時(shí)間：2023-05-29 18:23:49
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五一勞動(dòng)節(jié)板報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)亦稱(chēng)“五一節(jié)”，在每年的五月一日。
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)亦稱(chēng)“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無(wú)產(chǎn)隊(duì)級(jí)、勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。
1886年5月1日芝加哥城的
1886年4月，25 萬(wàn)工人參加了五一勞動(dòng)節(jié)游行示威活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)由非政府國(guó)際工人聯(lián)合會(huì)組織，活動(dòng)的中心在芝加哥，商人和政府對(duì)這次活動(dòng)愈來(lái)愈表現(xiàn)出的革命性感到恐懼，當(dāng)?shù)厣探缡啄X要求增加警察和軍隊(duì)的數(shù)量。芝加哥商業(yè)俱樂(lè)部購(gòu)賣(mài)了2000美元的槍支用于警戒對(duì)付這次罷工，5月1日這次游行活動(dòng)得到了芝加哥紡織工人、鞋工人、房屋裝修工人的支持，5月3日，警察開(kāi)始向罷工的人群開(kāi)火，打死打傷四人，一些非政府人士號(hào)召第二天在haymarket 廣場(chǎng)集會(huì)抗議政府的暴力鎮(zhèn)壓。
這場(chǎng)集會(huì)的過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生什么事件，但在最后一位講演者登上講臺(tái)時(shí)，天下起了雨，廣場(chǎng)上只剩下幾百人，180 名警察進(jìn)入廣場(chǎng)疏散人群，這時(shí)一顆炸彈飛向警察中間，炸死一名，炸傷七名警察，警察立即向人群開(kāi)火，打死一名打傷多名群眾。
由于無(wú)法斷定是誰(shuí)扔的炸彈，這個(gè)事件成了攻擊勞動(dòng)節(jié)游行活動(dòng)的把柄，警察查抄懷疑對(duì)象的家和辦公室，有數(shù)百人在未指控下被逮捕，尤其是那些此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者被襲擊，8名芝加哥活動(dòng)的積極倡導(dǎo)者被指控涉嫌廣場(chǎng)炸彈事件和企圖謀反，法庭在證據(jù)不足的情況下開(kāi)庭審判，判決其中4人于1887年11月11日絞刑。(另一名自殺于獄中，其它三名直到1893年才被釋放)。
這場(chǎng)斗爭(zhēng)雖然被鎮(zhèn)壓了，但其意義卻十分深遠(yuǎn)，此后由于各國(guó)工人階級(jí)的團(tuán)結(jié)和不斷斗爭(zhēng)，終于贏得了8小時(shí)工作制和勞動(dòng)節(jié)。1889年7月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。
五一勞動(dòng)節(jié)的英文介紹：
labor's day is on may 1st. labor's day is an international day for workers. working is glorious, and we should respect workers. the labor's day is workers' holiday and workers can enjoy themselves to their heart's content. many people choose to travel. and some others will go to the cinema. some will go to parks. and others will stay at home.更多五一勞動(dòng)節(jié)資料：
五一晚會(huì)策劃方案 五一勞動(dòng)節(jié)宣傳語(yǔ)大全 慶五一勞模表彰大會(huì)講話(huà)稿 五一勞動(dòng)節(jié)勞動(dòng)模范發(fā)言稿 五一勞動(dòng)節(jié)主持詞 五一勞動(dòng)節(jié)英語(yǔ)怎么說(shuō) 五一勞動(dòng)節(jié)的知識(shí) 五一勞動(dòng)節(jié)的意義 “五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái) 五一勞動(dòng)節(jié)文章精選 五一勞動(dòng)節(jié)的詩(shī)歌10首 五一勞動(dòng)節(jié)的英文介紹 為什么把五一、十一叫做黃金周 世界各國(guó)五一勞動(dòng)節(jié)的習(xí)俗 五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)參考 五一勞動(dòng)節(jié)黑板報(bào)參考 五一勞動(dòng)節(jié)祝福短信 五一勞動(dòng)節(jié)演講稿 五一勞動(dòng)節(jié)賀詞 五一勞動(dòng)節(jié)祝福短信
一、指導(dǎo)思想：
從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)工作：
（一）、行規(guī)方面：
1、充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺(jué)遵守行為規(guī)范，力爭(zhēng)上游。
3、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛(ài)公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。
4、通過(guò)班會(huì)課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)”等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同教育孩子，使他們?nèi)姘l(fā)展。
（二）、家庭教育方面：
1、抓兩頭，促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪工作，家訪率達(dá)100%，上門(mén)家訪率達(dá)20%。對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門(mén)指導(dǎo)。
2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。
（三）、推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建和校園文化建設(shè)。
1、結(jié)合少先隊(duì)快樂(lè)中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教室物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)建，力求凸顯班級(jí)特色。
2、充分發(fā)揮升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營(yíng)造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
一、指導(dǎo)思想 ：
做好少先隊(duì)員的思想道德教育工作，推動(dòng)體驗(yàn)教育思想的深化和理論的發(fā)展，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，扎實(shí)工作，奮發(fā)有為，努力開(kāi)拓少先隊(duì)工作新局面。
二、工作要求：
(一)開(kāi)展多種形式的班隊(duì)活動(dòng)，提高少先隊(duì)員全面素質(zhì)
1、加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，開(kāi)展“做一個(gè)最好的我”活動(dòng)，通過(guò)“我說(shuō)我”、“你說(shuō)我”、“他說(shuō)我”等各種形式，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，與父母老師一起尋找發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)的方法，根據(jù)自身特點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)競(jìng)賽，在家庭、學(xué)校、社會(huì)“做一個(gè)最好的我”。
2、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)教育，著力深化“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”。在新形勢(shì)下加強(qiáng)少先隊(duì)員思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，必須堅(jiān)持把體驗(yàn)教育作為少先隊(duì)教育的基本途徑。
3、開(kāi)展創(chuàng)新教育和科技教育。江總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。”指導(dǎo)隊(duì)員通過(guò)閱讀科技書(shū)籍、聆聽(tīng)科技故事等多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法的教育，激發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生在活動(dòng)中，人人爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”自己提出活動(dòng)的題目，人人爭(zhēng)當(dāng)“小發(fā)現(xiàn)”尋找開(kāi)展活動(dòng)的好方法，人人爭(zhēng)當(dāng)小能手，自己動(dòng)手實(shí)踐，努力提高全體少年兒童的創(chuàng)新意識(shí)和水平。
4、加強(qiáng)安全與法制教育。通過(guò)法制專(zhuān)題講座、晨間活動(dòng)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。
5、開(kāi)展心理健康教育。通過(guò)觀察、談話(huà)、調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，將心理健康教育與品德與生活課、晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫折能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
(二)加強(qiáng)班隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮教育功能
1、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)。班隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。中隊(duì)班隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。班隊(duì)設(shè)有“主題活動(dòng)記錄”、黑板報(bào)(墻報(bào))記錄、隊(duì)干部會(huì)議記錄、班級(jí)日志、光榮簿等
抓好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，必須切實(shí)上好班隊(duì)活動(dòng)課，組織和開(kāi)展生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，定期舉辦中隊(duì)主題活動(dòng)。增強(qiáng)班隊(duì)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進(jìn)文明班風(fēng)的形成。
2、加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。設(shè)立更多類(lèi)型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。
引導(dǎo)，制止。關(guān)注班上每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給每一位同學(xué)制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)方案，確定可行的奮斗目標(biāo)，對(duì)于一些偏科的學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，態(tài)度上的端正、行動(dòng)上的幫助，給同學(xué)創(chuàng)造自信，培養(yǎng)興趣。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，做到考前不慌張，考試不緊張，考后不后悔。在考試以后將學(xué)生留在學(xué)校復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)。當(dāng)然!這些必須和家長(zhǎng)取得一致才能進(jìn)行!實(shí)踐證明，這樣做既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣!也有利于學(xué)生的安全管理，同時(shí)考試成績(jī)也有一定的進(jìn)步!
三、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生工作
全班同學(xué)有有良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣，由全班統(tǒng)一用垃圾塑料袋，既方便了同學(xué)，也清潔了環(huán)境，每天由專(zhuān)門(mén)的清潔小組負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，既鍛煉了同學(xué)們的勞動(dòng)能力，也使教室干凈，整潔，為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)方面
我們認(rèn)真做好課間操，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育比賽。我們還廣泛開(kāi)展了班會(huì)，討論學(xué)習(xí)方法和社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極參與到社會(huì)討 三、具體安排：
二月份：
1、制定班隊(duì)工作計(jì)劃。
2、隊(duì)干部會(huì)議，明確分工、職責(zé)。
3、班隊(duì)教室布置。
三月份：
1、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，出刊一期專(zhuān)題黑板報(bào)。
2、加強(qiáng)隊(duì)史教育，組織隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽 。
3、開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。
四月份：
1、科技創(chuàng)新教育。
2、勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。
3、出刊“安全伴我行”黑板報(bào)。
4、寫(xiě)字比賽。
五月份：
1、五一勞動(dòng)節(jié)慶祝活動(dòng)。
2、主題班會(huì)---讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
六月份：
1、期末班隊(duì)工作總結(jié)，上交各類(lèi)記載本、表格。
2、做好各項(xiàng)評(píng)比工作。
一、正確理解校園文化的內(nèi)涵是抓好校園文化建設(shè)的前提
校園文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要體現(xiàn)，是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是校園中所有成員共同形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和及其這種創(chuàng)造的形成過(guò)程，是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，也是學(xué)校教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。
二、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境是抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)
物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手，優(yōu)化育人環(huán)境。而在物質(zhì)文化建設(shè)中，主要要體現(xiàn)出“四性”，即科學(xué)性，整體規(guī)劃，合理布局；教育性，滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；藝術(shù)性，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；經(jīng)濟(jì)性，物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，但卻不可一味追求時(shí)髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜、因校制宜，要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。在校園環(huán)境建設(shè)中要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。校園美化不應(yīng)局限在校園整體布局、教學(xué)樓等建筑群的室內(nèi)外裝修及教學(xué)設(shè)施的更新添置等純粹的物質(zhì)文化層面上，更應(yīng)側(cè)重通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的點(diǎn)綴來(lái)體現(xiàn)出全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如板報(bào)形式的創(chuàng)新，辦公室、教室的個(gè)性化布置，名人畫(huà)像、名人名言、藝術(shù)作品的選擇懸掛等。
三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制，這是校園文化建設(shè)的保證
制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的—種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后再以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全，規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循；二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。因?yàn)橹贫鹊膱?zhí)行有一個(gè)強(qiáng)制執(zhí)行、認(rèn)同執(zhí)行和自覺(jué)遵守的過(guò)程，可以說(shuō)制度的執(zhí)行力越強(qiáng)，制度文化環(huán)境的影響力就越深越遠(yuǎn)。
四、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園文化生活，這是校園文化建設(shè)的載體
根據(jù)學(xué)生朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造欲強(qiáng)的特點(diǎn)，精心組織多種形式的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，努力使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余盡情釋放潛能，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。“學(xué)校搭臺(tái)”，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“學(xué)生唱戲”，成為校園文化活動(dòng)的組織者和參與者。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，要遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，做到“二有”（有計(jì)劃、有成果、又“三落實(shí)”（組織、經(jīng)費(fèi)、器材），“四定”（定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容入鞏固和發(fā)展校本實(shí)踐活動(dòng)小組。活動(dòng)形式要豐富多彩，吸引全校師生一起參與。既要有思想性和知識(shí)性的，又要有娛樂(lè)性和實(shí)踐性的，還有必要設(shè)置全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、五一勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶紅歌比賽等等。活動(dòng)要兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂(lè)、活動(dòng)與休閑的關(guān)系，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長(zhǎng)避短，各得其所，各行其樂(lè)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)參與，寓教于樂(lè)。
五、加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)，這是抓好校園文化建設(shè)的核心
集體是一個(gè)熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個(gè)染缸，給尚未成熟的小學(xué)生以不良影響。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，因此學(xué)校要重視校園輿論文化建設(shè)首先要加強(qiáng)德育工作，注重養(yǎng)成教育，通過(guò)升旗儀式、隊(duì)日活動(dòng)、主題班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣；其次要加強(qiáng)愛(ài)校教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。通過(guò)舉辦豐富多彩的集體活動(dòng)提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神；再要強(qiáng)化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校各項(xiàng)工作中帶好頭；教師要確立正確的學(xué)生觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛(ài)生、敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，努力倡導(dǎo)愛(ài)生、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己媒田L(fēng)；要教育學(xué)生樹(shù)立打好基礎(chǔ)、報(bào)效祖國(guó)的崇高志向，逐步形成勤奮刻苦、善思創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，進(jìn)而強(qiáng)化“校興我榮，校衰我恥”思想。同時(shí)，要抓好宣傳陣地，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、閱覽室、宣傳窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，凈化校園空氣，引導(dǎo)正確輿論，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。
一、所做工作
（一）學(xué)生常規(guī)管理
1. 規(guī)章制度的制定
本學(xué)期在常規(guī)管理方面，在校長(zhǎng)及校長(zhǎng)助理的指導(dǎo)下，制定了《學(xué)生宿舍管理制度》、《宿舍管理員職責(zé)》、《學(xué)生考勤制度》、《預(yù)防校園欺凌方案》、《校園欺凌應(yīng)急預(yù)案》、《先進(jìn)班集體評(píng)選辦法》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法》，不斷健全學(xué)校規(guī)章制度。
2. 日常督查
將日常督查工作進(jìn)行明確分工，具體落實(shí)到學(xué)生處每個(gè)人。早操或課間操、早讀、課間、晚自習(xí)、學(xué)生回寢室時(shí)，我們采取定時(shí)定點(diǎn)專(zhuān)人負(fù)責(zé)的方式進(jìn)行巡查、督促。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與年級(jí)組溝通解決。
3. 宿舍管理
本學(xué)期學(xué)生處根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善修訂了《學(xué)生宿舍德育量化標(biāo)準(zhǔn)》，從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等多方面考核學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)。除此之外，采取獎(jiǎng)懲并用、落實(shí)到個(gè)人的方式進(jìn)行管理。對(duì)于表現(xiàn)好的宿舍通過(guò)加分、頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、在宣傳欄展示進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。對(duì)于表現(xiàn)不好的宿舍設(shè)定扣分上限，超出扣分段則作出處罰。宿舍的每一項(xiàng)扣分都展示在宿舍門(mén)后，并且落實(shí)到學(xué)生個(gè)人。本學(xué)期對(duì)于回宿舍遲到現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)查，專(zhuān)人定點(diǎn)定時(shí)檢查，查明學(xué)生晚歸原因，并登記備案，與班主任進(jìn)行核查。
實(shí)施宿管老師向?qū)W生處定時(shí)匯報(bào)制度，每周五下午5點(diǎn)，宿管老師負(fù)責(zé)人向?qū)W生處匯報(bào)當(dāng)周存在的問(wèn)題及工作的落實(shí)狀況。本學(xué)期共對(duì)宿管老師進(jìn)行兩次培訓(xùn)，提高宿管老師的管理水平。
4. 學(xué)生考勤
本學(xué)期制定學(xué)生考勤制度，明確學(xué)生事假或病假的請(qǐng)假程序。每周五每班考勤負(fù)責(zé)人向?qū)W生處上交班級(jí)考核記錄表，學(xué)生處及時(shí)了解各班出勤狀況，并將考核表歸檔。
5. 節(jié)假日通知
清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、暑假等節(jié)假日，發(fā)放紙質(zhì)版《致家長(zhǎng)的一封信》，做好節(jié)假日期間對(duì)家長(zhǎng)的溫馨提示。
6. 班主任隊(duì)伍建設(shè)
2018年5月24日舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由五班班主任張?jiān)评蠋熥鳛橹髦v人，分享了自己班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。本學(xué)期班主任需上交的《班主任工作手冊(cè)》 和主題班會(huì)PPT，也都全部收齊存檔。
（二）學(xué)校活動(dòng)
1. “感恩與成長(zhǎng)”開(kāi)學(xué)典禮
2月28日舉辦以“感恩與成長(zhǎng)”為主題的開(kāi)學(xué)典禮，在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)上學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，頒發(fā)先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任獲獎(jiǎng)證書(shū)。
2.“婦女健康知識(shí)講座”
3月8日邀請(qǐng)我校學(xué)生家長(zhǎng)為全體女教師進(jìn)行了婦女健康知識(shí)講座，提高教師的健康意識(shí)。鄭醫(yī)師耐心得為女老師們解答疑惑，進(jìn)行健康指導(dǎo)。
3. 春游
4月28日組織學(xué)生進(jìn)行春游，在老師們的支持與配合下，安全有序的結(jié)束了首次春游活動(dòng)。上午學(xué)生們?cè)阢懲锻卣怪黝}山莊參加團(tuán)隊(duì)真人cs主題拓展活動(dòng)，下午前往桂林洋國(guó)家熱帶農(nóng)業(yè)公園。此次春游活動(dòng)得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生與老師共同在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
4.消防應(yīng)急疏散演練
為提高全體師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)安全突發(fā)事故能力，于6月26日組織全校師生消防應(yīng)急演練活動(dòng)，活動(dòng)基本安全有序進(jìn)行。
5.“感動(dòng)校園人物”評(píng)選活動(dòng)
為進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建文明和諧校園，我校于7月11日組織開(kāi)展首屆“感動(dòng)校園人物”評(píng)選活動(dòng)。
6.每月一主題安全系列教育活動(dòng)
本學(xué)期安全教育月月講，每月至少選擇一個(gè)安全主題，通過(guò)主題班會(huì)或升旗儀式的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。重點(diǎn)圍繞交通安全、消防安全、防溺水、防校園欺凌與暴力、安全生產(chǎn)、國(guó)家安全等專(zhuān)題展開(kāi)。
7.其他德育活動(dòng)
除此之外，根據(jù)教育局文件精神要求還進(jìn)行了植樹(shù)節(jié)“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”主題班會(huì)、與團(tuán)委一起進(jìn)行了清明祭英烈活動(dòng)、“文明禮儀、遵章守紀(jì)”主題班會(huì)、“喜迎建省30周年、創(chuàng)建清潔美麗校園”衛(wèi)生整治活動(dòng)、“建省30周年”主題班會(huì)和主題板報(bào)、“紅旗飄飄演講比賽”、“保護(hù)濕地”黑板報(bào)、“扣好人生第一粒扣子”主題活動(dòng)等。
（三）評(píng)優(yōu)助困
1. 評(píng)優(yōu)
申報(bào)“2017—2018學(xué)年海口市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”、“海南省三好學(xué)生”，5班范菲菲同學(xué)獲“海口市優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)，3班趙綰寧同學(xué)獲“海口市三好學(xué)生”、“海南省三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)。
2. 助困
本學(xué)期申請(qǐng)了家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助，共有7名同學(xué)成功申請(qǐng)，本學(xué)期補(bǔ)助資金已經(jīng)發(fā)放到位。
（四）家長(zhǎng)學(xué)校
1.本學(xué)期設(shè)置家長(zhǎng)學(xué)校辦公室、家長(zhǎng)學(xué)校教師，申報(bào)了“海口市示范家長(zhǎng)學(xué)校”，但并未申請(qǐng)成功，不過(guò)為后期的成功申請(qǐng)做好鋪墊。
2.舉辦了以“引領(lǐng)孩子走向成功”為主題的講座，邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)工委專(zhuān)家，圍繞孩子的青春期教育、家長(zhǎng)與孩子溝通等方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞 中職生 思想政治教育 思想素質(zhì)
中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
目前的中職學(xué)生從小生活在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，接觸到更多的信息，思想活躍，更有經(jīng)濟(jì)頭腦、創(chuàng)新精神。他們身上獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，更有個(gè)性，不再輕易地盲從和輕信，有著強(qiáng)烈的自尊心。很多中職生主動(dòng)豐富自己的人生，多才多藝，熟悉樂(lè)器、舞蹈、書(shū)畫(huà)等。但有些學(xué)生讀書(shū)漫無(wú)目的，紀(jì)律很差，缺乏自我約束，嚴(yán)重影響教師教學(xué)，教師曉之以理，動(dòng)之以情，苦口婆心，收效甚微；有些學(xué)生抽煙、酗酒、賭博、吸毒、早戀同居，屢教不改；有的學(xué)生上網(wǎng)成癮、打架斗毆、違法犯罪；有的學(xué)生責(zé)任感淡薄，良知泯滅。
1中職生思想偏差的原因
1.1中職生生理心理特點(diǎn)是造成其思想偏差的內(nèi)因
青年初期的時(shí)間段為十五六歲到十八九歲，中職生正好處在這樣的年齡段。青少年時(shí)期是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，是一個(gè)心理上存在巨大矛盾和沖突的時(shí)期，也是一個(gè)心理障礙和心理疾病多發(fā)的時(shí)期。這一時(shí)期比較容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題：一是青春期生理發(fā)育對(duì)青少年心理產(chǎn)生巨大的沖擊，使得青少年心理負(fù)荷過(guò)重；二是情緒的易變性、沖動(dòng)性導(dǎo)致問(wèn)題行為的產(chǎn)生和抑郁性心理障礙的出現(xiàn)；三是自我意識(shí)雖然增強(qiáng)，但自我評(píng)價(jià)能力有限，容易導(dǎo)致逆反心理的出現(xiàn)。現(xiàn)代青少年生理發(fā)育提前，性意識(shí)覺(jué)醒早，社會(huì)欲求覺(jué)醒早，但是道德水平不足，社會(huì)適應(yīng)能力較弱。
1.2中職生所處的環(huán)境是造成其思想偏差的外因
1.2.1家庭環(huán)境的影響
我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育后，獨(dú)生子女已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。父母溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象非常普遍，真是拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。這樣的溺愛(ài)嬌慣使得孩子好逸惡勞，極端自我中心，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差，心理素質(zhì)差，面對(duì)挫折壓力自暴自棄。現(xiàn)代社會(huì)帶給人們的壓力很大，人們的婚姻觀念有所變化，家庭穩(wěn)定性下降，離婚已經(jīng)不是新鮮事，單親家庭數(shù)量逐年上升。單親家庭的孩子不一定就有心理問(wèn)題，有心理問(wèn)題的孩子不一定就是單親家庭的孩子。但是，從青少年違法犯罪的案例數(shù)據(jù)分析，單親家庭的孩子教育問(wèn)題確實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。由于父母愛(ài)的缺失或者家庭破裂的陰影，使得孩子更容易對(duì)家庭、愛(ài)情、婚姻產(chǎn)生恐懼，對(duì)他人產(chǎn)生妒忌，對(duì)生活抱有悲觀的態(tài)度。這樣的心態(tài)在人生發(fā)展中是沒(méi)有好處的。他們對(duì)一些道德規(guī)范產(chǎn)生懷疑，對(duì)人類(lèi)的一些美好情感產(chǎn)生懷疑，很容易封閉自己的心靈，因?yàn)椴恍湃危撕茈y進(jìn)入他們的內(nèi)心深處。
1.2.2學(xué)校環(huán)境的影響
雖然國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，但以考試為導(dǎo)向的教學(xué)還是客觀存在的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生受到教師的重視，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被邊緣化。漠視對(duì)孩子心靈的傷害很大。有些教師本身素質(zhì)差，拜金主義、享樂(lè)主義思想嚴(yán)重，對(duì)富人的孩子關(guān)懷備至，對(duì)窮人的孩子漠不關(guān)心，做不到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，孩子敏感的心靈會(huì)備受打擊。某些教師教育方法簡(jiǎn)單粗暴，體罰或者變相體罰，沒(méi)有起到教育的目的，反而在孩子心中埋下了仇恨的種子。教師常常單純地灌輸，而不是采用啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)，理論闡述生硬枯燥。課本是教學(xué)的載體，有些課本知識(shí)本身沒(méi)有說(shuō)服力或者老土過(guò)時(shí)，教師難以講解得生動(dòng)有趣，學(xué)生對(duì)其觀點(diǎn)也內(nèi)心排斥。
2加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育的措施
2.1教師提高自身素質(zhì)，要愛(ài)學(xué)生
“學(xué)高為師，身正為范。”“言必行，行必果。”教師要學(xué)識(shí)淵博，要有人格魅力。教師要做到得學(xué)生心、暖學(xué)生心、穩(wěn)學(xué)生心。要注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。做學(xué)生工作要細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。不愛(ài)學(xué)生的人是沒(méi)有資格做教師的。
2.2學(xué)校家庭合作培養(yǎng)高素質(zhì)人才
學(xué)校不僅要提高學(xué)生的素質(zhì)，而且要適當(dāng)?shù)靥岣呒议L(zhǎng)的素質(zhì)。要將正確科學(xué)的教育理念和教育方法在家長(zhǎng)會(huì)以及其他方式傳達(dá)給家長(zhǎng)。要利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、郵件等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，全面了解學(xué)生情況。
2.3教師要改進(jìn)教學(xué)方式
多媒體教學(xué)成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)和發(fā)展的趨勢(shì)，它圖文并茂、聲像結(jié)合、動(dòng)靜相宜，可通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也可以介紹好的影片給中職生，如反映儒家文化的《孔子》、反映理想信念的《風(fēng)聲》。介紹學(xué)生查閱思想政治教育類(lèi)的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站，如清華大學(xué)“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)“紅旗在線(xiàn)”、北京工業(yè)大學(xué)“工大廣場(chǎng)”等等。通過(guò)講座、論壇、對(duì)話(huà)、培訓(xùn)、報(bào)刊、廣播站、黑板報(bào)等宣傳教育，潛移默化地影響學(xué)生的思想品德。
2.4發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛，不可戴有色眼鏡看待學(xué)生。教師應(yīng)該在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)學(xué)生。如幫教師擦黑板，教師不該認(rèn)為理所當(dāng)然，應(yīng)該在班級(jí)里口頭表?yè)P(yáng)。學(xué)生間互相幫助，教師也該在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)出自己對(duì)這一行為的贊同。有某一特長(zhǎng)的學(xué)生，教師應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)這一特長(zhǎng)的尊重和賞識(shí)。有的學(xué)生有禮貌，教師也該報(bào)以贊賞的笑容。每個(gè)人都希望得到認(rèn)可，正面激勵(lì)會(huì)使行為不斷強(qiáng)化。
2.5關(guān)注重大節(jié)日，熱門(mén)話(huà)題
“九?一八”進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，“五一勞動(dòng)節(jié)”進(jìn)行公民素質(zhì)教育，“九月十日教師節(jié)”進(jìn)行尊師重道教育，“母親節(jié)”進(jìn)行孝道教育。利用重大節(jié)日和熱門(mén)話(huà)題進(jìn)行思想政治教育既形象又生動(dòng)，還具有現(xiàn)實(shí)意義，可以幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)，解答學(xué)生心中的疑惑。有了正確的思想，學(xué)生會(huì)更好地給自己的人生定位。
2.6營(yíng)造良好的大環(huán)境
免費(fèi)開(kāi)放革命圣地、科技館、博物館等，讓學(xué)生身臨其境，陶冶情操。公安部門(mén)要維護(hù)社會(huì)治安，監(jiān)督部門(mén)要維護(hù)政府廉潔，國(guó)家政治文明和精神文明做得好，學(xué)生必然會(huì)受到感染，其思想政治素質(zhì)自然會(huì)有所提高。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：情感教育 情緒自控 和諧社會(huì) 以人為本
中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0210-02
近年來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育無(wú)論是在學(xué)生的生源數(shù)量上還是在質(zhì)量上都出現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)，經(jīng)常聽(tīng)到老師們?cè)谝黄鹱h論：“課越來(lái)越難上了、書(shū)越來(lái)越難教了、學(xué)生越來(lái)越難管了、學(xué)生一失意就出走，一批評(píng)就逃學(xué)，真拿他們沒(méi)辦法、學(xué)生在課堂上睡覺(jué)”等等。那么，究竟是什么原因使這些中職學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，越來(lái)越難管難教呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵原因在于這些學(xué)生的情感沒(méi)有確立。作為教育者，當(dāng)務(wù)之急就是要重新樹(shù)立受教育者的情感。實(shí)施智力教育與情感教育并重的教育理念。
什么叫情感教育？所謂情感教育，就是教育者在教育過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展，即情感教育是使學(xué)生身心感到愉快的教育。西方學(xué)者把情感教育看成是教育過(guò)程的一部分，而不是將它看成是一種特殊的獨(dú)立的教育形式。通過(guò)在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和周?chē)囊磺挟a(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成獨(dú)立健全的個(gè)性與人格特征，真正使他們成為品德、智力、體質(zhì)、情感、美感、勞動(dòng)態(tài)度和行為習(xí)慣都得到全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者。下面，筆者就對(duì)中職學(xué)生情感教育問(wèn)題的現(xiàn)狀與教育途徑作一個(gè)淺析。
1 現(xiàn)狀分析
1.1 社會(huì)情感表現(xiàn)冷漠
由于我國(guó)招生體制的改變，讀職業(yè)中專(zhuān)的一般都是上不了重點(diǎn)高中的學(xué)生，這些學(xué)生在中學(xué)時(shí)大部分是中差生，有的可能在原中學(xué)享受不到老師們的陽(yáng)光雨露、得不到老師的稱(chēng)贊與表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)與他們更是無(wú)緣。在學(xué)校，看到的經(jīng)常是老師的冷眼、得不到老師的重視。在家里，聽(tīng)到的是父母經(jīng)常的嘮叨或者是埋怨，有的可能是父母溺愛(ài)或者是不管不問(wèn)。久而久之，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，整天無(wú)精打采。大錯(cuò)沒(méi)有，但小錯(cuò)經(jīng)常有，從而使他們這種不良的行為習(xí)慣成為一種常態(tài)。長(zhǎng)期得不到重視、關(guān)心與愛(ài)護(hù)，他們的情感世界也變得越來(lái)越冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)、家人、朋友漠不關(guān)心，不愿與老師、同學(xué)們交流，以自我為中心，整天就擺著一張毫不在乎、面無(wú)表情的臉，用冷眼看周?chē)娜撕褪隆?duì)他人懷有戒心或敵意，有時(shí)近乎冷酷無(wú)情。對(duì)集體活動(dòng)冷眼旁觀，置身事外，一幅看破紅塵的樣子。無(wú)動(dòng)于衷、缺乏活力、漠不關(guān)心、自私自利是相當(dāng)一部分中職學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。
1.2 情緒自我控制能力較弱
中職校園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的暴力，甚至有的暴力還非常血腥，手段也比較殘忍。究其原因，主要是這些學(xué)生缺少法律意識(shí)，很多情況下是自我控制能力差。中職學(xué)生正處于青春期，其情緒容易受到環(huán)境的影響，具有明顯的兩極性，一點(diǎn)小事就容易出現(xiàn)高度的興奮、激動(dòng)；或者一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神就會(huì)表現(xiàn)出極端的憤怒、悲觀。其情緒變化非常的快，常常是稍微刺激，立即爆發(fā)，出現(xiàn)偏激和極端情緒的行為方式。許多校園暴力并不是學(xué)生一點(diǎn)法都不懂，而是一遇到事后頭腦一熱，法律意識(shí)蕩然無(wú)存，產(chǎn)生的一些過(guò)激行為。易沖動(dòng)，自控力差、報(bào)復(fù)心強(qiáng)是一部分中職生的常態(tài)。
2 中專(zhuān)學(xué)生情感教育的必要性
2.1 情感教育是建設(shè)和諧校園與和諧社會(huì)的需要
所謂和諧社會(huì)，指的是各方面的利益關(guān)系都得到了有效的協(xié)調(diào)，社會(huì)管理體制不斷創(chuàng)新和健全、穩(wěn)定而有序的社會(huì)，具體來(lái)講，就是一種民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序，人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)。要維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定，就要糾正和消除影響和諧的因素，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，減少不良行為對(duì)社會(huì)和校園的影響。我們也看到，有些學(xué)生人格存在缺陷，情感難以溝通，不能與人和諧相處，解決問(wèn)題的方式是用拳頭和武力，給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)惡劣的影響。和諧社會(huì)呼喚真情和友愛(ài)，需要和諧與穩(wěn)定。因此，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育，是教育和社會(huì)發(fā)展的要求。
2.2 情感教育是實(shí)現(xiàn)以人為本的發(fā)展需要
現(xiàn)代教育提倡以人為本的全面發(fā)展的教育，所謂教育“以人為本”，從內(nèi)涵上說(shuō)就是為了師生、尊重師生、依靠師生。確立以師生為中心的教育理念，將其貫穿到教育的方方面面。
21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，就是要重視學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的智力、情感、注重學(xué)生完整人格、個(gè)性充分發(fā)展。才能使學(xué)校培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)各種崗位需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，這就要求教育者不僅僅只是重視知識(shí)的傳授，還要重視學(xué)生的內(nèi)心需求和發(fā)展需要，教學(xué)生悅納自我、情緒自控，善待挫折、感恩親情、珍惜友情。
3 實(shí)施情感教育的途徑
3.1 老師在學(xué)習(xí)上和生活上要多給予學(xué)生關(guān)愛(ài)
問(wèn)題學(xué)生也有情感，他們并不是生來(lái)就是冷血?jiǎng)游铮麄冊(cè)?jīng)也是快樂(lè)的，只不過(guò)長(zhǎng)期在一種壓抑的、不被重視的環(huán)境中生活，久而久之，他們認(rèn)為是多余的、可有可無(wú)的。因此，老師要多給予這些學(xué)生關(guān)愛(ài)，讓他們感受到老師的親切，體會(huì)到親情、友情、師生情的可貴。學(xué)生生病了，要把問(wèn)候與關(guān)心送到；情感受挫了，要加以正確的引導(dǎo)；失敗了，要幫助他們正確分析失敗的原因，勉勵(lì)他們繼續(xù)努力；成績(jī)即使是進(jìn)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。因此，教育者只有用心去關(guān)懷被教育者，用善良、美好、溫暖、正面、積極的引導(dǎo)方式去引導(dǎo)學(xué)生，而不是用消極、辱罵、負(fù)面的方式教育。給學(xué)生在心靈上、道德層面上給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)學(xué)生要一視同仁，給學(xué)生一個(gè)健全、正確、正面、積極的道德情感和思維方式。使他們擁有健康的心理，良好的道德，豐富的情感，懂得體恤他人、不自私、不驕傲、有禮貌、有修養(yǎng)的積極向上的人。
3.2 在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施道德與守法教育
課程改革后，職業(yè)學(xué)校的思想政治課中，其中的一門(mén)是《職業(yè)道德與法律》，這門(mén)課是入校新生的德育必修課，從培養(yǎng)目標(biāo)―― 為了每一位學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，幫助學(xué)生了解文明禮儀的要求，職業(yè)道德的基本規(guī)范，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)最密切相關(guān)的道德與法律常識(shí)，將理論性的道德要求和法律知識(shí)融入在一起。因此，這門(mén)課是政治教師實(shí)施情感教育的最好的教科書(shū)。在教學(xué)中，將理論和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多參與、體驗(yàn)、感悟、思考和內(nèi)化的機(jī)會(huì)，樹(shù)立道德，增強(qiáng)法律意識(shí)，使學(xué)生知、信、行相統(tǒng)一。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以利用一些優(yōu)美的范文啟發(fā)、熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美的情感。在其他學(xué)科中，老師們也可以在教學(xué)中根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育。
3.3 提升教師的教學(xué)技能
傳統(tǒng)教育中注重知識(shí)的傳授，而新課程改革轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、分析解決問(wèn)題、交流協(xié)作的能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生擁有健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和人文素養(yǎng)。許多課程標(biāo)準(zhǔn)也突出以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的良好個(gè)性和健全人格。但是有的學(xué)校在實(shí)施“以人為本”的教育過(guò)程中，還是出現(xiàn)諸多誤區(qū)：比如，有的老師簡(jiǎn)單的把“以人為本”理解為迎合學(xué)生的天性，不能對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”、不能批評(píng)學(xué)生，這種沒(méi)有原則的尊重會(huì)模糊學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生是非不分。有的老師理解為要充分的尊重學(xué)生的自由和個(gè)性，學(xué)生可以在課堂上喝水、插嘴、上廁所，甚至可以在課堂上有權(quán)拒絕回答教師提出的問(wèn)題。課堂紀(jì)律得不到遵守，就不能保證正常的課堂教學(xué)秩序。“以人為本”應(yīng)有規(guī)則、紀(jì)律和制度的約束。有的把“以人為本”曲解為無(wú)條件滿(mǎn)足學(xué)生的愿望，遷就和順從學(xué)生，而教師的合理權(quán)益、發(fā)展愿望得不到尊重和保護(hù)等。因此，學(xué)校應(yīng)把師生的發(fā)展作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只有在實(shí)踐中來(lái)不斷促進(jìn)教師教學(xué)技能的提升，教師的教學(xué)方法不斷完善，學(xué)生才能獲得全面的發(fā)展。
3.4 重視心理健康教育
現(xiàn)在有相當(dāng)部分學(xué)生，或多或少都有心理方面的問(wèn)題，如，抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮、說(shuō)謊、打架及其他的一些不良行為，這些問(wèn)題最終影響到學(xué)生的情感。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，內(nèi)容不僅應(yīng)包括人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等主題內(nèi)容，還包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)、咨詢(xún)輔導(dǎo)、課程安排、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。另外，學(xué)校還應(yīng)設(shè)立心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)師，專(zhuān)門(mén)面向少數(shù)具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生，開(kāi)展心理咨詢(xún)、行為矯正訓(xùn)練。據(jù)我了解，很多學(xué)校都沒(méi)有心理咨詢(xún)室，即使有的，心理咨詢(xún)室也只是個(gè)擺設(shè)，沒(méi)有真正發(fā)揮作用。因此，學(xué)校應(yīng)把心理健康教育和建立心理咨詢(xún)室落到實(shí)處，充分發(fā)揮心理健康教育的作用。
3.5 將情感教育融入到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中
學(xué)校可以利用班會(huì)、晨會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中得到情感的熏陶。也可以利用廣播站和板報(bào)等宣傳工具進(jìn)行以“感恩教育”為專(zhuān)題的事例教育，喚醒學(xué)生心靈深處的冷漠。還可以利用不同的節(jié)日，如，三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，讓學(xué)生通過(guò)節(jié)日，為父母做一些力所能及的事，能體諒父母的艱辛，從內(nèi)心感謝父母，感恩親情，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。還可以通過(guò)“成人宣誓”活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)成年人應(yīng)具有的素質(zhì)。通過(guò)咨詢(xún)熱線(xiàn)、學(xué)生信箱、進(jìn)行心理測(cè)量或調(diào)查等方式收集學(xué)生在情感方面的信息。利用講座、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)等活動(dòng)集中解答他們?cè)谇楦蟹矫嫠媾R的問(wèn)題，促使學(xué)生產(chǎn)生良性健康的情感體驗(yàn)。
綜上所述，中職生的情感教育是一個(gè)不該忽視也不容忽視的大問(wèn)題，時(shí)代在變，學(xué)生在變，我們教育工作者的教育思維也應(yīng)相應(yīng)的變化。情感教育需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，全體教育者都要行動(dòng)起來(lái)，探索實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的新途徑。把情感教育融入到課程設(shè)置、教學(xué)改革、心理健康教育、學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)、管理工作中，真正做到有學(xué)生的地方就有情感教育。全體教育工作者只要奉獻(xiàn)給學(xué)生愛(ài)、真誠(chéng)、善良、敬業(yè)，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，使學(xué)生的人格得到尊重，情感得到回歸，真情得以流露。
參考文獻(xiàn)
[1] 何希江.探討中專(zhuān)生自律性的培養(yǎng)[j].云南醫(yī)學(xué)教育，2012（4）.
關(guān)鍵詞:大學(xué)新生;養(yǎng)成教育;途徑
一、大學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)涵及意義
大學(xué)生養(yǎng)成教育是指教育工作者依據(jù)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)和訓(xùn)練，引導(dǎo)和幫助他們進(jìn)行自我陶冶和完善，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、具備社會(huì)所需要的多種能力的教育。大學(xué)生養(yǎng)成教育側(cè)重于通過(guò)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生在教育實(shí)踐中的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，自我養(yǎng)成要靠其自身的長(zhǎng)期積累和實(shí)踐得以實(shí)現(xiàn)。大學(xué)新生養(yǎng)成教育是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生文化中的重要組成部分。高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才、創(chuàng)新科學(xué)文化、弘揚(yáng)核心價(jià)值、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要使命。大學(xué)階段對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)將是走向社會(huì)的關(guān)鍵期、成長(zhǎng)期和過(guò)渡期，如果在該階段學(xué)生無(wú)法形成較為完備的自我意識(shí)和自我發(fā)展能力，將對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。大學(xué)新生的養(yǎng)成教育，作為高校德育工作的重要途徑和素質(zhì)教育實(shí)施的載體，對(duì)個(gè)體大學(xué)期間的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。成功的大學(xué)新生養(yǎng)成教育，可以使大學(xué)一年級(jí)學(xué)生具備在較短時(shí)間里適應(yīng)大學(xué)生活的基本能力和素質(zhì)，對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極作用，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、新時(shí)代高校大一新生的特點(diǎn)
大一新生養(yǎng)成教育必須建立在深入了解新生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，只有確切把握新生的情況和特點(diǎn)，才能因材施教，確保新生養(yǎng)成教育的順利進(jìn)行。新時(shí)代的大學(xué)生成長(zhǎng)在社會(huì)發(fā)展日新月異和多元文化日益深入的環(huán)境下，一方面，大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)、知識(shí)面寬、視野廣，擁有與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步相適應(yīng)的新思想、新觀點(diǎn)，他們樂(lè)觀向上、健康發(fā)展;另一方面，獨(dú)生子女特殊的成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷，形成了獨(dú)特的群體特征，步入大學(xué)后，他們會(huì)在學(xué)習(xí)生活方面感到不適應(yīng)、在思想上產(chǎn)生困惑，這些問(wèn)題都將直接影響到新生的健康成長(zhǎng)。
1.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)性差
進(jìn)入大學(xué)校園后，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極進(jìn)取，這是大學(xué)生中的主流現(xiàn)象。然而，也有一些大學(xué)生在結(jié)束了高考前的奮力拼搏、爭(zhēng)分奪秒后，高考的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，因而產(chǎn)生松懈的思想，享受無(wú)壓力的自由時(shí)光。目標(biāo)的弱化使他們?nèi)鄙倭死^續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，造成了大學(xué)新生在精神上的茫然和空虛。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)熱情與拼搏精神慢慢消退，部分大學(xué)生將60分及格線(xiàn)定為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，嚴(yán)重影響了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。還有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱，缺乏自我規(guī)劃和管理能力，面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，不能多途徑、多角度地主動(dòng)解決問(wèn)題，而是被動(dòng)接受或不解決，在大學(xué)前的學(xué)習(xí)階段中就已養(yǎng)成了依賴(lài)父母及教師的習(xí)慣，使他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)相對(duì)寬松自由的環(huán)境后不能適應(yīng)，不善于及時(shí)、適度地調(diào)整自己的行為和習(xí)慣，表現(xiàn)出自我規(guī)劃和控制能力較低的特點(diǎn)。
2.自我意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄
對(duì)于絕大多數(shù)的大學(xué)生，他們的人生目標(biāo)、人生態(tài)度和人生價(jià)值的主流是積極向上的，能夠合理定位自己的社會(huì)角色，自我意識(shí)增強(qiáng)。然而，受社會(huì)上一些消極價(jià)值觀的影響，部分大學(xué)生的思想道德觀念產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜。一些學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)交往中強(qiáng)調(diào)個(gè)人得失，把精力過(guò)多地放在自身利益的實(shí)現(xiàn)上，側(cè)重個(gè)人奮斗，不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體觀念淡漠，缺乏奉獻(xiàn)精神。有些大學(xué)生以自我為中心，過(guò)度強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，將個(gè)人利益凌駕于他人和集體利益之上，缺乏個(gè)人同集體、個(gè)人與他人的合作。具體表現(xiàn)為班集體和宿舍的凝聚力不強(qiáng)、同學(xué)之間拉幫結(jié)伙、同學(xué)及師生之間溝通交往淡漠、大學(xué)新生的參與意識(shí)不強(qiáng)。
3.缺乏社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大目標(biāo)
伴隨全球化、價(jià)值多元化時(shí)代的到來(lái)，新時(shí)期大學(xué)生的理性修養(yǎng)和進(jìn)取精神也在不斷增強(qiáng)，這對(duì)提高大學(xué)生的智能水平起到了促進(jìn)、激勵(lì)作用。與此同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，部分大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向中功利色彩明顯;有些大學(xué)生過(guò)分注重個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)與名利得失，卻忽視了自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，其服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)遠(yuǎn)弱于他們所宣揚(yáng)的服務(wù)于人、貢獻(xiàn)社會(huì)的口號(hào)。部分大學(xué)生常以自我為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，缺乏社會(huì)責(zé)任感和為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大抱負(fù)，很少或不去思考自身對(duì)于社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。理想追求淡化，大學(xué)的奮斗目標(biāo)并不明確，部分學(xué)生拼搏奮斗的意識(shí)消退，好逸惡勞，熱衷享受，進(jìn)取心弱化，對(duì)自己的未來(lái)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。
三、高校大一新生養(yǎng)成教育的實(shí)現(xiàn)途徑
1.健全規(guī)章制度，規(guī)范養(yǎng)成
大學(xué)新生養(yǎng)成教育要以管理為手段，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。通過(guò)規(guī)章制度的貫徹和監(jiān)督，保障大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，通過(guò)外部約束來(lái)教育人。高校的規(guī)章制度建設(shè)需要具體化，其涉及到大學(xué)新生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，充分考慮大學(xué)新生的個(gè)性特征、思想行為、心理承受能力等方面，使大學(xué)生通過(guò)提升意識(shí)、規(guī)范行為就能做到，如學(xué)生操行評(píng)定制度、宿舍管理制度、教室管理制度等。同時(shí)，通過(guò)舉辦校園規(guī)章制度知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握制度內(nèi)容，教師定期檢查督促落實(shí)，使其由強(qiáng)制養(yǎng)成轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)養(yǎng)成。學(xué)校要求大學(xué)生達(dá)到的行為素養(yǎng)和思想品德，一定要在日常教育的內(nèi)容和制度上有所體現(xiàn)，并在管理中有措施。依靠一定的外力保證學(xué)生的行為合乎規(guī)范，對(duì)部分大學(xué)生的不道德和不文明行為給予批評(píng)和處分，嚴(yán)格管理。完善校園輿論機(jī)制，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，充分利用制度法規(guī)的約束和導(dǎo)向功能對(duì)大學(xué)生品行進(jìn)行有效控制，從而實(shí)現(xiàn)從他律向自律的轉(zhuǎn)換。
2.把握教育契機(jī)，適時(shí)養(yǎng)成
大學(xué)新生養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)充分利用一切教育契機(jī)，以新生的軍訓(xùn)和入學(xué)教育為開(kāi)端，適時(shí)開(kāi)展養(yǎng)成教育。高度重視新生軍事訓(xùn)練，有效培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)，通過(guò)軍訓(xùn)不但能增強(qiáng)新生的組織紀(jì)律性、民族榮譽(yù)感，還能培養(yǎng)他們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)體中無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助的集體主義精神和堅(jiān)持不懈的意志力。同時(shí)，也能增強(qiáng)個(gè)人身體素質(zhì)，有益于身心健康。積極開(kāi)展大一新生入學(xué)教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育、誠(chéng)信感恩教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等多方面教育。組織高年級(jí)模范生及先進(jìn)個(gè)人為新生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助新生較快適應(yīng)大學(xué)生活，融入大學(xué)生集體，樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)。此外，學(xué)校每年可以利用五一勞動(dòng)節(jié)、七一建黨節(jié)等紀(jì)念日，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展各種形式的養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。還可以結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的重大事件，適時(shí)引導(dǎo)開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、友善、奉獻(xiàn)精神。
3.滲透教育場(chǎng)所，融入養(yǎng)成
教室、食堂、宿舍已成為大學(xué)生日常生活中的主要場(chǎng)所，這三個(gè)場(chǎng)所也可以作為加強(qiáng)大學(xué)新生的養(yǎng)成教育基地，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的感染和熏陶。高雅的教室文化在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種文明、和諧學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)也陶冶了學(xué)生的情操。在教室里采用格言、警句、板報(bào)等形式加強(qiáng)高校班級(jí)的文化建設(shè)，形成養(yǎng)成教育良好的育人環(huán)境。在食堂，除了使用告示牌外，還要在就餐時(shí)間安排學(xué)生輪流執(zhí)勤，督促學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)，維持良好的用餐秩序，珍惜糧食、不浪費(fèi)，飯后自覺(jué)將餐具帶到回收處，使個(gè)體逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。宿舍是大學(xué)生的另一個(gè)家，是他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獔?chǎng)所，也是各種思想意識(shí)相互溝通與心靈碰撞的場(chǎng)所，是大學(xué)生生活、娛樂(lè)及學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)小的社會(huì)團(tuán)體。在這個(gè)團(tuán)體中，室友之間的相互作用和影響形成的寢室氣氛對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著微妙的導(dǎo)向作用。因此，要以學(xué)生宿舍為載體，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展文明寢室評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育，把大學(xué)生宿舍建成“至善至美、文明和睦、明亮清雅、安全有序”的溫馨之家。
4.加強(qiáng)大學(xué)生自我教育，自我養(yǎng)成
自我養(yǎng)成是大學(xué)生根據(jù)養(yǎng)成教育的目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展需要，充分發(fā)揮主體意識(shí)，進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化和行為調(diào)控，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想道德素質(zhì)的方法和途徑。大學(xué)一年級(jí)新生正處于人生發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力逐漸成熟，可以更加客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，實(shí)施自我教育具有可行性。教育者要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理。學(xué)生可以通過(guò)個(gè)體的自我教育和群體的自我教育完善自我、準(zhǔn)確地定位自己，賦予自己新的意義和價(jià)值。個(gè)人品格的形成和發(fā)展，離不開(kāi)群體的督促和幫助，當(dāng)個(gè)體以高尚的自我修養(yǎng)去感化另一個(gè)人，而另一個(gè)人又以同樣的方式去教育身邊的人，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)群體的自我教育。一個(gè)人在幫助、教育別人的同時(shí)，自己也會(huì)受到啟迪和教育，并且是一種深刻的自我教育。通過(guò)群體間的相互幫助和學(xué)習(xí)，不斷地調(diào)節(jié)自己的思想和行為，樹(shù)立正確的觀念。大學(xué)新生群體可以通過(guò)各種自我教育形式，如集體討論、批評(píng)與自我批評(píng)、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)以及樹(shù)立學(xué)生中的榜樣模范等，在實(shí)踐活動(dòng)中完善自我。
參考文獻(xiàn):
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［2］周燕北，閔慶祝，王春雨．淺談大學(xué)新生入學(xué)教育［J］．消費(fèi)導(dǎo)刊，2008，(2)．
一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期，那么一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃該怎樣寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文，希望大家喜歡!
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(一)
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
二、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生某某人，其中男生某某人，女生某某人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性;但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。
三、主要工作及目標(biāo)
作為一名新教師，接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任計(jì)劃如下：
(一)常規(guī)教育方面
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在每周五進(jìn)行一周總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)和四月革命傳統(tǒng)教育等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用各種學(xué)生喜歡的形式組織課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
(三)、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。嚴(yán)禁亂扔紙屑。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌堂勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生保持好的的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
(五)、學(xué)習(xí)方面
為了讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，取得優(yōu)異的成績(jī)。在教學(xué)方面我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、態(tài)度習(xí)慣。
找個(gè)別學(xué)生談心，嘵之以理，動(dòng)之以情。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生)，主要從更上一層樓的角度，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
2、知識(shí)能力
利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書(shū)面作業(yè))發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì)，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人，為達(dá)到互相提高的目的。
3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開(kāi)始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺(jué)行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。
(六)、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
四、具體措施如下
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
3、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。
5、抓好班級(jí)的紀(jì)律，包括課間、課堂、路隊(duì)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。
6、利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。
7、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。
8、加強(qiáng)安全教育，利用安全教育課、晨會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
9、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。
10、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(二)
經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我教的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有了上學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識(shí)了，不再是整天就想著玩的小孩子了。不過(guò)在新的學(xué)期中我還是會(huì)繼續(xù)的努力教導(dǎo)他們的，不讓他們把積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)忘光。
當(dāng)一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，教學(xué)任務(wù)是不重，隨便哪一個(gè)老師都能教，不過(guò)我認(rèn)為，教學(xué)不是最重要的，教一年級(jí)的小學(xué)生如何讀書(shū)、學(xué)習(xí)才是最重要的。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)第一年上學(xué)，思想和行為意識(shí)都沒(méi)有達(dá)到最好，只有老師的不斷領(lǐng)導(dǎo)和教誨，將他們的學(xué)習(xí)意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)才是最重要的。所以我根據(jù)我的思路制定了本學(xué)期班主任工作計(jì)劃：
一、班級(jí)概況
本學(xué)期全班學(xué)生共計(jì)某某人，男生某某人，女生某某人。本班學(xué)生熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，半個(gè)學(xué)期還沒(méi)有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
二、班集體的目標(biāo)
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
三、主要工作和具體措施
(一)加強(qiáng)學(xué)生之間的評(píng)比制度的鼓勵(lì)機(jī)制：
(1)每個(gè)月均有一次讀書(shū)交流活動(dòng)——“好書(shū)傳傳傳”。進(jìn)行“讀書(shū)大王”的評(píng)比。
(2)各種評(píng)比制度不變，男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，大組競(jìng)賽，個(gè)人競(jìng)賽等。日日爭(zhēng)得“小紅花”，周周爭(zhēng)得“報(bào)喜鳥(niǎo)”。
(3)班級(jí)日志，寫(xiě)話(huà)，值日評(píng)比天天進(jìn)行，周周進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)綜合實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。
(二)行為規(guī)范教育：
1、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
2、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜，主動(dòng)與校門(mén)口的老師、同學(xué)打招呼。
3、作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。
6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。
(三)根據(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)理財(cái)和管理能力的培養(yǎng)：合理利用零花錢(qián)，會(huì)管理班級(jí)的事務(wù)。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。
3、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：整理書(shū)桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。
4、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間，能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。
(四)班級(jí)管理：
1、逐步形成一支小干部隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。
2、上學(xué)不遲到、不早退。
3、逐步形成幫助互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。
4、自己整理書(shū)包、學(xué)具、書(shū)桌。
5、逐步做到“班級(jí)事，人人管”，自己管理好自己。
6、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。
7、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己提出一定的要求，并努力達(dá)成。
8、每日宣讀考勤，人人參與報(bào)數(shù)。
(五)學(xué)生心理健康教育：
1、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專(zhuān)心聽(tīng)，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度好。
2、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。
3、處理好個(gè)人和班級(jí)之間的關(guān)系：找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，找一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)，為班級(jí)出一個(gè)點(diǎn)子，比比誰(shuí)是最關(guān)心感激的人。
現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比“某某后”、“某某后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對(duì)性。
不過(guò)這些孩子的父母大部分有都是“某某后”，知識(shí)和教育方面都有了自己見(jiàn)地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競(jìng)爭(zhēng)的，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代!
我要做的就是要教育好這寫(xiě)學(xué)生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國(guó)的希望!
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(三)
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(某)班的班主任。在上一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)了很多，也了解了許多自己的不足之處。這學(xué)期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，汲取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)。
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生某某人，其中男生某某人，女生某某人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。大多數(shù)孩子也有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，可塑性極強(qiáng)。可是也有一部分孩子的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學(xué)期的的悉心教育下，他們會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
二、班集體的目標(biāo)
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
三、主要工作和具體措施
(一)工作要點(diǎn)
1、班干部隊(duì)伍建設(shè)
2、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
(二)具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育
①向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不罵人。
②進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不搞小動(dòng)作、不交頭接耳，認(rèn)真聽(tīng)講。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺(tái)階輕聲慢步，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好課前準(zhǔn)備，等待老師來(lái)上課。
③進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話(huà)號(hào)碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話(huà)，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。
④進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會(huì)和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、安排班級(jí)活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)孩子開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
3、營(yíng)造向上氛圍
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“雛鷹爭(zhēng)章”等文化背景。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。
4、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(四)
一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期，對(duì)孩子的后續(xù)教育甚至一生都會(huì)留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個(gè)角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學(xué)習(xí)，用我的愛(ài)心、耐心與責(zé)任心為每一個(gè)孩子撐起一片摯愛(ài)的晴空。為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)基本情況
我班共有學(xué)生某某人。其中男生某某人，女生某某人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛(ài)。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學(xué)校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應(yīng)校園生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，特制定了如下工作計(jì)劃。
二、基本工作內(nèi)容
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門(mén)學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺(jué)遵章守紀(jì)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。
3、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動(dòng)起來(lái)，并且做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過(guò)老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。
(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、每周一升旗的時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì)，聽(tīng)從口令。利用國(guó)旗對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，升國(guó)旗，唱國(guó)歌，行注目禮。
2、結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)信用，熱愛(ài)班集體，主動(dòng)關(guān)心幫助他人。
(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(四)關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
(五)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作
1、建立學(xué)校家庭電話(huà)互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。
