時間：2023-05-29 18:23:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇舉起手來觀后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
這部電影是一部以中國人民抗擊外來侵略為題材的戰爭喜劇電影，情節很簡單，故事的緣起是由保護國寶——一尊金身菩薩開始的，一位中國農民和一隊鬼子兵展開了斗智斗勇的周旋戰斗。這里給大家分享一些關于初一舉起手來觀后感范文，供大家參考。
初一舉起手來觀后感范文1我最喜歡看的電影是《舉起手來》。影片里的有人物有郭大叔，張小薇，鬼子官，渡邊隊長，主要講了他們為了爭奪一尊佛像而引發的一場激烈的戰爭。
然而，令我印象最深刻的就是鬼子打算把文物奪來要用火車運回去他們的國家的時候。我們中國人被日本鬼子推推搡搡地把文物運到火車上，突然，中國人開始了大反攻，把敵人殺了個措手不及。這時，日軍居然派出了一架飛機，向我們火車上發動猛烈攻擊，連自己人也不顧，同伙紛紛向飛行員指手罵腳。我們中國人扛起來機槍向空中狂掃。終于，日軍的飛機被掃中了，飛機頓時上濃煙滾滾，漸漸地墜落在火車頂上。火車頂馬上著火，燒得鬼子們嗚哩哇啦地叫。小日本飛行員從廢鐵(原為飛機)里連滾帶爬地出來，抓起一把槍，指著中國人奸笑，可日本人怎么也比不過我們中國人的智慧，我們中國人馬上加大火力，日本鬼子飛行員就被掛在了那根鐵桿上了。
這部影片之后，我心中不禁暗暗佩服他們的視死如歸的精，和贊嘆他們的智慧，歷經千辛萬苦終于把屬于我們的文物奪了回來，把小日本給打得屁滾尿流，落荒而逃。我相信，中國有一天一定會更壯大起來，讓日本人成為我們的手下敗將!!!
初一舉起手來觀后感范文2今天，我懷著激動的心情看了《舉起手來2》這部電影。故事講的是：抗戰時期，日本僅略者想掠奪我國的大批珠寶，就用阿多丸運回國，想占為己有!
故事是這樣的：日本人乘船時，有進去了，日本人回去時，為了掩人耳目，用的是掛美國旗的船，同時也有美國潛水艇跟著，船上有熱氣球，毒氣彈，大量珠寶……有一個人發明了一種東西，放在人身上可以電死人，如果電壓低了，自己就會加大電流!很可怕，但是他把那個東西夾在自己身上，有一個日本兵，用拖把把電源拉開了，那個人就被電暈了，他們順利的走了出去，把那個東西扔到甲板上，把日本兵電得像跳舞一樣，看到這兒，我忍不住大笑起來!一個小女孩看見另有日本兵上來，把一個皮球扔了下去，日本兵全倒了，最慘的是把牙嗑在了鋼板上，最后，船爆炸了，村長帶領大家坐著熱氣球，逃生了，取得了一個大勝利。
通過這部電影，我既看到了老一輩革命英雄與敵人展開機智搏斗，把敵人打得暈頭轉向，措手不及。又看到了敵人慘無人道的暴行，掠奪我中華民族的財產。老一輩革命英雄為了中華民族不受欺凌，財產不受損失，為了四萬萬老百姓的安危，獻出了寶貴的生命。
同時，我深感今天的幸福生活是多么來之不易啊!在今天的和平年代，我們作為國家的未來和希望，要勤奮努力學習文化知識，將來成為有用的人才。
初一舉起手來觀后感范文3這部《舉起手來》的電影，我久久不能平靜。影片中，中國人民的聰明、勇敢、團結，深深的打動了我。他們不怕流血，不怕犧牲自己寶貴的生命，頑強抗日的精神和勇氣，讓我很為自己是個“中國人”而驕傲自豪。
影片中精彩又驚險的片斷在我的腦海里不斷地回放著：
片斷一，一位大叔被日本人用熊熊烈火圍困在地洞里，無法逃脫，生命攸關之時，“砰”的一聲，奇跡出現了。他驚奇的看到從一個小洞里鉆出認識的兩個小男孩，男孩向他打著手勢，在男孩的帶領下，通過一個隱蔽的“暗道”，小男孩把大叔安全的帶到一棵掏空了的大樹頂端。大叔獲救了。接著男孩將點燃的鞭炮用彈弓“嗖”的一聲彈了出去，準準落到剛剛喝了一肚子汽油的日本鬼子身上，隨著變成“火球”的日本鬼子狼狽不堪的慘樣，全場的同學們發出了一陣陣“哈哈哈…”爽朗的笑聲。看到這兒時，我不禁拍起巴掌，心里想著：那兩個小男孩可真聰明，真勇敢!那個壞日本鬼子真該死!
片斷二，當八路軍隊長奮力的和一個日本鬼子搏擊時，隊長不幸被打倒，奄奄一息的隊長對一個小女孩竭盡全力的說，快拿起地上的槍打死日本人。女孩撿起槍，摸索了好半天還是是不會用。看到這我急壞了，忍不住尖叫了一聲，“天啊，這下可完了，他們會被日本人殺死的…”突然間，出現一個大叔用一個鍋把日本人敲倒，正當大家沒注意以為他死了的時候，那個日本人悄悄的向女孩走去，要下手掐死女孩。(那時，我真不想再看下去了)可隨著一聲“砰”那個日本人重重倒下了。啊?是小女孩開槍把他打死了?是她!她閉上眼睛，扣動著槍啥都不管了似的向四周圍打了出去，居然那些日本鬼子統統給打死了。“啊?真勇敢的女生啊!要是我，我可不敢，說不定早就被嚇暈了…”我暗自想著。
影片中的故事讓我感觸太多太多，有對小男孩和小女孩的聰明才智的佩服，也有對大叔和八路軍的敬佩，當然還有想去打扁侵略我們的小日本鬼子…但《舉起手來》這部影片最最最讓我想舉起手來說的就是——“我們偉大的祖國只要團結一致，萬眾一心就一定會在世界大舞臺中一展東方“巨龍”雄風!
初一舉起手來觀后感范文4看電影《舉起手來》有很大的觸動。一個小女孩為了保護一本日本鬼子暴行記錄本，躲進了佛像箱中，與日本鬼子周旋的經過，表現了英勇機智的精神。兩個小男孩將癩蛤蟆，放進水壺給鬼子喝和用叉子對付鬼子的行動，反映了對鬼子的輕蔑和憎恨。
電影中還有許多地方描述日本鬼子搶奪中國文物和群眾的財產的情節，以及鬼子強迫中國人當勞工和勞工奮起反抗的精神。影片還描述鬼子為追找佛像，對中國群眾的侵害以及八路軍和人民群眾團結一致共同抗擊鬼子的英雄壯舉，反映了日本鬼子的殘忍和中國軍民英勇抗日的頑強意志。
看過這部電影，我了解了日本鬼子對我們中國的侵略和對中國人的迫害，也懂得了被侵略、奴役的中國人只有站起來，奮起反抗，才能打敗和趕走侵略者，才能保衛國家主權，不被欺負。
我們今天看這部電影，一定不能忘記歷史的慘痛教訓，國家要強大，人民要團結才能戰勝任何敵人，我們一定要好好學習，長大為祖國建設自己的智慧和力量，讓我們祖國永遠強大。
初一舉起手來觀后感范文5今天下午，我看了一部電影舉起手來。這部電影猶如解暑的冰淇淋，讓人身心為之清爽。這是一部以中國人民抗擊外來侵略為題材的戰爭喜劇電影，情節很簡單。故事的緣起是由保護國寶——一尊金身菩薩開始的，一位中國農民(郭大叔)和一隊鬼子兵展開了斗智斗勇的周旋戰斗。最后敵人嚴重受挫，八路軍和老百姓取得了勝利。其中，令我特別敬佩的人還是要屬郭大叔了。
郭大叔面對日寇的槍口機智勇敢，臨危不懼，與敵人展開殊死的搏斗。他一邊唱著陜北民歌，一邊手持木棒與敵人進行較量。日寇被郭大叔的歌聲所吸引，握在手里的武器，也放松了下來。原來，郭大叔的褲腰上系著一枚炸彈想要炸死日寇們，可是，過了許久那炸彈都沒有爆炸。最后，郭大叔被日寇捉了去。日寇們把郭大叔綁在樹上，還用汽油潑在他身上，問他金佛的下落。郭大叔卻仍然昂著頭，挺著胸，怒視著日寇。日寇的首領生氣極了，命人把郭大叔放進窯洞里面用火燒，用煙熏，想活活燒死郭大叔。郭大叔站在里面大聲嚎叫：“你們這些強盜，遲早會遭報應的!會遭報應的!……”
11月18日
星期五
天氣晴
今天下午，我們六年級全體師生來到學校的報告大廳觀看電影《舉起手來》。
《舉起手來》主要是講在時期人民抗戰的故事。電影一開始，就出現一位小姑娘，她給我們回憶了她姥姥年輕時的趣事。年輕時的姥姥、一位大叔、兩位八路軍還有一對雙胞胎男娃如何痛痛快快地整進村的日軍。這部電影中，有許多十分搞笑的場面，讓同學們爆笑不斷。
電影中，有許多場面我記憶猶新。有一次，那個小姑娘和大叔逃出了村子，來到了村子附近，大叔站在山頂上休息，而站在下面的姑娘說：“大叔，快下來，站在山的最高處會被雷劈死的。”而大叔卻說：“老天是不會劈死好人的！”正在這時，一個日本鬼子發現了他們，并把他們捆了起來，準備把他們押回村子，而他們臨危不亂，他們把鬼子騙到山上。說來也巧，這時下起了雷雨，一個閃電把鬼子劈死了。姑娘和大叔哈哈大笑起來，這爽朗的笑聲響徹了整個山谷。
再說說“公雞智斗日本軍”吧。一天日軍正整裝肅立，等待頭頭訓話，一位鬼子便隨手把一挺機槍倒立在地上靠在身邊。這時，正巧來了一只小蟲子和大公雞，小蟲子爬到槍扳機上，大公雞縱身一跳啄食那蟲子，正好扣動了扳機，于是，一顆子彈從槍了出來，徑直向正在揮手訓話的日軍頭子飛去，把日軍頭子炸飛了，空中掉下了一只帶窟窿的軍帽。這時，鬼子們氣急敗壞暴跳如雷，奮力抓大公雞，公雞跑得飛快，在鬼子的尾追堵截下，公雞顯得異常機敏，竟然逃脫了鬼子的魔爪。你瞧，連一只小小的公雞都知道要保護家園，捍衛祖國，真是太了不起了！真是名副其實的全“民”抗戰哪！
我十分喜歡這部電影，因為我喜歡里面的人物，他們把日軍整得落花流水，人不像人，鬼不像鬼，多解氣！他們憑著自己頑強不屈的毅力，勇于與敵人搏斗的精神打敗了日軍。這部電影充分體現了中華民族的堅強不屈，就是因為有了這種堅強，我們中華民族才在最后奪回了屬于自己的領土，迫使日軍無條件投降！
關鍵詞：高中歷史教學；現代化教學；現代信息化；多媒體教學
一、高中歷史課堂運用現代化信息教育的必要性
隨著新課標的改革發展，我們現在的素質教育推廣越來越全面和廣泛，我們的課堂也開始變得靈活多樣，在這種情形下，為了更能適應現代教學發展，舊的教學模式便一定要進行改革。我們在教學過程中可以把原本相對較為枯燥的高中歷史課程進行改革，利用先進的現代信息化多媒體技術的教學模式，把高中歷史的課程內容與現代信息技術相結合，從而產生一種能令學生在課堂中更加體現他們主體地位的生動的教學模式，利用多媒體技術為教學手段為學生的學習向導，激發學生對高中歷史產生濃厚的興趣。
以往我們在歷史教學過程中，一直都是只針對文字內容以及課本上的一些簡單的插圖，學生并沒有直觀地去認識什么是歷史，另外，我們由于課改，給學生減負，我們的課本內容也就刪減了很多，所以，我們不能全面地把高中歷史交給學生。如果我們利用現代信息化技術，在課堂上利用一些圖片、視頻或是聲音文件對高中歷史教學中有關的一些歷史場景進行模擬演示，再加上我們的投影效果，更能令學生親身融入其中，接觸更多的歷史材料，這樣就可以加深學生對于所學知識的理解。
二、高中歷史課堂運用現代化教育的具體措施
對于具體的現代化信息技術的教學措施是很多的，而我們則針對利用這項教學方式去創設課堂情境，誘導學生學習高中歷史的興趣，以及怎樣才能更好地培養學生的學習能力，如何加大歷史課程的課堂教學量，如何讓學生提高歷史修養、陶冶歷史情操等方面，如何利用多媒體技術的教學方法與策略進行探討。
在高中歷史課堂中，我們在進行課堂教學的時候，需要對學生的學習心理以及對歷史理解學習的規律進行了解，從而利用多媒體來營造令學生身心舒暢、身臨其境的學習歷史的環境，以激發學生對于歷史的學習興趣，然后我們可以最大限度地擴大知識點進行教學。例如，我們在課堂中，講到抗戰時期的歷史時，可以利用多媒體，在課堂上放映一些關于抗戰時期的（如，“地雷戰”“舉起手來”等）影視資料，從而激發學生對抗戰歷史的學習興趣，這樣便引導學生主動地參與到我們的課堂教學中。
現代化信息技術可以讓我們順應時代的潮流，從而對教學方式進行改革，但是我們在利用現代信息化技術進行教學改革的同時，不要忘了以人為本，我們在課堂上要多向學生提問，問題要更有意義，更能增長學生自己尋找所需材料的動手、動腦能力，這樣就可以讓學生能更加全身心地參與到我們的課堂教學中。例如，我們在上近代中國資本主義的發展課程之前，可以給學生留一些家庭作業，要求學生課前在家中或是圖書館尋找相關資源，整理一份近代資本主義發展的年鑒，這樣增長了學生的動手能力，并且讓他們在課前就了解近代中國資本主義的大致發展路線。
我們在課堂教學中，運用現代信息技術的多媒體技術來進行教學，利用多媒體逼真的聲像效果感染學生去接近、去親身感受相關的歷史事件，與內心引起共鳴，從而更加容易掌握高中歷史的相關學習內容，這樣非常有利于學生加強自己對所學高中歷史知識的記憶。例如，我們在學習清代歷史的時候，可以讓學生觀看《康熙王朝》，在近代史的課程中，可以要求學生觀看《建黨偉業》，并要求學生寫影片觀后感。這樣利用影音來生動地把歷史展現在學生面前，令他們可以更加客觀地了解歷史。
三、高中歷史課堂運用現代化教育的實施效果
現代信息技術在課堂教學中的運用，彌補了我們以往在課堂中不能直觀地把高中歷史呈現在學生眼前的缺陷，從而使學生對他們所需要掌握的歷史進行直觀的學習，這樣替代了我們以往枯燥乏味的課本中文字理論的授課方式，讓學生對高中歷史產生濃厚的學習興趣，而對于課本中由于減負削減的相關教材，我們可以利用現代信息化技術的教學模式，去全面地呈現學生所學的內容，彌補課本的不足，從而使課堂教學效率逐步提高。
另外，我們在教學實踐的過程中發現，由于讓學生對所學內容進行了全面了解，因此，學生在答題的時候，并不是像以往一樣把死記硬背的知識點答出來，而是更多地闡述了他們自己的看法，最終，教師靈活的教學方式產生了令學生對所要掌握的知識靈活運用的良好效果。
總而言之，在教學工作中，教師可以合理地利用多媒體教學進行高中歷史課堂教學。利用現代化信息技術教學的高中歷史，不僅可以生動地將歷史事件展示給學生，讓學生在學習的過程中身臨其境地感受歷史的多姿多彩，拋棄以往對歷史的枯燥無味的認知，開闊了學生的視野，還培養了學生主動學習的能力，更優化了高中歷史課堂的教學效率，從而提高了學生的綜合素質。
