時間：2023-05-29 18:21:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇七年級新生入學教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
根據《義務教育法》的有關規定和寧晉縣教育局“劃片招生、就近入學”的統一要求，祝賀你被我校正式錄取。請你于 月 日（星期）下午15:30--17：30持本通知書到我校報到。
溫馨提示：
1、來校時請帶好被褥、餐具等必需的生活用品和換洗衣物，并提前借好七年級上學期語文、數學、英語三科書籍。
2、入學后將統一著裝軍訓，請自帶白上衣，深色褲子（藍色）。
3、餐廳為刷卡就餐，請帶足生活費。
4、請關注天氣變化，注意交通安全。
5、請認真閱讀入學通知書背面“新生入學注意事項”。
XX年6月 日
入學通知書范文1
同學：
祝賀你!在小學老師的精心培育下，圓滿完成小學學業，告別童趣泱然的兒童時代，牽手五彩繽紛的少年行列。
按縣教育局安排，你被分配為我校七年級新生，謹向你表示熱烈的祝賀和歡迎!我們將在你三年的初中生活中，竭盡全力托起明天的太陽，幫助你實現理想，放飛夢想。今天，你以成為建新中學的一名學生而自豪;明天，建新中學必將為你的優秀而感到驕傲!
真摯的歡迎你——新同學!
【報名須知】
1、學校研究決定于7月5-6日辦理新生入學注冊手續，請持錄取通知書準時到我校注冊。(上午8:30—11:30 下午2:30—5:30)
2、注冊時有學生平安保險，學生可自愿購買;學生在校期間禁止帶手機,學生可辦理校訊通業務。
3、新生要在8月份分班，逾期不注冊者將無法安排參加分班。
4、新生回校時間：9月1日
【溫馨提示】
1、新生要注意儀容儀表。長發、染發、怪異發型者;穿著怪異者;佩戴首飾者;攜帶手機者;不能自律者一律不予注冊。
2、根據遂溪縣教育局招生工作安排，建新鎮小學畢業學生均應到我校注冊報到，辦理學籍。學生實行全國聯網的學籍管理模式，一生一學籍，無學籍者將無法參加中、高考。
3、屬于我校招生范圍的學生必須按規定時間到校注冊報到，以便學校預定課本，學生在開學時準時領到課本。
xxxx
年月日
入學通知書范文2
親愛的一年級小朋友家長：
您好!祝賀您的孩子成為我校20xx屆一年級新生，為確保孩子們盡快適應學校生活，步入學習正軌，現將近段工作安排如下，請您按時參加。
一、8月28日(星期四)上午8:30在學校四樓拓展教室舉行一年級新生家長會暨20xx屆家長學校開學典禮。因場地限制，為確保會議順利進行，每個家庭請只派一位家長參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時到會。
二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00進行一年級新生報到，請在規定時間內帶孩子到本班教室辦理報到手續。
三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30舉行一年級“新生入校體驗日”活動，請家長朋友將學生送至教室后即離開，可在學校餐廳或者校外等待，以保證活動順利開展。
四、9月1日(星期一)新學期正式上課，學生7:50之前到校，8:30舉行20xx年秋季新學期開學典禮，家長可自愿參與。
五、為保證學校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來校。開車來的家長請注意文明行車，規范停靠，不要堵住周圍居民的出行要道，營造安全和諧的交通氛圍。
xx小學
關鍵詞：七年級新生；班主任工作；班級管理
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0092-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.09.058
一、了解學生，有針對性地教育
剛接替一個新的班級，在很短的時間內教師如果可以喊出自己的名字，學生是很高興的，這樣可以讓他感覺出自己在教師心中的地位，同時證明了教師認真踏實對工作負責，在不知不覺中就拉近了和學生的關系。另外，通過第一堂班會《自我介紹》、和學生交談、與家長聯系，盡快了解每個學生的基本情況，包括家庭成員、家長文化程度、學生的愛好特長、在小學的學習情況、各種表現等，以便有針對性地教育，為管好班級打下了基礎。
二、關愛學生，建立良好的師生關系
學生剛進入一個新的環境，各方面都不適應，因此，班主任首先在生活上要給予學生關心和愛護，要善于跟學生談心、交心。只有對學生真正關心、愛護，才能搭建起師生之間的情感橋梁，才能讓彼此之間更加有默契，感情深厚。尤其是住宿生，剛離開父母的懷抱，生活上的一切事務都需要親力親為，最初的時候不適應集體生活，經常想家，甚至有的學生會生出輟學的思想。
因此，對學生在生活中的關心、愛護尤為重要。班主任對待學生就應該像是對待自己孩子似的，不管是在學業上還是生活中都要細心地去了解每一位學生，常去學生的宿舍轉D，適時溝通，做到真正走到學生心中，了解每位學生的想法和生活方式。只有這樣，才能真正了解并解決一些問題。用愛心幫助后進生，要以思想教育為主，轉化學生思想上的多種顧慮，做好教育轉化工作。
三、平等相待，對學生一視同仁
對學生真誠相待才能贏得學生的尊重、信任和愛戴。對于班主任來說對學生不能偏心是至關重要的，要做到一碗水端平，而學生把這些看得非常重要。在一個班級里，學生存在差異性，必須同等對待每位學生。
對于班里的差生要多關心，在班級管理中，應該更多地關注這些學生，在班集體中營造出平等和積極樂觀向上的氛圍。為了讓差生感覺到自己在班集體中的存在，我們就要給予集體的溫暖和同學之間的友愛，并且放心地讓這些差生參與到班級管理中來，在管理中改掉自身的不良習慣，學習優等生的長處。
對于優等生而言，我們班主任要嚴格要求，因為他們的缺點容易被忽視，一個小小的缺點也會轉變成大的隱患，所以對這類學生我們更不能嬌寵和遷就。每時每刻都要提醒這些學生“學知識要先學會做人”，要做一個正直、有愛心、積極樂觀向上的人。優等生不單單在學業方面要優，在人品方面更要優。
對于那些學習成績不靠前也不靠后的中等生來說更需要寬大的胸懷，中等生一般情況下很容易讓人忽視，但他們學習起來心態還是比較穩定的，他們在心理上既不像優等生那樣自我感覺良好，也從來不像后進生那樣安于現狀。對這些學生我們要隨時關注他們的心理反應，積極調動他們的學習動力，并去重視、理解、相信他們。
四、 強化集體意識，增強集體榮譽感
一個優秀的班集體，是學生健康、快樂成長。對于七年級新生來說，他們對一切，尤其是班主任，充滿了好奇、期待、試探和觀望的心態。班主任應根據學生的這種心理想法對所有學生進行全方面教育，培育學生作為班級一員的使命感和驕傲感。使學生體會到自己已經融入到一個新的大集體中，自己的一舉一動都會影響到集體，其實也是在無意中培養學生的團體意識，使他們變得有責任心。
五、培養班干部，形成班機管理核心
一個班的集體形象怎么樣，在很大程度上取決于班干部，也可以說班干部是班主任的左膀右臂。所以說我們要謹慎地選拔和培養班干部隊伍，這樣才能讓班主任的工作逐步從繁重走向簡單與輕松。讓那些德才兼備、有較強的責任感、社會榮辱觀、認真負責的學生來當班干部，為其他同學起到模范帶頭的作用，更有效地改善和構建有效的師生關系，并切實提高了學生的自我意識和自我教育的能力。當選的班干部必須具有較強的號召力和自我約束能力。
一個班的集體面貌離不開一個得力的班干部和班主任的精心培養，“帶、扶、放”三部曲不失為培訓班干部的好方法。
“帶”：班主任要求全班班干部能夠起到模范帶頭作用。
“扶”：班主任平時也要對班干部的工作進行指導、教育和幫助，因為班干部也是學生，在各方面都待于成熟。
“放”：班干部把工作做到得心應手之后，班主任要大膽放權給班干部，能夠讓他們單獨處理好班級的事務。
六、規范學生行為，創造良好的班級風貌
想要創造一個優越的班級風貌和學習氛圍，和班主任教師擅長教育學生養成好的學習習慣是密不可分的。班級是學生參與學校各種活動的大本營。規范學生的學習習慣，能使學生養成良好的學習風貌，也可以讓他們的學習成績得到進步。因此，班主任要把工作重點放在學生良好的行為規范養成教育上，從一點一滴的小事來規范學生的行為，使學生無時無刻不以學校規定的日常行為規范來約束自己。與此同時，依據學生對于比賽的認識，在班上設置一個檢查學生每天行為規范的體制，讓學生這些行為規范當成檢驗自己和他人的一面鏡子。著重教育學生養成良好的行為習慣，讓班級充滿生機和活力。
七、結合家庭教育，抓好學生教育
尊敬的各位領導、教官、老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我們隆重舉行七年級新生軍訓活動開幕式大會，在此，請允許我代表學校全體師生員工，對一向大力支持學校工作的教官表示崇高的敬意和衷心地感謝！同時，向以優異成績考入我校的全體七年級新生表示熱烈地歡迎和誠摯的祝賀！
沈陽市立人學校創建于1996年5月。十四年來，歷屆領導勵精圖治，銳意改革，廣大教職工辛勤耕耘，無私奉獻，莘莘學子刻苦勤思，謙遜進取，積淀了濃厚的文化底蘊，形成了“務實興校，育人報國?！钡霓k學宗旨和“一切為了學生；為了一切學生；為了學生的一切；以人為本，以德治?！钡墓芾硭枷搿W校鮮明的辦學特色、獨特的育人風格和優異的教育教學成績享譽社會，特別是近幾年來的中考成績在遼中首屈一指，更是值得我們驕傲和自豪。目前，學校各項工作蒸蒸日上，我們相信：你們的到來將為立人學?！@顆閃亮的教育明珠注入新的生機，煥發新的光彩。
同學們，從今天起，你們就已經成為立人學校的正式成員，就應當把自己和學校緊密聯系在一起，與他休戚相關，榮辱與共，肝膽相照。在校三年，我們的目標是把大家培養成為”謙虛、嚴謹、創新 、自強、惜時、合作”的人才，為大家的全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。良好的身心素質從一點一滴做起，為此我校決定為期一周的軍訓。
軍事訓練是學校拓寬教育內容、培養高素質、高標準、全面發展人才的一項重要舉措，是了解學校概況、學習校規校紀、認知教材內容、增進同學感情……的基本形式，所以新生入學的這一課是非常必要，而又十分重要的。它將為你們三年初中階段的學習生活乃至今后的健康成長打下一個良好而堅實的基礎。訓練內容包括政治思想教育，內務衛生，隊列操練，高效課堂等。為提高軍訓的實際效果，在此，我對全體同學提幾點希望和要求：
1、要尊重教官，服從教官，要做到一切行動聽指揮，增強自己的組織紀律觀念。
2、要培養自己一不怕苦、二不怕累的拼搏精神，培養自己吃苦耐勞的頑強的意志。
3、要認真學習規章制度，自覺遵守維護學校的榮譽，做一名新時期合格的中學生。
4、要高標準、嚴要求搞好內務衛生，不放過任何一個細節問題。在這方面，大家可以比一比，賽一賽，看看哪個宿舍內務水平最高，要樹立勇爭第一的信念。
5、要認真進行隊列操練，思想要集中，動作要到位。要聽清口令，服從指揮。要走得整齊，喊得響亮，要走出氣勢，喊出威風，要充分展示立人學子的真正風采。
6、要認真學習高效課堂下的小組合組學習知識，做到軍訓、學習兩不誤。
我相信，在全體教官的悉心指導下，在全校師生的共同努力下，大家團結一致，刻苦訓練，一定會高標準地完成各項訓練任務，那嘹亮的歌聲、颯爽的英姿、整齊的步伐……一定會成為校園里一道最亮麗的風景線，短暫而緊張的軍訓也一定會給每一位同學留下難忘而美好的回憶。
同學們，讓我們鼓起勇氣，用充滿自信的目光注視未來，以我們的青春熱血譜寫出壯麗多彩的人生畫卷吧！
寫開學典禮的總結【一】
本次開學典禮的主題是“*中 ，開學了！”活潑的主題帶給學生愉悅而又親切的心情。在愉快的音樂聲中全校所有師生一同參加了本次活動。
開學典禮在雄壯的國歌聲中開始，鮮艷的紅旗在老師和同學們的肅目下冉冉升起。這是新學期的第一次升旗，老師們和同學們顯得格外莊重，升旗也是對學生進行愛國主義教育最直接的方式。
在開學典禮儀式上，*校長首先代表*中全體師生對七年級新生的到來表示熱烈的歡迎，并希望他們的到來能給*中帶來新的活力與希望。從新生的表情中也可以看出，他們對新的校園有著無比的欣喜與憧憬。緊接著崔建慧書記對同學們的開學面貌給予了表揚，并希望同學們以飽滿的狀態迎接新學期的挑戰，同時對全體師生提出了新的希望與要求。優秀教師代表、區十佳學生相繼發言慶祝新學期的開始，也分別提出了新學期自己的發展規劃與發展方向。校長的發言讓學生感受到了大會的鄭重性和莊嚴性；教師的發言讓學生感受到了教師的親和性，不僅讓學生了解了教師的職責也拉近了老師與學生之間的距離；學生代表的發言更給學生帶來了親切感，同齡人的榜樣作用也更具說服力，相信同學們會在優秀學生的帶動下發展得更加出色。
最后，劉校長又針對安全教育方面做了溫馨提示，這是非常重要，也是非常必要的一個環節，特別是剛入學的新生，脫離了小學教師全方位呵護的學習生活環境，進入一個需要自立、獨立的高一階段的學習生活環境，必要的自我保護是必須掌握的。
此次活動雖沒有豐富多彩的形式，但其教育意義卻是非凡的。暑意未休，但老師和同學們聽得卻非常認真。通過此次活動，教師們有了新的動力，會以更充沛的精力投入到新學期的教育教學中。同學們也通過此次活動更清楚的認識到作為學生應該達到的目標。特別是七年級新生已經初步意識到作為中學生應盡的的責任，也初步開始有了自我保護的意識。
寫開學典禮的總結【二】
孩子的健康成長是家庭、學校、社會的共同責任，為了提高家長科學育兒水平，形成一股家園教育合力，9月26日晚，在鶴城區幼兒園多功能廳舉行了家長學校開學典禮及家長第一次講座。
參加本次活動的是小班年級組的幼兒家長，共150多人，多功能廳內座無虛席。在開學典禮上盧劍紅園長首先介紹了幼兒園的辦園宗旨、辦園理念及特色定位、幼兒園的基美文本情況及如何實現家園同步教育等。
接著，由我園特邀的中國家庭教育研究所，北京家園共育教育中心，國家二級心理咨詢師孫婧婧老師向大家作《為了孩子的健康，我們該做點什么》的精彩講座。
孫老師根據幼兒的生長特點生動地講述了：幼兒良好的生活習慣培養;如何合理搭配營養和養成良好的飲食習慣;常見傳染病、異常疾病的預防等。
家長們認真地做著筆記，孫婧婧老師不乏幽默風趣的演講風格，讓家長們在輕松愉悅中獲得了優質的家庭教育方法，聲情并茂的肢體語言也贏得了家長們的陣陣掌聲。
關鍵詞：新生 轉換 學習興趣 親和力
對于七年級的新生來說，初中生活與小學生活相比有了很大的變化，需要學生進行角色和身份的轉換。因此，教師應從七年級開始就讓學生對自己的初中生活有很好的規劃和明確的奮斗目標，從而使學生更好地完成初中的學習生活，實現自己的理想。我認為，教師要想幫助新生進行角色與身份的轉化需從以下幾個方面做起。
一、增加親和力，振奮精神，調節情緒，激發學生的學習興趣
剛入校的七年級新生，還脫不了稚氣，對新的環境、新的老師和同學既好奇、興奮，又滿懷期待，同時又十分敏感。如七（1）班的馬小童，小學是優秀生，得到過不少榮譽，老師和家長也一直以贊許的目光關注他，同學們也很羨慕他。但他進入中學后就成了普通的一員，還沒冒出尖來，心中總是悶悶不樂，稍有不順就流淚，認為這個環境不適合他，難以有所發展。一次和同桌鬧矛盾后，他跑回宿舍大哭不止，誰說都不聽，堅持要回家。待他稍微平靜后，我走過去邊幫他整理東西邊說：“這么脆弱的男子漢將來怎么成家立業呢？老師還指望你爭第一呢！”看到我認真又幽默的樣子，他平靜了下來。之后，我認真聽他訴說委屈，然后告訴他，進入新學校，不適應是每個同學都有的困惑，逃避、退卻是弱者的表現。結合他自身的困難，我細心指導他如何解決問題。面對我的熱心幫助，馬小童哭鼻子的現象逐漸少了，和同學的關系也融洽了。他的期中考試成績不錯，歡樂自信又回到他身上。所以說，教師不僅是傳道者，更是學生的知心朋友，教師要善于走進學生的心靈世界，細致入微地了解學生，這樣教育工作才能常做常新。
二、充分了解學情，從細微處著手改變學生的認知習慣
七年級學生比較單純，不善于全面深入地思考問題，往往只注重一面而忽視另一面，只看現象不看本質。因此，教師要有耐心，多給學生發表見解的機會，細心捕捉其思考問題的方法、角度，分析產生錯誤的原因，再啟發引導，使學生更全面地思考問題。
三、循序漸進地改進學生的學法
學生在小學習慣了聽老師詳盡、細致、形象的講解，因此，初中教師在教學時不能講得過多、過快，也不能過于抽象和概括，而應盡可能地采用實物教具，讓學生看清楚，聽明白，從而逐步由圖形直觀、語言直觀和文字直觀過渡到抽象思維。例如，教師在對幾何概念進行重新定義時，可結合學生的心理特點，從認識結構和規律出發，有效有序地改進教法，逐步培養學生的抽象思維能力。
1.預習方法的指導。預習的目的在于引導學生主動學習，學會學習。七年級學生剛剛進入中學，小學中養成的各種不良習慣也隨之帶到中學里來。如小學中教師沒有對學生的學習方法進行系統的培養，使得學生不看重預習，也沒有好的預習方法，而且很多學生都感覺老師講的時候才是學習的時候，對平時老師布置的預習任務也不按時完成。此外，再加上農村的家長對孩子的學習不是很關心，這樣就讓學生的預習流于形式，或者只能是相互抄襲預習內容罷了。在對學生的預習方法進行培養時，教師應先布置預習提綱，使學生有的放矢；設計預習方案，盡心編排一定量的練習，由易到難，使學生既有收獲又能提出問題。例如，在學習有理數的運算時，教師可先設計一些實際問題，如“向東走6米，再向西走3米，一共走了多少米”，再讓學生列式計算，得結論，使小學的列式計算和有理數的加法聯系，這樣學生才易于接受。然后，教師可再提問“兩數相加，符號、絕對值如何確定”引發學生的思考，在加深難度的同時，逐步訓練學生觀察、想象、歸納、表達的能力。在教學實踐中，我充分感受到了學習習慣的養成非常重要，尤其是學生的課前預習要落到實處，這樣學生在課堂中就可以集中精力，解決問題，大大提高了學習的效率和質量，并使學生在愉快的環境中不知不覺地解決了自己的難點，從而認識到了預習的好處，逐漸養成預習的習慣。
2.學法指導。在預習的基礎上，在課堂探究學習中，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人，這樣教師主要的任務就是教給學生學習的方法。古人曾說過：“授之以魚，不如授之以漁?！边@就告訴我們，做任何事，重要的是方法而不是結果，只要有了方法，就可以解決許多問題，而只有結果則只能解決一個問題。所以，對于七年級的學生來說，我們教師要重視方法上的指導，而不能只重視結果。因此，在教學中我們教師要教授給學生學習的方法，在課堂上要培養學生形成正確有效的學習方法，使學生明白什么時候該做筆記，什么時候該集中精力解決難點，什么時候該進行具體實踐，這些對于七年級的新生來說比要求學生完成多少作業更加重要。在具體教學過程中，教師可采用師生問答式、小組討論式等等的各種能夠調動學生學習的興趣的方法。在培養學生具有良好的學習方法時，我們應該從以下幾個方面做起：（1）加強對學生學習品質的培養。我們應要求學生有良好的學習品質，能夠在任何時候都能主動投入學習，而不是被動學習。（2）讓學生具有規范的書寫格式。對于七年級的新生來說，平時的書寫不規范會導致他們在考試中丟分，從而會影響學生的學習信心。（3）教師要以身作則，給學生樹立榜樣。比如在學生學習的時候，教師也可以拿著書和學生一起學習，從而潛移默化地影響學生。（4）充分利用學生身邊的實例教育學生。教師可以讓學習方法得當，成績優異的學生給其他學生講授自己的經驗，這樣可以取長補短，使學生的學習方法更加優化、高效。（5）讓學生進行反思。教師應讓學生對每天學習的內容進行反思，找出自己當天學習上的問題，并請教別人進行彌補，這樣就可以有效促進學生學習興趣的培養和成績的提高。教師還應讓學生養成良好的記筆記的習慣，利用筆記進行反思，這樣效果更加明顯。如有的學生覺得數學課不需要記筆記，教師可引導學生記易錯題，記典型題，記解題的關鍵思路、巧妙方法，并指導學生采用筆記與反思相互結合的辦法進行學習，這樣長期堅持，就能提高學生的學習成績。
3.培養學生良好的課后復習習慣和自己完成作業的習慣。對于七年級的學生，教師可以對學生的課后作業進行跟蹤調查和指導，從而幫助學生養成課后復習習慣和自己完成作業的習慣。
4.培養學生進行課后小結的能力。在以往的教學中，課后小結都讓教師包辦了，學生只是被動地接受。新課程標準要求我們要培養學生的口語表達能力，因此，我們可以在學完一節課后讓學生總結本節課學到的知識，不要求學生說得很全面，只要求學生能夠學會總結問題就行。這樣不僅培養了學生的口語表達能力，還使得教師從“滿堂灌”中解放了出來，何樂而不為呢？
早上好!
夏日的炎熱漸漸消褪，金色的九月已經來臨。我們度過了一個愉快而充實的暑假，迎來了新的學期、新的開始。今天我們全校師生排著整齊的隊伍，舉行本學期的第一次升旗儀式，這是一個嶄新的開端，意味著我們站在了一個新的起點，開始了一段新的征程。
首先我代表學校全體師生對本學期新轉入我校的學生表示熱烈歡迎，對新入學的一年級小朋友和七年級新生表示熱烈的祝賀!祝賀一年級小朋友成為光榮的小學生，祝賀七年級的同學們步入初中，開始中學生活!新同學，歡迎你們加入永實學校!
永實學校是一所年輕的學校，是富有生機活力、充滿希望的學校。我們的辦學理念是“自主、求真、自信、創新”，我們的辦學目標是“培育精英人才，塑造明星教師”。
在過去的一年里，學校全體師生不懈努力，學校的辦學條件不斷改善，教學質量不斷提高，取得了顯著的辦學成效。在今年的小學畢業測試中，我校英語、科學兩科的合格率100%，各科平均成績位居全區第一!上個學期，學校開展了豐富多彩的活動，和爸爸媽媽一起到郊外野餐、為貧困學生舉辦繪畫作品義賣會……
這些活動讓同學們感受到濃濃的親情，體會到幫助他人的快樂。暑假期間，我們還完成了非常有意義的作業，如學唱一首英文歌曲、看一部英文字幕影片、讀一本好書并推薦給大家等等，這些特別的作業增長了我們的知識，豐富了我們的視野。這一周，各班將對同學們的假期作業進行評比，希望同學們的作業都能得獎，并且張貼出來讓大家參觀學習!
同學們，在新的學期開始之即，你們的心中一定充滿希望，一定有自己的夢想吧?也許你的夢想是成績進步，也許你的夢想是拿到獎學金，也許你的夢想是考取理想的學校……
那么，怎樣才能實現自己的夢想呢?在這里，我告訴大家一個訣竅，那就是：努力、堅持，不斷地努力、再堅持!也許你認為這個太簡單了，算不上什么訣竅，但如果你確定了正確的目標，真的做到堅持不懈地努力，就一定會成功!
就拿我們這一周的入學教育來說吧，各種訓練尤其是軍訓，會很苦很累。有的同學長這么大，從來沒有經歷過嚴格的訓練，面對困難，你是選擇勇敢地堅持還是怯懦地放棄呢?我相信，同學們都會選擇堅持，按照教官的要求反復訓練，使自己的每一個動作都達標，每一個步子都規范。
我相信，經過一周的訓練，同學們肯定能養成良好的文明禮儀和行為習慣，獲得學校設立的各種獎項，肯定能樹立一個充滿自信的新形象!星期五的開學典禮上，我們將舉行各班列隊檢閱儀式，比一比哪個班的隊列整齊，向所有師生和家長展示你們的風采!同學們，你們有信心嗎?
【關鍵詞】培養；農村學校；寄宿制；養成教育
《中國教育改革和發展綱要》指出：“要重視對學生進行中國優秀傳統文化，對中小學生還要注意進行文明行為的養成教育”。
現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣”。他還指出：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面、文化科學方面的良好習慣?！臂∷┯⒁舱f過：“養成教育是使學生養成好習慣，好習慣能使人終身受益”。所以，多種途徑，抓好學生養成教育關系到青少年學生的健康成長，是對學生行為指導與良好習慣的一種教育模式。因此，養成教育是各級學校必須重視的一個課題。寄宿制學校更應狠抓學生的養成教育。
我校作為全寄宿制學校，有住宿生1023人，已有住宿生十年之久，屬于我縣寄宿制學校的先行者，也是我縣寄宿制中學的模范學校；然據筆者多年的觀察，部分學生品德行為、學習、生活習慣還是有很大欠缺，產生問題原因有諸多方面。
一是與家庭教育相關：由于大多孩子生于農村，長于農村，受祖祖輩輩形成的家庭環境影響，使用禮貌用語意識淺薄，家長自身不良行為對學生潛移默化的影響，導致學生的文明禮貌習慣較差。
二是由于家長農活繁忙或出外打工，加之不善與孩子進行正常交流，孩子缺乏人際交往能力，同學之間缺少熱情。
三是小學習慣養成教育步伐太慢。我校所在的鄉鎮小學學生從小學就開始在校外租房居住，長期父母不在身邊，日常生活起居以及對孩子健康性格的形成產生了很大影響；再之，他們這個年齡段的孩子模仿能力較強，無時不受社會上不良青年的誘惑，吸煙、酗酒、打架斗毆、敲詐小同學、過早接觸黃色文化等，使他們幼小的心靈早早地蒙上了一層黑塵。
四是學校的軟硬件建設嚴重滯后，難以與學生的衛生習慣教育齊頭并進。我縣是西部最缺水的地區之一，學校用水一直比較緊張，斷水的事情時常出現。學生公寓樓在建成之初，上下水問題沒有解決，學生一天中只能早晨起來洗一次臉；再無論是出汗后，還是上完廁所后的洗手，學校的工作總是放不開手去做，所以這方面學生的習慣養成教育一直做的很不好。學生一周連一次腳都洗不了，到天熱時，男生們大量運動后的腳汗味充斥著整個宿舍和樓道，給學生和老師的健康埋下了嚴重的隱患；雖然每層樓道都修有廁所，但一直由于沒有上水而沒有使用；學生在晚上九點下自習后，需要到操場那頭去上廁所，二十分鐘的熄燈鈴響起后，學生立馬就寢，中途要上廁所，必須要穿好衣服再下樓去，對學生來說極不方便；對女生來說，埋下了安全隱患；因此需要對他們在思想和心理教育方面“因材施教”的同時也要配備相應的硬件設施，使學生的習慣養成教育不再是一句空話。
根據我校多年的寄宿生管理經驗，筆者就如何做好寄宿制中學學生的習慣養成教育做以簡單闡述。
第一、創新習慣養成教育的新方式。
七年級新生剛進入中學后，對初中生活充滿了好奇，從開學第一天起，我校就從一點一滴對全體學生進行著細致入微的教育。草坪上有“繞行三五步，留得芳草綠；小草給我一片綠，我給小草一份愛；心中有情，腳下留情”的標語。樓道有“腳步輕輕，勿擾他人，上上下下，注意腳下”的細致入微又充滿人文關懷的提示語。當然，七年級新生入學教育中免不了新生入學軍訓，通過稍息立正起步走的訓練基本達到聽從指揮的要求；讓其知道沒有規矩不成方圓。軍訓使學生的意志、毅力以及心理承受能力等都將得到持續的鍛煉。除此之外，班主任、副班主任、隨班教師為其一個月的晨會、班會、入學教育；生活老師在學生料理內務、飲食就餐、物品擺放、衛生打掃等方面配合開展教育使學生盡快適應初中生活。
第二、構建習慣養成教育的科學模式。學校組建了“學校-處室-黨團部-年級-班主任-科任教師”的養成教育工作網絡，形成了一級抓一級、層層負責的養成教育組織機構。明確了著重培養學生學習、生活、品行、禮儀四個方面的良好習慣，提出了著力抓好“校園文化建設、師德師風建設、十種基本習慣養成”三大任務。牢牢抓住學生自主管理和學習習慣養成兩個關鍵點，制定出臺了一系列操作性強的規章制度、檢查考核細則，如中學生習慣養成教育工作常規、習慣養成教育考核評分細則，為學校推進養成教育明確了目標，指明了方向。形成了一套規范、科學的養成教育工作管理運行體系。
第三、堅持習慣養成性教育的長效機制。
中小學要聯合積極推進習慣養成教育，不能小學抓而中學不抓，也不能小學不抓而只等中學來抓。凡事預則立不預則廢，須堅持不懈抓習慣養成教育。我校教導處、政教處、值周組、學生會、團支部每天檢查，從學生起床洗完臉開始，對學生的禮貌、儀表、自習、上課、課間活動、課間操、衛生等，都要逐項檢查，使養成性教育發展為學生的自覺行動。學生的大小楷、英語晨讀、弟子規背誦每日在學校就可以保證質量的完成；自留作業、錯題集等也盡量就寢前完成，每天做到同桌互檢、“一幫一”結對子檢查、專項小組長檢查，每周做到班干部檢查、班主任抽查；語文課前演講、歷史小故事演講、英語天氣預報演講落到實處，列出演講順序表上墻，做到相應的課前必有演講，每周評出“演講之星”，將演講稿裝訂成冊公示；各科作業講層次、重實效，由各任課教師檢查、各科代表檢查，能夠查細查實。下午的自習課，能自覺地完成老師布置的作業；對于老師布置的預習任務，也能自覺地在晚自習上完成，為第二天學習新的知識作好準備。使我校每個學生都養成了良好的學習習慣。
學校在一個月后要對七年級學生的入學教育水平進行評估。評估不及格的班主任、副班主任、生活老師等在全體教師會上做通報，扣除本月績效工資等。
第四、營造習慣養成教育的良好氛圍。
習慣養成性教育潛移默化的作用為我校創設了優良的班級和學校氛圍。養成性教育使學生養成了良好的習慣，也陶冶了學生的情操，我校每個班級的衛生打掃實行志愿承包制，獎勵分為紅黃藍星；承包期內出色完成任務的將獲得一顆紅星，不過關的將獲得一顆藍星。做為小組合作和考核的依據。學生平日里你撿一塊紙，我澆一次花，從不會亂扔垃圾。相反，每班的學生看到垃圾都爭搶著撿，因為學校會在每周五下午對每班的垃圾實行統一變賣。所得的錢按照多少依次分給每個班級，充入班級經費，用于班級獎勵計劃的實施。樹立典型，激勵和引導廣大學生規范言行。我校每個學生基本已經形成了禮貌待人、保護環境人人有責、大家支援獻愛心等良好風氣。
第五、開展習慣養成教育的多樣活動。
學?？梢岳脤W生收看閱兵儀式的機會，進行愛國主義教育；利用法制副校長來我校作報告的機會進行法制教育；利用開班會的機會進行理想和前途教育；利用每年籌款扶困助學專項活動的機會進行奉獻愛心的教育等等，都收到良好的效果。 其他一些活動也需要相繼開展。如：
1.學校要定期舉辦心理健康講座、人際關系交往講座、青春期心理健康講座、法制講座、安全教育講座等，提升學生的思想境界，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
2.組建學校各類興趣小組。音樂、美術、舞蹈、腰鼓、籃球、書法、科技等興趣小組活動的開展讓學生脫離單一的教學。發揮各自特長，打造最獨特的自己。
3.課間操的零距離跑步。融歡樂與放松一體。學生在上完兩節課后進入到操場上課間操。七級各繞成一個圓圈，七八年級一個方向，九年級一個方向，形成一個巨大的三環。期間，班主任隨班跑。跑動中每班可喊出每個班級的口號。五分鐘的跑步結束后，由學生會文藝部的同學進行打分，并當場評出隊列隊形，精神風貌，口號統一等各方面最好的班級進行當場表揚。每個年級的同學在每周四舉行集體宣誓活動。鼓舞學生在做人、學習的道路上持之以恒，不斷努力，贏得成功！
第六、教師做習慣養成教育的示范者。教師要培養學生的習慣養成教育，必須身先士卒，做學生的榜樣。學校要鼓勵教師全員參與到養成教育工作中去。教師如果自己看到校園內扔的垃圾不去撿而讓學生去撿，學生恐怕口服未必心服；教師如果在學生做操時自己聊天說笑卻讓學生認真做操，恐怕會引得學生的恥笑。
如何培養學生的養成教育，并不是不留給學生自由活動和自我行為評判的余地。筆者曾在一所外省的小學看到學生上下廁所都要排隊進出教室，而此時的課外活動操場上除了整齊的隊列之外再看不到任何活潑的身影。筆者認為這種養成教育固化了學生的思維創新，簡單機械式的遵從有悖教育以及青少年的成長規律，是不可取的。
總之，我校在對學生進行養成性教育中，堅持“重在開頭，意在滲透，貴在堅持”，全方位、重過程、要結果，已收到了較好的效果。我校優良的班風校風，學生良好的行為習慣已得到教育同行的肯定，然如何激活農村寄宿制學校的優質教育能源，培養農村寄宿制學校學生的習慣養成教育，還需我們不懈的探索。
參考文獻：
[1] 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》
[2] 《西部地區農村寄宿制學校建設工程實施方案》
堅決貫徹黨的教育方針，以《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以養成教育為常規教育，從班級管理入手，重視學生行為規范教育；以感恩教育為主要抓手，形成特色教育；以豐富多彩的主題目活動為契機，營造良好的育人氛圍，提升德育品位。
二、工作思路
1、確立一種意識：德育為先，管理制勝。
2、抓住兩條主線：養成教育，感恩教育。
3、搞好三個結合：主題教育與常規教育相結合；學校教育與家庭教育相結合；教師管理與學生自治相結合。
三、工作目標及任務
1、加強德育隊伍建設。一是要加強德育工作領導。德育副校長、政教主任和團總支書記加強學習，注重研究工作方法和策略，搞好分工協作，形成合力；二是建設好一支堅強有力的高素質的班主任隊伍，抓好班主任的培訓，加強班主任經驗的總結與交流，提升德育科研的檔次，圍繞感恩教育，分年級組搞好三個德育專題的研究，七年級組：如何在班級管理中滲透感恩教育。八年級組：初中生感恩意識缺失的現狀調查及對策。九年級組：感恩教育轉化問題生案例分析。
2、德育工作制度化。修改和制定德育常規工作的相關制度，并保持相對穩定，如《班主任工作考評方案》、《升旗制度》、《學生會常規管理抽查》等，盡量減少工作中的隨意性和盲目性。
3、安全工作“三講七查”，警鐘長鳴。教育與排查相結合，教育分三講：學校集中講，夕會針對講，班會總結講。排查有七查：一查人員進出，看門衛是否履行職責，走讀生是否遵守校規，校內有無閑雜人員；二查管制刀具，看學生是否私藏利器、棍棒等物；三查夜間外出，看是否有學生翻圍墻爬院門上網吧；四查學生矛盾，看有無打架斗毆跡象；五查設備設施，看建筑物、電路開關、門窗玻璃等有無隱患；六查運動訓練，看體育器材是否完好，訓練過程是否有人指導和保護；七查課間課外，看學生是否做危險游戲或危險動作。
4、加強班級文化建設，爭創班級特色。一是硬件建設。各班要在開學兩周內搞好教室寢室的布置，教室里班訓（或班級口號）、課表、時間表、班干部名單、衛生生活值日表為必貼內容，其它布置因班制宜，力求美觀大方，體現特色。二是軟件建設。班級一天一次夕會，開展豐富多彩的教育活動，一周一次班會，搞好評比表彰，一月一期主題黑板報；認真評選推薦升旗手，宣傳升旗手的先進事跡；積極參與校級各類活動，增強班級凝聚力。
5、抓好行為規范教育，注重過程管理與終極評價相結合。第一學月認真學習落實《中學生日常行為規范》，特別是七年級新生，班主任要親自領學，從儀表、言行、一日常規方面進行規范。各班制定《一日常規獎懲方案》，組建得力的班干部隊伍和民主監督體制，班級要大力表彰遵守一日常規的模范生，懲治不良傾向，并發揮民主監督的力量，將各級各類表彰與平時的常規管理結果掛鉤，達到懲惡揚善，弘揚正氣的目的。
6、繼續抓好環境衛生的整治。寢室內務整理和廁所衛生是衛生工作中的重中之重，廁所的打掃安排要把分工細化到每個蹲位、每條水槽。開學第一、二周，班主任現場指導學生打掃廁所及內務整理不能少于兩次。文明寢室的評比工作將一如既往。教師三樓辦公室衛生納入學生會檢查范圍。班主任還要對學生進行愛護勞動工具的教育。
7、做好學生自主管理的文章，發揮學生會、團支部的監督和服務職能，搞好常規管理。成立校園記者站，挖掘和宣傳學生教師中的先進事跡，向社會和家長宣傳學校。
8、圍繞國慶六十周年，開展以“光輝的歷程、燦爛的明天”為主題的愛國主義教育活動，采用主題班隊會、征文比賽、演講比賽、辯論賽等學生喜聞樂見的活動形式，幫助學生回顧歷史，展望未來，激發學生的民族自豪感，增強歷史使命感，樹立“立志成材，報效祖國”的遠大志向。
9、家校聯動，共同育人。繼續搞好校訊通的宣傳和服務工作，召開學生家長會，定期向家長匯報學生的在校情況。
10、突出“感恩教育”的特色地位。三個年級分階段，分主題，有計劃地實施感恩教育，評選出第二屆校園感恩之星。（《感恩教育活動方案》另發單行材料）
四、分月活動安排
九月份：一日常規教育、安全教育
1、組建新的班委會，各班召開班委會明確分工和職責。（第一周）
2、七年級夕會學習《中學生日常行為規范》，各年級各班制定相應的班規室約。（第一周）
3、開始對發熱學生進行晨檢，嚴防豬流感發生。（第一周）
4、第一次安全大排查。（第一、二周）
5、各班開展“寢室內務整理示范周”活動，按照學校內務整理標準，班內評出示范室，室內評出示范床，對床鋪攝像展出，對學生張榜公布，把內務整理向縱深推進，。（第二周）超級秘書網：
6、主題班會：感恩教育第一課——感謝師恩（第二周）
7、學生會組建并開展常規抽查活動。（第二周）
8、籌備國慶系列活動。（第三、四周）
9、主題班會：“光輝的歷程，燦爛的明天”——愛國教育演講賽。（第四周）
十月份：愛國主義教育。
1、“光輝的歷程，燦爛的明天”——愛國教育演講賽決賽。（第六周）
2、“我愛祖國，我愛紅歌”歌詠會。（第七周）
3、文明寢室創建活動一。（第六——八周）
4、感恩教育：開展“感恩祖國，立志成才”的主題征文活動。（七、八周）
5、安全月排查。（第七周）
6、主題班會：愛國，從愛校開始。（第八周）
十一月份：前途理想教育
1、召開學生家長會，分析期中成績，確定分層教育目標，謀求家校聯手，共同教育。（第十、十二周）
2、舉辦初中生排球賽。（另通知）
3、安全月排查。（第十周）
4、期中德育評估。（第十一周）
5、主題班會：用知識改變命運
十二月份：法紀教育
1、文明寢室創建活動二。（十三——十六周）
2、法制教育講座。（十二周）
3、培養發展一批新團員，上一次團課。（第十四——十六周）
4、“拒絕網吧”主題教育。（第十四周）
5、主題班會：擦亮眼睛，拒絕誘惑。（第十六周）
元月份：集體主義教育、安全教育
1、迎新年元旦文藝演出活動。（第十七、十八周）
2、冬季安全教育講座。（第十七周）
關鍵詞： 農村中小學 數學教學 連續性策略
在教育教學實踐中經常聽到農村小學教師在埋怨中學的教學質量太差，很多優秀的學生在升入中學后學習成績十分令人失望，這使我們不得不思考這樣一個課題：為什么中小學的教學質量會有如此大的反差？2006年6月我校在縣教育局的指導下啟動了教育綜合改革試點工作，其中核心工作：中小學合并實行九年一貫制義務教育，改革試點后我們有了更多的機會深入中學課堂聽課，學校也經常組織全校性六、七年級教研活動。在聽課和與中學教師的交談中，我們明顯地感受到許多學生進入中學后，有很多方面不適應，造成學習上的波動和滑坡。這種學段與學段之間普遍存在的脫節現象不利于學生的學業和身心健康發展?；仡櫸迥陙淼母母镌圏c，分析對比中小學的教育教學，其中確實有很多值得我們深思的問題。
一、中小學數學教學內容的連續性對比和銜接策略
1.中小學數學教學內容的連續性對比。
科目學習數量對比：相對于初中的課程，小學課程就少得多，農村學生大多只重視語文、數學的學習，自然學習就會輕松得多。而升入七年級之后，科目突增到語文、數學、英語、思想品德、生物、地理、歷史等多門科目，學生心理負擔和學習壓力明顯增加，這使得很多學生無法適應繁重的學習任務，從而導致一部分學生對學習失去興趣和動力，其中不乏很多在小學階段學習成績優秀的學生。
數學教學內容的對比：從人教版數學教材內容來看，小學數學主要是以“非負有理數”的計算為主，數的概念的認識占大部分教學時間，學生主要掌握自然數、小數、分數，數的運算關系也僅限于加、減、乘、除四則運算，這四則運算關系貫穿在整個小學學段的學習中，學生容易理解和掌握，更多體現直觀形象思維。而中學人教版數學教材七年級的教學內容主要包括：（1）數（有理數、實數）。（2）方程（一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程組）。（3）幾何圖形。（4）坐標系、數據的收集和整理。如此一來，教學內容難度的增加使得很多學生不適應，導致學習興趣下降。如第一章《有理數》引入了正數、負數、有理數、相反數、絕對值等新的概念，并要求準確理解，數的概念擴展到有理數集后，雖然也是以運算為主，但由于出現了符號法則和絕對值等概念，學生會感到不適應。同時還要求學生能正確地對有理數進行四則運算和乘方運算。如果在較短的時間要求學生快速理解和掌握這樣大容量的學習任務，就會使學生望而生畏，進而喪失學習的信心和興趣。
2.中小學教學內容的連續性銜接策略。
（1）處理好“非負有理數”與“有理數”的滲透。在教學有理數時，應充分讓學生復習和鞏固小學學過的數的知識，讓學生深刻認識到僅用小學時學過的數還不能準確地表示出生活中遇到的問題。例如表示溫度、海拔高度，先讓學生用自然數表示出100℃、500米等，再提出問題零下20度、海平面下10米怎么表示，這時學生遇到問題就會產生學習的欲望，也就自然地把學生帶到負數的學習活動中，可以使學生在感性認識的基礎上獲得理性認識。在小學“數”的教學中，教師要為中學“數”的教學埋下伏筆，讓學生知道還有“數”的未知領域需要深入學習認識。
（2）處理好“數”到“式”銜接。學生在小學階段初步學過用字母表示數，七年級也學習用字母表示數，建立了代數式的概念，探究的是有理式的運算，內容更加深入，尤其學習代數式學生會感到困難。由“非負有理數”到“代數式”的過渡，是學生在認知上由具體到抽象、由特殊到一般的飛躍。所以中小學教師在教學實踐中，應引導學生掌握好用字母表示數和表示數量關系的方法，充分挖掘中、小學數學教學內容本身內在聯系，如對中學階段中的整式與整數、分式與分數、有理式與有理數、等式與方程、不等式與方程等，引導學生進行比較，并找出它們之間內在聯系，以及區別，在知識間構建起過渡的橋梁，從而加強中小學教學內容上的銜接，為學生有效學習提供支持和指導。
（3）處理好“簡易方程”到“多元方程解法”的轉變。對于同一個數學問題，在小學數學教學中也要求學生能用簡易方程解決，但多數學生由于受思維方式影響，更習慣于用算術方法解答。在小學學習中，學生也明確了用算術方法與用方程解應用題之間有著密切的內在聯系，也就是多種類型的應用題的基本等量關系不變。但到了中學階段，學生由于受思維定勢的影響，對于用代數法解決問題還是感到十分困難。因此，中學教師在實際教學中應盡量做到：引導學生復習小學數學應用題中常見的數量關系，重點是啟發學生找準應用題中蘊含的等量關系，特別是準確找出所蘊含的多重等量關系，構建多元方程來解答復雜問題，并有意識地指導學生通過對比，深刻感悟到多元方程解法的優越性，讓學生逐步由列簡易方程提升到列多元方程解答問題的思維水平。
（4）處理好幾何圖形由“簡單”到“復雜”的過渡。第一，“感性”到“理性”的思維過渡。在小學階段學習幾何圖形，主要是由實物到圖形，由具體到抽象。教學時重點引導學生對生活中的實物和模型進行觀察、操作，對幾何圖形建立“感性”認識，并把這些知識遷移到中學的學習活動之中。如：小學中所學的點、線、面、體，三角形、長方形、正方形、梯形等面積公式和長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式到中學仍然沿用，但是到了中學，這些幾何知識的內容加深了，研究范圍拓寬了，提升到了“理性”認識的高度。第二，由“操作幾何”到“論證幾何”的能力過渡。在小學只要求學生通過畫、剪、拼、折等方式掌握幾何圖形的特性，而中學階段對幾何圖形的學習重點之一是讓學生能完整規范地用幾何語言對簡單幾何問題進行描述和證明，學習的難度和深度進一步加強，能力要求不斷提升，對教師的教學要求也不斷增加。新課標對幾何內容的安排如下：首先是直觀和經驗，接著是說理與抽象，最后是演繹、推理、證明。如：《三角形的內角和定理》，在小學學習時是采用直觀的方式，把三個角剪下拼成一個平角，非常直觀地看出三個角的和是180度，到中學再次學習《三角形的內角和定理》時是需要推理證明的。
二、中小學數學教學方法上連續性策略
小學數學教學，教師講得細、練得多，知識的直觀性強，學生學完新課后不斷地反復練習，學生對老師有一定的依賴性，真正做到了少講多練；到了中學，相對來說教師講得精、練得少，知識的抽象性也比較強。小學生是以機械記憶、直觀形象思維為主。因此，進入中學后，教師應結合學生的生理和心理特點，從學生的認知結構和認知規律出發，有效地改進教法，處理好教學方法上的連續性。
1.加強學生非智力因素的培養，幫助學生形成良好的學習習慣。
小學數學教師應引導學生形成一絲不茍的學習態度，通過各種方式培養學生熟練、快速的解題習慣；養成書寫規范、工整，格式正確的習慣；養成獨立思考的習慣；養成做課堂筆記習慣；養成訂正錯誤、樂于探究的習慣，等等。習慣的力量是巨大的，學生如果能在小學階段養成學習數學的良好習慣，那么進入中學后就能很快地適應任務繁重而節奏快速的學習。
2.高度重視學生自主意識與自學能力的培養，加強學法指導。
中學數學教材的內容增加，難度也加深，知識點增多，要求學生具有一定的獨立思考能力與自學能力。因此，在小學高年級階段，教師應有意識、有步驟地教給學生一套行之有效的數學學習方法，如怎樣抓好預習―聽課―復習―作業―單元小結―檢驗總結六個環節，怎樣掌握好基礎知識，怎樣做好知識整理與歸納，怎樣進行質疑、探究，等等。
3.精講精練，給學生留下思考的空間。
在課堂教學中，教師要起引導作用，從學生熟悉的問題情境出發，引導學生合作學習。要有選擇地把某些問題留給學生自己思考，不要因害怕學生掌握不好知識而把全部問題講透講盡，要相信學生有能力自己去尋找答案。
4.中學數學教學應在“過渡期”放慢腳步，采取半扶半放方式。
教師應從素質教育目標出發，積極進行新課程實驗，更新課堂教學觀，深入開展課堂教學改革。
第一，搞好入學教育。這是搞好中小學生過渡銜接的基礎工作，也是首要工作。教師應通過入學教育，提高學生對小學和中學銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒，使學生了解初中數學學習的特點。第二，了解基礎，規劃教學。七年級教師先要摸清學生的學習基礎，然后以此來規劃自己的教學，以提高教學的針對性。在教學實踐中，一方面，通過摸底測試和對畢業成績的分析，了解學生的基礎。另一方面，熟悉小學、中學數學的知識體系，找出小學與中學數學知識的銜接點、區別點，以使備課和授課更符合學生的實際，更具針對性。第三，在七年級上半學期這個“過渡期”內應適當降低學習難度，幫助學生打好基礎，增強學生自信心。七年級新生面對新的環境、新的教材、新的老師，需要一段時間去適應。教師應該放慢教學腳步，適當降低要求，讓學生在不斷成功體驗中增強信心，從而產生持久的學習動力。第四，充分利用九年一貫制學校的優勢，加強小學數學教師和中學數學教師間的研究和探討，互相交流教學內容和課程目標，摸清中小學數學脫節的知識點，提前滲透。建立中小學教師互相聽課機制，還可考慮選擇中學骨干教師到小學高年級上公開課，讓學生提前感受中學數學課堂教學特點。
總之，中小學數學的連續性教學是一項很重要的工作，值得每一位教師深入地探索和研究，以此指導中小學的數學教學，不斷提高中小學生的數學學習質量和效益。
參考文獻：
［1］朱維宗，唐敏.聚焦數學教育：研究生學術沙龍文集［M］.昆明：云南教育出版社，2005.8.
今天我們迎來了201x--201x學年上學期開學典禮暨表彰大會。在今天的會議上將對上學期獲獎教師和部分優秀學生進行表彰，提前祝賀并感謝你們以努力的姿態為自己贏得了精彩，為學校做出了貢獻；實驗中學每個師生都是學校不可或缺的組成部分，每個師生都是實驗中學的一扇窗口，你們的努力見證了實驗中學的發展與進步，每名師生都是實驗中學的文明使者，通過你們展現了實驗中學的優秀精神。
三年前我們制定了學校五年發展規劃，目前已經進入規劃的第四個年頭，本學期工作重點是鞏固發展、提升內涵，為五年奮斗目標的實現而奠定基礎。借這次開學典禮的機會不再對以前的工作詳細總結，重點提出以下本學期工作要求。
一、繼續強力推進課堂改革，提升學習效率、提高教學質量。上學期學?；敬_立了“三型四步周達標”高效課堂模式，在這一高效課堂策略中，過程在四步，落實在達標。
1、自主學習；自學是基礎，沒有學習能力的人永遠不可能優秀！自學也是提高學習效率、效果的最佳手段與能力要求?？茖W證明，老師滿堂講式的課堂一個月后記憶效果僅能保持20%左右，學生相互交流獲得的體驗一個月后可以保持50%以上，學生獨立自主學習的知識一個月后可以保持70%以上。所以每個同學都應該積極主動來培養自己的自主學習能力，通過課前預習，課堂課后自學來提高學習效率，提高學習效果，要知道你的自主學習能力一旦提高，那將是終生受益的能力。所以說自學更是當前最有效最科學的學習方法，不會學習的人永遠都不可能優秀。
2、合作探究；世上鮮有天才，誰都不是全才，三個臭皮匠賽過諸葛亮，合作實現雙贏。在學習小組建設中我們強調同質合作，相鄰互幫，就是強調水平相當的同學合作探究，在合作中相互提高。優秀生要主動幫助后進生，后進生要向學習好的同學虛心求教。本學期管理重點仍然是推進小組合作建設，推進捆綁評價體系的完善。這里需要強調的是優秀生你不要把幫助別人當成負擔，送人玫瑰手留余香，你教會了別人，人家會非常感謝你，而其實你自己才是最大的受益者，因為要教會別人你首先要理解的更深刻，你不但要搞懂問題，還要講清問題，所以整個幫助別人的過程就是你自主探究復習鞏固的過程。有個偉大母親的教育方法就是要求每天放學后讓孩子將一天學的知識講給自己聽，最后這個孩子以優異的成績考入了清華大學。
在此強調一下小組建設，上學期我們是4人或6人小組制，本學期更具需要我們進行了調整組成了8人小組，一個大組又分為兩個水平相當的小組，可以叫A/B組。組長的設置方法可以是組長、副組長、也可以由大組長、小組長、學科組長等等，各個班級可以自行創新形成自己的小組特點，完善小組建設就要考慮組名、組訓、組徽、組歌等等。本學期學校在小組管理上繼續推行捆綁評價，即一榮即榮，一損即損，優秀小組的所有成員都會受到表彰，落后小組的所有成員有可能被取消所有獎項的資格。另外在執行小組管理上組長有相對的管理權力，小組要以組長為核心形成團結有凝聚力的集體，相互合作，共同提高，凡不進取者，組長有權力提出警告，有權通知家長，有權將違紀成員清除出小組，具體辦法由各班主任具體制定方案并協調執行。
3、展示提升；展示對老師來說是反饋學生學情，對學生來說形式上是發言、上臺板演互動。每個學生都應該敢于發言，敢于上臺展示。你們都是朝氣蓬勃的一代，就應該有青春的活力與勇敢。不要擔心出錯，其實展示的目的就是讓同學們出錯，暴露出問題老是才能因材施教，發現問題才能更好的解決問題，假如同學們都不出錯，那來時的課堂是不完美的，學習差異是一定存在的，不出錯就不會進步，所以出錯是進步的臺階?？茖W還證明，學生回到問題或上臺演示時一旦出錯，隨著學生和老師的糾正，你對問題的理解會更加深刻難忘，即以后在這方便很少會再出錯了。于是我認為展示不就是很好的學習方法嗎？同時我校一直提倡錯題本的使用，目的也在于此。但目前看各班使用情況不一樣，這是對學習效率認識的不同造成的。錯題本是誰用誰受益無窮，放棄錯題本的使用就是放棄一種最有效的學習方法。錯題糾正本與課堂學生展示在提高學習效率上有異曲同工之妙。
所以要求同學們要積極主動版與課堂互動，主動回答問題，積極上臺展示。同時要求老師們要通過改變課堂操作手段激勵鼓勵學生勇于參與課堂互動，并對學生回答問題的姿勢、語言、聲音進行有效的訓練和培養。有的老師的課堂很沉悶，有時候著不是學生的麻木，而是教師要求訓練不力造成的。
4、檢測達標；再好的計劃不落實都等于零。在教學上我們強調過程但最終看的還是結果，即考試成績。于是要求老師們在學習上必須抓好落實，比如早讀后20分鐘有的老師安排學生書寫就是落實；課堂后10分鐘的檢查貨練習就是落實；學校每周的周達標就是落實；只有落實有了力度，過程才會更加有效。這一點是要求年級組、所有科任教師、全體同學必須高度重視的。落實不力成績就不會提高。
學校在周達標上有嚴格的要求，期望年級組合老師們認真抓好落實，第一次不能完成達標不能回家，第二次仍然不能達標目標家長就要來校陪讀，第三次就只能勸你轉學了。
現在是剛開學，對多數學生，尤其是七年級新生處在同一起跑線上，小學知識與中學有關聯但并不大，所有的差距不是因為智力因素而是因為學習習慣和付出的努力。
二、關于書香文化建設；這是學校三個特色建設之一。本學期因為課程緊張，8、9年級課程表上沒有安排閱讀課程，但這并不影響書香文化建設的推進。讀書應該成為每一個人的自覺行為，是每個上進者的必修課，課內沒時間可以課外，學校沒時間可以在家閱讀，沒有時間閱讀不是理由而是借口，時間像海綿里的水要擠總是有的。
1、每個教師要在下一周內制定自己的閱讀計劃，并認真落實，教師的閱讀計劃在學校內公開展示，期末由教科處組織評定，所有獲獎的書香教師學校給予獎勵并組織一次教師讀書沙龍活動。要求每個老師都要積極行動起來，不僅要自學給自己充電，還要以自己的讀書行動感染帶動學生的讀書行為。一個不愛閱讀的學生是沒有進取心的，一個不愛讀書的老師是教不好學生的。
2、每個學生都要在學校、閱讀老師、班主任和語文教師的引導下制定自己的讀書計劃，期末教科處還要評定書香班級和書香學生。在閱讀書目上學校有個指導意見，七年級可以廣泛閱讀，包括中外名著，詩歌美文；八年級為人物傳記，九年級為中國四大名著。七年級學生閱讀面窄所以要求廣泛閱讀，以豐富知識；八年級學生是人生觀轉折期就需要通過成功者的經歷來感染激勵；九年級面臨畢業就需要提高閱讀層次，所以我們安排四大名著，試想，實驗中學的畢業生進入社會如果還不懂四大名著不是說明我們實驗中學也太沒有文化了嗎？
三、社團發展，這也是學校三大特色建設之一。本學期學校對社團僅僅改革，以不斷調動學生自主參與的積極性，以豐富多彩的社團活動來陶冶情操、豐富生活、發展特長。
關于教師社團，目前已經成立了教職工籃球隊，每天活動堅持的很好，也希望其他老師積極行動起來，根據自己的特長興趣自發組織并開展活動，學校給予經費等支持。
無論是教師社團還是學生社團都是以自發形式進行的，學生社團建設具體要求如下：
1、學生會、廣播站等在團支部指導下獨立開展活動。
2、其它社團由學生自發組織，成立社團要有組織、活動計劃等，學校給予活動支持?，F距離說明，比如籃球隊，可以是校隊，可以是年級隊，幾個志同道合、興趣相投的同學自發組成，選舉隊長，成立機構，制定制度，安排活動計劃，也可以邀請輔導老師，當這些工作完成后，向政教處趙主任遞交申請，審查合格后批準，然后按計劃開展活動，并頒發社團證，期末評定優秀社團。
以前社團是由輔導老師組織的，這一改革以學生自行組織為主，需要要求輔導老師的，由同學們自己邀請，老師一般會欣然接受要求，并積極幫助你們e社團的組建及活動開展。這樣一來同學們就可以大顯身手了，同時你們的組織能力也會得到很好的鍛煉，也會促進更多的社團涌現出來。
比如可以組織乒乓球社團、羽毛球、機器人、魔方、象棋、圍棋、書畫、音樂、讀書、文學社等等。一旦申請被通過，就納入學校統一管理，學校在經費上、時間上都會給予支持。同時建議每個社團都起一個響亮而有意義的名字。
四、本學期在學生管理上突出一個字“嚴”；開學第一天政教處已經通過集體班會安排了本學期學生管理要求，下周七年級軍訓期間各班要繼續完善學生管理辦法，總之來到實驗中學就要遵守學校一切規章制度，違紀者要接受嚴格的處分，尤其是危及學校安全方面的行為就是觸及了學校的底線，比如攜帶手機入校第一次家長到校接受談話，第二次無條件退學；打架斗毆抬手就得轉學，不轉學就強制你退學；玩火、抽煙、觸電、練習校外不良社會青年、上網吧等都是學校底線，一旦違反就要承擔，敢于做出行為就要敢于承擔責任，初中生了已經有了自制能力，每個人都要為自己的行為承擔后果。
五、本學前教學目標。
七年級剛入學，本年度教學成績要求進入A類學校，即五星級學校。
八年級目標同上。
九年級在中招中確保全縣升學率，升學人數第一名。明年中招后學校計劃舉行慶功活動，將通過一系列有意義的慶典活動祝賀實驗中學五年奮斗目標的提前實現。
本學期學校仍然是在困難中發展，宿舍緊張，部分宿舍條件人多條件簡陋，操場施工等等都給同學們老師們學習生活帶來了很多不便。但我相信這一切困難都是暫時的，要理解學校，每個人都要自覺克服困難，同時學校也會積極想辦法改善條件，解決實際中的問題。近幾天將給九年級和七年級12班安裝多媒體，再有一個月宿舍樓主體完工后整理跑道，明天宿舍樓將逐步安裝空調等設備。相信明天，相信未來，相信實驗中學的會越來越好！
上課教師：xx校區XX年新進教師共計39人
聽課教師：學校領導、各學科調研組長、部分骨干教師
為進一步掌握我校新進教師教育教學水平，查找存在的問題，促使新教師盡快適應我校課堂教學改革，特組織了新教師調研課活動。通過聽課、評課、總結等環節，初步摸清了新進教師教學情況。針對存在的主要問題，現總結如下：
一、基本情況
1.新入職的大學生基本功扎實，個人素質較高。
在課堂教學中，大學生表現出較高的專業素質。尤其是普通話標準、板書規范、教學設計有條理等，都值得肯定。
2.公招教師具有較豐富的教學經驗
公招教師中，有一部分從事教育教學工作XX年以上的教師。這部分教師表現出了較高的教育教學水平，有一定的教學風格，教學設計新穎，教育理念新，有課改意識。
3.部分教師具有一定的課堂改革意識
在課改大趨勢下，大部分教師已初步形成課改意識。部分教師能運用現代教育媒體輔助教學，如電子白板、錄音機等。教學設計上有自主探究，小組合作學習等環節，體現出一定的課改意識。
4.學生基本素質有所提高
本屆新生，尤其是小學一年級新生的基本素質較高。新生接受學前教育的情況好，學生表現出的學習態度、學習積極性較好。部分學生有較好的課堂學習習慣，例如回答問題聲音洪亮，課堂舉手積極等。
二、存在的問題
(一)學生課堂常規存在的主要問題
1. 學生課堂紀律意識不強、課堂常規訓練不到位
此問題主要表現在新入學的一年級學生：上課思想不集中、坐姿等課堂常規不規范，隨意性強、班級課堂常規還沒落實。
2.學生學習習慣較差、課堂學習隨意性強
此問題主要表現在七年級新生：學生課堂主動答問較少、課前準備不到位、傾聽習慣較差、喜歡齊答問題、靜心學習不夠。對教師的課堂要求理解較差，自我管束差。
(二)教師教學常規存在的主要問題
1.部分教師多媒體使用能力較差
新進教師對教室內的電子白板、課件制作與操作不夠熟練。課堂運用多媒體輔助教學的意識不夠。
2.個別教師課前準備不充分
教學器材準備不充分、課前候課習慣沒有養成。
3.部分教師課堂調控能力較差
尤其是小學一年級的課堂組織相對較差、課堂調控效率不高、教學秩序較差。部分教師缺乏對全體學生的關注，不能及時調控課堂秩序，維護課堂教學的紀律。
(三)教學觀念、方法存在的主要問題
1.部分教師教學觀念陳舊、傳統的痕跡比較明顯
主要表現為：
(1)教師講得過多(基于講授法和教師主體的課堂教學)，學生動得很少(基于被動接受和思維的陳規課堂學習);教師的教學引導功能和學生的學習主體地位體現不充分。
(2)教師關注全體學生不夠，只管教師充分講解，忽視學生有效吸收，缺乏對學生學習知識、掌握技能的及時反饋。
2.部分教師教學方法不科學(沒有重視教育規律)，教學效率低
主要表現為：
(1)講授法占據課堂的大部分時間，小學語文閱讀教學還有串講方式存在，忽視了新課程標準對閱讀教學提出的新的要求：培養學生獨立閱讀能力、學會運用多種閱讀方法、有豐富的積累和良好的語感、重視閱讀情趣和習慣的培養、注重閱讀體驗，能做到合作交流等。
(2)師生教、學形式單一，沒有給學生更多、更廣的學習、思維空間，缺乏課堂生成的效能發揮，不能有效激發學生學習思維的火花。
(3)課堂探究性、探討性活動開展不夠，學生缺乏深度思維。
(4)部分教師對教學內容的處理比較隨意。
3.部分教師對學生學法指導不夠，學生自主學習能力較差。
(1)學生自主合作學習時間少，能力差。
(2)鼓勵性學習不夠，學生個性沒有得到有效發揮。
(3)對學生朗讀指導、閱讀指導、聲樂能力指導、思維訓練指導、體育技能指導等方面不到位或缺乏。
(4)課題練習容量偏少，缺乏練習層次和深度，學生知識能力拓展不夠。
(5)綜合知識和能力的課堂滲透不夠。
(四)知識點、教學重難點落實存在的主要問題
1.部分教師課堂教學知識點把我不準，對該年級該階段段內容教學的具體要求不清楚，該知識要教哪些，教到什么程度，橫向縱向有哪些知識內在聯系不夠清楚，有走一步看一步的現象。
2.知識教學落實不夠，只注意教完了，沒注意反饋學生學會了沒有，對學生學習情況缺乏檢查和必要的指導。
3.部分教師對知識教學的重點把握不準，課堂教學各環節平均用力，沒有輕重緩急的節奏，部分課堂反映出基礎知識教學用時較多，重點知識輕描淡寫，本末倒置。
4.部分教師教學不重視難點知識的突破。對難度較大的知識，沒有提前鋪墊，合理分解難點，缺乏由淺入深、循序漸進的引導和教學，學生掌握較差。
三、建議意見
1.限時改進，明顯提高。所有課堂教學存在問題的教師必須按照建議意見，在半期前積極主動改進自己的課堂教學，有明顯進步變化。
2.青年教師、新教師要主動學習，自覺提高。
