時間：2023-05-29 18:20:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇讓世界充滿愛的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我正在家里裹著棉被正想翻開剛剛淘來的小說嶄新的封面，正想享受文學的果實，突然一個聲音傳入我的耳朵：“兒子，媽媽現在有點累，你幫我去買菜吧，反正你現在也沒事，菜單放在柜子上了啊，你照著買就行了?！蔽覄傁刖芙^，可是后一句就足以讓我欣喜若狂了：“嗯，跑腿費20元喏?！蔽乙粋€“鯉魚打挺”，從床上跳了下來，自言自語道：“嘿，剛想去淘點文具呢，這會兒剛好，真是‘一箭雙雕’！”我拿著錢，拿著柜子上的菜單，穿好鞋，奔出了家門。
深圳的冬天還有些許陽光伴隨，可惜行人間的心都是冷漠的，我也被這股寒風刮得一直在打寒戰。
商場今天不知是何故，突然間人山人海，我隨著人流“涌”進了商場里。
我先去了文具專區逛了逛，突然我發現我身旁的那位小男孩兒有些怪異，無意間看見了他那只只有3根手指的手，我嚇的幾乎要叫出來了，心跳急速加快。
“哎呀呀，三指呀呀，哈哈！難道這就是傳說中的三指大師啊，罕見——罕見——！哈哈哈……”一個小男孩大叫道。人群馬上就聚攏過來了，時不時還有人莫名其妙的大笑兩聲。每個人都對他指指點點，我看見他的眼圈漸漸紅了，看著人們的七嘴八舌，他顯得似乎很渺小。
一個中年男子走過來，牽起他的手就走，，沒有一句話，一個動作與那些說風涼話的人的品德與素質，馬上就形成了高低的對比。
我的心情也被攪得有些亂了，按照菜單上的菜名和數量草草的挑選完就去結賬。
真是湊巧！我又撞見了剛才那個男孩！他似乎好多了，至少眼圈已經不再紅了，可是同時我也看見了剛才那個嘲笑別人的男孩，我朝著他狠狠地白了一眼，然后向他投去了鄙夷的目光。
“總共32元，謝謝?！蹦莻€剛剛嘲笑過別人的男孩的那邊的收銀員說道，他們掏出了30元，他們翻遍了所有的口袋，可是剩下的兩元是怎么也掏不出來了，他們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉！哈哈，我真想跳上收銀臺好好的羞辱他一番，心里同時也想著：切，沒錢還來逛什么商場??？
被嘲笑過的那個男孩在和他旁邊那個男子正在交談著，時不時的望望那個小男孩，手也時不時指指他。
他終于走了出來，將兩元鄭重的放在了那個曾經在大庭廣眾之下羞辱過他的男孩的手上，還特地用了那只只有三根手指的手。
我不由得被這場面溫暖，他消除了冬日的寒冷，透過我的身軀，溫暖著我的心房。雖然此刻身體還有些冷，但內心早已被溫暖“烤化”。
不管是何種意義上的愛，都需在具體的行動中去實現，讓我們每一個人都去把愛心奉獻出來吧，世界將會充滿陽光，變得的更加美好!
愛是世界上最純潔，也是最溫暖的，愛是不朽的。每個人獨擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞“愛是一道光，如此美妙。”對，愛就是一道無暇的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不毀滅。
我們應該珍惜身邊所有物價的愛，畢竟一個人的人生是短暫的。
愛是完美的，愛是無暇的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。
當一個人需要關懷，需要別人向她伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬她，她有多痛苦，就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不愿另一些需要幫助的人送出關懷，就這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人士快樂的，不圖回報。我們世界需要愛，有愛讓人在覺得世界不再冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。
愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。一個人心里有別人，總能設身處地為他人著想，并有愛的奉獻，那么的得到的將是內心的充實，高尚的人格，是最幸福的人，因為幸?？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通;愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美得鮮花!
作文1：讓世界充滿愛800字
給愛一點洪水，她就泛濫，給愛一迷陽光，她就燦爛，每人獻出一點愛，世界將會更絢爛!
------題記
愛，一個充滿了溫馨的詞匯，包含了無數人的心，無數人感動的淚水.愛，是天使的化身，被玉皇大帝派下人間，在凡間傳遞愛的火種!
在SARS橫行的時候，SARS狂惡并且兇狠，一次又一次的奪去人類寶貴的生命，人們哭泣，祈禱，但這些都無濟于事.在這時，拯救這種現狀的人來了-----充滿愛意的白衣天使.SARS橫行時，正是炎炎夏日，很多人都在家里享受空調的洗禮.而那些白衣天使呢?穿著厚厚的防護衣，來回戰斗在SARS的最前線.他們犧牲了家庭，犧牲了快樂，甚至犧牲了生命......他們犧牲的東西太多太多.
是什么，讓他們舍棄了舒適而又溫馨的家庭去站在抗擊SARS的第一線?是 愛，是愛!是愛促使著他們的心!
還有印度尼西亞的海嘯也讓很多的家庭分離，讓年幼的小孩失去父愛，母愛;讓年邁的父母失去可愛的孩子......骨肉分離的場面讓觀看者心心碎不已，淚流滿面.各國的人民紛紛獻出了自己的愛心，幾元也好，幾萬也好，這些都是人們的心意，這些都是人們的愛!
有句話我記得很深刻：人間有真情，世間有真愛.不是嗎?愛在世界彌漫，愛在世界擴散!
讓愛的羽翼煽動起來，讓的翅膀舞動起來，飛遍世界，讓世界充滿愛!
作文2：讓世界充滿愛800字
“他走上堤岸以后，又回過頭望著許多飛越大海的鳥群。所有的鳥都發出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見的時候一直默不做聲地向前非著，直到消失在遠方。它們排列均勻，隊形整齊，速度輕快，振翅強勁有力。男孩對飛走的鳥無比留戀，他似乎盼望再次變成能夠跟隨一群大雁飛越陸地和海洋的大拇指。”
這就是〈騎鵝旅行記〉的結尾。尼爾斯與大雁告別了，我也應該和尼爾斯、大雁以及書中的所有動物“告別”了。但是，樂意幫助他人的尼爾斯，善良、堅強的大雁，熱愛自由的金雕高爾果和熱心腸的渡鳥巴塔基的形象，我是永遠不會忘記的。
這本書是瑞典著名女作家賽爾瑪·拉格洛芙寫的。這本書主要寫的是一個經常欺負動物的男孩尼爾斯被狐仙變得只有拇指那么大，他騎在雄鵝茅幀背上，跟隨大雁旅行，到了許多地方，經理了許多危險，他漸漸養成了主動幫助動物的習慣。后來，他終于變成一個熱愛動物、關心動物、樂意幫助他人的好孩子。
跟以前的尼爾斯一樣，我也曾常欺負動物。我經常去嚇唬貓，害得貓老是一見我就躲在屋里不敢出來;我捉了許多蜻蜓，把它們折騰得精疲力盡，半死不活，然后毫不在乎地把它們一腳踩死;還有依次，我把一只小鳥的腿放在蚊香上燒……
哎，我太不應該那樣做了。因為動物是人類的好朋友，是大自然不可缺少的組成部分。比如：貓頭鷹、蛇、狐貍能幫助人們捉田鼠;蜻蜓、青蛙、燕子等能幫助人們捉害蟲;牛、馬、驢等為人們勞動;警犬是公安戰士偵破疑案、追捕壞人的好幫手……動物的好處真是說也說不完!
假如我們這個世界上沒有了動物，那將會是怎么樣啊!春天，鮮花怒放，卻沒有蝴蝶、蜜蜂幫它們傳授花粉。夏天，我們再也看不見蝴蝶那優美的舞姿和螢火蟲的小燈籠，再也聽不見青蛙、知了、蟋蟀、蟈蟈的歌聲了。我們也吃不到牛奶、蜂蜜了。小溪里再也看不見小魚、小蝦那美麗的身影了……啊，那將是個可怕、冷清、凄寂、毫無生機的世界!人類應該保護好環境，給動物們一個安身之地，而不該驅趕、殘殺它們。
人對動物是這樣，人與人之間也應該這樣。欺侮弱小、互相殘殺是野蠻的行為，戰爭帶來的是破壞、災難和毀滅。只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會更加幸福、快樂!
作文3：讓世界充滿愛800字
我從來沒有意識到：我的父母有多么愛我，這是一種可以相信的愛。
我終于明白：老師的良苦用心，也是一種愛，一種令人震撼的愛。
今天我們觀看了“讓世界充滿愛”的演講，使我心中清楚了愛的含義，那么我要把這份愛毫無遺剩地展現出來，我要為我的父母洗腳，讓他們感受我的愛;我要敬愛我的老師，讓他們體會我的愛。今天的這份感動，我會一直保留在心中，今天的幾個故事，我會永永遠遠記住它們。
在觀看的時候，你猜我聽見了什么其他的聲音?是我的同學們發出的來自內心的抽泣聲!我相信他們和我一樣感動。
作文一：讓世界充滿愛500字
愛，是劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因為愛，我們的心田碧波蕩漾;因為愛，我們的生活洋溢著芬芳;因為愛，我們的學業蒸蒸日上;因為愛，我們的靈魂熠熠生輝;因為愛，我們的世界才變得更加美好
愛，無處不在。家庭，學校，社會中處處可見……
在家庭中，無微不至的關懷，照顧我們。他們的愛，是世界上最無私，最真摯的愛。他們是我們的第一任老師，教給了我們說話，走路，吃飯……這一件件小事，卻充滿著幸福以及深深的愛意。宋代詩人孟郊寫過一首詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩寫出了母親對我們的愛，而我們對父母的養育之恩也唯有以愛來回報。父母對我們的愛以及我們回報父母的愛都為生活增添了光彩……
在學校中，愛來源于同學和老師。他們是我們感受到了學校了的愛，給了我們溫暖。老師像母親一樣關懷著我們，教給了我們許多知識，教導我們如何做人。同學使我學會了信任，學會了友好，使我變得更加開朗，讓我在校的每一天都有微笑。在課堂上，時間是隨著老師的講課聲和同學們的讀書聲度過的。別看是45分鐘，如果不汲取老師孜孜不倦的教誨，那我們呆在學校就沒有了意義。在課下的10分鐘，我是在歡聲笑語中度過的，使我感到快樂。讓我在學校里的每一刻都充滿著甜甜的愛……
在社會中，愛來自不同的人士，像領導，工人，農民，警察……人們一起歡樂，一起抗難。就像在2008年，我們的國家——中國，在5.12四川汶川大地震中，有多少的同胞遇難。然而海峽兩岸的中國同胞以及世界上的其他國家，例如：美國，日本，新加坡，俄羅斯，韓國……人們紛紛向四川遇難的同胞獻出了一份自己的愛。雖5.12事件產生了一定的影響，但是，在2008年8月8日，我國又成功的舉辦了第29屆奧林匹克運動會;緊接著沒多久，我國航天事業又進一步進展，成功發射了“神舟七號”。這個社會洋溢著濃濃的愛……
讓世界處處充滿愛，讓我們時刻沐浴在愛的光輝中!
作文二：讓世界充滿愛500字
我的父親是一位農民。他很普通，普通得一走進人群，就再也辨認不出他了。父親用一種特殊的方式，使我感到了他對我的愛。這種愛，既廣闊無邊，又深刻細膩，我每次想起來就不能不激動。
那是我剛考上市內的中學的時候。父親送我去學校。雖然路并不遠，但是父親執意要送，我只好同意。
路上，太陽當頭照著。好熱!
我望了望父親：臉，醬紫色的;眼睛里布滿了血絲;頭上的草帽已摘下來，稀稀落落的頭發緊貼在頭皮上。
“萍兒，歇會兒吧!”
父親說著，從口袋里摸出兩個雞蛋。
“大大，您吃吧。”我推了過去。
“大大有……這里有……”
我接過雞蛋，找了個陰涼處。父親在離我不遠的地方蹲下，他那長滿胡須的下巴隨著嘴的翕動一動一動。我留意地把目光投了過去。我看見了什么?“土豆!”我不由得喊了出來。
“這……好吃……好吃……”父親含含糊糊地掩飾著。
啊!父親，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顧長年生病的母親，眼看著周圍的鄰居都富裕起來，而您為了供我們兄妹上學，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己……我心里澀澀的，說不出一句話。
學校到了。
我說：“您回吧。”
“哎，萍兒，好好學!這三十塊錢先用著，大過幾天再來。嗯?”父親說著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。
啊!手，父親的手!那是怎樣的一雙手啊!青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒有發現父親竟然瘦得這么叫人心痛!我眼里立刻像揉進了什么……
啊!父親，您的話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細膩。
父親，您放心吧!您的心，我懂。
作文三：讓世界充滿愛500字
“叭嗒，叭嗒”，又有幾片葉子落了下來。把我從回憶中喚醒，眼前又出現了落葉妝成的秋色。有人說秋得感情是“悲”，“山山黃葉飛”更顯出肅殺凄涼。我覺得，秋是美麗濃艷，眼前的落葉更是美好：當它還只是一片嫩芽，就向人們報知了春的信息;當它長成一片翠葉，便盡力吸收陽光，養分，來增強大樹的枝干。秋天，它衰老了，欣然離開了樹木，投向大地的懷抱，化作一份肥料。沒有贊美詩，只有秋風颯颯;沒有墓志銘，大地是歸宿，樹木記下了它的功績。它用自己的奉獻，換來了金秋的累累碩果，用自己的生命，贏得了秋日的無限生機，這是多么崇高的犧牲精神啊!秋天就像一位美麗的化妝師，把校園打扮得秋光絢麗!在校園的操場上，一份份濃濃的愛意，正在傳遞著……
“我們的是愛是永恒的：秋天雖然來臨了，但是，我們仍不忘對山區貧困孩子的關愛……”讓世界充滿愛的慈善募捐活動已拉開了帷幕。我來到那兒時，操場上早已人山人海了。只見年輕的，年長的，戴紅領巾的，戴綠領巾的學生們，都在老師的帶領下，一個個有秩序地排好了隊，來到了募捐箱前，有的掏出了自己的零用錢，有的拿出了自己的壓歲錢，還有的拿出了自己省吃儉用，平常積蓄下來的錢……一份份沉甸甸的愛被放進了這只愛心箱里。雖然這一元元，一角角對于我們這些生活比較富裕的人來說是微不足道的，但對于那些在山區，貧困的孩子來說是足以讓他們溫飽。想到那些山區的孩子能夠吃上可口的飯菜，穿上溫暖的棉衣，買到一本本新書，不由得高興起來。“老師，我也要捐款!”突然我們班的一位家里比較貧困的同學說道。“但是，你家里……”老師的話還未說完就被那位同學打斷了，“山區的小朋友比我更需要錢!”那位同學說道。“好吧!”老師答應道，我們都會心地相視而笑。那位同學鄭重其事地把自己僅有的10元錢投入了捐款箱，這時，我與班里的其他同學也毫不猶豫地把這個月剛領到的零用錢，連同我對他們的祝福一起投進了捐款箱，心里頓時有了說不出的高興!
這時，廣播里傳來了美妙的歌聲。我想：今天我拿出了自己僅有的零用錢5元捐給了山區貧困的小朋友，也許解決不了她們一時的溫飽，學費，衣著的溫暖……但我似乎已感覺到他們正對我微笑，那是一份對愛，最好的回報。
關鍵詞：寫作 美感 實施途徑
高爾基說：“文學是人學?！泵赖那楦袑ε囵B高素質的學生，推進素質教育，激發創新精神，必然會產生積極的藝術效果。
一.抒發摯愛激情，品味美好情感
生活是寫作的源泉。中學生如果沒有生活閱歷，也就缺少愛的激情，體驗不出真善美的情感。中學生體驗生活要善于觀察人物，理解其豐富而又復雜的心靈世界，用愛的真情關心同學，溝通人的內心思想感情，從而架起真摯的友愛橋梁。愛心是一場灑落在春天的細雨，能讓心靈枯萎的學生感受到情感的滋潤，分享情感育人的甜美碩果。
1、選取典型生活實例，表現中學生典型的情感世界
例如，月光如流水般輕輕地瀉在孤獨而略帶愁緒的張曉梅身上。她那雙聰慧的眼睛在不斷眨動。在這個美好而寧靜的夜晚，一向活潑開朗、天真可愛的她為什么今晚愁眉苦臉呢？是什么緣故導致她如此傷感呢？原來，她升入高中后，各科成績不穩定，中斷考試又考得不盡人意。她多愁善感，開始懷疑自己的學習能力，對學習喪失了自信心，深感迷惘?；仡欁约簭囊凰胀ㄐW考上重點中學的艱苦奮斗的歷程，她意識到積極進取的重要性。但由于自己主觀因素的困擾，缺乏堅強的意志毅力，缺少戰勝自我、把握未來的勇氣。她那受傷的心靈多么需要老師的親切關愛和耐心開導??！不經風雨，怎么見彩虹？經受大風大浪的考驗，在生活實踐中磨練自己，塑造自強不息的品格，像勇敢搏擊生活的雄鷹展翅飛翔。她終于被理解和愛的春風感化了，堅定了自強不息的理念，相信能把握人生的航舵，堅定地奔向理想的彼岸。有志者事竟成，在高考時，她終于如愿以償，考出優秀成績，實現了多年來圓大學夢的夙愿。由此可見，感人心者，莫先乎情。中學生在作文中善于傳情達意，敞開心靈大門，是真情的自然抒發，是愛的哲理的由衷表白，也是情感美的永恒力量。作文教學若能從心靈深處提煉主題，升華鮮明的思想意義，表現人間真情，將具有感人的藝術魅力。
2、張揚時代激情，謳歌社會新風尚
為了適應高科技發展的時代要求，培養綜合素質高的人，中學作文教學必須重視培養創新精神和創新能力，重視塑造情感美好的人物形象。偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題，也許僅是一個數學上或實驗上的技能，而提出新問題和新的可能，卻需要有創造性的想象力?！蔽覀兲岢珓撔拢斎灰^承和發揚中華民族的優秀文化傳統，吸收文化遺產的精華。毫無疑問，作文要鼓勵學生提出新思想、新觀點、新意思，充分表達新激情，體現獨特的新個性。
我們要激發熱愛中華民族優秀文化的情感。中國具有悠久的歷史，有五千年浩如煙海的光輝燦爛的文化遺產。那么，怎樣培養熱愛中華民族優秀文化的情感呢？怎樣才能弘揚中華民族情感美的傳統呢？在作文教學中，中學生面臨著新的課題。具有歷史責任感的中學生要善于作理性的思考，用理性代替狂熱，用冷靜取代浮躁，用科學理論武裝頭腦，用優秀的民族文化陶冶人，用崇高的精神鼓舞人。于是，有學生在作文中明確提出“愛我中華必須愛我文化”的新觀念。有理有據地作深入分析，強調弘揚民族精神，繼承優秀文化傳統，難道不是激發美的情感嗎？
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。作為詩的國度，琴棋書畫的國度，在科學技術日新月異的新時代，科技的偉大力量是人類的智慧之泉。我們應該尋找一個既能弘揚中華民族文化，又能吸收新科技成果的最佳結合點。學習和繼承文化傳統，這是基礎，是民族情感的體現，是借鑒和吸收新科技成果的必然選擇，也是中華民族進步的標志。我們何樂而不為呢？讓熱愛中華民族文化的激情蕩漾在中學生心中吧，讓古老文明的優秀文化在新時代中放射出絢麗的光芒吧！
二.培養敏銳靈性，領悟細膩真情
豐富多彩的社會生活為中學生寫作提供了真實的素材。以積極樂觀的情懷面對現實生活，用純潔的心靈感受美好生活。品味甜酸苦辣的人生百態，對豐富生活閱歷，培養敏銳靈性，增強熱愛生活意識，激發審美的高尚情操，提高作文水平，都會產生重大作用。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。中學生好奇心強，思維敏銳，具有良好悟性，對生活充滿激情，在作文中議論、抒情，別有情趣，有利于展示其靈性。
某學生清晨起床，睜開雙眼，注視著窗外的天空；頓時，心中不禁有所觸動，產生新的感覺，思緒萬千。年輕，你是清晨第一縷陽光，是涌動的一股清泉，是亮麗的一片綠葉；年輕，在漫長的人生旅途中是最寶貴的陽光，充滿青春活力；年輕，在平凡而偉大的火熱生活中是無比短暫的，充滿生命激情；年輕，在令人欣喜而又陶醉的氛圍中，充滿成才希望。
由此可見，情感美是人性的靈秀因素，是構成人的內在素質之一。“人非草木，孰能無情”。關愛生活，體驗生活，品味生活，這是中學生在作文中抒發感情的基礎。善于調動感知因素去認識生活中的真善美，啟發學生打開形象思維的大門，多角度地展開豐富聯想，讓作文寫出真實內容、真實感悟和真實之情，讓學生成為優秀作文的真正主人。既有深入思考的豐富內涵，又富有文采精華，這才是作文所期望的理想境界。
三.肯定美學價值，闡明鮮明特征
情感是一種復雜的心理現象。通常所說的喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼，就是中學生情感的表現形式。那么，中學生在作文審美活動中哪些情感才是美的情感呢？一般說來，對真善美持贊賞態度的情感是美的，對假惡丑持貶斥態度的情感也是美的。把自己的快樂建立在他人的痛苦之上的情感是丑的，對別人的不幸、暫時的失利、挫折持幸災樂禍的情感是丑的。師生在作文教學中表現出的情感美更具有美學價值。
情感美在中學生作文中具有鮮明的特征：
第一，真實性。沒有情感美的作文缺乏真實感，以積極樂觀、向上、友愛、團結為主要基調的親情、友情、鄉情、愛國情將深深地打動讀者心靈，引起人們感情上的共鳴，表現人生風風雨雨的坎坷歷程，事真、景真、情真一定會產生永恒的精神力量，催人奮發，感人至深，耐人尋味。
第二，強烈性。熱情地表現自我獨特感受的欲望十分強。中學生不少是獨生子女，在家庭、社會、學校的關懷和培養過程中，在由幼稚走向成熟的歷程中，不少學生內心世界非常復雜，情感無比豐富，往往又以自我為中心，在作文中描寫自我，表現自我，塑造理想自我。由于過于理想化，內心過于單純，或者情感深沉，或者情感熾熱，或者情感封閉，顯示當代中學生情感的豐富與獨特。因此，師生之間在作文情感交流方面要以人為本，理解人，尊重人，引導人，既講究表現情感的深度和廣度，又要排除不切實際的情感因素干擾，營造美的情感世界。
第三，含蓄性。中學生反映在作文中的思想情感往往讓人猜不透，令讀者傷盡腦筋。在各種學習壓力之下，面對望子成龍、望女成鳳的父母，面對藏龍臥虎、高手如云的競爭氛圍，他們有時顯得充滿自信，立志實現遠大目標，有時又只有激情而缺乏頑強意志與毅力，缺乏持之以恒的精神動力。直率地坦白內心思想，又含蓄地流露格調低下的傷感情緒，學習知識依賴興趣，畏懼難題，學法呆板，效率較低，成績不穩定。他們往往喜歡尋求新鮮刺激，于是，在作文中有新鮮而捉摸不定的迷惑，多愁善感的變化，無可奈何的感嘆，都含蓄地表現出來。這種可望而不可及的情感現象，教師要通過個別評改作文的方式，委婉含蓄地開導他們。只有珍惜時光，把握機遇，追求理想，把精力投入學習中，才能在激烈的競爭中脫穎而出，用高尚的情感鼓舞學生，用樂觀的情懷開導學生，用審美的情趣陶冶學生，這是情感育人，實施素質教育，培養創新能力的崇高境界。
一、古典詩詞在小學語文教材中的基本內容和教學形態
古典詩詞作為資源已經納入小學教材的詩歌大約有六個方面：（1）寫人，如《牧童》；（2）寫景，如《鳥鳴澗》；(3)敘事，如《從軍行》；（4）送別，如《送孟浩然之廣陵》；（5）詠志，如《示兒》；（6）哲理，如《題西林壁》。這六個方面的詩歌大約50首，分別編入小學語文教材的各個年級的每一冊課文之中。由于古典詩歌特有的表現形式和豐富多彩的內涵使古詩詞的教學充滿了情趣，是小學階段的學生最喜愛的一種學習范本，也是教師最有挑戰性的一種課型。
古詩的教學通常運用情境法讓學生在創設的情境中欣賞詩詞的意境之美、情感之深、描寫之巧、背景之厚重。結合深情朗讀，通過議、說的基本教學流程體會詩歌的意境，領會詩歌的情感。具體到一首詩的教學，“讀”是指通過不同形式的讀，領讀、引讀、齊讀等方式讀通、讀懂古詩的基本意思?！白h”指在讀的基礎上，對古詩詞意義作進一步的探究，從字、詞的運用，詩意的內涵，作者的經歷，寫作背景的挖掘，詩人情感的演繹進行深度的評議，從中引發學生的思維，調動學生的想象，激勵學生從詩詞的意境中再現詩人當時所處的環境、情境、心境，將詩的內涵議深、議透。“說”是將“議”的場景氛圍加以理性化，通過說的環節加以梳理，使“議”變得有序有理、有情有境，讓詩詞的簡約通過師生的共讀、共議進行合理的想象變得豐滿起來，形象起來，生動起來，還原詩人創作時豐富的情感世界、自然世界和理性世界。
古詩詞在整個小學語文教學中所占的比重并不很大，但其內涵卻獨具特色，可供學習的要件極其豐富，是可以無限發掘的教學資源寶庫。
二、古典詩詞教學與作文教學的結合
古典詩詞作為一種教學資源已經深深地植根于語文教學這塊土壤中，其深邃的意境、豐富的內涵、神奇多變的表現手法讓后人嘆為觀止，是傳承中華民族傳統文化不可或缺的載體。如何讓它在語文教學的現實中發揮更有效的作用，讓古典詩詞這一資源得到更大的開發，有許多人已經進行了有益的嘗試。特別是將古典詩詞的教學與作文教學聯姻是古詩教學的一個創舉。
（一）作文引入擴大了古典詩詞教學的資源優勢
古典詩詞細細讀來猶如一幅幅波瀾壯闊的歷史畫卷展現在眼前，之所以稱之為“經典”就是因為它具有深厚的民族文化底蘊，聚思想、藝術之大成。每一首流傳下來的古詩詞都反映了詩人所處的特定歷史背景，呈現給我們的是詩人詩情畫意的心境，金戈鐵馬的征戰，人生哲理的啟迪，舉頭望月的思緒……其內容之豐富，思想之深邃，想象之奇幻是其它藝術作品所無法匹敵的。所以把作文教學引入古詩詞教學之中，可以極大地發揮語文學科的資源優勢，為學生提供了無數個精美的寫作素材。
由于古詩詞的這種特殊的表現形式，這就為孩子的作文創作留下了不可窮盡的想象空間，他們可以憑借詩意的華美與用詞的精準展開想象的翅膀，遨游在詩人的心海，與詩人同命運共呼吸，演繹著詩人的傳奇人生。九年義務教育階段的孩子正處在認知世界、感知世界、體味人生的起始階段，這些孩子對什么都充滿好奇，性格特征表現為好動、喜問、接受能力強、充滿幻想但又很叛逆。而古典詩詞的表現手法恰恰是迷幻的，其意韻往往若隱若現，不容易一下子把握。需細細地探究追尋，方能刺激孩子的求知欲望，激發他們的想象，提高他們的學習興趣。沿著他們的性格特點引導他們逐步進入“讀”與“寫”的境界，讓他們在讀的過程中入情、入境，在寫的過程中有情、有境、合理有序。
讓讀古詩與寫作聯姻，既解決了當前“作文難”“作文假”的困境，又使古詩詞的教學得到深化和提升。
（二）讀古詩學作文豐富了學生的寫作素材
作文是小學階段學生學習中最為困難的一個環節，因為小學生的經歷和知識的局限性，學生的現實生活面比較窄，所以基本上沒有接觸學校、家庭以外的生活，生活單調，缺乏對社會和自然的了解和認知，所以，每到寫作文的時候，空話、假話一大堆。而把古典詩詞的教學作為學生的寫作素材是一種開創性的嘗試，具有深遠的意義。
以五年級閱讀課文《鳥鳴澗》為例，看古典詩詞教學與作文教學的結合。
這首詩是王維拜會朋友客居友人家里的作品，也是其山水田園詩中的精品。詩人借助鳥鳴澗優雅恬靜，空曠靜謐的環境，表態了對世俗生活的厭惡，對平淡清凈生活的追求和向往。要把這樣一首詩變成學生作文的寫作素材就需要讓學生理解感悟詩的意思，走進作者的內心世界。
通過反復誦讀學生可以知道這首詩寫的是傍晚到夜晚這一段時間鳥鳴澗的景色，進而可以想象這樣一幅畫面：晚飯后詩人獨自出門沿著彎曲的小路在桂花林中漫步，微風吹拂掛花無聲的飄落，散落于詩人的發梢，肩頭……聞著花的香味詩人仿佛被驚醒，放眼望去，夜已經來臨，眼前山色空明，寂靜迷蒙。讀著“人閑桂花落，夜靜春山空”，是不是有這樣的意境？讓學生邊讀邊體會、感悟?！霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中?！痹铝谅嘏郎仙巾?，清冽的光輝照亮了山谷，樹上的小鳥以為是天亮了，一下子被驚醒發出清脆的鳴叫。這小鳥的鳴叫使春天的山野更寂靜、更空曠……教學時可以通過課件，配音朗讀等方式激發學生興趣，打開學生的思路，引導學生進行想象，鼓勵學生把自己的所思所感說出來與大家分享、交流。
主題闡述
《語文課程標準》中明確指出:“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達;要求學生說真話､實話､心里話,不說假話､空話､套話｡”這樣的寫作教學要求,自然會反映在考試命題中,“真情”類的作文因此而成為考試命題的永恒主題;而這其中,“親情”類命題又占了相當的比例｡它大體包含以下幾方面的內容:渴望關愛､理解萬歲､和諧團結､感恩敬老等｡
紀伯倫曾說過:“愛不僅使愛者尊嚴高貴,而且使被愛者尊嚴高貴｡”我們的心靈因被愛而溫潤,愛猶如冬日的暖陽,讓生活更加美好,讓世界在和諧中鮮亮;我們的心靈因被愛而光彩奪目､活力無限,愛猶如春天的雨露,讓生活更加甜蜜,讓世界在愛心中亮麗｡置身于愛中,我們的靈魂得到洗禮,心靈變得更加博大和寬廣,我們的生活因愛的導引而邁向和諧的正道!
同學們,你對“親情”的理解是怎樣的呢?請以“感悟親情”為話題寫篇文章,抒寫你對這個詞的深刻理解與感悟｡題目自擬,文體不限,字數不少于600字｡
寫作導引
“親情”類作文命題,意在讓同學們關注家庭生活､走進家庭生活､體察家人之間的親情｡選材一定要真實,并要有細節描寫,要把家中的酸甜苦辣寫出來,要把家人對自己的影響反映出來,要把家與自己的成長聯系起來,要把“小家”放入“大家”之中,反映出時代對家的影響等等｡寫作此題時,不妨把課文《散步》《背影》《羚羊木雕》《吾家有女初長成》等文章拿出來讀讀､品品,也許會讓你豁然開朗｡下面我僅以“家是”為題來具體談談｡家是什么,它是母愛､父愛孕育的溫室,是生命成長的搖籃,是我們幸福的港灣,沒有家就沒有你我他,沒有家,我們就會無依靠､無著落｡家中的溫暖､體貼､關愛､和諧､溫馨､美好等,都隱藏在我們生活的每一個細節里,存在于我們生命的每一天,照亮我們前行的每一段崢嶸歲月,永不老去｡寫好此文的關鍵在于化大為小､化虛為實｡因此,選材時一定要捕捉生活中充滿愛意的細節,以此來實寫愛的深意｡可擬題如下:《家是一張漂亮的糖紙》《家是一條幸福的河流》《家是開往春天的列車》《家是牽掛》《家是擁抱月亮的手臂》《家是方程式》《家是一片綠陰》等等｡在文章中可寫盡家人之間的親情,但都必須借助一個具體可感的載體,讓無窮的愛意自然地流露于字里行間,讓人在不知不覺中感受愛的力量,心中生出一片愛的綠洲!選材的獨特,細節的真實,定會讓閱卷老師眼前一亮!
寫作時,最好寫一至兩件具體的事,不能空發議論,而要讓真情自然地流露于字里行間｡為了增強文章的厚實感,最好寫一點家庭背景,以此作側面烘托,也可在行文中巧用插敘,使行文一波三折､靈動多姿,同時要靈活地運用多種表達方式,讓小事出彩｡
生活中處處充滿愛作文一
人間處處充滿愛，在人行行道上有交警叔叔扶老奶奶過馬路的，有不知名的好心人為貧困生捐款捐物的，有在公共汽車上為老年人讓座的等等。下面讓我說一下在車箱里的愛吧!
放寒假的第一天，我和爸爸媽媽坐702路公交車去爺爺奶奶家，車子開了一半的時候，上來一位白發蒼蒼的老爺爺，車上已沒有座位了，他剛好站在我的旁邊。這時，媽媽在我耳邊小聲地說：“你坐到我的膝蓋上來把座位讓給老爺爺吧!”我心里想：我憑什么讓給他，我也買過票的，再說我又不認識他。我對媽媽說：“我不讓。”媽媽摸著我的頭語重心長地對我說：“你是一個小學生，尊老愛幼你懂嗎?”我聽了媽媽的話乖乖地把座位讓給了老爺爺。老爺爺輕輕地對我說了聲“謝謝”我開心地笑了。
這件事也讓我懂得了一個道理：幫助別人是快樂的。
生活中處處充滿愛作文二
在生活中，我們需要一顆愛心，需要一種愛滋生著大地，這樣我們的世界才會變得更加和諧，美好。
——題記
“輕輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干”每當聽到這動人的旋律，我的心里便感到很溫暖。愛，這個令人陶醉的字眼。它能創造出五彩繽紛的世界，可以把仇恨變為寬容，可以把冷漠變為親切。
我記的看過一則小故事，這個故事是這樣的：有一根女孩叫青果，她本來是一名公費的留學生，但在一場車禍中，她的頭部受到了重創。但是，她的家里不是很富裕，拿不出那么多的錢來給她做手術。一天，她的媽媽聽說有一場蹦極，只有贏家，可以獲得獎金。她的媽媽決定去挑戰。她的心臟不好，血壓也高，還有致命的恐高癥
在她去參加比賽時她說“只要能換回孩子的一條命，就算搭上這條老命也值。”當她說出這句話時。主持人留下的眼淚。他號召了各地區的人們為這個女孩捐錢。終于，錢攢夠了。女孩可以做手術了。這個例子充分的說明了世界每個角落里都充滿了愛。
記得有一次，我在坐公交車的時候一不小心把錢給弄丟了。外面正下著大雪。如果不坐公交車回家，我就得在大雪中走一個多小時才能回家。正當我進退兩難時。有一位大姐姐向我伸出了援助之手。我心里感到很溫暖。正當我說“謝謝”時，她卻下了車。那時，我是多么想對她說一句“謝謝你”。在這件是中我也看見了愛的影子。
在我們的生活中處處需要愛，愛就像調味料一樣，使生活充滿了滋味;愛就像一盞燈一樣，使黑暗的生活充滿了光亮。讓我們把愛種在我們的心間，讓我們把愛傳遞到世界的每一個角落中，讓生活充滿愛。
生活中處處充滿愛作文三
今天下午，是我第一次把整篇文章在電腦上打完的最好的一次，可是回想這個艱辛的歷程我真是悲喜交加呀!
一個字，兩個字。這些字真調皮，就是不能聽我的使喚，偏偏和我玩“捉迷藏”，十分鐘過去了，屏幕上才有一兩排的字啊。
過了十幾分鐘左右，第一自然段終于打完了，可我定睛一看，還有這么多的大段等著我呢!
一個小時過去了。
“哎呀，終于打完了!”我揉著火辣辣的眼睛，說著?？粗娔X屏上一個個正楷美麗的字覺得，一切都不重要了!我保存好了作文稿，背起書包，正準備下樓時，發現已經關門了，看看自己手上的手表“呀!已經六點了，怎么辦呢?”
我無奈的靠在窗前的墻壁上，頭不時的向下伸去，我都想下面有一個人啊，哪怕是一個五六歲的小朋友也好。
我頓時像一個熱鍋上的螞蟻一樣，站也站不住了，一直在喊：“有人嗎有人嗎?”
沒有人回答我，沒有一個人回答我，此時的我覺得離那些同學的距離實在是太遠太遠了!
我頂著烏云，有氣無力地在窗前呼喚著，呼喚著。
我感到那么的恐懼，那么的無奈，一切一切虛實的在我的腦中一次又一次的浮現，浮現。
我仍然靠在窗前，用沙啞的嗓子喊著，幾乎都快急哭了!
某一天 ，醒在夢的邊沿。手指間，光線有些特別。我看見，光在預言著改變，那燦爛，燃燒成瘋狂的世界……
我們在大朵大朵的向日葵前遇見，他執著地愛著向日葵那黃金一般絢麗的色彩，因為我看見他眼中那糾纏的痛苦和瘋狂癡迷的渴望。他筆下那自由流暢又不失大膽的線條，使一朵朵綻放的葵花如火焰一般隨意、熱烈而明亮。不知是不是說給我聽的，他說“這是愛的最強光”。
從那時起，我開始注意這個總是充滿幻想，卻游走于兩個極端世界的狂人。我不知道他那橘紅色的頭發是張揚還是落寞，是黑夜中點燃的希望和幻想，還是痛苦中無力的哭泣和掙扎。《自畫像》中他無意間勾勒出的那糾結的眉頭，迷惘、憂傷的眼，猶如一位長者在苦苦思索人生的意義，猶如一個孩子在塵世行走了太久找不到回家的路一般無助……他的畫是他敏感的內心和外界的唯一溝通，除了他自己，無人再懂。我想我是心疼的，心疼他總是在幻想中與現實苦斗，而現實又總是那么殘酷。
過于熾烈的感情，過于純潔的靈魂，他向往的世界過于燦爛美好，才會因現實的黑暗而絕望，因世間的污濁而嘆息。他的畫是永不熄滅的篝火，是永不疲倦的星空，跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈，奔放，大膽，隨意地旋轉，令人眩目，令人羨慕。他的靈魂，飛蛾撲火般瘋狂沖動，像人魚在刀尖上起舞般痛苦陶醉，像是執著仰望的向日葵，按捺不住內心強烈的追求，正奮力擺脫束縛。這是他的世界，無須旁人理解，魔鬼稱他是上帝，上帝稱他是孩子，人們笑他是瘋子。
他的思維超脫了這個時空，他將畫視為生命，甚至超過生命，因為他執著地等待著他的幻覺，因為只有在畫中才有他渴望的熱烈。所以，他放下筆，用槍結束了自己的生命，因為他說過，“我是以向日葵的姿態活著，而不是以束縛的姿態活著”。
我久久地凝視著他的絕筆，企圖用我笨拙的眼去參透他的世界。這場與他的舞蹈，我始終像是手忙腳亂的孩子，跟不上節奏，而他卻自顧自地舞著。是的，人生如畫，我發現我如以前一樣被金燦燦的麥田吸引，卻忽略了角落里的陰冷。當我終于置身畫中，我哭了，無論你有多么渴望熱烈的陽光，也終究逃不過黑暗的來臨。也許，他覺得自己就如同那個被束縛的稻草人一樣，希望在陽光下沐浴卻無法忍受烏鴉的啄食，所以他選擇了簡單的方式讓自己解脫，讓自己可以自由地追逐他心中的陽光。也許，他早已分不清幻想與現實的分界，所以如他的畫作一般，他選擇了一個痛苦并燦爛的結束，永永遠遠只做一個自由的守望者，在他愛的世界，在他愛的燦爛中久久地守望……
在這場和他的舞蹈中，我想無論如何我是跟不上他的腳步的，在這場舞蹈中他沒有舞伴，也不需要有人旁觀，我只有靜靜地站在那里，用心去感受他那熾烈的感情、純潔的靈魂和站立的尊嚴。
梵高，永遠在他的世界中獨自奮力地舞蹈，守望自由的麥田，在那里沒有人再忍心打破他的世界，也沒有人能打破！
（指導教師/于麗娜）
本文榮獲中國中學生作文大賽（2010-2011）三等獎。
當你一切容入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予。
生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。
勞動創造了歷史，勞動創造了未來。在新的五一國際勞動節到來之際，讓我們贊美勞動最美麗。
春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
五月，在這春天的季節，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野她在叢中笑的爛漫季節；是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來在春意盎然的五月。
五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌動的時節，執子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空；五月是老年人的節日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生五月，全體人民的日子全世界勞動人民的節日。水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，五一國際勞動節成為他們英勇壯舉的特別紀念。
勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌。長亭外，古道邊，芳草碧連天是一種人生；憑欄處，瀟瀟雨歇是一種人生；到中流擊水，浪遏飛舟是一種人生；默默無聞，無私奉獻也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們為明天喝彩，為五月高歌，為勞動者擊掌！
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進行假設想象的途徑一般有下面三個：
一、假定角色
假定角色就是假設自己是某一種特別的角色，并設想作為新的角色，你有什么新的想法和做法，從而達到委婉抒發自己情感的效果。例如余童茜同學寫的《假如我是爸爸》：
等我也長了胡子，我就當一個好爸爸，我也會有一個可愛的女兒。假如我是爸爸，我會給女兒一切安慰。女兒的成績考得不理想，我會說：“加油，相信你下一次會考好?！迸畠汉突锇榘l生矛盾，我會用鼓勵的話說，世上沒有最完美的伙伴，完美要由你自己來創造……這就是我的理想，可惜永遠不能實現。因為我是個女孩。
作者假設自己是個爸爸角色，與自己的角色作了互換，假設自己是個爸爸，會在孩子成績不好時給予安慰，會給孩子無盡的愛。作者通過假設寫出了自己的愿望，這比直接說“爸爸，你要怎么怎么對待我”，要有看頭得多。
二、假構情境
假構情境，就是假想自己在某一種環境或者情境中，你將會做的什么事情。通過假構情境，你可以表達你真摯的感情，對事物的看法，對未來的打算。如作者驚聞一個優秀中學生自殺的消息，心里很沉痛，通過假設時間倒流的情境，寫下了一首《打開春天的窗戶》：
假如時間可以倒流 / 真想代表父母給你跪求 / 不要輕易地走上這條絕路 / 那個世界里沒有溫暖只有孤獨
或許你真的很累很苦 / 小小的肩膀無法承受生活之重 / 再厚的塵埃都將化成雨 /再大的委屈與失望都將似水東流
這個世界到處充滿花香鳥語 / 小草剛破土 / 請你打開這個春天的窗戶 / 不知你后悔了沒有
該詩歌假想時間倒流，寫出了作為父母對輕生的孩子的惋惜，并對更多的孩子寄予心靈的慰藉，鼓勵孩子們打開心靈窗戶，用春天的陽光心態看待世間的一切。
三、假想希望
通過假想自己是另一物，寫出自己的想象，從而表達自己的希望。在假想自己是另一物時，你需要抓住事物的主要特征，尋找到相似點，從而讓你的感情達到借物抒情的效果。例如《如果我變了風》：
如果我變成風，就到媽媽工作的地方，替媽媽把臉上的汗珠，一顆一顆吹干。
感恩，一個永恒的話題，每個人都應該心懷感恩，因為只有每個人都心懷感恩，你才會發現世界是如此美好。那么接下來給大家分享一些關于懂得感恩作文高三，希望對大家有所幫助。
懂得感恩作文1你像初晴的陽光，暖化我生命里的陰翳;你像靈動的青鳥，殷勤地為我探看人生的方向。媽，是你讓我懂得了感恩……
時間如白馬過隙，那些模糊不辨歲月里的劃痕是裹在沙礫里的金子，愈久愈放光彩。仍記得中考前夕，復習時間緊張，夜夜伏案提筆，我的身旁總少不了你的身影。“哎，今天的復習任務很多，媽你先睡，不用等我了。”我輕皺眉頭說。媽露出些許擔憂：“不行，你寫你的作業，不用管我?！薄半S你吧!”我敷衍幾句后就拿出書本復習。媽靜靜地在我身旁捧著書閱讀。一絲困意襲來，我伸一伸懶腰，抬頭望著對面的你，竟少去幾縷煩意。就這樣，掛鐘時針已越過零點，我放下手中的筆，輕喚著你，無人應語才抬起頭看到你已躺在床邊悄然睡去。我拿起毯子輕輕搭在你的身上。這時，一絲銀白映入眼簾，那是一縷白發，我的心驟然顫抖一下，我開始仔細地觀察著你，經年過往，歲月無情地在你身上留下印跡，不知何時，你的鬢角已生出銀發;不知何時，你的眼角多添幾道皺紋;不知何時，你的纖纖玉手越發粗糙無光。那一刻，我才如夢初醒，你總會老去，你總會離我而去;那一刻，我才懂得我被寄予厚望，懂得感恩;那一刻，我是多么希望時間靜止，懇求它不要再殘忍地把你從我身邊帶離!
回憶過往，你的生活一直不夠完整，你的生活圈極小，家庭是你的全部。你早年忙于生計，始終未遇到一個一拍即合的朋友，友情于你一直是空白，沒有朋友與你分享成功的喜悅，亦無人聽你傾訴瑣碎煩惱。你把所有精力都傾注于我，我在日復一日的相伴中讀懂你，也在日復一日的相伴中唏噓感嘆為你神傷。此刻，我更加堅定了自己，希望有一天我會強大到成為你的依靠，驅走你所有壞情緒……一滴眼淚滑下臉龐，落在你的眼角。你眸眼微張，溫柔地問我怎么了，“沒什么，只是太累了?！蹦憔従弿拇采掀鹕?，向我投出鼓勵的眼神，頓時一股暖流涌入心頭。
是啊，人生幾多聚散，唯有你能與我長久相伴，即使你的十指不再白皙纖長，也依舊牽我踏上征程;縱使你的雙眸不再顧盼生輝，也依舊給我站起來的信念。
古人云：“百善孝為先”。感恩是對父母最暖心的回報，莫不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”才后悔莫及……感恩從現在開始。
懂得感恩作文2感恩一直是一個古老的話題，感恩與同學，感恩與老師，感恩與朋友，感恩與社會。但其實，最應該感恩的是自己的親生父母，他們或貧窮或富有，或健康或殘疾，或嚴厲或和藹，我們沒有必要計較這些，是他們把我們帶到這個世界上的，這便是我們一生都償還不起的。我一直堅定地認為。而《感恩父母》這本書便是對父母最真情的的謳歌，最無私的贊美，一個個用生命與愛普寫的故事展現著他們偉大的光輝，我們每個人都應該讀一讀，感悟父母對孩子付出的巨大力量。
沉浸在書中的字里行間，我一直被深深感動著。父母把孩子看作比自己生命更重要的精神追求，他們每一言每一語，每一個舉動每一個眼神，看似平常，卻又無可比擬的愛的力量，一種神圣的力量。
有人說母愛是孩子最珍貴的精神財富，我認為是沒錯的。就像書中一樣，他們的愛或細膩，為了怕打擾兒子工作而自己費力的穿針引線，卻不做出聲響;或溫柔，每天精心地做一桌飯看著孩子大口的吃著，眼中露出慈愛的眼神;或剛強，為了撫養四個孩子而累出一身病，臨終前還笑著對兒女噓寒問暖……太多太多故事體現著母愛的偉大，他們為了子女成為有出息的人而累垮了身體，他們的愛清澈如水，充滿在我們身體每一處，默默支持著我們。
如果說母愛如水，那么父愛便如山一般堅定、堅強。他們不會甜言蜜語的愛我們，只會用行動來教導我們，用思想來啟發我們。誠如書中一樣，他們會為了給孩子交學費而翻越幾座大山;他們會炒一桌好菜犒勞一下自己的兒女;他們會為了兒子能吃上蘋果而把蘋果吊在木桶里，防止曬壞……很多時候，父愛就是這樣，看似平常卻愛意無限，我們在父愛的呵護下，會更堅強，更果斷，更頑強而立與社會。
其實在我們出生不久，便接觸了一種感情，那就是父母之愛，雖不是懂得，但覺有一種本能依戀。我一直認為，世間有三幅最美的畫面，第一幅是嬰兒出生時的喜悅，第二幅是一家三口漫步于寂靜的街道，第三幅便是父母甜蜜、幸福的微笑。前兩幅是父母對我們的愛，而最后一幅，則是自己完成的，因為我們便是父母的幸福源泉。
對于父母的感恩，不必大肆鋪張，他們只是想要最簡單的方式。他們不苛求自己的孩子腰纏萬貫、聰敏過人，他們只希望孩子快樂、懂事、有上進心、健康的成長、其他別無所求，很多時候就是這樣，父母付出再多，也不要什么報償。
百善孝為先。感恩父母本身就是一個美麗的詞語，是一次人世間偉大的舉動的代表，讓我們感恩父母吧!感謝他們帶給自己的點點滴滴。
懂得感恩作文3世界上所有的人，大致可以分為兩種：好人和壞人。有些壞人可能陷害過你，有些好人可能幫助過你;但是，那些幫助過你的人，有沒有受到過你的幫助?有沒有受到過你的感恩?你在被幫助的時候，有沒有對那個好心人說一聲“謝謝”呢?毫無疑問，如果你真這樣做了，那么說明你就是一個懂得知恩圖報的人。
李曼說過：“吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼”。是啊!讀了《吃水不忘挖井人》這個小故事，令人非常感動。為了讓鄉親們吃上干凈的水，親自挖了一口井。后來，鄉親們為了紀念，在井邊立了一塊牌子：“吃水不忘挖井人，時刻想念”?！扒叭嗽詷洌笕顺藳觥?。這個比喻也很恰當。前人栽種樹木，就是為了給后人提供方便，也是時時處處為別人著想的一種善良舉動。常懷感恩之心，常為感恩之心。首先，不管做任何事情，我們一定要懷有一顆感恩之心，時刻要為別人著想。其次，光說不做可不行，我們還要以實際行動，去感恩別人，報答別人，做一個擁有感恩之心，為感恩之行的人，這也是做人的基本要求。
感恩幫助過你的人，也會讓別人看到你是一個懂得感恩的人，你知道外國的感恩節嗎?在這一天里，你可以向曾經幫助過你的人表達感謝之情。我曾經讀過一個的故事，一對老夫婦，在一個下著大雨的夜晚來到了酒店，可是值班的工作人員表示酒店客房已全部住滿，但是只要他們不介意，就可以到他的值班室住一晚。這對老夫婦并不嫌棄小小的值班室，于是就在那里勉強住了一夜。第二天，當他們準備付錢時，那位工作人員卻攔住了他們——因為昨天晚上他們并沒有占用酒店的客房。這對老夫婦被他的善舉深深的感動了，承諾將來有機會一定會報答他。大概過了幾年后，工作人員收到了一張前往法國的機票和一個地址。然后，他坐飛機到了法國，按照地址找到了那個地方。令人驚訝的是，他看到了當年自己幫助過的那對老夫婦和一座酒店。老夫婦面帶微笑的對他說：“你是一個好人，感謝你曾經對我們無私的幫助，這座酒店就是給你的報答，以后就是你的了”。聽完老夫婦的話，他的心里又激動又感慨。這就是感恩!
“感恩”這兩個字是因知恩而感激，如果我們曾經在困難的時候，有幸得到過別人無私的幫助，那么就要從心底萌生愛，去關懷別人，去幫助別人，從而得到別人的感恩和關愛。若是這樣環環相扣的關愛，就會變成永恒的愛。當整個世界被這些無私的愛所包圍之后，必將會是一個充滿友愛、誠信善良、無私奉獻的溫情世界。記?。骸暗嗡鳎斠杂咳鄨蟆?。
懂得感恩作文4感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧，學會感恩，為自己擁有的感恩，感謝生活給你的贈與，這樣你才會有一種積極的人生觀，才有平和的心態。愛是一種付出，雖然愛多數是不需要回報，但我們對賦予我們愛的人，怎能不予以“感恩”?
落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的報答;絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的報答;紛紛揚揚的落紅，是落紅對根莖關懷的報答;愛之情推己及人，推己及物，感恩亦然。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，動物尚且如此，更何況我等凡夫俗子呢?
縱覽我國五千年文化歷程，報答的浪花無時無刻不在歷史的長河中涌現：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返，古有孔明心存報答之恩，臨危受命，輔佐幼主，殫精竭慮，奔波勞碌為報劉備的知遇之恩;受人之恩，定當涌泉相報，病死五丈原而心無愧，其報恩之心為世人所贊嘆;引領國人齊奔小康，改革開放的春風吹遍華夏，其懷恩之心為國人所欽佩，他，在大海中永生。
十月懷胎，一朝分娩，父母給予我們生命，又無怨無悔養育我們，的給我們呵護與溫暖。而我們留守兒童的天空和所有人一樣藍，如果我們的父母是風箏，那么我們就是細線的另一端點，剪不斷，理還亂，是距離，別是一番幸福在心頭，這是亙古不變的愛，他們時刻在關注著我們，怕我們被風吹雨打，但他們又遠離故土，歷盡艱辛，我們不知有多少次在夢中看到他們流下勤勞的汗水，又無數次夢見他們憂傷嘆息，無數次夢見他們期盼的眼神，這是為了什么，為了我們滿載夢想，去迎接太陽，讓自己輝煌;去迎接繁星，讓自己璀璨;去迎接海洋，讓自己淵博;迎接美好的明天，啊!今天要再喊一聲“爸媽”，你們永遠是我的歸宿。皺紋已爬上了你的額頭，甜蜜卻溢滿你們的心田。給予我們幫助的人還有和藹的老師，熱情的同學……感謝他們給了留守兒童燦爛的陽光，我們會銘記于心，用盡所有，傾心回報forever。
感恩無須驚天動地，哪怕是給父母捶捶背，洗洗腳，哪怕是一個眼神，一個微笑，哪怕是一次擁抱，一份寬慰，哪怕是簡簡單單的回報卻是真情的體現，只要用心，回報就輕而易舉，所以不可吝嗇每一次小小的感恩。
懂得感恩作文5成長中的經歷猶如夜空中的繁星，有的明亮，有的暗淡，有的精彩，有的平淡，有的感動，有的懊悔，而那段時光卻似閃亮璀璨的星，照亮我的中學生活，讓我成長，心存感恩。
少年不知愁滋味，帶著一個求知，好奇，懵懂的心步入中學校園，新鮮勁兒一過，煩惱接踵而至，寄宿生活嚴格的寢規壓得我喘不過氣，室友深夜的呼嚕讓我無法入眠。各種不適應讓我萌生了強烈的愿望，我向媽媽提出要走讀。母親當面拒絕了我，嚴厲的訓斥了我，說一定要在學校鍛煉自己，寄宿有利于我的成長。以前有求必應的媽媽哪去了?我失望懊惱，連續一周我沒打電話回家，暗自和媽媽較勁。
第二周，媽媽來學?？次?，坐在校園池塘旁的長椅上，我望著媽媽，眼中充滿著迷茫和愁緒，也許是慚愧，媽媽小聲說：“還好吧?崽，你想走讀就走讀吧，我和你爸爸商量好了，有困難大家一起克服。”我內心一悸，本以為媽媽這次來是勸說我堅持寄宿的，我立刻摟著媽媽瘦小的身軀，這哺育了我，為我遮風擋雨的身軀曾經是那么高大挺拔，如今我已比媽媽高過大半個頭。我卻還是一個只知道索取的不懂事的孩子的，看著面前這日漸蒼老的臉，凌亂頭發中的銀絲，心中一塊巨石讓人憋得慌。“我不走讀了，這樣你和爸太辛苦?！睖I水不斷涌出，媽媽卻堅定回答：“沒關系，我們都準備好了，路程遠點，在家里能休息得好點。”我著實不愿意接受這個決定，不忍心這樣折騰母親，內心在掙扎，媽媽看出我的猶豫。“要不我們先試試走讀，如果能安排好時間，往返校園的時間也可以充分利用，走讀也是鍛煉。一周以后再做決定也不遲”媽媽說。媽媽絲毫沒有為自己著想，每天要驅車近一小時回家，不然她平日她可以住在單位。我十分愧疚，母親給我一個大大的擁抱，為我拭去淚水，“男子漢，這點小事不能流淚”。而她卻悄悄轉身抹去自己的淚。試走讀這一周，媽媽每天接送我，累并快樂著。媽媽看見了一個積極樂觀，活潑開朗的我。每天早晨背誦新二課文，練練書法，利用片段時間刷刷數學題，平日“十指不沾陽春水”的我主動幫媽媽洗碗，拖地。媽媽笑著說我的孩子又長大了。
