時間：2022-09-28 20:48:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇排水工程論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【論文摘要】：文章重點討論了經濟房建設過程中給排水工程的技術問題，具體分析給水工程與排水系統的設計。對并現階段人們越來越關心的節水技術進行了簡單的分析研討。
1．給水工程設計
1.1給水工程的注意事項：
（1）給水供應系統沒有固定的形式,設計時應根據用戶的要求,結合室外給水系統的實際情況經技術經濟比較或采用綜合評判法確定供水方式。
（2）高層住宅內為解決上部供水不足增設了增壓設備,目前常采用調節水箱和變頻供水設備加壓供水,加壓設備為全自動系統以減少運行管理費用。
（3）住宅內生活用熱水多采用電浴熱水器、太陽能熱水器及鍋爐集中供熱等方式供給。電加熱系統和太陽能熱水器供應系統在住宅設計中較多采用,所以在設計時僅在給水管上預留安裝熱水供應設施的接口,或每戶設計獨立的熱水管道系統由住房自行解決熱源[1]。
1.2給水設計的關鍵因素：
（1）適當增設單體建筑戶外控制閥門：傳統的住宅給水設計是在每一根立管的底層出地面處設切斷閥門，而經濟房戶外小區內則是一個建筑樓群組共用一個地下控制閥門。
（2）適當增設單體建筑戶體控制閥門：立管底部的給水閥門不可少,其目的主要是為了當底層住戶發現下水管堵塞引起地面冒水時,可以及時關閉給水總閥,減少排污量。
（3）注意室外閥門的安裝型式：室外安裝的閥門大部分都是口徑為Dg75以上的截止閥或閘板問或蝶閥,一般均是法蘭安裝,而且有國家標準圖。需要注意的一個問題是,這些裝于地下的閥門一旦損壞時如何更換。
（4）給水管道壓力超過0.3～0.4MPa且管徑≤20mm及管路較長時,管道會產生嘯叫和振動,這主要由高速水流動力與管道系統產生共振所致。綜合防治措施有適當加大管徑、采用曲撓橡膠接頭、支架與管道接觸處加橡膠墊以及加裝減壓閥等。但注意減壓閥本身也有噪音,要經反復調試,使噪音減至最小[2]。
2．排水系統的設計
2.1排水工程的注意事項：
（1）對于多層住宅,目前設計多采用底層污水單獨出戶,以避免因堵塞造成的一層泛水的難堪局面,減少鄰里的矛盾。二層以上采用排水伸頂通氣立管。
（2）底層衛生器具的排水管道不接到排水立管上為好,應單獨排出。對滿足不了上述要求的排水支管,應以單獨的排出管排到室外檢查井。
（3）住宅設計中不僅設計雨水系統,同時還設計室調冷凝水管收集每戶安設空調板上的冷凝水,這樣不僅使建筑物外墻美觀,而且避免了空調冷凝水隨意流放,影響樓下行人。
（4）地漏是排水管道系統中一個重要附件,功能是排除地面積水,設置在經常有水濺落的衛生器具附近地面(如浴盆、洗臉盆、小便盆、小便器、洗滌盆等)、地面有水需要排除的場所(如淋浴間、水泵房)或地面需要清洗的場所,住宅可用作洗衣機排水口,設計選用高水封防臭地漏[3]。
2.2排水工程的關鍵因素：
（1）地漏與存水彎的配合：規范上沒有規定排水地漏一定要設存水彎,但這確實能影響用戶的使用。全國通用給水排水標準圖集上將帶水封的圓形鐘罩式地漏分為了甲、乙、丙、丁四種,雖然標準圖上對存水部分的高度都作了具體規定,但都有一個存水量小,水封易因水的蒸發而被破壞的毛病。且往往制造和安裝時還達不到設計的要求。
（2）室內排水管最小管徑：一般講,污水池、小便器(槽)等器具的排出管最小管徑為DN32～50,而含有糞便污水的最小管徑為DN100。通過觀察后認為這各種規定只適用于樓面排水,而不適用于地面排水。原因如下:DN32-50的管徑較小,容易堵塞,且不易疏通(疏通器在其內不易拐彎)。（3）對于多層住宅,目前設計多采用底層污水單獨出戶,以避免因堵塞造成的一層泛水的難堪局面,減少鄰里的矛盾。二層以上采用排水伸頂通氣立管。對住宅建筑底層設架空層、商場或商鋪的情況,上部排水立管必須在底層進行轉換,以不影響底層的使用功能。
（4）排水管道噪音問題。排水管的水流呈不充盈和重力流狀態,噪音難免,且受管道材質影響。試驗資料表明,DN100管道流量為2.7L/s時鑄鐵管噪音值為46.5dB,PVC-U管噪音值為58dB,故在要求安靜的高檔房間內(睡房除外),宜選用柔性連接鑄鐵管。新產品芯層發泡隔音PSP管,隔音效果好,價格略貴,也可選用。
3．節水技術
針對不同功能的建筑可采用不同的節水對策和技術:在經濟房建設中，應改進馬桶的沖洗方式,減少沖洗水量，加強水的循環利用。
（1）減少馬桶沖洗水量目前,我國普遍采用沖水量≥11L的坐便器,耗水量大。若根據建設部的規定,全部使用沖水量≤9L的馬桶,則住宅可節水4%,賓館、飯店可節水3%,辦公樓可節水11%[4]。
（2）廚房、沐浴、盥洗的節水廚房的洗滌盆、沐浴水嘴和盥洗室的面盆龍頭若采用充氣水嘴,可節水且不減小水柱的直徑。
（3）真空節水技術為了保證衛生潔具及下水道的沖洗效果,可將真空技術運用于排水工程,用空氣代替大部分水,依靠真空負壓產生的高速氣水混合物,快速將潔具內的污水、污物沖吸干凈,達到節約用水、排走污濁空氣的效果。一套完整的真空排水系統包括:帶真空閥和特制吸水裝置的潔具、密封管道、真空收集容器、真空泵、控制設備及管道等。真空泵在排水管道內產生40～50kPa的負壓,將污水抽吸到收集容器內,再由污水泵將收集的污水排到市政下水道。在各類建筑中采用真空技術,平均節水超過40%。若在辦公樓中使用,節水率可超過70%[5]。
（4）在住宅中,由于大量的沐浴及盥洗水,應考慮將其經適當處理后供生活雜用及補充冷卻水,主要包括廁所沖洗、園林灌溉和道路保潔等。推薦的中水處理工藝為:原水機械格柵毛發過濾器調節池混凝過濾活性炭吸附消毒中水池[中水泵中水屋頂水箱專用水管系統(水表)用水點]。
4．結束語
經濟住宅建筑的給排水管道系統看似簡單,但確與我們的生活息息相關,關系到了人民的生命安全、身心健康,應引起設計人員高度重視。要正確的選擇系統的形式、節水且噪音低的衛生設備、合適的管材及附件,以滿足人們對居室內環境的要求。
在新世紀,建筑給排水將擔負新的歷史重任,面臨新的挑戰。建筑給排水將更突出以人為本的原則,并將重點調整到民用建筑與工業建筑并重,公共建筑與居住建筑并重,冷水供應與熱水供應并重,供水的水量、水壓與水質并重等方向上來,走上全面、均衡、務實、安全的發展之路。
參考文獻
[1]盛培基．給排水工程設計中的節能問題應引起重視[J].江西能源,2007,(3).
[2]劉中平．住宅給排水設計中幾個問題的探討[J].山西建筑,2007,(27).
摘要：隨著社會的進步和人類對工作、生活環境要求的提高，人們對給排水工程的設計已除了要求有合理、先進的工藝流程，能生產出高質量的水，還需要整個廠區有一個整潔優美的環境和賞心悅目的建筑形態。這就必須對給排水工程的原有設計方法和程序思路有一個較大的改變，應把設計的全過程看成是一個持續發展的、不斷開放的、經常變化的動態體系，以確保設計出一個優秀工程來。
一、問題的由來
隨著社會的進步和人類對工作環境、生活質量，特別是對美的追求的不斷提高，人們已不再滿足于原有的一套設計習慣。并且隨著我國市場經濟的確立，為了在競爭激烈的市場中求得生存和發展，更要求對以前不受建筑設計重視的給排水工程的設計來一個較大的改革，以適應日趨變化的業主市場。
長期以來，給排水工程設計采用的是一種封閉靜止的方法，就工藝而工藝，就生產而生產，僅僅只是為了滿足單一的一種功能，沒有綜合地考慮各種要素，因此工程的最終結果必然不能全方位地滿足業主的各方面要求，更不能滿足日趨重要的環境要求。
近年來給排水工程設計的經驗教訓告訴人們必須在設計的觀念上要有一個較大的革新，或者說必須有一個新的認識才能真正確保給排水工程的設計質量的提高，即良好的功能和良好的建筑形象的高度統一。良好的功能可為生產和管理人員創造舒適安全和整潔優美的環境，從而提高勞動生產率；而良好的建筑形象也是一種功能，這種功能不光是物質上的還有精神上的。
水廠建筑的特點：一是工業建筑范疇，但不能忽略其美觀；二是建筑物匍伏于地，尺度不大，并且形式單調均一分散、變化不大；三是構筑物所占比重特大，表現在體量悶沉、笨重，而且一般布置在廠區平面顯眼的中心位置；四是污水處理廠氣味重而難聞；五是為使水廠的環境更加接近自然，需有大面積的綠化。因此，水廠的建筑設計的意義倒并不完全在于如何做好工藝（這是很重要的），如何畫出一張美麗的圖畫，而在于其理想的目標能得以實現，完美的構思能得以表達，合理的功能能得以兌現，以及優雅的環境能得以體現。為了達到這個目的，水廠的建筑設計首先應該在確實掌握豐富的信息、詳實的資料的條件下，在加強內部工種聯系的前提下，在正確的設計原則指導下和正確的方式組織下，有步驟、有計劃地應用現代化的科學方法和先進的技術手段去加以制訂（其中還要特別重視國外的各種先進經驗）。我們不能把設計的全過程看成是一個封閉——自立門戶的模式；單——就事論事的模式，穩定——成不變的模式；而應該看成是一個持續發展的、不斷開放的、經常變化的動態體系，才能確保設計出一個完美的優秀工程。
在城市的管道排水工程的實際施工進程中，經常出現井蓋變形、下沉等情況，從而影響到排水系統的排水功能。究其原因，主要是因為施工人員在其施工之前，未積極做好相關的測量工作造成的，從而致使進口同井室標高、中線坐標出現一定偏差，加之在砌筑墻體時使用不達標的砂漿材料，未采取相關補救措施，進而直接造成井蓋出現錯位、下沉與變形等情況。
2 城市管道排水工程施工的主要技術措施
2.1 管道漏水、積水的技術控制
對于因測量與實際施工造成管道的漏水與積水情況，施工人員可從以下幾方面進行技術控制：
①在施工前必須結合施工的相關測量章程積極做好交接樁的復測和維護工作；
②在施工放樣時，在依據施工地的水文地質情況基礎之上依照相關埋置深度與設計的要求、規定進行合理放樣，而后復測檢驗其效果；
③嚴格按照樣樁施工，積極做好溝槽與平基的軸線、縱坡的測量驗收工作；
④施工過程中，如遇到必須避讓的建筑物時，需在適當位置加設連接井，并以直線聯通，使得連接井的轉角至少在 135°以上。同時，因管道基礎條件太差而使之出現不均勻的沉陷，進而出現局部的積水現象，則可采取以下技術控制方法：
①嚴格遵照設計規范進行施工，保證管道基礎上穩定性與強度，若地基的地質水文條件不好，則可通過換良來提升其基槽底部受應力；
②若槽底的土壤長期在水下浸泡，則可在開挖其松軟土層之后，用諸如雜砂石或是碎石等一些穩定性較好的材料在該處進行回填密實；
③若在地下水位之下進行土方開挖，則需積極做好抗槽底部的排水降水工作，以確保干槽開挖，或是在草坑底部預留大約 20cm 的厚土層，待工序完成后再清除。
2.2 井蓋下沉、錯位的技術控制
①在具體施工操作中，需積極做好相應工程施工中的墊層與基層工作，并將破管當做流槽來合理使用；
②為最大限度避免管道出現錯位或是變形等類似情況，可在井室的中心位置確保其施工操作的質量，嚴格控制那些不合規范的施工操作，以減少井蓋變形的情況出現；
③需確保井蓋安裝到位，并在安裝中確保其座漿的飽滿，同時，在相關施工操作中，不可混淆面底與輕重型號的使用方法，每一步操作、安放位置都必須按照設計進行，以從整體上保證井蓋施工的效率與質量。
2.3 雨水管的安置技術控制
施工中，檢查完雨水管質量之后，就可配合憾掘機進行雨水管的準確安置。一般來說，城市雨水管的規格為長約 2m，內徑為 1.5m。在下放過程中，需注意利用鋼絲沿著管壁捆扎，以免因排水管太重而致使鋼絲將排水管勒壞。同時，若在基坑內進行雨水管安置，一般空間都比較狹小，故需注意施工安全，在埋管的過程中，務必從低處向高處進行掩埋，并迎著流水方向進行填土，以確保整個雨水管掩埋的結實度，避免管道漏水現象出現[2]。
3 結束語
1．1給排水工程施工質管意識缺失給排水工程自身在建設中具有一定的特殊性，有部分施工企業在建設中，為了逃避質檢，常常借用獻禮、向媒體交代等名義，或是在工程施工中為了在規定時間內完成工程建設，對工程質量完全忽視，時常出現搶干、蠻干等錯誤行為。在施工中，對于一些給排水管線施工未依照相關標準執行或是在思想觀念上存在問題，自主對質量標準進行降低化處理。在此類工程建設中，甚至還存在著工程相關資料與實際狀況不符，表格數據不統一的問題，時常出現資料造假、后補等狀況。
1．2施工企業存在的質管問題有部分施工單位在進行質管工作時，始終存在著部分風險較大的環節。有部分企業工程建設實行承包制度，內部的項目部門僅給予企業部分管理類費用。此種轉包掛靠的方式致使施工企業自身的質管力度遭到了嚴重削弱，施工質量無法得到全面保障。還有部分企業自身就不具備工程施工資格，待投標成功后便采用掛靠施工的方式，也同樣無法對整個工程質量實行有效管理。雖然現今市政給排水施工正在迅速發展著，其內部結構也在逐漸發生著調整變化，許多分包型企業已完成了到總包企業的華麗轉變。但是這些新興的總包單位在工程建設質管中存在著一些不可忽略的薄弱環節，各類問題值得人們著重關注。
1．3工程監理工作效率低在工程質管活動中，監理的重要性不可忽視。但是在現今的市政給排水工程施工中，有部分企業借用各種名義拒絕監理管理，且這種情況不在少數。這種情況的突出化，致使工程質管效率受到極為不利的影響，工程質量無法得到保障，其后期的投入使用也是在無法令人放心。
2市政給排水工程質管對策
2．1增強質管意識第一，需進一步加強工程施工企業工作人員的職責心與使命感，幫助其充分了解到給排水工程屬于城市發展系統中一個極為重要的部分，是不可或缺的。此工程一旦質量無法得到有效保障，對整個社會及群眾均會帶來極為不利的影響及損失。第二，施工企業需對工程質管相關經驗充分學習并靈活運用，不斷完善工程質管工作，提升整個工程的建設質量水平。第三，科學靈活的運用反面教材，給工程施工企業敲響質管警鐘，督促其加強質管意識，從而全面確保給排水工程整體質量。
2．2加強給排水施工管理
2．2.1施工準備第一，施工現場挖槽的墊層、支護。在工程開挖之前，需對其地下管道、電纜等進行全面排查，將需進行調整處理的結果及具體時間、方法告知所在地域業主。與相關職能部門進行確認，對于一些開挖區域實行全面保護，遷移一些建筑物，從而有效確保開挖工作的順利性。第二，混凝土基礎在澆筑后所呈現出的形狀為水平式，因此需先行進行安管施工，之后再進行澆筑處理。運用相關設備對混凝土進行振搗處理，運用平板式振動器進行振平施工操作。在基礎操作后的2h內不可沾水，且需對其實行全面養護。第三，在挖槽施工時，需做好相關的管道類設施準備。溝底土暴露于外界時間不宜過長，從而避免造成大量損失。
2．2.2現場管理第一，由相關負責企業對各施工單位在相鄰施工區存在的管線碰頭狀況進行協調處理，明確具體的施工時間、地點、工作人員及質檢活動等。第二，總負責企業對各個施工單位的施工進程進行統一化的協調處理，確保各施工方能夠在同一個時間段完成相應的施工任務。在必要情況下，還需對施工任務進行合理調整，從而確保整個施工進度能夠處在標準范圍內。第三，總負責方對各分施工方的用電、用水、防洪等措施進行統一化確定，確保整個施工建設道路的暢通無阻。
2．2.3質量管理總負責方應與施工方、建設方一同進行工程的質量管理。第一，對整個給排水工程全面實行“停、檢、檢”制度。每當施工至質控點后便先暫停施工，施工企業質管部門對其進行質檢，待確認合格后在將情況報告給承包企業的質管部門，與其一同進行現場質檢。待確認合格后方可進行再次施工。第二，對施工質量保證體系實行全面監管，確保其健全完善性。定期進行施工質檢評比工作，運用經濟方式進行質管獎懲。第三，對于一些工程建設中極易出現的問題及易損壞之處，需運用科學的方式對其論證，及時采取有效措施予以全面保護。
2．3加強監理
2．3.1組織成立專業監理工作團隊給排水工程的質量監理工作在實施進行中具有極大的難度，且其工作任務較為繁重。此項工程屬于一種綜合性的工程，大部分的專業技術人員只對某一方面較為擅長，因此相關監理工作效率較低。針對此問題，相關監理企業應加強對工作人員的培訓，促使其實現一人多能，有效提升監理工作效率。
2．3.2加強監理設備儲備工程的質管工作在進行中是無法脫離各類先進設備的。要想真正監理出優良工程，專業技術人員、先進設備儀器缺一不可。所以，在監理工作中，相關監理企業需加強對監理設備的儲備，將專業技術人員與先進檢測設備實行有機結合，促進監理方式的現代化發展，提升質檢專業水準。
3給排水工程常見技術問題
第一，管道偏移或積水。此類問題產生的主要原因為:測量存在一定程度上的失誤問題，在施工中避讓操作處理中將會致使一些建筑物出現位置偏移或壞死倒坡狀況。第二，回填土的沉陷。回填土的沉陷質量問題產生的主要原因為:在回填檢查中未做到全面嚴密，未按照相關要求規范進行分層式的夯實施工。在回填施工中其所運用到的材料質量不過關，含水量控制存在問題等。這些因素均對整個壓實最終效果產生了直接性的影響，最終導致出現過大沉降質量問題。
4給排水工程技術控制對策
針對給排水工程在施工技術方面存在的上述問題，可采取以下措施進行預防。第一，管道偏移或積水。針對此類問題應采取的預防措施為:在工程施工前依照相關規范對交接樁進行反復測量及全面保護。在放樣操作中，需對施工地域的水文地質狀況充分考量，依照設計規范及埋置深度具體狀況進行放樣施工，確保復檢后的誤差保持在規定范圍之內。在施工中需依照樣樁進行施工，對軸線、縱坡進行明確測量驗收。第二，回填土的沉陷。針對此類問題應采取的措施為:在回填施工中需依照其具體的施工部位及施工環境條件進行填料、施工機械的科學選取。當遇到一些較為狹窄的溝槽時，可運用人工打夯機器進行夯填施工處理。另外，對施工材料含水量科學控制，確保其超出量不應應大于最佳含水量的2%。當進行雨后施工時，需先進行排水處理，之后再實行分層式的隨填隨壓。
5結語
目前，相關部門對注冊考試及執業制度進一步進行完善，這就意味著持有注冊證書是一個工程設計人員進行相關設計應具備的最基本的條件。因此，有必要對注冊考試進行深刻剖析，以有利于《建筑給水排水工程》這門課程的教學工作。因此，作者認為應該把注冊考試相關內容及一些考試經驗介紹給學生，這將有利于學生了解工程設計的基本理念，提高其學習積極性。
二、具體實施方法
作為一門實踐性非常強的課程，《建筑給水排水工程》應當與注冊考試共同發展。但是，目前課程的機械教條的教學方式，使得學生的學習效率較低。如何將注冊考試與《建筑給水排水工程》課程教學有機結合，是我們探討的重點。
（一）教學內容的改革
隨著社會和技術的不斷進步，我國的建筑給水排水事業也在日益進步，新理論、新技術、新設備不斷涌現。這為建筑給排水工程的設計提出了更高的要求。《建筑給水排水工程》的教學內容要根據給排水相關規范和標準的修訂及調整和注冊考試的大綱要求進行必要的調整。最近對一批規范進行整合和修訂，因此課堂教學過程中應該進行適當更新，以適應社會發展之需求。比如，最新《消防給水及消火栓系統技術規范》GB50974-2014將原《建筑設計防水規范》GB50016-2006和《高層民用建筑設計防火規范》GB50045-95（2005年版）進行整合，并將相互規范及條文進行修訂，所以應將這些內容及時告知學生。同時，應將備考注冊考試過程中的學習方法與傳統教學方式相結合。注冊考試學習時，注重規范和條文解釋的內容對照學習，并側重于從知識結構、專業體系來設計每一道考題，教學過程中如能參照注冊考試考題組織教學內容，并注意知識的系統化、理論化，則具有很強的實用性和針對性，也更有利于教學質量的提高。
（二）教學方式的多樣化
固然，《建筑給水排水工程》涉及到許多公式與案例計算，如果板書可能會浪費大量時間和精力。但在目前教學過程中，課件主要內容和素材來自教材，課件的素材不夠充實，尤其缺乏工程實際內容，課件表達也不夠完整。《建筑給水排水工程》是一門應用性很強的課程，因此，教師應采用多媒體教學手段體現教學方式的多樣性。具體可通過以下方面來表現：
（1）教師要有針對性地收集與課程相關的施工現場照片及管材、配件樣本圖片等資料，更新制作大量動畫納入其中，并將這些具有說服力的資料應用于教學。
（2）對于一些系統的工作原理，可利用Flash等動畫可形象生動地描述系統工作過程。如氣壓給水設備的工作原理和不同給水系統的運行方式等內容，可使學生對有關概念理解更加深刻。
（3）注冊考試有大量的案例計算題，出題人會設置一些所謂的“坑”，致使有些考友一不小心會掉進去。究其原因，還是考友沒能真正理解規范或條文所表達的內容。因此，課堂教學中應適當增加案例習題。
（三）工程能力的培養
近年來，在各級政府及相關部門的強力支持下，學校對學生工程能力的培養越來越重視。每級學生均有為期一周的認識實習和為期兩周的生產實習，另外，還積極引導學生參與課程設計、第二課堂、崗位任職訓練等工程實踐活動，培養學生發現、分析、解決問題的能力。課程設計作為本課程一個實踐性教學環節，是學生運用所學知識，培養獨立工作能力的一個重要過程。在整個課程設計過程中，學生會使用各種規范、設計手冊、標準和標準圖集等，掌握建筑給水排水設計的一般方法和步驟，要求方案正確、計算有理有據、圖紙表達清楚。另外，認識實習和生產實習作為學生進行工程實踐的兩個重要過程，不僅讓學生對所學知識有了更加感性直觀的認識，而且還可鍛煉學生的實際操作能力。對于《建筑給水排水工程》這門課，認識實習更加簡單。學生可在保證自身安全的情況下，自行到建筑物地下室或樓頂參觀生活給水水池、生活水箱以及一些生活給水設施；也可自行留意觀察家庭衛生間及廚房生活給水、排水系統和建筑室內外消防給水系統。
（四）考試手段和內容的革新
可參照注冊考試的作法，采用開卷考試的方法，擴大專業覆蓋面，可涉及規范、標準及設計手冊的部分內容。考試時允許學生攜帶規范和其他考試資料，注意實際問題的考察。考題方面，注重理論題目和實踐題目的結合，多出工程案例題目。注冊考試的案例題，看似簡單其實比較難。特別是規范中的強制條文、小注、條文解釋等，都是注冊考試特別青睞的考試點，而往往這些考點易被考生所忽視，因而造成考試失誤較多，易出現“掉進坑”的現象。比如，《建筑設計防火規范》（GB50016-2006）中表8.4.1中小注1規定：丁、戊類高層廠房室內消火栓的用水量可按本表減少10L/s，許多人在計算消防水池容積時常常忽視這一點，造成消防水池容積偏大，于是就會增加消防給水的固定投資和運行成本。
三、未來發展方向
關鍵詞：大城市，中小城市，市政給排水規劃與設計，給水系統，排水系統，循環水系統
市政給排水工程規劃與設計是一個系統工程，分為給水系統、排水系統和循環水系統3個子系統。免費論文，給水系統。市政給排水規劃與設計是城市基礎規劃與設計的重要組成部分，關系著城市給水管網新建、擴建、改建工程管網優化；關系著城市地面水的排除，而城市污水的處理是使水資源得以良性循環的基礎，對居民居住環境有十分重要的意義，排水系統是水循環中水質和水量的連接點，再生水利用是水循環中質與量的橋梁，污水資源化，污水的再生和利用既提高了水的利用率，又有效的保護了水環境，有利于城市水資源系統健康、良性的循環。通過先進的計算機輔助系統平臺，解決城市給排水系統的規劃與設計勢在必行。
一、城市給排水系統規劃與設計的主要內容
城市給水規劃的主要內容有：市政給水范圍的劃定，市政給水量的預測等規劃內容；而城市給水設計的主要內容有：給水廠，給水泵房，給水管網及閥門井，計量設備等設計內容。
城市排水規劃的主要摘要的設備等設計內容。
二、城市給排水系統規劃與設計存在的問題
城市給排水系統規劃與設計存在的問題有：
①市政給水工程規劃科學依據不足，城市水系統規劃的基礎性工作主要包括各類指標、標準、基礎數據和分析工具，其中水量預測和水平衡分析是核心工作。目前，我國的水量預測工作主要是參照《城市給水工程規劃規范》(GB50282-98)中有關規定，但我國不論在國家還是在區域層次上都缺乏對用水工藝、各種用水器具和用水行為的詳實系統監測，缺乏對新型用水技術替代規律和擴散規律的基礎研究，缺乏對多種信息的綜合性和結構性分析。
②排水體制規劃還比較混亂，雖然目前絕大部分城市的排水體制分別由環保局、市政工程管理處、水利局等不同部門管理，由于部門間溝通不夠，加之相關的法律法規不夠健全，對排水設施存在的問題和發生的新問題都不能及時解決。另外傳統的防洪和排水設施設計中，強調采用分流體制將雨水、污水盡快排出城市，而忽視了城市徑流面源污染的控制和雨水資源的利用。隨著流域整體水質的改善，城市隨機性的暴雨徑流和突發事件引起的對水體生態系統的沖擊，也成為流域污染控制的主要內容。免費論文，給水系統。
③傳統的給排水專業不能滿足市場需要，由于城市給排水規劃與設計技術參數多，不定因素多，且由于城市發展新增交叉學科的特點，這使城市排水規劃難度大大增加，而從傳統的給排水專業畢業學生，因為受知識的限制，而不能從宏觀的分析論證，不適應城市發展新增加規劃多學科、多層次的分析論證要求，不能滿足城市給排水規劃與設計的需要。
④市政排水工程規劃滯后，而市政道路給排水設計過程中，給排水處于配合地位，影響了城市給排水規劃科學化發展。往往出現道路要求快速建設，造成排水工程規劃沒有編制，一些排水工程不能與道路工程同期施工，有的雖然設計完成，而排水規劃由于相關原因需要修改，許多工程項目未能按照規劃建設，規劃的指導意義也沒有得到真正的體現，造成工程需要再次改造。
三、城市給排水系統規劃與設計解決的措施
城市給排水系統規劃與設計解決的措施有：
①城市水系統需要與城市規劃相協調，城市水系統規劃是針對一定時期內城市的水源、給水、排水、污水處理等子系及各個要素的綜合布置。城市用水規劃的總量平衡非常重要，必須優化組合各種可行的節水、回用水等方案。免費論文，給水系統。要做到這些，首先要了解城市水利用規劃，內容應包括：地面水、地下水、雨水和海水等水資源平衡；給水、排水和污水再生利用等總量的平衡；給水節水規劃和污水處理與再生利用規劃；水的生態循環規劃；各類水工程設施的規模和布局等。免費論文，給水系統。對于當前我國的城市水系統建設中的普遍出現的規劃不協調、建設不配套、管理不統一等問題，規劃別要注意管網配套和給水、排水和污水處理能力的協調增長，確定規劃期內水系統及網絡設施建設的規模、詳細布局和運行管理方案。
②水量規測是給排水規劃的基礎，水量規模預測是否符合發展趨勢和實際需要，對水資源的工程總體布局、合理利用、實施步驟和工程費用產生重大影響。國家標準《城市給水工程規劃規范》是測算城市總用水量規模的主要依據，預測包括：總體規劃階段給水水量預測；總體規劃階段污水水量預測；分區規劃階段及專業規劃給水量預測；分區規劃階段及專業規劃污水量預測；總體規劃階段污水水量預測；詳細規劃階段給水量預測；詳細規劃階段污水量預測。改革以來，工業生產、城市建設、住宅建設、第三產業迅速發展，使給水量不斷增長。作為城市基礎設施之一的給水量的增長規律也將與過去不同，水量預測就不能僅按歷史的發展計算，還要根據具體的城市規劃對不同類型用水量分別預測分析。
③在城市水系統中增加節水子系統，加強節水力度，促進城市給排水系統的良性循環。免費論文，給水系統。在城市水系統中增加治污子系統，加強治污和再生水會同力度，重視再生水、中水等非傳統水資源利用，促進城市給排水系統的良性循環，是城市水資源可持續發展的關鍵。免費論文，給水系統。
結束語
編制城市給排水規劃時要善于處理好城市發展中可能面臨的水資源，水環境，水災害等問題，綠色環保節能已成為未來城市發展的方向，充分利用有利的地形合理地布置管網，充分做好系統安排，遠近期結合，使管網設計具有現實性和超前性；而在設計中可以充分利用計算機道路輔助設計系統，道路資料可直接提取到給排水設計人員，使城市道路與給排水工程設計實現科學化。
參考文獻
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【5】林向明.城市排水管網的規劃設計【J】科技咨詢導報.2006，8.
【關鍵詞】給水排水工程 專業培養模式 教改探究
【基金項目】重慶市高等教育教學改革研究項目：工科院校青年教師工程實踐能力培育模式研究，項目編號：153209，起止時間：2015年9月-2017年10月。
【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0236-01
基于我國水資源的特殊現狀以及居民生活質量提高的迫切要求，社會對于給水排水工程專業人才的需求日益增加。作為專業人才培養的主要承擔者，高校給水排水工程專業應該進行積極的培養模式創新，并且實施積極的教學改革，爭取為社會培養出更多的符合社會發展要求的專業人才。
一、培養模式淺析
給水排水工程專業是一個涉及學科領域較廣的綜合性學科，是一個介于自然學科和工程技術學科之間的學科。該專業的培養目標是培養具有專業的給水排水工程基本理論知識和基本技能以及具備創新精神和創新能力的優秀人才，以適應我國社會主義現代化建設以及水工業發展的要求。緊緊圍繞水資源的開采以及加工、輸送、回收以及再利用和循環發展，培養在德智體美勞等各方面全面發展的能夠從事社會生產以及生活給水排水工程的規劃設計、工程管理以及產品研發的優秀人才。具體而言，就是學生應該經過專業培養之后能夠扎實掌握專業基本知識和基本技能；能夠了解水科學以及行業的發展動態；具備實際動手能力和投入工作的能力。
二、教改探究
基于該專業的培養目標和當前社會發展的需要，在進行教學改革的過程中應該重視兩方面的問題：理論教學和實踐教學，這兩個方面共同支撐起完善的人才培養模式。
（一）理論教學
理論教學改革主要從課程設置、教材選擇以及教學模式等三方面進行探討：
課程設置上，主要分為公共課、專業基礎課、專業選修課以及相關專業的任選課，由于課程設置是人才培養的基本落實點，所以在課程設置上應該更加注重完整性和系統性，從宏觀上構建良好的課程體系。另外可以結合學校的辦學特色開設相關的專業任選課，拓寬專業口徑，完善課程體系。
教材選擇上，首要選擇教育部“十二五”規劃教材和專業指導委員會所推薦的教材，同時要積極組織本校的教師專家結合本校的學生實際以及辦學特色編寫校本教材。
教學模式上，應該改變傳統的教師主講，學生機械接受的教學模式，應該探索實施以學生為主體、教師為指導的新型教學模式。可以采用啟發式教學、討論式教學、合作探究式教學等模式，充分發揮學生的積極參與性。另外要開發利用多媒體技術進行教學，通過課件的直觀展示以及生動的講解幫助學生更加深入的了解專業知識以及專業發展的前沿動態。
（二）實踐教學
實踐教學改革主要從以下幾方面進行探討：
校內實驗，學生在學校能夠首先直接接觸到的實驗教學就是在校內實驗教學，所以，首先學校以及教師應該重視這一問題，學校要開設相關的實驗課程，教師在實驗過程中要進行認真的指導教學。其次，要加強實驗室建設，不論是管理制度上還是儀器設備上，都應該進行相應的管理制度制定和儀器設備更新，確保師生能夠方便的進行實驗教學。
教學實習，既是檢驗教育效果的重要途徑，也是進一步提升學生專業技能的重要措施，是整個專業人才培養模式的重要一環。校方應該積極協調實習單位，加強與校外實訓基地的合作，為學生的校外實習提供良好的空間和環境。另外，要制定切合實際的實習教學大綱，明確學生的實習任務以及相關負責教師的教學任務，并且要建立實習反饋機制，及時了解學生實習情況，以及時的做出合理化的調整。
課外活動以及科技創新，學校可以舉辦一些與專業應用相關的課外活動，如知識競賽、技能比拼、創新大賽等，在豐富學生課余生活的同時，加強學生對于該專業的深刻認識及技能提高。鼓勵學生進行積極的科學研究，通過制定合理的獎勵、激勵措施，并指導學生進行專業論文寫作及發表，結合教學實際進行積極的科研活動。此外，還可以加強與兄弟院校相同專業的合作交流，實現優勢互補。
畢業設計，是專業培養的最后一個環節，也是檢驗學生學習結果的最重要依據，所以學校應該做好畢業設計質量的嚴格把關。教師應該加強與學生的溝通幫助學生選擇合適的論題進行畢業設計，并進行積極的寫作指導，在保證論文真實性的條件下努力提升論文質量。在畢業設計中應該僅僅圍繞實用性、新穎性、科學性進行畢業設計的一系列工作。
筆者希望更多的專業人士能投入到該課題研究中，針對文中存在的不足，提出指正建議，為提高我國給水排水工程專業的人才培養質量作出重要的貢獻。
參考文獻：
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關鍵詞：工程建設地方標準，工業用地用水量指標，二次平均法
0 概述
福建省工程建設地方標準《福建省城市用水量標準》已于2010年11月01日實施，是我國首個城市用水量地方標準，適用于縣級以上城市（含縣城）給水排水工程規劃及市政工程設計階段進行用水量預測。該標準將為提高我省城市給水排水工程規劃及設計的科學性、合理性和經濟性提供指導。根據多年規劃設計經驗行政管理畢業論文，我們發現現行國家標準《城市給水工程規劃規范》GB 50282-98中所列工業用地用水量指標與我省實際工業用水量指標差異很大，一直以來是難以準確取用的指標，而城市用水量中工業用水量又是城市給水工程統一供給的水量中很重要的一部分，很容易造成給排水工程規模確定的不合理，直接影響到城市給水排水工程建設規模，影響到城市供排水安全、工程量及工程效益等。因此標準根據我省近年工業用水量的基本情況行政管理畢業論文，提出一個切合我省實際的工業用地用水量指標。
1 數據調查結果
在數據采集過程中，由福建省住房和城鄉建設廳會同福建省對外貿易經濟合作廳對94個開發區（工業園區）寄發用水量情況調查函，共回收36份。本次調查的工業區分屬于9個設區市具有較強的代表性，基本涵蓋了我省主要工業類別和今后工業發展的方向，因此此次數據采集的調查結果具有很好的使用價值。調查的2006、2007、2008年的用水量呈現穩定趨勢但又略有波動，基本能夠反映各類不同工業、各種不同工藝、各種不同情形用水的綜合狀況。調查數據剔除了還處于基礎設施建設階段主要為施工用水的福清出口加工區和閩北經濟開發區。另外行政管理畢業論文，漳州古雷港經濟開發區因為產業為重化工（PX、PTA）用水量不具代表性，漳浦綏安工業區最高日用水量僅為1 m3/hm2～2m3/hm2，明顯不合理，也予以剔除。調查數據經過整理后匯總情況見表1。
表1工業用水數據采集調查情況匯總表
序
號
開發區（工業園區）名稱
所屬
市縣
項目
年份
規劃總用地（hm2）
已發建設用地（hm2）
主要工業類別
主要產業名稱
年實際用水量
（萬m3）
最大月實際用水量
（萬m3）
最高日實際用水量
（萬m3）
最高日單位用地用水量（m3/hm2）
1
福州福興經濟開發區
福州
2006
2007
2008
550
550
550
200
200
200
一、二類
一、二類
一、二類
機械制造、光機電、紡織、鞋業
機械制造、光機電、紡織、鞋業
機械制造、光機電、紡織、鞋業
900
960
1010
88.00
93.00
98.00
3.80
3.90
4.20
190
195
210
2
福州元洪
投資區
福州
2006
2007
2008
80
67
67
67
53
53
一、二類
一、二類
一、二類
電子、糧油、機械、輕工
電子、糧油、機械、輕工
電子、糧油、機械、輕工
160
170
180
15.00
16.00
17.00
0.50
0.50
0.60
75
94
113
3
青口投資區
閩侯
2006
2007
2008
5500
5500
5500
700
800
950
一類
一類
一類
汽車
汽車
汽車
490
520
585
50.00
56.00
60.00
1.60
1.80
2.00
23
23
21
4
連江經濟
開發區
連江
2006
2007
2008
1395
1395
1395
736
870
1053
一、二、三類
一、二、三類
一、二、三類
機電、造船、鞋業、食品、機械
機電、造船、鞋業、食品、機械
機電、造船、鞋業、食品、機械
163
134
101
24.00
16.00
12.00
0.80
0.50
0.40
11
6
4
5
福清融僑經濟
技術開發區
福清
2006
2007
2008
1000
1000
1000
950
960
980
一、二類
一、二類
一、二類
電子、塑膠、食品、服裝、包裝、家具
電子、塑膠、食品、服裝、包裝、家具
電子、塑膠、食品、服裝、包裝、家具
1179
1366
1401
117.10
125.50
130.70
4.80
5.70
6.40
51
59
65
6
江陰工業
集中區
福清
2006
2007
2008
15860
15860
15860
667
933
1115
一、三類
一、三類
一、三類
能源、醫藥化工、再生能源、港口物流
能源、醫藥化工、再生能源、港口物流
能源、醫藥化工、再生能源、港口物流
327
698
825
35.00
67.00
78.00
1.00
2.00
2.50
15
21
22
7
羅源灣開發區
羅源
2006
2007
2008
3107
3107
3107
1500
2620
2686
二類
二、三類
二、三類
食品
食品、冶金
食品、冶金
405
448
556
47.10
46.50
69.90
1.57
1.55
2.33
10
關鍵詞： 污水處理；常用管材；性能比選
項目編號：2015B020235002，項目名稱：城市黑臭河涌修復技術集成及關鍵產品開發與產業化推廣。
近年來隨著工程技術，新型材料的發展，加上大量引進國外先進技術設備，為污水工程管道材質的選擇提供了更多的余地。污水、雨水管網是排水工程的重要組成部分，在投資比重上占有工程總額的很大比例，而管材又是構成管網的主要內容，選擇管材的基本原則是：必須具有足夠的強度，滿足外部荷載和內部水壓的要求，施工方便，使用年限長，管道內壁光滑，使水流阻力盡量減小，輸水能力基本保持不變，造價低。排水管道應具有抵抗污水中雜質沖刷和耐磨能力，管道必須不透水，以防止污水滲透或地下水滲入。
常用的污水管道有鋼筋混凝土管、PE雙壁波紋管、玻璃鋼夾砂管、大型排水渠道等。
一、管網布置的原則
（1）管網布置根據城市總體規劃及村鎮規劃，合理確定服務范圍，并依據總體規劃建設分期實施，將合流制逐步改造成分流制。
（2）污水管道的鋪設應與城市道路的規劃結合，原則上管道均敷設在道路下。
（3）污水輸水主干管的布置方案應經過經濟、技術比較，做到技術上先進，經濟上合理，最終確定切實可行的方案。
（4）充分利用現有的排水管道，力爭把污水排水干管連成一個整體，以降低工程投資，減輕環境污染。
（5）充分利用近期改造與遠期建設的關系，并留有余地。
（6）注意地質條件、地面建筑和地下設施情況，盡量避免管道通過地質條件較差的地區，以縮短建設工期，降低施工費用和維護管理費用。
（7）工程設計應符合國家有關規范和標準。
二、常見管材介紹
1.鋼筋混凝土管
眾所周知，作為排水管管材，小口徑一般為陶瓷管和排水鑄鐵管，大口徑一般為鋼筋砼管，是我國最為普遍采用的管材，也是一種比較經濟的管材，但其在生產和使用中，一定要選擇質量合格產品，在施工安裝中一定要嚴格按照規范與條形素砼管座基礎協同工作。所以污水處理工程對重力流排水管材，合理地選擇管材，對降低排水系統的造價影響很大，但應考慮技術、經濟、維護及市場供應因素。
鋼筋混凝土管口徑一般200～2400mm以上，長度在1m～3m，可深埋，多用在埋深大或地質條件不良地段，不防腐、較耐久，可用于支管、干管，從發展趨勢上看大型管逐漸淘汰。
2.玻璃鋼夾砂管
過往玻璃鋼夾砂管價格較高，多為進口材料，使用中受到限制，隨著管材價格的下調和生產技術的進步，玻璃鋼夾砂管的使用日趨廣泛，加之玻璃鋼夾砂管重量輕，接口少，管材價格與鋼筋混凝土管基本相當，耐腐蝕，內壁光滑，水力條件好。
3.PE雙壁波紋管
近年來應已經在排水工程中得到了廣泛的應用。PE雙壁波紋管管材較輕，搬運、裝卸、施工便利，可以節省施工費用； PE雙壁波紋管具有耐酸、耐堿、耐腐蝕性能，PE雙壁波紋管管壁光滑，其粗糙系數為0.009，水利條件較好，輸水能力強，減小了管道管徑。
三.管材主要性能及技術經濟比較表
四.結論
根據以上技術經濟比較， PE雙壁波紋管性能優于鋼筋混凝土管和玻璃鋼夾砂管，綜合造價PE雙壁波紋管稍高，但由于HDPE雙壁波紋管的粗糙系數小，通過相同流量的管徑比鋼筋混凝土管可小一級（管徑越大過流量差距越大），因此其實際造價相差不大，另外PE雙壁波紋管材也符合國家新型塑料管材發展的有關政策，而玻璃鋼夾砂管則在兩者之間不另外列出。
若污水主管道經過路段窄小，可選用雙璧波紋管重量小，施工安裝方便，比較符合現場實際情況，過河倒虹管則采用鋼管比較適合。壓力污水管道采用玻璃鋼夾砂為宜。
參考文獻
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關鍵詞：給排水管道；問題；質量控制
中圖分類號： O213 文獻標識碼： A
一、市政給排水管道施工常見問題分析
1.市政給排水管道路線的選擇不合理
在市政給排水工程的施工過程中,對給排水管道路線的確定是工程建設的一個重要環節。經過長期的摸索和實踐,當前市政給排水管道路線的選擇方面雖然已經形成了一整套較為完整的施工理念,但是仍然存在很多問題。首先,給排水管道路線選擇上沒有進行科學的成本核算。市政給排水工程是一個涉及范圍廣、施工復雜的項目,因此在工程施工中對成本的控制非常重要。當前,一些施工單位為了節約建設成本,在選擇給排水管道線路時往往不符合當地實際情況,給工程的質量埋下安全隱患。其次,給排水管道線路選擇缺乏合理性。在市政給
排水工程施工過程中,一些施工單位并沒有對具體的工程進行科學分析,而是沿用了過去的施工理念和規范,導致施工路線欠缺科學性。因此,市政給排水管道線路選擇時,既要進行科學的成本分析,實現對工程造價的有效控制,又要合理選擇施工路線。根據工程的實際情況,制定出科學的管道鋪設路線。
2.給排水管道漏水、滲水情況普遍存在
在進行市政給排水工程的建設過程中,由于缺乏對施工材料的有效監管,一些施工單位為了節約成本使用劣質的管材,對管材的裂縫問題沒有給予足夠的重視,導致給排水管道的抗滲透能力較差和閉水實驗不合格。在工程完工投入使用后,在給誰排水過程中,管道漏水和滲水的現象普遍存在。此外,由于不同地區地質水文條件的不同,對給排水管道造成了一定的影響。導致管道裂縫的出現,進而出現漏水、滲水的現象。
3.給排水施工質量控制意識不強
當前,在市政給排水工程的施工建設過程中,因為市政給排水工程項目的特殊性,一般的市政給排水工程都是城市建設的過渡產品。在建設過程中往往追求縮短工期,這樣就不可避免的忽視了質量問題。此外,市政給排水工程往往是與其他的工程聯系在一起施工,不是單獨的施工項目,監理人員經常會忽視一些方面。例如,認為給排水系統與城市道路之間的關系不大,過度重視城市道路,忽略了給排水工程,導致市政給排水工程存在大量質量問題。同時,一些施工建設單位的質量控制意識不強,缺乏對工程建設的質量控制,導致市政給排水工程質量安全不達標。
二、市政工程給排水管道的施工前的準備
在進行市政給排水管道工程建設之前，首先要做好設計和規劃，要依據城市環境和特點進行施工圖紙的設計，選取管路材料、關鍵施工點等，并要對施工圖紙和設計文件等進行審核，根據圖紙的內容來進行水準點與坐標控制點的復測。此外，還需要對圖紙及設計文件進行詳盡的查閱，即是發現問題即是解決問題，降低施工難度。檢查設計內容與實際施工現場和條件是否符合，防止出現實際施工中管道與電纜、管線與梁柱以及各管道之間相互沖突的現象抽樣檢測施工所用的混凝土、水泥、沙石等建設材料的質量，對于不達標的材料不予適用。
相關的技術人員要深入到施工現場進行實地考查，而不是單純的依靠圖紙來進行施工，要在施工的第一現場進行作業，及時發現可能對整個施工過程存在阻礙的各類因素，并提出相應的解決方案
因為給排水管道工程在城市街道上進行施工，施工條件復雜，施工難度較大，所以不論工程大小都應在挖土前于溝槽兩側設置安全設施，例如危險旗及路障等警告標志。對于不能當天完成的工程，要在施工現場周邊設立警示牌和警示燈，預防交通事故的發生。要在施工前挖槽，明確施工路段的水文、土質情況以及地下構造物的具置，提前做好安全防范工作。
三、市政工程給排水管道的施工過程質量控制
1淘槽開挖與支護施工控制
溝槽開挖是給排水工程的基本施工，在進行這一階段的施工時要注意以下幾個方面:(1)開挖前期，需嚴格按照工程圖紙與標準技術進行施工，按照建筑標準管線測量放線，對施工場地的中心線、高程、轉角等參數加以統計。(2)不同的土質狀況要進行不同的分析，制定相應的開挖管溝基槽計劃。通常來說，要在管道埋深度較淺以及輕度滑坡的位置實施梯形溝槽開挖，在丘陵地帶管道埋深較淺位置進行開挖。如果施工場地有積水、容易出現滑坡，就需要在管道埋深較深應進行開挖混合管槽。(3)采取機械開挖的時候要在底部設置厚度在20}30cm的保護層，施工結束以后進行清理。(4)工程建設的時候，常常會遇到突發性的天氣變化，施工時要做好充分的準備，避免基槽泡水和不良天氣的影響。當溝槽底部是巖石基礎時，要將開挖深度增至30cm。如果地下水位過高，就要應用必要的捧水措施，讓水位在工作而2m以下，避免溝槽內有積水。此外，還需要顧及到基槽暴露時間過長導致的基槽變形，晾槽不能超過3個小時
2施工測量部分的控制
施工測量是一項技術性要求很高的工作，貫穿整個給排水管道工程施工建設中，所以要選用專業的技術人員來完成這一階段的作業，確保整個施工測量的準確性與及時性。想要降低施工過程中每道工序完成后所得數據的錯誤率，就要在自檢自測的工序中要求比規定再提高50%允許偏差精度，安排有經驗的測量施工工程師進行精確的測量，并交由測量工程師進行最后的審核。
3管基制作質量的控制
要根據圖紙設計尺寸、混凝土強度等級以及中心線等進行管基建設，不能為節省成本而偷工減料，使得管基的厚度較薄，影響工程質量。需要預先在碎石基礎上堆好所需的管道材料，讓管道就位后能夠及時的固定平衡。因為管基施工建設在室外進行，要充分考慮到氣候因素的影響，不能讓土質基底過久，可以在混凝土中加入早強劑或者提高一個強度，以此來保障管基強度。
4優選管道接口方式
HDPE管最好的連接方式就是熔焊連接并且其無法采用管件與溶解性粘合劑連接。隨著科技的進步電熟熔連接技術發展起來，取代存在一定缺點的熱熔承插連接。電熱熔連接采用的施工機具是熱熔對接焊機和電熱熔焊機
5管道安裝
施工建設前要對選取的管材及主要配件嚴格檢查，不但要嚴格的選擇制造商，還要對其所供應的管材進行嚴格的質量檢測。對于不符合規定或達不到標準的管材不能準許進入施工場地。管道鋪設要根據圖紙和相應規范的要求進行，要先確定兩個檢查井之間的管道長度、兩管端頭之間預留間距以及管子伸進檢查井長度。按照要求控制管線長度，避免管頭縮迸并壁或露出并壁過長的現象出現
依照一定的比例調配水泥砂漿，需要進行精確的測量。并要進行均勻的攪拌，只有這樣才能保證水泥砂漿強度。抹帶前先要去除管外壁的污物，刷水泥漿一道:控制內管縫與管內壁間的平整度，保證管徑在600mm左右，抹帶的時候在管道內來同拖動麻袋球或其他工具。將流入管內的砂漿拖平，對內管縫進行勾抹
結束語：市政給排水管道工程建設關系到人們的日常生活的各個方面，合理的排水管道建設可以方便人們的生活。高質量的市政給排水管道工程可以保證雨季的城市交通道路安全，發揮城市功能。所以，對于市政給排水工程的施工質量，相關的單位和部門必須高度重視，
做到發現問題及時解決問題，有效的控制并提升施工質量，充分發揮城市排水工程作用_
參考文獻：
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關鍵詞：注冊工程師制度；給水排水工程；實踐教學
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0031-03
高等工程教育主要是培養應用性的工程技術人員，其培養目標和人才培養模式對于培養高質量、高水平的高級工程技術人才有著重要的意義。現代社會高科技產業的迅速發展，生產方式的迅速變革對工程技術人才提出了新的要求。如何適應時代的發展，分析傳統高等工程教育存在的問題與不足，讓高校高等工程教育與企業生產發展接軌，滿足工業現代化發展需求，培養出一流的工程技術人才是一般工科院校普遍面臨的問題。
注冊工程師制度是一種執業資格制度，是國家對某些關系人民生命財產安全的執業人員實行的一種準入控制[1]。我國于2003年頒發了“關于印發《注冊公用設備工程師執業資格制度暫行規定》、《注冊公用設備工程師執業資格考試實施辦法》和《注冊公用設備工程師執業資格考核認定辦法》的通知”[2]。注冊工程師制度包括專業評估、職業實踐、資格考試和注冊四個過程。專業評估是為了保證未來的工程技術人員獲得基礎知識和基本技能的訓練，達到必要的教育水準，而實施的對專業高等工程教育的質量監控認證制度[3]。注冊工程師制度基本內容涉及要求專業課程內容及時反映學科的新發展，包括新領域、新技術、新規范；要切實加強工程訓練，加強實踐環節的教學，努力提高學生的工程設計能力等。將注冊工程師制度要求和工科專業學生的培養掛鉤，實施在專業評估的基礎上，實施工程專業的實踐教學改革，對提高高校工程專業教育質量，實現我國工程教育創新與持續發展具有重要意義。桂林理工大學給水排水工程專業于2007年通過了全國工程教育專業評估。近年在專業建設過程中，學校結合專業評估存在的問題、注冊工程師制度要求，對專業實踐教學有的放矢地進行了一些工程教育改革。
一、專業實踐教學計劃的改革
我校給排水專業實踐教學計劃包括社會實踐、測量實習、認識實習、課程設計、金工實習、生產實習、畢業實習、畢業設計等環節。原計劃36個學分，其中課程設計安排包括水泵與水泵站課程設計1周，給排水管網工程綜合設計3周，建筑給水排水工程課程設計1周，水處理工程綜合設計3周，水工程經濟課程設計1周。專業業務實習安排包括認識實習1周，生產實習4周，畢業實習與設計17周。為了加強基礎工程能力訓練，通過分析多年來各實踐環節教學效果與存在的問題，專業對實踐教學計劃進行了調整，增加了實踐教學環節學分，并根據畢業生反饋信息和用人單位的需求，調整個別環節的周數安排，強化部分內容訓練。修改后實踐教學環節44個學分，建筑給水排水課程設計改為2周，水處理工程綜合設計改為3周，生產實習改為8周，并增加了市政工程軟件應用實習2周。調整后學生在第七學期實踐周數達到13周，基本上以工程設計與現場工作為主。學生在實踐中得到充分鍛煉，也為畢業迅速進入角色奠定了良好基礎。
二、加強專業實習基地的建設
專業實習基地是學生們進行工程訓練的一線，如何做好實習基地的建設，從根本上解決實習走馬觀花、工作蜻蜓點水的實訓狀態是需要解決的重要問題。專業實習基地建設是一個系統的工程建設，涉及實習基地實踐環節教學內容的設置、實習工作方式與考核制度的完善與建立等方面。
1.專業實習基地實踐教學內容設置。注冊工程師制度要求高等工程專業教育要切實加強工程訓練，加強實踐環節的教學。根據注冊公用設備工程師（給水排水）考試要求，專業考試內容和所占比重分別為給水工程（占30%）、排水工程（占30%）和建筑給水排水工程（占40%）。以前，我校給水排水專業實習的地點基本上以污水廠、自來水廠為主。近幾年，學校不斷加強專業實習基地建設，先后與桂林、柳州、南寧等多家設計單位、施工企業建立聯合培養方案。學生在實習期間可從事給排水設施運行管理、建筑給水排水設計以及給排水工程項目施工與概預算編制等多個領域的實踐工作。同時，細化實踐教學內容，增加新領域、新技術、新規范的學習，結合實習基地工作特征，制定配套的教學目標和培訓內容，使學生能夠帶著問題投入到工作中，通過實踐與理論的相互印證，深化理論知識，提高實踐能力。
2.改變實習方式和考核制度。給水排水工程專業校外實習主要包括三個環節，認識實習、生產實習和畢業實習。傳統的實習方式中認識實習采用大班實習，由指導教師帶隊集體到企業進行參觀實習，增加感性認識；生產實習采用分組實習，往往一個廠安排1組15名同學左右，進行崗位實習，學生根據廠里的崗位設置輪崗頂班實習；畢業實習多結合畢業設計課題或就業去向到單位實習。由于認識實習一般設在第一學年，學生尚不具備專業知識，因此我校給水排水工程專業實習改革的重點放在生產實習與畢業實習。傳統的崗位實習學生安排到崗位常出現學生無所事實，變成近距離參考工人操作的環節。而畢業實習又由于涉及單位過多，缺乏系統監督，流于形式。生產實習和畢業實習我們引入研究生學術培養的方法，采用導師培養制，并制定小組討論制度。學生可以主動聯系專業相關企業，也可由學校落實實習單位，實習過程嚴格控制小組人數，一般不超過4人。導師隊伍由專業老師和實習單位指導老師構成。按照實習要求導師負責實習任務的安排與落實，通過工程人才培養的“傳幫帶”模式，學生在實踐中獲得成長。同時實施小組討論制度，學生和導師一周一次定期交流與討論，這樣即開闊了師生的視野，也使學生能夠在實踐中培養發現問題、分析和解決問題的能力。
傳統的實習考核制度是學生提交實習報告，指導老師根據實習報告和實習出勤情況進行考核。采用導師培養制實習方式，實習考核相應地完善了考核指標。增加了實習小組討論、實習答辯、導師鑒定、實習單位鑒定意見和設置實習過程解決實際問題加分項目等多方面考核指標，使實習過程成為一種工作業績的考核，讓學生能夠體驗到工作的成績與投入精力、工作態度和工作的成果有關，增強了實習的實戰性。
三、提高專業教師工程能力
工程專業教師沒有實際工程經驗是國內高等院校工程教育普遍面臨的尷尬問題。基于高等院校辦學水平評價的一些參考性指標，及高校教師職業的發展特征，近年來高校引進新教師，強調高學歷及其從事科學研究的工作背景。工作中，教師的考核評價指標也傾向于科研項目多少、學術論文的水平等方面，結果出現了教授工程專業的教師缺乏工程經驗，實踐教學紙上談兵，脫離生產實踐的現象。教師工程能力欠缺已成為制約高等工程教育進一步發展的瓶頸。建立一支工程能力強，專業素質高的高水平教師隊伍非常重要。筆者所在學校從教師隊伍工程能力培養、專業教師的考核以及企業兼職教師的遴選幾方面入手，完善專業教師隊伍建設制度。
1.教師隊伍工程能力培養。學院制定政策，鼓勵教沒有工程經歷的教師參與企業實踐。創造機會讓教師定期到不同企業掛職鍛煉。給排水工程專業工程能力的培養涉及多個領域，從目前社會需求來看，給排水專業在企業可能從事設計、施工、運營管理、科技攻關和技術開發等方面工作。定期走出去不但讓教師們在不同領域獲得工程訓練和實踐鍛煉的機會，拓寬了教師的視野；同時還可以利用專業理論知識，解決工程實踐單位生產運行中可能存在的問題，參與企業的職工培訓與技術咨詢。
2.遴選企業兼職教師。企業一線高級技術人員一般具有豐富的工程經驗，聘請這些人員參與到工科學生的培養，對學生的實踐環節的培養和工程能力的提高具有良好的效果。我校給水排水專業近年來遴選了一批設計單位的工作人員，作為生產實習和專業畢業設計的指導老師，取得良好的效果，深受學生歡迎，也為學生就業打下了堅實的工程能力基礎。據不完全統計，近幾年由設計單位人員參與培養的學生，40%以上的學生在畢業實習與設計階段就簽署了就業意向，其他的學生也在求職過程中體現出較強的工程設計能力與優勢。
3.專業教師考核方法。完善工程專業教師考核管理方法。工程專業教師需要具備較高水平的科學研究能力和較強的工程能力。學校應逐步改革配套的師資考核管理辦法。對教師的考核從側重評價研究課題和為主，轉化為多種指標共存的考核體系。目前，我校專業教師個人考核主要依據教學和科研工作兩方面計算工作量而定。其中，科研工作量擴大了考核指標范圍，申請專利、工程項目設計、技術咨詢服務等工作均可折算為科研工作量。該舉措為教師投入工程實踐教育免去了后顧之憂。
四、結論
我校根據專業評估過程中存在的一些問題，通過改革實踐，總結出依據注冊工程師制度進行專業實踐教學計劃的改革、加強專業實習基地建設和提高專業教師工程能力的實踐教學改革是提高高等工程教育質量，培養一流的工程技術人才的有效措施。實踐也證明這些措施取得了一定的效果。近幾年筆者所在學校給水排水工程專業學生一次就業率均在90%以上，就業單位涉及設計、施工、管理等各個領域，學生所在單位對畢業生動手能力、實踐能力給予了高度評價。然而，注冊工程師制度的實施將對高校給水排水工程專業的實踐教學影響重大，如何進一步切實加強工程訓練，加強實踐環節的教學，努力提高學生的工程設計能力，建立起與注冊公用設備工程師（給水排水）制度相適應的給水排水工程專業教育將是我們需要不斷思考與長期實踐的教學改革課題。
參考文獻：
[1]張云峰，詹界東，李文.土木工程專業教學改革必須與國家注冊工程師制度接軌[J].高等工程教育，2005，14（1）：14-16.
Abstract： This article analyzes the present situation of the curriculum group of water supply and drainage science and engineering specialty， and according to the CDIO concept puts forward the curriculum group construction scheme from the classification principles of curriculum group， scheme design of the curriculum group and concrete curriculum group measures， to explore an idea for the curriculum group construction of water supply and drainage science and engineering specialty to meet the international standards and serve local economy needs.
關鍵詞：CDIO理念；給排水科學與工程；課程群建設
Key words： CDIO concept；water supply and drainage science and engineering；curriculum group construction
中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）30-0155-03
0 引言
當前，高等院校給排水科學與工程專業的課程設置都是基于單科設置，各課程之間存在一定重復的知識，連貫的知識不能相互聯系起來，教師固守傳統“灌輸式”的教學模式，導致學生對所學知識不知道如何應用。加之水資源短缺和水危機的加重，國家對給水排水工程事業的投入日益加大，2015年4月針對水污染，國家出臺了“水十條”，預計到2020年將投入4至5萬億用于水污染治理。給水排水工程作為21世紀的朝陽產業，對人才的需求將不斷增長，相應地，對給水排水工程高等教育提出了更高要求，提高人才培養質量成為重中之重。[1]自1952年以來，給排水科學與工程專業已經走過了60多年的歷程。從事給排水行業的教育工作者一直積極探索給排水科學與工程專業課程建設的問題，并取得了一些成果，提出了CDIO理念下給排水科學與工程專業課程群的建設方案。CDIO包括構思（Conceive）、設計（Design）、實施（Implement）和運作（Operate）四個方面。CDIO理念是近年來國際工程教育改革的最新成果，它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習。根據建設部高等學校專業指導委員會意見，給排水科學與工程專業人才培養類型分為“研究型”和“應用型”。[2]在給排水科學與工程專業的教學中引入CDIO模式，將會為我們培養出具備給水排水工程基礎理論，掌握專業知識和技能，同時具有一定創新和科研能力，具有合理的知識結構的給排水科學與工程學科應用型技術人才。
1 課程群劃分的原則
對課程群進行劃分，首先應針對給排水科學與工程專業學生的實際情況，以CDIO理念為指導，以給水排水行業對人才的需求為導向，確立理論基礎扎實、創新實踐能力強為給排水科學與工程專業的培養目標。其次，確立給排水科學與工程專業課程群體系為課程群建設的關鍵，這關系到能否達到給排水科學與工程專業的培養目標，因此，應先確立給排水科學與工程專業課程群體系，并根據專業培養目標以及知識結構和知識體系對給排水科學與工程專業的課程群體系進行劃分，使課程群的知識相對集中。此外，應圍繞給排水科學與工程專業課程群的教材建設、課程群相關教學研究等進行詳細規劃，以某個或多個方面的知識來確定群內各門課程的知識點，理順各門課程中的每個案例的設置，將相互聯系緊密的課程劃分在同一課程群內。
不同課程群要求學生具備不同的綜合素質，因此應使課程群與實踐訓練關聯，并使該課程群的實踐訓練體系化，所使講授的知識結構化、層次化，已達到節省課時的目的。[1]這樣不僅便于學生從整體上理解課程群的知識及綜合掌握知識，也有利于培養學生的實踐能力和創新能力。
基于以上原則，對給排水科學與工程專業課程體系進行了課程群的劃分。給排水科學與工程專業課程體系分為基礎課（公共和專業）、專業課、實踐課及專業選修課。公共基礎課包括高等數學、大學物理、無機化學、有機化學、工程力學、工程制圖、CAD基礎，計算機應用基礎、電工學、工程經濟；專業基礎課包括工程測量、水力學、水文學和水文地質、水泵與泵站、水處理微生物學、物理化學、水分析化學、工業水處理；專業課包括水資源利用與保護、建筑給水排水工程、給水排水管網系統、水質工程學；實踐課程包括認識實習、生產實習、畢業實習、實驗課程、課程設計（工程制圖課程設計、水泵與泵站課程設計、建筑給水排水課程設計、給水排水管網系統課程設計、水質工程學課程設計）和畢業設計。專業選修課涉及各類特色課程。
2 課程群方案設計
2.1 設計理念 工科人才培養注重綜合素質，教育模式正朝著綜合化和個性化的趨勢發展，按照CDIO工程教育理念，圍繞著培養具有合理知識結構、適應社會發展需求的給排水科學與工程學科高級工程技術人才的宗旨，各個學校注重培養學生在扎實理論基礎上的較為過硬的實踐能力和創新能力；注重提高人文素養與科學素養為內涵的學生的綜合素質；注重培養應用型人才，擁有良好的職業道德和職業素養，具備工程技術能力、自主學習能力、“三創（即創意、創新和創業）”能力、組織及協同工作能力、系統調控能力和綜合競爭能力，構建適合學生終身發展的課程群體系。
2.2 模式設計 改革傳統的人才培養模式，以現代大工程觀的工程教育理念為指導原則，樹立CDIO“教做學”三位一體的新理念，開展研究型教學、研究型實驗、科技競賽、科研訓練、項目實訓及創業孵化為一體的人才培養模式。[3]
2.2.1 充分發揮學生的主體地位，教會學生獨立學習 全部的學習活動均以學生為主體，課堂講授時教師不必親自上臺，而是讓學生先做預習，以小組分工的方式，輪番上臺演講，學生以自己的語言展現他們對每周課程內容的理解思路。不僅可以提升學生自主學習的能力，還可以養成終身學習的習慣，也有助于教師觀察學生理解的盲點或創新點。
2.2.2 確立“做中學”的教學方法 在“做中學”理念的指導下，讓學習過程由以前那種偏重知識傳授和技能訓練的教學方式，變為提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流的過程，體現了始于問題、基于發現、體現創造性特色的教學模式。給予學生更多參與研究的機會，充分體驗科學探究的過程，使學生養成良好的科學態度、科學精神、科學思維，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，成為高層次、復合型、多樣化的高素質創新型人才。[3]
2.2.3 采用高校教師與工程師結合的雙導師制 由于高校教師缺乏工程經驗，所以聘請校外有實際工程經驗的符合條件的工程師作為校外導師，可與高校教師共同組成指導團隊，這樣不僅讓學生掌握扎實的理論基礎，也有助于學生工程實踐能力的培養。
2.2.4 科研與教學相結合構建創新人才培養模式 教育思想的轉變，必然要求教學依托于科學研究，在科學研究中開展教學，做到教學出題、科研求解，以科研支持教學改革，教學與科研互動， 教學與科研相長，并建立適合于學科發展的、基于科研與教學相結合的創新人才培養模式。[4]
2.3 建設目標 按照“夯實理論基礎、加強實踐能力”的原則，進一步深化課程體系的改革。給排水科學與工程專業畢業生的就業面廣泛，可能從事的工作領域包括與用水和污廢水相關的城鎮建設、工礦企業的工程規劃、設計、施工、運營、管理、教學、科學研究等，所以課程體系的改革應更具有針對性，更適合地方經濟的發展，而課程內容的改革更利于提高學生的實踐能力和創新能力。[5]各個院校應保持原有的優勢和特色，進一步提高教學質量和完善教學方法，以探索出一套切實可行的課程群建設方案。
給排水科學與工程專業課程群的劃分已經把專業培養目標分解成各個子目標。專業基礎課程群的培養目標是讓學生從整體上了解給排水科學與工程專業，掌握給排水科學與工程專業的基本理論知識，為深入的學習和研究奠定基礎。專業課程群的培養目標是讓學生從細節處深入學習給排水科學與工程專業的相關知識，培養學生的實踐能力。專業選修課程群的培養目標是豐富和拓寬的視野，更加全面地、多領域地了解給排水科學與工程專業。
3 課程群建設具體措施
3.1 優化課程群體系 按照“以基礎理論教育為核心，向培育高素質的應用型工程技術人才逐步擴展”的課程體系設計原則進行實施。我們將給排水科學與工程專業的課程體系按照CDIO理念，通過實際項目將知識、素質和能力結合起來。根據規模和范圍將CDIO項目劃分為三層次：首先是包含本專業主要核心課程理論和能力的項目；其次是包含一個課程群理論和能力要求的項目；最后是單門課程內為增強該門課程而設的項目。
3.2 建立產學研相結合的課程體系 課程體系改革的目的是提高大學生的實踐能力和綜合素質，培養大學生的創新精神和實踐能力。建立產學研相結合的課程體系就是為了培養適應當代社會發展需要的高素質工程應用型人才。要建立產學研相結合的教學模式，主要從三個方面入手。第一，改革實驗教學體系。根據社會發展需要，對實驗課程的教學內容和教學模式進行改革，在實驗中發現問題、分析問題、解決問題，提高學生自主學習的能力。第二，改革實習教學體系。包括產學研培養模式的進一步改進，與地方企業合作，拓寬實習基地領域。根據學生所掌握的知識量制定循序漸進的實習教學計劃。第三，改革課程設計和畢業設計教學體系。結合學生自身情況，合理選題，題目多樣化，學生可根據興趣在專業范圍內自由選題。課程設計側重設計思路和設計方案，畢業設計側重設計計算和工程繪圖。
改革前后發生了巨大的變化，就實踐效果和成果而言，改革之前是非常之少，改革后的幾年來，專業實驗室（中心）師生取得了一些創新性成果，在各類刊物上發表學術論文110余篇，被EI檢索論文20余篇，獲得國家專利30項，在各類科技競賽中獲得獎勵20項，如在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中獲得一等獎2項、二等獎10項、三等獎8項；依托實驗室申請及完成的全國大學生創新實驗項目10余項。科研教學成果也逐年顯著增多，給排水科學與工程專業課程群改革與實踐也取得了很大的成績。
4 結束語
以CDIO理念為指導的課程群建設體系以培養創新能力、實踐能力和綜合素質為主導，社會發展需要為導向，重視基礎理論教育，加強技能培訓，提升職業素質，實現產學研相結合，為社會輸送高品質、厚基礎、強能力、寬適應的優秀給水排水人才。
參考文獻：
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