時間：2023-05-29 18:21:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歌頌母愛的名言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是精神上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。
人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。
無父何怙，無母何恃？
有子且勿喜，無子固勿嘆。
人見生男生女好，不知男女催人老。
父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了。
天下無不是的父母；世間最難得者兄弟。
（來源：文章屋網 ）
初二.十班
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。
一、設計目的：
1.了解學生家庭，讓學生彼此認識各自家庭成員的個性及貢獻，讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
2.向家庭成員表達自己的感激之情。3、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。4、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、活動準備：
1. 通過填寫作業，用口頭語言或畫面表現家庭成員的個性及貢獻；
2. 、邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語
3. 向家人寫感謝信或圖畫表達自己對家人的感激之情。
4. 錄制家庭生活的dv。
5、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。
活動過程：
一、宣布活動開始：
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠的樂園；可這個中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠享用，而不用付出。現在讓我們從了解家人開始，逐步學會對家人表示感激。無論什么時候，家都是我們一生都難以割舍的地方。重慶市求精中學初二.十班“我愛我家”主題班會現在開始。
二、回顧篇——走進我家
1.學生認真填寫“家庭寫真”的每一項。2.結合“家庭寫真”所填，用文字或卡通畫描述自己對家人的了解。3.小組交流，選代表發言
4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。
5、播放家庭生活的dv。 主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬別以為這一切都理所當然。母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？當我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時候，也十分在意我們的反應，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們說出我們內心的感激，記住啦！趕快，現在讓我們對家里人說一聲“謝謝” ，把我們的感激寫下來，畫出來。5.學生活動，交流三、擁抱篇——體驗親情
1、 親情贊頌知多少
（1） 甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！
（2）學生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
[評析：學生通過課前查找資料、收集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]
四、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
（1）甲：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。 （2）班主任講《回憶我的母親》
（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
（4）學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
（1）給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務事
每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。
（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。
一、導課的功效
1、使學生集中注意力。課堂教學一開始，教師不可能被動的等待學生靜下心來轉入到新開的學習中，必須通過精心設計，把學生的注意力集中到課堂教學中來。
2、激發學生學習動機。激發學生學習動機是課堂導入的重要任務。只有激起學生的求知欲，新的教學任務才能在學生主動地學習過程中得以完成。
3、使新舊知識建立聯系。教師通過一系列的導入設計，如短暫的復習練習、提供背景資料、回答問題等，使學生原有的知識技能與即將學習的新知識、技能發生聯系，從而為新知識的構建奠定基礎。
二、課堂教學實踐經念表明，課堂導入一般應在2-5分鐘內完成，這就要求教師的導語應具有以下特征
1、針對性。一是要針對教學內容來設計，使之建立在充分考慮了與所授教材內容的內在有機聯系的基礎上；二是要針對學生的年齡特點、心理狀態、只是能力基礎、愛好興趣的差異程度，滿足學生的聽課需要，實現課堂教學的教育性。
2、啟發性。積極的思維活動是課堂教學成功的關鍵。教師在課堂開始就運用啟發性教學語言來激發學生的死亡活動，必能有效地引起學生對新知識新內容的熱烈探求。
3、新穎性。心理學研究表明，令學生耳目一新的“新異刺激”，可以有效地強化學生的感知態度，吸引學生的注意指向。新穎的導課往往能“出奇制勝”，但應切忌單為新穎獵奇而走向荒誕不經的極端。
4、趣味性。充滿情趣的導語能有效的激發學生的興趣，調節課堂教學的氣氛和節湊，師生間往往會在會心的笑聲中達到默契交流。
5、簡潔性。課堂教學的導語要精心設計，力求用最少的話語、最短的時間，迅速而巧妙地縮短師生間的及學生與教材間的距離，將學生的注意力集中到聽課上來。
三、根據學生的心理特點，遵循教學規律和新課標理念，結合課文重點內容來設計新課導入的方法，在這里我談談我在課堂教學中的一些方法
1、運用原有認知導入。孔子云：“溫故而知新”。如在教學《濟南的冬天》一課時，我是這樣導入的：“同學們，上一課，我們學習了《春》這篇美文，感受了春的美景，從春的美景中感受到了活力、生機。在冬天，你們也許看到過白雪皚皚的銀色世界，但是你們知道濟南這個地方的冬天的景色又如何呢，我們學習了老舍的《濟南的冬天》就知道了。
2、運用故事導入。根據學生對課本外的內容積極性很高，特別感興趣這一特點，如以一些故事來導入課文，無疑會起到事半功倍的效果。在教《斑羚飛渡》時，我設計了這樣的導語：同學們，今天老師給大家講一個螞蟻自救的故事。在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規模的遷徙。面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速抱成一個大的球體，大螞蟻在外層，小螞蟻在里層，為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣嗶嗶啪啪的聲音，最外面的大螞蟻被大火吞噬了，燒焦了，然而，這蘊含著生命的球體，仍然向前滾動著面對著生與死的抉擇時，一群溫順的斑羚給我們演繹了一曲動物世界的生命絕唱。現在讓我們一起走進沈石溪的《斑羚飛渡》，去觸摸那扣人心弦的慘烈與悲壯。
3、創設情境導入。在教學過程中，教師如能創設出一個與課文相符合的情境，讓學生在最短時間內進入角色，將會大大提高課堂的教學效率。在學習《荷葉母親》時，我首先清唱歌曲《母親》，然后我說：是啊，母愛是世界上最偉大無私的一種感情，無論是一次回眸，還是一次撫摸，每一個平凡的動作，都會牽動為人子女的綿綿情思。今天我們一起學習著名作家冰心的一首歌頌母親歌頌母愛的散文詩《荷葉母親》，再次感受作者所要歌頌的偉大的母愛。
4、抓住文題激趣導入。課文的標題，往往與內容有著緊密聯系，它有時是理解文章的突破口，有時是文章內容的濃縮。在導入環節中，也可依據情況，從標題中尋找新穎生動的方式。在教學《走一步，再走一步》時，我直接在黑板上寫下“走兩步”，學生立即嚷道：“老師，錯了是'走一步，再走一步'。”我則反問一句“走一步，再走一步，難道不是走兩步嗎？”“不是！”學生肯定地回答道。“既然這樣，那么作者為什么要用'走一步，再走一步'做標題呢？請大家帶著這個問題一起來學習課文。
5、利用教具直觀導入。語文掛圖，尤其是電化教學手段的輸入，比如幻燈片、錄像片等的運用，形、聲、色的感官刺激，會使課堂教學的氣氛輕松愉快，增強學習知識的吸引力。在講授《三峽》時，我掛出繪有三峽的地圖，說：“三峽是我們祖國萬里長江中的一段，它西起四川省奉節縣的白帝城，東到湖北宜昌縣的南津關，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。讀一讀《三峽》，可領略三峽壯麗的自然風光，得到‘江山如此多嬌’的美的享受。”
6、設置懸念導入。在導入環節中適當地制造懸念，適度引導學生去思考問題，幫助學生正確地理解文章。在教學《藤野先生》時，我設計了這樣一個導入：1937年11月17日，在日本一個偏僻的鄉村診所里，來了兩個不速之客，他們遞給一位蒼老的醫生一份刊登了“魯迅先生逝世”的內容的報紙。老人抬眼看時，兩眼發直，拼命搖頭、潸然淚下。你們知道這個老人是誰嗎？他為何有這種反應？
一、名人名言
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）
世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。（但丁）慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方。（英國）
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）
人的嘴唇所能發出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）母愛是世界最偉大的力量。（米爾）
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。（鄭振）
世界上一切都可能是假的，空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。（印度）記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的快樂，所有的情誼。（法國）母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈感情。（鄧肯）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）
全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其中間。（法國）女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）
母愛的真正體現似乎并不在于母親對出生嬰兒的愛，而是在于以后成長中對孩子的愛。--埃利希·弗洛姆 慈母愛子，非為報也。〖漢〗劉安十月胎恩重，三生報答輕。《勸孝歌》一尺三寸嬰，十又八載功。《勸孝歌》母稱兒干臥，兒屎母濕眠。《勸孝歌》母苦兒未見，兒勞母不安。《勸孝歌》老母一百歲，常念八十兒。《勸孝歌》尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》母愛名人名言大全：
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。《格言集錦》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經》母親，人間第一親；母愛，人間第一情。字嚴世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。字嚴成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。鄭振鐸
哀哀父母，生我劬勞。《詩經》無父何怙，無母何恃？《詩經》父之美德，兒之遺產。字嚴
父母德高；子女良教。《格言對聯》有子且勿喜，無子固勿嘆。〖唐〗韓愈人見生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建天下無不是的父母；世間最難得者兄弟。《格言聯璧》為人父母天下至善；為人子女天下大孝。《格言聯璧》父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。《詩經》
父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則婦不順也。 〖南北朝〗顏之推
人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著
父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。 《格言聯璧》
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。
1、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限母愛像火紅的太陽；母愛像黑夜里的油燈,母愛像冬天里的毛衣；母愛更像山間的溪水。一點一滴的細流匯成潺潺的溪流。一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
2、母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
3、母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向；母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈；母愛是盡職的衛士，保護著幼小的生命；母愛是春天的細雨，滋潤著干涸的土地；母愛是秋天的金黃，展現著豐收的喜悅。
4、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
5、倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去??
6、母愛是溫暖心靈的太陽，母愛是滋潤心靈的雨露，母愛是灌溉心靈的沃土，母愛是美化心靈的彩虹。
7、母愛如春夜無人知曉的細雨，如黃昏穿過林間的晚風，如清晨的每縷陽光，陪伴在你不經意的時候。
8、如果說，世界上還有哪一種愛是無私的話，那就是母親對于子女的愛；如果說，世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對兒女的愛；如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們放棄一切，那也只有母親對兒女的愛。
9、母愛如一杯濃濃的香茶，饑渴時給我們帶來芳香；母愛如一加光十色的彩虹，失落時給我們帶來希望；母愛如一輪火紅的太陽，寒冷時給我們帶來溫暖；母愛如一盞明亮的路燈，迷失時給我們指明方向。
10、母親您是大樹，我是小草，您為我遮起一片綠蔭；母親您是湖，我是湖中的魚，您為我提供廣闊的活動空間；母親您是火爐，為我提供溫暖；母親您是信封，為我裝滿了鼓勵；母親您是鋪路石，為兒女犧牲一切；母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈；母愛是嚴冬里的一縷陽光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。
11、母愛是春天的風，吹紅了花，吹綠了樹； 母愛是夏夜的風，吹走悶熱，吹來涼爽； 母愛是深秋的風，吹熟果實，吹來歌聲； 母愛是冬日的風，吹走寒冷，吹來春天。
二、母愛的作文素材
一、跪拜母愛
有一個盜獵者在山上發現了一群藏羚羊，就在他準備射擊時，羊群發現了險情，很快想遠出逃散。獵人追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前面，把小一點的羚羊扔在了后面。追到一個峽谷時，其余的藏羚羊都紛紛縱身跳了過去，只丟下一對母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時候能條數丈遠。還沒有完全長大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然在這種危險的情況下，它要不就是跌入深谷，要不就是落入盜獵者手中，而母羚羊足以跳過峽谷逃生。
盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時，母子倆同時起跳，但是彈跳的那一剎那母親放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊相當的力量。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩穩地踩在母親的背上，以次作為支點第二次起跳，順利地逃到了對面的峽谷，而它的母親卻無力第二次起跳，所以才落入深谷。
二、母愛的力量
一個年輕的母親因患病久臥病榻，身心越來越疲憊。她知道留給自己的日子不多了，就趁醫生護士不注意的時候拼命為女兒編織了一件毛衣。毛衣織完藏在枕頭下，人也從此進入半昏迷狀態，后來她隱約聽見護士的議論，知道自己不出3日將遠離親人，心里倒也十分鎮定。
第二天突然聽到病房外有鼓樂聲，問床前守護的丈夫，丈夫只得告訴她，再過兩天就是“六一”兒童節了，學生們在訓練。年輕的母親咬咬牙說：“我一定要過兒童節，我不能死在6月1號。不然，每到兒童節，女兒想起這天失去母親，她能高興嗎？”果然，這個年輕的母親再半昏迷狀態下與死神周旋，時不時微睜開眼睛問，什么時候了？終于堅持到6月2日，她松了一口氣，好了，我要同你們說再見了。說完指指枕頭下，含笑而去。
三、血奶
年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥動著搖籃，搖籃里的孩子甜甜地睡著。突然地震發生了，母子一同墜入廢墟和黑暗之中，萬幸的是，母子都沒有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷里，等待求援一天過去了。孩子吃盡母親雙乳里最后兩滴奶，哭聲漸漸衰弱。再不獲救，孩子將被渴死先于母親而去絕望中和母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。
一周之后，母子倆終于重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠地閉上了眼睛，臉色十分蒼白。人們驚奇地發現，母親每個手指都扎了一個小孔，孩子正是靠母親的鮮血存活下來。
四、102滴血
主人在某一天把廢棄的閣樓重新裝了門窗，半個月后去，發現窗臺下有一只死不瞑目的小鳥，從窗臺到地下，細數共有102滴血。估計是小鳥撞窗所致，是什么令小鳥不顧一切的呢？主人檢查了閣樓。發現了里面有一窩餓死了的雛鳥，主人明白了因他關了門窗。小鳥媽媽不能進去，為了它的寶貝，它想用自己的身軀去撞開窗啊。
五、地震中的母與子
有一個城市發生了地震。救援工作在緊張地進行。三天后，救援工作人員依稀聽得一處有“救命啊！快來救我的孩子啊！”順著聲音搜索，發現是從一片廢墟中傳出來的。拔開廢墟，發現一位年輕母親四肢撐地，腰背拱起，頂著殘磚碎瓦廢梁，而在擋住的空間下，有一個嬰兒，躲在他身下，熟睡著。這位母親不住地叨念著：快救我的孩子！快救我的孩子。當救援工作人員把她們救上來后，她第一句話就問：我的孩子怎么樣？我的孩子怎么樣？”醫護人員告訴她“你的孩子很好，沒有危險。當她一聽自己的孩子安全了，沒有危險了，心情一松，暈倒了。醫護人員趕快把她送往醫院搶救。
這位母親之所以能撐到現在，是她要救孩子出去這個強烈的念頭支撐著她，沒有這個信念，她自己也不能堅持下來。
六、震撼心靈的母愛
2004年11月5日，臺灣發生首宗死后剖腹產子的奇事。高雄一位產婦臨盆前不幸遇到火災，被救出火場送往醫院時已沒有呼吸心跳，全身燒黑，惟有雙手護住的肚皮完好，醫生施行死后剖腹生產，接生下的男嬰居然活著。
原來這位37歲的產婦，好不容易借由人工受孕才懷有胎兒，懷到39周時，卻遭逢火災意外。當醫護人員從這名孕婦肚內拉出白胖的嬰兒時均為之動容。張裕醫生說，在外國曾有危重產婦在彌留之際剖腹產，母子均存活的案例，而這位死后產婦腹中的胎兒仍能存活，堪稱罕見奇跡。
三、經典作文
那是一首無言的歌
您用盡自己畢生的精力，耗盡自己華美的青春，全力譜寫了母愛這首無言的歌。
記得，有一年冬天，我的手凍得出了血，不敢見水，所以我從學校回家時帶了很多臟衣服。到家后，您趕緊接過我的背包就拿去洗了。后來我才發現，你的雙手也裂開了一條條的大口子，可是為了我不受累，你絲毫不在乎自己手上的傷痛。看到您的那雙傷痕累累的手，我哭了。
媽媽，您為我付出得太多了。自從我來到這個世界，我就把您的心里填得滿滿的，卻從來沒有為自己留過一點位置。在冬天來臨時，您第一個想到的就是我冷不冷，而全然忘記了您自己卻在站在凜冽的寒風中；做好飯，您首先想到的是我喜不喜歡吃，而您已經忘記了自己喜歡吃的東西??
曾有一段時間，咱家的生活是那樣的艱難，但每當我回家時，您還是照樣想辦法給我改善生活。而我也從不反對您這樣做，因為只有這樣，您才會在我的餓百般勸解下吃上一點可口的飯菜。
有人說，世界是寒冷的，所以剛出生的嬰兒才會哭個不停。但當他一接觸到母親溫暖的懷抱，他就會立即停止哭泣，稚嫩的小臉馬上綻放出燦爛的笑容。媽媽，是您用心燈點亮了孩子的心，是您用母愛培育了孩子的愛，讓孩子整日生活在最美的天堂。
媽媽，您知道嗎？自從我來到這個世界，我就感受到了一股來自你身上的偉大的力量，它是無聲無形的，但它充滿了我身心的每一個角落。有了它，我的心海碧波蕩漾；有了它，我的生活洋溢著醉人的芳香；有了它，我的心志變得無比剛強；有了它，我的靈魂熠熠閃光。它，就是母愛啊，它就是我向上的不竭的力量！
媽媽，您不是音樂家，您卻用您的愛譜寫了人世間最動人的旋律，那是一首無言的歌，將在我的心中永遠唱響！歌頌母愛
母愛是一種無私的力量，它像春天的甘霖，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗成長。人的一生，在世界上一切的光榮和驕傲，都來自于母愛，母愛就是神圣的，它有時在我們最困難時給予我們力量，從生下來的那一刻起，人們就在一腔誠意的血液溶進母親的每一根血管，幸福地投入了母愛的懷抱，一股當家作主的豪情在胸中回蕩。當母愛騰飛，奉獻出一顆熱愛的赤子之心。
母愛，是一個搖籃，培養自己搖曳繁茂，母愛，是一支民歌，歌唱團結，傳播文明；母愛，是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來??
啊！母愛，如果你是一座樓，我是你的一塊磚、一片瓦、一顆石頭，用我的渺小的身體，筑起你的巍峨；如果你是一
面旗幟，我便是屬于你的一根絲線，用我的青春為你繡出一顆閃閃的星星；如果你是一座花園，我便是屬于你的一朵小花、一株小草、一片綠葉，我甘愿默默耗盡心血，吐出縷縷芬芬。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”對母親的恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報。孝敬母親是做人的本分，最后就以人們常說的“十月里唱一支給母親的戀歌”，告別偉大的母愛，不過我最后大聲的說一聲：“我愛你，更愛你的博懷。
感恩母愛
如今，我已度過了14個五彩繽紛的年頭。雖然老師給了我豐富的知識，同學給了我真摯的友情，但我覺得最值得我感激的還是我的母親。
有人說，母愛像一縷陽光，讓你的心靈即使是在寒冷的冬天也能感到溫暖，有人說母愛像一股溪流，泛潤孩子們幼小的心田。我說母愛像一把彩傘，能遮風擋雨，驅除烈日炎，呵護孩子們健康成長。
媽媽，您還記得嗎？那天段考成績單發下來了，我考得糟糕透了。回到家便撲到床頭，傷心的痛哭起來，您走進房間來，輕輕地拍拍我的后背，親切地對我說：“出什么事了，告訴媽媽好嗎？”我想：如果讓媽媽知道了，媽媽不僅會傷心難過，還會罵我呢。我并沒有回答媽媽。過了一會兒，您又一次地對我說：“女兒，別傷心了，這只是一次試，過去了，就讓它過去了，只要你努力，你的成績一定會提高的。”難道媽媽知道了，她看了成績單，不僅不生氣，反而是安慰我，鼓勵我。過了一會您又說：“兒，你一定要記住：前方有更美麗的風景等著你，你不能止步不前呀。”聽了聽一句又一句的安慰和鼓勵的話語。我不再感受到傷心，難過，而是讓我感到是多么的溫暖、幸福。
母愛是一處港灣，讓我們遠離風浪，享受安寧。
母愛是指路的明燈，讓我們看清前進的方向，獲得信心。
母愛是雪中的炭，給了我們溫暖；是饑餓時的面包，給了我們營養；是孤獨時的親情，給了我們慰藉；是失敗時的鼓勵，給了我們勇氣和信心。
媽媽，無論我走到哪里，您的關愛一定會陪伴著我。感謝您，一路上的呵護，感受謝您一路上的鼓勵，讓我把人生路上的美景創建得更加輝煌。
母愛的味道
母愛包含著好多種味道。一個母親給孩子的種種味道會讓孩子學會堅強、學會忍耐、學會享受一切美好的東西。我們從哇哇啼哭的嬰兒長大，誰沒經歷過心酸事呢？一天，一道數學題把我搞得焦頭爛額，憑媽媽想盡一切辦法給我講解，我還是一臉迷茫。媽媽說：“就你這樣，還考第一呢？我看還是算了吧！”這句話刺傷了我的自尊心，我振作起來，用盡自己的腦細胞，苦苦思考，最終解開了這道難題。媽媽看到后比我還興奮。在這件事情上，媽媽用諷刺的方式教我學會忍耐、發奮。這就是母愛的一種味道——酸!
甜，是母愛的另一種味道：它很輕柔，像一絲春風吹著茵茵小草。當媽媽帶我去云南旅游時，我的心中充滿了自豪，真想向同學們驕傲地喊一聲：“看，我去過祖國的南方！”當媽媽抱著生病的我奔走在去醫院的路上時，我就像一只鉆在母雞溫暖翅膀下的小雞。此時我覺得媽媽像一盞明燈照亮了我。這就是母愛中“甜”的味道，它讓我明白了享受和感恩。母愛還有一種味道，那就是“苦”。奶奶家有一片地，爺爺想種點蔬菜，媽媽為了訓練我的生存能力，就讓我去幫忙。了一下午，腰和腿又酸又痛。可是媽媽一點不心軟，還說：“我們小時候拔草、鋤地、收麥子樣樣都干，在家還得幫大人做飯，喂豬。我是想讓你多學一點生活本領呀！”我靜下心來，仔細一想，覺得這也是一種愛的表達方式。這種愛讓我懂得了“責任”與“生存”。
最后是一種刺激的愛——辣。小時候，媽我彈琴，我的淚如斷線的珠子，雖然如此，媽媽仍鐵著心，一遍又一遍地逼著我練，我就是這樣被這種“辣”式教育逼到了電子琴九級，它讓我學會了頑強和忍耐。
母愛的四種味道所表達的感情，凝結著母親對我們的一片愛心，包含著對我們的殷切希望。我們要珍惜這可貴的味道，感恩母愛、感謝偉大的母親！
一屋子的康乃馨
夜晚，靜謐的天空中幾顆星星在頑皮地眨巴著水靈靈的大眼睛，活像幾顆寶石在閃動，月亮發出淡淡的光，仿佛披上了一層輕紗，朦朧而神秘。我躺在床上，癡戀著眼前的一片美景，微風輕輕吹拂著，好似母親那雙溫暖的手，溫柔地撫摸著我，伴我進入甜蜜的夢鄉。
柔和的月光撒落在我的身上，我突然感覺有什么力量將我輕輕托起，不知不覺中把我帶到了一個美麗的大花園里。花園里開著各種各樣的鮮花，五顏六色，婀娜多姿。
正在我驚奇地望著眼前的一切的時候，身后傳來個慈祥的聲音：“你好啊，小姑娘。”“您好，老婆婆。這是什么地方？”“這兒是百花園，來到這兒的客人，我們都會幫助她實現一個愿望。”
我簡直不敢相信自己的耳朵，睜大了眼睛好奇地問：“您說的是真的嗎？”老婆婆輕輕點了一下頭。
“明天是母親節，我想送給媽媽一屋子的康乃馨，可以嗎？”“當然可以。”老婆婆笑著說，“你真是一個孝順的孩子。”
老婆婆交給我一片樹葉，說回到家只要我把一滴清水滴在樹葉上，我的愿望就可以實現了。一陣清風把我輕輕托起，一眨眼，我又回到了那熟悉的窗前。我趕緊將清水滴在樹葉上，瞬間，屋子的各個角落都堆滿了美麗的康乃馨，紅的、白的、紫的、粉的、桔紅的??各種各樣的康乃馨散發出沁人心脾的芳香。我陶醉了??
“安然，起床了！做什么美夢呢？笑得這么甜。”啊！原來這是一個夢！
親愛的媽媽，我一定要將這個夢變成現實！
母愛永在
母親離開我們已經一年了。然而，她的音容笑貌依然清晰地印刻在我的腦海里，她的殷殷教誨依然深深地影響著我、激勵著我、支持著我，她的遠見和智慧依然像長夜里的明燈照亮我的心田。
母親是一個典型的農村婦女。沒有上過學，除認識自己的名字外大字不識，但她卻是一本無字的書，一本永遠讀不完的書，無私的母愛像一股清泉在兒女們心中綿延流淌。母親40多歲開始守寡，一直和我們相依為命，用人世間最博大、最無私的母愛默默踐行著自己樸素的承諾：孩子是她身上掉下的肉，她失去了丈夫不能再失去孩子，再苦再難也要把孩子培養成人。
母親生情剛直要強。父親去世后，我家成了生產隊的老虧支戶。為了生計，母親拖著帶病的身體，長年下地勞動，掙工分糊口。但是靠母親一人養活我們弟兄四個實在是勉為其難。每到年關，日子是最難過的時候，不但口糧拿不回來，還要遭別人的白眼。母親是一個自尊心很強又很要面子的人，但為了我們過年能吃頓飽飯，總是硬著頭皮跑到大隊部申請救濟糧，要不到的時候，就獨自一人在閣樓上默默流淚。過年是農村一年中最熱鬧的時候，人家的孩子都在鳴鞭放炮，走親訪友，歡天喜地的，母親擔心我們穿著破爛衣服出門讓人瞧不起，于是把我們關在家里，為我們講述爺爺被日本鬼子槍殺的故事以及父親13歲撐起家業的苦難經歷，教育我們家窮不能失態，人窮不能志短，要靠自己的雙手改變窮日子和苦日子。有一年由于發大水，生產隊莊稼歉收，許多村民為吃飽肚子，成群結伙到附近的隔湖農場偷谷物。當時二哥尚未成年，在別人的鼓動下也加入其中，出發之前被母親知道了。母親十分惱火，憤怒地把二哥從人群中拉回了家。母親去世后鄉親們異口同聲贊揚母親：她一輩子連別人的一根稻草都沒拿過。這看似平常看似樸素的評價，卻是母親剛直自尊的真實寫照。母親雖然沒有文化，但明事理，大事小事分得很清，特別是在培養孩子上不惜一切代價。記得初中畢業那年，一天放學回家，我硬生生地對母親說，不想上高中了，要自己養活自己。正在剪鞋樣的母親深感意外，但還是平靜地對我說：你的心事媽懂，可是家里再難，媽再沒本事，也要保證你讀完高中。當時我14歲，自認為已經長大，根本聽不進母親的話，火氣沖天地扔了一句堅決不上學的狠話。母親本想嚇唬我一下，誰知情急之中，把手中的小剪刀意外扔出了手。小剪刀的一頭正好扎中了我的大腿根部。為了達到輟學目的，我硬著頭皮，忍著劇痛，要挾母親答應。母親的情緒一下子失去了控制，她邊哭邊說，“沒有文化不會有出息”，“不讀高中怎樣向你故去的父親交待，萬萬不能讓母親后悔一世啊”。母親的話像一根針扎在我的心尖上，那份傷心遠遠甚于肉體之痛。我把小剪刀取出來后，母親像做錯了事的孩子一樣顫抖著為我包扎傷口。止住了血，母親一把摟住我，嚎啕大哭。母親的眼淚打濕了我的衣裳，我和母親緊緊地擁抱在一起，很久很久。我的左腿上至今還清晰地留著一道疤痕，它成了母親望子成才的見證和催我奮進的動力。可以說，我們的幾個弟兄都沒有辜負母親的良苦用心。
母親是一個極其平常的農家婦女，沒有驚天動地的偉業，然而，她用無私的母愛澆灌兒女健康成長。母親身上展示的言而有信，自強自立，仁愛寬厚，深明大義等優良品質，如同一盞明燈，照亮了我的人生之路。母親不僅給了我生命，而且給了我一切。多少年來，在我悲傷時，母親是慰藉；在我沮喪時，母親是希望；在我軟弱時，母親是力量。我始終牢記母親的教誨，告誡自己“不管做什么，先把人做好。”
雖然母親已離我而去，但我深信母親的精神永生，母愛永在。
我的母親，我心中的母親
枙子花開，香淡淡，清風徐徐??“三八”婦女節到了，母親的生日也快到了吧！其實，有時候，我很羨慕馬小跳有一個漂亮的寶貝兒媽媽，羨慕靜香有一個開明的媽媽。而我的母親，外形胖胖的，年齡只有三十多歲，看上去卻四十多歲了。而且她不是慈母，是一個嚴厲的母親。但是，她在我心中，是美好的。
母親·濃茶
母親是屬猴的，但我固執地認為，母親應該是屬牛的。一個年僅9歲的女孩和悅畫了一副畫——她以“媽媽屬牛”，牛背上馱著全家來表達她愛媽媽的感情。
面對著和悅的那副畫，我的淚潸然而下。母親，我的母親，也恰似畫里的那個屬牛的，牛背上馱著全家的媽媽。望著那副畫，我仿佛看到了媽媽像牛一樣忙碌的身影和桌上拿杯散發岀縷縷情香冒著熱氣的濃茶。
每天，第一個起床的總是母親。隨著那有節奏的鍋碗瓢盆交響曲，伴隨母親的，一定是桌上那杯熱氣騰騰的濃茶。晚上，最后一個睡的也是勞累了一天的母親，母親為了使全家人生活的舒適，不知操多少的心。但始終唯一不變的是那杯為母親精神營養補品的濃茶。
母親·謊言
雨天，怕我被淋，母親特意送傘去，只淡淡地說：“我路過學校??”
我喜歡吃的東西，母親總是皺著眉頭：“我最討厭吃??”并舉岀許多充分的理由讓我相信。自己卻偷偷地把吃剩的都吃光。
我病了，母親陪著掛號，打針，開藥。心里恨不得是自己生病，嘴上卻說：“都叫了你穿多點，你有不聽，現在好了，生病了吧。不聽話該受罪，懶得理你??”
??
“謊言”連同它所包含的寬厚仁慈，竟欺騙了我好多年。母親，您怎么從未告訴我：這就是愛呢？
母親從不會溫柔地，甜言蜜語地對我說話，她不會像其他母親那樣做得好就好好表揚我一番，做得不好就安慰我。我做的好她只會要我別開心得太早，做得不好會狠狠地批評我一頓，甚至打我，但我明白那也是母親愛我的一種形式。母親就是那種“愛之深，貴之切”的人
心中的母親，雖不溫柔，但她很愛我，現實也如此。枙子花開，清香淡淡，母親，生日快樂??
母愛
母愛是風，卷來濃密的云；母愛是云，化作及時的雨；母愛是雨，滋潤久旱的樹；母愛是樹，為你撐起綠陰。——題記
陽光母愛
夏日的陽光透過樹蔭照在半山腰,拉長了我們吃力爬山的影子。抬頭望去，哪兒有盡頭，只是頭頂一塊藍色的天。"這山真陡！”我們不禁感嘆道。眼睛不由自主地定格在一位中年婦女身上：她也就三十七八歲，穿著白底藍花的半袖褂，黑色方格的褲子，黑色的布鞋，并不像本地的村民。她弓著腰，幾乎成了九十度，背著一個兩歲多的孩子，迎著陽光，豆大的汗珠晶瑩透亮，不時從臉頰滑落，沒爬幾步就會輕聲問背后的孩子：“娃啊！餓不?到山頂俺就給你買吃的！”
我的心靈被這感人的一幕深深的震撼了。陽光母愛，溫暖兒女的心房，陽光母愛，永遠的樸素與真實！
冰雪神話
俄羅斯的冬天異常寒冷，暴風雪侵襲著一望無際的曠野，一位母親帶領她的女兒穿著銀白色的衣服和一些食物去滑雪。他們玩得正開心，卻不知危險已經降臨：她們，迷路了。她們知道的時候已經晚了，漫無目的地在曠野中跋涉，食物慢慢地減少，死亡慢慢地逼近。可無情的暴風雪依舊不停地下著，母親知道孩子的處境十分危險，如果不及時獲救，后果不堪設想。這時幾架直升飛機“隆隆”地從她們頭頂飛過，母親便開始不顧一切地大聲呼救。累了，吃口雪，再喊，可哪兒有人聽得見。吃的東西一點都沒有了，餓，孩子總是哇哇大哭，母親在萬分焦急的時候，，用鋒利的冰塊把自己的腕割開，讓鮮血流到雪中，然后無力地拖著身子，就這樣白色的雪上多了大片血跡，直升機發現，把女兒救起。
母親的死是無私的，是偉大的，她在向人們證實：母愛是世上最永恒而真實的!
回報母親
現在的時間是23點23分23秒，夜已深邃，鄰已入睡，而我還在與作業鏖戰。我一個人靜靜地在臺燈下??不！不是一個人，屋子那頭母親還在點著燈等待我寫下作業本上的最后一筆！無論是十一點還是凌晨。
因為是中國應試教育體制下的學生，所以每天做作業都要做到很遲，而媽媽總是在我做題做得腦袋發熱時為我端來一杯冷飲或者一盤削成片的水果，上面總插著牙簽，牙簽上沾著媽媽的汗水和淚水。
多少個夜晚，媽媽陪伴著我，并不時地勸我愛惜身體，做作業快些，早點睡覺，錯就錯在我天資愚鈍，做作業太慢，每天都熬黑了眼圈，讓媽媽的雙眼也滲滿了血絲。
多少個清晨，在我緩緩睜開睡眼的時候，廚房里已傳來高壓鍋冒氣的聲音，媽媽怕我遲到，總是早早地煮好飯等我起床——拖著跟我一樣疲憊的身軀。
有多少次，我不停地在媽媽面前抱怨，抱怨老師如何不人道地對待我們，我的世界是怎樣的黑暗，教育是如何的可怕??媽媽總是努力擠出微笑教我如何向著光明前進，其實我知道媽媽也很無奈。
記得那天中午，我拖著腳步回到了家，媽媽已經備好了飯菜，我們都不言語地吃了起來。看得出，媽媽在為工作上的事而煩惱，她默默嘆息著。而我，正要開始抱怨作業很多，看到媽媽的嘆息，只得把怨氣塞回肚中。我不善言語，這也許是最好的方式，以彼此的沉默，來表達彼此間的默契與深深的愛。
記得那天同學為我慶祝生日，許愿的時候我默默地祝福媽媽幸福快樂、健健康康。生日這天最應該想到的人是母親，是她忍受了十二分的疼將我生下，我無法在自己出生時讓母親減少一些疼，我能做的就是永遠祝福母親。
關鍵詞:傳統文化 漢字 民族 語文教育
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(a)-0191-01
1 “追根溯源”法
漢字是華夏民族記錄語言的符號,歷史悠久,是世界上唯一未曾中斷使用而延續至今的表意文字,它始終伴隨漢民族的文化發展進程,有其獨特的表意特征和內部構成形式,承載著極其豐富的文化積淀。語文教育論專家顧黃初先生也指出:“中國的語文教育是以漢語漢文為基本內容的教育活動,所以必須充分重視漢語漢文的特點和教育暢通,體現出‘民族化’的精神和氣派。”有鑒于此,在進行語文教學尤其是漢語言文字的教學過程中,我們可以通過分析漢字的形體、表意、思維特征等來挖掘其背后的豐厚內涵。例如“明”,就是一輪火紅的日,一彎皎潔的月,交相輝映,為人們驅逐了夜的恐慌,帶來無限的光明和希望。至于成語,多是四個音節,形式齊整,易讀上口,節奏感強,這與中國人行文講究對偶,均衡美是一脈相承的。還有很多的成語、歇后語可從神話、寓言、故事、傳記及其他作品中找到出處。“夸父逐日”、“精衛填海”是《山海經》中神話。“溫故知新”、“不恥下問”源于《論語》。“負荊請罪”出自《史記》。所以在課堂教學時,我們追根溯源輕輕推開漢字背后的那扇門,破譯出漢語言文字所體現的民族特色、民族傳統,帶給學生們的都是驚喜。這不僅能幫助學生牢牢掌握這個字或詞語,還能帶給學生心領神會的歡樂。而且還豐富了語文教學的情趣,更能激發學生自主探究學習漢語言漢字奧秘的勃勃熱情。
2 “巧用教材”法
上下五千年,凡是能流傳至今的文化都有其獨特的價值。選入教科書的文章更是精華中的極品。其本身所蘊含的豐富民族文化,往往就是本課學習的靈魂,教學的重點。所以我們要充分利用好教材,激發學生學習民族文化的激情。為此,教師在備課時就要深入挖掘教材的文化內涵。把握文本,發掘與探討蘊聚在教材文學作品中的民族精神、情感、心靈意識,才能找準激活課堂的“切入點”,從而有的放矢對學生進行多方面、多層次、多角度的教育。例如《晏子使楚》、《棗核》傳達的正是炎黃子孫歷來就有的崇高的愛國精神。《老山界》、《草》、《》體現著中華民族艱苦奮斗、勇往直前的大無畏精神。《端午日》、《本命年的回想》等課文真可謂是民俗文化的大展臺,向人們展示著豐富的民族文化。精彩紛呈的教材,篇篇都有傳統文化的耀眼光芒,只要你動腦,一切都會豁然開朗。
真正地把傳統文化融進孩子們的骨髓中,單靠“外力傳輸”是遠遠不夠的,必須依靠學生的“內化接受”。因此,教師要千方百計培養學生自主學習語文的興趣,重視學生的情感的體驗。如:學習《背影》時,教師引導學生多讀一讀,演一演,反復品味細節描寫,感悟處境艱難的父親對20多歲的“我”的細致入微的關愛。進而讓學生想想自己的父母,談談自己的父母。交流交流自己看過的歌頌父母摯愛的文章,積累積累有關這一方面的名言、諺語、詩歌。唱唱這方面的歌,再用多媒體放放這一方面的感人畫面。羊跪乳,鳥反哺,捐腎給母的田世國已給我們做出了榜樣,你會怎樣回報你的親人？層層深入的合作探究中讓學生感悟親情,理解親情,回報親情。唯有學生自己把自己說服了,自己把自己感染了,自己激動了,自己認可了,我們的巧用傳統文化的魅力才真正實現了“激活課堂”。
3 “實戰演練”法
“拿”永遠比“給”主動。美教育家華特.B.克雷斯涅克說過一句著名的話:“語文的外延幾乎和生活的外延相等。”所以我們的實戰演練法就是讓學生要在生活中學語文,用語文。我們的教材編排了許多專題,綜合性學習,這為我們提供很多切實可行的實戰平臺。
《語文課程標準》關于綜合性學習目標的制定是有其人文意義的,學生查引資料,調查訪問,實地考察,討論,演出,辦刊的過程就是一種探究過程,更是一個重要的自主學習的過程。如:學完民風民俗單元,開展“到民間采風”的活動。指導學生搜集家鄉習俗,家鄉傳說、故事,家鄉的名人軼事,家鄉的諺語,積累對聯,組織學生了解家鄉的“地方志”,為家鄉的杰出人物撰寫小傳,帶領學生拜謁家鄉的文化遺跡……學生在自主合作探究的學習過程中,那種對傳統文化精神,智慧力量的崇敬之情能內化為學生自覺學習的動力,并能派生出對傳統文化,家鄉文化的珍視之情,這便是進一步讓傳統文化在學生的心靈深處生根,發芽。有了這樣的實踐活動,處處留心皆學問的良好習慣會逐步養成,加之我們為學生搭建的諸如:“家鄉習俗大舞臺”、“家鄉名人事跡報告會”……多種形式的自主展示的平臺,和“民俗專家”、“最佳團隊”等等的多種評價方式激活語文實踐活動,果真這樣做了,你收獲的將是得天下之英才而育之的幸福和自豪。
4 “課外學習”法
一、新型生育文化建設要更新觀念，切近實際
生育觀念始終是人口和計生工作的制約因素。科學、文明、進步的生育觀不是一朝一夕形成的，千百年來的農業文明遺留下了多子多福的傳統生育觀，經濟狀況、生活水平、家庭性別結構和人口組成，以及地方習俗都影響著生育觀的變化，而當今時代的發展又對生育觀的內涵提出了新要求，注入了新理念。新型生育文化建設，必須抓住觀念更新、切近工作對象實際的著力點，下大力氣做深入細致的工作。
首先，以傳播先進生育文化為切入點，倡導理性生育觀念。改變根深蒂固的傳統生育觀，需要切近老百姓生活實際，易于為老百姓接受的載體，利用廣場庭院，休閑娛樂場所傳播新的生育文化是一種簡便易行的做法。我縣落成了生育文化巨型刻石組雕，刊刻了《人口與生育文化銘》的觀賞石矗立在生育文化廣場草坪中，以歌頌生命、歌頌母愛為主題的漢白玉雕塑分布在花徑兩旁，休閑石椅上鐫刻著代代相傳的反映進步生育觀念的名言警句，把新型生育文化建設融入了老百姓休閑娛樂的日常生活中，起到了潛移默化的作用。
其次，創辦村民人口論壇。農村是實現縣域社會和諧的基礎，如何激發農村居民對計劃生育的參與，提高村民自我服務意識和自我管理能力，構建和諧人口環境，是提升農村計生服務與管理水平構建新型生育文化的新課題。我們廣泛深入地開展“村民人口論壇”活動，讓計生工作人員、醫務工作者走進農村，在農民家門口設立講壇，就農村農民普遍關心的避孕節育、優生優育、知情選擇、政策法規等話題平等溝通，當面對話，釋疑解惑。一年來，我們舉辦論壇96場，場場主題鮮明，村民參與積極性高，參加人數達5萬多人次，成效明顯。
第三，生育觀教育從青少年抓起。縣局主要負責同志帶頭深入學校、企業、工廠、鄉鎮村組開展參與式青春健康、幸福人生教育，把生育觀教育與人生觀、理想觀、幸福觀教育結合起來，把個人、家庭與社會、國家等觀念結合起來，培養健康積極的心態和理想，為計劃生育工作打下長久而堅實的基礎。去年，全縣共培訓目標人群6萬余人次。
第四，瞄準大門、庭院，占領新型生育文化傳播的“黃金地段”。為了讓人口計生國策深入人心，縣計生局利用貼春聯的傳統習俗，開展“人口計生迎春楹聯大贈送”，征集包括國情國策、男女平等、優生優育、關愛女孩、婚育新風尚等新型生育文化內容的春聯，每年印制十萬份免費發放全縣城鄉。
二、狠抓輿論導向，營造新型生育文化建設的濃郁氛圍
切近實際，為老百姓喜聞樂見的輿論聲勢，對于建設新型生育文化有著至關重要的作用。近年來，由縣委宣傳部統一部署，組織協調人口計生、文化、精神文明等相關部門，依托縣人口計生宣傳教育聯席會議，制定了一系列新型生育文化建設制度性措施，建立健全了“領導組織、部門配合、各方協調，群眾參與”的工作機制，形成了新型生育文化建設的輿論宣傳格局。做到了思想認識到位、領導重視到位、制度措施到位、經費投入到位，深入持久，常抓不懈，為新型生育文化建設提供了強有力的制度保障。
在營造新型生育文化建設的濃厚氛圍上，我們的具體做法是，宣傳部、人口計生局與縣電視合定期舉辦人口計生論壇。在《人口與健康》專題節目中設置了“聚焦人口”、“德政善舉”、“生殖健康”、“計生故事”、“婚育新風”等五個子欄目。我局還制定了新聞報道獎勵制度，促進了計生新聞報道數量和質量的不斷提高。2005年以來，被市級以上新聞媒體采用稿件187篇（條）；縣電視臺計生新聞報導占新聞報導的23%，形成了多角度、全方位地宣傳婚育新風進萬家和新型生育文化建設的良好氛圍。我局組織拍攝的《益母草》等電視專題片在電視臺人口專題欄目中連續播放，形成了新型生育文化建設的濃郁輿論氛圍。
在進行新型生育文化建設上，我們始終注重爭取部門聯合，形成全社會齊抓共管的合力。宣傳、計生、教育、民政、文化、衛生、工會、團委、婦聯等部門聯合下發了《關于廣泛深入持久地開展婚育新風進萬家活動的實施意見》，明確各職能部門的職責，各有關部門相繼出臺落實措施：如民政局在新婚夫婦辦理登記手續時，播放新婚健康知識錄像；計生局、衛生局聯合下發《關于禁止非醫療需要進行胎兒性別鑒定和選擇性別的人工終止妊娠的通知》，公安、衛生、計生等行政執法部門聯合出擊，對全縣醫療機構進行了經常性的專項清理整頓，去年以來共清理無牌診所28家，B超機3臺，有效遏制了非法鑒別胎兒性別現象；宣傳部、計生局、文化局、民政局，婦聯聯合舉辦“關愛女孩”文藝匯演并開展扶貧捐贈。全縣各部門的密切配合，上下聯動，齊心協力，奏響了新型生育文化建設主旋律。
建設縣、鎮、村三級新型生育文化陣地。縣級陣地建設，借助傳媒、網絡高科技手段，利用縣政務網信息，開展宣傳教育工作，僅去年縣政務網站就采用人口計生宣傳稿件330余篇。廣播電臺開辦每周一檔的“計生之窗”，利用大眾傳媒的宣傳優勢，強化了人口理論、人口形勢、政策法規、科普知識的宣傳力度，該欄目開辦十五年來，開播專題800多期，成為深受群眾喜愛的名牌欄目。縣生育文化廣場，在本縣和毗鄰地區形成廣泛積極的影響。鎮級，進一步完善了鎮人口學校、廣播站等生育文化宣傳主陣地，并且在鎮駐地主要街道建立了生育文化一條街，街道路口設立了大型的人口安全警示牌和生育文化宣傳欄，做到了生育文化建設與小城鎮建設的完美結合。村級，把生育文化大院建設同新農村的陣地建設結合起來，建成了集革命傳統教育、新型生育文化建設和文化休閑娛樂為一體的文化大院，墻壁上計生法規、生殖保健科普圖文并茂，避孕節育措施知情選擇一目了然。大院內設置的避孕藥具柜里，提供各類優質避孕藥具；閱覽室有優生優育、生殖健康等科普書籍和休閑娛樂報刊；村村在人口集中的繁華地帶設置了人口安全警示牌。縣、鎮、村三級生育文化建設互動，構筑了一道亮麗的新型生育文化建設風景線。
三、服務無微不至，讓群眾放心，用事實說話
人口和計生工作的對象是我們的父老鄉親，俗話說“家家都有本難念的經”，這就要求我們對村村戶戶的情況都能了然于心，要懂得群眾的心思，理解群眾的難處，摸清工作的障礙，對癥下藥，工作深入細致，對群眾關心用心，讓群眾放心。工作好壞要讓實踐說話，通過實效說事。
我們始終堅持落實利益導向機制一著不讓，使育齡群眾都能得到黨和政府給予的實惠：實行計劃生育的育齡夫婦免費享受“四種手術”和查環查孕服務；建立了開展關愛女孩活動的長效機制，通過社會化運作模式，募集50多萬元資金設立“扶貧救助基金”，對獨生子女貧困家庭實施救助，并推出了小額項目擔保貸款。
新型生育文化建設，除了受傳統婚育觀的制約，相對薄弱的農村經濟也是一個不容忽視的瓶頸。2004年，我們有針對性地開始了農村獨生子女家庭致富幫扶信貸試點工程，次年，推廣到1260戶。孫樓鎮張新莊村獨生子女戶謝海燕當年享受獨生子女家庭致富幫扶貸款10萬元用于生產建筑模板，兩年后實現利潤30萬元。謝海燕一花盛開，該鎮170余戶獨生子女家庭群起響應，信貸幫扶讓一批獨生子女家庭走上了小康之路。經濟條件改善了，生育文化建設也就有了較好的基礎，孫樓鎮七十多歲的老人卜廣愛自費辦起了農家書屋，設立了計生圖書室。
