時間：2023-05-29 18:22:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、科技發展進步是指國家堅持科學發展觀，實施科教興國戰略，實行自主創新、重點跨越、持續發展、引領未來的科學技術工作指導方針，構建國家創新體系，建設創新型國家的手段和成就。
2、科技進步在經濟增長中起著重要作用。舒爾茨研究表明：美國戰后農業生產的增長中物質資本積累的貢獻，率僅為20%，其余80%是由科學技術引起的。
3、科技進步的內涵包括兩方面內容：一是科技活動自身的規模與水平的提高；二是科技對經濟發展及社會環境影響力的增強。
（來源：文章屋網 ）
世界環境日手抄報資料1、世界環境日的由來?
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開《聯合國人類環境會議》，會議通過了《人類環境宣言》，并提出將每年的6月5日定為"世界環境日"。同年10月，第27屆聯合國大會通過決議接受了該建議。世界環境日的確立，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了我們人類對美好環境的向往和追求。
世界環境日手抄報資料2、全球十大環境問題
當前，威脅人類生存的十大環境問題是：
(一)全球氣候變暖
(二)臭氧層的耗損與破壞
(三)生物多樣性減少
(四)酸雨蔓延
(五)森林銳減
(六)土地荒漠化
(七)大氣污染
(八)水污染
(九)海洋污染
(十)危險性廢物越境轉移
世界環境日手抄報資料3、拿什么拯救你，我的地球
20xx年1月12日，葡萄牙首都里斯本東北407公里以外的山谷中佇立著一排風力發電機。風能是可再生、無污染的清潔能源，目前世界上很多國家已經將其作為一種成熟的清潔能源進行商業化開發，被人們譽為“綠色電力”。
20xx年6月15日，在西班牙巴利阿里群島附近海域，兩名綠色和平組織成員手舉寫有“金槍魚全都哪兒去了”的條幅潛入水下，以呼吁人們關注并保護日漸稀少的金槍魚。
20xx年2月14日，在菲律賓的普林塞薩港，剛剛參加完集體婚禮的新人從他們種植在沙灘上的樹苗旁走過。當天是情人節，一個由百對新人參加的環保集體婚禮在這里舉行。新人們在沙灘上種植了紅樹。
20xx年3月31日晚，澳大利亞的悉尼歌劇院熄滅主體燈光。當晚19時30分開始，悉尼市數萬戶商家和居民集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注。
20xx年4月2日，為在墨西哥城推廣使用自行車，墨西哥首都墨西哥城市長馬塞洛釩7蚶?麓?菲鎰孕諧瞪習唷F?檔鈉氈槭褂檬塹賈攣率移?宕罅顆歐諾鬧匾頡?
20xx年5月30日，志愿者打造的新“諾亞方舟”佇立在土耳其亞拉臘山上。它引起人們的深思：如果我們繼續破壞地球，當最終的災難到來，還有誰能將人類拯救?
世界環境日手抄報資料4、冰川消融 后果堪憂
地球變暖是造成冰川消融的重要因素，世界各國有共同的義務減少溫室氣體排放，但發達國家應發揮更大的作用，率先承諾減排義務，幫助發展中國家應對氣候變化能力，從根本上扭轉地球變暖的趨勢，保護人類的共同家園。
世界環境日手抄報資料5、我們能為能為世界環境日、能為我們人類生存居住的地球什么呢?
(1)綠色出行：每個月少開一天車，每周不坐電梯爬樓上下班一次， 爬樓帶動白領創造綠色生活
(2) 拒絕白色污染：購物不用塑料袋
(3)無煙奧運：為環境、為自己、為家人、為下一代我們盡量少吸或者不吸煙
(4)綠色生活：拒絕豪華包裝，對生活垃圾進行分類，“端午節”拒絕"貴族"粽子，“中秋節”拒絕“豪華”月餅
世界環境日手抄報資料6、聯合國環境規劃署
聯合國環境規劃署1972年成立，總部設在肯尼亞首都內羅畢。根據1997年2月召開的聯合國環境規劃署理事會通過的《關于聯合國環境規劃署的作用和任務的內羅畢宣言》，聯合國環境規劃署的主要任務是：
(1)利用現有最佳科技能力來分析全球環境狀況并評價全球和區域環境趨勢，提供政策咨詢，并就各類環境威脅提供早期預警，促進和推動國際合作和行動;
(2)促進和制定旨在實現可持續發展的國際環境法，其中包括在現有的各項國際公約之間建立協調一致的聯系;
(3)促進采用商定的行動以應付新出現的環境挑戰;
(4)利用環境署的相對優勢和科技專長，加強在聯合國系統中有關環境領域活動的協調作為，并加強其作為全球環境基金執行機構的作用;
(5)促進人們提高環境意識，為參與執行國際環境議程的各階層行動者之間進行有效合作提供便利，并在國家和國際科學界決策者之間擔當有效的聯絡人;
(6)在環境體制建設的重要領域中為各國政府和其他有關機構提供政策和咨詢服務。
世界環境日手抄報資料7、世界環境日創意活動
(1)20xx年中國：為慶祝“六肺迨瀾緇肪橙鍘保?浴暗吞技跖牛?躺睢蔽?魈獾摹?010高校環保藝術節”在北京舉行，以環保材料和生活回收物品為原材料的藝術作品，構思巧妙，充分體現了今年世界環境日的中國主題。
(2)20xx年非洲：從喀麥隆到莫桑比克，非洲各地將舉行植樹、清理沙灘、詩歌大賽等活動。
(3)20xx年悉尼“穿戴藍色”活動：20xx年6月5日，在澳大利亞悉尼，人們手持充氣的地球模型參加名為“穿戴藍色”的世界環境日紀念活動。當天是第38個世界環境日，主題為“你的星球需要你，聯合起來應對氣候變化”。
(4)20xx年印度沙雕藝術家帕特奈克于6月3日，為迎接世界環境日設計沙雕作品。該沙雕以一只皮鞋踩在北極熊身上為造型，寓意皮革工業會破壞環境。
(5)20xx年“諾亞方舟”：5月30日，為了迎接即將到來的世界環境日，志愿者打造了新“諾亞方舟”佇立在土耳其亞拉臘山上。它引起人們的深思：如果我們繼續破壞地球，當最終的災難到來，還有誰能將人類拯救?
世界環境日手抄報資料8、我們能為能為世界環境日、能為我們人類生存居住的地球什么呢?
(1)綠色出行：每個月少開一天車，每周不坐電梯爬樓上下班一次， 爬樓帶動白領創造綠色生活
(2) 拒絕白色污染：購物不用塑料袋
1、低碳之路手抄報，低碳讓生活更美好地球是我們賴以生活的家園，我們每個人都有責任保護地球，保護環境，低碳生活就在我們身邊，從小事做起，讓我們的家園更美好，讓我們的地球更健康，讓我們的生活更綠色。
2、節能減排低碳生活手抄報，享受健康人生享受低碳生活，享受健康人生。見垃圾，彎個腰，爭做綠色小使者。節能減排齊出力，社會家庭共得益。一草一木皆生命，校園綠化須呵護。
3、電能是日常生活必不可少的能源，如今伴隨科技日益進步，電子產品越來越多地出現在日常生活中，日常節電意義重大！
4、每個人都應該有節點意識，從小處做起。用日光燈代替白熾燈，把電視音量、光亮調到最佳，不要讓電視長時間待機；將電冰箱放在陰涼通風處，保證良好的散熱。
（來源：文章屋網 ）
“我找到了，我找到了”突然從我家書房里傳來一陣呼喊聲。哦，原來是我在書房里查資料呢！真沒想到，這高科技的電腦查資料的速度比孫悟空還快呢，不到兩分鐘完完整整的資料馬上顯示出來了！這可多虧了我家那臺可愛的電腦了，ILOVEYOU電腦老弟。
說起這電腦老弟呀，它在我生活中可幫了我不少忙呢！有一次，老師要求我們全班制作一張亞運手抄報。這下可把我個愁死了，平時小女畫畫本來就是“馬馬虎虎，一般般”。這下還要我獻丑獻丑，這可怎么辦好呀！正在我犯愁之際，我想到了機靈可愛的電腦老弟。二話沒說，我馬上打開電腦，開始工作。還不到半個小時，我就用電腦ppt文檔，把一些優良資料做成了ppt。這次手抄報可就不用愁了，這可都歸功于充滿智慧的電腦老弟！其實這只是平凡小事中的其中一件而已，電腦老弟還幫了我數不勝數的忙呢！
雖然在我的生活中電腦老弟是幫了我不少忙，可是在有些人的身上電腦老弟卻是禍害。在電腦網絡上，有些游戲網站上有一些少兒不宜的游戲，可有些同學卻偏偏要去玩；還有一些同學為了玩游戲甚至還逃學，去網吧玩；更嚴重的是有些家長不給錢孩子，以免他們上網吧，他們甚至為了有錢去網吧竟然去做犯法的事。在此，我提醒大家：我們應該善待電腦，好好的去使用電腦，不要沉迷在一些網絡游戲中不能自拔。
善待電腦吧，電腦其實很有用，只是有些人不懂得如何去正確的使用電腦罷了。所以我們要使用電腦做一些有益的事，比如看書讀報等等都可以。我們要讓電腦成為我們生活中的“營養品”，而不是“”！
廣東省廣州市番禺區市橋南新小學五年級：唐晗琪
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）06-0047-02
[作者簡介]蘇曉玲（1978―），女，廣東惠州 人，本科，廣東省惠州市第一小學白鷺湖分校教師，小學高級。
中國是一個詩的國度，詩詞知識廣泛，內容豐富，它不僅是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格，對民族精神的培育和形成起著巨大的作用。《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出，語文課程的基本特點是工具性和人文性的統一。因此，在語文教學中要重視學生人文性的培養，以此來提高全民族的文化素質。小學生從小誦讀古典詩文，接受高品位的文化熏陶，對其語文學習有著不可估量的作用。所以，加強和重視古詩文的教學，不僅是對學生人文精神的培養，也是時代的要求。
一、“古詩新唱”，唱得響亮
用唱來學習古詩并不是什么創新，詩本身就是可以唱的，用唱這個辦法可以幫助學生體會古詩詞的美感。“古詩新唱”的音樂旋律普遍較為活潑，這種風格易于為兒童所接受。學生可以很輕松地在短時間內把一首古詩背下來，這種學習模式與游戲相似。
經過三年的古詩文學習，我班的學生已經能唱幾十首古詩。“古詩新唱”激發了學生的學習興趣，成了學生生活中的一部分，學生非常喜歡這種古詩教學方式。同時，筆者還將“古詩新唱”放入班級博客，與家長互動。在我們的班級博客音樂盒中，筆者會將學生新學的古詩傳到上面，讓瀏覽博客的人都能欣賞。筆者與學生約定：如果爸爸媽媽也有人學會唱我們新學的古詩，你將會得到我們的獎勵一份。這促進了學生跟家長的合作，有利于親子閱讀的開展，同時也增進了家長與孩子的感情。
另外，筆者利用校廣播站播放古詩歌曲。“古詩新唱”共收集古詩160首，在學校領導的支持下，“古詩新唱”的氣氛充滿整個校園，無論上學還是放學，學生都能伴隨著輕松、活潑的旋律唱上幾句古詩。“古詩新唱”的教學培養了學生對古詩詞的學習興趣，并促進了學生對中國文化的認同，“古詩新唱”的教學模式讓學習更豐富多彩。
二、古詩配畫，暢享意境
古人常用“詩中有畫，畫中有詩”來形容詩與畫的關系。我們在教學古詩過程中，均會涉及詩人創作該首古詩的意境。另外，古詩表達的往往就是人的所見、所想、所聽、所聞：有的是對大自然的感受，有的是對四季景色的描寫，有的是對田園生活的感悟……這些都為古詩配畫提供了可能。
古詩配畫就是讓學生用不同的繪畫形式表現一首古詩所描繪的意境及內容。學生通過搜集相關資料及圖片，運用黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等勾畫出詩人在作詩時的情境。一筆、一抹、一畫，都使學生的想象力得到培養，表現力得到提高，繪畫語言得到豐富。
為了畫好每一首詩，學生更加關注每首詩的含義，他們非常注意詩中展現的每個意象，非常盡力地去體驗詩人的情感，以便能夠在自己的畫中表現出這些內容。這也使學生更好地體會到了“詩中有畫”的道理。如《小池》的配畫是充滿生活情趣的生動畫面；《春日》的配畫讓我們感受到了春光無限，景色的秀麗；《贈汪倫》的配畫，體現了汪倫與李白的深厚友情；《古朗月行》的配畫，是作者兒童時期對月亮稚嫩而美好的認識……
“以美帶學，借學促美，陶冶情操，全面發展”，古詩配畫可以將古代語言文字中含有的大量美的因子表現出來，有利于學生更好地學習古詩。
三、古詩與舞蹈、律操相結合，讓古詩學習健康舞動起來
古詩是一種誦讀的文藝作品，很多經典詩都形象生動、音韻和諧、朗朗上口，既押韻，又講究平仄，朗誦時抑揚頓挫，富有節奏感。小學生生性好動，“古詩韻律操”能幫助小學生增強語感，加強記憶，凈化心靈。
（一）趣味古詩韻律操
古詩詞的誦讀講究韻律，節奏感極強，尤其是格律詩，對仗工整、平仄押韻、節奏分明，讀起來朗朗上口，具有美的旋律和和諧之感。在教學《三字經》時除了可以進行簡單的拍手朗讀外，還可以結合體育韻律操自編簡單的動作，學生一邊誦讀一邊做操：
人之初，性本善。（雙手胸前拍三下，然后高舉過頭頂后合攏）
性相近，習相遠。（雙手胸前拍一下后伸出右手，雙手胸前拍一下后伸出左手）
茍不教，性乃遷。（雙手分別在身體的左側和右側各拍三下）
教之道，貴以專。（雙手分別在左右肩旁各拍三下）
昔孟母，擇鄰處。（邁出弓箭步雙手伸直拍六下）
子不學，斷機杼。（雙手在身體左右側輪流拍一下，連續三次）
另外，我們還嘗試將幾首古詩放在一起背誦，作為眼睛保健操的節拍。簡簡單單的動作，既鍛煉了身體又鞏固了古詩的學習，有效促進了學生的身心健康。
（二）古詩與舞蹈相結合
充滿韻味的古詩與優美的舞蹈和諧地融為一體，被學生精彩演繹，帶給我們每一個人感動與驚喜。我們的古詩舞蹈《春曉》，就是學生自行編排，在家長的指導下完成的，并在我校舉行的科技藝術節中大放光彩。學生在優美的旋律中感受到了祖先的智慧和情懷，陶冶了情操，豐富了知識，綜合素質得到了較好的發展。
四、書法、手抄報，讓古詩文學習的成果躍然紙上
（一）開展書法比賽
為了增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，讓廣大青少年在誦讀中華文化經典中啟迪心志、陶冶情操、加強修養，營造校園文化建設氛圍，以及響應“國學經典誦讀”系列教育活動的號召，我們在全校范圍內開展了古詩文書法比賽活動。這既豐富了學生的文化生活，培養了學生對書法的興趣，也提高了學生的審美意識。可以說書法比賽增強了學生對古詩文的熱愛，使學生感受到了民族文化的源遠流長，其民族自豪感和文化自信心也不斷得到增強。
（二）手抄報豐厚了文化底蘊
新課標強調語文教學要使學生“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧”。因此在語文教學中，尤其是古詩文的教學，教師要運用現代化的教育理念將中華經典詩文融入其中，并切實培養學生的人文素養、文化底蘊和語文能力。我們鼓勵學生在學習古詩文前后，運用各種手段，如上網、查找書籍等去了解作者和詩的創作背景，并制作成手抄報。學生手抄報的內容非常豐富，有古詩文賞析、詩配畫、自創小詩，還有作者的作品介紹等。辦報、展報、賞報，不僅豐富了學生的第二課堂，還鍛煉了學生的動手、創新、寫作等綜合能力，讓他們領略到了中華古詩的博大精深，獲得了美的享受。
一、小學生現場電腦“手抄報”制作比賽
1、時間與地點
現場比賽定于11月17日下午時在**職業中專舉行，時間累計為3個小時。
2、參賽要求
學生不得帶任何資料，現場提供網絡環境、應用軟件、部分相關素材。由組委會確定主題，學生獨立進行設計、組稿、排版編輯，形成一個A3幅面的手抄報文稿，以word格式保存于所要求的目錄下。
網絡環境：人手一機，寬帶連接縣教育網，具有Internet出口。
應用軟件：比賽電腦裝有windowsXP、IE、word、金山畫王2000、flash等軟件。若個別選手要求使用其它更多軟件，請在賽前10天提供軟件光盤，由縣教育信息中心統一安裝。
二、中學生現場網頁制作比賽
1、時間與地點
現場比賽定于11月24日上午8時在**職業中專舉行，時間累計為6個小時（不包括中午集中用餐時間，午餐由組織者統一提供）。
2、參賽要求
⑴現場賽所使用的電腦，將統一裝有windowsXP、Office2000、photoshop、coreldraw等軟件，并與互聯網相連。若個別參賽選手還需更多的應用軟件，請于賽前10天將有關軟件送交縣教育局教育信息中心，教育信息中心將負責在每臺電腦上統一安裝。
⑵現場賽所需的有關素材資料將統一放在指定的文件夾中，供參賽選手共享。參賽選手不得攜帶參考書籍、光盤等資料進入賽場。
⑶現場網頁制作以科普知識為主題，要求頁面布局合理、美觀，使用便捷、有效。
⑷參賽選手獨立完成任務后，必須將作品按現場比賽規定要求保存到指定的文件夾中。
在閱讀中傳承經典，在經典中學會閱讀。《語文課程標準》中指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”如今在小學第三學段以閱讀教學為主的課堂中，如何通過閱讀教學提升學生的語文素養，這一直是教者們研究的主題。經典閱讀教學為我們點亮了一盞明燈，現將在這一實踐過程中的做法、感悟、反思分享如下：
一、培養閱讀興趣，帶領學生走進“悅讀”的殿堂
《語文課程標準》中指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”我們也都知道要想學好語文不讀書是不行的。而在當下不單單是學好語文，更重要的是語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。
（一）建立班級圖書角
為了培養興趣，鼓勵孩子們多讀書。每在新接手一個班級后不久，我都會在班級設立一個圖書角，讓學生們帶來自己喜歡看的書與同學們一同分享。當然這里會設定借閱制度，挑選圖書管理員，還會定期更換書籍。班級圖書角設立后，早上到校后無所事事的學生少了，課間在教室打鬧、吵嚷的學生少了，取而代之的是坐下來安靜讀書的身影。
（二）制作讀書卡、讀書報告單、手抄報
除班級建立圖書角外，學校每學期還會組織有關閱讀的多種形式的活動，當然這些活動都是培養學生閱讀興趣的契機。例如：制作讀書卡、手抄報，這其中給我印象最深的一次是制作有關于四大名著的手抄報，學生通過自己的閱讀積累選擇名著中最感興趣的一個人物，內容可以選擇有關這個人的小故事、成語、歇后語、古詩文等等，還要求畫出人物形象，圖文并茂展現出來。活動給定了一段時間，當最后上交作業時，真是出乎我的意料，不僅內容豐富，而且畫得栩栩如生。這樣的形式學生更樂于接受。
（三）開展讀書心得交流會
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”在讀書時要學會思考，從讀書中得到一些啟示，在讀書后能夠寫出一些心得體會，慢慢地，時間長了，學生必將終身受益。例如：好書推薦會、讀書分享會、新書速遞等等，在這些形式不同的讀書會上，學生不僅交流的是自己的一份心得、一份感悟，更是閱讀帶給他們的一種快樂、一種成長。
二、加大閱讀量，幫助學生積累語言素材
《語文課程標準》對于第三學段閱讀量的要求是“擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。”而整個小學階段，1-6年級下來是145萬字。“讀書破萬卷，下筆如有神”這句熟悉得不能再熟悉的話語，說得卻是那樣的對！沒有廣泛的閱讀，光靠書本上的文章是遠遠不夠的。針對這個問題，我采用過如下的方法：
（一）掌握閱讀方法，提高閱讀速度和質量
閱讀方法的掌握來源于平時閱讀教學課堂40分鐘，對于這些閱讀方法的指導不僅有助于學生理解、感悟文章內容，同時掌握了好的方法，摸到了門道也會大大提高閱讀速度和閱讀質量。如《語文課標標準》中對第三學段默讀的要求是“默讀每分鐘不少于300字”。而在長春版《小英雄雨來》《鄧稼先》等篇幅較長的課文中都對默讀提出了要求。速度加快了必然就看得多了。但是，光有速度沒有質量是不行的，很多時候家長都會有這樣的困惑：“買了很多書，也看他總看書，怎么這閱讀和寫作水平就上不去呢？”這種現象就是光有速度沒有質量。而如何提高質量這也要求閱讀教學時進行有效的指導。如精讀與略讀的結合，讀的過程中要做到“三到”，即心到、眼到、口到。掌握了這些方法，提高了能力，自然而然速度與質量也上去了！
（二）指導選擇讀物
課本中曾經有這樣一道辯論題：開卷是否有益。記得當時我們班進行了一次辯論會，經過激烈的爭辯，最后大家得出的結論是：看書要有選擇，要選擇那些對我們身心發展有益、健康的書去讀，這樣才會有助于我們的成長。對小學生而言，年齡小、辨別能力不強，他們在選擇書籍時大多數會被五顏六色的封面所吸引，或選擇笑話、漫畫類居多，而這種時候就需要老師進行指導性地選擇讀物。例如，與課文內容相關的名著、書籍，提前布置閱讀，這樣在講授這篇課文時有助于學生對課文內容更深入地理解。還有每學期初學校都會根據年級特點推薦必讀書目和選讀書目。這樣有效指導學生在選擇讀物時就不會無從下手或亂選一氣。
（三）家校共讀
讀書不僅在學校，家庭也是孩子讀書的主陣地。如果家里有良好的讀書氛圍，家長能夠為孩子營造適宜的讀書空間，我想孩子一定會慢慢喜歡上讀書的。現在科技這樣發達，電子通信設備遍及世界每一個角落，除了通過打電話、發短信對孩子的讀書問題與家長單獨溝通之外，還可利用班級群對學生讀書進行及時指導與督促，并且反饋情況。我們還建議家長在家里可以和孩子一同制定讀書計劃，并和孩子一同閱讀，分享讀書的快樂。大量的實踐證明，最好的家庭教育，就是親子共讀。這不僅能看出家庭教育在一個孩子成長過程中的重要作用，更主要的是孩子一旦愛上閱讀，隨之語文能力和素養也會具備。
一、健全領導班子、加強統一管理
健全的領導班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證，統一管理是扎實落實各項活動的基石，學校成立以滕校長為組長的暑假活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
各年級組長
二、加強教師業務學習，提升教師素質，深化素質教育
為了抓好落實，我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內容如下：
1.XX年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優質高效課堂教學設計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。
2. 以年級為單位組織構思編排“經典誦讀”節目，開學后，各年級教師進行展示。
三、加強體驗教育，深化生活教育，促進養成教育，落實素質教育
假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機，學校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學習、文明禮儀習慣的養成，促進學生的動手動腦、團結協作能力的提高，培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
1、社區實踐
要成立自主社區實踐小隊：班主任根據本班學生的居住區域，成立社區實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻自己的愛心，用自己的勞動美化社區環境、凈化社區文明、體驗社區實踐，并在實踐活動中學到知識、鍛煉能力。開學后，1——2年級各中隊收齊社區實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學后的）；3年級各少先隊員在家庭作業單上總結社區實踐活動情況，班主任統一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印社區實踐活動總結，同時附過程性照片材料）。
2、家務承包
假期，各少先隊員進行家務承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務勞動中承包自己的一塊“責任田”，堅持每天做。開學后一周內，每班評選出5名“班級家務承包之星”并把名單電子稿發送ftp“政教處文件夾”內“成長記錄文件夾”。 4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印家務承包感悟，同時附過程性照片材料）。
3、動手操作
（1）手抄報制作
4年級每位少先隊員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用a4紙制作一份“科學知識” 為主題的手抄報。要求書寫認真，配圖精美。開學第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。
（2）手工制作與科技制作
1——3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進行科技發明小創造，制作一件科技作品。開學后，每班評選出2份優秀作品，注明班級姓名上交政教處。〖作品要注明班級和姓名（班級為開學后的）〗
（3）科技論文與科學實踐
5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學后每班交5篇科技論文，5份科學實踐活動材料。要求用a4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。
4、學生讀書活動
（1）活動主題
閱讀促進文明；閱讀——享受智慧的生活。
（2）活動內容
（一）舉辦中小學生征文比賽
面向全市中小學生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容的征文活動，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。
（二）開展“創建書香校園”活動
通過“書香校園”建設、“朝陽讀書計劃”、爭創“圖書使用示范學校”、農村小學“愛心書屋”建設、“中華誦”等活動，進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進學生全面發展。請語文教師根據學校經典誦讀篇目和濰城區經典誦讀篇目布置學生誦讀。
為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學生閱讀的書籍（見附件見ftp:教導處：暑假讀書活動計劃文件夾中），推薦給中小學生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學校要結合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。
（3）工作程序與時間安排
（一）工作程序。此次中小學生讀書系列活動，由市教育局統一組織，在全市范圍內開展。各縣市區教育局、市屬各開發區文教局（教管中心）和有關市直學校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復賽，并擇優報省，參加全省決賽。
（二）時間安排。
7至8月份，全市各中小學校組織學生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。
9月3日前，以學校為單位遴選優秀征文電子版報區教育局基礎教育科。區教育局組織評選表彰優秀征文，并擇優報市。9月1日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導處。
（三）報送要求。
（1）參賽作品內容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字數不超過3000字；（2）征文中不能出現作者信息，作者信息以各學校上報的《推薦表》（見附件）為準；（3）征文必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現將取消參評資格，并對所在學校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；a4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數量：各城區中學每校5篇，鄉鎮初中、城區小學每校4篇，鄉鎮小學每校3篇，以學校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發至xxxx@kt250.com。各學校要全員發動學生參與，并在校內評選出等次，根據數量擇優上報區教育局普教科。
（4）表彰獎勵
經典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區級一、二、三等獎和優秀獎若干名，同時評出優秀指導教師若干名，推薦優秀作品參加市級評選。
班主任鼓勵學生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導學生開展作品的自創活動，以培養學生的實踐能力和創新精神。
四、假期注意事項
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學生簽定《安全公約》，教育學生要有計劃地完成寒假作業,不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進網吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀守法。假期內注意飲食衛生，注意傳染病的發生，確保身體健康。
2、班主任要及時掌握學生在校外的活動情況，發現問題及時向學校匯報，以便妥善解決。各中隊組織集體活動必須報學校假期活動領導小組批準。
對于暑假期間組織開展的各項活動，各班主任要給予高度重視，要積極組織學生參與到活動中去。全體隊員也要在活動中充分發揮自主作用，親身體驗活動過程的樂趣與艱辛，培養自己的參與意識，提高自己的社會適應能力。開學后學校要對寒假活動進行總結，評比表彰“優秀活動中隊”和“優秀隊員”。
寸草寸心助孩童
清晨，當朗朗的讀書聲劃破山村的寧靜，飄向田間地頭的時候，學校的大鐵門外，一個娃娃爬在欄桿上，一雙圓圓的大眼睛凝視著校園內的教室，目光中充滿著好奇。唐菁在課間操的時候，無意中看見了這個爬在鐵門上的娃娃，她徑直向鐵門走去。這個娃娃怯生生地離開了鐵門，圓圓的大眼睛，恐懼中閃爍著期盼的目光。看著老師若離若去。細心的唐老師凝視著這個衣服穿著極不合身的娃娃，即產生一種莫名的同情，不，應該是喜歡。這樣的情景已經不是第一次了，她索性轉身走出校門，拉著這個娃娃的手，彎下身，親切地問“為什么經常爬校門”。唐老師的親切、和藹，減少了娃娃的恐懼，低著頭說：“我是一年級的學生，因家里窮，交不起學費，就不能上學了。可是我想讀書，就只能天天站在大門外聽”。唐老師的眉頭鎖緊了，鼻梁微微發酸。多乖的娃娃啊，她再次彎下身雙手捧著娃娃的臉，眼眶濕潤了，娃娃揚起頭，圓圓的大眼睛里映出了唐老師欲言無語的面龐。
上課的鈴聲把唐老師喚回了教室，講臺上，隨著班長一聲起立的口令，全班學生站立在自己的座位前。看著這一張張稚嫩而又充滿希望的小臉龐，唐老師的心里涌起一陣陣說不出的滋味。都是適齡學習的娃娃呀!為什么因交不起學費，有的娃娃就只能在校園的鐵門外“聽書”呢?
作為老師，她深感自己的責任重大，但是靠自己的力量阻止因貧困而輟學的娃娃是有限的，因為象這樣的娃娃還不少啊!她暗下決心，一定要盡自己的努力讓校門外的娃娃回到教室。每到周末她就迫不及待地趕往省城，多次找到團市委的相關部門，反映農村因貧窮適齡娃娃輟學的情況，最后找到團市委書記，把農村有些娃娃因貧困不能上學的情況如實地向組織上作了匯報。團市委的領導非常重視，在很短的時間內就解決了唐老師執教的山村十多個孩子的學費問題。看著孩子們重返校園，學校的大門外不再有娃娃爬在欄桿上“聽書”的時候，唐老師的心里充滿了無限的欣慰。
放學的鈴聲響了，唐老師牽著那個爬在鐵門上“聽書”的娃娃，緩緩地步出校門。老師可親的笑容給那個娃娃留下了深刻的印象，曾經看著老師就產生拘謹的感覺消失了，他閃動著童真的目光問，“老師我原來怎么沒看見過你，你是什么時候來到我們學校的……”
回農村走自己的路
“解名盡處是孫山，賢郎更落孫山外”。1997年對唐菁來說是一個不平凡的年頭，這一年她參加高考落榜，十多年的寒窗之苦沒有實現上大學的夙愿，她很惆悵，但她很快就從高考落榜的陰霾中走了出來。上大學固然是每個青年都向往的，但這并不是成才的唯一出路，更不是人生非要經歷的“獨木橋”。在調整好自己的心態后，她毅然作出了許多人都想不到的決定，回農村走自己的路。
東風鎮云錦村是貴陽市烏當區最偏遠的鄉鎮之一，唐菁的父親任村支部書記，見女兒回來他沒有對女兒的選擇抱怨，而是鼓勵她把村里的共青團工作抓起來，并逗趣地對女兒說，現在全村就你一個青年團員，你不怕當光桿司令就擔任團支部書記吧。女兒不示弱地鼓著嘴對父親說，你怕不好嗎?給你看。就這樣經村黨支部決定，唐菁擔任了團支部書記。
唐菁很快進入了工作的狀態，她考慮到云錦村比較大，居住分散，有五個自然村寨。為了盡快把共青團的工作開展起來，她夜不寐，寢難安，不辭辛勞地獨自調查走訪，宣傳組織青年團員，要為改變村里的面貌出主意。想辦法，干事實。村里沉寂了許久的共青團工作在她的勤奮工作下，又開始活躍起來。為鼓勵廣大青年團員的熱情，增強青年團的凝聚力，讓大家能夠有經常在一起學習工作的地方，她與團支部的委員們一同因陋就簡，創辦了“云錦村團支部青年之家”。
唐菁意識到，家鄉比較落后，一直用傳統的耕作方式是行不通的，科技要發展就必須不斷地學習，吸收新的知識，學習新的技能。作為一名農村的青年團干部不僅要學習黨的相關政策、法律法規等知識，更要掌握科技種植的知識。
一次，當唐菁得知龍井村有市農科技人員來示范種植茄子，畝產上萬元時。唐菁馬上向村領導匯報情況，要求帶領團員青年去參觀學習。學習回來后，運用學到的知識，按照科技人員講解的科學技術去種，結果大不一樣。因為在之前，村里人都不懂得，茄子的根系比較小，沒有用小木枝把它綁起來，風一吹根斷了，當時讓唐菁最感動的是，云錦村有一名團員青年叫周朝云，那年他家正好種了很多茄子，他當時也去學了。可是當大家學習完后已經是中午了，又沒有車，大家只好在那里吃頓便飯。可是周朝云死活都不肯在那里吃飯，他只是對唐菁說“我不吃飯了，我要回去，唐菁問他‘你不吃飯怎么行呢?’家里又沒什么事’問他是不是有其他重要的事，他還是不講，只是執意地先回家了。下午，當唐菁回家路過他家的菜地時，唐菁的心被他感動了。早上路過他家的茄子地里沒什么，回來時看到每棵茄子都綁了一小根木枝。這就是他為什么連飯都不吃急著趕回家的原因。
勤勤懇懇譜青春華章
2000年，在鎮和村的大力支持下，云錦村團支部得到一個大棚，當時大家都很高興，買來雞冠花苗，在大家精心的栽培下，開的花很不錯，記得那年區里開展一項大型的活動，當時在團區委唐書記的幫助下，還把花卉出租展示，因沒有上盆的經驗到下午花就謝了。唐菁笑著說，“花卉大棚”示范基地雖然沒有幾年的時間，不過還是發揮了積極的作用，至少讓團員青年們深入實地了解了科技種植的重要性。
最初，云錦村條件比較差，很落后，既沒有圖書館，又沒有網絡。團員青年要想學習科技等方面的知識條件是很有限的。唐菁苦思冥想。最終想到辦一個云錦村團支部手抄報，把團員青年們平時看到的科技，醫療衛生等方面的知識用手抄在手抄報上，發給大家看。這樣一來可以提高團員青年學習的積極性，二來還可以提高團員青年的整體素質，同時也是迫使團員青年們自己去學習。想了就做，毫不遲疑。
1999年――2001年間，在唐菁的帶領下創辦了云錦村第一份手抄報，名為《雜草》。創辦時期很難，參與辦報的就團支部成員和團小組長十幾人。由于條件不好，為了找適合《雜草》內容的資料，到書店去找相關的內容，但是書店是不允許讓人在那里抄的。這種情況下，唐菁決定訂閱一份《科技報》，把適合的內容找到，這樣可以方便摘抄。不僅如此，唐菁找到自己一位在貴州師范大學上學的同學，請她在她們的圖書館幫著找資料。幾年來每月一期，白天找到了有時候晚上還要排版，根本談不上復印打印。唐菁說，《雜草》創辦后，起到了很好的效果，它不僅提高了團員青年們學科技用科技的熱潮，還激發了他們學習的積極性。到現在我們村的團員青年中，有的通過自己的努力已達到大專文化的水平，找到了自己理想的工作崗位。
2003年，云錦村的互聯網開通了，那時還是撥號上網，直至2008年才開通了寬帶。唐菁說，當時搞互聯網是有困惑的。因為是在農村，由于光纜還沒有安裝到村，但幸運的是當時“村村通”工程在云錦村搞試點，但是由于速度慢不能正常利用，區政府為了解決農村信息閉塞問題，花了大力氣，進行了很大的投入，才為每個村開通了寬帶網。現代科技進入農村后手抄報則成為了歷史。
一、開發校本課程，要重視科技活動課輔導老師的培訓
在開發校本課程的過程中，首先是成立課題組，確定參與課程開發的老師，組長由科學科組長擔任，組長負責制定課題開展的計劃和實施，協調各項目組研究活動的開展，其他的2位科學老師分別承擔各自的研究項目，有課外探究實驗活動組、搜集資料和制作教學模型組等。其次是在成立課題組后，通過研究組長定期組織小組成員參加研究會議，學習討論什么是校本課程，為什么要開發校本課程和如何開發校本課程等，同時參與課程開發的老師還要積極參加有關的培訓活動，如筆者在課程開發研究的2年多時間里，先后參加了在深圳市進行的省級校本課程開發與利用經驗交流活動、在廣州市進行的市級教師教學技能培訓活動以及區級教育部門組織的各項綜合實踐交流活動共計有18次,通過參加系列的教師師培訓，讓輔導老師獲得經驗的支持，并具備了初步的操作技術。
二、開發校本課程，要重視科技活動開展的過程
1. 確定校本課程開發的目標和內容
（1）校本課程開發的目標
首先是轉變老師的觀念，發揮老師的能動性，提升他們的開發能力和實施能力，把擁有一個具有開發和利用科技活動校本課程能力的老師隊伍作為目標之一。
其次是培養學生的問題意識，研究意識，學會主動參與，樂于探究，勤于動手，并從獲取知識的過程中提高交往能力，掌握交往的技巧，提高個體適應社會生活的能力。
最后是通過開發和利用校本資源，激發學生熱愛家鄉，保護環境的思想情感以及學會關注生活和關注社會的態度。
（2）根據實際，確定活動課開展的內容
科技活動注重科學實踐，內容非常廣泛，但又不能面面俱到，所以在開發校本課程時，必須要確定科技活動課的內容。
①動植物資源的開發。這方面活動是模仿或遵循科學探究的一般過程，選擇一定的題目，通過調查測量、文獻資料的搜集等手段，收集大量的研究資料或事實資料，運用實驗、實證等研究方法展開研究，并撰寫研究報告或小論文等。我校的校園動植物資源比較豐富，而且我校附近有森林公園，在開發動植物資源方面有一定的優勢。在兩年多的校本課程研究中，活動小組的同學開發了大量動植物資源，并應用在科技活動中，給同學們很大的啟發，并形成新的課程資源。
②設計生物手抄報資源的開發。 這方面的活動主要是通過搜集和整理生物學知識和素材以生物手抄報的形式表達作者的創新理念的一項活動。
③教學模型資源的開發。這方面的活動主要是通過制作教學模型、環保制作等培養學生動手操作能力和合作交流能力。
三、開發校本課程，要重視活動課程實施的成效
1. 能提高老師的校本課程意識，培養一支科研型的教師隊伍。
通過課程開發的系列工作后，教師不僅會修改教材，還會編撰教材，善于從身邊找學生學習的材料，教學方式也得到真正的改變，把學生的能力培養放到首要的位置，為學生的可持續發展打基礎。
2. 學生的素質能得到全面的發展。
首先，校本課程的實施，對學生了解身邊的知識提供了有利的條件。
一、小學語文是發展兒童心靈的學科
小學語文教學要立足于發展。要發展兒童的什么？葉圣陶提出“須認定國文是發展兒童的心靈的學科”這一觀念，認為教授國文宜為學童特設情境，引起兒童的需要而擁有學習動機，而后教授國文。教授國文應以開發學童心靈為目的，這樣才能使之學習國文有如游泳于趣味之海，遨游于快樂的心靈世界。
1.如何發展兒童的心靈學科
小學語文與美育有千絲萬縷的關系，教材文中有圖，圖中有文，圖文并茂，可以說是學科之間最密切的關系。新課標指出，美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有千絲萬縷的聯系，因此美術學科教育絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。語文教學中滲透美術教育，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征。
2.語文教育必須基于情感
現代科技發達，人與人之間的交流可以說是更方便溝通了，語文教學中應基于感情，而不是專講課文內，課內外結合師生情感激發是關鍵，學習語文不就是語言表達嗎？沒有情感的教授，何來表達？表達出的恐怕不過是言語而非真正的情感表達。這對學生的整個人生教育來說無意義。教是為了不教，授予情感激發，學生不學自通，這才是教學意義所在。
二、語文與美術融合教學的意義
1.語文教育美術教學的相得益彰
就教育教學而言，不論哪一個學科的教學，它們都應當是同一種廣博文化背景下的一部分，永遠不應當是孤立存在的有限的封閉的系統。語文與美術有天然的廣泛聯系，更應該緊密結合起來，使它們相互促進、共同發展。
語文教學要用“美”吸引學生，其宗旨是在教學中實施美育，沒有美育的教學，是不完全的教育。“大語文”觀念告訴我們，生活處處有語文。新聞、廣告、標語、鄉村俚語及生活中的一景一物一事，處處可以當做作文教學中審美的源泉。讓學生真實地感受自然之美，社會之美，藝術之美。
2.國文運用于繪畫活動激感
在我校美術課外興趣活動中要求學生按照節日主題畫出有新意的手抄報。節日主題中，教師給出圖文參考提示，引起學生的興趣，啟發學生創作。美術活動顯示，學生美術天賦是不可估量的，圖文給了學生很大啟示，手抄報不限創作形式也給他們很大發揮空間。手抄報除了有大量文字設計外，還有拼貼、剪彩等，內容豐富，還有大量精美圖片相配，關鍵是這些都是孩子們親手制作、親筆創作的，充滿童趣，形式多樣。
3.基于情感教育是教師一生的追求
縱觀各學各類的教學家、思想家，他們的思想、教育理念豐富多樣，是教師很好的教育法，是值得我們研讀學習的榜樣。殊不知能真正將其中一兩點運用于自己的教學的很少？根本原因在于教師情感。
情感是教師教育教學的核心，這顆心決定了這位教師的教育。有多少教育情感也是能體現出來的。或許我還年輕，研讀的名家作品還不夠多，對其了解感悟也不是很透徹，但在簡單研讀后，葉圣陶的書中，沒有太多個人情感專著充實書中的理論或依據，但怎么能有這么多教育實踐、教育心得？最初我的夢是教師的夢。其實能配得上老師這一稱謂的恐怕只有老師的情感是能判定的。一位無心教學的老師怎能培養出優秀的學生，要是有，恐怕大抵也是這學生的秉承天賦。
古人重視并懂得禮義廉恥，常說“孔融讓梨”等故事，這些真的能在當今的教育中取得想要的教學效果嗎？答案是不確定的，但教師充滿情感的教學對學生教育是必然有效的。或許同為老師的我們也要反駁說，一直在兢兢業業地教書教育，何來沒情感之說。我就要說，我們真的把教育情感用到地方了嗎？還是只是在單純地熱愛教學？把情感用于教學、用于學生、用于教本、聯系生活聯系實際解讀課本并學習知識，學以致用，讓學生擁有個性思想、自主的學習理念。很多時候學校的教學限制，班級制的局限，我們很難平衡教學過程，對于有的孩子說：“老師我能畫不是今天題目中的嗎？”我一定會說：“可以。”你可以盡情抒感在畫面上，我將用一切所能來引導并給予你啟示。這正應了“教是為了不教”把情感用到教育實處，教育才顯得活靈活現，不是刻板的，不是拘束的。
三、國文對美育的啟示
1.美育注重情感的啟發教育尤為重要
學生通過對美術知識和技能的學習，能提高審美能力、發展感知能力和形象思維能力，形成創新精神和技術意識，促進個性的形成和全面發展。學生對美術學習的效果如何，不僅受美術學科冷暖特征的影響，而且與師生在教學時的感情投入程度有關。如何加強師生之間的情感交流，在教學中實施情感教育，是我們在新課程改革中值得探討的課題。
情感教育不是靠理性灌輸，而是靠心靈感受，我們在進行美術教學時，可以利用情感的感染功能、調節功能加強與學生的溝通。現在提倡的民主教育就是尊重學生的精神權利，給學生心理自由、師生平等和諧共同發展的教育，師生之間應建立人道的、民主的、平等的關系，讓學生在平等、信任、理解和寬容的氛圍中受到鼓勵，得到指導和建議。然而，在與學生情感溝通過程中，我們要注意策略，應根據每個學生的情況，因人而異，讓學生也能動情。正如葉圣陶所說：教師并非教書，而是教育學生。
2.發展兒童心靈的學科對美育的啟示
國文是發展兒童心靈的學科，激發學生語言的組織及情感的表達，這對美育是妙不可言的情景交融，美育離不開語言環境的渲染，使得美育有血有肉，有場景感，有更深意義。
往往品德與美育不相離。美育往往伴隨品德。良好品德的培養依然離不開國文，但歸根結底的教育都是出于情感，情感可以說是教育的關鍵，是師生溝通的橋梁，是最應當維護的甚至用以生命激發的。
少先隊活動方案一
一、活動目的：為了豐富同學們的業余生活，營造輕松、愉悅、和諧的校園文化氛圍，體現新鄉學子積極向上的精神風貌。在六一國際兒童節來臨之際，新城子鄉中心小學特決定舉行“慶六一”系列活動”。
二、活動內容：
1、新隊員入隊。
2、進行“慶六一”團隊游戲比賽活動。
三、活動主題：童心同樂
四、活動時間：2xxx年5月31日下午1點至3點
五、活動地點：操場
六、參與對象：全體師生
七、活動要求：
1、各班在活動前必須對學生進行紀律教育，要求全體學生在活動過程中一定要遵守紀律，不得隨意大聲喊叫，不得擾亂活動秩序。有破壞活動秩序的同學將由場地負責老師取消活動資格。
2、負責各項游藝活動的老師，須自行或叫學生在5月31日中午前準備好本項目活動所需一切物品及游戲須知，5月31日中午12：30前布置好活動場地。
3、5月31日1：00集合，各班按指定區域在操場站好，各項目負責人準時到位。
4、活動前班主任老師要向學生宣講活動規則，并注意安全教育，反對弄虛作假。活動結束后，各班級要做好本班所在位置衛生工作。
5、游藝活動中，各游戲負責老師必須負責此項目學生安全。
6、各項游藝活動結束后，將所有的道具放到總務處歸總，以便下次使用。
少先隊活動方案二
一、指導思想
一年一度的六一兒童節是全國少先隊員最隆重的節日，通過開展慶祝“六一”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。
二、領導小組
組長：左加峰
副組長：秦玉輝 陳濤
成員：趙維通 張宗村 張傳玲 李宗剛張念鵬
于國磊 徐麗 高海英 高葦付鵬
三、活動內容
1、“迎六一”書畫比賽
(1)一、二年級開展書法、繪畫比賽，每班每項各選5份上交;三、四、五年級開展書法、繪畫、手抄報比賽，每班每項各選5份上交。
(2)作品內容以“六一節，我成長我快樂”為主題，也可寫健康向上的詩句、警句和格言等。參賽作品須在背面右下角用鉛筆寫上班級、姓名。
(3)書法作品要求使用統一稿紙，一、二年級用鉛筆，三、四、五年級用鋼筆。繪畫、手抄報統一用8k畫紙。
2、“慶六一”節目評選
六一演出節目每班至少排練一塊，最多不超過兩塊;同年級節目類型不得重復，倡導師生合作演出;節目要求男女同臺、多人參加，拒絕個人節目。
四、活動時間和要求
1、5月24日上午各類作品上交少先隊室，5月27日上午評選，過期不候。5月24日下午在學校五樓多媒體教室進行六一節目的評比及選拔。
2、各班于5月28日上午前從其余作品中選擇優秀的張貼在教室外面兩個窗戶下的墻壁上，制成墻報，5月28日下午學校組織有關人員進行評比。
3、中午有利用午休時間在學校排練節目的，班主任寫出書面申請上報學校審批，由每天上午值班教師實際監督掌控。
五、獎勵設置
1、書法、繪畫、手抄報(墻報)設獎：
(1)個人設獎：1——4年級各年級各項比賽分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名;5年級各項比賽分別設一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名。
(2)墻報設獎：1——4年級各年級分別設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名;5年級設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。
對于獲獎學生給予一定的物質獎勵，同時對于獲獎學生進行拍照并張貼在宣傳欄。
2、六一節目評選設獎：
1——3年級共設5個獎項，分別是一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名;4——5年級共設5個獎項，分別是一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。
對于獲獎班級的輔導教師給予一定的物質獎勵，獲獎班級頒發獎狀。
少先隊活動方案三
一、活動目的
通過開展慶祝六一兒童節系列活動，營造活潑向上的校園文化，豐富我校學生的課余生活，充分發揮學生的特長，提高學生的全面素質，使學生在積極的參與中體驗合作的快樂，體現樂觀進取的精神，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。
二、活動主題：快樂成長 放飛夢想
二、活動時間：2014年6月1日
三、活動地點：學校操場
四、安全保衛：鮑衛星(組長) 成員(全校男教師及各班班主任)
巡邏組：魏x 陳x
五、評委會：魏x(組長) 徐x 胡x 刀x 沈x
鮑x 蔣x 魏x 魏x
六、后勤服務：陳x(組長) 陳x 陳x
七、音響設備：李x 魏x
八、統計組：沈x(組長) 王x 安x 李x
九、攝像：田x
十、活動準備及任務安排
(一)、拿爬地龍組：鮑x(帶隊) 王x 龔x 魏x
羅x 楊x 高x
(二)、搭舞臺組：魯x(組長) 李x 李x 田x 陳x(包括砍竹子、搭臺)
(三)、文秘組：張x(組長) 鮑x 李x 龍x 李x(包括舞臺裝飾和標語、獎狀的填寫)
(四)、采購組：田x(組長) 蔣x
(五)、2014年6月1日下午師生加餐，由以下人員到伙食團幫廚：
周x(組長) 蘇x 田x以及教師家屬
【評委統一在伙食團就餐】(由魏x帶領)
十一、活動內容：
(一)、慶典大會 (主持人 ：魯x 時間、地點：2010年6月1日上午
7:10分全校師生到球場集合 7:30分活動正式開始)
1、升旗儀式-——德育主任魯明致詞宣布活動開始
2、校長講話 3、來賓講話
4、舉行新隊員入隊儀式 (主持人：輔導員)
①、出隊旗 ②、唱隊歌
③、由王x輔導員宣布新入隊隊員名單
④、輔導員授紅領巾 ⑤、老隊員為新隊員佩戴紅領巾
(6)老隊員向新隊員敬禮 (7)新隊員宣誓 (8)、新隊員代表發言
(9)、老隊員代表發言 (10)、輔導員致詞
6、舉行優秀少先隊員、優秀班干部表彰儀式
①、由李明軍宣布獲得表彰的優秀少先隊、優秀班干部和優秀中隊長以及優秀升旗手名單
②由學校行政領導班子和鄉領導為獲得表彰的學生頒獎
③、表彰參加第28屆xx省青少年科技創新大賽“縣級獲獎學生(科學幻想作文3名 科學幻
想繪畫14名)學校領導頒獎
7、廣播體操比賽(裁判長：魏xx 監督員：魏xx)
①、副校長鮑xx致詞
②比賽流程(略)——分高段和底段按抽簽方式進行
8、發節日喜糖
(二)、游園活動(時間：2010年6月1日中午13:00開始)
活動方案附后
(三)、文藝晚會 (主持人：陳x 羅x)
時間：19:30 地點：學校劇臺
(四)舉行六一活動頒獎儀式(請學校領導頒發獎金及獎狀)。
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