時間：2023-05-29 18:20:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇贊美祖國的文章，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、祖國的十月是血紅的，就像革命先烈的紅色勛章
1、祖國的十月是殷紅的，就像枝頭上那累累的金橘
2、祖
國的十月是火紅的，就像金秋十月那豐收的高粱
合：我們祝福您——十月的祖國
2、某康橋學校，“祝福您，祖國媽媽”53周年國慶晚會現在開始！
（接音樂）
合唱隊：《走進十月的陽光》
（掌聲中緊接下面音樂）
詩朗誦：《啊，媽媽祖國》
全場唱：《雪絨花》（古箏、鋼琴準備）
（接“紅旗頌”）
1、歷史永遠不會忘記，是十月震撼了世界的最強音，
讓壓彎了脊梁的中華兒女挺立在世界的東方
2、山丹丹開花紅艷艷噢，優美的旋律把和老百姓緊緊相連
1、請聽古箏獨奏，《山丹丹開花紅艷艷》大家歡迎。
2、請聽劉佳妮的獨唱《我和我的祖國》大家歡迎。
（康橋歌樂起）
1、愛大家要從愛小家開始
2、愛國家要從愛學校開始
1、讓我們在歡樂的十月，再次唱起——
合：我們的xx康橋
全場唱：《我們的xx康橋》
1、（說白式）說到贊美我們的學校，除了用歌聲來表達外，還可以用其他文藝形式。你看，這兩位男生用“搖滾快板”的形式贊美學校來了。大家歡迎。
快板：《唱唱我校新面貌》
2、六年級的女生們也來獻上一曲了，掌聲有請！
女生齊唱：《今天是你的生日》
1、七（5）班的季伊凡已經學了九年的舞蹈，今天她要用優美的舞姿來慶賀祖國的53歲生日。大家歡迎。
2、下面欣賞八2班帶來的節目
小組唱：《童年》
（接鋼琴演奏）
1、現在為我們演奏的是七5班的同學，曲目是：《梁祝》
2、偉大的祖國啊，我們贊美你，我們歌唱你！全體起立，讓我們一起來歌唱祖國吧！
全場唱：《歌唱祖國》
（音樂起）
1、（神秘式）親愛的同學們，看到天上的流星了么？你的手
里不就是一顆流星嗎？讓我們一起來祝福吧！
小組唱：《流行雨》
（紅旗頌起）
1、祝福您啊，祖國媽媽。您從沒有像今天這樣年輕健壯、朝氣蓬勃
2、您從沒有像今天這樣充滿活力、神采飛揚
1、讓我們踏著十月的旋律，舞動起來吧，
2、狂歡起來吧！
全場舞：自由迪斯科，帕拉帕拉舞。
（部分舞，部分到九曲橋煙火現場排隊，直至全部到位）
欣賞煙火
讓世界贊美你國慶晚會串詞：收集 時間：2008-01-17 來源：中國好 收藏本文 打印
文章標題：讓世界贊美你國慶晚會串詞
（合唱隊站位，紅旗頌音樂起）
1、滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂；
2、巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。
3、又是一年秋風送爽時；
4、又是一輪花好月圓日。
12、走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋；
34、投入國慶，我們有
一樣的感慨發自肺腑。
1、長江，黃河，驚濤裂岸
12、我們為您唱上激昂的頌歌；
3、泰山,黃山,刺破青天
34、我們為您捎上征服的歡樂。
1、此時此刻全中國都在歡呼，
2、此時此刻全世界
1234、都在贊美。
3、xx附中某康橋學校“讓世界贊美你”國慶晚會現在開始！（掌）
節目一、
4、請欣賞歌舞《童心向往的世界》
（合唱：童心向往的世界、十月的陽光。歌舞：小白船等）
節目二、
1、康橋鎮上有一所現代化的文化中心，今年的某“桃花節”閉幕式就在那里舉行。今天我們邀請到了文化中心的叔叔阿姨和我們共慶國慶，我們熱烈歡迎他們。
2、請聽男聲獨唱：回家
節目三、
3、這學期我們的晨鍛增加了一些民間游戲，現在歡迎四年級、六年級的同學給我們表演快樂的晨鍛
節目四、
4、某有許多經典的文化，接下來社區為我們表演的表演唱：嗩吶王與秧歌女，就是海派化的代表。大家歡迎。
節目五、
1、國際部的同學們一直會帶來精彩的節目，下面我們歡迎留學生們為我們表演。
節目六、
3
、戈玲玉阿姨是我們康橋地區的歌唱家，今天我們有幸邀請到她為我們演唱：英雄贊歌。大家歡迎。
節目七、
2、我們學校是某市藝術特色學校，這學期某小熒星藝術團又在我校成功舉辦了分校，我們的體育課更是和藝術結合，下面我們再次欣賞由體育組報送的節目，健身操：sunnyboy。
節目八、
3、繼續欣賞社區阿姨的健身操，愛我中華。大家歡迎。
節目九、
4、我們的老師上了舞臺個個是表演家，不信你看看下面的四位，給我們的表演家來點掌聲。詩朗誦：我的祖國
節目十、
1、中國的國慶是中國的，也是世界的，我們和愛好和平的全世界人民都為中國的和平崛起而歡呼，讓世界都都為你贊美。
表演唱：魔法城
節目十一、
緊接——同一首歌音樂起，女生小組唱上，（前奏中點出同祝祖國好的主題）。合唱站臺同時擺放好后，五年級朗誦隊上。《同一首歌》結束后，再緊接此音樂，朗誦開始。
結尾、
1、祖國您好，
2、中國您好，
3、威武的雄雞屹立在東方
4、醒悟的雄獅吼聲震天響。
1、深情的我，
2、深情地我們，
1234、喊出一聲——
全場：我愛您，祖國。讓世界都贊美您！
1、尊敬的來賓們，
2、親愛的老師們，同學們，
【摘 要】手捧《紅色箴言大家談》這本書，歷史的一幕幕讓我永不難忘，這本書就是一場奇跡的話劇，是一部難以忘懷的歷史記錄，更是一段幸福而痛苦的記憶！當我合上這本書的最后一頁時，那一幅幅驚天動地的畫面，那一場場驚心動魄的戰爭，仍久久縈繞在我的眼前。原來這些抹不去的歷史記憶已經深深震撼著我的心靈，根植于我的心里。
【關鍵詞】紅色故事;紅色箴言;歷史
2015年是中國人民抗戰勝利70周年，也是世界反法西斯戰爭勝利70周年，可以說，這是一個偉大而又不堪回首的日子，交織著慘烈、屈辱、自豪與驕傲。70年前，我們的祖國還是一個積貧積弱、民不聊生、充滿內憂外患的國家，面臨著滅國亡種的危險。而今天，中國已經成為繁榮、強盛、文明的偉大國家，我們正以同志為總書記的帶領下，走在實現中華民族偉大復興的康莊大道上。在這樣的日子里，我們更加懷念為了祖國和人民獻出自己一切的先輩們，沒有他們的流血犧牲和艱苦卓絕的奮斗，哪有我們今天的幸福生活！在這樣的日子里，再次重溫這些催人淚下的箴言，讓我的心靈受到洗滌，讓我的理想更加堅定，讓我的精神更加振奮！
閱讀本書的過程，是學習做人、增長知識的過程，是掌握方法、開闊思路的過程，是提高素質、確立榜樣的過程。《紅色箴言大家談》按照創作時間順序精選了兩部分內容，一部分是：的《可愛的中國》、趙一曼的《給寧兒的信》、的《紀念白求恩》等文章;一部分是郭沫若的《雷電頌》、艾青的《我愛這土地》、戴望舒的《我用殘損的手掌》等詩詞。這些箴言是干涸沙漠中的綠洲、是炎炎夏日中的清風、是茫茫冰雪中的火焰，給予我無盡的力量，指引著我前進的方向。
在文章部分，的《紀念白求恩》讓我記憶深刻。這篇文章是為紀念國際主義戰士白求恩而作。一個外國人，不遠萬里，為了中國人民的解放事業而獻出了自己的生命。白求恩的犧牲精神、工作熱忱和責任心，堪稱典范。他的毫無自私自利之心、為人民服務、勇于犧牲的精神，以及高尚的道德情操，是我們學習的榜樣。
《贊美》這首長詩，創作于抗戰最艱難的年代，詩人穆旦以“我”這一祖國形象代言人身份，熱烈贊美了為解脫祖國苦難而深陷苦難死亡也不屈服的人民。畢竟“一個民族已經起來”就是黑暗中最美的希望。作者訴說了祖國和人民所經歷的無數深重的災難，贊美了人民的勤勞與堅強，覺醒與犧牲，同時，也呼喚人們，要勇敢地站起來，與命運抗爭。讀罷，格外震撼人心，讓我感受到了千千萬萬堅強、充滿韌性、任勞任怨的勞動人民。
有一種信念，可以凝聚力量;有一種追求，可以鍛造靈魂。作為軍人的我們，就要以書中的一個個典型人物、一件件精彩故事為榜樣，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，忠實履行保衛祖國安全和人民和平生活的神圣職責，忠實執行維護世界和平的神圣使命。在本職崗位上，做好自己的事，不斷提升自身的綜合素質和能力，不斷用理論武裝自己的頭腦，強化我們的事業心責任感，堅定我們的強國強軍信念，讓我們厲兵秣馬，奮發圖強，勇于奮進，拼搏進取，報效國家！
結束語
總言之，這本書讓我受益匪淺，也讓我在從軍路上更加堅定信念，對踐行強軍目標，傳承紅色基因，做一名“四有”革命軍人更加明確。
1.源于父母之恩。中學語文教材中很多文章描寫了父母對子女的養育之恩。如朱自清的《背影》讓我們感受到父親對兒子的一片深情。“哀哀父母，生我夠勞”，要讓學生永存對父母的感激之心。
2.源于祖國之恩。我們偉大的祖國底蘊深厚，濃濃的愛國之情凝聚在神州大地，吸引著無數祖國的優秀兒女為之奮斗、為之拼搏，讓我們從中感知到祖國的凝聚力和無盡的恩情。
3.源于社會之恩。我們不僅要把學生培養為有個性的人，還要把學生培養為社會人，教育學生愛社會，愛人類，培養學生博大的胸懷。我們要引導學生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴》等課文感受陌生人之恩。
二、語文教師要善于通過語文教學，教導學生樹立感恩教育的價值觀
1.開展感恩教育，要教育學生勇于承擔責任。在感恩教育，要滲透承擔責任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就定要報效祖國，為建設祖國、保衛祖國。
2.開展感恩教育，要教育學生珍惜生命。生命的權利是一個人最基本的權利。開展感恩教育，要教育學生珍惜生命，熱愛生活。每個人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報；父母茹苦含辛養育我們，就是希望我們長大成人；祖國，社會，為我們提供健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對祖國對社會最好的回報。
3.開展感恩教育，要教育學生學會和諧相處。現在高中生很多都是獨生子女，行為中都帶有以自我為中心的特點。因此，語文教師開展感恩教育，要教育學生學會與父母、同學、老師和社會與自然和諧相處，培養熱愛自然、保護自然的意識，學會和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關系的和諧。
三、語文教師應充分發掘教學資源，利用多種教學手段，教會學生知恩、感恩、報恩
1.語文教師要引導學生知恩。語文教科書中多角度表達了父母之恩：有《背影》中的父親、有《我的母親》中的母親。大自然不僅以豐富的資源養育我們的生命，更以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。教師要引導學生從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博，從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深，從祖國的優秀兒女特別是在危難時刻為祖國獻身的英烈中身上感知祖國的凝聚力。
1、李白是詩仙，詩圣是杜甫。李白生活在盛唐時期，他性格豪邁，熱愛祖國山河，游蹤遍及南北各地，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩篇。他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語言輕快，人們稱他為“詩仙”。
2、李白的詩雄奇飄逸，藝術成就極高。他謳歌祖國山河與美麗的自然風光，風格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達到了內容與藝術的統一。他被賀知章稱為“謫仙人”，其詩大多為描寫山水和抒發內心的情感為主。
（來源：文章屋網 ）
我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便呈現在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……啊！
像夜空璀璨的繁星，像碧波上灑滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！晶瑩而又為人們所喜愛的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的乳汁哺育、嬰兒一樣的滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早掙開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲的辛勤工作。它不像暴雨那樣炫耀它的威力，不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它給樹木、莊稼……而對他們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國花朵的敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日的工作，把全部心血灑在我們的心田。
我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，在我心頭閃動。
安康市第一小學六年級 譚雅澤
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教學目標
1．了解文章“景”與“情”和諧統一的寫作特點，聯系寫作背景，體會作者在秋景中所寄托的感情。
2．聯系文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關系。
3．根據自己的主觀色彩，有意識在選擇幾處景物，寫幾個片段。
教學過程
一、導語
故都的秋：秋是文章景物的主要內容，北平故都，已是歷史上繁華的過眼煙云。因此，題目中就含有一種深深的“眷戀”。一個舊都的秋景，為何會引起作者的眷戀？作者又給我們描繪了一副怎樣的秋景圖？下面，我們就一起來學習郁達夫的《故都的秋》。
初步感知課文內容，思考下面兩個問題：
1．作者眼中的秋景具有哪些特色？找出文章的文眼。
2．作者在文中描寫了幾幅故都秋天的畫面？
二、課文誦讀
教師范讀（或聽朗讀錄音）、學生有感情的朗讀課文
三、課文分析
（一）明確思考題：
1．“北國的秋，卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼。”“清”“靜”“悲涼”是故都的秋的特點。這是課文的主線或文眼。對課文文眼或主線的把握有利于我們對課文的深入理解。如：《荷塘月色》中“這幾天心里頗有點不寧靜”《綠》中的“驚詫于梅雨潭的綠了”。
2．描寫了五幅畫面：小院清晨槐樹落蕊秋蟬嘶叫閑話秋涼秋果奇景
（二）分析課文
1．從五幅畫面入手，分析
（1）故都的秋的特點。
（2）“反襯”手法的運用。
（3）從主客觀兩方面來分析，作者為什么要選取這五幅畫面來寫故都的秋。
（結合當時的社會環境和作者的經歷來分析）
2．分析第2、13兩個自然段，將北國之秋和南國之秋相對比，表現了作者怎樣的情懷？
3．本文的“形”是什么？“神”是什么？“形”與“神”的結合點是什么？
明確：本文的“形”是故都的自然風物，具體說就是那五幅秋色圖。“神”是贊美故都的自然風物，抒發向往、眷戀故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。“結合點”是“清”、“靜”、“悲涼”。
4．文章描繪了五幅秋色圖之后，有一大段議論，這段議論的作用是什么？
明確：從記敘到議論，這是從“形”到“神”的深化過程。這段議論，在前面記敘的基礎上，從喻理的角度，進一步贊頌秋，贊頌北國之秋。
5．如何理解文章結尾的一段話？
明確：秋色是這樣的美好，祖國的美景是這樣的可愛，聯系當時國家山河破碎、內外交困的現實，作者為了保住祖國美好的東西，“愿意把壽命的三分之二折去”，不僅抒發了贊美、眷戀故都自然風物的真情，也表現出了深沉的愛國之情。
【設計思路】突出文言文的文體特征，借鑒"先學后教、自主互助"理念，采用情景引領，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，豐富學生的文化底蘊。
【教學目標】
（1）讀通讀順課文，有感情地朗讀。
（2）理解文章內容，感知文言文的一些特點，初步掌握學習文言文的方法。
（3）點撥感悟，激發共鳴，理解故事對于我們的啟示。
（4）感悟祖國的語言魅力，積累中華經典詩文，自覺地吸收祖國優秀的語言文化。
【課前準備】
教師準備：《高山流水》視頻及其音樂、《二泉映月》音樂、課件。
學生準備：（1）要求根據預習卡預習課文；（2）搜集伯牙、鐘子期的資料。
【課時安排】一課時。
1 音樂導入，激趣
（1）課前熱身。交流朋友情誼的名言詩句。
（2）欣賞音樂：欣賞視頻《高山流水》說感受。
（3）揭題板書。讀好"弦"字。
2 由題引入，形成導學
2.1 理解課題： 交流資料
2.2 形成導學：你想提什么問題？
（1）伯牙為什么要絕弦？
（2）怎樣絕弦？
（3）結果怎樣？
2.3 回顧學法：
（1）、多讀，讀通讀順
（2）、借助工具書和課文注釋，理解課文
（3）、體會課文感情
3 初讀課文，感知韻味
（1）指名讀
（2）師配樂范讀（課件出示）
（3）生自由朗讀課文。
（4）師生配合引讀。師"伯牙善鼓琴--"生："鐘子期善聽"……
有什么發現？（開頭是交替著描寫伯牙和子期，最后一句是寫伯牙一個人）對，抓住這個規律就好背誦了。
（5）指名讀、齊讀、評價。
4 互助議學，理解課文
5 展示成果，解決問題
5.1 理解課文。
（1）、理解關鍵詞語。
"善"字的意思："善"字在文章中出現了幾次？"兮"、"謂"、"乃"、"復"
（2）、小組小組pk，交流理解。
5.2 解決問題：解決第三個問題。
6 拓展細品，共鳴情感
6.1 知遇知音之難。
（1）理解知音：伯牙當時已經是楚國名滿天下的音樂家，在遇到鐘子期之前，他還會缺少贊美嗎？假如你們就是伯牙遇到子期前的那些聽眾，你會怎么贊美我？
（2）感悟相遇。
師：是啊，伯牙鼓琴，志在高山
生：善哉，峨峨兮若泰山；
師：志在流水
生：洋洋兮若江河
師：子期說的，僅僅是伯牙的琴聲嗎？對，是志向，（板書：志）那么，你可以用哪些帶"志"的詞語來形容？志存高遠，壯志凌云、志向遠大。這就是高山流水遇知音。來，再來贊美一番。
師：這就是高山流水遇知音
師：伯牙鼓琴，志在明月――
師：伯牙鼓琴，志在清風――
師：凡伯牙所念者，鐘子期必得之，這就叫做知音，（板書：念，得、知音）聽了知音的贊美，大家說，伯牙心情會當如何？
請看――出示：知我者，子期也；相識滿天下，知心能幾人 。
6.2 感喪知音之痛。
于是，伯牙欣喜若狂，與子期結為兄弟，并相約來年仲秋再在此地相會。
師：然而世事難料，第二年仲秋時節，伯牙如期而至，他等啊盼啊，望穿秋水，等來的卻是一個噩耗――（課件出示灰暗畫面）
此時已是與好友陰陽相隔。更讓伯牙感動的是，伯牙知道了鐘子期在臨終前留下遺言，要把墳墓修在江邊，到八月十五相會時，好聽伯牙的琴聲。此刻，伯牙在子期的墳前，傷心欲絕，悲痛萬分，不禁撫琴大哭，彈了一曲當年的《高山流水》。
師：可是，此時，伯牙志在流水，沒有人會像當年的子期那樣說――；志在高山，沒有人會像子期說――；志在清風，再也聽不到――；伯牙所念――無一人得之（依次擦去板書：志、念、得）
6.3 豐富內容，拓展閱讀。
師：伯牙彈完了高山流水，絕望至極，仰天而嘆："知己不在，我鼓琴為誰？"（擦去板書知音）說罷，乃――（破琴絕弦，終身不復鼓）
（1）升華感悟：作為一名已經成名的樂師，他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么？（金錢、名譽、地位、快樂……）
（2）鏈接閱讀：接著，俞伯牙寫下了一首短歌。出示：
憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。
但見一杯土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。
來歡去何苦，江畔起愁云。三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復彈！
（3）閱讀詩作：師：知己不在，那一曲高山流水又彈給何人聽？只有這一段動人的故事千古流傳！（出示）
借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲。
高山流水琴三弄，清風明月酒一樽。
鐘期久已沒，世上無知音。
（4）配樂寫話：2000多年后的我們讀了這個故事，你感動嗎？你想安慰伯牙、贊美伯牙、或是鼓勵他嗎？快，提起筆來，讓你的思緒在紙上盡情地流淌吧！（配樂高山流水，學生動筆寫感受，交流，點評。）
4、動情讀文。師：是啊，人生苦短，知音難覓；云煙萬里，佳話千載，如果遇到了知音，我們應該好好地珍惜，讓我們一起動情地讀這篇課文。）
7 作業布置
（1）試聽音樂《高山流水》。
（2）背誦課文。
（3）把這個故事講給別人聽。
【板書設計】
1、感謝你，親愛祖國！我們在您的懷抱成長，您哺育著千千萬萬的希望，我們將懷揣一顆感恩的心，用真誠和智慧行動，讓我們的祖國越來越富強。祝福祖國！也祝福所有為祖國做貢獻中國同胞們。神七問天,國家強盛,中華兒女共創奇跡!作為中華兒女中的一分子深感自豪!您哺育的兒女繼續不斷為你努力奮斗，你放心，我們長大了！
2、感謝祖國，給予我無憂無慮的生活。讓我們沒有戰爭；讓我擁有我最想要的玩具和書；讓我每年可以去最想去的地方旅游；讓我的爸爸媽媽擁有一份良好的工作。
3、感謝祖國，讓我看到了我們中國人乘著“神州七號”飛船在太空上留下了咱們中國人的第一個腳印，在那一瞬間我感到非常的自信，這說明我們中國還會在太空上留下第二個、第三個腳印，甚至可能在月球上安家。
4、感謝祖國，讓我看到了一場在我們自己國家舉辦的精彩的奧運會，圓了我們中國人的百年夢想，讓我心里感到無比的自豪。
5、感謝祖國，是祖國的騰飛讓我能夠好好學習；感謝祖國，是祖國的強大才能讓我們這個國家在任何大災大難來臨時，都能很從容的面對；感謝祖國，要是沒有這么強大的祖國，汶川大地震，我們的災區就不會是現在的樣子，我們的災民就不可能能過上幸福生活，災區的小朋友就不可能能讀書，感謝祖國！感謝祖國母親！
6、感謝祖國，雖然汶川大地震發生了那么大的災難，但是在大家的幫助下我們的災區人民都堅挺過來了。在電視上看到的那一幅幅感人的畫面，尤其是解放軍叔叔從一個個危險地區奮力搶救生命的場景，溫爺爺親自趕到現場對災區的孩子們說“孩子們，堅強一點，我們祖國需要你們，全國人民都支持你們！”的時候，我不由自主地想說：“祖國，您真好！”
7、嘹亮的國歌在“鳥巢”上方回蕩經久不息，是英雄的見證：神舟七號在瞬間飛上首次成功執行太空行走任務，是成長的步伐。我沒有沒有華麗的詞藻,沒有悅耳的詩歌來贊美我們偉大的祖國母親。
8、敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題:感謝祖國！我先要對祖國媽媽說：“祖國媽媽我們感謝你。”
9、青春年少的我們為使祖國更加繁榮昌盛而努力奮斗，祖國的明天在我們手中。為了明天的輝煌，我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責任，多一分希望；我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對美好未來的執著，為了明天的輝煌,我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責任，多一分希望；我們需要勤奮、刻苦、拼搏。在當今飛速發展的社會中，我們需要不斷用知識充實自己，完美自己；我們需要可以為祖國建設增磚添瓦的一切。
（來源：文章屋網 ）
在語文教學實踐中，教師要注重從報刊、雜志、網絡等現代傳媒上學習前沿理論知識、教學方法、教學技能，提高自身的人文素養、文化底蘊、教學藝術，形成自身的教學風格，增強自身的履職能力，以語文知識的內力、自身的人格魅力影響和帶動學生積極主動地參與各項教學活動，在學習探究過程中提高自身的感知能力和綜合素質。
一、創新教學策略，深鉆細研教法，在激情引思中提高學生的思維層次。
在高中語文教學中，教師要充分發揮學生的主體地位，激發學生的學習情感，轉變教學理念，創新教學策略，把做人的理念和語文學習方法悉心傳授給學生，使語文教學活動成為“師生互動、情感交流、切磋技藝”的平臺，形成動態的結構，讓語文課堂教學激情洋溢，在激情引思中培養學生的聽、說、讀、寫能力。我主要采取以下方法培養學生這方面的能力：一是注重學生課前演講，對學生進行口語訓練，增強學生的語言表達能力。二是注重對學生進行啟發，引導、提問學生，重在問“為什么”，培養學生的思辨能力。三是注重朗讀能力培養，增強學生的語文閱讀能力。四是注重情感氛圍渲染，培養學生積極的情感態度，提高語文教學的效率。如，教學《相信未來》一課時，我在課前精心制作了配樂朗讀的課件，在課堂教學時展示給學生，讓學生了解作者面對殘酷的現實，始終不渝地熱愛祖國，相信未來的愛國情懷和樂觀精神，引導學生不管人生多么艱辛、命運多么坎坷，都要對未來充滿信心，向命運挑戰。我提出了如下的問題：“相信未來”表達了詩人怎樣的思想感情？看出當時的社會是怎樣的社會？“用孩子的筆體寫下”有什么含義？運用這樣的提問方法，激發了學生閱讀課文的興趣，拓展了學生的思維能力，促進了師生雙邊活動的有效開展，引發學生深入思考，激發了學生的探究欲望，讓學生揣摩文詩句在特定語境中的深層意義，我讓學生把自己放入作品中進行比較，并冷靜思考，引導學生用自己的體驗去欣賞作品，感悟作品意境，讓學生從作品出發，撰寫心得體會，提高自身的理解深度和鑒賞水平，提高學生的讀寫能力。
二、整合教材內容，改進教學方法，在師生互動中提高學生的思辨能力。
在高中語文教學中，教師要注重整合教材內容，改進教學方法，讓學生掌握學習方法，明確學習目的，貫徹落實新課程改革精神，圍繞教學重點精心設計情境。教師要尊重學生的主體地位，注重從學生的角度來研究問題，有效設計問題情境，全力提高教學效率。如，在教學《最后的常春藤葉》內容時，在落實“學習主人公犧牲自我，成全他人的精神”教學目標的同時，我結合文章結尾提問：貝爾曼真的是個失敗的畫家嗎？通過引導，學生明白，真正打動我們的不是逼真的葉子，而是它的逼真帶給瓊西生命的希望。我們不是被藝術打動，而是被畫家的品德打動。畫家用自己的生命創作了一幅震撼人們心靈的一片永不凋謝的葉子，拯救了一個年輕的生命，完成了自己舍己為人的精神杰作。這樣一個問題，激發了學生的積極思維，使學生對作品的內容與主題有了深刻的理解，收到了較好的教學效果。教師要樹立改革提問設計的意識，從“創新”的高度上來開展提問設計，用少量精辟、具有引導作用的“問題”，引導和啟發學生突破教學的重、難點的問題，不斷激發學生進行思考、探究、創造，促進教學效率的提高。教師要注重發散學生的思維，引導學生從正反兩個方面探究問題，讓學生從不同角度尋找切入口。如，在教學《祖國山川頌》內容時，我為學生設計了這樣的一個問題：作者用熱情地語言贊美祖國，并沒有對祖國山川進行歌頌，是否脫離了文章的主旨？我層層深入地引導和學生思考探究，學生明白了贊美語言是祖國特定生存環境和文化背景長期孕育而成的，作者贊美祖國其實就是歌頌祖國的山川。
三、拓展教學空間，拓寬教學渠道，在銜接現實中提高學生的思想素質。
在高中語文教學實踐中，教師要拓展教學空間，拓寬教學渠道，為學生搭建廣角度、多渠道、全方位的教學平臺，帶領學生走進現實生活學用語文知識，提高自身的感知能力，注重為學生設計一些拓寬性、發散性高問題，幫助學生鞏固舊知識、接受新知識，培養學生自主學習能力。教師要與學生對話、交流、溝通，了解學生的語文基礎、認知能力、情感愛好，注重與學生開展信息交流，關注學生對教學的意見、建議，及時調整自身的教學方法，對學生的意見、建議進行分析梳理，在教學中加以改進，并調整教學策略，對學生的回答都要及時給予積極的評價鼓勵。讓學生體會成功的快樂，催生學生的語文學習情感。在語文教學實踐中，教師要引導學生樹立“大語文”觀念，注重引導學生課內外，校內外相結合，理論聯系實踐學習語文知識，在教學中穿插一些主題活動，幫助學生深化對課所學內容的理解，提升教育教學成效。如，在教學《青年在選擇職業時的考慮》內容時，我組織學生開展了“我的青春我做主”主題演講活動，讓學生針對將來面對的職業進行規劃，一下子調動了學生的學習情感。學生對自己的人生進行了規劃，不僅深化了對教學內容的理解，而且提高了思想素質，提高了聽、說、讀、寫能力。教師要引導學生博覽群書，并引導學生科學地選擇讀物，為學生推薦一些名著、散文、小說等方面的讀物，對學生的閱讀的方法進行指導，讓學生積累語文知識，增強文學底蘊，指導學生通過“撰寫日記、讀書心得，編寫小報”等活動，在練筆中提高語言組織能力，積淀文學知識、形成自身語感，提高語文教學績效。
1、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬載，代代公祭”。
2、朗誦會上同學們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。
3、我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。
4、為活躍同學們的課余生活，學校成立了朗誦和天文小組。
5、她那娓娓動聽的朗誦，博得聽眾的陣陣掌聲。
6、贊美朗誦者的詞語：聲情并茂，感同身受，抑揚頓挫，鏗鏘有力，慷慨激昂，書聲瑯瑯、朗朗上口。
（來源：文章屋網 ）
“我和我的祖國一個也不能分割，無論我到那里……”熟悉的旋律回蕩在我們的耳旁，轉眼間我們都已長大成人，回頭望望我們的祖國變化是多么大啊！從1840年的開始，我們的祖國母親被西方的國家稱為“東亞病夫”，此后我們的母親又連連遭到西方列強的侵略，直至有一天母親再也忍不住西方國家來欺負他的孩子們，母親便立志要奮起抗敵，給她的兒女們一片自由的藍天，時間一天天的過去了，終于，在1949年10月1日那天，我們的祖國推翻了三僚主義這三座大山，把西方列強趕出了我國，從此中國人明獨立了，成為了國家的主人，這多么讓人激動呀，感謝我們的母親，感謝她給我們的幸福生活。可是歲月不饒人呀，轉眼間我們的母親已經老了，已經是兩鬢斑白，她為了自己的兒女能過上幸福的生活，連自己的青春年華都搭進去了，啊，這是多么一位偉大的母親呀！
今天是母親的60歲生日，為了祝賀母親，她的兒女們便忙活起來了，你看一排排高樓大廈如雨后春筍，飛速猛長，青藏鐵路猶如一條巨龍盤繞在高原之上，神五、神六也相繼問世，街上的行人接踵摩肩，祖國大地一片繁榮的景象。母親看見自己的兒女這么懂事，欣慰的笑了。
我想我也是母親孩子中的一員，我也應該為母親干些什么，我左思右想，為母親畫張畫吧，不，那不實在，寫篇贊美母親的詩歌吧，不，那太虛假，那我應該為母親干點什么呢？這時爸爸對我說，其實只要你努力學習，長大后建設祖國，為祖國的明天開拓更美好的一片藍天，這就是你送給祖國母親最好，最無與倫比的禮物了，聽了爸爸的話我決定要努力學習，為建設祖國做好充分的準備。
啊，母親今天是您的生日，女兒祝您生日快樂，永遠年輕。
相信祖國的明天會更加美好，更加繁榮昌盛！
甘肅省臨洮縣中學 任靜
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【關鍵詞】教育 培養習慣 選拔班干部 贊美與鼓勵
【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2013）01－0179－02
班務工作對建立一個優秀的班集體，關注每個學生的健康、全面的成長起著十分重要的作用。所以，農村小學搞好班務工作關系一個班的發展核心和成長方向。一年級的小學生年齡一般在六七歲，他們正處于長身體、長知識和思想品德打基礎時期。作為班主任，我們不僅要將來自不同家庭，在思想品德學習、興趣愛好和個性各具特點的學生組織起來，建立一個團結友愛、努力進取的集體，還要教會他們在良好的集體中進行學習和生活。我們要根據班級情況和每個學生的特點，對學生進行隨時而直接的教育管理和系統而具體的指導培養。在實際的班務教育工作中，我們要針對學生的心理特點、生理特點設計出符合他們學習、生活、發展的班務目標和管理模式。作為一名普通的班主任，我有以下幾方面的建議：
一 入學教育
一年級的學生剛剛跨入學校大門，開始了全新的學習生活，對他們的教育也隨之開始。農村小學學前教育還不夠規范，因此，我非常重視一年級入學教育環節。在這個過程中，我會引導學生從幼兒期的以玩為主，逐漸過渡到以學為主。這是一個經歷轉折的過程，他們還存在著許多不理解、不適應。于是，開學時，我舉行了一個“歡迎新同學”的班會，讓學生做自我介紹：名字、年齡、特長和愛好，既拉近了孩子們之間的距離，又讓我對他們的基本情況有了初步的了解。我會結合教材，借助多媒體資料，讓他們了解到自己已經長大，已是一名一年級的學生，在具有自豪感的同時，逐漸學會獨立學習、生活。低年級兒童對老師有一種特殊的信任和依戀，我會時刻讓他們感受到老師對他們的愛，建立和諧的師生關系，這樣他們才能興致勃勃的參與到學習中。在我悉心地關愛和幫助下，學生很自然地度過這一時期，也為今后的班務工作開展奠定堅實的基礎。
二 開展思想品德教育與安全教育
上好品德與生活課，能激勵學生熱愛黨，熱愛祖國，從小樹立遠大的理想。思想教育的主體在于道德教育，對于小學生來講，它很抽象，有一定的難度。我借助插圖，多媒體課件展示祖國的壯麗山河來進行愛國主義教育。在課堂上，孩子們不斷發出贊美聲：“我們的祖國真偉大！”“我們的祖國多美啊！”我借機提問：“我們祖國這么美，這么遼闊，你愛不愛它？我們把它們畫出來怎么樣？”讓孩子們動起來，參與進來，讓課堂氣氛活躍起來。蘇姆林斯基曾說：“每一面墻壁都會說話。”我就把教室的黑板、墻壁充分利用起來，作為學生發表各種作品、張揚個性、自我教育的空間。我還讓孩子們通過觀看動畫片，了解古今中外的發明；給他們講民族英雄的故事，讓他們體會“寶劍鋒之磨礪出”的道理，這樣激發了學生的民族自豪感，培養了學生的愛國熱情，提高了學生學習的自覺性和積極性。俗話說“安全無小事”，我們要普及安全知識教育，做好學校周邊安全隱患的排查，培養學生具有安全意識，通過廣泛開展多形式、多層次的安全專項活動，教會學生使用安全器具，提高他們的避險能力，避免發生安全事故。
三 培養良好的生活習慣、學習習慣
在班務工作中，我會抓住日常生活中的小事，隨時隨地地開展教育。我把良好的習慣養成滲透到小學生的言談舉止、衣食住行等方面。健康是學習有力的保障。首先，我教育孩子養成吃早餐的習慣，充足的營養對孩子的大腦和身體發育具有決定性的作用，也可以強健孩子的身體。在農村，由爺爺、奶奶照顧屬于留守兒童，許多家庭不重視孩子的早餐，也不重視孩子的個人衛生。我不厭其煩的和家長溝通，建議家長配合學校工作，向他們宣傳衛生和健康方面的知識，督促家長給孩子做有營養的早餐，搞好孩子的個人衛生。每天，我都要詢問學生是否吃早餐，吃什么樣的早餐，并及時講相關的健康知識，爭取把這件事落實到位。在衛生習慣培養上，我采用的是先教育，再要求，最后檢查的方法。對于做得好的學生，及時表揚樹立榜樣，讓他們在班級活動中起到模范帶頭的作用。“功夫不負有心人”，一學期的努力，我班學生整體素質提高了，良好的班風也形成了。
在教學上，我注重培養學生良好的學習習慣，具體從以下幾個環節入手：（1）嚴格遵守學校的各項規章制度，認真學習《小學生行為規范》，制定嚴謹的班級紀律。讓孩子明白在學校該做什么，要怎樣做。（2）培養孩子規范的握筆姿勢和寫字姿勢，培養正確的寫字習慣。可以通過觀察圖片，交流討論，或是寫字的比賽活動，讓大家評一評，誰的姿勢更標準，誰的字寫得更規范。（3）課前預習習慣。課前的預習，既能訓練孩子的閱讀能力，又對所學知識有初步的了解，也是對孩子獨立完成學習任務的一種能力考驗。（4）培養孩子在課堂上積極思考、勇于發言的習慣。發揮學生的主體地位，教會他們認真聽講，親切地和老師交流，主動地和同學友好的合作。（5）認真、及時完成作業的習慣。要求作業要有質量，有一定的規范，保證適宜的書寫速度。（6）課外閱讀能力的培養。大量的課外閱讀，不僅能鞏固漢語拼音的學習，更能開闊孩子的視野，豐富孩子的知識積累。當然，要養成一個好習慣需要堅持不懈、永不放棄，科學依據只需二十一天。作為一名負責的班主任，我們可以陪伴孩子在這個短暫地過程中逐步形成好的學習、生活習慣。
四 選拔培養班干部，制訂班級目標
一個好的班集體離不開得力的班干部，他們是班級的核心，是老師的小助手，能團結和帶領同學們前進。開學初，我會通過開展多種活動，如公益活動、環境美化活動、游戲活動等，挑選那些熱愛班集體，團結同學，做事認真，具有組織能力的學生擔任班干部。我還結合本班具體情況，制訂符合一年級的班級目標，定期檢查、總結、回顧，使班務工作的開展有層次、有重點、有特色。
五 贊美與鼓勵
莎士比亞曾說：“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們不能生存。”在學習生活中，我們要讓陽光無處不在，及時捕捉孩子身上的可贊之處，善于發現他們的閃光點，做到恰如其分真誠的贊美。“你真是個關心集體的好孩子！”“呀！你寫的字真漂亮。”這些看起來很簡單的語言，卻能在孩子的心靈開花、結果。因為發自內心的贊美，才能激發孩子無窮的學習潛力。對于后進生，我們要以贊美的方式來評價。如：“如果，你寫作業時能多用點心思，你一定會得一百分！”“朗讀對你來說很簡單，只要反復訓練，你也可以參加朗讀比賽的。”我們要多鼓勵這些孩子，重塑他的自信心。信心和勇氣是前進的動力，它能使人克服學習生活的重重困難，實現所要追求的目標。在班務工作中，對于學生的缺點和錯誤，教師真誠的評價十分必要，但這種評價要出于教師對學生的熱愛情感，出于對教育事業的負責精神。我們不能吝嗇我們的語言，要運用語言的藝術多給孩子一些贊美和鼓勵。
農村小學班務工作是艱巨、繁雜的，也是最有樂趣的。我們要熱愛、關心、愛護全班學生，對班上每個學生的全面發展負責，不僅要關心學生的學習和身體健康，還要關心他們的生活。在這個漫長的教育管理過程中，我們總是被孩子的純真所感動，總是為孩子的點滴進步而喜悅，總是在孩子的成功后品嘗到收獲的碩果。所以，我們應該盡職盡責做好班務工作，為一年級的孩子創設一個溫馨、和諧的學習生活環境，讓孩子們快樂、茁壯的成長。
