時(shí)間：2023-05-29 18:20:37
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇非金屬材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞: 新材料; 新型無(wú)機(jī)非金屬材料; 現(xiàn)狀; 展望;合理建議
1 無(wú)機(jī)非金屬材料的發(fā)展動(dòng)態(tài)
1.1 低維化發(fā)展
低維化發(fā)展主要表現(xiàn)在宏觀上和微觀上兩個(gè)方面。宏觀上的低維化是從體材料向薄膜材料和纖維材料的發(fā)展。例如現(xiàn)代信息功能器件如微電子和光電子等都是由集成化, 在這期間主要應(yīng)用的就是薄膜材料。薄膜材料的特殊作用更加體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)材料也用薄膜來(lái)改性,是結(jié)構(gòu)材料增強(qiáng)、增韌耐磨等效果。而作為結(jié)構(gòu)復(fù)合材料主體的纖維也同樣起著尤為重要的作用, 如光通信中光信號(hào)的放大、調(diào)制、選模等都是通過(guò)纖維來(lái)完成,最終形成纖維光路和光網(wǎng)。而從微觀上看低維化, 即無(wú)機(jī)非金屬材料的織構(gòu)與結(jié)構(gòu)上的尺寸如毫米、微米趨向納米。目前人們更加關(guān)注的是納米尺度上的超晶格薄膜、納米線到納米點(diǎn)材料的結(jié)構(gòu)中, 在以后的發(fā)展中更是以納米器件為中心來(lái)研究納米材料的合成、組裝等性能進(jìn)行調(diào)控。
1.2 復(fù)合化發(fā)展
作為無(wú)機(jī)非金屬材料與金屬材料和有機(jī)高分子材料的復(fù)合化發(fā)展趨勢(shì)。復(fù)合化的最終是以應(yīng)用為目標(biāo), 如無(wú)機(jī)非金屬材料已廣泛應(yīng)用在鋼筋混凝土、玻璃鋼等方面其中主要就是用有機(jī)高分子與無(wú)機(jī)玻璃纖維來(lái)組成, 這種結(jié)構(gòu)材料為主的復(fù)合材料, 這也是復(fù)合材料具有單一材料所無(wú)法滿(mǎn)足的是使用功能,更是建筑材料發(fā)展趨勢(shì)。
1.3 智能化發(fā)展
作為材料的只能花是人們關(guān)注的焦點(diǎn),材料的智能化即是材料性能的多元化,等接受外部環(huán)境變化的信息, 并能實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋。智能化功能材料大部分為多片壓電和鐵電陶瓷的復(fù)試結(jié)構(gòu), 目前應(yīng)用領(lǐng)域較廣的建筑智能化,提高建筑材料的安全性智能等方面。
1．4 節(jié)能、降耗的發(fā)展
由于傳統(tǒng)無(wú)機(jī)非金屬材料產(chǎn)業(yè)是一個(gè)相對(duì)能耗高、環(huán)境污染嚴(yán)重的領(lǐng)域。隨著可持續(xù)發(fā)展觀的提出, 要全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念, 就必須改變這種落后的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)理念,進(jìn)行科研研發(fā),探索出低能耗、少污染的新的合成工藝,提高產(chǎn)品性能和節(jié)耗的技術(shù)途徑, 改變生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和合理的利用方法。如汽車(chē)和柴油機(jī)尾氣三效催化劑或者是載體材料以解決汽車(chē)和柴油機(jī)的尾氣處理方案。特別是建材行業(yè)是環(huán)境材料的一個(gè)重要領(lǐng)域,尤其在我國(guó)具有特別重要的意義。我國(guó)目前的建筑材料工業(yè)每年毀田6～10萬(wàn)畝,耗土石50億t、標(biāo)準(zhǔn)煤2億t。排放二氧化碳61591億t,占全國(guó)總排放量的35%～40%。因此,我國(guó)急需發(fā)展節(jié)省資源和能源及環(huán)保型生態(tài)建材;有益于健康及凈化功能的生態(tài)建材;拓展生存空間和增加可利用資源的生態(tài)建材。
2 無(wú)機(jī)非金屬行業(yè)存在的問(wèn)題
我國(guó)在傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)非金屬材料發(fā)展中很多大的問(wèn)題, 與其它的發(fā)達(dá)國(guó)家相比都有著很大的差距,主要基于以下幾個(gè)方面。
2.1 產(chǎn)品等級(jí)較低。在傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)非金屬材料中,無(wú)論是水泥、玻璃等產(chǎn)品等級(jí)普遍的偏低。就拿水泥來(lái)說(shuō),發(fā)達(dá)國(guó)家的平均強(qiáng)度占90%,而我國(guó)的平均強(qiáng)度僅為50%,總的來(lái)說(shuō)就是生產(chǎn)的品種處于低級(jí)水平。
2.2 資源消耗高和能源消耗高。由于大量的無(wú)序開(kāi)采和未能充分利用有限的資源,就造成了極大的浪費(fèi)。而在能耗上更是大量的消耗, 突出表現(xiàn)在水泥生產(chǎn)和消耗的問(wèn)題上。
2.3 資源的高消耗和能源高消耗,最終也就帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。如大量的排放粉塵,致使空氣清晰度嚴(yán)重受到損失,嚴(yán)重的更造成了人們患上疾病危害到人們的身體健康。
無(wú)機(jī)非金屬新材料研發(fā)存在的問(wèn)題。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制, 我國(guó)目前仍處于發(fā)展中國(guó)家的水平, 與發(fā)達(dá)國(guó)家仍然存在相對(duì)大的缺陷,目前的情況來(lái)看,也是相應(yīng)的取得了明顯的成績(jī)。但是還是存在差距,基于以下幾個(gè)方面的原因。
2.4 技術(shù)落后和基礎(chǔ)設(shè)備的落后。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件的影響, 對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料的研發(fā)的起步較晚,所以對(duì)科研費(fèi)用和人力投入,都存在著相應(yīng)的不足,致使最關(guān)鍵的因素核心的技術(shù)沒(méi)有掌握。無(wú)機(jī)非金屬新材料工業(yè),不僅是光有技術(shù),制備技術(shù)也相應(yīng)的落后, 生產(chǎn)能力低, 效率低等因素,就直接影響了高科技產(chǎn)品質(zhì)量。
2.5 無(wú)機(jī)非金屬本身的材料性能低、品種也不齊全。由于研發(fā)就必須要由相應(yīng)的無(wú)機(jī)非金屬材料的原料, 很多的關(guān)鍵配套材料還需要進(jìn)口。這就使得材料性能低、質(zhì)量差的問(wèn)題的存在。當(dāng)然還有技術(shù)裝備落后等因素等等條件的限制。由于出現(xiàn)了這些問(wèn)題, 所以在以后的發(fā)展無(wú)機(jī)非金屬材料的同時(shí)我國(guó)也應(yīng)制定相應(yīng)的法案去解決存在的不足,改變現(xiàn)狀,最終使無(wú)機(jī)非金屬材料的發(fā)展實(shí)現(xiàn)快速、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
3 無(wú)機(jī)非金屬材料發(fā)展的、建議
3.1 從國(guó)家的角度來(lái)看,政府應(yīng)該加強(qiáng)在建材工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整, 并且合理引導(dǎo)相關(guān)的企事業(yè)單位, 使其朝著正規(guī)化、可持續(xù)化的發(fā)展戰(zhàn)略。
3.2 從法律的角度來(lái)看,政府要相應(yīng)的制定相關(guān)的保護(hù)無(wú)機(jī)非金屬,防止亂開(kāi)采,導(dǎo)致大量的無(wú)機(jī)非金屬新材料的浪費(fèi),要充分利用法律的嚴(yán)肅性打擊不法分子對(duì)新材料的破壞。
3.3 從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的角度來(lái)看,要盡快制定適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科研體制改革,加大投資力度和項(xiàng)目的審核,最終保證無(wú)非金屬新材料的研發(fā)、生產(chǎn)的制度化發(fā)展。
3.4 從企業(yè)的角度來(lái)看,必須要促進(jìn)形成如干個(gè)有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大型建材工業(yè)集團(tuán), 建立以企業(yè)為主導(dǎo)的新型建材工業(yè)科技創(chuàng)新體系, 以提高無(wú)機(jī)非金屬新材料品種的多樣性, 當(dāng)讓更應(yīng)與國(guó)際接軌。
3.5 從人才的角度來(lái)看,必須加快人才的培養(yǎng), 不斷進(jìn)行革新無(wú)機(jī)非金屬的教育設(shè)置,把最新本產(chǎn)品的相關(guān)領(lǐng)域和研發(fā),寫(xiě)入教材中使得對(duì)無(wú)機(jī)非金屬的學(xué)習(xí), 培養(yǎng)對(duì)無(wú)機(jī)非金屬新材料人才。例如重視基本的物理、化學(xué)原理的基礎(chǔ)作用,加強(qiáng)原始創(chuàng)新, 最終使無(wú)機(jī)非金屬材料更好的應(yīng)用到信息、能源、交通、生物醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)境和國(guó)防事業(yè)中區(qū), 為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提高到一個(gè)更高、更好的平臺(tái)。
4 結(jié)束語(yǔ)
新材料是發(fā)展高新技術(shù)的物質(zhì)基礎(chǔ),新材料及與其直接相關(guān)的研究領(lǐng)域,如信息存儲(chǔ)材料、微電子材料、生物材料、納米材料、超導(dǎo)材料及高溫電子學(xué)等,在當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域及未來(lái)技術(shù)中均占有重要地位。因此世界各國(guó)都給予高度重視,很多國(guó)家把新材料的研究與開(kāi)發(fā)列為關(guān)鍵技術(shù)。而在新材料中,新型無(wú)機(jī)非金屬材料又是特別活躍的領(lǐng)域,在整個(gè)新材料中占據(jù)主要地位。它對(duì)我國(guó)的、對(duì)世界各國(guó)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新型的產(chǎn)業(yè), 更應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)遇去研發(fā)、去運(yùn)用到更行各業(yè)中,提高國(guó)家的更項(xiàng)水平,當(dāng)然困難也是與此存在的,所以要克服困難, 迎難而進(jìn), 創(chuàng)造出新的佳績(jī)。
參考文獻(xiàn)
[關(guān)鍵詞]無(wú)機(jī)非金屬材料；實(shí)習(xí)；產(chǎn)學(xué)研；考核方式
在現(xiàn)代高等教育中，實(shí)習(xí)是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)[1]。通過(guò)實(shí)習(xí)課程，第一能夠讓學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、車(chē)間及工作狀態(tài)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)[2]；第二能夠幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際從而加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解[3]；第三，能夠提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力；第四，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力[4]。重慶科技學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)課程體系包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三部分，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，已取得了很大的成績(jī)，實(shí)習(xí)目標(biāo)明確，實(shí)習(xí)方案可行，與一批現(xiàn)代陶瓷、水泥混凝土、新能源材料企業(yè)建立了聯(lián)系，簽署了實(shí)習(xí)合作協(xié)議，已培養(yǎng)了十余屆合格的本科畢業(yè)生。但由于該專(zhuān)業(yè)建立時(shí)間較短，積淀不足，且行業(yè)環(huán)境[5]及學(xué)生特點(diǎn)也在發(fā)生變化，導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)仍然純?cè)诨蛘咝鲁霈F(xiàn)了一些問(wèn)題，限制了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
1實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1落實(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)難
我校是一個(gè)二本院校，社會(huì)知名度和影響力有限，很難聯(lián)系到大型企業(yè)實(shí)習(xí)單位，只能到一些中小型企業(yè)去實(shí)習(xí)，而現(xiàn)在的中小企業(yè)大多為民營(yíng)企業(yè)，他們出于安全、技術(shù)保密等因素考慮，接納我們實(shí)習(xí)的意愿往往不高，這導(dǎo)致了我們聯(lián)系實(shí)習(xí)單位非常困難。有些企業(yè)雖然也同意我們?nèi)?shí)習(xí)，但只讓學(xué)生走馬觀花的看一遍生產(chǎn)線，從進(jìn)車(chē)間到出車(chē)間總共不到兩個(gè)小時(shí)，這種實(shí)習(xí)方式很難讓學(xué)生有較大的收獲。
1.2學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的積極性不高
學(xué)生剛進(jìn)入工廠實(shí)習(xí)時(shí)，由于好奇和新鮮感，還是有一定的興趣的，但實(shí)習(xí)開(kāi)始幾天后很大一部分學(xué)生就失去了積極性。這是因?yàn)椋壳暗膶?shí)習(xí)方式，大體包括兩類(lèi)，一類(lèi)是只能看，不能動(dòng)手操作的參觀實(shí)習(xí)，另一類(lèi)是雖然能夠動(dòng)手操作，但往往只讓做一些簡(jiǎn)單、重復(fù)且較繁重的工作；另外，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中只能接觸到車(chē)間里的操作工人，這些工人基本都是一些農(nóng)民工，無(wú)法回答學(xué)生提出的一些問(wèn)題。有些企業(yè)雖然同意學(xué)生在里面實(shí)習(xí)幾周，但實(shí)習(xí)三四天以后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)該看的都看完了，剩下的時(shí)間再實(shí)習(xí)不過(guò)是重復(fù)同樣的事情，無(wú)法將實(shí)習(xí)再深入下去，因此很快失去了熱情。
2解決措施
面對(duì)這些存在的問(wèn)題，我們既要發(fā)揚(yáng)已有的好的方法及模式，又要敢于嘗試改革創(chuàng)新，從而推動(dòng)無(wú)機(jī)非專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高，為培養(yǎng)高素質(zhì)的工程應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。筆者有多年帶實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的具體特點(diǎn)，再參考相關(guān)文獻(xiàn)資料中報(bào)道的提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的辦法，總結(jié)出了以下幾條適應(yīng)我校無(wú)機(jī)非專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的改革措施。
2.1充分發(fā)揮校友的作用來(lái)聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)
我校無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)已有10余屆的畢業(yè)生，很多校友從事于本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，部分優(yōu)秀友現(xiàn)已成為單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)，這些校友是學(xué)校的寶貴財(cái)富，通過(guò)他們聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)必然事半功倍。但本專(zhuān)業(yè)建立以來(lái)，只開(kāi)過(guò)一次校友會(huì)，這是不夠的。我們應(yīng)該通過(guò)多種方式加強(qiáng)學(xué)校與校友之間的聯(lián)系和合作，使校友資源能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展提供實(shí)質(zhì)性的幫助。首先，校友聚會(huì)的頻次應(yīng)該加大，至少5年一次；第二，每年的畢業(yè)答辯，可以請(qǐng)一些校友作為企業(yè)老師參與進(jìn)來(lái)，這樣既可以提高答辯的質(zhì)量，也可以加強(qiáng)同校友之間的聯(lián)系；第三，教師的一些科研項(xiàng)目，也可以邀請(qǐng)校友參與進(jìn)來(lái)。
2.2以產(chǎn)學(xué)研為紐帶加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系
我校無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)擁有熱等靜壓爐、高真空鎢絲爐、全自動(dòng)壓機(jī)、原子力顯微鏡、維氏硬度計(jì)等先進(jìn)的儀器設(shè)備，同時(shí)，還具有一定的人才優(yōu)勢(shì)，如擁有一批本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的博碩士教師，這是一般的中小企業(yè)所不具備的；企業(yè)熟悉市場(chǎng)，了解市場(chǎng)的需求是什么，同時(shí)，企業(yè)具有產(chǎn)品規(guī)模化工業(yè)生產(chǎn)的能力，這是高校不具備的。因此，兩者是具有合作基礎(chǔ)的，企業(yè)提出需求，學(xué)校則以科研課題的方式來(lái)協(xié)助企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或者改進(jìn)產(chǎn)品。在校企合作中使企業(yè)獲得實(shí)實(shí)在在的好處，那么企業(yè)自然愿意接納學(xué)校去實(shí)習(xí)。
2.3改革實(shí)習(xí)方式與考核方式
本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在的實(shí)習(xí)方式是，進(jìn)廠前學(xué)生先在互聯(lián)網(wǎng)上查一下該企業(yè)的資料，對(duì)該企業(yè)有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，進(jìn)廠后，分組在各個(gè)崗位輪流實(shí)習(xí)，以參觀實(shí)習(xí)為主，少數(shù)企業(yè)允許學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的工作。這種實(shí)習(xí)方式不能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。可以由提問(wèn)式生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式[6]來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實(shí)習(xí)方式，進(jìn)廠前不僅要讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱實(shí)習(xí)廠家的資料，老師還要通過(guò)PPT或視頻的方式為學(xué)生介紹該企業(yè)及相應(yīng)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝及應(yīng)用等，然后將學(xué)生分組，讓每組提出至少十個(gè)問(wèn)題，學(xué)生需要在實(shí)習(xí)的過(guò)程中自己去尋找這些問(wèn)題的答案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，他們所提出的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的解答，都要作為打分的依據(jù)。基于重慶科技學(xué)院為二本院校這一實(shí)際情況，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移的走應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)道路，要將辦學(xué)與本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，為本地區(qū)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)做出的貢獻(xiàn)，切實(shí)的做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，那么實(shí)習(xí)單位聯(lián)系困難的困境就會(huì)迎刃而解。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)習(xí)，同時(shí)力爭(zhēng)做到將實(shí)習(xí)考核滲透到實(shí)習(xí)過(guò)程中，而不是簡(jiǎn)單的只以最后那份實(shí)習(xí)報(bào)告作為評(píng)分的唯一依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
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摘要：非金屬材料在人們的生活中使用的越來(lái)越廣泛，如：橡膠、陶瓷、塑料等，因此，通過(guò)研究非金屬材料的加工切削具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先分析了當(dāng)前非金屬材料的基本分類(lèi)，對(duì)非金屬材料有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)五種非金屬材料的加工進(jìn)行了深入細(xì)致的論述，明確了在提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本的同時(shí)，更好地確保非金屬材料的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：非金屬；切削加工；金剛石
一、前言
進(jìn)入21世紀(jì)后，人們對(duì)物質(zhì)生活的追求越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)非金屬材料的加工，具有著嚴(yán)格的技術(shù)要求。現(xiàn)在很多的高分子非金屬材料的使用為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的便利，提高了生活質(zhì)量。因此，非金屬材料的加工成為一項(xiàng)重要的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。近些年來(lái)，非金屬材料的加工企業(yè)在全國(guó)各地不斷的增多，考慮到很多的非金屬材料的生產(chǎn)、使用都嚴(yán)重的危害著環(huán)境，如塑料袋的廣泛使用，造成了城市的白色污染，由于塑料袋在短期內(nèi)不能被腐蝕，被埋在土壤里，對(duì)土壤造成嚴(yán)重危害，有些塑料制品本身帶有劇毒，進(jìn)入生活用水后對(duì)水質(zhì)造成嚴(yán)重的污染，對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重的威脅。所以，對(duì)現(xiàn)在非金屬材料加工企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)要求非常的嚴(yán)格。
二、非金屬材料的分類(lèi)
根據(jù)非金屬材料的性能而言，非金屬材料可以分成3類(lèi)。
1.非金屬材料的硬度比較低的熱塑性塑料，如：尼龍、特氟龍等。
2.非金屬材料的硬度比較大的固性塑料，如環(huán)氧樹(shù)脂、酚醛等。、
3.具有磨損物質(zhì)組成的非金屬材料，如石墨和碳等。
三、對(duì)非金屬材料的切削加工
1.對(duì)硬度不高的塑料的切削加工。
按照成型方法，塑料可分為壓塑料和層壓塑料。壓塑料是以熱固性或熱塑性樹(shù)脂與填料為基礎(chǔ)配置而成的粉狀或纖維狀半成品，再由使用廠家用壓塑方法制成各種形狀的零件或型材。層壓塑料是將紙片，棉布，玻璃布等片狀材料在合成樹(shù)脂中浸漬后，用層壓法壓制而成的膠紙板，膠布扳，玻璃膠布板以及管材，棒材等半成品，然后經(jīng)過(guò)機(jī)械加工，制成各種零件。塑料切削過(guò)程由其在加工時(shí)變形性質(zhì)決定。由于某些塑料在切屑形成時(shí)不存在塑性變形區(qū)，其切削過(guò)程與脆性金屬材料相類(lèi)似。當(dāng)作用在刀具上的力超過(guò)材料的內(nèi)結(jié)合力時(shí)，刀具就切除其前刀面前面的材料層，這時(shí)發(fā)生瞬時(shí)破裂，形成典型的崩碎切屑，呈現(xiàn)為高速脫落的未及變形的塑料碎屑。
由于塑料本身的硬度不高，不像金屬材料那樣堅(jiān)硬，所以切削時(shí)產(chǎn)生的切削力較少，各類(lèi)樹(shù)脂和填充材料的性能決定著塑料的切削加工性。又因?yàn)樗芰系膶?dǎo)熱系數(shù)比較低，切削產(chǎn)生的熱量不能及時(shí)的散發(fā)出去，熱量聚集在切削的刀刃上，這樣會(huì)對(duì)刀產(chǎn)生巨大的磨損，容易引起切削工具的嚴(yán)重變形。還要注意的是一般的塑料不耐高溫，在對(duì)塑料進(jìn)行作業(yè)時(shí)，產(chǎn)生高溫容易引起塑料的燒焦或熔化變形現(xiàn)象。對(duì)于比較軟的非金屬材料的切削時(shí)，要采用正前角較大的刀刃工具，一般采用45度角，這樣能夠使軟塑料在作業(yè)時(shí)不容易變形、能夠完全的進(jìn)行切割、切削后不彈回、粘附于刀片上等現(xiàn)象。
2.對(duì)非金屬材料橡膠的切削加工。
橡膠具有良好的彈性、易變性和復(fù)原性，是一種高分子彈性化合物，不具有導(dǎo)熱性和金屬般的硬度。由于橡膠的具有極大的彈性，在進(jìn)行切削加工時(shí)極易容易變形，而且彈性恢復(fù)的很快，所以通常在對(duì)橡膠進(jìn)行作業(yè)時(shí)采用高速鋼刀具。
3.對(duì)非金屬材料石材的切削加工。
首先，對(duì)大理石的磨削加工。天然大理石是高級(jí)裝飾材料，隨著建筑業(yè)的發(fā)展，不僅對(duì)其需求量急劇的增加，而且質(zhì)量要求也越來(lái)越高。鋸切下來(lái)的大理石，一般經(jīng)過(guò)粗磨，精磨和拋光等一系列加工才成為成品。因此，磨削加工工藝參數(shù)的選擇，對(duì)磨削表面質(zhì)量，磨削生產(chǎn)率和加工成本有很大的影響。其次，對(duì)瑪瑙的切削。第一，采用瑪瑙材料作為零件的時(shí)候，通過(guò)毛坯的余量非常大，所以進(jìn)行高效率的粗磨是非常必要的。用碳比磚砂輪磨削瑪瑙時(shí)易形成塑性變形態(tài)切屑，這對(duì)降低喪面粗糙度R。是有利的，仉加工表面又容易產(chǎn)生熱融怯，致加工表面不穩(wěn)定，不可靠，因此，碳化硅砂輪精磨瑪瑙還存在一定的缺陷。
4.對(duì)非金屬材料玻璃的切削加工。
首先，對(duì)玻璃進(jìn)行鉆孔。目前，在玻璃上打孔的方法有四種，即研磨打孔、電火花打孔、超聲波打孔和激光打孔。研磨打孔法是用和加工孔徑基本相同的研磨桿帶動(dòng)金剛石研磨膏在被加工工件上運(yùn)動(dòng)而研磨成孔，這個(gè)方法比較費(fèi)時(shí)間，同時(shí)精度也不是很高，超聲波打孔、激光打孔和電火花打孔只適用于加工小孔。
其次，對(duì)玻璃進(jìn)行切割。保證玻璃切割質(zhì)量的關(guān)鍵是要切割頭的質(zhì)量和精度，而他們是有切割頭相對(duì)玻璃表面方位的穩(wěn)定性決定的。一般情況下，刀刃的移動(dòng)速度為30—60m/min范圍之內(nèi)，這個(gè)就需要經(jīng)常換切割頭，一般每個(gè)小時(shí)要換三四次。在工作過(guò)程中，切割頭和刀體側(cè)阪接觸表面的磨損很大，加大了切割頭的偏移和傾斜。由于切割頭側(cè)向位移和傾斜，降低了玻璃毛坯的切割精度。
再次，玻璃的高速精磨。用金剛石微粉高速精磨是光學(xué)玻璃冷加工的一種新工藝。它是采用一定粒度、一定濃度的金剛石粉和一定配方的粘潔劑混合在一起，攪拌均勻后用粉末冶金的方法。先制成直徑大小不同的磨片，再按一定的排列方式和覆蓋比，在金屬基模上貼制成磨盤(pán)，經(jīng)過(guò)精修達(dá)到要求的幾何精度，在專(zhuān)用機(jī)床上以高轉(zhuǎn)速、高壓力對(duì)玻璃進(jìn)行精磨的方法，它的效率要比原來(lái)普通細(xì)磨方法提高三十倍。
5.對(duì)非金屬材料陶瓷的切削。
陶瓷是一種燒結(jié)制成的硬脆性材料。對(duì)陶瓷燒結(jié)體較多采用金剛石砂輪進(jìn)行磨削、細(xì)磨、超精加工、滾壓及利用金剛石磨料研磨、拋光等加工方法。但由于燒結(jié)時(shí)產(chǎn)生較大的收縮和變形，使燒結(jié)后不得不留有較大的加工余量而增大廠精加工成本。
在獲得相同粗糙度及加工精度的情況下，磨削陶瓷所用的砂輪粒度比磨削金屬所選用的砂輪粒度要細(xì)。如金屬磨削選用30-60#粒度進(jìn)行粗磨加精磨的時(shí)候，陶瓷磨削應(yīng)該選擇140—230#以及400-800#粒度，甚至更細(xì)，并且為了防止加工的時(shí)候出現(xiàn)崩刀的情況，應(yīng)該減少切削用量，所以陶瓷的磨削效率遠(yuǎn)低于金屬的磨削。同時(shí)，殘余應(yīng)力上要受砂輪粒度的影響，砂輪的粒度越粗，產(chǎn)生的壓縮殘余應(yīng)力越大，從而彎曲強(qiáng)度越高，但同時(shí)陶瓷表面及相當(dāng)深處在高壓情況下也產(chǎn)生缺陷而直接影響彎曲強(qiáng)度。
總之，研究非金屬材料的切削加工也和研究金屬切削加工一樣，其實(shí)不外乎是根據(jù)這些研究規(guī)律有意識(shí)地控制切削過(guò)程，從而保證零件的加工質(zhì)量，提高生
產(chǎn)率和降低成本。由于各種非金屬材料的性能千差萬(wàn)別，為此給機(jī)械加工提出了很多新的課題。如非金屬材料的切削機(jī)理，適應(yīng)及需要的切削刀具及機(jī)床，非金屬材料機(jī)械零件的機(jī)械加工工藝等方面的研究與發(fā)展。所有這些，都將會(huì)使非金屬材料的切削加工飛躍發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李濱，張福生，張昕.金屬材料與非金屬材料疊料沖壓方法[Z].億和精密金屬制品有限公司，2011年5月.
[2]佟岳軍.非金屬材料的切削加工[J].黑龍江科技信息，2002年第1期.
[3]魏莎莎,盧志紅.CVD金剛石涂層工具在石墨加工中的應(yīng)用[J].燕山大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年第9期.
[4]王和照，張慶遠(yuǎn).金剛石涂層工具的切削性能[J].工具技術(shù)，1996年第10期.
[5]胡為民.人造金剛石在非金屬材料加工中的應(yīng)用[J].人工晶體，1980年第4期.
[6]劉華，寇亮.PCD刀具在非金屬材料加工中的應(yīng)用[J].工具技術(shù)，2006年第9期.
中圖分類(lèi)號(hào)：D623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2738（2012）05-0326-02
摘要：非金屬材料在人們的生活中使用的越來(lái)越廣泛，如：橡膠、陶瓷、塑料等，因此，通過(guò)研究非金屬材料的加工切削具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先分析了當(dāng)前非金屬材料的基本分類(lèi)，對(duì)非金屬材料有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)五種非金屬材料的加工進(jìn)行了深入細(xì)致的論述，明確了在提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本的同時(shí)，更好地確保非金屬材料的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：非金屬；切削加工；金剛石
一、前言
進(jìn)入21世紀(jì)后，人們對(duì)物質(zhì)生活的追求越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)非金屬材料的加工，具有著嚴(yán)格的技術(shù)要求。現(xiàn)在很多的高分子非金屬材料的使用為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的便利，提高了生活質(zhì)量。因此，非金屬材料的加工成為一項(xiàng)重要的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。近些年來(lái)，非金屬材料的加工企業(yè)在全國(guó)各地不斷的增多，考慮到很多的非金屬材料的生產(chǎn)、使用都嚴(yán)重的危害著環(huán)境，如塑料袋的廣泛使用，造成了城市的白色污染，由于塑料袋在短期內(nèi)不能被腐蝕，被埋在土壤里，對(duì)土壤造成嚴(yán)重危害，有些塑料制品本身帶有劇毒，進(jìn)入生活用水后對(duì)水質(zhì)造成嚴(yán)重的污染，對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重的威脅。所以，對(duì)現(xiàn)在非金屬材料加工企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)要求非常的嚴(yán)格。
二、非金屬材料的分類(lèi)
根據(jù)非金屬材料的性能而言，非金屬材料可以分成3類(lèi)。
1.非金屬材料的硬度比較低的熱塑性塑料，如：尼龍、特氟龍等。
2.非金屬材料的硬度比較大的固性塑料，如環(huán)氧樹(shù)脂、酚醛等。、
3.具有磨損物質(zhì)組成的非金屬材料，如石墨和碳等。
三、對(duì)非金屬材料的切削加工
1.對(duì)硬度不高的塑料的切削加工。
按照成型方法，塑料可分為壓塑料和層壓塑料。壓塑料是以熱固性或熱塑性樹(shù)脂與填料為基礎(chǔ)配置而成的粉狀或纖維狀半成品，再由使用廠家用壓塑方法制成各種形狀的零件或型材。層壓塑料是將紙片，棉布，玻璃布等片狀材料在合成樹(shù)脂中浸漬后，用層壓法壓制而成的膠紙板，膠布扳，玻璃膠布板以及管材，棒材等半成品，然后經(jīng)過(guò)機(jī)械加工，制成各種零件。塑料切削過(guò)程由其在加工時(shí)變形性質(zhì)決定。由于某些塑料在切屑形成時(shí)不存在塑性變形區(qū)，其切削過(guò)程與脆性金屬材料相類(lèi)似。當(dāng)作用在刀具上的力超過(guò)材料的內(nèi)結(jié)合力時(shí)，刀具就切除其前刀面前面的材料層，這時(shí)發(fā)生瞬時(shí)破裂，形成典型的崩碎切屑，呈現(xiàn)為高速脫落的未及變形的塑料碎屑。
由于塑料本身的硬度不高，不像金屬材料那樣堅(jiān)硬，所以切削時(shí)產(chǎn)生的切削力較少，各類(lèi)樹(shù)脂和填充材料的性能決定著塑料的切削加工性。又因?yàn)樗芰系膶?dǎo)熱系數(shù)比較低，切削產(chǎn)生的熱量不能及時(shí)的散發(fā)出去，熱量聚集在切削的刀刃上，這樣會(huì)對(duì)刀產(chǎn)生巨大的磨損，容易引起切削工具的嚴(yán)重變形。還要注意的是一般的塑料不耐高溫，在對(duì)塑料進(jìn)行作業(yè)時(shí)，產(chǎn)生高溫容易引起塑料的燒焦或熔化變形現(xiàn)象。對(duì)于比較軟的非金屬材料的切削時(shí)，要采用正前角較大的刀刃工具，一般采用45度角，這樣能夠使軟塑料在作業(yè)時(shí)不容易變形、能夠完全的進(jìn)行切割、切削后不彈回、粘附于刀片上等現(xiàn)象。
2.對(duì)非金屬材料橡膠的切削加工。
橡膠具有良好的彈性、易變性和復(fù)原性，是一種高分子彈性化合物，不具有導(dǎo)熱性和金屬般的硬度。由于橡膠的具有極大的彈性，在進(jìn)行切削加工時(shí)極易容易變形，而且彈性恢復(fù)的很快，所以通常在對(duì)橡膠進(jìn)行作業(yè)時(shí)采用高速鋼刀具。
3.對(duì)非金屬材料石材的切削加工。
首先，對(duì)大理石的磨削加工。天然大理石是高級(jí)裝飾材料，隨著建筑業(yè)的發(fā)展，不僅對(duì)其需求量急劇的增加，而且質(zhì)量要求也越來(lái)越高。鋸切下來(lái)的大理石，一般經(jīng)過(guò)粗磨，精磨和拋光等一系列加工才成為成品。因此，磨削加工工藝參數(shù)的選擇，對(duì)磨削表面質(zhì)量，磨削生產(chǎn)率和加工成本有很大的影響。其次，對(duì)瑪瑙的切削。第一，采用瑪瑙材料作為零件的時(shí)候，通過(guò)毛坯的余量非常大，所以進(jìn)行高效率的粗磨是非常必要的。用碳比磚砂輪磨削瑪瑙時(shí)易形成塑性變形態(tài)切屑，這對(duì)降低喪面粗糙度R。是有利的，仉加工表面又容易產(chǎn)生熱融怯，致加工表面不穩(wěn)定，不可靠，因此，碳化硅砂輪精磨瑪瑙還存在一定的缺陷。
4.對(duì)非金屬材料玻璃的切削加工。
首先，對(duì)玻璃進(jìn)行鉆孔。目前，在玻璃上打孔的方法有四種，即研磨打孔、電火花打孔、超聲波打孔和激光打孔。研磨打孔法是用和加工孔徑基本相同的研磨桿帶動(dòng)金剛石研磨膏在被加工工件上運(yùn)動(dòng)而研磨成孔，這個(gè)方法比較費(fèi)時(shí)間，同時(shí)精度也不是很高，超聲波打孔、激光打孔和電火花打孔只適用于加工小孔。
其次，對(duì)玻璃進(jìn)行切割。保證玻璃切割質(zhì)量的關(guān)鍵是要切割頭的質(zhì)量和精度，而他們是有切割頭相對(duì)玻璃表面方位的穩(wěn)定性決定的。一般情況下，刀刃的移動(dòng)速度為30—60m/min范圍之內(nèi)，這個(gè)就需要經(jīng)常換切割頭，一般每個(gè)小時(shí)要換三四次。在工作過(guò)程中，切割頭和刀體側(cè)阪接觸表面的磨損很大，加大了切割頭的偏移和傾斜。由于切割頭側(cè)向位移和傾斜，降低了玻璃毛坯的切割精度。
再次，玻璃的高速精磨。用金剛石微粉高速精磨是光學(xué)玻璃冷加工的一種新工藝。它是采用一定粒度、一定濃度的金剛石粉和一定配方的粘潔劑混合在一起，攪拌均勻后用粉末冶金的方法。先制成直徑大小不同的磨片，再按一定的排列方式和覆蓋比，在金屬基模上貼制成磨盤(pán)，經(jīng)過(guò)精修達(dá)到要求的幾何精度，在專(zhuān)用機(jī)床上以高轉(zhuǎn)速、高壓力對(duì)玻璃進(jìn)行精磨的方法，它的效率要比原來(lái)普通細(xì)磨方法提高三十倍。
5.對(duì)非金屬材料陶瓷的切削。
陶瓷是一種燒結(jié)制成的硬脆性材料。對(duì)陶瓷燒結(jié)體較多采用金剛石砂輪進(jìn)行磨削、細(xì)磨、超精加工、滾壓及利用金剛石磨料研磨、拋光等加工方法。但由于燒結(jié)時(shí)產(chǎn)生較大的收縮和變形，使燒結(jié)后不得不留有較大的加工余量而增大廠精加工成本。
在獲得相同粗糙度及加工精度的情況下，磨削陶瓷所用的砂輪粒度比磨削金屬所選用的砂輪粒度要細(xì)。如金屬磨削選用30-60#粒度進(jìn)行粗磨加精磨的時(shí)候，陶瓷磨削應(yīng)該選擇140—230#以及400-800#粒度，甚至更細(xì)，并且為了防止加工的時(shí)候出現(xiàn)崩刀的情況，應(yīng)該減少切削用量，所以陶瓷的磨削效率遠(yuǎn)低于金屬的磨削。同時(shí)，殘余應(yīng)力上要受砂輪粒度的影響，砂輪的粒度越粗，產(chǎn)生的壓縮殘余應(yīng)力越大，從而彎曲強(qiáng)度越高，但同時(shí)陶瓷表面及相當(dāng)深處在高壓情況下也產(chǎn)生缺陷而直接影響彎曲強(qiáng)度。
總之，研究非金屬材料的切削加工也和研究金屬切削加工一樣，其實(shí)不外乎是根據(jù)這些研究規(guī)律有意識(shí)地控制切削過(guò)程，從而保證零件的加工質(zhì)量，提高生
產(chǎn)率和降低成本。由于各種非金屬材料的性能千差萬(wàn)別，為此給機(jī)械加工提出了很多新的課題。如非金屬材料的切削機(jī)理，適應(yīng)及需要的切削刀具及機(jī)床，非金屬材料機(jī)械零件的機(jī)械加工工藝等方面的研究與發(fā)展。所有這些，都將會(huì)使非金屬材料的切削加工飛躍發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李濱，張福生，張昕.金屬材料與非金屬材料疊料沖壓方法[Z].億和精密金屬制品有限公司，2011年5月.
[2]佟岳軍.非金屬材料的切削加工[J].黑龍江科技信息，2002年第1期.
[3]魏莎莎,盧志紅.CVD金剛石涂層工具在石墨加工中的應(yīng)用[J].燕山大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年第9期.
[4]王和照，張慶遠(yuǎn).金剛石涂層工具的切削性能[J].工具技術(shù)，1996年第10期.
[5]胡為民.人造金剛石在非金屬材料加工中的應(yīng)用[J].人工晶體，1980年第4期.
無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)與改革
1師資建設(shè)方面
無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)應(yīng)遵循年齡結(jié)構(gòu)均衡、職務(wù)結(jié)構(gòu)合理和學(xué)歷結(jié)構(gòu)高層化的建設(shè)原則，在師資隊(duì)伍發(fā)展方面，注重引進(jìn)人才，同時(shí)從科研和教學(xué)兩方面培養(yǎng)青年教師。材料實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有專(zhuān)職教師5人，應(yīng)加大人才的引進(jìn)，鼓勵(lì)高學(xué)歷及高職稱(chēng)教師參與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員不斷深造和充電，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員積極參與科學(xué)研究。力求經(jīng)過(guò)幾年的努力，使教師年齡結(jié)構(gòu)日趨合理，教師學(xué)歷和學(xué)位層次明顯提高，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)全面優(yōu)化，現(xiàn)已形成一支富有奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
2專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)
無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)要從培養(yǎng)無(wú)機(jī)非金屬材料行業(yè)生產(chǎn)一線的工程應(yīng)用型本科人才出發(fā)，以素質(zhì)教育為主題，以工程教育為主線，把人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，把材料學(xué)科及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)辦學(xué)特色緊密結(jié)合起來(lái)，把材料科學(xué)與材料工程緊密結(jié)合起來(lái);把培養(yǎng)工程意識(shí)和工程能力與培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把適應(yīng)近期就業(yè)的針對(duì)性專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與適應(yīng)職業(yè)變換的能力教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)［3］。在無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)中要注重以下幾點(diǎn):⑴以“深化課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練、注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為宗旨，根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、要求，構(gòu)建“大材料”學(xué)科共同的知識(shí)和技能平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室;⑵注重我院專(zhuān)業(yè)特色，充分體現(xiàn)土木工程材料的特點(diǎn);⑶實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)不完全依附理論教學(xué)，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的作用;⑷增加綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性;⑸編寫(xiě)自己的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，注重啟發(fā)性教學(xué)，加強(qiáng)探索性引導(dǎo);⑹專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)及時(shí)體現(xiàn)無(wú)機(jī)非金屬材料的最新進(jìn)展。
3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
無(wú)機(jī)非金屬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃開(kāi)展，考慮到我院的經(jīng)濟(jì)狀況，可采取整體規(guī)劃，逐年完善的方針進(jìn)行建設(shè)。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展建設(shè)，無(wú)機(jī)非金屬專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室已有初步的雛形，但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍然面臨場(chǎng)地不足、設(shè)備老化、設(shè)備配置不合理、設(shè)備購(gòu)置混料等一系列問(wèn)題。考慮到我院土木建筑材料的特色，要加強(qiáng)這方面的建設(shè)，首先建設(shè)一條模擬水泥生產(chǎn)線，并開(kāi)辟一塊土木工程材料原料堆放場(chǎng)地。最后還要加強(qiáng)材料性能評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，爭(zhēng)取配備一些先進(jìn)的性能測(cè)試設(shè)備，爭(zhēng)取在未來(lái)的幾年內(nèi)把無(wú)機(jī)非金屬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成配置有大量國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可進(jìn)行先進(jìn)材料的制備、結(jié)構(gòu)分析、材料性能評(píng)價(jià)等實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件已達(dá)到省內(nèi)一流先進(jìn)水平的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。
4實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保證。在實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)中，要規(guī)范與完善規(guī)章制度，在實(shí)驗(yàn)室工作中建立激勵(lì)機(jī)制。完善實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的責(zé)任制管理制度。分別制訂實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的責(zé)任制管理制度，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)貴重儀器和低值儀器設(shè)備分別進(jìn)行分類(lèi)管理。單價(jià)5萬(wàn)元以上的貴重儀器，除實(shí)行專(zhuān)人責(zé)任制管理外，并逐件建立儀器檔案，儀器檔案上交由學(xué)院綜合檔案室統(tǒng)一管理，既使貴重儀器實(shí)現(xiàn)了全院資源共享，也強(qiáng)化了管理。建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行工作業(yè)績(jī)與晉升職稱(chēng)、津貼分配等掛鉤的考核制度，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室的管理建設(shè)。結(jié)合學(xué)院的有關(guān)規(guī)章制度，每學(xué)期進(jìn)行一次考核，根據(jù)量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，把考勤情況、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研工作量以及工作效率等綜合考核結(jié)果，直接與個(gè)人的晉升職稱(chēng)、津貼分配等直接掛鉤，鼓勵(lì)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制［4］，制定具體開(kāi)放流程，理清責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)，必須有指導(dǎo)教師值班，負(fù)責(zé)做好教學(xué)秩序、器材供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室安全等管理工作，并認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放記錄。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制度，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的需按有關(guān)規(guī)定處理。
小結(jié)
【關(guān)鍵詞】金屬材料；能源狀況；相關(guān)技術(shù)
0 引言
人類(lèi)的發(fā)展歷史證明，在人類(lèi)生存和發(fā)展中，主要的物質(zhì)基礎(chǔ)就是材料，現(xiàn)代文明基礎(chǔ)的重要支柱就是材料工業(yè)和能源。材料工業(yè)的發(fā)展在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著比較重要的位置，人們常常將主要的材料體系分為四個(gè)：一是金屬材料；二是有機(jī)高分子材料；三是無(wú)機(jī)非金屬材料；四是復(fù)合材料等。無(wú)機(jī)非金屬材料是由比較傳統(tǒng)的硅酸鹽材料形成的，對(duì)于現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，無(wú)機(jī)非金屬材料得到了較大規(guī)模的擴(kuò)展，涉及從最早的硅酸鹽領(lǐng)域到現(xiàn)在的碳化物、鹵化物以及磷酸鹽等等多個(gè)方面的領(lǐng)域。
1 無(wú)機(jī)非金屬材料的結(jié)構(gòu)以及特性
無(wú)機(jī)非金屬材料的相關(guān)元素結(jié)合力主要分為三種，一是離子鍵；二是共價(jià)鍵；三是離子共價(jià)鍵的結(jié)合。這種化學(xué)鍵具有的高鍵較強(qiáng)的特點(diǎn)，就會(huì)給材料帶來(lái)一些主要的特性，一是熔點(diǎn)高；二是具有較高硬度；三是較強(qiáng)的耐磨損性能；四是很高的強(qiáng)度；五是較好的抗氧化性能，六是良好的導(dǎo)電性能；七是較好的透光性；八是鐵電性能；九是鐵磁性能；十是具有一定的壓電性能。
2 無(wú)機(jī)非金屬材料的發(fā)展
無(wú)機(jī)非金屬材料主要分為兩大類(lèi)，一是比較傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)非金屬材料；二是新型無(wú)機(jī)非金屬材料。傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)非金屬材料主要有四類(lèi)：一是水泥和一些相關(guān)的制品；二是玻璃和一些相關(guān)的制品；三是日常能夠遇到的陶瓷；四是電瓷和磨料等等，它們不僅和人們的生活有密切的聯(lián)系，同時(shí)還和生產(chǎn)有著聯(lián)系，也是工業(yè)以及基礎(chǔ)建設(shè)過(guò)程中不能缺少的材料之一。新型無(wú)機(jī)非金屬材料不僅具有一些比較特殊的功能，同時(shí)也是具有一定用途的材料，它是現(xiàn)代新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)、生物工程中都不能缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，主要有非晶體材料、人工晶體等等。無(wú)機(jī)非金屬材料都是在高溫的情況下才能夠制成的，產(chǎn)生高溫的主要來(lái)源就是能源，由此可以看出，無(wú)機(jī)非金屬材料在一定程度上和能源相關(guān)的工業(yè)具有一定的聯(lián)系。
3 相關(guān)行業(yè)技術(shù)狀況的分析
隨著人類(lèi)文明以及科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，無(wú)機(jī)金屬材料工業(yè)也在不斷的發(fā)展起來(lái)，我們主要介紹一下無(wú)機(jī)非金屬材料在相關(guān)能源行業(yè)技術(shù)狀況。
3.1 陶瓷工業(yè)
隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)得到了比較廣泛的使用，發(fā)展了具有現(xiàn)代技術(shù)的窯車(chē)式隧道窯，不僅產(chǎn)品的質(zhì)量得到了比較大的提高，還降低了能源損耗，同時(shí)也減少了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)生活的環(huán)境起到了一定的改善作用，并在窯車(chē)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的改造，最后推出了像步進(jìn)窯以及氣墊窯等等。輥道窯的使用，促進(jìn)了燒成的速度，輥道窯在進(jìn)行燒成的過(guò)程中，要求也是比較嚴(yán)格的，使其實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)控制的相關(guān)操作，在一定程度上對(duì)人力資源起到了節(jié)省的作用。使用高質(zhì)量的燃料對(duì)其進(jìn)行燒成，并會(huì)燒制成高質(zhì)量的產(chǎn)品，大多數(shù)的廠家都會(huì)拋棄傳統(tǒng)的燃料，轉(zhuǎn)而使用比較潔凈低污染的燃料，減少了對(duì)環(huán)境的污染。
3.2 水泥工業(yè)
隨著對(duì)水泥生產(chǎn)的工藝進(jìn)行不斷的改善和發(fā)展，產(chǎn)生了充分利用現(xiàn)代技術(shù)的科學(xué)管理方法，同時(shí)制造出新型的干法回轉(zhuǎn)窯系統(tǒng)，水泥的生產(chǎn)開(kāi)始朝向高質(zhì)量、低料消耗和低熱消耗以及低電消耗等方面發(fā)展。隨著水泥窯單機(jī)生產(chǎn)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生了一種新的干型法水泥回轉(zhuǎn)窯生產(chǎn)的相關(guān)系統(tǒng)，它在水泥生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程中占有著比較重要的位置，可以進(jìn)一步對(duì)生產(chǎn)的能耗進(jìn)行降低，促進(jìn)了生產(chǎn)效率的提高，符合低消耗生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)律。由此可以看出，傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)非金屬材料已經(jīng)朝向低污染、高增長(zhǎng)的方向發(fā)展。
3.3 新型無(wú)機(jī)非金屬材料
針對(duì)新型無(wú)機(jī)非金屬材料來(lái)說(shuō)，雖然在用量上不是很大，但它所具有的特殊性能會(huì)在一定程度上滿(mǎn)足各種比較特殊的需求，隨著經(jīng)濟(jì)和科技不斷的發(fā)展，人們對(duì)其進(jìn)行了比較深刻的研究，在一定程度上擴(kuò)寬了其發(fā)展的領(lǐng)域。現(xiàn)在的使用范圍主要分為：一是納米材料上的應(yīng)用；二是梯度材料上的應(yīng)用；三是超導(dǎo)陶瓷材料上的應(yīng)用；四是電壓陶瓷材料上的應(yīng)用；五是生物陶瓷材料上的應(yīng)用以及仿生材料上應(yīng)用；六是復(fù)合新技術(shù)材料生的應(yīng)用等等。
3.4 無(wú)機(jī)非金屬能源材料
從無(wú)機(jī)非金屬能源材料和與其相關(guān)比較密切的能源工業(yè)方面來(lái)看，無(wú)機(jī)非金屬材料在工業(yè)上用的主要就是燃料以及電能，燃料主要是在工業(yè)的生產(chǎn)上進(jìn)行應(yīng)用，電能主要在新型的無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)的過(guò)程中進(jìn)行有效的應(yīng)用。相對(duì)來(lái)說(shuō)燃料是一次性能源，而無(wú)機(jī)非金屬行業(yè)經(jīng)常用到的燃料主要是煤、天然氣、以及城市煤氣等等。煤的燃燒會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的污染，而天然氣對(duì)環(huán)境污染的程度相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較小的。
4 總結(jié)
大多數(shù)的無(wú)機(jī)非金屬工業(yè)在生產(chǎn)的過(guò)程中，使用的都是非清潔的燃料，在生產(chǎn)消耗上有較大的浪費(fèi)，熱效率相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較低的，由此可以看出，能源是不能夠進(jìn)行持續(xù)發(fā)展的，在一定程度上也會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染。同時(shí)生產(chǎn)過(guò)程中使用的也是一些不可再生的資源，這樣就會(huì)導(dǎo)致資源枯竭的可能，所以要找到一種新的能源進(jìn)行替補(bǔ)，才能保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
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1．1構(gòu)建有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革必須突破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，按照素質(zhì)教育的要求，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主線，采用核心化、多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。核心化是指服從實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為核心;多層次是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置劃分多個(gè)層次:基礎(chǔ)無(wú)機(jī)非金屬材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)(基本技能和基本方法)、綜合型實(shí)驗(yàn)(學(xué)科間交叉)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。精煉基礎(chǔ)(無(wú)機(jī)非金屬材料科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、玻璃工藝實(shí)驗(yàn)、陶瓷工藝實(shí)驗(yàn)、水泥工藝實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使其與理論知識(shí)同步，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，小綜合實(shí)驗(yàn)為輔，既加深理論知識(shí)的理解，又培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能與應(yīng)用。在大三下學(xué)期增加綜合型實(shí)驗(yàn)，此類(lèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為至少兩個(gè)二級(jí)學(xué)科之間的交叉，這樣可以鞏固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，并且加強(qiáng)不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)方案確定、原材料檢測(cè)、材料制備、材料性能檢測(cè)、材料結(jié)構(gòu)分析等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。在大四上學(xué)期，為了幫助學(xué)生就業(yè)以及進(jìn)一步深造和后面的畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)，增加專(zhuān)業(yè)方向設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以設(shè)計(jì)為主，講究與工廠實(shí)際內(nèi)容和研究熱點(diǎn)相符的研究型實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。另外，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)設(shè)立必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，貫徹因材施教的原則。
1．2采用利于培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
(1)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，采用電子視聽(tīng)設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種輔助教學(xué)手段，將原來(lái)分離的理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)合二為一，使原來(lái)課堂上枯燥乏味的專(zhuān)業(yè)課及實(shí)驗(yàn)課變得生動(dòng)形象，易于理解。通過(guò)下載精品課程實(shí)驗(yàn)錄像，展示實(shí)驗(yàn)儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及操作方法。通過(guò)自制和下載FLASH動(dòng)畫(huà)展示實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)小變化，通過(guò)到企業(yè)拍攝的生產(chǎn)實(shí)況錄像給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，能夠?qū)⑸鷿⒊橄蟆㈦y懂的知識(shí)形象化，具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。尤其對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)中的大型及昂貴的工廠設(shè)備原理、設(shè)備、方法的理解與掌握起到了很好的輔助作用，為學(xué)生提供反復(fù)觀摩實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深理解實(shí)驗(yàn)原理的機(jī)會(huì)。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，改變實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，變“被動(dòng)”實(shí)驗(yàn)為“主動(dòng)”實(shí)驗(yàn)。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層次都能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。教師只提供指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自主完成。這樣就要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和數(shù)據(jù)表格等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為主動(dòng)實(shí)驗(yàn)的參與者、探索者。讓學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，提高實(shí)驗(yàn)效果，增長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要引導(dǎo)學(xué)生去思考實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。
1．3建立科學(xué)、公正的考核體系
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方式直接影響著學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)改變傳統(tǒng)以實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為主要評(píng)分依據(jù)單一考核方式，對(duì)不同類(lèi)型實(shí)驗(yàn)采取不同的考核手段，使考核更加客觀公正，并且讓不同類(lèi)型的學(xué)生發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，亦可有效杜絕實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲和雷同的現(xiàn)象。無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核。對(duì)于基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的考核以實(shí)際操作與實(shí)驗(yàn)報(bào)告為評(píng)價(jià)依據(jù)，其中實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)考核，實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)為學(xué)生獨(dú)立完成的，無(wú)固定模板，教師對(duì)其做出綜合判斷，兩項(xiàng)綜合評(píng)定為其最終成績(jī);對(duì)于綜合性實(shí)驗(yàn)的考核，以答辯的形式評(píng)定成績(jī)，采取抽簽的形式，確定每個(gè)選擇答辯評(píng)定成績(jī)的學(xué)生必須答辯的實(shí)驗(yàn)題目和內(nèi)容，答辯結(jié)束，要求學(xué)生針對(duì)答辯題目與內(nèi)容提交自己答辯情況分析和最佳答辯結(jié)果書(shū)面報(bào)告。教師依據(jù)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)與結(jié)果分析方法等問(wèn)題的答辯和書(shū)面總結(jié)情況評(píng)定學(xué)生成績(jī)。對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的考核，可建議學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)的科技論文，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有目的的查閱文獻(xiàn)、分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，以論文的形式呈交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，全面鍛煉學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力。
1．4增加無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全課程
筆者在美國(guó)訪學(xué)期間對(duì)美國(guó)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育系統(tǒng)(EHS)印象深刻，其教育形式多樣，內(nèi)容齊全，非常值得我們借鑒。為此，無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式中應(yīng)引入類(lèi)似美國(guó)EHS管理系統(tǒng)。無(wú)機(jī)非金屬材料實(shí)驗(yàn)室要強(qiáng)制實(shí)行安全訓(xùn)練課程及考試制度，實(shí)行硬性的安全教育和實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，每個(gè)學(xué)生都必須進(jìn)行安全培訓(xùn)與考核，最好相關(guān)部門(mén)建立一套安全教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，設(shè)立包括一般實(shí)驗(yàn)安全、安全用電、防火、逃生以及如何使用有毒有害、易燃易爆的實(shí)驗(yàn)品等在內(nèi)的多個(gè)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程，并通過(guò)考核作為進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的前提條件，考試不合格者禁止進(jìn)入相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，必須重修合格后才準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。另外，還可以借鑒美國(guó)高校的做法，拍攝不同內(nèi)容的專(zhuān)題安全教育影片，放到相關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，供有需要的人員下載或在線觀看和使用。
2結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：校企共建； 人才培養(yǎng)； 無(wú)機(jī)非金屬； 實(shí)踐教育基地
項(xiàng)目來(lái)源：廣西教育廳項(xiàng)目（2012JGZ119）；廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年計(jì)劃項(xiàng)目（2013 C030）
Explortion of School and Enterprises Practical Education Bases building in Inorganic Non-metallic Materials Professional
Abstract： The build of school and enterprise practical education bases not only satisfied the requirement of training applied talents，but also expanded the breadth and depth of school-enterprise cooperation and achieved mutual promotion. The article mainly expounded the construction target，construction ideas and construction methods of school and enterprises practical education bases in inorganic non-metallic materials of Guilin University of Technology， analysed the advantages of school and enterprises practical education bases.
Key words： school-enterprises cooperation； personnel training； inorganic non-metallic materials professional； practical education base
1.引言
實(shí)踐教育基地是大學(xué)生認(rèn)識(shí)行業(yè)、了解社會(huì)和深入生產(chǎn)一線的窗口，匯集了豐富的教育資源、企業(yè)資源。校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是一種更深層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)，大學(xué)生能將所學(xué)理論及時(shí)用于實(shí)踐并進(jìn)行檢驗(yàn)，拓寬理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題及創(chuàng)新的能力，提升自身專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)社會(huì)的能力。另外，校內(nèi)外實(shí)踐基地也是一個(gè)保證校企雙邊活動(dòng)得以開(kāi)展和深化的載體，通過(guò)“互利雙贏，走向融合”模式建立的校內(nèi)外實(shí)踐基地，在各自不同利益基礎(chǔ)上為尋求發(fā)展、謀求共同利益而展開(kāi)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合。
2.建設(shè)目標(biāo)
在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，完善實(shí)踐教學(xué)的組織與管理，形成一套學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法；完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)方式，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，加強(qiáng)學(xué)生工程能力培養(yǎng)；在桂林理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院打造一支專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、工程背景深厚、具有廣闊國(guó)際視野的工程實(shí)踐教育中心師資隊(duì)伍；依托工程實(shí)踐教育中心，進(jìn)一步加強(qiáng)桂林理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院與廣西魚(yú)峰水泥股份有限公司的校企合作，擴(kuò)大雙方合作的廣度與深度，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的相互促進(jìn)，達(dá)到共贏目的；努力將本校該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教育基地建設(shè)成全區(qū)具有示范性的工程實(shí)踐教育中心。
3.建設(shè)思路
遵照教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”相關(guān)精神，立足廣西魚(yú)峰水泥股份有限公司整體實(shí)力和我校桂林理工大學(xué)材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)特色，整合優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授向創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力、管理能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，做到“知行合一”，推動(dòng)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式改革，在工程教育領(lǐng)域培養(yǎng)引領(lǐng)桂林理工大學(xué)無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)發(fā)展的卓越工程師。
工程實(shí)驗(yàn)教育基地以加強(qiáng)無(wú)機(jī)非金屬材料相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和與合作企業(yè)深度融合聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際和辦學(xué)特色，在廣西特色專(zhuān)業(yè)“無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)”的基礎(chǔ)上打造與材料學(xué)相關(guān)的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，探索具有本校特色的應(yīng)用型特色人才實(shí)踐教學(xué)模式，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體的高校與企業(yè)深度融合的工程實(shí)驗(yàn)教育基地。
1）深入開(kāi)展學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)踐的互動(dòng)，從生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題全程由企業(yè)提供部分實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地和工程師指導(dǎo)，創(chuàng)造出理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的工程環(huán)境，使學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
2）利用桂林理工大學(xué)材材料科學(xué)與工程學(xué)院的師資力量、科研平臺(tái)、學(xué)科平臺(tái)和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供員工培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、成人教育等方面的服務(wù)與支持。
3）集中校企雙方的智力優(yōu)勢(shì)和科研力量，實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，聯(lián)合開(kāi)展科技攻關(guān)，聯(lián)合申報(bào)科研課題，引導(dǎo)更多教師向雙師型方向發(fā)展。
4）雙師型教師與外聘企業(yè)工程師對(duì)學(xué)生授課，試點(diǎn)改革部分課程從目前的“教案式”教學(xué)轉(zhuǎn)向“項(xiàng)目式”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為卓越工程師的基本素質(zhì)。
5）聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)模式探討，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
4.實(shí)踐教育基地建設(shè)
4.1校內(nèi)實(shí)踐教育基地建設(shè)
更新并補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施及教學(xué)相關(guān)軟件配置，完善教學(xué)體系，增加與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)及操作實(shí)習(xí)相關(guān)軟件條件。建成集教學(xué)、實(shí)習(xí)、科研、技能考核、技術(shù)推廣與服務(wù)為一體，多功能、綜合性校內(nèi)工程實(shí)踐教育基地，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工程實(shí)踐教育中心提供崗前培訓(xùn)，使校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地成為聯(lián)系高校與企業(yè)的橋梁，成為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、工程實(shí)踐能力訓(xùn)練以及技術(shù)服務(wù)的窗口，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校實(shí)踐教學(xué)資源共享。另外，校內(nèi)實(shí)踐教育基地還為校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目提供交流的平臺(tái)和科研的場(chǎng)地。
4.2校外實(shí)踐教育基地建設(shè)
1）成立校外工程實(shí)踐教育中心。工程實(shí)踐教育中心教師隊(duì)伍由各企業(yè)中級(jí)職稱(chēng)以上的技術(shù)人員和高級(jí)管理人員、學(xué)校推薦的有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)教師以及外聘的其他企業(yè)（或設(shè)計(jì)院）工程技術(shù)人員和優(yōu)秀的退休工程師等兼職人員組成。中心主任由企業(yè)總工程師以上主要管理人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)建設(shè)中心、指導(dǎo)教師隊(duì)伍、制定師資培訓(xùn)計(jì)劃。實(shí)踐教育中心主要負(fù)責(zé)學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作的總體籌劃、校企合作項(xiàng)目的申報(bào)和研究開(kāi)發(fā)、校內(nèi)老師工程實(shí)踐教育的安排。
2）與各企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，聘用校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)習(xí)。在企業(yè)設(shè)置多種生產(chǎn)過(guò)程的操作崗位，讓學(xué)生了解工藝流程、設(shè)備、測(cè)量和控制系統(tǒng)，熟悉工廠生產(chǎn)裝置、運(yùn)行管理、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)法規(guī)；參與企業(yè)一定規(guī)模的技術(shù)改造或新系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)―設(shè)計(jì)―工程施工―試車(chē)全過(guò)程，參與生產(chǎn)及運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)改造、新建項(xiàng)目及其相關(guān)的研究開(kāi)發(fā)需要，由學(xué)校和企業(yè)（或設(shè)計(jì)院）共同選定合適的設(shè)計(jì)題目、指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)。使高校與企業(yè)、市場(chǎng)緊密穩(wěn)定地結(jié)合；學(xué)校與企業(yè)共同管理、共同考核，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量，形成企業(yè)工程實(shí)踐教育基地運(yùn)行管理長(zhǎng)效機(jī)制，充分滿(mǎn)足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的需要。
3）與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，充分利用學(xué)校的人力資源、教育資源，企業(yè)的技術(shù)人員、生產(chǎn)平臺(tái)，既縮短科研成果轉(zhuǎn)化的周期，也保障了科研選題的前沿性，進(jìn)一步深化校企合作。
4）根據(jù)企業(yè)存在的一些情況，進(jìn)一步完善實(shí)踐教育基地的硬件及軟件設(shè)施條件，增設(shè)專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教育基地辦公場(chǎng)所，由實(shí)踐教育中心派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，并制定相應(yīng)的開(kāi)放制度，滿(mǎn)足學(xué)校和企業(yè)實(shí)習(xí)、科研的要求。
5.結(jié)語(yǔ)
校內(nèi)外實(shí)踐教育基地作為實(shí)踐教育平臺(tái)在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用，對(duì)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及促進(jìn)校企深度合作等方面起著關(guān)鍵的作用。實(shí)踐教育基地的建設(shè)不僅滿(mǎn)足學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，還擴(kuò)大校企雙方合作的廣度與深度，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的相互促進(jìn)，達(dá)到“雙贏”目的。解決了目前大多數(shù)院校存在的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、實(shí)習(xí)基地難尋、科研成果轉(zhuǎn)化困難等難題。校企共建實(shí)踐教育基地是工科院校大學(xué)生培養(yǎng)的一次飛躍，也是企業(yè)尋求合作、尋求技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)突破。
參考文獻(xiàn)
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材料學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面比較廣，主要就業(yè)方向包括計(jì)算機(jī)、金融、教育和科技咨詢(xún)等領(lǐng)域。材料專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫(yī)用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車(chē)、航空航天、貿(mào)易等工作，還可以進(jìn)入研究院所、高等院校和海關(guān)、商檢等部門(mén)工作。
材料學(xué)專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)
通常來(lái)講，材料分為高分子、無(wú)機(jī)非金屬、金屬三大種類(lèi)。從學(xué)科的角度來(lái)講，不同的學(xué)校所開(kāi)設(shè)的材料學(xué)專(zhuān)業(yè)也不相同。除了傳統(tǒng)意義上的材料科學(xué)專(zhuān)業(yè)、有機(jī)高分子材料專(zhuān)業(yè)、無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)、金屬材料專(zhuān)業(yè)之外，一些學(xué)校還增設(shè)了高分子復(fù)合材料專(zhuān)業(yè)、機(jī)械材料專(zhuān)業(yè)等。以北京航空航天大學(xué)的材料科學(xué)與工程學(xué)院為例，材料科學(xué)與工程學(xué)科為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，下設(shè)材料科學(xué)系、材料物理與化學(xué)系、材料加工工程與自動(dòng)化系、高分子及復(fù)合材料系等。
材料學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)知多少
從就業(yè)角度來(lái)講，金屬材料專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)用面廣，就業(yè)面也相對(duì)較廣。復(fù)合材料因?yàn)椴┎杀婇L(zhǎng)，在性能上結(jié)合了各種材料的優(yōu)勢(shì)，作為一種新型材料廣泛應(yīng)用于生物、航天領(lǐng)域，就業(yè)前景也很好。
總體就業(yè)前景分析
其一，材料學(xué)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，受?chē)?guó)家重視，高技術(shù)人才供不應(yīng)求。現(xiàn)代材料學(xué)科更注重研究各類(lèi)材料及它們之間相互滲透的交叉性和綜合性特點(diǎn)。經(jīng)歷近半個(gè)世紀(jì)對(duì)材料微觀結(jié)構(gòu)和宏觀性質(zhì)相關(guān)機(jī)制的探索和認(rèn)識(shí)，材料學(xué)研究的范圍得到巨大拓展，一些具有特殊功能的材料日益受到重視并快速發(fā)展，也為材料學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇和空間。這就需要有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才投入到科研工作中，攀登材料科學(xué)的高峰。
其二，隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型材料運(yùn)用更加廣泛，現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也需要很多新型材料的支持。根據(jù)我國(guó)當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的實(shí)際情況，材料學(xué)專(zhuān)業(yè)人才在各個(gè)行業(yè)需求量的增加為此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
研究生階段課題方向的選擇很重要
據(jù)中國(guó)科學(xué)院學(xué)高分子材料專(zhuān)業(yè)研究生的王芬（化名）同學(xué)介紹，全班40個(gè)人，男多女少。雖然傳統(tǒng)意義上是要去中石油、中海油等對(duì)口單位，但目前她投簡(jiǎn)歷的對(duì)象主要是民營(yíng)企業(yè)，這些企業(yè)對(duì)研究方向沒(méi)有特別硬性的規(guī)定。
找工作的這段時(shí)間以來(lái)，王芬覺(jué)得材料學(xué)所有的專(zhuān)業(yè)中，金屬材料學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面還比較寬。找工作時(shí)，用人單位會(huì)看重求職者的教育背景、研究方向以及課題方向，尤其當(dāng)面試崗位是專(zhuān)職科研人員時(shí)，單位對(duì)專(zhuān)業(yè)方面的考量會(huì)針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)提出，因此研究生階段的課題選擇非常重要。她建議大家認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)。
腳踏實(shí)地的研究精神不可少
航天某院工作人員高女士建議，在學(xué)校期間，材料學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。她認(rèn)為專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)與否，一方面決定了就業(yè)面的寬窄，更重要的是決定了未來(lái)工作發(fā)展?jié)摿Υ笮 Ｒ驗(yàn)榇蠹耶厴I(yè)后的工作與生活是比較忙碌的，很少再有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
以高女士的就業(yè)經(jīng)歷為例，她認(rèn)為就業(yè)前應(yīng)該事先做好以下準(zhǔn)備：充分利用師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷了解可能的工作方向，了解具體工作單位及崗位情況；面試前一定先盡可能了解面試的單位及崗位需求，做到有的放矢。
據(jù)哈爾濱玻璃鋼研究院人事部一名負(fù)責(zé)人介紹，材料學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要具備適應(yīng)艱苦的工作條件的素質(zhì)，因?yàn)樽鰪?fù)合材料研究工作要經(jīng)常去實(shí)驗(yàn)室，更重要的是搞科研一定要坐得下來(lái)，能夠經(jīng)得起反復(fù)失敗和挫折的考驗(yàn)。
此外，在面試中，還應(yīng)該積極鍛煉個(gè)人表達(dá)能力，為自己增光。
走進(jìn)材料學(xué)專(zhuān)業(yè)
高分子材料——性能優(yōu)異，不可替代
高分子材料獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和易改性、易加工特點(diǎn)，使其具有不可取代的優(yōu)異性能，廣泛用于科學(xué)技術(shù)、國(guó)防建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域。很多天然材料通常是高分子材料組成的，如天然橡膠、棉花、人體器官等。人工合成的化學(xué)纖維、塑料和橡膠等也是如此。然而，一些高分子材料會(huì)含有毒性，使用、實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意。
中科院高分子材料學(xué)研究方向的研究生王芬（化名）說(shuō)：“我在本科時(shí)讀的是無(wú)機(jī)非金屬材料學(xué)，在研究生時(shí)根據(jù)導(dǎo)師的研究方向，選擇了高分子材料學(xué)，即有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合材料學(xué)，重點(diǎn)研究塑料、橡膠等，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，為鉆井平臺(tái)進(jìn)行驅(qū)油。平日里我們大部分時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)，研究對(duì)象為甲醛、乙醇、乙烷等化學(xué)物質(zhì)，一些化學(xué)物質(zhì)如甲醛會(huì)有毒性，因此要做好防毒設(shè)施。”
無(wú)機(jī)非金屬材料——基礎(chǔ)學(xué)科，必不可少
無(wú)機(jī)非金屬材料是與有機(jī)高分子材料和金屬材料并列的三大材料之一，主要研究建筑、水泥、陶瓷、玻璃等材料。目前比較受到關(guān)注的納米材料也屬于無(wú)機(jī)非金屬行列。
無(wú)機(jī)非金屬材料品種和名目極其繁多，用途各異，通常把它們分為普通的（傳統(tǒng)的）和先進(jìn)的（新型的）無(wú)機(jī)非金屬材料兩大類(lèi)。新型無(wú)機(jī)非金屬材料是20世紀(jì)中期以后發(fā)展起來(lái)的，具有特殊性能和用途的材料。它們是現(xiàn)代新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)改造、現(xiàn)代國(guó)防和生物醫(yī)學(xué)所不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)。常見(jiàn)的無(wú)機(jī)非金屬材料有水泥、 玻璃、 陶瓷等。
考慮到聯(lián)系日常生活，因此在選取金屬材料時(shí)，我選擇了銅絲、鐵絲、鋁絲，非金屬材料選擇了塑料片、陶瓷片和木片，另外還選用了酒精燈、燒杯、蠟燭（或松香）等材料.
一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)一：金屬的導(dǎo)熱性比較
為了提高實(shí)驗(yàn)的可信度及準(zhǔn)確度，我取用了相同長(zhǎng)度、相同粗細(xì)、表面均無(wú)塑料絕緣外殼或絕緣漆、無(wú)銹跡的銅絲、鐵絲、鋁絲，選用酒精燈作為加熱工具，蠟環(huán)的作用是檢測(cè)金屬絲熱量傳遞的快慢，具體做法是在各金屬絲上等距離掛上蠟環(huán)，通過(guò)蠟環(huán)受熱熔化掉落的先后順序來(lái)比較導(dǎo)熱性能的快慢.（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）
圖2
1. 實(shí)驗(yàn)器材 見(jiàn)圖2，將銅、鋁、鐵導(dǎo)線一端并排插入小木塊里，在離木塊10cm、14cm處分別扎一道細(xì)鐵絲，作為加熱區(qū)；從14cm處起，每隔3cm處銼一刻度線，共刻4條（每根導(dǎo)線都刻）；在14cm處，將三根導(dǎo)線水平分開(kāi)，使每根導(dǎo)線之間呈45°角.
2. 實(shí)驗(yàn)輔助材料 見(jiàn)圖3，蠟環(huán)：將點(diǎn)燃的蠟燭水平放置，使蠟燭淚一滴一滴分散滴在潮濕的玻璃板上，冷卻后，將玻璃板上的蠟片收起，用加熱的金屬絲穿過(guò)蠟片的中心點(diǎn)，做成一個(gè)個(gè)相同的蠟環(huán).
3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
裝好實(shí)驗(yàn)器材，在每根導(dǎo)線的每條刻度線上都套上一個(gè)蠟環(huán)，用酒精燈在加熱區(qū)加熱，即可看到在銅導(dǎo)線上的蠟環(huán)最先熔化掉下，鋁的次之，鐵的最慢.
實(shí)驗(yàn)二：非金屬的導(dǎo)熱性比較
我取用相同厚度、相同尺寸的塑料片、木片以及陶瓷片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，考慮到非金屬（塑料、木片）不適宜用酒精燈直接加熱，因此加熱裝置需要加以改進(jìn).如圖4，在酒精燈火焰和非金屬材料之間加裝石棉網(wǎng)，比較相同時(shí)間內(nèi)煤油溫度升高情況就能辨別材料的導(dǎo)熱性能好壞.（相同時(shí)間內(nèi)煤油溫度升高越高，材料的導(dǎo)熱性能越好）（實(shí)驗(yàn)裝置如圖4）
1.實(shí)驗(yàn)裝置說(shuō)明：酒精燈火焰上方放置石棉網(wǎng)，向上依次為非金屬材料、燒杯（內(nèi)裝煤油）、溫度計(jì)
2.實(shí)驗(yàn)輔助工具：計(jì)時(shí)器
3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用酒精燈對(duì)石棉網(wǎng)加熱，發(fā)現(xiàn)煤油溫度逐漸升高，而且相同時(shí)間內(nèi)墊有陶瓷片時(shí)溫度上升多，說(shuō)明陶瓷的導(dǎo)熱性能好，墊有木片時(shí)溫度上升最少，說(shuō)明木片的導(dǎo)熱性能最差.
二、實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
在此次“探究材料的導(dǎo)熱性能”實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多實(shí)際操作方法，動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)獲得了很多樂(lè)趣，使我更有信心學(xué)好物理這門(mén)課.在老師們的幫助下，我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的“控制變量法”和“轉(zhuǎn)換法”理解得更深刻.
【關(guān)鍵詞】化工建筑；化學(xué)腐蝕；防護(hù)
在化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中,總避免不了部分氣體和液體（通常稱(chēng)作化學(xué)介質(zhì)）的泄漏，這些液體和氣體通常都是有腐蝕作用的,對(duì)建筑會(huì)產(chǎn)生腐蝕性作用，給化工行業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。本文主要討論化工生產(chǎn)過(guò)程中一般性化學(xué)介質(zhì)對(duì)建筑的腐蝕性作用以及其防護(hù)方法，建筑材料主要有金屬以及無(wú)機(jī)非金屬材料組成，因此本文只解決金屬和無(wú)機(jī)非金屬建筑材料的腐蝕和防腐。
1.金屬建筑材料的腐蝕和防護(hù)
金屬材料的腐蝕主要是化學(xué)腐蝕，化學(xué)腐蝕是金屬與接觸到的物質(zhì)直接發(fā)生氧化還原反應(yīng)而被氧化損耗的過(guò)程，化工行業(yè)建筑的腐蝕主要是泄漏氣體和液體。一般的防護(hù)方法有鈍化、電鍍、刷隔離層等。
1.1金屬建筑材料的腐蝕
1.1.1氣體泄漏腐蝕
化工生產(chǎn)中往往會(huì)有含硫、含氮等腐蝕性氣體的泄漏，加上空氣中存在的一些氣體水分，與金屬建筑材料的直接接觸而具有的極大地腐蝕作用。
1.1.2液體的腐蝕
化工生產(chǎn)過(guò)程中的液體往往是非電解質(zhì)，因此暫不考慮電化學(xué)腐蝕。金屬在非電解質(zhì)中為什么會(huì)腐蝕？
從熱力學(xué)的角度來(lái)看,這是由于金屬的不穩(wěn)定性導(dǎo)致的,它和周?chē)橘|(zhì)發(fā)生作用有形成金屬離子的傾向。金屬這種形成金屬離子的傾向與金屬本身的性質(zhì)有關(guān),也受外界條件和周?chē)橘|(zhì)的影響。
1.2金屬建筑材料的防護(hù)措施
1.2.1改變碳鋼的組成成分
在碳鋼中加入一些合金元素,是增加其抗氣化性的有效途徑,增強(qiáng)鋼的抗氧化性有效的合金元素有Si、Al、Cr等。鉻鋁等合金元素和氧的親和力比較大, 鉻鋁等元素在金屬表面和空氣接觸易發(fā)生作用形成致密的氧化膜而阻止里層金屬離子的向外擴(kuò)散，從而保護(hù)里層的金屬。
1.2.2采用在金屬表面覆蓋金屬或非金屬鍍層的方法,來(lái)防止介質(zhì)與底層金屬直接接觸,從而提高了金屬的抗氧化性。
1.2.3改變介質(zhì)的組成,使用保護(hù)性氣體或通過(guò)控制氣體組成,來(lái)降低介質(zhì)的腐蝕性。在金屬熱處理時(shí)這種保護(hù)方法應(yīng)用的比較多。其基本原理是通過(guò)控制熱處理爐中的氣體成分,使鋼鐵制件既不發(fā)生氧化,也不會(huì)發(fā)生滲碳、脫碳的現(xiàn)象。
2.無(wú)機(jī)非金屬建筑材料的腐蝕與防護(hù)
2.1無(wú)機(jī)非金屬建筑材料的腐蝕
建筑工程中無(wú)機(jī)非金屬材料主要組成成分是硅酸鹽,通常有玻璃、水泥、陶瓷等，它們?cè)谝话愕那闆r下都具有良好的耐腐蝕性能，但絕對(duì)耐腐蝕的無(wú)機(jī)非金屬材料是不存在的。通常認(rèn)為無(wú)機(jī)非金屬材料的耐腐蝕性是由下類(lèi)因素決定。
2.1.1無(wú)機(jī)非金屬材料的化學(xué)成分
硅酸鹽主要組成成分以SiO2為主,SiO2(尤其無(wú)定型SiO2)容易與強(qiáng)堿容易發(fā)生反應(yīng)，生成硅酸鹽和水，而硅酸鹽除硅酸鈣硅酸鋇等不溶于水外，大部分都易溶于水，都能溶于強(qiáng)酸而生成硅酸，因而對(duì)其產(chǎn)生腐蝕性作用，其主要的化學(xué)方程式如下：
SiO2+2NaOH=Na2SiO2+H2O
Na2SiO3+Hcl+H2O=H4SiO4+Nacl
SiO2與大部分酸都不起反應(yīng)，耐酸強(qiáng)度比較高，因此一般情況下SiO2含量較高的材料耐酸性能比較高，SiO2含量較低的材料耐酸性能比較低。但其能與唯一的兩種酸—HF和高溫H5PO5起反應(yīng)，SiO2能和任意濃度的HF和溫度高于300攝氏度的磷酸發(fā)生反應(yīng)，其主要反應(yīng)化學(xué)方程式如下：
SiO2+4HF=SiF4(g)+2H2O
SiF4+2HF=H2[SiF6](氟硅酸)
H5PO5HPO3+H2O
2HPO3=P2O5+H2O
P2O5+SiO2=SiP2O7(焦磷酸硅)
2.1.2無(wú)機(jī)非金屬材料的礦物組成
一般情況下, SiO2的在材料中的組成成分越多，材料的耐酸性越好，但也有其他組成成分的影響。如鑄石中的SiO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較低，但其與三氧化二鋁、三氧化鐵等組合，在高溫下能形成耐腐蝕性很強(qiáng)的礦物—普通輝石。堿性氧化物很容易與酸發(fā)生反應(yīng)，生成易溶于水的鹽，例如：Fe2O3與Hcl反應(yīng)，生成Fecl3，因此含有大量堿性氧化物(CaO、MgO)的材料,基本上不耐酸性，但是其耐堿性是異常的好。
2.1.3形成原電池
無(wú)機(jī)非金屬材料中如果存在易導(dǎo)電的物質(zhì)與電解質(zhì)結(jié)合，就容易形成原電池，加快化學(xué)腐蝕，例如有些無(wú)機(jī)非金屬材料中存在著石墨，在酸性溶液中與金屬結(jié)合，就構(gòu)成了原電池。
2.2無(wú)機(jī)非金屬建筑材料的防護(hù)
2.2.1加覆蓋層和貼面材料
在有腐蝕的環(huán)境下,可以在混凝土表面加一具有較好粘結(jié)力和彈性的貼面材料層或覆蓋層。如果該貼面材料層或者覆蓋層粘結(jié)力和彈性較差的話，該保護(hù)層可能會(huì)產(chǎn)生裂縫，甚至脫落。此保護(hù)層可以選用花崗巖、瓷磚、瀝青氈等材料，根據(jù)材料的特性與實(shí)際的使用要求進(jìn)行選擇使用。
由于化工企業(yè)還存在火災(zāi)、爆炸等危險(xiǎn),因此耐腐蝕材料的選用還要進(jìn)行綜合性的考慮,例如，如果表面要求既能防腐蝕又不會(huì)產(chǎn)生火花,這時(shí)就不能選擇花崗巖作為貼面材料層,因?yàn)榛◢弾r能夠產(chǎn)生火花;如果表面要求既能防腐蝕又能檢修荷載,則需要選用貼面材料,而不能選用脆性材料。
2.2.2提高混凝土致密度與表面處理
混凝土越致密,就越難被腐蝕，因?yàn)楦g介質(zhì)很難滲入致密的混凝土。通過(guò)正確的設(shè)計(jì)混凝土的配合比例，降低水灰比值，仔細(xì)選擇集料顆粒大小的級(jí)配,采用抽真空、養(yǎng)護(hù)、振搗密實(shí)等方法，即可得到致密的混凝土。或者采用化學(xué)方法對(duì)混凝土的表面進(jìn)行處理,使得混凝土中的氫氧化鈣轉(zhuǎn)變成致密的難溶物質(zhì)。基于成本的考慮,通常采用碳酸化方法,即在混凝土構(gòu)件投入使用之前,先將構(gòu)件在空氣中進(jìn)行碳化處理使其產(chǎn)生致密的碳酸鈣外殼。對(duì)混凝土表面使用硅酸鹽(如硅酸鎂、硅酸鋅)的水溶液進(jìn)行處理可以提高混凝土的抗?jié)B性和耐腐蝕性。
2.2.3改變礦物的組成和水化產(chǎn)物的組成和形態(tài)
根據(jù)腐蝕機(jī)理可以推斷,減少C3S在水泥熟料中的含量，可以增強(qiáng)水泥的抗硫酸鹽性，也能夠降低水泥的軟水溶析能力；如果在減少熟料中的C3S含量的同事,相應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾覥3FA的含量,則還能提高水泥的抗酸性能。這是由于C4AF（鐵鋁酸四鈣）的水化物為水化鐵酸鈣和水化鋁酸鈣的固溶體C3(A,F)H6,鐵酸鈣的硫酸鹽性能比鋁酸鈣要好。此外,鐵酸鈣還會(huì)在水化鋁酸鈣周?chē)芍旅艿谋∧?從而提高硫酸鹽性能。
3.結(jié)語(yǔ)
化工行業(yè)的建筑結(jié)構(gòu)的腐蝕主要是由于化工生產(chǎn)過(guò)程中腐蝕性介質(zhì)的泄漏。防止或減少腐蝕性介質(zhì)的泄漏,是防止建筑物和構(gòu)筑物最有效的防護(hù)措施。因此在一般的環(huán)境下,首先考慮的應(yīng)該都是如何減少生產(chǎn)過(guò)程中的泄漏,因此如何提高設(shè)備的致密程度,減少介質(zhì)通過(guò)的環(huán)節(jié)就變得尤其重要。
腐蝕除了存在于化工產(chǎn)業(yè)，還存在于生活的各個(gè)方面，比如自然的污染、機(jī)器的老化等等。腐蝕現(xiàn)象給我們?cè)斐闪司薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失，給我們的生命安全也造成了很大的威脅，腐蝕現(xiàn)象也越來(lái)越引起人們更多的關(guān)注，雖然腐蝕是不可避免的，但實(shí)踐告訴我們,充分的利用現(xiàn)有的防腐技術(shù),嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)化的管理措施,可以避免30%～40%的由于腐蝕而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失。 [科]
【參考文獻(xiàn)】
［1］惠云玲,郭永重,李小瑞.混凝土結(jié)構(gòu)中鋼筋銹蝕機(jī)理、特征及檢測(cè)評(píng)定方法[J].工業(yè)建筑,2002(2).
［2］王鋒,張艷梅,吳平.鋼筋混凝土煙囪筒身可靠性鑒定與加固[J].低溫建筑技術(shù).2003(5).
【關(guān)鍵字】座椅的適航；靜載荷；動(dòng)載荷；座椅的約束系統(tǒng)；吸能
1、概述
座椅是旋翼機(jī)艙內(nèi)設(shè)施中不可缺少的一個(gè)組成部分。它為艙內(nèi)乘員提供工作、生活的保障和免受損傷的保護(hù)。
乘員除了向乘員提供盡可能滿(mǎn)意的旅途舒適和工作條件之外，還應(yīng)做到當(dāng)旋翼機(jī)應(yīng)急迫降時(shí)，使乘員盡可能免受傷害。特別是由于旋翼機(jī)迫降使座椅組件損壞時(shí)而引起的對(duì)乘員的各種傷害。隨著旋翼機(jī)的技術(shù)不斷發(fā)展及為了更好的保護(hù)乘員的安全，世界上各國(guó)的適航當(dāng)局對(duì)旋翼機(jī)的座椅均提出了更加完善和更加嚴(yán)格的要求。
2、修訂的民用旋翼機(jī)座椅適航要求
CCAR第29.2條 特別追溯條款要求
CCAR第29.561.應(yīng)急著陸動(dòng)態(tài)情況要求
（1）當(dāng)座椅或其他座椅裝置相對(duì)于旋翼航空器的坐標(biāo)系統(tǒng)以名義位置布置時(shí)，旋翼航空器的縱軸相對(duì)于撞擊速度矢量向上傾斜60°，旋翼航空器的橫軸垂直于包含撞擊速度矢量和旋翼航空器縱軸的垂直平面，其向下速度變化不小于9.14米/秒（30英尺/秒）。地板負(fù)加速度峰值必須在撞擊后不大于0.031秒內(nèi)出現(xiàn)，且必須達(dá)到其最小值30g。
（2）當(dāng)座椅或其他座椅裝置相對(duì)于旋翼航空器的坐標(biāo)系統(tǒng)以名義位置布置時(shí)，旋翼航空器的縱軸相對(duì)于撞擊速度矢量右偏或左偏10°（取使肩帶產(chǎn)生最大載荷的值），旋翼航空器的橫軸位于包含撞擊速度矢量的水平面內(nèi)，垂直軸垂直于包含撞擊速度矢量的水平平面，其向前速度變化不小于12.8米/秒（42英尺/秒）。地板負(fù)加速度峰值必須在撞擊后不大于0.071秒內(nèi)出現(xiàn)，且必須達(dá)到其最小值18.4g。
3、目前直九系列直升機(jī)座椅的設(shè)計(jì)狀況
直九A型直升機(jī)
駕駛員座椅
直九A型直升機(jī)的駕駛員座椅原為法國(guó)宇航設(shè)計(jì)，1987年經(jīng)過(guò)國(guó)產(chǎn)化設(shè)計(jì)，該座椅不具備安裝肩安全帶功能，因此既不滿(mǎn)足2002年修訂的CCAR29.2、561、562及785等條款要求，也不滿(mǎn)足修訂前的CCAR29部相應(yīng)條款要求，所以不能安裝在民用的直九系列直升機(jī)上。
乘客座椅
H410型直升機(jī)
駕駛員座椅
座椅由哈飛航空與中國(guó)救生研究所共同申請(qǐng)，通過(guò)靜強(qiáng)度試驗(yàn)及非金屬材料阻燃試驗(yàn)等各項(xiàng)適航驗(yàn)證，獲得了CAAC審查批準(zhǔn)。
該駕駛員座椅安裝在H410型海監(jiān)直升機(jī)上，由于該座椅功能過(guò)于簡(jiǎn)單，人機(jī)功能較差，所以用戶(hù)方面很不滿(mǎn)意。
乘客座椅
座椅由哈飛航空申請(qǐng)，通過(guò)靜強(qiáng)度試驗(yàn)、非金屬材料阻燃試驗(yàn)、座椅墊擋火試驗(yàn)等各項(xiàng)適航驗(yàn)證，獲得了CAAC審查批準(zhǔn)。
雙位乘客座椅已安裝在H410型海監(jiān)直升機(jī)上，座椅舒適性和適用性獲得了用戶(hù)的充分認(rèn)可。座椅可安裝在今后研制的各種民用直升機(jī)上。
H410型海監(jiān)直升機(jī)操作員座椅
座椅由哈飛航空申請(qǐng)，通過(guò)靜強(qiáng)度試驗(yàn)、非金屬材料阻燃試驗(yàn)、座椅墊擋火試驗(yàn)等各項(xiàng)適航驗(yàn)證，獲得了CAAC審查批準(zhǔn)。
座椅不僅可以作為操作員座椅使用，也可作為單人乘客座椅使用，在經(jīng)過(guò)一定的改進(jìn)和裝飾后還可以作為行政級(jí)的VIP座椅使用。
H425型直升機(jī)
駕駛員座椅
座椅由哈飛航空申請(qǐng)，通過(guò)靜強(qiáng)度試驗(yàn)、非金屬材料阻燃試驗(yàn)、座椅墊擋火試驗(yàn)等各項(xiàng)適航驗(yàn)證，獲得了CAAC審查批準(zhǔn)。
經(jīng)批準(zhǔn)的H425型直升機(jī)駕駛員座椅通過(guò)多次飛行，其舒適性和適用性獲得了飛行員的好評(píng)，該駕駛員座椅不僅滿(mǎn)足H425型直升機(jī)的裝機(jī)使用，還可滿(mǎn)足于其他各種民用或軍用直升機(jī)的裝機(jī)使用。
乘客座椅
座椅由哈飛航空申請(qǐng)，通過(guò)靜強(qiáng)度試驗(yàn)、非金屬材料阻燃試驗(yàn)、座椅墊擋火試驗(yàn)等各項(xiàng)適航驗(yàn)證，獲得了CAAC審查批準(zhǔn)。
該舒適性雙位座椅不僅滿(mǎn)足H425型直升機(jī)的裝機(jī)使用，還可滿(mǎn)足于其他各種民用的裝機(jī)使用。
4、民用旋翼機(jī)座椅的發(fā)展
民用旋翼機(jī)座椅安全性的發(fā)展
當(dāng)旋翼機(jī)發(fā)生墜撞時(shí)，載荷通過(guò)乘員施加給整體的椅座和靠背并傳遞到轉(zhuǎn)動(dòng)螺母的止動(dòng)銷(xiāo)上，按照一定強(qiáng)度設(shè)計(jì)的止動(dòng)銷(xiāo)將被剪斷，乘員將隨椅座和靠背一起向下墜落，但是，由于螺旋傳動(dòng)的阻力，椅座和靠背將緩解迅速下降的撞擊速度，使乘員得到保護(hù)。
對(duì)于乘員能否經(jīng)受CCAR29.562條所規(guī)定的運(yùn)動(dòng)載荷，必須通過(guò)動(dòng)載荷試驗(yàn)確定，新的座椅設(shè)計(jì)需要一定的試驗(yàn)設(shè)備，我公司現(xiàn)在僅有能力進(jìn)行靜載荷的有關(guān)試驗(yàn)，動(dòng)載荷試驗(yàn)室一項(xiàng)多學(xué)科的試驗(yàn)，它不僅考核座椅的載荷承受能力，更主要的是檢查座椅對(duì)人體的保護(hù)能力。
民用旋翼機(jī)座椅舒適性和功能性的發(fā)展
近年，由于座椅墊的填充材料和包覆面料不斷改進(jìn)，民用直升機(jī)座椅的舒適性在不斷改進(jìn)，座椅墊的材料已不僅僅使用聚氨脂泡沫，包覆面料從化學(xué)纖維、純毛面料到皮革面料等多種材料，使座椅墊的透氣性和吸汗性等方面都得到了改進(jìn)。
現(xiàn)在的座椅在乘員保護(hù)功能和乘坐功能外已發(fā)展到具備娛樂(lè)功能。對(duì)于行政級(jí)的VIP型座椅還將考慮某些特殊的功能，如具有防彈功能。
【關(guān)鍵詞】材料科學(xué)基礎(chǔ)；核心課程；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效果
材料是社會(huì)文明和科技進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)和先導(dǎo)，材料科學(xué)和能源科學(xué)、信息科學(xué)一起被列為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的三大支柱，其發(fā)展水平更是成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的主要目標(biāo)之一[1]。為了培養(yǎng)更多材料領(lǐng)域的人才，國(guó)內(nèi)自20世紀(jì)70年代開(kāi)始，在不同高校設(shè)置材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科并相應(yīng)的開(kāi)設(shè)了一系列材料相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，而在這些課程中《材料科學(xué)基礎(chǔ)》的地位可以謂之為重中之重，它立足于闡明材料制備、組成、組織結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生材料設(shè)計(jì)、材料性能和產(chǎn)品質(zhì)量控制、材料開(kāi)發(fā)與檢測(cè)的基本能力，在公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程之間起著紐帶的作用，對(duì)構(gòu)建材料科學(xué)與工程學(xué)科人才整體能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有奠基性的作用[2-3]。
具體到筆者所在的安徽理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)，《材料科學(xué)基礎(chǔ)》在學(xué)生大二學(xué)年下學(xué)期開(kāi)放，是學(xué)生最先學(xué)習(xí)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的保障，也是學(xué)生以后從事材料相關(guān)生產(chǎn)和科學(xué)研究所必備的理論基礎(chǔ)，因而保證該門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量意義非常重大。然而，就筆者備、授課的經(jīng)歷來(lái)看，該課程具有術(shù)語(yǔ)概念多、涉及知識(shí)面廣及抽象枯燥等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不易抓住重點(diǎn)，且學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生不易產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合本院的具體情況，筆者提出提高該課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)想法。
1 重視基礎(chǔ)，注重術(shù)語(yǔ)解讀
針對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，筆者目前所使用的教材為武漢理工大學(xué)出版社出版，由張聯(lián)盟、黃學(xué)輝、宋曉嵐主編的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》。該教材能較全面的覆蓋一級(jí)學(xué)科的基本內(nèi)容，既闡述了金屬、無(wú)機(jī)非金屬、高分子等典型材料結(jié)構(gòu)上的共性，又突出了無(wú)機(jī)非金屬材料的個(gè)性；既描述了崍ρ平衡狀態(tài)下的問(wèn)題，又兼顧了非平衡條件下的材料結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程；既以材料制備、加工過(guò)程中的科學(xué)原理及共性規(guī)律為主，又兼顧了材料服役中的環(huán)境行為效應(yīng)，做到了將科學(xué)與工程融為一體。但在教學(xué)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自己研讀教材時(shí)會(huì)感覺(jué)到生澀難懂，究其原因是由于很多涉及到材料類(lèi)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)教材沒(méi)有詳細(xì)的介紹，而這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是學(xué)習(xí)材料科學(xué)的基礎(chǔ)，一旦一知半解、含混不清就會(huì)影響到對(duì)相關(guān)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而一個(gè)個(gè)小知識(shí)點(diǎn)的理解不清最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整門(mén)課程的掌握不到位，失去對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)第二章的晶體結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生對(duì)晶面及晶界的概念理解不清，為此筆者做了很生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)來(lái)解釋?zhuān)瑔尉Р牧鲜怯梢粋€(gè)晶粒生長(zhǎng)而成的，因而它只具有一圈大大的晶界，同時(shí)它的（hkl）晶面是唯一的平行族；而多晶材料是由多個(gè)晶粒生長(zhǎng)而成的，因而它的晶界包括各個(gè)小晶粒一圈圈的界，同時(shí)每一個(gè)晶粒由于生長(zhǎng)取向不同具有自己的（hkl）晶面，因而多晶材料的（hkl）晶面是多個(gè)相互交叉的平面。結(jié)合筆者的繪圖，學(xué)生很快對(duì)這些基本概念有了很深的理解和認(rèn)識(shí)，因而在學(xué)習(xí)后續(xù)的結(jié)晶學(xué)指數(shù)、晶向與晶面關(guān)系等結(jié)晶學(xué)基本內(nèi)容時(shí)非常順利，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
2 突出重點(diǎn)，注重理論體系融會(huì)貫通
《材料科學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)課程內(nèi)容繁多，在本院有限的72個(gè)學(xué)時(shí)里對(duì)每個(gè)章節(jié)均仔細(xì)講解，做到面面俱到是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。因而，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，在有限的時(shí)間里突出重點(diǎn)，同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，讓整個(gè)理論體系融為一體，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程后也會(huì)倍感輕松，受益匪淺。例如在學(xué)習(xí)晶體結(jié)構(gòu)時(shí)，考慮到金屬結(jié)構(gòu)模型主要為等徑球體堆積模型，而無(wú)機(jī)非金屬材料的晶體結(jié)構(gòu)主要為不等徑球體堆積模型，兩者的知識(shí)點(diǎn)是相通的。因而在講述時(shí)，筆者著重以金屬結(jié)構(gòu)模型為例進(jìn)行動(dòng)畫(huà)展示，從立體結(jié)構(gòu)的各個(gè)方向講述，如何堆垛，并結(jié)合制作的球棍模型讓學(xué)生充分理解最密排堆積及配位數(shù)這些基礎(chǔ)概念，學(xué)生對(duì)金屬堆垛有了全面、深刻的認(rèn)識(shí)后，自己主動(dòng)對(duì)教材上關(guān)于無(wú)機(jī)化合物的晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解，在提問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)AX、AX2、A2X3的空間結(jié)構(gòu)均有著較正確的認(rèn)識(shí)，抓住了重點(diǎn)，很多知識(shí)的傳授就變得容易了很多。另外，理論體系的融會(huì)貫通對(duì)該課程的學(xué)習(xí)也大有裨益，在學(xué)習(xí)鮑林規(guī)則時(shí)，筆者要求學(xué)生認(rèn)真掌握鮑林第二及第四規(guī)則，運(yùn)用第二規(guī)則去判定離子化合物的可靠性，運(yùn)用第四規(guī)則去檢驗(yàn)硅酸鹽晶體島群結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，加深了學(xué)生對(duì)硅酸鹽晶體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)硅酸鹽晶體具有的結(jié)晶、解離及介電性能差異的理解。
3 拓寬專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)前沿成果介紹
由于我院無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不僅是進(jìn)入各種傳統(tǒng)建材（包括玻璃、水泥、陶瓷、耐火材料）企業(yè)工作，近幾年的簽約情況看相當(dāng)部分的學(xué)生最終會(huì)從事納米、新材料開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的工作。拓寬專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)中適度的把目前社會(huì)上較前沿和熱點(diǎn)的知識(shí)引入課堂教學(xué)，并對(duì)傳統(tǒng)材料科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)延伸和拓展，這不僅讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到科學(xué)發(fā)展的脈搏和動(dòng)力，有效的拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且也給課堂教學(xué)增添了活力[4]。例如在講授共價(jià)鍵晶體結(jié)合時(shí)，筆者通過(guò)查閱最新發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)，介紹了目前碳納米管和石墨烯的一些最新研究進(jìn)展，結(jié)果學(xué)生在課堂上自發(fā)的展開(kāi)了針對(duì)石墨烯結(jié)構(gòu)與性能的討論，表現(xiàn)出對(duì)新材料探索的強(qiáng)烈欲望。事實(shí)表明，在教學(xué)中加強(qiáng)前沿成果的介紹能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】
[1]代凱.大學(xué)本科材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教改初探[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011（1）：66-68.
[2]潘建梅，唐麗永，喬冠軍.材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].廣州化工，2016，44（3）：148-149.
