時間：2023-05-29 18:23:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇干部教育培養，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
當前，隨著部隊科學化、正規化建設的大力向前發展，越來越多的高學歷大學生走入軍營，實現從軍報國之夢。大學生干部隊伍已經成為軍隊全面建設的主力軍，在部隊的各項建設之中發揮著不可估量的“正能量”作用。然而，通過座談交流、查閱資料、數據分析等方法，我們對大學生干部教育培養情況作了調查，形成了一些粗淺認識和思考。
一、大學生干部的主要特點及素質現狀
一是文化基礎好，接受新鮮事物能力比較強。大學生干部都是經過嚴格高考取得的入學資格，本身就是青年學生中的佼佼者，再經過院校的系統學習和鍛煉，普遍文化基礎比較扎實，理論素養比較高，接受能力也比較強，到部隊經過相應的培訓和實踐鍛煉后，能夠很快適應部隊生活和崗位要求。
二是積極進取，初到崗位工作勁頭比較足。調查反映，大學生干部到部隊后都有干好工作的強烈愿望，希望在部隊能夠充分發揮自身特長，運用所學知識成就一番事業，工作中勇于吃苦，不甘落后，特別是在提高能力素質、體現自身價值方面熱情高、勁頭足。某單位101名大學生干部中，目前已有26人考取了研究生，還有不少在做考研準備。
三是知識面寬，個人長遠發展潛力比較大。盡管大學生干部缺乏部隊生活和當兵經歷磨練，軍事素養和管理能力相對較弱，但由于他們思維層次高，知識結構新，接收新事物快，一般經過部隊3至4年的實踐鍛煉和經驗積累后，能夠很快成為本單位、本專業的“頂梁柱”。
四是善于創新，開拓精神比較強。大學生干部大多視野開闊、思想活躍，競爭意識、創新意識比較強，對部隊建設有獨到的看法和見解，在政治理論學習、高科技知識講座、科研攻關、新綱目試訓和文化活動等工作中，勇于開拓創新，能夠積極發揮生力軍作用。
二、大學生干部教育培養方面存在的主要問題
調查感到，由于受成長環境、培養方式和受訓專業等因素影響，與士兵考學和提干的干部相比，大學生干部自身在思想、工作和作風等方面存在一些不足，主要表現為思想行為容易失衡、軍事素質明顯較弱、管兵帶兵能力相對不足、紀律觀念和心理承受力較差。從組織領導的角度看，部分單位在大學生干部的教育培養上還存在一些問題：第一是思想認識有偏差。有的認為大學生干部已經成為部隊的主體，沒必要再把他們當作新生事物來對待和研究；有的不遵循大學生干部成長的客觀規律，對他們求全責備，期望值過高，認為既然是高學歷、高層次人才，就應該什么都懂、什么都會，甚至不能出一點差錯。第二是培養幫帶針對性不強。有的認為大學生干部不缺思想和知識，缺的是實踐和經驗，沒有必要在培訓上下太大功夫；有的把大學生干部崗前培訓當作任務來完成，培訓內容上沒有突出“第一任職急需”這個重點，方式方法上習慣于大課教育、討論交流等傳統模式，缺乏針對性和實效性；有的不注重抓好大學生干部的跟蹤培養，對他們的現實表現不關注、對疑慮困惑不排解、對棘手問題不解決，一些大學生干部只能靠自己摸索成長，走了不少彎路。第三是不敢放手使用。主要是一些單位和領導思想觀念不夠解放，總感到他們缺乏實際工作經驗，管兵帶兵能力不強，不敢把他們放到重要崗位摔打磨練；有的人為設限，認為大學生干部有專業特長，放在技術崗位用起來更順手，由于發展受限，導致部分大學生干部不夠安心盡責。從高學歷干部自身的角度看，主要存在“四個落差”：第一是學歷層次與工作能力的落差。大多數高學歷干部基層經驗欠缺、當兵帶兵的經歷不夠，普遍存在著“三弱”現象，即軍事素質弱、帶兵能力弱、管理能力弱，在一定程度上制約了自身發展。從調查了解的情況看，有近76%的研究生畢業分配到基層時，對帶兵管兵感到茫然；46%的不同程度地存在思想工作不會做、管理工作不會抓、軍事訓練不會搞等問題。第二是理想目標與現實境遇的落差。絕大多數高學歷干部想在部隊上成就事業，但缺乏干事的拼勁、沖勁、韌勁，在部隊打拼一段時間后，容易產生心理失落感，想到大機關去、想到大城市去、想到工作條件舒適的單位去的現象比較普遍。第三是個人愿望與工作崗位的落差。從調研情況看，當前高學歷干部年齡大、職務低、崗位不重要的問題比較突出。90名在職高學歷干部中，正連職31人，30歲以上的10人；副營職19人，33歲以上的11人，年齡最大的副營職已滿36歲，除8名擔任營連主官外，其余均為技術干部、營連副職或機關一般干部。第四是官兵期望與自身表現的落差。廣大官兵對高學歷干部抱有很高的期望，覺得他們受過系統的學習培訓，理應綜合素質高、專業能力強，啥都能干、啥都會干，到了部隊應該個頂個。但現實情況是，許多研究生干部進入角色較慢、適應環境較慢，遲遲打不開工作局面，作用發揮不明顯，處于“領導不放心、自己沒信心”的境地。
三、加強大學生干部教育培養的幾點對策建議
一要狠抓教育引導，著力打牢安心盡責的思想基礎、使命意識和軍魂意識。要結合崗位培訓和理論輪訓，組織大學生干部認真學習黨的創新理論和干部隊伍建設的有關制度規定，幫助他們堅定信仰，進一步增強黨性觀念和紀律意識，始終做到聽黨話、跟黨走。要深入開展艱苦奮斗、理想信念、我軍根本職能等教育，引導他們充分認清扎根基層是建功立業的最佳舞臺、安心本職是成就事業的必經之路。要結合分配報到、任務轉換等時機，廣泛開展“工作圖什么、進步靠什么”大討論、“讓青春在本職崗位閃光”主題演講和“崗位成才建功”實踐活動，幫助他們樹立熱愛基層、建功基層的思想觀念，增強干好工作的緊迫感和責任感。
二要堅持量才使用，積極搭建才適其崗、展現才華的最佳平臺。要注意針對大學生干部院校所學專業、個人特長和性格特點等，適當參照個人意愿，合理安排任職崗位，確保人盡其才，才盡其用。要堅決打破“一次分配定終身”、“一個專業干到頭”的傳統觀念，對個別受專業限制，任職一年以上仍然發揮作用不夠明顯的，及時組織換崗調整交流，盡可能把他們放到能夠充分發揮作用的崗位上。要敢于大膽放手使用，對經過培養和考察，能力素質確實過硬的，盡量調整安排到營連主官、機關科（股）長、科（室）主任等重要崗位，最大限度地為他們展示才華、實現價值提供舞臺。
三要注重培養幫帶，努力補齊工作實踐中的素質短板。要按照“缺什么補什么、什么弱學什么”的原則，扎實組織新畢業學員搞好崗前培訓，幫助他們提高軍事素質和專業技能，盡快適應和融入部隊。要采取以會代訓、經驗介紹、案例剖析等方法，認真抓好在職在崗培訓，安排經驗豐富、素質過硬的軍政主官與他們結成幫學對子，
按照市級機關工委的統一要求，在黨支部的組織下，我認真學了《建立健全教育;制度；監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和《三個代表重要思想反腐倡廉理論學習綱要》感到深受教育，主要體會有以下四點。
一要放眼遠看，算好政治賬。我們每位黨員干部都是經過黨多年培養教育，政治覺悟高，思想素質好的領導干部，但也有個別領導干部經不起落糖衣炮攻擊走到腐化墮落不歸之路，我市原建設局局長陳連生；教育局局長楊善德等，見所聞數不勝數。當前廉文思廉政。要注重理論聯系實際相結合，領導干部要帶頭學。在張口的時候要想一想該不該吃，在邁腿的時候要想一想該不該去，在伸手的時候要想一想該不該拿。千萬不要以為吃一點、玩一下、拿一些沒關系。千里之堤，潰于蟻穴，事物發展總是從量變到質變的過程。所以，我們黨員干部要放眼遠看，算好政治賬，不要辜負黨的培養。
二要屈指細數，算好經濟賬。現在領導干部有一份穩定的收入，從工作考慮組織上還給予了許多必要的待遇，比上不足，比下有余，我們應該做到知足長樂。細算起來，付出與得到相比，得到的已經很多了。如果利用職權撈取不義之財，違紀違法，不僅心理上要擔驚受怕，，而且一旦暴露，就會受到法律治，可能連現在的工作機會和待遇都要失去，情節嚴重的還要受牢獄之苦，值得嗎？所以，要屈指細數，算好經濟賬，做個清官，為民造福的好官。
三要牢記宗旨，算好良心賬。組織上培養一個干部很不容易，理應為人民群眾服務。那些違法違紀者在法庭都很后悔說；平時放松學習，放松世界觀改造，忘記自己是一個領導干部，平時廉政學習、廉政承諾講虛話、搞形式，對是非的分辨能力越來越差。結果自己把自己打倒了，怎么對得起黨、國家和人民？特別是對不起組織多年的教育培養、群眾的信任和親人的關懷。”他不僅辜負了組織上多年的教育培養，而且影響了黨和政府在群眾中的形象，也失去了自己的人品，同時拋棄了黨性、良心、家庭和事業，成為千古罪人。
四要珍惜幸福，算好感情賬。人的一生是短暫的，在短暫的人生中，自由最寶貴，幸福價更高。一個人工作進步，事業有成，家人團圓，上賢下孝，既有事業成功的欣慰，又可盡享天倫之樂，其心坦坦、其樂融融，這應該是人生幸福的真正體現。人有七情六欲，有親情，愛情，友情，鄉情，情義無價。特別是一個有家庭的人，無論男女，都是家庭的主心骨、頂梁柱，上有父母，下有兒女，一個家庭缺少了男主人或女主人，就像一座大廈缺少了頂梁柱一樣，就會倒下來，變得支離破碎。那些違法違紀者不僅是個人的前途和自由，而且給他的家人和親人帶來了痛苦，造成父母臉面無光，家屬暗自落淚，人力憔悴，慘淡凄涼。他無法孝敬養育自己的父母，無法照顧深愛自己的妻兒。他在悔過書中寫到：“親愛的爸爸媽媽，不孝子對不起您們；妻兒請不要恨我。這時悔恨以退。我們每位黨員干部要牢記宗旨，珍惜自由，珍惜幸福，只有想清楚、算明白這“四筆賬”，才能真正行使好人民賦予的權力。要按照市委的要求，為連云港經濟建設和社會發展努力工作的同時，筑牢拒腐防變的思想防線。要廉潔自律，管牢自己，做到五個“管住”：即管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩，成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。每位領導干部要帶頭學習，牢固樹立社會主義榮辱觀；帶頭堅持“兩個務必”，始終保持公仆本色；帶頭遵紀守法，樂于接受方方面面的監督。做一生正氣，兩袖清風清官。
【關鍵詞】學生干部；培養；激勵；監督
作者簡介：蒙俊健(1962年10月),女,廣西北流市人，廣西機電工業學校高級講師，工學學位，研究方向為教學管理和教學方法。廣西南寧市，郵編：530023
班級是學生學習、成長的重要環境，是學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，其管理效果直接影響著學校人才培養目標的實現。班級干部是班主任的參謀和助手，是班集體的實際領導者和組織核心，是班級建設主體的一個重要部分。在班級管理的過程中，班主任的管理意圖要通過班級干部貫徹，具體的管理活動由班級干部組織實施。建設一支素質良好、能力突出的班級學生干部隊伍，能在班集體內部形成一種團結向上的凝聚力，建立起正常的學習生活秩序，形成良好的班風，創造良好的學習環境，使班級的各項活動能有條不紊地組織實施，實現班級建設和管理目標。因此，班級干部隊伍建設是班級管理工作中的關鍵所在。
一、定責競崗，嚴把選拔關
班委會是由學生干部組成的班級領導集體。在班級建設中學生干部既是自我管理、自我服務的對象，又是管理學生、服務學生的主體，選拔優秀學生組建班級管理團隊是實現班級管理的前提。在組建班委會時要根據學生的學習、體育、文娛、生活的需求分別設置相關的學生干部，做到定崗定責，分工明確，使班級干部明確自身職責和目標，讓學生明白班級干部的權和責，便于全體同學的監督，有利于班組的高效運作和激發學生干部的創造性。同時引入競爭機制，實行競崗聘崗，讓競選學生陳述自己競選職務的理由和上任后擬采取的措施等，然后全班學生民主評議，表決是否聘任，給學生一次肯定、展現自己和培養自信心的機會，讓學生干部在管理與自我管理、服務與自我服務中接受自我教育，得到自我鍛煉，提高自我管理、自我服務能力，實現自我完善、自我發展的目的。
二、教育培養，提升學生干部的工作能力和綜合素質
組建班級委會后，擺在班主任面前的一項重要的經常性的工作，就是對班級干部的教育、培養，以便充分發揮學生干部在班級管理中的主體作用。班級學生干部的教育培養要因地制宜，因材施教，在平時的管理工作按“教”、“領”、“扶”、“放”四個步驟進行，其中“教”是基礎，“領”是關鍵，“扶”是核心、“放”是目的。
1、教。通過對學生干部進行素質要求、崗位職責和思想教育，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養不怕困難、勇于開拓進取的意志品質，激發其主觀能動性和創造性，樹立服務意識和奉獻精神。通過傳授他們工作的技巧和方法，使學生干部掌握一定的領導知識，培養其分析問題和解決問題的能力，幫助他們不斷改進工作和提高工作水平，從而帶動整個學生干部隊伍素質的提高。
2、領。在平時班級管理工作中，要求學生干部有意識地開展自我認識活動，引導學生養成自我反省習慣。在每周周日晚上要求班委根據每周班級量化考核結果及學生的學習、生活情況進行反饋、總結、分析、點評。通過自我剖析、自我評價，肯定班級工作取得的成績，找出存在的問題和不足，組織全班同學共同討論，提出改進措施和制定實施方案，充分發揮學生主體作用，鍛煉學生的管理能力，增強學生的自信心，提高班級管理實效。
3、扶。由于學生干部社會閱歷淺，不夠成熟，能力有限，考慮問題往往會比較簡單片面，處理班級事務時也難免會出現顧此失彼，甚至走向極端的情況。班主任要以寬廣的胸懷，當好班級干部的參謀長,既要嚴格要求學生干部，也要體現對他們最大的關懷和愛護，對做出成績的學生干部要及時、充分地予以肯定，樹立學生干部的管理信心，維護班級干部的威信，使學生干部能嚴格要求自己，在各方面做同學的表率，樹立威信，為獨立工作打基礎。
4、放。在對學生干部“教”、“領”、“扶”一把后，再以“放”手的方式讓其大膽開展班級管理工作，充當班級管理的主角。只有讓學生干部在班級中充當合適角色，才有了自我表現的機會，才能充分施展其才華，培養和提高學生干部的工作能力和綜合素質，使班級集體更有活力。
三、完善激勵機制，調動學生干部工作積極性
激勵是學生干部管理中的核心內容，學生干部成長的過程也就是他們不斷被激勵從而發揮潛力的過程。有效的激勵會激發學生干部工作的主動性和積極性，產生實現自我、超越自我的欲望，最終主動自發地將內在的巨大潛力釋放出來。學生干部都非常關心班主任及學校各級領導、教師對自身工作的評價，班主任要善于利用贊賞等手段來調動學生干部的工作積極性，對他們在班級工作中的點滴進步、微小成績都要及時肯定，在同學中當眾表揚，給予鼓勵，這種認可和激勵可以激發學生干部的內在需要和動機，產生對班級工作的驅動力，以推動學生干部更好地努力工作，熱心為同學服務，搞好班級集體的建設。對樂于為同學服務，為班級、學校做出一定成績的學生干部，要采取相應的獎勵措施，從而對學生干部起到潛移默化的激勵作用。
四、建立考核監督機制，確保學生干部工作富有成效
為黨的事業增添正能量是老干部工作職責所在。多年來，老干部局黨支部緊緊抓住這一根本要求，以黨建帶動和促進工作隊伍建設，圍繞中心，抓好隊伍，努力建設一支講政治、懂業務、重感情的老干部工作隊伍，傳遞好正能量。
1、干部能力培養更實在。重視做好傳幫帶工作。重視發揮好中層骨干和老同志的作用。在走訪服務老干部、組織舉辦大型老干部學習活動和日常的學習工作中一對一地做好指導傳幫帶工作。在思想上、生活上關心關愛青年干部，平時注重交流溝通思想。重視開展青年干部成長導師制工作，落實局領導和骨干聯系年輕干部。堅持多崗位培養鍛煉年輕干部，每月召開科室工作交流會，著重培養干部的分析問題、處理問題、文字寫作、適應環境等各種能力。選派一名同志參加市里的招商引智工作。組織發動年輕干部積極參加市級層面、組織部、黨工委等開展的活動，在“青春讓黨團增輝”知識競賽、青年干部公文寫作比賽、“融入中心•爭先進位”PPT制作比賽中有5人次獲獎。
2、教育資源利用更充分。珍惜身邊教育資源的開發利用。把工作服務對象作為政治思想學習的寶貴資源。2014年結合群眾路線教育實踐活動，請平湖縣改革開放后第一任縣委書記俞云芳為全局黨員同志上群眾路線是黨的生命線的黨課、請干部離退休制度建立初期任老干部局副局長的馬韓英同志為全局同志介紹老干部工作的歷史和發展。同時，在組織舉辦老干部黨校時政班、老干部政治理論讀書班時，要求全局黨員同志認真聽講，珍惜每一次學習機會。平時還主動征求聽取德高望重，有獨特政治資源的老干部的意見建議，主動向他們匯報工作，虛心聽取老同志的意見建議。
3、教育時機把握更當口。在干部教育培養上緊緊抓住三個有利時機。一是抓住重要的培養進步時機，做好傳幫帶工作。在政治上、思想上、工作上關心干部的進步成長。支持年輕干部工作在一線，積極參與好全市的重點工作、中心工作，在一線中得到鍛煉培養。與年輕干部多溝通多交流多談心，主動顧問在工作中遇到的困難問題，了解掌握他們的思想動態。組建工作互幫對子，通過一對一的互幫互助，盡快教會年輕干部工作方法。注重對入黨積極分子和新任公務員、新提拔中層干部的培養，在工作上多壓擔子，多給機會進行歷煉。二是抓住重要的教育談心時機，做好教育引導工作。緊緊抓住中層干部競崗、年終考評評優評未位的關鍵時刻，開展談心談話。教育好年輕干部要有“四敢一不怕”的精神，要有擔當意識，要正確對待個人得失，正確對待榮譽，正確對待個人前進道路上的挫折。三是抓住黨員干部最需要關心的時機，送上組織的溫暖。主動走進黨員干部的心里，走進黨員干部的家庭，經常性了解黨員干部的需要和困難，意見和想法，建議和要求，及時進行分析和解決。對黨員干部生活中家庭中遇到困難、身體上情緒上遇到疾病時，主動關心，幫助聯系就醫渠道等，讓黨員干部感覺到組織的溫暖。同時，還組織開展好積極健康，有利于團結的文體活動，豐富黨員干部的精神生活。
關鍵詞：班級管理；原則；班風
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。因而要把班級管理搞好，就需要做大量深入細致的工作。
一、堅持“一視同仁”的原則
處理班級事務時，通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，這些年來，我堅持對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，因此贏得了學生的尊敬和信任。
二、培養班級正確輿論與良好的班風
班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志。培養一個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質要求的，而且它還應該具有本班的特色。
三、選擇好班干部
班主任做思想工作除了一對一、面對面地進行之外，有時還要面對全體，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級工作順利地進行下去，選好對象做工作也是很關鍵的。例如：班上有一位個子很大，年齡也大于其他人的同學，學習成績較差，也不聽從比他年齡小的班干部的領導，常處于放任的狀態，但是他有個特長――愛好體育。對于這樣的學生，我的經驗是給他事情做，讓他有用武之地對大家都是有益無害的。但是要在同學中選舉他當班干部，那是絕對選不上的。通過細致、耐心的思想工作，在全班會議上宣布委任該生為體育委員時，他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后，這個學生成了一個得力的班干部。
四、開展豐富多彩的班級活動
班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。
近年來，區委對中青年干部培訓工作十分重視，制定《2001-2005年下關區干部教育培訓規劃》，對中青年干部教育培訓提出了更高的目標和要求。6月5日，根據工作安排，我區舉辦了第七期中青年干部培訓班。此次中青年干部培訓，與以往相比，有四個顯著特點。
一、重視程度之高前所未有。區委對這次培訓班非常重視，區委書記辦公會議專題研究討論培訓計劃和培訓內容，區委組織部、區委黨校具體負責實施。區委書記親自動員，并講授第一堂課，代區長、區委副書記、區委常委每人選題，親自授課。這么多區委領導同志，親自到中青班授課，前所未有，表明了區委對中青年干部教育培養的高度重視。
二、參訓面之寬前所未有。和以往相比，本次中青年干部培訓面寬、層次高，不僅包括區管后備領導干部，還包括公選干部等四類干部：一是公選干部，10名經過我區第一次公開選拔產生的副局級領導干部；二是助理制干部，區機關部門、基層單位的8名領導干部助理；三是列入近期培養計劃的中青年后備干部；四是近兩年省市選調大學生。一些單位還克服任務重、人手少等困難，多名業務骨干參加培訓。
三、培訓內容之廣前所未有。圍繞為人、為官、精心組織培訓內容，課程涉及下關經濟和社會事業發展的主要方面，涵蓋了下關發展、干部作風建設、年輕干部、領導藝術、WTO與政府職能、依法行政等多個方面內容。授課教師精心備課，按需施教。針對中青年干部自身的特點和存在不足，專門邀請經驗豐富的基層正、副職領導干部，現身說法，傳授、交流崗位工作經驗。
四、要求之嚴前所未有。為確保培訓效果，特意將培訓地點安排在條件相對比較艱苦的湯山教育培訓基地，住宿部隊營房，接受部隊軍事化訓練，進行集中、封閉培訓。并嚴格作息時間，白天授課，晚上討論。區委組織部、區委黨校各派一名干部擔任班主任，跟班管理，效果比較好。許多中青年干部認為“雖然條件比較艱苦，要求比較嚴格，但培訓不受外界干擾，能沉下身子，沉下心來，擯除雜念，學習效果好。”
【關鍵詞】使命 擔當 努力 堅持 發展 創新
教育培養高素質的新型農民，為建設社會主義新農村服務，是當前農村成人教育的中心工作。新時期的農村成人教育是集政治、經濟、文化、科技、道德、倫理等融為一體的多學科、多門類、多層次、全方位、綜合性、終身式的教育，是一項面向農村、貼近農業、服務農民的系統工程。然而，在教育培養新型農民的過程中，人們往往考慮的困難多，研究的方法多，關注形式的制造，樂見表面文章，而恰恰忽略了農村成人教育工作者這一重要的因素，忽視了農村成教教師隊伍建設這一重要工作，忽視了成教工作者個人品質的塑造。試想，如果沒有一支高素質的成教教師隊伍，又怎能去教育培養高素質的農民？引導和幫助農民創造新農村的輝煌，成人教育工作者自己的心燈必須點亮。每一個成教工作者需要用真情傾注于事業，用行動踐行自己的諾言，多一分擔當，多一分執著和堅持，用自己創造性的勞動，譜寫農村成教工作新篇章，最終實現自己和全體農民的共同成長、共同進步、共同發展。
一 不辱使命——我們需要多一分擔當
全面建設新農村、實行農業產業化經營和經濟結構調整，實現農村經濟增長方式的轉變，都必須依靠農民科學文化素質和技能的不斷提高，依靠不斷壯大的新型農民隊伍，高素質的新型農民對于新農村建設是不可或缺的決定因素。然而我國農民的整體素質不高，同新時期農村發展的要求不相適應。如果這一現狀不能得到有效的改變，建設新農村的宏偉目標將難以實現。所以說，建設新農村，提高農民素質是關鍵，教育培養新型農民是歷史賦予我們成教工作者的神圣使命。
改革開放30 年，我國農村發生了深刻的變化，這種變化不僅僅表現在農村經濟取得了一個快速的發展，村容村貌有了顯著的改變，更重要的是全體農民的思想認識有了根本性的變化，廣大農民對學習知識、掌握技能的渴望變得越來越強烈。因為他們知道，學習文化，提高技能，提升自己的素質是改變自身命運，改變農村面貌的前提。可以說，不斷掌握新知識、新技能，提高素質是廣大農民自身發展的需要。
一個多年從事農村成人教育工作的前輩，在他臨退休時曾發出這樣的感慨：走進農民的課堂，發現我一下子成了專家教授，成了人人敬仰的導師。事實上農民需要學習的東西太多了，成人教育從當年的文化培訓開始，有多少人從當年的文盲到后來能看書讀報，從學會開機器到修機器，伴隨著農民文化素質提高的同時是農村的全面進步和發展。時至今日，我們雖然在農村已難覓文盲，九年義務教育的普及為農村發展奠定了基礎，但我們還應頭腦清醒，要趕超世界上先進的國家，真正實現小康水平，我們還有很長的路要走，而眼下，教育培養新型農民是我們農村成人教育的首要任務，也是成教工作者義不容辭的責任。
也許有人會說，培養新型農民的工作是一個系統工程，需要多方的努力，非我一己之力所能完成，教育培養農民是一項長期的工作，非我一時之功即能實現。然而我們更應該看到，農村成人教育的特殊性就在于此，成人教育需要合力，更需要每個人的盡力，長期并不意味著可以慵懶和停頓，教育可能影響著一代人的命運，一個國家的命運。教育培養新型農民，看似普通，但可能需要我們用一生的心血去為之付出。面對如此重任，我們豈能甘于平庸，我們怎可心如止水？成教工作者要有敢于擔當的氣魄，舍我其誰的勇氣，不辱使命，努力前進。
二 詮釋責任——我們需要努力和堅持
成人教育是常規教育的一種補充，是對一部分人群提供繼續學習的機會，農村成人教育服務的對象是廣大的農民。眾所周知，在我國，農民歷來是一個弱勢群體，文化程度不高導致他們學習新知識、新技術的能力差，居住分散，使得他們難以接受先進理念的輻射，艱辛的體力勞動和低廉的勞動收入又使他們有時無力奮起而難免自卑。所以，教育培訓農民，成人教育工作者可能需要付出更多的勞動，做出更多的努力。
1．農民的文化素質不高，接受能力較差，直接影響了能力的提升
農民科技素質偏低，導致大量先進的農業科技成果不能轉化，制約了農業生產效率的提高。廣大農民面對科技農業、綠色農業、循環農業等先進理念仍然十分陌生，因而在一定程度上也是“科盲”。在具體的學習過程中，他們有時顯得比較遲鈍，偶爾還有抵觸情緒。
因此，在教育培訓農民的過程中，我們成教工作者姿態要高，心胸要寬，多理解，多溝通，贏得支持，贏得主動。
2．農村的地域廣闊，農民的需求也多種多樣
從對農民進行實用技術培訓到向農民灌輸無公害、綠色、有機的生產生活理念，從新型農產品的推介到發展一村一品的品牌戰略，從農副產品的營銷到解決小農戶與大市場的對接等等，不一而足。雖然我們不能苛求每一個成教老師都是專家，但現實要求成教老師最起碼是個內行，農民技能的提高受制于成教老師的知識技能的高低，成人教育需要的是雙師型、多能型的教師。因此，要滿足農民的不同需要，成教老師更需要不斷學習，努力提高自己。與此同時，我們不僅需要動腦、動嘴，還更需要動手、動腿。上課時，是教師，課后，要轉換身份，要做一個農技推廣員、宣傳員、心理輔導員，要走進農民中間，形成手把手、面對面的培訓模式，把科技成果留在千家萬戶。因此，做好成人教育工作，需要勞心，也需要勞力。我們的責任需要努力才能實現，需要行動才能詮釋。
一個博學多長的老師，他身邊就會有一群見多識廣的農民兄弟，一個文武兼備的能人教師，必定會培養出樣樣精通的農民能手，可見，成人教育工作者的內涵要高，外在也不可遜色。
3．成教工作的長期性，更需要我們成人教育工作者的一分淡定和堅守
和鄉鎮管理干部一樣，我們教育工作的對象是成人、是農民，但比起鄉鎮干部的瀟灑，我們要多一分矜持和內斂，與其他的老師相比，我們鮮見鮮花和榮譽，難有成功和滿足，但實際卻需要我們有更豐厚的理論儲備，更快的知識更新。可以說，對待農村成教工作，我們的恒心比決心更重要，長久的堅持是成功的基礎。身邊有幾位成校的專職老師，他們家住農村，亦學亦農，多年的工作實踐使他們養成了深入池口田頭、走近鄉里鄉親的習慣，即使是外籍、非農的其他成人教師，他們也都喜歡到農民中去調查研究，喜歡到實地去刨根問底，也有的喜歡到科技網站上去淘寶。其實稍微思考一下，就不難發現緣由，喜歡調查的總會有所發現，喜歡刨根的總會底氣十足、信心百倍，喜歡淘寶的總會在最需要的時候呈現出來。勤奮和努力使他們出彩。
三 創新發展——在農民的心底播撒希望
人們都知道生存和發展的道理，生存是基礎。其實，創新和發展未必不是生存的要素，面對如火如荼的新農村建設，面對全面提高農民素質這一重大的歷史課題，我們誠惶誠恐。曾記得，成人教育在某個階段被淡化了，在某些地區被邊緣了，懷疑之聲從未停過，危機之感常伴我們左右，然而，等待不可能帶來轉機，自戀不可能得到尊重，唯有發展，才能生存，唯有創新，才有活力。可以這么說，成人教育發展了，成人教育才有希望，農民發展了，我們的農村才有希望。不斷地創新和發展就是最好的環境，其實，最好的環境就是我們成人教育工作者自身。
每一個成教工作者要用一個發展的眼光認識自己，農村成教的老師絕大多數是從義務教育階段轉變過來的，老師的知識結構和儲備與農民的實際需求不盡相同，科技在發展，社會在進步，今天先進的技術也許明天就已經落后了，我們如果永遠地跟在科技的后頭，又豈能實現農民的創造性勞動，所以說，不斷學習、不斷發展理應成為成教老師工作的常態，堅持學習是成教老師必備的品質。
以重視農民自身學習能力的培養來替代具體知識的傳授，以先進的教學思想替代傳統的教育模式正是成人教育的未來所在，唯有充分發揮廣大農民的主觀能動性，提高農民的自學能力和自我教育能力，農業科技的發展才有保證，農民素質的提高才會最終成為必然。幫助農民富口袋，更要促使農民富腦袋，幫助農民就業，更要鼓勵農民創業。因此，成教工作者的觀念要新，成教老師的追求要高，要用發展的眼光看待眼前的工作，尋找未來的方向。
一、我國航空法學職業化實踐教育培養模式提出的背景
目前，我國正處于由民航大國向民航強國發展的過程中，民航產業的做大做強，對民航人才需求不斷加強，而能夠服務民航的航空法學實務人才更是促進民航由大到強轉變的重要影響因素之一。但由于目前我國民航院校的法學教育培養模式存在問題，沒有形成以航空法為特色的法學教學體系，導致我國航空法學人才并不能滿足現實需求，人才數量與質量均與民航強國戰略不太適應，不僅在微觀上影響民航院校法學學生的就業及航空法學的發展前途，而且在宏觀上影響民航強國戰略的實施。為此，民航院校的法學必須改革現有的教育培養模式，在遵循教育外部關系規律的前提下，主動適應民航經濟的發展，重新定位辦學目標、教學培養模式等，形成系統的綜合的職業化實踐性教育培養模式，以促進民航工科院校法科學生的就業，同時也促進民航強國發展戰略的實施。
二、我國航空法學教育培養模式存在的問題
1.學科專業體系缺乏特色性。目前，全國共有近600所院校設置了法學專業，其中將近一半以上的工科院校也設置了法學專業。民航院校屬于典型的行業特色工科院校，不僅工科專業較多，而且立足于特色民航專業。這樣院校中的法學專業，相比較政法類專業院校和綜合性大學中的法學專業，在辦學規模、師資力量和學生生源等方面確實存在一定劣勢，不具備其他綜合性院校和法學專業院校培養的法學本科生的就業優勢，缺乏較強的競爭能力。我國高校中專門的航空類院校僅限于中國民航大學、中國民航管理干部學院、四川廣漢飛行學院、廣州民航職業技術學院、北京航空航天大學、南京航空航天大學、沈陽航空航天大學，但專門設置法學院的只有中國民航大學和北京航空航天大學。目前我國民航院校的法學專業人才培養計劃或方案中普遍沒有區分專業方向、特色課程，沒有充分發揮民航行業與法學相結合的優勢，沒有形成以航空法學為特色的完備學科體系。
2.教育培養模式缺乏實踐性。目前的民航院校法學專業由于受人才傳統培養模式、辦學客觀條件等因素的影響，沒有重視教育教學的實踐性主旨，忽視了將法律運用到民航生產工作一線的要求，導致培養的法科學生只懂法學理論，不懂民航實踐，這種教育培養模式將嚴重影響法科畢業生的實踐操作能力，危及就業。
3.教育培養方式單一化。在市場經濟條件下，教育培養的學生必須符合企業的需求，適應市場的需求，這就需要產學研的通力合作。而目前民航院校的法學教育培養方式單一，缺乏與民航行政機關、企業的合作，挖掘利用多種教育資源不夠。一方面不能體現航空的行業特色；另一方面也不能發揮民航企事業單位實踐的優勢為教學所用，培養出來的法學學生不能很快地融入和適應民航企事業單位。
4.教學體系不能切合民航實際的需求。第一，課程設置。課程設置主要圍繞國家統一的法學十四門核心課程，缺乏航空法學系統課程體系。雖然目前有些民航院校的航空法學專業安排了部分航空法課程，但缺乏航空法學的法律實務實訓等技術性課程。第二，教學方法。只有改革教學方法，才能吸引學生的注意力，更好地教授課程內容。我國目前的航空法學教育缺乏調動學生主動性、思考性和動手性的教學方法，培養出來的學生一旦接觸到實務便束手無策，一籌莫展。第三，考核與評價機制。當前的航空法學教育對學生的考核一般以書面的試卷考試為主，缺乏對學生航空法律掌握能力的分析評價，沒有形成綜合的實踐考核與評價機制。
三、我國航空法學職業化實踐教育培養模式的構建
航空法學職業化實踐教育本文由收集整理培養模式改革是一個系統工程，需要結合民航強國戰略精心設計，從基本框架、培養方式、課程設置、教學方法、考核評價等各個方面進行合理構建。
1.基本框架。為了構建具有明確目標性、系統性和特色性的航空法學職業化實踐教育模式，我們提出“四個一”工程。具體是指：“強化一個重點，即建設民航強國為重點；發展一個專業，即建設與發展具有行業特色的航空法學專業；夯實一個平臺，即打造航空法學職業化實踐教學平臺；培養一批人才，即培養大規模的服務民航的航空法學人才。
2.培養方式。積極加強與民航實務部門的聯系，進行校企等聯合培養，以拓展教學資源，共享教學成果。民航企業和民航院校共同構建基于行業標準的教師與學生培養平臺：一方面選派教師到航空企事業單位學習，打造具有行業認可、理論實踐結合的“雙師”素質航空法學專業教學團隊；另一方面，選派優秀學生到航空企事業單位學習實習，加強產學合作，滿足市場需求的航空法實務技能人才，實現“雙贏”。目前，中國民航大學法學院研究生導師遴選實行“雙導師”制，研究生可在“二導”所在單位實訓，參加他們的課題或案件。
3.教學體系。法學具有的先天職業背景決定了法學教育是一門應用性學科，具有較強的社會性和實踐性特點；而民航業更是一門實踐性學科，所以航空法學天生具有職業化、實踐性的特點。因此，在教學體系上必須滿足航空法學的職業化性質和民航的實踐性本質。具體表現在：
第一，課程設置。課程設置上既要強調學術性，更要強調實踐性。具體包括兩大模塊：第一模塊是民航與法學基本理論知識，第二模塊是航空法理論與實踐課程。第一模塊以民航概論和法學十四門必修課為導航課，具體包括民用航空基礎、航空器基礎知識、空中交通管理、機場及空港、航空運輸及運營、航空運輸安全及監管、法理、憲法、民商法、刑法、訴訟法、國際法等。第二模塊的航空法理論課主要分為航空法概論、航空法律文獻檢索、航空公法、航空私法，在此基礎上根據不同院校的優勢和特色細分為航空商業與法律、航空運輸法律和政策、航空保險法、航空電子信息服務法律、航空航天知識產權法、航空器事故調查與法律，航空刑法、航空犯罪與預防、航空保安法、衛星通訊與法律，民航行政監管、國際航空法、比較航空法、航空航天法、外層空間法、國際航空法等。
第二，教學方法。航空法學不僅僅是給學生傳授航空法學理論，而且還要讓學生運用相關理論解決航空運輸生產實踐中碰到的法律問題，這就需要充分運用各種教學方法，從聽說讀寫四個方面鍛煉學生的實際能力和素養。聽是指聽教師傳授各部門法的課程；說指通過辯論法、情境模擬法、案例教學法、探討教學法等鍛煉學生的語言功能，將之用于民航法律的實務中；讀是指大量閱讀在法律文獻課程中查找到的文獻書籍、法院判例等，深入了解民航與法律知識；寫是通過學年論文、畢業論文、讀書報告、案例分析報告、實習報告、模擬法庭法律文書等鍛煉學生的動手能力。總之，運用這些教學方法增強學生對航空法學的感性認識，激發學習的興趣，最大限度地調動和提升他們的應用能力與實踐能力。
第三，考核與評價體制。航空法學人才的考核與評價體制要脫離傳統的單一考核方式和評價體系，不再單純以“分數”論英雄。而是設計一套合理的、綜合的評測體系。首先，制定考評標準。針對不同的理論課程與實踐課程設計不同的標準。理論課程注重理解與分析，實踐課程注重操作與運用，所以應有不同的標準。其次，考評主體應多元化。為了發揮學生的主動性能力，在考評過程中應采用以教師考評為主，學生自助互評和實習單位考評為輔的考評方式。最后，考核方式多樣化。學習內容的豐富多樣決定了考評形式的多樣化，不限于傳統的筆試，還可以采取口試、實踐報告、現場答辯等。考評方法不僅重學習結果，更重學習過程，對于評價學生的綜合素質，特別是實踐能力具有重要意義，能夠反映出學生的航空法學實踐能力與理論功底。
1、陜西醫學高等專科學校：創建于1951年，其前身為陜西衛生干部學院和陜西省衛生學校，1994年經國家教委批準更名為陜西醫學高等專科學校。學校坐落在歷史文化名城西安市南郊，東眺馳名中外的小雁塔，北臨舉世聞名的明代長安城墻。學校布局合理，環境幽雅，是讀書學習的理想場所；
2、西安醫學高等專科學校：是經國家教育部批準設立，陜西省教育廳主管的一所全日制普通高等專科學校。學校位于西安市戶縣秦渡鎮，“卓越醫生教育培養計劃”試點高校。設有臨床醫學系、口腔醫學系、藥學系、護理系、醫學影像系、醫學檢驗系、基礎醫學部、思想政治教研部、公共教學部等9個教學單位。開設臨床醫學、口腔醫學、護理學、藥學、醫學檢驗技術、醫學影像技術等專業。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：優秀班干部 培養 班主任
作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學上進、聰明活潑的學生和工作踏實、有責任心的班干部。但優秀學生干部的良好品質和工作能力除了要靠學生自己好學上進，還要經過學校、老師的悉心培養。總的說來，培養一名優秀班干部要經過以下幾個過程：
一、要善于發現、注重培養
良好的班風的形成，要依靠班級中品學兼優的骨干力量，即各門學科的學習帶頭人，要讓他們在班級中形成榜樣力量對比，依靠他們的言行來帶動和影響全體學生。而一名品學兼優的學生要成為一名優秀的學生干部，需要班主任善于發現，并加強教育，促使他們不斷奮進。
二、對品學兼優的學生不偏不愛不護短
品學兼優的學生縱然有許多優點，但仍存在著不足，教師對他們更應高標準、嚴要求。如：有位學生成績好，能力強，以前是班長，但經民主改選后，在班級擔任體育委員的工作，心理有些不平衡，以致于工作也不夠主動。對這種情況，班主任就要通過個別談話，盡快使其轉變思想，并針對其特長，讓其負責相應的工作，以取得好的成績。
對于品學兼優的學生應適時向他們提出新的奮斗目標，以激勵他們不斷進取。如：有些學生成績優秀，好學上進，但由于某種原因從未擔任過班委工作，所以工作能力相對較差。針對這種情況，班主任可以找其談心，肯定其優勢并指出不足，希望其一方面保持優勢，一方面要加強能力鍛煉。同時，教師要為其創造一定的鍛煉機會。
三、要培養品學兼優學生良好的心理品質
品學兼優的學生并不是完美的，他們也存在著這樣或那樣的缺點，如驕傲自滿，有不容許別人超過自己的嫉妒心理，只顧自己，不關心集體，經不起挫折等等。因此，班主任要了解學生心理，善于發現問題，以便及時對其進行心理疏導，使他們克服不良心理，隨時保持良好的心理狀態。一名優秀的學生干部，一個優秀人才，不僅要有堅定的政治方向和扎實的文化知識，還要有良好的心理品質，只有二者緊密結合，才會成為對社會有用的優秀人才。
四、進一步加強班干部的教育
干部是班級的核心，他們的思想作風和精神面貌對班風、班貌有很大影響。有了優秀學生干部，班級各項工作就能順利開展，班級面貌就會生氣勃勃；反之，班級就會變成一盤散沙，集體就會渙散無力。所以，作為班主任，在選定班干部后還要進一步加強對班干部的教育管理，充分發揮其模范帶頭作用。
五、培養良好的思想品質和忠實的工作作風
對于選出的班委干部，班主任應向其明確思想作風的要求和工作規范，使班干部隊伍素質建設有據可查；同時也可通過班主任定期或不定期的抽查，再配以民主評議，讓班干部接受學生監督，以便及時發現他們問題，妥善解決。除此之外，班主任對班干部取得的成績也應給予肯定，鼓勵他們更進一步；而對工作中的不足或失誤，也應明確指出，決不偏袒，讓他們制定工作計劃、工作總結、活動記錄等，以使他們的工作既能落到實處，也可隨時檢查。
六、當好參謀，幫助指導工作
班干部隊伍形成以后，班主任要熱情扶持、細心指導，既不包辦代替，也不撒手不管，要手把手地指導，耐心地做好參謀。對于班級，班主任應與之分析情況、明確分工、商量對策、妥善處理，逐漸使班干部能熟練掌握班級日常工作方法和要領，然后逐漸放手，讓其大膽實踐。一旦工作出現偏差，不要一味指責，而要鼓舞信心，幫助解決，只有使用和培養相結合的方法才能進一步鍛煉班干部的工作能力。當然，班干部除了負責日常瑣碎工作之外，還必須組織好一些班級活動，有計劃地搞一些活動是盡快提高班干部各方面能力的好辦法.如：舉辦主題班會，整個活動從主題確定，主持人的選擇、形式的確認、節目的編排均由班委干部分工負責，班主任只需靜靜觀察，從旁參謀，偶爾給予必要的點撥。這樣會使班會舉行得別開生面，而班干部的工作能力也會較以前有所長進。
七、指導班干部處理各種關系
企業的中心任務是實現企業效益最大化，黨群工作部的 全部工作必須服從和服務這個大局，把融入生產經營作為一 切工作的出發點和落腳點，通過黨群工作體系與企業管理流 程的融合，使思想政治工作直接參與管理，間接的為企業創 造財富。
遵紀守法，遵守公司各項規章制度。
在公司黨政的領導下，協調、配合各分公司黨支部、 工會、團支部開展工作，并作好有關情況的收集和匯報。
負責公司黨委、工會、團委的文件起草、歸檔、保存， 并做好相關的會務工作，保守工作秘密。
收集、整理職工提出的意見和建議，及時向公司黨 委反映和匯報。
做好入黨積極分子的教育培養、新黨員的發展工作。
負責 企 業 文 化建設，做好新形勢下的思想政治工作， 積極開展公司“誠信、責任、效忠”特色文化的組織宣傳工作。
負責《銅建簡報》報刊的組稿、通訊員隊伍培訓和建 設等工作。
負責干部、專業技術人員檔案管理、職稱評審工作。
負責紀檢、監察、統戰、精神文明建設、女工、計生具 體工作。
按照黨風廉政建設的有關規定，完成領導交辦的其他 工作。
黨群工作部部長崗位職責
遵紀守法，遵守公司規章制度，服從領導，保守公司 秘密。
黨群工作部是公司黨委、工會、紀檢、團委的具體辦 事部門，
具有綜合、協調、指導全公司黨群工作的職能。 3、負責起草黨群工作計劃、工作總結和工作報告，做好
黨委會
議記錄和中心組學習服務工作。
4、認真宣傳貫徹黨的方針路線政策和上級黨委的指示 精神，組
織公司員工的政治理論學習，政治思想教育，做好新形 勢下的思想政治工作，抓好企業文化建設。
5、抓好各黨支部、團支部、分會的建設工作，加強日常 工作的
指導，制訂相應的教育計劃，定期組織黨內思想狀況分 析；按黨建方針和要求，制訂黨建規劃，做好入黨積極分子的 教育培養、新黨員的發展工作。
6、負責干部、管理人員檔案的管理、專業技術人員、政 工系列
職稱評審工作。
負責工會組織、宣傳、文體、生活具體工作。
負責公司團委、紀檢、監察具體工作。
負責本部室員工的考勤、考核工作。
按照黨風廉政建設的有關規定，完成領導交辦的工 作。
黨群工作部科員崗位職責
遵紀守法，遵守公司規章制度，服從領導，保守公司 秘密。
按照上級部門要求，制定領導班子中心組學習計劃， 并承擔秘書工作，定期了解員工思想動態，提出加強和改進 思想政治工作的意見。
負責宣傳信息報道工作，對公司重點工作及時報道， 負責宣傳櫥窗的日常管理和宣傳資料的更新工作。
4、負責政工及專業技術人員職稱辦公室的具體工作。 5、負責公司黨報黨刊、學習資料的選定工作。
6、搞好公司重大活動、節日、紀念日、會議環境的布置。 7、按照黨委要求，負責公司年度工作計劃、年終總結的
起草工作。
負責有關宣傳思想教育材料的撰寫工作和其他文字 綜合工作。
負責女工和計劃生育工作。
負責黨費、團費、會費的收繳、管理和使用，辦理黨 員、團員、會員組織關系轉接手續和統計工作。
我是部隊干部病房的護士長，近日認真學習了《干部教育管理相關政策及案例分析》一書，對書中所披露的那些違法亂紀、貪污受賄的犯罪分子深惡痛絕。這些犯罪分子之所以辜負部隊的教育培養，走上違法亂紀、貪污受賄的犯罪道路，根本原因是放松思想改造，不珍惜自己的工作、不珍惜自己的前途，不珍惜自己的家庭，拿自己的人生開玩笑，終于走上不歸路。我要以這些案例為反面教材，加強自身建設，做到牢記莊嚴使命，履行神圣職責，全面做好自己的護士長工作，促進部隊正規化、現代化建設。
“牢記莊嚴使命，履行神圣職責”，我要有堅定的政治思想與高尚的道德情操，加強職業道德建設，具有感恩思想。感恩是我們中華民族優秀傳統文化的精髓，古語“滴水之恩，涌泉相報”對感恩作了最好的詮釋。懂得感恩，做到知恩圖報，是一個高尚、純粹的人。我能夠成長為一名部隊醫院護士長，全靠黨和部隊的培養，我要要感恩黨、感恩部隊，怎么能辜負黨和部隊的教導，不好好工作，去做違法亂紀、腐敗之事呢？為此，我要堅持以理想信念教育為核心，樹立當代革命軍人核心價值觀，做到愛黨、愛祖國、愛部隊，把民族精神和時代精神結合起來，把個人成就和部隊責任結合起來，在樹立理想中規劃人生，確立人生目標，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高自己的思想品質、道德情操、個人修養和遵紀守法意識，樹立積極、勇敢、向上精神和學習、工作、生活信心，正確面對人生、面對社會現實，使自己成為遵紀守法、廉潔從業的模范。
“牢記莊嚴使命，履行神圣職責”，我要有知足之心，“知足常樂”這句古語是顛撲不破的真理，黨和部隊給了我工作，給了我地位，使我有穩定的工作、美好的前程、幸福的家庭，我要感到知足，認真做好工作，不能有非份之想，做到“常在河邊站，就是不濕鞋”，絕不做違法亂紀之事。我要發揚我們黨和部隊艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，在日常工作中，要做到潔身自好，吸取各類案例的經驗教訓，加強自身警示教育，正確對待名利和金錢，嚴于律己，防微杜漸，夯實精神支柱，筑牢思想防線，做到工作上高標準、生活上嚴要求、作風上高境界，始終保持艱苦奮斗、勤儉節約的工作作風，杜絕一切社會上的不良行為與腐朽作風，絕不在錯誤道路上邁出一步，確保自己清廉人生。
“牢記莊嚴使命，履行神圣職責”，我作為一名部隊干部病房護士長，要積極帶領全體護士學習業務知識，提高護理水平，為部隊干部提供優質護理服務。要提高執行力，使我們全體護士做到在思想上、工作上、行動上與醫院保持高度一致，不折不扣地貫徹執行醫院的方針政策、制度規定和各項決策部署；善于把醫院的精神落實到具體工作中，做到勤懇塌實、兢兢業業，以良好、優質的護理服務獲得部隊干部的滿意。要為部隊干部創造舒適、溫馨的就醫環境，認真執行醫療服務文明規范用語，熱情、禮貌護理好部隊干部，讓部隊干部來我們醫院，似同賓至如歸。
《干部教育管理相關政策及案例分析》一書給我提供了警示教育，我要把它銘記在心中，始終做到牢記莊嚴使命，履行神圣職責，把自己的一生獻給偉大的部隊建設事業，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業績。
