時間：2023-05-29 18:21:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇做最好的老師讀后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
知道李鎮西老師的大名是在三年前，三年前我從表姐家借來一本名為《做最好的老師》的書，當時匆匆地閱讀完，記住了李鎮西老師的名字。上學期我購買了李鎮西老師的《做最好的家長》，當我讀完后非常受益，但是我沒有寫讀書筆記。半月前我購買了李鎮西老師的這本《我的書影漫談》，我利用學生考試這兩天的時間認認真真地閱讀完了，收獲很多，但是最實用的收獲就是以后讀完一本書一定要留下讀書的影子，一定要思考沉淀些東西。
讀這本書中李老師寫的總序，我更進一步了解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外，更主要的是因為他曾經的文學夢。用李老師自己的話說，就是“我不止一次地慶幸我是一個教師，因為與青春同行使我的心永遠年輕；而且我特別慶幸我是語文老師，因為這使我能用一雙‘文學的耳朵’隨時傾聽‘花開的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。”
讀這本書，我知道了李老師的心靈追求，乃是“讓每一個孩子都感到快樂”；讀這本書我認識到了榜樣力量的偉大，李老師因為一直“追隨蘇霍姆林斯基”，所以成了中國的蘇霍姆林斯基。
讀這本書，我通過李老師的誠摯的介紹我認識或者說了解了當今教育屆的名師，如，吳非，朱永新，洪鎮濤，蔣自立，程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學習這些名師必須購買他們的書籍，食取他們給同行釀制的最豐富的營養大餐。
讀這本書，我知道了我們應該“用行動追尋教育理想”，我們應該通過“閱讀提升生命的品格”，我們應該多讀一些“觸動心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應細細地“品味”，認認真真地“揣摩”里面的“人生百態”。
這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考。其實一個合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考。用教育者的思維關注生活，思考生活。李老師能取得如此大的成就，我想是離不開這兩方面的，一個就是善于閱讀，另一個自然是善于思考。其實李老師的成功的秘訣無非是“實踐、思考并記錄”。
我讀完這本書，記住了李老師的這句話，“對普通的一線中小學老師來說，只要堅持記錄自己每一天的教育實踐，三年五年，一定會成為教育專家的！”
我已經開始記錄我和學生的故事，我不是希望自己成為教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務于教育，更好的培養遇到我的每一個學生！
最新關于《做最好的老師》讀后感范文
最近讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書。這是李老師教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！ 做最好的老師?，是任何一個做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，做最好的自己?強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。就像“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員；你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生；你若是教師，就要當最負責的教師。在我們教學中，我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智……?他說：每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。
看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟于事的，李老師的話使我受到了啟發，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。正如同我們希望自己的學生每天進步一點是一樣的道理。只要自己肯付出，認真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，那每天就都會有新的快樂。
在剛剛參加工作時，我承擔了我們大河灣學校小學四到六年級九個班的音樂課。那時的我熱情滿懷，躊躇滿志，對學生也充滿了愛心與耐心，立志做一名受學生喜歡和家長愛戴的好老師。而學生也確實沒有辜負我對他們的那份熱情，課堂學習和交流非常積極，轉眼間五過去了，學生對音樂課的熱情依舊和從前一樣，但是由于我的管理經驗不足和管理方法不當，在課堂紀律管理上一直不是很好，一些學生比較頑皮，常在課堂上搗亂，我把能想到的管理方法都用上了，罵、哄做思想工作，這些辦法不能說一點作用都不起，但效果的確不怎么樣。我在看了李老師這本《做最好的老師》后，對這方面找到了一些靈感。李老師提供的方法是：多想學生們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣學生們就會越來越愛自己。
我從書中感受到：在實踐中成長的老師將要經歷那樣多的磨礪，學生對教師的愛戴是多少點滴的累積，教師對學生的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血。我開始思索：假如沒有愛與責任，僅憑滿腔的熱情，我最終將收獲什么？ 師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認識到的與學生打成一片，離開了嚴格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的責任。我這才領悟到：教育工作者所特有的是愛，是關心學生、理解學生的愛。關心他們的精神世界，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、欣喜、激動、沉思，呵護他們單純卻機靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進步，哪怕只是一點點前進。
總之，浮躁的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學生的角度考慮問題，用學生的眼光看待，用學生的情感體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。
最后，我還是要把李老師的一段話獻給我們所有的教育工作者： ‘做最好的老師！’是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生。
最新關于《做最好的老師》讀后感范文
一學期來，我懷著激動的心情， 有幸拜讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。讀后，受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐， 都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。 同時，使我這個已經有17年教齡的老教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊， 著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”， 譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大熔爐里， 走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的'朋友，去感受學生的
喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。 他所具有的這種情感魅力，使我這個與李鎮西有著同樣教齡的人來說，望塵莫及。
對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于我的性子急燥，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之， 師生之間缺乏信任感，產生代溝。學生本身有一種壓抑感，快樂不起來。
通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了， 這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融； 因為愛，枯木會逢春； 因為愛，希望綻放華彩， 因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，高標準要求自己， 樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。認清形勢，與時俱進，樹一代良師典范，誓為人民教育事業甘灑熱血，奮斗終生 。
最后，借著名教育家鎮西小語作為座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲 。
最新關于《做最好的老師》讀后感范文
今年假期，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。
同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
登封市商埠街小學 高俊麗
在《做最好的老師》第三章，李老師為我們陳述了一些育人之道：比如，開學見面會的“我們與他們不一樣！”/如何培養學生愛他人的良好品質；/“讓每一個孩子抬起頭來！”/用人格魅力征服學生；/什么是真正的素質教育；/素質教育呼喚高素質教師等，縱觀其論，留給我印象最深的則是有關素質教育背景下“減負”的觀點。
提倡實施素質教育以來，“減負”的口號已經喊了很多年，然而卻收效甚微，有的學校不僅沒有減輕學生的課業負擔，和以往相比，片面追求考試分數和升學率，反而加重了學生的課業負擔。李老師在文中指出，素質教育背景下的“減負”，不僅僅是要提高教學質量和學習效率，不僅僅只是給學生少布置一些作業。從素質教育的觀點來看，面向全體學生、全面提高教育質量的“減負”，還將同時意味著在某些方面科學地“加重”：
一、“減負”意味著加重學生全面發展的“負擔”
素質教育通過學科教學改革，提高了學生學習效率，使學生過重的課業負擔得以減輕，教師就應該加強對學生德育、體育、美育、心理教育等方面的要求，并開設相關的課程，進行相應的訓練，扎扎實實地引導他們“學會做人，學會求知，學會健體，學會審美”。
在實施素質教育的今天，教育不再是看學生學習分數的高低，更要看學生良好學習習慣的養成和自主學習能力的提高，以及其他更多能力的培養和情商的發展與提高。在小學階段，教師要特別關注學生自尊心的呵護和良好學習習慣的養成，而面對中學生，除了要強化其良好的學習習慣，更要關注學生心理健康的教育，引導他們學會自我教育、自我提高、自我調節，以正確面對在學習和生活不斷遇到的挑戰和挫折，做一個樂于學習、善于合作、積極向上的學生。
二、“減負”意味著加重教師備課的“負擔”
據研究發現，學生的“負擔感”并不一定完全是由于作業多，或者作業難而造成的身體上的疲憊不堪，更多時候，他們感到的是一種源于“低效作業”的心理負擔。
比如，教師要求學生抄寫五個生字，每個必須寫10遍。這樣的作業，雖不算多，也不算難，但對不少學生而言，絕對是一種負擔——因為這樣低效甚至無效而又枯燥乏味的作業，無論如何也不可能激起他們對學習和作業的興趣，即使迫于老師的威力，他們認真完成了，也必然會引起內心的反感和厭惡。心累的感覺往往比身累的感覺更可怕，長此下去，他們怎能喜歡這門學科，更談不上對科任老師的信任和喜愛。
相反，如果我們能常常站在學生的角度去思考，從他們的興趣點和已有的生活經驗、知識基礎出發，盡可能找到學生的最近發展區，著眼他們實際運用所學知識能力的提高，關注其創新意識的培養，那么，即使他們面臨一些高難度和富有挑戰性的作業時，仍然會愿意去做、樂于探究。因此，素質教育下的“減負”是對每一個實施素質教育的教師提出了更高的要求：課堂教學要力求以學生的“學”為中心，不僅要考慮老師怎樣教，更要考慮學生怎樣學，怎樣才能積極主動去學，從而實現由“學會”向“會學”、“樂學”轉變。課外作業是對學生課內學習的延伸和有益補充，因此，當我們給學生布置任何一項課外作業的時候，不只是要考慮給學生布置多少作業，還要思考什么樣的作業才能調動學生積極參與的熱情，什么樣的作業才能既關注學生掌握基礎知識，又能提高學生實際運用和綜合運用所學知識的能力，什么樣的作業既能提高學生的智力，又能開發學生的多元智能……如此諸多的考慮，無形中必然會加重教師的負擔。倘若一個教師不能認真鉆研教材教法、精心研究學習方法、細致深入了解每個學生、有效整合學習內容，又怎能設計出完美的課前預設？又怎能實現高效理想的課堂？
三、“減負”意味著加重學生思維訓練的“負擔”
文中提到96年上海市某實驗中學在教改過程中，針對學生的課業負擔進行調查發現，學生的學習狀況存在“三重一輕”——心理負擔重，記憶負擔重，作業負擔重，而學習過程中思維能力訓練的負擔太輕！
對此，李老師認為，學習領域內實現素質教育的關鍵，就是要變“三重一輕”為“三輕一重”。而所謂加重學生思維的“負擔”，不僅僅是增加學生作業中的思維強度，還要關注兩點：首先，教師要善于把自己的思路轉化為學生的思路，教給學生舉一反三、觸類旁通的靈活思維方式；其次，學生在訓練過程中應有創新的機會，讓他們在訓練中盡量體現自己的主體地位與個性色彩，充分體驗并享受到智力創造的成功樂趣。而這樣的觀點正是新課程改革的要求——課堂應讓學生成為學習的主人，學習過程應成為學生自主學習和合作交流的過程，教室應成為學生積極探究的學室、成為他們彰顯個性和展示自我的天地。
四、“減負”意味著加重學生能力培養的“負擔”
一、轉變觀念、正確引導
轉變觀念就是要認識到學生在閱讀中的主體地位、重視學生的獨特體驗與感受。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在學生的閱讀過程中，老師除了需要對真正有害于學生的書刊進行控制外，不應對學生所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，學生所讀書刊的內容范圍越廣越好。比如，一年級初喜歡看漫畫書，《烏龍院》、《神奇寶貝》、《櫻桃小丸子》等；下半期開始讀一些故事性強的書，《小故事大道理》系列，《中國成語故事》、《預言故事》、《格林童話》、《安徒生童話》等。二年級時偏向知識性叢書：《十萬個為什么》、《世界五千年》、《中華五千年》、《中國少年兒童百科全書》等。而現在呢，范圍就更廣了。對此，只要書的內容健康，都不做干涉。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，老師應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。
二、創造良好的閱讀氛圍
教師要注重學校及班級的環境建設，為學生創設濃厚的讀書氛圍。我們除了在校園里辦起豐富多彩的文化長廊之外，還為每個班級做下一個書柜，成立讀書角。這些讀書角經過老師和同學們的精心設計，就會成為學生們的樂園。學生在這方小天地里既是讀書小會員，又是負責管理、組織活動的小主人。成立圖書館俱樂部，定期聯歡會，互相交流讀書的感受和經驗。鼓勵學生設立公告欄，召開交流會，交流自己的讀書收獲，激發閱讀興趣。有的老師通過比賽的方式激勵學生多讀書，比一比誰讀的書多，誰摘抄的精彩片段多誰會背的古詩多，誰寫的讀后感多把這些在公告欄上公示出來，讓學生看到自己的進步，掀起你追我趕的讀書熱潮；還可以通過內容的表演或配樂朗誦的形式來匯報自己的讀書情況，使學生興趣倍增；還可以用不定時抽查的方式為學生的讀書情況打上等級，給優秀的學生發喜報……此外，還可以在校每周一次的紅領巾廣播站中增加向你推薦一本好書的欄目，定期向學生推薦好書，并根據書中情節組織搶答賽、讀后感、征文比賽活動等。
家庭也要形成閱讀氣氛。為了進一步擴寬學生讀書的空間，也為了學生有一個充實有益的課余時間，我們把讀書活動從校園延伸到家庭。開展“我為父母讀書報”，“我為家長講故事”等活動，在家庭中掀起讀書熱，讓父母激勵孩子，讓孩子在親子互讀的閱讀環境中成長，讓學生在全方位的讀書活動中提高。
三、注意提高和保持閱讀的熱情
據心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當學生對某種書產生興趣時，老師最好采取主動參與的態度，對學生的讀書活動給予關注。如隨時找機會讓學生講講書中精彩的內容，或講講他們的感想，也可以讓學生把他喜歡的書或書中的精彩片段推薦給家長讀。有時，老師還可以參與學生討論讀這本書后的感受。也可以結合學生在語文課學過的有關內容"借題發揮"，把課外知識融入到語文學習中，這樣做既強化了學生的讀書興趣，使之堅持讀書熱情，又有利于教師了解孩子讀書的質量。每當學生讀了書、增長了知識，獲得了進步，老師應及時給予表揚。
四、搭建展示平臺，培養學生的閱讀興趣
本學期我們年級為每個班開設了一個網頁，為學生展示自己提供了展示的平臺。學生在閱讀一個作品后，在網頁上寫出自己的讀后感，表達自己的看法和感情，和其他同學參考，同學可以跟帖，評論，提出想法和建議。這樣的平臺讓閱讀的氣氛很濃，學生會爭相投稿。同時可以利定期開展閱讀評比活動，例如：朗誦比賽、成語故事會、最美的詩篇、新書介紹、評選書蟲、讀書筆記展示等比賽活動。對課外閱讀取得一定成績的學生，及時地鼓勵，給予學生一定的精神鼓勵和物質刺激，有利于提高學生課外閱讀的信心與熱情。
這本書讓我很快樂了，讀了讓我感到人間處處有真情，只不過我們還沒發現我希望大家來看一看這本書。下面為大家精心整理了一些關于小學生讀后感400字，請您閱讀。
小學生讀后感400字1自從我校開展讀書行動，我已經讀了第四本書——《魯賓遜漂流記》。
魯濱遜于一六三二年出生在約克市一個上流家庭，他父親原先是德國人，后來移居英國，在那里做生意賺了一大筆錢，母親是一個當地大戶人家的小姐，他母親姓魯濱遜，就取名為魯濱遜。克羅索，他大哥是一個中校，不幸戰亡，他二哥失蹤了，他父母沒有教他某生的本領，他一心想出海，但他父母苦苦勸告他不要去，看著她父母，他又不想去航海了，過了幾天，他又忍不住了，他和一個朋友一起登上了他朋友父親的一艘船，但十分不順利，沒幾天，就與海風打交道了，他們的船漏水了，眼看就要完蛋的時候，有一艘船從遠處駛過，他們幾個人跳上救生艇，來到了那個船上，但他仍然要航海，他又踏上了這一條船，幾天后，悲劇又發生了，巨浪將他們的船打翻，其他人都死了，他一個人還活著，他從船上那了一些槍支彈藥，面包美酒后，以打獵為生，后來又有禮拜五這個奴隸和幾個白人仆人，最后他幫助一個船長奪回了他的商船，那位船長為了感謝他的救命之恩，決定送他回家。
讀了這本書，我明白了沒有什么事是不可能的，只要你堅持下去。
小學生讀后感400字2讀后感
有人說:讀一本好書,就是和一個靈魂高尚的人談話.在我的生活中,有許多的好書陪伴,讓我時刻聆聽它們的教誨.
最近我讀了一本書,名字叫這本書出自黃蓓佳阿姨的筆下,是發生在一對彼此陌生的母子之間.故事的主人公趙安迪是一個十歲的男孩,他生活在一個不和諧的家庭之中,媽媽為了自己能干出一番事業而和爸爸離婚.然而一場車禍奪取了爸爸的生命.在爸爸的葬禮上,他選擇了跟媽媽一起生活.但好景不長,由于工作壓力太大,媽媽患上輕微憂郁癥.但他卻是想盡一切辦法討媽媽高興.終于媽媽把愛給了他,這個十歲的男孩和媽媽之間情感互相暖化,從格格不入到緊張戒備,從彼此疏離,到慢慢靠近彼此的心靈.最后握緊對方的手,互相鼓勵,支持,共同走人生之路.
趙安迪是不幸的，而我是幸福的.我與他的生活是截然不同的.爸爸媽媽給了我許許多多的愛,我生病時,父母心急如焚,當我考級成功時,他們比我還開心.他們時刻陪在我身邊,陪我學習,娛樂.我認為這時理所當然的.當我讀完這本書以后,我才知道,我們應當懷者一顆感恩的心去體諒父母,去對他們說一聲-我愛你
小學生讀后感400字3今天，我讀了《小小的希望》這篇文章，讀完后，心中很難受。在今天高文明的社會里，竟還有破壞生物鏈的人。你看，那有一個七、八歲的小好孩有苦心的勸告小鳥：“小鳥，你不能往那邊的森林飛，如果有個舉槍的人，也不能往這來，這里遍地布滿天羅地網。”不知小鳥有沒有聽懂。難道世界這么大，連一只小鳥休息的地方也沒有嗎?白居易曾經說過：“勸君莫打枝關鳥，子在巢中望母歸。”古人都知道愛鳥，現代的人呢?現在常常見到飯店做干炸麻雀、鴿子、甚至還做紅燜丹頂鶴。你知道嗎?丹頂鶴可是國家一級的保護動物呀!還有的人為了讓別人知道自己的高貴，吃烏龜。太殘忍了，我為這些小動物打抱不平。所以我有一個小小的愿望，大家一起來保護鳥兒信吧!不要殺害這些小生命。再說了，每個動物的身上都有病菌、細菌，吃了的話，會生病的，面且吃了動物，就不能保持生態平衡了。“我想和小鳥做一對好朋友，與動物們交談。”讓我們一起來保護可愛的小鳥，保護美麗的自然吧!
這篇文章告訴了孩子要美化環境，讓小鳥有一片安棲之地，保護大自然，在這個高度文明的社會中，沒想到有人會吃動物，太殘酷了!吃了動物，對我們人類也沒有好處。
小學生讀后感400字4最近，我看了一本書。叫幽默三國，這本書講的是三國里的搞笑故事(是由原版三國搞笑改編)。
其中我最喜歡看的就是老好人魯肅，這篇文章講的是：魯肅在三國時期是一個老好人，就因為他是一個老好人所以就收養了許多小動物。有一天，魯肅正在吃混沌，看見了一只快要死掉了的魚。把魚帶回了家。沒想到這只魚是食人魚，把他養的癩皮貓給咬傷了，魯肅也沒有辦法。還有有一次，魯肅正坐在馬車上。突然感覺壓到了什么東西，他下馬車一看原來是壓倒了給人壓過無數次的小青蛇。他把青蛇抱在懷里，青蛇不過一會兒就醒了。魯肅便把青蛇放在口袋里帶回了家。有一天晚上，一個小偷到魯肅家來偷東西。他原本可以當強盜的，但因為他膽小，當了小偷。本來他可以在白天偷東西的，因為他膽小，只能在晚上偷東西。小偷看見了魯肅的大衣，大衣的口袋鼓鼓的，小偷心想：口袋里這么鼓，里面一定有值錢的寶貝。他把手伸了進去卻看見了一條蛇，便嚇暈了。魯肅還很熱心得把他送去醫院。
魯肅可真善良，小偷來偷他們他們家的東西魯肅還帶小偷治病。
這本書可好玩了，希望同學們有時間去看看。
小學生讀后感400字5我讀書我快樂，這是我讀書的口號。“書是人類進步的階梯”，“多讀書，讀好書”像這樣的名言警句多如牛毛，今天我讀完了《七彩人生》后深有感悟。
《七彩人生》快樂生活，這本書對我們的家長和孩子都十分有益。這本書主要講了著名教育家對家長的講座。重點是“從小有禮貌，一生遇貴人”和“導正孩子驕傲·不負責任等壞習慣”和要戒驕~勉。讀完“從小有禮貌，一生遇貴人”后我感受父母應該多陪孩子，這樣才可以真正的了解孩子。才可以做出相應的教育方法來教導孩子如何學習。還有不要讓孩子上太多的補習班，不然在考試前就會臨時抱拂腳。就會依賴補習老師給他們臨時復習，這種囫圇吞棗的方法會使孩子考完時候把所有的知識都歸還于老師。讀完“導正孩子驕傲·不負責任等壞習慣”后我感受是：每一個孩子都有壞習慣，這些壞習慣會導致孩子今后的生活。所以父母應該教導孩子，但是如何教導?不是打罵而是耐心地講給他聽。最主要的是支持和指導，父母應該支持孩子做對他有益的事并耐心的指導他改掉壞習慣。
總而言之，父母是孩子最好的老師。
小學生讀后感400字6《綠野仙蹤》是一本經典的童話故事。
書中主要描寫了主人公多蘿西帶著小狗托托﹑稻草人﹑鐵皮人和膽小的獅子，一起去翡翠城見神奇而可怕的奧芝，實現他們各自的心愿,但奧芝說:“你們必須幫助多蘿西殺掉西方的惡女巫，才能實現你們的心愿。”他們聽了，立即向著惡女巫的住地進發了。
一路上他們受到了惡女巫的種種襲擊，但大家用頑強的毅力，克服了困難。齊心協力打敗了西方的惡女巫，并拿走了她的金帽子。這個東西可厲害了!但是只能使用三次。當他們返回翡翠城的時候迷路了，多蘿西利用了第一次金帽子的魔法，頓時，天空中飛來了一群張著翅膀的猴子，它們抱著多蘿西、托托、獅子、稻草人和鐵皮人通往翡翠城。
到了那里，發現奧芝居然是個大騙子，他用一些小把戲滿足了獅子、稻草人和鐵皮人的愿望，但他卻不能把多蘿西送回家鄉。多蘿西只好去找南方的好女巫幫助她完成了心愿……
看完了這本書，我有一種意猶未盡的感覺，它讓我感到書的神奇與奧秘，它讓我廢寢忘食……原來讀書是這么的有趣呀!
小學生讀后感400字7從我開始懂事起媽媽就一直教育我要做個正直、善良有愛心的孩子，今天我讀了
閱讀了這本書后讓我感受到在我的生活中也有許多無私的愛，那就是媽媽每天為了照顧我的學習和生活而付出的慈母愛，老師們在學校為了教育我們成才而付出的辛勤的愛，今后我也要做個有愛心的孩子，去關愛我身邊的每一個人。
小學生讀后感400字8植物有血型嗎?蛇伸舌頭干什么?為什么水能滅火?為什么要給星星起名字?同學們在生活中會不會有這些疑問呢?
今天，我看了一本書，題目就是《1000問和答》，書中把這些問題都作了詳細解答。這本書給了我智慧的金鑰匙，讓我把知識的殿堂大門打開了，讓我不斷
發現，時常發現。
近期我看到電視、報紙上都刊登著雷擊事件，我藍了這本書以后，就讓我懂得了不少關于雷的知識和預防雷擊的知識。雷電是我日常生活中的一種自然現象，平均每分鐘約有兩千個地區遭受雷電的襲擊。當雷電來臨時，不要停留在空曠的田野上，不能在河邊戲水，更不要在樹下避雨。因為下雨時常會伴隨閃電，而樹木被淋濕之后，會成為閃電的導體。如果小朋友躲在長得高的樹下，就很容易被閃電傷害;即使沒有被閃電傷到，也有可能被閃電擊落的樹枝砸傷。如果小朋友在室內，應該關閉門窗，拔掉電源。隨著科技的日益發展，人民防護意識增強，預防雷電是完全可能實現的。
讀完了這本書以后，讓我有了許多收獲，它幫我解開了心中的一個個謎團，把我領進了一個浩瀚無邊的科學天地。書中的每一個為什么都引發出了有趣的自然現象，讓我更加喜歡這本書。
小學生讀后感400字9暑假里，我讀了一本書，書名叫《尋父探險記》。
故事內容是寫一位海洋科學家失蹤了，他上高中二年極的女兒澎澎從他的筆記中看出了線索，決心找到父親。澎澎在一位奇特綠姑娘的帶領下，來到了k星人設在大洋底下的碧泱國，澎澎知道了父親被外星人擄劫,目的是要地球科學家幫助完成k星的一次移民行動。為救父親，澎澎一直努力尋找父親，以便共商大計，阻止k星人移民到地球，在k星綠色通道的幫助下，最后，他們平安地回到了地球，原來，k星人大移民的目的地是kk星，地球碧泱國僅僅是他們的一個模擬海底城。
《尋父探險記》是一本科幻小說，故事的內容非常精彩，讓我一直很想看下去，想知道最后會發生什么事，還有故事的結局。最后，澎澎解救了父親，一起回到了地球。我覺得作者寫這個故事，不僅是在說一個勇敢、孝順的女孩解救父親的故事，還在說人們要保護地球的生態平衡、愛護我們居住的環境，以免自食其果，和k星人一樣失去了自己生存的地方。我喜歡這本書的原因，是因為故事內容很吸引人，很精彩，很想看到結果。
讀完這本書，給我的啟發是：我們要愛護現在的居住環境，遇到困難，要用科學的辦法解決。
小學生讀后感400字10我非常喜歡看書，這次看的是《柳林風聲》。當我看完這本書后，感覺字里行間都表達著作者對質樸生活的依賴，傾吐著對濃厚友誼的贊美。
四個小動物顯然代表著現實世界中的四類典型人物。水鼠很有理性，很有主見，永遠知道自己要什么;鼴鼠是個好好先生，體察人際需求，也喜歡新事物;，是個一往無前的冒險家，個性張揚、崇尚自由，新的地平線是他永遠的追求、獾是傳統社會中備受尊敬的長者，因經歷世事滄桑，往往處亂不驚，是可靠地求助對象。
夢想陪伴著我們成長，它可以支撐起一切，給我們動力。夢想，多么美的兩個字。為了它，人們獻出了汗水，努力甚至生命。然而，并不是所有的人都能夠達到夢想的殿堂，叩開夢想的大門。以下是小編為大家整理的八年級夢想讀后感600字，希望能給各位提供幫助!
八年級夢想讀后感600字1世間的生物，每一個都擁有自己的夢想，不是嗎?毛毛蟲的夢想是變成一只美麗的蝴蝶;小苗的夢想是變成一顆茁壯的大樹;雛鷹的夢想是有一天，自己能在天空中自由飛翔!而我的夢想則是成為一個出色的演員。
也許，有些人會取笑我的想法，但我不會太在意別人的看法，不管別人怎么說，我都不會動搖!
每當我看一部連續劇時，我都會很專注地看，鏡頭里的演員傷心的時候，眼淚一下子就從眼眶里涌了出來，我都會想，他們是怎么演出來的呢，眼淚怎么可以想流就流?原來，他們演一部戲，是那么的辛苦，導演讓你笑就笑，讓你哭就哭。唉，演員們想要演好一部戲是要通過刻苦的練習才會演到那種地步。這可真應了這么一句：臺上三分鐘，臺下十年功!我想：我一定要當一名演員。
有一次，我在電腦上看到了一個電視花絮的視頻，每當到了搞笑場面，演員們也會忍不住哈哈大笑起來!正是這歡樂之聲，使我也情不自禁地笑了!演員們的生活可真是豐富多彩呀!
在家，我一有空閑的時間，就會不由自主對著鏡子，發起神經來——“演戲”。
我問了我們班大部分女同學，她們之間有好多人都想當演員，我有時會想：人家這么優秀，我沒戲了。但我有時又會想：你只要努力一點，她們算得了什么。
也是，我只要認真讀書，在讀書方面多拿獎，多拿獎，再多拿獎，我離當演員的夢想就又近了一步。所以，我參加了征文活動，還發了6篇我自認為寫的不錯的文章上去，我想;這么多篇應該有好的吧!希望有，肯定有!加油，鄔粵，你一定能行!
也許，我的夢想太不切實際了，但是，我真的很想當一名演員。只要我朝著這條路前進，不管這條路多長、多遠、多險，我這棵小苗，一定能變成一棵參天大樹!
八年級夢想讀后感600字2我的夢想是當一名老師。俗話說：“教學相長”嘛!
以前，我曾夢想自己是醫生，為了病人的生命;我曾夢想自己是航天員，像楊利偉叔叔那樣飛越時空;我曾夢想自己是威風凜凜的女警察，站在馬路中央指揮交通;我曾夢想自己是一名畫家，像馬良一樣畫出許多名畫;我曾夢想自己是一名作家，像楊紅櫻阿姨、伍美珍姐姐一樣出版人們喜愛的書……
雖然我的夢想有很多，但是我最想當一名教師。
要想實現自己的理想，現在就應該勤奮學習，健康成長，將來才能快快樂樂度過每一天，開開心心做自己未來的工作。
我之所以選擇當老師，是因為我喜歡老師這個職業，不但為國家培育人才，而且上課的同時，教會了別人，自己也能復習知識。下課又可以自由自在地玩耍，且還有一些“小玩伴”。
老師看似渺小，其實可偉大了。在我們的成長道路上，給我們重大影響的除了父母，就是老師。成功的人，哪個人沒有老師，自己自學成材哪?沒有吧!沒有老師會成為國家棟梁嗎?不會。如果所有人都能自學成材，那還要學校、老師干嘛?老師兢兢業業、嘔心瀝血的平凡勞動，向社會昭示了一種光榮崇高、無私奉獻的職業精神，這種精神閃耀著人類靈魂的光芒。
人們把老師比做蠟燭，比做春蠶，比做人類靈魂的工程師，所以，我很樂意選擇老師!
在我們的生活中，贊美老師的詩歌最多了!這不，我張口就來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“老師是人類靈魂的工程師”……贊美老師的詩歌我可是一張嘴就是一個呀!
假如有一天我的夢想能成真，我希望自己的學生成為棟梁之才。
假如有一天我的夢想能成真，我希望自己的學生能記住我。
既然有自己的夢想，有自己的希望，那么我應該從現在做起，好好學習，做文明好少年，為自己的夢想而奮斗!
八年級夢想讀后感600字3每個人都有自己的夢想，有的人想成為知識淵博的科學家;有的人想成為造福人類的發明家;還有的人想成為一名遨游太空的宇航員;成為一名忠于職守的人民警察……我也有一個夢想，就是希望成為一名出色的超級女聲。
于是，在我8歲的時候，就開始看湖南衛視播放的超級女聲，看著那些美麗、青春帥氣的大姐姐們在臺上歡聲歌唱，臺下的歌迷們揮動手臂沖著臺上歡呼：“李宇春，我們支持你!周筆暢，我們喜歡你!”我的心也跟著她們在沸騰，我好羨慕她們，想象自己有一天也像她們一樣成為一名超級女聲，臺下的歌迷給我吶喊助威，我沉浸在歌迷的歡呼聲中，唱了一首又一首……如果我的夢想成真了，那該多好啊!
隨著年齡的增長，特別是電視、電腦的普及，我逐漸了解了外面的精彩世界，也曾經有過一個個的夢想：我要象比爾蓋茨那樣當世界首富，有大把大把的錢，可以讓生活過得更好，還可以幫助需要幫助的人;我想成為科學家、發明家，旁邊放著一個我自己發明的機器，知識就自動地進入了我的腦子;我還想走遍世界，而且要在太空漫游……
但是，這些夢想真是癡人說夢，凡是有腦子的人都認為這只是不切實際的“夢”而已。但是這些夢想也許只是一些美好的愿望而已，要實現它，不知道要付出多大的努力。一個偶然的機會，我知道了金華外國語學校，一所在我們地區最好的中學，所以，自從我上小學，就一直夢想考上金外，這樣，我就能實現我的一個個夢想了。
如果我的腦子能像機器一樣，源源不絕自動的汲取知識，那我就不用去上學;也能獲取在學校里一樣多的知識，那我就可以高興的和那些老纏著我的學科說拜拜了。然后我就能盡情的做我想做的事，如果世界真能如此，我就能輕松地考上金外。
八年級夢想讀后感600字4我聽到有人撒謊，說自己早以沒了夢想，我也聽到有人在大聲說著，嘿看那是我的夢想。其實你并不是沒有夢想，可能是你的夢想還處在你心里的某個角落，也許你的夢想是成為城市中的某個角色，也許是成為農村的某個角色，所以并不是沒有夢想，而是從未敢做。
是誰迷戀網絡，忘記了自己還有勇往直前，可當想勇往直前時，才發現自己身處沼澤且越陷越深。是誰開始荒廢年少，卻說是年少輕狂給老時回憶的驕傲的標志。是誰說自己做的一切從來沒錯是顯現自己的個性，但卻沒有發現自已已經廢了。
你說讀書不是唯一的出路，還可以走其他的路來實現夢想。對，你說的沒錯，世上不是每個人都喜歡學習，但你也不要忘了世上的各個行業都只要成績，我相信你的夢想也在這些行業里。若是你不想聽我說的這些，那好吧，是你的夢太貴了，把你這十多年都睡了。
有的人說現實就像饕餮，而我的夢想卻很小，可能一口就沒了，所以我沒有夢想也不敢想。嗯，可能說這句的不止一個，也許成千，也許上萬的人，全都丟了自己的夢想卻祈求著老天爺的打賞。老師教會了你知識，卻沒有交你這么做人;父母交會了你做人，卻無法幫你選擇;你既然選了這個夢想，那就堅持下去。而且你憑什么放棄，就算它是一個回憶不會有幾人銘記，那也要做出你的個性，做到無人能替。
提起手中這支筆，想寫出自己的心聲，世界七十五億人口中有許多比我棒的人卻沒有一個和我一樣的人，手握日月摘星辰，世間無我這般人。所以我會走自己的路而不跟隨別人的步伐去完成夢想，因為那不是我要走的路，也許有人會說，那是你自負，對，是我自負，但關于夢想我卻從未停下腳本。
八年級夢想讀后感600字5夢想是一種很美好的東西，世界上每個地球人與生俱來就會擁有這一特殊權利，因為夢想，可以看作是一種精神歸宿，在人們的心靈也會有一股涌向夢想環抱的向往。
在尋找夢想的道路上，有時候會在十字路口迷茫的張望，不知道前方是哪個方向，因為前方沒有給我們的指引，也許不經意會走上一條死胡同。既然是一種美好的東西，那就要去接受坎坷的挑戰，以沉默去迎接失望，哪怕再多的創傷。只要頑強，尋覓夢想的路上會有更多的彷徨，如果一時走錯路口，也不要灰心，因為我們始終都要上路過。
匆匆悠悠的歲月，在風水雨打的過程，無怨無悔的尋覓夢想，在曲曲折折的道路上跌倒，美好的夢想為你我扶上一把，所以要回饋夢，現實中有好多人，不知不覺地背上一身苦困與唏噓，因為在這個崎嶇的世界，有時會變得好空虛，也許會尋覓夢想的過程中，看到這個殘酷的表現，但相信會有更多人會迎刃而上，在風吹雨打的過程中享受尋夢的快樂，因為這是成為我們一生的鍛煉。
獨自坐在路邊的街角，冰冷的寒風吹醒了沉睡已久的夢，默默地看著夢想就在前方，心里總想著我要快點追，但是總會有一些不爭氣的念頭在腦中浮現，在這個時候，心中要有一股沖勁，要勇敢滴奮起直追，拋開信念中的一些顧慮，現實世界中的一些顧慮，幻想心中仿佛擁有一切，堅持這個心態，我想，即使再難追的夢想，再遙遠的夢想，我們都可以把你追到。
《草房子》講了主人公桑桑的小學生活，中間有各種各樣的故事，特別是最后那章，講桑桑得了一種怪病，父親帶他走了許多地方尋醫，可依舊沒有好辦法。那幾天，桑桑天天都會去溫幼菊老師家里。下面是小編整理的關于初中草房子讀后感600字，歡迎閱讀!
初中草房子讀后感600字1在一個溫暖的午后，我坐在窗前又一次靜靜地欣賞著名作家曹文軒寫的《草房子》。
這本書寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，撼動人心的故事：不幸少年陸鶴的悲愴與優雅，秦大奶奶的孤寂與勇敢，清秀女孩紙月的純凈與堅持……
桑桑的學校西邊，有一座草房子，里面住著秦大奶奶，她的房子很破，成了學校的污點，學校里的人，很多次把秦大奶奶趕走，給她搬家。可秦大奶奶滿地打滾，嘴里還嚷著：“我要我的地呀!”可最終還是搬走了。秦大奶奶時不時回學校看看。
桑桑發現了滿頭白發，衣衫破爛的秦大奶奶，便安慰她，也經常去秦大奶奶家做客。秦大奶奶臉上又有了笑容。有一次，桑桑去河邊玩，不小心掉入河里，這時，秦大奶奶跑了過來，二話沒說就跳下去，用自己瘦瘦的雙手把桑桑救了出來。等到大人們趕來的時候，秦大奶奶已經安詳地離去……
我讀到這里，心情非常激動，眼中充滿了晶瑩的淚水。我想：秦大奶奶是個孤單的老人，除了桑桑，沒有人會理會她。面對沒有兒女，沒有子孫，住在破舊草屋里的孤獨老人，人們不應該對她多點關心多點愛嗎?在世界上，在我們周圍還有多少這樣過著苦難生活的老人。有的沒有親人，有的兒女常年不回家，這樣的生活，不是一般人能夠體會到的。
如果我們都能像桑桑那樣給老人一些幫助，給他們講故事、談心，他們的生活，一定會充滿活力。更讓我感動的是，即使人們這樣對待秦大奶奶，但面對危險，秦大奶奶還是毫不猶豫地伸出自己的雙手，甚至不惜犧牲自己的生命。
這又讓我想起了不久前發生的一件事。電視上報道說，在鄭州街頭有一個老人摔倒了，周圍的人怕惹麻煩，竟沒有一個人伸手去扶，這與秦大奶奶比起來，真是讓人羞愧不如!
冬日的陽光透過窗子照在我的身上，暖暖的;照在我的心里，亮亮的。我輕輕地合上書，只聽到一個聲音在我耳邊呼喊：讓我們從現在開始，給孤單老人多點關心，多點關愛吧!這樣我們的祖國才能更加燦爛，我們的社會才能更加和諧。
初中草房子讀后感600字2一本書，一串故事，一段旅程，一次邂逅。
寧靜的夏日黃昏，夕陽西下。我在爺爺家梧桐樹下再次品讀了曹文軒的《草房子》。合上《草房子》，向四野望去，廣袤的原野上似乎正飄蕩著杜小康、桑桑、細馬、紙月和陸鶴們嬉鬧的聲音，我陷入了沉思……
《草房子》淋漓盡致地詮釋了幾個我的同齡人成長的故事。我在這部作品中感受到的是一個個帶著溫情的故事。
我從杜小康的行動中體會到了什么是憂傷，什么是勇氣!
杜小康原本是村子里家境最富有的小孩，一直過著衣食無憂的生活，但因他父親生意投資的失敗，一夜間負債累累，一下子從原來童真快樂的孩子變成了憂心忡忡的“思想者”。他的肩膀上，承載了太多太多。他害怕過，無助過，憂傷過，但他從未停下步伐，而是勇敢的向前邁進。挫折、困難使他成長，使他過早地成熟，使他漸漸的領悟了人生，也讓他變得更加勇敢了。
我從桑桑的行動中體會到了什么是樂觀，什么是堅定!
桑桑是校長的兒子，它有著僅次于杜小康的生活條件。他陽光、活潑、快樂，是孩子們羨慕的對象。但是，如此高高在上的他，卻無情的被“病魔”纏上了。面對病魔，得知自己將不久于人世的他，恐懼過、悲傷過，但最終他依然用微笑來面對，來度過最后的時光。他不想看見那些同情的目光，不想靠著他人的同情來過日子，更不想讓父母更加傷心、難過。然而希望的希翼依然存在——在最后關頭，桑桑和他的父親尋求到了治此病的高手，在病魔手中奪回了生命。他頑強的意志力，樂觀的精神是他“重生”的重要原因。
還有似蠻力無敵卻懂得感恩的孩子細馬，善良純潔的女孩紙月，有強烈的自尊心陸鶴……書中的同齡人和我們一樣是純真的，好像一張張白紙，雖然偶爾會勾出黑色的線條，但最終繪成的都將是一幅美好的圖畫!
我曾想，如果我是書中之一，是否能好像他們一樣，承受其身上的責任，挑起肩上的重擔?是否會退卻，會氣餒?我想，只有擁有他們身上頑強的意志力，不屈不撓的精神，才能夠在生活的大海中度過難關，找尋到迷失的方向，才能夠在風雨過后見到絢爛的彩虹。
而現在的我們，不正缺少這種精神，這種意志嗎?朋友們，請你也來仔細讀讀這本《草房子》吧。用心去感悟，你會發現，其實我們的內心世界和他們一樣脆弱，力量和他們一樣渺小。但他們在逆境面前又遠比我們堅強，力量又遠比我們強大!
每閱讀一次《草房子》，我都會久久沉浸在草房子的世界里，度過一次難忘的心靈旅程，一次與美好心靈的邂逅!《草房子》讓我學會堅強、學會樂觀、學會坦然面對困難與挫折。
初中草房子讀后感600字3暑假期間，我讀了曹文軒的《草房子》這本書，其中令我最有感觸的是書中主人公杜小康曲折的生活經歷。
杜家本是油麻地最富貴的人家，可是一次杜小康的父親開船做生意，卻發生了事故船翻了!船上有杜家幾乎所有的財富杜家就這樣一夜之間失去了所有的家產。杜小康的父親也因此而病倒了，杜小康也因此而輟學了。除了帶父親治病，其他時間都待在房子里。父親病好后，就帶著小康在蘆葦叢中放鴨子。饑餓威脅著他們，等到他們的鴨子終于能下蛋了，可鴨子吃了別人家的禾苗，鴨子被別人扣留了。
他們回家了，從蘆葦叢中帶來了唯一的財富五個雙黃鴨蛋。這些雙黃蛋是小康曾經許諾送給好朋友桑桑的，因此誠信的小康把這最后五個雙黃蛋都送給了雙雙，自己兩手空空地回家了。可是杜小康并沒有可憐自己，他也不希望別人可憐自己，于是他又想其他的辦法找出路謀生
這個故事的讓我思考了好久，如果我是杜小康我會怎樣做?杜小康永不放棄，努力追求，我想他一定會打出自己的一片天地，我也要學習他永不放棄的精神。我小時候，看到許多鋼琴家的演出，我就立志要成為鋼琴家，從六歲就開始我的鋼琴夢。
一開始我彈彈練練，也感到神氣十足，可是到了四五年級，課業負擔的加重，再加上練琴，讓我背上了沉重的包袱。我一度想放棄練琴，可這時我遇見了你杜小康，你堅定的決心喚醒了我的毅力。我練琴這點辛苦同杜小康的生活經歷相比，這又算得了什么。我又開始咬牙堅持。
從讀完這本書起，杜小康就成了我的朋友，我覺得自己像一顆埋在土下的種子即將破土的嫩芽，正咬牙努力地鉆出地面迎接陽光。在我無助的時候，你給我鼓勵，向我微笑，總有一天，我會綻放自己的光芒!
初中草房子讀后感600字4《草房子》的作者曹文軒，以細膩的筆觸描繪了鄉間最美好的回憶。這本書記錄了桑桑小學六年生活終生難忘的回憶。
漂亮的草房子，獨特香味的苦艾，平靜的溪流，一望無際的蘆葦蕩，這就是油麻地，一個美麗又熱鬧的小村莊，在這兒生活著一群孩子，他們都有各自不同的特點，如勇敢、淘氣的男孩兒桑桑，文弱、聰慧的紙月，不被困難屈服的杜小康，有強烈自尊心的禿鶴
文中令我印象最深的就是秦大奶奶。她，是整本書里最固執的人，卻讓我憐憫，在當地人眼中，她是一個可惡的老太婆，但在一個鳥語花香的春天，她冒著生命危險在大河中把喬喬救上岸來，在一場大病里，人們細心的照顧她，她發生了翻天覆地的變化，在這章故事結尾，她，居然區區為了一個普通的南瓜，而丟掉了性命，為她的人生畫上了一個圓滿的句號。我閉上眼，開始靜靜地思考，是什么改變了她，是愛啊!是油麻地人們無微不至的照顧感動了她，讓她的一生發生了如此大的變化。
桑桑是一個調皮，聰明的小男孩，他是這本書的主人公，他總是做出一些莫明其妙的事兒，比如用自家的碗柜給鴿子做家，拆了蚊帳做魚網，在烈日當空的夏天穿爸爸的棉襖每次犯錯誤，總少不了媽媽對他的訓斥，而桑桑呢，卻把媽媽的教誨當成耳邊風，左耳朵進，右耳朵出，讓媽媽對他無可奈何，讓我也對他哭笑不得。
杜小康曾經是油麻地最富有的一戶人家，居住在高大闊氣的紅門里，但因為一場突如其來的意外，他們家在一夜之間變得一貧如洗，成績名列前茅的杜小康不得不棄學回家，和父親一起放鴨子，挫折一次次在杜小康家降臨，一直泡在甜水中的杜小康沒有放棄，挑起了家業這一沉重的擔子，不顧面子，在校門口擺起了小攤，他的精神讓我敬仰。
《草房子》，這部小說讓給我最大的啟發是：人生處處充滿希望，只要你以樂觀的態度積極地面對一切，奇跡一定會出現!
那就讓這本書一直藏在我們的心里，永遠，永遠。
初中草房子讀后感600字5桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事.而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘.在這六年中，他經歷了無數感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強這一切的一切在他的心田里埋下了愛的種子.
陸鷹是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他禿鷹，他充滿無助與孤單.被叫禿鷹的他常常小鎮水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發呆‘流淚.但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看.誰說沒頭發就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執著堅守上的.可見，孤單‘尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的解藥紙月是個內向、善良的小女孩.
她的心靈如同皚皚白雪般純潔.她沒有爸爸媽媽.只有一個又當爹，又當媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚.直到桑桑幫助她把板倉小學的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑.善解人意的她話不多，卻總能幫助別人.不要認為內向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的.
白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆.她不僅外表美，而且心靈美.這就是真正的美.
初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家帶來的岳大爺最小的兒子.他長的很精神，喜歡笑，十分愛說話.在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑.他是那樣的可憐.這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方.幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友.他那頑強的品質十分另人敬佩.
這本書魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲.當看到桑桑生病時，我哭了，第一次為書中的主人公而哭，我怕，怕桑桑會死掉，我對著天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關.
剛看到這個題目時，我就被題目深深吸引了，學完《輪椅上的霍金》這篇文章的時候，我被霍金那種自信、樂觀向上的精神深深的感動了，他一個常人不能想象的堅強和樂觀的心戰勝病魔，頑強的學習，他不屈不撓的精神折服了我。
霍金是一個物理天才，被人們稱為“宇宙之王”。可在21歲的時候，霍金不幸患上了肌肉萎縮癥，不久完全癱瘓。在1985年，他又因肺炎做氣管手術，失去了說話的能力。在病魔的折磨下，他的身體已嚴重變形，既使這樣，霍金并沒有對生活失去信心，他力圖像正常人一樣頑強地去生活，去迎接各種各樣的困難，創造了一個又一個醫學史上生命的奇跡。當時，醫生說霍金只能活2年，可他卻一直活了下來。在霍金病重期間，他沒有去算自己剩余的日子，而是開開心心、開朗樂觀地生活，覺得命運是可以挑戰的，是他卻創造了醫學史上的奇跡，堅強的活了下來，而且是40年，多么驚人的數字啊！由此可見，霍金這40年將是何等的艱辛啊！
從古至今，逆敬成才的例子數不勝數，如：司馬遷、張海迪等。他們為了成才經過多少的坎坷和磨難，憑著自己頑強的毅力，最終達到光輝的頂點。霍金是逆境成才的典范，是我們學習的榜樣。
我要以霍金為楷模，在生活中，遇到困難，挫折，都要想到霍金，就不能放棄，要堅持到底，勇敢頑強地挑戰命運，向命運挑戰，做一個生活的強者。
六年級課文輪椅上的霍金讀后感 今天，語文課上我們學了《輪椅上的霍金》，這篇課文講述的是史蒂芬霍金當年的“宇宙之王”，可命運對他十分殘酷。讀后感受很多。
1963年，當他在讀研究生時不幸患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久完全攤瘓。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術，又被徹底剝奪了說話功能。40年過去了疾病已使他徹底變形。可霍金還是頑強的與病魔做斗爭-堅持學習和工作，在一次記者招待會上，一位女記者憐憫的問：“您不覺的命運對你失去太多了嗎？”可霍金是這樣回答的：“我的手指還能動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友……”
是什么讓他這樣與病魔抗爭？是什么他如此堅強？是什么讓他不向命運低頭？……這些問題答案只有一個，因為他有終生追求的理想，和他那對科學精神和勇敢的無畏精神。就像霍金所說：“無論命運有多壞人都應該有所做為，有生命就有希望，我一定要堅強的活下去”。我們應該向他學習。
六年級課文輪椅上的霍金讀后感 法國的博物學家、作家布豐曾經說過：“所謂天才，不過是最大的毅力而已。”是的，哪個人的成功，不是依靠頑強的毅力呢？學了《輪椅上的霍金》一課，我更深刻地理解了這句話的含義。這篇課文主要寫了這么一位人物：霍金被病魔禁錮在輪椅上40年，但他憑借著驚人的毅力努力學習，成為一名充滿傳奇色彩的物理天才；不僅如此，霍金勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。
試問，霍金成為一位科學家依靠的是什么呢？不就是靠著他那在逆境中不屈不撓、與命運頑強抗爭的毅力嗎？毅力！一個傳奇而神秘的詞！它會讓你的生命綻放出希望之花，也會讓你喪失一切。霍金不就是憑借它，身殘志堅、撰寫《時間簡史》，被譽為“宇宙之王”的嗎？霍金不就是“毅力”的最好的詮釋嗎？是！“夫茍其挫而不退矣”，“惟堅忍者始能遂其志”……一個人如果沒有毅力，他會一事無成；一個人如果有毅力，他會走向成功！縱觀古今歷史，哪一位名家大師不是靠毅力而名揚四海的呢？美國著名女作家海倫·凱勒，自幼就與有聲有色的世界隔絕。但是，她身殘志不殘，以驚人的毅力刻苦學習，最后竟以優異的成績畢業于哈佛大學拉德克利夫女子學院！讓我們穿過長長的時光隧道，回眸這位度過87年無光無聲孤獨歲月的弱女子，不能不感嘆：“是驚人的毅力造就了海倫·凱勒坎坷而又輝煌的一生！”而21世紀的我們有著優越的生活條件，卻不能做到毅力頑強。
就說我吧，即便學習成績看似優秀，卻不能持之以恒，意志堅定。在我學前班的暑假中，我曾硬叫媽媽給我報了美術班，并承諾一定要好好學畫。結果呢，剛開始有幾分熱度，畫得還算可以；慢慢兒呢，就越發感到枯燥了；再加上老師一批評，便哭著鬧著退了班。可見，我的意志不夠堅定，毅力不夠頑強，我以后一定要改掉這一缺點。我們要銘記霍金給我們的啟示：頑強的毅力能創造一切！是的，擁有毅力，就一定能踏上人生的星光大道！
六年級課文輪椅上的霍金讀后感
《輪椅上的霍金》一文講述的是被稱為宇宙之王的著名科學家霍金，在自己完全癱瘓的情況下，憑著堅強的毅力，孜孜不倦地探索宇宙奧秘，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出了重要而杰出貢獻的故事。
霍金21歲時在世界一流名校——劍橋大學讀研究生。但是命運對霍金十分殘酷，盧伽雷氏癥讓他完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。之后，肺炎又剝奪了他說話的權利。疾病讓他的身體嚴重變形，不能寫字，看書也要依賴一種翻書的機器。
在孩子成長的道路上，我會放下身段多傾聽孩子的心聲，與他做良師益友，更是要盡父母職責。下面為大家精心整理了一些關于家長智慧讀后感，值得你去看一看!請您閱讀。
家長智慧讀后感1讀一本好書，猶如和一位品格高尚的人交流。自從拿到了《又一種教育智慧》這本書后，我細細地品味了該書的前言與第一編。家長對于孩子是第一任老師，而家庭是孩子的第一所學校，我深刻地意識到了家庭教育以及家校合作的重要性。下面是我從中所得到的感悟。
在第一編中--就說：“不論時生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭，注重家教，注重家風”。這句話明明白白地告訴我們家庭教育的重要性!而我自從懷孕后，就開始注重孩子的教育，因為孩子是家長的影子，家長的所作所為就會折射出孩子是一個什么樣的人。所以在早期就開始重視胎教，多聽聽悅耳歡快的音樂，多與孩子交流，雖然那時他還不會與我說話，但他會在肚子里用踢肚子等各種方式來反饋于我;當孩子呱呱落地后，也是有意識地在他耳邊經常放放兒童故事，兒歌，說說話，直到現在，每天都養成了睡前講故事，唱兒歌的習慣。
在孩子成長的道路上，我會放下身段多傾聽孩子的心聲，與他做良師益友，更是要盡父母職責。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展，就是兩個教育者，即學校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”孩子在進入了校園后，家校合作教育對于家庭與學校之間的協調，配合，志同道合會為孩子的全面健康發展起很大的作用。而對于我們孩子剛步入一年級階段，我們家長更應該讓孩子養成正確的學習習慣，為他營造快樂學習氛圍，用更科學的方法引導他，讓他樹立“做人第一，能力第二，成績第三”的正確理念。
總之，家庭教育是一門值得我們用心，用一生去專研的學問，但愿我們大家都能孜孜不倦地在孩子成長的道路上不斷地探索，和孩子一起健康快樂地成長!
家長智慧讀后感2古希臘有一個傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術。有一次，他在完成一座少女雕像時傾訴了自己的全部心血和情感，并對這尊少女雕像產生了愛慕之情，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起。這個神話故事反映了“愛”的巨大效應。后來美國心理學家羅森塔爾把它用在了教育預測實驗中。他隨意抽出學生進行測驗，并開出了一張“有發展前途”的學生名單。結果8個月后的再次測驗發現，名單上的學生有了很大的進步。這是因為任課教師受名單的影響，對這些“有發展前途”的學生抱有更大的期待，這種期待又表現在與這些學生交往中的態度和情感上。學生由于受到教師態度的積極影響，也就真的表現出教師期待中的反應，主動配合而取得了很大的進步。這種因教師的期待而潛移默化促成學生進步的心理作用就是教育心理學上非常經典的“皮格馬利翁效應”。
確實，教師對學生的友善、親近和期望對學生的智力、學業乃至一生的發展都有十分明顯和積極的影響。可以說教師的態度、行為實際上是學生一生成敗的一個關鍵性因素。我國臺灣著名作家三毛曾經患有嚴重的自閉癥，時間長達7年，在這期間她不肯上學，害怕所有的人，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級因為成績不佳，一個數學教師在她的眼上畫了兩個“鴨蛋”，使她當眾出丑。有人認為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話“愛人者恒愛之，敬人者恒敬之”。而這種相互關系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學生成長的例子比比皆是，據說杜魯門總統的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關。但很多時候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學生。其實沒有一個“壞”學生是天生的，尊重學生的獨立性和人格，做學生情感的反應者，不斷地為學生提供表現和成功的機會，將尊重和愛滲透于教育教學中，使學生快樂地成長，這和敢于懲罰學生的不良行為并不矛盾。
孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神，心是用心去換得的，我們應該把“以學生為本”的教育理念真正落實到每一個學生、每一個細小的教學行為上，發掘學生的潛能、關注他們一生的發展，讓每個學生都能享受學習、體驗成功，都能沐浴在愛和希望的陽光中。
所以，無論在什么時候，我以為，愛與期待是最好的教育。
家長智慧讀后感3讀了《家長必讀》之后，才明白如何培養和教育好孩子，如何讓孩子養成一個良好的習慣，如何做孩子的知心朋友，怎樣才能做孩子的合格父母……
一、讓孩子愉快的適應小學生活
小學是人生求知的第一步，所以小學階段的教育是十分重要的。首先，要養成一個良
好的生活習慣和學習習慣與父母的教育密不可分的。父母是孩子的啟蒙老師，所以父母起著極為重要的因素，父母應該幫助孩子邁開人生的第一步，重點培養孩子愛學習，會學習，這里也包含父母的付出和堅持。
二、做也孩子子的知心人
作為父母，不但是孩子的知心朋友，我們要關注和了解孩子的思想，不但從物資上得到滿足，而且精神上也要滿足，用心傾聽孩子的內心，他們也有不開心的時候，他們也需要父母的理解，所以，孩子的內心世界里，我們是他們的崇拜對象。平時，父母的言行舉止都影響著孩子的成長。
三、好習慣成就孩子的一生
每一個人都有一個生活習慣和學習習慣，父母的習慣會直接影響到孩子，所以作為父母，我們要有一個良好的生活習慣，讓孩子從中受益，“教育就是培養好習慣”，這是葉圣陶先生和一句名言，他導出了教育的深刻內涵和真諦。習慣有習慣有很多，如：行為習慣、心靈習慣、作息習慣、關愛尊重習慣、洗漱習慣、珍愛生命習慣、思考習慣、合作共贏習慣、閱讀習慣、衛生習慣等一系列習慣，所以說要養成好的習慣不是一天二天就能做到的，要持之以恒，如果在溺愛中養成不良的習慣，會影響孩子的一身，失去健康成長的機會。
四、如何正確對待孩子的批評
每個孩子都有自尊心，她們有自己的思維，如果一不小心傷害她們的心靈，會影響孩子的學習興趣，所以家長在批評孩子時一定要先了解孩子為什么會犯錯，然后面對孩子，讓孩子看著自己的眼睛來回答問題，這樣，家長和孩子平等的交流，孩子才會放松的回答家長的問題。如果一上來就訓導孩子，反倒效果不好，孩子只會哭。所以家長一定要心平氣和、同一角度與孩子交流。
五、如何做個合格的父母
天底下父母都愛自己的孩子，但要做個合格的父母是要付出很多。在合格父母的基礎上一定要學會研究自己的孩子，父母首先要觀察孩子的在校實際情況、學習成績，每天還要查看下孩子的作業，遇到孩子不會的，家長不能馬上把答案告知她，而是引導她怎么做，下次再遇到同樣地題目就會了。做一個睿智的父母——讓孩子的生活學習更精彩。
家長智慧讀后感4讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，為學校安排我們家長學習《家長必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因為這本書，我們就能在他以后成長學習中給他正確的幫助;又為自己對小學學習的理解感到羞愧。
好奇，好動是孩子的天性，怎么在他的天性中引導他去學習，愛學習，這是我們家長特別要注意的。“知之者不如好學者，好學者不如樂之者”，孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學習著，對于周圍的一切，充滿著好奇。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內心都渴望著學習的，順著他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學知識來引導他們對知識的渴望，讓他們喜歡學習，讓他們沉浸學習中，在知識中汲取苷汁;讓“孩子在快樂中的學習”，簡單的一句話，但是對于孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發現了學習的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。
幼兒園主要是在玩中學習，進入小學就要全面系統的有固定作息時間的學習，開始他們可能不適應但我們家長不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開始厭倦學校的生活，把學習當做是一種負擔，一種枯燥。我們要正確的引導他們，幫助他們培養一個良好的學習習慣，當然習慣并不是全部進入小學才開始培養的，良好的飲食起居習慣必須從小就培養，以良好的生活習慣為基礎來培養學習習慣會更輕松一些;“少成即天性，習慣成自然”，好習慣是人生發展的奠基，沒有好的習慣就沒有健康的身體和美好的明天;個性是潛意識與生俱來的也是后期教育發展形成的，個性化教育就是發現孩子的潛在天賦，讓孩子在某個方面擇優更好的發展;所以我一定從小就要注重孩子個性的培養，培養孩子有個良好的個性。
良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩的氣質等等;家庭是培養孩子優良個性的沃土，我們家長就要給孩子創造一個培養優良個性的環境;比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學習地理歷史風土人情知識，并把旅游看成鍛煉的機會。帶孩子鍛煉培養孩子堅強的個性，不輕易放棄的個性。
等等;對孩子與人與同伴交往采取積極的態度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由;經常教育孩子樹立自信心，并給孩子成功的體驗以培養其自信心;培養孩子發現問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習和生活上的困難就不會退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對;這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”;教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發展空間，給孩子一個學習型的家庭，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴，“威嚴而有慈，則子女畏懼，而生孝”;走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養孩子，給孩子一些自主權，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長!
家長智慧讀后感5伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。
書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好”，是激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環境。
在我們的記憶中狼是一種十分兇殘的動物，但是它還有另一面，就是經歷過的、想到的所有和人十分類似的一面。《狼王夢》這篇小說就在沈石溪的筆下描繪出了一匹母狼可歌可泣的生活。下面是小編整理的關于狼王夢讀后感600字左右，歡迎閱讀!
狼王夢讀后感600字左右1在我讀的各種文學小說中，最令我喜歡的就要數《狼王夢》了。
《狼王夢》的作者是沈石溪，他是著名的動物小說家。他以狼我主角，用擬人化的說法講述了一個動人心弦的故事。
《狼王夢》這本書主要講述了在廣袤的尕瑪爾草原上一只名叫紫嵐的母狼，它的丈夫黑桑立志要當上狼王。可就在黑桑準備奪取王位的時候，一只大野豬頂死了黑桑。幸好紫嵐已經懷上了狼崽，于是紫嵐為了完成丈夫的意愿，把當上狼王的希望寄托在了狼崽的身上。
在紫嵐即將分娩時，她為了補充營養，去人的鹿圈了偷鹿仔，結果被大白狗追殺，由于大白狗踢了紫嵐的肚子，紫嵐提前分娩了。由于大雨，第五只狼崽一出生就走了。剩下的四只狼崽分別是黑仔、藍魂、雙毛、媚媚。紫嵐對黑仔特別偏愛、溺愛，使黑仔太大膽了。
最終黑仔被金雕琢死了。而藍魂兒經過了紫嵐放手設計成長下，表現得十分勇敢、機智。可就在當上狼王的夢想快要實現的時候。藍魂兒被捕鼠器夾住，藍魂狠下心來咬死藍魂兒。把它埋了。雙毛這是已經是一匹“草狼”了。紫嵐用“威逼利誘”的激將方法才使雙毛變成了一匹強壯、勇敢、機智的大公狼。可是雙毛在狼王爭奪賽上因為又有了自卑意識而被狼王咬死了。只剩下了一只名叫媚媚的母狼。紫嵐為女兒找了匹強壯的公狼配種，并為保護狼孫和鷹一起墜入懸崖。
讀了這本書，我的感觸很深。最令我佩服的就是母狼紫嵐了，她是一位為這夢想不達目的不罷休的母親，她為了孩子能夠當了狼王，付出了很多，甚至付出了血的代價。她的這種為夢想堅定不移，不達目的不罷休的精神是值得我們學習的。我以前做事總是一遇到挫折就不敢前進，半途而廢。結果什么也干不好。讀了這本書后，我一定要改正這種做法，向紫嵐學習，做一個做事堅持不懈，不達目的不罷休的人。
《狼王夢》這本書不僅帶給了很多啟示，而且還讓我懂得了很多知識呢!
那天，我終于把這本書看完了。媽媽問我說：“這本書是不是就講了些狼群在一起時的故事呀?”我回答：“錯!不是狼群!”媽媽跟疑惑了：“不是狼群嗎?人家都說狼一直是群居的呀!”我拿過書，找到了一段文字，具體的意思是說，狼只有在冬天群居，冬天一過就要化整為零了。媽媽看了不禁心服口服。她笑著對我說：“你呀，現在比我懂得還多呢!看來以后你得當我的小老師了。”我聽了媽媽夸獎我的話，心里比吃了蜜還甜。這可都是《狼王夢》這本書帶給我的知識呀。
現在，我越來越喜歡《狼王夢》這本書了，因為它不僅帶給我了啟示，還帶給我了豐富的知識。
狼王夢讀后感600字左右2在大多數的眼中，狼是兇殘狡詐的、冷血、無情的象征。然而，事實上狼也是有偉大的、充滿智慧與夢想，不服輸，堅韌頑強、堅持不懈的積極向上的精神的。
在《狼王夢》這本書中，作者就為我們勾勒出這樣一匹有著積極向上的精神的母狼的形象。
紫嵐在一個風雨交加的夜晚，在被一只大白狗追捕的情況下，先后產出了四只幼崽和一只死幼崽。這件事讓人不得不感嘆紫嵐的堅韌頑強以及歷經風雨也要生下孩子的偉大母愛。四個活著的狼崽分別是三公一母，其中最受紫嵐寵愛的就是黑仔。
因為黑仔長的和他的父親黑桑實在是太像了，他簡直就是黑桑的轉世，代黑桑成為狼王的存在。由于紫嵐極度的寵愛，黑仔長的要比同齡狼健壯大膽許多。——這也是悲劇的源頭,半歲多的黑仔在紫嵐外出狩獵時，因為大膽，在石洞外追松鼠，因此被一只金雕獵殺，對于這場悲劇，我認為多半是紫嵐“聰明反被”的結果。紫嵐固然是一只充滿智慧的狼，可她到底還是太急功近利了，畢竟黑仔只是一只并不具備獨自在外的能力的狼崽，怎么能隨便外出活動呢?
不過，紫嵐并不服輸，她把暗含期盼的目光投向了二兒子藍魂兒。在她的精心培養下，藍魂兒很快成為同齡狼中的佼佼者，然而最后藍魂兒還是死了，因為一直沖在狼群的最前面，所以被獵人的捕獸夾夾死了。紫嵐的希望再一次落空了，可她不灰心、不氣餒，為了實現狼王夢，她開始訓練從小被欺負的雙毛。
終于紫嵐以一條腿為代價將雙毛培養了起來，可老天像是專門跟她過不去似的，雙毛在與狼王洛嘎的戰斗中怯懦了，最后被狼群給分食了。讀到這里，讀后感.我不由得為紫嵐感到悲涼，費盡心血培養的三個“狼王”都死了，連一個能登上狼王寶座的都沒有，同時我也為紫嵐為夢想堅持不懈，奮力拼搏的精神由衷的贊嘆。
后來，紫嵐為了讓媚媚的子女，也是她自己的孫子孫女能夠平安，也為了給黑仔報仇，而與金雕同歸于盡了。她的這一舉動再一次震撼了我的內心，在那個弱肉強食的種族中，竟有這樣一個為了血脈親情，為了夢想而獻身的偉大存在。
讀完這本書后，我的`心久久不能平靜，誰又知，在日曲卡雪山下的尕瑪爾草原上演過這樣一部讓人震驚的影像，存在過這樣一個渺小卻又偉大的靈魂!
狼王夢讀后感600字左右3《狼王夢》是被譽為“動物小說大王”的沈石溪的作品。他的動物小說主要分為三類：帶有激情的小說、寫實質性的小說以及最近幾年嘗試寫的科幻類小說，《狼王夢》就是帶有激情的小說，它曾多次獲獎，所以我覺得它值得讓我為它陶醉!
《狼王夢》顧名思義，是一匹狼想實現狼王的夢想，但重點是“夢”這個字。故事講述的是紫嵐的丈夫黑桑想當狼王，和紫嵐一起推翻狼王，可黑桑不幸死于鬼谷中。紫嵐為完成丈夫的遺愿，把全部精力都放在培養孩子成為狼王這件事上。現實是殘酷的，一次次失敗，三只小公狼相繼死去，自己也已步入老年，盡管如此，紫嵐對權力的欲望還是沒有絲毫減退。
最后，她只能把希望寄托在女兒所產的狼孫身上，狼孫的出生，紫嵐頓時覺得有希望了!后來那只殺死兒子的老鷹金雕出現了，一片黑影頓時涌上心頭，為了狼孫的安全，紫嵐與金雕展開生死搏斗，最終與金雕同歸于盡!看著女兒的懷里的幼崽，她嘴角露出一絲微笑，這一笑代表永別，代表她對世界最后的留戀，更代表她將狼王夢的期望囑托給了子孫……紫嵐野心勃勃，心里充滿著對權力的無限欲望與貪婪，但她對子孫的愛是肯定的!
盡管紫嵐的一生有對權力的欲望，有對丈夫的信守承諾，但她面對金雕時，所表現出的母愛更是讓我欽佩不已。在生活中，有一個人，她可能會打你罵你，更會很體貼你，但不管怎樣，她永遠都是深深地愛著你的，這個人便是母親!母親這個詞是有溫度的，當你說出她的時候，覺得她就在身邊!我們的母親雖然平凡，但無時無刻都在關愛著她的孩子。
當你感冒發燒時，那個不時摸摸你的額頭還燙不燙的人;當天氣突然變冷時，那個擔心你冷不冷的人;當你犯了錯，那個下狠心教訓你的人，雖是打在你的身上，卻疼在她的心里……現在，我雖不能回報母親，但我已經把她的愛深深地記在了心里，感恩母親將我帶到這美好的世界!
沈石溪老師在《狼王夢》中用他樸實的文字描述，讓我感受到了自然界里這平凡而又偉大的母愛。一處處細節描寫讓人猶如身臨其境，既感受到了動物界的情感，又了解它們的生活習性……《狼王夢》一本值得賞讀的書!
狼王夢讀后感600字左右4或者被它狼統治，或者統治它狼;或者成為命運的主宰，或者被命運宰割……站在凌烈的秋風中，雙毛若有所思地望著遠方。一身油光發亮的栗紅色長毛，在晚風中徐徐飄動，威武的身影在晚霞的掩映下，更有狼王的風采。
沒錯，它就是雙毛，紫嵐最后的希望。從前的紫嵐，是一只風華絕代，讓無數公狼深深著迷的亭亭玉立的母狼;而現在它精神頹唐，滿臉布滿皺紋，幾顆門牙橫七豎八的殘留在嘴中。多讓人心酸，然而這一切都是因夢想而起。
還記得那只勇敢兇殘的黑仔，半歲便開始追逐野兔，自己捕食;還記得那只英俊大膽的藍魂兒，獨自一人設法捕殺狗熊;還記得那只自信暴躁的雙毛，敢于向狼王挑戰。它們的英勇都應它們有一位胸懷大志的母親——紫嵐，它付出了自己全部的心血，付出了自己的青春年華，只為把自己的兒子培養成一代頂天立地的狼王。雖然老天一次次打碎紫嵐的夢，但它卻從未放棄，它仍在為自己的子孫努力著!
紫嵐的所作所為都滿載著母愛，它做出的各種犧牲，常常讓我的心一陣酸痛，紫嵐為自己的孩子付出的實在太多了!它的堅強，它的良苦用心，又有誰能夠知曉，有誰能夠體會呢……
望子成龍，望女成鳳，是每個父母的心愿，所有的父母心中所念都是兒女可以更好的學習，更好創造未來。不僅人類如此，動物也是如此，《狼王夢》這本書讓我深深的感受到了：無論是溫順的小羊、兇殘的獅豹，還是詭計多端的狼……它們的母愛都是至高無上的，它們的母親都深愛著自己的子女。無論父母做什么，他們的初衷都是為了兒女。
母愛，是偉大的，狼王夢就是體現母愛的泉源，在這泉水里，我曾無數次看到紫嵐留下那行母親悲傷的淚，無數次看到紫嵐那顆流血的心。
狼王夢讀后感600字左右5在這幾天，我又重溫了一回《狼王夢》，它那生動的場景一次又一次地出現在我的眼前，就像天上的星星一般數也數不清。其中最令我難以忘懷的片段是：在一個寒冷的冬天……
紫嵐的一個兒子“藍魂兒”，帶著狼群四處覓食，突然，在草叢里發現了一只死糕羊，它的皮已經破了，血不停地在流著，狼群見了都直流口水，卻不敢沖上去叼羊，它們害怕這是人類做的陷阱。藍魂兒見了第一個沖上去叼住羊，突然，一個捕獸夾夾住了它半個身子，它慘叫了一聲，那聲音是多么凄慘，悠長的聲音引來了人類，隨著一聲聲狗吠聲向這邊“沖”來，狼們的心也隨著緊張起來。
作為藍魂兒的母親(紫嵐)它第一個沖上去，用狼牙向捕獸夾咬去，但根本無濟于事，藍魂兒口中噴出了白沫，還發出了輕輕的叫聲，紫嵐傷心極了，卻不知道如何是好……眾狼們要等不及了，隨著狼王們一聲令下狼們都走了，只有紫嵐留在這里，最終它一口咬斷了藍魂兒的喉嚨……
許多人認為狼是無情的，可我卻不這么認為，狼也是有感情的，紫嵐咬死自己的兒子也是有原因的，我想：它是為了不讓自己的兒子受到獵狼和獵人的嘲笑，就算是死也要死得偉大，長痛不如短痛，不可以在別人的諷刺下死去，而且紫嵐在咬藍魂兒時自己的心又何嘗不痛呢!“她”作為一個母親我相信，“她”當時一定有百般的無奈，可是現實是無情的，不留一點情面的。所以，我認為狼像人一樣是有感情、有夢想的，只是不能像我們這樣表達出來而已……
我的母親也是如此，哪一點不是為了我著想，在我生病時著急的總是她;在我摔倒時將我扶起的也依然是她……。她為我做得太多了。我想紫嵐與我母親一樣無論風吹雨打也要保護孩子，將最好的給孩子，她會變成一把火炬給孩子溫暖與光明，還有勇氣和力量。
《一百條裙子》這本書的女主角——旺達·佩特羅斯基是一個非常文靜，非常可愛的女孩，她坐在班級里最容易被忘記的角落里，她的奇怪名字，招來了班里女生的嘲笑，還有許多的捉弄。下面為大家精心整理了一些關于一百條裙子讀后感，請您閱讀。
一百條裙子讀后感1這本書里有幾個人物，第一個人物是馬蒂埃，第二個物是個人物是佩琪，第三個是旺達。
一開始馬蒂埃和佩琪，幾乎是所有惡作劇的挑頭人，她們倆的成績良好。佩琪是學校里最受歡迎的女生——她很漂亮，有許多好看的衣服，還留了一頭褐色的鬈發，馬蒂埃和佩琪，她們成了好姐妹。旺達是一個默默無聞的小女孩。她的成績并不好，但是她很努力的讀書，她說她家有一百條裙子。可是誰也不相信，大家讓她穿到學校來可她總是穿著一條藍色的裙子，所以大家都不相信她有一百條裙子。有時在路上大家都會捉弄她，旺達都默默的忍受著痛苦。
有一次塞西莉有了一條新裙子，就在大家面前展示，旺達也走過來加入她們的時候，馬蒂埃也正走過去靠近佩琪，她也想好好兒看看塞西莉的新裙子。他沒有理會旺達，并且這時又有幾個女生聚攏過來，全都在欣賞著、評論著塞西莉的新裙子，人越聚越多了。每個人都在爭先恐后地跟同伴說著，但還是沒有一個人跟旺達說話，雖然此刻她就在這里，也是這群人中的一員。女孩子們愈發緊密地塞西莉團團圍住，而且還在不停的說著、贊美著塞西莉。旺達不知不覺地被圍在了人群中，但是沒有一個人跟旺達說話，甚至沒有一個人注意它的存在。還有一次，佩琪用一種特別謙和的語調跟旺達說話，就好像她是在和梅森老師或是校長講話一樣。“旺達。”她會一邊說著話，一邊碰碰她身邊的同伴，“根我們說說，你曾經說過你的衣柜里掛著多少裙子來著?”“一百條。”旺達回答說。“一百條”周圍的女孩子都尖叫著表示懷疑，就連在一邊玩“跳房子”的女孩子們也停了下來聽她們說話了。“嗯，一百條，全部都是掛起來的”旺達說道。然后她就閉上薄薄的嘴唇陷入了沉默。“都是什么樣的?我敢打賭，肯定都是絲綢的吧?”“嗯。”“還有天鵝絨的吧?”“對。”旺達慢吞吞的說：“全部都在我的衣柜里。”女孩子們便忍不住爆發出刺耳的笑聲來，一直笑出眼淚為止!
終于有一天，旺達因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了一百條“裙子”。捉弄她的那些女生發現原來旺達是多么愛她們，并且旺達是一個非常可愛的女孩。可是旺達再也沒回來了……
一百條裙子讀后感2我們學校開展了“品味書香，誦讀經典”的讀書征文活動。我讀了一本叫《一百條裙子》的獲獎小說，有深深的感觸。
書中的主人公旺達?佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩，每天都穿著一條舊裙子，女生都捉弄她。當旺達突然聲稱她家里有一百條裙子時，卻引來更多的嘲笑。旺達終于因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了她那一百條“裙子”……
這是一個因為漠視而發生的故事，旺達當然也不甘心被漠視、被冷淡，就算有，也都默默的忍受著，但是她原諒了捉弄她的同學，她所說的那些與眾不同、美麗至極的裙子只是個愿望，還不可能擁有。出人意料的是，她把那一百條裙子畫得那樣美麗和杰出，讓那一百條裙子真真實實地掛在他們的心中，成為他們一輩子的記憶!她是多么的善良和寬容啊!
其實，這樣漠視和不友善行為在我們的生活中也有發生，例如:
學校學習中，因為某位同學成績差而嘲笑他，欺負他，甚至不理不睬;公交車上，有老人、孩子、孕婦沒有座位，全車的人都漠視，不讓座給這位年邁的老人;當某人的優點很多時，有些人就不高興，做出一些不友善的事情出來。所以，我們不能嘲笑別人，忽視別人，不管他是怎么樣的人，是富是窮，都要尊重他。受到別人的嘲笑和打擊了，那也要用自己的真誠友愛來換得他人的信任和友愛，有可能因為這樣而取得成功，實現自己的愿望和夢想。
《一百條裙子》，這么一本薄薄的書，卻藏著一個生活中深奧的道理：只有你擁有一顆真誠、善良的心，包括一視同仁的態度和寬容的胸懷時，才會找到屬于你的“一百條裙子”。讓我們把自己心中的“一百條裙子”驕傲地掛起來吧!
一百條裙子讀后感3今天，我懷著激動的心情迫不及待地讀完了國際大獎小說——《一百條裙子》，它是美國著名兒童作家埃莉諾·埃斯特斯的經典作品，我深深地愛上了故事中那個其貌不揚的平凡女孩兒——旺達。
旺達是一個普通甚至卑微的小女孩兒，她每天都穿著同一條洗得發白、晾得已走了形的藍裙子。她總是坐在教室里最臟、最吵的角落，就是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡嘲笑她，捉弄她，好像她壓根兒就是給大家提供的一個“笑料”，否則就失去了存在的價值。直到有一天，旺達突然當眾宣布她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的是卻是更多的嘲笑。是啊，有誰會相信她呢?一個窮得連件像樣兒衣服都沒有的女孩哪里來的整整一百條裙子?大家都拿這件事更加起勁地嘲弄她，旺達只好默不作聲地忍受著。
有一天，旺達終于因忍受不了這些嘲笑而轉學離開了。她給大家留下了那一百條“裙子”,而那些“裙子”條條都美麗至極且與眾不同，它們留在了所有同學的心里。捉弄過她的那些女生這才發現，旺達是多么地愛她們，她又是一個多么聰明可愛、富有才氣、心底善良的人、她們這才幡然悔悟，為自己的行為深感羞愧，于是就寫信向她道歉，并且想去把她找回來，可是旺達再也不會回來了……
這個故事深深打動了我，尤其是主人公旺達，一個“丑小鴨”式的女孩兒，她在一大群打扮得花枝招展、像小公主一樣的美女中間，處處顯得格格不入。于是她被別人無情地冷落、遭人歧視、受人嘲笑，可她并不在意，她的心中仍有許多美好的愿望，對美的向往和追求，對理想不懈堅持。她家境貧寒，從小失去母親，與爸爸和哥哥相依為命，每天要自己做飯、洗衣、做功課、收拾家務，還得步行好幾里的崎嶇山路去上學。她沒向任何人說起過這一切的不幸。她默默承受著生活的艱辛。面對同學們的嘲弄與奚落，她沒有怨恨，沒有憤怒，只有包容與微笑，她那小小的瘦弱身軀總是獨來獨往，她用自己的的聰明與智慧精心創作了整整一百條美麗的“裙子”，并把它們慷慨地送給了同學們，她甚至還特意為最愛取笑她的佩琪和瑪蒂埃“量身定做”了一套最漂亮的裙子。好一個勤勞樸實，寬宏大量、善良無私的旺達啊，你送給同學們的每一條裙子都蕩漾著美麗的夢想與純真的友愛，叫我怎能不喜歡?
由此我想到了生活在我們周圍的許多人，或許他們很平凡，像一粒小小的塵土，不為他人所關注，只是悄無聲息地按照自己的生活方式在默默度日。盡管如此，我們沒有理由對他們視而不見，更不能隨意去貶低、歧視他們，因為人人都是平等的，并沒有什么高低貴賤之分。我們萬不可用有色的眼光去看待、評價他們，更不能像故事中的佩琪和瑪蒂埃那樣，肆意去摧殘他人的自尊而換取一時的歡樂，到頭來只能為自己的愚昧無知而心懷內疚，以至于遺恨終生。相反，我們都應像旺達那樣，無論生活是多么窘迫，不盡人意，都要勇敢自信地樂觀面對，寬宏大度，心懷夢想。因為有了夢想才能有遠大的理想，有了遠大的理想才能有為之而努力奮斗的人生歷程。這一點，可愛的旺達做到了，誰又敢斷定她將來不會成為一名出色的服裝設計師呢?
那一百條精美絕倫的漂亮“裙子”，不只是掛在了十三班的教室里，它們已永遠掛在了十三班所有師生的心中，還有千千萬萬個如我一樣，被這個故事深深感動著的每個人的心中，它們像一面面永不褪色的彩旗，時刻指引著我們應該如何做人，如何處事，如何為夢想而頑強拼搏。俗話說：馬活馳騁，人活夢想。讓我們都來堅持夢想，讓夢想飛翔，迎著風雨奮力振翼，讓最初的美麗夢想成為絢爛現實!
一百條裙子讀后感4今年我校的讀書節老師讓我們讀《一百條裙子》，一聽書名我就給吸引住了，要知道女孩子可是最喜歡漂亮的裙子了，更何況是一百條呢!
放學就去書店買了一本，回到家什么功課都沒做一口氣看完了這本書，可是書的內容完全不是我想象的那樣。確切的說，這其實是一個讓我很難過的故事。里面的主人公旺達·佩特羅斯基是波蘭人，所以她的名字就顯得很奇怪。她一天到晚都穿著同一條洗得發白的藍裙子，不像別的女生有好看的衣服穿。她總是木頭木腦的，說話像蚊子哼，似乎連笑都不會，所以她就成了被大家捉弄的對象。尤其是漂亮、家庭富有的佩琪更是把旺達視為取樂的對象。一天，從來不會被大家“看到”的旺達，突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，這雖然一下引起了全部女生的注意，但很快注意就變成了嘲笑，沒有人會相信她真的有一百條裙子。這樣的日子一天天滑過，直到旺達畫的一百條美麗至極、與眾不同的裙子在女生設計大賽中獲得第一名時，同學們才發現她已經好幾天沒來上學了，老師也才知道旺達已轉學到別的地方去了。傳看著旺達的作品，同學們才感覺到旺達是一個多么可愛、善良和有才氣的女孩。故事的結尾是嘲笑旺達的孩子知道錯了，而旺達也原諒了她們，可是她不會回來了。
合上書，我似乎總覺得旺達在我眼前：她緊抿著嘴唇，微微皺著眉，淺藍的眼睛呆呆的，沒有一絲光彩。我的心有些痛，因為我想如果我是她的同學，我也一定不會相信她有一百條裙子的。可是她為什么要撒謊呢?如果她的同學早一點讓她融入到集體中來，早一點看到她的孤獨、她的渴望、她的敏感、她的自卑，也可以早一點發現她的聰明、執著、寬容和善良，那么旺達就一定不會說謊了，她會生活的快樂而有自信。
我很同情旺達，我認為旺達是一個堅強，善良，有夢想的孩子，同學們捉弄她，她并沒有傷心;同學們嘲笑她，她也沒有報復人家的心態;旺達家里很窮，根本買不起一百條裙子，擁有一百條裙子是她的夢想，她卻用她心愛的畫筆來實現自己的夢想，有了夢想就會有了生活的希望，正因為有這樣的夢想，同學捉弄她時，她才不會感到傷心難過。
這本七十六頁的書讓我懂得了很多：要學會善待別人，保護別人的自尊心，這樣你也會快樂的。并且做一個人必須要堅強，要善良，要有夢想，并且永遠不放棄這個夢想，才能快樂地生活下去，在這里旺達就是我們最好的榜樣。
一百條裙子讀后感5主人公旺達，因為家里很窮，穿的衣服非常難看，佩琪是全校最漂亮的女生，她有許多漂亮的裙子，還很會畫畫。佩琪看不起旺達，經常嘲笑和欺負她。許多女生也和佩琪一起嘲笑她。馬蒂埃也是個窮孩子，她是佩琪最好的朋友。她想阻止佩琪他們嘲笑旺達，但又沒有勇氣。一天，旺達在上學的路上碰到了佩琪和一群女生。他們正在討論誰的裙子好看。看到旺達，又想嘲笑她了。佩琪故意問旺達：你有多少條裙子?旺達回答：我有一百條各式各樣的裙子，都掛在我的衣柜里!女生們不信，又繼續嘲笑她。她沒有反駁，卻默默地忍受，直到有一天，旺達實在忍受不了這些嘲笑轉學了，過了不久，旺達的畫就獲了獎，就是她上次跟同學們說的話：我有一百條裙子。其實都是她畫出來的。可惜她已經轉學不能領獎牌了。到了新學校，旺達一家，給同班同學寫了一封信，嘲笑她的女生們，才意識到自己以前的不對。他們寫信給旺達道歉。并把獎牌寄給旺達。但寬容的旺達，并沒有怪他們，而是在信上說明把兩張綠色和藍色的裙子送給佩琪和馬蒂埃
我最喜歡的是旺達。她是個可愛、勤勞、活潑的女孩，她寬容的原諒了佩琪和嘲笑她的女生。佩琪：她是個漂亮、聰明、愛畫畫的女孩。但美中不足的是：她常常和一群女生嘲笑、諷刺旺達。或許是因為她嫉妒旺達畫畫比她好吧。可是最后，她的知錯就改是難能可貴的。馬蒂埃：她是個淳樸善良的女孩，不會和大家一起嘲笑旺達。因為她也是一個窮孩子。
讀了這個故事，我明白了一個道理：不管身邊的人長得怎么樣，學習怎么樣;不管是好生還是差生;不管他們家的條件是好是壞。他們都是有優點的。所以不要歧視他們，要跟他們好好相處，真心把他們當朋友對待，在他們最困難的時候幫助他們，他們也會在你遇到困難的時候幫助你!
一百條裙子讀后感6今天我看了一本書，書名叫《一百條裙子》。
旺達是個沒有媽媽的女孩。她整天穿著一條洗得退了色的藍色裙子，而且那條裙子已經變了形。旺達的座位在角落里，那邊都是坐著成績不好的學生，不過旺達的成績不錯，因為旺達每天上學的路上都要經過一條鄉間小路，所以鞋子上都是泥巴。老師是這么想的，就讓穿著臟鞋子的孩子坐到角落里去吧。
旺達坐在了角落里，就沒人關心她，大家都好像忘了她的存在，就只有放學時，大家才會拿她來開玩笑，嘲笑她。一天，她說她有一百條裙子，全掛在她的衣櫥里，還有六十雙鞋子，別人都表示懷疑。有幾天旺達沒來上學，佩琪和瑪蒂埃就在上學的路上等她，以為她哪天會來上學。可是她們每天都沒有等到。
有一次，繪畫比賽，大家走進教室，發現整個教室都掛滿了畫，整整有一百幅。她們想，肯定是參加繪畫的選手畫的。后來老師老師來宣布，女子組的獲獎者是旺達，她畫了一百幅服裝設計圖，而且每一副作品都與眾不同。但是很遺憾她這幾天沒來學校，就不能來教室接受屬于她的掌聲了。佩琪說：“我還以為我畫得很好呢，沒想到旺達畫的這么漂亮。”這時校長給她們拿來了一封信，信是旺達的爸爸寫的，信上說她們搬到一個大城市去了，再也不會聽到“嗨，波蘭佬!”和聽到“怎么會有這么好笑的名字啊!”
不得不說，《傅雷家書》無疑是一部極親切、極寫實的作品，無論是作為一名讀者，還是對當時的傅雷一家來說，很享受其中的溫馨。下面就是小編整理的閱讀《傅雷家書》有感范文600字五篇，但愿對你有借鑒作用。
傅雷家書讀后感1《傅雷家書》是由傅家的185封家書組成，整本家書，可以說是對中華民族優秀道德的最好闡釋。大部分是傅雷暨夫人寫給遠在大洋彼岸的兒子傅聰的信。傅雷用自己的方式教育除了兩位人才，一位鋼琴家，而另一位，則是遠近聞名的英語老師。
每個人都有生身父母，大都體會過父母的慈愛和教誨。而傅雷夫婦的這種愛，體現在著字里行間中。
父親傅雷是一個睿智，博學，正直的學者，年輕時甚至有些暴燥，極富個性的`成功的父親，在他對兒子的信中，多數體現的是他叫兒子如何做一個成功的人，先會做人，再在這個社會上生存，這體現的是他這個做父親對兒子的深沉的愛。
傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎?光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。
現在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。
傅雷家書讀后感2《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也能夠間接傳布給別的青年;第三，借通信訓練你的--不可是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警種，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子明白國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越“的藝術家。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎?光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年所以黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于運動的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。
此刻，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，所以，這就成了親子教育的典范。
傅雷家書讀后感3在年味飄香的寒假里，同學們有的忘記了學習的緊張，早已放松了心情，好好地享受了一番;有的仍然堅持不懈，沒有絲毫的怠慢。當我讀完《傅雷家書》后，我也勵志要做一個持之以恒，面對困難不屈服，德藝俱備，人格卓越的人。
在《傅雷家書》中令我深受感悟的還是傅雷寫給傅聰的家書“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，也不是莫名其妙地說長道短，而是充滿哲理的。第一，我的確把你當作一個討論的藝術品，討論音樂的對手;第二，我極想激出你一些青年人的感想，讓我父親做一些新鮮的養料，同時也可以間接傳布給青年;第三，借通訓練你的，不但是文筆，而是你的思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏資態方面。”傅雷通過給兒子不斷地寫家書并寄給兒子，是想讓傅聰明白，不管何時，不管何地，我們都要做一個有尊嚴，敢于拼搏，無私奉獻，人格卓越的優秀的藝術家。從中可看出傅雷的教子有方，對孩子嚴肅而又真誠。
在生活中，也有很多家長極想讓自己的兒女早日望子成龍，望女成鳳，由于迫不及待的想讓他們早日成功，早日能獲得名氣，而不斷地給兒女增加負擔，正是這一點點的負擔，日積月累，積少成多，看似一些又一些微小的任務，卻讓孩子們失去了學習的信心，甚至失去了生存的希望。而傅雷不是用打罵、不斷地給孩子增加負擔來培養孩子的，他通過自己不斷給孩子寫家書來告誡孩子，讓孩子在信中感受到濃濃的父愛，讓孩子也成為家長們最知心的朋友。
傅雷是家長中的榜樣，家長們也應虛心學習傅雷的教育方法，而處于青少年的我們也應該做一個人格卓越，德藝俱備，面對困難不屈的人，同時我們也不能辜負家長對我們的期望，努力學習，天天向上!
傅雷家書讀后感4讀書是一種有益于終生的好習慣，今天我給大家推薦一本好書，書名是《傅雷家書》。
這本書是我國文藝藝術翻譯家傅雷先生及夫人寫給他們孩子的一些家信。書中沒有跌宕起伏的故事情節，也沒有華麗的詞藻，只是一些父母對自己孩子說的家常話，但讀起來卻像潺潺的溪水，飄浮的白云一樣，清新、質樸，令人動容。
特別是書中的一些教育理念，雖然已過去五、六十年，但還是很值得我們借鑒、學習。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人，如何對待生活的問題。傅雷先生用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮譽感，要有藝術人格的尊嚴，做一個“德藝兼備的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷先生也進行了有益的指導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。
家書是真情的流露，再加上傅雷先生深厚的文字功底和藝術修養，這些文字生動優美，讀來感人至深。相信大家讀后也能從中學到不少做人的道理，提高自己的修養。
雖然書信已不再是當今社會主要的溝通方式，但不可否認生活中有很多話寫出來比說出來要自然、順暢的多。我們也可以在生活中借鑒一下，可以通過留短信和寫紙條的方式和孩子進行溝通。
以上是我對這本書的一點小小的感悟，推薦給大家看，相信能在教育子女方面給大家有所幫助。
傅雷家書讀后感5這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
人的自愛其子，也是一種自然規律。人的生命總是有局限的，而人的事業卻永遠無盡頭。通過親生的兒女，延續自己的生命，也延續與發展一個人為社會，為祖國，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對社會，對祖國，對人類世界應該的盡的一項神圣的義務與責任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信里，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。
第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。同時也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。
傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養料。時時給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障。踏上自己正當的成長道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數萬里之外對他殷切的教育，是不能分開的。
