住頭部。
若在電影院、體育館等地方，可就地蹲在排椅下，用書包等物保護頭部3注意避開吊燈、電扇等懸掛物。人防工程防地震的效果極好，已為唐山、包頭地震實踐所證明。所以只要來得及，就可以進入人防工程或地下室。因為地震對城市建筑物的破壞和核爆炸沖擊作用有許多相同之處，防護原理和防護方法也很相似。在行駛的公共電、汽車上時，要抓牢扶手，低頭，以免摔倒或碰傷;可降低重心，躲在座位附近，以防發生意外事故。要等車停穩、地震過去之后再下車。司機要關好車窗，不鎖車門，車’鑰匙應留在車上，并和同車人一起行動。
如果人員被埋在廢墟里，則要設法移動身邊可動之物，擴大 空間，進行加固，以防余震。這時不要用明火，防止易燃氣泄漏爆炸。要捂住口鼻，防止附近有毒氣泄漏。然后找機會呼救，等 待救援。
室外人員的應急防震行動
地震發生時正在室外的人員，應雙手交叉放在頭上，最好用合適的物件罩在頭上、跑到空曠的地方去。注意避開高大的建筑物，特別是有玻璃墻的高建筑物、煙囪、水塔、廣告牌、路燈、大吊車、磚瓦堆、水泥預制板墻、油庫、危險品倉庫、立交橋、過街天橋等。還要注意避開危舊房屋、狹窄的街道等危險之地。此時人員可以進入路旁大樓里，以免砸傷。地震時正在郊外的人員，應迅速離開山邊、水邊等危險地，以防滑坡、地裂、漲水等突發事件。騎車的下車，開車的停下，人員靠邊行走。收聽關于震情和行動指南的廣播。
平時的防震應急準備工作 當政府有短期預報或臨震預報后，人們應立即行動起來開始應急防震準備。主要工作有：
①在家里或學校教室內采取安全加固措施。例如加固立柜防止傾倒，固定柜門，防止物品掉下傷人，用透明膜或膠帶貼玻璃，防止碎片傷人，將重物低位存放。加固梁柱、屋頂和水泥板墻。保管好危險物品。準備消防滅火器具。這些工作的目的是增加室內安全程度。
②和人民防空應急一樣，要備好個人應急包和帳篷材料。
③按照家庭、學校或單位的應急分工預案，確認工作職責、搞清學校或家庭的安全部位，以 便應急躲藏、避難。
“怎么回事?”同學們詫(chà)異地看著桌子,議論紛紛。這時,老師說:“可能是桌子腿不穩,好像講臺在晃。”話還沒說完,教具又倒了,這次,機敏的大胖兒和其他同學,都明顯地感覺到自己凳子和腳下的地板都在晃動。
老師第一個反應過來,大喊了一聲:“糟了,是地震!”同學們都被這突如其來的災難給嚇蒙了,教室里一下炸開了鍋。大家都像無頭蒼蠅,到處亂撞,有的哭,有的喊,有的來回奔跑,還有的躲在桌子下瑟瑟發抖。
“大家不要慌亂,聽我的指揮!”老師穩定了一下自己的情緒,開始指揮著大家快速離開教室。“嘩啦”一聲巨響,教室的窗子垮下來啦,緊接著屋頂也瞬間坍塌下來,砸(zá)中了亂跑的貝貝。
“真疼啊,誰來救救我!”貝貝一邊哭一邊喊,看著跑出教室外的同學求助。
“貝貝,別著急,老師來幫你!”老師不顧危險,沖進搖搖欲墜的教室里,搬開壓在貝貝身上的石塊,想把她救出來。可是,更猛烈的搖晃讓教室的墻壁也倒了下來。這次,石塊把老師都給壓住了。
“怎么辦?”同學們在外面見老師也受傷了,又急又怕,都哭起來。這個時候,大胖兒冷靜地指揮著:“安安去報警,樂樂和妮妮去找人來幫忙,其他同學站在空曠的地方別亂動……”很快,消防車和救護車都開來了,在緊張而有序的救助工作下,貝貝和老師都得救了。
地震安全知識大集合
強烈的地震,會造成一定的人員傷亡和建筑物破壞。從發生地震到房屋倒塌,一般只有10幾秒的時間。這就要求同學們必須在瞬間,冷靜地作出正確的抉擇。
1.地震發生時,應迅速跑到屋外空曠的場地進行躲避,盡量避開高大建筑物、立交橋,遠離高壓線及化學、煤氣等工廠或設施。在開闊地要盡量避開擁擠的人流,一家人要集中在一起,照看好老人和兒童,避免走失。
2.來不及跑出屋時,可選擇廚房、浴室等開間小、不易塌落的地方躲藏。躲藏的具置,可選擇桌子或床下旁邊,也可選擇堅固的家具旁或緊挨墻根的地方,并用毛巾或衣物捂住口鼻防塵、防煙。
3.正在教室上課、工作場所工作、公共場所活動時,應迅速用書包、臉盆或厚書本等護住頭、頸部,在講臺、課桌、工作臺和辦公家具下邊等地方躲避,待地震過后,再有秩序地迅速撤離到室外開闊地帶。
4.在商場、地鐵等公共場所遇到地震,應躲在堅固的立柱或墻角下,避開玻璃櫥窗、廣告燈箱、高大貨架、大型吊燈等危險物。不要使用電梯,更不能跳樓。
一、領導重視，積極落實
我局高度重視防震減災工作，定期召開有關會議，調整了水務局防震、抗震指揮部組成人員，并下設領導小組辦公室，負責防震減災日常工作，定期向縣委、縣政府請示匯報工作，及時向防震減災局報送相關材料。今年以來局機關專門召開3次會議，部署防震減災工作，應對地震等災害突發事件，做好防震減災工作。
二、強化宣傳，增強防震減災意識
充分利用媒體、宣傳欄防震減災科普書籍，加強防震減災科普知識的宣傳，增強防震減災意識。
三、落實責任，及時預防，加強信息管理
制定《XX縣水務局20XX年防災救災演練方案》，成立了以局長為組長的防震抗震指揮領導小組，以應對地震突發性事件，充分發揮各防震減災工作隊伍的作用。深入進行防震減災排查，消除安全隱患，一旦地震，汛期災情發生，將災害減少到最小程度，今年2月中旬至4月中旬，按市水務局要求，為了預防地震突發事件，專門安排4人24小時輪流值班，每天向市局和縣上報送情況，利用電臺、電話、對講機、手機、山洪預警平臺，建立健全了各項聯絡體系，確保地震信息報送渠道暢通無阻。定期開展應急準備檢查，落實各項應急措施，加強了值班人員培訓，加強了水庫、大壩、供水站的監測，開展綜合防震減災應急演練2次，值班人員培訓4次。
四、震害預防
一是：我局利用在全縣范圍內開展多種形式的科技下鄉，開展防震減災宣傳活動，積極宣傳《中華人民共和國防震減災法》、《地震安全性評價管理條例》、《抗震設防要求管理規定》等相關法律法規。二是：強化建設工程抗震管理，我局災后重建項目和常規項目86個標段、投資近7個億，工程設計按現行設防標準設防；各鄉鎮基層水利服務站按農居抗震設防新標準設計。三是：應急救援：定期開展應急準備檢查，今年以來共開展水庫、供水站、大壩應急檢查，強化地震應急預案管理，完善應對地震等突發事件處置方案，重點是水庫、大壩預案的落實，把災害損失降低到最少。
五、加強學習，提高效率
唐僧一行人受觀音指點要再次去西天取經。
唐僧拿出手機，分別給孫悟空、豬八戒和沙和尚打了個電話，要求大家馬上過來集合。
不一會兒，孫悟空開著一輛寶馬趕了過來。豬八戒座著他的私人飛機拉著沙和尚也趕了過來。
唐僧一行人開著孫悟空的寶馬一路走著。
半路上，遇到了白骨精，悟空靈機一動，掏出手機撥打了110。隨后便于白骨精聊起了天來拖延時間。
正當白骨精要捉走唐僧時，警察即時趕到抓走了白骨精。
他們走著走著，又遇到了老鼠精，正要捉唐僧時，孫悟空一生氣，從身后拿出一把沖鋒槍，對著老鼠精就打了起來，老鼠精的后果可想而知。
唐僧覺得開汽車不安全，就座上了八戒的私人飛機。果真還是飛機安全，開飛機的路上沒有遇到怪物。幾天后，唐僧一行人終于來到了西天。
如來佛的手下帶著他們來到電腦前，打開了真經，把孫悟空氣得差點把電腦打破。原來那本真經是------《預防地震小知識》。
就這樣，唐僧一行人又一次取得了真經。
幼兒在園發生安全事故是所有保教人員最擔憂的事情，但往往防不勝防，原因在哪?
幼兒易發生事故的原因
1運動機能發展不成熟。幼兒身體心理發展緩慢不成熟，對生活缺乏經驗，自理能力弱。頭部的大小在整個身體中所占比例較大，難以掌握平衡，易發生摔跤或跌到。
2智能發展不平衡。幼兒期對危險事物的了解和判斷還處于無能為力階段，難以察覺危險、不知如何躲避，而且幼兒的思維是以自己為中心，不懂得自己的行為會給他人帶來怎樣的影響。
3情緒不穩定。幼兒受情緒支配，其表現是沖動的、易于變化的，一般易出現突然推倒別人或拳腳相加、坐不穩突然摔到等。
4安全隱患和危險的環境。室外場地障礙物的多少以及分布情況、大型玩具的防范措施、場地的管理情況、飯菜的溫度、藥品的放置等等都有可能導致事故的發生。
5疏漏的管理制度。管理的漏洞、制度的松懈，有令不行有禁不止，都是幼兒發生人身事故的最大隱患，發生這種事故一般是員工的失職違規造成的。
安全制度的實施
1對幼兒的安全教育勢在必行。幼兒園教育目前在安全教育和自我保護教育方面存在失誤。由于幼兒園把許多精力放在了知識傳授和動手能力的培養方面，忽視了安全教育，忽視了安全知識和防范技能的傳授。
2我們對安全教育的方法初探。把幼兒每天在園的生活做為安全教育的契機，作為防患于未然的好舉措：
第一、每目／每周教學計劃中增設安全教育專項劃，以“幼兒自我保護”為宗旨，旨在讓孩子學會保護自己的生命和防止事故的能力，并且每一課都要制定目標，分析效果。
第二、盡可能的利用活教具一一投影、圖片、情景游戲、智能故事等，使其趣味化游戲化；盡可能的進行正面教育，慎用反面教材。如我園針對地震、火災等安全防范教育，利用多媒體課件，通過影像視聽教材生動地對幼兒進行教育。
第三、在常識教育活動和“智能開發”活動中把安全知識提取、綜合、貫通，與安全教育總計劃相融和。
第四、安全教育必須結合健康教育。主要應用于個人衛生教育、飲食教育和防止人為的外來侵害方面。
第五、對家長及員工的安全教育。利用“家園聯系園地”、“黑板報”、小喇叭廣播站對家長和員工宣傳安全知識。
學校地震演練具體方案1 一、演練時間
5月10日上午9時00分00秒，我縣城區某區域發生里氏4。9級地震，分4個階段。
第一階段：當地震發生時，聽到“地震警報”信號拉響，機關人員立即關閉電源，爾后在辦公桌下面采取躲避姿態一分鐘；
第二階段：主震發生1分鐘后，全體人員冷靜、果斷的迅速撤離，以小跑（不得急速奔跑）方式，從辦公室出來由樓梯口有序撤離辦公大樓外至空曠地帶（避開危險物、場所與高達建筑）雙手抱頭坐下；
第三階段：人員安全撤出后，迅速清點人數，立刻上報安全撤離人數、失散人員和其他有關情況，同時啟動應急預案，組織人員開展抗震搶險工作；
第四階段：演練結束后，對本單位的演練情況進行現場總結，及時發現和糾正在演練中出現的問題。
二、報警信號
聽縣“地震警報”信號，同時大家喊話“地震了大家躲避”。
三、疏散路線及避難場所
1、疏散路線：辦公室→樓梯→辦公樓下一樓→國土大樓門前大坪；
2、避難場所：國土大樓門前大坪；
四、演練程序
1、5月10日上午9時01分00秒，聽到縣“地震警報”拉響，大家喊話，警示地震發生，全體人員立即關閉電源，就近躲避到桌下，不要靠近窗口，身體采用蹲下的方式抱頭并頭頂公文包（或厚大的書本）作緊急避險，有口罩或毛巾的請捂住口鼻，準備疏散；
2、主震發生1分鐘（至9時02分00秒）后，在房屋沒多大破壞或沒有較大的地震反應時，機關全體人員緊急按規定線路迅速有序撤離；
3、撤離到國土大樓門前大坪后，迅速清點人數，上報安全撤離人數、失散人員和其他有關情況；
4、啟動應急預案，組織人員準備抗震救災；
5、總結演練情況，宣布演練結束。
五、參加演練人員
全體機關工作人員，共12人。
六、演練指揮小組
總指揮：XX
副總指揮：
成員：xx
負責組織實施協調編辦地震演練，配合縣城區地震應急避險疏散和自救互救演練指揮部工作。
七、注意事項
1、撤離時，全體人員要冷靜，有序地組織撤離。
2、撤離時，如有人員摔倒，附近人員可立即中止演練，將其攙扶、保護送往救治中心。
3、演練時以小跑行進，不得急速奔跑，人員從辦公室出來后在樓梯處以兩縱隊列撤離。
4、撤出辦公大樓后，不要東奔西走，切忌回室內搬貴重物品和日常用具。
學校地震演練具體方案2
一、演練目的
為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的防震減災意識和自救自護逃生的能力，我校決定舉行防震應急避險和疏散逃生演練，旨在使學生了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力，為打造“平安校園”，確保良好安全的校園環境。
二、組織機構
（一）疏散演練領導小組
1、總指揮：xx
成員：
2、演練人員職責分工：
總指揮：xx負責兩個校區疏散、自救的協調與指揮。
副指揮：xx負責本部疏散、自救的協調與指揮。xx負責后里校區疏散、自救的協調與指揮。
疏散：xx負責師生疏散。
搶救：xx負責傷員搶救和記錄疏散時間。
后勤：xx負責后勤保障。
廣播音響：xx負責整個演習廣播，xx現場講解。
聯絡協調：xx對疏散到操場學生的安撫與人員清點。
宣傳攝像：xx負責各個環節的拍照工作。
（二）各班班主任做好活動前防震教育
1.教給學生基本的防震知識。
2.模擬“地震警報”，對學生進行室內避震動作的指導，糾正學生的不正確動作和姿勢。
3.提前訓練學生迅速有序疏散流程：逃生--集中操場--清點人數--報告安保主任。
（三）演習具體安排
【負責老師】各班當堂任課老師
【演習流程】
1.“地震警報”響起后，代表強震進行中，不可貿然逃生，要指導學生進行室內有效避震，糾正學生的不正確動作和姿勢。
2.“地震警報”停止后，代表地震間歇期到來，應馬上帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”——校內操場（遠離建筑物的空闊地帶），任課教師并立即對學生數進行清點報告。
3.負責老師要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，合理調節學生疏散的進度，特別是防止過度擁擠防止意外踩踏等事故的發生。
4.機智果斷地處置學生疏散過程中的偶發事件。
【特別注意】各班級負責人要先組織帶領學生出教室，跟上前面的班級，逃往目的地，再回指定的崗位維護安全。原則上先出先逃不等待，同樓層最先出去的班級，負責老師帶隊逃往目的地，第二個班級老師負責該樓層樓梯口安全，該層最后一位負責本樓層的清查工作。
（四）疏散路線及順序安排
前幢教學樓逃生線路：按出操線路疏散。全體師生到學校操場中央集中。
xx校區后幢教學樓逃生線路：按出操線路疏散。全體師生到學校操場中央集中。
xx校區學生逃生線路：按出操線路疏散。全體師生到學校操場中央集中。
職責：維持疏導秩序（先到先撤），保障線路暢通，保護學生上下樓梯安全。
三、演練安排
1.內容：
（1）應急避震演練
（2）緊急疏散演練
2.對象：全校師生及員工。
3.時間：20xx年x月x日上午大課間。
4.警報信號：應急避震和疏散以警報聲作為啟動信號。
地震發生的信號：短促哨聲，代表發生地震，學生應急避震。
地震發生后1分鐘，組織疏散的信號：一聲長哨，代表主震結束，組織學生按大課間出操路線進行疏散。
四、演練準備
1.演練前讓學生熟悉應急避震的正確方法，分析學校應急避震的環境條件，闡述地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。
2.演練前對疏散路線和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
五、演練要求
1.不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2.保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3.按規定線路疏散，不得串線。
六、演練結束
通過防地震疏散演練活動，全體師生逐步掌握地震發生時的應急避震知識和方法，提高了自救自護和應變的能力，達到了演習預期的目的。
xx市xx小學防地震應急演練活動到此結束。
學校地震演練具體方案3
活動目的：
通過結合“天下防災減災日”開展活動，進一步鞏固黌舍安全教育事情，幫助學生樹立安全意識、掌握安全常識、提高自我保護能力，保證黌舍的教育教學事情健康有序的開展。
活動要求：
各班級中隊輔導員布置隊員提早收集聚資金料，各中隊根據本身學生情況自定活動主題，可根據下發的質料學習，學習后會商，也可適當在班級里做摹擬練習訓練。活動時將各自立題書寫在教室黑板上。
時間：
地點：各班教室
參加人員：全體師生
活動資料：
一、地動時該怎樣辦
1、躲在桌子等堅固家庭用具的底下
大的地動晃動時間約為1分鐘擺布。首先，在重心較低、且結實牢固的桌子底下躲避，并牢牢抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部。
2、不要慌張地向戶外跑
地動發生后，慌慌張張地向外跑，碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險的。此外，水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體。
3、將門打開，確保出口
鋼筋水泥結構的房屋等，由于地動的晃動會造成門窗錯位，打不開門，曾經發生有人被封閉在屋子里的事例。請將門打開，確保出口。
4、戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處
在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。要注重用手或手提包等物保護好頭部。在樓區時，根據情況，進入建筑物中躲避比較安全。
5、地動發生后應當采取哪些自救措施?
大地動中被倒塌建筑物壓埋的人，只要神志清醒，身體沒有重大創傷，都應該果斷獲救的信心，妥善保護好本身，積極實施自救。a、要盡量用濕手巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發生窒息，也可以免建筑物進一步倒塌釀成的危險。b、盡量活動手、腳，斷根臉上的灰土和壓在身上的物件。c、用四周可以挪動的物品支撐身體上方的重物，避免進一步塌落；擴大活動空間，保持足夠的。空氣。d、幾小我私人同時被壓埋時，要互相鼓勵，共同計劃，團結配合，必要時采取脫險行動。e、尋找和開避通道，設法逃離險境，朝著有光明更安全寬敞之處移動。f、一時無法脫險，要盡量節省力量。如能找到代用品和水，要計劃著節約使用，盡量延伸生存時間，等待獲救。g、保存身體的力量，不要盲目大聲呼救。在四周十分平靜，或聽到上面（外面）有人活動時，用磚、鐵管等物敲打墻壁，向外界傳遞消息。當確定不遠方的有人時，再呼救。
二、火警逃生小常識
一般來說，在高層建筑中遭遇火警時，首先應該防止窒息和中毒，從消防通道及時逃生。如果火勢太大，可以選擇衛生間等地方躲避，等待救援。千萬不要驚慌失措，貿然跳樓。
1、衛生間是個避難所
如果房間內起火，且門已被火封鎖，室內人員不克不及順利疏散時，可另尋其他通道。如通過陽臺或走廊轉移到相鄰未起火的房間，再利用這個房間的通道疏散。發生火警時，實在無路可逃時，可利用衛生間進行避難。因為衛生間濕度大，溫度低，可用水潑在門上、地上進行降溫。
2、如果房間外面起火，且火勢較大，可將門縫用手巾、棉被等封死，不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火苗及煙氣侵入。如果是晚上聽到報警，首先要用手違去接觸房門，如果是熱的，門不克不及打開，否則煙和火就會沖進臥房。如果房門不熱，火勢可能還不大，通過正常的途徑逃離房間是可能的。如在樓梯間或過道上碰到濃煙時要馬上停下來，千萬不要試圖從煙火里沖出。
3、濕手巾捂嘴匍匐前進
在疏散過程中，應采用濕手巾或手帕捂住嘴和鼻，防止吸入毒氣。由于著火時煙氣太多聚集在上部空間，因此在逃生時，不要直立行走，應哈腰或匍匐前進，但石油液化氣或城市瓦斯火警時，不該采用匍匐前進方式。
因為火警現場溫度很高，可以用浸濕的棉被、毛毯等遮蓋在身上，確定逃活路線后，以最快的速度直接沖出火場，到達安全地點。
4、千萬注重，不克不及乘平凡電梯逃生。
高樓起火后容易斷電，這時乘平凡電梯就有“卡殼”的可能，使疏散失效，反而處于更危險的境地，而且人員在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
5、迫不得已不要跳樓
2017年幼兒園防災減災活動方案一
根據《掇刀區20xx年防災減災日活動方案》的通知，為提高我園廣大師生防災減災意識和能力，切實做好5月12日防災減災日和5月7日至13日防災減災宣傳周的宣傳教育工作，結合我園實際，特制定方案如下：
一、指導思想：
以《掇刀區20xx年防災減災日活動方案》的通知精神為指導，堅持安全第一、預防為主的方針，以應急避險演練活動為主體，結合五個一活動，推動幼兒園應急避險演練活動的規范化和常態化，努力提高師幼應急避險意識和能力，確保幼兒園安全穩定。
二、活動目的：
通過開展防災減災宣傳周活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助全體教職員工、家長和幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。
三、活動時間：
20xx年5月7日5月13日5月12日為防災減災日
四：活動內容及形式：五個一活動
1、組織一次國旗下講話。
2、以班級為單位開展一次避險基本常識教育活動。(各班自行組織)
3、組織幼兒觀看一次防災減災或應急演練專題片。(各班自行組織)
4、開展一次預防溺水事故專題教育活動。(各班自行組織)
5、開展一次應急逃生演練活動(全園師幼)。
五、班級教育活動內容安排：
1、利用晨間談話等形式，學習防火災、防地震、防臺風、防洪水等安全知識。
2、結合健康活動，學習防火災知識。
3、利用夏天雷雨天氣，進行現場講解雷電知識、防水災知識。
4、參加園內逃生演練活動。
六、活動要求：
1、各班在進行防災減災知識宣傳時形式多樣，講究實效。
2、安全知識具體落實到每次安全活動中。
3、班級宣傳與家長結合，小手拉大手，帶動全社會共同關注。
4、日常生活中把安全教育滲透到幼兒生活的各個環節，增強孩子的安全意識。
2017年幼兒園防災減災活動方案二
一、活動目標：
1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
二、活動準備：
1.錄像和圖片
2.了解地震中自救的基本常識。
三、活動過程：
(一)感受地震給人類帶來的災難.
1.講述地震來臨時的情況。
看錄像,提問：小朋友看了什么?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受)
再看一遍錄像,知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。
那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)
2.看錄像(ppt)
人們安全撤離的圖片(錄像)
(二)教幼兒安全有效的撤離
1.學習正確的撤離動作.
提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2.出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)
觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導
幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4.組織幼兒
5.讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。(圖片)
(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛生間等處。主震后應迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。
(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
(6)人還應該遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠
或設施，如遇到引起火災或有毒氣污染時，應迅速向上風方向撤離。
一、活動目標：
1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
二、活動準備：
1.錄像和圖片
2.了解地震中自救的基本常識。
三、活動過程：
(一)感受地震給人類帶來的災難.
1.講述地震來臨時的情況。
看錄像,提問：小朋友看了什么?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受)
再看一遍錄像,知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。
那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)
2.看錄像(ppt)
人們安全撤離的圖片(錄像)
(二)教幼兒安全有效的撤離
1.學習正確的撤離動作.
提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2.出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)
觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導
幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
4.組織幼兒
5.讓幼兒了解防震減災的一些基本常識。
(1)大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強裂地震發生時，在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛生間等處。主震后應迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護頭部，可用枕頭等軟物將頭部護住。要注意關閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學生和幼兒園的小朋友應躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側，保護好頭部，切不可一齊擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運行的車輛應減速停車，設法停在開闊處。
(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
關鍵詞：人防地下室結構設計
中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：
1工程簡介
江門半島華庭發展有限公司一期A,B,C,D,E,F棟工程共有10棟18層(地下2 層)的框架一剪力墻結構高層住宅建筑。總建筑面積91070.2㎡，建筑高度60.4m，地震烈度為7度，框架等級為3 級，剪力墻等級為2級。人防地下室位于車庫地下二層，地下室平時功能為停車庫和設備用房，戰時功能為六級二等人員掩蔽部,其中人防區建筑面積為17832㎡，可掩蔽10200人，分九個人防單元 ，層高3.8m，樁基采用預應力混凝土管樁。地下室的設計中考慮人防的問題，有一個平戰結合的問題，如何協調兩種狀態下不同的使用要求，以下講幾點筆者在人防設計方面的一些體會，以資借鑒。
2人防地下室結構設計的特點
人防地下室結構設計的主要內容包含兩方面：一是主體結構設計，包括頂板、外側墻、底板等構件的結構設計，二是孔口防護設計，包括出入口的防護和消波系統(防護設備)，其中出入口的防護包含防護密閉門的選用、門框墻、臨空墻的計算、出入口通道(包括風井)的計算等幾個方面，而消波系統則包含防爆破活門的選用和擴散室(箱)的設計。那么，這些內容的結構設計與一般的結構設計有何不同呢? 第一、結構設計的可靠性可以降低；第二、考慮結構的動力響應；第三、結構構件可考慮進入塑性工作狀態；第四、材料設計強度可以提高；第五、重視構造要求。
根據上述的特點，我們可以確定防空地下室結構設計的一般原則：①平戰結合，取控制條件，在民用建筑的人防地下室的結構設計中，一般只涉及5級或6級人防設計，結構的頂板基本上都由戰時控制，而側墻和底板則因地下室的結構型式的不同而由實際情況確定；②只進行強度的驗算，由于在核爆動荷載作用下，結構構件變形極限已用允許延性比的控制，且在確定各種構件允許延性比時，已考慮了對變形的限制，因而在防空地下室結構設計中，不必再單獨對結構構件的變形與裂縫開展進行驗算；③只考慮一次核襲擊；④注意各部件的協調，以免因設計控制標準不一致而導致結構的局部先行破壞，失去整個防護建筑的作用；⑤地面與地下承重結構體系要協調，不能出現兩者強弱相差較大的情況。
3人防地下室主體結構設計
3.1結構構件的截面選取
防空地下室的結構形式有：梁板式結構，箱型結構，板柱結構，拱殼結構，框架結構，外墻內框墻板結構。本地下室工程采用框架結構。根據GB50038-2005第4.11.3規定，鋼筋混凝土頂板的最小厚度為200mm，臨空墻的最小厚度為250mm。結合實際情況，地質資料和“強柱弱梁”的原則，本工程的人防地下室頂板厚度取200mm，底板厚度取300mm，臨空墻厚度取300mm；頂板大部分的主梁截面尺寸為500x900mm，次梁為300x800mm；底板大部分的主梁截面尺寸為450x1000mm，次梁為350x900mm；大部分柱截面尺寸為500x500mm。
3.2材料的強度設計值選取
實驗表明，加載速率直接影響材料的力學性能，在爆炸動荷載作用下，結構構件所經受的是毫秒級快速變形過程，與標準靜載實驗速度相比要快千百倍，這時材料力學性能發生比較明顯的變化，主要表現為強度提高，初始施加的靜應力即使高達70%屈服應力，然后再加動荷載，此時材料強度的提高比值仍與單獨施加瞬間動載時一致。所以在設計中當爆炸動荷載與靜荷載同時作用時，仍可取同樣的動力強度提高系數。例如鋼材強度可提高1.15～1.5倍，對混凝土強度可提高1.5倍，在設計中材料強度應綜合調整，可用系數來完成。在計算戰時荷載作用的情況下，人防結構的材料強度設計值可按下列公式計算確定：
ƒd=γdƒ (4.2.3)
本工程人防地下室部分的底板鋼筋采用HRB400級，頂板鋼筋采用HRB335級，負一層的梁柱鋼筋采用HRB400級，負二層梁板混凝土強度為C35，負一層梁板混凝土強度為C30，負二層柱混凝土強度為C40，計算戰時荷載作用的情況下，材料強度如下：
板鋼筋強度(HRB335)ƒy=1.35x300=405N/mm2, (HRB400)ƒy=1.20x360=432N/mm2
梁柱鋼筋強 (HRB400)ƒy=1.20x360=432N/mm2
梁板混凝土強度 (C30)ƒt=1.50x1.43=2.145N/mm2，（C30)ƒc=1.50x14.3=21.45N/mm2
（C35)ƒt=1.50x1.57=2.355N/mm2，(C35)ƒc=1.50x16.7=25.05N/mm2
柱混凝土強度 (C40)ƒt=1.50x1.71=2.565N/mm2，(C40)ƒc=1.50x19.1=28.65N/mm2
3.3荷載的取值
考慮戰時作用，可用等效靜荷載法取值。等效靜載法原則上只適用于單個構件，但實際的結構都是由頂板，梁，外墻，柱等多個構件組成，是多構件結構體系。這些構件有的直接受不同峰值的外力動載，有的承受上部構件傳來的反力，動載作用的時間有先后，動載的變化規律也不一致，而且每一部分的延性也不盡相同。對這種結構做綜合的精確的動力分析是較困難的，所以用等效靜荷載法設計時，一般將結構分解成獨立的構件，求出各自的等效靜載。除了可根據GB50038-2005第4.4～4.6節的公式計算等效靜載外，還可以根據本工程的地質資料以及4.7節，4.8節爆炸動荷載作用下常用結構等效靜荷載取值表取值，對比荷載，取常6級和核6級地面超壓的大值。
3.4荷載組合
作用在防空地下室結構上的荷載，應包括核爆動荷載、上部建筑物自重、土壓力、水壓力及防空地下室的自重等，本工程各個部位參與組合的荷載分別為：①頂板：頂板核爆動荷載標準值，頂板靜荷載標準值；②側墻：豎向：頂板傳來的核爆動荷載標準值、靜荷載標準值，上部建筑物自重標準值(僅 有局部剪力墻部位)，外墻自重標準值。橫向：核爆動荷載產生的水平動荷載標準值、土壓力、水壓力；③內承重墻(柱)：在本工程中，將平時和戰時的荷載值進行對比不難發現，戰時所增加的頂板核爆動荷載標準值小于平時各樓層的活荷載標準值之和，故此部位構件不由戰時條件控制。
3.5內力計算
防空地下室結構在確定等效靜荷載標準值和永久荷載標準值后，按靜荷載作用下結構內力的計算方法計算原結構的內力。人防工程結構或構件的承載力設計，采用下列極限狀態設計表達式：
γo(γGSGK+γQSQK)≤R(4.10.2-1)
R=R(ƒcd，ƒyd，αk，……) （4.10.2-2）
本工程內力計算采用廣廈建筑結構CAD 13.0版GSSAP程序進行，為了校核電算結果的正確性，可以用手算的方法對防空地下室結構受力和截面設計校核，對防空地下室次梁可簡化為連續梁進行簡化計算，主梁可根據梁和柱的剛度情況，簡化為兩端彈性嵌固的連續梁進行內力和截面設計。應當注意梁抗剪強度驗算時，要做高跨比影響的修正，混凝土材料抗剪強度的折減。
3.6截面配筋要點
提高混凝土的標號和選用較低的配筋率，可以增加抗彎構件的延性。配筋率增大會降低受彎構件的延性。防空地下室結構中的受彎構件最大配筋率宜取偏低數值。為保證其延性比β>1.5,可約取最大配筋率μmax≈0.3fy/fc。根據GB50038-2005第4.11.7和4.11.8條規定，本工程人防地下室部分柱的最小配筋率為0.60%，梁板的最小配筋率為0.25%；同時，受彎構件要滿足最大配筋率，查表得梁板的最大配筋率為2.5%。構件的抗彎截面，應當配置適當的構造壓筋和封閉式箍筋。它們雖然對截面抗彎強度的提高影響不大，但可以提高構件振動反彈的抗力，尤其是可以延長最大抗力明顯下降時的塑性變形，并使抗力緩慢地喪失，故對結構的防塌甚為重要。另外，地下室的底板和頂板，樓梯板的面筋和底筋宜拉通配置，以滿足抵抗正常荷載作用和戰時反向荷載作用。在正常荷載作用下，構件要進行裂縫驗算，但在武器爆炸動荷載作用下，結構構件只進行強度的驗算，不進行構件的變形，裂縫開展，地基承載力和地基變形計算，這是因為結構變形和結構裂縫已通過結構的延性比來控制；在動載作用下，低級承載力有較大提高，同時安全儲備也可取較低值，在這種瞬間荷載作用下，一般不會產生因地基失效引起結構的破壞。
3.7混凝土墻的計算
3.7.1 外墻計算
外墻計算需要注意以下幾點：
⑴計算模型。一般情況下，外墻計算模型為單向板，下固端，上簡支。但當頂板大開口導致墻頂形成自由端時就得注意，如室外樓梯間、車道的無蓋板段，墻頂均為自由端。對于室外樓梯間處的外墻處理方法為：加大梯板及休息平臺板厚及加大配筋，這樣外墻的支撐條件可以改善；另外，車道無蓋板段設計時盡量減小墻高，在滿足車道入口最低凈高基礎上，盡量讓頂板往外延伸些。
⑵土壓力計算。由于地下室類似一個大箱體，四周均有土約束，各方向在土壓力作用下墻移可近似認為相互抵消，所以按靜止土壓力計算。靜止土壓力系數可根據回填土的類別而定，一般設計要求回填土應用砂質粘土或灰土或中粗砂震動分層夯實，密實度要求≥93%。
⑶裂縫控制。地下室外墻的收縮裂縫是難點，特別是超長地下室。筆者經過工程的實踐，外墻水平筋采用小直徑小間距效果不錯（間距100mm為宜），且混凝土強度等級不宜選太高，C30左右為宜；另外，施工養護也非常重要，混凝土從澆灌后水分就開始蒸發，如果不進行有效的養護，早期裂縫將很快產生，所以設計交底時應加以強調養護的重要性，有條件應對施工進行跟蹤，確保施工養護能做得更到位，以使裂縫更有效得到控制。
3.7.2 臨空墻計算
防空地下室的等效靜載是對核（常規）武器爆炸地面空氣沖擊波產生地面超壓進行等效而定義的，其大小跟起始壓力波速、作用時間大小等有關，其作用在臨空墻的壓力值與被地面建筑（或障礙）削弱的程度有關，所以不同部位的臨空墻荷載有所不同。室外出入口由于沖擊波受阻擋不如室內出入口強，因此室外出入口處臨空墻等效靜載較大。
4結束語
人防地下室設計相對較煩瑣，但主要能把握好以下幾點，相信大家在設計過程不會有太大障礙：①人防地下室計算應把握好梁系布置、頂板恒載取值、外墻計算模型與土壓力計算，人防等效靜荷載的正確選取，應能解決概念設計與經濟性的矛盾。②想做好人防，光掌握結構專業知識遠遠不夠，還需要對建筑、暖通這兩個專業有較深入的了解。如果結構設計人員對這兩個專業不了解，相當于對人防基理不了解，設計將無從下手，更談不上專業間配合了。③關于人防地下室的設計規范、參考書籍和設計軟件已不斷完善，設計人員如果能靈活應用，可以做到事半功倍。
參考文獻：
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[2] 混凝土結構設計規范GB50010-2002
[3] 全國民用建筑工程設計技術措施——防空地下室2003.建設部工程質量安全監督與行業發展司，國家人民防空辦公室工程組，中國建筑標準設計研究所
[4] 人民防空地下室結構設計.曹繼勇 張尚根編著.中國計劃出版社，2006
