時間：2023-05-29 18:20:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇育兒心得幼兒園，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：幼兒園；網站；建設；管理
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-282-02
隨著信息技術的飛速發展，網絡技術的不斷普及，現在有許多幼兒園都紛紛開通網站，幼兒園網站是宣傳幼兒園的重要窗口，是家園溝通的橋梁，是孩子成長的樂園，也是教師學習交流的重要平臺。要充分發揮網站平臺作用，必須著力抓好網站建設與管理。建好、管好幼兒園網站，對于協調家園工作，擴大知名度，實現資源共享，促進教師成長，推動幼兒園管理現代化和教育信息化的發展都具有十分重要的意義。如何抓好幼兒園的網站建設與管理，這是幼兒園管理者值得思考的問題。筆者根據自己近幾年從事幼兒園網站管理工作的實踐體會，來談一談我園的網站建設與管理。
一、主要做法
1、科學規劃，精心設置，網站欄目豐富多彩
設計制作網站是網站建設的核心。俗話說：“萬事開頭難”，一所幼兒園要建立好自己的網站，必須在籌備建站前深思熟慮，要制定規劃，分步實施，精心準備。如版面設計、欄目設置、收集素材……等等。一個網站辦得好不好，設計是基礎，是“龍頭”。而設計是否科學合理，富有前瞻，一要看它是否充分體現和展示這個單位的個性；二要看它是否考慮和兼顧了共性；[1] 三要看它是否具有互動服務功能。我園在設計網站時，以“服務于家長，服務于孩子，服務于教師”為宗旨，以“切合實際，全面實用，突出特色，完善功能”為出發點，精心設計版面和欄目。我們從幼兒園、家長的實際考慮，既有展示我園風采，突出我園特色，宣傳我園管理、教學、科研、保育等欄目，又有對家長有借鑒幫助的幼兒營養保健、家教知識、育兒心得、快樂學習等欄目，還有突出家園互動交流的欄目。
為了使網站欄目安排更合理，我們通過召開網站工作領導小組會議、向家長發放調查問卷等形式，向家長和教師征集意見和建議，并根據需要隨時對欄目進行修改或增減。比如：去年三月我園舉行了幼兒食譜征集大賽，為了做好這項工作，我們在網站“保育之窗”欄目下又增設了“食譜征集”欄目，家長和教師們可直接在“食譜征集”欄目中投稿。我們為了加大宣傳早教力度，在網站首頁下方又增設了“早教中心”欄目。
2、加強領導，統一認識，網站建設人人參與
領導重視是做好網站工作的重要前提。幼兒園網站建設與管理需要依靠集體的力量和智慧，更需要單位領導的重視與支持。我園為加強網站管理領導力量，成立了以園長為組長，網站管理員為副組長，各部門負責人為成員的網站工作領導小組。我們對各成員進行具體分工，根據每個成員的工作崗位來確定相關欄目負責人，使網站工作在領導小組的帶領下，明確分工，各負其職，齊抓共管。并召開了全體教師動員大會，園長在會上強調網站工作的重要性和必要性。使大家漸漸地認識到：網站建設不僅僅是網站管理員的責任，也是全體教師的責任，教師是幼兒園網站建設的主力軍，是網站最大的資源；網站建設與管理工作是提升教師專業水平，提升園所品牌，推動教育信息化的需要。我園要求將網站工作納入日常工作，全園動員、人人參與、抓緊抓實、堅持不懈地把網站工作搞好，漸漸地形成了大家共同建設網站的良好局面。
3、健全制度，規范管理，網站工作有效開展
健全制度是管理好網站的有力保障。為了加強網站建設，確保網站工作順利進行，我們在網站管理方面積極探索，逐步形成了一套適合本園的、行之有效的管理機制。先后制定了《網站欄目分工》、《教育宣傳獎勵方案》、《網站評比方案》、《網站安全管理制度》、《網站工作考評制度》等一系列網站管理辦法和規章制度，明確了責任，規范了網站的日常管理，實行了網站工作與考評掛鉤，調動了教師的網站工作積極性，確保了網站工作有效開展。
4、豐富內涵，加強互動，網站點擊率大大提高
豐富內涵、加強互動是提高網站點擊率的關鍵。因此，我們考慮更多的是如何增強大家對網站的吸引力，拉近家長與幼兒園的距離。我們主要從以下四個方面抓好工作：
開展網頁評比活動。我園每學期開展一次“班級主頁評比”活動。班級主頁是家長最關注的頁面，因為家長能從此欄目中了解到班級管理、班級活動和孩子的在園表現。有評比就有壓力，有壓力就有動力，有動力就有提高。各位教師不甘落后，她們用照相機或攝像機將孩子在園的學習、生活、游戲等一日活動拍攝下來，通過各種軟件做成精美的相冊分別發在“班級主頁”中的“帶班拾趣”、“寶寶作品”、“陽光寶貝”等欄目中。班上有活動或有需要家長配合的工作，各班老師會及時地把信息發在“班級主頁”中的“溫馨提示”欄目中，教師們按照評分細則認認真真地做好每一個頁面，通過開展“班級主頁評比”活動大大豐富了網站欄目內容。
關鍵詞：網絡；家園共育；正能量
中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）05-036-1
隨著社會的進步，現代生活節奏加快，家庭空間意識增強，現代通訊技術的發展，網絡技術的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于家訪、家園聯系本、家長會、家長委員會和教學開放日等形式上了，微信、網上家訪、QQ溝通等成為家園溝通的新載體，成為當今幼兒園工作的主流。現就我們幼兒園如何通過網絡形式、途徑的溝通，從而實現家園共育的一些做法，給幼教同仁做借鑒。
一、建好網站是開展網絡家長工作的平臺
我們的社會進入了一個嶄新的時代，給教育改革帶來了千載難逢的機遇。而解決當代家長工作開展存在的問題，先進的方法是必不可少，借助于先進的手段同樣也是必不可少。“網絡家長工作”的出現從一個側面告訴人們，借助現代的教育手段達到教書育人的目的，也是需要我們積極地去努力和探索的。剛開始，好多家長不是很了解幼兒園網站，甚至不知道網址是什么，這些也是形成家園網絡溝通的阻礙。為了有利于網絡家長工作的展開，我們將幼兒園網址制作成小卡片，在定期的家長會、親子開放日活動、家教講座上提醒家長登陸幼兒園網站關注幼兒園，把科學育兒的知識告訴給家長，提高家長科學育兒的水平。除了這些宣傳以外，我們還不忘孩子們這一大資源，我們把孩子們在幼兒園中的生活、學習、游戲、美術作品、童言稚語等活動照片、視頻……放到幼兒園網站的家園互動中，然后讓孩子回家“教”家長上網瀏覽，讓孩子們為幼兒園網站的推廣起到推波助瀾的作用。最后，孩子、家長的作品一經被幼兒園網站錄用，我們就會給他們一張回執，寫上孩子及家長的姓名、作品名，將發表在哪個欄目下的哪一板塊的具體路徑與網址反饋給家長，讓他們在第一時間內瀏覽。
二、網絡互動是家園溝通的紐帶
現在網絡技術已經越來越為人們所熟悉，而且很多家庭都用上了電腦這個網絡平臺進行聯系和交流，傳統的書信等形式也漸漸被論壇、網站、電子郵箱等等的方式所代替，我們在教育方面也不例外，平時由于家長的工作也很忙，所以和家長交流的時間也不是很多，而且有這么多的家長，一下子要交流也不是件容易的事情，所以網絡成了我們一個很好的交流平臺，特別是我們的班級論壇、班級QQ群，每個孩子都有自己的用戶名和密碼，家長只要在電腦中輕輕點擊，就可進入班級，了解孩子在園情況，還可以在網上與教師對話、了解園內外幼教新動態、園所教育教學近況、家長熱點話題等，同時，教師可以通過后臺操作，及時與家中備有電腦的家長溝通。
每天都有很多家長在論壇里發貼，和老師或者家長共同交流彼此的育兒心得。在“家園互動”專欄里，不僅有教師的教育事例、教學反思，還有家長的教育心得，大家還從不同的網站、論壇搬來了很多育兒貼，大家在觀看、討論中受益非淺。同時，我們不僅對在孩子智力方面進行教育，在身心健康方面也常常有好的建議來交流和學習。網絡聯系在家庭教育中發揮著特殊的作用，它使家園聯系更方便、更快捷，也為家園之間形成教育合力邁出了堅實的一步，深受年輕家長們的青睞。
三、充分利用家長教育資源
現在的家長大多素質高，教育觀念新，他們不再滿足于家長園地、家長學校等單向的家園聯系方式，而轉向主動與教師溝通、聯系、共商育兒對策的發展趨勢，我們應建立與家長的新型合作關系，在網絡交流溝通中有效發揮家長的能動作用。家長資源是一個強大而豐富的資源庫，我們還利用班級網頁，多多與家長聯系，請家長幫助我們收集圖片、查找信息，做好活動前的物質準備和知識經驗準備，從而讓孩子在活動中獲得的知識更豐富，更全面。如“三八親子活動”、“春游”、“過新年”、“六一開放日”、“家家樂運動會”、“戶外親子活動”等活動我們邀請家長參與到活動籌劃中來，讓豐富多彩的活動，為拉近家園之間的距離，創造更多的機會。如“六一”、“元旦”聯歡請家長參與、“119消防日”邀請有這方面資源的家長來助教，給孩子們講授知識、一起幫助宣傳。通過這些活動，我們感到教師與家長之間，孩子與家長之間更親密了，沒有了隔閡，沒有了障礙，更多的是朋友般的友誼和相互之間的理解和尊重。同時我們的活動更加有聲有色，孩子們的興趣更加高漲。在幼兒園、家庭結合教育的研究實踐中，我們注重激活家長的寶貴資源，充分利用家長的寶貴資源，讓家長走進幼兒園教育的課堂，不僅有利地推進了我們的教育教學工作，提高了教育教學的質量，更讓家長對孩子有了全新的認識和全面的了解。
總之，發揮幼家園合作是一種傳遞正能量的必然趨勢，網站的建設為幼兒園與家庭搭建了互動的新橋梁，使家園之間更充分、準確、及時、詳盡地交流互動，真正實現了“家園互動、同步教育、無限溝通”。幼兒園應將網絡建設促進家園合作視為自己的重要工作之一，并力求正視問題、達成共識、統一行動，為孩子健康成長而攜手！
根據本班幼兒的年齡特點，在幼兒園讀書節活動方案的基礎上，我班班級讀書節活動增加以下內容：
一、家長工作
1、利用班級博客及qq 群向家長們進行本屆讀書節活動的宣傳與溝通，讓家長更深入地了解園及班級關于讀書節活動的具體活動內容及形式。
2、征集讀書節活動口號。
3、利用博客、家園欄分享優秀親子閱讀的經驗文章。
4、開展親子閱讀心得體會交流、展示。
二、各領域主題教育活動內容
1、語言領域——談話活動：我喜歡的圖書、《閱讀樹》繪本：《一顆紐扣》
2、社會領域——修補圖書
3、藝術領域——手工活動：制作書簽
三、日常教育活動
1、圖書漂流：每個幼兒自帶2-3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；并根據漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。
2、經典兒歌誦讀：每周誦讀一首經典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。
3、天天故事會：每天利用放學前時間為幼兒講一個經典故事。
四、讀書節活動成果展示
1、環境創設：主題墻創設、經典讀物推薦、家長育兒心得展示、幼兒讀書照片展示等。
2、喜洋洋童話劇場節目：故事表演——三只蝴蝶。
家園共育的途徑多種多樣，一般常用的有文字宣傳、通知、個別談話、家訪、電話訪問、家長會等。隨著時代信息技術的日新月異，家園共育也實現了跨越式的發展――
幼兒園里的親子園
定期舉行各種各樣的親子活動，創設溫馨和諧的教育情境，鼓勵家長齊參與、常溝通，拉近教師、家長、幼兒三者的距離，建立理解信任的關系，形成教育合力，共同陪伴孩子成長。
家家都有模范父母
結合園里各種主題活動和課題研究，發動家長積極配合活動，對幼兒進行教育，并把心得、體會、經驗與他人分享，形成互相學習、互相探討的氛圍。如我園開展“環保節約課題研究”時，收集了家長教育心得、體會多篇，編結成冊，并在園地上出版推廣。
好家長更是好教師
充分發揮家長委員會的作用，加強家園互動，把家長請進幼兒園，做一天義工，變身為教師，親身參與幼兒園的教育活動，體驗教師一日的工作生活，了解幼兒園教師工作的繁重細致。這種換位工作很好地促進了家長的換位思維，同時，教師也能從家長的身上得到不同的啟發和幫助。
家園在線多維互動
信息化時代，幼兒園應借助網絡的力量有針對性引導家長建立正確的教育觀，及時匯報幼兒園教學情況，加強溝通聯系。如我園建立自己的教育網站，通過文字、圖片、視頻等形式向家長介紹育兒知識和幼兒園的活動情況。這樣家長能及時了解幼兒園的最新動態，有效地配合幼兒園的教育工作。
幼兒園變身家長學堂
一、加強宣傳，促進家園信息交流
我們通過多渠道的宣傳活動，使家長了解幼兒園的一日生活常規，促進家園間的信息交流。
1、宣傳櫥窗。我園在門廳顯要位置設置了家園宣傳欄，每學期根據教育要求出2-3期，向家長介紹園內發生的大事、學前教育動態、孩子的各項活動以及有關科學育兒等方面的知識；每個班級在門口也設置了“家園聯系”欄，每月一期，內容涉及到幼兒衛生保健、家教成功經驗、幼兒園教育內容和信息等多方面。通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長宣傳學前教育的重要性、幼兒身心發展規律、保教知識等，同時也成為了家長和老師的溝通渠道。不少家長利用接孩子的時間、教師利用課余時間，認真閱讀、接受信息并付諸實踐。
2、書刊宣傳。我園為讓家長從理論上較系統的了解孩子的身心發展特點，更科學的教育孩子。我們定期向家長發放了《家庭教育活頁文選》等多種書刊，并堅持為家長們訂閱了《早期教育》、《幼教園地》等雜志，開拓家長視野，增長知識。
3、材料宣傳。我園通過每月一期的《幼教信息》、各班每周一期的《家長園地》，每周一反饋的《家園聯系冊》，定期向家長宣傳保教知識，并進行實例指導。我們還創辦了《家園共育》小報，內容有教師的“教育心得”、家長的“育兒經驗”、孩子的“佳作欣賞”等多個專欄，成功架設了家園溝通的橋梁。
二、開展活動，促進家園合作共育
為了實現家園兩輪互動，協調一致，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動，開創了家園合作共育的新局面。
1、成立了“家長委員會”。近幾年，我園充分利用家長群學歷高、素質高、理念新的特點，采用招聘、參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教學，專門成立了“家長委員會”，并制定了相應的規章制度，定期開會、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決家園溝通中的障礙，得到了家長的認可，實現了真正意義上的家園互動。
2、定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育；超前教育，任其發展；濫用獎勵，關照過度等問題，我園認為要提高保教質量，必須首先從更新家長的觀念入手，為此，我園每學期都聘請有關專家、學者通過講座、報告、看錄象等形式向家長進行育兒指導，我們聘請了有豐富經驗的葉大夫為大家做了《春季常見病的預防》報告，并組織家長觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經典導讀活動錄象，使家長們受益非淺，從根本上提高了家長的育兒水平。
3、定期開展家長開放日活動。我園定于每年的三月、十月舉辦家長開放日活動，請家長們來園觀看幼兒在園的一日活動，聽課、評課，了解幼兒在園的種種表現和發展情況，親身感受幼兒在園的成長和進步，也及時發現幼兒的不足，同時，和教師進行有針對性的聯系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優化。
4、開展家園聯歡會。每年的“六一節”、“元旦”等重大節日，我們都組織家園共慶活動。每個孩子都準備精彩的節目，并在和家長的共同合作中，讓家長了解孩子的興趣和需要，以轉變自身的教育觀念和行為。而且通過家園同樂活動，促進孩子與孩子、孩子與家長的交流，為每位幼兒都提供了表現的機會，深受家長的歡迎。
5、開展運動會等比賽活動。我們每年召開春、秋兩次運動會，每次運動會都邀請家長一起參加，并設計了“趕小豬”、“踩氣球”等多項親子活動，使家長和孩子在緊張而又愉快的氣氛中完成比賽，既鍛煉了孩子體質，又增進了親子間的交流。另外，我們還組織了“生活技能比賽”、“歌詠比賽”等活動，在家長與孩子的合作中，既增強了孩子的自信心，又讓家長們學會了如何與孩子相處。
6、新學期的家長會。家長會是增進家園合作的重要途徑。新學期開始，我園各班都要針對不同階段幼兒的發展情況和家長的思想狀態，召開家長會。會議內容主要包括園里的工作匯報、孩子的分析評定、需要家長配合的事情，最后要請家長提出意見和建議。教師和家長在這一段時間內，共同對幼兒在家、在園出現的種種問題，進行現場分析，研究并找出對策，以確保各項教育活動的順利開展。
7、膳食品嘗活動。每學期,我園都要邀請部分家長來我園進行“膳食品嘗活動”。通過現場觀看幼兒食品的制作過程，親自品嘗幼兒食品的味道，然后在“色、香、味”和營養搭配上提出意見和建議，從而更好的改進和提高膳食質量，促使幼兒健康成長。
8、“家園銜接”親子活動。為使新入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，我園利用7、8月份的雙休日時間開展了“家園銜接”親子活動。本活動采取家長陪伴的方式，通過讓家長和孩子一起參與幼兒園的各項活動，讓幼兒在正式開學之前，漸漸熟識幼兒園環境及班內老師，慢慢消除幼兒在陌生環境中的恐懼心理。這一活動的開展不僅使幼兒很順利的度過了家與園之間的銜接，而且還可以使家長從中了解到幼兒在幼兒園的學習生活，老師在與家長的交談中也了解了孩子的個性特點，為更好的開展保教工作做好了準備。
通過以上各項活動的開展，不僅能幫助家長及時了解孩子的發展情況，不斷增強對教育的重視度，提高教育素質，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長建立起了真誠的伙伴、互動關系，使教育形成合力，促進了幼兒健康、全面的發展。
三、及時反饋，促進家園共同提高
我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高。
1、發放“家長評教表”。我園每學期末都發放“家長評教表”，通過書面形式向家長進行問卷調查，包括對幼兒園各項工作的建議，教師的“育兒觀念”、“奉獻精神”、“幼兒在園發生的安全事故”等多個層面進行調查，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調整我園的目標、計劃及管理方法。版權所有
2、各項活動后的反饋。在每次活動開展后，如“六一”、“元旦”、“開放日”結束后，我們都請每一位家長提出意見和建議，教師整理、匯總家長的反饋信息，及時了解家長的心聲，不斷改進自己的工作，和家長攜手教育好孩子。
3、建立“家長信箱”。我園在門口設立了“家長信箱”，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議，并定期開箱，匯總信息，及時改進工作。
親愛的貝貝班小寶貝們：
你們好!歡迎你們來到小博士幼兒園貝貝班這個大家庭!
寶貝們，你們第一次離開父親母親，來到幼兒園生活務必有點陌生、不習慣吧沒關聯，那是正因你們還沒有認識老師和小朋友，從此刻起，那里的老師和小朋友就是你們的好朋友了，你們是父親母親的心肝，也是老師的寶貝。老師會像父親母親一樣關心、愛護、照顧好你們。以后，貝貝班就是我們的大家庭，張老師、李老師、呂老師將和你們一齊生活。在這個快樂的群眾里，我們一塊學習、游戲、交往、參觀、遠足在豐富而搞笑的思維游戲活動中，老師會讓你們更加活潑、快樂，變得越來越聰明能干、健康、自信且富有創造性同時，我們的工作也需要父親母親們的明白、支持與配合，對于我們工作中的疏忽，請給我們及時地指正與溝通，為了寶貝們健康、快樂的成長。
愿我們攜手并肩，共同托起明天的太陽。
祝小寶貝們新學期進步!
幼兒園新年寄語【二】
伴隨著新年的鐘聲，20xx年帶著微笑、帶著期望、帶著憧憬向我們走來。在此，我謹代表幼兒園的全體教工對全園的小朋友說一聲：新年快樂!
感謝你們，孩子們：
有了你們才讓我們的生命變得更具有好處，才讓我們笑口常開。
看見你們快樂的度過每一天，我們會覺得生活更完美。
看見你們每一天都在進步，我們會覺得自己的生命價值已被充分燃燒。
看見你們茁壯地成長，是對我們勞動成果的的回報。
同時向家長朋友們真摯的道一聲：新年快樂!
幼兒園新年寄語【三】
親愛的家長朋友：
光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間，忙碌的20xx年即將結束，充滿期望的20xx年向我們徐徐走來。
過去的日子，家長們對我們所提帶給的意見、鼓勵及支持帶給我們無限的動力，新年到來之際，籍此想家長致以謝意。你們對幼兒園活動的參與，對幼兒園生活的關注，更成為我們努力安排活動、用心關愛孩子的原動力。
一、落實“十舉措”，搭建家園共育的溝通平臺
溝通與交流是建立幼兒園教育和家庭教育使之形成教育合力的基礎。為實現家園共育，家長學校堅持開展十個一工作常規：每學期召開一次家長代表座談會，征集商討家長意見和建議；每學期舉行一次開放日活動，請全體家長在跟班體驗中全方位了解孩子一日生活的每一個環節；每季度出辦一期精美園報《和聲》，以傳遞幼兒園活動信息及家園共育風采心得等；每月舉行一次家長課堂，對家長進行家教知識培訓、溝通交流班級教育教學情況以及幼兒階段性表現等；每天和家長進行一次預約談話，及時溝通與反饋幼兒在園情況和在家表現；每周更換一次家教專欄，介紹教學進度、宣傳育兒知識；每周或每天更新一次班級博客，使家園溝通直觀無限；每學期舉辦一次教子有方家長經驗交流會，以此鼓勵和帶動更多的家長爭做合格家長、優秀家長；為每個孩子建立圖文并茂的電子成長檔案，記載孩子在每個階段成長的點點滴滴，并對孩子發展提出建議；每學期開展一次由全體家長參與的無計名問卷調查，以此統計和掌握家長對幼兒園工作的滿意程度及意見反饋。
二、奏好“三部曲”，筑牢家園共育的堅實基礎
新學年開始，家長學校都要面向新生家長奏好“三部曲”，為家園共育走好堅實第一步。在園部對全體教師進行統一布署、統一培訓、統一方案下，各班有計劃有組織地開展工作。首先第一次家長會，旨在讓每一位新生家長認識幼兒園認識老師，并對幼兒園對老師產生親近感和信任感。我們會向家長介紹幼兒園的辦學理念、教育目標、教育方法及幼兒身心發展的規律等，并結合有關理論，指導家長對孩子入園做好正確的心理準備。組織家長參觀幼兒園，對幼兒園的生活設施、學習環境、安全保護等進行一一講解介紹。第二次家長會，主要任務就是要求班班成立家委會，明確家長課堂的要求，共同學習《幼兒入園須知》《幼兒家長在園行為規范》，還以《如何幫孩子盡快適應幼兒園》等內容主題和家長進行溝通交流。引導家長從理念、方法等方面科學對待孩子入園，從而盡可能縮短因為孩子入園不適而出現的分離焦慮期。第三次家長會，在新學期開學的前兩天，各班老師組織全體新生和家長開展親子活動，讓家長在集體環境中觀察自己孩子，同時也觀察別人的孩子，對比孩子之間的優點與差距，反思自己在家庭教育上的觀點與方法，同時也感受幼兒園教師的教養能力和態度。通過這樣真實的展示活動讓家長的顧慮最小化，讓幼兒的快樂最大化，深受家長朋友的歡迎。
三、開展“五項活動”，形成家園共育的巨大合力
豐富多彩的活動是家長學校的“吸鐵石”。每學期，我們總把家長學校工作作為幼兒園工作的重要部分列入園務大事安排表，主要圍繞“五項活動”，創造性開展形式多樣、內容豐富的親子活動，力求形成家園共育的多方合力。
一是安全月活動。在每年三月和九月的安全教育活動中，我們在相繼開展安全講座、安全演練等活動之外，各班充分利用家長資源，拓寬教育途徑，豐富課堂形式，邀請公安交警、消防官兵、部隊官兵、醫生、老走上課堂，為孩子們開展別開生面的安全教育活動。
二是陽光運動月系列活動。在開展幼兒體能技能訓練測試、廣播操大賽等活動的同時，各班發動家長，同孩子一起變廢為寶，自制戶外運動器械上千件。特別是開展親子晨練、親子運動會和親子遠足活動，讓家園共享陽光運動的快樂和魅力。
三是“我們的節日”系列活動。傳統節日文化是我們校園活動中的一大特色，每年三八節、端午節、中秋節、國慶節、春節、元宵節來臨，家園齊動手，共同營造出濃濃的節日氛圍。各班還邀請家長和孩子一道通過豐富多彩的活動形式，體驗節日快樂和濃濃的親情，增進了家園情感，為孩子們幼小心靈播下一顆美麗的種子。
四是親子閱讀活動。為培養孩子愛讀書的好習慣，各班按園部統一布署，對家長進行閱讀指導、好書推薦，并營造班級讀書氛圍，開展親子閱讀心得交流活動等，設法讓讀書成為孩子們最喜歡、最快樂的事情，成為孩子們最想做的一件事。
號號想拉著正在聊天的媽媽陪他去衛生間,正在一邊玩小汽車的小博自告奮勇:“號號,我帶你去!”聽號號猶猶豫豫地說怕黑,趕緊說,我會給你開衛生間的燈!說完,唯恐人家不信任他,拉著號號就走,惹得兩個大人相對而視地暗笑。“你看看小博弟弟,多勇敢!”號號媽經常以小博為榜樣,教育兒子像小博一樣勇敢,自立,不愛哭。希望能像我一樣做個省心媽媽。
孩子有時需要“獨”處
我想號號媽媽可能也像小博爸爸一樣吧,怕小小的孩子孤單,只要有點時間就趕緊去陪孩子玩。有時,我卻會扯住老公,手指頭擋在嘴巴上,提醒他孩子的寧靜世界請勿打擾。因為我通過學習育兒知識知道,三歲前是培養安全感的黃金期,孩子在獨自玩耍中會摸索著認識自我。只有將安全感建立在自己身上的孩子,才不會纏人。如此教育模式下成長的小博能融入熱鬧的環境,也能享受到獨自玩的樂趣。后來的事實證明,小博在管理情緒方面明顯地比同齡伙伴成熟,有控制能力。
訓練動手能力的獨立性
在家里,我寧可花費更多時間打掃“戰場”,也讓孩子盡情施展做事的熱情與才華,有時一頓飯吃得讓人“慘不忍睹”;廚房讓我兒子幫忙收拾得無從下腳……只要孩子不打破安全的底線,隨他去罷。等孩子入園后,我又找到一個事半功倍的妙招:有意識與幼兒園的游戲目的保持一致。老師夸小博的鞋帶系得最“溜”,是她的小幫手,就獲益于此。當有小伙伴嚷著喊老師幫忙時,小博見老師騰不出手,就主動彎腰替小朋友將鞋帶熟練地挽幾扣,打點穩妥。那是我主動了解到幼兒園的老師教孩子們給小椅子腿系帶的游戲后,在家里就配合做出幼兒園的類似活動。這種“默契”的配合學習讓孩子動手能力得到鞏固與加強,自信心和成就感隨之成正比發展。小博后來遇到問題,習慣于積極地思考解決辦法,不抱怨不等待,總是信心滿滿的。
重視社會功能性的獨立
如果說,心理上獨立性的培養容易被忽略,動手能力的培養容易理解,那么社會功能獨立性的培養是二者的綜合體現,能讓孩子的身心得到全面的鍛煉。第一次派小博獨自行動,是打發他給號號送幾個小包子。雖說是樓上樓下,輕車熟路的,但是四歲的小博拒絕對他的挑戰。我鼓勵他,媽媽會開著門,與他搭著話給他壯膽兒。那半分鐘正常能走完的樓梯,在小博的心里感覺應該是漫長而難忘的。我聽得到小博的敲門聲、與號號媽對話的聲音,聲音怯怯的,但充滿了驕傲。
后來的雙休日里,小博懂得去結伴有閑陪孩子玩的家長。經常是,小博開心地回到家時,家務我做完大半;或是提早做完去找他。家長們夸小博有無家長在身邊一樣懂事。再后來,小博張羅著獨自去幼兒園,雖說幼兒園在小區內,防護措施也安全,但我依然不放心。只好嘴里應著心卻懸起來,我在樓上瞄著孩子的身影,小博知道我在樓上看著他,會小臉滿是嚴肅地向我招招手,繼續前行。當發現孩子被前面的樓群擋住的時候,我飛速跑下樓,在后面跟蹤。有過兩次躲閃不利索被發現盯梢,小博很氣憤我對他的不信任,扭著小身子要求回家重新走。喜憂各半的我只好在教會孩子自我保護方面下足工夫。當稚嫩的背影走出我的視線,只有收到老師確認孩子到園的信息后,我的心才如一塊石頭落了地。
獨立的小太陽
小博也是典型“四二一”家庭結構下成長起來的獨生子女,卻沒有因層層呵護而變得嬌弱、有依賴思想,而是挺直了小脊梁倔強地堅持著自己“獨”生子女的身份,淋漓盡致地發揮了“獨”字里面積極的意義。無數次目送著兒子小小的背影,無數次我被感動著,仿佛看到了兒子的未來。在他前行的路上會遇到挫折與不如意,但隨著他背影的健壯,自我管理能力和處理問題的能力會越來越強,會坦然接受理智地對待,勇于承擔責任。我深信他的腳步會愈來愈穩健,在金燦燦的陽光普照下走得更高遠。
作為一名有十幾年教齡的老師，我深切地感受到家長工作的重要性和復雜性。開展家長工作是幼兒教師不可回避的一項重要而繁雜的工作。家長是幼兒教育最終的“買單”者，家長決定要把孩子送到哪一所幼兒園，甚至更多的家長已經意識到“選一所好的幼兒園，不如為孩子選一位好的老師……”因此，一位能夠做好家長工作的老師，給家長留下的第一印象就是――這是一位好老師！家長工作的好壞直接關系到班級的進步和發展，關系到孩子的健康成長。那我們要如何開展好家長工作呢？現就談談我在開展家長工作中總結出來的一點點經驗與大家分享。
1. 教師對待孩子做到“三心”，讓家長放心 幼兒教師面臨的是年齡小，生理機能不夠健全的孩子們，整天和幼兒生活在一起，分管孩子的吃、喝 拉、撒、睡。既管孩子的生活，又管孩子的學習、教育活動。從事的是一項瑣碎而忙碌的工作。要當好一名幼兒教師要有三心：既愛心、耐心、細心。總之，教師要用自己的愛心愛孩子，要用耐心使孩子潛移默化，用細心發現孩子的微小進步，讓孩子健康、快樂地享受幼兒園生活。開展家長工作就是要讓家長認識到和感受到你所做的一切都是全心全意為了他（她）的孩子好。對于某些家長，你甚至要讓他（她）認為，你對他（她）的孩子最好、最關心。讓他（她）放心的把孩子交給你。
2. 教師要真誠感謝家長給予我們的幫助和支持，尊重家長 無論家長給予我們何種幫助和支持，教師都應該真誠的表示感謝，這是非常重要的。無論以何種方式表示感謝，教師都應該讓家長知道他們的幫助有多么重要，讓他們知道教師非常感激他們的大力支持與配合，是他們的大力支持與配合才使我們的工作得以順利開展。
尊重是溝通的融合劑，沒有尊重的溝通難以持久下去，得不到尊重的家長難以對學校教育和教師產生信任。尊重要求教師對待家長持有人性化的態度、得體的舉止方式和合乎人情的行為方式，尊重還要求教師對待所有的家長，不論其富有或者貧窮，不論其處于權勢地位或是其處于無權無勢地位都要保持一貫的態度。
3. 教師與家長進行交流時，多贊美孩子，便于與家長很好的溝通 作為家長，都期望自己的孩子是最優秀的，希望得到別人的肯定與贊美，特別是教師的夸獎，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比的高興，比自己得了大獎還要興奮。由于這種肯定優點的交流能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并且會主動向老師說孩子在家的表現，其中有一些不足的地方，期望得到老師的指導與幫助。這樣的交流，回促進老師與家長之間的感情，家長會喜歡主動與老師交流，這樣的效果會更好。
與家長溝通不要只局限于單一的交談或電訪，這難以達到良好的效果。我們應采取多渠道多樣化的溝通方式，讓家長更好地了解到自己孩子在園情況。首先要善于利用來園離園活動時間和家長簡單的互換一下孩子在家在園的情況。其次要充分利用家園聯系欄。家園聯系欄也是幼兒園與家長溝通的一個重要窗口。我們可以準備一塊小天地，將家長請到家園聯系欄中來。如“乖寶寶”欄目可讓家長寫孩子在家的表現，“育兒心得”可讓家長暢所欲言，同時為更多的家長提供很好的借鑒。最后要充分發揮班級網站的作用。家長往往由于工作繁忙而減少對孩子的教育及與幼兒園的及時溝通。在現實中，我們也注意到，大部分幼兒是由祖輩或保姆負責接送，這在無形中削弱了家園有效溝通的力度。為此，站在新的角度思考了家園關系，建立了班級網站， 通過網站，家長可以談自己的育兒經驗，可以向教師提出建議或意見，可以推薦好的家教文章，更可以在網站上與諸多家長、教師展開討論。實踐證明，網站的建立方便了家長對幼兒園保教情況的全方位了解，解決了家長與教師溝通時間限制這一問題，提高了家園互動互助的效果，得到了家長的一致好評。
4. 教師要充分利用家長開放日和家長會讓家長參與到活動中來 在開展“開放日”活動前教師要制訂周密的活動計劃，一定要使家長明確活動的目的，讓家長了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時如何認識和對待，以免產生負效應。家長觀摩或參加幼兒園的活動，可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。
家長會是向家長總結上學期孩子在幼兒園的表現情況以及本學期的教育工作計劃，特別是講解這一學期的教育目標和家園合作教育的要求時，可組織討論，聽取家長的意見和建議。還可請個別家長談談自己在育兒方面的一些好的經驗或做法，給家長們提供一個相互交流、學習的平臺，也使得我們家長之間也能相互了解、和睦相處。
5. 教師要以正確的心態面對家長投訴 家長對老師投訴時，往往情緒都會比較激動。這時，需要熱情接待，從感情上拉近和家長之間的距離。家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發泄出來。對家長的投訴內容，要認真傾聽，多了解家長的想法，盡可能細致地弄清楚造成投訴的具體原因，以利于下一步解決問題時可以有針對性地形成方案。其實，有時家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發現，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，我們可以很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
作為家庭教育基礎的,需要得到更多的關注,以提高家長的教育素養,促進家庭教育質量的全面提升。這里給大家分享一些關于家長教育心得，供大家參考。
家長教育心得17月16日下午6點半，我應邀參加幼兒園中班家長會，聽了曹園長和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發言，深有體會，受益非淺。
作為一名家長，深感自己有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長，我們平時關注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了三位老師的講解，我感覺到，孩子的教育應從點滴開始，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好，大到學會跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡單的交流，能夠傾聽等，都是需要我們日積月累地去引導和重復示范才會取得成效，并強化為孩子們的一種行為習慣。這一點，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實這都是不對的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強求為他做弄得不高興。現在想想，自己真的做的不好。
另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會的，天天有一段時間，每天都不愿到幼兒園，后來我將此事反映給了尹老師，就當天說完后，老師就對天天進行了耐心地教育，也找出了天天為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒有說過不想去幼兒園的話。原因很簡單，就是希望聽到老師的夸獎、老師的懇定。老師的一個微笑、老師的一句安慰話、老師的一個手勢，對小小的孩子來說，那是無與倫比的，摔倒了對他說天天真堅強，他會含淚爬起，強做小男子漢。當然，“賞識”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，同時一味的批評也會讓孩子產生自卑的心理。
在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發現他確實懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發自內心的高興，兒子真的懂事了。在教學過程中老師形象夸張的肢體動作，能很好的帶動幼兒學習模仿的興趣，這種方法用于天天身上特別有效，因為每次只要學了幼兒歌曲，都會給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學習負擔，培養了他愉快的學習情緒，提高學習的效率。因為孩子自身的動作語言最能直接反映兒歌中豐富多變的動作。這種教學方法希望老師們繼續發揚。
作為本幼兒園的家長，從孩子的身上看到了各位老師的亮點，各位老師的愛心與耐心。體會到了孩子對幼兒園的留戀和喜歡。每每開玩笑換幼兒園時，兒子都會說我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛，每個幼小的心靈都會感受到的。老師的愛得到了孩子的肯定，我作為家長在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無私愛。作為媽媽最了解自己的孩子，天天現在最大的缺點就是膽小，不敢見生人，還希望各位老師給予鼓勵、引導，讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。
這次的家長會，讓我感觸很深，希望以后能多開這樣的家長會，以便我們家長更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長。
家長教育心得2孩子是每個家庭放飛的希望，和很多家長一樣，我們都期盼自己的孩子在學校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂健康成長，但是在家庭教育過程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導孩子樹立正確的學習觀，讓孩子愛上學習。
“激發孩子的好奇心，保護好孩子的自信心，激發孩子的學習興趣，培養孩子的好習慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學習，培養自覺學習的好習慣，將讓他人生受益無窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因為工作中的煩惱和不順心的事情而抹殺孩子的好奇心和自信心。孩子做作業時我有時候為他的字跡不工整、錯別字多、數學計算題經常算錯而責罵他，甚至為了一道數學奧數題講了幾遍還不會做還動手打過他，這在不經意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。在溫和的氣氛中，耐心細致地輔導，培養孩子良好的學習態度和克服困難的勇氣，使孩子提高學習興趣，體味到學習的樂趣。
營造良好的學習氛圍,為孩子創造一個好的學習環境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發現和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導到學習中來。如我們發現他喜歡看課外書，但我們發現他的閱讀習慣不是很好，每次閱讀時間太長太快，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精，然后大家一起談談讀書的感受，逐步培養孩子良好的閱讀習慣，激發孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。
二、要把孩子當做朋友一起交流和學習，共同提高。
我們發現采取過去傳統的教育方法，在學習中收到的效果并不好。我們原來認為家長是至高無上的，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長大了，他有自己獨立思想。有時候他嘴里服從，其實心里不服。后來我們把孩子當作朋友，經常和他談心交流學習上的事情，甚至與學習無關的事情。告訴他我們每天經歷的事，也可以問他自己一天經歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓話、不生氣，而是多聽少講。當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。剛開始時，他有點不敢講，我們就先對他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經常學習他的語言，而不是要求他學習你的語言。如果你不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應該盡量多接觸點流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業。當孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發火，先聽聽孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發展，今后我們要始終堅持關愛而不溺愛;教育引導而不束縛，啟發指點而不硬性規定;平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發展。為了營造一種家庭良好的學習氛圍，我們從自我作起，從點滴入手。在家里，我們訂了報紙，經常和孩子一起讀報紙看晚間新聞，使孩子在讀書之余了解國內外大事件，從中增加一點社會知識。在節假日或空閑時間，我們會外出或進行旅游，以此豐富孩子的知識，開拓視野，增加一些書本以外的知識。同時也增加了家庭的親情交流，融洽關系，縮短家長與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學習效率，讓孩子在緊張的學習外也享受到童年快樂。
培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。比如學習一個生字，給孩子10秒的時間盯住生字識記，然后再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如吃飯、洗澡就不宜限定時間，該放松的時候就放松。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。
經常鼓勵孩子，幫助孩子將“學”和“玩”合理分配。做功課時集中精神，不能浪費時間。學時培養孩子的注意力，控制自己的行為;玩時就放開玩，快樂地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習慣。
家庭是孩子成長的搖籃，是每個人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態營造一個安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，遠航。
家長教育心得3孩子是我們的未來,是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學課堂。怎樣讓孩子快速地適應小學生活，怎樣讓孩子擁有一個好的開端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長，怎樣讓孩子擁有優異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。我參加了4次家長會，二小的名師們精辟獨到的見解以及生動盎然的實例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發，有的讓我學到了精彩的教育方法，作為家長，我要擺正自己的位置，既要當好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當好孩子的引路人。現將學習心得總結如下：
一、以上是我的個人之見，假如能夠對大家有一點點啟發，那么，我會感到幸福的。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選擇。孩子要上小學了，上哪所學校?這是我們家長們常問的問題，經過了解，我們最終選擇了二小并非常幸運的被選中，經4次家長會對學校的情況更進一步的了解;以及孩子這兩個月的成長、進步.讓我更加確信自己的選擇是對的，孩子在這樣的環境下有這樣優秀的老師們,信心倍增，我放心。
二、提高自我素質做新時代家長。
作為----的家長，我和她媽媽都是教師，深知一個孩子的教育、成長、成才。絕不是全靠學校的教育就能達到的，家庭教育也起著一定的作用。家長的素養孩子看在眼里記在心上，比如舉個例開學了學校開展了每日訓練其中有一項是跳繩-----從開始不會跳到后來每分鐘100多個難免有驕傲的情緒，說話的語氣聽的出。有次叫他媽計時我和她比賽我跳了147不間斷。數學計時計算也是我也和她比我用了1分鐘當然比她快多了。通過這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導孩子學習
怎樣指導孩子學習，通過第三次家長會的學習，讓我學到了一些好方法，例如：1、在生活中識字;2、摘抄好的詞句;3、培養口語交際能力，認真傾聽孩子的說話;4、在寫作上提倡每天寫一句完整的話語表達一個意思;5、注重課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，讓她感覺“書是甜的”。
四、興趣是最好的老師。
在這4次的家長會中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學習的贏家。可是，怎樣培養“興趣”呢?最好的辦法是鼓勵，使她擁有自信心，從而快樂地去學習，聰明的孩子是表揚出來的。久而久之，興趣在不斷地發展和提高，也就是孩子不斷進步的過程。
五、培養良好的學習習慣。
這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養積極思考并解決問題的辦法;2、能認真按時完成作業;3、合情合理地安排作息時間;現在的午休時間很短，怎樣讓孩子勞逸結合，每天睡眠9小時以上，從而保證有充沛的精力投入學習;4、獨立完成家長認為能獨立完成的事情,如做完作業后的清理任務.做一些簡單的家務,剛開始閱讀要家長陪現在我要求她自己獨立閱讀完并把故事的大概內容復述給我聽等等.
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學習的旅程剛剛起步，目前成績若不理想，千萬不要氣餒，關鍵是一點一滴地積累，一步一步的進步，堅持到底就是勝利。世上沒有一個人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學，再加上科學的方法，都會成為天才。
六、注重感情教育。
通過這4次家長學校的學習，我收益非淺，并有意識地把學到的知識融入平時的教育中，希望我的小孩擁有一個美好快樂的童年，有一個生機勃勃的少年時代，有一個美好的未來，我將一直努力，做個好家長。
非常感謝二小開辦“家長學校”，讓我擁有這樣一個學習的平臺。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了!
家長教育心得4時間過得真的很快，愷愷在幼兒園學習已經二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養成好的生活和好的學習習慣，倒不是說要在幼兒園一定要學到什么知識。既想讓孩子快樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：
一、注意聆聽孩子關于他自己的事
家長關心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”。”“聽”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導孩子。
二、鼓勵為主、批評為輔
孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當孩子有一些進步時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。
三、要擁有一顆童心
和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會。“說說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進步。
家長教育心得5賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：
一、先傾聽再出主意
孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
【關鍵詞】幼兒園；管理；幾點認識
培養21世紀的合格人才，加強幼兒園的管理工作是十分重要的。如何做好幼兒園的管理工作呢？結合自己的工作實踐和幼兒教學管理的特點，談一談幼兒園管理的幾點個人感受。.
一、創造良好的教育環境
幼兒園是幼兒生活、學習的場所，為了向幼兒進行全面教育，促進其身心和諧發展，為幼兒創造良好的教育環境尤為重要。
1.創造一個輕松、愉快地學習環境
教師對自己教育對象的發展狀態進行觀察，并有針對性的進行教育，有計劃、有目的引導幼兒積極參與活動。這就要求教師在設計教育活動和游戲的過程中，要考慮教育對象的個體發展，因人施教，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發展和進步.不同的教育環境，就會產生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養幼兒的自信心和獨立精神，創設一個既有要求又輕松愉快的環境，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛好以及發展各方面的能力，只有這樣才能真正發揮幼兒的主體地位和老師的主導作用。提供一個良好的“物質環境”。從幼兒特點出發，因地制宜，充分利用現有的周圍環境和有利條件，努力為幼兒創設一個符合幼兒發展的物質環境，使幼兒愉快生活/健康成長。
2.良好的教師隊伍教學環境
為進一步提高老師的業務素質，要有計劃通過函授、參觀、外出學習等各種形式培訓，使教師文化專業素質迅速得到提高。
在各種形式培訓計劃中，首先根據老師的業務程度、專長、擬定了培訓的內容，把這部分老師培養成園內的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進促后進，取人之長，補己之短，進一步提高老師的業務素質。通過培訓教師，通過傳、幫、帶活動，老師的素質發生了飛躍，從平時領導要我學，變成我要學，形成勤奮好學的好風氣。
二、落實課程理念
把課程理念轉化的有效途徑是教育教學的實踐。讓每一個教師規范自己的教學行為， 在將共同愿景落實到教育教學實踐過程中，我們努力做到：
1.規范：在教學管理中，“有序”“規范”是十分必要的。因此，我們構建了一系列教學常規管理指引，如：教師一日工作操作常規、班級課程化環境創設要求、班級各類計劃要求、各類活動質量評價表（生活、運動、游戲、學習）、戶外運動場地安排表、室內專用游戲室安排表、幼兒一日作息安排表等等，使教師們明確一日教學工作的方向。
2.民主：我們提倡在規范基礎上的民主。如：幼兒一日作息時間表的安排，既把握“四類活動的平衡”和“特色活動與共同性活動的平衡”，又允許教師根據班級主題活動的開展作彈性調整，賦予教師合理的自（改變統一的專時專用的硬性規定，鼓勵教師根據主題活動的需要，可彈性調整）。另外調控策略有：一是一日活動中保教結合不能偏廢。二是四種課程形態：游戲、生活、學習、運動不失衡。三是組織實施中動靜、室內外；集體、個別、小組；集中、自由兼顧，不顧此失彼。規范基礎上的民主使工作不會放羊、更加有序。
三、鼓勵老師與幼兒園一起成長
鼓勵和指導老師制定個人發展目標、規劃自己的工作崗位。我們引導老師分層次寫出自己的人生理想、信念、價值觀，同時，結合自己目前的工作，要求老師逐步明確自己的崗位目標和與其相對應的行動計劃。通過這種方式使每一個人都擁有自己人生的大方向和小目標，激勵其在今后的工作和生活中圍繞個人發展方向和目標奮斗。幼兒園的美好愿景和共同使命使每一位教師腳踏實地的做好本職工作，使老師們著眼未來，降低職業倦怠感。
四、提高思想認識，加強安全防范意識
幼兒園是幼兒進園以后，活動、學習、休息場所，幼兒在園健康成長是幼兒園管理的首要任務。全園師生思想必須高度重視，樹立“健康第一，安全第一”理念。在幼兒平時的活動、學習、休息中，要時刻繃緊安全這根弦，做到大會小會講安全，黑板墻壁畫安全，提高思想認識，增強安全防范意識，讓每一個小朋友都知道必要的安全保健常識，學習保護自己，沒有安全，談不上健康。只有認識提高了，思想重視了，在幼兒的活動、學習、休息中才會提前做好思想防范工作，切實做到人人心中有安全，警鐘長鳴，有備無患，為創建平安和諧幼兒園，打下扎實的思想基礎，營造濃厚的安全防范氛圍。
在“教師專業能力”中要求教師“有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒”，對幼兒教師提出了具體要求和規范。為確保幼兒在園活動、學習、休息安全，必須提高全園師生安全意識；在活動、學習、休息時安排專人巡視，領導分班督查；班級活動、學習、休息時，教師巡視查看；要加強幼兒生活安全教育，加強幼兒活動器材專人管理，重用男性幼師，擔當安保重任，制定活動安全防范預案等管理辦法，確保幼兒在園期間安全，為培養健康、合格學齡兒童奠定基礎。
五、積極與家長溝通，鼓勵家長參與幼兒教育
幼兒教育離不開家長的參與，幼兒園應該重視這一方面的工作。老師應該通過互動幫助家長解決幼兒教育方面的困難，改進家長教育幼兒的方式方法，建議家長多關心幼兒的身心健康發展。幼兒園可以為幼兒舉辦一些精彩的文化活動，邀請家長親臨現場觀看，讓家長看到孩子通過幼兒園的培養取得的成績。組織召開家長會，就幼兒教育遇到的問題進行交流，分享育兒心得，讓家長對幼兒園教育工作提出建議，幼兒園的管理人員應悉心聽取，改進工作方法。通過雙方的努力共同做好幼兒教育工作。
總而言之，幼兒園管理者要將每項工作擴展開來分配，將每個小的工作內容具體到個人，明確工作目標，將教職員、輔助人員、家長的工作結合起來，使他們根據自身優勢使用正確的方法，各自開展自己擅長的育兒工作，齊心合力做好幼兒身心素質培養工作，實現幼兒、家長、幼兒園三方共贏，使得幼兒園健康、良性的發展。
【參考文獻】
[1]劉云艷.幼兒園管理藝術[M].西南師范大學出版社， 2001
【關鍵詞】家園互動 家長專業學習 家長參與
《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好條件。”在組織與實施中，《綱要》還指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區的早期教育提供服務。”可見當前我們將家園合作提到了一個非常重要的地位。家園互動合作既然是這么一項十分重要有十分棘手的工作，這就要求教師在家園互動方面動動腦筋，多創設一些家園互動的有效途徑，使得家園互動不在是一個口號，而是真正落實到位的工作，使得我們的家園互動取得有效的成果。
1.組織家長進行專業學習
要搞好教育，首先必須更新教育觀念，掌握教育理論。教師要有計劃地對家長進行幼教理論、教育方針、教育政策的學習活動，根據實際情況召開專題教育座談會，組織家長結合自己的教育觀念和價值取向談談學習心得，鼓勵家長把自己的學習心得及育兒心得書寫成文字，發表在園報上，以供其他家長分享學習。
2.開放活動，家長參與
在舉辦開放日活動時，如小小運動會、幼兒才藝表演、節日聯歡、家長開放日、家長參教活動、游園活動等，讓家長親自了解幼兒在園是怎樣學習生活的，了解國內教育活動的一般進程和某個教育活動的具體進程，了解教師啟發教育孩子的方法和自己孩子在園內的表現情況。另外，在某些教育活動中，我們還請家長來園幫助教師一同完成教學活動，例如，我們在上角色醫院的時候， 就邀請當醫生的家長來向幼兒園介紹醫院的一些知識，豐富幼兒相關的經驗；又如，我們邀請在學校當美術老師的家長，來為我們的孩子上一節美術欣賞課，從而提高幼兒對美的認識及對美術活動的興趣。通過家長親自的參與到教學活動中，讓家長感受到教師平日上課的一些情況，讓家長在實踐中體驗教師工作的辛苦，取得家長的理解，這樣更有利于家園互動工作的開展。
3.定期更換家教園地為家長提供交流溝通的平臺
這里要強調的是教師不在一味地從專業雜志上復制一些東西來提供給家長。而是要通過與家長日常的交流，及時了解到家長近階段在育兒方面的困惑之處，針對家長的問題找出相應的文章供家長學習借鑒，這樣才能發揮到家教園地的真正作用，為家長提供有用、有價值的幫助。
4.改變以往的家長會形式，促使家長“說”起來
家長會是我們每學期都必須開展的活動，這就要求教師改變以往的家長會形式，多動腦筋，調動起家長參與的積極性，而不再是只有老師說，家長聽。教師可以根據先階段幼兒存在的一些問題，以談話的形式讓家長一同來討論，最后通過家長的討論一同制定出教育方案。因為我們很多家長是大學教師，本身組織能力也十分強，于是我們改變了以往家長會上老師主持，家長聽的形式，而是請一名家長來主持，針對孩子不會穿衣服的問題在家長會上與其他家長、老師一同討論，由于問題是家長拋出來的，其他家長得到了共鳴，都十分踴躍地發表自己的看法，最后制定出教育孩子的方案。（一方面家長在家監督孩子自己的事情自己做，同時盡量做到不包辦代替，在家讓幼兒形成獨立的生活習慣；另一方面在幼兒園，教師組織相關的教育教學活動及比賽，以表揚獎勵的方式督促孩子做到自己的事情自己做。）這樣，我們的家長會就發揮了它的作用，而不再是一個擺設品、一個過程、一個模式，家長和老師通過這種方式進行了溝通，同時也為家長之間提供了交流的平臺。
5.教師要用“心”構筑起家園互動的橋梁
要開展好我們的家園互動工作，除了擺正好教師與家長的位置關系及開展多途徑多形式的交流溝通方式外，教師的態度也是決定家園互動工作開展情況的重要因素。
現在社會的家庭中，孩子是唯一、是寶貝，所以家長十分重視對孩子的教育，都想及時在老師那里得到有關孩子的點滴反饋。不過，說實在的我們一個老師要面對30幾個孩子，在家長送幼兒入園或接幼兒離園的那一點點時間里根本無法顧及到每個家長，更談不上與家長細聊孩子在園的情況了。另外，家庭是幼兒的第一所學校，我們的教育需要家長朋友的配合和支持。那么要如何在我們與家長之間構筑起一座溝通聯系的橋梁呢？
5.1 耐心地解答家長的疑問，與家長建立起友好的關系。我們可別小看我們的家長，他們可比我們的孩子還“好問”哦！“我們家帥帥今天在幼兒園表現的好嗎？”“老師我們浩浩最近進步了嗎？”等等！可能十個家長問的是同一個問題，可是我們卻要根據幼兒的特點及實際情況回答出十種不同的答案。所以當家長在詢問我們幼兒的情況的時候，即使這個問題你已經回答過十遍，甚至二十遍，但是請你拿出你的耐心去解答家長的問題，給他們一個滿意且真實的回答，讓家長能夠了解孩子在幼兒園的實際情況，從而在家采取相應的措施來教育幼兒。
5.2 細心的發現孩子的閃光點，及時給予家長反饋。一個老師要面對30幾個孩子，所以有時候我們在與家長交談的過程的未必能點到每個點上。所以這就需要老師在生活中細心地發現孩子的閃光點，并及時地反饋給家長。當然我這里說的反饋不是說讓老師立馬給家長打電話交流，這樣不僅給老師增加了工作量，同時也影響了家長朋友的工作生活。
5.3 貼心的“服務”，讓家長感受你的用心。進入我們班的時候，你能看到墻上有一個“分享小站”，上面會不時地貼出幼兒各種活動的照片，有春游的、有生活自理能力比賽的、有才藝表演的……家長在接送孩子的同時，可以看到幼兒在幼兒園活動時候的照片，也可以與幼兒交談，讓幼兒向其介紹。
另外，我們班門口還為爸爸媽媽開設了一塊“請您留言”的版塊，讓爸爸媽媽在上面寫下他的意見建議及一些交代。例如，今天寶寶生病了，可是爸爸媽媽送寶寶來幼兒園的時候剛好遇到老師在忙，爸爸媽媽便可以在“留言板”上寫下她的交代，方便老師及時的了解幼兒的情況及給予特殊的照顧。
