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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廣告設計方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：J524.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0070-01
一、設計方法過程
設計過程在過去一直被認為是設計師自我感知和經驗的輸出，是無跡可尋、是不可傳授，甚至認為是虛無縹緲的，然而在全球多種學科越來越精密化、系統化、全面化的情況下，設計過程中越來越多科技和學科的滲透，使之也成為了一門系統的科學。運用一套系統的設計方法體系，解決實際過程中可能遇見的問題，巧妙的將科學技術手段與設計者的理念完美融合，是當今越來越多的設計師快速有效、全面實踐設計的辦法之一。
例如，在設計創作最初，理念的形成往往需要花費大量的時間和精力，是否是一個新的富有挑戰性的想法，是否是一個富有可行性的想法，是否具有獨特性之外又符合客戶需求的想法都是在設計創作最初設計師首先會想到的事情。在商業廣告中，一個好的理念有助于一個好作品的誕生，反之則可能陷入死胡同，在陷入一個瓶頸時，如何轉變設計想法和思路也是設計過程中常常遇見的問題。
并且即使有了一個好的想法的產生，但在設計的過程中，往往會有很多的問題出現，例如，這個想法的實施會受到現有科技水平的限制，或者會受到成本太高，投資者無法承受這個產品的投入成本，以及受眾群體可能無法全然接收這一理念等等一系列的問題，都會讓設計過程遇見一些瓶頸，讓設計師在設計過程中走一些歪路。這個時候科學的設計方法起到了很大的作用。
設計過程中有不同的任務需要設計師去解決，包括理念產生問題、技術問題、經濟問題、材料結構問題等等，謝友柏教授將設計過程中不同的任務屬性，明確的將設計分為十個步驟：
1、確認需求（含潛在的需求）；
2、掃描技術可能（含聯想到的可能解）；
3、產生（矛盾統一設想（概念）；
4、經濟技術分析（貫穿全過程）；
5、設想的優選和確認；
6、結構的優選和確認；
7、材料的優選和確認；
8、加工過程的優選和確認；
9、綜合評價；
10、產生和表述最終解。
謝友柏教授提出的這個設計過程中的設計方法理論反映了設計過程中一般規律，每個設計過程中都會有一定的設計步驟和節點，這個設計理論全面的揭示了過程中可能遇見的每一個問題和問題的解決辦法，具體問題具體辦法去解決。
二、廣告設計中的設計方法運用
廣告設計主要面對的不僅僅是是大眾消費人群，還包括在呈現給消費人群之前主要面對的大中型企業，是這一部分客戶決定了廣告的最終成品。然后大中型客戶所處的是一個結合了商業、市場、經濟、運營、管理等綜合考慮的一個位置，這讓設計師不能把問題單純的停留在創意上，而是銷售產生利潤上。也就是說設計師直接要解決的問題是產品如何要被大眾消費群體所接收。而這個問題上，牽扯最多的就是就是廣告設計中設計方法的應用問題。
直接展示法，將主題或者目的很直接的展示給用戶看，效果或絢麗、或直接、或親切、或震撼人心。主要抓住產品的與眾不同的的特征展現給用戶知道，并以這些與眾不同的形象來區分別的品牌的產品。
對比襯托法。用文學的表現形式表現一種對立沖突的矛盾關系，用來表現產品的特點和性能，這種方式具有一種深刻而又持久的視覺感受。
以小見大法，以產品一個很小但是又富有特色的點加以放大處理，來表現產品的功能性，突出主題思想，這種表現手法需要設計師擁有全局性的把握好細節性的處理，能夠在客戶接受廣告的過程中產生一定的聯想，加深對產品的感同身受的感受，產從而引發共鳴。
在商業廣告設計中，設計師還常常運用偶像作用法來達到預期的銷售效果。借用名人效應，提高消費率，這種設計方法的運用使得商品的成功變得具有一定的必然性。例如優樂美奶茶就是憑借周杰倫的名人效應從一個默默無聞的品牌迅速被廣大消費者所熟知。
三、結語
廣告設計包含萬象，只要有產品的地方必然就有廣告為其服務，廣告設計已經不再停留在單純的藝術表現或者技術實現的問題上，他要考慮的問題包括經濟、政治、文化、社會、消費、管理等各方面的因素，這種必然要求也加速了將系統的設計方法運用到廣告設計的進程。系統的設計方法在此不僅僅是廣告設計發展的客觀要求也是設計時間的有效途徑，更加是廣告設計的一種發展趨勢，這能從根本上解決藝術與科學，藝術與經濟，藝術與文化，藝術與消費，藝術與政治等等一些列的問題，更加能夠在實踐設計過程中的設計方法系統化賦予真正的意義。
【關鍵詞】廣告廣告設計教學方法
廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒介，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。廣告設計則是指廣告從創意構思到制作完成的這個中間過程。廣告設計是視覺傳達專業學生的一門專業必修課程，在課程結束時，使學生能夠了解廣告設計的基礎知識、創作觀念、表現手法和發展態勢，掌握廣告設計的創意與表現的一般規律，具備廣告策劃與廣告設計的能力，創造出具有新意且符合市場要求的廣告作品。由此可以看出，廣告設計在視覺傳達專業學生的學習中占據著十分重要的地位。作為一名廣告設計課程的教授者，采取怎樣的教學方法去提高學生的學習興趣，并且怎樣讓他們的廣告設計能力能夠在最短的時間獲得最大的提高，都成為我們需要不斷思考的問題。筆者根據自己在廣告設計課程中的教學經驗，并結合國內其他高校在該專業的教學現狀，對本課程的教學方法進行了以下幾點新的探索。
1.“因材施教”式備課
在日常的教學過程中，通過對學生的觀察了解，發現學生在學習中，對課程與課程之間的關聯性把握較差，一門課上完就完了，看不到課程之間的聯系。因此，在廣告設計課程的準備過程中，除了講授有關廣告設計的基礎知識，還有意在課件中，穿插了諸如字體設計、版式設計等相關內容，并在講授中，有意提醒學生，哪些理論是和你之前學習的知識相關聯的，讓他們既學習了新知識，又鞏固了原有的老知識，令課程不再孤立，能夠看到課程與課程之間的聯系，將之前學習的專業知識靈活靈用到新課程中。
另外，在廣告設計課件的案例選擇上，起初都是選擇一些知名設計師、著名廣告公司的成功作品，但是通過教學實踐，發王見這些案例對學生的啟發性并不強，學生在觀看這些案例時，會自動拉開與設計者之間的距離，在他們心中覺得自己和這些設計者之間有著遙不可及的距離，他們背后擁有自己的設計團隊，而我就是一名在校學生，有的只是自己的一己之力，怎么可能做出像他們那樣的成功作品……在這種心理作用下，案例對學生的啟示效果并不理想。因此對廣告設計課件的案例進行更換，大量選用金犢獎、學院獎、大廣賽等比賽的獲獎作品作為教學案例。因為這些作品同樣出自在校學生之手，和學生的實際情況相吻合，無形之中消除了學生的抵觸心理，拉近了學生與廣告案例之間的距離，便于學生的學習、借鑒。
2.比賽、作業“二合一”
在廣告設計課程的作業設置上，以往都是讓學生自由選擇題目，進行作業訓練。但是這樣的課程訓練存在著一些問題。首先，學生在最初的選題階段，總是左選右選，看著哪個題目都好，仔細想想又覺得哪個題目都不好，題目選擇的時間花費較多，令隨后的設計創作時間相對縮短，到結課時，因為制作時間不夠充分，作品不能取得最為完美的效果。其次，學生在選題時，只選自己熟悉的內容去做，不熟悉的品牌或產品，根本不在他們的考慮范圍之內。這樣的做法在在校學習階段當然沒有問題，但是當他們步入社會，面對實際的設計項目，當這個項目包合的內容是他們聞所未聞，見所未見的，這時他們就會一片茫然，無從下手。再次，面對作業練習，有些學生僅僅覺得它們就是個作業而已，對我以后的工作、生活并沒有什么用處，隨便做做，求個及格就行了。在這種心理下，不免有部分學生會出現糊弄作業、敷衍了事的情況。
針對這些問題，在廣告設計的作業設置上，采用比賽、作業二合一的形式，讓學生參加了諸如中國OOH青年廣告創意大賽、中國大學生藝術作品展等比賽，以這些比賽的競賽命題項目作為作業選題，不僅為學生節省了選題時間，避免了無主題作業的盲目性，而且提高了學生面對不熟悉選題時，怎樣去了解題目，找到恰當表現題目方式方法的能力。令作業訓練能夠更加貼近社會以及日后工作需要，作業的實踐性得以增強。同時，豐富的比賽獎項以及獲獎后的榮譽感與喜悅感，也提高了學生完成作業的積極性，不再為了完成作業而完成作業。
3.師生共同參與的輔導形式
在作業輔導課上，之前都是教師去講，學生有時會產生這些問題我沒有，課程這會兒暫時和我無關的心理，聊天、說話的行為由此產生，嚴重影響了課堂秩序。為了制止這些行為，教師要中途停止輔導講授，維持課堂秩序，不僅耽誤輔導時間，并且也影響了輔導效果。
為了解決這些問題，在廣告設計的輔導課上，不再是教師去唱“獨角戲”的輔導形式，每次課上由學生先向大家闡述自己的廣告作品，然后由其他同學對他的設計進行點評，指出可取之處與不足之處，提出修改建議。隨后教師在進行作業輔導、點評。通過教學實踐，發現這樣的輔導形式，讓學生也能夠積極參與進來，各抒己見，成為課堂的主角，不僅調動了學生的聽課情緒，而且也提高了他們的語言表達能力，克服了面對眾人講話時的膽怯心理，對于日后步入工作崗位有著非常大的幫助。
關鍵詞：高職；廣告專業；CorelDRAW；課程教學；教學內容；教學方法
中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 05-0000-02
"CorelDRAW" Teaching Content and Methods on Advertising Design&Making Major
Tang Zhihua
(Guizhou Aerospace Vocational and Technical College,Zunyi563000,China)
Abstract:This paper discusses CorelDRAW in coursed teaching,for students interest in learning,self-learning ability,creativity,practical application ability,"and so on,to achieve the teaching objectives of "learning they use,use learned",on how to arrange teaching content,the use of effective teaching methods and evaluation methods are described
Keywords:Higher vocational;Advertising major;CorelDRAW;Courses teaching;
Teaching content;Teaching methods
《CorelDRAW》是高職廣告專業的一門實踐性較強的專業課。本課程并非一門純粹的軟件課，它是利用CorelDRAW的強大功能，架起與專業課、基礎課的橋梁。素描、色彩、三大構成等基礎課為該課程打下美術設計基礎，各專業課，例如平面廣告設計、包裝設計、VI視覺識別設計等需要《CorelDRAW》的熟練技能和表現技法，而這些專業課又為該課程提供現代藝術設計的理念和思想。所以，《CorelDRAW》是一門重要的承上啟下的課程。
當前高職中，廣告專業CAI軟件教學基本存在一個誤區，就是片面強調軟件的基本操作和工具的使用，而忽略了軟件在專業方向上的應用。教材以介紹軟件的基本操作和工具使用技巧居多，針對廣告專業編寫的CorelDRAW教材不多，所以，組織教學內容并采取相應的教學方法，以提高教學效果與質量是非常重要的。編者結合多年的教學實踐，對該課程的教學內容和方法進行嘗試和探討。
一、課程的總體目標
本課程的總目標是：“以學生為主體，以學生的學習為中心”，通過本課程的實施，幫助學生學會實踐、學會學習、學會協作。使學生在知識、情感、技能上得到全面發展，不但為專業課學習打下良好的知識、技能基礎，又培養了學生良好的態度，為將來從事專業活動及職業生涯打下基礎。課程內容以“學其所用，用其所學”突出高職教育的特點，以確保人才培養目標的實現。
通過學習，使學生掌握CorelDRAW軟件的基礎知識和基本操作方法，培養學生的自學能力及動手解決問題的能力，以增強學生進入社會的競爭能力。
二、教學內容的選取
CorelDRAW軟件功能十分強大，課程內容包括概述、文件操作和繪圖基礎知識、設置繪圖及顯示比例、繪制基本圖形、圖形對象的基本操作、曲線與節點的編輯、對象的變換、圖形對象的整形、輪廓的編輯、色彩與填充、頁面與圖層管理、平面特效與濾鏡、立體特效、位圖編輯、文本處理和Web網頁等。針對廣告專業應用的需要對軟件的功能和內容進行分析研究、優化篩選是上好這門課程的關鍵。所以在備課、講課過程中，教學內容的選取要堅持以下原則：
（一）根據“必需、夠用”的原則，抓住技術應用這一條主線，進行教學內容的改革
教學內容應結合專業特點及培養目標并具有針對性，在教學過程中，既要立足于軟件功能的使用，又要強調該功能在專業方面的應用。故而，對平面設計中不常用的工具和命令進行略講或刪減，如：Web網頁等。也可以打破教材原有知識的框架和順序，根據專業應用性特點重新組織、排列課程內容。如：可通過繪制包裝盒平面展開圖講解對象的變換、輪廓的編輯、度量工具的使用等做法，不但學習了軟件的功能，又解決了軟件在專業中的應用問題。
（二）緊密聯系設計類相關課程，設計出“學其所用，用其所學”的課程內容
當前，課程設置普遍存在理論與實踐脫節的現象，表現為理論與實踐的“先分后合”，如本學期開設CorelDRAW課程，下學期仍再開設設計類課程，而等到學生使用該軟件進行創作時，會發現原來掌握的操作方法又已經忘記。況且純粹講解軟件操作、脫離其在專業方向上的應用，既不能體現《CorelDRAW》在廣告專業中的重要性，也無法引起學生持久的學習興趣。所以，在講授過程中，還要結合其它設計類課程進行教學設計。如，講解位圖編輯時，可結合《手繪POP》，通過創建一幅POP來進行教學設計。
三、教學方法和教學手段
《CorelDRAW》是一門實踐性較強的課程。如何根據課程的特點進行教學，教學方法極其重要。為了取得更好的教學效果，積極探索與實踐著符合教育規律的教學方法，積極實施啟發、引導、研討、參與、交互、自學等多樣化教學方法，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。在教學過程中積極融合相關學科知識、增加應用性內容、加強學生的技能訓練、突出技能的培養。在實際的教學工作中，努力做好以下幾方面的工作：
（一）充分利用多媒體、網絡、實驗室等現代化的教學設備，提高教學質量和效率
利用現代化的教學設備進行教學，是保障上好本課程的基礎。利用多媒體教室，教師可以直接使用電子教案、視頻教程、課件、案例賞析、演示操作等多種途徑進行教學，增強了學生對知識的感性認識，培養了學生分析問題、解決問題的能力。使用“電子教室”等軟件通過網絡教學，使學生在自己顯示器上看到教師操作，教師在自己的顯示器上控制或查看任何一位學生的操作，或雙向傳遞必要的文件，保障了教學過程的順利進行。使用實驗室，學生可及時鞏固所學內容，同時在實際操作過程中培養他們的解題思路、解題方法及自主學習能力，從而提高教學質量。
（二）采用“案例教學”，實現“學其所用，用其所學”的教學目標
如，在課程導入階段，先展示與本節課內容有關的一些作品，不但使學生對本節課內容做到心中有數，又可以激發學習熱情。案例的選取應具有專業針對性，既要能體現本節課的內容，又要具有專業的應用性特點。如，在講解曲線與節點的編輯時，可以選取字體設計、平面圖案、包裝標志等方面的實例進行教學，這樣，學生既能掌握該軟件工具的使用，也結合了其它的專業課程，幫助了學生“學其所用，用其所學”。
（三）注重師生互動，努力營造活躍的課堂氣氛
針對教學內容的不同，教學難度的不同，教學過程中采用靈活多樣的教學方法。如設置問題法；集體討論法；故設錯誤操作法，讓學生找出錯誤所在；自學加輔導等。學生聽教師講，學生看操作演示，并參與討論提問。在回答問題提出方案的過程中，加強了師生互動，調動了學生自主學習的積極性，活躍了課堂氣氛，開拓了視野。實踐證明，有很好的效果。
（四）加強實訓環節，采用多種訓練方法，努力培養學生的學習能力、協作能力
針對高職教育目標和該課程的總目標要求，《CorelDRAW》采用上機實驗和課程設計兩個環節培養學生的應用能力，且實驗課與講授時比例為2：1。實驗是教學過程中的一個重要環節，每次上機對學生都要有一定的任務和要求，并及時為學生排憂解難，課后要收取上機作業并要求填寫“實驗報告”。采用不同的訓練方法應視不同的教學內容。對某些簡單或雷同的內容可采用“自學指導法”來進行，如繪制基本圖形，內容包括矩形工具組、橢圓工具組、網格工具組、基本形狀工具組，講授時可以通過其中一兩個工具為范例來講解使用方法，其它工具的內容可通過實例安排在實驗課中，讓學生獨立思考、獨立完成?！叭蝿镇寗臃ā?，軟件學習一段時間后，學生往往不再滿足完成模仿的任務，這時，可根據教學內容設計一些設計主題，例如，講授交互式工具時，可以設計“手機廣告宣傳畫”等主題，教師先提供初始設計稿，分析講授這類主題通常采用的元素及可能使用到的工具，然后學生用所掌握的工具從構圖、內容、色彩上去完善這個作品?！胺纸M學習法”，根據任務難易程度，進行分組訓練，以培養學生的自主學習能力、協作能力。例如文本處理章節，講授前先將班級分成幾個小組，以“書幀設計”項目（8頁，包括封面、封底、廣告、內頁）為任務驅動，讓各小組分別收集不同類別的雜志、畫冊、排版樣式等資料，然后統一設計自己的風格，并利用該軟件在小組內分任務完成。通過實踐證明，根據教學內容的不同采用不同的訓練方法，能充分調動他們的學習熱情和挖掘他們的學習潛能，效果很好。
四、課程的考試、考核
考試、考核是《CorelDRAW》課程不可或缺的組成部分?？荚嚨姆绞胶蛢热菀髮W生的學習態度、方式、效果有著至關重要的作用。它是一門應用性的技能型課程，應突出學生操作技能的考核，以考察學生分析問題、解決問題的能力。然而，要客觀、公正、全面地反映學生的真實水平，單憑一兩次上機測試是不夠的。故而，本課程的成績評定為平時實驗：20%，集中實訓：40%，期末筆試：30%，平時表現（出勤、主動性、討論、創造性）：10%，實驗證明，這種考核方法不但能較準確地評價學生的真實水平，也能調動學生進一步學習的積極性。
參考文獻：
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【關鍵詞】新媒體；高職院校；廣告設計；課程改革；創新
前言
隨著國家經濟與科技的發展，新媒體的應用范圍不斷拓寬，極大的滿足了人們實際需求。為做好高職院校廣告設計教學，新媒體也被應用進來，但由于高職院校廣告設計課程教學方法還存在問題，并不利于新媒體的應用，同時也無法為國家培養高素質人才，因此，有必要高職院校如何做好廣告設計課程教學改革創新開展研究。
一、高職院校廣告設計課程教學現狀
對于廣告設計課程來說，涵蓋了兩方面內容：一方面是策劃與寫作，另一方面是圖形圖像處理。現代廣告設計課程中還存在一些問題，具體表現在以下幾方面：第一，課程結構問題。通過對高職院校廣告設計課程的研究不難發現，課程結構不合理的情況十分常見，尤其是分解課程過多，部分內容多次出現，部分內容已經過時，與現代設計要求不符[1]。同時，有些廣告設計課程在教學上還存在缺少目的性與明確性的情況。此外，部分高職院校的廣告設計教師素質不高，在教學無法根據學生實際進行，難以引起學生的學習興趣。第二，教學課程設置相對混亂。廣告設計課程不僅需要學生有堅實的美術功底，還需要有良好的創新能力，做到技術與工藝相連接，只有這樣才能保證廣告設計課程合理。但通過研究發現，很多高職院校廣告設計教學課程并不合理，且存在明顯的混亂性，尤其是學生所設計的作品，無法滿足當前市場需求在，而導致這種情況產生的主要原因在于技術與工藝缺少連接，教學課程混亂。第三，理論與實踐分離。高職院校廣告設計專業的目標是為國家培養職業型廣告設計人才，不能缺少實踐，但現代多數高職院校并沒有做到這一點，經常將理論知識與實踐區分開，更沒有將新媒體技術應用進來，導致學生畢業后無法直接參與工作。
二、新媒體時代下高職院校廣告設計課程教學改革創新方法
（一）制定科學目標
在新媒體時代下，高職院校廣告設計課程所面臨的環境發生了變化，為做好教學改革就要從制定科學目標開始，將新媒體技術應用進來，讓廣告設計從靜態逐漸向動態轉變，同時從學生實際出發，根據學生心理、興趣愛好出發，如女生喜歡買衣服、鞋包，可以讓她們為自己最喜歡的服裝品牌做廣告設計，男生對籃球、健身比較感興趣，可以讓他們以此為契機做廣告設計，教師在適當時機給予學生指導，這樣不僅可以踐行將學生作為主體的教學目標，還能逐漸拉近教師與學生之間的情感距離。
（二）優化教學設計
對于廣告設計課程來說，每個課程之間的聯系都很密切，同時也存在較強額的關聯性，所以，在實際教學的過程中應加強與以前所學知識的聯系，妥善安排好各個階段的學習與復習計劃，尤其是日常教學中，如果發現部分知識與學生所學存在一定差距或已經過時，可以將該部分去除且利用新媒體技術在課堂中引入最新知識，保證學生所學知識與當前要求相吻合[2]。同時，教師還要將新媒體技術應用進來，如最新繪圖軟件等，教會學生繪圖方法，讓學生利用新媒體技術設計出優秀作品。此外，增強學生的團結意識，讓學生認識到并不是所有優秀的廣告設計都是一人獨立完成的，只有多人共同參與，才能讓優秀作品在短時間內與受眾見面，如提出難度相對較大的廣告設計，將學生分成幾個小組，讓他們通過自己的努力設計出高品質作品。
（三）規范課程設置
無論任何年齡段的人精力都是有限的，處于學校階段的學生也是如此，如果廣告設計課程較多，每節課時間過長，不僅會讓老師感覺到疲憊，還會降低學生學習興趣，所以，每節課的時間長度不能超過45分鐘。在作品設計中可以通過循序漸進的方式來實現，即從簡單的廣告設計開始，隨著學生知識的增多適當增加作品設計難度，既可以避免學生學習興趣降低，還能促進學生全面發展[3]。此外，在廣告設計課程設置上應注重多元化發展，將先進教育理念引入進來，確保廣告設計課程能夠順利開展。
（四）理論實踐統一
理論與實踐是廣告設計課程中不可缺少的部分，只有兩者均被應用到教學中才能為國家與社會培養優秀人才。新媒體出現以后，廣告設計行業對人才提出了更高要求，如果只是單純的學習理論知識跟根本無法滿足行業需求，所以，實踐課程也成為高職院校廣告設計課程必備組成部分。作為廣告設計教師，應先為學生講述理論知識，然后將理論知識融入到實踐中，以便學生深化理解[4]。同時，學校方面應為學生提供實踐平臺，積極引進新媒體設備，為學生利用新媒體完成廣告設計奠定基礎。教師也要將最受歡迎的廣告設計展示給學生，讓學生了解該作品受歡迎的原因，并引導學生如何才能設計出優秀的廣告作品，如現代中國傳統文化備受歡迎，那么在廣告設計中可以適當引入中國傳統文化。此外，學校應為學生提供實踐機會，如組織廣告設計競賽，讓學生參與社會組織的廣告設計比賽，在比賽中不僅可以讓學生認識到自己的不足，還能調動他們的學習積極性。
三、結束語
在新媒體出現以后，高職院校廣告設計課程所面臨的環境發生了明顯變化，所以，應采用新型教學方式與模式。因此，本文分析了高職院校廣告設計課程教學現狀，并從四方面提出了做好高職院校廣告設計教學改革的措施，希望能為相關人士帶來有效參考。
參考文獻
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關鍵詞：色彩 對比 調和 廣告設計 色彩，作為一種重要的視覺感受要素，在廣告設計中有著突出的作用。廣告設計一般通過強烈的色彩對比，來傳達抽象、獨特的設計理念。因此，廣告設計對色彩的應用無可厚非。但是，只有和諧的色彩搭配才能給大眾帶來豐富、愉悅的視覺感受，才能達到廣告設計的宣傳效果。因此，在廣告設計中合理地進行色彩對比及調和意義重大。
當廣告畫面中出現了兩種及兩種以上的色彩時，就會出現色彩及色彩間的對比，而對比的出現就需要進行色彩調和。也只有當色彩調和符合了大眾的審美要求時，畫面的色彩才能得到大眾的認可，從而對廣告設計的理念更好地進行傳達。以下本文就廣告設計中色彩對比及調和的原理、方法及應用進行簡要的論述。
1、廣告設計色彩應用概述
廣告設計需要通過色彩的美感來傳達廣告設計的主題及思想。因此，在廣告設計中，合理的色彩構成，才能產生豐富多樣的畫面效果，也能更好地表現廣告的主題。色彩的應用可以給人們帶來多層次、多變化的視覺效果。在視覺上，通過色彩的對比，人們對廣告設計的記憶更加深刻。同時，豐富的色彩應用會讓大眾產生不一樣的視覺興趣及感受。在廣告設計中色彩的應用離不開色彩對比和色彩的調和。通過色彩對比讓人產生錯視現象，形成連續對比。[1]
通過對畫面色相、明度、純度的對比來比較色彩的冷暖、肌理、面積及位置變化關系。
2、廣告設計中的色彩對比
廣告設計中的色彩對比主要分為色相對比、明度對比和純度對比。色相對比是指兩種色彩在一起時，由于色相的差異而導致的對比。色相對比是色彩對比中最基本的一種。在廣告設計中，色相對比的理論是，兩個顏色距離越小對比越弱，反之則越強。色相對比中，同類色相對比可以讓廣告設計的畫面在色相上成弱比，鄰近色相對比可以讓廣告設計的畫面色相更加豐富、同意，對比色相對比可以讓廣告設計的畫面對比更加鮮明，互補色相對比則會讓廣告設計的畫面更加生硬，對比效果更加強烈。
廣告設計中的色彩明度對比是指由于色彩的明暗程度而產生的對比。在實際廣告設計的運用中，通過色彩明度的對比來表現設計作品在空間、層次上的不同。比如，在設計作品中，設計者通過對作品色彩明度的把握來表現作品的氣質，反映畫面的或明快、或沉悶、或柔和、或強硬的視覺效果。廣告設計通過色彩的明度對比，把畫面中各元素的輪廓形態表現的更加清晰，可以說色彩的明度對比對廣告畫面影響非常大。通過畫面的色彩明度對比讓色彩在廣告設計中形成亮、中、低色調來表達畫面的強弱對比。[2]
廣告設計中的色彩純度對比則是指由于色彩的純度不同而造成的對比。色彩的純度對比又叫做彩度對比，在廣告創造中也經常應用。廣告設計中的色彩大都是呈現不同程度的灰色非飽和色。因此，即使畫面中的每種色彩在純度上的細微變化都會對整個畫面造成一定的變化。色彩的純度比可以讓畫面或高雅、或華麗、或古樸。在廣告設計應用中，利用強色彩純度對比來表現艷麗、生動、活潑等視覺效果；利用弱強色彩純度對比來表現臟、沉悶、單調的視覺效果。因此，精確運用色彩純度比來表現設計畫面十分重要。
因此，在廣告設計的應用中要明確廣告設計的主題、內容及意圖，根據色彩對比及調和的原理及方法進行應用，創造出和諧的色彩關系，表達出畫面中各形態要素之間的位置、大小、肌理等關系，通過色彩對比在畫面中表達出來從而達到廣告設計作品的色彩組合效果。
3、廣告設計中的色彩調和
由于色彩對比的出現，廣告設計中的色彩調和的作用也越加明顯。通過將兩個及兩個以上的色彩組合，調和成更加統一、和諧的色彩來表達設計的目的，是色彩調和最主要的作用。在廣告設計中通過色彩調和讓廣告設計更能滿足人們心理、生理的平衡，讓廣告設計更加深入人心。
在廣告設計中，色彩調和的主要方法是對比調和、秩序調和、均衡調和、和諧調和等。在廣告設計中，需要對比色、互補色等色彩形成強烈的對比，從而在一幅畫面中表達強烈的情感需要和視覺美感。就也要求在廣告設計中，通過恰當地應用色彩的對比和調和來解決好色彩之間的矛盾。在廣告設計中，常用的色彩調和方法主要有對比調和、秩序調和、均衡調和、和諧調和等。一般來講，人們在看到某一色彩時，會想象對應的補色進行調和，這種互補色相是調和的。而在廣告設計的應用中，通過互補色、對比色來產生視覺美感的同時也要解決好色彩對比與調和這對矛盾。在廣告設計中應根據自然色調進行配色與延續，可以通過色階漸變來獲得合理的配色秩序，使畫面產生和諧美。也可以通過色彩的明度、純度和色相等調和來穩定畫面上的視覺平衡。[3]
在廣告設計中，還可以采用色彩加強法及色彩面積調整法等對廣告設計的畫面進行調和。比如，色彩加強法若廣告設計的畫面色彩太統一，比較單調就可以通過色彩的加強改變畫面中單一的色彩，讓畫面對比更加明顯，畫面更加生動。而色彩色彩面積調整法則相反，對于廣告設計中，畫面過于強烈的色彩進行增大或者減少其色彩的面積，來協調整個畫面的審美感覺。色彩面積調整一般都用在畫面中有對比色和互補色的等情況下。
所以，通過在廣告設計中，畫面的色彩的調和讓原來有著十分明顯差異的色彩和諧一致，更加和諧統一，給人們帶來整體審美視覺效果。我們可以根據不同的方法在廣告設計的主要理念下，充分運用色彩調和的多種方法來激發人們的視覺覺和心理的美感，從而提高廣告設計作品的畫面感。
4、總結
綜上，色彩對比與調和都要遵守一定的原理和方法。色彩的對比有利用加強廣告設計中畫面的表現力。廣告設計者可以運用色彩的形狀、面積、方向、肌理等來展現設計的想法，豐富畫面的色彩，形成良好的視覺效果。通過色彩調和把差異明顯的色彩進行調和，使畫面更加和諧統一。
其實，在廣告設計的應用中色彩對比和調和是相互配合的。色彩的對比和調和既矛盾又密不可分。廣告設計通過色彩對比吸引人們的眼球，同時通過色彩的調和帶給人們更加完整統一的視覺美感。一個廣告設計的畫面中如果色彩缺乏對比，就顯得平淡無奇，沒有了視覺沖擊力，缺乏對比也缺乏表現力。色彩的調和雖然是對畫面的整體的調整但也是對畫面的一種對比。
在廣告設計中，色彩對比與調和互相發揮著各自的作用。通過色彩對比讓廣告設計作品更加生動、豐富、個性鮮明；通過色彩調和讓廣告設計的作品形態和與色彩更加和諧穩定。通過解決好色彩對比與色彩調和之間的關系，才能使色彩在廣告設計及應用中發揮最大的作用。參考文獻
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廣告是商業信息借助媒體的傳播，是對商品和勞務的一種信息傳播。廣告在傳遞信息過程中，如何起到商業性作用，引起大眾對產品的注意力，并誘導大眾購買產品已經成為廣告人重點研究的目標。廣告信息傳播所涉及到的新創意，新表現手段以及眾多媒介中進行選擇，這些都是與人的思維以及智慧緊密相連的。換一種說法，廣告是以人的智慧和創造力為基礎，需要不斷進行創意的工作。所以人在廣告活動中，個人的素質以及創新能力直接對廣告效益產生影響?，F代廣告設計是一門綜合性和實用性很強的學科，廣告在設計這一環節中能夠直接體現廣告的策劃深度以及其視覺效果。在產品商業化的今天，依據廣告策劃廣告設計力求通過完美的藝術表現手法，清晰且準確地對商品的服務以及信息做到傳達，并在廣告的表現中樹立企業品牌的完美形象。由于目前市場經濟體制的改革使得我國的廣告業發生了較為深刻的變革，從而帶給中國廣告業以新的生命力。在這樣的環境下，中國廣告業的發展對高校的廣告設計教學提出了新的要求，廣告設計作為發展的內驅動力，必須在這樣的環境中順應新體制中的要求以及時代的潮流，才能在市場經濟激烈的競爭中立于不敗之地。
我國高校廣告設計教學中存在的問題
在我國的高校廣告設計教育從最初的創立到現在的新形勢變革，期間存在的問題不斷，而走向真正的設計教育的過程中，卻始終存有阻礙設計教育的一些傳統理念和思想。比如大美術的教育，大美術是指將具體的實用美術、工藝裝飾美術以及關于現代的視覺設計統一收編組成大美術教材。
學習設計之前，必須要學繪畫，從素描、色彩、寫實主義到中國畫，每種繪畫都要學一遍，并且要了解有關美術的中外歷史。而很多的美術教研者或者是設計教研者并不贊成這種教育。設計者在學習以及設計的過程中并不排斥美術，但是如果學習中全部由美術主導，則許多新概念的研究及提出就受到了一定的限制。廣告設計不只是為了達到美術上審美要求，而是需要有一定的先見性和掌控未來走向的廣告效應。通過廣告的信息傳播來實現預期中的目標。如此尋求廣告效益，設計人員就必須在諸多知識方面做到了解，并且與很多的學科、人文知識以及藝術與經濟管理相結合，單方面的美術教育此時便不能滿足廣告設計的要求，而用美術教育的培養方法則不可能培養出既通曉廣告設計，又對相關的新聞傳播、市場營銷和客戶心理學等知識的全方面了解的綜合型廣告設計人才。美術教育的方式可能培育出單方面較為優秀的學生，但是知識結構單一的人才并不能順應千變萬化的時代特征，以及滿足社會對綜合性人才的需求。我國高校廣告設計教學模式的改革勢在必行，只有加快改革步伐才能順應社會發展的走向并積極建立廣告設計教育的新型模式。
我國高校廣告設計教學體系的構建
基礎理論體系的建立是學科建立的重要支撐。廣告設計作為一項具有應用學科特質和邊緣學科特質的系統工程，從宏觀的系統理論上分析，廣告設計要涉及到美學、新聞學、經濟學、社會學、心理學、公共關系學、傳播學、市場營銷學以及行為科學等各種學科領域，各類學科在廣告設計的學習中進行相互滲透、影響且交叉構建成為廣告學的基礎理論。廣告設計的運作規律以及基礎理論的掌握是作為廣告設計人士進行專業培養的必經之路。
現代廣告設計教學要求培養具有綜合素質、實際的動手操作能力以及未來的把握能力的廣告專業人才。就是說，通過廣告設計教學對學生的基礎理論知識以及實際操作能力進行培養，并在培養過程中使學生掌握現代廣告的創作、策劃、制作以及等基本運作程序，培養學生的公共關系活動能力，以及學生對國內外廣告的具體現狀了解掌握的情況，學生需要有人際協調的能力以及團隊合作精神，學生創造能力的培養是指創造性的思維和廣告創意方面的培養，充分發揮其發散和集中性思維來完成別具一格的創意設計，具體有語言方面的設計思想，將具有創意性且說服力強的文字語言通過廣告的形式傳達給客戶。其次是圖形方面的設計思想，抽象概念具體用圖形來呈現和表達，將富有個性氣質和含義深刻的規律采用造型、構圖和色彩等的相互協調來傳達新的思想內容和理念。
教學方法構建
廣告設計課程作為一門獨立的學科體系，應該具有其系統性的教學方法和程序。在教學中，教學方法的多樣性與開放性相結合，使學生在學習中能夠充分發揮創造性思維，并很好地運用廣告設計理論，進行具體的實踐。
課堂中應采用答辯和討論的形式進行教學互動，從而提高學生的積極參與能力和表達能力，并且組織一些啟發性的主題討論活動，使學生加深對廣告設計理論的認識和掌握，在具體的討論中發現新問題，促使學生想象并采用新穎的方法來解決此類問題。廣告設計的實踐經驗以及相關的操作能力是作為一個優秀的設計師所必備的設計品質，因此，在教學方法構建中應該加大實踐訓練，增加相應的市場媒體調研、進行廣告創意設計、并增加廣告實體參觀內容等來教授課程，高校在此類教學方式的構建上應與一些設計規模大的廣告公司建立合作關系，在合作中使該校的廣告制作能夠參與到企業的實體廣告策劃與制作中，并且結合教學的實際內容，由學生來進行設計策劃，創造一定經濟效益的同時，學生的實踐能力也得到了鍛煉。
【關鍵詞】平面構成；廣告設計
平面構成發端于現代藝術與設計，從立體主義的畢加索、喬治?布拉克到荷蘭風格派的蒙德里安；再到包豪斯的基礎課程，從造型藝術發展規律的角度來看，平面構成的思想、方法、理念、形式都在不斷發展。平面構成中點、線、面的各個構成要素與廣告設計密切相關，如何在廣告設計中應用平面構成顯得愈發重要。
一、平面構成與廣告設計的時代性
隨著社會生產力的發展，人們生活水平的提高，生活節奏的加快，受眾的審美也發生了很大的變化，影響消費者購買活動的因素很多，現代社會消費者的購買活動受廣告的影響較大，廣告的目的不僅停留在產品的推銷，起到廣而告之的作用，還在于通過廣告的藝術表現體現廣告的娛樂性，緩解現代快節奏的都市生活壓力，起到休閑娛樂和調節氛圍的作用。平面構成的主要含義就是把幾個不同或者具有相關性的單元形態按照一定的目的要求和形式規律組合成一個全新的形態。這些構成的單元形態是富有抽象性的簡潔的形態，富有抽象性的簡潔的形態相較于具象的復雜形態現代感強烈。平面構成的單元形態在構成中遵循平面設計的基本設計原則和美的形式規律進行畫面重構，運用這些形式感強烈的單元形態在平面空間中進行藝術創作，再現產品特色的同時，提高廣告的整體創作藝術美感，表現廣告設計的現代審美意識，體現廣告設計的時代性。平面構成涉及多個元素的組構，對于特定產品的廣告設計，其產品本身涵蓋的元素多樣，然而運用平面構成的方法、形式將產品涉及的各種有價值的準確的元素重新組構成特定的形態，不僅能體現廣告的內容和形式上的多樣性和多元性，還能體現廣告的趣味性和娛樂性，相比傳統的廣告設計而言，更加具有時代性特征。
二、平面構成與廣告設計的版式
所謂廣告設計的版式，就是在版面上，將有限的視覺元素進行有機的排列組合，將理性思維個性化地表現出來的一種具有個人風格和藝術特色的視覺傳送方式。版式設計是廣告設計中的重要組成部分，廣告設計中信息的傳達和形式美感都與版式設計密不可分。談到版式設計，就關系到形式美。在日常生活中，美是每一個人追求的精神享受。當你接觸任何一件事物判斷它的存在價值時，合乎邏輯的內容和美的形式必然成為判斷的標準，然而單從形式條件來評價某一事物或某一造型設計時，對于美或丑的感覺，卻在大多數人中間存在著一種相通的共識，這種共識是從人類社會長期生產、生活實踐中積累的，它的依據就是客觀存在的美的法則，也就是對比統一、節奏韻律、對稱均衡等。這些形式美的法則，就是平面構成中將各個構成要素組構成全新的形態必須遵循的規律。平面構成中點、線、面的要素呈現出來的視覺感受各不相同，廣告設計中版式點、線、面的元素便是圖形、文字等，把組成版式的基本單位歸納為點、線、面，由點、線、面的大小、色彩、方向、形狀、疏密等的不同產生變化，按照重復、近似、漸變、發射、特異、對比、密集、肌理等不同的構成形式形成千變萬化的版式，這樣的版式從平面構成的范疇體現對比統一、節奏韻律、對稱均衡等這些美的法則。平面構成是運用構成要素的構成形式體現美的原則，廣告設計也同樣運用構成要素的構成形式體現美的原則。
三、平面構成與廣告設計中的傳統元素
文化需要多元，貴在多元，這是當今世界的突出特征之一，我國的設計師們也意識到了在設計作品中體現民族性與地域性的重要性，都前赴后繼的努力探索著和實踐著，希望讓中國設計在國際現代設計中有立足之地，實現這一目標，就需要在吸收借鑒國外先進設計經驗的基礎上，充分挖掘我國傳統文化，在博大精深的傳統文化中去粗取精，吸收養分。傳統的文化元素包括了我國傳統宗教藝術、傳統人文藝術、民間藝術、宮廷藝術等，在廣告設計中運用這些元素，可大大豐富廣告設計的文化內涵。然而傳統元素的運用如何體現現代人的審美觀，如何滿足現代人的審美需求，這是繼承和發揚傳統文化的關鍵。平面構成是新時代的產物，是一個全新的造型觀念，它構筑于現代科技美學基礎之上，綜合了現代物理學、光學、數學、心理學、美學等諸多領域的成就，給藝術設計注入了新鮮的血液，大大拓展了設計藝術的視覺審美領域，豐富了設計的思維及表現手段。對于廣告設計中傳統元素的運用，采用平面構成的思維、理念、方法和表現形式才能使廣告設計中傳統元素的繼承和發揚有意義、有價值。
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伴隨著互聯網技術的日臻成熟與移動互聯網技術的迅猛發展，社會各行業都在借助互聯網的發展契機尋求自身發展之道。作為營銷領域的重要組成部分，廣告也不例外。互聯網正在改變廣告的傳播媒介，顛覆現有的傳播模式。互聯網影響廣告行業主要在以下方面：傳播媒介上，從傳統紙媒向多媒體轉變；從視覺互動到立體互動轉變；從單一專業向復合型轉變。
廣告設計是廣告活動中心環節，廣告作品是廣告的運作的載體，高校廣告設計專業肩負培養廣告專業人才的任務。之前以平面、影視為主要媒體形式時期，廣告設計人才的培養以單一型人才培養為主。在互聯網廣告時期，廣告活動各環節聯系程度更加緊密。廣告設計人才的培養不能再停留在造型的選取上，要更多地深入到廣告運作中。
二、廣告設計專業培養目標的變化
廣告設計專業一般隸屬于視覺傳達設計專業，與之相并列的還有包裝設計與出版設計等方向。因此，廣告設計專業作為視覺傳達幾個方向之一，廣告設計專業在教學計劃、課程設置上既要求具備視覺傳達的理論基礎，又突出廣告設計的專業特點。
在具體的專業教學中，廣告設計專業前兩年主要學習基礎課和專業基礎課；最后一年根據學生意愿進行畢業前的實習和畢業設計工作。這樣的培養方案，一是為了保證廣告設計方向的正確性，另一頭是保證廣告設計執行與實現廣告媒體的最佳結合?，F代廣告設計與運作越來越講究協同作戰。對此，學校應在教學計劃和課程設置上注重對學生能力的培養。
三、廣告設計專業的課程體系
在具體課程設置上，學院的廣告設計方向確定了五門廣告設計方向的核心課程。通過五門核心課程，一門課程主要解決廣告策略的問題；一門解決廣告媒介協作的問題；其他三門課程主要解決廣告設計方法和設計能力的問題。其中新媒體廣告設計是學院最近一次人才培養方案增加的內容。對于新媒體廣告設計，要給予足夠重視。學院應從自身發展需要出發，在教學內容上設置了編排了新媒體的理論學習環節、媒體廣告創作環節、品牌網站創作環節等內容。在教學上實行廣告設計專業教師同其他設計專業教師交叉向學生授課的方式進行。形成不同專業間的相互補充。
許多人認為廣告設計專業學生只要具備專業技能就行，對于非常重要的廣告策略問題是否需要學習存在疑惑。而學院在教學實踐中已經證明了其必要性?，F代廣告項目多采用廣告運作形式，廣告設計人員必須對廣告策略有深入的研究，才能形成廣告創意；只有廣告設計人員掌握了各種媒介的優勢所在，才能設計出適合媒體宣傳的優質廣告作品。近幾年，學院廣告設計方向的學生在大學生廣告設計大賽中屢或佳績。在省內的各種海報設計大賽中勇于嘗試，大膽創新取得了優異成績。這些獎項的取得證明，學院不僅重視學生在廣告設計技能方面的培養，不同專業方向的教師能夠從專業出發，引導學生參與到實踐項目的策劃練習上，強化與社會發展緊密相連的廣告策略與廣告媒介的學習，經過這樣的理論聯系實際，不斷的從中發現問題解決問題，才能真正為學生成長為一名優秀的廣告設計人才提供強有力的支撐。
四、廣告設計專業的實踐教學環節
按照全面廣告應用人才培養的目標，學院在教學過程中尤其注意廣告設計的應用性與商業性的結合。學院斥巨資打造了服裝、包裝、平面、環藝、動畫等多個專業實驗室，在全省同類高校中，實驗室水平處于前列。教師在授課期間可以通過實驗室的優勢平臺，引進社會上的廣告項目指導學生去實踐，或者利用實驗室設備進行商業性廣告競賽，通過多種實際課題的形式吸引學生盡快熟悉廣告項目的實際運作流程、創意產生規律，習慣用廣告思維來運作廣告的模式，尤其是商業廣告的敏銳性一定要融會貫通與廣告作品的設計中。
學院與社會多家單位簽訂了實習基地協議，為學生早日進入專業領域工作提供了男的的機會。學院力求通過公司聯合學院、實驗室聯合商業項目等多種渠道鼓勵學生參與不同平臺的競爭，提高學生學習的積極性。讓他們切身感受到廣告主、廣告策略、商業廣告設計之間的密切聯系，怎么更好的達成客戶的要求，實現廣告設計與藝術享受的最佳結合。
1.廣告設計教學沒有完備的師資力量
當前我國一些院校在廣告設計專業方面還沒有較為完備的師資力量。一方面，隨著社會發展對廣告人才的需求增強，很多院校都開設了相關的廣告專業，但是師資數量與實際需求相差較大。另一方面，部分教師自身的理論素養不高，而有的教師雖然具有相關的理論素養，但實踐經驗比較缺乏，在教學觀念上也比較守舊。這樣就致使廣告設計專業的教學質量很難得到有效的提升。
2.廣告設計的教育研究脫離生活實際
我國廣告設計專業主要是為社會的發展培養出更加具有創造性的人才，這樣的人才應當具備較強的動手能力以及較高的綜合素質，這就要求我國廣告設計專業的教育研究應當與生活實際緊密聯系。但是就當前我國廣告設計專業的發展狀況來看，其教育研究與實際存在脫節的狀況。廣告是一門實用性較強的專業學科，而部分高校長期以來所關注的是理論方面的教育，比較忽視在應用領域中廣告設計的教育，這種教育模式培養出來的人才很難真正適應激烈的市場競爭。
二、完善廣告設計專業的教育研究方法
1.科學設置廣告設計專業的課程結構
對于廣告設計專業的教育研究者來說，其應當依據教學目標以及人才培養計劃，在進行課程設置的時候要進一步創新，因為廣告設計是一門交叉性較強的學科，應當和社會學、心理學、影視學、傳播學、營銷學、經濟學等多種學科進行結合，使多門學科相互滲透，繼而形成獨具特色的課程教育研究體系。這使學科與學科之間的溝壑被填平，增強了學生的創新能力以及綜合素質。廣告設計專業的教育具有綜合性和多樣性，以往以美術教學為主導方式的教學模式和理念已經與當前的社會發展脫節，教育者應當進一步加強廣告設計教學體系和課程設計方面的改革，只有這樣才能進一步提升我國廣告設計專業的教育研究成效。
2.積極打造高素質的廣告設計
專業教育隊伍任何學科的教育都離不開優秀的師資力量。市場經濟的發展不僅對學生的能力提出了要求，同時對教師隊伍的建設也有了新的期待。對于廣告設計專業來說，教育者應當進一步提升自身的專業研究能力和教學水平，只有這樣才能使自身滿足教學的需要。需要注意的是，教師所要豐富的不僅是自身的理論儲備，還有實踐教學經驗，最好是有自己的廣告設計作品。另外，高校廣告專業還應當注意將多個學科的教師進行有效整合。廣告設計教育不僅需要相關的藝術理論方面的教師，還應當有營銷、管理以及傳播學等多方面的師資，只有這樣才能夠真正培養出具有創新意識的高素質的廣告設計專業人才。
3.與社會生活聯系，探索新的廣告設計
專業的教育研究方式如上文所述，廣告設計專業的實用性以及實踐性較強，因此，廣告設計專業教育教學及研究應當和實際生活緊密聯系，對教育方式不斷創新，只有這樣才能進一步培養出真正適合時展、滿足市場需求的人才。高校廣告設計專業應當和一些優秀的廣告設計公司密切合作，使學生在公司實踐的過程中培養藝術素養，明晰市場的需求及自身的不足，只有這樣才能培養出更加滿足市場需求的廣告設計人才，才能使我國廣告設計專業的教育更加具有實際意義。
三、結語
隨著傳播媒介的不斷發展，現代廣告設計的方法和表現手段也發生了巨大變化，廣告受眾是廣告信息的接收者也是信息的傳播者，傳統媒體廣告已不能滿足受眾對廣告信息的接收和傳播需求，已經不能適應當今大眾消費觀，廣告設計應適應數字媒體環境，基于數字媒體藝術和技術進行創作，廣告設計人才的培養應與時俱進。廣告設計是廣告信息視聽傳播的重要途徑，是廣告設計者將廣告內容轉變為受眾易于理解和識別的視聽符號的過程?，F代廣告設計不再局限于傳統意義上的廣告設計范疇，而應考慮廣告視覺、聽覺規律和心理學原理，盡可能符合消費者心理，以整合立體傳播的方式進行廣告設計。新時代廣告設計主要包括：平面廣告、網絡廣告、影視廣告、廣播廣告、手機廣告及自媒體廣告等，這些廣告都離不開數字媒體藝術與技術的創新應用。“數字化”是將數字、圖文、聲音等信息轉化為數字信號，使信息和資源得以全球共享的技術和手段。
數字媒體藝術包括傳統藝術形式的數字化和新的藝術形式，傳統藝術形式的數字化主要指產品以數字化方式表現，如數字報、電子書、電子雜志等。新的藝術形式主要指建立在二維、三維動畫技術、視音頻和網絡技術上的藝術形式。數字媒體技術涉及計算機程序語言、數字圖文技術、視音頻處理與合成技術、虛擬空間展示技術、網頁設計等。廣告設計包含了藝術性和商業性，具有藝術審美和技術呈現的特點。廣告設計的主要任務在于有效地傳達服務或者商品信息，構建企業和商品品牌形象，促使消費者購買。數字媒體時代媒體的交叉性和融合性給予了現代廣告設計更大的表現空間?；ヂ摼W與手機的普及使廣告設計表現更豐富、操作更簡便?；跀底置襟w環境研究廣告創意能拓展廣告的表現形式和傳播途徑，如創建數字報，甚至是創建交互式的數字報刊閱讀平臺，用戶可以直接在信息板塊上點擊廣告信息，與相關企業或者個人交流，也可以增加數字報刊的收益，這樣的數字報刊廣告在創意上體現了數字媒體藝術與技術的特色，傳播效果好且成本低，還能創造利潤。從我校廣告設計實踐教學來看，廣告設計實踐教學不夠全面，學生沒有全面掌握數字化傳播環境下的廣告設計方法，文化底蘊、廣告學專業素養、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵并培養大學生自主學習、獨立思考、學問結合、勤于實踐的學習習慣。可將數字媒體藝術和技術的相關理論融合在廣告設計的實踐教學中，結合市場需求調整人才培養方案，提升學生的廣告設計實踐應用能力。可由學生自己組建模擬廣告公司或者創建推廣平臺，由學生們自己負責相關職位，指導老師進行指導并組織學生一起對完成的項目進行評析，如我校學生創建的微平臺‘鬼才密碼’，通過微信、微信公眾號等進行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個部分，即平時實踐設計項目、廣告設計理論知識轉化能力、期末廣告設計項目。
廣告設計實踐教學應重點放在復合型廣告設計人才的培養，構建合理的知識體系，我校廣告學專業開設課程包括廣告學基礎理論課程、廣告設計實踐應用課程和輔助課程。廣告學基礎理論課程重點講授廣告學概論、廣告調查、廣告心理學、廣告美學、廣告文案、廣告策劃與創意、廣告管理與法規、市場營銷等；廣告設計實踐應用課程重點講授數字圖文設計、多媒體廣告設計、影視廣告設計等；輔助課程講授文學寫作、傳播學相關課程。可見，廣告學基礎理論比較扎實，但在廣告設計實踐應用方面跟不上社會發展，應在數字媒體環境下重新構建廣告設計實踐應用課程體系，適應數字媒體時代的發展。廣告設計實踐應用課程應該包括數字印刷與出版、數字圖文廣告設計、數字音視頻廣告設計、數字繪畫應用、網頁設計、數字動畫廣告設計及虛擬現實應用。數字印刷和出版中，桌面出版系統DTP逐漸實現了全流程數字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發展，廣告設計教學中可以引導學生學習如何進行全流程的數字化管理，學習電子報、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設計策略。數字圖文廣告設計應考慮圖文在各種數字媒體中的應用與轉換。數字圖文處理和數字音視頻是相關聯的，數字影視廣告設計中很地方就需要數字圖文設計技術和數字音視頻設計技術。數字繪畫與數字動畫廣告設計關系緊密，需要培養學生的藝術表現力和創造力，數字繪畫也常用來制作廣告招貼設計和廣告插畫?；訌V告設計成為現代廣告設計新趨勢，數字媒體環境下，互動廣告具有虛擬性、互動性、審美性、娛樂性和引導性的特點。互動廣告涉及更加豐富的廣告學、心理學、藝術學、文學、計算機科學等知識。
互動廣告應該包含相關媒體技術互動和廣告心理互動兩點，與展現互動廣告的媒介及其媒介上的表現形式相適應。廣告心理互動應通過廣告內容引導消費者購買心理，使消費者也產生廣告設計中呈現的相同心理。廣告在數字媒體上的互動多是通過受眾的行動參與，獲得認知并促進商品銷售。如在Flash廣告設計教學實踐中通過Actionscript語言可以進行更復雜的廣告交互設計，需要學生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設計中的內容、節奏與互動，也可以通過Flash制作網站廣告、手機廣告，結合網頁設計技術展現虛擬現實環境。數字媒體時代廣告設計實踐教學中的各部分課程是相互關聯的，廣告設計教學要實現廣告理論與設計實踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數字媒體時代廣告設計的特點，增強學生的廣告設計綜合素質，培養懂市場、擅經營、能設計的復合型應用人才。
作者:嚴卿方 單位:貴州財經大學
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關鍵詞：廣告策劃；廣告設計；關系；廣告活動；
文章編號：1674-3520（2014）-12-00-01
廣告策劃是整個廣告活動過程的規劃和運行，而廣告設計主要是利用一定的技術手段進行廣告策劃的展現和創造，從而突出廣告產品的宣傳。盡管廣告策劃和廣告活動在概念方面都存在著很多的不同，但卻具有緊密的聯系，廣告設計給予廣告策劃生命，是整個廣告策劃活動開展的靈魂。 而廣告策劃是幫助廣告設計彰顯魅力的關鍵。因此，做好廣告活動，就必須正確認識廣告設計和廣告策劃之間的關系。
一、廣告策劃和廣告設計之間的區別
廣告設計和廣告策劃之間的操作方面還是有很大的差別的。廣告策劃，就是對于廣告運動的整體計劃，是為提出、實施及測定廣告決策而進行的預先的研討和規劃。簡言之，廣告策劃是廣告運作的設計藍圖，是廣告運作之前對于它的整體把握。廣告設計，其本質就是為了創造，所以廣告設計的創造力和顛覆性，以及其顛覆傳統的創造力，決定了廣告設計必須要以開放的意識和精神世界為依托，以此來將廣告內容和形式等方面推向更新的方向上去。其次，廣告創意和廣告策劃之間的思維特征也有比較大的差別。因為廣告設計的本質就是一種創造性，所以廣告設計的思維是點狀的，也就是廣告設計需要一種求異的、逆向的思維模式，在思維特征上往往具備感性和情緒的特征。而廣告策劃則是
一種理性的思考，考慮的往往是整個廣告的目的能不能恰到好處的表現，也就是整個廣告設計的流程是環環相扣的，在思維特征上面是具備理性的、條理的這樣的一種情緒特征。
二、廣告策劃和廣告設計之間的聯系
（一）廣告策劃是廣告設計的客觀依據
廣告設計是將廣告策略和創意構思加以具體化，是廣告創意的符號形式，是使廣告從概念變為現實，是創意思想的物化形式。廣告設計者與畫家不同，畫家作出的團，可以沒有任何理由，而僅僅來自于藝術表達自己的渴望與需要，畫家的成功可能僅在于找到了一種表達驅使其創作作品的意向。對廣告設計者而言，其創作出的廣告可能非常美妙，令人或興奮、或愉快、或感動，但可惜的是，這樣可能并未反映廣告的目標所在；相反，廣告設計者創作出的廣告也可能枯燥無味甚至而目可憎，但卻仍然完成了表現廣告目標的任務。因此，在廣告設計中，創造性的含義比在純藝術的范疇中顯得似乎要狹窄些，設計者的創造欲望必須受到明確的廣告特定目標的限制，整個設計都是以廣告策劃的總體理念為依據的。
（二）廣告設計依賴于廣告策劃
在廣告設計的過程中，廣告的設計不僅僅以廣告策劃為依據，還要能夠確保廣告設計能夠為廣告策劃服務，服從于廣告策劃整體活動的安排與要求。在廣告事業發達的國家里，廣告策劃已成為一種科學的廣告管理活動，它包括了生產過程的社會化、市場的細分化、消費需求的多樣化、廣告媒體的新型化、設計手段的現代化，以及廣告作品的形象化等一系列內涵，這其中的任意要素都是為廣告策劃的最終目的設計的，廣告設計同樣也不列外。
（三）廣告設計是廣告策劃的深入和物化
一個優秀的廣告設計作品，不僅僅需要把握市場營銷的戰略，根據結合整個市場發展的需要進行廣告的策劃，能夠確保廣告活動體現廣告策劃的理念，能給予富有想象力的說明，通過設計者豐富的想象及聯想，引人注目的戲劇性方式進行表達，從而使一種普通產品變成魅力非凡的產品。
廣告設計作為一門實用性超強的學科，也是確保整個廣告活動順利開展的重要環節，是廣告策劃的深化和視覺化的表現。廣告的終極目的在于追求廣告效果，而廣告效果的好壞，關鍵在于廣告設計的成敗。廣告的設計需要經過精心的推敲，伴隨著我國市場經濟的發展，現代廣告設計的任務是根據企業營銷目標和廣告戰略的要求，通過卓越的創意和引人入勝的藝術表現，清晰、準確地傳遞商品或服務信息，樹立良好的品牌形象和企業形象。有了整體廣告策劃的前期鋪墊，設計人員所作的設計才是行之有效，符介市場具有實際意義和操作性的設計。
廣告策劃主要是主張通過廣告創意者自身的想象力進行廣告創意。當前這項的行銷時代，針對當前形勢下這種天馬行空的廣告設計已經遠遠不能滿足當前廣告市場，但是我們不能否認的是，行銷策略和廣告策略除了要依賴創意者的邏輯和理性思考，還需要具備一定的靈感和懂得藝術的創造。傳播策略的產生有時完全是市場驗證的結果，因此，策劃和設計可以是互動的，在當前市場形勢下，符合市場形勢的廣告策劃和廣告設計才是具有超強生命力的廣告策劃和廣告設計。某種意義上，方法比知識重要，方向比速度關鍵。只是簡單具備視覺表現能力的設計師不會是一個稱職的設計師，好的廣告設計師應了解并懂得點子、概念、策略三者的關系，做有創意的策略，想有策略的創意。
三、小結
綜上所述，在整個廣告活動中，廣告的策劃和廣告的設計并沒有一個非常明確分界點，一個好的廣告設計作品，在廣告策劃與廣告設計過程中體現出“你中有我，我中有你”的，不可分割相互影響，互相制約，缺一不可。廣告設計是主導廣告策劃的活動，也是整個廣告策劃活動的靈魂，整個廣告設計在廣告策劃中表現出現的作用，進一步推動者廣告策劃工作的開展。同時在整個廣告活動過程中廣告策劃是規劃廣告活動的關鍵，一個優秀的廣告策劃為廣告設計提供了較強理論依據。因此，廣告策劃和廣告設計之間，廣告策劃決定著廣告設計的思維方式，廣告設計又推動者廣告策劃意圖的實現。二者相互影響，相互促進，共同推動廣告活動的開展。
參考文獻：
[1]魏群. 商業廣告策劃與設計系統研究[D].武漢理工大學，2005.
廣告設計中運用最多的色彩對比是同時對比。顧名思義，同時對比是指將不同的色彩置于同一時間、空間內進行對比，是人們所感受到的最直接的色彩對比現象。這種最直接的色彩對比能夠在第一時間吸引觀眾的注意力，提高廣告的宣傳效果。色相對比、明度對比以及冷暖色調對比都屬于同時對比，每一種對比的運用都相當重要。
1.色相對比
兩種不同的色彩間存在一定的色相差異，通過對每種色彩的色相差異進行分析，采用恰當的色相范圍是做好色彩對比工作的重要前提。當色相對比差異不明顯時，視覺沖擊效果較弱，在同一個畫面中采用相鄰近的色相時，就會使整體色彩趨于統一，色彩的協調性較高，而且色相富于變化；強烈的色相對比則會使廣告整體色彩鮮明，視覺沖擊強烈?；パa色相的對比會造成最強烈的對比。廣告設計師要根據廣告設計的根本理念和所想要達到的宣傳效果，科學、合理地進行色相的選擇和對比。
2.色彩明度對比
色彩明度的對比即色彩本身所具有的明暗差別產生的不同的視覺效果。在廣告設計中，色彩明度的差異在很大程度上決定了廣告設計作品的格調和氣質。色彩在廣告設計中所傳達的柔和、歡快、沉郁等不同的感情基本上都是通過色彩明度的對比表現出來的。色彩明度的對比一般不直接單獨運用于廣告設計中，而是依托色相的對比，在色彩色相的對比基礎之上，加之明度的對比，使整個畫面的意境油然而生。若在色彩對比中忽略色彩明暗的對比，則會導致整個廣告設計作品的品質大大降低，畫面顯得模糊，甚至平淡無味。
3.色彩純度對比
色彩純度的變化可以說是十分微小的，但是在廣告設計中這種微小的變化是不容忽視的，即使再小的變化都會改變整個作品的格調和視覺效果。要想使畫面明快且富有活力，就要采用強烈的色彩純度對比。當然，采用相同的色彩純度會大大降低畫面的層次感，使之顯得沉悶無序。因此，把握色彩純度在廣告設計中的重要性是不言而喻的。
二、廣告設計中的色彩調和
色彩調和，顧名思義，指在同一個畫面中出現的兩種或兩種以上的色彩互相補充和協調的現象。色彩對比和色彩調和是相輔相成的。只有色彩對比而缺失了色彩調和，必定會使整個廣告設計欠缺完整性，也會大大降低畫面的視覺效果。色彩在廣告畫面中發揮著至關重要的作用，可以使整個畫面富于變化，色彩豐富。色彩調和的方法也有很多種，以下主要講述色彩加強法、色彩介入法和色彩面積調整法。其一，色彩加強法，簡單說來就是將兩種對比效果不明顯的色彩進行調和，將原本簡單、普通的畫面變得靈動、鮮活，能夠更加突出地表現主題，在第一時間吸引觀眾的注意力。其二，色彩介入法，是在兩種對比強烈的色彩基礎之上引入第三種色彩進行調和，從而減弱前兩種色彩的對比度，為整個畫面增添溫和的色彩，使其看起來不過于刺激、對比不過于鮮明。其三，色彩面積調整法。除了色彩明暗、色相以及色彩純度的不同會造成不同的視覺效果外，每種色彩所占面積的大小也會改變畫面的風格。色彩面積調整法就是通過改變某種色彩所占的面積來調和色彩的方法。在互補色畫面的廣告設計中該方法應用較為廣泛，色彩所占面積大小的改變能夠瞬間改變整個畫面風格，增強色彩的秩序感，避免色彩的混亂感。
三、結語
